教案設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求。教案是教師制定的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的計(jì)劃，它包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評(píng)估方式等，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，因此編寫一份合理的教案對(duì)于教學(xué)是非常必要的。我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。那么，如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和指導(dǎo)性；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程有條不紊；還要精心選擇教學(xué)方法，使學(xué)生能積極參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力；此外，教案中的評(píng)估方式也需要合理設(shè)置，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述，寫一份完善的教案需要注意以上幾個(gè)方面。以下是小編為大家整理的幾份高質(zhì)量的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。希望能給大家提供一些教案編寫的思路和靈感?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看這些范文吧！
誰(shuí)畫的魚最大教案篇一
本節(jié)課是有關(guān)水墨知識(shí)的繪畫課。大多數(shù)學(xué)生是初次接觸水墨畫，所以，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的體驗(yàn)、感受為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐。讓學(xué)生用毛筆醮墨色在紙上做粗細(xì)交叉的線條練習(xí)，在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素來裝飾畫面。
以吳冠中的《網(wǎng)》為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并展示點(diǎn)線面的練習(xí)方法，以及學(xué)生用點(diǎn)線面為表現(xiàn)手段的.作品，使學(xué)生從感官上認(rèn)識(shí)水墨和用水墨表現(xiàn)作品的魅力，讓學(xué)生了解水墨的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的用筆、用墨。在學(xué)生的世實(shí)踐創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)充分激發(fā)他們對(duì)繪畫工具例如筆、墨等好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，給他們自由想象的空間，讓他們嘗試蠟筆等材料與水墨結(jié)合起來使用，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，用于創(chuàng)新，體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂趣。
小學(xué)三年級(jí)剛剛接觸水墨畫，課題適合他們的心理年齡特點(diǎn)，以簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面練習(xí)到和各種顏料相結(jié)合，能夠提起他們孩童最原始的樂趣，使他們?cè)敢馊ギ嫞矚g去畫并敢于進(jìn)行創(chuàng)新。
本課以欣賞的角度展開，采取多種鼓勵(lì)方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念。
學(xué)生的自控能力欠佳，即水分及墨色的掌握.這是因?yàn)樗煌酝漠嫹N，只能在以后的練習(xí)中提高作畫技能和技巧。
1、通過學(xué)習(xí)使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡(jiǎn)單的用筆、用墨的方法，嘗試體會(huì)水墨給我們帶來的樂趣。
2、通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及愛國(guó)精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨畫做點(diǎn)、線、面的練習(xí)。
難點(diǎn)：水分及墨色的掌握.
誰(shuí)畫的魚最大教案篇二
1、通過看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標(biāo)：通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
師：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
生：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
（一）組織教學(xué)，安定情緒，檢察學(xué)習(xí)用具。
（二）導(dǎo)入新課。
猜謎語(yǔ)：
搖搖頭，擺擺尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題：穿花衣的魚。
解釋“魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點(diǎn)？帶著問題看錄像。
1.學(xué)生說出答案“魚”。
2.小組討論：你喜歡魚嗎？為什么喜歡？
3.通過提問，點(diǎn)出魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。
4.學(xué)生練習(xí)，
作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的'花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
（三）欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)。
1、放錄像，魚的欣賞。
2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深。
對(duì)魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：
3.魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
（四）學(xué)習(xí)裝飾魚。
教師講授與示范制作的過程。
（1）折出（畫，撕，剪）魚的外形。
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法來制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
（2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚。
（3）.教師巡回指導(dǎo)。
情景教學(xué)，教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
學(xué)生活動(dòng)：
（1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
（2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。
師生共同創(chuàng)作畫面。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇三
審美領(lǐng)域：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
技能領(lǐng)域：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒教師準(zhǔn)備：電腦、課件、相關(guān)資料教學(xué)重點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語(yǔ)，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。從不離水，搖頭擺尾。
1、鱗光閃閃，滿身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？
3、出示課題：《誰(shuí)畫的魚最大》
（二）欣賞：美麗的海洋世界
1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：欣賞海底世界錄像）
學(xué)生：看到了各種各樣的魚：看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募?，讓我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí)，也愛護(hù)它的家。
2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。
（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。
〈課件演示〉教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。）
（三）比較：認(rèn)識(shí)大小
1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）
2、體會(huì)如何將魚畫大：（學(xué)生進(jìn)行畫大的感受）學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。
（四）欣賞藝術(shù)作品
1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。
（出示課件）
（2）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論
（3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。
找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？〈課件演示：將魚變小再?gòu)?fù)元〉
（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
（六）作業(yè)要求：教師：今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。
（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
（八）課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。直觀了解魚的種類、形象特征，感受自然的美。
觀察魚的外形特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
通過分析，了解藝術(shù)來源于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。確定裝飾方法，把魚畫大畫漂亮。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇四
教育目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)：1、通過看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標(biāo)：通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的'教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備師：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉生：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇五
基礎(chǔ)目標(biāo)：1、通過看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標(biāo)：通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備。
師：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
生：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
（一）組織教學(xué)，安定情緒，檢察學(xué)習(xí)用具。
（二）導(dǎo)入??新課。
猜謎語(yǔ)：
搖搖頭，擺擺尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題：穿花衣的魚。
解釋“魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點(diǎn)？帶著問題看錄像。
1.學(xué)生說出答案“魚”。
2.小組討論：你喜歡魚嗎？為什么喜歡？
3.通過提問，點(diǎn)出魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。
4.學(xué)生練習(xí)，
作業(yè)?要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
（三）欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)。
1、放錄像，魚的欣賞。
2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對(duì)魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：
3.魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
（四）學(xué)習(xí)裝飾魚。
教師講授與示范制作的過程。
（1）折出（畫，撕，剪）魚的外形。
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法來制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
（2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚。
（3）.教師巡回指導(dǎo)。
情景教學(xué)，
教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界。
課堂小結(jié)。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
學(xué)生活動(dòng)：
（1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
（2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。
師生共同創(chuàng)作畫面。
板書設(shè)計(jì)?：
魚的外形的幾何特征???3.?裝飾魚。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點(diǎn)：
自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)錄象、圖片、彩筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)引入新課。
二、講授新課。
1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。
請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰(shuí)畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。
2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的'美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。
分析：魚的種類和形象特征。
觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。
“你喜歡這幅畫嗎？為什么？”
“畫中畫了些什么？”
“與自然界中的魚有什么不同？”
3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。
三、學(xué)生完成作業(yè)。
1、用最快的時(shí)間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰(shuí)畫的魚最大（教師講評(píng)）。
2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？
確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。
3、學(xué)生完成作業(yè)。
四|教師輔導(dǎo)。
四|教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。
五、展示講評(píng)作業(yè)。
學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合，評(píng)出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。
最后找出一條最小的魚。
大家討論如何把小魚變成大魚。
例：在小魚旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫一些更小的魚。
添畫一部分使大魚變的更大。
加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。
六、教師總結(jié)。
“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”
大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。
知識(shí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇七
造型表現(xiàn)。
審美領(lǐng)域：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
技能領(lǐng)域：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語(yǔ)，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
從不離水，搖頭擺尾。?鱗光閃閃，滿身珠翠。
2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？
（二）欣賞：美麗的海洋世界。
(放課件：欣賞海底世界錄像)?。
學(xué)生：看到了各種各樣的魚：
看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí)，也愛護(hù)它的家。
2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。
（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)?！凑n件演示〉。
教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。）。
（三）比較：認(rèn)識(shí)大小。
（出示兩條魚）。
2、體會(huì)如何將魚畫大：（學(xué)生進(jìn)行畫大的感受）。
學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。
（四）欣賞藝術(shù)作品。
1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（*出示課件）。
（2）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。
找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？
〈課件演示：將魚變小再?gòu)?fù)元〉。
（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。
（六）作業(yè)?要求：
教師：今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。
（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
（八）課后展評(píng)。
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評(píng)。
3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）。
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。
直觀了解魚的種類、形象特征，感受自然的美。
觀察魚的外形特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
通過分析，了解藝術(shù)來源于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
確定裝飾方法，把魚畫大畫漂亮。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇八
1、通過看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標(biāo)：通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
師：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
生：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
（一）組織教學(xué)，安定情緒，檢察學(xué)習(xí)用具。
（二）導(dǎo)入新課。
猜謎語(yǔ)：
搖搖頭，擺擺尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題：穿花衣的魚。
解釋“魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點(diǎn)？帶著問題看錄像。
1.學(xué)生說出答案“魚”。
2．小組討論：你喜歡魚嗎？為什么喜歡？
3.通過提問，點(diǎn)出魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。
4.學(xué)生練習(xí)，
作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
（三）欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)。
1、放錄像，魚的欣賞。
2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深。
對(duì)魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：
3.魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
（四）學(xué)習(xí)裝飾魚。
教師講授與示范制作的過程。
（1）折出（畫，撕，剪）魚的外形。
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法來制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
（2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚。
（3）.教師巡回指導(dǎo)。
情景教學(xué)，教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
學(xué)生活動(dòng)：
（1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
（2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。
師生共同創(chuàng)作畫面。
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誰(shuí)畫的魚最大教案篇九
教學(xué)目的：
1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
是學(xué)生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件?。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)程序。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
一、組織。
語(yǔ)言組織教學(xué)。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
幻燈片《海底總動(dòng)員》尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽。
引出課題。
三、講授新課。
1、欣賞分析。
放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚。
總結(jié)魚的形象特征。
著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》。
“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）。
“畫中畫了些什么？”
“與自然界中的魚有什么不同？”
“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”
讓學(xué)生了解魚的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案。
通過分析了解藝術(shù)來源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾。
學(xué)生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚。
比較大小。
直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫，在找出大魚的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小。
出示魚的教具。
比出大小。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解。
3、展示小朋友的畫。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫步驟。
〈1〉用最快的時(shí)間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園。
學(xué)生參與討論步驟。
讓學(xué)生了解繪畫步驟。
5、教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)?中的問題。
讓學(xué)生完成作業(yè)?。
培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫技巧。
6、展示講評(píng)作業(yè)?。
師評(píng)（從大小、裝飾、色彩上講）。
學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處。
學(xué)生互評(píng)：魚畫得多大、漂亮嗎？
四、總結(jié)。
共同保護(hù)海洋環(huán)境。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十
同學(xué)們，首先自我介紹一下。我姓房，房屋的房。大家叫我房老師就可以了。你們讀過哪些書？書是人類的朋友，今天老師帶領(lǐng)大家再去認(rèn)識(shí)一位新朋友，來讀一本最大的“書”。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手隨老師一同書寫課題。讀了課題，你有什么新發(fā)現(xiàn)？這是一本怎樣的書呢？快點(diǎn)打開書認(rèn)真的讀課文。遇到生字新詞按照課下注音多讀幾遍。
1、多媒體出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，集體糾正。
地質(zhì)
勘探
巖石
一冊(cè)
厚厚的腳印
雨痕
刨根問底
煤炭
寶藏
2、師生合作分解色朗讀課文。教師讀敘述的語(yǔ)言，女生讀川川的話，男生讀叔叔的話。要求讀準(zhǔn)字音，讀出人物對(duì)話的語(yǔ)氣。
1、這本最大的書上為什么要加雙引號(hào)？板書“巖石”
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“巖”
出示卡片認(rèn)讀，組詞，造句，識(shí)記方法，書寫要領(lǐng)。教師板演，學(xué)生書空。
3、這篇課文的哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？為什么？
刨根問底是什么意思？
4、這本最大的書是巖石，你奇怪嗎？川川奇怪嗎？讓我們奇怪的問問。出示問話，指名讀，讀出問話的語(yǔ)氣。
5、哪位地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔來告訴我們這個(gè)奇怪的問題？出示叔叔的話，指名讀。（高興的語(yǔ)氣）
6、這本書里有什么？
7、有字（板書字）。叔叔是怎么說的？出示對(duì)話，指名讀。（高興的）
8、多媒體出示礦物質(zhì)。
9、有畫（板書畫）。叔叔是怎么說的？出示對(duì)話，指名讀。（更高興）
10、多媒體出示魚化石。
11、巖石上的圖畫能說明什么？
12、指名板演陸地變大海，大海變高山的平面圖。理解在一塊巖石上有樹葉又有貝殼和小魚的原因。
13、為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？出示我知道，齊讀。
15、川川了解了這么多，高興嗎？大家一齊高興的讀。出示課文最后一段。
16、猜一猜川川長(zhǎng)大以后想干什么？
大自然是一本最大的書，它永遠(yuǎn)也讀不完。讓我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，將來去揭開大自然更多的奧秘吧！
板書設(shè)計(jì)
19最大的“書”
字
雨痕
波痕
礦石
巖石畫
找寶
畫
樹葉
貝殼
小魚
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十一
教育目標(biāo)?基礎(chǔ)目標(biāo)：1、通過看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。???。
通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
（一）組織教學(xué)，安定情緒，檢察學(xué)習(xí)用具。
（二）導(dǎo)入??新課。
猜謎語(yǔ)：
搖搖頭，擺擺尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題：穿花衣的魚。
解釋“魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點(diǎn)？帶著問題看錄像。
1.學(xué)生說出答案“魚”。
2.小組討論：你喜歡魚嗎？為什么喜歡？
3.通過提問，點(diǎn)出魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。
4.學(xué)生練習(xí)，
作業(yè)?要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚。
（三）欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)。
1、放錄像，魚的欣賞。
2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對(duì)魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：
3.魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
（四）學(xué)習(xí)裝飾魚。
教師講授與示范制作的過程。
（1）折出（畫，撕，剪）魚的外形。
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法來制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
（2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚。
（3）.教師巡回指導(dǎo)。
情景教學(xué)，
教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界。
課堂小結(jié)。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
學(xué)生活動(dòng)：
（1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
（2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。
板書設(shè)計(jì)?：
魚的外形的幾何特征???3.?裝飾魚。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十二
教育目標(biāo)?基礎(chǔ)目標(biāo)：1、通過看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。???。
通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十三
1、嘗試用拍打的技能進(jìn)行顏料撒畫。
2、體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣，感受撒畫的美感。
作畫紙每人一張、手帕和范畫、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。
1、欣賞手帕和范畫。
（1）教師以丟手絹歌來引題。
師：我們玩的這個(gè)游戲叫什么名字？（丟手絹）那我們要用什么來玩？（手帕）
（2）教師出示各式手帕，使幼兒感受畫面的美感，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的圖案？
（3）教師出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。
如果是你，你會(huì)怎么樣去裝飾你的手帕。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來說）
2、教師作畫，幼兒觀看。
教師示范作畫，并講解作畫的要領(lǐng)。
師：在印積木的時(shí)候?yàn)榱俗屛覀兊氖峙粮?，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊(duì)，讓他們遵守秩序，要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的形狀。
3、幼兒感知作畫。
（1）正確使用積木作畫，引導(dǎo)幼兒布局有條理性。
（2）教師再幼兒作畫時(shí)，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、欣賞完成的作品。
（1）請(qǐng)幼兒自評(píng)自己的畫，哪里拓印的好，哪里還可以改進(jìn)。
（2）同伴。
（3）教師進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒下次畫得更好。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十四
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫紙、筆。
2、對(duì)房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征……。
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的.技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫紙、筆。
2、對(duì)房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物。“如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。
4、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十五
1、了解印畫對(duì)稱的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩畫的興趣和創(chuàng)造性思維能力。
繪畫紙，顏料，抹布，范例作品等。
一、作品欣賞：
1、欣賞作品，交流感受。
看了這些畫，你心里有什么感覺?
2、了解印畫的特點(diǎn)：對(duì)稱。
你從這些畫里發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
3、想象拓展：你覺得這幅畫里藏著什么東西?
二、探索嘗試：
想不想知道這么漂亮的畫是怎樣變出來的?老師把變畫的過程畫出來了，請(qǐng)小朋友先看看，討論一下，有什么不明白。
(出示創(chuàng)作過程圖。幼兒觀察提問。師幼解惑。)
三、創(chuàng)作練習(xí)
1、提醒幼兒用不同的方法變出特別的畫。
2、注意顏料的用量。
3、遇到困難盡量自己解決，不行的可以問同伴或老師。
四、評(píng)價(jià)：
1、欣賞作品，交流感受。
2、今天玩得高興嗎?你在變的過程中有沒有遇到問題，你是怎樣解決的?
嘗試用不同的方法、材料變畫。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十六
熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
對(duì)大自然產(chǎn)生興趣，熱愛大自然，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。
重點(diǎn)：沙畫的作畫步驟。
難點(diǎn)：固體膠涂均勻。
油畫棒、水彩筆、卡紙。
彩沙：固體膠、小勺、大盤。
環(huán)境：部分桌子放卡紙及油畫棒、水彩筆，幼兒任選一種比作畫，也可兩種工具交替使用。部分桌子中間放一大盤，內(nèi)置一罐彩沙，若干小勺，固體膠。
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
此活動(dòng)迎合幼兒愛玩沙的心理，又里利用蔡殺的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機(jī)會(huì)，能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍，體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
語(yǔ)言引導(dǎo)――欣賞討論――操作演示――幼兒操作――引導(dǎo)講評(píng)
語(yǔ)言引導(dǎo)，引起興趣
建議教師可請(qǐng)幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗(yàn)并通過設(shè)問來引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。（陽(yáng)光、水、沙、空氣）
設(shè)問（1）、為什么大家都愛去海邊？（2）在海邊可做些什么事？
欣賞討論
建議讓幼兒來尋找這張畫上“特別”的地方，說說它與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？（有一處地方是用沙來代替深色的）
說明
范例中的哪一部分作沙畫可有教師自己選擇（根據(jù)沙的顏色）太陽(yáng)、海水、樹和沙灘。
教師還可引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的動(dòng)態(tài)及遠(yuǎn)近的物體，提示幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
建議繪畫部分不演示，重點(diǎn)是演示作沙畫的步驟：
（1）在畫面中央決定某一部分作沙畫留出不涂色。
（2）將留出部分用固體膠涂均勻。
（3）用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。
（4）把卡紙豎起，讓多余的彩沙會(huì)到大盤里。
涂固體膠時(shí)可讓幼兒觀察涂均勻與不均勻的大小感，體會(huì)到做事認(rèn)真、仔細(xì)與“美”的關(guān)系。
4、幼兒創(chuàng)作
教師可指示：誰(shuí)拾的貝殼多？（表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)）
（1）選擇最突出的部分做沙畫。
（2）選擇彩沙是，注意配色。
（3）邊制作沙畫、邊思考制作步驟。
當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時(shí)，應(yīng)勸阻幼兒即時(shí)加深固體膠，這樣回使畫面“一團(tuán)糟”，要鼓勵(lì)幼兒下次再嘗試。
5、引導(dǎo)講評(píng)
集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。
說說制作時(shí)的體會(huì)：怎樣把沙畫作好的。
在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。
讓幼兒談?wù)勚谱鲿r(shí)的體會(huì)，有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維的發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十七
《畫》是一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是一首五言詩(shī)，謎底就是插圖的“山水畫”，有一定難度。因此，在課前教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，這樣，上課時(shí)才能使學(xué)生對(duì)大自然，山水，花鳥，詩(shī)情進(jìn)行聯(lián)系比較后，順利地悟出謎底。
1.能對(duì)照?qǐng)D畫用自己地話說出詩(shī)句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。
2.學(xué)會(huì)“畫、遠(yuǎn)、近、無、聲、驚”七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)土字旁，掌握有--無，遠(yuǎn)--近等反義詞。
3.會(huì)正確朗讀、背誦、默寫課文。
生字卡片、掛圖、錄音
共分兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.同上
2.學(xué)會(huì)七個(gè)生字
3.能正確朗讀課文
教學(xué)過程：
一、觀察圖畫導(dǎo)入新課 （課件）
1.教師范讀詩(shī)歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。
a.上課之前，老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)，聽仔細(xì)了（范讀課文）
b.學(xué)生動(dòng)腦筋猜
c.出示掛圖（課件）：好極了，就是畫，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《畫》（板書課題）。
2.仔細(xì)看這幅畫，畫上畫了些什么？
二、初讀課文，自學(xué)字詞
2.學(xué)生自讀課文。
3.指名試讀，正音：色、近、驚
三、對(duì)照?qǐng)D畫，再讀課文
1.看看圖畫再讀讀課文，想一想，每一行主要說什么？
2.指名交流（教師板書：山、水、花、鳥）
3.請(qǐng)小朋友在這幾個(gè)字下畫上小圓圈，說明這首古詩(shī)主要寫這些景色，課文主要寫的景色，我們要讀重音。
四、講讀課文，理解詩(shī)意
（一）講讀第一、二行
1.看圖說話：小朋友們，畫多美啊，有山有水，用自己的話說說山怎么樣，水又怎么樣？
2.想一想：我們平時(shí)出去玩，從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看得清嗎？水從山上直往下流，如果我們?cè)诮幝?，?huì)聽見什么聲音啊？你能學(xué)一學(xué)嗎？（出示課件，讓學(xué)生欣賞流水聲）
4.扮演詩(shī)人，遠(yuǎn)看山，近聽水。
b.這就叫“遠(yuǎn)看山有色”
c.教學(xué)生字“色”：讀準(zhǔn)字音；說說怎樣記字型；說說色是什么意思？（顏色，課文指景色）
d.指名扮演詩(shī)人，到畫前聽聽流水：?jiǎn)?，你聽到流水的聲音了嗎？為什么?/p>
e.小結(jié)：因?yàn)槭钱?，所以說聽聽--（水無聲）
g.教學(xué)聲：強(qiáng)調(diào)字形，聲的上面是“士”不是“土”。
h.指導(dǎo)朗讀第一、二行，用自己的話說說意思。
遠(yuǎn)看／山／有色，近聽／水／無聲。
（二）講讀第三、四行
1.想一想，春天，許多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說的，為什么？
2.要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會(huì)怎么樣呢？
3.指名扮演詩(shī)人，走近畫，做趕鳥的動(dòng)作。問：有沒有看到鳥兒飛走？課文是怎樣說的？
4.教學(xué)驚：說說你是怎樣記住驚的？驚是什么意思？（吃驚、害怕）
5.指導(dǎo)朗讀第三、四行，用自己的話說說意思。
五、朗讀全文
六、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩(shī)寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢！
七、作業(yè)：在田字格中指導(dǎo)書寫７個(gè)生字；畫：先中間，后兩邊；聲：強(qiáng)調(diào)上面是士；色：注意刀字頭；遠(yuǎn)近：注意走字底。
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固字詞，掌握“有--無”、“遠(yuǎn)--近”等反義詞。
2.指導(dǎo)朗讀，背誦，默寫課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞
1.認(rèn)讀生字卡片（開火車）
2.課堂作業(yè)本第一題
3.形近字比較，組詞
遠(yuǎn)（）近（）京（）聲（）
運(yùn)（）聽（）驚（）色（）
二、指導(dǎo)朗讀和背誦課文，加深理解
1.自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。
2.指導(dǎo)朗讀： 遠(yuǎn)看／山／有色，近聽／水／無聲......
范讀－指讀－引讀－齊讀
3.根據(jù)畫面背誦課文
a.想一想，課文寫了哪些景色？
b.課件（聲畫統(tǒng)一），試背－齊背－指背
三、作業(yè)指導(dǎo)
1.寫出這首詩(shī)的幾對(duì)反義詞：遠(yuǎn)--近、有--無、去--來
2.默寫課文
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十八
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。
2、通過照鏡子觀察自己的臉，根據(jù)自己的觀察畫出五官的典型特征。
3、愛護(hù)小鏡子，保持作品的整潔干凈。
白紙、油畫棒人手一份。
一、小朋友們找個(gè)鏡子嗎？
（出示鏡子）鏡子里的你是什么樣子的呀，你的臉上有什么呀，和旁邊的小朋友說說自己的'樣子。
1、每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，你的臉上有什么特別的地方？
2、說說自己與眾不同的地方。
二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解繪畫的方法。
1、今天，老師也帶來了一位小朋友畫像。
2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢？
3、假如你要畫自己，要畫些什么？怎么話呢？
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
1、請(qǐng)小朋友為自己畫一張像，畫出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十九
4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣；
5.欣賞優(yōu)秀書法作品，逐步提高學(xué)生的書法審美能力。
掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及包含此基本筆畫的漢字的寫法。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法；
2.講解新知識(shí)
（1）長(zhǎng)撇：書寫時(shí)要舒展，較為平直，由粗到細(xì)，末筆出尖要慢，不可出現(xiàn)虛尖。
（2）短提：入筆由重到輕，頓筆后向右上方輕提，整個(gè)筆畫不宜長(zhǎng)，一般在整個(gè)漢字的左下，注意與右部的穿插避讓。
（3）長(zhǎng)提：起筆稍頓，從左上到右下頓筆，頓筆不宜太重，轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向，提的角度不宜太大。
3.課間休息，書法家故事時(shí)間
4.課堂總結(jié)
(1)總結(jié)本課知識(shí)重點(diǎn)；
(2)優(yōu)秀作業(yè)展示，拍照記錄；
(3)點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
5.作業(yè)布置
把含有三個(gè)基本筆畫的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個(gè)字一行。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇二十
2008年，第29屆奧運(yùn)會(huì)、第13屆殘奧會(huì)在北京勝利舉辦，讓全中國(guó)人為之驕傲和自豪。我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無窮。
1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。
2.積極參與活動(dòng)，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)水墨作畫的樂趣。
奧運(yùn)會(huì)開幕式dvd資料;現(xiàn)代水墨畫作品;墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干。
一﹑觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷和范畫。
幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。
師：對(duì)，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫"文房四寶"，是我們中國(guó)特有的繪畫和寫字的工具。
幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點(diǎn)像一粒小石子……師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤(rùn)――濕;并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個(gè)字。)水墨畫中墨色的"濃淡干濕"，讓畫面變得豐富和美妙。
三、水墨拓印教師示范并講解師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲――我們叫它"水墨拓印"。
(1)先將牙簽蘸墨汁輕輕滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。
(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。
(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字，再蓋上土豆印章。
四、展示并交流作品。
等拓印好的水墨畫干了之后可以拿來做包裝紙,如包裝花瓶等。
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