演講稿用愛(ài)永駐心中600字(三篇)

要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

演講稿用愛(ài)永駐心中600字篇一

演講人 張志慧

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、我親愛(ài)的同事，大家上午好！

在這里我想先給大家介紹一位同事——民二中的龍恩福老師，老師他把愛(ài)傳遞給我們，也傳遞給了孩子們，當(dāng)然他也收獲了我們對(duì)他的愛(ài)。龍老師有嚴(yán)重的風(fēng)濕病，走路都要拄拐仗，但老師沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，龍恩福老師每次總是提早從家里出發(fā)。我曾經(jīng)在路上碰到過(guò)他去上班，看著他滿頭大汗，灰白的頭發(fā)，我不禁心酸。但當(dāng)看見(jiàn)他站在講臺(tái)上，帶著幸福的微笑的時(shí)候，我開(kāi)始懂得這位年越五十，拄著拐杖的老師之所以如此堅(jiān)定，是因?yàn)樗闹杏袗?ài)，他心中亦有夢(mèng)。在這里我想給龍老師唱首歌，“好大一棵樹(shù)，任你狂風(fēng)呼，綠葉中留下多少故事，有樂(lè)也有苦，歡笑你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛(ài)的音符?！笔前∠脒@樣的老師是在用愛(ài)成就他自己的教育中國(guó)夢(mèng)！

朋友們我可以毫不謙虛地告訴大家，我也是愛(ài)我的學(xué)生的，因?yàn)槲抑?，你只有?ài)孩子，孩子才會(huì)愛(ài)你；只有愛(ài)孩子，才能教育孩子。上個(gè)星期五，我下車(chē)時(shí)不小心把腳給扭傷了，住進(jìn)了醫(yī)院。為了不影響初三畢業(yè)班同學(xué)們的學(xué)習(xí)，第二天我拖著還在腫痛的腿一步一步地挪進(jìn)了教室。雖然從操場(chǎng)到教室只有四層樓，我卻花了進(jìn)20分鐘，當(dāng)我挪到教室時(shí)已經(jīng)滿頭大汗，我的學(xué)生看到我痛苦的樣子，都勸我說(shuō)：“老師您就別來(lái)了，我們可以自學(xué)！”。但是我并沒(méi)有因此落下一節(jié)課。事后有幾個(gè)高個(gè)子的孩子自告奮勇地扶我到教室，下課了又把我送回宿舍。他們都動(dòng)情地說(shuō)：“能遇上您這樣的老師，是我一輩子的幸福！”這樣的驕傲和自豪油然而升。是啊，孩子其實(shí)你們也是我的幸福。

我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣；喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷做些小動(dòng)作，被我發(fā)現(xiàn)時(shí)可愛(ài)地沖我笑著；喜歡聽(tīng)到學(xué)生帶著稚氣地叫著我老師，溫馨便在我的心里蕩漾出花；喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對(duì)知識(shí)的渴望；我也喜歡給孩子們起外號(hào)，記得有一次上課，129班的黃艷芬（平時(shí)無(wú)論上課、下課都是無(wú)精打采的樣子）但她在這堂課上興趣十足。為了鼓勵(lì)她，我便給她起了個(gè)“雞血妹”的外號(hào)，隨后我也被他們叫成了“雞血姐”。我欣然接受，因?yàn)槟菢幼屛矣X(jué)得跟他們很近很近。我也喜歡當(dāng)氣象播報(bào)員，每周五都會(huì)給孩子們預(yù)報(bào)下周的天氣情況，因?yàn)槲覀冞@里的留守兒童很多，我必須提醒他們帶傘加衣。當(dāng)然我也喜歡在我嗓子干啞時(shí)，悄悄出現(xiàn)在講臺(tái)上的一杯溫開(kāi)水和幾顆胖大海，當(dāng)我是誰(shuí)送的，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“老師您辛苦了。”我欣慰地?zé)釡I盈眶。我喜歡在我腰痛難耐時(shí)，133班的男士們爭(zhēng)先恐后地給我送椅子。別看他們平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)?，關(guān)鍵時(shí)刻還真貼心。像這樣讓我感動(dòng)的事每天都在發(fā)生。

在這里我只想說(shuō)，我的愛(ài)并不孤獨(dú)，我的愛(ài)是有回報(bào)的，有傳承的。現(xiàn)在我手上拿的是一張白紙。我們把這張紙的厚度比作我們付出的和從孩子們那里得到的愛(ài)，而把這張白紙的面積比作我們跟孩子們之間的矛盾。如果我們把白紙對(duì)折，現(xiàn)在我們付出的和得到的愛(ài)都增加一倍，而我們跟孩子們之間的矛盾就縮小了一倍。假如我們把這張紙對(duì)折51次，這張紙的面積趨向于“0”。而它的厚度將使在坐的每一位大吃一驚！也就是說(shuō)我們給學(xué)生足夠的愛(ài)，那么從學(xué)生那里收獲的將是無(wú)限的愛(ài)，我們與學(xué)生們之間的矛盾將為“0”！

所以，親愛(ài)的同事們，今天我們不覺(jué)得辛苦，因?yàn)槲覀兪斋@幸福；今天我們不言辛苦，因?yàn)槲覀円斋@的是無(wú)限的愛(ài)！所以這三尺講臺(tái)是我最燦爛的舞臺(tái)。我要和你、和你、和你們一道在這光輝的大路上走下去！我親愛(ài)的同事們讓我們獻(xiàn)身于這最陽(yáng)光的事業(yè)吧！讓我們用愛(ài)去收獲愛(ài)！

演講稿用愛(ài)永駐心中600字篇二

用愛(ài)撒播希望

各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,各位同學(xué)：

大家好！我是來(lái)自****。很榮幸能夠參加今天的演講，我演講的題目:

用愛(ài)播撒希望。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”

這是一句大家耳熟能詳?shù)脑?shī)詞，我們的先輩為老師寫(xiě)出這樣動(dòng)人的詩(shī)句，來(lái)稱贊人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。

為了培育下一代，為了祖國(guó)的興盛發(fā)展，多少人民教師把一生都寄托在這三尺講臺(tái)。這種奉獻(xiàn)精神，就是我們身為教師的精神支柱。僅僅因?yàn)檫@種精神，多少代人前赴后繼的奮斗在這狹窄的舞臺(tái)上，歷盡心血，不求回報(bào)。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”.在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的

教學(xué)

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！?/p>

一位同學(xué)曾經(jīng)跟我說(shuō)，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動(dòng)。

是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

老師的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，他們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎？

身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華。

有一部電影，名字叫《放牛班的春天》，講述的是一位失業(yè)的音樂(lè)教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí)，他如同進(jìn)入了一個(gè)孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震驚，又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段。校長(zhǎng)的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無(wú)法無(wú)天及可憐無(wú)助，讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校的管教像警察對(duì)待犯人一樣對(duì)待孩子們的沖動(dòng)。他在樂(lè)譜上寫(xiě)下了專門(mén)為孩子們譜寫(xiě)的歌曲，他用純凈的音樂(lè)喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。神圣而純凈的音樂(lè)不但凈化了孩子們的心靈，更對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。

演講稿用愛(ài)永駐心中600字篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家下午好！今天我給大家演講的題目是——用愛(ài)贏得愛(ài)。

寫(xiě)下這個(gè)題目，我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見(jiàn)證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里，我們一起書(shū)寫(xiě)著平凡的感動(dòng)，詮釋著最樸素的道理——用愛(ài)贏得愛(ài)。

古往今來(lái)不知有多少教育學(xué)家給教育下過(guò)科學(xué)的定義，探尋過(guò)無(wú)數(shù)的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛(ài)了。

愛(ài)，是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持

記得剛踏上三尺講臺(tái)的第一個(gè)年頭，來(lái)到勐嘎這個(gè)陌生的小鎮(zhèn)，面對(duì)寒冷的氣候，不便的交通，簡(jiǎn)陋的校舍，舉目無(wú)親的孤獨(dú)……當(dāng)這些和理想反差極大的現(xiàn)實(shí)如巨石般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅(jiān)持在講臺(tái)上站下去的是一位學(xué)生，一位患有先天性腿疾的學(xué)生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個(gè)周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間，從不遲到、缺課。聽(tīng)課最專注的是她，第一個(gè)舉手回答問(wèn)題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時(shí)候，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學(xué)撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書(shū)寫(xiě)字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅(jiān)強(qiáng)的靈魂也渴望集體的溫暖，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因?yàn)樗饶_不便個(gè)人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時(shí)候，我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點(diǎn)什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開(kāi)了討論。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯…..當(dāng)我周末返校時(shí)看到宿舍門(mén)口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請(qǐng)您嘗嘗。老師，謝謝您！……我的眼眶濕潤(rùn)了，多么好的孩子！多么堅(jiān)強(qiáng)的靈魂！我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅(jiān)持。我想起了楊國(guó)峰老師，幾年如一日，最早一個(gè)出現(xiàn)在教室，最晚一個(gè)離開(kāi)，正是他如慈父般的堅(jiān)持陪護(hù)使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨(dú)。

愛(ài)，是跨越身份的理解與包容

用大愛(ài)做小事，是教育事業(yè)最真實(shí)的寫(xiě)照。古人講師道尊嚴(yán)，因此許多老師很難俯下身子去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，于是師生關(guān)系緊張，課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯(cuò)，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏?，海納百川地接納學(xué)生的一切呢？我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師，她沒(méi)有男子般偉岸的身材，沒(méi)有西施般嬌美的容貌，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)般的威信，但她卻有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對(duì)待孩子般的理解與包容去愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長(zhǎng)，課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐，籃球場(chǎng)上她是和學(xué)生一塊為榮譽(yù)而拼搶的隊(duì)友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏得了學(xué)生心中絕對(duì)的地位。

愛(ài)，是平凡歲月里見(jiàn)證學(xué)子的成長(zhǎng)

在平凡的歲月里，老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。師德固然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現(xiàn)卻是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。沒(méi)有比見(jiàn)證成長(zhǎng)更讓人感動(dòng)的事情了!記得初三并班時(shí)來(lái)到班里的一個(gè)女生，她的語(yǔ)文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈。也許是并班的緣故，她老是鬧情緒。有一次檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，她并沒(méi)有做，我點(diǎn)名批評(píng)了她，沒(méi)想到自尊極強(qiáng)的她站起來(lái)頂撞我：“別的同學(xué)也沒(méi)有做，為什么你唯獨(dú)批評(píng)我？”課下，我找她談了心，告訴她因?yàn)樗钦Z(yǔ)文科目的領(lǐng)頭羊，如果領(lǐng)頭羊路沒(méi)走好，那么迷路的就將是一大群。明白了我對(duì)她誠(chéng)懇的期待后，她一改往日的不屑，從此認(rèn)真學(xué)習(xí)，語(yǔ)文成績(jī)更是遙遙領(lǐng)先。而今，她也成為了一名鄉(xiāng)村教師，扎根到了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中。她，就是剛踏上教育戰(zhàn)線的勐嘎小學(xué)教師——徐露蓉。

作教師最驕傲的莫過(guò)于見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)了。帶著欣喜與期望，我們見(jiàn)證并引領(lǐng)者一個(gè)個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)。在課堂，在課下，愛(ài)如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化滋潤(rùn)著孩子的心靈。許許多多的一線教師終其一生，也沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人事跡，更缺少感天動(dòng)地的典型案例，但無(wú)數(shù)平凡日子里的一個(gè)溫暖的微笑，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)，學(xué)生面對(duì)成功時(shí)飽含善意的一個(gè)提醒……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出教育博大的愛(ài)。

好教育不是苛求、灌輸和責(zé)難，而是提供一塊肥沃的土壤，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。好教育是用心去感悟每一天，并把這份感悟傳達(dá)給學(xué)生。教育是需要用心去體驗(yàn)，用愛(ài)去澆灌的。因?yàn)橛眯?，所以我們懂得：世上可能沒(méi)有理想的教育，但我們并不能因此而放棄教育的理想。因?yàn)橛眯?，所以我們辛勞付出的同時(shí)也收獲著，快樂(lè)著！

親愛(ài)的同仁們，讓我們?cè)谶吔逃@塊陣地上一如既往地用愛(ài)鑄就師魂、用愛(ài)展現(xiàn)師風(fēng)、用愛(ài)修養(yǎng)師德、用愛(ài)強(qiáng)化師能，用愛(ài)贏得愛(ài)吧！

我的演講完了，謝謝大家！

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