2023年二年級體育跳躍與游戲教學設計[五篇材料填空(5篇)

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二年級體育跳躍與游戲教學設計[五篇材料填空篇一

授課單位：和平區(qū) 授課教師：王東 授課班級：一年級三班 授課內容：跳躍與游戲

（一）一、指導思想

學校體育是促進學生運動習慣的養(yǎng)成，以及良好運動的方式方法。依據“陽光體育，快樂運動”的原則，無論是教學內容以及課堂形式，均以培養(yǎng)學生興趣為主。在課堂中激發(fā)學生對體育運動的熱情，從而喜歡親身投入到運動中去，達到提高學生身體素質，養(yǎng)成良好運動習慣的目的。

二、教材分析

跳躍是人體基本活動能力之一。在日常生活、生產勞動、體育娛樂中跳躍是最基本的動作之一。單雙腳跳是小學生十分喜愛的一種體育活動，以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動。

三、學情分析

一年級跳躍教材室友一些基本的跳躍動作方法和游戲組成。通過學習跳躍動作和游戲，鍛煉身體，初步學習一些基本的跳躍動作方法和簡單技能。

四、教學重點、難點

教學重點：單踏雙落，連續(xù)跳進 教學難點：連續(xù)踏跳，輕巧落地

五、教學流程

（1）準備部分：（預計6min）

本課以韻律操作為開始，達到初步熱身的目的，為全課做好準備

設計思想：以韻律操帶入課堂，使學生達到熱身的效果，避免在運動過程中出現運動性損傷，并通過互動式教學提高學生的學習熱情。（2）基本部分：（預計23min）

一、通過模仿游戲來導入課堂，調動學生的積極性，為課堂內容學習打下基礎，為課堂引出主題，使同學初步認識跳躍的基本動作，初步親身體驗跳躍

二、學習單腳、雙腳跳躍動作，提高對跳躍技術動作的掌握，對跳躍技術有重新的認識。學習過之后進行進一步的練習加強對于技術動作的學習與掌握，采用反復法使學生能夠較好的吸收學習內容。學習過，練習過后需要展示自己的學習成果，并通過自身檢查與同學評價來發(fā)現不足并提高

三、結合同學們已經掌握的技術應用到游戲中去。在實踐中找到樂趣，使同學更有興趣的進一步去學習，不會對學習產生厭倦感。將剛剛學習的知識應用到實踐中，既可以檢驗學習的成果，又可以深刻的掌握。

設計思想：由淺入深的去探索學習，抓住學生的興趣點，再采用游戲競賽的方法，去練習，掌握。（3）結束部分（預計11min）

1、放松：放松操練習

2、小結：依然有同學不能完美做好跳躍的動作，通過課下練習解決

設計思想：通過放松操減輕學生身體負擔，使學生在忙碌勞累的一節(jié)課過后得到放松。不影響其他課程的學習。

二年級體育跳躍與游戲教學設計[五篇材料填空篇二

水平一(二年級)跳躍與游戲單元教學計劃

單元

學習

目標

1、對跳躍活動表現出濃厚的興趣，并以積極認真的態(tài)度參加活動。

2、學會幾種不對稱不均勻的跳躍動作，并掌握跑幾步，一腳踏跳雙腳落地的動作。

3、進一步發(fā)展跳躍能力，通過身體的靈巧性和動作的協(xié)調性，增強下肢力量

4、懂得謙讓及聽取同伴意見，能表達活動的興趣與成功的快樂。

單元教學內容

1、跳躍：踏跳步、跑跳步、組合跳（踏跳步、跑跳步、滑步跳組合）、單腳起跳、雙腳落入沙坑；助跑幾步，一腳踏跳，雙腳落地

2、游戲：“找朋友”；“叫號歸位”；“看誰跳的遠”；“踏石過河”；“跳過小墊子”

學時

學習目標

教學內容

教學建議

11、能通過觀察描述兩種跳躍動作的不同

2、能明顯做出踏跳步與跑步與跑跳步動作的特征，并能在游戲中運用

3、體驗并表達有節(jié)奏跳躍的樂趣

1、跳躍：踏跳步與跑跳步

2、游戲：找朋友

1、用自然的跳步進行“找朋友”游戲

2、老師示范踏跳步與跑跳步動作，請同學仔細觀察后說出異同

3、組織學生模仿練習

4、配合音樂，在游戲中鞏固動作

21、能區(qū)分不同跳的動作名稱與方法

2、有節(jié)奏地做出不同跳的動作，動作變換時平穩(wěn)自然

3、在決定移動路線與動作時與同伴商量

1、跳躍：組合跳

2、游戲：找朋友

1、聽音樂復習單個跳躍動作

2、教師示范，學生觀察不同跳躍動作的特點

3、踏跳步、跑跳、滑步動作組合4、在音樂節(jié)奏的伴奏下進行跳躍步伐的練習

31、通過學練學生能較熟練地做出慢跑三步單腳起跳、雙腳落地動作

2、在學練過程中發(fā)展學生的下肢力量和上下肢協(xié)調用力的能力

3、在學練中，學生勇于展示自我，團結互助。

1、跳躍：單腳起跳，雙腳落地

2、游戲：螞蟻搬家

1、利用游戲導入主題

2、組織學生模仿練習

3、游戲鍛煉上下肢協(xié)調用力

41、了解單腳起跳、雙腳落地的動作方法

2、能做出跑幾步，單腳蹬地起跳、雙腳輕巧落入沙坑的動作

3、在跳躍中樂于重復練習

1、跳躍：單腳起跳、雙腳落入沙坑

2、游戲：看誰雙腳落得穩(wěn)

1、分組進行單腳交換向前跳和跳單、雙圈的練習

2、分組模仿走三步，單腳蹬地起跳、雙腳落入沙坑的動作

3、指導學生由走過度到助跑進行跳躍

51、知道跳躍運動前做好腳部準備活動的重要性

2、學用左右腳踏跳的方法，左右肢體均勻發(fā)展

3、在學習中充分展示自我，體驗成功的樂趣

1、跳躍：助跑幾步，一腳踏跳，雙腳落地

2、游戲：踏石過河

1、做好跳躍前的準備活動

2、設置情景，啟發(fā)學生嘗試多種方法

3、指導學生逐步增長助跑距離的單腳踏跳，雙腳落地的練習

4、設置不同難度的練習，讓學生自選練習

61、明確從高遠處落下時團身屈膝緩沖的保護作用

2、在較高遠處落地時，能做出雙腳輕巧落地的動作

3、克服膽怯心理，體驗成功和進步的喜悅

1、跳躍：助跑幾步，一腳踏跳，雙腳落地

2、游戲：跳過小墊子

1、跑幾步，單腳踏跳采摘一定高度的“果子”練習

2、助跑幾步，借助有一定高度的跳箱蓋向前上方跳起，雙腳落地

3、體會左右腳踏跳的方法

4、在跳箱蓋上跳落時，越過小折墊

單

跳

雙

落

水平一：

二年級

執(zhí)教：江科大附?。ㄍ跤睿?/p>

單元課次：3/6

學習目標

1.通過學練學生能較熟練地做出慢跑三步單腳起跳、雙腳落地動作。

2.在學練過程中發(fā)展學生的下肢力量和上下肢協(xié)調用力的能力。

3.在學練中，學生勇于展示自我，團結互助。

學習內容

1.跳躍：單腳起跳，雙腳落地

2.游戲：螞蟻搬家

學習重點

解決方法

單腳起跳雙腳落地

學習難點

解決方法

踏跳有力協(xié)調連貫

用游戲引導學習動作方法

用節(jié)奏變換強調動作要求

教學流程

教學內容

教師活動

學生活動

組織隊形

安全要求

運動負荷

時間

次數

強度

準

備

部

分

分

鐘

1.游戲：找朋友

2.游戲：找家

3.游戲：石頭、剪刀、布

1.向學生問好！

2.師介紹場地和游戲方法

3.帶領學生一起游戲

1.向老師問好！

2.認真聽，積極參與游戲。

3.認真觀察老師動作，模仿練習。

四列橫隊錯開站立

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⊙

1’

2’

2’

3-4次

中

設計意圖：

一方面在游戲中帶領學生熱身，另一方面把單跳雙落的動作放入游戲中，起到一個引導的目的。

基

本

部

分

分

鐘

（一）跳躍：單腳起跳，雙腳落地

1.單跳雙落練習

2.拓展練習

1.教師組織單腳跳練習

2.教師組織單腳跳三次雙腳落地練習

3.教師組織單腳跳一次雙腳落地練習

4.教師組織上踏板，進行單腳跳一次雙腳落地練習

5.教師組織踏落的連貫動作練習

6.教師組織踏落的練習，強調上體的動作

7.教師組織走三步單跳雙落練習

教口訣“我我我飛翔”

8.教師組織慢跑三步練習

口訣提示節(jié)奏

1.教師講解兩人一組三步跳遠比賽方法

2.教師組織比賽并評價

1.學生認真練習，確定有力腳

2.學生認真模仿練習，做出正確動作

3.學生積極練習，做出正確動作

4.學生仔細聽，積極模仿老師動作。

5.集體練習，認真模仿動作方法

6.學生集體練習

7.跟隨教師認真模仿

利用口訣做出正確動作

8.上步連貫，動作正確

1.認真聽講游戲方法

2.積極比賽，勇創(chuàng)第一

四列橫隊錯開站立

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集體原地練習

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↓

9’

2’

每個動作5-6次

中

中

中

（二）游戲：螞蟻搬家

1.教師帶領學生集體練習螞蟻搬家動作

2講解游戲方法

3.前后兩人互相比賽

1.集體認真模仿，聽清要求

2.認真聽講比賽規(guī)則

3.認真比賽，各顯神通

螞蟻搬家比賽四列橫隊

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↓

2’

中

設計意圖：

從布、剪、錘的游戲過度到動作學習，循序漸進的掌握動作方法，利用游戲對教材的鞏固，最后的游戲達到鍛煉上下肢協(xié)調用力的目的。

結

束

部

分

分

鐘

1.放松操

2.小結，布置課后作業(yè)

3.下課，收器材

1.教師組織集體放松練習

2.總結評價學習情況

3.組織學生收器材，師生再見

1.認真模仿教師動作

2.認真聽講，結合自己學習的情況反思

3.參與收器材，與老師告別

散點找伙伴

2’

小

設計意圖：

通過放松操達到身心放松的目的。

課后

作業(yè)

單腳跳樓梯，左右腳各跳一層為一組，每天兩組

負荷預計

平均心率

125次/分

練習密度

50%左右

場地

器材

踏板41塊

籃球場

擴音器

u盤

即時貼

課后反思

二年級體育跳躍與游戲教學設計[五篇材料填空篇三

跳躍與游戲 教學設計

教學內容 ：

跳躍與游戲

指導思想：

本課堅持以“健康第一”為指導思想，以新課標為依據，以學生發(fā)展為本。激發(fā)學生的學習興趣，提升學生自主學習水平，增強學生身體素質為主要目標。使學生在學習的過程中積極參與、合作學習、體驗成功的樂趣。讓學生在參與中培養(yǎng)學習水平；游戲中滲透運動技能；合作中體驗成功樂趣；競賽中提升運動水平。

教材分析 ：

本課以水平一模仿動物跳為主教材內容。該教材是水平一跳躍教材的啟蒙階段，更是立定跳遠的基礎。它是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的一種手段，也是小學生非常喜愛的一項體育活動，它是一種以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動。本課通過模仿動物跳來讓學生模仿、練習、與同伴合作練習，使他們在看、學、練、比的過程中來逐步掌握運動技能。

學情分析 ：

一年級的孩子活潑好動，比較喜歡新鮮的事物，集中注意力的時間不長很容易分散。如果僅僅單純的讓他們重復的練習一個動作，他們會很快失去興趣，所以針對這個心理特點必須穿插一定的情景或者是游戲，讓他們在玩中學，學中練，從而激發(fā)起他們熱愛這項運動的興趣，才能促使他們主動地去練習，從而使孩子們的身體得到鍛煉。

教學目標 ：

1.讓學生在模仿各種動物跳的練習中學習雙腳同時起跳,同時落地的跳躍方法。

2.通過多種形式的跳躍練習發(fā)展學生的跳躍水平和身體靈敏協(xié)調性。

3.在多種游戲活動中激發(fā)學生興趣，規(guī)范學習常規(guī)，學會管理自己的器材。

重點：雙腳同時起跳,同時落地 難點：動作協(xié)調連貫，落地輕巧 設計思路 ：

落實器材管理，語言導入，激發(fā)學生興趣，引入課題→ “找小家，回大家”游戲（通過游戲學生能夠快速找到自己的位置，同時實行常規(guī)的規(guī)范以及完成熱身活動）→“點名”游戲（首先是原地點名游戲到點名模仿動作游戲過渡到原地點名蹲起游戲，再到跑動中的點名蹲起，為后面的跳起作一個鋪墊）→“我拍、你跳”小游戲（首先讓學生自己模仿小青蛙跳，開發(fā)學生的思維，再是

按照準確的方法集體練習原地向上跳，再到左右，前后跳，變換形式，激發(fā)學生興趣，練習中還采用集體練習，分組練習等，然后是用同樣的方法模仿其他的幾種動物，最主要的目的是體會向上跳，最終目的都是體會雙腳同時起跳，同時落地，并且落地輕巧，這也是本課的重點。）→“我問，你跳”小游戲（有目的的跳，由少到多的連續(xù)跳，最主要是向前跳,強化本課重難點兩腳同起同落，落地輕巧。）→6，“拼家”小游戲(小組拼圖，再是兩個組拼圖，最后是全體同學一起拼圖，由少到多，由易到難，更大限度的激發(fā)學生的興趣，都能體會成功的樂趣。)→放松小結，師生再見

體

育

課

時

計

劃

授課年級：一年級

授課教師：

廖勇 教材內容

跳躍與游戲 教材重難點

重點：雙腳同時起跳,同時落地 難點：動作協(xié)調連貫，落地輕巧 本課教學目標

1、讓學生在模仿各種動物跳的練習中學習雙腳同時起跳,同時落地的跳躍方法。

2、通過多種形式的跳躍練習發(fā)展學生的跳躍水平和身體靈敏協(xié)調性。

3、在多種游戲活動中激發(fā)學生興趣，規(guī)范學習常規(guī)，學會管理自己的器材

運動參與 ∨ 學生在快樂的游戲中學習雙起雙落的跳躍方法 運動技能 ∨ 身體素質 ∨ 心理健康

社會適合時間

教學內容與要求 教與學的 方法、措施 次數

預計問題與處理方法 組織形成、場地布置 3 3分鐘左右

體育常規(guī)：

1.八路縱隊集合。

2.師生問好，規(guī)范器材的拿法。

3.語言導入，引入課題。

處理辦法：教師提醒，規(guī)范。

八路縱隊：

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⊙ 4 4鐘左右

熱身活動：

“找小家，回大 家 ” 游戲

兒歌（12345，上山打老虎，老虎不在家，我回我的家）

1，師生一起一邊唱兒歌一邊快速找家（散點、集合）

2，評價找家時的問題，提醒下一次的要求 3，規(guī)范集合常規(guī)

預計問題：學生可能興趣不高。

處理辦法：導入情景激發(fā)學生的興趣。

八路縱隊

八路縱隊前后左右散開大致兩臂距離

28分鐘左右

“ 點名 ”小 游戲

1、以“小青蛙、兔寶寶、猴寶寶、小袋鼠”給各組命名

3、原地點名模仿動作小游戲 4、原地點名蹲起小游戲 5、點名跑蹲小游戲 要求：注意力集中，蹲下、起立快速，聲音洪亮 “ 我拍，你 跳 ”小 游戲

1、引導學生模仿小青蛙跳

預計問題：蹲起反應不快，不整齊 處理辦法：提醒孩子注意力集中，反應快

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生說我跳并做動作，教師說我拍拍，學生說我跳跳并做動）

3、教師指揮，學生向其他方向跳練習

“我問，你 跳 ”小 游戲

1、教師講解游戲方法（學生問：小青蛙小

2、教師指揮，學生練習

預計問題：學生跳的時候可能不用雙腳同時起跳。

處理辦法：練習過程中先提出，練習中再反復強調。

預計問題：有學生可能不按要求多次或者其他方向跳。

處理辦法：指揮時方向次數說得更精確

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⊙ 5 5分鐘左右

拼 家小 游戲

1，分小組按老師要求完成拼家 2，兩個組一起按老師要求完成拼家 3，集體按老師要求完成拼家 放松小結下課

1，教師領練放松動作 2，師生共同小結本課 3，師生再見

預計問題：學生拼圖完后不知道怎么辦。

處理辦法：拼圖前提出要求，完了怎么辦。

八路縱隊：

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⊙ 場地器材

拼圖板 40 張，操場一塊，口哨一個。

平均心率 120 次/分左右 練習密度 35%-45%左右 心理負荷 1.5 左右

二年級體育跳躍與游戲教學設計[五篇材料填空篇四

跳躍類

二人雙足跳

[目 的] 發(fā)展彈跳力。[準 備]平坦場地一塊。

[方 法] 兩從一組，互用右手握對方的左腳，左手搭肩，組成一對兩足人。

發(fā)令后，兩足人用側跳至終點，再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點線。先完成的一組為優(yōu)勝。[規(guī) 則] 兩足人中途脫手，應立即重新組合好后再行前行。換握必須在兩人均過終點線后再進行。

包、剪、錘

[目 的] 發(fā)展彈跳力及靈敏性。[準 備] 場地一塊。

[方 法] 將學生分成人數相等的兩組，成二列橫隊，左右間隔1米，兩組相距2米對面站好。教師有節(jié)奏地喊“1、2、3”。當喊“

1、2”時，都用力向上跳，喊“3”時起跳落地成下列三種姿勢：兩腳并攏落地，代表錘子；兩腳前后分開落地，代表剪子；兩腳左右分開落地，代表包袱。根據兩腳落地的姿勢判別勝負，錘子勝剪子，剪子勝包袱，包袱勝錘子，勝得多者為勝。[規(guī) 則] 必須按教師口令做，如果動作過慢則判為犯規(guī)。闖三關

培養(yǎng)靈敏果斷及目測力。[準 備] 長繩3根。

[方 法] 學生每二人一組成二路縱隊站立，選出三對搖繩者，保持一定間隔，按同一節(jié)奏搖繩。（圖）

教師發(fā)出“開始”的信號后，二人拉手跑過三根搖動的長繩，順利通過三關者為優(yōu)勝，碰繩者應與搖繩者互換。[規(guī) 則] 1.搖繩人不得任意加快減慢搖繩的速度。

2.必須按照規(guī)定的間隙“闖關”?；疖囐惻?/p>

[目 的] 發(fā)展腿部力量和動作的協(xié)調性。[準 備] 籃球場地一塊。

[方 法] 將學生分成人數相等的兩隊，各成縱隊站在起點線后，每個隊員都把自己的右（左）腳伸給前面的人。左（右）手用手掌兜住后面隊員伸來的腳，右（左）手搭在前人的肩上。排頭不伸腳，排尾不兜腳，組成一列“火車”。（圖）

聽到發(fā)口令后，全隊按照一個節(jié)拍向前跳動，排頭可以走步。以“車尾”先通過前場端線的一組為勝。

[規(guī) 則] 如遇到“翻車”或“脫節(jié)”，必須在原地接好后方能前進。“列車”完整通過終點才能計成績?？炜焯饋?/p>

★游戲目的：發(fā)展彈跳能力；發(fā)展協(xié)同配合能力?！镉螒蚍椒ǎ?/p>

將學生分成人數相等的若干隊，各隊成一路縱隊，間隔2-3米，前后距離1米；各隊第一、二隊持繩各一端，面對本隊隊員站在隊前。

教師發(fā)令后，各隊持繩隊員共同持繩向隊尾跑去，每個隊員依次迅速跳起來，使繩從腳下通過；持繩隊員跑到排尾后，第一人留下站在隊尾，第二人則持繩跑回排壯頭與第三人共同持繩繼續(xù)向排尾跑去。如此依次進行，每個人都做過持繩隊員，最后以先跳完的隊為勝（如圖）?！镉螒蛞?guī)則：

1.發(fā)令后方能開始比賽，必須按規(guī)定的動作跳起、過繩；

2.持繩隊員必須各持繩端共同跑，如途中有一端脫手，必須從脫手地點重新拉好再繼續(xù)跑； 3.短繩必須保持一定高度，不得過高或過低。勝進敗退

[目 的] 發(fā)展下肢力量和反應速度。

[準 備] 在場地上劃兩條相距40米的平行線為起點線。

[方 法]將學生分成人數相等的兩隊，各成縱隊分別站在兩條起點線后，彼此相對站好。（圖）游戲開始，教師發(fā)令后，兩隊排頭做蛙跳跳向對面起點線，當兩人相遇時，停下來猜拳，勝者繼續(xù)向前跳，敗者退出游戲回到本隊隊尾。與此同時，敗者隊的第2人立即起跳，與勝者相遇時，停下來猜拳，依前進行，最后以先達對方起點線的隊為勝。[規(guī) 則] 1.猜拳的負者須立即歸隊，不準阻擋對方前進。

2.必須在猜拳后負方隊員向回跑時，負方的下一個人才能起動跳出。雙腳跳繩接力賽

[目 的] 提高跳躍能力和動作的協(xié)調性。[準 備] 跳繩若干根，一塊籃球場。

[方 法] 將學生分成人數相等的兩隊，分別成縱隊站在籃球場的端線外，排頭持繩作好準備。聽到出發(fā)口令后，雙腳跳繩到前場端線然后返回，把繩交給第二名隊員，第二名隊員按同樣方法進行。兩組都作完后，以速度快慢分勝負。[規(guī) 則] 1.只許雙腳跳，不許單腳跳。2.交繩必須在端線以外。雙人蹲跳

[目 的] 提高協(xié)調性及下肢力量，培養(yǎng)其相互協(xié)作能力。

[準 備] 在場地上劃兩條相距5米的平行線，分別為起跳線與折回線。

[方 法] 將學生分成人數相等的兩隊，各成兩路縱隊站在起跳線后。每隊由第一組開始，兩人背對背下蹲，并以兩肘相挎，準備做蹲跳。

游戲開始，教師發(fā)令后，二人同時協(xié)調用力向折回線跳進，跳過折回線后，再迅速跳回。以先跳回的組為勝，勝者得1分。游戲按照上述方法依次進行，最后以積分多的隊為勝。[規(guī) 則] 1.蹲跳時二人不得站起。

2.必須二人都跳折回線后，才能折回。跳進去拍人

★游戲目的：發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)機智、靈活和勇敢精神。★游戲方法：

在場上畫一條直線，線前2米處畫幾個直徑5-6米的圓圈。把學生分成人數相等的幾隊，每隊再分甲乙兩組。甲組先分散在圈內，乙組正對本隊甲組站在線后（圖）。

教師發(fā)令后，各隊乙組第一人用單腳跳，跳進圈內，跳著追后甲組隊員，甲組隊員在圈內單腳跳或雙腳跳著躲閃，如被拍著，暫時退出圈外。每人追拍一定時間，換另一人跳進去追拍，乙組每人都追拍一次，或甲組隊員全被拍著時，兩組交換?！镉螒蛞?guī)則： 圈內躲閃的隊員不能出圈，否則算被拍到。追拍的隊員只能用單腳跳，雙腳著地時就算失敗（另一只腳不能著地），失敗后換另一隊員追拍。跳障礙

[目 的] 提高快速跑動中的靈敏性。

[準 備] 在場地上劃出若干間隔為40、90公分的格線和直徑為40公分的圓?？梢园慈擞嬎銜r間分勝負，也可以分成幾個組進行比賽。

[方 法] 每個格和圓允許單腳著地一次，可以按人計算分勝負，也可以分成幾個組進行比賽。（圖）游戲的要求也可以變化，如：過橫線時并腳跳過，過圓時必須用遠側的腳交叉步跨進圓內等。[規(guī) 則] 1.如有犯規(guī)動作或觸線是，即扣1分。2.用的時間最短，扣分又最少者獲勝。轉圓跳

[目 的] 發(fā)展彈跳能力。

[準 備] 長皮筋幾根。皮筋的一端都束在一立柱上。

[方 法] 學生出幾人牽拉皮筋，組成圓圈，其它人成縱隊站在場外。比賽口令發(fā)出后，排頭先跑入圓圈內做跳皮筋動作，完成規(guī)定動作后，轉入第二根皮筋處繼續(xù)跳過。這時第二人跟進至第一皮筋處做跳皮筋動作。游戲者不斷地跟進、轉移，至跳完最后一根皮筋依次退出場外。[規(guī) 則] 1.中斷跳皮筋者，與牽皮筋的學生對換。2.凡是能完成一周跳躍者為勝。鉆跳賽

[目 的] 發(fā)展靈敏性和彈跳力。[準 備]排球場一塊。[方 法] 人數相等的兩路縱隊，站在端線外，各隊第一人進入場內兩腿分立，弓背彎腰，雙手扶膝站穩(wěn)，第二人以雙手按第一人背作分腿騰躍后，前跨一步，做與第一人相同的姿勢；第三人從第一人背上作分腿騰躍后，再從第二人腿下鉆過，并前跨一步與第一、二人作同樣姿勢。以下第四、五人??同樣作跳躍、鉆過動作連續(xù)進行，先完成者為勝.[規(guī) 則] 1.教師鳴笛開始，不能先行起動。2.障礙之間距離不得大于2米以上。3.必須依次序先后跳、鉆、不得繞過。雙人跳繩跑

[目 的] 培養(yǎng)相互配合，協(xié)調一致的合作精神，發(fā)展其跳躍能力。

[準 備] 跳繩（長2.5米）兩根。在場地上劃兩條相距15米的平行線，一條起點線，另一條為折回線。

[方 法] 教師將學生分成人數相等并為偶數的兩隊，各成兩路縱隊站在起點線后，橫排兩人為一組。各隊第一組學生并肩站立，一人左手握繩柄，一人右手握繩柄，把繩蕩在身后做準備。（圖）游戲開始時教師發(fā)令，二人同搖一根繩并跳繩跑到折回線。腳觸線后，二人再跳繩返回本隊，把繩交給第二組，然后站到隊尾。第二組學生接繩后，依照前面方法進行，直至全隊輪流一次后，以先完成的隊為勝。[規(guī) 則] 1.跳繩跑時，必須連續(xù)一搖一跳，不得全跑。

2.中途失誤停繩后，必須在原地重新?lián)u繩后，方能前進。3.兩人的腳都觸到折回線后，方能返回。

二年級體育跳躍與游戲教學設計[五篇材料填空篇五

二年級體育跳躍與游戲教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的二年級體育跳躍與游戲教學設計，歡迎大家分享。

跳短繩

課的教學目標:鞏固跳短繩技術，提高跳短繩技能，發(fā)展協(xié)調性和耐久力。培養(yǎng)時間空間感覺，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)學生主動參與體育的興趣，增強競爭意識、創(chuàng)新意識。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

1.促進生理機能改善。通過跳短繩，能夠增強上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶的力量，促進兒童骨骼的生長，增強內臟器官的機能，提高身體的靈敏、協(xié)調性和快速反應能力。

2.促進心理健康發(fā)展。分組活動，有利于提高學生的興趣，自我表現力和群體合作的意識。加深對同伴的情感，增強交往與合作，提高對獲取勝利的重要意義的認識。

3.跳繩是一項比較劇烈的活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協(xié)調性。

1、課的導入

本節(jié)課一開始，老師對學生說明今天的體育課把準備好的短繩拿出來，我們這堂課要練習什么，今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好。

2、課的準備

3、課的主要部分:跳短繩

首先，教師讓學生討論一下跳短繩的`意義。學生討論得很認真、積極，說出跳繩的許多優(yōu)點:減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來是學生、教師分別示范跳，然后，教師簡單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續(xù)跳?！澳姆N方法呢?同學們要自己來找答案，老師一會兒要找同學來回答”。接下來學生們帶著這個問題分四組自由練習，小組長負責，注意安全。經過討論協(xié)作，創(chuàng)出的方法多種多樣，如單、雙x換跳;向前、后搖繩、臂交叉跳;雙人跳;跑跳;兩腿交叉跳;兩搖跳(起跳一次，搖繩兩回環(huán))等等。教師巡回指導，發(fā)現問題及時點撥。然后，每個小組集體表演，教師點評。通過練習，學生自己總結出兩種跳法的優(yōu)缺點:加墊跳慢，但是不容易失敗;連續(xù)跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽口令集體練習跳繩30"2次，對跳得多的同學表揚，對跳得少的同學鼓勵。

4、自創(chuàng)活動項目

在教學中，教師要不失時機地讓學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，要利用手中的短繩自創(chuàng)活動內容，并給自己的“作品”起個好聽的名字。經過一段時間的創(chuàng)編，教師組織各組進行“作品”展示，學生自創(chuàng)“小馬拉車跑”“二人三足跑”“快快跳起來”“踩蛇尾”“穿過小樹林”等作品，不僅有良好創(chuàng)意，而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢利導:“剛才各組創(chuàng)編的項目都非常好，不過老師發(fā)現同學們創(chuàng)編的全是下肢動作，同學們再想一想，看哪個組能利用短繩做出上肢的動作來?”經過這一提示，學生又想出“投準、投遠、上拋、用三根短繩在兩手中交換”等。在學生獨立創(chuàng)編基礎上，教師給予指導、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽。

5、游戲《小小通訊員》

教師創(chuàng)設情境，以故事導入，引導思考，誘發(fā)動機。如抗日戰(zhàn)爭時期，我地下組織要從敵人控制區(qū)到解放區(qū)運送情報。途中要越“雷區(qū)”，接受敵人的“城門盤查”。同學們都知道，運送情報一定要及時，送晚了，就會貽誤戰(zhàn)機，情報也就失去了意義。下面我們分成4個小分隊，根據老師剛才的描述，用手中短繩分頭布置場地。教師對學生的統(tǒng)一要求是:4個小組比賽距離相等，雷區(qū)要安排5個，素質練習要做5次。但是對怎么過雷區(qū)，雷區(qū)擺成什么形狀，做什么素質練習不做任何規(guī)定，’只明確獲勝的目的是在最短時間內把情報送到。小學生的想象力與創(chuàng)造力豐富多彩，有的把雷區(qū)擺成圓形，有的擺成方形;有的單腳跳過雷區(qū)，有的雙腳跳過，還有的跨過。接受敵人盤查時的素質練習更是五花八門，蹲跳、立臥撐、跳短繩、俯臥撐等等，活動場面非常熱烈。

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