2023年二年級體育跳躍與游戲教學設計[五篇材料填空(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-10 20:11:21
2023年二年級體育跳躍與游戲教學設計[五篇材料填空(5篇)
時間:2023-01-10 20:11:21     小編:zdfb

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二年級體育跳躍與游戲教學設計[五篇材料填空篇一

授課單位:和平區(qū) 授課教師:王東 授課班級:一年級三班 授課內容:跳躍與游戲

(一)一、指導思想

學校體育是促進學生運動習慣的養(yǎng)成,以及良好運動的方式方法。依據“陽光體育,快樂運動”的原則,無論是教學內容以及課堂形式,均以培養(yǎng)學生興趣為主。在課堂中激發(fā)學生對體育運動的熱情,從而喜歡親身投入到運動中去,達到提高學生身體素質,養(yǎng)成良好運動習慣的目的。

二、教材分析

跳躍是人體基本活動能力之一。在日常生活、生產勞動、體育娛樂中跳躍是最基本的動作之一。單雙腳跳是小學生十分喜愛的一種體育活動,以下肢運動為主,結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動。

三、學情分析

一年級跳躍教材室友一些基本的跳躍動作方法和游戲組成。通過學習跳躍動作和游戲,鍛煉身體,初步學習一些基本的跳躍動作方法和簡單技能。

四、教學重點、難點

教學重點:單踏雙落,連續(xù)跳進 教學難點:連續(xù)踏跳,輕巧落地

五、教學流程

(1)準備部分:(預計6min)

本課以韻律操作為開始,達到初步熱身的目的,為全課做好準備

設計思想:以韻律操帶入課堂,使學生達到熱身的效果,避免在運動過程中出現運動性損傷,并通過互動式教學提高學生的學習熱情。(2)基本部分:(預計23min)

一、通過模仿游戲來導入課堂,調動學生的積極性,為課堂內容學習打下基礎,為課堂引出主題,使同學初步認識跳躍的基本動作,初步親身體驗跳躍

二、學習單腳、雙腳跳躍動作,提高對跳躍技術動作的掌握,對跳躍技術有重新的認識。學習過之后進行進一步的練習加強對于技術動作的學習與掌握,采用反復法使學生能夠較好的吸收學習內容。學習過,練習過后需要展示自己的學習成果,并通過自身檢查與同學評價來發(fā)現不足并提高

三、結合同學們已經掌握的技術應用到游戲中去。在實踐中找到樂趣,使同學更有興趣的進一步去學習,不會對學習產生厭倦感。將剛剛學習的知識應用到實踐中,既可以檢驗學習的成果,又可以深刻的掌握。

設計思想:由淺入深的去探索學習,抓住學生的興趣點,再采用游戲競賽的方法,去練習,掌握。(3)結束部分(預計11min)

1、放松:放松操練習

2、小結:依然有同學不能完美做好跳躍的動作,通過課下練習解決

設計思想:通過放松操減輕學生身體負擔,使學生在忙碌勞累的一節(jié)課過后得到放松。不影響其他課程的學習。

二年級體育跳躍與游戲教學設計[五篇材料填空篇二

水平一(二年級)跳躍與游戲單元教學計劃

單元

學習

目標

1、對跳躍活動表現出濃厚的興趣,并以積極認真的態(tài)度參加活動。

2、學會幾種不對稱不均勻的跳躍動作,并掌握跑幾步,一腳踏跳雙腳落地的動作。

3、進一步發(fā)展跳躍能力,通過身體的靈巧性和動作的協(xié)調性,增強下肢力量

4、懂得謙讓及聽取同伴意見,能表達活動的興趣與成功的快樂。

單元教學內容

1、跳躍:踏跳步、跑跳步、組合跳(踏跳步、跑跳步、滑步跳組合)、單腳起跳、雙腳落入沙坑;助跑幾步,一腳踏跳,雙腳落地

2、游戲:“找朋友”;“叫號歸位”;“看誰跳的遠”;“踏石過河”;“跳過小墊子”

學時

學習目標

教學內容

教學建議

11、能通過觀察描述兩種跳躍動作的不同

2、能明顯做出踏跳步與跑步與跑跳步動作的特征,并能在游戲中運用

3、體驗并表達有節(jié)奏跳躍的樂趣

1、跳躍:踏跳步與跑跳步

2、游戲:找朋友

1、用自然的跳步進行“找朋友”游戲

2、老師示范踏跳步與跑跳步動作,請同學仔細觀察后說出異同

3、組織學生模仿練習

4、配合音樂,在游戲中鞏固動作

21、能區(qū)分不同跳的動作名稱與方法

2、有節(jié)奏地做出不同跳的動作,動作變換時平穩(wěn)自然

3、在決定移動路線與動作時與同伴商量

1、跳躍:組合跳

2、游戲:找朋友

1、聽音樂復習單個跳躍動作

2、教師示范,學生觀察不同跳躍動作的特點

3、踏跳步、跑跳、滑步動作組合4、在音樂節(jié)奏的伴奏下進行跳躍步伐的練習

31、通過學練學生能較熟練地做出慢跑三步單腳起跳、雙腳落地動作

2、在學練過程中發(fā)展學生的下肢力量和上下肢協(xié)調用力的能力

3、在學練中,學生勇于展示自我,團結互助。

1、跳躍:單腳起跳,雙腳落地

2、游戲:螞蟻搬家

1、利用游戲導入主題

2、組織學生模仿練習

3、游戲鍛煉上下肢協(xié)調用力

41、了解單腳起跳、雙腳落地的動作方法

2、能做出跑幾步,單腳蹬地起跳、雙腳輕巧落入沙坑的動作

3、在跳躍中樂于重復練習

1、跳躍:單腳起跳、雙腳落入沙坑

2、游戲:看誰雙腳落得穩(wěn)

1、分組進行單腳交換向前跳和跳單、雙圈的練習

2、分組模仿走三步,單腳蹬地起跳、雙腳落入沙坑的動作

3、指導學生由走過度到助跑進行跳躍

51、知道跳躍運動前做好腳部準備活動的重要性

2、學用左右腳踏跳的方法,左右肢體均勻發(fā)展

3、在學習中充分展示自我,體驗成功的樂趣

1、跳躍:助跑幾步,一腳踏跳,雙腳落地

2、游戲:踏石過河

1、做好跳躍前的準備活動

2、設置情景,啟發(fā)學生嘗試多種方法

3、指導學生逐步增長助跑距離的單腳踏跳,雙腳落地的練習

4、設置不同難度的練習,讓學生自選練習

61、明確從高遠處落下時團身屈膝緩沖的保護作用

2、在較高遠處落地時,能做出雙腳輕巧落地的動作

3、克服膽怯心理,體驗成功和進步的喜悅

1、跳躍:助跑幾步,一腳踏跳,雙腳落地

2、游戲:跳過小墊子

1、跑幾步,單腳踏跳采摘一定高度的“果子”練習

2、助跑幾步,借助有一定高度的跳箱蓋向前上方跳起,雙腳落地

3、體會左右腳踏跳的方法

4、在跳箱蓋上跳落時,越過小折墊

水平一:

二年級

執(zhí)教:江科大附?。ㄍ跤睿?/p>

單元課次:3/6

學習目標

1.通過學練學生能較熟練地做出慢跑三步單腳起跳、雙腳落地動作。

2.在學練過程中發(fā)展學生的下肢力量和上下肢協(xié)調用力的能力。

3.在學練中,學生勇于展示自我,團結互助。

學習內容

1.跳躍:單腳起跳,雙腳落地

2.游戲:螞蟻搬家

學習重點

解決方法

單腳起跳雙腳落地

學習難點

解決方法

踏跳有力協(xié)調連貫

用游戲引導學習動作方法

用節(jié)奏變換強調動作要求

教學流程

教學內容

教師活動

學生活動

組織隊形

安全要求

運動負荷

時間

次數

強度

1.游戲:找朋友

2.游戲:找家

3.游戲:石頭、剪刀、布

1.向學生問好!

2.師介紹場地和游戲方法

3.帶領學生一起游戲

1.向老師問好!

2.認真聽,積極參與游戲。

3.認真觀察老師動作,模仿練習。

四列橫隊錯開站立

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1’

2’

2’

3-4次

設計意圖:

一方面在游戲中帶領學生熱身,另一方面把單跳雙落的動作放入游戲中,起到一個引導的目的。

(一)跳躍:單腳起跳,雙腳落地

1.單跳雙落練習

2.拓展練習

1.教師組織單腳跳練習

2.教師組織單腳跳三次雙腳落地練習

3.教師組織單腳跳一次雙腳落地練習

4.教師組織上踏板,進行單腳跳一次雙腳落地練習

5.教師組織踏落的連貫動作練習

6.教師組織踏落的練習,強調上體的動作

7.教師組織走三步單跳雙落練習

教口訣“我我我飛翔”

8.教師組織慢跑三步練習

口訣提示節(jié)奏

1.教師講解兩人一組三步跳遠比賽方法

2.教師組織比賽并評價

1.學生認真練習,確定有力腳

2.學生認真模仿練習,做出正確動作

3.學生積極練習,做出正確動作

4.學生仔細聽,積極模仿老師動作。

5.集體練習,認真模仿動作方法

6.學生集體練習

7.跟隨教師認真模仿

利用口訣做出正確動作

8.上步連貫,動作正確

1.認真聽講游戲方法

2.積極比賽,勇創(chuàng)第一

四列橫隊錯開站立

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集體原地練習

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9’

2’

每個動作5-6次

(二)游戲:螞蟻搬家

1.教師帶領學生集體練習螞蟻搬家動作

2講解游戲方法

3.前后兩人互相比賽

1.集體認真模仿,聽清要求

2.認真聽講比賽規(guī)則

3.認真比賽,各顯神通

螞蟻搬家比賽四列橫隊

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2’

設計意圖:

從布、剪、錘的游戲過度到動作學習,循序漸進的掌握動作方法,利用游戲對教材的鞏固,最后的游戲達到鍛煉上下肢協(xié)調用力的目的。

1.放松操

2.小結,布置課后作業(yè)

3.下課,收器材

1.教師組織集體放松練習

2.總結評價學習情況

3.組織學生收器材,師生再見

1.認真模仿教師動作

2.認真聽講,結合自己學習的情況反思

3.參與收器材,與老師告別

散點找伙伴

2’

設計意圖:

通過放松操達到身心放松的目的。

課后

作業(yè)

單腳跳樓梯,左右腳各跳一層為一組,每天兩組

負荷預計

平均心率

125次/分

練習密度

50%左右

場地

器材

踏板41塊

籃球場

擴音器

u盤

即時貼

課后反思

二年級體育跳躍與游戲教學設計[五篇材料填空篇三

跳躍與游戲 教學設計

教學內容 :

跳躍與游戲

指導思想:

本課堅持以“健康第一”為指導思想,以新課標為依據,以學生發(fā)展為本。激發(fā)學生的學習興趣,提升學生自主學習水平,增強學生身體素質為主要目標。使學生在學習的過程中積極參與、合作學習、體驗成功的樂趣。讓學生在參與中培養(yǎng)學習水平;游戲中滲透運動技能;合作中體驗成功樂趣;競賽中提升運動水平。

教材分析 :

本課以水平一模仿動物跳為主教材內容。該教材是水平一跳躍教材的啟蒙階段,更是立定跳遠的基礎。它是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的一種手段,也是小學生非常喜愛的一項體育活動,它是一種以下肢運動為主,結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動。本課通過模仿動物跳來讓學生模仿、練習、與同伴合作練習,使他們在看、學、練、比的過程中來逐步掌握運動技能。

學情分析 :

一年級的孩子活潑好動,比較喜歡新鮮的事物,集中注意力的時間不長很容易分散。如果僅僅單純的讓他們重復的練習一個動作,他們會很快失去興趣,所以針對這個心理特點必須穿插一定的情景或者是游戲,讓他們在玩中學,學中練,從而激發(fā)起他們熱愛這項運動的興趣,才能促使他們主動地去練習,從而使孩子們的身體得到鍛煉。

教學目標 :

1.讓學生在模仿各種動物跳的練習中學習雙腳同時起跳,同時落地的跳躍方法。

2.通過多種形式的跳躍練習發(fā)展學生的跳躍水平和身體靈敏協(xié)調性。

3.在多種游戲活動中激發(fā)學生興趣,規(guī)范學習常規(guī),學會管理自己的器材。

重難點 :

重點:雙腳同時起跳,同時落地 難點:動作協(xié)調連貫,落地輕巧 設計思路 :

落實器材管理,語言導入,激發(fā)學生興趣,引入課題→ “找小家,回大家”游戲(通過游戲學生能夠快速找到自己的位置,同時實行常規(guī)的規(guī)范以及完成熱身活動)→“點名”游戲(首先是原地點名游戲到點名模仿動作游戲過渡到原地點名蹲起游戲,再到跑動中的點名蹲起,為后面的跳起作一個鋪墊)→“我拍、你跳”小游戲(首先讓學生自己模仿小青蛙跳,開發(fā)學生的思維,再是

按照準確的方法集體練習原地向上跳,再到左右,前后跳,變換形式,激發(fā)學生興趣,練習中還采用集體練習,分組練習等,然后是用同樣的方法模仿其他的幾種動物,最主要的目的是體會向上跳,最終目的都是體會雙腳同時起跳,同時落地,并且落地輕巧,這也是本課的重點。)→“我問,你跳”小游戲(有目的的跳,由少到多的連續(xù)跳,最主要是向前跳,強化本課重難點兩腳同起同落,落地輕巧。)→6,“拼家”小游戲(小組拼圖,再是兩個組拼圖,最后是全體同學一起拼圖,由少到多,由易到難,更大限度的激發(fā)學生的興趣,都能體會成功的樂趣。)→放松小結,師生再見

授課年級:一年級

授課教師:

廖勇 教材內容

跳躍與游戲 教材重難點

重點:雙腳同時起跳,同時落地 難點:動作協(xié)調連貫,落地輕巧 本課教學目標

1、讓學生在模仿各種動物跳的練習中學習雙腳同時起跳,同時落地的跳躍方法。

2、通過多種形式的跳躍練習發(fā)展學生的跳躍水平和身體靈敏協(xié)調性。

3、在多種游戲活動中激發(fā)學生興趣,規(guī)范學習常規(guī),學會管理自己的器材

本課重點領域

運動參與 ∨ 學生在快樂的游戲中學習雙起雙落的跳躍方法 運動技能 ∨ 身體素質 ∨ 心理健康

社會適合時間

教學內容與要求 教與學的 方法、措施 次數

預計問題與處理方法 組織形成、場地布置 3 3分鐘左右

體育常規(guī):

1.八路縱隊集合。

2.師生問好,規(guī)范器材的拿法。

3.語言導入,引入課題。

預計問題:有學生器材拿法不對。

處理辦法:教師提醒,規(guī)范。

八路縱隊:

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⊙ 4 4鐘左右

熱身活動:

“找小家,回大 家 ” 游戲

兒歌(12345,上山打老虎,老虎不在家,我回我的家)

1,師生一起一邊唱兒歌一邊快速找家(散點、集合)

2,評價找家時的問題,提醒下一次的要求 3,規(guī)范集合常規(guī)

預計問題:學生可能興趣不高。

處理辦法:導入情景激發(fā)學生的興趣。

八路縱隊

八路縱隊前后左右散開大致兩臂距離

28分鐘左右

“ 點名 ”小 游戲

1、以“小青蛙、兔寶寶、猴寶寶、小袋鼠”給各組命名

2、原地點名小游戲

3、原地點名模仿動作小游戲 4、原地點名蹲起小游戲 5、點名跑蹲小游戲 要求:注意力集中,蹲下、起立快速,聲音洪亮 “ 我拍,你 跳 ”小 游戲

1、引導學生模仿小青蛙跳

2、組織學生用準確的方法集體模仿小青蛙向上跳練習。(教師說我拍,學

預計問題:蹲起反應不快,不整齊 處理辦法:提醒孩子注意力集中,反應快

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生說我跳并做動作,教師說我拍拍,學生說我跳跳并做動)

3、教師指揮,學生向其他方向跳練習

4、學生指揮,學生跳,教師觀察 5、教師指揮,學生分組跳,跳完即時評價 6、同樣方法模仿其他小動物跳 7、兩個小動物相互指揮練習,教師巡視,個別評價指導

“我問,你 跳 ”小 游戲

1、教師講解游戲方法(學生問:小青蛙小

青 蛙 哪 里 跳,教 師 答 向 左 右......跳,孩子做動作,孩子接著再問。。。)

2、教師指揮,學生練習

3、模仿其他動物做同樣的練習

預計問題:學生跳的時候可能不用雙腳同時起跳。

處理辦法:練習過程中先提出,練習中再反復強調。

預計問題:有學生可能不按要求多次或者其他方向跳。

處理辦法:指揮時方向次數說得更精確

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⊙ 5 5分鐘左右

拼 家小 游戲

1,分小組按老師要求完成拼家 2,兩個組一起按老師要求完成拼家 3,集體按老師要求完成拼家 放松小結下課

1,教師領練放松動作 2,師生共同小結本課 3,師生再見

預計問題:學生拼圖完后不知道怎么辦。

處理辦法:拼圖前提出要求,完了怎么辦。

八路縱隊:

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⊙ 場地器材

拼圖板 40 張,操場一塊,口哨一個。

平均心率 120 次/分左右 練習密度 35%-45%左右 心理負荷 1.5 左右

二年級體育跳躍與游戲教學設計[五篇材料填空篇四

跳躍類

二人雙足跳

[目 的] 發(fā)展彈跳力。[準 備]平坦場地一塊。

[方 法] 兩從一組,互用右手握對方的左腳,左手搭肩,組成一對兩足人。

發(fā)令后,兩足人用側跳至終點,再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點線。先完成的一組為優(yōu)勝。[規(guī) 則] 兩足人中途脫手,應立即重新組合好后再行前行。換握必須在兩人均過終點線后再進行。

包、剪、錘

[目 的] 發(fā)展彈跳力及靈敏性。[準 備] 場地一塊。

[方 法] 將學生分成人數相等的兩組,成二列橫隊,左右間隔1米,兩組相距2米對面站好。教師有節(jié)奏地喊“1、2、3”。當喊“

1、2”時,都用力向上跳,喊“3”時起跳落地成下列三種姿勢:兩腳并攏落地,代表錘子;兩腳前后分開落地,代表剪子;兩腳左右分開落地,代表包袱。根據兩腳落地的姿勢判別勝負,錘子勝剪子,剪子勝包袱,包袱勝錘子,勝得多者為勝。[規(guī) 則] 必須按教師口令做,如果動作過慢則判為犯規(guī)。闖三關

培養(yǎng)靈敏果斷及目測力。[準 備] 長繩3根。

[方 法] 學生每二人一組成二路縱隊站立,選出三對搖繩者,保持一定間隔,按同一節(jié)奏搖繩。(圖)

教師發(fā)出“開始”的信號后,二人拉手跑過三根搖動的長繩,順利通過三關者為優(yōu)勝,碰繩者應與搖繩者互換。[規(guī) 則] 1.搖繩人不得任意加快減慢搖繩的速度。

2.必須按照規(guī)定的間隙“闖關”?;疖囐惻?/p>

[目 的] 發(fā)展腿部力量和動作的協(xié)調性。[準 備] 籃球場地一塊。

[方 法] 將學生分成人數相等的兩隊,各成縱隊站在起點線后,每個隊員都把自己的右(左)腳伸給前面的人。左(右)手用手掌兜住后面隊員伸來的腳,右(左)手搭在前人的肩上。排頭不伸腳,排尾不兜腳,組成一列“火車”。(圖)

聽到發(fā)口令后,全隊按照一個節(jié)拍向前跳動,排頭可以走步。以“車尾”先通過前場端線的一組為勝。

[規(guī) 則] 如遇到“翻車”或“脫節(jié)”,必須在原地接好后方能前進。“列車”完整通過終點才能計成績??炜焯饋?/p>

★游戲目的:發(fā)展彈跳能力;發(fā)展協(xié)同配合能力?!镉螒蚍椒ǎ?/p>

將學生分成人數相等的若干隊,各隊成一路縱隊,間隔2-3米,前后距離1米;各隊第一、二隊持繩各一端,面對本隊隊員站在隊前。

教師發(fā)令后,各隊持繩隊員共同持繩向隊尾跑去,每個隊員依次迅速跳起來,使繩從腳下通過;持繩隊員跑到排尾后,第一人留下站在隊尾,第二人則持繩跑回排壯頭與第三人共同持繩繼續(xù)向排尾跑去。如此依次進行,每個人都做過持繩隊員,最后以先跳完的隊為勝(如圖)?!镉螒蛞?guī)則:

1.發(fā)令后方能開始比賽,必須按規(guī)定的動作跳起、過繩;

2.持繩隊員必須各持繩端共同跑,如途中有一端脫手,必須從脫手地點重新拉好再繼續(xù)跑; 3.短繩必須保持一定高度,不得過高或過低。勝進敗退

[目 的] 發(fā)展下肢力量和反應速度。

[準 備] 在場地上劃兩條相距40米的平行線為起點線。

[方 法]將學生分成人數相等的兩隊,各成縱隊分別站在兩條起點線后,彼此相對站好。(圖)游戲開始,教師發(fā)令后,兩隊排頭做蛙跳跳向對面起點線,當兩人相遇時,停下來猜拳,勝者繼續(xù)向前跳,敗者退出游戲回到本隊隊尾。與此同時,敗者隊的第2人立即起跳,與勝者相遇時,停下來猜拳,依前進行,最后以先達對方起點線的隊為勝。[規(guī) 則] 1.猜拳的負者須立即歸隊,不準阻擋對方前進。

2.必須在猜拳后負方隊員向回跑時,負方的下一個人才能起動跳出。雙腳跳繩接力賽

[目 的] 提高跳躍能力和動作的協(xié)調性。[準 備] 跳繩若干根,一塊籃球場。

[方 法] 將學生分成人數相等的兩隊,分別成縱隊站在籃球場的端線外,排頭持繩作好準備。聽到出發(fā)口令后,雙腳跳繩到前場端線然后返回,把繩交給第二名隊員,第二名隊員按同樣方法進行。兩組都作完后,以速度快慢分勝負。[規(guī) 則] 1.只許雙腳跳,不許單腳跳。2.交繩必須在端線以外。雙人蹲跳

[目 的] 提高協(xié)調性及下肢力量,培養(yǎng)其相互協(xié)作能力。

[準 備] 在場地上劃兩條相距5米的平行線,分別為起跳線與折回線。

[方 法] 將學生分成人數相等的兩隊,各成兩路縱隊站在起跳線后。每隊由第一組開始,兩人背對背下蹲,并以兩肘相挎,準備做蹲跳。

游戲開始,教師發(fā)令后,二人同時協(xié)調用力向折回線跳進,跳過折回線后,再迅速跳回。以先跳回的組為勝,勝者得1分。游戲按照上述方法依次進行,最后以積分多的隊為勝。[規(guī) 則] 1.蹲跳時二人不得站起。

2.必須二人都跳折回線后,才能折回。跳進去拍人

★游戲目的:發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)機智、靈活和勇敢精神。★游戲方法:

在場上畫一條直線,線前2米處畫幾個直徑5-6米的圓圈。把學生分成人數相等的幾隊,每隊再分甲乙兩組。甲組先分散在圈內,乙組正對本隊甲組站在線后(圖)。

教師發(fā)令后,各隊乙組第一人用單腳跳,跳進圈內,跳著追后甲組隊員,甲組隊員在圈內單腳跳或雙腳跳著躲閃,如被拍著,暫時退出圈外。每人追拍一定時間,換另一人跳進去追拍,乙組每人都追拍一次,或甲組隊員全被拍著時,兩組交換?!镉螒蛞?guī)則: 圈內躲閃的隊員不能出圈,否則算被拍到。追拍的隊員只能用單腳跳,雙腳著地時就算失敗(另一只腳不能著地),失敗后換另一隊員追拍。跳障礙

[目 的] 提高快速跑動中的靈敏性。

[準 備] 在場地上劃出若干間隔為40、90公分的格線和直徑為40公分的圓??梢园慈擞嬎銜r間分勝負,也可以分成幾個組進行比賽。

[方 法] 每個格和圓允許單腳著地一次,可以按人計算分勝負,也可以分成幾個組進行比賽。(圖)游戲的要求也可以變化,如:過橫線時并腳跳過,過圓時必須用遠側的腳交叉步跨進圓內等。[規(guī) 則] 1.如有犯規(guī)動作或觸線是,即扣1分。2.用的時間最短,扣分又最少者獲勝。轉圓跳

[目 的] 發(fā)展彈跳能力。

[準 備] 長皮筋幾根。皮筋的一端都束在一立柱上。

[方 法] 學生出幾人牽拉皮筋,組成圓圈,其它人成縱隊站在場外。比賽口令發(fā)出后,排頭先跑入圓圈內做跳皮筋動作,完成規(guī)定動作后,轉入第二根皮筋處繼續(xù)跳過。這時第二人跟進至第一皮筋處做跳皮筋動作。游戲者不斷地跟進、轉移,至跳完最后一根皮筋依次退出場外。[規(guī) 則] 1.中斷跳皮筋者,與牽皮筋的學生對換。2.凡是能完成一周跳躍者為勝。鉆跳賽

[目 的] 發(fā)展靈敏性和彈跳力。[準 備]排球場一塊。[方 法] 人數相等的兩路縱隊,站在端線外,各隊第一人進入場內兩腿分立,弓背彎腰,雙手扶膝站穩(wěn),第二人以雙手按第一人背作分腿騰躍后,前跨一步,做與第一人相同的姿勢;第三人從第一人背上作分腿騰躍后,再從第二人腿下鉆過,并前跨一步與第一、二人作同樣姿勢。以下第四、五人??同樣作跳躍、鉆過動作連續(xù)進行,先完成者為勝.[規(guī) 則] 1.教師鳴笛開始,不能先行起動。2.障礙之間距離不得大于2米以上。3.必須依次序先后跳、鉆、不得繞過。雙人跳繩跑

[目 的] 培養(yǎng)相互配合,協(xié)調一致的合作精神,發(fā)展其跳躍能力。

[準 備] 跳繩(長2.5米)兩根。在場地上劃兩條相距15米的平行線,一條起點線,另一條為折回線。

[方 法] 教師將學生分成人數相等并為偶數的兩隊,各成兩路縱隊站在起點線后,橫排兩人為一組。各隊第一組學生并肩站立,一人左手握繩柄,一人右手握繩柄,把繩蕩在身后做準備。(圖)游戲開始時教師發(fā)令,二人同搖一根繩并跳繩跑到折回線。腳觸線后,二人再跳繩返回本隊,把繩交給第二組,然后站到隊尾。第二組學生接繩后,依照前面方法進行,直至全隊輪流一次后,以先完成的隊為勝。[規(guī) 則] 1.跳繩跑時,必須連續(xù)一搖一跳,不得全跑。

2.中途失誤停繩后,必須在原地重新?lián)u繩后,方能前進。3.兩人的腳都觸到折回線后,方能返回。

二年級體育跳躍與游戲教學設計[五篇材料填空篇五

二年級體育跳躍與游戲教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的二年級體育跳躍與游戲教學設計,歡迎大家分享。

跳短繩

課的教學目標:鞏固跳短繩技術,提高跳短繩技能,發(fā)展協(xié)調性和耐久力。培養(yǎng)時間空間感覺,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)學生主動參與體育的興趣,增強競爭意識、創(chuàng)新意識。發(fā)揮潛能,養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

1.促進生理機能改善。通過跳短繩,能夠增強上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶的力量,促進兒童骨骼的生長,增強內臟器官的機能,提高身體的靈敏、協(xié)調性和快速反應能力。

2.促進心理健康發(fā)展。分組活動,有利于提高學生的興趣,自我表現力和群體合作的意識。加深對同伴的情感,增強交往與合作,提高對獲取勝利的重要意義的認識。

3.跳繩是一項比較劇烈的活動,搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力,需要很高的靈巧、協(xié)調性。

1、課的導入

本節(jié)課一開始,老師對學生說明今天的體育課把準備好的短繩拿出來,我們這堂課要練習什么,今天這節(jié)課就看大家的了,一定要有信心跳好。

2、課的準備

教師講清游戲規(guī)則后,學生自由結伴,自選場地,活動4分鐘。游戲結束后,教師講評。跟著音樂,教師和學生一起做運動。(活動自己認為有必要的部位)

3、課的主要部分:跳短繩

首先,教師讓學生討論一下跳短繩的`意義。學生討論得很認真、積極,說出跳繩的許多優(yōu)點:減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來是學生、教師分別示范跳,然后,教師簡單地介紹跳短繩的兩種常用方法,加墊跳和連續(xù)跳?!澳姆N方法呢?同學們要自己來找答案,老師一會兒要找同學來回答”。接下來學生們帶著這個問題分四組自由練習,小組長負責,注意安全。經過討論協(xié)作,創(chuàng)出的方法多種多樣,如單、雙x換跳;向前、后搖繩、臂交叉跳;雙人跳;跑跳;兩腿交叉跳;兩搖跳(起跳一次,搖繩兩回環(huán))等等。教師巡回指導,發(fā)現問題及時點撥。然后,每個小組集體表演,教師點評。通過練習,學生自己總結出兩種跳法的優(yōu)缺點:加墊跳慢,但是不容易失敗;連續(xù)跳速度快,但是很容易絆繩、斷繩。最后,聽口令集體練習跳繩30"2次,對跳得多的同學表揚,對跳得少的同學鼓勵。

4、自創(chuàng)活動項目

在教學中,教師要不失時機地讓學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,要利用手中的短繩自創(chuàng)活動內容,并給自己的“作品”起個好聽的名字。經過一段時間的創(chuàng)編,教師組織各組進行“作品”展示,學生自創(chuàng)“小馬拉車跑”“二人三足跑”“快快跳起來”“踩蛇尾”“穿過小樹林”等作品,不僅有良好創(chuàng)意,而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢利導:“剛才各組創(chuàng)編的項目都非常好,不過老師發(fā)現同學們創(chuàng)編的全是下肢動作,同學們再想一想,看哪個組能利用短繩做出上肢的動作來?”經過這一提示,學生又想出“投準、投遠、上拋、用三根短繩在兩手中交換”等。在學生獨立創(chuàng)編基礎上,教師給予指導、幫助,使課堂氣氛十分自然、融洽。

5、游戲《小小通訊員》

教師創(chuàng)設情境,以故事導入,引導思考,誘發(fā)動機。如抗日戰(zhàn)爭時期,我地下組織要從敵人控制區(qū)到解放區(qū)運送情報。途中要越“雷區(qū)”,接受敵人的“城門盤查”。同學們都知道,運送情報一定要及時,送晚了,就會貽誤戰(zhàn)機,情報也就失去了意義。下面我們分成4個小分隊,根據老師剛才的描述,用手中短繩分頭布置場地。教師對學生的統(tǒng)一要求是:4個小組比賽距離相等,雷區(qū)要安排5個,素質練習要做5次。但是對怎么過雷區(qū),雷區(qū)擺成什么形狀,做什么素質練習不做任何規(guī)定,’只明確獲勝的目的是在最短時間內把情報送到。小學生的想象力與創(chuàng)造力豐富多彩,有的把雷區(qū)擺成圓形,有的擺成方形;有的單腳跳過雷區(qū),有的雙腳跳過,還有的跨過。接受敵人盤查時的素質練習更是五花八門,蹲跳、立臥撐、跳短繩、俯臥撐等等,活動場面非常熱烈。

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