報(bào)告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇一
至2014年底全國高等教育階段在校學(xué)生數(shù)超過2500萬，已跨入國際公認(rèn)的高等教育大眾化階段。大學(xué)生作為一個(gè)龐大的特殊的群體，已是消費(fèi)創(chuàng)新的主力軍之一。在當(dāng)前，他們的消費(fèi)方式、消費(fèi)心理等都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，同時(shí)，他們的消費(fèi)行為也會(huì)暴露出一些問題。如他們雖然離開家庭獨(dú)立生活并擁有了對(duì)資金的使用支配權(quán)，但是傳統(tǒng)社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其在獨(dú)立支配資金時(shí)又表現(xiàn)的無所適從，因而在校大學(xué)生的消費(fèi)行為容易受到物化的社會(huì)環(huán)境和消費(fèi)攀比等不良理念的影響，加之大部分學(xué)生可供支配的資金都是來源于父母的資助，以上因素都使得在校大學(xué)生這一消費(fèi)群體的行為呈現(xiàn)出非理性、不合理等負(fù)面特點(diǎn)。為了深入了解在校大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，科學(xué)分析其消費(fèi)行為的動(dòng)因，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的消費(fèi)觀念，我們以杭州2所高校的學(xué)生作為主要調(diào)查對(duì)象，開展了問卷調(diào)查并加以分析。調(diào)查對(duì)象和方法
我們選取了杭州市2所高校的在校大學(xué)生作為研究對(duì)象，這2所高校分別為杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院、浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院。有效被調(diào)查對(duì)象178人，其中男生98人，占被調(diào)查比例的55.1%；女生80人，占被調(diào)查比例的44.9%；調(diào)查過程主要采用問卷調(diào)查的形式，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，并在學(xué)校周邊消費(fèi)場所對(duì)個(gè)別學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行了實(shí)地觀察。大學(xué)生消費(fèi)的調(diào)查結(jié)果與分析
2．1 大學(xué)生總體消費(fèi)情況
(1)每月消費(fèi)總金額調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生平均每月的消費(fèi)金額約為1200元。
(2)消費(fèi)資金主要來源：有65%的被調(diào)查對(duì)象其消費(fèi)資金全部來源于父母的資助；有25%的被調(diào)查對(duì)象其大部分的消費(fèi)資金來源于父母資助；只有10%左右的被調(diào)查對(duì)象其消費(fèi)資金主要依靠自己的收入，在這部分學(xué)生中，從事兼職的收入和獎(jiǎng)助學(xué)金是其收入的主要來源，比例高達(dá)90%。根據(jù)訪談?wù){(diào)查，從事各種兼職活動(dòng)是大學(xué)生非常愿意接受的收入來源，在這部分學(xué)生看來，兼職不僅可以獲得收入補(bǔ)貼自己的日常消費(fèi)支出，還能增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并提高自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，可謂一舉兩得。
(3)主要消費(fèi)類別大學(xué)生的主要消費(fèi)支出是每月的基本伙食，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除每月伙食費(fèi)支出以外，按照支出金額的比例高低依次為日用品、通訊費(fèi)、社交費(fèi)用、零食飲料、衣物飾品、書籍等。訪談?wù){(diào)查顯示，大部分學(xué)生在社交方面以及與個(gè)人形象相關(guān)方面的消費(fèi)從不吝嗇，部分學(xué)生在書籍方面的支出也是非?？捎^的。此外，戀愛消費(fèi)支出在一部分男生的總支出中也占據(jù)了很大的份額。
(4)對(duì)自身消費(fèi)狀況的認(rèn)知為了考察在校學(xué)生消費(fèi)行為的自覺性，特別設(shè)計(jì)了對(duì)其自身消費(fèi)狀況認(rèn)知方面的問題。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，54．7％的學(xué)生認(rèn)為自己的開銷比較理性，不存在超支情況；13．6％的學(xué)生認(rèn)為自己每月的開銷超過了預(yù)計(jì)；31．7％的學(xué)生認(rèn)為自己每月生活費(fèi)都有結(jié)余。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分被調(diào)查對(duì)象能夠控制自己收支的平衡，并不像普遍認(rèn)為的那樣存在著奢靡、浪費(fèi)的情況，節(jié)制、合理的消費(fèi)狀況仍是主流。
2．2 大學(xué)生消費(fèi)差異性比較
(1)性別間的消費(fèi)差異在整體的消費(fèi)金額上，男生與女生相差并不大。男生在伙食方面支出比例高于女生，女生在通訊和購買化妝品方面的消費(fèi)支出高于男生。男生與女生在衣物方面的花費(fèi)基本持平。而在戀愛方面，男生消費(fèi)要稍多于女生，這也比較符合男生付費(fèi)的戀愛規(guī)則和社會(huì)文化。
(2)不同年級(jí)間的消費(fèi)差異調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在低年級(jí)時(shí)的消費(fèi)觀念有兩種截然相反的情況：一是不能合理安排消費(fèi)支出，以至于每月月初花銷很大，月末資金窘迫；二是花銷非常謹(jǐn)慎，能省則省，以致月末還有結(jié)余。盡管每個(gè)被訪談對(duì)象的情況不盡相同，但整體而言，在校大學(xué)生的消費(fèi)觀念還是處于一個(gè)從不成熟到成熟的發(fā)展過程，無論是在剛?cè)雽W(xué)時(shí)過度消費(fèi)還是過省消費(fèi)的學(xué)生，隨著自身經(jīng)驗(yàn)的不斷增長以及對(duì)生活自主性的增強(qiáng)，在較高年級(jí)時(shí)已經(jīng)可以主動(dòng)規(guī)劃和調(diào)整自己各方面的開銷。例如部分被調(diào)查對(duì)象有些時(shí)候社交活動(dòng)多一些，相應(yīng)開銷就稍微上漲一些，那么接下來的時(shí)間里就會(huì)縮減自己在其他方面的支出，以平衡自己的消費(fèi)支出狀況。此外，較高年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)支出普遍呈現(xiàn)上升的態(tài)勢，一方面是由于在高年級(jí)時(shí)通過兼職或獎(jiǎng)助學(xué)金增加了自己的收入，相應(yīng)消費(fèi)水平也隨之提高；另一方面是因?yàn)楫厴I(yè)就業(yè)方面的支出(如出去找工作的交通費(fèi)、社交費(fèi)、服裝費(fèi)等)有所增加，拉高了自身的消費(fèi)水平。大學(xué)生消費(fèi)行為原因分析
3．1 自我消費(fèi)意識(shí)的成熟
大學(xué)階段的學(xué)生，往往表現(xiàn)出生活的獨(dú)立性和依賴性并存的特點(diǎn)。由于離開家庭獨(dú)立生活，加上隨著年齡的增長和心理的成熟所萌發(fā)的自主消費(fèi)的需求及日益增長的消費(fèi)自主意識(shí)，自我支配要求的獨(dú)立性應(yīng)運(yùn)而生。然而在中國傳統(tǒng)家庭的消費(fèi)關(guān)系中，大部分學(xué)生扮演的是被安排、被支配的角色，缺乏消費(fèi)資金規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)，本身需要依賴父母或家庭的指導(dǎo)。這種獨(dú)立性要求與依賴性的現(xiàn)實(shí)形成一對(duì)矛盾，這一時(shí)期的大學(xué)生如果缺乏適當(dāng)?shù)南M(fèi)指導(dǎo)，極易步入消費(fèi)誤區(qū)。
3．2 攀比消費(fèi)心理的影響
在校大學(xué)生作為具有活力和激情的年輕人，在時(shí)尚科技產(chǎn)品、高檔時(shí)髦用品、名牌服飾和化妝品方面往往會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在自身家庭可以承受的范圍內(nèi)，追求時(shí)尚和新奇是無可厚非的，但如果這方面的消費(fèi)需求超出了個(gè)人和家庭經(jīng)濟(jì)所能承受的范圍，在愛時(shí)髦、虛榮心的驅(qū)使下形成與其他學(xué)生攀比的心理，盲目追求高品質(zhì)、高品位生活，便會(huì)陷入非理性消費(fèi)的惡性循環(huán)中。這樣，一方面對(duì)于家庭而言是無度的索取，甚至陷入“啃老”的消極狀態(tài)；另一方面在這種攀比心理的驅(qū)使下可能會(huì)走上違法犯罪的道路。
3．3 多元化消費(fèi)觀念的存在
與自己的父輩相比，在校大學(xué)生在消費(fèi)觀念方面已發(fā)生了變化，形成了多元化的消費(fèi)觀念。一部分大學(xué)生能夠做到合理規(guī)劃自己的消費(fèi)支出，能夠通過兼職或其他方式增加自己的收入，形成理性消費(fèi)的良好習(xí)慣；而另一部分學(xué)生或沉溺于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)陷阱，或?yàn)檫^度的社交消費(fèi)所累，或背負(fù)著沉重的“戀愛消費(fèi)”負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致消費(fèi)缺乏計(jì)劃和節(jié)制，這些都不利于大學(xué)生形成正確科學(xué)的消費(fèi)觀念。
3．4 消費(fèi)觀念教育的缺失
父母本應(yīng)成為孩子在消費(fèi)觀念教育方面的第一個(gè)老師，然而受傳統(tǒng)文化的影響，中國的父母往往缺乏培養(yǎng)孩子自主理財(cái)合理消費(fèi)的習(xí)慣，或越俎代庖安排孩子的一切消費(fèi)支出，或嬌生慣養(yǎng)滿足孩子的一切消費(fèi)需要，這都將導(dǎo)致孩子缺乏消費(fèi)行為的自控力。而高校對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)不夠，在高校思想政治理論課教學(xué)中雖然有相關(guān)內(nèi)容，但往往只是泛泛而談，缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)教育。家庭和學(xué)校在消費(fèi)觀念教育方面的雙重失位都不利于在校大學(xué)生形成合理的消費(fèi)觀念。引導(dǎo)大學(xué)生正確消費(fèi)的對(duì)策建議
4．1 規(guī)劃合理的費(fèi)用支出
大學(xué)生無經(jīng)濟(jì)收入，父母給予的生活費(fèi)是有限的，因此要合理規(guī)劃每月、每季度、甚或每年的生活費(fèi)，讓消費(fèi)處在一個(gè)平衡的尺度中，盡量避免超支情況的發(fā)生。養(yǎng)成日常支出記賬的習(xí)慣，既能讓自己很清晰地了解消費(fèi)情況，也能對(duì)總體的收支平衡進(jìn)行把握和控制。通過規(guī)劃和記賬，可以發(fā)現(xiàn)自己在消費(fèi)方面出現(xiàn)的問題，并及時(shí)作出調(diào)整，讓消費(fèi)始終處在合理的水平上，自己也能擁有更強(qiáng)的生活自主性。將記賬作為一種消費(fèi)記錄的習(xí)慣將會(huì)極大地提升自身的消費(fèi)觀念和理財(cái)能力。
4．2 建立合適的消費(fèi)結(jié)構(gòu)
在日常的消費(fèi)活動(dòng)中，大學(xué)生可以大致地劃分好必需品、一般品、奢侈品，必需品要首先滿足，一般品要按照個(gè)人的條件予以滿足，而奢侈品則在自身無經(jīng)濟(jì)能力的情況下要盡量避免。對(duì)消費(fèi)品分類的習(xí)慣能使自己的消費(fèi)做到井井有條，也更能體現(xiàn)消費(fèi)的價(jià)值，即便是處在商業(yè)氛圍濃厚的環(huán)境中也能對(duì)自己的消費(fèi)行為做到自控和管理。應(yīng)當(dāng)樹立物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的消費(fèi)觀念，在精神消費(fèi)中又應(yīng)特別重視用于知識(shí)、非智力的文化消費(fèi)，防止片面追求消遣性、娛樂性、享受性的消費(fèi)，建立健康的、適合自身身份的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。
4．3 培養(yǎng)正確的消費(fèi)習(xí)慣
大學(xué)生要注重培養(yǎng)正確的消費(fèi)習(xí)慣，一方面做到“開源”，即培養(yǎng)自己的賺錢能力或理財(cái)能力，特別是那些經(jīng)常超支的學(xué)生，可以通過各種兼職，用自己的能力彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)上的不足，而不是一味地向父母伸手要錢補(bǔ)貼；另一方面要做到“節(jié)流”，在滿足基本需要和合理需求的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，堅(jiān)持將自己日常開支之外的結(jié)余儲(chǔ)存起來，在畢業(yè)之后也會(huì)成為一筆可觀的資金，為自己邁入社會(huì)打下一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
4．4 為大學(xué)生健康消費(fèi)營造良好的社會(huì)環(huán)境
培養(yǎng)科學(xué)的消費(fèi)觀念，除依靠在校大學(xué)生自身的努力外，還要依靠高校和家庭共同進(jìn)行的消費(fèi)教育。消費(fèi)教育是指以提高消費(fèi)者素質(zhì)為宗旨，有目的、有計(jì)劃地向消費(fèi)者傳授消費(fèi)知識(shí)、消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)、消費(fèi)技能等內(nèi)容，并對(duì)其消費(fèi)觀念、消費(fèi)行為產(chǎn)生影響的教育活動(dòng)。高校應(yīng)當(dāng)充分利用校內(nèi)各種手段，引導(dǎo)正確的消費(fèi)輿論：對(duì)于貧困學(xué)生群體，要引導(dǎo)他們坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)；對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，則要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面多投資，不要過于注重物質(zhì)享受。父母日常生活中的消費(fèi)行為是子女最初的效仿對(duì)象，因此父母應(yīng)當(dāng)以身作則，教育和引導(dǎo)自己的孩子形成正確的消費(fèi)觀念。結(jié)語
大學(xué)生的消費(fèi)觀是其人生觀和價(jià)值觀的重要組成部分。在消費(fèi)主義盛行的今天，大學(xué)生作為一個(gè)國家和社會(huì)的未來建設(shè)者，理應(yīng)培養(yǎng)起理性的科學(xué)的消費(fèi)觀，這不僅是大學(xué)生個(gè)人塑造健康人格的重要途徑，在一定程度上也會(huì)影響社會(huì)消費(fèi)文化良性培育和國家消費(fèi)戰(zhàn)略的正確導(dǎo)向。消費(fèi)文化良性培育和國家消費(fèi)戰(zhàn)略的正確導(dǎo)向。小組成員
1.林慶杰 13905720 2.林柄程 13905719 3.金佳磊 13905716 4.張光磊 13905736
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇二
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中職學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)查與分析
作者：林璇華
來源：《沿海企業(yè)與科技》2012年第02期
［摘 要］ 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民群眾生活水平的提高，中職學(xué)生的消費(fèi)行為越來越受到人們的關(guān)注。文章以廣東省h學(xué)校的學(xué)生為調(diào)查樣本，分析中職學(xué)生消費(fèi)行為存在的問題，并提出相應(yīng)的建議。
［關(guān)鍵詞］ 中職學(xué)生；消費(fèi)行為；建議
［作者簡介］ 林璇華，廣東省海洋工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)講師，工程碩士，廣東 廣州，510320
［中圖分類號(hào)］ g455 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ a ［文章編號(hào)］ 1007-7723（2012）02-0102-0003經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展不僅豐富了人們的日常生活，也悄然對(duì)人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為產(chǎn)生了極大的影響。中職學(xué)生作為社會(huì)中一個(gè)重要的消費(fèi)群體，也受到一定的影響。但青春活潑、涉世未深的他們還有著自己特殊的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為；消費(fèi)需求的旺盛和消費(fèi)實(shí)力的滯后，使得他們的消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展態(tài)勢。因此，有必要對(duì)這個(gè)特殊的消費(fèi)群體進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析和研究，探索其消費(fèi)的特點(diǎn)和規(guī)律，并據(jù)此提出培養(yǎng)中職學(xué)生合理消費(fèi)行為的建議，這對(duì)引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀念和形成合理消費(fèi)行為具有理論和實(shí)踐意義。
一、調(diào)查對(duì)象
廣東省h學(xué)校共有3000名學(xué)生（包含2009級(jí)～2011級(jí)），男女生比例大概為3∶2，他們是本文的研究對(duì)象。
二、調(diào)查方法
（一）問卷調(diào)查法
調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)采用封閉和開放式的問題提問，里面涉及學(xué)生所在年級(jí)、專業(yè)、性別、生源地、消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念、消費(fèi)態(tài)度等問題，問題的設(shè)計(jì)力求做到客觀、真實(shí)地反映中職學(xué)生的消費(fèi)情況。根據(jù)抽樣原理，本調(diào)查采用分層隨機(jī)抽樣的方式從廣東省h學(xué)校一至三年級(jí)學(xué)生中選取受試者，共選取200名學(xué)生做被試。本次調(diào)查通過集中學(xué)生自填問卷的方式，當(dāng)場回收問卷200份，回收率為100%，剔除其中不合格的4份，得到有效問卷196份，有效回收率為98%。在實(shí)際有效回收的問卷中：男生117人、女生79人；生源地為城鎮(zhèn)的34人、生源地為農(nóng)村的162人；一年級(jí)87人、二年級(jí)72人、三年級(jí)37人。
（二）個(gè)案訪談法
本次采用的個(gè)案主要通過隨機(jī)抽取的方式從一至三年級(jí)中選取20名學(xué)生作為訪談對(duì)象。為了更客觀、詳細(xì)地了解他們的消費(fèi)行為，訪談是通過面對(duì)面交流的方式來詳細(xì)了解這20名學(xué)生的家庭情況、個(gè)人消費(fèi)情況等。
三、中職學(xué)生消費(fèi)結(jié)果與分析
（一）中職學(xué)生的消費(fèi)水平普遍低下
消費(fèi)水平從宏觀角度來說，指一國居民在一定時(shí)期平均享用的生活消費(fèi)的產(chǎn)品（與勞務(wù)）的數(shù)量與質(zhì)量；從微觀角度來說，指某一消費(fèi)者及其家庭在某一時(shí)期所獲得的消費(fèi)對(duì)象的數(shù)量與質(zhì)量。
根據(jù)訪問和調(diào)查的數(shù)據(jù)可知：中職學(xué)生的消費(fèi)水平和其家庭收入水平密切相關(guān)，兩者呈正方向變化。29%的被試者和受訪者的家庭月平均收入為1000～2000元，47%的被試者和受訪者的家庭月平均收入為2000～3000元，8%的學(xué)生家庭月平均收入是1000元以下。大部分學(xué)生的家庭收入處于中低水平，家庭能夠供給的錢不多，這直接導(dǎo)致了學(xué)生可支配的錢非常有限，總體消費(fèi)水平普遍不高。數(shù)據(jù)顯示，43%的學(xué)生消費(fèi)水平在500～700元，22%的學(xué)生消費(fèi)水平在300～500元。在現(xiàn)今物價(jià)不斷攀升的情況下，如此消費(fèi)水平可以說是較低了。
（二）中職學(xué)生的消費(fèi)來源單一
根據(jù)訪問和調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，中職學(xué)生取得消費(fèi)來源的途徑非常少，甚至是唯一。96%的中職學(xué)生的消費(fèi)來源是靠家庭資助，對(duì)家庭的依賴性非常強(qiáng)；其次是國家助學(xué)金（1500元／年，兩年共3000元）和學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金；而通過勤工助學(xué)和做兼職獲取收入來源的學(xué)生較少。究其原因是絕大部分中職學(xué)生的年齡還未滿18歲，再加上社會(huì)閱歷尚淺、工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，企業(yè)等不愿雇用未成年人工作等。
（三）中職學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理
中職學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生在消費(fèi)過程中所消費(fèi)的各種不同類型的消費(fèi)資料(包括勞務(wù))的比例關(guān)系。根據(jù)馬克思對(duì)消費(fèi)資料的三類分析方法：生存、享受和發(fā)展，可將中職學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)分為：生活消費(fèi)、娛樂消費(fèi)、發(fā)展性消費(fèi)。
生活消費(fèi)是指人們消耗生活資料或接受服務(wù)以滿足生活需要的行為和過程，包括日常生活的衣、食、住、行、用，中職學(xué)生在生活消費(fèi)的支出主要是吃飯，購買衣服、通訊和交通這四方面，占其消費(fèi)總支出的80%左右。中職學(xué)生用在娛樂方面的消費(fèi)集中在去網(wǎng)吧上網(wǎng)，84%的學(xué)生有去網(wǎng)吧上網(wǎng)的行為，51%的學(xué)生每月上網(wǎng)的消費(fèi)額在20～50元，23%的學(xué)生每月上網(wǎng)消費(fèi)額在50～80元。而對(duì)于去歌舞廳唱k、出外旅游等娛樂活動(dòng)較少，甚至是沒有。中職學(xué)生對(duì)于購買書籍、參考資料，參加培訓(xùn)考證等發(fā)展性消費(fèi)花費(fèi)并不多，56%的學(xué)生表示月平均消費(fèi)額為50元左右，8%的學(xué)生表示沒有這方面的支出。從上可知，基本生活消費(fèi)仍然是中職學(xué)生消費(fèi)的主要內(nèi)容。這表明中職學(xué)生消費(fèi)的恩格爾系數(shù)較高，發(fā)展性消費(fèi)在總消費(fèi)結(jié)構(gòu)中占一
定比例，但比重不大。相對(duì)地，中職學(xué)生娛樂消費(fèi)比例偏高。這些反映出中職學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。
（四）中職學(xué)生的消費(fèi)觀念較實(shí)在中職學(xué)生絕大部分是來自農(nóng)村中低收入家庭，受家庭收入等因素影響，他們的消費(fèi)觀念較為實(shí)在。據(jù)統(tǒng)計(jì)，64%的學(xué)生認(rèn)為每月的花費(fèi)基本能做到“理性消費(fèi)，量入為出”；擺闊炫耀的心理不突出，追求名牌的現(xiàn)象也不多。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過80%的學(xué)生是在超市、小商鋪和地?cái)傎徺I商品，購買時(shí)更多考慮的是商品的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；中職學(xué)生雖有較為實(shí)在的消費(fèi)觀念，但消費(fèi)維權(quán)意識(shí)淡薄，當(dāng)商品出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)，56%的學(xué)生選擇了“能對(duì)付用就行，不愿麻煩”；15%的學(xué)生表示“只退換大件商品”，從這可以看出中職學(xué)生的消費(fèi)權(quán)益知識(shí)非常薄弱。
四、中職學(xué)生合理消費(fèi)的建議
為了培養(yǎng)中職學(xué)生合理的消費(fèi)行為?？梢詮囊韵滤膫€(gè)方面入手：
（一）中職學(xué)生自身應(yīng)建立合理消費(fèi)行為
作為一名中職學(xué)生，為了形成健康、合理的消費(fèi)行為，他們平時(shí)需要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)消費(fèi)方面的知識(shí)，尤其要多些了解消費(fèi)者權(quán)益、責(zé)任的知識(shí)，這些知識(shí)可通過課堂上向老師了解或是自己課余時(shí)間留意所獲得；消費(fèi)時(shí)要根據(jù)家庭和個(gè)人的實(shí)際情況量力而行，盡量減少從眾、攀比等不好的心理因素；要協(xié)調(diào)好娛樂消費(fèi)和發(fā)展性消費(fèi)的關(guān)系，發(fā)展性消費(fèi)的比例應(yīng)提高，娛樂消費(fèi)的比例適度降低，從而形成比較合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)；消費(fèi)后要注意提高自己消費(fèi)維權(quán)的保護(hù)意識(shí)。
（二）家庭應(yīng)幫助中職學(xué)生樹立科學(xué)合理的消費(fèi)觀念
在中職學(xué)生形成合理消費(fèi)的過程中，家庭的正確引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。為此，家長首先應(yīng)在平時(shí)的生活中以身作則，養(yǎng)成儉而有度的消費(fèi)習(xí)慣，不應(yīng)一味追求物質(zhì)生活的豐富，更應(yīng)提高精神生活的消費(fèi)，譬如家長可以和子女共看一本好書，共賞一部好電影等，以此給子女樹立一個(gè)合理消費(fèi)的好榜樣。其次，家長要引導(dǎo)子女樹立適度消費(fèi)的觀念，每月給予固定的生活費(fèi)，讓子女學(xué)會(huì)制訂收入支出平衡的計(jì)劃，養(yǎng)成每天記賬的習(xí)慣，量入為出，并學(xué)會(huì)處理好生活消費(fèi)、娛樂消費(fèi)和發(fā)展性消費(fèi)的關(guān)系，這樣也可以培養(yǎng)他們獨(dú)立自主意識(shí)，為今后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
（三）學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)中職學(xué)生建立合理消費(fèi)行為
學(xué)校在中職學(xué)生形成合理消費(fèi)的過程中起著主導(dǎo)作用。學(xué)?？沙浞职l(fā)揮其優(yōu)勢，積極引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)?？赏ㄟ^德育、思想政治等課程幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，而這些有助于正確消費(fèi)觀和合理消費(fèi)行為的形成；通過開設(shè)消費(fèi)者行為學(xué)、市場營銷、商品學(xué)等專業(yè)課程教會(huì)學(xué)生生活中的消費(fèi)常識(shí)，消費(fèi)者權(quán)益、責(zé)任等；學(xué)校還可以在周末開展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題消費(fèi)講座和理財(cái)方面講座，這既能真正把握住中職學(xué)生的消費(fèi)心理特點(diǎn)和行為導(dǎo)向，又適當(dāng)培養(yǎng)他們的理財(cái)能力。
（四）國家和社會(huì)應(yīng)加大對(duì)中職教育的扶持力度
在國家的重視下，中職教育迎來了發(fā)展的春天。國家為了扶持中職教育的發(fā)展，出臺(tái)了很多有利的政策：對(duì)就讀涉農(nóng)專業(yè)的中職學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，并對(duì)來自農(nóng)村的學(xué)生提供國家助學(xué)金（共3000元）。這些政策對(duì)受惠學(xué)生和家庭而言，無疑是件好事，但如果受惠面可以推及到所有的學(xué)生，扶持力度可以更大，對(duì)中職學(xué)生和中職教育的幫助將更大。除此之外，社會(huì)企業(yè)可以和學(xué)校合作設(shè)立專門的獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生；可以和學(xué)校合作通過頂崗實(shí)習(xí)的形式為中職學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。
綜上所述，中職學(xué)生合理消費(fèi)行為的形成需要自身、家庭、國家和社會(huì)的共同努力。［參考文獻(xiàn)］
［1］趙冰瑤,鐘妍.長春市大學(xué)生消費(fèi)問題研究［j］.經(jīng)濟(jì)視角,2011,(1).［2］張理.消費(fèi)者行為學(xué)［m］.北京:清華大學(xué)出版社,2008.［3］馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集:第3卷［m］.北京:人民出版社,1975.［4］謝雪雁.中職生消費(fèi)行為調(diào)查分析［j］.廣東教育:職教,2011,(2).
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇三
中學(xué)生消費(fèi)心理的調(diào)查與分析
摘要：有許多人認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)生有不良的心理，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神、節(jié)約的意識(shí)，盲目從眾、攀比成風(fēng)、浪費(fèi)嚴(yán)重。由于中學(xué)生處于未完全成熟的懵懂時(shí)期以及現(xiàn)在有利的社會(huì)環(huán)境，中學(xué)生日益優(yōu)越的家庭環(huán)境，以上的現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)。但是，經(jīng)過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然許多中學(xué)生的自控力還不是非常強(qiáng)，只是在日常生活中隨意地處理自己的零用錢，不會(huì)進(jìn)行很周密的計(jì)劃、分配，但絕大多數(shù)中學(xué)生的消費(fèi)心理是健康的，具有或正在培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費(fèi)品質(zhì)。
關(guān)鍵字：中學(xué)生 消費(fèi) 行為 心理 零用錢
一、調(diào)查原因
時(shí)代正在不斷的進(jìn)步，人們的生活水平飛速發(fā)展，家長總是會(huì)毫不猶豫的滿足自己子女的要求。如，零花錢、mp3、mp4、手機(jī)等等。到了新年，大家手里掌握的零用錢數(shù)目更是大大增加。再而現(xiàn)在的部分青少年受到各方面影響，開始不斷的追求。那么他們會(huì)拿這些零用錢去做什么呢？為此，我們做出了一些的調(diào)查、探討。
二、具體目標(biāo)
我們希望通過研究，找到中學(xué)生的消費(fèi)主流，發(fā)現(xiàn)其中需要改善的地方，從中汲取教訓(xùn)。并希望能夠幫助同學(xué)及自己制訂相對(duì)合理的消費(fèi)方案，養(yǎng)成正確的消費(fèi)心理，使中學(xué)生消費(fèi)變得更綠色、健康并且富有意義。
三、研究過程
我們的課題調(diào)查，采用的是調(diào)查分析法。在通過大家共同的討論，搜集材料，意見整合，編寫了共計(jì)九個(gè)選擇題的調(diào)查問卷，分別在校內(nèi)校外，將青少年列為調(diào)查對(duì)象，以不記名的調(diào)查形式，邀請(qǐng)三十余名同學(xué)參與我們的調(diào)查。然后對(duì)答卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并得出結(jié)論。再根據(jù)結(jié)論，提出一些比較有建設(shè)性的意見。
1．準(zhǔn)備工作：在眾多課題中，我們選擇了最接近我們生活的“中學(xué)生消費(fèi)行為”作為我們的研究課題。并從各個(gè)方面獲取資料，經(jīng)過小組討論，制定問卷。
2．問卷調(diào)查：分層調(diào)查，即將問卷發(fā)放給不同家庭背景的學(xué)生，旨在調(diào)查結(jié)果的全面。
3．?dāng)?shù)據(jù)整理、分析：各個(gè)組員選擇問題進(jìn)行各自的分析，然后匯總。
4．報(bào)告撰寫：結(jié)合了各方的意見觀點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的消費(fèi)心理進(jìn)行總結(jié)。編排撰寫成文。
四、分析與初步結(jié)論
1、定義
消費(fèi)心理是指消費(fèi)者在尋找、選擇、購買、使用、評(píng)估和處置與自身相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)所產(chǎn)生的心理活動(dòng)。
指消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的心理特征與心理活動(dòng)的過程。大致有四種消費(fèi)心理，分別是：從眾，求異，攀比，求實(shí)。
2、準(zhǔn)備工作
在眾多課題中，我們選擇了最接近我們生活的“中學(xué)生消費(fèi)心理”作為我們的研究課題。并從各個(gè)方面獲取資料，經(jīng)過小組討論，制定問卷。
3、問卷調(diào)查：分層調(diào)查，即將問卷發(fā)放給不同家庭背景的學(xué)生，旨在調(diào)查結(jié)果的全面。
3．?dāng)?shù)據(jù)整理、分析：各個(gè)組員選擇問題進(jìn)行各自的分析，然后匯總。
4．報(bào)告撰寫：結(jié)合了各方的意見觀點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的消費(fèi)心理進(jìn)行總結(jié)。編排撰寫成文。
四、分析與初步結(jié)論
你認(rèn)為青少年的月零花錢范圍是多少？
100元以下
100—200元
200—300元
500元以上
百分比
47.2% 33.3% 8.33% 11.1%
你認(rèn)為你家的經(jīng)濟(jì)狀況是怎樣的？
富有 比較寬裕
工薪階層
比較拮據(jù)
百分比
5.2% 60.6% 29.1% 5.1%
根據(jù)此問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，隨著改革開放，我們的家庭開始逐漸富裕，同學(xué)們的零花錢要求幾乎一般是比較高的。也許正是在良好的環(huán)境中成長，不知道外面世界還有很多讓我們難以想象的事情在發(fā)生，只想到好的一方面。使同學(xué)們不假思索的進(jìn)行消費(fèi)。
你挑選服裝的要求是什么？
追求品牌
追求質(zhì)量
追求款式
百分比
12.5% 45.8% 41.7%
根據(jù)此問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)青少年還是以追求衣服的實(shí)用性為主，衣服的款式是否新穎也漸漸成為青少年選擇衣服的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此可以見得，在購買服飾方面，我們同學(xué)還是比較合理的進(jìn)行消費(fèi)。盲目追求昂貴品牌的青少年占少數(shù)，但我們想，我們也應(yīng)該要引起重視。也許他們是因?yàn)槊つ繌闹?，進(jìn)行攀比炫耀，才會(huì)如此的吧。
你每月的零花錢主要用于什么？
學(xué)習(xí)用品．書籍
充值（手機(jī)．q幣．游戲點(diǎn)券）
衣物．化妝品．追星等娛樂活動(dòng)
百分比
75% 20% 5%
根據(jù)此問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，青少年由于仍然處于學(xué)習(xí)階段，花在學(xué)習(xí)用品及書籍上的零用錢仍占大多數(shù)。但是，也有可能是盲目的購買學(xué)習(xí)用品，因此我們不能準(zhǔn)確的確定這是一個(gè)良好的現(xiàn)象。由于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲的普及，也有越來越多的青少年將零用錢用在了點(diǎn)卡或手機(jī)充值上。但是慶幸這樣的同學(xué)還是占少數(shù)的。
你對(duì)零用錢的使用如何？
有計(jì)劃
碰到特別想買的東西會(huì)制定計(jì)劃存錢 完全無計(jì)劃
百分比
25% 45.8% 29.2%
你的消費(fèi)觀念是什么？
大手大腳，隨意花錢
量入而出
勤儉節(jié)約，能省則省
百分比
4.2% 79.2% 16.6%
根據(jù)此問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，青少年對(duì)零用錢的計(jì)劃使用方面的意識(shí)頗為欠缺。只有有非常想去買的東西，一部分青少年才會(huì)制定短期計(jì)劃去存錢。這說明，現(xiàn)在的我們?nèi)狈啒愕囊庾R(shí)。不能克制住心中的欲望，沒有長遠(yuǎn)的目標(biāo)。只要有錢在手中，我們就會(huì)想著要把它花掉。
同學(xué)生日或節(jié)日時(shí)，你會(huì)如何對(duì)待？
買代表心意的小禮物
自己動(dòng)手制作
較為昂貴的禮物
百分比
75% 9% 16%
根據(jù)此問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诮o同學(xué)們送禮物的時(shí)候，心中首選就是去商店給他們買禮物。更有甚者還會(huì)去買些昂貴的禮物。我們認(rèn)為后者在我們所處的年齡中是比較不和理的。因?yàn)槲覀儧]有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源，買禮物大部分都是用長輩的錢，這并不能切實(shí)的代表我們的心意。而自己動(dòng)手制作這一方便，比較欠缺。也許大家可能是嫌麻煩，或者認(rèn)為沒有很好的構(gòu)思，更或者是認(rèn)為太寒酸，自己的攀比心理在作怪。但是，如果大家有這個(gè)時(shí)間和精力，我們認(rèn)為或許自己動(dòng)手制作一些小禮物，可能更能突出自己的心意，更能增進(jìn)朋友間的關(guān)系。而不是直接的從商店里購買昂貴的生日禮物。
對(duì)于高科技產(chǎn)品（手機(jī)、psp等），你的消費(fèi)觀是什么？
有了新款就換
選擇比較耐用
不需要買
百分比
41.7% 36.1% 22.2%
有無攀比現(xiàn)象？
有
無
不知道
百分比
52.8% 25% 22.2%
由此可見，攀比心理在我們同學(xué)之間還是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。更何況，我們現(xiàn)在主要的經(jīng)濟(jì)來源是我們的父母，我們盲目的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)，會(huì)在無形間造成我們父母沉重的壓力。而對(duì)于有攀比心理的同學(xué)來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，我們同學(xué)的消費(fèi)觀念變得扭曲，消費(fèi)很難再正?；?，會(huì)影響他們將來的生存和發(fā)展。
附：問卷原稿：
中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查問卷
非常感謝你抽出寶貴的時(shí)間來協(xié)助我們進(jìn)行這次調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性，請(qǐng)大家如實(shí)填寫哦，我們將會(huì)保護(hù)你所填寫的內(nèi)容。
1．你挑選服裝的要求是
a．追求品牌
b．質(zhì)量好
c．款式新穎
2.你認(rèn)為你家的經(jīng)濟(jì)狀況是
a.富有
b比較寬裕
c.工薪階層
3.你每月的零花錢主要用于
a學(xué)習(xí)用品．書籍
b.充值（手機(jī)．q幣．游戲點(diǎn)券）
c．衣物．化妝品．追星等娛樂活動(dòng)
4.你對(duì)零用錢的使用
a.有計(jì)劃
b．碰到特別想買的東西會(huì)制定計(jì)劃存錢
c完全無計(jì)劃
5.同學(xué)生日或節(jié)日時(shí)，你會(huì)
a買代表心意的小禮物
b隨便買點(diǎn)
c較為昂貴的禮物
6.你的消費(fèi)觀念是
a．大手大腳，隨意花錢
b．量入而出
c．勤儉節(jié)約，能省則省
7.對(duì)于高科技產(chǎn)品（手機(jī)、psp等），你的消費(fèi)觀是什么？
a．有了新款就換
b．選擇比較耐用
c．不需要買
8.看到很喜歡的東西，但是不是必需品而且價(jià)格很貴，會(huì)攢錢去買么
a零用錢一直很多，不用攢錢，而且一定會(huì)毫不猶豫的買下來，不管以后有沒有用
b如果很喜歡會(huì)攢錢去買
c既然沒用就絕對(duì)不浪費(fèi)錢在這上面
9．你認(rèn)為青少年的月零花錢范圍是多少？
a 300以下
b 300-400元
c 400-500元
d 500以上
五．組員感受
高一（8）班吳偉華：這次的研究性學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)剛進(jìn)入高中的學(xué)生來說都顯得新奇而富有意義。當(dāng)?shù)弥覀冃枰ㄟ^自己的采訪調(diào)查，研究總結(jié)寫出論文的時(shí)候，我們都多少有點(diǎn)小小的興奮。一開始我們的進(jìn)度并不是很快，過程也遠(yuǎn)沒有想象的順利，制作問卷花費(fèi)了大量的時(shí)間。也不太懂得怎么去合作，各干各的，常常是瞎忙活。但到了后來大家明顯默契了很多，進(jìn)展也越來越順利。大家分工漸漸明確，而且都在盡力的把自己的那一份工作做好。最后終于形成了這份報(bào)告，真的覺得很不容易。雖然辛苦，但看著確實(shí)很有成就感，也更加深入地了解了現(xiàn)如今中學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)觀，覺得很有價(jià)值。
：研究性學(xué)習(xí)給了我們一起探究生活中那些充滿神秘色彩,卻又貼近生活的題目來研究并在研究討論中學(xué)習(xí)分工，合作，探討并體驗(yàn)其中的樂趣的機(jī)會(huì)。通過這幾個(gè)月的研究性學(xué)習(xí)，懷著好奇，嘗試的心情，我們一起合作完成了第一個(gè)研究性學(xué)習(xí)--中學(xué)生消費(fèi)心理。在研究中，我們也通過自己研究的題目，發(fā)現(xiàn)了一些中學(xué)生消費(fèi)心理的問題。不管是月光族，還是從眾，攀比心理等帶來的不合理的消費(fèi)等問題都是實(shí)實(shí)在在，并且很普遍的發(fā)生在我們生活中，我們身旁的。這無疑是急需改變的現(xiàn)狀，當(dāng)然，并不是僅憑我們幾個(gè)人的微薄力量就能改變，還需要更多的人發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，認(rèn)識(shí)到它的嚴(yán)重性才行。我們組也提出了一些改變現(xiàn)狀的方法，如樹立自助消費(fèi)觀，體驗(yàn)父母賺錢辛苦等方法。
高一（18）班鄧唐鵬：在研究過程中，讓我印象深刻的是關(guān)于課題的選擇，有的課題缺少針對(duì)性，有的缺少普遍性或趣味性，要么就是無法使成員意見統(tǒng)一。最終我們課題的選擇，是希望能夠幫助中學(xué)生樹立一個(gè)正確的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)大家樹立正確的消費(fèi)觀念。
心得體會(huì)：為了能夠更好的體現(xiàn)研究報(bào)告，我們希望能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)、表格等方式展現(xiàn)，但由于前期考慮不周，在整理數(shù)據(jù)時(shí)遇到較大困難。這告訴我們，在準(zhǔn)備著手之前一定要瞻前仰后，為后期的一切細(xì)節(jié)工作做好最充分的準(zhǔn)備。
六．小組自我評(píng)價(jià)
這次研究性學(xué)習(xí)，總算是個(gè)美好的開端。在大家的努力下，我們對(duì)我們的研究成果可以說還是比較滿意的。有了這一次的基礎(chǔ)，我們對(duì)自己的能力也有了信心，相信我們可以憑借自己的能力，在下一次的研究性學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)得更好。
我們小組認(rèn)為我們這次研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于研究內(nèi)容比較貼近中學(xué)生生活，因而不會(huì)顯得過于空洞乏味。而且我們采用了問卷調(diào)查的形式，在報(bào)告中將部分較為典型的題目的調(diào)查結(jié)果以表格和百分比的形式呈現(xiàn)，較為清晰明了。同時(shí)我們覺得我們組里明確的分工和良好的合作也可以算是優(yōu)點(diǎn)之一。當(dāng)然我們這一次的研究也存在許多的不足。比如我們的內(nèi)容還是不夠豐富，調(diào)查的人群似乎也應(yīng)再廣泛一些，這樣得出的結(jié)果或許會(huì)更加的有說服力。另外仔細(xì)想來，我們并沒有非常積極的去尋求指導(dǎo)老師的幫助，這點(diǎn)一定是需要改正的。
我們相信，在下次的研究性學(xué)習(xí)中，我們會(huì)克服缺點(diǎn)，做得更好。
七、收獲與感悟
通過這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們不僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的消費(fèi)狀況，而且提高了我們獨(dú)立研究問題的能力，對(duì)于中學(xué)生的消費(fèi)心理也有了一定的了解。
有許多人認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)生有不良的消費(fèi)行為，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神、節(jié)約的意識(shí)，盲目從眾、攀比成風(fēng)、浪費(fèi)嚴(yán)重。由于中學(xué)生處于未完全成熟的懵懂時(shí)期以及現(xiàn)在有利的社會(huì)環(huán)境，中學(xué)生日益優(yōu)越的家庭環(huán)境，以上的現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)。但是，經(jīng)過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然許多中學(xué)生的自控力還不是非常強(qiáng)，只是在日常生活中隨意地處理自己的零用錢，不會(huì)進(jìn)行很周密的計(jì)劃、分配，但絕大多數(shù)中學(xué)生的消費(fèi)心理是健康的，具有或正在培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費(fèi)品質(zhì)。
中學(xué)生零花錢的使用范圍還是比較廣的，除了必要的學(xué)習(xí)用品，書籍，還有cd等音像制品，時(shí)尚的雜志，小掛件等時(shí)尚方面的開銷供娛樂，零食的開銷等。通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，購買商品的時(shí)候，中學(xué)生普遍優(yōu)先考慮的是商品的用途、價(jià)位；挑選服裝的要求是質(zhì)量好；對(duì)于高科技產(chǎn)品，會(huì)選擇比較耐用的一直使用；好朋友過生日的時(shí)候，也不會(huì)買較為昂貴的禮物。
中學(xué)生的消費(fèi)心理主要還是按照一種“現(xiàn)實(shí)之上”的原則進(jìn)行著。通過我們自身加強(qiáng)思想修養(yǎng)、提高審美情趣，家庭、學(xué)校、社會(huì)的正確的引導(dǎo)，我們會(huì)樹立更加正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成更加正確的消費(fèi)習(xí)慣，做健康發(fā)展的中學(xué)生。
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇四
中職生網(wǎng)上消費(fèi)行為調(diào)查問卷
各位同學(xué)，您好！
我們是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，為了更好全面了解中職校學(xué)生的消費(fèi)需求、消費(fèi)觀念及購物需要，以針對(duì)中職校學(xué)生的消費(fèi)需求，創(chuàng)造一個(gè)更好的一流網(wǎng)店的購物環(huán)境，向你們提供滿意的商品，特請(qǐng)您作為我們的訪問對(duì)象，希望得到您的支持和配合。
請(qǐng)您如實(shí)填寫答案，非常感謝您的合作。
1、性別：男（）女（）
2、家庭收入：a、3000元以下（）b、3000~5000元（）
c、5000~10000元（）d、10000~15000元（）e、15000元以上（）
3、個(gè)人每月預(yù)算支出：a、300元（）b、300~500元（）
c、500~800元（）d、800~1000元（）
e、1000元以上（）
4、您通常在哪里購買商品：
a、實(shí)體店b、網(wǎng)店
5、您在選擇購物場所時(shí)，主要考慮的是（依先后順序排列）：
a、購物環(huán)境b、商品質(zhì)量c、交通便利d、個(gè)人習(xí)慣
e、價(jià)格因素f、品種因素g、服務(wù)因素h、其他
6、您購物時(shí)是否注重商店的環(huán)境和文化氛圍？
a、注重b、不注重c、無所謂
7、廣告對(duì)您選購場所的影響是：
a、有很大影響b、有一定影響c、沒影響
8、有人認(rèn)為：“購買用品時(shí)，必須是看得見摸得著的產(chǎn)品”，您的看法是：
a、同意b、不同意
9、您希望網(wǎng)上所經(jīng)營商品的類別有：
a、圖書、書籍類b、食品、飲料類c、服裝、飾品類d、應(yīng)用軟件、游戲類 e、箱包、皮革類f、其他類
10、請(qǐng)您簡要為網(wǎng)上開店提幾點(diǎn)經(jīng)營建議：
再次感謝您的大力支持！
調(diào)查員：
中職學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告篇五
大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為的調(diào)查與分析
論文摘要：當(dāng)今的大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，他們的生活消費(fèi)有一定的科學(xué)合理性，但是部分消費(fèi)行為和消費(fèi)心理也表現(xiàn)出了非理性的傾向。通過以問卷調(diào)查為主的調(diào)查方式，對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)行為的分析得出，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)既有其合理性和特殊性，同時(shí)又明顯存在著消費(fèi)行為和消費(fèi)心理上的誤區(qū)，需要來自學(xué)校、家庭以及社會(huì)各方面的引導(dǎo)和幫助。
一、導(dǎo)言
大學(xué)生不僅是當(dāng)前社會(huì)的消費(fèi)主體之一，在一定程度上還是未來消費(fèi)的主力和消費(fèi)潮流的引導(dǎo)者。他們的消費(fèi)方式將可能深刻地影響到整個(gè)社會(huì)的消費(fèi)方式。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，他們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而影響到社會(huì)風(fēng)氣和思想。因此，選取大學(xué)生這一特殊群體為研究對(duì)象，分析其消費(fèi)行為和方式，有助于認(rèn)識(shí)青年一代乃至整個(gè)社會(huì)未來的消費(fèi)趨勢。
本次調(diào)查內(nèi)容包括當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)情況、消費(fèi)心理、消費(fèi)行為特點(diǎn)和消費(fèi)狀況存在的問題，具體涉及到的問題有大學(xué)生平時(shí)消費(fèi)資金的來源、月消費(fèi)狀況、消費(fèi)支出分布情況及其對(duì)消費(fèi)方面的感受等。調(diào)查按照隨機(jī)抽樣的原則，對(duì)c大學(xué)2004-2006級(jí)150名在校本科學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。回收有效問卷139份（男生67份，女生72份），有效率為92.67%。其次，通過面對(duì)面訪談等方式對(duì)其中15名學(xué)生進(jìn)行了個(gè)案調(diào)查，從而提供了比較具體的資料。在以上兩方面情況把握的基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上搜集到的一些資料，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行了客觀的分析。
二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為特點(diǎn)
（一）理性消費(fèi)
1.合理計(jì)劃。問卷調(diào)查顯示，在費(fèi)用開支上，16.6%的學(xué)生有詳盡的計(jì)劃，67.7%的學(xué)生稍有計(jì)劃，只有15.7%的學(xué)生沒有計(jì)劃，隨心花費(fèi);81.3%的學(xué)生沒有或偶爾有透支情況，經(jīng)常出現(xiàn)透支情況的只占到18.3%。也就是說，大部分的大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)都是精打細(xì)算，消費(fèi)的盲目性并不能夠用來形容大學(xué)生整體，當(dāng)前社會(huì)上普遍關(guān)注的大學(xué)生超前消費(fèi)只是大學(xué)生群體中的少數(shù)現(xiàn)象。
2.理性消費(fèi)。根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，在購買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生普遍比較重視商品的質(zhì)量和價(jià)格，也就是商品的使用價(jià)值和自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，可見大學(xué)生的消費(fèi)方式主流是理性的。
通過訪談我們得知，由于消費(fèi)能力有限，學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，他們會(huì)盡量選擇那些價(jià)廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。
(二)追求潮流和品牌
當(dāng)代大學(xué)生大多是20歲左右的年輕人，喜歡站在時(shí)代前沿，追新求異，把握時(shí)尚，唯恐落后于潮流。而且大學(xué)生已經(jīng)具有明顯的品牌偏好。全國學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新生代市場監(jiān)測機(jī)
構(gòu)和中國青年校園先鋒文化有限公司聯(lián)合公布的《2004中國大學(xué)生消費(fèi)與生活形態(tài)研究報(bào)告》顯示，諾基亞、聯(lián)想、索尼、tom、匯源、阿迪達(dá)斯等成為中國大學(xué)生心目中的首批先鋒品牌。此次調(diào)查也清晰地反映出，在23類先鋒品牌中，非內(nèi)地品牌占了近一半。在我們針對(duì)性地訪問中，發(fā)現(xiàn)電腦、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等商品消費(fèi)上，基本都是外國品牌的天下。對(duì)c大學(xué)學(xué)生的調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來看，“流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購買的第三大因素。根據(jù)《報(bào)告》，排在大學(xué)生購買首位是“喜歡購買具有獨(dú)特風(fēng)格的產(chǎn)品(57.7%)”，其次就是“單純追求流行時(shí)髦與新奇的東西(30.4%)”。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購買名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
（三）導(dǎo)向性較強(qiáng)
大學(xué)生對(duì)新事物的接受能力強(qiáng)，其中也包括新的消費(fèi)方式。很多商家都將大學(xué)生作為重要的目標(biāo)顧客進(jìn)行市場銷售，學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率已達(dá)到每班不低于60%。針對(duì)此種情況商家紛紛推出面向大學(xué)校園的促銷活動(dòng)。例如中國移動(dòng)，他們借助流行時(shí)尚代言人周杰倫為“m-zone”加油助威，同時(shí)利用學(xué)生追求物美價(jià)廉的心理，推出學(xué)生卡，從而贏得不菲的業(yè)績。其次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏這些追“新”族。同樣，金融機(jī)構(gòu)也逐漸將業(yè)務(wù)延伸到大學(xué)校園，以大學(xué)生的消費(fèi)行為作為新業(yè)務(wù)的推動(dòng)，逐步拓寬市場。前些時(shí)，國內(nèi)首張專門面向大學(xué)生的雙幣信用卡——young卡由招商銀行推出，不論專業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)條件，全國近220所著名高校本科二年級(jí)以上學(xué)生均可申辦，最高可透支額度，在讀本科生為3000元、在讀碩士生5000元、在讀博士生8000元；如急用現(xiàn)金，只需打個(gè)電話就可將透支額臨時(shí)調(diào)高30%。幾個(gè)月招行在全國就發(fā)放young卡約8萬張。這個(gè)數(shù)目相當(dāng)可觀，也證實(shí)了大學(xué)生對(duì)于信貸消費(fèi)這種區(qū)別于傳統(tǒng)的新型消費(fèi)方式的認(rèn)可和接受。對(duì)c大學(xué)生問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)也同樣說明了這個(gè)問題。
三、大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問題
（一）所處消費(fèi)層次與消費(fèi)水平的矛盾
大學(xué)生是消費(fèi)群落的一個(gè)特殊構(gòu)成部分，他們不參與生產(chǎn)，是純粹的消費(fèi)者。這點(diǎn)對(duì)于大多數(shù)在校大學(xué)生都是無可爭議的事實(shí)。以下是通過問卷得到的數(shù)據(jù)：大學(xué)生消費(fèi)主要來源，有83.45%來源于父母資助、8.7%來自獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款，6.8%是個(gè)人兼職收入。也就是說大部分人的經(jīng)濟(jì)來源仍然是依賴于父母、家庭。這種依賴性，使大學(xué)生的消費(fèi)水平與家庭經(jīng)濟(jì)狀況直接掛鉤。這種消費(fèi)水平，完全決定于其家庭經(jīng)濟(jì)狀況。至于家庭經(jīng)濟(jì)寬裕的，在必要的生活消費(fèi)外，還有另外一筆錢可用于其它。從這一點(diǎn)看來，經(jīng)濟(jì)來源對(duì)于消費(fèi)水平所起的決定性作用，是更甚于大學(xué)生本身的消費(fèi)觀的。在有限的消費(fèi)寬度內(nèi)，不論出于自覺與否，他們都必須嚴(yán)格地控制自己的消費(fèi)行為，使之與經(jīng)濟(jì)狀況相適應(yīng)。所以中國大學(xué)生的平均消費(fèi)水平理應(yīng)與我國居民的平均水平相一致。然而事實(shí)并不同于公眾一般的認(rèn)知：大學(xué)生們每學(xué)期的平均收入為4919元，支出為4819元，同時(shí)，目前大學(xué)生每學(xué)期自籌收入平均491元、獎(jiǎng)學(xué)金374元，即自身獲得的總收入為865元，僅占每學(xué)期支出的18%。同時(shí)，國家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，中國平均每人的可支配收入在8000元至9000元之間。而將大學(xué)生在兩個(gè)假期的支出計(jì)算在內(nèi)，我國大學(xué)生每年的平均消費(fèi)支出已經(jīng)在一萬元以上。大部分幾乎沒有創(chuàng)造收入的大學(xué)生，每年的消費(fèi)都要高于城鎮(zhèn)居民平均水平，收入與支出存在嚴(yán)重的反差。大學(xué)生們既沒有任何收入來源，卻享受著高檔次的生活，且消費(fèi)水平和質(zhì)量往往
超過了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平，呈現(xiàn)出不合理的畸形消費(fèi)現(xiàn)象。這個(gè)特殊消費(fèi)群體的消費(fèi)能力與他們所處的消費(fèi)層次不甚協(xié)調(diào)。
（二）消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，兩極分化分明
大學(xué)生的消費(fèi)，基本可以分為三大部分：生活消費(fèi)，如吃飯、購置一些日常生活必需品；休閑消費(fèi)，如娛樂、購物及其他；學(xué)習(xí)消費(fèi)，如購買與專業(yè)相關(guān)的工具或書籍等。在這三個(gè)部分中，第一和第三部分的水平都比較平均，比如吃飯，大多數(shù)同學(xué)每月都用200元至300元左右。調(diào)查數(shù)據(jù)表現(xiàn)出，每月消費(fèi)水平在600元~1000元的學(xué)生中，飲食支出與生活費(fèi)月支出（680元）平均比率是31.9%，這可視為他們的“恩格爾系數(shù)”，這一水平已經(jīng)低于我國城市居民2005年的恩格爾系數(shù)，女生相對(duì)更低一些。這說明大學(xué)生們的消費(fèi)趨向已經(jīng)不再滿足于基本的生活消費(fèi)。學(xué)生之間比較消費(fèi)落差較大的，是第二部分，即休閑消費(fèi)部分。低的在50元左右，高的則達(dá)到1500元，這些高消費(fèi)包括電子產(chǎn)品、穿著打扮、交朋會(huì)友、文化消費(fèi)等等。部分高價(jià)值消費(fèi)品越來越多地進(jìn)入他們的“消費(fèi)地圖”：60%的大學(xué)生擁有手機(jī)、27%擁有個(gè)人電腦、19%擁有pda、12%擁有mp3、6.6%擁有數(shù)碼相機(jī)。旅游、電腦、手機(jī)、戀愛被稱為大學(xué)生的四大消費(fèi)。對(duì)于能體現(xiàn)社會(huì)年輕人時(shí)尚、前衛(wèi)等特征的高消費(fèi)，如通信、旅游等，高收入家庭的大學(xué)生較之低收入家庭的大學(xué)生體現(xiàn)的更明顯。追求品位、高雅、時(shí)尚、情調(diào)的文化消費(fèi)，是大學(xué)生的又一特點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果顯示，68.9%的被訪者去過酒吧、茶樓、咖啡屋等休閑場所。與這些新出現(xiàn)的消費(fèi)熱點(diǎn)增長迅速相比，學(xué)習(xí)消費(fèi)所占比重要小得多。
（三）消費(fèi)心理易受外界影響走進(jìn)消費(fèi)誤區(qū)
追求高消費(fèi)、炫耀消費(fèi)、享樂主義和超前消費(fèi)詮釋了后現(xiàn)代性的消費(fèi)主義消費(fèi)方式，也極大的影響著大學(xué)生的消費(fèi)行為。追求時(shí)尚、潮流和高消費(fèi)已漸成大學(xué)生的消費(fèi)趨勢。雖然在前面關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的理性化分析中我們看到，大學(xué)生普遍持有理性的消費(fèi)方式，但消費(fèi)品的品牌和時(shí)尚特質(zhì)仍然普遍受到大學(xué)生的重視。而且在事實(shí)上，“阿迪達(dá)斯”、“蘋果”、“卡爾登”、“耐克”之類的世界名牌在大學(xué)生中的擁有者也不乏其人。當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)有的消費(fèi)誤區(qū)具體表現(xiàn)有：庸俗性消費(fèi)，突出表現(xiàn)是人情消費(fèi);超前消費(fèi)，消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了實(shí)際;炫耀消費(fèi)和攀比消費(fèi)，以追求高檔、名貴商品為榮。同時(shí)，根據(jù)資料顯示，大學(xué)生的對(duì)未來收入和消費(fèi)水平的期望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出當(dāng)前社會(huì)能夠提供的標(biāo)準(zhǔn)。許多大學(xué)生在沒有考慮自身情況的前提下，還抱著年薪十幾萬元甚至幾十萬元的求職念頭。而事實(shí)是，近日在廣州舉辦的一次招聘會(huì)上，很多企業(yè)提供給大學(xué)生的月工資水平僅為700元~800元。
調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的期望消費(fèi)水平不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的普遍初始工資水平，而且也脫離了我國目前仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一國情?？梢姶髮W(xué)生群體雖然由于經(jīng)濟(jì)來源的限制，在校階段的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)方式是理性的、有計(jì)劃性的，但在他們心中所期望的仍然是一種消費(fèi)主義的消費(fèi)方式，而一旦時(shí)機(jī)成熟，這種對(duì)高消費(fèi)的訴求就將導(dǎo)致他們的消費(fèi)理性的顛覆和解構(gòu)。
四、引導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi)心理和行為的建議
根據(jù)以上的分析不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體擁有較高的文化素質(zhì)和較寬闊的文化視野以及對(duì)新事物敏銳的反應(yīng)能力，所以其消費(fèi)行為和消費(fèi)心理都存在著相對(duì)獨(dú)立性和特殊性。我們應(yīng)該肯定其合理的一面，也不能忽略消費(fèi)行為和消費(fèi)心理中存在的問題。由于大學(xué)生的消費(fèi)行為方式在未來社會(huì)中會(huì)有較強(qiáng)的影響力，因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家長、大學(xué)生本人等各方面的力量與作用，針對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理特征，采取必要的、合理的、科學(xué)的措施，引導(dǎo)他們正確處理消費(fèi)與金錢、精力之間的關(guān)系，樹立理性的消費(fèi)生活觀和科學(xué)的消
費(fèi)方式。引導(dǎo)在校大學(xué)生客觀、冷靜、正確地審視自己的消費(fèi)現(xiàn)狀，樹立積極、健康的消費(fèi)觀念。
在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，在這里對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的引導(dǎo)提出幾點(diǎn)建議：
第一，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究。希望老師在思想理論教學(xué)中，使用調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法，使理論教學(xué)真正擺脫空洞無物的說教。今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重研究大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀。家長應(yīng)該教育正在讀書的大學(xué)生子女明確自己的消費(fèi)定位，不能過于縱容，尤其應(yīng)該讓大學(xué)生們清楚自身所處的消費(fèi)層次和現(xiàn)在所能創(chuàng)造財(cái)富之間本來就存在著明顯差距。其次，家長在日常生活消費(fèi)的原則立場是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢？這樣看來學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育就更為重要。同時(shí)社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生的關(guān)注不能只是一味的批評(píng)和指責(zé)，尤其是針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的逆反心理比較突出，單純的說教效果不甚明顯，對(duì)其應(yīng)采用結(jié)合現(xiàn)狀的引導(dǎo)，用事實(shí)來幫助大學(xué)生建立自己合理的消費(fèi)定位，擺正消費(fèi)心態(tài)。第二，培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商。所謂財(cái)商，指的是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，即對(duì)錢財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識(shí)與運(yùn)用。專家指出，財(cái)商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題?？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力，財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。建議培養(yǎng)大學(xué)生合理的消費(fèi)觀，可以圍繞這兩方面的內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)具體操作型的教學(xué)形式以達(dá)到教育目的。
第三，通過良好的校風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)來引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確合理的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。大學(xué)生的思想很容易受到校園內(nèi)各種觀念和行為的影響，其消費(fèi)觀和消費(fèi)行為也是如此。學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。高校應(yīng)該把握育人第一位的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為，以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理特征，學(xué)校應(yīng)該通過校園文化和校風(fēng)的建設(shè)誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)調(diào)整和修正自己的消費(fèi)行為。因此，學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，與優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
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