農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃(5篇)

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農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇一

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是教育教學(xué)的主力軍，是全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、保證與提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效精干、充滿活力的教師隊(duì)伍是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期而又十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為此，特制定以下規(guī)劃：

第一部分

背景分析

@鎮(zhèn)陳灣小學(xué)位于@鎮(zhèn)陶崗村，國(guó)道從門前經(jīng)過(guò)。學(xué)校開辦于1991年，當(dāng)時(shí)為@鎮(zhèn)第四中學(xué)，1999年改辦為@鎮(zhèn)陳灣聯(lián)小，服務(wù)@7個(gè)自然村，人口14273人，服務(wù)半徑3.8公里。學(xué)校占地17332平方米，綠化面積3760平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓、綜合樓各一棟，教師宿舍兩棟，一個(gè)學(xué)生食堂和飯棚，一個(gè)250米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，建筑面積3800多平方米，現(xiàn)有學(xué)前班至五年級(jí)共10個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生421人，專任教師32人，教師平均年齡38歲，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，取得高一層次學(xué)歷達(dá)90%。我校全體教職工的不懈努力，贏得了學(xué)校的發(fā)展，贏得了社會(huì)各界和家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，但隨著社會(huì)的發(fā)展，人民對(duì)教育對(duì)學(xué)校的要求越來(lái)越高，我校要成為真正的優(yōu)質(zhì)學(xué)校還面臨很多的壓力和困難。

學(xué)校要發(fā)展，需要明確的目標(biāo)引領(lǐng)，需要科學(xué)的理念指導(dǎo)，需要有效的措施作保障，因此，我們要重新審視學(xué)校的工作，并作出新的發(fā)展規(guī)劃。

第二部分

學(xué)?，F(xiàn)狀

一、辦學(xué)條件

學(xué)校功能設(shè)施完全，食堂能容納400人就餐，學(xué)生寢室條件達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生一人一床，夜間入廁，洗澡均得以完善。學(xué)校先后被評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位，生態(tài)文明校園，平安校園，文明宿舍等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校設(shè)有微機(jī)室、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、各類器材保管室等10余個(gè)功能室，體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施較齊全，器材較充足

。建成校園閉路電視系統(tǒng)及校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，供學(xué)生使用的班班通達(dá)到1套/班。教學(xué)儀器設(shè)備基本達(dá)到省配備標(biāo)準(zhǔn)。

二、教師隊(duì)伍

學(xué)校在教職工30人，教師27人，其中35歲以下青年教師22人，占總?cè)藬?shù)的80%，大專以上學(xué)歷達(dá)26人，占總?cè)藬?shù)的95%，學(xué)歷合格率100%；中高級(jí)教師5人。

三、教育與教學(xué)

學(xué)校具有比較良好的校風(fēng)，校園文化氛圍較濃厚，學(xué)生養(yǎng)成教育效果較好，特別是在衛(wèi)生和禮貌方面，受到大家的好評(píng)。學(xué)校少先隊(duì)有比較好的傳統(tǒng)，各種活動(dòng)豐富。

學(xué)校重視教學(xué)與科研工作，能按國(guó)家課程方案開齊開全課程，能按課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué)。學(xué)校已初步形成了一套教學(xué)管理的制度、流程，能有序開展教學(xué)工作。重視深化課程改革，注重提高課堂效益的研究，教學(xué)成績(jī)較好。

學(xué)校多年堅(jiān)持開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)生參與率高，誦讀效果好，已成為學(xué)校的特色。

四、存在問(wèn)題

1．學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，起點(diǎn)低，基礎(chǔ)弱，還缺乏穩(wěn)定而強(qiáng)大的的學(xué)校精神。

2．教師整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。學(xué)校獲得高層次獎(jiǎng)勵(lì)的教師少，市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師數(shù)量少，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師多，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍還要做很多的工作。

3．教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變有待成為全體教師的自覺(jué)行為。部分教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐熱情不高，學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新的氛圍還需要進(jìn)一步的營(yíng)造。

4．科研成果還不豐厚。由于起步晚，課題還在研究階段，成果還沒(méi)有顯露，教師論文發(fā)表的數(shù)量不是很多，教科研力度還需加大。

第三部分

指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，深化素質(zhì)教育；落實(shí)“求真教育成就陽(yáng)光人生”的辦學(xué)理念，以“培育學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)?！睘樽谥?，遵循教育發(fā)展規(guī)律，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，努力構(gòu)建一支師德高尚，教藝精湛的教師隊(duì)伍，不斷推進(jìn)課程改革，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，人文意識(shí)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)性鮮明，發(fā)展全面的學(xué)生群體，建設(shè)一所學(xué)生熱愛(ài)，社會(huì)認(rèn)可，政府滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

第四部分

發(fā)展目標(biāo)

一、長(zhǎng)期辦學(xué)目標(biāo)：辦學(xué)條件一流、文化底蘊(yùn)豐厚，在區(qū)內(nèi)外有一定知名度的名校。

二、近期辦學(xué)目標(biāo)：“校園環(huán)境高雅，教學(xué)設(shè)施一流，教師隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，教研和科研成果顯著，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，學(xué)生綜合素質(zhì)高，學(xué)校特色突出”的襄州區(qū)教學(xué)質(zhì)量示范學(xué)校。

三、分項(xiàng)目標(biāo)：

1、校園環(huán)境設(shè)施建設(shè)目標(biāo)：建新的教學(xué)樓，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化現(xiàn)有設(shè)施的使用功能，按新的省教學(xué)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)配齊各科設(shè)備，實(shí)現(xiàn)班班多媒體和教師人手一機(jī)；更換學(xué)校取暖設(shè)備，為師生創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體優(yōu)化，打造具有“真誠(chéng)、真才、真愛(ài)”品質(zhì)的陽(yáng)光教師團(tuán)隊(duì)。

3、學(xué)校管理目標(biāo)：制度健全，體制順暢，職責(zé)分明，各種評(píng)估、激勵(lì)措施配套齊全，管理手段逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，煉就具有“真實(shí)、真意、真效”特性的智慧管理。

4、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：達(dá)到鎮(zhèn)內(nèi)一流、區(qū)內(nèi)上游的水平。

5、教育科研目標(biāo)：教研組個(gè)個(gè)有課題，全體教師人人參與課題研究；撰寫教學(xué)論文形成風(fēng)氣，80%以上的教師有論文發(fā)表。

第五部分

戰(zhàn)略措施

一、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

切實(shí)做好教師隊(duì)伍三項(xiàng)建設(shè)，即以提高教師師德為中心的思想建設(shè)，以提高教學(xué)能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，以培養(yǎng)骨干和梯隊(duì)為中心的組織建設(shè)。打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（一）加強(qiáng)思想教育，激發(fā)教師職業(yè)幸福感使命感

一是學(xué)習(xí)師德規(guī)范，幫助教師明確行為準(zhǔn)則；

（二）明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓教師的發(fā)展有據(jù)可依

出臺(tái)符合新形勢(shì)的教師評(píng)價(jià)方案，讓老師明確好教師的三條新標(biāo)準(zhǔn):“真誠(chéng)、真才、真愛(ài)”，用自己的真誠(chéng)態(tài)度、真才實(shí)學(xué)和對(duì)教育對(duì)學(xué)生的滿腔摯愛(ài)來(lái)為人師表。

（三）推動(dòng)讀書活動(dòng)，提升教師人文素養(yǎng)

努力推行教師讀書計(jì)劃，重點(diǎn)關(guān)注教師人文素養(yǎng)的提升。每學(xué)期向教師推薦必讀書目和宣讀書目，為老師訂閱適當(dāng)?shù)膱D書雜志，鼓勵(lì)教師開設(shè)博客，組織讀書交流活動(dòng)等，提升教師境界，開闊教師的眼界

（四）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)技能

1、通過(guò)專業(yè)考試，督促教師掌握學(xué)科基本知識(shí)和技能。

2、落實(shí)教研和集體備課制度，幫助教師掌握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和基本流程，把教研活動(dòng)變成解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題的研討會(huì)和分析會(huì)，督促教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)反思提高。

3、每學(xué)期初進(jìn)行教材知識(shí)梳理培訓(xùn)，幫助教師系統(tǒng)了解學(xué)科知識(shí)脈絡(luò)，提高教師把握教材、駕馭教材的能力。

（五）加強(qiáng)科研能力，提高教師創(chuàng)新意識(shí)

1、大力宣講教科研的意義，讓教師理解教科研對(duì)教育教學(xué)工作和對(duì)教師個(gè)體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義和隱性收益。

2、制定教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)科研先進(jìn)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、在認(rèn)真開展已有課題研究的同時(shí)，積極申請(qǐng)對(duì)學(xué)校發(fā)展具有引領(lǐng)性作用的課題，帶動(dòng)一大批教師參與到課題研究中來(lái)。

二、創(chuàng)新德育模式，培養(yǎng)身心兩健的學(xué)生群體

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，完善德育管理制度。落實(shí)德育地位，強(qiáng)化確定以人為本、全員育人的理念，構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)打造一支愛(ài)學(xué)生善教育的班主任隊(duì)伍。

2、構(gòu)建規(guī)范化、系列化、品牌化德育工作框架，提升校本德育內(nèi)涵。

3、建立體現(xiàn)公平性、發(fā)展性原則的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織管理，指導(dǎo)開展豐富多彩的藝術(shù)體育等方面的活動(dòng)，為學(xué)生搭建張揚(yáng)個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)增長(zhǎng)才華的舞臺(tái)。

三、堅(jiān)持以人為本，全面提高管理水平

建立一個(gè)理論先行，思想解放，求真務(wù)實(shí)，廉潔奉公的領(lǐng)導(dǎo)班子，在實(shí)踐中逐漸形成比較成熟的現(xiàn)代教育管理思想，促使學(xué)校管理工作進(jìn)一步向科學(xué)高效有序的方向發(fā)展。

1、充分尊重教師和學(xué)生。切實(shí)改變“管理就是約束人”的舊觀念，確立“管理就是發(fā)展人”的新觀念，培養(yǎng)全體師生的主人翁意識(shí)，讓更多的人參與到學(xué)校管理中來(lái)。

2、抓好制度建設(shè)。本著有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教師成長(zhǎng)，有利于教育教學(xué)改革的原則，充分發(fā)揮制度的管理功能，加強(qiáng)督查，提高制度的執(zhí)行力度。

3、建立高效的管理體制。以校長(zhǎng)室為中心，協(xié)調(diào)好各塊的統(tǒng)一與分割，用現(xiàn)化化管理手段使各方面力量在學(xué)校管理中都能充分的發(fā)揮作用。

4、推進(jìn)用人制度改革創(chuàng)新。搞好教師崗位聘任，完善與之配套的考核制度，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制。

5、重視“三風(fēng)”建設(shè)。在全校范圍內(nèi)深層次開展“三風(fēng)”（校風(fēng)：博采有涵

知行合一；教風(fēng)：睿智寬和

教書育人；學(xué)風(fēng)：樂(lè)求真知

勇做真人）宣傳活動(dòng)，通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、征文、演講比賽等形式，加深全校教師對(duì)“三風(fēng)”內(nèi)涵的理解，做到人人知曉，時(shí)時(shí)踐行。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定完善學(xué)校新課程實(shí)施總體方案，明確課程建設(shè)目標(biāo)，在教學(xué)管理、教師隊(duì)伍、評(píng)價(jià)方式等方面制定出有效的措施。

2、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，制定有效措施，使之成為學(xué)期或?qū)W年性的校本課程。

3．開展以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思為流程的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、督查，幫助教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中始終把學(xué)生作為中心，建立良好的師生關(guān)系，積極探索討論式、啟發(fā)式、互動(dòng)式、研究式等教學(xué)方式。

五、立足校本教研，實(shí)現(xiàn)“科研興校”

教育科研是提升學(xué)校品位的重要途徑。是學(xué)校生存發(fā)展保障性工程，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的原動(dòng)力。未來(lái)五年學(xué)校的教育科研工作以創(chuàng)新教育教學(xué)模式為中心，在課程改革的背景下，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為方向，以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展為目的，深化學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

1、系統(tǒng)規(guī)劃，全員參與。學(xué)校圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課題申報(bào)、研究過(guò)程管理、成果總結(jié)推廣等方面，對(duì)教科研工作進(jìn)行全面規(guī)劃，制定不同時(shí)期的工作目標(biāo)，相關(guān)部門和各教研組圍繞學(xué)校規(guī)劃，結(jié)合自己的實(shí)際情況做好自己的規(guī)劃，要把全員參與教科研作為工作規(guī)劃制定的基本原則。

2、分層展開，突出重點(diǎn)。以課題研究為牽引，教學(xué)反思、教師論壇為活動(dòng)形式，論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)為考核依據(jù)，對(duì)不同研究?jī)?nèi)容、不同研究人員按不同層次進(jìn)行安排，形成省級(jí)

—

市級(jí)

—

縣級(jí)—

校級(jí)課題組合，教科研骨干

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有經(jīng)驗(yàn)教師

—

年輕教師的研究隊(duì)伍梯隊(duì)組合，重點(diǎn)培養(yǎng)一批有一定教科研能力的骨干教師，重點(diǎn)做好省級(jí)立項(xiàng)課題的研究工作。

3、立足校本研究，貼近教學(xué)實(shí)際。一方面要圍繞學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)課題，另一方面要著力抓好教研組備課組建設(shè)，要讓研究活動(dòng)能力切實(shí)為教學(xué)服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，杜絕假研究，杜絕形式主義。

4、用制度作保證，用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促進(jìn)。完善《教科研管理制度》，實(shí)行工作責(zé)任制，對(duì)成績(jī)顯著的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，多種措施，保證教科研工作的扎實(shí)開展。

六、創(chuàng)造一流環(huán)境，建設(shè)和諧陽(yáng)光的學(xué)校文化

1．整體規(guī)劃校園綠化建設(shè)，通過(guò)合理選擇植物品種和立體綠化提高學(xué)校綠化率。充分利用現(xiàn)有土地，新建二層小樓，充實(shí)藝術(shù)教育用房，搞好環(huán)境文化、教室文化和辦公室文化建設(shè)。使整個(gè)校園充分體現(xiàn)自然、人文、現(xiàn)代理念，為師生的工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)和諧健康、積極向上的環(huán)境。

2．積極爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，加大學(xué)校建設(shè)投入，分批新購(gòu)多媒體設(shè)備和電腦設(shè)備。

3．加強(qiáng)校舍管理，及時(shí)搞好校舍及設(shè)施維護(hù)；強(qiáng)化后勤人員崗位責(zé)任制，提高服務(wù)意識(shí)，確保學(xué)校辦公環(huán)境的優(yōu)化。

七、突出學(xué)校特色建設(shè)，打造學(xué)校品牌

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？萍冀逃?，堅(jiān)持“普及+亮點(diǎn)”的科技教育思路，面向全體學(xué)生，組織開展富有趣味性、實(shí)踐性的科普教育活動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；著力抓好學(xué)校電腦機(jī)器人項(xiàng)目，力爭(zhēng)在全國(guó)及國(guó)際大賽中保持優(yōu)異成績(jī)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育特色，進(jìn)一步補(bǔ)充藝術(shù)師資，充分發(fā)揮藝術(shù)教師的特長(zhǎng)，在確保上好藝術(shù)課的基礎(chǔ)上，抓好興趣小組的訓(xùn)練和特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。

3、深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。積極參與省教研室主持的“閱讀中外經(jīng)典

享受讀書樂(lè)趣”課題研究，在堅(jiān)持全員參與的古典誦讀基礎(chǔ)上，擴(kuò)展誦讀面，讓校園充滿書香充滿智慧。

農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇二

農(nóng)村小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

﹙2016年---2021年﹚

我校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立校”的發(fā)展思路，并不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢(shì)的教育發(fā)展觀和新時(shí)代的新思想來(lái)凝聚人心、形成合力；用上級(jí)主管部門制定的新機(jī)制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報(bào)社會(huì)，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。學(xué)校秉承“整合資源、全面發(fā)展、主創(chuàng)特色”的工作思路，全力實(shí)現(xiàn)“和諧、文化、健康、特色的我?！钡脑妇澳繕?biāo)，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教育。

一、學(xué)?；粳F(xiàn)狀分析：

1、我校是一所農(nóng)村小學(xué)，也是一所社會(huì)較滿意、家長(zhǎng)較信賴的公辦學(xué)校。由于學(xué)校服務(wù)的區(qū)域甚廣，很多地方的完小相當(dāng)偏遠(yuǎn)、貧窮，學(xué)生現(xiàn)在不是上學(xué)難，而是上好學(xué)難。這種格局也就造成了，很多轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生流向外地，也有在沒(méi)辦法情況下選擇高額開支在縣城租房供孩子上學(xué)以及有的在家的留守兒童在祖父輩們農(nóng)忙時(shí)只能選擇寄宿制的私立學(xué)校的，所以我校轄區(qū)內(nèi)的孩子，生源面臨著嚴(yán)重的壓力，所以必須要改革中求發(fā)展，改善目前的辦學(xué)條件才能辦好當(dāng)前老百姓滿意的教育。

2、學(xué)校建立了各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)了學(xué)校健康發(fā)展。但是還不夠完善，還應(yīng)在不斷地實(shí)踐中進(jìn)行完善，同時(shí)學(xué)校缺乏執(zhí)行力度和監(jiān)督反饋管理機(jī)制，沒(méi)有形成教職工工作文化和細(xì)致的激勵(lì)機(jī)制。

3、廣大農(nóng)村教師缺乏研究意識(shí)、科研氛圍不濃厚。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，團(tuán)隊(duì)管理和家校互動(dòng)的管理理念與時(shí)下的一些優(yōu)秀的民辦學(xué)校仍有一定的差距。但是，這一點(diǎn)完全可以在管理上加以引導(dǎo)、制度上加以落實(shí)，團(tuán)隊(duì)管理的的內(nèi)容和形式，有待于進(jìn)一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導(dǎo)致了教師在教學(xué)上的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，沒(méi)有形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。在思想和精神上，沒(méi)有真正發(fā)揮作用，學(xué)校以往也沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與引導(dǎo)，沒(méi)有形成一種快樂(lè)工作的濃郁氛圍。

4、各村落中幼兒園由于絕大部分都私營(yíng)化，在制度上對(duì)其只負(fù)責(zé)任，而又無(wú)法管理到。更是有相當(dāng)一部分園舍數(shù)不夠及配套設(shè)施設(shè)備有待于完善，幼兒教師數(shù)量不足，大廣大農(nóng)村中，幼兒教師很多都沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的師范教育，整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，隨著各大村落周圍幼兒園的設(shè)立，給幼兒園上學(xué)安全帶來(lái)了重大隱患，經(jīng)過(guò)多次上級(jí)主管部門的綜合整治，稍有改善。

二、學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持的觀點(diǎn)和原則：

1、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走文化發(fā)展之路，努力打造特色教育。

2、思想王牌，是行動(dòng)的坐標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，借鑒。用新的思想理念引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)展。

3、優(yōu)化管理資源，實(shí)現(xiàn)高效管理，推行工作執(zhí)行力和務(wù)實(shí)作風(fēng)，立說(shuō)立行。

4、堅(jiān)持教學(xué)改革與創(chuàng)新，實(shí)行德育為先、質(zhì)量為重的戰(zhàn)略，堅(jiān)持“依靠教師，尊重教師，發(fā)展教師，成就教師”教師專業(yè)化發(fā)展的原則，關(guān)注教師成長(zhǎng)，促進(jìn)教師身心健康。以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以改革、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，注重教師專業(yè)化發(fā)展，全力實(shí)施德育為先、質(zhì)量為重，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)多元化、素質(zhì)高的綜合性人才。樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，努力打造人民滿意的教育，指導(dǎo)教師進(jìn)行高效率辦公，努力做好高效率課堂教學(xué)。

四、具體目標(biāo)和措施： 教育理念的理解：堅(jiān)持用新思想引領(lǐng)學(xué)校大發(fā)展，加大學(xué)校辦學(xué)思想的研究與實(shí)踐的力度，豐富思想內(nèi)涵，加快教育理念的實(shí)踐與創(chuàng)新步伐，形成學(xué)校思想理論的財(cái)富。

具體目標(biāo)和措施：

1、堅(jiān)持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立校”的辦學(xué)思想；堅(jiān)持“讓幸福和快樂(lè)從今天開始，讓自信和成功人人擁有”的教育理念；堅(jiān)持“責(zé)任、主動(dòng)、忠誠(chéng)”的學(xué)校精神；進(jìn)一步豐富學(xué)校思想內(nèi)涵，以思想為引領(lǐng)，堅(jiān)定不移地以“德育為先、質(zhì)量為重”的發(fā)展主題，遵循科學(xué)發(fā)展觀的原則，實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)校健康有序的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)杏小發(fā)展史上的再一次跨越。

2、加大學(xué)校思想的實(shí)踐力度。扎實(shí)有效地把學(xué)校思想落實(shí)到工作實(shí)踐上去，在思想學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下，開展“我為學(xué)校樹形象”、師德模范評(píng)比、骨干、優(yōu)秀教師評(píng)選等各項(xiàng)相應(yīng)活動(dòng)。

3、加快教育理念的創(chuàng)新步伐。爭(zhēng)取二至三年內(nèi)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)時(shí)代和教育發(fā)展的需求，探索新的思想理念，時(shí)刻保持著辦學(xué)思想的先進(jìn)性，形成學(xué)校思想理論體系。

民主管理和依法治校建設(shè):以“創(chuàng)造激情人生，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”為管理理念，積極營(yíng)造“人心思上，民主參與，快樂(lè)生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)、幸福團(tuán)隊(duì)、成功團(tuán)隊(duì)。

具體目標(biāo)和措施：

1、每年召開一次規(guī)格高、效果好的教工代表大會(huì)，審議學(xué)校工作報(bào)告、工會(huì)報(bào)告，通過(guò)一些學(xué)校重大決策、修訂一些規(guī)章制度，解答教工提案的落實(shí)情況。

2、關(guān)注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業(yè)倦怠感，定期開展豐富多彩的文娛活動(dòng)。

3、增強(qiáng)民主管理學(xué)校意識(shí)，滲透到學(xué)校管理的各個(gè)層面，在教師發(fā)展、學(xué)校管理、評(píng)先樹優(yōu)、教師業(yè)務(wù)量化、校務(wù)公開、學(xué)校重大決策、人事制度等方面，做到學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、程序化。

4、培育教職工的氣質(zhì)與涵養(yǎng)，引導(dǎo)教師做一個(gè)有思想，有激情，有氣質(zhì)，有涵養(yǎng)，有品位的杏小人。

5、樹立正確的婚戀觀和生育觀，建設(shè)文明、健康的生活方式，關(guān)注團(tuán)隊(duì)，關(guān)注家庭，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)、幸福家庭、完美人生。教師隊(duì)伍建設(shè)：

學(xué)校在教師專業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)堅(jiān)持尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師的指導(dǎo)思想；堅(jiān)持多元化發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展的原則，建設(shè)一支“有思想、有氣質(zhì)、有涵養(yǎng)、有能力、有研究、有成果”的教師隊(duì)伍。力爭(zhēng)在二至四年內(nèi)，培養(yǎng)出一批師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、教科研能力強(qiáng)、教學(xué)實(shí)績(jī)突出，并在省市內(nèi)有一定影響力的務(wù)實(shí)型、研究型、復(fù)合型的教師。完善班主任隊(duì)伍的建設(shè)機(jī)制，從觀念、專業(yè)、價(jià)值等方面，提高班主任的工作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、育人意識(shí)和科研意識(shí)，以“強(qiáng)基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、樹骨干、帶整體”為思路，打造一批在中小乃至全中小有影響的優(yōu)秀班主任。開展“魅力班主任”等評(píng)選表彰活動(dòng)。進(jìn)一步深化教師人事制度改革，結(jié)合新的績(jī)效工資方案，擴(kuò)大骨干教師的輻射和影響作用，用動(dòng)態(tài)管理的方式把教師考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)全體教師整體、均衡、優(yōu)先和特色的發(fā)展。

教育教學(xué)工作：

----以“科研興校、科研興教、科研興師”為學(xué)校發(fā)展的永恒主題。逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”地轉(zhuǎn)化。

具體目標(biāo)和措施：

1、樹立教科研能力是興教之本的理念，讓科學(xué)研究深入人心，打造勤于學(xué)、敏于事、善于思、勤于學(xué)、攻于研、的專業(yè)教師隊(duì)伍。

2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。

3、扎實(shí)開展課題研究，以課題研究成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。建立健全教科研結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“校長(zhǎng)—副校長(zhǎng)—教導(dǎo)處——全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網(wǎng)絡(luò)。在人力、物力、財(cái)力等方面給予大力支持，獎(jiǎng)勵(lì)教育科研獲得的各項(xiàng)成果。4．進(jìn)一步完善教科研制度，制定精細(xì)化管理辦法，進(jìn)一步規(guī)范立項(xiàng)課題的階段研究和過(guò)程性管理。

----強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理。以全面的質(zhì)量管理為核心，以追求效能為目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量贏得家長(zhǎng)與社會(huì)的支持與信賴。堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化、完善。

具體目標(biāo)和措施：

1、建立適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)及學(xué)校發(fā)展實(shí)際的教學(xué)管理體系，制定教學(xué)管理流程、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)各學(xué)科教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行過(guò)程性、流程化管理。

2、堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新，打造“高效課堂”。深入探討“高效課堂”的內(nèi)涵，在各年級(jí)各學(xué)科中的具體要求，形成一整套完善的研究成果。

3、建立“素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系”，進(jìn)一步修訂完善各學(xué)科課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系、教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)體系，全面提升素質(zhì)教育的實(shí)施水平。

4、成立教學(xué)工作管理小組，負(fù)責(zé)制定各項(xiàng)管理制度、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃；對(duì)各校區(qū)教學(xué)工作進(jìn)行全面的指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)；組織開展全校的專題研討、觀摩教學(xué)、作業(yè)展覽等教學(xué)活動(dòng)。

5、開展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專題研究課、高效課堂觀摩課、說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作的進(jìn)度。

-----實(shí)施“德育為先”。調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，并精心策劃并力爭(zhēng)使學(xué)?；顒?dòng)均具備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的策略；學(xué)?；顒?dòng)均應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心潛能發(fā)展做基點(diǎn)；學(xué)?；顒?dòng)均應(yīng)保證學(xué)生適當(dāng)性與趣味化發(fā)展，探求適合時(shí)代需求的德育新模式。

具體目標(biāo)和措施：1.繼續(xù)完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，黨、團(tuán)、少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制，形成齊抓共管的合力。2.突出“以人為本”的育人理念，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，抓住“選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)”三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)上崗培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、德育例會(huì)、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度，造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。

3、深化愛(ài)國(guó)教育、感恩教育、禮儀教育、安全教育、愛(ài)心教育、生命教育、傳統(tǒng)文化教育、養(yǎng)成教育。

4、繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)干部、紅領(lǐng)巾值崗制度，嚴(yán)格進(jìn)行量化考核。

5、班級(jí)環(huán)境做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級(jí)中隊(duì)角、黑板報(bào)的育人功能，體現(xiàn)學(xué)校特色、班級(jí)特色。

6、實(shí)施“我能行，我真棒——特色學(xué)生評(píng)比方案”，堅(jiān)持學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)，全方位、多層面評(píng)比。

7、定期對(duì)班會(huì)課、晨會(huì)課、學(xué)科滲透情況組織研討、觀摩、評(píng)比；積極研發(fā)校本課程，用好校本課程。-----實(shí)施課程開發(fā)。從學(xué)生自主發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的雙重需要出發(fā)，體現(xiàn)地方性和個(gè)別性，地域特色。以學(xué)校文化為主線，圍繞學(xué)校主課題“誦讀經(jīng)典，享受讀書樂(lè)趣”，充分發(fā)掘和利用校內(nèi)外課程資源，為學(xué)生的發(fā)展提供自主、開放、和諧的學(xué)習(xí)生活空間，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

具體目標(biāo)和措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)歷史文化、熱愛(ài)大自然的思想感情。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、班級(jí)責(zé)任感、學(xué)校責(zé)任感及社會(huì)責(zé)任感；

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、愛(ài)心意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和活動(dòng)策劃、組織、協(xié)調(diào)能力；

4、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)做人、做事、人際交往和溝通能力，收集和處理信息的能力。

5、以傳承家鄉(xiāng)文化為主要內(nèi)容的民間傳統(tǒng)文化（節(jié)日風(fēng)俗）、歷史文化、人文文化的傳承與發(fā)展，體現(xiàn)本土文化、形成濃郁的地方特色，真正使校本課程開發(fā)實(shí)現(xiàn)“人無(wú)我有”的目標(biāo)。

校園文化建設(shè)：

加強(qiáng)校園文化的研究與實(shí)踐，以所有環(huán)境都是學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)景；所有器物都能陶冶學(xué)生心靈；所有規(guī)劃都要激發(fā)學(xué)習(xí)需求為指導(dǎo)原則，為師生營(yíng)造溫馨快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。具體目標(biāo)和措施：（1）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校的硬件建設(shè)，根據(jù)杏花村小學(xué)的的實(shí)際情況，繼續(xù)謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩，在教學(xué)器具的配備方面再適當(dāng)投入。（2）創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境：加強(qiáng)校園文明建設(shè)，充分發(fā)揮活動(dòng)場(chǎng)所的利用率，繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站、紅蘋果電視臺(tái)，各種社團(tuán)，出版學(xué)校專題刊物，進(jìn)一步發(fā)揮宣傳輿論功能，強(qiáng)化校園環(huán)境的隱性德育功能。（3）建立人人參與的德育環(huán)境。繼續(xù)抓好家?；?dòng)工作，以家庭教育的行為習(xí)慣教育為主題，以學(xué)習(xí)行為規(guī)范養(yǎng)成為突破口，實(shí)施高效德育，施行德育滲透的教育教學(xué)工作的各個(gè)層面。（4）營(yíng)造家長(zhǎng)放心的校園安全環(huán)境。強(qiáng)化校園安全意識(shí)，我們必須以平安校園建設(shè)為目標(biāo)，進(jìn)一步健全學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)和安全工作機(jī)制建設(shè)。（5）建設(shè)健康活潑的校園網(wǎng)絡(luò)文化。我校已建成校園網(wǎng)，每個(gè)教室都配備了多媒體、一線教師都配有筆記本電腦，使信息高速公路進(jìn)入教育領(lǐng)域，我們要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)文化的管理機(jī)制，使它走上健康、活潑的道路，從而更好地為學(xué)校教育服務(wù)，全面促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。

具體目標(biāo)和措施：

1、在接下的二年時(shí)間內(nèi)，在我校轄區(qū)內(nèi)的所有完小的三年級(jí)——六年級(jí)開展雙語(yǔ)教學(xué)，并實(shí)施 “自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。緊扣“高效課堂”的研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作的進(jìn)度。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)教師自己業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，在學(xué)校營(yíng)造好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境、凸顯英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生家長(zhǎng)中取得較好的效果。

3、繼續(xù)完善《學(xué)生自主管理機(jī)制》，明確自主管理的目標(biāo)、要求、工作流程，把“學(xué)生自主管理”作為一種理念、辦成一項(xiàng)特色。

農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇三

農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃考試重點(diǎn)

一、重點(diǎn)概念

1、農(nóng)村

指以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，由多種社會(huì)關(guān)系和社會(huì)群體組成，從事各種社會(huì)活動(dòng)所構(gòu)成的社會(huì)實(shí)體，是社會(huì)的基層部分。主要是縣以下的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村兩個(gè)層次。

2、城鎮(zhèn)

指人口比較集中、工商業(yè)比較發(fā)達(dá)、以非農(nóng)業(yè)人口為主的區(qū)域，包括國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)市建制的直轄市和省、自治區(qū)、直轄市批準(zhǔn)設(shè)鎮(zhèn)建制的鎮(zhèn)。

3、中心村

是村民委員會(huì)的所在地，是農(nóng)村中從事農(nóng)業(yè)、家庭副業(yè)的工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的較大居民點(diǎn)。

4、農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略

指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的總體構(gòu)想、道路選擇和目標(biāo)設(shè)定，即一個(gè)較長(zhǎng)歷史時(shí)期內(nèi)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、生態(tài)發(fā)展的總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)。

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

指農(nóng)村各個(gè)經(jīng)濟(jì)部門、各個(gè)地區(qū)、各種經(jīng)濟(jì)成分、各種經(jīng)濟(jì)組織之間以及農(nóng)村社會(huì)再生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的構(gòu)成及其相互聯(lián)系，相互制約的關(guān)系。

6、區(qū)域

區(qū)域是一個(gè)空間概念，是地球表面上占有一定空間的、以不同的物質(zhì)客體為對(duì)象的地域結(jié)構(gòu)形式。

7、村鎮(zhèn)總體規(guī)劃

是在一定的行政區(qū)域（鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的管轄范圍）內(nèi)，以國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求為依據(jù)，以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的自然資源、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況為條件，對(duì)區(qū)域內(nèi)的集鎮(zhèn)、村莊和主要建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行的總體布局和全面安排。

8、村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃

是指在村鎮(zhèn)總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，對(duì)一個(gè)村莊或集鎮(zhèn)內(nèi)部的 各項(xiàng)建設(shè)及其用地進(jìn)行合理布局的具體安排。也可以稱為村鎮(zhèn)居民點(diǎn)內(nèi)部規(guī)劃。

9、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃

人們?yōu)槭弓h(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展而對(duì)自身的開發(fā)活動(dòng)和對(duì)環(huán)境的影響所做的合理安排。

10、農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃

指各地區(qū)根據(jù)其當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)、自然等狀況和未來(lái)可能發(fā)展的趨勢(shì)而制定的具有綜合性、長(zhǎng)期性的一種計(jì)劃形式。

11、旅游規(guī)劃

是針對(duì)一定區(qū)域的實(shí)際而制定的未來(lái)旅游發(fā)展優(yōu)化方案和實(shí)施要求。

12、旅游地域系統(tǒng)

指一定地域空間的旅游要素綜合體——目的地、客源地、中間環(huán)節(jié)各要素及圍繞著旅游者行為所發(fā)生的各種現(xiàn)象與關(guān)系。

13、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

指一定時(shí)期的區(qū)域內(nèi)農(nóng)村各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)之間及其內(nèi)部各生產(chǎn)門類之間相互依存、相互制約的構(gòu)成狀況和相互關(guān)系，是一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會(huì)形態(tài)影響的產(chǎn)物。

14、環(huán)境容量

指環(huán)境容納污染物的能力閾限，通常以區(qū)域環(huán)境目標(biāo)值為衡量標(biāo)準(zhǔn)。該值是國(guó)家按環(huán)境功能區(qū)規(guī)定的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

15、村鎮(zhèn)性質(zhì)

指村鎮(zhèn)在一定地域范圍內(nèi)，在組織生產(chǎn)、生活及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面所處的地位和作用。

16、農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃指標(biāo)

是指反映農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)象(現(xiàn)在或?qū)?lái))的數(shù)量、質(zhì)量、類別、狀態(tài)、等級(jí)、程度等特性的項(xiàng)目。

17、村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系半徑

是村鎮(zhèn)在組織社會(huì)生產(chǎn)與居民生活方面所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)影響的地區(qū)范圍。

18、區(qū)域規(guī)劃

是指在一定地域范圍，通過(guò)安排各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的綜合布局，進(jìn)行區(qū)域資源的開發(fā)、利用、治理和保護(hù)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源環(huán)境趨于和諧統(tǒng)一。

19、污染源

是指向環(huán)境排放有害物質(zhì)或?qū)Νh(huán)境產(chǎn)生有害影響的場(chǎng)所、設(shè)備和裝置。20、土地利用總體規(guī)劃

指在一定規(guī)劃區(qū)域內(nèi)，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，協(xié)調(diào)土地總供給與總需求，確定或調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu)和用地布局的宏觀戰(zhàn)略措施。

21、土地利用專項(xiàng)規(guī)劃

是在土地利用總體規(guī)劃的框架控制之下,針對(duì)土地開發(fā)、利用、整治、保護(hù)的某一專門問(wèn)題或某一產(chǎn)業(yè)部門的土地利用問(wèn)題而進(jìn)行的規(guī)劃。包括土地開發(fā)規(guī)劃、土地整治規(guī)劃、土地保

護(hù)規(guī)劃、單項(xiàng)土地資源利用規(guī)劃。

22、、土地利用詳細(xì)規(guī)劃

是在總體規(guī)劃的控制和指導(dǎo)下，詳細(xì)規(guī)定各類用地的各項(xiàng)控制指標(biāo)和規(guī)劃管理要求或直接對(duì)某一地段、某一土地使用單位的土地利用做出具體的安排和規(guī)劃設(shè)計(jì)?？煞譃槌鞘校ㄦ?zhèn)）土地利用規(guī)劃，鄉(xiāng)村土地利用規(guī)劃。

23、村鎮(zhèn)體系

指鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）域范圍內(nèi)，以集鎮(zhèn)為中心，由集鎮(zhèn)、中心村、基層村等居民點(diǎn)按一定的層次、功能、空間結(jié)構(gòu)組成的有機(jī)整體。

24、風(fēng)玫瑰

也叫風(fēng)向頻率玫瑰圖，它是根據(jù)某一地區(qū)多年平均統(tǒng)計(jì)的各個(gè)方風(fēng)向和風(fēng)速的百分?jǐn)?shù)值，并按一定比例繪制，一般多用八個(gè)或十六個(gè)羅盤方位表示，由于該圖的形狀形似玫瑰花朵 ,故名“風(fēng)玫瑰”。

25、村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃區(qū)

指村莊、集鎮(zhèn)建成區(qū)和因村莊、集鎮(zhèn)建設(shè)及發(fā)展需要實(shí)行規(guī)劃控制的區(qū)域。規(guī)劃區(qū)一般應(yīng)是一條封閉曲線所包圍的區(qū)域。

26、楔形綠地

指自然的綠色空間楔入城區(qū)，便于居民接近自然，同時(shí)有利于城市與自然環(huán)境融合，提高生態(tài)質(zhì)量。

27、聯(lián)排式

指多戶住宅以山墻橫向連接(最少四戶以上)即為聯(lián)排式。每戶住宅前、后二面開敞。

28、道路紅線寬度

通常是指道路橫斷面中各組成部分用地寬度的總和。包括車行道寬度，行道樹寬度，道路邊溝寬度，人行道寬度。

二、重要知識(shí)要點(diǎn)

1、農(nóng)村的含義與主要特征 答：含義：

（1）農(nóng)村是一個(gè)區(qū)域概念。包括城市以外的一切地域；（2）有一定的行政歸屬關(guān)系；

（3）有特定的生產(chǎn)和生活方式。以農(nóng)為主，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為基礎(chǔ)；以農(nóng)民為主，以農(nóng)戶家庭為基礎(chǔ)。主要特征：

（1）以一定的社會(huì)組織關(guān)系為基礎(chǔ)；

（2）以農(nóng)為主，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為基礎(chǔ)；（3）以農(nóng)民為主，以農(nóng)戶家庭為基礎(chǔ)。

2、什么是農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)？如何選擇農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)？

答：戰(zhàn)略重點(diǎn)指在經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)發(fā)展和生態(tài)建設(shè)中，對(duì)于實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)具有關(guān)鍵意義，或目前發(fā)展還比較薄弱而需要加強(qiáng)的部門、行業(yè)、環(huán)節(jié)。

選擇依據(jù)：（1）根據(jù)地區(qū)優(yōu)勢(shì) ：包括自然、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)、生態(tài)等方面的條件，地區(qū)優(yōu)勢(shì)可劃分為主要優(yōu)勢(shì)和次要優(yōu)勢(shì)；現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)和潛在優(yōu)勢(shì)；區(qū)位優(yōu)勢(shì)和非區(qū)位優(yōu)勢(shì)；組合優(yōu)勢(shì)和非組合優(yōu)勢(shì)。（2）根據(jù)不利條件；（3）綜合評(píng)價(jià)有利條件和不利條件。

3、簡(jiǎn)述農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃中綜合平衡工作涉及的內(nèi)容及綜合平衡法的工作步驟。

答：綜合平衡工作涉及的內(nèi)容：（1）正確安排農(nóng)村經(jīng)濟(jì)各組成部分的比例關(guān)系；（2）合理分配人力、物力、財(cái)力，做好資源與需要之間的平衡，保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的穩(wěn)定發(fā)展。

工作步驟：（1）確定綜合平衡的內(nèi)容和指標(biāo)體系；（2）預(yù)測(cè)發(fā)展需求；（3）綜合平衡.4、簡(jiǎn)述區(qū)域規(guī)劃的概念與內(nèi)容？

答：區(qū)域規(guī)劃是指在一定地域范圍，通過(guò)安排各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的綜合布局，進(jìn)行區(qū)域資源的開發(fā)、利用、治理和保護(hù)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源環(huán)境趨于和諧統(tǒng)一。

區(qū)域規(guī)劃的內(nèi)容包括：（1）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略；（2）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局規(guī)劃；（3）城鎮(zhèn)體系和鄉(xiāng)村居民點(diǎn)體系規(guī)劃；（4）基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃；（5）土地利用規(guī)劃；（6）環(huán)境治理和保護(hù)規(guī)劃；（7）區(qū)域發(fā)展政策。

5、簡(jiǎn)述公共建筑的基本項(xiàng)目？

? 行政管理類 ? 教育機(jī)構(gòu)類 ? 文體科技類 ? 醫(yī)療保健類 ? 商業(yè)金融類 ? 集貿(mào)設(shè)施類

6、簡(jiǎn)述村莊建設(shè)類型的劃分？

答：根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、自然地理環(huán)境、現(xiàn)有建設(shè)基礎(chǔ)、村民的生活習(xí)慣等多種因素，在村莊布點(diǎn)規(guī)劃中按照村莊建設(shè)方式，劃分為改造擴(kuò)建型、新建型和保護(hù)型三類。

（1）改造擴(kuò)建型村莊

主要是指已有一定的建設(shè)規(guī)模，便于組織現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，具有較好的（或便于形成的）對(duì)外交通條件，擁有值得保護(hù)、利用的自然資源或文化資源，具有一定的基礎(chǔ)設(shè)施配套，并可以實(shí)施更新改造，村莊周邊用地能夠滿足改建擴(kuò)建需求的村莊。

（2）保護(hù)型村莊

是指對(duì)規(guī)劃確定的重點(diǎn)古村落、古建筑、古民居、名人故里等需要特殊保護(hù)的村莊。（3）新建型村莊

主要是指把農(nóng)民從行蓄洪區(qū)，易淹、易澇、易災(zāi)地區(qū)，易受山洪暴發(fā)、山體滑坡、泥石流災(zāi)害侵襲地區(qū)，水、路不通的深山區(qū)遷移出來(lái)；或者為了優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，集約用地，調(diào)整合并現(xiàn)狀村莊，擇址新建村莊，為農(nóng)民提供新的集中居住地。新建村莊從選址上要立足于提高避災(zāi)能力，有利于改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件。

7、簡(jiǎn)述村鎮(zhèn)總體規(guī)劃與村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃的研究對(duì)象？

答：（1）村鎮(zhèn)總體規(guī)劃研究對(duì)象，不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的村莊或城鎮(zhèn)，而是把一個(gè)更大行政區(qū)域范圍內(nèi)所有的村莊和集鎮(zhèn)作為一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)通盤考慮到他們今后的建設(shè)與發(fā)展。因此，我們通常所說(shuō)的村鎮(zhèn)規(guī)劃，是基于鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管轄范圍而言的（鄉(xiāng)域或鎮(zhèn)域）。

（2）村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃是以具體的集鎮(zhèn)與村莊為研究對(duì)象，也可以稱為村鎮(zhèn)居民點(diǎn)內(nèi)部的規(guī)劃。

8、簡(jiǎn)述戰(zhàn)略、規(guī)劃、計(jì)劃三者的關(guān)系。

答：戰(zhàn)略、規(guī)劃、計(jì)劃是一種內(nèi)在密切相關(guān)的延伸關(guān)系，是一種總體與局部的關(guān)系，戰(zhàn)略是制定規(guī)劃和計(jì)劃的指導(dǎo)方針，規(guī)劃和計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略中規(guī)定的目標(biāo)所采取的行動(dòng)安排，是戰(zhàn)略的延伸。

從戰(zhàn)略、規(guī)劃和計(jì)劃研究的思維過(guò)程的分析來(lái)看：戰(zhàn)略的研究是一個(gè)從具體到抽象，從個(gè)別到一般的過(guò)程。而規(guī)劃、計(jì)劃都是在發(fā)展戰(zhàn)略約束下進(jìn)行的，不論規(guī)劃和計(jì)劃如何概略，其抽象程度必然低于戰(zhàn)略，其研究的思維過(guò)程是在戰(zhàn)略指導(dǎo)下，從抽象向具體返回。

從決策層面來(lái)說(shuō)：戰(zhàn)略的制定是在一定條件和一定范圍內(nèi)最高層次的決策，規(guī)劃和計(jì)劃則是遵從這一決策的低一層次的決策；若將三者構(gòu)成一個(gè)等級(jí)層次，則戰(zhàn)略處于最高層次，規(guī)劃處于亞級(jí)層次，計(jì)劃則在最低層次。9.農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施有哪些手段？

答：（1）經(jīng)濟(jì)手段。采用有差別的財(cái)政、金融、價(jià)格、工資等政策，借以改變某些農(nóng)村地域所處的環(huán)境條件，影響生產(chǎn)要素的流動(dòng)，扶植或限制某些產(chǎn)業(yè)或企業(yè)集團(tuán)的發(fā)展來(lái)帶動(dòng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，貫徹農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃，從而影響未來(lái)農(nóng)村的發(fā)展；（2）法律手段。通過(guò)一定的法律法規(guī)干預(yù)和確保農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃的貫徹和實(shí)施；（3）行政干預(yù)。通過(guò)直接投資、強(qiáng)制性管制等，直接影響各農(nóng)村地區(qū)及農(nóng)業(yè)部門內(nèi)企業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)原有布局的分化與新規(guī)劃布局的形成等。

10、簡(jiǎn)述農(nóng)村生態(tài)規(guī)劃的主要內(nèi)容？

答：農(nóng)村生態(tài)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括：①確定適宜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)；②增加和保護(hù)區(qū)域內(nèi)物種； ③促進(jìn)合理利用，有效保護(hù)土地資源，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)；④做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)與管理，合理使用化學(xué)農(nóng)藥與化肥，減少化學(xué)物質(zhì)對(duì)土地農(nóng)作物的污染；⑤合理規(guī)劃農(nóng)村居住生活環(huán)境，健全基礎(chǔ)設(shè)施，美化農(nóng)村環(huán)境。

11、簡(jiǎn)述旅游開發(fā)與旅游發(fā)展的關(guān)系？

答：第一，旅游開發(fā)是將資源轉(zhuǎn)化為旅游產(chǎn)品并為消費(fèi)提供條件的過(guò)程；第二，旅游發(fā)展是指旅游產(chǎn)品的生產(chǎn)與消費(fèi)活動(dòng)所引起的系統(tǒng)內(nèi)外的變化與演進(jìn)，包含旅游資源開發(fā)利用、旅游消費(fèi)的擴(kuò)大及旅游活動(dòng)引起的各種社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境變化，良性、惡性，可持續(xù)、不可持續(xù)。第三，開發(fā)的目的是為了銷售，為了推動(dòng)旅游發(fā)展，因此開發(fā)必須重視消費(fèi)；旅游產(chǎn)品開發(fā)必須有相應(yīng)的條件支持，因此開發(fā)必須重視旅游發(fā)展背景和發(fā)展條件。

12、簡(jiǎn)述中國(guó)農(nóng)村發(fā)展的內(nèi)涵。

答：一是農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展與資源持續(xù)利用問(wèn)題，處理好當(dāng)代人與世世代代人的關(guān)系；

二是勞動(dòng)就業(yè)問(wèn)題，消除貧困，促進(jìn)平等發(fā)展；

三是建立合理的、有效的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行系統(tǒng)、社會(huì)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)和思想文化系統(tǒng)，推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村人的全面發(fā)展。

13、簡(jiǎn)述旅游規(guī)劃的主要內(nèi)容？ 答：（1）確定一個(gè)發(fā)展目標(biāo) ? ? 包括經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、社會(huì)目標(biāo)與生態(tài)目標(biāo)

包括總體目標(biāo)和分目標(biāo)（2）進(jìn)行兩個(gè)基本分析 ? ? ? 1）旅游市場(chǎng)分析

外層內(nèi)容：對(duì)客源市場(chǎng)的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)進(jìn)行分析與預(yù)測(cè)。

內(nèi)層內(nèi)容：確定旅游目的地的形象，進(jìn)行有效的市場(chǎng)營(yíng)銷，使?jié)撛诘目驮词袌?chǎng)變成真實(shí)的客源市場(chǎng)。

? ? ? 2）旅游資源分析

外層內(nèi)容：各類旅游資源現(xiàn)狀的調(diào)查、評(píng)價(jià)。

內(nèi)層內(nèi)容：對(duì)旅游資源進(jìn)行開發(fā)利用進(jìn)行綜合功能配套，構(gòu)建空間網(wǎng)絡(luò)，布局重點(diǎn)開發(fā)地段。? ? ?（3）做好三個(gè)發(fā)展板塊的規(guī)劃設(shè)計(jì)

1）前位板塊：指旅游吸引物，即狹義的旅游產(chǎn)品和開發(fā)項(xiàng)目。

2）中間板塊：指為旅游者提供的各種旅游服務(wù)，包括交通、住宿、餐飲、娛樂(lè)、購(gòu)物等與旅游活動(dòng)相關(guān)的行業(yè)、設(shè)施和服務(wù)。? ? ? 3）后位板塊：指旅游區(qū)內(nèi)外的物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（4）構(gòu)建一個(gè)支撐體系

上述三個(gè)板塊的規(guī)劃方案能否有效的實(shí)施，有賴于規(guī)劃的管理和支持保障措施的落實(shí)，需要提供相應(yīng)政策保障的支持系統(tǒng)。主要內(nèi)容包括：政府管理與政策、法規(guī)；人力資源；投資金融；社區(qū)支持；科技保障等。

14、簡(jiǎn)述村鎮(zhèn)綠化系統(tǒng)的網(wǎng)狀布局形式？

答：指沿村鎮(zhèn)中的河、溪，不同功能分區(qū)的隔離帶，道路綠化帶，組成線型帶狀綠地，在村鎮(zhèn)中均勻分布呈網(wǎng)狀，構(gòu)成連續(xù)的網(wǎng)狀綠化系統(tǒng)，使村鎮(zhèn)中形成較完整的步行系統(tǒng)。

15、如何對(duì)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)不同層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化？

答：（1）在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次上，要在農(nóng)業(yè)穩(wěn)定增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)展農(nóng)村第二、三產(chǎn)業(yè)，并注意解決其內(nèi)部結(jié)構(gòu)問(wèn)題；（2）在大農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次上，要充分合理地利用各種自然資源；（3）在種植業(yè)結(jié)構(gòu)層次上，要按照市場(chǎng)需要，正確處理糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營(yíng)的關(guān)系；（4）在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)，應(yīng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)同步進(jìn)行；（5）加強(qiáng)行業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，進(jìn)一步把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)搞活。

16、如何確定村鎮(zhèn)的規(guī)模？

答：村鎮(zhèn)規(guī)模包括人口規(guī)模與用地規(guī)模。

首先：人口規(guī)模的確定，包括人口現(xiàn)狀分析、人口發(fā)展規(guī)模的預(yù)測(cè)和人口規(guī)模分級(jí)。其次：用地規(guī)模的確定，包括村鎮(zhèn)用地的分類；根據(jù)影響村鎮(zhèn)用地的影響因素來(lái)確定；村鎮(zhèn)建設(shè)用地指標(biāo)的確定；村鎮(zhèn)用地規(guī)模的估算和用地平衡分析。

17、簡(jiǎn)述村鎮(zhèn)用地分類？

答：村鎮(zhèn)用地按土地使用的主要性質(zhì)劃分為：居住建筑用地、公共建筑用地、生產(chǎn)建筑用地、倉(cāng)儲(chǔ)用地、對(duì)外交通用地、道路廣場(chǎng)用地、公用工程設(shè)施用地、綠化用地、水域和其他用地

9大類，28小類。

18、簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境規(guī)劃的主要內(nèi)容？ 答：（1）、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境狀況與評(píng)價(jià)；（2）、環(huán)境規(guī)劃的目標(biāo)、指標(biāo)及指標(biāo)體系；（3）、環(huán)境功能區(qū)劃；（4）、污染控制規(guī)劃；（5）、生態(tài)規(guī)劃；

（6）、環(huán)境規(guī)劃對(duì)策與措施。

19、簡(jiǎn)述城鎮(zhèn)控制性詳細(xì)規(guī)劃的主要內(nèi)容？ 答：控制性詳細(xì)規(guī)劃主要內(nèi)容：

（1）規(guī)定用地界限，規(guī)定各類用地內(nèi)適宜建設(shè)、不適宜建設(shè)、有條件建設(shè)的建筑類型；（2）規(guī)定各地塊建筑高度、建筑密度、容積率、綠地率等控制指標(biāo)；規(guī)定交通出入口方位、停車泊位、建筑后退紅線距離、建筑間距要求；（3）提出各地塊的建筑體量、體形、色彩要求；（4）支路紅線位置、控制點(diǎn)坐標(biāo)和標(biāo)高；（5）工程管線走向、管徑、用地界限；

20、簡(jiǎn)述土地利用地域分區(qū)與土地用途分區(qū)的區(qū)別與聯(lián)系。

答：（1）土地利用地域分區(qū)是保持縣、鄉(xiāng)、村的行政界限的完整性，將土地進(jìn)行的分區(qū)；是高層次的土地規(guī)劃，其作用是指導(dǎo)下一層次規(guī)劃的用地布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整，從宏觀上控制區(qū)域的土地利用。（2）土地用途分區(qū)是依據(jù)土地的基本（主導(dǎo)）用途和土地保護(hù)、利用、開發(fā)與整治措施的不同所作的分區(qū)。在一個(gè)用地區(qū)內(nèi)，一般以土地的主導(dǎo)用途為主，允許有少量零星的其他非主導(dǎo)用途的用地類型出現(xiàn)。

21、簡(jiǎn)述土地利用總體規(guī)劃的內(nèi)容？

? 土地利用現(xiàn)狀分析； ? 土地供給量預(yù)測(cè)； ? 土地需求量預(yù)測(cè)； ? 確定規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)；

? 土地供需平衡和土地利用結(jié)構(gòu)優(yōu)化； ? 土地利用分區(qū)與重點(diǎn)用地項(xiàng)目布局； ? 制定實(shí)施規(guī)劃的措施。

22、簡(jiǎn)述如何利用人口遞推法預(yù)測(cè)總?cè)丝冢?/p>

答：遞推法的核心是將農(nóng)村區(qū)域發(fā)展分成若干階段，根據(jù)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展不同階段，影響人口因素的變化，分別確定有關(guān)的參數(shù)，逐段向前遞推預(yù)測(cè)。

其公式為：

規(guī)劃總?cè)丝跀?shù)=現(xiàn)狀人口數(shù)×（1+自然增長(zhǎng)率+機(jī)械增長(zhǎng)率）

23、簡(jiǎn)述旅游與游憩的概念差異？

答：旅游與游憩的概念有交差，但不是包含與被包含的關(guān)系：（1）游憩在閑暇時(shí)間，旅游不一定在閑暇時(shí)間；

（2）游憩可以有消費(fèi)，也可以不消費(fèi)，但旅游是消費(fèi)活動(dòng)；（3）游憩可以不離開居住地，但旅游一定是在異地。

24、簡(jiǎn)述旅游的“三體說(shuō)”與“六要素說(shuō)”？

答：（1）三體說(shuō)：主體--旅游者；客體--旅游產(chǎn)品或旅游吸引物；媒體--旅游中介要素。（2）六要素說(shuō)：吃、住、行、游、娛、購(gòu)。

25、簡(jiǎn)述村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容？ 答：（1）進(jìn)一步定位村鎮(zhèn)的性質(zhì)；

（2）具體分析和確立村鎮(zhèn)的人口規(guī)模與用地范圍；

（3）村鎮(zhèn)各項(xiàng)建設(shè)用地的布局和功能組織。確定村鎮(zhèn)中居民點(diǎn)用地、公共建筑用地、生產(chǎn)建筑用地、道路及綠化用地等項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；

（4）對(duì)村鎮(zhèn)內(nèi)部道路系統(tǒng)進(jìn)行合理規(guī)劃布局，并和村鎮(zhèn)對(duì)外交通系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；（5）規(guī)劃各項(xiàng)管線工程設(shè)施，并對(duì)村鎮(zhèn)用地進(jìn)行豎向規(guī)劃設(shè)計(jì)；（6）安排建設(shè)順序及其規(guī)模等的建設(shè)計(jì)劃，做出投資概算；（7）制定村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃的實(shí)施步驟和建設(shè)措施；

26、簡(jiǎn)述村鎮(zhèn)用地布局的核心問(wèn)題？

答：（1）村鎮(zhèn)用地布局的核心是村鎮(zhèn)用地的功能組織，即按村鎮(zhèn)內(nèi)部各項(xiàng)用地使用功能的要求及其相互間的關(guān)系等，把村鎮(zhèn)內(nèi)部各項(xiàng)用地有機(jī)組合在一起，使村鎮(zhèn)成為一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體。

（2）村鎮(zhèn)用地布局考慮居民的生活、居住、游憩與交通等四方面活動(dòng)要求，并考慮其相互關(guān)系而加以組織村鎮(zhèn)用地布局。

27、村鎮(zhèn)用地布局方案比較？

? 地理位置及工程地質(zhì)條件的比較；

規(guī)劃年限

? 用地布局結(jié)構(gòu)的比較； ? 占地、遷民情況的比較； ?近期造價(jià)和總投資。

28、請(qǐng)結(jié)合某一具體農(nóng)業(yè)園區(qū)，談?wù)勅绾芜M(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

答：建設(shè)農(nóng)業(yè)園區(qū)，必須有明確的指導(dǎo)思想和發(fā)展思路，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，編制配套的規(guī)劃方案。關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括：規(guī)劃設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)施和經(jīng)營(yíng)管理。

規(guī)劃方案包括：控制性規(guī)劃方案與圖件、詳細(xì)規(guī)劃方案與圖件、工程施工方案與圖件（1）控制性規(guī)劃是對(duì)園區(qū)的功能設(shè)置、項(xiàng)目構(gòu)成與布局、主次干道分布、管線布置、綠化體系的總體設(shè)計(jì)。（2）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的詳細(xì)規(guī)劃是對(duì)控制性規(guī)劃的詳細(xì)表達(dá)，也是一個(gè)再創(chuàng)意和局部調(diào)整、優(yōu)化的過(guò)程。同時(shí)還包括豎向規(guī)劃、景觀分析和繪制效果圖，并相應(yīng)地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和規(guī)劃說(shuō)明。

（3）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的分區(qū)規(guī)劃。包括提供現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技景觀、提供體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的場(chǎng)所、提供農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，交易的場(chǎng)所。

29、以一個(gè)村鎮(zhèn)為例，試述村鎮(zhèn)體系總體布局的內(nèi)容、形式和步驟。答：（1）村鎮(zhèn)體系總體布局的內(nèi)容

① 根據(jù)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）經(jīng)濟(jì)水平、村鎮(zhèn)分布現(xiàn)狀和未來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，確定合理的村鎮(zhèn)體系層次結(jié)構(gòu)。

② 確定鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）域村鎮(zhèn)居民點(diǎn)的空間結(jié)構(gòu)形式。③ 確定主要居民點(diǎn)的性質(zhì)、規(guī)模和發(fā)展方向。④ 村鎮(zhèn)各類用地條件分析適宜性評(píng)價(jià)及選擇。（2）采用合適的村鎮(zhèn)體系布局形式。

村鎮(zhèn)體系的布局形式包括：

① 衛(wèi)星式：以一個(gè)比較大型的中心居民點(diǎn)為居住中心，周圍帶幾個(gè)衛(wèi)星小居民點(diǎn)。是一種分級(jí)布置的形式，可按集鎮(zhèn)、中心村、基層村三級(jí)布置。

② 帶狀式：將村鎮(zhèn)沿主要交通干線、較大河流布置，其特點(diǎn)是村鎮(zhèn)交通方便，村鎮(zhèn)間聯(lián)系密切，有利于組織生產(chǎn)和生活。

③ 集中式：是在自然條件允許，建設(shè)符合環(huán)境保護(hù)的情況下，將村鎮(zhèn)的各項(xiàng)主要用地集中連片布置，以節(jié)約用地。該形式適用于平原地區(qū)的綜合型村鎮(zhèn)布局。

④ 自由式：由于自然地形復(fù)雜，或因河流，公路分布等因素，常使集鎮(zhèn)與居民點(diǎn)布局呈不規(guī)則的“滿天星”狀。該形式的居民點(diǎn)規(guī)模一般較小，用地布局分散和雜亂無(wú)章。

（3）村鎮(zhèn)體系總體布局的一般步驟① 原始資料的調(diào)查與分析； ② 分析主要居民點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系半徑及村莊的耕作半徑；

③ 對(duì)村鎮(zhèn)居民點(diǎn)布局的現(xiàn)狀進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，確定村鎮(zhèn)體系的空間結(jié)構(gòu)形式和居民點(diǎn)的空間位置；

④ 選擇適合村鎮(zhèn)建設(shè)的規(guī)劃用地，確定村鎮(zhèn)用地的發(fā)展方向； ⑤ 在上述工作的基礎(chǔ)上提出不同的總體布局方案；

⑥ 對(duì)各方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析和比較，選擇相對(duì)經(jīng)濟(jì)合理的初步方案。

30、假如你是某規(guī)劃設(shè)計(jì)公司的一名規(guī)劃設(shè)計(jì)人員，現(xiàn)有一私人老板請(qǐng)你對(duì)他的一塊面積為50畝位于城郊的土地進(jìn)行生態(tài)農(nóng)莊規(guī)劃，請(qǐng)結(jié)合土地利用規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等相關(guān)知識(shí)回答如何進(jìn)行該規(guī)劃？

答：（1）在當(dāng)?shù)亟⑸鷳B(tài)農(nóng)莊的必要性與可行性分析：通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、資源分析、氣候土壤環(huán)境條件的滿足與否分析；

（2）生態(tài)農(nóng)莊的具體方案設(shè)計(jì)：通過(guò)不同的目的確定農(nóng)莊的性質(zhì)，從農(nóng)莊是以生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品為目的還是生態(tài)觀光旅游相結(jié)合來(lái)說(shuō)明，進(jìn)一步提出農(nóng)莊的發(fā)展規(guī)劃、農(nóng)莊各項(xiàng)子規(guī)劃的具體指標(biāo)。

（3）農(nóng)莊內(nèi)農(nóng)田的綜合設(shè)施配套：結(jié)合農(nóng)田地形進(jìn)行道路、溝渠、防護(hù)林、耕作田塊等進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。

（4）實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)莊規(guī)劃方案的保障措施。

三、綜合分析

1、假如某縣畜牧業(yè)特別發(fā)達(dá)，牧草資源十分豐富，請(qǐng)你用產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的基本方法來(lái)分析該縣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理性，并回答如何對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整？

答：首先，用定性定量的分析方法分析該縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，具體可用灰色關(guān)聯(lián)分析和動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)分析等方法來(lái)分析該縣的畜牧業(yè)是否對(duì)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值起作用，以及畜牧業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的協(xié)調(diào)性，并結(jié)合該縣具體的牧草資源分析未來(lái)農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

其次，根據(jù)該縣農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)結(jié)合綜合平衡法調(diào)整農(nóng)林牧漁結(jié)構(gòu)比例，尤其是用地比例，達(dá)到各業(yè)產(chǎn)需的基本平衡。

最后，利用線性規(guī)劃等方法進(jìn)一步對(duì)該縣的畜牧業(yè)進(jìn)行優(yōu)化，達(dá)到畜牧業(yè)內(nèi)部的優(yōu)化發(fā)展及整體平衡，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的整體調(diào)整。

2、案例分析某個(gè)城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃用地布局方案與外部交通的關(guān)系。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析某個(gè)城鎮(zhèn)規(guī)劃方案的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、案例分析居住區(qū)規(guī)劃在環(huán)境、交通及安全方面存在的主要問(wèn)題。

5、案例分析城鎮(zhèn)路網(wǎng)結(jié)構(gòu)規(guī)劃方案及某個(gè)公共建筑的選址方案。

農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇四

農(nóng)村小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

﹙2011年---2015年﹚

我校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立?！钡陌l(fā)展思路，并不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢(shì)的教育發(fā)展觀和新時(shí)代的新思想來(lái)凝聚人心、形成合力；用上級(jí)主管部門制定的新機(jī)制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報(bào)社會(huì)，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。學(xué)校秉承“整合資源、全面發(fā)展、主創(chuàng)特色”的工作思路，全力實(shí)現(xiàn)“和諧、文化、健康、特色的我校”的愿景目標(biāo)，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教育。

一、學(xué)?；粳F(xiàn)狀分析：

1、我校是余干縣一所農(nóng)村中心小學(xué)，擁有60多個(gè)教學(xué)班，近2000名學(xué)生，教職工110多名。也是一所社會(huì)較滿意、家長(zhǎng)較信賴的公辦學(xué)校。由于學(xué)校服務(wù)的區(qū)域甚廣，很多地方的完小相當(dāng)偏遠(yuǎn)、貧窮，學(xué)生現(xiàn)在不是上學(xué)難，而是上好學(xué)難。這種格局也就造成了，很多轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生流向外地，也有在沒(méi)辦法情況下選擇高額開支在縣城租房供孩子上學(xué)以及有的在家的留守兒童在祖父輩們農(nóng)忙時(shí)只能選擇寄宿制的私立學(xué)校的，所以我校轄區(qū)內(nèi)的孩子，生源面臨著嚴(yán)重的壓力，所以必須要改革中求發(fā)展，改善目前的辦學(xué)條件才能辦好當(dāng)前老百姓滿意的教育。

2、學(xué)校建立了各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)了學(xué)校健康發(fā)展。但是還不夠完善，還應(yīng)在不斷地實(shí)踐中進(jìn)行完善，同時(shí)學(xué)校缺乏執(zhí)行力度和監(jiān)督反饋管理機(jī)制，沒(méi)有形成教職工工作文化和細(xì)致的激勵(lì)機(jī)制。

3、廣大農(nóng)村教師缺乏研究意識(shí)、科研氛圍不濃厚。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，團(tuán)隊(duì)管理和家?；?dòng)的管理理念與時(shí)下的一些優(yōu)秀的民辦學(xué)校仍有一定的差距。但是，這一點(diǎn)完全可以在管理上加以引導(dǎo)、制度上加以落實(shí)，團(tuán)隊(duì)管理的的內(nèi)容和形式，有待于進(jìn)一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導(dǎo)致了教師在教學(xué)上的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，沒(méi)有形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。在思想和精神上，沒(méi)有真正發(fā)揮作用，學(xué)校以往也沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與引導(dǎo)，沒(méi)有形成一種快樂(lè)工作的濃郁氛圍。

4、各村落中幼兒園由于絕大部分都私營(yíng)化，在制度上對(duì)其只負(fù)責(zé)任，而又無(wú)法管理到。更是有相當(dāng)一部分園舍數(shù)不夠及配套設(shè)施設(shè)備有待于完善，幼兒教師數(shù)量不足，大廣大農(nóng)村中，幼兒教師很多都沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的師范教育，整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，隨著各大村落周圍幼兒園的設(shè)立，給幼兒園上學(xué)安全帶來(lái)了重大隱患，經(jīng)過(guò)多次上級(jí)主管部門的綜合整治，稍有改善。

二、學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持的觀點(diǎn)和原則：

1、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走文化發(fā)展之路，努力打造特色教育。

2、思想王牌，是行動(dòng)的坐標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，借鑒。用新的思想理念引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)展。

3、優(yōu)化管理資源，實(shí)現(xiàn)高效管理，推行工作執(zhí)行力和務(wù)實(shí)作風(fēng)，立說(shuō)立行。

4、堅(jiān)持教學(xué)改革與創(chuàng)新，實(shí)行德育為先、質(zhì)量為重的戰(zhàn)略，堅(jiān)持“依靠教師，尊重教師，發(fā)展教師，成就教師”教師專業(yè)化發(fā)展的原則，關(guān)注教師成長(zhǎng)，促進(jìn)教師身心健康。以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以改革、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，注重教師專業(yè)化發(fā)展，全力實(shí)施德育為先、質(zhì)量為重，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)多元化、素質(zhì)高的綜合性人才。樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，努力打造人民滿意的教育，指導(dǎo)教師進(jìn)行高效率辦公，努力做好高效率課堂教學(xué)。

四、具體目標(biāo)和措施：

教育理念的理解：堅(jiān)持用新思想引領(lǐng)學(xué)校大發(fā)展，加大學(xué)校辦學(xué)思想的研究與實(shí)踐的力度，豐富思想內(nèi)涵，加快教育理念的實(shí)踐與創(chuàng)新步伐，形成學(xué)校思想理論的財(cái)富。

具體目標(biāo)和措施：

1、堅(jiān)持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立校”的辦學(xué)思想；堅(jiān)持“讓幸福和快樂(lè)從今天開始，讓自信和成功人人擁有”的教育理念；堅(jiān)持“責(zé)任、主動(dòng)、忠誠(chéng)”的學(xué)校精神；進(jìn)一步豐富學(xué)校思想內(nèi)涵，以思想為引領(lǐng)，堅(jiān)定不移地以“德育為先、質(zhì)量為重”的發(fā)展主題，遵循科學(xué)發(fā)展觀的原則，實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)校健康有序的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)杏小發(fā)展史上的再一次跨越。

2、加大學(xué)校思想的實(shí)踐力度。扎實(shí)有效地把學(xué)校思想落實(shí)到工作實(shí)踐上去，在思想學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下，開展“我為學(xué)校樹形象”、師德模范評(píng)比、骨干、優(yōu)秀教師評(píng)選等各項(xiàng)相應(yīng)活動(dòng)。

3、加快教育理念的創(chuàng)新步伐。爭(zhēng)取二至三年內(nèi)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)時(shí)代和教育發(fā)展的需求，探索新的思想理念，時(shí)刻保持著辦學(xué)思想的先進(jìn)性，形成學(xué)校思想理論體系。

民主管理和依法治校建設(shè):以“創(chuàng)造激情人生，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”為管理理念，積極營(yíng)造“人心思上，民主參與，快樂(lè)生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)、幸福團(tuán)隊(duì)、成功團(tuán)隊(duì)。

具體目標(biāo)和措施：

1、每年召開一次規(guī)格高、效果好的教工代表大會(huì)，審議學(xué)校工作報(bào)告、工會(huì)報(bào)告，通過(guò)一些學(xué)校重大決策、修訂一些規(guī)章制度，解答教工提案的落實(shí)情況。

2、關(guān)注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業(yè)倦怠感，定期開展豐富多彩的文娛活動(dòng)。

3、增強(qiáng)民主管理學(xué)校意識(shí)，滲透到學(xué)校管理的各個(gè)層面，在教師發(fā)展、學(xué)校管理、評(píng)先樹優(yōu)、教師業(yè)務(wù)量化、校務(wù)公開、學(xué)校重大決策、人事制度等方面，做到學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、程序化。

4、培育教職工的氣質(zhì)與涵養(yǎng)，引導(dǎo)教師做一個(gè)有思想，有激情，有氣質(zhì)，有涵養(yǎng)，有品位的杏小人。

5、樹立正確的婚戀觀和生育觀，建設(shè)文明、健康的生活方式，關(guān)注團(tuán)隊(duì)，關(guān)注家庭，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)、幸福家庭、完美人生。

教師隊(duì)伍建設(shè)：

學(xué)校在教師專業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)堅(jiān)持尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師的指導(dǎo)思想；堅(jiān)持多元化發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展的原則，建設(shè)一支“有思想、有氣質(zhì)、有涵養(yǎng)、有能力、有研究、有成果”的教師隊(duì)伍。力爭(zhēng)在二至四年內(nèi)，培養(yǎng)出一批師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、教科研能力強(qiáng)、教學(xué)實(shí)績(jī)突出，并在省市內(nèi)有一定影響力的務(wù)實(shí)型、研究型、復(fù)合型的教師。完善班主任隊(duì)伍的建設(shè)機(jī)制，從觀念、專業(yè)、價(jià)值等方面，提高班主任的工作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、育人意識(shí)和科研意識(shí)，以“強(qiáng)基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、樹骨干、帶整體”為思路，打造一批在中小乃至全中小有影響的優(yōu)秀班主任。開展“魅力班主任”等評(píng)選表彰活動(dòng)。進(jìn)一步深化教師人事制度改革，結(jié)合新的績(jī)效工資方案，擴(kuò)大骨干教師的輻射和影響作用，用動(dòng)態(tài)管理的方式把教師考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)全體教師整體、均衡、優(yōu)先和特色的發(fā)展。

教育教學(xué)工作：

----以“科研興校、科研興教、科研興師”為學(xué)校發(fā)展的永恒主題。逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”地轉(zhuǎn)化。

具體目標(biāo)和措施：

1、樹立教科研能力是興教之本的理念，讓科學(xué)研究深入人心，打造勤于學(xué)、敏于事、善于思、勤于學(xué)、攻于研、的專業(yè)教師隊(duì)伍。

2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。

3、扎實(shí)開展課題研究，以課題研究成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。建立健全教科研結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“校長(zhǎng)—副校長(zhǎng)—教導(dǎo)處——全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網(wǎng)絡(luò)。在人力、物力、財(cái)力等方面給予大力支持，獎(jiǎng)勵(lì)教育科研獲得的各項(xiàng)成果。4．進(jìn)一步完善教科研制度，制定精細(xì)化管理辦法，進(jìn)一步規(guī)范立項(xiàng)課題的階段研究和過(guò)程性管理。

----強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理。以全面的質(zhì)量管理為核心，以追求效能為目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量贏得家長(zhǎng)與社會(huì)的支持與信賴。堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化、完善。

具體目標(biāo)和措施：

1、建立適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)及學(xué)校發(fā)展實(shí)際的教學(xué)管理體系，制定教學(xué)管理流程、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)各學(xué)科教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行過(guò)程性、流程化管理。

2、堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新，打造“高效課堂”。深入探討“高效課堂”的內(nèi)涵，在各年級(jí)各學(xué)科中的具體要求，形成一整套完善的研究成果。

3、建立“素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系”，進(jìn)一步修訂完善各學(xué)科課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系、教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)體系，全面提升素質(zhì)教育的實(shí)施水平。

4、成立教學(xué)工作管理小組，負(fù)責(zé)制定各項(xiàng)管理制度、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃；對(duì)各校區(qū)教學(xué)工作進(jìn)行全面的指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)；組織開展全校的專題研討、觀摩教學(xué)、作業(yè)展覽等教學(xué)活動(dòng)。

5、開展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專題研究課、高效課堂觀摩課、說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作的進(jìn)度。

-----實(shí)施“德育為先”。調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，并精心策劃并力爭(zhēng)使學(xué)?；顒?dòng)均具備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的策略；學(xué)?；顒?dòng)均應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心潛能發(fā)展做基點(diǎn)；學(xué)?；顒?dòng)均應(yīng)保證學(xué)生適當(dāng)性與趣味化發(fā)展，探求適合時(shí)代需求的德育新模式。

具體目標(biāo)和措施：1.繼續(xù)完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，黨、團(tuán)、少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制，形成齊抓共管的合力。2.突出“以人為本”的育人理念，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，抓住“選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)”三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)上崗培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、德育例會(huì)、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度，造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。

3、深化愛(ài)國(guó)教育、感恩教育、禮儀教育、安全教育、愛(ài)心教育、生命教育、傳統(tǒng)文化教育、養(yǎng)成教育。

4、繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)干部、紅領(lǐng)巾值崗制度，嚴(yán)格進(jìn)行量化考核。

5、班級(jí)環(huán)境做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級(jí)中隊(duì)角、黑板報(bào)的育人功能，體現(xiàn)學(xué)校特色、班級(jí)特色。

6、實(shí)施“我能行，我真棒——特色學(xué)生評(píng)比方案”，堅(jiān)持學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)，全方位、多層面評(píng)比。

7、定期對(duì)班會(huì)課、晨會(huì)課、學(xué)科滲透情況組織研討、觀摩、評(píng)比；積極研發(fā)校本課程，用好校本課程。-----實(shí)施課程開發(fā)。從學(xué)生自主發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的雙重需要出發(fā)，體現(xiàn)地方性和個(gè)別性，地域特色。以學(xué)校文化為主線，圍繞學(xué)校主課題“誦讀經(jīng)典，享受讀書樂(lè)趣”，充分發(fā)掘和利用校內(nèi)外課程資源，為學(xué)生的發(fā)展提供自主、開放、和諧的學(xué)習(xí)生活空間，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

具體目標(biāo)和措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)歷史文化、熱愛(ài)大自然的思想感情。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、班級(jí)責(zé)任感、學(xué)校責(zé)任感及社會(huì)責(zé)任感；

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、愛(ài)心意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和活動(dòng)策劃、組織、協(xié)調(diào)能力；

4、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)做人、做事、人際交往和溝通能力，收集和處理信息的能力。

5、以傳承家鄉(xiāng)文化為主要內(nèi)容的民間傳統(tǒng)文化（節(jié)日風(fēng)俗）、歷史文化、人文文化的傳承與發(fā)展，體現(xiàn)本土文化、形成濃郁的地方特色，真正使校本課程開發(fā)實(shí)現(xiàn)“人無(wú)我有”的目標(biāo)。

校園文化建設(shè)：

加強(qiáng)校園文化的研究與實(shí)踐，以所有環(huán)境都是學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)景；所有器物都能陶冶學(xué)生心靈；所有規(guī)劃都要激發(fā)學(xué)習(xí)需求為指導(dǎo)原則，為師生營(yíng)造溫馨快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

具體目標(biāo)和措施：（1）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校的硬件建設(shè)，根據(jù)杏花村小學(xué)的的實(shí)際情況，繼續(xù)謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩，在教學(xué)器具的配備方面再適當(dāng)投入。（2）創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境：加強(qiáng)校園文明建設(shè)，充分發(fā)揮活動(dòng)場(chǎng)所的利用率，繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站、紅蘋果電視臺(tái)，各種社團(tuán)，出版學(xué)校專題刊物，進(jìn)一步發(fā)揮宣傳輿論功能，強(qiáng)化校園環(huán)境的隱性德育功能。（3）建立人人參與的德育環(huán)境。繼續(xù)抓好家?；?dòng)工作，以家庭教育的行為習(xí)慣教育為主題，以學(xué)習(xí)行為規(guī)范養(yǎng)成為突破口，實(shí)施高效德育，施行德育滲透的教育教學(xué)工作的各個(gè)層面。（4）營(yíng)造家長(zhǎng)放心的校園安全環(huán)境。強(qiáng)化校園安全意識(shí)，我們必須以平安校園建設(shè)為目標(biāo)，進(jìn)一步健全學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)和安全工作機(jī)制建設(shè)。（5）建設(shè)健康活潑的校園網(wǎng)絡(luò)文化。我校已建成校園網(wǎng)，每個(gè)教室都配備了多媒體、一線教師都配有筆記本電腦，使信息高速公路進(jìn)入教育領(lǐng)域，我們要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)文化的管理機(jī)制，使它走上健康、活潑的道路，從而更好地為學(xué)校教育服務(wù)，全面促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。

雙語(yǔ)教學(xué)工作：堅(jiān)持“辦規(guī)范加特色學(xué)校、育優(yōu)秀加特長(zhǎng)學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持教學(xué)改革創(chuàng)新、堅(jiān)持開放式辦學(xué)；打響“雙語(yǔ)教學(xué)”的品牌、藝術(shù)教育的品牌、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的品牌；走內(nèi)涵發(fā)展之路、創(chuàng)建特色品牌化學(xué)校。

具體目標(biāo)和措施：

1、在接下的二年時(shí)間內(nèi)，在我校轄區(qū)內(nèi)的所有完小的三年級(jí)——六年級(jí)開展雙語(yǔ)教學(xué)，并實(shí)施 “自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。緊扣“高效課堂”的研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作的進(jìn)度。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)教師自己業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，在學(xué)校營(yíng)造好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境、凸顯英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生家長(zhǎng)中取得較好的效果。

3、繼續(xù)完善《學(xué)生自主管理機(jī)制》，明確自主管理的目標(biāo)、要求、工作流程，把“學(xué)生自主管理”作為一種理念、辦成一項(xiàng)特色。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：1—2年內(nèi)，在上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校工作支持下，學(xué)校整改十余所完小中存在安全隱患，規(guī)劃興建學(xué)校的漁池小學(xué)、聯(lián)辦小學(xué)新教學(xué)樓、石口小學(xué)的廁所，硬化占家小學(xué)操場(chǎng)和購(gòu)置籃球架、興建常山小學(xué)廁所等必要的硬件設(shè)施，逐步完美各完小的體育、藝術(shù)等設(shè)施，學(xué)校將多方協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取縣教體局的同意和縣政府的大力支持，規(guī)劃籌建擁有60多個(gè)教學(xué)班的現(xiàn)代化的農(nóng)村中心小學(xué)。

農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇五

小學(xué)發(fā)展規(guī)劃

（2011年—2015年）

一、指導(dǎo)思想

我校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立?！钡陌l(fā)展思路，并根據(jù)國(guó)發(fā)二號(hào)文件國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的若干意見》、《栗戰(zhàn)書在中國(guó)共產(chǎn)黨貴州省第十一次代表大會(huì)上的報(bào)告》和安市教通〔2012〕118號(hào)《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹<中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于進(jìn)一步支持安順加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意見>的通知》等文件精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢(shì)的教育發(fā)展觀和新時(shí)代的新思想來(lái)凝聚人心、形成合力；用上級(jí)主管部門制定的新機(jī)制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報(bào)社會(huì)，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。學(xué)校秉承“整合資源、全面發(fā)展、主創(chuàng)特色”的工作思路，把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動(dòng)力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)謀求發(fā)展，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教育，為補(bǔ)郎鄉(xiāng)格江小學(xué)的明天努力奮斗。

二、學(xué)?；粳F(xiàn)狀分析：

1、我校系普定縣補(bǔ)郎鄉(xiāng)一所農(nóng)村完全小學(xué)，擁有7個(gè)教學(xué)班（其-1-

中含1個(gè)學(xué)前班），有172名學(xué)生（其中有32名學(xué)前班學(xué)生）。教職工9名，其中男教師6名，女教師3名，特崗教師3名。是一所社會(huì)較滿意、家長(zhǎng)較信賴的公辦學(xué)校。由于學(xué)校服務(wù)的區(qū)域?yàn)檠a(bǔ)郎苗族鄉(xiāng)干河村，方圓2平方公里，總?cè)丝跒?709人，適齡兒童（6—11歲）162人，在外就讀 42人，在本校就讀120人（其中留守兒童 47人）。我校相當(dāng)偏遠(yuǎn)、貧窮，學(xué)生現(xiàn)在不是上學(xué)難，而是上好學(xué)難。這種格局也就造成了，轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生流向外地，也有在沒(méi)辦法情況下選擇高額開支在縣城租房供孩子上學(xué)，所以我校轄區(qū)內(nèi)的孩子，生源面臨著嚴(yán)重的壓力，所以必須要改革中求發(fā)展，改善目前的辦學(xué)條件才能辦好當(dāng)前老百姓滿意的教育。

2、我校是遷建學(xué)校，于2011 年10 月 19日遷入新校址，學(xué)校占地面積3000平方米?，F(xiàn)唯有教學(xué)樓一棟，廁所一間，操場(chǎng)一塊。門衛(wèi)值班室一間。

教學(xué)樓為三層樓框架建筑，有8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，每個(gè)教室35平方米，三間小辦公室，每間21平方米，共計(jì)使用面積314平方米。其中有7個(gè)教學(xué)班級(jí)使用7間教室。教師辦公室、會(huì)議室、少先隊(duì)活動(dòng)室共用一間，占用一間教室。遠(yuǎn)程接收室、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)儀器保管室共用一間，占用一間教室。特設(shè)特崗教師寢室一間，兩位特崗女教師合用，另一名特崗男教師租房在外。

廁所一間，一層樓平房建筑。共計(jì) 56平方米，9個(gè)蹲位。操場(chǎng)一塊，共計(jì)1337平方米，硬化1037平方米，未使用300平方米。

門衛(wèi)值班室一間，為高3.5米的一層鋼筋混凝土房，使用面積有15平方米，預(yù)計(jì)使用年限為10年。

3、學(xué)校建立了各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)了學(xué)校健康發(fā)展。但是還不夠完善，還應(yīng)在不斷地實(shí)踐中進(jìn)行完善，同時(shí)學(xué)校缺乏執(zhí)行力度和監(jiān)督反饋管理機(jī)制，沒(méi)有形成教職工工作文化和細(xì)致的激勵(lì)機(jī)制。

4、廣大農(nóng)村教師缺乏研究意識(shí)、科研氛圍不濃厚。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，團(tuán)隊(duì)管理和家?；?dòng)的管理理念與時(shí)下的一些優(yōu)秀的學(xué)校仍有一定的差距。但是，這一點(diǎn)完全可以在管理上加以引導(dǎo)、制度上加以落實(shí)，團(tuán)隊(duì)管理的的內(nèi)容和形式，有待于進(jìn)一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導(dǎo)致了教師在教學(xué)上的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，沒(méi)有形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。在思想和精神上，沒(méi)有真正發(fā)揮作用，學(xué)校以往也沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與引導(dǎo)，沒(méi)有形成一種快樂(lè)工作的濃郁氛圍。

5、我校附設(shè)學(xué)前班，但無(wú)專職幼兒教師，兼職幼兒教師都沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的幼兒師范教育，整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。

三、總體規(guī)劃目標(biāo)

1、多方籌措改善辦學(xué)條件，完善硬件設(shè)施。

擬建綜合辦公樓一棟三層框架建筑，其中含教師辦公室，會(huì)議室，少先隊(duì)活動(dòng)室，遠(yuǎn)程接收室，圖書室，閱覽室，實(shí)驗(yàn)儀器保管室，實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室、陳列室共11間專用教室。

擬建教師周轉(zhuǎn)房一棟兩層樓框架建筑，10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)間，供特崗教

師和走教教師周轉(zhuǎn)用。

擬建學(xué)校小食堂一間一層樓建筑，150平方米，可容納 130名學(xué)生同時(shí)就餐。

擬建門衛(wèi)值班室一間一層樓建筑，20平方米。供門衛(wèi)日夜值班保衛(wèi)師生安全用。

擬建籃球場(chǎng)一個(gè)，需硬化466平方米，供師生健身用。

擬建室外乒乓球臺(tái)兩張，占地 30平方米，供師生健身用。擬建師生飲水貯水池一個(gè)，占地 10平方米，供師生飲水用 擬建錄化帶、花池共計(jì)300平方米（圍墻內(nèi)外），營(yíng)造良好的育人和學(xué)習(xí)壞境。

2、在學(xué)校管理、辦學(xué)水平、三個(gè)文明建設(shè)諸方面工作，爭(zhēng)創(chuàng)鄉(xiāng)內(nèi)先進(jìn)，使辦學(xué)規(guī)模達(dá)到學(xué)生280人，教學(xué)班級(jí) 8個(gè)，教職工12人。達(dá)到教育思想領(lǐng)先，教育手段超前，教育環(huán)境優(yōu)化，體現(xiàn)學(xué)校鄉(xiāng)級(jí)完小實(shí)驗(yàn)性、示范性特點(diǎn)。

3、深化教育教學(xué)改革。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，在學(xué)生培養(yǎng)方面改變觀念，拓寬渠道，創(chuàng)造性地把素質(zhì)教育落到實(shí)處。通過(guò)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展，個(gè)性突出的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

4、深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。通過(guò)民主管理、科學(xué)管理、人文管理、現(xiàn)代管理，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。落實(shí)改革創(chuàng)新的教育理念，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

5、加強(qiáng)教育科研。擴(kuò)大學(xué)校課堂教學(xué)及學(xué)生管理改革成果，形

成經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。

6、真抓實(shí)干“十二·五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程。使教師隊(duì)伍在師德水平、學(xué)歷層次、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的數(shù)量和質(zhì)量等方面達(dá)到一定的水平。

7、增加學(xué)校教育的投資力度。多方面、多渠道籌集資金，加快學(xué)?；A(chǔ)性建設(shè)，在信息技術(shù)教育方面和教育現(xiàn)代化、信息化方面，發(fā)揮學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)超前發(fā)展,創(chuàng)建信息化特色學(xué)校。

四、具體目標(biāo)

（一）、辦學(xué)目標(biāo)

堅(jiān)持“以人為本、科學(xué)管理；民主決策、校務(wù)公開；內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”辦學(xué)思路，在3－5年內(nèi)創(chuàng)建村鄉(xiāng)內(nèi)村級(jí)義務(wù)教育示范學(xué)校，到2015年前后，努力把學(xué)校建設(shè)成為校風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備齊全、手段先進(jìn)、管理科學(xué)、質(zhì)量較高的學(xué)校。

核心目標(biāo)：創(chuàng)建義務(wù)教育示范學(xué)校

具體目標(biāo)：

一流的管理：學(xué)校管理要進(jìn)一步向民主化、法制化、規(guī)范化、人性化的方向發(fā)展。

一流的設(shè)施：按現(xiàn)代化一流學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)領(lǐng)先。

一流的師資：以數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良為目標(biāo)，著力打造我校師資隊(duì)伍。

一流的學(xué)生：努力培養(yǎng)在學(xué)習(xí)上的一流和形象上的一流。學(xué)習(xí)上一流，包括在學(xué)科競(jìng)賽和小學(xué)升初中上有一流的成績(jī)和具有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的能力；形象上一流，包括外在舉止行為文明和內(nèi)在境界品位優(yōu)秀。

（二）、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)人格健全、學(xué)習(xí)能力（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)＋發(fā)展性學(xué)習(xí)）良好、有社會(huì)責(zé)任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識(shí)，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（三）、教師培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)“十二·五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，按照合格教師、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師五個(gè)不同層次，分別確定相應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)下列要求：

新教師要在短期內(nèi)迅速成為合格教師，青年教師都要具有班級(jí)管理能力；骨干教師至少要在本學(xué)科內(nèi)成為有一定教學(xué)與研究水平的特色教師，能獨(dú)立開設(shè)一門相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)課。

（四）、教育科研目標(biāo)

努力營(yíng)造人人參與教科研的氛圍，建立一支教育教學(xué)與科研能力相長(zhǎng)的骨干隊(duì)伍，完成一系列能夠推動(dòng)學(xué)校教育、教學(xué)、管理的實(shí)驗(yàn)課題。充分發(fā)揮教科研工作在全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中的先行、先導(dǎo)、后勁作用。

（五）、綜合治理目標(biāo)

學(xué)校社會(huì)治安綜合治理工作列入重要議事日程，落實(shí)責(zé)任制，確

保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。從根本上預(yù)防和減少學(xué)生違法亂紀(jì)現(xiàn)象，不斷增強(qiáng)師生員工法制意識(shí)和遵紀(jì)守法自覺(jué)性。深入持久開展“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)造優(yōu)良、安定的育人環(huán)境。完善共建工作機(jī)制，進(jìn)一步探索家庭、社會(huì)教育新路子，形成社會(huì)，家庭、學(xué)校共同教育的嶄新局面。

1、依法治校，加強(qiáng)管理。嚴(yán)防邪教侵入校園，危害師生，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育，建立健全治安防范制度，確保學(xué)校師生生命、財(cái)產(chǎn)安全，力爭(zhēng)成為安全工作先進(jìn)學(xué)校。

2、認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)工作部署，定時(shí)簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德行風(fēng)建設(shè)責(zé)任書。建立健全工作責(zé)任制，進(jìn)行監(jiān)督檢查和年度考核，促進(jìn)黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)的根本好轉(zhuǎn)。

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