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小學四年發(fā)展規(guī)劃篇一
從2008年踏上工作崗位至今，已經快10年了。在這近10年的時間里，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名師范生到一名中學數學教師。在這期間，我先后獲得了一些榮譽獎，使我的課堂教學有了質的跨越式的發(fā)展，教研能力也得到一定的提高。隨著自己不斷的成長，我卻感到自己的發(fā)展步伐受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。進行自我剖析，制定今后四年的個人發(fā)展規(guī)劃是當務之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、存在的問題
1、我感到在學習上自己有所放松，導致自己迷失了發(fā)展方向。
2、由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。
3、學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。
二、發(fā)展優(yōu)勢
1、我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，樂于從事教學科研
2、現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任各年級的數學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。
3、能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。
4、能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。
三、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標 2017年：
1、認真學習新的教育理念，提高自身素質，形成職業(yè)道德高尚，教育教學行為規(guī)范；專業(yè)知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力。
2、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
3、教師專業(yè)發(fā)展水平標準：課堂教學達標，教學行為目的明確；關注教學過程，能夠及時對教學進行有效調控；講究教學質量、實效。教學方法不斷改進，實際教學能力和效果有明顯提高。2018年：
1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。
3、具有良好的教學反思能力及發(fā)現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發(fā)展。
4、能理解教育的復雜性和不可預測性，能正確把握教育、教學改革發(fā)展動向，及時作出反應，對自己的知識和經驗進行重組，適應教育的變化。
2019年：
1、積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。
2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。
3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。2010年：
1、具有終身學習和自我發(fā)展的能力能與他人進行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不同意見、觀點準確發(fā)現自己及他人的優(yōu)缺點，向同行學習，發(fā)展個人的專業(yè)實踐性知識，進一步提高自身專業(yè)素質。
2、形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規(guī)律，對學生進行個性化教育，為學生提供優(yōu)質服務。
3、能在不確定的教學環(huán)境中，及時發(fā)現問題，能把握問題的本質，采用最優(yōu)解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性。
四、具體措施
1、科學備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強備課的思維性、科學性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。
2、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術上多下工夫，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。
小學四年發(fā)展規(guī)劃篇二
**市**鎮(zhèn)**小學四年發(fā)展規(guī)劃（初稿）
（2011.8-2015.7）
“十二五”時期是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時期，是我們**鎮(zhèn)實施“四名”工程，追求優(yōu)質教育，建設和諧富裕**的重要時期，更是我校把握機遇，進一步提升辦學水平，實現持續(xù)發(fā)展的良好時期。新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，為深化改革，加快發(fā)展，根據《教育規(guī)劃綱要》和**鎮(zhèn)第十二次黨代會報告對教育的發(fā)展要求，結合學校實際，制定《**鎮(zhèn)**小學四年發(fā)展規(guī)劃》。
一、指導思想
以教育“三個面向”的重要思想為指導，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，遵循“繼承、優(yōu)化、創(chuàng)新、發(fā)展”的原則，認真總結經驗和教訓，堅持深化“好習慣成就美麗人生”的辦學思路，用素質教育理念來組織教師的教育行為和管理行為，增強教師的自信心，強化教師的優(yōu)患意識，充分發(fā)揮全體教師的主動性和自覺性；牢固樹立“為培養(yǎng)適應時代發(fā)展的人才而奠基”的辦學宗旨，面向全體，培養(yǎng)習慣，訓練能力，發(fā)展個性，張揚“合格+特長”的辦學特色，努力提高學生的綜合素質，促使學校的整體辦學水平和質量向前邁進。
二、現狀分析
**小學創(chuàng)建于2004年3月，經**市教育局批準，由松木山、犀牛陂、水平三所小學聯(lián)合辦學。學校毗鄰松山湖區(qū)，遠離喧囂鬧市，校園環(huán)境幽雅，人文景觀和文化建設交輝相映，處處體現育人氣息，是讀書學習的理想之地。學校開辦以來，在管理體系、素質培養(yǎng)、活動文化等方面初步形成了自己的特色，得到了社會及家長的認可。
1、辦學規(guī)模
學?？偼顿Y3000余萬元，占地面積78畝，建筑面積19270平方米。校園整體布局合理，形成辦公區(qū)、教學區(qū)、體育活動區(qū)、生活區(qū)四大區(qū)域，建有一個標準200米6道環(huán)形和直線130米塑膠跑道，按標準配齊了籃球場、羽毛球場、排球場，更建成了一個射箭場。按高標準建設了18個常規(guī)教室和29個功能室，建立了一套電教綜合控制系統(tǒng)，實現了校園網及互聯(lián)網，信息節(jié)點布置到每一教學、辦公點，是一所布局合理、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的現代化小學。學?，F有教學班18個，學生837人，戶籍學生和新莞人子女學生之比為1：1.12。
2、師資力量
學校現有在編教師41人，專任教師39人，教師學歷達標率100％，其中具有本科學歷28人，占68.3％；小學高級教師12人，鎮(zhèn)學科帶頭人2人，鎮(zhèn)教學能手5人。學校教師結構比較合理，基本形成以鎮(zhèn)學科帶頭人、教學能手、小學高級教師為骨干，以中青年教師為主體的教師隊伍。雖然近年我們加大了對教師的培訓，但是教師整體素質仍還有很大的提升空間，學科帶頭人、教學能手和骨干老師相對比較少；學校班子人手短缺，目前正式在編的行政班子只有一個副校長，一個副主任，給管理工作帶來嚴重的影響。
3、管理制度
學校目前以層級管理為核心，常規(guī)管理重心下移，強化責任，推行科、級組管理制度，結構基本合理，分工明確、運行通暢，各部門及教師執(zhí)行力較強，各項工作能基本落到實處，并且有較好的工作質量。但隨著學校發(fā)展速度的不斷推進，因管理制度建設的滯后而出現的問題已偶有發(fā)生。
4、學校文化
2008年至今，學校已經初步形成了圍繞“好習慣成就美麗人生”辦學理念和“合格+特長”而構建的校園文化、制度文化、活動文化、課堂文化等，像“節(jié)會”活動、“三禮”教育、“五會”技能等活動文化，培養(yǎng)學生興趣，張揚個性特長，提升學校品質，已經成為我校的文化亮點。但因學校建校時間較短，校長更換頻繁，辦學理念和思路經常變換，導致沒有形成自己的傳統(tǒng)文化品牌，再加上學校目前文化培育的力度還不能有效形成教職工的文化共識，學校提倡的“文化意識”內化為全體教職工的“文化觀念”，還需要一個長期、反復的培育和積累過程。
5、科研工作
2008年以來，我們以市立項課題《小學生發(fā)展性學業(yè)成績的構建與實施》為載體，以課堂為主陣地，在全校積極開展評價制度改革與實踐，探索出了“先學后教，點訓結合”的教學風格和“一種素養(yǎng)，一段描述，一張試卷”的新型評價考核方式，為我校教學質量的穩(wěn)步推進奠定了基礎，在2010年12月舉行的該課題階段性總結活動上，得到了與會同行及專家的一致好評。大課題的帶動，的確對我校的課題研究工作起到一定的促進作用，學校目前有市立項課題1個，鎮(zhèn)立項課題2項。但是由于教師科研先導、全員參與的意識不強，科研能力有限，承擔的市立項課題范圍太大，單靠個別骨干老師單打獨斗，成效不大。再加上對微型課題的研究重視不夠，教師沒有聯(lián)系自身教學實際開展解決問題的研究，而全校只有2項鎮(zhèn)立項課題。所有這些都說明我們科研興校工作還任重道遠。
三、目標定位
學校的整體辦學目標是：將我校辦成具有較強綜合競爭實力、學生喜歡群眾滿意的個性化學校。
圍繞著整體目標，在未來的四年中，學校努力實現以下具體目標定位：
1、辦學思想定位
學校的辦學思想主要體現在辦學宗旨、辦學理念和辦學特色上。
辦學宗旨——給孩子一個幸福發(fā)展的童年；
辦學理念——好習慣成就美麗人生；
辦學特色——合格+特長。
“給孩子一個幸福發(fā)展的童年”：這是學校教育的價值趨向，其核心是“以人為本，與時俱進”，要求一切教育教學活動要基于兒童，為了兒童，讓學生在豐富多彩的教育活動中，在潛移默化的感染中接受教育、養(yǎng)成習慣、張揚個性，享受健康、快樂、幸福的童年，為孩子的多元發(fā)展奠基。
“好習慣成就美麗人生”：葉圣陶先生說教育就是養(yǎng)成好習慣，德育就是養(yǎng)成良好的行為習慣，智育，就是養(yǎng)成良好的學習習慣，體育，就是養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。幸福人生的最大奠基是養(yǎng)成良好的習慣，就是要教育學生從小養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、運動習慣等，成就美好的未來。這是人生成才的前提條件，是基礎教育的重要任務，也是促進學生全面發(fā)展、提高民族素質的需要。于教師而言，就是讓我們在工作實踐中，不斷追求，完善自我，從而養(yǎng)成良好的讀書習慣，反思習慣，研究習慣，文明習慣，成為有特色的教師，為發(fā)展型教師創(chuàng)造條件，為一生發(fā)展奠基。
“合格+特長”：“人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才”，現代社會強調的是分工協(xié)作，不需要每個人都是全才；況且每個人都有各自的身心素質，大多數人都很難真正成為全才，“揚長避短”才能真正讓大家都人盡其才?；谶@個理念，我們要求在小學六年，根據每個學生的認知水平和個性差異，培養(yǎng)興趣，張揚特質，使每個從**走出去的學生都擁有一技之長。
學校整體發(fā)展思路：在“好習慣成就美麗人生”的辦學理念指引下，以“合格+特長”為辦學特色，以“習慣教育”為重點工程，以藝體教育為亮點，深化評價方式的改革，緊緊圍繞“習慣、能力、興趣、特長”八字核心，扎實推進素質教育，發(fā)展學生綜合素質能力，不斷豐富校園文化，提升內涵品質，努力實現“老師幸福工作，孩子快樂成長”的**小學教學新風尚，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、素質全面的時代新人。
一訓三風：
校訓：知行合一、養(yǎng)德修身、全面發(fā)展、藝體見長
校風：學會做人、學會做事、學會學習
教風：學無止境、言傳身教
學風：主動、活潑、生動
2、辦學規(guī)模定位
學?；颈３窒鄬Ψ€(wěn)定的招生規(guī)模，每年級招收3個班，每班學生人數控制在45人左右。到2015年，在校學生總人數控制在800人左右，教師總人數在48人左右。
3、辦學條件定位
在2011年底，學校將進一步完善數字化校園的建設，對學校的電子設備進行更換升級，以信息化帶動教育現代化；在2012年9月1日開學時，學校將完成學生午休宿舍的改造，實行一至六年級學生都有宿舍午休；在本四年發(fā)展規(guī)劃期間，學校還要繼續(xù)加大學校文化建設力度，提升校園文化內涵；大力倡導“低碳、環(huán)保、綠色”理念，推進無紙化辦公，創(chuàng)建節(jié)約型校園。
4、德育管理定位
以專題化的德育活動取代說教型德育方式，建立一個“德育與智育”互動的新型德育工作機制。堅持以習慣養(yǎng)成教育為重點工程，采取“分層設標，分步推進”策略，以主題教育為載體，實施每月一主題，以“三禮”教育、生命教育、環(huán)保教育、公民教育為主線，堅持按照“1234”德育工作方式，培養(yǎng)學生學會做人，學會做事，學會學習。以“節(jié)會”活動為特色，豐富校園文化生活，塑造學生良好的個性和品位，養(yǎng)成現代人活潑、優(yōu)雅的氣質。在立足于“兩課”的基礎上，充分挖掘德育教育資源，建立“網狀式”全方位多元化的德育工作新機制，提高德育工作的針對性和實效性。
5、師資建設定位
以《**鎮(zhèn)教育事業(yè)“四名”工程實施方案》為指引，制定《**小學教師專業(yè)發(fā)展方案》，以校本培訓為重點，實施“影子”培訓工程，成立骨干教師工作室，加大鎮(zhèn)學科帶頭人、教學能手、小學高級教師的輻射、引領作用，促進教師隊伍整體素質的提高。同時，與市鎮(zhèn)名師工程建設接軌，推進名師工程建設，使學校的鎮(zhèn)學科帶頭人、骨干教師、名師數量達到鎮(zhèn)中上水平，并能涵蓋各個學科，力爭至少有一名市學科帶頭人。
6、管理制度定位
構建“線·塊·點”管理新模式，堅持實施層級管理、層層負責的“三級”管理體制：第一層是校長負責制，以校長為首的校行政對學校工作負責；第二層是科、級組長負責制，實行科級組“小學?！笔降墓芾砟Ｊ?，以科、級組長為首的全體成員對整個組織的工作負責；第三層是班主任負責制，以班主任為首的該班所有任課教師對整個班級工作負責。堅持常規(guī)管理重心下移，加大加重科、級組的管理權限，推行科、級組管理制，實施班主任負責制。
7、學生發(fā)展定位
以“好習慣成就美麗人生”的辦學理念為指引，奠定學生良好的習慣基礎，塑造優(yōu)雅、活潑的氣質，使學生學會做人，學會做事，學會學習；以“合格+特長”為特色，扎實推進素質教育，讓學生擁有“五會”：會寫硬筆好字、會英語會話、會操作電腦、會一門特長、會一項健身技能，全面提高學生綜合素質，從而生活更有品位、生命更有價值。
8、教學方式定位
教學方式實現從知識課堂到情知互動的轉變，通過“教、研、訓”三維互動，構建動態(tài)教研教學活動體系，開展在教中研，在研中教；以研促教、以訓促研的教師活動；堅持深化“先學后教，點訓結合”的自主互助式課堂教學模式，倡導師生互動，生生互動，以情促知，以知育情，以專題教研活動為主線，以小課題研究為載體，實現教學方式的轉變。
9、課程建設定位
在開設國家規(guī)定課程基礎上，進一步推進學校的課程體系建設，特別是校本活動課程——“五會”活動的建設，力求讓學生會寫硬筆好字、會英語會話、會操作電腦、會一門特長、會一項健身技能，從而生活更有品位、生命更有價值。圍繞“五會”活動，學校將進一步推廣天天練（寫字）、經典詩文誦讀、個性活動課堂、陽光體育、專業(yè)特長培訓等拓展型系列課程。在此基礎上，以聲樂、射箭等為突破口，繼續(xù)打造學校的特色品牌，爭創(chuàng)**鎮(zhèn)藝術教育先進單位和體育先進學校。
10、教育科研定位
在市立項課題《小學生學業(yè)成績發(fā)展性評價的研究》帶動下，立足課堂教學研究，全面改革對學生學業(yè)成績的評價方式，實現由“目標取向下的教育評價”向“過程取向下的教育評價”的轉變；由“終結性的教育評價”向“促進形成性評價和發(fā)展性評價”的轉變，促進師生的自我成長；在立足常態(tài)教學的同時，各科組在原有教學專題研究的基礎上，積極申報鎮(zhèn)、市立項課題，力爭在市立項課題《小學生學業(yè)成績發(fā)展性評價的研究》的基礎上，每個學科都有鎮(zhèn)以上立項課題，做到科科有課題，人人有研究。
四、基本策略
（一）繼承傳統(tǒng)特色，推進素質教育
在“好習慣成就美麗人生”理念和“合格+加特長”辦學特色引領下，緊緊圍繞“習慣、能力、興趣、特長”八字核心，全面實施素質教育，發(fā)展學生綜合素質能力。
1、習慣：習慣乃成人之本，成就之源，好習慣終生受用。
（1）以學習習慣、衛(wèi)生習慣、生活習慣、運動習慣為基礎，遵循“分層設標，分步推進”原則，分年段制定習慣養(yǎng)成的目標、內容，制定完善的評價、監(jiān)督和激勵機制，用制度規(guī)范學生的行為，逐步學會學習，學會做事，學會做人，為人生奠基。每學期開學第一個月作為學生習慣養(yǎng)成教育月，從學習習慣入手，制定《**小學課堂行為常規(guī)要求（試行）》，對各班學生課堂行為規(guī)范進行跟蹤指導、評價，直到達要求為止。
（2）以“三禮”教育、生命教育、環(huán)保教育、公民教育為主線，結合重大節(jié)日或時事，開展“一月一主題”教育活動，內煉思想，讓學生篤信孝義，學會待人處事；讓學生珍惜生命，學會逃生避險；讓學生熱愛地球，學會節(jié)能減排；讓學生守法自律，學會承擔責任。
（3）以社會踐行活動、“節(jié)會”展示活動為載體，外樹形象，培養(yǎng)學生積極的心態(tài)、自信的個性、健全的人格。按照學校實際情況，每學期舉行一次大型的社會踐行活動，同時結合綜合實踐課程，分年段、主題舉行班級社會踐行活動；節(jié)會活動一學年安排四次：上學期開展讀書節(jié)、藝術節(jié)，下學期舉行科技節(jié)、體育節(jié)。
2、能力：以課堂教學為主載體，以藝體教育為突破口，全面發(fā)展學生綜合素質能力。
（1）以“五會”技能培訓活動為特色，完善培訓、評價和獎勵制度，讓學生掌握學習、生活的基本功，從而生活更有品位、生命更有價值?！拔鍟奔寄苁侵笗懹补P好字、會英語會話、會操作電腦、會一門特長、會一項健身技能。
（2）以市立項課題《小學生學業(yè)成績發(fā)展性評價的研究》帶動，立足課堂教學研究，全面改革對學生學業(yè)成績的評價方式，實施“以評促教、以評促學”，讓學生學會聆聽，學會表達，學會讀書，學會動手，敢于創(chuàng)作，全面促進學生的綜合素質能力。
（3）以藝體教育為突破口，以射箭運動和聲樂教育為亮點，培養(yǎng)更多的體育藝術尖子。聲樂和射箭運動是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，要進一步成為張揚學校特色的招牌。
3、興趣、特長： “人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才”是“合格+特長”辦學特色的核心詮釋，力求讓每個**學子都擁有健康的愛好和一技之長。
（1）加強第二課堂興趣小組和特長專業(yè)隊的輔導和訓練，每周設兩節(jié)的個性培訓課和第二課堂活動課作為校本課程，訓練時間上有保證。
（2）實施“青苗”工程：興趣是最好的老師，從一年級新生開始，就挖掘、培養(yǎng)學生良好的興趣。同時，對有潛力的孩子重點培養(yǎng)，發(fā)展特長，成為學科或領域尖端分子。
（3）以藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等節(jié)會為主載體，為學生搭建展示個性特長的舞臺，促進學生全面健康成長。
4、其他：
（1）落實“德育為首”思想，堅持德育“1234”工作模式，挖掘當地德育資源，積極開展豐富多彩的實踐活動，努力提高德育工作效果，培養(yǎng)學生良好的思想行為習慣。
（2）借助**鎮(zhèn)少先隊總部“達標創(chuàng)優(yōu)”活動，加強少先隊工作建設，推行“少代會”制度，促進學生積極主動發(fā)展。
（3）加強班主任培訓，完善班級管理一日常規(guī)的具體要求，提高班主任的“民主自治”管理水平和工作能力。加強少先隊工作，建立“少代會”制度，讓“民主”在學生管理中得到體現，提高學生的民主意識。
（二）積淀特色文化，創(chuàng)建幸福家園
學校文化是培養(yǎng)人才，提高學生綜合素質的重要載體，是學校發(fā)展過程中所創(chuàng)造和積累的物質財富和精神財富的總和，是由學校師生在長期的教育活動過程中形成的道德規(guī)范、行為方式、規(guī)章制度、知識體系、價值觀念、心理狀態(tài)等。
1、以校園人文精神建設為契機，以活動文化、課堂文化、制度文化為重點，著力打造學校物質、行動、制度、精神等校園文化。
2、開展系列文化活動，打造一批文化精品。圍繞“合格+特長”辦學特色，以節(jié)會活動、“五會”活動、校外踐行活動為重點，在學生中廣泛開展讀書、成長訓練營、涉外藝術、地方文化探源、中國禮儀尋根等豐富多彩的校內外文化活動，讓每年的藝術節(jié)、科技節(jié)等成為學校靚麗的風景線，成為學校的文化精品，使學校文化通過有形的活動逐步深入人心，以此擴大學校的知名度和社會影響力。
3、加強環(huán)境建設，營造特色的校園文化氛圍。從硬環(huán)境和軟
環(huán)境兩方面營造良好的校園文化氛圍。一方面，重視改善教職工的工作條件，關心他們的物質、特別是精神文化生活，美化校容校貌，搞好文化環(huán)境布置，創(chuàng)設良好的教育教學環(huán)境；另一方面，加強思想政治工作，完善考核辦法，融洽關系、化解矛盾，建立團結友愛的人際關系，使每個教職工各遂其志，各盡所能，心情舒暢，溝通思想，增進友情。形成互敬、互愛、互諒、互助、互補的團隊氛圍，使教職工感到學校文化的厚重和溫暖。
4、開展“建設**美好家園”的系列活動，以“優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活”作為每位教師的人生公理，把“求真求實，和諧合作，改革創(chuàng)新，追求優(yōu)質”成為學校精神。
5、充分發(fā)揮全體師生的智慧，以建設現代學校制度為契機，完善和建立現代學校管理制度，加強學校人文精神建設，著力打造“**級家園”。
6、積極開展豐富多彩的工會社團活動，營造和諧幸福氛圍，增強團隊凝聚力。保證每周有一次全民健身活動，每月有一次社團活動。擠出公用經費改善校園環(huán)境，辦好學校食堂，加強校車管理，加強疾病預防，組織教師健康檢查等民生工程，讓廣大教師在校工作、學習、生活能親身感受陽光和幸福。
（三）堅持人本管理，打造學習群體
1、進一步落實層級管理制度，完善班子建設，落實管理職責，至2012年，學校要配齊干部隊伍。堅持管理重心下移，擴大科、級組的自主管理權限，推行層級負責制，明確崗位權限與責任，制定崗位目標與任務，有效開展各項工作。制定并完善監(jiān)督、引領、評價制度，積極開展創(chuàng)建優(yōu)秀科級組活動，迸發(fā)團隊精神，力爭有一到兩個科級組能評為市級優(yōu)秀科級組。
2、借助鎮(zhèn)骨干教師培訓這一平臺，立足校本培訓制度，推行骨干帶動一般的校內教師培訓工程，成立“骨干教師工作室”，組織他們定期、定主題開展學習和研討活動。堅持“理論學習—校本研討—影子培訓”三維立體教師校本培訓模式，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和學科課程執(zhí)行力，培養(yǎng)更多的名師和學科帶頭人。我校把鄒建平、孫巧玲、鄺志江、羅思苑、陳風霏、張明星等老師作為市、鎮(zhèn)學科帶頭人的培育對象，爭取在兩年內培育出鎮(zhèn)“名師”，四年內培育出市“名師”。
3、加強教師普通話、寫作、書法、課件制作等專業(yè)基本功的培訓，讓老師擁有成為優(yōu)師名師的先決基礎。安排老師到先進的地區(qū)甚至國外進行學習，吸取各種先進的教育理念和技術。
4、著力營造書香校園，開展師生共寫隨筆活動，讓每位教師都能迷戀一到兩本教育專著，讓每個學生都能找到自己喜歡讀的書。
5、定期開展主題沙龍、學習交流和專題報告等活動，定期舉行隨筆、論文、教案設計和教師特長展示評比活動，進一步促進學習群體的形成。
6、制定名師激勵獎勵機制，加大名師培訓、獎勵的資金投入，營造良好的氛圍，提高爭創(chuàng)名師的積極性。設立“骨干教師獎勵基金”，充分調動全校教師申報成為市級骨干教師的積極性，對申報成為各級骨干教師的教師，給予適當獎勵。對不同層次的骨干教師分別實行月津貼制或年終一次性獎勵制，對在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質上獎勵。在職稱評審、學校評先等項目中優(yōu)先考慮。
（四）堅持改革創(chuàng)新，提高教學質量
1、堅持深化“先學后教，點訓結合”的自主互助式課堂教學模式，把“對話教育”、“對話教學”根植于課堂，倡導師生互動，生生互動，以情促知，以知育情，以專題教研活動為主線，以小課題研究為載體，實現教學方式的轉變。
2、認真落實教學“六認真”常規(guī)工作，規(guī)范教師的教學行為，努力實施“分層作業(yè)”，推行“個性化”作業(yè)，切實減輕學生的課業(yè)負擔，營造輕松、快樂、幸福的學習氛圍。
3、堅持開展《小學生學業(yè)發(fā)展性評價的構建與實施》課題研究，全面改革對學生學業(yè)成績的評價方式，實現由“目標取向下的教育評價”向“過程取向下的教育評價”的轉變；由“終結性的教育評價”向“促進形成性評價和發(fā)展性評價”的轉變，讓評價改革成為學校質量提升的內驅力，促進師生的自我成長。鼓勵教師在實際課堂教學中要善于發(fā)現問題、總結經驗，大膽創(chuàng)新評價方法，致力于培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。
4、加強學校課程設置和管理。在嚴格執(zhí)行國家標準課程的基礎上，根據學生的發(fā)展需要，科學構建適合**發(fā)展的校本課程，努力形成學校的課程特色。
5、加強綜合科目的教學研究，積極開展綜合科目的實踐活動，既要提高學生的綜合能力，也要努力提高綜合科成績。
（五）拓寬服務途徑，創(chuàng)辦滿意學校
1、創(chuàng)辦滿意學校從經營家長出發(fā)，完善和建立新型“學校、家庭、社會”的運行模式，辦好家長學校，提高轄區(qū)內戶籍人口入學率，減少戶籍生流失。
2、定期舉行家長專題培訓，開展家校、社會等各種溝通交流活動，多組織家長與先進學?；蛏鐓^(qū)進行交流學習，取長補短，提高家長整體素質，力爭培養(yǎng)出2-3名“名家長”。
3、挖掘家長的個性特長，成立家長互助小組，發(fā)揮家長參與學校教育和管理的主觀能動性。制定激勵機制，加大對優(yōu)秀家長的獎勵和宣傳。
4、加強“與社區(qū)關工委合作、開展小型家長會”的研究與實踐，把家教工作向縱深發(fā)展，提升學校在三村民眾的滿意度。
5、充分發(fā)揮校園網、**教育網、**市教育網、校報等宣傳渠道作用，大力宣傳教育。借助社區(qū)力量搭建平臺，規(guī)劃“走進社區(qū)、展示風采”文藝宣傳活動，進一步宣傳學校。
五、保障機制
1、解放思想、實事求是與堅持科學發(fā)展觀相結合。
發(fā)展才有競爭力，發(fā)展才有生存的地位，要發(fā)展首先要有大膽的設想，只有發(fā)揮集體的智慧，集中集體的思想，才能擁有切合實際的工作思路。因此，要保證規(guī)劃的積極實施，首要任務是要統(tǒng)一思想，達成共識，形成合力。其次是要堅持科學發(fā)展觀，要認清學校的現狀，社會和三村家長的期盼及周邊的環(huán)境形勢，尋找學校的發(fā)展之路。學校面臨著生源的不斷減少與辦學投入的限制，面臨著學校必須進一步發(fā)展與師資隊伍整體素質不高這兩對矛盾。因此，優(yōu)化學校教育資源建設和師資隊伍建設，是學校進一步發(fā)展的兩大支柱。
2、自強不息、艱苦奮斗與爭取政府、社會、辦學單位支持相結合。
由于政府對學校教育經費的籌措實施“三轉二”后，學校投入的資金相對緊縮了。因此，我們一方面要勤儉辦學，艱苦創(chuàng)業(yè)，把有限的財力放在硬件建設和師資隊伍建設上；另一方面努力爭取政府、社會與辦學單位的支持，以辦好人民滿意的教育，以一流的教育質量來贏得社會各界的支持。
3、集思廣益、形成共識與精誠團結、和諧奮進相結合。
堅持走“和諧治校、質量立校、科研興校、特色強?！敝罚w教職工形成共識，踏踏實實抓好各項工作，落實各項舉措，敢為人先，爭創(chuàng)一流，為全面實現學校發(fā)展目標而努力奮斗。
新的四年征程即將開始，新的機遇和挑戰(zhàn)等待著我們。為了完成**鎮(zhèn)第十二次黨代會報告提出的“四名”工程，逐步達到“**人自豪地讓小孩在**讀書，**以外的人愿意送小孩到**讀書”的目標，**小學全體同仁將繼往開來，銳意進取，用勤勞的汗水和無窮的智慧開創(chuàng)新的未來！
**市**鎮(zhèn)**小學
二〇一一年九月二十日
小學四年發(fā)展規(guī)劃篇三
三家小學未來五年發(fā)展規(guī)劃
三家小學是一所辦學歷史悠久，緊跟教育發(fā)展步伐的學校。學校有一
批淳樸樂學的學生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊伍?，F在原有辦學基礎上，制定我校未來五年發(fā)展規(guī)劃。
目標：
第一年（2013、9——2014、8）
目標：
1、以傳統(tǒng)文化為抓手，進一步確立辦學目標——實施幸福教育、奠基完美人生。
2、提高教育教學質量，創(chuàng)設校園育人文化環(huán)境。
任務：
1、強化校長室——教導處——教研組三級管理的制度建設。
2、加強教師培訓，認真學習現代教育思想和教育基本理論，明確教師個人和分管工作的發(fā)展目標。
3、完善校園文化活動建設的評價指標，加強教師作風主流意識為抓手，營造用心育人的工作氛圍。
4、完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師在專業(yè)和個性發(fā)展上自創(chuàng)特色。第二年（2014、9——2015、8）
目標：以人為本，以“幸福教育”為辦學理念，形成學校共同愿景。任務：
1、增強干部的目標管理意識，主動將目標任務落到實處。
2、以《打造幸福校園，促進師生共同成長》的課題研究，以“生本課堂”為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。
第三年（2015、9——2016、8）
目標：把教師隊伍建設成為一支具有高度責任心和人文素養(yǎng)的群體。教學成績，進入學區(qū)前三名。
任務：
1、以創(chuàng)建學習型學校為目標加強團隊建設，形成教師終身學習和個人發(fā)展的良好氛圍。
2、加強師資培訓，逐步完善學校、家庭、社會科學合理的，多元的評價體系和監(jiān)督機制，實現管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學化。
第四年（2016、9——2017、8）
目標：以構建和諧校園為出發(fā)點，推進現代學校制度建設。培養(yǎng)“品德優(yōu)良、學業(yè)勤奮、身心健康、遵紀守法”優(yōu)秀少年
任務：
1、加強師德師風建設，增強教師的人格力量，提高育人能力。
2、注重研訓一體化，提高教師的專業(yè)化水平。
3、打造幸福校園，平安校園。
第五年：2017、9——2018、8
目標：總結研究成果，形成具有“幸福教育”特色的課堂教學文化。任務：
1、總結研究成果，匯編“生本教育”的課例集。
2、舉行具有特色的課堂教學展示交流活動。
五年目標達成的預期效果：
1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學第一線，力爭成為教學骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開展學校管理和教學工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。
2、管理成果：學校要爭創(chuàng)“安全文明校園”，“教育科研先進集體”，“文化教育特色學?！薄W校的教學質量在學區(qū)中心校中處于中等以上水平，家長滿意率達到90%以上。
3、育人成果：形成“文明守紀、勤奮務實”的良好校風；“嚴謹創(chuàng)新、教書育人”的教風；“求知求美、求新求實”的學風。
小學四年發(fā)展規(guī)劃篇四
劉村小學德育四年發(fā)展規(guī)劃(2008---2011)
一、德育工作的指導思想
學校德育工作要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，針對未成年人身心成長的特點，以育人為根本，以主體教育為抓手，以學科教育為載體，緊密貼近學生的思想、情感、實際。
加強社會實踐、開展豐富多彩的校園文化活動，開展愛國主義教育、集體主義教育、中華民族傳統(tǒng)文化和民族精神教育、感恩教育、誠信教育、熱愛學習教育、勞動教育、安全教育、法律法規(guī)教育等。熏陶和提高學生的人文素養(yǎng)，教育和引導學生養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操。
把新時期德育工作的總目標與“為學生終身發(fā)展服務”的辦學理念相結合，全面提高學生素質，使學生學會做人、學會學習、學會生活、學會生存。全面推進素質教育，推進學校管理和教育教學改革，全面推進我校素質教育進程，提高學校的整體辦學效益。
二、德育工作總體目標
1、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，具有正確的政治方向。
2、初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有遠大的理想抱負和建設祖國、振興中華的志向。
3、有社會公德，行為習慣文明，遵紀守法，尊敬師長，養(yǎng)成良好的勞動習慣、健康的生活方式和科學的思維方法。
4、具有民主意識、法制意識和競爭意識；有創(chuàng)新精神和團結協(xié)作的觀念；有較強的社會交往能力和自我教育能力。
5、有健康的心理、健全的人格，有強烈的進取心和責任感。
6、學生違法犯罪率為零。爭創(chuàng)區(qū)綠色學校和市安全文明校園。
7、形成一套完整的、科學的、規(guī)范的、常規(guī)化的學校德育體系。
8、完善班主任考核機制和學生“五星獎”評價方案，爭創(chuàng)泰安市行為規(guī)范示范學校。
三、學校發(fā)展的主要任務：
學生的行為習慣的養(yǎng)成教育和改進課堂教學德育的滲透，提升教師素質，提高學校的教育教學質量。目標：從“不求生源改變，但求學生發(fā)展”的理念出發(fā)，注重德育工作的針對性、實效性，力爭無案發(fā)，爭創(chuàng)區(qū)行為規(guī)范示范學校；努力使學生成為“有理想，有道德，有文化，有紀律”的社會主義事業(yè)的建設者和接班人；完善班主任的考核制度，逐步形成一支責任心強、組織管理能力較高的班主任隊伍。
四、實施措施及方法
1、構建科學的德育網絡。進一步完善德育領導小組，建立健全處室、段兩級德育管理體制，形成以校長室、政教處、年級組、班級為序的學生管理網絡，明確職責，發(fā)揮作用，有效地保證各項工作渠道的暢通。
2、以“兩綱教育”和“溫馨教室的創(chuàng)建”為抓手，加強德育基本隊伍的培訓。建立班主任例會及學習制度，舉辦班主任工作研討會，聘請優(yōu)秀班主任作專題講座。培養(yǎng)一支“政治堅定，業(yè)務過硬，品質高尚，精于讀書，勤于育人”的教職工隊伍。做到教書育人、管理育人、服務育人。
3、加強對學生干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮團支部、大隊部在各項德育活動中的模范帶頭作用。加強黨團知識的教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到制度化、規(guī)范化。
4、加強基礎文明和基本道德教育、誠信教育和法制教育。開辟法制課堂、開展學法、知法、守法競賽，提高學生遵紀守法意識。把學生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。
5、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。結合學生思想實際，不斷豐富德育活動內容，提高德育活動質量，以期達到提高四種素質：思想政治素質、科學文化素質、身心健康素質、藝術技能素質；養(yǎng)成四種能力：思想上的自育能力、學習上的自研能力、生活上的自理能力、言行上的自律能力；樹立四種意識：集體意識、參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識。
6、全面落實素質教育，突出德育工作的針對性、實效性和特色性。辦好每年一次的藝術節(jié)和沙雕節(jié)，以期達到融知識性與趣味性為一體，科學性與創(chuàng)造性為一體的目標，激勵學生，教育學生，塑造學生，力爭辦成高水平、高品位的德育活動。
7、強化日常行為規(guī)范的管理，做到每月有要點，每周有重點。全面提高學生自主管理能力。
8、走進社區(qū)、家庭、社會，開展社會實踐活動，使學生了解社會，了解家鄉(xiāng)，自覺形成實踐觀和勞動觀，樹立奉獻社會和為人民服務的思想。通過社會實踐，還要達到讓學生“在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中完善”，實現自我教育的目的。
9、依托社區(qū)，辦好家長學校，構建社區(qū)教育、家庭教育和學校教育三位一體的教育網絡。充分發(fā)揮社區(qū)教育、家庭教育對學校教育的滲透和互補作用。
10、建立和完善各項考評制度，做到量化考評，及時公布。通過開展“文明學生、十佳學生、十佳特長學生”等的評選，表彰先進，以榜樣鼓舞人，影響人，不斷提高德育工作的實效性。
11、根據德育大綱，利用各學科的優(yōu)勢和特點，特別是政治、語文、歷史等學科，充分挖掘學科德育資源，滲透德育工作，增強德育工作的合力。
12、挖掘張澤固有資源，加強校園文化建設，使校園達到凈化、綠化、美化，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
五、責任要求。
1、進一步落實“人人都是德育工作者”的目標與要求，履行教書育人的職責。
2、學校德育領導小組，由黨支部書記任組長。在書記的領導下，負責組織、統(tǒng)籌和部署全校德育工作，其主要職責是：
①制定本校實施德育方案的工作計劃，統(tǒng)一部署全校德育工作。②協(xié)調學校、家庭、社會對學生的教育。
③做好教職工的思想教育工作，指導全體教職工以身作則，教書育人、服務育人、管理育人。
④建立健全德育激勵機制，檢查監(jiān)督各部門開展德育工作，搞好德育效果的評價和反饋，總結、交流德育工作經驗。
⑤通過培訓、調研，提高德育工作者的素質。
3、建立班級、段、政教處和其他部門齊抓共管的校內德育管理體制。①加強班主任隊伍建設。關心支持班主任工作，尤其要關注青年班主任的培養(yǎng)，提高班主任素質與班主任待遇。其主要職責是：制定班級德育工作計劃，并組織力量抓落實，做好德育工作總結；建立健全班集體，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風；全面掌握學生的學習和思想動態(tài)，做好分類指導和個別教育工作，促進后進生轉化；選拔和培養(yǎng)班、團、隊干部，形成班級領導核心，提高學生自治自理能力；根據學校要求和班級實際，上好班會課，積極開展班級集體活動；協(xié)調本班任課教師、家長及社會各方力量，形成齊抓共管的合力；指導團隊開展活動，做好學生操行評定和三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊員的評選工作。
②段長在學校政教處的指導下，負責抓好段內的德育工作，其主要職責是：制定本段德育的工作計劃，定期檢查執(zhí)行情況并做好工作總結；調查研究段內學生思想動態(tài)，組織開展年級教育活動；協(xié)調班主任與任課教師的關系，組織本年級全體教師齊抓共管德育工作；抓好學生干部的培養(yǎng)教育，加強年級的常規(guī)管理工作；指導年級班主任、團隊組織開展各項教育活動。
③政教處是學校德育管理的主要職能部門，在主管副校長的領導下，負責學校德育工作方案的實施和管理。其主要職責是：協(xié)助副校長制定德育工作計劃，落實德育領導小組有關決議和措施；選配班主任，加強德育工作隊伍建設；定期召開班主任會議研究德育工作，總結交流德育工作經驗；組織全校性的各項教育活動，加強學校德育常規(guī)管理；抓好德育基地建設，舉辦家長學校，建立家庭教育和社會教育網絡；調查研究學生思想動態(tài)，指導班級切實抓好后進生轉化工作；抓好學校德育工作的檢查、督促和考核評價，實施“五星獎”評價。
④團支部、大隊部是學校德育工作的有力助手，在學校德育管理中的主要職責是：根據團支部、大隊部的任務和特點，配合學校開展各種生動活潑的思想政治教育活動；配段長、班主任開展團隊工作；加強對學生干部的選拔培養(yǎng)教育，提高他們的自我教育能力和自治自理能力。
⑤總務處和其他部門，要結合本部門工作，寓德育于日常管理和各項服務之中。努力建設良好的育人環(huán)境，做到教書育人、管理育人、服務育人。
劉村小學
2008
小學四年發(fā)展規(guī)劃篇五
大朗黃草朗小學四年發(fā)展規(guī)劃（2011、9---2015、8）（討論稿）
根據國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃，未來五年，教育將迎來大的變革和新的挑戰(zhàn)。下一任期學校“四年發(fā)展規(guī)劃”，將決定著學校未來發(fā)展的方向。為了認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，實現“創(chuàng)建優(yōu)質學校，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”目標，實施培育“四名”工程，更好地以優(yōu)質教育服務社會，服務大朗人民，現結合學校實際，特制定本規(guī)劃。
一、學?，F狀分析
（一）學校的基本情況
我校是廣東省規(guī)范化學校，現有12個教學班，學生582人，其中本地學生158人，新莞人子女424人；有教師28人，其中公辦教師21人，合同制教師7人；教師學歷本科有19人，本科68%；小學高級教師7人，占教師的25%；有黨員7名。經過大朗鎮(zhèn)教師聘任考核，我?，F有鎮(zhèn)學科帶頭人3人，鎮(zhèn)教學能手2人，是一支有知識、有活力、有潛力的教師隊伍。
多年來，在大朗鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府和教育辦的領導下，在黃草朗村委的大力支持下，我校以“為學生的終身發(fā)展奠基”為辦學理念，以“辦優(yōu)質學校，育優(yōu)秀人才”為辦學目標，緊抓教學常規(guī)的落實，大力推進新課改，突出教育質量在學校工作中的重要地位，不斷加強有效課堂教學和課外知識延伸指導，著重從《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》指示精神出發(fā)，努力培養(yǎng)小學生的社會責任感、創(chuàng)新精神與實踐能力，加強小學生的良好習慣養(yǎng)成教育、生命教育和感恩教育，加強小學生的理想和前途教育，讓學生健康、快樂地成長。
（二）校園環(huán)境
黃草朗小學始創(chuàng)于1948年，1995年黃草朗村投入1143萬元，在美景大道旁建起了一所嶄新的學校。學校占地面積40畝，生均54平方米；建筑面積7320平方米，生均14.8平方米，2008年被評為“東莞市園林式單位”。學校有充裕的體育運動場地，其中有2個標準的籃球場、一個小型籃球場、一個排球場、一個標準少年足球場及200米環(huán)形塑膠跑道(含100米直道)。每間課室都配備了電腦教學平臺和背投大電視，初步完善了23個教育教學功能室，為教育教學打下了較為堅實的硬件基礎。學校布局合理，分教學區(qū)、運動區(qū)和教師宿舍區(qū)三大功能區(qū)，呈“川”字形排列。綠化面積11500平方米，綠化覆蓋率達98%，且有專人管理。校園環(huán)境幽雅，清新怡人，給全校師生營造了一個綠意盎然、寧靜舒適的學習和生活環(huán)境。
（三）辦學優(yōu)勢
1、良好的育人環(huán)境是一種無形的教育力量。一直以來，黃草朗社區(qū)決策者們始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，有著尊師興教的優(yōu)良傳統(tǒng)，群眾崇文重教蔚然成風，得天時地利人和，學校的教育教學質量穩(wěn)居鎮(zhèn)先進水平。
2、學校把教學作為中心工作，扎扎實實抓好常規(guī)工作，減輕學生的學業(yè)負擔、探究有效課堂、培優(yōu)輔差等工作落實到位，學校教育整體水平穩(wěn)步發(fā)展，學生各種能力在不斷提高。
3、教師工作責任心強，團結進取。和諧、共同發(fā)展的團隊精神，嚴謹治學、潛心教學的良好氛圍，潛移默化地影響著學生，于無聲處幫助學生形成健康的人格，帶動良好學風的形成，學風帶動班風，進一步促進了良好校風的形成。
（四）主要困難和挑戰(zhàn)：
經濟飛速發(fā)展、社會轉型加快的大朗鎮(zhèn)，對優(yōu)質學位的需求表現尤為心切。要增強大朗發(fā)展后勁，學校還是面臨一定的困難和挑戰(zhàn)。
1、學校硬件建設要進一步加大投入。學校硬件不硬，教學設施設備陳舊，制約著學校發(fā)展。我校現校址建于1995年，計算機教學平臺等主要的現代化教學設施設備在2003年配備。現在，許多設備已日趨老化，電教網絡、校園廣播系統(tǒng)落后，科技勞作室、體育設施、學生閱覽室等教學用房欠缺。這些將在一定程度上影響辦學綜合實力的進一步提升，需要在未來幾年尋求政府支持著力解決。
2、教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)水平要進一步提高。雖然我校的教師團隊建設方面有一定的優(yōu)勢，但整體的人文素養(yǎng)與專業(yè)水平上還有待提升，骨干力量的培養(yǎng)亟待加強（3名學科帶頭人、2名教學能手），其它學科教師結構還不太合理，體藝兼職教師多。
3、教師的現代教育觀念，科技、創(chuàng)新能力要不斷提高。教師隊伍的視野有待開闊，思維有待激活，都市人氣質有待提高。如何引領青年教師更快速成長，進一步提升課堂教學理念，形成科學的課程觀念，提高課堂教學效率，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展要面對的問題。
4、教育科學研究要不斷加強。我校科研課題不多，層次較低，教師的教育科研意識有了，但與現實結合得少。如何找準學校進一步發(fā)展要解決的主要問題，并以此為教育科研的課題開展研究，實現師生、學校共贏發(fā)展，仍是我校工作的關鍵點和難點。
5、加強教育資源利用。由于現行的招生模式和我校招生規(guī)模的局限，我校有70%以上的學生是就近入學的外來勞工子女，家庭文化層次不高；社區(qū)戶籍學生中，有相當部分的家庭經濟條件、文化素質不高，傳統(tǒng)的“以分數論英雄”的家教觀念制約著素質教育的全面實施和學生個性發(fā)展。做好家庭教育工作，促進學生的成長，仍是學校工作的重點和難點。
二、2011—2015年學校發(fā)展規(guī)劃
（一）辦學目標
1、總目標: 以人為本，全面發(fā)展
2、具體目標：
1）重點建設目標：經過四年，建成一所在鎮(zhèn)同等級學校中居上水平的學校。
2）特色學科目標：傳統(tǒng)學科在市、鎮(zhèn)內要居領先水平。體藝、綜合學科居鎮(zhèn)中上水平。
3）教育科研目標：在四年內，承擔市級以上科研課題1-2個，在市級以上刑物發(fā)表科研論文3-4篇。4）教師培養(yǎng)目標：培育“四名”工程，加速名師隊伍建設，到2015年，培養(yǎng)鎮(zhèn)級以上學科帶頭人、教學能手、骨干教師達60%。
5）學生培養(yǎng)目標：努力造就品格高尚有理想，基礎全面有個性，言行端莊有禮貌，體魄健壯有魅力，終身發(fā)展有成就的社會主義新公民。
利用育人理論的指導，加強人格修養(yǎng)教育，創(chuàng)造多樣化的發(fā)展機會，充分開發(fā)學生的各種潛能，發(fā)展學生的主動性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性，讓學生養(yǎng)成良好的學習和文明行為習慣，成為基礎扎實思維活、興趣廣泛教養(yǎng)好、樂于健體有活力、熱愛生活會合作的現代化新人。
6）教師發(fā)展目標：學名師、做名師
理解學校的辦學理念，緊跟時代的步伐，有教育前瞻性，強化教科研意識和服務意識，團隊合作能力強，“名師建設”有質和量的突破，鼓勵老師形成自己的教學主張，提高教書育人的本領，推動學校的可持續(xù)發(fā)展。
（二）辦學理念
1、學校辦學理念為：為學生的終身發(fā)展奠基
黃草朗小學，作為一所追隨著共和國的誕生而設立的普通小學，承擔著為社會培養(yǎng)合格公民和為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的雙重任務，教育的目標就是為學生的終身發(fā)展奠基，讓學生成為有著良好的品性、崇高的理想和聰明的睿智的高素質人才。學校希望黃草朗人能光大傳統(tǒng)美德，知榮明恥。師者立志獻身于教育事業(yè)，不斷學習，認真教化；生者勤奮好學，不懈努力，追求卓越，都能夠成長、成功、成才。
“為學生的終身發(fā)展奠基”這是我們黃草朗小學人永恒不變的辦學方向。
（三）分期目標：
近期目標：更新教學、辦公設備，為提高教學質量提供條件；苦練基本功（普通話、三筆字、計算機），全面提高教師素質，為學校的發(fā)展奠定基礎。
中期目標：培育“四名工程”，培養(yǎng)市、鎮(zhèn)學科帶頭人，教學能手16人，創(chuàng)造條件讓青年教師盡快成長；加強教育科研，爭取市級以上立項課題，進行課題研究。
遠期目標：各學科的師資配備達到科學合理，體藝科配備專職教師，培養(yǎng)學生的特長。通過努力使學校成為一所真正意義上的優(yōu)質學校，培育更多的優(yōu)質人才。
（四）主要措施
1、隊伍建設：
（1）健全管理機制。加強領導班子的建設，凝聚領導班子力量，使學?！盎疖囶^”強而有力。領導班子要以尊重人、關心人、激勵人為出發(fā)點，著重在科學決策、統(tǒng)籌協(xié)調、分項指導、總結評價等方面努力做到管人能管心，心齊力大。抓好崗位責任制，優(yōu)化層級管理，提高管理的效能。構建和完善學校各種制度，依法治校，民主管理。加強目標管理，規(guī)范管理過程。
（2）打造團隊精神文化。繼續(xù)傳承和發(fā)揚黃草朗小學的“團隊精神”，學校師資隊伍向“人品一流，能力一流，業(yè)績一流”的目標邁進。樹立“敬業(yè)修德，樂教慎行”的做人理念，把培養(yǎng)“無私的師魂，高尚的師德，現代的師觀，教書育人的師能”作為師德目標，加強教師職業(yè)道德的建設，使教師“言為人師，行為人范，德為人表”；加強育人整體意識的培養(yǎng)，繼續(xù)讓德、智、體、藝在黃草朗小學全面開花。
（3）完善專業(yè)發(fā)展培訓機制。立足校本培訓和研討，開展新課改研究，以“聚焦課堂，有效指導”的校本研究，把青年、骨干培訓、培養(yǎng)工作，當為教師專業(yè)成長的重要主題。加強終身學習意識。開展教師讀書活動，營造“書香校園”。
（4）“四名工程”建設。響應“名?！惫こ蹋簩W校要以“名校”為標桿，以“辦優(yōu)質學校，育優(yōu)秀人才”為目標，不斷優(yōu)化，不斷完善，提高學校的軟實力，努力促進學校教育教學整體水平不斷提高。積極參與“名校長”工程；校長要努力學習，以名師、名校長為典范，縮短差距，通過崗位培訓、高級研修，增強責任感，拓展思路和視野，提升能力，用新思想、新理念、新方法，管好學校，做好教育；積極撰寫論文和專著，努力做一名學者型的校長。培養(yǎng)“名師”：發(fā)掘培養(yǎng)對象，選送到名校學習或參加名師培訓，加大培訓力度；提供各種向名師學習的機會，爭取名師面對面的指導，創(chuàng)造條件培養(yǎng)市級學科帶頭人。爭取4年內各科均在市、鎮(zhèn)有較具影響力的名師產生。培養(yǎng)“名家長”：社區(qū)尊師重教蔚然成風，歷年來有不少學生以優(yōu)異的成績考入各地的高校，有了這樣良好的基礎，名家長的培養(yǎng)也就有了可能。學校進一步加強和家長的溝通，通過現代化的通訊設備和家長取得更為密切的聯(lián)系，辦好家長學校，定期開展家庭教育培訓。全面、持續(xù)開展親子共讀活動，促進家長和孩子共同成長。學校、班級要加強家長的溝通，召開家長經驗交流會，建立班級qq群，促進家長之間家教經驗的相互交流，解決教育難題。力爭四年內培養(yǎng)一、二名名家長，教育和帶動其他家長攜手共進。
2、教育教學
（1）教學常規(guī)管理上突出“三個抓”和“六個要”： “三個抓”：抓規(guī)范、抓檢查、抓落實。
“六個要”：要向課堂要教學質量，要向教學計劃要教學質量，要向教學方法要教學質量、要向扎實的教學過程要教學質量，要向良好的紀律要教學質量，要向集體的智慧要教學質量。
（2）落實課程改革，整合課程資源。課程是落實辦學思想的重要載體。要加強校本課程的管理力度，要把“寫字課”和“閱讀課”辦出特色，辦出成效。
（3）抓學習習慣養(yǎng)成。各科要重視課前預習，要積極探究學生學習過程前移的課堂有效性，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，推行“先學后教，啟思樂學”的教學模式，要真真切切地實現教師的“教”與學生的“學”有較大的轉變，建立一個既有本校特色，又有教師個性的有效課堂，形成本校的課堂文化。
3、科研促教
（1）成立學?？蒲泄芾斫M織，健全學?？蒲泄芾碇贫龋偈箤W?？蒲泄ぷ饕?guī)范化、常態(tài)化。（2）完善科研管理制度，強化科研階段性管理評價。
（3）建設好學校科研資源管理平臺，推行幫扶科研活動，實施科研成果獎勵性制度，增強教師的科研興校的意識，提高科學的科研質量和教學質量。
（4）要營造濃郁的教育科研氛圍，以新課改為契機，講求課堂高效為原則，以培養(yǎng)學生能力為重點，關注學生可持續(xù)發(fā)展。
4、德育工作：
抓好德育工作隊伍建設，努力提高班主任專業(yè)化水平，用良好的奉獻精神和教育智慧來提高德育工作的實效性。
（1）建立“主體性”、“漸進式”、“生活化”的德育工作機制。
“主體式”：思想德育工作以學生為主體，注重學生自我管理、自主學習和自主發(fā)展。
“漸進式”：根據學生的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律，遵循循序漸進的原則，分年級、分學期制定德育目標，實施不同的教育內容的德育工作形式。
“生活化”：德育工作貼近生活，不搞空洞說教，努力在近、小、實三方面下功夫。
（2）完善學生自主管理機制，促進德育內化。班主任不僅是管理型的，而且要成為研究指導型的。在班級的管理上要充分體現學生的民主管理，把學生推上舞臺，班主任做好指導幫助工作。不斷擴大學生的自主管理范圍，加強學生參與學校管理的力度。
（3）以養(yǎng)成好習慣教育為重點。行為習慣養(yǎng)成教育，這是德育工作的重點，要堅定不移地抓好，分年級制定教育的具體實施方案，包括總的目標、內容和各時段措施。
（4）重視校園文化活動的建設，營造積極向上的文化氛圍。加強少先隊建設，實踐文藝、體育的自我展示，進一步拓展學生主體活動的途徑和平臺。定期舉行讓學生廣泛參與的各類校園文化活動、展示黃草朗學子的風采。
（5）加強德育隊伍建設。強化全員育人氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念，學科教師要堅持德育與學科教育相結合，挖掘學科教育的德育功能，同時形成以班主任為核心，班級任課教師參與的育人團隊建設機制。抓好班主任隊伍建設，制定班主任的培訓方案，重視對班主任的教育理念，工作能力，工作藝術，心理健康的指導方法的培訓。每月定期舉行一次班主任經驗交流會。
5、素質培養(yǎng)：
（1）抓好習慣養(yǎng)成。堅持讓思想引領行為，讓文化涵養(yǎng)習慣。抓好每年級每學期2個六年共48個好習慣養(yǎng)成教育，讓48個好習慣成為學生成就好人生的基礎，讓一次次實實在在的活動凈化孩子的心靈，播下良好習慣的種子。將理想教育做高；生活教育做實；道德教育做細；誠信教育做真；常規(guī)教育做嚴；生態(tài)教育做優(yōu)；智慧教育做強；心理教育做深。
（2）開展多彩的校園綜合、體藝活動。書香讀書活動要讓小讀者們能“讀萬里書，行萬里路，寫百篇文”，讓學生在知識的海洋里暢游；“小雛鷹爭章”能讓學生在活動中點燃智慧的火花，激發(fā)創(chuàng)造力；在文藝表演中“快
樂與成長”與學生相隨；體育競技讓學生敢打敢拼，自我超越；師生書畫展讓理想在活動中放飛??
3、開展“五個一”活動。讓每一個學生“講一口流利的普通話，寫一手工整好字；養(yǎng)成一種探究習慣；有一門特長學科；有一項特別的體育愛好”。
6、法制安全
（1）要利用課堂對學生開展法制教育。（2）要采取校內外結合的方式進行法制教育。（3）要通過社會實踐活動強化法制教育。（4）創(chuàng)建平安、和諧、文明校園。
構建“學校、家庭、社會”三位一體的法制安全教育網絡體系，建立家校通運行機制，健全全員育人工作組織，強化“育全人，全員育，全程育”三全育人體系。
7、后勤管理
（1）完善后勤管理制度，建立后勤管理臺賬，理順采購、維修、報賬、財產報廢等管理流程，實施計劃安排、統(tǒng)籌管理、嚴格審批的后勤監(jiān)督管理機制。
（2）強化后勤工作的日常過程管理，做到定期與不定期檢查相結合，并及時反饋檢查情況，不斷提高后勤服務質量。定期開展后勤人員學習培訓，提高后勤人員的知識素養(yǎng)、技能和安全規(guī)范意識。健全后勤工作人員的考核獎懲制度，促進其改善工作狀態(tài)，增強工作責任感與使命感。
（3）加強校園環(huán)境管理，凈化美化校園，整治校容校貌。
（五）保障措施：
1、堅持校本理念，堅持“全員、全面、全程”管理，積極發(fā)揮學校成員的主體作用，從“一切基于學校，一切為了學?！背霭l(fā)，在學校成員中規(guī)劃發(fā)展學校，努力使學校的發(fā)展目標與個人的發(fā)展目標協(xié)調一致，使學校的發(fā)展規(guī)劃成為全校成員的共同愿景，實行人文化管理，服務化管理，提升管理品位。
2、堅持規(guī)范與民主相融，健全各種科學的、有效的、激勵的管理制度，并進一步完善“以發(fā)展為本”的科學評價體系，建構學校民主管理的平臺，完善民主機制，規(guī)范民主程序，促進學校發(fā)展規(guī)劃的順利實施。
3、成立學校發(fā)展規(guī)劃管理小組，對學校發(fā)展規(guī)劃具體實施實行監(jiān)控，明確學校各部門的規(guī)劃分工與責任。
4．爭取得到鎮(zhèn)政府、教育領導部門的大力支持和幫助，盡快改變我校教學設施設備落后現狀，優(yōu)化育人環(huán)境，促教育質量再上新臺階。
展望未來，我們有信心也有能力在上級的正確領導下，團結協(xié)作、開拓進取，內鑄師魂，外塑形象，秉承“為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念。不斷在探索和反思中進步，最終把黃草朗小學辦成一所名符其實的讓領導滿意、讓社會滿意、讓家長滿意的學校！
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