一個(gè)好的方案應(yīng)該充分考慮到各種因素，以確保最終的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。那么如何制定一個(gè)好的方案呢？首先，我們需要明確目標(biāo)，確切地知道我們想要實(shí)現(xiàn)的是什么。其次，我們需要分析當(dāng)前的情況和問題，找出存在的短板和不足。然后，我們可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，收集各種可能的解決方案。接下來，我們需要對(duì)這些方案進(jìn)行評(píng)估和比較，選擇最合適的一個(gè)或幾個(gè)。最后，我們可以制定出詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，并設(shè)定明確的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。探索創(chuàng)新的方案可以幫助我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出。
四德建設(shè)方案篇一
方案。
方案。
（一）：
首先要打造一個(gè)部門團(tuán)隊(duì)建設(shè)，就要先確立好部門的文化特色，以下是由資料站為你帶給的部門團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，期望對(duì)你有所幫忙！
一、打造部門文化。
含義：部門文化即是一個(gè)組織由其價(jià)值觀、信念、儀式、符號(hào)、處事方式等組成的其特有的部門文化形象。
人事規(guī)劃(各專業(yè)人才、工作配合與互補(bǔ)、長(zhǎng)短期規(guī)劃)。
二、本部門團(tuán)隊(duì)成員精神信仰。
奉獻(xiàn)：主觀能動(dòng)地完成工作，講究奉獻(xiàn)精神。
領(lǐng)導(dǎo)潛力：做為本部門的職業(yè)經(jīng)理人，要講究職業(yè)精神、專業(yè)化和領(lǐng)導(dǎo)潛力，其中領(lǐng)導(dǎo)潛力是本部門的一大特色。成員個(gè)體既是部門主管或經(jīng)理，又要具有總部成員的工作安排、協(xié)調(diào)、目標(biāo)達(dá)成方面的領(lǐng)導(dǎo)和安排潛力。
入職培訓(xùn)(準(zhǔn)備材料，公司全面介紹、制度培訓(xùn)、酒店管理部ppt規(guī)劃，酒店展示、業(yè)態(tài)特征、職業(yè)經(jīng)理人要求等)。
學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)潛力建設(shè)。
戶外拓展。
群眾活動(dòng)參與。
季度會(huì)議(培訓(xùn)提高、業(yè)務(wù)交流、頭腦風(fēng)暴)。
定期視頻會(huì)議。
證書制(培訓(xùn)參加課時(shí))。
專業(yè)方案(根據(jù)公司發(fā)展及要求—核心訴求)構(gòu)成自我模式：如根據(jù)各業(yè)務(wù)板塊及未來發(fā)展，構(gòu)成方案。方案要對(duì)主要條款進(jìn)行框架性的約定。
發(fā)揮合力，戰(zhàn)斗力，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同達(dá)成，團(tuán)隊(duì)成果共同分享。
團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、有干勁、睿智、年輕化。
學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)。
勤奮、敬業(yè)、專業(yè)。
形象好：代表酒店這個(gè)服務(wù)行業(yè)的服務(wù)水準(zhǔn)、具有時(shí)尚引領(lǐng)作用、素質(zhì)和品味要高端、國(guó)際化。
培養(yǎng)貴族氣質(zhì)。
五、團(tuán)隊(duì)成員基本素質(zhì)。
學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)、有職責(zé)心，有培養(yǎng)前途。
高素質(zhì)、高學(xué)歷，名校本科以上，碩士?jī)?yōu)先。
高忠誠(chéng)度。
人性簡(jiǎn)單，不復(fù)雜，不搞事，一心一意，心甘情愿意地做工作。
最開始明白團(tuán)隊(duì)是關(guān)于一根筷子易折斷和很多筷子難折斷的故事，那么我們要找到好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案就得先明白什么是團(tuán)隊(duì)，怎樣和諧團(tuán)隊(duì)成員之間的小摩擦，建立共同的信任，共同的默契，建立同期目標(biāo)，以下是由資料站為您帶給的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，期望對(duì)您有所幫忙！
一、什么是團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)的特征。
團(tuán)隊(duì)在本質(zhì)上是一種透過成員之間高度用心、自覺的協(xié)作來實(shí)現(xiàn)群體統(tǒng)一目標(biāo)的組織形態(tài)。團(tuán)隊(duì)是從團(tuán)體體育比賽中引申出來的。足球隊(duì)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，具有團(tuán)隊(duì)的重要特征：
1、有共同的目標(biāo)，即戰(zhàn)勝比賽對(duì)手獲得全隊(duì)的勝利;。
2、成員自覺自愿地服從團(tuán)隊(duì)整體利益;。
3、成員之間高度協(xié)作;。
4、成員技能互補(bǔ);。
5、成員受到比賽目的的驅(qū)動(dòng)，具有內(nèi)在動(dòng)力;。
6、在比賽過程中享有高度的行動(dòng)和決策自主權(quán);。
7、需要教練的指導(dǎo)。
團(tuán)隊(duì)具有七個(gè)核心要素：
1、人員：團(tuán)隊(duì)的基本要素;。
2、目標(biāo)：是聚合人力資源的焦點(diǎn);。
3、互動(dòng)：是構(gòu)成和維護(hù)合作與信任的過程;。
4、信任：是團(tuán)隊(duì)合作的心理基礎(chǔ);。
5、合作：是團(tuán)隊(duì)的根本活動(dòng)方式;。
6、自愿：是為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)的心理基礎(chǔ);。
7、潛力：是團(tuán)隊(duì)績(jī)效的技術(shù)基礎(chǔ)。
人際交往法、主角界定法、價(jià)值觀法、任務(wù)導(dǎo)向法和社會(huì)認(rèn)同法。
二、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的三個(gè)階段。
是以溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)貫徹全過程的，溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成效。團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建分為三個(gè)階段：
1、團(tuán)隊(duì)建立階段：組織和融合一個(gè)團(tuán)隊(duì)。其核心是經(jīng)過一個(gè)心理融合的過程，這是成員之間增進(jìn)相互了解、相互信任和凝聚力的過程。
2、團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)階段：養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)品質(zhì)。具體資料包括培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展團(tuán)隊(duì)工作潛力，制定團(tuán)隊(duì)規(guī)范以及培育團(tuán)隊(duì)的信任氣氛。
這一階段建設(shè)的評(píng)價(jià)參照是：團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)相互信任，彼此比較了解，開始分享共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀，能夠共同應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)和困難，凝聚力到達(dá)必須的強(qiáng)度。
3、團(tuán)隊(duì)成熟階段：持續(xù)和改善團(tuán)隊(duì)品質(zhì)。進(jìn)一步細(xì)化成長(zhǎng)階段的工作。
1、建立階段的目標(biāo)：將經(jīng)過選取的人組合在一個(gè)將要成為團(tuán)隊(duì)的群體內(nèi)，使人們經(jīng)歷初步的融合。建立階段一般要經(jīng)過五個(gè)環(huán)節(jié)：確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、確定團(tuán)隊(duì)類型、分析團(tuán)隊(duì)主角、配置團(tuán)隊(duì)人員和人員的心理融合。
2、成長(zhǎng)階段的目標(biāo)：養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)優(yōu)良品質(zhì)，使群體最終發(fā)展成為真正的團(tuán)隊(duì)。具體資料就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展團(tuán)隊(duì)工作潛力，團(tuán)隊(duì)規(guī)范和團(tuán)隊(duì)信任氣氛。
3、成熟階段的目標(biāo)：繼續(xù)持續(xù)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，并適應(yīng)環(huán)境的變化不斷調(diào)整。
三、團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)要求：個(gè)人適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的潛力塑造。
麥肯錫重視人才的四個(gè)方面的素質(zhì)：一是分析問題、解決問題的潛力;二是溝通、交往的潛力;三是領(lǐng)導(dǎo)的才能和潛力;四是團(tuán)隊(duì)精神。
1、應(yīng)變的意識(shí)和潛力。具備快速捕捉信息、快速適應(yīng)環(huán)境變化的潛力。
2、溝通的意識(shí)和潛力。具備與組織內(nèi)外部不一樣人進(jìn)行有效溝通的潛力。影響力很大程度上依靠于溝通潛力。
3、認(rèn)知潛力。認(rèn)知潛力對(duì)于理解環(huán)境十分重要。包括觀察潛力、想象潛力和分析問題的潛力及推理潛力。
4、創(chuàng)新意識(shí)和潛力。
5、科學(xué)決策的意識(shí)和潛力。
6、不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和潛力。
7、領(lǐng)導(dǎo)管理的觀念和潛力。
8、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)潛力。
9、工作潛力。
10、合作的意識(shí)和潛力。
四、團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)紐帶：經(jīng)濟(jì)關(guān)系和心理關(guān)系。
團(tuán)隊(duì)成員的社會(huì)關(guān)系紐帶有二：一是經(jīng)濟(jì)關(guān)系，二是心理關(guān)系。人們的心理凝聚力是團(tuán)隊(duì)精神中最集中表現(xiàn)的心理要素。建設(shè)團(tuán)隊(duì)務(wù)必實(shí)行利益整合原則，即協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益。融洽的心理關(guān)系務(wù)必建立在融洽的經(jīng)濟(jì)利益基礎(chǔ)上。團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，除了成文的契約以外，還要重視心理契約。心理契約是指員工與組織領(lǐng)導(dǎo)者之間在心里的承諾和期望。心理契約是人們相互的態(tài)度、期望和職責(zé)心。
五、建立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
建立目標(biāo)系統(tǒng)：團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)(戰(zhàn)略目標(biāo))—子目標(biāo)(戰(zhàn)術(shù)目標(biāo))—工作任務(wù)。
建立了總目標(biāo)和次一級(jí)目標(biāo)以后，就能夠根據(jù)目標(biāo)對(duì)人的技能、品格、性格特征等要求思考團(tuán)隊(duì)成員人選。
目標(biāo)系統(tǒng)要具體：
1、具體的目標(biāo)是總目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的階梯。
2、員工務(wù)必清楚當(dāng)日和近期的任務(wù)，才能集中精力。
3、具體目標(biāo)和任務(wù)有比較短期的時(shí)光限制，能夠督促員工分配當(dāng)前的時(shí)光。
4、具體目標(biāo)和任務(wù)是衡量員工業(yè)績(jī)的具體指標(biāo)。
5、具體目標(biāo)和任務(wù)是分配工作資源的依據(jù)之一。
六、團(tuán)隊(duì)的類型：自主管理型的團(tuán)隊(duì)。
自我管理的團(tuán)隊(duì)能夠自我激勵(lì)、自我評(píng)估、自我改善，大大降低了管理成本。
自我管理團(tuán)隊(duì)的特征：
1、團(tuán)隊(duì)采用目標(biāo)管理，團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)負(fù)責(zé)。
2、團(tuán)隊(duì)自我監(jiān)督工作的過程和結(jié)果。
3、團(tuán)隊(duì)對(duì)自我的業(yè)務(wù)流程負(fù)責(zé)。
4、團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新機(jī)會(huì)充分。
5、個(gè)人受團(tuán)隊(duì)伙伴影響。
6、領(lǐng)導(dǎo)者適度使用職權(quán)，強(qiáng)調(diào)上下級(jí)溝通。
七、團(tuán)隊(duì)的主角分類。
第一類：理智的主角。
1、觀念產(chǎn)生者。觀念產(chǎn)生者提出新觀念和戰(zhàn)略，個(gè)性關(guān)注重大問題，尋求突破和創(chuàng)新。
2、監(jiān)督評(píng)價(jià)者。監(jiān)督評(píng)價(jià)者分析問題，評(píng)價(jià)意見，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)決策。
3、專家。專家為團(tuán)隊(duì)注入技術(shù)信息。
第二類：行動(dòng)取向的主角。
1、塑造者。塑造者以行動(dòng)為特征。他們主要是激發(fā)行動(dòng)。
2、執(zhí)行者。執(zhí)行者將觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際工作程序，執(zhí)行工作。
計(jì)劃。
3、完成者。完成者確保團(tuán)隊(duì)不犯錯(cuò)誤，不遺漏必要的事情。他們關(guān)注要個(gè)性關(guān)注的細(xì)節(jié)，在團(tuán)隊(duì)中維持一種工作緊迫感。
第三類：面向人的主角。
1、協(xié)調(diào)者。協(xié)調(diào)者指導(dǎo)和控制團(tuán)隊(duì)朝目標(biāo)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)決策，保證團(tuán)隊(duì)成員不偏離團(tuán)隊(duì)的航向和軌道，確保團(tuán)隊(duì)資源得到最好的使用。
2、團(tuán)隊(duì)工作者。團(tuán)隊(duì)工作者的主要特點(diǎn)是支持其他成員。如對(duì)其他成員提出的意見進(jìn)一步完善，對(duì)有困難的成員帶給支持和幫忙，改善成員的溝通，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)。
3、資源調(diào)查者。資源調(diào)查者主要關(guān)注團(tuán)隊(duì)外部的觀念、發(fā)展?fàn)顩r和可資利用的資源，建立外部聯(lián)系，進(jìn)行談判。
八、團(tuán)隊(duì)人員配置。
團(tuán)隊(duì)人員配置根據(jù)團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)、任務(wù)、團(tuán)隊(duì)類型和工作要求來進(jìn)行。
(一)分析工作崗位的工作資料和性質(zhì)：
1、工作目的和任務(wù)。
2、工作職責(zé)和權(quán)力。
3、工作條件和主要困難。
4、工作與其他工作的關(guān)系。
5、工作在整個(gè)組織結(jié)構(gòu)中的位置。
(二)分析工作崗位需要的人員素質(zhì)、條件：
1、學(xué)歷的專業(yè)背景。
2、工作經(jīng)驗(yàn)。
3、工作技能。
4、對(duì)工作者個(gè)性的要求(性格、潛力、性別等)。
(三)分析候選人員。
1、個(gè)人的學(xué)歷和專長(zhǎng)。
2、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)。
3、個(gè)人的個(gè)性品格。
4、個(gè)人承擔(dān)具體崗位的意愿。
5、候選人員相互的人際關(guān)系。
6、候選人員技能的互補(bǔ)狀況。
7、候選人員個(gè)性的匹配狀況。
團(tuán)隊(duì)新成員融合過程經(jīng)歷的階段：
第一階段：交流個(gè)人表層信息的階段。
如了解個(gè)人姓名、原先的工作單位、學(xué)歷、專業(yè)、專長(zhǎng)，以及家庭的某些信息。個(gè)人表層信息都是一些描述個(gè)人基本狀況的信息，體此刻個(gè)人簡(jiǎn)歷上。這個(gè)階段比較短。
第二階段：交流個(gè)人深層信息的階段。
個(gè)人深層信息包括個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度、對(duì)事物價(jià)值的評(píng)價(jià)和決定。這時(shí)伙伴之間常常對(duì)事物能夠相當(dāng)直率的交換看法。這個(gè)階段持續(xù)比較長(zhǎng)。適當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)管理方式和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能夠促進(jìn)人際互動(dòng)的進(jìn)程，從而縮短這個(gè)階段。
第三階段：暴露互動(dòng)關(guān)系不協(xié)調(diào)的階段。
經(jīng)過交流個(gè)人深層次信息階段后，團(tuán)隊(duì)成員彼此相當(dāng)熟悉了，對(duì)伙伴的需要、動(dòng)機(jī)、情感、態(tài)度、技能、特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)、行為方式等個(gè)人信息有了相當(dāng)全面的了解。這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員的合作互動(dòng)，總的來說很默契。但是，個(gè)人的一些缺陷、缺點(diǎn)也開始暴露了。人際互動(dòng)關(guān)系開始暴露出一些不和諧、不協(xié)調(diào)的狀況，個(gè)人對(duì)其他人的印象可能存在誤解、偏見，還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)論甚至爭(zhēng)吵，不一樣意見時(shí)有交鋒。
第四階段：重新調(diào)整互動(dòng)關(guān)系的階段。
在這個(gè)階段，人們對(duì)于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的不協(xié)調(diào)互動(dòng)關(guān)系開始進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整階段，人們逐漸適應(yīng)相互的特點(diǎn)。人們會(huì)進(jìn)行自發(fā)的個(gè)人自我調(diào)整。另一方面，團(tuán)隊(duì)管理者也能夠采取必須的措施促進(jìn)調(diào)整。如幫忙成員提高對(duì)關(guān)系不和諧原因以及如何改善互動(dòng)方式的認(rèn)識(shí)。
第五階段：穩(wěn)定運(yùn)行的強(qiáng)凝聚力階段。
團(tuán)隊(duì)成員互動(dòng)順利進(jìn)展的話，團(tuán)隊(duì)將進(jìn)入一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的穩(wěn)定階段。在這個(gè)階段，團(tuán)隊(duì)工作流程順暢，人際關(guān)系融洽。凝聚力體現(xiàn)為人們互相信任，互相喜歡，有強(qiáng)烈的群體歸屬感。
十、團(tuán)隊(duì)品質(zhì)養(yǎng)成的四大任務(wù)。
1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神包括意向、情感、認(rèn)知三大心理成分。團(tuán)隊(duì)精神主要包括五個(gè)方面的資料要素：一是對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的認(rèn)同。二是對(duì)團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同。三是為團(tuán)隊(duì)作貢獻(xiàn)的意識(shí)。四是合作意識(shí)。五是凝聚力(歸屬感、相互喜歡、相互信任)。
2、發(fā)展團(tuán)隊(duì)潛力。能夠從組織學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、實(shí)行知識(shí)管理、鼓勵(lì)個(gè)人自我發(fā)展等三方面著手。
3、發(fā)展團(tuán)隊(duì)規(guī)范。即發(fā)展適合團(tuán)隊(duì)的高效率工作方式。
4、發(fā)展團(tuán)隊(duì)信任氣氛。信任指相信那個(gè)被相信的人能夠?qū)崿F(xiàn)或者已經(jīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)他的正面期望。
麻省理工學(xué)院講師彼德·圣吉(petersenge)1990年出版了《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》，開始了學(xué)習(xí)型組織理論在全球管理學(xué)領(lǐng)域中的興起。學(xué)習(xí)型組織是指一種充滿學(xué)習(xí)氣氛，充分鼓勵(lì)和發(fā)揮組織成員創(chuàng)造性思維潛力的能持續(xù)發(fā)展的組織。簡(jiǎn)單的說，學(xué)習(xí)型組織就是能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的組織。
1、愿景導(dǎo)向。愿景是組織最長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)或使命，是組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)理想。是凝聚組織成員的要素，是指導(dǎo)、鼓舞組織成員的重要因素。愿景帶給人們用心努力的長(zhǎng)期動(dòng)力，包括學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、善于學(xué)習(xí)。一是終身學(xué)習(xí)。二是全員學(xué)習(xí)。三是在工作過程中學(xué)習(xí)。四是群體學(xué)習(xí)。最重要的是要學(xué)以致用。
3、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)員工團(tuán)隊(duì)自主發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，自主選取目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)途徑。
4、支持個(gè)人自我發(fā)展。鼓勵(lì)員工追求自我發(fā)展。
5、領(lǐng)導(dǎo)者的主角是設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和支持。設(shè)計(jì)愿景、以愿景來鼓勵(lì)成員，帶給指導(dǎo)意見和支持性資源幫忙成員不斷發(fā)展?jié)摿Α?/p>
6、主動(dòng)向環(huán)境學(xué)習(xí)并影響環(huán)境。
7、不僅僅學(xué)習(xí)現(xiàn)有的知識(shí)，而且尋找和創(chuàng)造適合團(tuán)隊(duì)發(fā)展的知識(shí)，學(xué)而用之。
8、學(xué)習(xí)知識(shí)和管理知識(shí)相結(jié)合。知識(shí)的效用倚賴于知識(shí)的管理。
十二、知識(shí)管理。
只有有用的信息才成為組織的智力和知識(shí)資產(chǎn)。知識(shí)資產(chǎn)顯性的部分包括商標(biāo)、專利、計(jì)劃、規(guī)則、公眾名單等能夠利用信息技術(shù)以文檔形式存儲(chǔ)和編碼的知識(shí)。即是一種組織提高群體行為協(xié)調(diào)性的知識(shí)。隱性的智力、知識(shí)資產(chǎn)是存在于人們頭腦中的關(guān)于“如何做”的知識(shí)，即是一種個(gè)人積累的操作經(jīng)驗(yàn)。
有效的知識(shí)管理能夠推動(dòng)組織到達(dá)如下效果：
1、分享觀念，激發(fā)。
創(chuàng)新。
思維。
2、節(jié)約生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率。
3、促進(jìn)營(yíng)銷。
4、發(fā)展組織內(nèi)的人才，激勵(lì)人才。
5、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
實(shí)施團(tuán)隊(duì)知識(shí)管理應(yīng)注意以下要點(diǎn)：
1、要有明確的業(yè)務(wù)目標(biāo)。
2、確定需要什么知識(shí)。
3、鼓勵(lì)員工參與。
4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)分享和傳播知識(shí)。
5、知識(shí)要不斷更新。
十三、重視團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人的專業(yè)技能發(fā)展。
對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的潛力塑造，務(wù)必重視團(tuán)隊(duì)成員個(gè)個(gè)人的專業(yè)技能發(fā)展，以更適合團(tuán)隊(duì)的需要。發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人潛力應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、理想團(tuán)隊(duì)成員的潛力是互補(bǔ)的。在能夠完成任務(wù)的前提下，團(tuán)隊(duì)由最少的人組成。每個(gè)人都是不可或缺的，每個(gè)人都有充分的機(jī)會(huì)發(fā)揮自我的特長(zhǎng)。
2、每個(gè)人都得到充分信任，在承擔(dān)有難度的任務(wù)中得到成長(zhǎng)。在理想的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人就應(yīng)感到正在最大限度的發(fā)揮潛力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3、有機(jī)會(huì)受到培訓(xùn)，不斷吸收新的知識(shí)和技術(shù)。
4、鼓勵(lì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)。
創(chuàng)新。
在不斷解決新問題的過程中發(fā)展?jié)摿Α?/p>
十四、發(fā)展團(tuán)隊(duì)規(guī)范。
(一)團(tuán)隊(duì)規(guī)范是約束和指導(dǎo)人們行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、規(guī)章制度。團(tuán)隊(duì)的規(guī)范作用：
1、使團(tuán)隊(duì)行為具有確定性和預(yù)見性。
2、帶給常規(guī)性問題解決的規(guī)則，減少團(tuán)隊(duì)臨時(shí)決策的成本。
3、確定內(nèi)外部互動(dòng)的有效關(guān)系，減少行動(dòng)的盲目性。
4、經(jīng)過實(shí)踐證明有效的行動(dòng)規(guī)則能提高團(tuán)隊(duì)效能。
(二)發(fā)展有效規(guī)則務(wù)必遵循必須的原則：
1、規(guī)則的有效性務(wù)必經(jīng)過實(shí)踐和時(shí)光的考驗(yàn)。
2、規(guī)則在制定前要經(jīng)過組織成員廣泛的討論。
3、規(guī)則要思考個(gè)性狀況，留有必須的靈活性。
4、被證明沒有效果的或者效果很差的規(guī)則要修改。
5、規(guī)則要根據(jù)環(huán)境的變化進(jìn)行修訂。
(三)制定團(tuán)隊(duì)規(guī)范能夠采用以下2種方法：
一是目標(biāo)任務(wù)定義法：根據(jù)團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)和任務(wù)來確定團(tuán)隊(duì)的行為規(guī)范。
二是顧客需求定義法：根據(jù)團(tuán)隊(duì)的服務(wù)對(duì)象的需求來確定團(tuán)隊(duì)的行為規(guī)范。
(四)制定顧客需求為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)規(guī)范時(shí)，應(yīng)從以下9個(gè)問題出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)：
1、顧客是誰。
2、顧客需求什么。
3、顧客有什么特殊要求。
4、團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備滿足這些顧客的需求嗎。
5、還有什么競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為這類顧客帶給服務(wù)或產(chǎn)品嗎。
6、顧客對(duì)團(tuán)隊(duì)帶給的現(xiàn)有服務(wù)是否滿意。
7、使顧客不滿意的障礙是什么。
8、有什么方法和途徑能夠消除顧客的不滿意。
9、團(tuán)隊(duì)能夠做些什么來提高顧客的滿意度。
(五)團(tuán)隊(duì)文化是隱性的團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)則。
團(tuán)隊(duì)文化是特定的組織文化形態(tài)。組織文化的結(jié)構(gòu)中包含幾個(gè)層次：
1、核心層是組織的核心意識(shí)、理念和價(jià)值觀。
2、第二層次是組織的規(guī)章制度。
3、第三層次是組織的行為方式。
4、最外層是組織的符號(hào)系統(tǒng)和組織的模范人物故事(規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行者的行為方式)。
十五、發(fā)展團(tuán)隊(duì)信任氣氛。
(一)一個(gè)值得信任的人有3個(gè)基本特點(diǎn)：一是他愿意滿足我們對(duì)他的正面期望;二是有潛力滿足我們對(duì)他的期望。三是團(tuán)隊(duì)成員務(wù)必誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)的人說實(shí)話，言行一致，真實(shí)地表達(dá)自我的想法和觀點(diǎn)。誠(chéng)實(shí)又是一種態(tài)度和行為方式。誠(chéng)實(shí)體此刻持續(xù)言行一致的善于動(dòng)機(jī)和實(shí)際行動(dòng)上。誠(chéng)實(shí)的人做他已經(jīng)承諾的事情，只承諾他將真正努力要做的事情，誠(chéng)實(shí)的人不輕易承諾。如果三者缺一，那么一個(gè)人值得信任的資格就是不完整的，就難以得到充分的信任。
(二)高度信任中的團(tuán)隊(duì)成員的基本特點(diǎn)：
1、認(rèn)同必須的共同目標(biāo)。
2、認(rèn)同群體的核心價(jià)值觀。
3、具有實(shí)現(xiàn)信任者期望的潛力。
4、為人誠(chéng)實(shí)。
5、關(guān)心同伴和團(tuán)隊(duì)的利益。對(duì)那些關(guān)心我們利益的人，我們傾向于信任他們。
十六、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)體系的構(gòu)建。
(一)建立目標(biāo)體系。
合作者有共同的目標(biāo)和利益時(shí)，合作基礎(chǔ)更加牢固。組織的目標(biāo)務(wù)必是一個(gè)體系。整個(gè)目標(biāo)體系具有層次性。從宗旨，到使命，到戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，再細(xì)分為任務(wù)，最后同向成果，構(gòu)成一個(gè)相互配套和連接的目標(biāo)體系。
1、宗旨。
組織宗旨使用簡(jiǎn)短的文字表達(dá)組織的宏愿。規(guī)定了組織根本性的努力方向。它表達(dá)組織的核心價(jià)值觀對(duì)社會(huì)的根本態(tài)度。組織宗旨是組織的最根本的、最高層次的目標(biāo)。
2、使命。
組織使命比宗旨更具體一些。使命描述組織的基本工作目標(biāo)和組織存在的基本理由。使命是比宗旨低一個(gè)層次的目標(biāo)。使命是組織的遠(yuǎn)景目標(biāo)。從文字上看，描述使命的語句比描述宗旨的語句更多一些，資料更具體一些。宗旨一個(gè)或者幾個(gè)句子就夠了，使命一般需要更多的句子才能說明。
3、戰(zhàn)略目標(biāo)。
宗旨和使命都是比較抽象的，一個(gè)組織還需要更為具體的目標(biāo)來指導(dǎo)人們的實(shí)際行動(dòng)，這個(gè)更為具體的目標(biāo)，就是戰(zhàn)略目標(biāo)。一般是關(guān)于在某個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)光里(如三年以上)組織全局發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)的規(guī)定和描述要比使命更為具體。戰(zhàn)略目標(biāo)是連接宗旨、使命和成果的一個(gè)中介環(huán)節(jié)。
4、戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)。
戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)是對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)的分解。戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)是關(guān)于組織工作的某個(gè)相對(duì)短的時(shí)期內(nèi)的或者關(guān)于某個(gè)方面的工作(或局部工作)的目標(biāo)。
5、任務(wù)。
任務(wù)則是進(jìn)一步細(xì)分戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)的結(jié)果。任務(wù)指明就應(yīng)完成的具體事情和要到達(dá)的具體結(jié)果。任務(wù)也能夠看成是具體的細(xì)分子目標(biāo)。任務(wù)務(wù)必落實(shí)到個(gè)人。
(二)塑造團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)潛力。
制定目標(biāo)是未來業(yè)績(jī)的起點(diǎn)。組織的完美遠(yuǎn)景和目標(biāo)，許多員工愿意“預(yù)支“對(duì)組織的信任。目標(biāo)務(wù)必有三個(gè)特性：明確性、可行性、挑戰(zhàn)性。
員工在組織目標(biāo)決策過程中，至少能夠發(fā)揮三方面的作用：一是充分發(fā)揮全體員工的智慧和用心性。二是員工獲得較高的心理滿意。三是容易得到員工的認(rèn)同和支持。
領(lǐng)導(dǎo)者在目標(biāo)制定過程中的主角職能是：一是指導(dǎo)。透過溝通，幫忙成員認(rèn)識(shí)目標(biāo)的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，給予必要的指導(dǎo)。二是支持。為員工帶給必要的支持，包括信息、技術(shù)和物質(zhì)、人事等組織資源。三是及時(shí)反饋。對(duì)執(zhí)行目標(biāo)的狀況及時(shí)向當(dāng)事人帶給反饋信息，使他們及時(shí)了解目標(biāo)進(jìn)展的狀況和存在的問題。對(duì)目標(biāo)執(zhí)行狀況進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。四是獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)成員實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行為表現(xiàn)和業(yè)績(jī)給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)。
十七、發(fā)展團(tuán)隊(duì)信任氣氛的方法。
1、提高團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)潛力。
2、維護(hù)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀。
3、提高滿足合作伙伴期望的潛力。人們建立一種社會(huì)關(guān)系以后，就自然對(duì)關(guān)系伙伴產(chǎn)生特定的期望。在合作關(guān)系中，合作者相互對(duì)對(duì)方有特定的期望，期望合作者能夠滿足自我認(rèn)為合理的需要。期望不完全是正式的書面的契約、規(guī)定，有的期望是非正式的，只是深藏在關(guān)系伙伴的心里。團(tuán)隊(duì)信任文化的建設(shè)，要求團(tuán)隊(duì)成員能夠很好的滿足伙伴的合理期望。
4、做誠(chéng)實(shí)的人。言行不一致、與不一樣的人分享不一樣的信息、過于頻繁改變行動(dòng)方向或者措施而沒有進(jìn)行必要的解釋、沒有滿足組織成員的期望——這些行為都將導(dǎo)致信任危機(jī)，就應(yīng)努力避免。
5、透過關(guān)心人傳遞善意?；萜展驹谠缙谕高^給結(jié)婚的員工送結(jié)婚禮物，給每個(gè)生孩子的家庭送一條嬰兒毛毯。舉行公司出資組織野餐活動(dòng)，由員工烹飪食物，高級(jí)管理人員親自負(fù)責(zé)上菜等活動(dòng)凝聚人心。此外，惠普公司還采用了靈活工作的時(shí)光。靈活工作時(shí)光是尊重人、信任人的精髓。它證明：我們既看到了我們的職員個(gè)人生活的繁忙，同時(shí)也相信他們能夠同其上司和工作群體一齊制定一個(gè)既方便個(gè)人，又公道合理的時(shí)光表?；萜展具€開放零件箱和儲(chǔ)藏室，這種信任對(duì)惠普公司辦事的方式是十分重要的。
十八、惠普之道。
惠普公司的組織文化被譽(yù)為“惠普之道”(戴維·帕卡德)，主要有以下的12個(gè)方面的特征：
1、對(duì)股東和社會(huì)投資者負(fù)責(zé)。
2、對(duì)社會(huì)負(fù)職責(zé)。
3、為顧客服務(wù)的思想。
4、鼓勵(lì)創(chuàng)新。
5、鼓勵(lì)進(jìn)取心。
6、重視質(zhì)量。
7、對(duì)成員信任。
8、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心員工。
9、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
10、分享觀念。
11、靈活的上班時(shí)光。
12、容忍個(gè)人的不一樣需要。
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無論是在小公司還是在大公司，團(tuán)隊(duì)都是最重要的，因?yàn)闊o論是再好的創(chuàng)意、還是方法都需要在團(tuán)隊(duì)中得到踐行，團(tuán)隊(duì)是否有凝聚力、執(zhí)行力、是否高效而默契，是決定一個(gè)公司成敗的關(guān)鍵因素之一。
因此制定出合理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)企業(yè)主工作中很重要的部分。那么如何制定團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案呢？需要注意以下五點(diǎn)：
(一)首先要明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
建立團(tuán)隊(duì)的目的是什么，這個(gè)團(tuán)隊(duì)要完成怎樣的目標(biāo)。目標(biāo)很重要，因?yàn)槟繕?biāo)就是方向。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的組建都是為完成必須的目標(biāo)或使命。沒有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)沒有存在的好處，或者說沒有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)也稱不上為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
(二)、確立團(tuán)隊(duì)成員標(biāo)準(zhǔn)，選對(duì)人上船。
團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)確定了，就要選取正確的團(tuán)隊(duì)成員，該如何選取團(tuán)隊(duì)成員呢我個(gè)人認(rèn)為就應(yīng)選取那些認(rèn)同團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀、優(yōu)勢(shì)能夠互補(bǔ)的人來團(tuán)隊(duì)工作。價(jià)值觀的認(rèn)同很關(guān)鍵，不認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀大家就不能實(shí)現(xiàn)很好的溝通，也就不可能有效率可言。另外并不是所有最強(qiáng)的人組合在一齊就能組成一個(gè)最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，這就需要團(tuán)隊(duì)中的成員做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)整體大于局部之和。
(三)、建立好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部規(guī)則。
沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果能構(gòu)成戰(zhàn)斗力務(wù)必建立健全的游戲規(guī)則，如崗位職責(zé)、權(quán)利的界定，團(tuán)隊(duì)成員溝通、交流方式的確立等。這些規(guī)則應(yīng)能保證一個(gè)團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)行，讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的主動(dòng)性、用心性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿活力。
(四)選取一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。
我們不能強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用，但我們也不能忽略個(gè)人的作用。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于建設(shè)高效率的團(tuán)隊(duì)有著不可替代的作用。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，使團(tuán)隊(duì)的資源實(shí)現(xiàn)最大程度的優(yōu)化，從而創(chuàng)造出非凡的業(yè)績(jī)。
(五)學(xué)會(huì)寬容。
寬容是一種很高的品質(zhì)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，由于每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的性格特征可能不一樣，思考問題的出發(fā)點(diǎn)不一樣，難免會(huì)產(chǎn)生摩擦，但每個(gè)人都就應(yīng)抱著一種“對(duì)事不對(duì)人”的態(tài)度去寬容別人對(duì)自我的批評(píng)，甚至是不理解，而不能一味地去爭(zhēng)執(zhí)，許多東西需要時(shí)光去證明，爭(zhēng)論沒有任何好處。
四德建設(shè)方案篇二
班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，建設(shè)方案就是對(duì)以上內(nèi)容的一個(gè)整體規(guī)劃與構(gòu)建，使其構(gòu)建一種主流文化來主導(dǎo)全班，給全班師生創(chuàng)立一個(gè)物質(zhì)上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。因此有必要對(duì)班級(jí)文化建設(shè)方案做一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的要求與評(píng)價(jià).
一、指導(dǎo)思想 班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體中同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校將進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過豐富多彩的主題教育活動(dòng)啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，讓班級(jí)充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
二、建設(shè)目標(biāo)
通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。建立班級(jí)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問，認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級(jí)特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃濃的育人氛圍。使學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，做到學(xué)有所成。
三、實(shí)施時(shí)間、
20xx年秋季學(xué)期
四、班級(jí)文化建設(shè)保障措施
為了保證我校班級(jí)文化建設(shè)和諧健康持久深入的開展，有力地推動(dòng)學(xué)校德育工作，特制定本措施。
（一）、成立班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
（二）、明確班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)
通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。
（三）、定位班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)
1、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。
2、建立班級(jí)規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性。
3、開展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。
4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵(lì)。
5、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。
6、黑板報(bào)。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。
五、具體步驟及內(nèi)容
工作措施：
幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。
主要措施：
1、布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。
2、用好 “張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等內(nèi)容。
3、清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。
4、可以在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。
5、教室前黑板上方張貼（懸掛）國(guó)旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性。
6、教室后面黑板的一邊設(shè)置一個(gè)板塊是： “智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級(jí)寄語”，每天一位學(xué)生寫上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說的一句話，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。內(nèi)容要求學(xué)生每周摘錄，有專人負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)容定期檢查。
7后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。
8、黑板報(bào)：后黑板是五彩繽紛的黑板報(bào)。按照學(xué)校統(tǒng)一要求，我們定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“健康角”和“英語角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成，我們作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。
四德建設(shè)方案篇三
為了凝聚青年企業(yè)家人才，搭建青年企業(yè)家學(xué)習(xí)、交流、合作與發(fā)展的平臺(tái)，共同為促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，經(jīng)請(qǐng)示區(qū)委同意，團(tuán)區(qū)委決定組建雙陽區(qū)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)?，F(xiàn)制定雙陽區(qū)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)成立實(shí)施方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，開發(fā)青年人才資源，以聯(lián)誼、聯(lián)合、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為宗旨，弘揚(yáng)拼搏創(chuàng)業(yè)的精神，探索經(jīng)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn)，打造一支優(yōu)秀區(qū)域青年企業(yè)家隊(duì)伍，搭建青年企業(yè)家溝通聯(lián)系的平臺(tái)和拓展事業(yè)的舞臺(tái)，促進(jìn)青年企業(yè)家成長(zhǎng)成才，促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
一是服務(wù)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要;二是服務(wù)青年企業(yè)家自身成長(zhǎng)的需要;三是促進(jìn)共青團(tuán)組織發(fā)展的需要。
1、籌備醞釀階段(2月10日―2月15日)。成立由團(tuán)區(qū)委書記楊旭輝同志為組長(zhǎng)，副書記任麗娜為副組長(zhǎng)，各有關(guān)直屬團(tuán)委書記為成員的青年企業(yè)家協(xié)會(huì)籌備工作小組。積極協(xié)調(diào)，依法操作，并結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定青年企業(yè)家協(xié)會(huì)章程。
2、宣傳發(fā)動(dòng)階段(2月15日―2月28日)。要開展多形式、多渠道、全方位的宣傳工作，形成良好的社會(huì)輿論氛圍，使廣大團(tuán)員青年特別是青年企業(yè)家了解成立協(xié)會(huì)的目的、意義，爭(zhēng)取多方支持，激起廣大青年企業(yè)家參加協(xié)會(huì)的熱情和積極性。
3、組織實(shí)施階段(3月1日―3月30日)。廣泛招募會(huì)員，認(rèn)真做好資格評(píng)審，會(huì)員推薦表于3月13日前報(bào)團(tuán)區(qū)委。適時(shí)召開雙陽區(qū)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)成立大會(huì)，選舉協(xié)會(huì)工作機(jī)構(gòu);按照自主、參與、服務(wù)的原則，建立相關(guān)的議事規(guī)則和相應(yīng)的工作制度。
4、完善規(guī)范階段(長(zhǎng)期進(jìn)行)。協(xié)會(huì)成立后，要擴(kuò)大服務(wù)面，強(qiáng)化服務(wù)手段，增加服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量。大力開展會(huì)員企業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)交流與合作，擴(kuò)大服務(wù)的輻射面和覆蓋面，達(dá)到會(huì)員之間信息共享、事業(yè)共創(chuàng)、利益共獲的目標(biāo)。要通過多種有效措施，不斷提升青年企業(yè)家協(xié)會(huì)對(duì)社會(huì)公益事業(yè)參與程度，社會(huì)對(duì)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)的認(rèn)同程度。加強(qiáng)對(duì)會(huì)員的宣傳表彰力度，從而提高青年企業(yè)家協(xié)會(huì)在社會(huì)上的知名度，提高企業(yè)家協(xié)會(huì)在企業(yè)界和企業(yè)家中的吸引力、凝聚力。努力構(gòu)建和完善青年企業(yè)家協(xié)會(huì)的運(yùn)行機(jī)制，保障協(xié)會(huì)規(guī)范運(yùn)作，健康、有序地發(fā)展。
1、招募范圍。在我區(qū)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中做出顯著成績(jī)的青年企業(yè)家、廠長(zhǎng)(經(jīng)理)、各類高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人員及各種所有制企業(yè)經(jīng)營(yíng)投資者;關(guān)注本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展并有興趣加入青年企業(yè)家協(xié)會(huì)的青年企業(yè)家、經(jīng)濟(jì)界、法律界人士及相關(guān)專門人才。
2、會(huì)員條件。在規(guī)定的招募范圍之內(nèi)，符合以下條件者，可申請(qǐng)加入青年企業(yè)家協(xié)會(huì)：
(3)具有高級(jí)職稱的經(jīng)濟(jì)界和法律界專門人才;。
(4)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，堅(jiān)持正確的經(jīng)營(yíng)方向，遵紀(jì)守法，照章納稅;。
(6)履行社會(huì)義務(wù)，關(guān)心企業(yè)職工，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感;。
(7)本人完全自愿參加，能夠按照協(xié)會(huì)章程自覺履行會(huì)員責(zé)任和義務(wù)，按時(shí)繳納會(huì)費(fèi)。
3、招募方式。招募實(shí)行組織推薦和個(gè)人自薦兩種方式。
(1)組織推薦。由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街)團(tuán)委及各有關(guān)單位會(huì)同有關(guān)部門進(jìn)行推薦。
(2)個(gè)人自薦。在有關(guān)新聞媒體上發(fā)布會(huì)員招募公告，吸納符合條件的青年參照公告要求踴躍報(bào)名。
1、加大對(duì)會(huì)員的服務(wù)力度。青年企業(yè)家協(xié)會(huì)成立后，要擴(kuò)大服務(wù)面，強(qiáng)化服務(wù)手段，增加服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量。大力開展會(huì)員企業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)交流與合作，提供招商引資、產(chǎn)品銷售、拓展市場(chǎng)等服務(wù)，擴(kuò)大服務(wù)的輻射面和覆蓋面，達(dá)到會(huì)員之間信息共享、事業(yè)共創(chuàng)、利益共獲的目標(biāo)。將適時(shí)組織優(yōu)秀青年企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)員外出實(shí)地考察，開展招商引資等工作。積極與區(qū)信用聯(lián)社協(xié)調(diào)，為會(huì)員提供資金上的重點(diǎn)扶持。
2、不斷增強(qiáng)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)的實(shí)力。要通過多種有效措施，不斷提升青年企業(yè)家協(xié)會(huì)對(duì)社會(huì)生活參與程度，社會(huì)對(duì)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)的認(rèn)同程度。通過開展經(jīng)常性的培訓(xùn)班、研討班，提高會(huì)員的素質(zhì)。嘗試通過建立青年企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)員發(fā)展基金等方式，構(gòu)筑會(huì)員之間信用合作投資體系，幫助會(huì)員企業(yè)增加實(shí)力規(guī)模、發(fā)展壯大。
3、擴(kuò)大青年企業(yè)家協(xié)會(huì)的社會(huì)影響。大力開展推優(yōu)、薦優(yōu)活動(dòng)，加大宣傳力度，從而形成積極導(dǎo)向，營(yíng)造積極的社會(huì)輿論。加強(qiáng)對(duì)會(huì)員的宣傳表彰力度，從而提高青年企業(yè)家協(xié)會(huì)在社會(huì)上的知名度，提高企業(yè)家協(xié)會(huì)在企業(yè)界和企業(yè)家中的吸引力、凝聚力和權(quán)威性。將每年擇優(yōu)從青年企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)員中推薦全國(guó)、省、市青企協(xié)會(huì)員和青聯(lián)委員。
4、本著自主、參與、服務(wù)的原則，構(gòu)建和完善青年企業(yè)家協(xié)會(huì)的運(yùn)行機(jī)制。要建立自收、自支、自主的企業(yè)家協(xié)會(huì)工作機(jī)構(gòu)，建立相應(yīng)的工作制度，從而保障青年企業(yè)家協(xié)會(huì)規(guī)范運(yùn)作，健康、有序地發(fā)展。
1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立青年企業(yè)家協(xié)會(huì)，是推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街)團(tuán)委要高度重視此項(xiàng)工作，團(tuán)區(qū)委將切實(shí)指導(dǎo)和幫助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街)團(tuán)委完成青年企業(yè)家協(xié)會(huì)籌備建設(shè)工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街)團(tuán)委要按照因地制宜、務(wù)求實(shí)效的原則，采取有力措施，精心組織實(shí)施。
2、制定規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街)團(tuán)委要根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況，盡快制定籌備成立青年企業(yè)家協(xié)會(huì)的實(shí)施方案，確保工作的順利開展、取得實(shí)效。
3、廣開渠道，聚賢納才。青年企業(yè)家協(xié)會(huì)是青年企業(yè)家溝通聯(lián)系的平臺(tái)和拓展事業(yè)的舞臺(tái)，是更好地服務(wù)廣大青年企業(yè)家創(chuàng)業(yè)發(fā)展的有效載體，要廣泛宣傳成立青年企業(yè)家協(xié)會(huì)的目的意義，本著團(tuán)內(nèi)發(fā)現(xiàn)、團(tuán)外推薦、企業(yè)家自薦的原則，廣泛吸納各界優(yōu)秀青年人才加入企業(yè)家協(xié)會(huì)，促進(jìn)企業(yè)家協(xié)會(huì)健康、有序地發(fā)展。
四德建設(shè)方案篇四
以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、環(huán)境育人、文化育人”的理念，創(chuàng)建優(yōu)良的人文環(huán)境，使班級(jí)成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園。不斷豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，為班集體注入生機(jī)和活力，使班級(jí)充滿青春活力，具有昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，建設(shè)富有新鄉(xiāng)一中初中部特色的和諧班級(jí)，使班級(jí)文化成為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個(gè)性，為班集體注入生機(jī)和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。
（一）優(yōu)雅的物質(zhì)文化環(huán)境是班級(jí)文化建設(shè)的前提
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶治學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，具體方法如下：
1，充分、規(guī)范使用文化墻
各班安排專人負(fù)責(zé)文化墻，并及時(shí)更新。時(shí)事政治欄中應(yīng)把國(guó)家發(fā)生的與學(xué)生有正面影響的相關(guān)大事，歷史上的今天，以及我校校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)的新聞等予以展示。星光燦爛欄目應(yīng)張貼出各科學(xué)生完成較好或進(jìn)步較大的作業(yè)、美術(shù)作品等，或張貼班級(jí)參加活動(dòng)的圖片。小組建設(shè)板塊應(yīng)要充分利用彩印機(jī)等設(shè)備，把優(yōu)勝小組照片等予以展示。課改之風(fēng)板塊應(yīng)及時(shí)張貼每周所印的《課改之風(fēng)》。
2，教室內(nèi)布置應(yīng)清新、美觀、富有人文氣息
（2）堅(jiān)持值日班長(zhǎng)的“每日一言”。
（3）規(guī)范桌凳和衛(wèi)生工具擺放、條幅懸掛。
（4）建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，圖書在書架上擺放，專人負(fù)責(zé)借還書。
（5）心語墻，在班級(jí)內(nèi)墻留出固定地方把學(xué)生的所想，所感張貼出來。
（6）班級(jí)之星展示欄。把班級(jí)學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、助人為樂之星、進(jìn)步之星、閱讀之星、衛(wèi)生之星等在教室內(nèi)墻設(shè)計(jì)出專門地方加以展示。
教室雖小，可它處處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫?。如果我們能使班?jí)的各種物化的東西都體現(xiàn)班級(jí)的.個(gè)性，都給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。
（二）打造嚴(yán)格的班級(jí)制度文化環(huán)境是班級(jí)文化建設(shè)的保障
在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級(jí)制度文化。班級(jí)制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。
1、要建立一個(gè)好的班規(guī)
無規(guī)矩不成方圓。良好班風(fēng)的形成離不開教育，同樣也離不開嚴(yán)格的管理，新鄉(xiāng)一中的驕人成績(jī)離不開我校的“嚴(yán)文化”。各班讓學(xué)生自己參照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的校規(guī)等規(guī)章制度，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，經(jīng)過大家的討論之后，制定和實(shí)施學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)四大標(biāo)準(zhǔn)，最后制定各班的《班級(jí)公約》，并輔之以品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。這樣產(chǎn)生的班級(jí)公約，由于符合他們自己的心理需求，條文不多，內(nèi)容簡(jiǎn)明具體，具有可操作性，所以學(xué)生也樂于執(zhí)行和遵守。
2、嚴(yán)格實(shí)施值日、值周班長(zhǎng)制度
每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)當(dāng)一天的班長(zhǎng)，這樣的班長(zhǎng)叫“值日班長(zhǎng)”。從每天早晨的每日贈(zèng)言到晚上的班級(jí)積分記錄的填寫，班級(jí)每天的事務(wù)都由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過新型班級(jí)管理體制，體現(xiàn)了"以人為本"的新型育人觀，它能使每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入管理和被管理者的雙重角色，人人都參與管理，讓學(xué)生成為班集體的主人，極大地激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神和工作熱情，形成一股巨大的教育力量，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感和集體觀念，從而在自我管理和自我教育中求得發(fā)展。
3、落實(shí)班務(wù)責(zé)任制，做到人人有事做，事事有人做。
（三）創(chuàng)設(shè)進(jìn)取的精神文化環(huán)境是班級(jí)文化建設(shè)的靈魂
班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等，是班級(jí)文化建設(shè)的深層次要求。初中部在班級(jí)精神文化建設(shè)中特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積極創(chuàng)新的精神。
1、培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感
班主任應(yīng)掌握本班成員帶有共性和主要習(xí)慣、性格、能力、覺悟等特征，建立學(xué)生的個(gè)人檔案，并有針對(duì)性地提出管理要求和班風(fēng)建設(shè)的主要方向（如班級(jí)的班規(guī)、班訓(xùn)），使班級(jí)精神體現(xiàn)全班成員的共識(shí)；其次，要有強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使他們?cè)诟鞣N制度執(zhí)行的過程中能起先鋒和表率作用。
人是因?yàn)橛辛斯餐膴^斗目標(biāo)才走到一起，并組成一個(gè)集體的。一旦班級(jí)精神確立、深入人心，班內(nèi)每個(gè)成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標(biāo)、情感、意志，那么班集體建設(shè)的目標(biāo)也就基本達(dá)到了。
2、建立具有“家庭式親情”的新型班級(jí)
只有當(dāng)教室里充滿家庭式親情關(guān)系時(shí)，學(xué)習(xí)才會(huì)真正發(fā)生；讓愛和尊重成為師生關(guān)系的主旋律，真正讓學(xué)生把老師當(dāng)作朋友，讓濃濃的親情充盈在老師和學(xué)生中；用家庭式的親情關(guān)系創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全民主、和諧積極的學(xué)習(xí)生活氛圍。
每個(gè)班級(jí)應(yīng)落實(shí)“集體過生日”制度。有“愛”才有家，建立班級(jí)生日榜，全班同學(xué)給一個(gè)同學(xué)過生日，依據(jù)班級(jí)情況給學(xué)生一個(gè)不一樣的生日禮物。
1、成立班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：鮑戰(zhàn)猛老師，初一年級(jí)：鮑戰(zhàn)猛老師，初二年級(jí)：趙慧老師，初三年級(jí)：郭永峰老師。負(fù)責(zé)各個(gè)年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)的開展。
2、成立學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)。
在班級(jí)開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子、裝飾文化墻、監(jiān)督書架等，全班六十多名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
3，成立監(jiān)督委員會(huì)，定時(shí)檢查并進(jìn)行評(píng)比
各班班主任任命比較積極且對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有思路的一名學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)主管，三個(gè)年級(jí)同學(xué)構(gòu)成委員會(huì)成員，在各年級(jí)負(fù)責(zé)班級(jí)文化建設(shè)的老師領(lǐng)導(dǎo)下，制定考核標(biāo)準(zhǔn)并定期對(duì)各班班級(jí)文化建設(shè)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果予以公布，作為月文明班級(jí)考核依據(jù)之一。
時(shí)間倉促，未盡事宜將會(huì)繼續(xù)補(bǔ)充，也懇請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。
四德建設(shè)方案篇五
小學(xué)生從一個(gè)懵懂無知的頑童，到一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，離不開班級(jí)這個(gè)環(huán)境。小學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。
每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，班級(jí)也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級(jí)也存在的不同的特點(diǎn)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是比較內(nèi)向、不善于表達(dá)，缺少集體意識(shí)，對(duì)事、對(duì)物缺乏興趣，做事不積極。針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，我決定要通過班級(jí)文化建設(shè)在我們班形成活潑團(tuán)結(jié)、公平競(jìng)爭(zhēng)的班風(fēng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。
通過幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深地體會(huì)到學(xué)生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細(xì)心引導(dǎo)，耐心扶持。我所教的是三年級(jí)，孩子比較小，學(xué)生自身的各種能力相對(duì)較弱，所以我的工作原則就是“一步一個(gè)腳印”從基礎(chǔ)的做起，扎實(shí)地做好每一步工作。
1、提出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。
一個(gè)合理科學(xué)的奮斗目標(biāo)，可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往，并且可以督促學(xué)生產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行動(dòng)。
在創(chuàng)設(shè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)時(shí)我充分地發(fā)揮民主，聽取每名同學(xué)的意見，按大多數(shù)學(xué)生的愿望設(shè)立這個(gè)目標(biāo)。因?yàn)橛凶约旱膮⑴c，自己的意見，所以這個(gè)目標(biāo)更吸引學(xué)生。在綜合了學(xué)生的意見后，我制定了一個(gè)“爭(zhēng)做三好班”的奮斗目標(biāo)，根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)我還設(shè)立了個(gè)分目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：作業(yè)工整，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。德育目標(biāo)：在常規(guī)評(píng)比和環(huán)保評(píng)比中不丟一面旗。因?yàn)榉帜繕?biāo)具體，相對(duì)容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，學(xué)生的表現(xiàn)也積極起來。
2、選拔和一個(gè)有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個(gè)班級(jí)的工作。我在選干部時(shí)恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮民主和集中，先由學(xué)生推選侯選人，再由老師指派，經(jīng)過兩個(gè)星期的試用期后才能正式成為班級(jí)的小干部。在小干部完全適應(yīng)了新的工作后，我們還設(shè)立了值日班長(zhǎng)，讓每一名同學(xué)都體會(huì)做班長(zhǎng)的經(jīng)歷，增進(jìn)學(xué)生對(duì)小干部工作的理解支持，也增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會(huì)與人交往。在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快，積極投入班級(jí)生活之中，使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。
(1)建立民主平等的師生關(guān)系。小學(xué)生的思想單純，班主任老師是學(xué)生心中的偶像，老師的思想品德、學(xué)識(shí)、言談舉止都給學(xué)生造成了極深的影響。但是學(xué)生又往往介于老師的威嚴(yán)，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會(huì)利用下課時(shí)間與學(xué)生一起做一些游戲，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難，生活中有困難的學(xué)生，我都會(huì)對(duì)他們特別的關(guān)注，為他們耐心輔導(dǎo)，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學(xué)生把我當(dāng)成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，談?wù)劊袝r(shí)爸爸、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝瘛！坝H其師，信其道”，學(xué)生與我親近了，也更愿意接受我的意見了。
(2)倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。我在班級(jí)設(shè)立了一份學(xué)生基本情況表，對(duì)每名學(xué)生的生日都有清楚的記錄，每當(dāng)有學(xué)生過生日時(shí)，我都會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)為他過生日。同時(shí)我還經(jīng)常帶領(lǐng)大家做一起集體游戲，使同學(xué)們?cè)诩w中加深了解，感受到集體生活的快樂和幸福。隨著交往機(jī)會(huì)的增多，不僅使同學(xué)之間增進(jìn)了友誼，一人有難大家?guī)驮诎鄡?nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛，還大大加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
(3)組織班級(jí)正式群體，以滿足小學(xué)生心理的需要。我在班級(jí)幫助組織和建設(shè)了學(xué)習(xí)小組、值日小組等群體，使學(xué)生因?yàn)楣餐氖露墼谝黄?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在小群體形成以后，班級(jí)中還漸漸地形成了一股公平競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。
4、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。
1、堅(jiān)持開展讀好書活動(dòng)，建設(shè)“書香班級(jí)”。
面對(duì)農(nóng)村信息閉塞，知識(shí)環(huán)境較差，精神“隨風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長(zhǎng)的喜悅、振奮的精神?！边@就我對(duì)書香班級(jí)建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)。
2、展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。
在班級(jí)開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查、修理桌椅等，全班35名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對(duì)于他們來說只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
3、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，形成正確輿論。
形成正確輿論是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有在班級(jí)里了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時(shí)間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。其次，及時(shí)表揚(yáng)好人好事，批評(píng)不良的思想行為，促使學(xué)生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評(píng)論，提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評(píng)論活動(dòng)，大家對(duì)每名同學(xué)本周完成認(rèn)領(lǐng)任務(wù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的在評(píng)比臺(tái)上加星，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級(jí)的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級(jí)公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng)。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向，所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
四德建設(shè)方案篇六
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園管理，提高教育質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建安全、健康、文明、和諧的幼兒園，促進(jìn)和保障幼兒全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我園實(shí)際，特制定本方案。
堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，以辦人民滿意教育為宗旨，以保障師生安全、創(chuàng)建文化建設(shè)示范幼園為核心，按照安全、健康、文明、和諧的總體要求，切實(shí)抓好幼兒園規(guī)章制度建設(shè)、安全設(shè)施建和師幼和諧建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大師幼、家長(zhǎng)的積極性，促進(jìn)教育科學(xué)、和諧發(fā)展，努力創(chuàng)建平安、健康、文明的和諧幼兒園。
做到各項(xiàng)規(guī)章制度和組織機(jī)構(gòu)基本完善，安全工作責(zé)任制進(jìn)一步落實(shí)，幼兒園園安全衛(wèi)生設(shè)施達(dá)到國(guó)家規(guī)定要求，師幼的法制觀念、安全防范和衛(wèi)生保健意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)；幼兒園安全事故的發(fā)生次數(shù)為0，無重大安全事故、無食物中毒事件發(fā)生，徹底杜絕傳染病的流行；幼兒園秩序井然、環(huán)境優(yōu)美，以育人為本的校園文化建設(shè)取得顯著成效；弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，師幼良好的道德風(fēng)尚、和諧的人際關(guān)系基本形成，幼兒園人防、物防、技防措施基本落實(shí)，幼兒園及周邊安全環(huán)境明顯提高。
為了進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)措施，保障我園“安全文明和諧型幼兒園”創(chuàng)建工作的順利展開，特組建創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：劉宇航
副組長(zhǎng)：孫海虹
成員：張曉秋、王景娟、王景艷、陸雪梅、孫繼釗、肖立平、史美玲、王麗、許薔、劉麗紅、叢玲、王淑清、張春才。
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高幼兒園文明水平。認(rèn)真組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的幼兒園文化活動(dòng)，陶冶幼兒情操，形成健康向上、生動(dòng)活潑的幼兒園文化氛圍，發(fā)揮校園文化的育人功能。重視幼兒園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)師幼思想道德教育，提高師幼的文明素質(zhì)。
2、加強(qiáng)師德建設(shè)，和諧師幼關(guān)系。認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使廣大教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立良好的道德風(fēng)范，熱愛孩子、關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子，不得歧視、侮辱、體罰或變相體罰幼兒，不得有接受或索要幼兒家長(zhǎng)財(cái)物等行為，不得私自辦班，和諧師幼關(guān)系。教育引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問好、文明交往等等，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)安全與健康教育，提高師幼安全衛(wèi)生防護(hù)能力。以“強(qiáng)化安全管理，共建安全和諧型幼兒園”為主題，加強(qiáng)幼兒園法制、安全、健康教育，提高針對(duì)性和實(shí)效性，使師幼的法制觀念、安全防范意識(shí)、衛(wèi)生保健意識(shí)、心理調(diào)節(jié)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。把安全與健康教育列入教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)教材、課時(shí)、師資，按要求上好每一節(jié)安全健康課。充分利用我園的版面，宣傳、開展經(jīng)常性的安全健康教育。幼兒園每學(xué)期至少組織一次自救、自護(hù)演練，使幼兒掌握基本技能，提高自救自護(hù)能力。繼續(xù)做好聘請(qǐng)法制副園長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員工作，定期對(duì)師幼進(jìn)行法制安全教育。
4、完善安全衛(wèi)生管理制度，提高幼兒園規(guī)范化管理水平。進(jìn)一步建立健全園安全、衛(wèi)生工作規(guī)章制度，切實(shí)保證制度的有效落實(shí)。建立幼兒園安全衛(wèi)生工作目標(biāo)管理責(zé)任制，將園安全、衛(wèi)生工作責(zé)任分解細(xì)化，落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)，形成覆蓋全方位的安全責(zé)任體系。建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)制度，對(duì)各類突發(fā)公共事件、事故，我園要在第一時(shí)間內(nèi)向上級(jí)教育行政部門及有關(guān)部門報(bào)告。
5、加強(qiáng)安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，為幼兒園和師幼提供安全衛(wèi)生保障。幼兒園的教室、宿舍、食堂、廁所、圍墻等校舍用房、建筑物和用水、用電、照明、用氣、防護(hù)欄等設(shè)施、設(shè)備的性能要符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。要按照《消防法》的要求和幼兒園消防工作的實(shí)際需要，配齊和維護(hù)好緊急照明裝置和消防設(shè)備、設(shè)施、器材，保證緊急疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。在樓梯、配電設(shè)施、水池、可上人的樓頂平臺(tái)等易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)置必要的防護(hù)設(shè)施或警示標(biāo)志。參加活動(dòng)時(shí)，嚴(yán)禁租用“三無”車輛和拼裝車、報(bào)廢車接送幼兒。
6、加大整治力度，營(yíng)造良好的幼兒園周邊環(huán)境。建立整治校園周邊環(huán)境的長(zhǎng)效機(jī)制。本著“教育在先，預(yù)防在前”的原則，通過舉辦安全知識(shí)講座、宣傳版面、幼兒過馬路安全演練等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，并通過召開家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信、“小手拉大手”等活動(dòng)，認(rèn)真做好校車接送工作，做好清點(diǎn)幼兒入園、離園人數(shù)，并做好記錄。維護(hù)良好的校園周邊交通環(huán)境，防范幼兒交通事故的發(fā)生。將幼兒園周邊影響師生安全和身心健康的場(chǎng)所、設(shè)施及安全隱患，及時(shí)上報(bào)，以此維護(hù)學(xué)校周邊秩序。
7、加強(qiáng)幼兒園日常管理，嚴(yán)防重大事故發(fā)生。我園在日常工作中，要遵循教學(xué)規(guī)律，落實(shí)安全管理要求，合理預(yù)見、積極防范可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。切實(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)管理，做好各項(xiàng)記錄，特別要注意外來人員的詢問與準(zhǔn)入制度，出入鎖門，防止孩子走失，防止不法分子進(jìn)入校園。嚴(yán)格執(zhí)行值班巡邏和巡查制度，確保師幼安全及財(cái)務(wù)安全，杜絕任何意外事故的發(fā)生。教師要認(rèn)真組織幼兒上下樓梯，合理安排幼兒上下樓梯的順序，避免擁擠踩踏的事故發(fā)生。幼兒園不組織幼兒參加有危險(xiǎn)性的或商業(yè)性的活動(dòng)，不將我園場(chǎng)地出租給他人。堅(jiān)持常規(guī)的日、周、月的安全排查與匯報(bào)制度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時(shí)整改維修。認(rèn)真開展矛盾糾紛排查工作，防止惡性的事件和群體性的事件的發(fā)生。
8、加強(qiáng)對(duì)飲食衛(wèi)生和食堂設(shè)施設(shè)備的管理，確保食品衛(wèi)生安全和傳染病防控工作。食堂的建筑、設(shè)備與環(huán)境，食品的購買、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、加工、驗(yàn)收及留驗(yàn)要符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定；食堂從業(yè)人員要持有效的健康證明，并自覺接受衛(wèi)生部門監(jiān)督；杜絕三無食品，杜絕變質(zhì)食品，杜絕四害在伙房出現(xiàn)，杜絕非工作人員進(jìn)入伙房；進(jìn)一步做好衛(wèi)生保健工作，做好衛(wèi)生清潔工作，消除死角，保證隨時(shí)檢查符合要求；做好各種傳染病的預(yù)防、消毒、消殺工作，做好教職工的培訓(xùn)與宣傳工作。
9、加強(qiáng)應(yīng)急體系建設(shè)，提高幼兒園應(yīng)急處置能力。制定突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，按照應(yīng)急預(yù)案的要求，定期組織演練，一旦發(fā)生緊急情況，確保師幼員工能夠按照應(yīng)急預(yù)案的程序快速撤離、安全疏散。
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立安全和諧型幼兒園的創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)，逐層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。進(jìn)一步明確和充實(shí)工作崗位安全責(zé)任的內(nèi)容，將每個(gè)崗位的安全責(zé)任逐條細(xì)化，分解落實(shí)到人，落實(shí)到每項(xiàng)工作，落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)，并張貼公布，接受監(jiān)督。將安全管理納入幼兒園目標(biāo)管理范疇，制定目標(biāo)管理細(xì)則，努力構(gòu)建幼兒園黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
2、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。開展創(chuàng)建安全和諧型校園活動(dòng)是新形勢(shì)下幼兒園確保師幼的生命財(cái)產(chǎn)安全的重大舉措。關(guān)系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定和教育事業(yè)的健康發(fā)展。我園將充分利用幼兒園網(wǎng)站、宣傳櫥窗等宣傳陣地，以及開展講座、主題班會(huì)等多種形式，認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義，了解幼兒園創(chuàng)建工作要求，學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)，積極引導(dǎo)和教育師生增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感，強(qiáng)化安全防范意識(shí)。
3、完善制度，有章可循。結(jié)合我園實(shí)際和創(chuàng)建安全和諧型幼兒園的工作要求，逐步建立健全和完善各項(xiàng)管理制度，特別是要完善安全和衛(wèi)生管理制度，使得相關(guān)的各項(xiàng)工作有章可循，并在實(shí)際工作中依章辦事，狠抓落實(shí)。
4、扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效。明確任務(wù)，狠抓落實(shí)，大膽創(chuàng)新，把本次活動(dòng)同加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、抓好思想道德教育、探索教育方法、落實(shí)安全責(zé)任制和增強(qiáng)師幼安全防范意識(shí)結(jié)合起來，切實(shí)提高活動(dòng)的針對(duì)性和時(shí)效性。
5、加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考評(píng)。創(chuàng)建工作納入考核內(nèi)容，按照創(chuàng)建的目標(biāo)任務(wù)要求，開展經(jīng)常性的督導(dǎo)檢查，及時(shí)總結(jié)創(chuàng)建工作中的先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)活動(dòng)的深入開展。
1.宣傳發(fā)動(dòng)，部署工作
（1）成立創(chuàng)建安全和諧型幼兒園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出切合我園實(shí)際的活動(dòng)方案。
（2）召開教職工動(dòng)員會(huì)，部署創(chuàng)建活動(dòng)的各項(xiàng)工作。
（3）以幼兒園網(wǎng)站、宣傳版面等為載體，以課堂為主陣地，進(jìn)行廣泛深入的宣傳活動(dòng)。
（4）對(duì)崗位職責(zé)和我園安全工作制度進(jìn)行一次全面的自查，查漏補(bǔ)缺。
2.落實(shí)行動(dòng)，檢查監(jiān)督
（1）充分挖掘園內(nèi)外教育資源，邀請(qǐng)法制副園長(zhǎng)到我園進(jìn)行法制專題講座，并加強(qiáng)警園聯(lián)系，邀請(qǐng)公安民警組織開展法制和交通安全教育講座，對(duì)師幼進(jìn)行法律法規(guī)教育，形成合力，增強(qiáng)師幼法制觀念、安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。
（2）針對(duì)現(xiàn)狀，健全幼兒園安全工作督查制度，加強(qiáng)我園各環(huán)節(jié)的安全工作，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人，做好園內(nèi)外安全防范工作，確保幼兒園和師幼的安全。
（3）加強(qiáng)對(duì)園舍安全的檢查，重視園舍的安全問題和幼兒園周邊環(huán)境的綜合治理。
（4）切實(shí)加強(qiáng)幼兒園安全文化建設(shè)，充分利用我園的各種宣傳場(chǎng)地和設(shè)施，采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，將安全教育切實(shí)納入教育系列內(nèi)容，不斷研究學(xué)校安全教育工作的新情況、新問題，探索新方法。
3、不斷總結(jié)，鞏固提高。
（1）通過不斷總結(jié)和檢查，做好常規(guī)安全工作，對(duì)創(chuàng)建安全和諧型幼兒園活動(dòng)的開展情況進(jìn)行總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。
（2）將創(chuàng)建活動(dòng)的情況納入年度幼兒園管理考核內(nèi)容，年終進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。
“發(fā)展是第一任務(wù)，安全是第一責(zé)任，發(fā)展是硬道理，安全是硬任務(wù)”。安全工作是幼兒園科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，我們一定要牢牢樹立“責(zé)任重于泰山”和“安全第一”的思想，同心協(xié)力，堅(jiān)持不懈，為幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為寶興鄉(xiāng)文化建設(shè)的創(chuàng)建工作添磚加瓦。
四德建設(shè)方案篇七
班組是煤礦生產(chǎn)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，安全管理工作只有緊緊圍繞生產(chǎn)工作最基層的班組來進(jìn)行，才能有效地控制減少和避免事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)煤礦的安全生產(chǎn)。為進(jìn)一步提高班組建設(shè)的質(zhì)量和水平，增強(qiáng)班組的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，為我礦安全生產(chǎn)和改革發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，根據(jù)我礦文件精神，今年是“全面創(chuàng)一流水平年”也是為了更進(jìn)一步推進(jìn)班組建設(shè)，發(fā)揮班組的優(yōu)勢(shì)，我隊(duì)特制定20xx年班組建設(shè)實(shí)施方案。
班組安全管理的目的是為了防止和減少傷亡事故與職業(yè)危害；保障職工的安全和健康，保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行。
組長(zhǎng)：曹勝利
副組長(zhǎng)：羅曉東
班組成員：楊長(zhǎng)柱陳維星周建業(yè)郭生紅賈旺
電工班目標(biāo)：創(chuàng)建創(chuàng)新管理型班組
生產(chǎn)班目標(biāo)：創(chuàng)建本質(zhì)安全型班組
（一）思想先進(jìn)，構(gòu)建文明班組
１、開展?fàn)巹?chuàng)“優(yōu)秀班組”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。同時(shí)在班組里推行精細(xì)化管理模式。要求“每件事、每個(gè)人、每一天、每一處”即：班組中的每個(gè)人，每一天都要有新的目標(biāo)，達(dá)到每件事，每一處都能順利完成，遵循的原則：每件事、每個(gè)人、每一天、每一處都要用標(biāo)準(zhǔn)化來嚴(yán)格要求自己，達(dá)到精細(xì)化管理的真正落實(shí)。每個(gè)人、每一天都要用安全理念武裝自己的頭腦，達(dá)到每件事，每一處都有安全保證，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。
２、在安全工作方面，推行“三違”幫教模式和“排查－整改－落實(shí)－驗(yàn)收－考核”五位一體的安全閉合模式，從每個(gè)崗位、每個(gè)人、每個(gè)班組自上而下進(jìn)行安全隱患徹底排查，真正扎扎實(shí)實(shí)地抓好安全工作。
３、區(qū)隊(duì)、班組每天要進(jìn)行１０分鐘的當(dāng)天或當(dāng)班工作點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)突出三點(diǎn)：一是今天或當(dāng)班誰在那些方面做的好，快速執(zhí)行好。二是今天或當(dāng)班中在溝通方面哪一點(diǎn)、哪一項(xiàng)工作沒有很好的溝通。三是下一班或第二天的工作應(yīng)注意什么。
４、開展員工與班組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)與隊(duì)長(zhǎng)換位思考和處理問題能力的辯論會(huì)活動(dòng)。每月開展班組長(zhǎng)與隊(duì)長(zhǎng)；隊(duì)長(zhǎng)與員工之間的辯論會(huì)、討論會(huì)，一是實(shí)行換位思考，二是對(duì)什么樣的隱患應(yīng)采取什么樣的措施處理，以便快速提高隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)的素質(zhì)和管理質(zhì)量水平。
５、開展“三組”班組升級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)（合格班組、信得過班組、優(yōu)秀班組）。根據(jù)班組生產(chǎn)任務(wù)，開展以“比安全，比質(zhì)量”等內(nèi)容的班組勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀班組，調(diào)動(dòng)班組爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情，促進(jìn)班組建設(shè)的健康發(fā)展。
（二）、制度規(guī)范。先進(jìn)的思想只是行動(dòng)的先導(dǎo)，而執(zhí)行起來還必須有嚴(yán)格的制度來規(guī)范。在班組建設(shè)工作中，我們將建立以下幾種方案。
１、改進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法。要想從根本上提升班組的素質(zhì)，就必須以人為本，盡快提高他們自覺遵章作業(yè)，安全生產(chǎn)的意識(shí)和自主保安，相互保安的技能。建立技術(shù)傳授平臺(tái)，設(shè)立“技師論壇”組織技能拔尖人才講演示范，發(fā)揮技師，技術(shù)骨干在傳授技藝名師帶徒方面的重要作用。充分利用班組學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把員工個(gè)體學(xué)習(xí)和組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使班組學(xué)習(xí)成為員工技術(shù)交流的“小講臺(tái)”，傳遞知識(shí)的“小課堂”，解決技術(shù)業(yè)務(wù)難題的“研討會(huì)”，技術(shù)練兵的“演武場(chǎng)”。許多員工立足崗位，以學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，勤于思考;善于總結(jié)，把經(jīng)驗(yàn)變?yōu)橹腔郏掠趯?shí)踐，把知識(shí)變?yōu)槟芰Γ瑢?shí)現(xiàn)“知識(shí)-能力-成果-效益”的轉(zhuǎn)化。
2、提高班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。對(duì)班組長(zhǎng)我們實(shí)行選拔制度。由區(qū)隊(duì)提名進(jìn)行走訪，談心，了解情況。進(jìn)行考察把那些思想好，技術(shù)精，辦事公道的同志選拔到班組長(zhǎng)的崗位上，對(duì)選上的班組長(zhǎng)要經(jīng)過三個(gè)月的跟蹤考察，對(duì)工作中遇到的困難及時(shí)幫助。對(duì)工作中的不足及時(shí)指教。對(duì)工作中的問題及時(shí)指出，扶上馬，再送一程，使他們盡快進(jìn)入工作當(dāng)中，對(duì)班組長(zhǎng)不同的工種分別制定出崗位責(zé)任制，職責(zé)范圍，職責(zé)目標(biāo)，工作要求，按照精細(xì)化管理的要求做什么，應(yīng)該怎么做，做到什么程度，都提出詳細(xì)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。使他們工作有章可循，有責(zé)可究，特別明確班組長(zhǎng)是本班組的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，下井主要是抓安全。隨著對(duì)班組長(zhǎng)激勵(lì)制度的建立，也對(duì)班組長(zhǎng)和優(yōu)秀員工的獎(jiǎng)罰制度要嚴(yán)格執(zhí)行，步步落實(shí)到位，獎(jiǎng)，要獎(jiǎng)的“大大方方”;罰，要罰的“心驚肉跳”，使班組長(zhǎng)遵章作業(yè)，遵章指揮的自覺性大大提高。
（三）、機(jī)制保障。為了真正把班組工作扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)到實(shí)處，我們對(duì)班組工作建立起了“教育，激勵(lì)，人性化管理”三大機(jī)制。
教育機(jī)制，明確搞好班組長(zhǎng)工作的重點(diǎn)，方法和技巧。明確如何履行安全第一責(zé)任者的職責(zé)，如何團(tuán)結(jié)全班同志搞好安全生產(chǎn)等。
激勵(lì)機(jī)制，一是在工資待遇上提高檔次，使他們多付出就有多收入，付出和收入成正比，體現(xiàn)多勞多得和責(zé)、權(quán)、利的結(jié)合。二是職務(wù)的提升，是在班組安全生產(chǎn)工作中做出優(yōu)異成績(jī)，而且思想好，技術(shù)精，有一定的管理能力的組長(zhǎng)可晉升為班長(zhǎng)，班長(zhǎng)可晉升為工長(zhǎng)，工長(zhǎng)可優(yōu)先推薦為區(qū)隊(duì)管理人員。
人性化管理機(jī)制，人性化管理是以人為本，體現(xiàn)人的生命尊嚴(yán)，價(jià)值的先進(jìn)管理理念和方法。對(duì)此，我們對(duì)班組長(zhǎng)首先從用工制度上入手，在政治上，工作上，生活上，待遇上一視同仁，干什么活，拿什么工資，干什么工作，享受什么待遇。營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。工作該表彰的表彰，該批評(píng)的批評(píng)，第二，從員工的工作、家庭、生活、人際關(guān)系、個(gè)人愛好等方面真正深入地了解、掌握，建設(shè)和奮進(jìn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，體現(xiàn)企業(yè)文化建設(shè)的人本管理。
（四）、樹立精品班組和樣板班組
為強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，進(jìn)一步深化和延伸精細(xì)化管理，把精細(xì)化落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)和工種崗位，全力推進(jìn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化精品和樣板班組建設(shè)。
首先，樹立強(qiáng)烈的精品意識(shí)，各班組要堅(jiān)持“班組質(zhì)量是根基，工作質(zhì)量是標(biāo)尺，服務(wù)質(zhì)量是保障，產(chǎn)品質(zhì)量是人品”這一原則?！耙删透删罚鼍妥鲎顑?yōu)”的質(zhì)量，實(shí)行了設(shè)備管理終身負(fù)責(zé)制。從而使精品意識(shí)在干部員工心中牢牢扎根。
其次，以精細(xì)化管理，提升質(zhì)量達(dá)標(biāo)水平，以精細(xì)化管理為手段，對(duì)人人，事事，時(shí)時(shí)，處處量化標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化工序，強(qiáng)化考核，嚴(yán)把“毫米關(guān)”，以動(dòng)態(tài)過程控制來全面提升質(zhì)量。將細(xì)節(jié)管理延伸到每道工序，每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化由生產(chǎn)向安裝，回撤，修復(fù)，加工全方位延伸，由集中整改向動(dòng)態(tài)過程控制轉(zhuǎn)化。第三，以精品創(chuàng)建提升工程質(zhì)量。將精品班組創(chuàng)建為覆蓋全方位的班組。不斷抓細(xì)節(jié)，攻難點(diǎn)，蘇塑亮點(diǎn)，打造精品班組。
（五）多管齊下抓基本功，提升員工素質(zhì)
1、主要利用情感教育，提高員工保安意識(shí)。要重視人性化情感教育的力量，并為此大做文章，組織系列活動(dòng)。重新改版安全“全家?！迸瓢?。讓每名員工提煉了自己的安全格言，在每天班前會(huì)上，面對(duì)“全家?！鼻f重宣誓承諾安全，讓依依夫妻愛，殷殷兒女情，拳拳父母心，感發(fā)其情，觸動(dòng)其心。以此來增強(qiáng)員工內(nèi)心的安全意識(shí)。
1.根據(jù)班組考核細(xì)則，每日進(jìn)行考核打分，月底總評(píng)。
2.打分最高的授予“優(yōu)秀班組”稱號(hào)并獎(jiǎng)勵(lì)班組1000元。
3.打分最低的為“最差班組”，對(duì)最差班組罰款500元。
4.對(duì)于員工打分最高的五名為優(yōu)秀員工，給予個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)200元。
5.對(duì)于打分最低的五名員工為最差員工處以罰款200元。
6.其他員工每月發(fā)放的安全獎(jiǎng)按照打分高低，確定本月安全獎(jiǎng)。
1.工作前必須先檢查工作地點(diǎn)的安全狀況，有不安全隱患，必須及時(shí)處理后再作業(yè)，否則扣0.5分。
2.必須按要求打好超前維護(hù)，否則扣0.3分。
3.瓦斯監(jiān)測(cè)探頭必須按作業(yè)規(guī)程要求吊掛好，否則扣0.2分。
4.提放車輛時(shí)，必須使用礦用標(biāo)準(zhǔn)件，做好設(shè)崗工作，嚴(yán)格執(zhí)行“三人聯(lián)鎖”提放車制度，否則扣0.5分。
5.必須正確操作設(shè)備，啟動(dòng)設(shè)備時(shí)必須發(fā)出明顯信號(hào)，否則扣0.5分。
6.班組違章指揮，違章作業(yè)，造成嚴(yán)重后果的，扣0.5分。
7.班組打分記錄必須按時(shí)填寫，必須如實(shí)填寫，記錄整齊完整、規(guī)范，否則扣0.2分。
8.保證機(jī)電設(shè)備的安全運(yùn)轉(zhuǎn)，檢修班要嚴(yán)格執(zhí)行月檢、旬檢和日檢制度，堅(jiān)持日常維護(hù)使生產(chǎn)班能順利接班生產(chǎn)，否則扣0.3分。
9.各包機(jī)人員要負(fù)責(zé)對(duì)所承包的設(shè)備進(jìn)行維修保養(yǎng)，確保設(shè)設(shè)備的完好率，否則扣0.2分。
10.包機(jī)人員必須每天確保設(shè)備的檢修質(zhì)量，檢修質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以生產(chǎn)班安全運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備為主，所有檢修班的工作人員都要嚴(yán)格執(zhí)行“三落實(shí)”“三不走”的規(guī)定（“三落實(shí)”是落實(shí)副隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)，落實(shí)檢修人員，落實(shí)檢查時(shí)間；“三不走”是指下一班接班不順利不走，檢修設(shè)備不完好不走，各設(shè)備發(fā)生事故不處理好不走），否則扣0.3分。
11.加強(qiáng)預(yù)防性維修，每天把各生產(chǎn)班反映的事故信息和不安全隱患及早的發(fā)現(xiàn)和處理，從而提高各設(shè)備的完好率，使各生產(chǎn)班能順利、安全的生產(chǎn)，否則扣0.2分。
12.加強(qiáng)回、運(yùn)兩巷和配電點(diǎn)的文明生產(chǎn)，否則扣0.2分。
13.設(shè)備標(biāo)志牌必須齊全，且內(nèi)容相符、干凈，否則扣0.1分。
14.開關(guān)的各種保護(hù)必須齊全完好，否則扣0.2分，出現(xiàn)失爆現(xiàn)象班組扣1分，班組成員每人扣0.5分。
15.電纜懸掛必須符合標(biāo)準(zhǔn)，否則扣0.3分。
16.機(jī)組必須保證運(yùn)轉(zhuǎn)正常、不漏油、噴霧正常，否則扣0.3分。
17.溜子必須按時(shí)保養(yǎng)、檢修，機(jī)頭機(jī)尾壓柱必須打設(shè)牢固，不缺鏈板，各部位螺栓緊固有效,并試轉(zhuǎn)正常,否則扣0.2分。
18.所使用的設(shè)備各潤(rùn)滑部件，必須正常注油，以保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)，否則扣0.3分。
19.所有設(shè)備檢修完畢后，仍不能正常使用的影響1小時(shí)以上的扣0.5分。
20.每班生產(chǎn)結(jié)束后，必須將工作面、溜子兩側(cè)、電機(jī)減速器、開關(guān)以及各轉(zhuǎn)載點(diǎn)的浮煤必須打掃干凈，否則扣1分。
21.溜子機(jī)頭兩側(cè)及皮帶機(jī)尾前后5米范圍內(nèi)的浮煤必須清理干凈，否則扣0.2分。
22.用不完的材料必須分類擺放在物料架上或固定地點(diǎn)，不得留在巷道內(nèi)，否則扣責(zé)任人1分。
23.物料、工具上架時(shí)，必須分類擺放整齊，否則扣0.2分。
24.巷道內(nèi)行人側(cè)有積水污泥沿途有雜物浮渣不干凈的扣0.2分。
25.必須按要求完成隊(duì)下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)，否則扣0.5分。
26.班組分配必須公平合理，有反映不合理情況屬實(shí)的扣0.3分。
27.領(lǐng)工具不交或交回工具不完好者扣0.2分。
28.班組團(tuán)結(jié)協(xié)作好，有較強(qiáng)的凝聚力加0.2分。
四德建設(shè)方案篇八
班組文化建設(shè)活動(dòng)是班組建設(shè)和工作的一項(xiàng)基本工作，是班組開展團(tuán)結(jié)、友愛、互助、共贏工作環(huán)境的有效方式。在創(chuàng)建“和諧班組、責(zé)任班組、示范建設(shè)班組”活動(dòng)中，給每個(gè)運(yùn)行班組創(chuàng)造一個(gè)共同的工作環(huán)境中，班組的凝聚力更顯重要。通過這項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)，我們希望可以形成一個(gè)講學(xué)習(xí)、練技能、求創(chuàng)新、比貢獻(xiàn)的良好工作氛圍，促進(jìn)班組整體更新的發(fā)展。
我們會(huì)更進(jìn)一步的深入推進(jìn)班組建設(shè)，充分發(fā)揮這一活動(dòng)對(duì)全面提升班員綜合素質(zhì)、促進(jìn)班組不斷創(chuàng)新、加快發(fā)展的重要作用，創(chuàng)造工作新局面。特制定工作計(jì)劃如下：
1、組織開展tnpm、6s活動(dòng)還開展關(guān)于班組文化建設(shè)活動(dòng)的宣傳工作，發(fā)放班組文化建設(shè)的宣傳資料。
2、宣傳稿上報(bào)。
1、設(shè)立班組文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立班組愿景，個(gè)人愿景。
2、宣傳稿上報(bào)。
2、宣傳稿上報(bào)。
2、整理班組建設(shè)基本情況，做好班組建設(shè)的下一步工作。
3、做好tnpm展板內(nèi)容。宣傳稿上報(bào)。
1、組織開展班組技術(shù)知識(shí)交流活動(dòng)，分享工作經(jīng)驗(yàn)，其心協(xié)力，共同解決工作難題。
2、做好班組安全文化宣傳活動(dòng)。
3、做好tnpm展板內(nèi)容、宣傳稿上報(bào)。
5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上櫥窗。
6、技術(shù)比武活動(dòng)。
1、開展班組勞動(dòng)競(jìng)賽，搜集班組成員對(duì)于班組文化建設(shè)的合理建議。
2、迎接好6月份安全月活動(dòng)的主題工作。
3、每月宣傳稿上報(bào)。
4、tnpm活動(dòng)討論會(huì)。
5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
1、做好上半年班組文化建設(shè)的工作總結(jié)。
2、整理各運(yùn)行班組的工作（活動(dòng)）資料，存檔。
2、宣傳稿上報(bào)。
4、tnpm活動(dòng)半年工作總結(jié)。
5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
1、組織安全文化教育圖片展。
2、開展文化體育活動(dòng)、宣傳稿上報(bào)。
4、做好tnpm展板的正常工作。
5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
1、組織讀書活動(dòng)，要求每個(gè)成員寫一篇心得。
2、宣傳稿上。
4、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
1、開展經(jīng)驗(yàn)交流討論會(huì)（四所一中心）。
2、調(diào)查班組成員的培訓(xùn)需求。
2、宣傳稿上報(bào)。
4、tnpm按月開展。
5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
1、崗位練兵活動(dòng)。
2、文化墻。
3、tnpm開展工作分析。
4、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
1、做好法制宣傳月系列活動(dòng)。
2、開展元旦、年底系列主題活動(dòng)。
3、收集整理班組文化建設(shè)活動(dòng)的資料。
4、完成年度班組優(yōu)秀積極分子的評(píng)選。
5、做好本年度班組工作總結(jié)。
6、召開班組年終總結(jié)會(huì)。
7、文化墻。
8、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
四德建設(shè)方案篇九
幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)決定了園所的發(fā)展方向和文化品質(zhì)。無論是日常保教、課程建設(shè)還是教學(xué)科研工作，都不可能僅僅依靠教師個(gè)人力量來完成，而要依靠教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能有效達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。然而，當(dāng)前幼兒園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀卻不容樂觀，幼兒園應(yīng)多舉措優(yōu)化師資隊(duì)伍，多途徑打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而提升幼兒園保育教育質(zhì)量。
首先，管理者管理水平偏低。當(dāng)前一些幼兒園管理者缺乏相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)，單一地將管理理解為權(quán)利、懲罰和特殊化。在日常工作中，管理者不能身先士卒，不能對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行有效約束，大大影響了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。還有部分管理者依著“幼兒素質(zhì)在短期內(nèi)得到提升，家長(zhǎng)看了也開心”的錯(cuò)誤觀念，往往偏向于“唱跳俱佳”的教師，而忽略了技能稍弱、其他方面較強(qiáng)的教師，在園內(nèi)形成了“只重特長(zhǎng)不重專業(yè)”的錯(cuò)誤氛圍，影響了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向，甚至造成了一些人才的流失。
其次，教師缺乏職業(yè)認(rèn)同。幼兒園教師的工作時(shí)間相對(duì)其他職業(yè)來說本來就要長(zhǎng)一些，工作內(nèi)容也較為繁雜，[1]并被社會(huì)上很多人認(rèn)為是高級(jí)保姆，薪水不高，社會(huì)地位不高。這種社會(huì)偏見在一定程度上嚴(yán)重影響了幼兒園教師的專業(yè)自豪感與尊嚴(yán)感，并讓部分幼兒園教師看不到未來，缺乏職業(yè)認(rèn)同感、歸宿感，從而事業(yè)心不強(qiáng)。
第三，職后專業(yè)培訓(xùn)薄弱。職后專業(yè)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效手段，雖然目前有相關(guān)的國(guó)培或其他由政府牽頭的培訓(xùn)項(xiàng)目，但相對(duì)其他教育階段來說，政府與社會(huì)為幼兒園教師提供的專業(yè)培訓(xùn)的力度還是不夠的。另外，幼兒園教師受原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、工作環(huán)境等因素的影響，在觀念和水平上有著極大的個(gè)體差異，這給培訓(xùn)主題、形式的安排造成了極大困難，也由此導(dǎo)致一些培訓(xùn)只是走走形式，缺乏實(shí)效。
(一)重視管理隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用
幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)首先圍繞創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、廉潔、奉獻(xiàn)、實(shí)干”的領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)班子自身建設(shè)。這就要求幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從頂層設(shè)計(jì)的角度對(duì)幼兒園的管理、教育教學(xué)等各個(gè)層面形成科學(xué)的管理理念，提升管理的自覺性。[2]同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要講團(tuán)結(jié)、重友誼，大事講原則，小事講風(fēng)格，心往一處想，勁往一處使，工作上不互相推諉，形成民主、平等、和諧的氛圍。此外，要鼓勵(lì)班子成員勇挑幼兒園各項(xiàng)重大任務(wù)，以此達(dá)到優(yōu)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作狀態(tài)、提升幼兒園整體工作效率的目的。
(二)重視團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的行動(dòng)能力
幼兒園教師合作文化是教師成員利益、意志、情感和價(jià)值觀的集中表現(xiàn)和內(nèi)在體現(xiàn)。深厚的教師文化能夠明顯地提升教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升教師對(duì)于幼兒園的忠誠(chéng)度、責(zé)任感和使命感，進(jìn)而激發(fā)每個(gè)教師工作的積極性，形成團(tuán)隊(duì)合力，更快更好地達(dá)成團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)。為此，首先要重視師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好教師形象。師德的水準(zhǔn)是一所學(xué)校重要的精神標(biāo)桿，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題。[3]在這方面，園所應(yīng)堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并重的原則，將師德教育貫穿于日常學(xué)習(xí)之中，督促教師不斷提升自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和道德水準(zhǔn)。同時(shí)，可以通過學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、評(píng)選園所“師德先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)，激發(fā)教職員工對(duì)幼教事業(yè)、幼兒的熱愛之情，最終形成“師幼相長(zhǎng)、家園協(xié)同”的幼兒園文化風(fēng)尚。
其次應(yīng)重視學(xué)習(xí)文化建設(shè)，多舉措激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情。幼兒園根本上是一個(gè)教育部門，教育性是其根本規(guī)定性。為了做好幼兒園的教育工作，必須激發(fā)幼兒園教師的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高幼兒園教師團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)能力。具體來說，要建好“軟”“硬”兩個(gè)環(huán)境。就軟環(huán)境而言，幼兒園要用高尚的精神感染教師、用先進(jìn)的思想引領(lǐng)教師，通過建立和完善相關(guān)激勵(lì)制度等手段，如設(shè)立培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、業(yè)務(wù)帶頭人制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等，在教師中營(yíng)造一起比、學(xué)、趕、幫的工作氣氛，從而引導(dǎo)教職員工向身邊的人學(xué)習(xí)，從自身工作中找差距，增強(qiáng)他們的自我提升意識(shí)，進(jìn)而在教師團(tuán)體中形成一種自然而然的工作動(dòng)能。在硬件建設(shè)上，幼兒園要為教師購買書籍、學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)教師通過自學(xué)提升自我素質(zhì)。
第三應(yīng)讓幼兒園每一個(gè)教師親自參與到幼兒園建設(shè)之中，引導(dǎo)教師以園為家，親自參與到幼兒園的環(huán)境布置、制度建設(shè)等日常工作之中，樹立教師的主人翁意識(shí)。這樣一方面可以提高幼兒園教師的動(dòng)手操作能力，建立起教師對(duì)幼兒園的認(rèn)同感，進(jìn)而形成凝聚力；另一方面，也為幼兒園建設(shè)增加了各種可能性，提供了更多的契機(jī)，在教師主動(dòng)的參與中也更容易形成本園的環(huán)境特色、制度特色和教育教學(xué)特色，進(jìn)而形成良好的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。
(三)重視專業(yè)培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的整體發(fā)展，必須先實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。幼兒園要想在激烈的幼教市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立穩(wěn)，不僅需要先進(jìn)的硬件設(shè)施做支撐，更需要一支專業(yè)能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。幼兒園可以通過“內(nèi)培、外引、自學(xué)、他領(lǐng)”全面提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)。首先，幼兒園應(yīng)為教職員工搭建業(yè)務(wù)展示的平臺(tái)，經(jīng)常開展教學(xué)、后勤方面的各類“練兵比武”活動(dòng)，如全園性的主題教學(xué)比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、五項(xiàng)全能競(jìng)賽、操節(jié)比賽、保育員技能比賽等，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)教職員工參加全國(guó)、省、市組織的各類競(jìng)賽和學(xué)習(xí)活動(dòng)，如教學(xué)能手賽、保育員技能賽、論文和優(yōu)質(zhì)錄像課例評(píng)選、教育征文評(píng)選、新技術(shù)應(yīng)用作品評(píng)選等，其目的在于以賽促研、以賽促成長(zhǎng)，整體提升教職員工的專業(yè)水平。教師在一次次評(píng)比和比賽中得到了提升，感受到了專業(yè)成長(zhǎng)的樂趣和職業(yè)成就感，就會(huì)增加對(duì)工作的認(rèn)同和熱情。
其次，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)體內(nèi)部培訓(xùn)，激發(fā)教師群體智慧。為此，應(yīng)建設(shè)完善的園本教研制度，實(shí)施教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，積極引導(dǎo)教研組開展專題講座。同時(shí)，要注意從實(shí)際出發(fā)開展教研活動(dòng)，即要根據(jù)幼兒園工作中出現(xiàn)的突出問題，針對(duì)不同層次的員工、不同階段的工作重點(diǎn)，有針對(duì)性地開展園本教研活動(dòng)。[4]在教研活動(dòng)開展前，要做到事先有調(diào)查問卷，有活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)準(zhǔn)備；在教研活動(dòng)開展過程中，要有記錄；在教研活動(dòng)結(jié)束后，要有總結(jié)和隨筆，如此每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處，才能切實(shí)加強(qiáng)園本教研的有效性。此外，還應(yīng)充分利用園所資源，建立師徒結(jié)對(duì)制度，實(shí)行一對(duì)一的活動(dòng)輔導(dǎo)。
再次，應(yīng)加強(qiáng)外出培訓(xùn)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)。幼兒園可以有計(jì)劃地送教師外出培訓(xùn)，包括參加各種類型的學(xué)術(shù)會(huì)議以及國(guó)家級(jí)“幼師國(guó)培”計(jì)劃，也可以分批帶領(lǐng)教師到姊妹園參觀學(xué)習(xí)，還可以選派教師赴江蘇、上海等學(xué)前教育水平較為領(lǐng)先的地區(qū)參觀學(xué)習(xí)。這種做法有助于提高教師對(duì)先進(jìn)教育理念的敏感性，開闊視野，在專業(yè)上得到成長(zhǎng)。此外，還可以要求教師外出培訓(xùn)回園后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)和分享，以此帶動(dòng)全園教師的專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到“少數(shù)人培訓(xùn)，多數(shù)人獲益”的效果。
第四，教育專家的專業(yè)引領(lǐng)對(duì)于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)提升也是必不可少的。幼兒園應(yīng)按照提前研討、制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃，聘請(qǐng)學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)＜襾韴@對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，對(duì)教師在理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐過程中遇到的困惑進(jìn)行解答和引領(lǐng)，以此實(shí)現(xiàn)教師更好發(fā)展。
總之，幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是幼兒園順利進(jìn)行教育教學(xué)的重要保障，堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)精神和高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)就是一個(gè)幼兒園的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。幼兒園的整體發(fā)展在很大程度上就是團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，而團(tuán)隊(duì)的發(fā)展靠的是人，這就要求幼兒園管理者必須一切圍繞“人”做工作、一切圍繞“人心”做工作，只有這樣才能帶出一支能戰(zhàn)斗、能發(fā)展、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。為此，管理者必須充分重視教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教師個(gè)人成長(zhǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)行，努力開創(chuàng)幼兒園教育發(fā)展的新局面，滿足幼兒健康全面發(fā)展的需要。
四德建設(shè)方案篇十
1、編寫測(cè)試計(jì)劃：
編寫測(cè)試計(jì)劃、規(guī)劃詳細(xì)的測(cè)試方案、編寫測(cè)試用例，根據(jù)測(cè)試計(jì)劃搭建和維護(hù)測(cè)試環(huán)境。
2、執(zhí)行測(cè)試工作，提交測(cè)試報(bào)告：
包括編寫用于測(cè)試的自動(dòng)測(cè)試腳本，完整地記錄測(cè)試結(jié)果，編寫完整的測(cè)試報(bào)告等相關(guān)的技術(shù)文檔。
3、測(cè)試結(jié)果分析與建議：
對(duì)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)分析和準(zhǔn)確定位，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行總結(jié)與統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)測(cè)試進(jìn)行跟蹤，并提出反饋意見。
4、項(xiàng)目工作：
編寫項(xiàng)目系統(tǒng)分析說明書、開發(fā)文檔、幫助文檔和相關(guān)文檔資料；主導(dǎo)項(xiàng)目的實(shí)施、培訓(xùn)和跟進(jìn)，確保項(xiàng)目按時(shí)保質(zhì)完成。
四德建設(shè)方案篇十一
中職學(xué)校辦學(xué)越是困難，越要重視抓教學(xué)質(zhì)量，生源素質(zhì)越是下降，越要重視抓常規(guī)教學(xué)，這是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)、借鑒我市其他兄弟學(xué)校的做法，我認(rèn)為在中職學(xué)?？刹捎谩叭?，兩評(píng)，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)辦法，此方法具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，針對(duì)性和可操作性，且較為有效。實(shí)行這一管理辦法，有利于穩(wěn)定教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)行為，調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)管理工作向制度化，規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。
“三查，兩評(píng)，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)管理具體內(nèi)容為："三查"指日查，周xx和階段性教學(xué)大檢查；"兩評(píng)"指聽課評(píng)教和評(píng)優(yōu)聽課；“三兌現(xiàn)”指將“三查，兩評(píng)”的結(jié)果與工資外收入分配，教師年度工作考核和評(píng)選選優(yōu)掛鉤兌現(xiàn)，稱為之為“三兌現(xiàn)”。
（一）三查
1、日查：指一日檢查，包括教學(xué)值勤檢查，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及出勤情況檢查三項(xiàng)。時(shí)間從早上第一節(jié)課開始至晚自習(xí)結(jié)束，每日?qǐng)?jiān)持，常抓不懈。主要是檢查師生到位情況，維持良好的教學(xué)秩序，促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。日查對(duì)防止教學(xué)事故，制止違反教學(xué)紀(jì)律等不良現(xiàn)象的發(fā)生起到了積極的作用。同時(shí)，還能最大限度地減少教師教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)的誤差，并為教師直接參與教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)民主管理提供機(jī)會(huì)。
2、周xx：周xx的主要內(nèi)容有：
（1）教學(xué)進(jìn)度
（2）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)完成情況
（3）作業(yè)布置與批改情況等。主要以填寫《教學(xué)日記》的形式進(jìn)行。教務(wù)科負(fù)責(zé)對(duì)各班每周一送交的《教學(xué)日記》進(jìn)行登錄，統(tǒng)計(jì)，匯總，并公布統(tǒng)計(jì)結(jié)果。同時(shí)以通報(bào)的形式及時(shí)搜集學(xué)生提出的教學(xué)意見和建議，以《教學(xué)信息反饋表》的形式及時(shí)向有關(guān)教師反饋，便于教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)科長(zhǎng)通過經(jīng)常查閱這些表格，結(jié)合巡視，聽課，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)指揮主動(dòng)權(quán)。
3、階段性檢查：也稱教學(xué)大檢查，是一項(xiàng)規(guī)模較大的教學(xué)檢查活動(dòng)，以其層次多，形式多，時(shí)間長(zhǎng)，覆蓋面大，涉及面廣及信息量大為特征、每學(xué)期進(jìn)行一至兩次，一般安排在期中定期和平時(shí)不定時(shí)進(jìn)行。檢查的形式包括教師自查和教務(wù)科檢查。
教務(wù)主任在完成對(duì)本校教師的教學(xué)檢查之后，利用教研活動(dòng)時(shí)間，向本校教師通報(bào)教學(xué)檢查情況，肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向，協(xié)助解決存在的問題。
同時(shí)檢查各教研組的教學(xué)情況，包括：
（1）各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況；
（2）各專業(yè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)與管理情況；
（3）教研教改，建設(shè)，課程建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況；
（4）對(duì)帶有傾向性的教學(xué)問題進(jìn)行重點(diǎn)檢查等、通過檢查，掌握全校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，為宏觀調(diào)控打下基礎(chǔ)。教務(wù)處在完成教學(xué)檢查之后，應(yīng)形成書面總結(jié)材料，并在“教學(xué)例會(huì)”上反饋檢查結(jié)果、“教學(xué)例會(huì)”每?jī)芍芘e行一次，由分管教學(xué)副校長(zhǎng)主持，參加會(huì)議的有教務(wù)主任，教研室主任，教研組長(zhǎng)。
通過"三查"，對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而達(dá)到對(duì)教學(xué)質(zhì)量的有效控制。
（二）兩評(píng)
兩評(píng)是指“聽課評(píng)教”和“評(píng)優(yōu)聽課”。
聽課評(píng)教
評(píng)優(yōu)即指評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課”、評(píng)優(yōu)聽課是由有組織，有計(jì)劃，有目的，有步驟的聽課評(píng)教活動(dòng)，一般安排在“聽課月”活動(dòng)之后進(jìn)行（亦可在“聽課月”活動(dòng)中同步進(jìn)行），每學(xué)期舉行一次、參評(píng)教師不受其教齡，職稱，學(xué)歷等條件限制，授課內(nèi)容和時(shí)間由參評(píng)教師自己選定、 評(píng)委會(huì)由校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)主任，教研室主任，教研組長(zhǎng)及教師代表組成，依據(jù)《優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行。有關(guān)優(yōu)質(zhì)課的教案或課堂設(shè)計(jì)說明，課堂教學(xué)錄像立卷后存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為職稱評(píng)聘，評(píng)先選優(yōu)的基本條件之一。
（三）三兌現(xiàn)
小不一樣），有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高，并促進(jìn)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。“三兌現(xiàn)”是學(xué)校依法治教，從嚴(yán)治校的重要舉措，由于“三查，兩評(píng)，三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理方法目標(biāo)明確，導(dǎo)向正確，既有定性指標(biāo)也有定量指標(biāo)，便于操作，賞罰分明，易為廣大教師所接受和支持。
中等職業(yè)教育的特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，保持這一特色，課程設(shè)置是根本、而課程改革是教學(xué)改革的核心任務(wù)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響重大。傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育的課程設(shè)置是采用三段式，即文化課，專業(yè)課，技能課的模式。但這種課程設(shè)置模式已不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展需要，必須改革。
本人認(rèn)為必須打破原有的課程三段式，把全部課程分為“寬基礎(chǔ)，活模塊”兩個(gè)既相互聯(lián)系又有區(qū)別的部分。“寬基礎(chǔ)”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不針對(duì)x一特定的職業(yè)或工種，而集合了一群相關(guān)職業(yè)所必備的知識(shí)和技能，“活模塊”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是針對(duì)x一特定的職業(yè)或工種所必需的知識(shí)和技能，而且以職業(yè)技能為主，這種課程模式的實(shí)施，有利于中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理。我校與xx富士康科技集團(tuán)校企合作辦專班，就很好的解決了這一問題。通過校企聯(lián)合調(diào)研，共同設(shè)計(jì)課程，共同確立培養(yǎng)目標(biāo)、人才標(biāo)準(zhǔn)，共同確立教學(xué)形式，教學(xué)評(píng)價(jià)，能很好的促進(jìn)學(xué)校教學(xué)模式改革，促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的融通。學(xué)校的課程改革必須要符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，所以課程改革的前提是加大校企合作，課程怎么改，課程怎么設(shè)置，不由學(xué)校單方面研究決自定教材，自定進(jìn)度，自選考題，自己判卷等教學(xué)隨意性的弊病，還有助于學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的控制，有利于教學(xué)質(zhì)量的檢查，評(píng)估與反饋。
建設(shè)一支專兼結(jié)合，數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，能主動(dòng)適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育需要的中職師資隊(duì)伍，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要針對(duì)教師目前存在的問題，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師自身的教學(xué)能力和實(shí)踐能力。要特別重視“雙師型”教師，職業(yè)技能鑒定考評(píng)員隊(duì)伍及實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，要注意加強(qiáng)對(duì)骨干教師，學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀和人才觀，做到為人師表，教書育人，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)。
職業(yè)學(xué)校教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，面對(duì)生源素質(zhì)下降且呈現(xiàn)嚴(yán)重參差不齊的現(xiàn)實(shí)，要進(jìn)行教學(xué)方法改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)生源素質(zhì)的變化，實(shí)現(xiàn)因材施教；要加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，還要加強(qiáng)職業(yè)技能教育，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力教育；要面向市場(chǎng)，根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，深入開展人才培養(yǎng)模式和技能培訓(xùn)方式改革。
職業(yè)學(xué)校教師要緊跟科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，要不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革，開發(fā)或選用能反映新知識(shí)，新技術(shù)，新工藝，新方法的課程或教材，培養(yǎng)生產(chǎn)，服務(wù)第一線用得上的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才。這一點(diǎn)，上文提到的加強(qiáng)校企合作，也能很好的解決這一問題。我校與xx富士康科技集團(tuán)校企合作以后，學(xué)校外聘企業(yè)專家到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校選派教師到企業(yè)進(jìn)行技能培訓(xùn)，這樣有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，效果很好。
要讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)做人，歸根到底還是要靠職業(yè)學(xué)校的教師去實(shí)施“三查，兩評(píng)，三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理辦法的`實(shí)施，也需要教師的理解，支持，配合和參與。
職業(yè)學(xué)校教師的大量付出，需要學(xué)校組織的體貼和關(guān)懷。學(xué)校要為教師在教學(xué)，科研，進(jìn)修，職稱評(píng)聘，政治進(jìn)步，生活保障等方面創(chuàng)造良好的條件和寬松的環(huán)境。當(dāng)好教師的“后勤部長(zhǎng)”、“后勤保姆”，切實(shí)解決其后顧之憂；學(xué)校行政后勤部門要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，帶動(dòng)教師解決工作，學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難和問題，讓教師有精力，有體力，心情舒暢地搞好教書育人工作，共同提高學(xué)校管理水平，促使學(xué)校發(fā)展再上一個(gè)新的臺(tái)階。
四德建設(shè)方案篇十二
為進(jìn)一步加強(qiáng)基層基礎(chǔ)管理，提高區(qū)隊(duì)班組整體管理水平和員工隊(duì)伍整體素質(zhì)，特制定我礦區(qū)隊(duì)班組建設(shè)實(shí)施方案。
堅(jiān)持以人為本和安全發(fā)展的理念，以[建設(shè)學(xué)習(xí)型班
組、培養(yǎng)知識(shí)型員工"為目的，以安全生產(chǎn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新班組建設(shè)和管理，增強(qiáng)班組凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地為我礦安全生產(chǎn)服務(wù)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成。
活動(dòng)要達(dá)到[六化"、[五個(gè)一流"目標(biāo)。
即：
六化：
1、行為養(yǎng)成x事化；
2、班組精神團(tuán)隊(duì)化；
3、具體x作程序化；
4、現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范化；
5、班組考核精細(xì)化；
6、職工利益最大化；
五個(gè)一流：
1、裝備一流；
2、人員素質(zhì)一流；
3、現(xiàn)場(chǎng)管理一流；
4、技術(shù)保障一流；
5、災(zāi)害治理一流；
1、明確各級(jí)的管理權(quán)限，完善區(qū)隊(duì)班長(zhǎng)自主管理機(jī)制；
2、職能科室主要管理職責(zé)和權(quán)益；
3、班組主要管理職責(zé)權(quán)限；
為確保班組建設(shè)工作的順利進(jìn)行，成立[班組建設(shè)"活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)組：
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)區(qū)隊(duì)班組建設(shè)整體的宏觀指導(dǎo)、督促協(xié)調(diào)、選樹標(biāo)桿、推廣先進(jìn)、監(jiān)督檢查等工作。
2、負(fù)責(zé)制定區(qū)隊(duì)班組建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案。
3、負(fù)責(zé)制定優(yōu)秀區(qū)隊(duì)、優(yōu)秀班組、優(yōu)秀區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、優(yōu)秀班組長(zhǎng)的考核評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，并牽頭組織對(duì)班組及個(gè)人進(jìn)行檢查考核、評(píng)審、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
4、負(fù)責(zé)組織召開區(qū)隊(duì)班組建設(shè)推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推廣區(qū)隊(duì)班組建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織召開區(qū)隊(duì)班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
5、負(fù)責(zé)組織抓好區(qū)隊(duì)班組建設(shè)培訓(xùn)工作。督促加大區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)及員工培訓(xùn)力度。
6、負(fù)責(zé)督促抓好區(qū)隊(duì)班組本質(zhì)安全管理體系建設(shè)與實(shí)施工作。
7、負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)建立健全區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)管理制度、選拔標(biāo)準(zhǔn)、任用機(jī)制。
8、負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)建立與區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)崗位職責(zé)和績(jī)效相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制，積極落實(shí)有關(guān)待遇，充分發(fā)揮區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性。
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)[一辦六組"，辦公室設(shè)在安全科，辦公室主任劉云龍（兼）。
1、宣傳培訓(xùn)組
組長(zhǎng)：xxx
成員：xxxx
2、安監(jiān)組
組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
安全員、安全小分隊(duì)
3、通風(fēng)組
組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
瓦斯隊(duì)、工程隊(duì)
4、采掘組
組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
綜采隊(duì)、掘進(jìn)隊(duì)
5、機(jī)電組
組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
皮帶區(qū)、機(jī)電科
6、調(diào)度組
組長(zhǎng)：xxx
成員：xxxx
運(yùn)輸隊(duì)、輔助隊(duì)
小組職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)抓好分管范圍內(nèi)有關(guān)區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的其它工作任務(wù)。
2、負(fù)責(zé)牽頭組織各自分管區(qū)隊(duì)班組建設(shè)有關(guān)情況的匯總和上報(bào)工作。
3、及時(shí)總結(jié)班組建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮班組在區(qū)隊(duì)工作中的基礎(chǔ)作用。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、部署工作。
1、成立機(jī)構(gòu)，細(xì)化責(zé)任。各小組要細(xì)化職責(zé)分工，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)隊(duì)班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和職責(zé)明確、全員參與的工作機(jī)制。
2、部署工作，明確任務(wù)。各小組要緊緊圍繞，緊密結(jié)合各自實(shí)際，明確工作目標(biāo)和工作任務(wù)，細(xì)化工作內(nèi)容和實(shí)施進(jìn)度，確定標(biāo)桿班組。
3、全面動(dòng)員，層層發(fā)動(dòng)。召開全礦班組建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，各小組要分別召開專題會(huì)議，廣泛宣傳加強(qiáng)區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的重要意義及必要x和緊迫x，并全面動(dòng)員、層層發(fā)動(dòng)，做到人人皆知，人人參與，全面營(yíng)造抓好區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的.強(qiáng)大聲勢(shì)和氛圍。
第二階段：整章建制、強(qiáng)化培訓(xùn)。
1、調(diào)查研究。各小組要對(duì)所屬區(qū)隊(duì)班組建設(shè)情況進(jìn)行全面調(diào)研，摸清區(qū)隊(duì)班組建設(shè)存在的突出問題、改進(jìn)重點(diǎn)和努力方向以及區(qū)隊(duì)班組數(shù)量、人員結(jié)構(gòu)等基本情況，作為指導(dǎo)區(qū)隊(duì)班組建設(shè)工作的決策依據(jù)。
3、強(qiáng)化培訓(xùn)。培訓(xùn)宣傳組要制定班組長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃抓好落實(shí)；為各區(qū)隊(duì)班組配齊日常學(xué)習(xí)培訓(xùn)的書籍、教材；并采取知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)交流、研討會(huì)等形式，提高學(xué)習(xí)效果。
第三階段：自檢驗(yàn)收階段；
第三階段：選樹樣板階段；
第三階段：全面達(dá)標(biāo)階段；
1、達(dá)標(biāo)條件
1）未發(fā)生輕重傷事故；
2）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)；
3）生產(chǎn)任務(wù)完成原計(jì)劃；
4）班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)性，未發(fā)生打架斗毆事件；
5）職工培訓(xùn)組織情況，隊(duì)內(nèi)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)及安全意識(shí)（現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽考）；
6）班前會(huì)是否安排安全工作；
7）現(xiàn)場(chǎng)無重大隱患；
8）班組長(zhǎng)培訓(xùn)考核成績(jī)；
2、驗(yàn)收項(xiàng)目
1）安全管理
2）生產(chǎn)管理
3）經(jīng)營(yíng)管理
4）現(xiàn)場(chǎng)管理
5）制度建設(shè)與運(yùn)行情況
6）創(chuàng)新管理
3、獎(jiǎng)罰
1）檢查評(píng)比
班組建設(shè)檢查堅(jiān)持定期、不定期檢查相結(jié)合，每旬、每月由[班組建設(shè)"工作領(lǐng)導(dǎo)組組織進(jìn)行旬、月度評(píng)比，綜合旬、月度成績(jī)由[班組建設(shè)"工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行評(píng)分定級(jí)。
2）評(píng)分等級(jí)
75分以上（含75分）為合格班組；85分（含85分）以上為信得過班組；90分以上（含90分）為先進(jìn)班組；95分以上（含95）且區(qū)隊(duì)其他班組均在85分以上，為[白國(guó)周式班組"。（即：a級(jí)（白國(guó)周式班）b級(jí)（先進(jìn)班）c級(jí)（信得過班）d級(jí)（合格班）四級(jí)。
3）當(dāng)年若班組發(fā)生較大安全、質(zhì)量事故，班組內(nèi)部人員發(fā)生刑事案件等影響較大的、后果較嚴(yán)重的取消班組升級(jí)資格。
4）獎(jiǎng)懲辦法
班組綜合考評(píng)達(dá)到90分（含90分）以上班組給予20xx元獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)為礦[白國(guó)周式班組"的，在礦獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)班組長(zhǎng)給予500元獎(jiǎng)勵(lì)。
被礦評(píng)為[白國(guó)周式班組"后降級(jí)幅度大，考核得分在75分以下，給予班組20xx元處罰。
從d級(jí)開始，月考評(píng)中每上升一級(jí)給予500元、1000元、20xx元不同獎(jiǎng)勵(lì)，月考核評(píng)不上級(jí)別（即d級(jí)以下），給予20xx元的處罰。
4、為體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，在開展班組建設(shè)當(dāng)月，班組考評(píng)作為參考，全部定為信得過班組（即85分），經(jīng)過班組長(zhǎng)培訓(xùn)階段、班組內(nèi)部宣傳發(fā)動(dòng)階段、班組內(nèi)部治理整頓階段從次月開始考核評(píng)定，執(zhí)行獎(jiǎng)罰制度。
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