無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
座位輪換制度篇一
一、指導(dǎo)思想
目前，國(guó)家所需要的人才規(guī)格已經(jīng)發(fā)生了變化，在選擇干部方面應(yīng)改變過去只要學(xué)習(xí)好、人緣好、票數(shù)多就能當(dāng)選班干部的舊方式，給那些暫時(shí)落后的學(xué)生一些領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)，不因?yàn)樗麄冞@樣或那樣的問題始終與班干部這個(gè)頭銜無緣。實(shí)行班干部輪換制，是我班培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力的舉措之一.二。實(shí)施班干部輪換制度的具體方案 1.定好崗位
根據(jù)本班情況大致擬定以下崗位：中隊(duì)長(zhǎng)1名、班長(zhǎng)1名、學(xué)習(xí)委員1名、副班長(zhǎng)2名、衛(wèi)生委員1名、體育委員1名、紀(jì)律委員1名、小組長(zhǎng)等共十個(gè)職位。2.培養(yǎng)核心。
在開學(xué)初首先要選舉出班委，選出的班委負(fù)責(zé)開學(xué)后的前幾周的工作，待到班委工作正常后才開始實(shí)施班干部輪換制，將此后的職位和工作讓賢給全班的每個(gè)組，原班委“退居二線”當(dāng)顧問和評(píng)委，從而幫助新班委開展班級(jí)工作，同時(shí)原班委作為全班的領(lǐng)導(dǎo)核心要有意識(shí)地分配在各個(gè)小組之中。3.分組與組閣。
把全班學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組作為新一屆的內(nèi)閣負(fù)責(zé)一個(gè)月的全部班級(jí)工作，其中每個(gè)人分別負(fù)責(zé)體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、宣傳等一項(xiàng)或多項(xiàng)工作，并將擅長(zhǎng)美術(shù)、書法、文娛、體育的同學(xué)盡量平均分配到各個(gè)小組中去。在小組內(nèi)，可以首先競(jìng)選班長(zhǎng)，通過競(jìng)選產(chǎn)生出全面負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)來，競(jìng)選后上任的班長(zhǎng)開始在小組內(nèi)組閣，利用班會(huì)時(shí)間要向全體同學(xué)公布每個(gè)人的職務(wù)，以便有針對(duì)性地開展工作。4.負(fù)責(zé)的范圍和權(quán)限。
小組中每一個(gè)班委，對(duì)任期內(nèi)分管的班級(jí)工作都要有細(xì)致的記錄，都要進(jìn)行大膽的管理，每周期結(jié)束后，每個(gè)班委對(duì)分管的工作都要在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，并指出全班同學(xué)或突出的個(gè)人在行動(dòng)上的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向。在小組班委工作中，要給每個(gè)班委以獎(jiǎng)罰權(quán)，執(zhí)行獎(jiǎng)和扣分的政策，讓班委及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)較好的同學(xué)，在任期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要通過扣分等措施進(jìn)行制止。5.職位互換。
等到下一次小組再輪到時(shí)必須對(duì)原職務(wù)進(jìn)行調(diào)換，從而有利于每個(gè)學(xué)生得到全方位的鍛煉，同時(shí)也充分體現(xiàn)了機(jī)會(huì)均等的原則。
三、對(duì)每一屆班委會(huì)的基本要求：
1． 每一名班委會(huì)成員都要恪盡職守，做好表率并努力提高自己，積極上進(jìn)。
2． 做好班級(jí)日常各項(xiàng)基本工作：紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)。3． 完成好學(xué)校交給的各項(xiàng)臨時(shí)工作。4． 任期內(nèi)至少搞一次有關(guān)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。5． 換屆時(shí)每組推薦一人做述職報(bào)告。
座位輪換制度篇二
一年級(jí)二班座位輪換制度
學(xué)生的座位問題一直是學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,小壕兔鄉(xiāng)中心小學(xué)為了加強(qiáng)規(guī)范辦學(xué)行為,也為了公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,特制定學(xué)生座位輪換制度。
輪換方法：
每周輪換一次,周五放學(xué)提醒學(xué)生并安排好座位,學(xué)生周一早上到校后自覺坐到相應(yīng)的位置。
每班學(xué)生大致分為三組(每組為兩豎排)。
組與組之間的輪換形式為:一組到二組、二組到到三組、三組到一組。
排與排之間的輪換形式為:第一排到第四排,第二排到第五排。
學(xué)生座位輪換制度不僅在根本上上徹底杜絕了“關(guān)系座位”和“成績(jī)等級(jí)座位”等等,還在班級(jí)管理上減輕了班主任的負(fù)擔(dān),受到了絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的支持與好評(píng)。
座位輪換制度篇三
周河九年學(xué)校班干部輪換制度
一、指導(dǎo)思想
目前，國(guó)家所需要的人才規(guī)格已經(jīng)發(fā)生了變化，在選擇干部方面應(yīng)改變過去只要學(xué)習(xí)好、人緣好、票數(shù)多就能當(dāng)選班干部的舊方式，給那些能力強(qiáng)、熱情高而學(xué)習(xí)成績(jī)一般或暫時(shí)落后的學(xué)生一些領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)，不要因?yàn)樗麄冞@樣或那樣的問題始終與班干部這個(gè)令人羨慕的頭銜無緣。實(shí)行班干部輪換制，是我班培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力的舉措之一，將會(huì)受到師生、家長(zhǎng)的普遍歡迎。
二、實(shí)施班干部輪換制度的具體方案 1.定好崗位。
根據(jù)本班情況，大致可定以下崗位：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、安保員、衛(wèi)生委員、體育委員、小組長(zhǎng)等共十個(gè)職位。
2.培養(yǎng)核心。
在開學(xué)初首先要選舉出班委，選出的班委負(fù)責(zé)開學(xué)后的前幾周的工作，待到班委工作正常后才開始實(shí)施班干部輪換制，將此后的職位和工作讓賢給全班的每個(gè)組，原班委“退居二線”當(dāng)顧問和評(píng)委，從而幫助新班委開展班級(jí)工作，同時(shí)原班委作為全班的領(lǐng)導(dǎo)核心要有意識(shí)地分配在各個(gè)小組之中。
3.分組與組閣。
把全班學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組作為新一屆的內(nèi)閣負(fù)責(zé)一個(gè)月的全部班級(jí)工作，（可根據(jù)本班的情況定奪）其中每個(gè)人分別負(fù)責(zé)體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、宣傳等一項(xiàng)或多項(xiàng)工作，同時(shí)將擅長(zhǎng)美術(shù)、書法、文娛、體育的同學(xué)盡量平均分配到各個(gè)小組中去。在小組內(nèi)，可以首先競(jìng)選班長(zhǎng)，通過競(jìng)選產(chǎn)生出全面負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)來，競(jìng)選后上任的班長(zhǎng)開始在小組內(nèi)組閣，利用班會(huì)時(shí)間要向全體同學(xué)公布每個(gè)人的職務(wù)，以便有針對(duì)性地開展工作。
4.負(fù)責(zé)的范圍和權(quán)限。
小組中每一個(gè)班委，對(duì)任期內(nèi)分管的班級(jí)工作都要有細(xì)致的記錄，都要進(jìn)行大膽的管理，每周結(jié)束后，每個(gè)班委對(duì)分管的工作都要在周一的班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)所負(fù)責(zé)的工作要指出全班同學(xué)或突出的個(gè)人在行動(dòng)上的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向。在小組班委工作中，要給每個(gè)班委以獎(jiǎng)罰權(quán)，執(zhí)行獎(jiǎng)和扣分的政策，讓小組的每個(gè)班委及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)較好的同學(xué)，在任期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要通過扣分等措施進(jìn)行制止。
5.職位互換。
等到下一次小組再輪到時(shí)必須對(duì)原職務(wù)進(jìn)行調(diào)換，從而有利于每個(gè)學(xué)生得到全方位的鍛煉，同時(shí)也充分體現(xiàn)了機(jī)會(huì)均等的原則。
三、對(duì)每一屆班委會(huì)的基本要求：
1.每一名班委會(huì)成員都要克盡職守，做好表率并努力提高自己，積極上進(jìn)。
2.做好班級(jí)日常各項(xiàng)基本工作：紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)。3.完成好學(xué)校交給的各項(xiàng)臨時(shí)工作。4.任期內(nèi)至少搞一次有關(guān)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。5.換屆時(shí)每組推薦一人做述職報(bào)告?？傊?，“小干部輪換制”的實(shí)施，確實(shí)獲益匪淺，學(xué)生有了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，對(duì)自身的價(jià)值有了重新的定位，集體的榮譽(yù)感極強(qiáng)，更難能可貴的是在評(píng)價(jià)他人時(shí)他們也更客觀，而不僅僅以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。許多同學(xué)還不止一次地對(duì)我說：“老師，我會(huì)在下次干得更好。”看到學(xué)生們飽滿的激情，我感到很滿足，收到了初步的成效。學(xué)生不管在學(xué)習(xí)上還是在班級(jí)管理上都表現(xiàn)得更主動(dòng)了；老師的教育觀念更新了，教學(xué)更民主了，研究意識(shí)更強(qiáng)了；家長(zhǎng)也理解了小干部輪換的做法，并能配合班主任，做好孩子的思想工作；整個(gè)班級(jí)更團(tuán)結(jié)了，呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢(shì)。
學(xué)生座位輪換制度
學(xué)生的座位問題一直是學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，周河九年制學(xué)校為了加強(qiáng)規(guī)范辦學(xué)行為，也為了公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，特制定學(xué)生座位輪換制度。
輪換方法：
學(xué)校規(guī)定每周輪換一次，周五放學(xué)提醒學(xué)生并安排好座位，學(xué)生周一早上到校后自覺坐到相應(yīng)的位臵。
每班學(xué)生大致分為四組(每組為兩豎排)，組與組之間的輪換形式為：一組到二組、二組到三組、三組到四組，四組到一組，依次輪換。
排與排之間的輪換形式為：分為前四排和后四排，第一排到第二排，第二排到第三排，第三排到第四排，第四排到第一排，依次輪換；第五排到第六排，第六排到第七排，第七排到第八排，第八排到第五排，依次輪換。
學(xué)生座位輪換制度不僅在根本上上徹底杜絕了“關(guān)系座位”和“成績(jī)等級(jí)座位”等等，還在班級(jí)管理上減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，受到了絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的支持與好評(píng)。
座位輪換制度篇四
垛莊中心小學(xué)班干部輪換制度
1、各班確定班干部人數(shù)和職務(wù)，一般設(shè)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、文藝委員、體育委員等。
2、班干部任職采取競(jìng)爭(zhēng)上崗制，由學(xué)生民主評(píng)選出每一輪班干部。
3、制定干部職責(zé)分工表，讓班干部明確負(fù)責(zé)哪些工作，有哪些責(zé)任。
4、實(shí)行班長(zhǎng)和班委雙軌輪換制，避免同時(shí)輪換造成的能力參差不齊，工作不連貫等弊端，雙軌輪換制即值周班長(zhǎng)與班委共同負(fù)責(zé)班級(jí)工作，值周班長(zhǎng)兩周輪換一次，班委成員在每個(gè)職務(wù)上滾動(dòng)輪換一遍為一周期，班委每周輪換一次，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生在每個(gè)崗位上均得到鍛煉。
5、值周班長(zhǎng)與班委離任時(shí)，將自己在職情況利用班隊(duì)會(huì)向全班學(xué)生作報(bào)告，交流心得體會(huì)，總結(jié)工作情況，表揚(yáng)好人好事，提出存在問題和努力方向。
6、學(xué)校把班級(jí)輪換制工作納入學(xué)期期末綜合考評(píng)中。
垛莊中心小學(xué)
學(xué)生隊(duì)干部、班干部競(jìng)選制度
一、競(jìng)選宗旨：
公平、公正、公開
二、競(jìng)選條件：
1、品學(xué)兼優(yōu)，有組織能力、處理各種事務(wù)的能力，起到模范帶頭作用。
2、有開拓精神，能創(chuàng)造性地開展工作。
三、競(jìng)選辦法：
競(jìng)選人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)選演講，每名競(jìng)選者說明競(jìng)選優(yōu)勢(shì)、競(jìng)選崗位，時(shí)間為三分鐘，后由全體同學(xué)投票表決。競(jìng)選人員演講要求：
1、姓名、班級(jí)、在班內(nèi)所任職務(wù)。
2、近年來取得的成績(jī)。
3、所競(jìng)選的崗位，若成為隊(duì)干部、班干部后應(yīng)怎樣做。
四、競(jìng)選崗位： 大隊(duì)長(zhǎng)：召集主持會(huì)議、檢查總結(jié)工作、協(xié)助大隊(duì)輔導(dǎo)員組織開展活動(dòng)。
旗手：在隊(duì)會(huì)上執(zhí)旗、平時(shí)保管隊(duì)旗。組織訓(xùn)練中隊(duì)旗手和護(hù)旗手。管理德育展室。
學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)組織圍繞隊(duì)員學(xué)習(xí)的工作。如興趣小組、科技制作；反映隊(duì)員建議，幫助隊(duì)員學(xué)習(xí)等。
勞動(dòng)委員：幫助隊(duì)員愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)自立。如組織工藝勞動(dòng)和自我服務(wù)，培養(yǎng)正確勞動(dòng)態(tài)度；宣傳衛(wèi)生知識(shí)，管理衛(wèi)生工作，幫助隊(duì)員形成勞動(dòng)習(xí)慣。
文體委員：協(xié)助學(xué)校組織文娛體育活動(dòng), 活躍少先隊(duì)生活.，如推薦學(xué)習(xí)歌曲舞蹈、游戲；參與組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛匯演等。組織委員: 負(fù)責(zé)組織工作，開展組織教育，如進(jìn)行隊(duì)知識(shí)教育，組織少先隊(duì)隊(duì)會(huì)等。
宣傳委員: 負(fù)責(zé)組織工作。如管理電視臺(tái)、廣播、宣傳欄等宣傳陣地，負(fù)責(zé)隊(duì)員報(bào)刊的訂閱和發(fā)放等。
紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)隊(duì)員的紀(jì)律管理。在隊(duì)員集會(huì)、舉行活動(dòng)時(shí)，協(xié)助監(jiān)督崗的同學(xué)組織管理好班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)、幫助隊(duì)員養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
中隊(duì)干部與班干部見垛莊中心小學(xué)班干部職責(zé)分工表。
座位輪換制度篇五
一、班干部是班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)核心
班級(jí)管理的優(yōu)與劣將會(huì)直接影響著一個(gè)班集體的精神風(fēng)貌和內(nèi)部凝聚力的形成，而班級(jí)管理與具有一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心有著密切的關(guān)系。相信一個(gè)優(yōu)秀的班集體除了有個(gè)稱職的班主任，必然也有一支素質(zhì)良好、能夠獨(dú)立工作的學(xué)生干部隊(duì)伍。這些優(yōu)秀的學(xué)生干部不但是老師得力的小助手，他們良好的思想、品行、作風(fēng)在同學(xué)中間也起著榜樣作用，能夠引導(dǎo)一個(gè)好思的學(xué)風(fēng)和奮發(fā)向上的班風(fēng)。同時(shí)，通過班級(jí)的學(xué)生干部，老師可以了解班級(jí)的各方面情況，有利于開展各方面的教育教學(xué)工作。因此選擇好、培養(yǎng)好學(xué)生干部是必要的，有了這樣一支班干部隊(duì)伍，班級(jí)才能健康、有序的發(fā)展。
但對(duì)于剛進(jìn)入一年級(jí)孩子而言，他們不僅要承擔(dān)較重的學(xué)習(xí)任務(wù),又要適應(yīng)小學(xué)生的生活習(xí)慣，還要協(xié)助班主任進(jìn)行班集體的管理。對(duì)于這些沒有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，班主任的“引導(dǎo)”在學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)的過程中起著至關(guān)重要的作用。二、一年級(jí)班干部的選拔
班主任培養(yǎng)班干部不只是為了減輕自己的工作量，也是為了培養(yǎng)管理者的幼苗，所以應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生為首要任務(wù)，讓學(xué)生干部既能有效地配合班主任的工作，也能對(duì)班主任的工作起到監(jiān)督的作用。
（一）全面了解學(xué)生
一年級(jí)的班級(jí)建立之初不適合急于建立班委會(huì)，此時(shí)的學(xué)生還沒有完全適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，應(yīng)該帶著孩子們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。在此期間，班主任需要關(guān)注到每一位學(xué)生，并且可以通過多種途徑全面地了解到每一位學(xué)生，而全面了解學(xué)生是班干部選拔的基礎(chǔ)。
1.留心觀察。留心觀察這是了解學(xué)生的基本方法。班主任可以有目的地通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)等了解學(xué)生的行為表現(xiàn)和習(xí)慣態(tài)度，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。
2．談話法。班主任可以通過與學(xué)生親切交談的方式來了解學(xué)生。在談話時(shí)要態(tài)度和藹、真誠(chéng)，語言要簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生易于明白。班主任也可以與其他任課老師、學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，進(jìn)一步了解孩子各方面的表現(xiàn)，挖掘?qū)W生潛在的優(yōu)點(diǎn)，這同樣也是了解學(xué)生表現(xiàn)的有效途徑。
（二）師生民主舉薦 一年級(jí)的學(xué)生還處在懵懵懂懂之中，很多的孩子不夠自信，甚至一些孩子還不能連貫地表達(dá)自己的想法，如果單純地“民主”，完全讓學(xué)生“自決”，很多的學(xué)生是不敢自我推薦的。在班干部的產(chǎn)生中當(dāng)然也不能教師包辦代替，這樣的班干部隊(duì)伍很可能會(huì)給日后的班級(jí)管理工作帶來困難。
通過班主任觀察、談話等多種方式初步確立班干部的人選，然后讓這些孩子在班級(jí)常規(guī)管理的活動(dòng)中有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適時(shí)地表揚(yáng)這些孩子，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立威信。待學(xué)生之間有了一定的了解之后，可以通過“推薦為主，自薦為輔”的民主舉薦方式選出第一任班干部。一年級(jí)選干部時(shí)可以通過各個(gè)任課老師推薦、同學(xué)推薦，最終選出2-3名崗位候選人，然后全班同學(xué)進(jìn)行投票選拔。三、一年級(jí)班干部的有效培養(yǎng)方式——班干部輪崗制
每一個(gè)孩子都有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，干部輪崗制給每一個(gè)孩子提供了展示自我的舞臺(tái)。班干部的輪崗制這種培養(yǎng)方式，有利于孩子們自我展示和發(fā)展自我，有利于促使每位學(xué)生都以主人翁的姿態(tài)參與到班級(jí)管理中, 并在參與中得到發(fā)展，獲得成功。
（一）定期輪崗，人人有機(jī)會(huì)
班干部定期輪換，一般工作崗位的任期為二個(gè)月左右，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，可以放緩腳步。任職期滿應(yīng)對(duì)原職務(wù)進(jìn)行輪換，這樣可以給每一個(gè)學(xué)生以嘗試不同崗位角色的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生得到全方位的鍛煉機(jī)會(huì)。在教育教學(xué)中，教師常常會(huì)忽視一些性格內(nèi)向的學(xué)生，這些學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)往往是內(nèi)隱的，班主任應(yīng)該給這些學(xué)生創(chuàng)造一定的機(jī)會(huì)，讓他們擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們能夠在為同學(xué)服務(wù)的時(shí)候努力克服自身的弱點(diǎn)；而某些調(diào)皮的孩子又因淘氣的表象掩蓋了其自身正直、善良的一面。班主任可以通過角色期待、工作加壓等方式，讓他們不僅自己取得進(jìn)步，進(jìn)而影響和教育一批同學(xué)。同時(shí)，讓學(xué)生嘗試了不同的崗位，學(xué)生能夠找到適合自己的工作崗位，教師也能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在，在考慮班干部的任職時(shí)夠讓學(xué)生“人盡其能”，更加發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，從而培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的工作能力。
（二）多設(shè)崗位，分級(jí)管理
班級(jí)組織雖然小，但班級(jí)管理中工作卻不少，在一年級(jí)的班級(jí)中可以多設(shè)崗位，多培養(yǎng)班干部，逐步實(shí)行分級(jí)管理制。一年級(jí)的學(xué)生才開始真正的學(xué)習(xí)生涯，不能給他們過早地定性，如果說有小部分的學(xué)生有著天生的領(lǐng)導(dǎo)才能，更多的學(xué)生干部則是培養(yǎng)出來的，班主任應(yīng)該責(zé)無旁貸地指導(dǎo)各個(gè)班干部具體地開展班級(jí)的各項(xiàng)工作。一級(jí)管理中各個(gè)班委，負(fù)責(zé)全班各個(gè)具體大項(xiàng)工作的監(jiān)督，比如體育委員該怎樣組織同學(xué)排隊(duì)，喊什么口號(hào)，做什么動(dòng)作等；勞動(dòng)委員該怎樣“分配”和“指導(dǎo)”同學(xué)做好衛(wèi)生。二級(jí)管理是小隊(duì)長(zhǎng)分管各隊(duì)的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生，各個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助各班委做好各項(xiàng)具體的工作。三級(jí)管理是課代表負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地協(xié)助任課老師的工作。四級(jí)管理是職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)各個(gè)小項(xiàng)的工作，比如設(shè)立了“燈長(zhǎng)”、“門長(zhǎng)”、“窗長(zhǎng)”“圖書長(zhǎng)”等。把班內(nèi)的各項(xiàng)大小工作都細(xì)致地分配給盡可能多的同學(xué)，在班干部輪換中就可以讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)當(dāng)不同的“官”，從而激勵(lì)學(xué)生人人參與到班級(jí)的管理中，逐漸形成“我為人人，人人為我”的觀念。
（三）培養(yǎng)核心力量，老干部帶新干部
師生民主共舉薦出第一任班委，等到班委工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)一段時(shí)間之后（一般兩個(gè)月甚至更長(zhǎng)）才可以開始實(shí)行班干部輪崗制。但是原來的班干部雖然卸職了但不離崗，要當(dāng)好新上崗干部的小顧問和小評(píng)委，指導(dǎo)現(xiàn)任班干部的工作，幫助新上崗的干部盡快適應(yīng)新的崗位。原班干部此時(shí)充當(dāng)了下一輪干部的小老師，自己不僅得到鍛煉，新任班干部也為接管的工作做了充分的準(zhǔn)備。
當(dāng)然，一年級(jí)的部分學(xué)生即使有班主任和“老干部”的指導(dǎo)，新當(dāng)選的班干部未必能順利開展好工作，在干部輪換時(shí)可以通過連任適當(dāng)?shù)乇Ａ粢恍〔糠趾诵母刹?，繼任新的職位，以便于新老銜接，保證工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
(四)比例協(xié)調(diào)，男女并“重”
在班干部輪崗中應(yīng)該注重男女比例的協(xié)調(diào)，最大限度地發(fā)揮男女生的特長(zhǎng)，努力消除小學(xué)階段任用班干部“重女輕男”的現(xiàn)象。一方面一部分的男孩子因?yàn)榉噶艘恍┬∶?，所以一直得不到鍛煉；一部分的女生長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，一旦落選，可能受不了這個(gè)挫折，這些都不利于學(xué)生的發(fā)展。所以在班干部的隊(duì)伍培養(yǎng)中要大膽地任用男生，盡量避免小干部中“女強(qiáng)男弱”的現(xiàn)象。
（五）建立班干部評(píng)價(jià)體制
在班級(jí)干部輪崗中，盡管新班干有班主任和“老干部”指導(dǎo)，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言在班級(jí)管理時(shí)不可避免地存在各種問題，班主任要隨時(shí)注意把握全局，掌握班干部開展班級(jí)工作的情形，了解班干部的思想波動(dòng)。班主任可以定期召開班委會(huì)，提出一些具體問題讓學(xué)生思考、討論，比如班級(jí)里有個(gè)孩子摔倒了，手擦破了，老師不在場(chǎng)，你們?cè)趺醋?？也可以采取個(gè)別談心的方法，及時(shí)給予班干部班級(jí)管理的方法指導(dǎo)，提醒學(xué)生具體哪里需要進(jìn)一步改進(jìn)，手把手教學(xué)生，不厭其煩。除了班主任對(duì)班干部工作需要監(jiān)督和指導(dǎo)之外，班干部還要接受同學(xué)們對(duì)其工作的評(píng)比?？梢栽诿看伟喔刹枯啀徶埃梢宰屚瑢W(xué)對(duì)前任班干部進(jìn)行評(píng)比，先讓該干部自我評(píng)價(jià)，夸夸自己在工作中做得出色的地方，也反思下自己需要改進(jìn)的地方，再讓同學(xué)評(píng)比下班干部。通過自我匯報(bào)、評(píng)比，雙向交流，既培養(yǎng)了班干部自我教育的能力，也讓繼任的班干部吸取前任的長(zhǎng)處，爭(zhēng)取在今后的工作中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短
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