最新護(hù)理骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-11 08:22:17
最新護(hù)理骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)(5篇)
時(shí)間:2023-01-11 08:22:17     小編:zdfb

在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

護(hù)理骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)篇一

夯實(shí)基礎(chǔ),感受團(tuán)隊(duì)文化

本次學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,一改以往專題學(xué)習(xí)的常規(guī),上午進(jìn)入臨床觀摩學(xué)習(xí),下午專家理論授課。這樣的形式使得學(xué)習(xí)者在夯實(shí)管理基礎(chǔ)的同時(shí),又觸摸到了省醫(yī)人精誠(chéng)、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)的精神面貌。

內(nèi)容豐富,實(shí)用性較強(qiáng)

本次為我們授課的孫兆林院長(zhǎng)、趙莉書記、張湘燕副院長(zhǎng)、李勇蘭主任、方茜副主任及護(hù)理部的各位護(hù)士長(zhǎng)們精心準(zhǔn)備了豐富的課程,內(nèi)容涵蓋范圍廣,深入淺出地為我們?cè)忈屃俗o(hù)理管理各方面的知識(shí)。專家們從當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生需求形勢(shì)多方位思考,進(jìn)行新形勢(shì)下護(hù)理工作面臨的形勢(shì)與任務(wù)的識(shí)別指導(dǎo);從護(hù)士長(zhǎng)工作任務(wù)需要出發(fā),進(jìn)行了護(hù)理管理者職業(yè)素養(yǎng)與護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì)要求、護(hù)士長(zhǎng)工作重點(diǎn)與流程進(jìn)行了講解;從醫(yī)院護(hù)理工作核心出發(fā),進(jìn)行了質(zhì)量管理、護(hù)理安全管理與風(fēng)險(xiǎn)管理、目標(biāo)管理、人力資源管理到成本核算等指導(dǎo);從如何提高護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì),展開了從基本溝通技巧、護(hù)理文件管理、人員培訓(xùn)到質(zhì)量監(jiān)督乃至現(xiàn)代管理工具的使用等進(jìn)行了耐心詳細(xì)的講解。本次授課內(nèi)容囊括了新時(shí)代護(hù)理管理者所需具備的全部知識(shí)。作為一名合格的護(hù)理管理者,不僅要有一套嚴(yán)格的管理制度,還要對(duì)護(hù)士尊重、理解、關(guān)心、愛護(hù)及信任,促進(jìn)他們自身的發(fā)展,以情感人,以情動(dòng)人,以情留人,運(yùn)用管理藝術(shù),處理好護(hù)士長(zhǎng)與護(hù)士,護(hù)士與護(hù)士,護(hù)士與醫(yī)生之間的關(guān)系,為護(hù)士的發(fā)展搭建好情感的平臺(tái),增加科室的凝聚力,創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的力量,方主任的講課中,有一句話說(shuō)得非常好,“成功的團(tuán)隊(duì)造就無(wú)數(shù)人的成功,失敗的團(tuán)隊(duì)沒有一人成功”,我們現(xiàn)在就急需這樣的團(tuán)隊(duì)精神,這是我們的努力方向。

無(wú)私奉獻(xiàn),傳經(jīng)驗(yàn)

各位專家在講課中不但緊緊圍繞課件內(nèi)容,還無(wú)私地結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),舉實(shí)例。不僅使授課生動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣,還切實(shí)地把個(gè)人卓有成效的經(jīng)驗(yàn)向外傳播。省人民醫(yī)院護(hù)理部李勇蘭主任講述《如何做一名新時(shí)期的優(yōu)秀護(hù)理管理者》一課時(shí),講到關(guān)于護(hù)士職業(yè)禮儀時(shí),她展現(xiàn)出的魅力,讓我們看到省醫(yī)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的朝氣蓬勃、積極向上的精神,從而認(rèn)識(shí)到禮儀在護(hù)理工作中的重要性。方茜副主任講到《如何做承上啟下的管理者》一課時(shí),她說(shuō)的“文化可以管理人的思想”等等讓我們值得深思。看到貴州省人民醫(yī)院手術(shù)室今天能成為那么優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì),她們以護(hù)理團(tuán)隊(duì)為主體的管理理念、管理方法,以提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、價(jià)值力為管理目標(biāo),在提升整個(gè)護(hù)理隊(duì)伍的能力方面起著重要的作用,讓我們看到今后努力學(xué)習(xí)的典范和標(biāo)桿。要帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì),與護(hù)理管理者良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)有很大的關(guān)系。沒有不優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),只有不優(yōu)秀的護(hù)理管理者。這讓我們認(rèn)識(shí)到,作為一名優(yōu)秀的護(hù)理管理者,要合理利用和分配人力資源,適當(dāng)授權(quán),用人之長(zhǎng),善于發(fā)現(xiàn)有能力的人,最大限度地調(diào)動(dòng)護(hù)士的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮護(hù)士的潛能和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)護(hù)士參與和關(guān)心科室的護(hù)理管理工作,做到人人有職責(zé),最大限度地提高護(hù)理質(zhì)量。

有章可循,處處講規(guī)范

在臨床觀摩中看到:科室按護(hù)理質(zhì)量管理要求,制度規(guī)范、流程健全,臨床護(hù)理人員在工作中特別重視制度的落實(shí),從小事做起,嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范、流程;護(hù)士長(zhǎng)管理緊緊圍繞目標(biāo)管理適時(shí)落實(shí)護(hù)理管理者的職責(zé),不講形式,不做假;創(chuàng)新思維模式,護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)科室特點(diǎn),開闊視野,創(chuàng)新思路,改進(jìn)護(hù)理方法及應(yīng)用靈活的管理技巧,更大限度地做到“以人為本”,取得較好的效果。省醫(yī)的這種有章可循、處處講規(guī)范、層層抓落實(shí)、不斷創(chuàng)新的精神值得學(xué)習(xí)及借鑒。

重教學(xué),育人才

護(hù)理部教學(xué)風(fēng)格及臨床護(hù)生教學(xué)實(shí)踐,充分體現(xiàn)了省醫(yī)注重人才的培養(yǎng)。教學(xué)工作是為提高護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì),實(shí)現(xiàn)高效護(hù)理服務(wù)的一項(xiàng)重要工程,是新時(shí)期護(hù)理事業(yè)發(fā)展之需。我們要加以傳承和學(xué)習(xí)。

為期兩周的講座結(jié)束了,感謝省人民醫(yī)院護(hù)理部給我們此次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們意識(shí)到要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多。從現(xiàn)在開始,結(jié)合我們?cè)谧o(hù)理工作中遇到的問(wèn)題,將學(xué)習(xí)到的理念、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)傳授給科室的護(hù)理人員,在我們醫(yī)院進(jìn)行傳播,在護(hù)理管理的道路上不斷創(chuàng)新,不斷突破。我們相信,在省人民醫(yī)院這個(gè)優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下,我們將不斷學(xué)習(xí),勤于思考,在探索中解決問(wèn)題,在前進(jìn)中鍛煉成長(zhǎng),不斷完善醫(yī)院護(hù)理工作,做到更好。

護(hù)士的責(zé)任感是做好本質(zhì)工作必不可少的,但僅僅有責(zé)任感還不夠,應(yīng)該在責(zé)任感的基礎(chǔ)上,并緊緊圍繞責(zé)任感創(chuàng)造性地拓展工作。這個(gè)“拓展”就是由護(hù)士單方面努力,一廂情愿的工作,變成護(hù)士與病人之間的相互配合和相互協(xié)調(diào)。而護(hù)士與病人之間的密切協(xié)作的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)在于護(hù)士這方。護(hù)士工作如何才能適應(yīng)、迎合并受到病人的支持,確立平等意識(shí)是其關(guān)鍵,即護(hù)士對(duì)待病人采用平等的觀念,不僅對(duì)待所有病人一碗水端平,而且時(shí)時(shí)處處與病人平等相處,護(hù)士不能有居高臨下之感。

在病房里護(hù)士是相對(duì)固定的,病人是流動(dòng)的,選擇住院的權(quán)力在病人手里,若把護(hù)士比作主人,那么病人就可比作客人。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人,方便客人呢?首先要尊重病人,重視對(duì)方的存在,象招待客人一樣熱情地招待每一位病人,力爭(zhēng)使病人感覺到主人待客熱情、隨和,服務(wù)周到。做到這些,主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上,護(hù)士應(yīng)該做到“說(shuō)話輕,走路輕,操作輕”。培訓(xùn)心得體會(huì)范文節(jié)選!

護(hù)士的工作對(duì)象是一個(gè)活生生的生命,平等意識(shí)也應(yīng)包含對(duì)生命的尊重。病人在生理上與健康人有區(qū)別,但在人格上與健康人是一樣的、平等的。如果護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí),那么在對(duì)待病人的態(tài)度上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn),代之的是說(shuō)話和藹可親,做事輕巧靈敏。但有時(shí)也會(huì)有這樣情形的發(fā)生,當(dāng)護(hù)士好聲好氣地對(duì)病人說(shuō)話,回報(bào)的卻是惡言惡語(yǔ)或是不理不睬,從現(xiàn)象上來(lái)講就是用平等沒有換來(lái)平等,這是什么原因呢?很顯然這是因?yàn)椴∪说男睦頎顟B(tài)發(fā)生了改變。

當(dāng)人受到疾病侵?jǐn)_時(shí),機(jī)體的正常組織細(xì)胞受到損傷,影響人的正?;顒?dòng),打亂了多年的生活規(guī)律,從而產(chǎn)生煩躁情緒,這時(shí)病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中,所以也就不會(huì)對(duì)護(hù)士的好聲好語(yǔ)給予應(yīng)有的重視和回報(bào)。如果我們能夠想到,當(dāng)我們護(hù)士自己遇到不愉快的事時(shí),也會(huì)有這種表現(xiàn),也許比他表現(xiàn)還差呢,那么我們也就能夠理解他們了。這就要求護(hù)士有了平等意識(shí),還要有同情心和寬容心?,F(xiàn)在病人到新聞媒介投訴我們護(hù)士的主要理由是態(tài)度問(wèn)題,占85%以上。從中說(shuō)明病人對(duì)護(hù)士的態(tài)度是非常在乎的,也說(shuō)明護(hù)士的態(tài)度對(duì)病人病情的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響。

以平等的態(tài)度對(duì)待病人,并不降低護(hù)士身份,相反能夠促進(jìn)護(hù)士與病人之間的協(xié)調(diào)工作,相互交流,相互溝通,使病人信任護(hù)士,積極配合醫(yī)護(hù)人員治療疾病。同時(shí),病人得到了平等相待,受到了尊重,減少了因病而帶來(lái)的失落感,本身就是自我的生理、心理乃至精神狀態(tài)的有益調(diào)理,極大地增強(qiáng)了自覺抵制疾病侵蝕的信心。因此,我們認(rèn)為,護(hù)士在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上確立平等意識(shí)是高質(zhì)量完成本職工作的重要一環(huán)。

從心做起,聽似簡(jiǎn)單,其實(shí)不簡(jiǎn)單,如何才能夠從心出發(fā)把我們的工作護(hù)士做得更好呢?好,即完美,完美的工作就要求我們?nèi)耐度?,真誠(chéng)相待。

記得在我的孩提時(shí)代有著這樣的記憶:因?yàn)樯?,心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院,本來(lái)就對(duì)醫(yī)院有恐懼感,剛一進(jìn)醫(yī)院大門,就一直哭嚷著要回家,醫(yī)生還說(shuō)需要打針,于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下,來(lái)到了打針的地方,就見有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂,戴著白口罩,頭上還戴著一頂白色的帽子,全身上下都是白色,一手舉著針,一手拿著棉簽,面無(wú)表情地來(lái)到了我的面前,我越發(fā)害怕,嚇得一直往后退,雖然被父母強(qiáng)行按住身體,但還是不停地扭動(dòng),就這樣,折騰了老半天,那阿姨急了,大嚷道:“你再動(dòng),再動(dòng)就給你多打幾針!”還邊責(zé)令母親將我按得動(dòng)彈不得,現(xiàn)在想來(lái),如果當(dāng)時(shí)那個(gè)護(hù)士不是那么隱,而是微笑癥鼓勵(lì)我,也許我就不會(huì)那么害怕了吧!

隨著時(shí)光的推移,我慢慢地長(zhǎng)大了,面對(duì)人生選擇時(shí)竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士,成了人們眼中的“白衣天使”,當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起,我就告訴自己說(shuō):既然我也是一名兒科護(hù)士,就一定要用我的微笑來(lái)面對(duì)生病的孩子,改變我孩提時(shí)腦海中那咱面無(wú)表情,看上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久,有一位6~7歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對(duì)的。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候,我就像平時(shí)一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房,他就總是盯著我看,到了第二年,他哭吵著奶奶要找我給他打針,聽他奶奶說(shuō)本來(lái)有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的,可他硬是不肯,握著小拳頭不讓人碰,偏要找我,于是我就去了,他看到我之后竟然不器了,只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選,我很詫異,為什么這個(gè)小男孩會(huì)有這樣的舉動(dòng),但當(dāng)時(shí)沒有問(wèn),只是在思考,接下來(lái)幾天的治療都由我為他進(jìn)行的,可由于工作忙,打完了他的針,我便忙著我自己班上的事兒去了,好久沒看到我,他就說(shuō)打針的部位很痛,要奶奶找我去看他,我去了之后,邊微笑著輕輕撫摸,邊細(xì)聲問(wèn)道:還痛嗎?他眨眨眼望著我說(shuō):不痛,其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時(shí)候,我就問(wèn)他,為什么每次打針都找我,而他說(shuō)了句讓我非常感動(dòng)的話,阿姨,因?yàn)槲蚁肟匆娔銓?duì)我笑。

“三分治療,七分護(hù)理?!庇谑俏以絹?lái)越能夠感覺出護(hù)理工作的重要必。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)?!袄_人生帷幕的人是護(hù)士,拉上人生帷幕的人也是護(hù)士?!笔前。谌说囊簧?dāng)中有誰(shuí)會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?“護(hù)理工作是一門精細(xì)的世術(shù)?!白o(hù)士要有一顆同情的心,要有一雙愿意工作的手。”新形象的護(hù)士是會(huì)用她們的愛心,耐心,細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛,用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起無(wú)力的生命,重新?lián)P起生的風(fēng)帆,讓痛苦的臉上重綻笑顏,讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)~“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良,而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑。”進(jìn)入新的世紀(jì),特別是在加入 wto以后,我們的各項(xiàng)工作都面臨著新的環(huán)境,新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。我想要塑造新時(shí)代護(hù)士的新形象就應(yīng)該從心開始,從心做起!~

人們常說(shuō):“眼睛是人類心靈的窗戶”,人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來(lái),而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠(chéng)的笑臉,要塑造一個(gè)城市的新形象,離不開各行各業(yè)的形象建設(shè),更離不開一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變化,衛(wèi)生部門作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象,要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象,離不開醫(yī)生護(hù)士的共同努力,必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力,棄舊圖新,銳意進(jìn)取,并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,腳踏實(shí)地,奮力拼搏,不斷地完善自己,充實(shí)自己,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,善于學(xué)習(xí),借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)踐著護(hù)理模式由個(gè)案護(hù)理,小組護(hù)理到功能制護(hù)理,責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理,不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,而是將病當(dāng)作一個(gè)整體的人來(lái)進(jìn)行護(hù)理。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承,者是為了讓病人得到更全面,更整體,更系統(tǒng)化的服務(wù)!

作為新時(shí)代的護(hù)士,作為xx醫(yī)務(wù)人員中的一員,我一定順應(yīng)時(shí)代的要求,堅(jiān)持不懈的努力,為塑造xx醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力量,為提升xx醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩,緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代,為實(shí)現(xiàn)xx在中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗。

護(hù)理骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)篇二

非常珍貴的機(jī)會(huì),我參加了醫(yī)院舉辦的2014年護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。每一位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,他們毫無(wú)保留地把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我個(gè)人切實(shí)地感受到了自身的提高,使我在今后的工作中更有信心和能力去完成各項(xiàng)任務(wù)。

一、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念

這次學(xué)習(xí),我最大的感受是自己需要學(xué)習(xí)的東西太多,自己一定要好好充電。開班儀式上,張湘燕副院長(zhǎng)對(duì)我們護(hù)理工作的要求和展望讓我感受到作為一名省人民醫(yī)院護(hù)理工作者的光榮,同時(shí)也感受到了工作的艱巨。要想做一名優(yōu)秀的省人民醫(yī)院?jiǎn)T工,不能只滿足于現(xiàn)狀,這樣只會(huì)在醫(yī)院的進(jìn)程中被淘汰,在醫(yī)院的建設(shè)中被埋沒。我院的護(hù)理前輩們?nèi)〕隽俗吭降某煽?jī),這是我們?nèi)旱臉s譽(yù),同時(shí)也使我們更添許多緊迫感。在這樣一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下,我們?cè)跄芨视诂F(xiàn)狀,怎能不積極進(jìn)取呢?孫兆林院長(zhǎng)帶著我們大家回顧了醫(yī)院的發(fā)展歷程,帶著我們展望醫(yī)院的未來(lái)前景。這讓我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和自豪,同時(shí)也深刻地感受到院領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)護(hù)理工作者的關(guān)心和關(guān)懷,這份關(guān)愛讓人內(nèi)心暖暖的,有這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)愛著我們,我們又怎能不為醫(yī)院建設(shè)盡自己的微薄之力呢?

二、注重理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

為期兩周的培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富,涵蓋了多方面的知識(shí),同時(shí)也讓我深刻地感覺到,在這樣的環(huán)境和氛圍中,只有不斷的學(xué)習(xí)和提升自己才能適應(yīng)發(fā)展。不能再以短淺的目光看待自己的職業(yè)和自己的發(fā)展。方茜副主任有句話我記得很清楚,作為21世紀(jì)的管理者,你再不學(xué)習(xí),再不提高自己,再不運(yùn)用科學(xué)的方法去工作,是要被淘汰的?,F(xiàn)代的護(hù)理管理是科學(xué)的管理,不再是以往的經(jīng)驗(yàn)管理模式,是要用數(shù)據(jù)和結(jié)果來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。如果再墨守成規(guī),不更新思維,不與時(shí)俱進(jìn),是會(huì)被時(shí)代淘汰。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到作為一名管理者,一名護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和能力。做一名合格的護(hù)士長(zhǎng),首先要熱愛護(hù)理專業(yè),全身心撲在護(hù)理事業(yè)上,牢固樹立全心全意為患者服務(wù)的思想和勇于克服困難的精神,一切從職業(yè)道德和病人利益出發(fā)。工作中踏踏實(shí)實(shí),為病人默默無(wú)聞地做好每一件小事,病人會(huì)為你打上滿意的分?jǐn)?shù)。一名合格的護(hù)士長(zhǎng)不僅要精通業(yè)務(wù),還要有一定的管理能力。工作中善于發(fā)現(xiàn)科室管理中的薄弱環(huán)節(jié),針對(duì)科室不同情況采取相應(yīng)措施,從而加強(qiáng)管理力度,要做到管理的公開性、民主性。護(hù)士長(zhǎng)既是行政管理者,又是學(xué)習(xí)上的帶頭人、技術(shù)上的排頭兵,因此要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)技術(shù)。在操作訓(xùn)練及理論學(xué)習(xí)中,要求別人做到的必須自己先掌握。要有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),勤于學(xué)習(xí),善于總結(jié),不斷吸取新知識(shí),掌握新技術(shù),獲得新信息,提高業(yè)務(wù)水平,這樣才能調(diào)動(dòng)護(hù)士學(xué)習(xí)的積極性,提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平。管理既是科學(xué)又是藝術(shù),一個(gè)成熟的管理者既是科學(xué)家又是藝術(shù)家。培訓(xùn)中,袁為群科護(hù)士長(zhǎng)講到,護(hù)士長(zhǎng)作為基層一線的管理者,要時(shí)刻把握自己的管理角色,學(xué)會(huì)授權(quán),發(fā)揮集體作用。李勇蘭主任授課時(shí)提到,應(yīng)做到以德服人、以情感人,真誠(chéng)地為大家著想,防止部分場(chǎng)合、隨意地訓(xùn)斥下屬,努力為護(hù)士營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、有情有意的工作環(huán)境,這樣才有更多的護(hù)士心甘情愿地服從管理,其才華才得以施展。樹立良好的自我形象是護(hù)士長(zhǎng)感召力的重要組成部分。形象可分為外部形象和內(nèi)部形象兩部分,外部形象包括氣質(zhì)、衣著、舉止、談吐,護(hù)士長(zhǎng)外部形象應(yīng)做到儀表端莊,衣裝整潔,語(yǔ)言文明禮貌,語(yǔ)調(diào)柔和親切,動(dòng)作輕柔,談吐文雅。這樣給人一種親切感、信賴感和敬重感,內(nèi)部形象包括公正、廉潔、熱情等要素,護(hù)士長(zhǎng)要注意個(gè)人修養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到自己身上很多不足,作為科室護(hù)理骨干,我今后一定要更加嚴(yán)格要求自己,以身作則,事事處處起模范帶頭作用,嚴(yán)于律己,寬以待人。

三、改善工作方法,加強(qiáng)溝通能力

協(xié)調(diào)人際關(guān)系是護(hù)士長(zhǎng)工作的重要職能之一,也是做好護(hù)士長(zhǎng)工作的關(guān)鍵之一。王文琴科護(hù)士長(zhǎng)的授課中,讓我明白上至領(lǐng)導(dǎo),下至被管理者,左至醫(yī)生,右至各科之間以及與患者都要搞好關(guān)系,護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)運(yùn)用良好的藝術(shù)溝通,主動(dòng)坦誠(chéng)地與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交換思想,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科室護(hù)理管理工作的支持。對(duì)待下屬工作上要一碗水端平,嚴(yán)于律己,尤其要搞好被管理者的關(guān)系,生活上要像姐妹般關(guān)心她們,把自己融于群眾之中,善于利用自己的特殊地位做好各方面、各層次的協(xié)調(diào)溝通工作。

與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新

方茜副主任授課中提到,作為21世紀(jì)的護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備思維敏捷、思路清的能力,工作要有重點(diǎn)、有計(jì)劃,目標(biāo)要明確,破除只滿足于完成工作任務(wù),不出差錯(cuò)事故就滿足的守舊思想,捕捉新的學(xué)術(shù)信息,開展技術(shù)革新和科研。柏曉玲老師在授課中教學(xué)我們一些新的管理理念和新的管理方法,比如失效模式與效應(yīng)分析,同時(shí)通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析。這些新的管理理念和模式,新的運(yùn)用工具和方法都讓我們受益匪淺,同時(shí)也鞭策我們?cè)诮窈笠粩喔滤季S,多學(xué)習(xí),勤專研。

短短的兩周培訓(xùn)結(jié)束,每一位老師精心的準(zhǔn)備,精彩的講解,讓我們每一學(xué)員學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的知識(shí),這些都是一筆很寶貴的財(cái)富,會(huì)幫助我今后的工作,不斷更新觀念,不斷創(chuàng)新思維,要從傳統(tǒng)的“護(hù)理”觀念中解放出來(lái),不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí),不斷提高綜合素質(zhì)。只有良好的思想素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、科學(xué)的管理方法、和諧的人際關(guān)系是順利完成各項(xiàng)護(hù)理工作的保證。

護(hù)理骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)篇三

篇一:中醫(yī)護(hù)理骨干培訓(xùn) 學(xué)心得

參加2015年浙江昝中醫(yī)中醫(yī)院全國(guó)護(hù)理骨干人才培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 胡月

2015年3月9日至13日學(xué)習(xí)期間,我們從中醫(yī)相關(guān)基礎(chǔ)理論到操作實(shí)踐進(jìn)行了強(qiáng)化學(xué)習(xí)。這期學(xué)習(xí)班起點(diǎn)高、模式新穎、效果良好。整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理,既關(guān)注了當(dāng)前中醫(yī)理論歷史,又關(guān)注了實(shí)踐的工作實(shí)際,既有前瞻的視野,又有豐富的案例分析,更讓我學(xué)習(xí)到了新的操作技能。雖然本期學(xué)習(xí)班只有短短的5天時(shí)間,但我覺得感觸很多,收獲也很大。下面我主要從以下幾個(gè)方面匯報(bào)一下個(gè)人的感受:

一、拓寬了視野,開闊了眼界

這次學(xué)習(xí),我完成了40學(xué)時(shí)的課程計(jì)劃,浙江省中醫(yī)院及知名專家教授的授課,領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采,老師們學(xué)貫中西、博古通今,知識(shí)淵博、理念精深,在各自的研究領(lǐng)域都有獨(dú)到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花,使我的思維理念不斷地受到新的沖擊,從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑,大大地拓寬了視野,開闊了眼界。正所謂:聆聽的是智者的聲音,感悟的是中醫(yī)知識(shí)的力量;學(xué)到的是管理的精華。

二、增長(zhǎng)了知識(shí),提升了能力

一是學(xué)習(xí)了很多中醫(yī)理論基礎(chǔ)疼痛方面相關(guān)知識(shí),中醫(yī)經(jīng)典在護(hù)理中的應(yīng)用、手法通乳、中藥熱鹽包、腕踝針、藥罐等中醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)臨床應(yīng)用推廣等,科學(xué)的護(hù)理管理及病人管理方法??梢哉f(shuō),通過(guò)這次學(xué)習(xí),切實(shí)地增長(zhǎng)了管理知識(shí),增強(qiáng)了工作自信,在一定程度上提高了管理能力。管理的一半是科學(xué),一半是藝術(shù)。二是學(xué)習(xí)了很多新穎的思維方法。如浙江省中醫(yī)院的蔡亞紅老師的中醫(yī)癌痛病房規(guī)范化管理,俞國(guó)紅老師的護(hù)理管理介紹,汪永堅(jiān)老師分享的乳腺癌中醫(yī)護(hù)理臨床路徑實(shí)踐及效果評(píng)價(jià),這些新的思維方法,是在既符合政策法規(guī)和規(guī)律,又充分結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上,直面現(xiàn)實(shí)困難,突破常規(guī)思路,創(chuàng)新解決問(wèn)題的辦法,達(dá)到問(wèn)題迎刃而解,效率不斷提高,成效事半功倍的效果。實(shí)際上,這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧,就是解決問(wèn)題能力的具體體現(xiàn)。因此,我覺得這些新思路、新方法對(duì)實(shí)際工作有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。它使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蛐膽B(tài)更加自信,思路更加開闊,方法更加靈活。三是學(xué)習(xí)了很多有效的溝通方法。醫(yī)患溝通在護(hù)理管理中的重要性,簡(jiǎn)言之,溝通,就是人與人之間的相互了解,相互理解,就是消除誤會(huì),化解矛盾,摒棄隔閡,就是密切關(guān)系,求得諒解,增進(jìn)感情,達(dá)成共識(shí)。但凡成功的管理者,無(wú)一不是善于溝通的好手。作為一名責(zé)任組長(zhǎng),一方面加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理,需要與護(hù)理成員溝通,良好的溝通,能夠使團(tuán)隊(duì)成員理解管理者的管理意圖,能夠激大家的參與感和熱情,能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)一致,發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的良好環(huán)境,要與病人及家屬溝通。無(wú)論是要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的政策支持,部門之間的協(xié)調(diào)配合,還是要贏得臨床科室的大力幫助,這都需要重視溝通,一方面要保持自信、充滿誠(chéng)意,另一方面要善于尋找雙方的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和共同點(diǎn),促進(jìn)工作的有效推進(jìn)。四是提升了個(gè)人修養(yǎng)。豐富的課程內(nèi)容對(duì)提高個(gè)人的素養(yǎng)有莫大的幫助。五是觀摩了中醫(yī)護(hù)理門診的開設(shè),坐診,給病人予以全面的中醫(yī)調(diào)護(hù),使中醫(yī)護(hù)理操作走出病房,走向門診,擴(kuò)大的潛在的病人群體,為醫(yī)院、給自身帶來(lái)新的發(fā)展空間。

三、提高了認(rèn)識(shí),完善了自身

在學(xué)習(xí)中提高,在實(shí)踐中成長(zhǎng),這是我參加本次中醫(yī)護(hù)理骨干人才培訓(xùn)班的重要心得體會(huì)之一。通過(guò)學(xué)習(xí),不僅逐步地提高和完善了自己,而且,通過(guò)學(xué)習(xí),還促進(jìn)了反思。一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),各位老師引用古代文獻(xiàn)中的相關(guān)經(jīng)典,深入潛出得將那些刻板的文立文講解得生動(dòng)有趣,我深刻地感覺到得自己的中醫(yī)理論水平和管理理論水平離工作實(shí)踐對(duì)自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上,沒有養(yǎng)成有計(jì)劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)理論知識(shí)的習(xí)慣,而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上,既沒有對(duì)各種理論做到大量涉獵,擴(kuò)充知識(shí)面,又沒有精讀某種理論,融會(huì)貫通,更沒有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此,以后要在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步加強(qiáng),不斷提高自身理論水平,在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理論是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,通過(guò)概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗(yàn)和理論成果,都是因?yàn)樗麄儾粌H勇于實(shí)踐、不斷探索,而且是因?yàn)樗麄兩朴诳偨Y(jié),注重積累。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的工作中,要注意收集、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗(yàn),使之具有普遍指導(dǎo)意義的方法,并逐步成為自身工作特色,不斷提高工作水平。三是要注重提高業(yè)務(wù)水平。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到,要做好工作,還需要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)醫(yī)療水平日新月異的發(fā)展,使醫(yī)院發(fā)展在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中能夠勇立潮頭,立于不敗之地。

四、發(fā)現(xiàn)醫(yī)院的美麗風(fēng)景線

在這5天的學(xué)習(xí)中,還有一件事讓我印象深刻,那就是省中醫(yī)院的各們老師、護(hù)理姐妹們那優(yōu)雅干練而忙碌的身影。人們說(shuō),看人先看臉,見臉如見心,而我們省中老師們溫柔的微笑總能無(wú)時(shí)不刻的溫暖著我們這些離家的學(xué)子心。看到病房里的病患對(duì)各位老師的贊不絕口,這里面傾注了多少老師的心血,多少護(hù)理姐妹們的辛勤付出。你們,是省中最美麗的風(fēng)景,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在此由衷的說(shuō)一聲,你們辛苦了,謝謝老師!篇二:骨干護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

骨干護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

三個(gè)月的骨干護(hù)士培訓(xùn)在不經(jīng)意間已結(jié)束了,很榮幸自己得到了這個(gè)難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)及老師們,通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我們提高了臨床護(hù)理工作能力,學(xué)習(xí)并掌握了一些新知識(shí)新技術(shù),豐富了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵。

第一個(gè)月我們進(jìn)行了集中而廣泛的理論知識(shí)學(xué)習(xí),都是資深的老師給我們授課,收益頗多,認(rèn)識(shí)到了腫瘤醫(yī)院許多先進(jìn)之處。

1,成立了一支技術(shù)精湛的靜脈輸液小組,尤其是picc,超導(dǎo)下植管,port等技術(shù)的開展,為病人帶來(lái)極大方便,在picc換藥方面,醫(yī)院統(tǒng)一了規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)流程,極度專業(yè),同時(shí),還開展網(wǎng)上會(huì)診,為全國(guó)靜脈治療的病人服務(wù)。

2,擁有一支專業(yè)的造口傷口團(tuán)隊(duì),造口傷口門診更深的使我認(rèn)識(shí)到了護(hù)理的價(jià)值,因?yàn)閑t師具有自己的處方權(quán),通過(guò)老師的授課,我們了解了如何對(duì)傷口造口進(jìn)行護(hù)理,減輕病人的痛苦,有時(shí),在一定程度上還可以解決某些醫(yī)療糾紛。

3,疼痛護(hù)理和心靈關(guān)懷,疼痛被認(rèn)為是人的第五生命體征,尤其是癌癥患者深受疼痛的折磨,病人及其家屬都更需要心靈上的關(guān)心與幫助,這提高了患者的生活質(zhì)量,在一定程度上減輕了病人及家屬的痛苦。

4,優(yōu)質(zhì)護(hù)理的開展,全程連續(xù)的責(zé)任制護(hù)理都取得了驕人的成績(jī),其中的護(hù)患溝通,健康宣教??都特別值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

5,層級(jí)培訓(xùn)與績(jī)效考核,根據(jù)技術(shù)崗位級(jí)別與臨床工作能力劃分為n1—n4層次護(hù)士,醫(yī)院與科室分別對(duì)其進(jìn)行該職位所需的專業(yè)培訓(xùn),實(shí)行傳幫帶引導(dǎo),根據(jù)實(shí)際上班付出及質(zhì)量進(jìn)行考核予以發(fā)放獎(jiǎng)金,提高了護(hù)士的上班積極性。

6,重視護(hù)士的繼續(xù)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng),醫(yī)院會(huì)提供很多國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì),會(huì)鼓勵(lì)大家授課及科研,實(shí)現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的高質(zhì)量。7,延續(xù)護(hù)理與護(hù)理創(chuàng)新,“紅絲帶活動(dòng)”,“造口傷口俱樂(lè)部”“5.12護(hù)理技能小改革”??豐富了護(hù)理的內(nèi)涵。

通過(guò)這為期一個(gè)月的理論學(xué)習(xí),開拓了我們對(duì)于護(hù)理事業(yè)的視野,強(qiáng)化并汲取了許多護(hù)理知識(shí),理解了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的服務(wù)內(nèi)涵,更帶動(dòng)了我們對(duì)于問(wèn)題思考的主觀能動(dòng)性,毫不夸張的說(shuō),某些方面甚至可以終身受益。進(jìn)入臨床,將所學(xué)理論聯(lián)系到了實(shí)際,除此之外,對(duì)于病房環(huán)境管理,優(yōu)質(zhì)護(hù)理的具體實(shí)施,護(hù)患溝通,健康宣教,護(hù)士長(zhǎng)的管理??有了較為全面而深刻的認(rèn)識(shí)。1,病房整潔美觀,每一處的設(shè)計(jì)都盡顯實(shí)用與人性化,走廊上一排綠色植物給病人以舒暢,隨處可見的快速手消毒液呵護(hù)共同的健康,墻壁上懸掛有符合本科室的各類健康宣教資料,包括從入院至出院手續(xù)的辦理,各類檢查的注意事項(xiàng),飲食,疾病的宣教,分級(jí)護(hù)理內(nèi)涵,責(zé)任護(hù)士的告知墻,星級(jí)護(hù)士的評(píng)比欄以及醫(yī)患溝通園地,病室里面洗手間的干濕分區(qū),床墊的特殊設(shè)計(jì),溫?zé)嶂憋嬎瑒澐智宄囊挛?,食品,藥品專放柜,電視空調(diào)熱水器傳呼器等都盡心的為病人營(yíng)造一個(gè)舒適美觀的住院環(huán)境,護(hù)士站設(shè)有民意箱,便民箱,住院服務(wù)指南等將病人各個(gè)方面的需要都予以考慮并提供相關(guān)的詳盡指導(dǎo)。2,健康宣教貫穿于患者住院的整個(gè)周期,對(duì)新入院患者會(huì)詳盡介紹病區(qū)環(huán)境,責(zé)任醫(yī)生與護(hù)士,標(biāo)本留取注意事項(xiàng),分級(jí)護(hù)理及內(nèi)涵,飲食等并填寫告知書,發(fā)放相應(yīng)疾病及食譜資料。治療前后,患者也都可以得到全面的宣教,如功能操的鍛煉,藥物的相關(guān)知識(shí),責(zé)任護(hù)士還會(huì)及時(shí)的對(duì)健康宣教的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),做到100%宣教到位。病人出院,除了告知辦理出院流程,還會(huì)詳盡宣教飲食,藥品,功能鍛煉及復(fù)診等事項(xiàng)。“天使廣播站”是病人得到健康教育的一大特色,將疾病知識(shí)或是飲食知識(shí)等進(jìn)行匯編,每天早晨交接班后由護(hù)士通過(guò)廣播的形式宣教到各個(gè)病房,特別溫暖。

3,護(hù)士分組管病人,apn連續(xù)無(wú)縫隙的排班模式使病人認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任護(hù)士,責(zé)任護(hù)士熟悉了解自己所管的病人,很好的解除了患者因住院到陌生環(huán)境感到的焦慮,責(zé)任制使護(hù)士職責(zé)更加明確,這優(yōu)化了護(hù)患關(guān)系,加強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任心。

4,9s管理的應(yīng)用遍及各個(gè)角落,大家深入認(rèn)識(shí)并較好的應(yīng)用,達(dá)到了整潔美觀,安全節(jié)約的效果,保障了質(zhì)量,提高了滿意度。

7,優(yōu)質(zhì)護(hù)理體現(xiàn)于方方面面,患者從入院到出院,住院的整個(gè)周期都得到最佳的護(hù)理,有效的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決患者的所存在的問(wèn)題,從生理到心理上,不僅盡個(gè)人能力幫助其解決,而且和醫(yī)生,家屬等溝通為其營(yíng)造良好的治療及支持系統(tǒng),與患者建立了如同親人般的感情?;颊叩臐M意度就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理開展效果的最有力評(píng)價(jià)指標(biāo),患者的滿意度直接與護(hù)士的工作成績(jī)掛鉤,這兩者相互促進(jìn),達(dá)到了很好的效果。

培訓(xùn)結(jié)束了,我覺得自己得到了很大的提高,今后的工作中我將盡力將所學(xué)應(yīng)用于護(hù)理工作上去,不辜負(fù)所有老師的辛勤付出以及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。篇三:2014年護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會(huì)

(一)涼爽的初夏,我們有幸作為醫(yī)聯(lián)體成員單位代表參加了貴州省人民醫(yī)院舉辦的2014年護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干培訓(xùn)班。作為踏上護(hù)理管理工作崗位一段時(shí)間的我們,這樣的培訓(xùn)及時(shí)地解答了我們?cè)诠芾砉ぷ髦杏龅降脑S多問(wèn)題,讓我們體會(huì)尤為深刻。夯實(shí)基礎(chǔ),感受團(tuán)隊(duì)文化

本次學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,一改以往專題學(xué)習(xí)的常規(guī),上午進(jìn)入

臨床觀摩學(xué)習(xí),下午專家理論授課。這樣的形式使得學(xué)習(xí)者在夯實(shí)管理基礎(chǔ)的同時(shí),又觸摸到了省醫(yī)人精誠(chéng)、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)的精神面貌。內(nèi)容豐富,實(shí)用性較強(qiáng)

本次為我們授課的孫兆林院長(zhǎng)、趙莉書記、張湘燕副院長(zhǎng)、李勇蘭主任、方茜副主任及護(hù)理部的各位護(hù)士長(zhǎng)們精心準(zhǔn)備了豐富的課程,內(nèi)容涵蓋范圍廣,深入淺出地為我們?cè)忈屃俗o(hù)理管理各方面的知識(shí)。專家們從當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生需求形勢(shì)多方位思考,進(jìn)行新形勢(shì)下護(hù)理工作面臨的形勢(shì)與任務(wù)的識(shí)別指導(dǎo);從護(hù)士長(zhǎng)工作任務(wù)需要出發(fā),進(jìn)行了護(hù)理管理者職業(yè)素養(yǎng)與護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì)要求、護(hù)士長(zhǎng)工作重點(diǎn)與流程進(jìn)行了講解;從醫(yī)院護(hù)理工作核心出發(fā),進(jìn)行了質(zhì)量管理、護(hù)理安全管理與風(fēng)險(xiǎn)管理、目標(biāo)管理、人力資源管理到成本核算等指導(dǎo);從如何提高護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì),展開了從基本溝通技巧、護(hù)理文件管理、人員培訓(xùn)到質(zhì)量監(jiān)督乃至現(xiàn)代管理工具的使用等進(jìn)行了耐心詳細(xì)的講解。本次授課內(nèi)容囊括了新時(shí)代護(hù)理管理者所需具備的全部知識(shí)。作為一名合格的護(hù)理管理者,不僅要有一套嚴(yán)格的管理制度,還要對(duì)護(hù)士尊重、理解、關(guān)心、愛護(hù)及信任,促進(jìn)他們自身的發(fā)展,以情感人,以情動(dòng)人,以情留人,運(yùn)用管理藝術(shù),處理好護(hù)士長(zhǎng)與護(hù)士,護(hù)士與護(hù)士,護(hù)士與醫(yī)生之間的關(guān)系,為護(hù)士的發(fā)展搭建好情感的平臺(tái),增加科室的凝聚力,創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的力量,方主任的講課中,有一句話說(shuō)得非常好,“成功的團(tuán)隊(duì)造就無(wú)數(shù)人的成功,失敗的團(tuán)隊(duì)沒有一人成功”,我們現(xiàn)在就急需這樣的團(tuán)隊(duì)精神,這是我們的努力方向。無(wú)私奉獻(xiàn),傳經(jīng)驗(yàn)

各位專家在講課中不但緊緊圍繞課件內(nèi)容,還無(wú)私地結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),舉實(shí)例。不僅使授課生動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣,還切實(shí)地把個(gè)人卓有成效的經(jīng)驗(yàn)向外傳播。省人民醫(yī)院護(hù)理部李勇蘭主任講述《如何做一名新時(shí)期的優(yōu)秀護(hù)理管理者》一課時(shí),講到關(guān)于護(hù)士職業(yè)禮儀時(shí),她展現(xiàn)出的魅力,讓我們看到省醫(yī)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的朝氣蓬勃、積極向上的精神,從而認(rèn)識(shí)到禮儀在護(hù)理工作中的重要性。方茜副主任講到《如何做承上啟下的管理者》一課時(shí),她說(shuō)的“文化可以管理人的思想”等等讓我們值得深思。看到貴州省人民醫(yī)院手術(shù)室今天能成為那么優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì),她們以護(hù)理團(tuán)隊(duì)為主體的管理理念、管理方法,以提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、價(jià)值力為管理目標(biāo),在提升整個(gè)護(hù)理隊(duì)伍的能力方面起著重要的作用,讓我們看到今后努力學(xué)習(xí)的典范和標(biāo)桿。要帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì),與護(hù)理管理者良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)有很大的關(guān)系。沒有不優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),只有不優(yōu)秀的護(hù)理管理者。這讓我們認(rèn)識(shí)到,作為一名優(yōu)秀的護(hù)理管理者,要合理利用和分配人力資源,適當(dāng)授權(quán),用人之長(zhǎng),善于發(fā)現(xiàn)有能力的人,最大限度地調(diào)動(dòng)護(hù)士的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮護(hù)士的潛能和團(tuán)隊(duì)精神?!?014年護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會(huì)】2014年護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會(huì)。鼓勵(lì)護(hù)士參與和關(guān)心科室的護(hù)理管理工作,做到人人有職責(zé),最大限度地提高護(hù)理質(zhì)量。有章可循,處處講規(guī)范

在臨床觀摩中看到:科室按護(hù)理質(zhì)量管理要求,制度規(guī)范、流程健全,臨床護(hù)理人員在工作中特別重視制度的落實(shí),從小事做起,嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范、流程;護(hù)士長(zhǎng)管理緊緊圍繞目標(biāo)管理適時(shí)落實(shí)護(hù)理管理者的職責(zé),不講形式,不做假;創(chuàng)新思維模式,護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)科室特點(diǎn),開闊視野,創(chuàng)新思路,改進(jìn)護(hù)理方法及應(yīng)用靈活的管理技巧,更大限度地做到“以人為本”,取得較好的效果。省醫(yī)的這種有章

護(hù)理骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)篇四

淺談全國(guó)中醫(yī)護(hù)理骨干培訓(xùn)后心得體會(huì)

摘要:本文意在通過(guò)我參加的全國(guó)中醫(yī)護(hù)理骨干培訓(xùn),深討中醫(yī)護(hù)理的具體特點(diǎn)以及其在臨床中之應(yīng)用來(lái)增強(qiáng)讀者對(duì)中醫(yī)護(hù)理的了解與重視,從而令全世界認(rèn)識(shí)中醫(yī)這一瑰寶、帶動(dòng)中醫(yī)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展實(shí)踐與理論并行、依據(jù)有關(guān)專家的文獻(xiàn)記錄并結(jié)合實(shí)際中的臨床經(jīng)驗(yàn)、對(duì)中醫(yī)護(hù)理具備的特點(diǎn)進(jìn)行分析與概括、并對(duì)其在臨床中的具體應(yīng)用進(jìn)行歸納和總結(jié)。最后對(duì)中醫(yī)護(hù)理的培訓(xùn)提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞:中醫(yī)護(hù)理,整體觀,辯證施護(hù),臨床應(yīng)用 參加培訓(xùn)的基本情況

在培訓(xùn)前,我存在以下幾個(gè)問(wèn)題。(1)中醫(yī)三基知識(shí)和臨證能力較為薄弱。我畢業(yè)于西醫(yī)院校,缺乏中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)、技能的系統(tǒng)培訓(xùn)。(2)理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)少,醫(yī)師很少開中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的醫(yī)囑,使我在應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作受到約束。醫(yī)囑少、實(shí)踐機(jī)會(huì)少也直接影響我在中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的準(zhǔn)確程度、熟練程度,從而影響中醫(yī)護(hù)理技術(shù)技能培訓(xùn)效果。

在培訓(xùn)中,學(xué)習(xí)了熱敏灸,拔罐,火療,中藥熱奄包,穴位貼敷,耳穴等技術(shù)。這些技術(shù)具有操作方便、使用器具簡(jiǎn)單、適用范圍廣和見效快的特點(diǎn)。對(duì)于老年病、常見病,及需長(zhǎng)期治療患者的治療中有著積極作用,病人樂(lè)于接受。由于效果明顯,提高了住院病人的滿意度,同時(shí)促進(jìn)了中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的臨床應(yīng)用。中醫(yī)護(hù)理在臨床上的運(yùn)用

2.1整體觀在臨床中的應(yīng)用

對(duì)于治愈疾病我國(guó)自古便提倡“三分治、七分養(yǎng)”,這也與中醫(yī)護(hù)理的辯證施護(hù)理念相契合,當(dāng)然,優(yōu)化生活環(huán)境,舒暢情志,進(jìn)行合理的膳食和相應(yīng)功能的鍛煉也是中醫(yī)護(hù)理中必不可少的重要環(huán)節(jié)??傊w觀乃是使得被護(hù)理人得到科學(xué)護(hù)理的保證。而通過(guò)望、聞、問(wèn)、切進(jìn)行分析癥候,查出患病部位、明晰疾病的性質(zhì)、總結(jié)患病的原因乃是對(duì)因人制宜得出科學(xué)護(hù)理方案的手段。實(shí)際上,中醫(yī)護(hù)理的科學(xué)之處便在于其能夠因人而異、因病而異、進(jìn)一步講,即使是相同的疾病也可能采用不用的護(hù)理方法,反之亦然。就以發(fā)熱作為例子,外感發(fā)熱邪氣在衛(wèi)分,所以,在治療時(shí)采取解表并通過(guò)保暖、避風(fēng)、藥后多穿衣物、多蓋被子、取微汗降溫等方式進(jìn)行護(hù)理最佳;但中暑所造成的發(fā)熱則采用不同的護(hù)理方法,因?yàn)榇藭r(shí)邪氣已經(jīng)人氣營(yíng),最突出的癥狀便是高熱和口渴,因此在護(hù)理時(shí)最好采用降溫的方式來(lái)祛病,比如,注意通風(fēng)、多讓患者引用西瓜汁等清涼食物進(jìn)行解暑最佳。綜上所述,整體辯證施護(hù)不啻為帶動(dòng)護(hù)理科學(xué)發(fā)展的有效措施,也是中醫(yī)護(hù)理的非常重要的特色所在。2.2辯證施護(hù)在臨床中的應(yīng)用

眾所周知,人類疾病存在著病因繁多,種類繁多的特點(diǎn),而這也恰恰使得中醫(yī)護(hù)理單單依靠整體性還不能達(dá)成最佳效果,故此,在臨床中應(yīng)用辯證施護(hù)就顯得尤為重要。中醫(yī)護(hù)理中辯證觀的價(jià)值尤為突出,比方說(shuō),對(duì)于慣性胃痛患者,中醫(yī)護(hù)理在臨床中會(huì)因病制宜采用不用的護(hù)理措施。進(jìn)一步講,倘若胃痛是因寒性刺激而引起,則采用局部溫?zé)岬拇胧┻M(jìn)行護(hù)理,進(jìn)而達(dá)到驅(qū)寒與止痛的效果;倘若胃痛是因情緒不穩(wěn)和情志不舒而引起,則采用白理干預(yù)的療法來(lái)緩解患者的壓力,進(jìn)而減輕患者的疼痛。培訓(xùn)結(jié)果分析

通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到,隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和人民健康觀念的轉(zhuǎn)變,護(hù)理工作的范疇己由單純疾病護(hù)理向全而的預(yù)防保健護(hù)理拓展,而中醫(yī)護(hù)理的整體觀和辨證施護(hù)更符合人性化護(hù)理的要求,在以病人為中心的責(zé)任制整體護(hù)理中更能滿足不同病人的健康需求。

通過(guò)基礎(chǔ)理論、技能應(yīng)用的系統(tǒng)培訓(xùn),使我的中醫(yī)基本理論和基本技能明顯提高,為臨床護(hù)理打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)大大提高了我的工作能力,增強(qiáng)了自信心,提高了工作積極。使我厘清的就是中醫(yī)護(hù)理學(xué)與中醫(yī)學(xué)的關(guān)系,中醫(yī)護(hù)理學(xué)與中醫(yī)學(xué)的關(guān)系可以體現(xiàn)在理論、方法和技術(shù)等不同的層面。

(1)理論一同,各有側(cè)重中醫(yī)護(hù)理學(xué)是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分,中醫(yī)護(hù)理學(xué)如果失去了中醫(yī)特色,就成了無(wú)源之水、無(wú)木之術(shù),也就失去了存在和發(fā)展的必要,中醫(yī)護(hù)理理論與方法共同成為了中醫(yī)學(xué)理論體系中不可分割的一部分,中醫(yī)學(xué)和中醫(yī)護(hù)理學(xué)在理論層面有著統(tǒng)一性,但各有側(cè)重,中醫(yī)學(xué)側(cè)重于治,中醫(yī)護(hù)理學(xué)更側(cè)重于養(yǎng)。

(2)方法一體,各取所長(zhǎng)時(shí)至今口,隨著人們對(duì)生命和健康認(rèn)識(shí)的逐步深入,中醫(yī)學(xué)的理論體系越來(lái)越可以用現(xiàn)代科學(xué)來(lái)闡釋,并且多有發(fā)展,因此,從理論角度來(lái)看,中醫(yī)學(xué)的許多理念不能再稱其為特色,而只是在某些方面存在著優(yōu)勢(shì),而中醫(yī)學(xué)的現(xiàn)實(shí)特色是在其方法手段上,比如方劑、外治、養(yǎng)生、保健等等,這些方法是大道至簡(jiǎn)的中醫(yī)理論的具體體現(xiàn),在應(yīng)用的過(guò)程中,長(zhǎng)于治療、預(yù)防、保健等,各不相同,中醫(yī)學(xué)與中醫(yī)護(hù)理學(xué)共同擁有這些方法,而不能單純模仿現(xiàn)代醫(yī)學(xué)醫(yī)護(hù)在方法上的分離,醫(yī)生有處方權(quán)而護(hù)士沒有,代護(hù)理己經(jīng)開始反思這種分離所帶來(lái)的弊端,因此,中醫(yī)護(hù)理學(xué)能使用中醫(yī)學(xué)的所有方法為護(hù)理服務(wù),是中醫(yī)護(hù)理學(xué)區(qū)別于現(xiàn)代護(hù)理的典型特征之一,也是中醫(yī)護(hù)理能夠生存和發(fā)展的關(guān)鍵。

(3)技術(shù)一致,各用其能中醫(yī)技術(shù)大多具有簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)、安全、有效的特點(diǎn),其掌握起來(lái)并不十分困難,尤其是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的改變,醫(yī)學(xué)的目的不再單純的是治病,而是要維護(hù)健康,滿足患者的需要,這些技術(shù)發(fā)揮著越來(lái)越大的作用,隨著中醫(yī)教育的大力開展,中醫(yī)護(hù)理人才培養(yǎng)的數(shù)量不斷擴(kuò)大,質(zhì)量不斷提高,中醫(yī)技術(shù)的掌握對(duì)他們而言并不算困難。區(qū)分哪些是中醫(yī)的技術(shù),哪些是中醫(yī)護(hù)理的技術(shù),在應(yīng)用層面也無(wú)太多的必要,所以,在技術(shù)應(yīng)用上,中醫(yī)護(hù)理學(xué)應(yīng)該根據(jù)護(hù)理學(xué)術(shù)發(fā)展的要求,積極去開發(fā)新的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)。

3對(duì)開展中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)的建議

(1)推進(jìn)中醫(yī)護(hù)理學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展近些年來(lái),隨著各高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的開設(shè)和國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)護(hù)理重點(diǎn)學(xué)科的設(shè)立,中醫(yī)護(hù)理學(xué)科得到了快速發(fā)展,但是我們也看到,其在學(xué)科建設(shè)上與中醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)的發(fā)展水平還相差甚遠(yuǎn)。過(guò)分強(qiáng)調(diào)中醫(yī)醫(yī)護(hù)之間的區(qū)分度,嚴(yán)重?cái)D壓了中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展空間,可以嘗試將中醫(yī)護(hù)理列為中醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科下面的二級(jí)學(xué)科,中醫(yī)護(hù)理的學(xué)科使命就是用現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的理念和方法去豐富中醫(yī)學(xué)在養(yǎng)護(hù)上的優(yōu)勢(shì)與特色,而不能簡(jiǎn)單地去做現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的補(bǔ)充或成為現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的附庸。從某種意義上說(shuō),中醫(yī)的理論、方法和技術(shù)無(wú)一不是中醫(yī)護(hù)理可以采用的,也只有這樣才能使中醫(yī)護(hù)理鮮明地區(qū)別于現(xiàn)代護(hù)理,還中醫(yī)護(hù)理木來(lái)的面目。

(2)建立規(guī)范的中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)體系從年齡分布、工作年限、職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看,中醫(yī)護(hù)理管理隊(duì)伍己經(jīng)相對(duì)成熟,護(hù)理和管理經(jīng)驗(yàn)豐富,學(xué)歷層次大幅提高,職稱結(jié)構(gòu)逐漸改善。然而值得注意的是中醫(yī)護(hù)理管理人員自身的中醫(yī)藥知識(shí)和技能水平卻不樂(lè)觀,而僅僅依靠培訓(xùn),或是院校中醫(yī)護(hù)理教育的大發(fā)展,很難在短時(shí)間內(nèi)從根木上解決這一突出的矛盾。目前,中醫(yī)護(hù)理的相關(guān)培訓(xùn)還多集中在醫(yī)院內(nèi)部進(jìn)行,形式上多是由中醫(yī)醫(yī)師授課,內(nèi)容無(wú)非是中醫(yī)知識(shí)和技能的簡(jiǎn)版,多是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,很難滿足中醫(yī)護(hù)理的特色和需求。因此,有必要由行業(yè)主管部門牽頭,制定規(guī)范的中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)的大綱和標(biāo)準(zhǔn),在開設(shè)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的高等中醫(yī)藥院?;蛴袟l件的中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)立培訓(xùn)基地,建立較為完善的中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)機(jī)制和體系,成為中醫(yī)護(hù)理繼續(xù)教育中的重要環(huán)節(jié)、(3)探索多元化中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)模式醫(yī)療機(jī)構(gòu)不同,個(gè)人崗位不同,對(duì)中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)的需求也存在著較大的差異,因此,可根據(jù)多元化培訓(xùn)原則,建立不同的培訓(xùn)模式,注重不同模式的層次性,以提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性,至少可以分為普訓(xùn)、輪訓(xùn)和傳訓(xùn)三種模式、普訓(xùn)以“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”為重點(diǎn),開展全員培訓(xùn),重在中醫(yī)護(hù)理基本思維、基本理論、基本知識(shí)及基本技能;輪訓(xùn)以“能力提升”為重點(diǎn),主要結(jié)合護(hù)理工作的實(shí)際問(wèn)題和中醫(yī)護(hù)理研究新進(jìn)展,開展定期培訓(xùn),參與各級(jí)各類的中醫(yī)護(hù)理繼續(xù)教育項(xiàng)目;專訓(xùn)以“??婆嘤?xùn)”為重點(diǎn),重點(diǎn)培訓(xùn)中醫(yī)護(hù)理臨床研究、教學(xué)及實(shí)踐應(yīng)用拓展能力等,培養(yǎng)中醫(yī)??谱o(hù)理人才,同時(shí)向西醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位延伸。通過(guò)不同的培訓(xùn)模式,形成中醫(yī)特色明顯、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、熱愛中醫(yī)護(hù)理事業(yè)的優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì),從而帶動(dòng)醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理水平的全而提高 總結(jié)

通過(guò)此次培訓(xùn),我對(duì)中醫(yī)護(hù)理所體現(xiàn)出的整體觀以及辯證施護(hù)的特點(diǎn)有了更加深人的了解,而在臨床中也是圍繞著以上特點(diǎn)展開。當(dāng)今,中醫(yī)護(hù)理已經(jīng)跨出國(guó)門,發(fā)揚(yáng)光大,為全世界所接受并推崇,并且在技術(shù)上不斷精化,可謂潛力無(wú)窮。當(dāng)然,中醫(yī)護(hù)理也存在著一些尚待解決的問(wèn)題,比如說(shuō)缺少專業(yè)的人才、護(hù)理技術(shù)應(yīng)用范圍受限,整體護(hù)理及相關(guān)文書缺少中醫(yī)特色等。故此,我認(rèn)為只有加強(qiáng)相關(guān)人才的培養(yǎng),將中醫(yī)護(hù)理文書規(guī)范化并且將中醫(yī)護(hù)理融合到整體護(hù)理當(dāng)中或可在一定程度上解決上述問(wèn)題。相信中醫(yī)護(hù)理技術(shù)會(huì)在實(shí)踐中越來(lái)越完善,前景越來(lái)越美好。參考文獻(xiàn)

[1]黑蓮,等.論整體護(hù)理與中醫(yī)理論的內(nèi)涵統(tǒng)一性[j].實(shí)用護(hù)理雜志,2010.18(1):53-55.[2]劉虹.中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)[m].北京:中醫(yī)藥出版社,2005:239.[3]周飛淦.淺析中醫(yī)護(hù)理的特點(diǎn)及其在臨床中的應(yīng)用[j].健康必讀,2011,12(12):101-103.

護(hù)理骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)篇五

護(hù)理部

護(hù)理骨干和護(hù)理管理人員培訓(xùn)制度 為適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)不斷發(fā)展,進(jìn)一步提高護(hù)士隊(duì)伍專業(yè)化水平和護(hù)理管理科學(xué)化水平,盡快培養(yǎng)一支既精通護(hù)理業(yè)務(wù)又具備科學(xué)管理知識(shí)、能力的護(hù)理管理隊(duì)伍。現(xiàn)制瀾滄縣中醫(yī)醫(yī)院《護(hù)理骨干和護(hù)理管理人員培訓(xùn)制度》如下:

一、護(hù)理骨干和護(hù)理管理人員內(nèi)培制度

1、安排科室護(hù)理骨干進(jìn)行院內(nèi)或科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)授課、護(hù)理操作培訓(xùn),實(shí)習(xí)生教學(xué)工作,不斷提高其專科業(yè)務(wù)水平。

2、安排科室護(hù)理骨干參與院級(jí)或科級(jí)護(hù)理質(zhì)控、各??谱o(hù)理小組活動(dòng),以提高其綜合業(yè)務(wù)能力。

3、對(duì)新上崗護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行崗前培訓(xùn):護(hù)理管理知識(shí)、護(hù)理管理工作流程、護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、溝通技巧、護(hù)理質(zhì)量管理、護(hù)理不良事件、法律法規(guī)、護(hù)理安全管理等。

4、舉辦一至兩次院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)管理知識(shí)講座及優(yōu)質(zhì)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)以及護(hù)士長(zhǎng)感情溝通交流等。

5、改進(jìn)和加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理量化考核,將季考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合,進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)護(hù)理管理工作。

二、護(hù)理骨干和護(hù)理管理人員外培制度

1、每年選派科室護(hù)理骨干及護(hù)理管理人員分步驟地參加省、市級(jí)護(hù)理培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流及繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高護(hù)理水平;特別是手術(shù)室、產(chǎn)房助產(chǎn)、急診急救等重點(diǎn)???。

2、分批次選送重點(diǎn)科室(如手術(shù)室、急診、產(chǎn)房)或根據(jù)科室業(yè)務(wù)發(fā)展需要選派護(hù)理骨干外出短期進(jìn)修學(xué)習(xí),以定向培養(yǎng)具有綜合護(hù)理能力和??谱o(hù)理技能的護(hù)理技術(shù)骨干,要求進(jìn)修人員回院一周內(nèi)將書面進(jìn)修報(bào)告交護(hù)理部,護(hù)理部將安排專題講課,并至少完成一項(xiàng)護(hù)理新技術(shù)的推廣,以帶動(dòng)全院護(hù)理水平的提高。

3、選派總護(hù)士長(zhǎng)、優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)去省內(nèi)外先進(jìn)醫(yī)院參觀交流、對(duì)口科室實(shí)地考察學(xué)習(xí),開闊視野,學(xué)習(xí)和借鑒他人先進(jìn)的管理理念和管理方法,以提高業(yè)務(wù)水平;

4、外培程序:護(hù)理部提培訓(xùn)計(jì)劃、經(jīng)醫(yī)務(wù)科審批認(rèn)定、主管院長(zhǎng)審批、經(jīng)醫(yī)務(wù)科辦理相關(guān)手續(xù)。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、總護(hù)士長(zhǎng)每年到省內(nèi)醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)訪學(xué)、參觀、考察學(xué)習(xí)及與省內(nèi)同業(yè)交流經(jīng)驗(yàn)一次。

2、重點(diǎn)科室護(hù)士長(zhǎng)每年參加省級(jí)以上培訓(xùn)一次。

3、護(hù)理骨干每年外出參加培訓(xùn)或進(jìn)修率達(dá)2%以上。

二、選派資格

1、執(zhí)業(yè)護(hù)士,大專以上學(xué)歷,護(hù)師以上職稱,在相關(guān)??乒ぷ?年以上,管理人員應(yīng)在管理崗位上工作1年以上。

2、良好的職業(yè)道德,熱愛護(hù)理事業(yè)。

3、應(yīng)具備扎實(shí)的基本理論、基本技能和較好的護(hù)理知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/1080529.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔