在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
如何抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成教育篇一
陳雅燕
愛因斯坦在《論教育》中說到：“如果一個(gè)人忘記了他在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么最后留下來的就是教育?！蔽覈鴤ゴ蟮慕逃龑W(xué)家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”
一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長的引路人，是良好班風(fēng)的倡導(dǎo)者。一個(gè)良好的班風(fēng)對孩子們的成長是至關(guān)重要的，一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對每個(gè)學(xué)生終生有益。因?yàn)橐荒昙?jí)新生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校生活還很不熟悉，再加上學(xué)生年齡小，不懂事，自覺性較差，紀(jì)律總是不那么盡如人意，所以作為一年級(jí)班主任首先應(yīng)從習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手。我認(rèn)為做好一年級(jí)的班主任可以從以下五方面入手： 一．注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)。
（1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、學(xué)生課桌的擺放：桌椅擺放整齊，離開座位時(shí)凳子一律推到課桌底下，養(yǎng)成一下課就整理的習(xí)慣。
2、每一個(gè)課間要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全，放到課桌左上角，然后再出去玩。
3、上課時(shí)身體要坐直，做到全神貫注，專心聽講，學(xué)思結(jié)合，多感官并用，做到五到：心到、口到、眼到、耳到、手到，并且積極回答問題。
4、上課不可以隨便亂講話，有問題或回答老師提出的問題必須舉手，老師允許方可發(fā)言并要起立。
5、寫字姿勢要做到“三個(gè)一”。在強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢時(shí)，我訓(xùn)練學(xué)生要做到“三個(gè)一”：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。
6、在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力時(shí)，我訓(xùn)練學(xué)生集中注意力的口令： “一二三，坐端正”“小小手，抱端正”“亮眼睛，看老師”，我在班上反復(fù)訓(xùn)練，還把這些口令告訴任課老師。
7、一年級(jí)小學(xué)生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手“我我我”,甚至從座位上站起來，屁股撅得老高。我就對他們說:“誰的手舉得最端正，我就請誰來回答?！贝藭r(shí)我就教他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉旁邊。有些孩子你沒有喊到他，他就一聲長嘆——“哎”，像泄了氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了。這時(shí)我就耐心給他們講道理，教育孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，這不僅是對別人的一種尊重，更是對自己的一種尊重。換位思考，如果你起來發(fā)言，是不是很想讓別人認(rèn)真聽你說？讓我們一起說：“別人講，認(rèn)真聽?！焙⒆觽凂R上坐端正，把小手舉好了?？磥斫o孩子講道理，和他們商量著來，這個(gè)辦法很不錯(cuò)！
（2）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
課間活動(dòng)不可追逐打鬧，要玩或做一些有意義的游戲或事情，進(jìn)到校園要講普通話，并會(huì)用禮貌用語比如“您好、請、謝謝、不客氣、對不起??”在上一周時(shí)，在一節(jié)語文課上正做練習(xí)題，有一位同學(xué)忘記帶橡皮，悄悄向同學(xué)借，當(dāng)用后對同桌說“謝謝”，同桌悄悄說聲“不客氣”，當(dāng)我無意聽到后心里對這兩位同學(xué)的禮貌交流很是高興。這個(gè)無意的發(fā)現(xiàn)讓我更堅(jiān)信平時(shí)的引導(dǎo)與教育非常關(guān)鍵。
見到師長要主動(dòng)問好，不亂扔紙屑和雜物，要做到校園與教室整潔。要愛護(hù)公物，不隨地吐東西和痰，不損害校園和教室里的每一件東西，也是我經(jīng)常掛在嘴邊的。
當(dāng)然，習(xí)慣是一個(gè)長期的過程，特別是對于自制力較差的一年級(jí)孩子來說，這些規(guī)矩需要我每天多提醒多說，需要常抓不懈，讓孩子們把這些規(guī)矩記到心里，落實(shí)到行動(dòng)上。
①抓紀(jì)律：上課邊講課邊要把紀(jì)律反復(fù)強(qiáng)調(diào)穿插幾次，即便學(xué)生坐的一動(dòng)不動(dòng)認(rèn)真聽講我也要隨時(shí)提醒，及時(shí)的表揚(yáng)，讓孩子們更有信心，做的更好；
②抓典型促進(jìn)步：小學(xué)一年級(jí)最善于模仿，比如，在課堂上哪個(gè)孩子做的最好，我就找機(jī)會(huì)表揚(yáng)那個(gè)孩子，其他學(xué)生立刻就向這個(gè)孩子學(xué)習(xí)起來，更多時(shí)候是盡力做得比這個(gè)孩子還要好，得到老師表揚(yáng)后滿心歡喜的樣子讓我覺得他們真可愛。
大家都知道，小學(xué)生一旦養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要糾正過來是很困難的，所以從學(xué)生剛?cè)氚辔覀兙烷_始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然這些都是細(xì)微之處，但我認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從這些細(xì)微之處抓起，而且要堅(jiān)持不懈，一抓到底。二．注重良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。
俗話說的好：國有國法、家有家規(guī)、校有校紀(jì)，那班就得有班規(guī)。為了使每位學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，從開學(xué)初，我狠抓學(xué)生在校的思想品德，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)：人人勤學(xué)守紀(jì)，個(gè)個(gè)講文明、愛清潔，有強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感。為了讓學(xué)生能盡快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，首先我以故事與游戲的形式給他們開展活動(dòng)，讓學(xué)生在故事中培養(yǎng)思想品德，在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律；其次，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并結(jié)合學(xué)校的具體工作布置，積極開展各種豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與爭當(dāng)文明學(xué)生，爭創(chuàng)文明班級(jí)。
三、注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。
班干部是班級(jí)管理中的骨干，是班主任的左右手，在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用。因此，作為班主任，要特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支具有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊(duì)伍，作為班級(jí)管理的核心力量，并靠這力量去形成正確的輿論，來影響并調(diào)動(dòng)其他同學(xué)參與班級(jí)管理。
1、精心挑選班干部。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園上來，自覺性不高，做事不主動(dòng)，管理能力不足，師生之間彼此了解不多，要挑選班干部，那怎么辦呢？首先，我向全班同學(xué)講清老師的要求和做法，用兩三天的時(shí)間觀察，看看哪些同學(xué)表現(xiàn)最棒：要求聽話的，上課認(rèn)真，大膽舉手發(fā)言的，課后認(rèn)真寫作業(yè)，對人有禮貌的十個(gè)同學(xué)初定為班的班干部，為期兩個(gè)星期。另外對初定的班干部要有明確的分工，使他們各負(fù)其責(zé)，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，還要求他們要團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，共同管理班級(jí)事務(wù)。與此同時(shí)，他們還要受到全班同學(xué)監(jiān)督，對于做得好的同學(xué)，可以繼續(xù)連任，對于做得不好的同學(xué)，則要辭退，由其他表現(xiàn)好的同學(xué)頂上。這樣，同學(xué)之間就有了競爭的意識(shí)，人人都有爭當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)就在自己的手中，只看自己有無把握好而已。
2、精心培養(yǎng)干部。一年級(jí)的班干部是老師通過幾天時(shí)間的觀察挑選出來的，他們沒有任何的經(jīng)驗(yàn)和方法，因此，班主任要耐心地教給他們方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ゲ僮?，對于班上的事情大膽放手讓他們?nèi)プ?，隨時(shí)注意樹立班干部在班上的威信。對于班干部辦事得力的，給予以支持與鼓勵(lì)，并在班上通報(bào)表揚(yáng)，供其他同學(xué)借鑒。對于學(xué)生不服從班干部管理的，班主任則要親自找班干部和學(xué)生分別談心，了解事情的真相，并幫助他們解決問題，事后還要幫班干部分析工作中的不足，尋求解決問題的方法，培養(yǎng)班干部的工作能力，以便今后進(jìn)一步改進(jìn)。
四．注重家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。
家訪、打電話、發(fā)短信、師長共同監(jiān)督，各種方式的家校聯(lián)系不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長高興，我們更高興。說實(shí)話，跟學(xué)生在一起我們當(dāng)老師的真的就把他們當(dāng)成了自己的孩子。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。
教育就是養(yǎng)成習(xí)慣，細(xì)節(jié)能夠決定成敗，我愿從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，為了孩子們的茁壯成長而不懈努力！
如何抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成教育篇二
教育即養(yǎng)成習(xí)慣
【教學(xué)目標(biāo)】讓家長了解學(xué)生上課愛做小動(dòng)作習(xí)慣形成的原因及應(yīng)采取的辦法。
【教學(xué)重點(diǎn)】讓家長了解孩子上課愛做小動(dòng)作習(xí)慣形成的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：如何針對孩子上課愛做小動(dòng)作形成的原因做到對癥下藥。
【教學(xué)方法】案例分析法、談話法、情景演義法
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
尊敬的各位家長，大家好！很高興能和大家一起探討孩子的養(yǎng)成習(xí)慣問題。作為家長，家庭教育的主導(dǎo)者，是怎樣影響子女的成長的呢？在多大程度上影響到了孩子的學(xué)業(yè)成績呢？什么樣的家庭教育環(huán)境更有利于促使孩子成才？我想，通過今天的座談，和大家一起解決這些問題。首先請各位家長先聽下面一個(gè)故事。
二、故事啟發(fā)，激活談話
1、講述案例
上課總是愛講話
家長會(huì)后，媽媽鐵青著臉回到了家中。
媽媽嚴(yán)厲的對兒子說：“為什么上課不遵守紀(jì)律？為什么不認(rèn)真聽講和同桌說話？”兒子低著頭，不敢看媽媽。
媽媽生氣的說：“老師今天點(diǎn)明批評了幾個(gè)課堂不守紀(jì)律的孩子，你是第一個(gè)被點(diǎn)名的。媽媽的臉都被你丟盡了，真是氣死我了！”
兒子：“??”
媽媽：“老師說你上課總是找前后左右的同學(xué)說話，人家的家長已經(jīng)向老師多次反映，希望能給孩子調(diào)調(diào)位。你自己說說看你光榮不光榮？同學(xué)們都能守紀(jì)律，怎么你就不行呢？”兒子小聲嘟囔著：“老師講的沒意思??”
媽媽提高了聲音：“你嘟囔什么？老師講的沒意思？你都會(huì)了嗎？看看你的考試成績，哪次好過？我警告你，下次老師再反映你不守紀(jì)律，我就讓老師把你調(diào)到教室最后一位。你自己單獨(dú)做，免得影響別的同學(xué)！”
兒子：“??”
媽媽：“你再不把壞毛病改了，以后我不會(huì)為你開家長會(huì)了。”
說完媽媽生氣的去廚房做飯了，孩子耷拉著腦袋進(jìn)了自己的房間??
2、提出問題，家長互動(dòng)交流
（1）您的孩子有沒有愛做小動(dòng)作的習(xí)慣？您是怎么做的？
（2）請幾名家長就以上問題進(jìn)行交流。
師小結(jié)：的確，有不少家長為孩子愛做小動(dòng)作的問題犯頭疼，做作業(yè)邊做邊玩，做事磨蹭，好動(dòng)，經(jīng)常與別同學(xué)打鬧，使家長和孩子這間的親子關(guān)系很緊張。
師：哪位家長說一說你的孩子做什么事愛做小動(dòng)作，您認(rèn)為孩子愛作小動(dòng)作的原因有哪些？
找?guī)孜惶厥獾暮⒆拥募议L說一說。
師小結(jié)：剛才，幾位家長談得很好。學(xué)生愛做小動(dòng)作的原因不外乎有以下幾種：
（1）自制力差。自制力就在于自我控制的能力。孩子年齡小，自我控制的能力比較低，表現(xiàn)在上課亂說話、做小動(dòng)作、甚至隨意下座走動(dòng)，亂發(fā)脾氣、自私、任性等也是自控力低下的一種表現(xiàn)。自控力是需要培養(yǎng)的，培養(yǎng)的過程也就是社會(huì)化的過程，教育的一大目的，就是都會(huì)孩子學(xué)會(huì)控制自己，克服任性、隨意的毛病，逐步形成自我控制、自我約束的意志和能力。
（2）溺愛。上課愛講話愛做小動(dòng)作 的孩子一般是在學(xué)齡前沒有形成好的習(xí)慣。這與家庭及幼兒園的教育不當(dāng)有關(guān)。有的家長特別溺愛孩子，孩子想怎樣就怎樣，玩具隨便扔，吃飯時(shí)家長追著喂，睡覺不按時(shí)，要什么給什么，養(yǎng)成了孩子以自我為中心的壞毛病。上課想說話就說話，想做小動(dòng)作就做小動(dòng)作，意識(shí)不到這樣做會(huì)影響老師講課和同學(xué)聽課。
（3）抵觸老師。古人說：“親其師，信其道。”對小學(xué)生來說尤其如此。有時(shí)候，由于老師教育方法簡單或工作不慎，對某些孩子批評、責(zé)備過多，或?qū)⒆拥膯栴}處理不公正，使孩子與老師之間感情疏遠(yuǎn)，甚至反感、對立，往往在紀(jì)律性上表現(xiàn)出來。解決這樣的紀(jì)律問題，必須從建立師生感情入手。首先，家長不要對老師反感，不要當(dāng)著孩子的面說長論短，應(yīng)以再解的態(tài)度對待老師。其次，要給孩子耐心講尊師道理，講“程門立雪”等尊師故事，說服孩子消除對立情緒。再次，對老師的缺點(diǎn)進(jìn)行客觀分析，適當(dāng)時(shí)機(jī)以委婉的方式跟老師做一些事情。一旦師生之間隔閡化解，孩子的紀(jì)律情況會(huì)越來越好。
（4）孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是一種動(dòng)力，對感興趣的學(xué)科，孩子上課就遵守紀(jì)律，不感興趣的學(xué)科上課就可能亂說亂動(dòng)。意志品質(zhì)好的孩子自我控制力強(qiáng)，表現(xiàn)不明顯；意志品質(zhì)差的孩子自我控制力弱，問題就大。解決這些孩子的紀(jì)律問題，應(yīng)該從培養(yǎng)、強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)興趣入手。值得注意的是，孩子的學(xué)習(xí)興趣，跟老師的感情疏密有關(guān)。對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與教這一學(xué)科老師的感情是互相促進(jìn)的關(guān)系。因此，建議家長從兩方面去做工作，效果會(huì)更好。此外，有些孩子不遵守紀(jì)律，不僅表現(xiàn)在課堂上，課后也常有違紀(jì)現(xiàn)象。這涉及到孩子的道德是非觀念淡薄，思想意識(shí)有偏差。家長應(yīng)與班主任教師認(rèn)真交談，仔細(xì)研究，共同幫助孩子分清是非，提出改正措施。對這樣的孩子，建議老師在班上安排合適的工兒任務(wù)，使他在為同學(xué)服務(wù)中提高自信，提高威信，從而提高自我約束的能力。
3、請各位家長年p60頁上的教育故事，看看文中的父親是怎樣做的。
師小結(jié)：教育故事中父親的做法真是拍案叫絕。為了糾正孩子上課亂說話的壞習(xí)慣，父親可謂煞費(fèi)苦心。這位父親的做法是在呵護(hù)孩子自尊心的前提下，和老師默契配合，以不斷地通過正強(qiáng)化幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)克服上課亂講話的壞習(xí)慣，最終做到自覺自制，起到了非常滿意的教育效果。所謂教育無痕，下是如此。
上課總愛講話、愛做小動(dòng)作、愛走神在低年級(jí)的孩子中非常普遍，這與孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)。這時(shí)，家長老師的正確引導(dǎo)就顯得非常重要。有的老師方法很生硬，只要孩子上課說話就嚴(yán)厲批評甚至罰站，或者像情景對話中媽媽說的那樣，讓孩子自己做到教室最后一位，這些做法都是不妥的。嚴(yán)厲的批評和懲罰往往會(huì)增加孩子的逆反心理，更加變本加厲地“和老師對著干”。有的老師在萬般無耐中將難提推給家長，讓家長嚴(yán)格管教孩子。殊不知，孩子的教育是必須依靠學(xué)校和家庭雙方面的有效配合才能取得良好的效果的，缺一不可。從教育故事中，我們可以看出，教師在家長會(huì)上一定身父親反映了孩子上課愛說話的問題，于是父親想出了這樣一個(gè)妙法。對待孩子的問題，老師和家庭都應(yīng)擔(dān)起責(zé)任。從中也看出學(xué)校和家長及時(shí)溝通是非常必要的。
三、以互動(dòng)的親子活動(dòng)，促使學(xué)生最終改變。
師：教材中的教育活動(dòng)從家長和學(xué)生兩個(gè)方面，提出了一些具體的做法，很有針對性和操作性，如能積極采用，肯定能很快促進(jìn)學(xué)生不良習(xí)慣的改變。
師：任何一個(gè)習(xí)慣的形成不是一蹴而就的，需要經(jīng)過最少一個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練后，方才能變成自動(dòng)化行為。這需要家長能天天堅(jiān)持。
四、家長轉(zhuǎn)換角色，做生活中的有心人
師：家長手中的這套教材就是培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。作為家長，面對孩子的問題，要平和心態(tài)，事情的成功率就大；家長焦急暴躁，事情的成功率就低，家長要多做自我批評，少批評孩子。
家長做生活中的有心人，要透過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)致入微的觀察子解孩子，在解決
孩子愛做小動(dòng)作的過程中尋求最佳方法來幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。您如果能這樣做，肯定能教子成功。
五、作業(yè)：
1、為每位家長布置作業(yè)
（1）聽了今天我們一起交流的內(nèi)容，您有什么收獲？
（2）您對今天交流的內(nèi)容還有哪些困惑？
（3）您孩子身上還有哪些問題，您感到苦無對策？
2、請家長一周內(nèi)將作業(yè)交給孩子帶來，您按時(shí)上交作業(yè)，將成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，會(huì)使孩子受益匪淺。
教育即養(yǎng)成習(xí)慣
二年級(jí)二班
劉清春
如何抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成教育篇三
【教育敘事】
語文教學(xué)中習(xí)慣養(yǎng)成教育是教學(xué)成功的關(guān)鍵
金旺小學(xué)
方鳳珍
從上小學(xué)起，我偏科特別嚴(yán)重，數(shù)學(xué)、理科向滿分沖刺，而語文、文科在及格上掙扎；中師普班畢業(yè)，從教20余年，也是覺得教數(shù)學(xué)比教語文要得心應(yīng)手些。可是在這20多年的教學(xué)中，才參加工作時(shí)，三年的一至三年級(jí)語數(shù)包班時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同志們經(jīng)常進(jìn)班聽課評課、全鎮(zhèn)的教學(xué)聯(lián)誼中，總是對我的語文課給予更高的評價(jià)，讓我疑惑；斷斷續(xù)續(xù)總共只帶6年的小學(xué)語文課程教學(xué)，6年都參加全鎮(zhèn)或全區(qū)質(zhì)量檢測7次，7次均獲第一名，讓我震驚。特別是兩年前我擔(dān)任金旺小學(xué)校長職務(wù)并兼任三、四年級(jí)語文課教學(xué)獲得全鎮(zhèn)第一，并在全鎮(zhèn)教師會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。
也是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)交流才使我認(rèn)真總結(jié)了-----我教語文比數(shù)學(xué)更能出成績。
因?yàn)檎Z文比數(shù)學(xué)有意義、有趣、豐富的內(nèi)涵，使的語文課也變得豐富多彩，其樂無窮。語文課堂承載著太多的使命：培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、提高語言能力、豐富精神世界、傳承民族文化??生動(dòng)活撥的互動(dòng)讓平等對話在課堂中流光溢彩；真是充盈的復(fù)雜課堂構(gòu)成豐富的文化心理。一節(jié)語文課上過后，能給學(xué)生留下什么？是影響？是體驗(yàn)？是知識(shí)？還是能力？是情感？還是習(xí)慣？這些都是，但又都不是，真正能留下的卻是由這些因素構(gòu)成的文化心理。
有陽光所以成熟，因?yàn)槌墒觳拍苡许嵨叮Z文課堂的韻味就是其幽幽的“書卷味”，暖暖的“人情味”，濃濃的“語文味”。有韻味的課堂，初聽時(shí)可能不覺得怎樣，但往往越品越有味，因?yàn)樗錆M了濃濃的文化氣息，內(nèi)涵豐富。
水，以其廣博的胸懷接納萬物；課堂，也應(yīng)有水的包容與博大。關(guān)愛和諧的溫馨課堂，激情沖浪的鮮活課堂??都會(huì)讓學(xué)生感覺到生命的力量無比強(qiáng)大?！皩W(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存”的目的是要學(xué)生了解生命力，感悟生命了的力量。積淀基本的話語體系，使學(xué)生走向社會(huì)，走向世界的入場券；積累重要的生活經(jīng)驗(yàn)，是提高學(xué)生語文能力的關(guān)鍵；積累豐富的思維結(jié)構(gòu)和方式，讓課堂成為學(xué)生思的海洋；積累美好的生活情趣，讓他們在課堂上體味百味人生；積累做人的生存態(tài)度，讓他們成為既能走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，又能走向客觀世界的人。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是語文教學(xué)事半功倍之法寶。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。
1．主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ：別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。
2．及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 ：要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。
3．預(yù)習(xí)的習(xí)慣 ：課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練
4．認(rèn)真聽課的習(xí)慣 ：上課時(shí)，老師不僅用語言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
5.早讀大聲有感情朗讀習(xí)慣：早讀時(shí)，教師要有目標(biāo)有任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，一練練嗓子，二熟悉課文，理解課文內(nèi)容，三培養(yǎng)感情，四增強(qiáng)記憶力，為學(xué)習(xí)為課堂作輔助。
6．上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣 ：學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
7．上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣： 學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題，積極回答問題促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心里素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
8．多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 ：學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣。
9．上課記筆記的習(xí)慣 ：在專心聽講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡單記錄或記號(hào)。對重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80％。
10．課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 ：課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
11．及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 ：按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過來。
12．階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣 ：經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。13．自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣 ： 創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵。中學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)注意運(yùn)用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：（1）界定自己所面臨的問題。（2）搜集相關(guān)問題的所有信息。（3）打破原有模式，從八個(gè)方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點(diǎn)，改變順序，改變數(shù)量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。（4）調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與。（5）讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領(lǐng)域，以引發(fā)靈感。（6）檢驗(yàn)新成果。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。
如何抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成教育篇四
安龍三中開學(xué)初學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育活動(dòng)
一.活動(dòng)目的
良好的開端，是成功的一半。為了進(jìn)一步強(qiáng)化我校校風(fēng)，培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，提高班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的安全與環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為全體師生共同創(chuàng)建一個(gè)積極向上、文明有序的校園環(huán)境，經(jīng)學(xué)校研究決定，在開學(xué)初舉行“一聲問候，兩個(gè)輕聲，三處整齊，四項(xiàng)自覺”學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育活動(dòng)。結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本方案。二.活動(dòng)主題
強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成 “一聲問候，兩個(gè)輕聲，三處整齊，四項(xiàng)自覺”的行為習(xí)慣。三.活動(dòng)重點(diǎn)
通過強(qiáng)化教育活動(dòng)使學(xué)生知道“怎樣做”，理解“為什么這樣做”，繼而自覺遵守制度，加強(qiáng)自我管理，形成自覺習(xí)慣。四.活動(dòng)內(nèi)容 ㈠一聲問候：
1.遇見領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、及來賓時(shí)能面帶微笑主動(dòng)問好。2.放學(xué)時(shí)，要向老師、同學(xué)道別，說再見。㈡兩個(gè)輕聲
1.在樓道、樓梯行走時(shí)，要輕腳慢步，自覺排隊(duì)，不跑跳、不打鬧、不喧嘩，不在樓內(nèi)進(jìn)行任何游戲活動(dòng)，諸如：追逐打鬧、球類游戲、投沙包、玩紙牌、猜拳和踢毽子等； 2.在樓梯內(nèi)行走時(shí)不摸墻、不踹墻，不滑欄桿、不擁擠，無特殊情況不在樓道、樓梯上滯留，與人交談要輕聲； ㈢三處整齊：
a.上操、集會(huì)時(shí)隊(duì)伍整齊；
1.上學(xué)時(shí)自覺排隊(duì)入校，不得打鬧、跑跳。
2.放學(xué)時(shí)，樓道內(nèi)行走安靜、整齊有序，順次走，按規(guī)定路線行進(jìn)，與其他班保持適當(dāng)間距，不喧嘩，不打鬧、不離隊(duì)。b.眼保健操、課間操動(dòng)作整齊； 1.眼保健操
⑴做操時(shí)，要有班主任（或科任教師）監(jiān)督、維持紀(jì)律； ⑵做操時(shí)班內(nèi)紀(jì)律好；
⑶做操時(shí)姿勢標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)作到位，與音樂相符。2.課間操
⑴上下操要按規(guī)定路線行進(jìn)，做到集合迅速、安靜、整齊有序； ⑵做操時(shí)做到精神飽滿，動(dòng)作到位，優(yōu)美協(xié)調(diào)，與音樂相符。c.桌凳、文具等物品擺放整齊。
1.學(xué)生每次離開座位前都要把文具擺放整齊（課桌的左上角）； 2.起立后馬上把椅子（或凳子）向前移動(dòng)放在桌子下面，課桌擺放保持前后整齊； ㈣四項(xiàng)自覺：
a.自覺排隊(duì)靠右行；b.升降旗自覺肅立行禮；c.進(jìn)教室自覺讀書；d.每天自覺搞好個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生。a.自覺排隊(duì)右行
1.在樓道和上下樓梯時(shí)，要有秩序的靠右行走，不擁擠，不亂跑，不打鬧；
2.上下樓梯或在樓道行走，要前后縱隊(duì)排列，不要并排行走； 3.在樓梯上不跑上跑下，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不妨礙他人； 4.禮貌讓路，不與教師、客人或同學(xué)搶道； 5.課間上廁所要自覺排隊(duì)，不擁擠、不打鬧； b.升降旗自覺肅立行禮
1.自覺按時(shí)參加學(xué)校的升旗儀式，服裝儀表整潔；
2.升國旗、奏國歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員要佩帶紅領(lǐng)巾，行隊(duì)禮；
3.唱國歌要做到認(rèn)真嚴(yán)肅，精神飽滿，聲音洪亮，準(zhǔn)確流暢； 4.認(rèn)真聆聽升旗致辭和國旗下的講話，保持安靜，不要嬉笑玩耍； 5.升旗儀式結(jié)束以后，各班同學(xué)應(yīng)有序離開，不得擁擠，不得高聲喧嘩；
6.降國旗要和升國旗同樣對待，要立正、行注目禮，不隨便走動(dòng)。c.自覺讀書
到校進(jìn)入教室，不喧嘩，不打鬧，坐在自己的座位上自覺讀書。d.自覺搞好個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生
愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物，見到果皮、紙屑要自覺撿起放進(jìn)垃圾桶。三.主要措施： ㈠各班主任和科任老師要帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)本活動(dòng)方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《安龍三中宿舍安全管理制度》等安全知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從細(xì)處做起，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練、求內(nèi)化的原則，突出“三個(gè)到位”，即堅(jiān)持做到講解到位、訓(xùn)練到位、組織到位。通過一系列的強(qiáng)化教育活動(dòng)，使學(xué)生知道“怎樣做”，理解“為什么這樣做”，繼而自覺遵守制度，加強(qiáng)自我管理，能夠相互監(jiān)督。㈡強(qiáng)化班級(jí)管理，各班級(jí)主任要充分發(fā)揮好對本班級(jí)的管理和指導(dǎo)作用：
1.各班級(jí)要按照學(xué)校要求對本班的常規(guī)強(qiáng)化教育活動(dòng)做到及時(shí)布置，周密安排，科任老師一定要配合班主任做好此項(xiàng)工作，班主任之間也要相互配合做好此項(xiàng)工作。確保訓(xùn)練效果。2.做好傳幫帶工作。鼓勵(lì)各班主任相互交流借鑒，取長補(bǔ)短，不斷提高管理和教育水平。四.訓(xùn)練時(shí)間及內(nèi)容安排： 時(shí)間安排 ：
8月24日各班班主任結(jié)合實(shí)際做好本班8月26日至8月31日學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計(jì)劃，明確任務(wù)、目標(biāo)。請8月25日10時(shí)至11時(shí)交安龍三中開學(xué)初學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（政教處）。
8月26日8：00至11：00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師（科任老師上幾個(gè)班的，請與各班主任協(xié)調(diào)）對本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練并熟悉本班學(xué)生姓名，學(xué)生性情。
8月26日14：30至17：10，19：00至21；00各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。22：00關(guān)燈休息。
8月27日7：50至9：00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師（科任老師上幾個(gè)班的，請與各班主任協(xié)調(diào)）對本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。9：30至11：30，14：30至17：10，19：00至21；00認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、消防安全、道路交通安全防防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。安全知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從細(xì)處做起。21：00至21：40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，22：00關(guān)燈休息。8月28日7：50至9：00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師（科任老師上幾個(gè)班的，請與各班主任協(xié)調(diào)）對本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。9：30至11：30，14：30至17：10，學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)桌凳、文具等物品擺放整齊和參加升旗儀式活動(dòng)練習(xí)。進(jìn)行各班班級(jí)衛(wèi)生和清潔區(qū)保潔教育。19：00至21；00進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的教育，21：00至21：40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，22：00關(guān)燈休息。
8月29日7：50至9：00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師（科任老師上幾個(gè)班的，請與各班主任協(xié)調(diào)）對本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。9：30至11：30，14：30至17：10，重點(diǎn)練習(xí)“一聲問候”“兩個(gè)輕聲”和隊(duì)伍方面的訓(xùn)練，《安龍三中宿舍安全管理制度》學(xué)習(xí)。19：00至21；00進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的教育，21：00至21：40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，22：00關(guān)燈休息。
8月30日7：50至9：00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師（科任老師上幾個(gè)班的，請與各班主任協(xié)調(diào)）對本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。9：30至11：30，14：30至17：10，各班進(jìn)行課間操訓(xùn)練和眼保健操訓(xùn)練，“三處整齊、四項(xiàng)自覺”的教育訓(xùn)練，19：00至21；00進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的教育，21：00至21：40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，22：00關(guān)燈休息。
8月31日。班主任和本班科任老師在本班學(xué)生中選出班干部，安排好班干部職責(zé)。學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對各班進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
本學(xué)期開始，無特殊情況，非住校學(xué)生放學(xué)25分鐘必須離校，有特殊情況，及時(shí)報(bào)告老師或門口值班領(lǐng)導(dǎo)。
本次強(qiáng)化教育活動(dòng)將按年級(jí)、分主題開展，各班對于此次活動(dòng)要高度重視，認(rèn)真落實(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，直到形成習(xí)慣；力爭通過“一聲問候，兩個(gè)輕聲，三處整齊，四項(xiàng)自覺”習(xí)慣養(yǎng)成教育的集中強(qiáng)化訓(xùn)練，在全校形成一種相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、明比暗賽的濃厚氛圍，切實(shí)把學(xué)生的養(yǎng)成教育做細(xì)、做透，落到實(shí)處，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為全體師生共同創(chuàng)建一個(gè)積極向上、文明有序的校園環(huán)境！未盡事宜，另行通知。
1.安龍三中開學(xué)初學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：羅 雍（校長）
副組長：邱 龍（副校長）、肖永志（副校長）
組 員：王斌、李榮春、謝全斌、孫定方、李世海、岑海、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及所有班主任。
辦公室設(shè)在政教處，王斌兼任辦公室主任，成員有李世海、岑海、邱代權(quán)。
安龍三中 2013年7月12日
如何抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成教育篇五
（一）文明禮儀習(xí)慣
1.尊敬國旗，會(huì)唱國歌；
2.尊敬師長，見到老師、客人，主動(dòng)問好；
3.孝敬父母，牢記父母和長輩教導(dǎo)，知道感恩；
4.團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人，遇到“老、弱、病、殘”主動(dòng)禮讓；
5.勤儉節(jié)約，不比吃穿，不亂花錢；
6.說話文明，會(huì)講禮貌用語；
7.誠實(shí)守信，不說謊話，知錯(cuò)就改；
8.學(xué)會(huì)傾聽，不隨意打斷別人講話。
（二）遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣
1.遵守作息時(shí)間，不遲到、不早退、不曠課，有事請假，少先隊(duì)要服從隊(duì)的決議；
2.走路、上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；
3.公共場所禮讓，遵守交通規(guī)則，不妨礙別人；
4.保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動(dòng)物；
5.愛護(hù)公物和公共設(shè)施，不亂涂抹、刻畫。
（三）衛(wèi)生健康習(xí)慣
1.衣著整潔，勤洗手臉，勤剪指甲，早晚刷牙，不吃零食，經(jīng)常洗澡；
2.自己的事情自己做，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)；
3.認(rèn)真值日，不隨地吐痰，不亂扔雜物，保持教室、校
園整潔；
4.認(rèn)真做課間操和眼保健操，積極參加有益的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，至少要掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，有一項(xiàng)藝術(shù)特長（愛好）；
5.課間要充分休息，自覺到室外呼吸新鮮空氣，做有益于健康的活動(dòng)；
6.坐、立、行、走、看書、寫字時(shí)坐姿端正；
7.樂觀、向上，遇到問題學(xué)會(huì)傾訴，能進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，樂于與人交往。
（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.預(yù)習(xí)習(xí)慣：課前要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，掌握預(yù)習(xí)方法，學(xué)會(huì)根據(jù)已學(xué)的知識(shí)或借助工具書自己解決不理解的預(yù)習(xí)內(nèi)容，逐漸養(yǎng)成寫預(yù)習(xí)筆記的習(xí)慣；
2.聽課習(xí)慣：自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的事，注意聽講，主動(dòng)思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探究；
3.寫字、計(jì)算習(xí)慣：書寫姿勢要端正，字跡工整，字體規(guī)范，不寫錯(cuò)別字；計(jì)算準(zhǔn)確，速度快，認(rèn)真檢查、驗(yàn)算。
4.作業(yè)習(xí)慣：回家后主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)，不邊做邊玩，不用家長督促；作業(yè)整潔，頁面設(shè)計(jì)合理，不亂撕作業(yè)本；做完作業(yè)要認(rèn)真檢查，不依賴家長，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正；
5.讀記習(xí)慣：堅(jiān)持每天閱讀課外讀物20分鐘，每周誦記一條名言警句或一首詩歌；
6.演講習(xí)慣：堅(jiān)持每天演講不少于1分鐘；
7.寫日記習(xí)慣：堅(jiān)持寫日記，每周至少1篇，每天睡覺前回想一天所做的事情。
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