在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
采訪大一新生的采訪稿篇一
有一個(gè)男生，他和你們一樣，考入了內(nèi)江師范學(xué)院地理與資源科學(xué)學(xué)院。剛來到這所大學(xué)，一切都充滿了新鮮感，他像許多同學(xué)一樣，積極地報(bào)名參加學(xué)生會(huì)、社團(tuán)。可是一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)落下了，老師講課的節(jié)奏太快，他有點(diǎn)兒跟不上，盡管他也想認(rèn)真的聽講，卻是力不從心。
有一次，他們班開展了“新老生見面交流會(huì)”，當(dāng)時(shí)有一位大三的師兄就學(xué)習(xí)作了一個(gè)演講，主題是如何讓自己與眾不同，他聽得是熱血沸騰，好像看到了黎明的曙光。他在心底暗暗許下諾言，自己也要向師兄一樣，在學(xué)習(xí)上有所造詣。
他想了想，這也許就是大學(xué)的學(xué)習(xí)吧，老師講課速度快，內(nèi)容大，實(shí)驗(yàn)多，作業(yè)也多。他想，或許他能夠做點(diǎn)什么，來改變自己的學(xué)習(xí)狀況。他給自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，對(duì)于每堂課，尤其是專業(yè)課，他一定要做好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)這三步。想起來也可笑，因?yàn)樵谒咧械臅r(shí)候，就一直沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在又這樣做，實(shí)為有點(diǎn)兒幼稚。但轉(zhuǎn)念一想，大學(xué)已不是高中，自然而然有它的學(xué)習(xí)方法。在沒有想到更好的辦法之前，就按照這樣的方式先做著吧。他還鼓勵(lì)自己說，別人只是上課聽一聽，而自己卻把同樣的知識(shí)過了三遍，應(yīng)該不會(huì)太差吧。此外，他還規(guī)定自己早上要起來晨讀，晚上要上自習(xí)。他為自己準(zhǔn)備了一個(gè)包，里面裝著上午或是下午、或是晚上要用的一切學(xué)習(xí)物品，除了在寢室休息外，如果沒有什么別的事，自己就在自習(xí)室度過。
就這樣，他踏上了學(xué)習(xí)之路。
清晨，當(dāng)室友們還在享受被窩給予的溫暖時(shí)，他就已經(jīng)來到了山頂圖書館旁的道路上，拿起早已準(zhǔn)備好的英語(yǔ)資料，放聲朗讀。想一想那場(chǎng)景是多么地美好，朦朦朧朧的清晨，有一群人兒，借著路燈給予的光亮，面對(duì)著沱江，用最洪亮的讀書聲迎接黎明的到來。
上課，他總是坐在教室前排的位置，他總感覺前排要比后排好。前排距老師很近，可以聽得很清楚，而且前排的氛圍更好，基本上沒有人講話、玩手機(jī)。當(dāng)聽得入神時(shí)，他感覺教室里就他一個(gè)人在聽課，老師在對(duì)他一個(gè)人上課。
課后，只要有時(shí)間，他就去上自習(xí)，圖書館、一教、三教，總是會(huì)出現(xiàn)他的身影。拿出當(dāng)天學(xué)過的課本，認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)，把課堂沒弄懂的知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)的鉆研，直到真正理解為止。然后再預(yù)習(xí)下堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一定會(huì)要做到心中有數(shù)。
就這樣，通過預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)，他把學(xué)過的知識(shí)真正落到了實(shí)處，一天下來，他感覺自己過得很充實(shí)。他總是相信一句話，態(tài)度決定一切，態(tài)度決定命運(yùn)。他也相信一個(gè)學(xué)生，哪怕是一個(gè)大學(xué)生，都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)不能代表一切，但是，學(xué)得好總比學(xué)得不好要好。
當(dāng)然，人總是有惰性的，他也不例外。當(dāng)天氣越來越冷時(shí)，早上起床真不是一件容易的事，有些時(shí)候，他也想待在被窩里，多睡一會(huì)兒，可是，他又害怕又了第一次，就有第二次，第三次，于是，他就立了一個(gè)規(guī)定，星期天早上就不晨讀了，犒勞自己一下，好好地睡上一覺。當(dāng)再出現(xiàn)貪睡的念想時(shí)，他總是以“溫暖的被窩是青春的墳?zāi)埂眮肀薏咦约?。有些時(shí)候，他不想去上自習(xí)，他想待在寢室里、想逛街、想著耍，他覺得上自習(xí)是一個(gè)很痛苦的事，他不愿再痛苦下去?？墒?，每當(dāng)想起對(duì)自己許下的承諾：要像師兄一樣，在學(xué)習(xí)上有所造詣。他就只有鼓勵(lì)自己去上自習(xí)，他不斷地對(duì)自己說：堅(jiān)持別人不能堅(jiān)持的，你將得到別人不能得到的。
一天過去了，一個(gè)星期過去了，一個(gè)月過去了，他再?zèng)]有抱怨什么了，當(dāng)這成為一種習(xí)慣時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這樣的狀態(tài)。當(dāng)他人還在被窩里呼呼大睡，還在游戲中拼得熱火朝天，還在為感情死去活來時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己漸漸地與他們不同了。這也許就是師兄當(dāng)時(shí)所說的與眾同吧。
采訪大一新生的采訪稿篇二
管理學(xué)院大一新生辯論賽策劃書
管理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部
2012/9/22
一、活動(dòng)組織
本次辯論賽由管理學(xué)院學(xué)生會(huì)主辦，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部承辦，進(jìn)行辯論賽的聯(lián)絡(luò)、準(zhǔn)備等工作，負(fù)責(zé)比賽全過程的宣傳動(dòng)員和實(shí)施，并在比賽后負(fù)責(zé)發(fā)放證書、禮品，以及后續(xù)工作。
二、活動(dòng)背景
本次辯論賽主要是為豐富大一新生同學(xué)的課余生活，活躍校園氣氛，促進(jìn)班級(jí)之間的友好關(guān)系，開拓同學(xué)思路，體現(xiàn)我院學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，提高同學(xué)辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才。以“文明修身，你我同行”為宗旨，開展活動(dòng)發(fā)揚(yáng)文明修身
精神，關(guān)注社會(huì)風(fēng)氣問題，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)范。鞏固學(xué)生以文明為榮的思想，提高語(yǔ)言組織表達(dá)能力和邏輯思維能力。
三、活動(dòng)目的
提高學(xué)術(shù)氛圍，活躍校園文化。黑夜給了我們黑色的眼睛，我們可以用她來尋找光明；辯論給了我們思考的心靈，我們可以用她來指導(dǎo)言行，本次大賽通過我院大一新生在辯論賽上進(jìn)行思維的碰撞，言語(yǔ)的交流，倡導(dǎo)健康向上的學(xué)院文化氛圍，并以此牢牢把握學(xué)院的文化陣地，豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高口才藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)新生全面發(fā)展。
四、活動(dòng)規(guī)則
參賽主體：管理學(xué)院大一所有同學(xué)
參賽形式：以班級(jí)為單位，組成四人制隊(duì)參與比賽 比賽時(shí)間：10月中旬
比賽地點(diǎn)：c館教室（具體另作通知）
所需器材：主持人使用的教室微麥，記錄用的相機(jī)，在比賽中使用的桌、椅、嘉賓牌等
活動(dòng)宣傳：我們將以多種形式，多元化，全面打造我們的辯論賽。我們將提前張貼由宣傳部精心制作的海報(bào)，放置宣傳板
評(píng)委：由管理學(xué)院有豐富辯論經(jīng)驗(yàn)的辯手，學(xué)生會(huì)的主席團(tuán)成員，管理學(xué)院相關(guān)老師共同擔(dān)任
五、比賽規(guī)則
1、賽制：?jiǎn)螆?chǎng)淘汰制，分預(yù)賽，復(fù)賽，半決賽和決賽，獲勝一場(chǎng)即進(jìn)入復(fù)賽（比賽前隊(duì)伍派出代表進(jìn)行抽簽，來選擇對(duì)手，決賽除外）。8場(chǎng)預(yù)賽、4場(chǎng)復(fù)賽、2場(chǎng)半決賽、1場(chǎng)決賽
（除決賽外，每天進(jìn)行兩場(chǎng)）
2、時(shí)間提示：各環(huán)節(jié)（攻辯環(huán)節(jié)除外）剩余30秒時(shí)，計(jì)時(shí)提示各環(huán)節(jié)用時(shí)滿時(shí)，計(jì)時(shí)員提示，辯手終止發(fā)言（依情況延時(shí)，但要適當(dāng)減分）。1 選手出場(chǎng)
15秒 15秒*4人*
2方=2分鐘 開篇立論，正方一辯發(fā)言 3分
鐘 3 開篇立論，反方一辯發(fā)言 3分
鐘 4 攻辯，正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 5 攻辯，反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻
1分每個(gè)提問不30秒 得超過10秒
1分每個(gè)回答不30秒 得超過20秒
辯 攻辯，正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 7 攻辯，反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯
1分30秒
1分30秒 自由辯論（正方先開始）10分雙方各5分
鐘 鐘 9 反方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞
3分鐘 3分鐘 正方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞
3、各環(huán)節(jié)說明：
1）陳詞及開篇立論：所持觀點(diǎn)清晰，表述層次分明，語(yǔ)言自然流暢，提倡脫稿。立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅，富有說服力。
2攻辯：
（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。（2）正反方二、三辯參加攻辯，正反方二、三辯各必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，（3）攻辯雙方必須回答對(duì)方問題，提問和回答都要簡(jiǎn)潔明確。每一輪攻辯, 攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方不得回答問題。
（4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯,對(duì)方選手在有限的時(shí)間內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。
（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪（即1分30秒內(nèi)）必須提出三個(gè)以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。3）自由辯論：
（1）辯論發(fā)言必須兩隊(duì)之間交替進(jìn)行，總計(jì)時(shí)間5分鐘
（2）自由辯論開始，先由正方的任何一位隊(duì)員起立發(fā)言完畢后，反方的任何一位就可以發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時(shí)間用完為止
（3）在此時(shí)間里，每位辯論隊(duì)員的發(fā)言順序，次數(shù)和時(shí)間都不受限制
（4）發(fā)言時(shí)間以站立和落座為起止計(jì)算
（5）如果一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡，另一隊(duì)還有剩余時(shí)間，則該隊(duì)隊(duì)員可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊(duì)的時(shí)間用完為止
（6）倡導(dǎo)良好的辯風(fēng)，注重普及知識(shí)、啟迪智慧和展示風(fēng)度，不提倡純粹以節(jié)省時(shí)間為目的的辯論，切忌人身攻擊。
4）總結(jié)陳詞：辯論雙方應(yīng)針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)辯論整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)，并注意升華辯題內(nèi)涵，支持本方論點(diǎn)。
4、觀眾提問：觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)不算入比賽成績(jī)。正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問題，雙方任意辯手作答，回答時(shí)間為1分鐘左右，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充，以突出互動(dòng)性和學(xué)習(xí)性。
5、程序（由主持人來執(zhí)行）
1）辯手入場(chǎng)
2）主席介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)
3）主席雙方辯手自我介紹
4）主席介紹評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓
5）主席簡(jiǎn)單介紹比賽程序
6）主席宣布比賽開始 7）比賽
8）觀眾提問
9）評(píng)委打分評(píng)議，點(diǎn)評(píng)嘉賓點(diǎn)評(píng)此場(chǎng)比賽 10）主席宣布比賽結(jié)果
11）主席宣布辯論賽結(jié)束
六、比賽評(píng)判準(zhǔn)則
(一 每場(chǎng)比賽邀請(qǐng)五位評(píng)委進(jìn)行全程評(píng)議
(二 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、團(tuán)體部分：260分
（1）審題 40分 準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延，對(duì)所持立場(chǎng)能多層次、多角度理解，論點(diǎn)鮮明，對(duì)本方難 點(diǎn)能有效處理和化解。
（2）辯駁 40分 提問抓住對(duì)方要害，問題簡(jiǎn)單明了；回答直面問題，有理有據(jù)。注重針對(duì)辯題正面交鋒。（3）配合 40分 具有團(tuán)體精神，隊(duì)員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)?，自由辯 論時(shí)發(fā)言錯(cuò)落有致，體現(xiàn)“流動(dòng)的整體意識(shí)”。（4）語(yǔ)言 40分 普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國(guó)語(yǔ)的優(yōu)美。
（5）辯風(fēng) 30分 比賽中尊重對(duì)手，尊重主席、評(píng)委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊(duì)特有的風(fēng)格，并貫穿全局。
（6）應(yīng)變能力 40分
臨時(shí)應(yīng)變，不被對(duì)方的攻辯所影響。
（7）形象 30分 著裝整齊，儀表大方，體現(xiàn)出良好的風(fēng)度和氣質(zhì)。
2、最佳辯手：一般情況，每場(chǎng)比賽的最佳辯手由失利方表現(xiàn)最突出的辯手獲得；由評(píng)委根據(jù)每位辯手在整場(chǎng)比賽中的表現(xiàn)，參考辯手個(gè)人評(píng)分角度進(jìn)行評(píng)定。
3、勝負(fù)判定：
（1）評(píng)委的打分中去掉最高分和最低分,將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值,即為該隊(duì)最后得分（2）參賽兩隊(duì)中得分居高的一隊(duì)取勝
（3）如果兩隊(duì)得分相同，則由現(xiàn)場(chǎng)觀眾投票決定
七、辯題
本次辯論賽以與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的命題和社會(huì)熱點(diǎn)話題為辯題。
相信通過大一選手們的精彩辯論，大家一定能有一個(gè)辨證的、理性的認(rèn)識(shí)。
辯題由組委會(huì)確定，賽前進(jìn)行正反方抽簽。
這里先舉出預(yù)賽辯題，以示公平復(fù)賽，半決賽，決賽辯題，等比賽選手決出再命題
預(yù)賽辯題：
1、大學(xué)生參加課外活動(dòng)是利大于弊還是弊大于利
2、大學(xué)生是否該談戀愛
3、大學(xué)是否該設(shè)圍墻
4、大學(xué)生是否應(yīng)該兼職
5、國(guó)學(xué)在大學(xué)是否應(yīng)該大力宣揚(yáng)
6、順境還是逆境更利于人生長(zhǎng)
7、誠(chéng)信靠自律還是他律
8、大學(xué)生使用電腦，利大于弊還是弊大于利
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)：冠軍隊(duì) 二等獎(jiǎng)：亞軍隊(duì) 最佳辯手獎(jiǎng)
冠亞軍隊(duì)及成員、最佳辯手均頒發(fā)榮譽(yù)證書
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
水：10元/場(chǎng) 一共150元
附錄：
1、現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)很重要，一定要保障現(xiàn)場(chǎng)的秩序能夠讓辯論賽順利進(jìn)行。
2、主持人和計(jì)時(shí)員配合一定要嫻熟。
3、活動(dòng)前要把工作做足，每個(gè)人都要清楚得知道自己的職責(zé)所在。
4、力求把這次活動(dòng)辦好。
2012/9/23
管理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部
采訪大一新生的采訪稿篇三
大一新生的心理分析及調(diào)整措施
高考和大學(xué)的生活或許給大學(xué)生的是兩種不同的感覺,這就存在了緊張和松弛的跨度.這很可能出現(xiàn)心里偏差或障礙.對(duì)此,我們建議考生考后繼續(xù)一下緊張的學(xué)習(xí),緩沖一下心態(tài),便于更好適應(yīng)大學(xué)的生活和心里的需求,同時(shí)也為大學(xué)的以后做準(zhǔn)備.為此我們給了分析和一些建議給大家.對(duì)于高考結(jié)束后，我們須關(guān)注下面幾種常見心態(tài)并作及時(shí)調(diào)節(jié)是非常重要的。
一，放縱型心理：高考結(jié)束，考生壓抑了多年的想玩的欲望全都釋放出來，“瘋狂”地看電視、上網(wǎng)、睡懶覺、外出旅游等，無瑕顧及自己到底考得怎么樣，生活規(guī)律陷入混亂。有一些家長(zhǎng)，有彌補(bǔ)心態(tài)，縱容這種行為。為此，有些考生還染上一些不良習(xí)慣，甚至影響今后的前途。
建議： “放縱有邊，松弛有度”，調(diào)整生活的節(jié)奏，充實(shí)大學(xué)生活，為即將開始的大學(xué)生活做好準(zhǔn)備這樣便于更好適應(yīng)大學(xué)生活而不至于喪失自己。
二，抑郁型心理：高考結(jié)束后，有的考生因?yàn)榭荚嚥焕硐?，并且與自己期望的有太大差距，就會(huì)出現(xiàn)煩躁、情緒低落、自我封閉現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為少言寡語(yǔ)，有意無意地說些不著邊際的話語(yǔ)，甚至閉門不出，不愿見同學(xué)，不愿見親友，連自己喜歡的事情也不做了。更有甚者,一些比較自強(qiáng)的學(xué)生嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生輕生念頭，甚至采取輕生行為。
建議：
1、考試已經(jīng)過去，路還是要走,要回歸現(xiàn)實(shí)?？疾缓玫目忌新浒竦男睦頊?zhǔn)備，條條道路通羅馬，高考只是一個(gè)階梯.并不代表一個(gè)人的一生,現(xiàn)在需要考慮的人生路是大學(xué)應(yīng)該怎么過,這樣為以后的人生路做好鋪墊.2、正視自己的情緒，當(dāng)出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，這是正常的，重要的是要注意這個(gè)事情的發(fā)生。我們可以找家長(zhǎng)或好朋友溝通傾訴，或參加一些有益的運(yùn)動(dòng)來排泄不良情緒。如爬山、游水都可以，也可以通過找專業(yè)老師，正確疏導(dǎo)。
三，茫然型心理
高考之后感覺心里很空虛,好像一下子就失去了目標(biāo)，找不到自己的方向。大學(xué)生活讓自己感覺到無所事事，心里總是不塌實(shí)，特別無聊，這是一種茫然型心理。
建議：
1、考生可以用這段時(shí)間來發(fā)掘自己的興趣愛好，這對(duì)以后的人生路有幫助的,也是對(duì)大學(xué)生活的一種適應(yīng).同時(shí)也為自己的未來規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。
2、考生也可根據(jù)自己的興趣和愛好做一些平時(shí)想做卻沒有機(jī)會(huì)做的事情。
3、考生也要加強(qiáng)自我調(diào)理，適度地與同學(xué)結(jié)伴郊游、閱讀、聽音樂等，或者幫家長(zhǎng)做點(diǎn)家務(wù)。
四，焦慮型心理
對(duì)自己的成績(jī)充滿期待，心中沒底，忐忑不安，加上家長(zhǎng)和親戚不斷過問考得怎么樣，越發(fā)焦慮、煩躁，嚴(yán)重的時(shí)候晚上還會(huì)失眠，覺得時(shí)間真難熬！許多考生在考后會(huì)出現(xiàn)這種患得患失的狀況，尤其是那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)的考生，他們的期待值比較高，但在等待放榜的日子里，這種不確定性讓考生更加焦慮，這種焦慮對(duì)于那些心理素質(zhì)弱的考生，還會(huì)持續(xù)并且加重。
建議：
1、勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自覺接納現(xiàn)實(shí)，將自己心態(tài)調(diào)適到順其自然，積極進(jìn)取。
2、要學(xué)會(huì)自我放松，分散注意力，比如可以聽音樂、打球，與三五好友結(jié)伴做一些戶外運(yùn)動(dòng)，找同學(xué)好友傾吐自己心中的煩惱等等.3、要正視自己,“天生我材必有用”這句話不是白說的.高考只是應(yīng)試教育的一個(gè)工具,它決定的是你的應(yīng)試能力而不能肯定的你的其他方面,要相信自己也可以有自己的一片天.
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