無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
23大絕招篇一
一、說教材
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本組課文教學(xué)重點(diǎn)、編者的主要意圖，確定了： 本課的教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，懂得“絕招是練出來的，要練就練有用的絕招”的道理。
3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文蘊(yùn)含的深刻道理。二．說教學(xué)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是個性化的人行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀與實(shí)踐”。本課教學(xué)思想是讓學(xué)生在讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究；以讀代講，讀思結(jié)合;力求使學(xué)生通過對課文中語文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語文知識的“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊(yùn)涵的道理。讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識基礎(chǔ)上感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷探究過程，生成捕捉知識、探索未知的智慧。
三、說教法學(xué)法
運(yùn)用閱讀感悟、自主學(xué)習(xí)和合作交流、啟發(fā)提問等方法誘導(dǎo)學(xué)生自覺主動參與學(xué)習(xí)，使其自身的語文能力在閱讀、交流、發(fā)現(xiàn)、合作等學(xué)習(xí)活動中得到提高和發(fā)展，體會學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂，培養(yǎng)他們自主自信的學(xué)習(xí)品質(zhì)。再通過小組間的合作交流，使學(xué)生在讀中有所悟，在合作中獲取新的知識，從而理解課文主旨，體會蘊(yùn)含的道理。
四、說教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入:提問學(xué)生有什么拿手本領(lǐng)，并表演給同學(xué)看。或者說一說別人的拿手本領(lǐng)。
意圖：從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望，從而為導(dǎo)入新課做好鋪墊。
（二）初讀感知
1、學(xué)生輕生讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的讀音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀流暢。
2、分自然段指名讀課文，糾正易錯讀音。
意圖：讓學(xué)生掃清文字障礙，讀通都順課文，整體感知課文內(nèi)容。
3、快速瀏覽課文，說說課文主要講了什么事？
意圖：讓學(xué)生在初步感知課文的基礎(chǔ)上了解課文大意，用問題誘導(dǎo)學(xué)生思考、交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)意識，在合作學(xué)習(xí)中得到提高。
4.出示表格，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)①這些小朋友幾次比絕招了？
②第一次三個小朋友分別表演了什么絕招啊？第二次呢？
意圖：用合作的方式解決疑難問題，培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會合作學(xué)習(xí)的好處。
三、分角色朗讀。
１、交代任務(wù)：首先明白各個角色說的是哪些話，有哪些動作，然后按學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。２、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。３、挑同學(xué)進(jìn)行比賽。４、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。
意圖：分角色朗讀課文，體會不同人物之間的對話，感受其中的道理。
四、討論深化
１、他們的絕招分別都是怎么形成的？誰的絕招最有用？你更佩服誰？
２、你受到什么啟發(fā)，明白了什么道理？
３、小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。
意圖：通過討論，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練得一身好本領(lǐng)；要練就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙的引導(dǎo)學(xué)生對刻苦求知產(chǎn)生一種價值認(rèn)同。
（四）拓展練習(xí)：
1.續(xù)編故事：下次比賽，會是什么情景呢？
2.說說自己的拿手本領(lǐng)是什么？你是怎樣才有這個本領(lǐng)的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個本領(lǐng)更上層樓？
意圖：引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力；
引導(dǎo)學(xué)生采訪周圍人物的絕招，使語文教學(xué)生活化。
五、說板書設(shè)計(jì)：
板書簡單易懂，能一目了然的理解課文內(nèi)容，并明白課文蘊(yùn)含的道理。
23大絕招篇二
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)力求使學(xué)生通過對課文中的語文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語文知識再創(chuàng)造，明白課文中所蘊(yùn)含的道理。讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識基礎(chǔ)上，感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語文知識再創(chuàng)造的過程，即探究的過程，才能在得到語言知識的同時，生成捕捉知識、探索未知的智慧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。
2．理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。
【課時安排】一課時。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、啟發(fā)談話、揭示課題：《絕招》
①看了課題，你最想知道什么？
（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）
②啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，伙伴們羨慕地豎起大拇指：絕招，太絕了！
③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？
［設(shè)計(jì)意圖］從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1．自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。
2．討論：
①課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？
（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）
②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）
3．小柱子的絕招引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。
［設(shè)計(jì)意圖］指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。
三、細(xì)讀課文，感悟理解
1．默讀課文，邊讀邊動筆做記號。
讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動筆在課文中畫出來。
2．同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。
3．討論：
①小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己太丟人了；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）
②他練習(xí)了什么絕招？
③為什么伙伴們羨慕地豎起大拇指？
（找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。）
23大絕招篇三
原創(chuàng)《絕招》教案
課前游戲：同學(xué)們，在課間你們都玩些什么游戲？（捉迷藏。跳繩。掰手腕。。）看大家的表情我就知道你們玩游戲時特別開心，老師真羨慕你們能擁有快樂的童年。讓老師也來感受一下游戲的快樂好嗎？玩什么哪？由于受場地的限制，咱們來一次扳手腕游戲吧？小組間自由比賽，一局定勝負(fù)，每組選舉一個最厲害的，參加全班比賽。（時間為三分鐘）
師：通過一輪輪的比賽，很多同學(xué)都成了他的手下敗將。——-看到這你想說什么？（夸獎）
是呀，在扳手腕這項(xiàng)活動中，他是當(dāng)之無愧的第一名，那扳手腕就是他的絕招。讓我們一起來夸夸他————絕招絕招
導(dǎo)入：今天咱們了學(xué)習(xí)第十六課《絕招》看老師板書課題齊讀課題
同學(xué)們對于絕招你是怎樣理解的？
老師專門查閱了資料，詞典中是這樣解釋的：絕招是一般人想象不到的手段 計(jì)策，也叫絕技
課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，讀三遍的舉手，四遍的舉手，讀更多的舉手?？磥泶蠹覍τ谡n文已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，那文中的詞語會讀嗎？
出示詞語（自由讀—指讀---指讀----齊讀）
過渡：詞語讀得不錯，那你對課文由于那些了解哪？請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊想：課文講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？
剛才我看見幾個同學(xué)讀完后，拿出筆來畫一畫，真是不動筆墨不讀書：課文講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？
學(xué)生匯報(bào)，教師適時板書：三胖憋氣
二?？辗?/p>
小柱子口算
在這三個小伙伴中，作者重點(diǎn)描寫誰練絕招的？他是怎樣練的？找一找讀一讀相關(guān)段落。
課件出示 ：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下個尷尬，暗暗在練自己的絕招。
讀完這句話，你有什么疑問嗎？（在大樹下發(fā)生了什么？。。）
孩子們，讓我們一起把時光倒流，看看當(dāng)時在大樹下到底發(fā)生了什么？請同學(xué)們自由朗讀課文的一到五自然段，看看能不能找到答案
教師出示課件;
村東頭，大樹下，幾個孩子在比絕招。
三胖挺著大肚子，說：“咱們看誰一口氣憋的時間最長！”結(jié)果一個個先后都撒了氣，唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。伙伴們都豎起了大拇指，連聲夸道“絕招，絕招！”
二福曾經(jīng)練過武術(shù)，他站起身，剛來一個空翻，伙伴們就禁不住叫起好來。他兩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一會兒，站起身，面對大樹，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹來了個倒立，不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立。
小柱子覺得自己太丟人了，低下頭撒開腿跑了。
生自由讀----交流------匯報(bào)
品讀三胖：三胖的絕招厲害嗎？從哪兒看出來？（讀文章）
說到憋氣，很多同學(xué)都會說，這我也會，現(xiàn)在咱們就一起來體驗(yàn)一下：同桌互相監(jiān)督，在比賽的過程中要捏住鼻子，把嘴巴閉緊，不能喘氣。否則視為失敗。來大家準(zhǔn)備，同桌面對面，看誰別的時間長，開始5秒10秒20秒。。。。（生談?wù)勀憧匆娏耸裁矗阌惺裁锤惺?？）咱班憋氣最長的時間為------文中的三胖，就和大家一樣鼓著腮幫子，瞪子著眼珠子，他憋的時間是大家的二倍，也就是說，二胖能憋-----秒。你想對二胖說什么？（絕招絕招）此時把感受放入文字中，一定能讓當(dāng)時的情景再現(xiàn)出來的，讓我們一起讀：
三胖挺著大肚子········，連聲夸道“絕招絕招”
二福的絕招厲害嗎，從哪兒看出來，（禁不住鼓掌·······）
那小柱子哪？他的表現(xiàn)怎樣？如果你是小柱子，你有什么感受，課件出示
小柱子覺得自己太丟人了，低下頭撒開退跑了。
理解尷尬（處于兩難的境地就是尷尬）
過渡：正因?yàn)檫@份尷尬，和奶奶的提醒，小柱子才暗暗地練絕招。小柱子的絕招是口算，請大家把比賽的情景讀一下：
只要你們說出兩個不過百的數(shù)，讓我做乘法，我能立刻說出得數(shù)，保準(zhǔn)不錯！三胖早把嘴撇到下巴磕了。二福推推三胖，說：“試試嘛?！彼S口說道：“99乘以，嗯——76！”小柱子脫口而出：“得7524！”
三胖騰地跳下炕，找了根木棍在地上演算了一遍，果然不錯，咧開大嘴，說：“可以呀！”接著，他又說兩個數(shù)讓小柱子做乘法，經(jīng)過驗(yàn)算，完全正確?；锇閭兞w慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”
厲害嗎？
口算我們也會，5×6=307×8=5618×9=
算不出來了，別急，拿出筆來我們一起算，看用幾秒鐘能算出來？（5630秒。。）
我們算的是兩位數(shù)乘以一位數(shù)，二小柱子做的是更難的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，他用了多長時間？猜猜可能是-----秒可能是-----秒。。。。文位中有一個詞語說明了他算的速度快，他一秒鐘也沒用，是---（--脫口而出）看咱們中國的漢字文化是多么博大精深，只用了四個字就說明了口算的速度快，來讓我們一起來讀。算的速度快，那答案正確嗎？
誰來讀------
課件出示
三胖騰地跳下炕，找了根木棍在地上演算了一遍，果然不錯，咧開大嘴，說：“可以呀！”接著，他又說兩個數(shù)讓小柱子做乘法，經(jīng)過驗(yàn)算，完全正確?；锇閭兞w慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”
此時如果你在現(xiàn)場，你也會說---------此時如果你在現(xiàn)場，你也會說---------讓我們一起說---------
孩子們，如果在座的都是小柱子，我想問一問：你的絕招是怎么煉成的，小伙伴在玩時，你正在當(dāng)小伙伴---時，你正在當(dāng)小伙伴----時，你正在當(dāng)你遇到困難時，你-----
當(dāng)你遇到困難時，你-----
但你練疲倦了，不想再堅(jiān)持時：--------------------------
奧，我知道了，正是他一次次的練習(xí)，才讓他練成了這有用的絕招。面對這樣一個小柱子，你想說什么？
--好強(qiáng)--------------------堅(jiān)持不懈-------------自尊。。。
小柱子用自己的實(shí)際行動練就了絕招，老師也和大家一樣，充滿了敬佩和羨慕，讓我們一起豎起大拇指說“絕招太絕了。。
在座的很多同學(xué)肯定也有絕招，也想跟同學(xué)比一比。有這想法的舉手。好，那我們就做一個約定：課件出示：
在今年暑假，我們來比一比，條件是絕招一定得是練出來的，而且要有用 同意的舉手！
《絕招》這篇課文是我們童年的一個縮影。其實(shí)在我們身邊還有許多的童年趣事： 孵蛋
那充滿幼稚與歡樂的童年是那么的美好，那么令人回味與留念！
記得在我五歲的時候。那一天，太陽公公正用自己萬丈熱情的光輝照耀著我們。我閑來無事。來到雞窩旁，一只母雞正在孵雞蛋。母雞看我盯住她的時間長了，好像怕我抓她來下鍋，就趕緊溜掉了，留下了一窩雞蛋。聽爸爸說雞蛋是靠母雞的體溫經(jīng)過二十一天孵化變成小雞的。我的腦海里突發(fā)奇想：這母雞也太浪費(fèi)時間了，大人們不是總說“時間就是金錢，效率就是生命”嗎？要二十一天這么久。咦，對了，開水肯定比母雞的體溫高吧，說不定雞蛋一天就可以變成小雞了，母雞還會謝謝我呢。嗯！說做就做。于是，我燒好了一壺開水，把那窩雞蛋一個一個小心翼翼的放入開水中。真盼望明天馬上到來，一群活潑可愛的小雞就會展現(xiàn)在我眼前，姥姥一定會夸我聰明。
第二天，我興高采烈地打開水壺，雞蛋還是雞蛋，竟然還沒變成小雞。哦，可能時水溫不夠高，再來一次，一定行！
第三天，我又打開水壺，發(fā)現(xiàn)有幾只雞蛋的殼裂開了，我想只要助小雞一臂之力，把蛋殼剝開，小雞就順利出生了。當(dāng)我把蛋殼剝開，我想結(jié)果大家都知道了。一只香噴噴的雞蛋落在我手上，這不就是姥姥給我吃的熟雞蛋嗎？這回稱贊肯定是泡湯了，屁股開不開花還是個問題呢！
我趕緊打電給爸爸，問他我的偉大的創(chuàng)造發(fā)明為什么失敗，爸爸聽了，笑了個前仰后合。原來，小雞需要三十八～三十九的溫度孵化21天才可以，不能高也不能少。開水是一百度，生雞蛋肯定變成了熟雞蛋。我真是自作聰明！
大家可以用剛才學(xué)習(xí)課文的方法，讀一讀這個故事，想一想你能夠從中收獲些什么？（做事不能違反自然規(guī)律不能自作聰明。。。）
童年的趣事還有很多，讓快樂伴我們成長；
23大絕招篇四
讀完《絕招》這篇課文，我知道了大力士三胖的絕招是：憋氣，勤學(xué)苦練會武功的二褔絕招是：空翻，倒立。小柱子因?yàn)榧疾蝗缛?，感覺丟人跑開了。小柱子聽了奶奶的話后深受啟發(fā)，明白了絕招是苦練出來的。他深思熟慮后，終于想出了自己要練的絕招。
經(jīng)過一個月的努力，小伙伴們再比試絕招的時候，小柱子以驚人的速算絕招讓伙伴們羨慕地豎起了大拇指。小柱子沒有驕傲，和伙伴們約定以后要時常比試練出來的絕招。
在我們的生活和學(xué)習(xí)中，要學(xué)習(xí)小柱子這種不服輸，肯勤學(xué)苦練的精神。無論做什么事情，只要有恒心、有毅力，堅(jiān)持到底就會勝利。
我也要練就一手自己的絕招：“寫作文”。只有勤學(xué)好問、閱讀書籍、增長見識，才能出口成章?！皠倮佳兄t虛，失敗考驗(yàn)毅力！”我要更加努力，爭取寫出惟妙惟肖的好文章！
課文《絕招》讀后感600字
課文《絕招》中講述了幾個小伙伴之間發(fā)生的事:主人公小柱子和小伙伴比絕招,沒能取得好成績,覺得丟臉,經(jīng)奶奶的點(diǎn)拔認(rèn)識到絕招是可以練的,他終于下苦功夫練出了一手絕招:口算乘數(shù)。小伙伴對小柱子十分佩服,約定暑假再比絕招。而且練出來了,你能想象出小柱會練出什么絕招呢?
小柱子高興地說:“咱們定個日子再比一比,條件是絕招一定得是練出來的,而且要有用?！被锇閭兌颊f行。
小柱子一握拳:“就在國慶節(jié)!同意的舉手!”
他們都不約而同地舉起了手。
過了三個星期,就到了國慶節(jié),幾個小伙伴相約在村東頭的大樹下,三胖穿著白衣服,說“咱們看誰一分鐘拍的皮球次數(shù):
最多!”只見皮球在三胖的手中來回上下跳動,好像皮球有根繩子系在了三胖手上,一直不停地拍了一百多下。
接下來由二福表演報(bào)地名,二福一口氣把我國的二十三個省、四個直轄市、五個自治區(qū)和二個特別行政區(qū),一字不差地說了出來,伙伴們發(fā)出了“嘖嘖”的贊嘆聲。
隨后,小柱子拿出了他的絕活——拼圖。首先由二福把拼圖故意弄亂,由三胖開始計(jì)時。只見小柱子一手扶拼圖的模,另一只手拿起來模塊往上拼,不到一分鐘一幅漂亮的“清明上河圖”就展現(xiàn)在大家面前。
這次比賽絕招既展示了自己的能力,又增加了伙伴們之間的友誼,他們相約這樣的絕招以后還要多加練習(xí),爭取絕招更絕。
23大絕招篇五
16* 絕招
學(xué)習(xí)目的2
3一、理解課題，導(dǎo)入新課
2二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
2三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文
2(可以通過查字典或同桌議論理解題意)
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論。2練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。
六、擴(kuò)展延伸
說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
16、《絕招》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對話。（重點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。（難點(diǎn)）
一、自主學(xué)習(xí)：
1、我會借助拼音把課文讀通順，了解課文主要內(nèi)容；
4、讀課文，邊讀邊思考：課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？
二、合作探究
1、默讀課文，想一想課文講了一件什么事？
課文中講了、、三個小伙伴比絕招的故事，涉及了、、絕招。
(1)你最佩服誰的絕招?
(2)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?
三、課堂小結(jié)
學(xué)了本文，你最喜歡文中的哪個人物？為什么？
四、課堂檢測
1、給劃線的字注音。
（）（）（）（）挺 肚 子 唯 獨(dú) 撐 地 炕 頭 填空。
挺起（）瞪著（）豎起（）鼓著（）
五、課后反思
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/1084226.html】
