人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
你怎么會(huì)上課遲到呢?改寫(xiě)句子篇一
【教材分析】
教學(xué)內(nèi)容
《盼盼遲到了》是蘇教版《品德與生活》第一冊(cè)中“快樂(lè)每一天”這一單元的課文?！杜闻芜t到了》是讓孩子在老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)安排一日的事務(wù)，逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，體驗(yàn)到有序生活的益處。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
通過(guò)對(duì)盼盼遲到這一問(wèn)題的討論與解決，端正兒童惜時(shí)、守時(shí)、做事認(rèn)真、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。
2、行為與習(xí)慣
初步養(yǎng)成按時(shí)作息、良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。養(yǎng)成自己的事情自己做，有計(jì)劃、不敷衍的文明行為。
3、知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)安排一日的事務(wù)；學(xué)會(huì)料理自己學(xué)習(xí)和生活上的簡(jiǎn)單事情，掌握刷牙、整理書(shū)包等技能。
4、過(guò)程與方法
通過(guò)小組討論、角色扮演、動(dòng)手操作等方法，讓兒童體驗(yàn)到有序生活給自己帶來(lái)的愉快心情；在活動(dòng)中嘗試用不同的方法尋找解決問(wèn)題的良策。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)安排一日的事務(wù)，并嘗試在活動(dòng)中用不同的方法尋找解決問(wèn)題的良策。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)孩子離開(kāi)幼兒園，剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)學(xué)校生活還不習(xí)慣，不能較好地安排自己一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，上學(xué)遲到、上課找不到學(xué)習(xí)用品等各種的現(xiàn)狀時(shí)有發(fā)生。面對(duì)而對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童的性格特點(diǎn)在教育時(shí)要以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以活動(dòng)情感促其品德的發(fā)展。
【設(shè)計(jì)思路】
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出本課程遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
本著聯(lián)系生活，體驗(yàn)生活，回歸生活的原則，本課采用創(chuàng)設(shè)—感受—內(nèi)省—導(dǎo)行的預(yù)設(shè)情境型體驗(yàn)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)流程。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、情境導(dǎo)入：
(播放《上學(xué)歌》創(chuàng)設(shè)情境)小朋友們每天都要背著書(shū)包高高興興地來(lái)上學(xué)，可是今我們的好朋友——盼盼，他卻怎么也高興不起來(lái)（出示課題：盼盼），因?yàn)樗ǔ鍪具t到圖片，板書(shū)：遲到了）。
2、觀察圖片，體會(huì)心情
（1）觀察盼盼遲到時(shí)地模樣：站在教室門(mén)口，衣服紐錯(cuò)了，頭發(fā)亂成一團(tuán)，頭低著。
（2）了解遲到的害處
（二）聯(lián)系生活，分組討論
1、觀察圖片、找出原因
原來(lái)遲到會(huì)給人帶來(lái)這么多的麻煩！盼盼為什么會(huì)遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁——輕點(diǎn)兒，別讓盼盼知道了！（課件；出示盼盼家的圖）
小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細(xì)地來(lái)看一看，盼盼到底為什么遲到了？（同組的伙伴可以輕聲討論）
a.遲到原因之一：貪睡不想起床
思考：別的小朋友都能按時(shí)起床，盼盼為什么起不來(lái)？猜猜，會(huì)是什么原因呢？（晚上看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間太長(zhǎng)寫(xiě)作業(yè)太慢耽誤了時(shí)間跟家人外出回來(lái)晚了身體不舒服，起不來(lái)貪玩的盼盼，早上就起不來(lái)了。）
b.遲到原因之二：襪子找不到了
[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。]
提問(wèn)：瞧盼盼在找什么呢？
睡覺(jué)之前，沒(méi)有把第二天的衣物擺放整齊。
c.遲到原因之三：做事思想不集中
[圖片：上廁所時(shí)，盼盼一邊上廁所，一邊玩小汽車(chē)。]
（耽誤了時(shí)間對(duì)身體不好不衛(wèi)生）
過(guò)渡：小朋友們，你們遲到過(guò)嗎？你是怎么會(huì)遲到的呢？
（三）回歸生活，促進(jìn)成長(zhǎng)
1、出主意、想對(duì)策，幫盼盼
盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因，可是他不知道怎么做才能不遲到，熱心的小朋友們，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>
a、遲到原因之一：貪睡不想起床
（1）[盼盼賴(lài)床圖]為了能使盼盼按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)你對(duì)盼盼怎么說(shuō)？（晚上早點(diǎn)睡，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，還可以在床前放一個(gè)小鬧鐘，或者請(qǐng)爸爸媽媽早上叫他）
（2）學(xué)習(xí)兒歌：盼盼為了提醒自己按時(shí)起床，特地寫(xiě)了一首小兒歌，貼在床前，每天都讀一讀，你們想不想看看？
[出示：《起床》：
b.遲到原因之二：襪子找不到了
[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。]
（睡前要真理好第二天穿的衣襪，把它折好放在床邊的椅子上）
c.遲到原因之三：上廁所玩玩具
這樣做有什么不好呢？（浪費(fèi)時(shí)間，不講衛(wèi)生，對(duì)身體不好）
師：老師告訴你們一個(gè)秘密：大便時(shí)，要思想集中，不看書(shū)報(bào)，不玩玩具，這樣對(duì)身體好。
師：難怪盼盼會(huì)遲到呀，原來(lái)，他做好多事，把時(shí)間都耽誤掉了呀。
師：小朋友想想，還會(huì)有什么原因會(huì)造成早上上學(xué)遲到呢？
1、吃早飯慢
2、上學(xué)路上玩兒
3、下樓忘帶東西
師小結(jié)：看來(lái)造成遲到的原因還真不少，稍不留神，一不抓緊，就要遲到呢。那怎樣才能不遲到呢？熱心的小朋友們，你們?cè)敢鈳蛶团闻螁幔?/p>
1、早睡早起有什么辦法能按時(shí)起床嗎？
老師送給早睡早起的小朋友一首兒歌，讀一讀，心情會(huì)很好的。
出示《起床》：“dīng līng dīng līng”鬧鐘響了，“bā zā bā zā”，眼兒睜了，“一二一二”自個(gè)起了，“hā hā hā hā”媽媽笑了。
（3）范讀、領(lǐng)讀、齊讀。邊拍手邊讀。
（四）延伸生活，指導(dǎo)行為
1、整理書(shū)包，指導(dǎo)方法
（1）文具盒和所有的書(shū)本拿出來(lái)，放在桌子的左角。
（2）看課程表。
（3）取出所需課本，按從小到大排列（可舉出錯(cuò)誤事例：亂七八糟疊放的書(shū)）
（4）（舉起一包面紙）我們小朋友要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，隨身帶一包面紙，有了鼻涕、洗完手用紙擦一擦，可以把面紙放在書(shū)包旁邊的小袋子里。
2、請(qǐng)學(xué)生重復(fù)過(guò)程：先看課程表，再按課程表拿出書(shū)，把書(shū)按大小放進(jìn)書(shū)包里。
3、學(xué)生動(dòng)手操作
（結(jié)束語(yǔ)）今天這堂課，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因，還給他出了許多主意。作為感謝，盼盼還給我?guī)?lái)了一份小禮物（出示花心：按時(shí)上學(xué)）你們看，只要大家都能夠按照“守時(shí)花”上的去做，就會(huì)成為一個(gè)按時(shí)上學(xué)，不遲到的好孩子。背景音樂(lè)《上學(xué)歌》。
你怎么會(huì)上課遲到呢?改寫(xiě)句子篇二
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀寫(xiě)遲到等7個(gè)詞語(yǔ)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、會(huì)把兩句簡(jiǎn)單的話(huà)合并陳一句話(huà)，會(huì)根據(jù)提問(wèn)把話(huà)說(shuō)具體。
3、會(huì)流利的朗讀課文。
4、初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛(ài)護(hù)莊稼的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：什么情況下，誰(shuí)趕緊怎么樣的句式把句子寫(xiě)完整。懂得愛(ài)護(hù)莊稼的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：遲、晨、繩、緊是字音難點(diǎn)，緊、稻是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表?yè)P(yáng)他的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)絞絲旁，學(xué)會(huì)它的寫(xiě)法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。
2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
1、揭示課題
（1）出示課題，讀題。
（2）通過(guò)預(yù)習(xí)，知道這是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，再讀課題。
（3）學(xué)習(xí)生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說(shuō)一句話(huà)。
2、初讀課文，自學(xué)生字詞。
輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)音，讀通課文，認(rèn)清字形。
3、檢查自學(xué)情況
（1）出示生字，讀一讀，你會(huì)讀哪幾個(gè)生字？
（2）各種形式讀生字。
（3）哪幾個(gè)生字你要提醒小朋友注意的？
重點(diǎn)指導(dǎo)稻、緊、繩等字。
（4）認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
（5）看圖，從圖上知道哪些詞語(yǔ)的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。
4、讀通課文
指名分段讀。
5、抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個(gè)愛(ài)護(hù)莊稼的好孩子。
2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用趕緊把句子寫(xiě)完整。
3、能正確的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)檢查。
（1）卡片認(rèn)讀生字。
（2）填空：遲的第四筆是什么？晨是什么頭？什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)？緊是什么底，稻的筆順是什么？
（3）卡片認(rèn)讀生字。
2、學(xué)習(xí)課文第3段。
（1）讀課題，這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？找到著句話(huà)，讀讀這一段，老師在什么情況下說(shuō)的？
怎么問(wèn)的？問(wèn)什么要奇怪的問(wèn)？用奇怪的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)。
（2）師接著讀第二句話(huà)，漏掉小聲的，問(wèn)什么要加上這個(gè)詞？討論這個(gè)問(wèn)題。讀這句話(huà)。
（3）如果你是秋生，會(huì)怎樣把這件事告訴老師？自由說(shuō)，指名說(shuō)。
3、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。
（1）讀第一段
所說(shuō)你知道了什么？理解稻田、稻秧。
（2）如果你是秋生看到牛在吃草，會(huì)怎么想，怎么做？
（3）讀這一段。
（4）看第二幅圖，秋生在干什么？
找到寫(xiě)這幅圖的這句話(huà)，讀一讀這句話(huà)，出示兩句話(huà)，比較有什么不同？
其中一句漏掉趕緊。
（5）齊讀這一句話(huà)，注意讀好趕緊一詞。
再看圖說(shuō)說(shuō)秋生怎樣把牛拉出稻田，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話(huà)。
（6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，會(huì)跟放牛的人說(shuō)些什么？
（7）秋生把牛交給放牛的人，問(wèn)什么馬上向?qū)W校跑去？
（8）指導(dǎo)朗讀這一段。
4、課堂作業(yè)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文最后一段，知道秋生是為了愛(ài)護(hù)莊稼而遲到，因此老師表?yè)P(yáng)了他。初步培養(yǎng)愛(ài)護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、能正確、流利的郎讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)
（1）認(rèn)讀生字、新詞。
（2）出示課堂作業(yè)2，比一比，說(shuō)說(shuō)異同，完成后反饋講評(píng)。
（3）口頭填空課文第二自然段。
2、讀課文1、2、3段。
3、自學(xué)第4段，完成練習(xí)，出示填空
秋生不讓牛吃（），他愛(ài)護(hù)莊稼，所以老師（）他。
4、總結(jié)課文
（1）通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個(gè)（）、（）的好孩子。
（2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？
（3）郎讀課文。
5、課堂作業(yè)4、5。
附板書(shū)：
2、你今天怎么遲到了
老師
奇怪
秋生
牽牛
老師
表?yè)P(yáng)
秋生
◆［2003年3月9日］
你怎么會(huì)上課遲到呢?改寫(xiě)句子篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道秋生是為了愛(ài)護(hù)莊稼而遲到的，因此老師表?yè)P(yáng)了他，初步培養(yǎng)愛(ài)護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發(fā)生、表?yè)P(yáng)等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“趕緊”說(shuō)一句完整的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“趕緊”按“什么情況下，誰(shuí)趕緊怎么樣”的句式把句子寫(xiě)完整。懂得要愛(ài)護(hù)莊稼的道理。
2、教學(xué)難點(diǎn)：“遲、晨、繩、緊”是字音難點(diǎn)?！熬o、稻”是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到與老師表?yè)P(yáng)秋生的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語(yǔ)的意思。
2、讀通課文、初步理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)課文1-2 兩小節(jié)
教學(xué)過(guò)程：
一、審題激趣。
1、出示課題：你今天怎么遲到了
提問(wèn)：這題目跟我們以前學(xué)過(guò)的課文題目有什么不同？（問(wèn)話(huà)）（提示：課題中問(wèn)句不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。
從哪個(gè)詞可以看出來(lái)這是一個(gè)問(wèn)句？（怎么）。
2、你讀了這個(gè)題目覺(jué)得想提出什么問(wèn)題？（1、誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？
2、你指誰(shuí)？
3、為什么會(huì)遲到？
4、遲到后怎么樣？。。。。）
二、課文，初步了解課文大意。
1、聽(tīng)老師范讀課文，初步感知課文。要求邊聽(tīng)邊標(biāo)好小節(jié)。
2、學(xué)生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問(wèn)題。
三、學(xué)生自學(xué)生字詞。
1、輕聲讀課文，碰到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。
2、讀通課文。
3、檢查自學(xué)效果。用生字卡片認(rèn)讀字詞。
四、學(xué)習(xí)課文1、2 兩段。
1、學(xué)習(xí)第一段
（1）、出示第一節(jié)的課文投影，看投影，這是什么地方？田里種著什么？你知道稻秧有什么作用嗎？（稻秧長(zhǎng)大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我們吃的大米了。）
（2）、秋生上學(xué)路過(guò)稻田看到了什么？他心里是怎么想的？他的表情怎么樣？（秋生看見(jiàn)牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無(wú)收了。）
（3）、課文哪一段寫(xiě)了這幅圖？指名讀讀第一段，現(xiàn)在老師把著段話(huà)修改以下，你覺(jué)得好不好。補(bǔ)足人稱(chēng)，讓學(xué)生明確人稱(chēng)要用的恰當(dāng)不要羅嗦。
（4）、齊讀第一段。小結(jié)：這一段告訴我們，早晨，秋生在上學(xué)路上看見(jiàn)一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢？我們一起來(lái)看看第二幅圖。
2、學(xué)習(xí)第2段
（1）出示第二段插圖，提問(wèn)：秋生在干什么？（拉牛繩）
（2）請(qǐng)大家找出課文中寫(xiě)這幅圖的句子。指名讀一讀。
（3）比較句子：
秋生趕緊跑過(guò)去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。
秋生跑過(guò)去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。
兩句話(huà)有什么不同？你覺(jué)得哪一句話(huà)好？為什么？“趕緊”可以換成什么詞？（板書(shū)：趕緊）
（4）齊讀這一句話(huà)，注意讀好“趕緊”一詞。
（5）再看圖，說(shuō)說(shuō)秋生是怎樣把牛拉出稻田的？（低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說(shuō)明很用力。）
（6）、指名讀第2句話(huà)，秋生把牛交給放牛的人，會(huì)跟他說(shuō)寫(xiě)什么？請(qǐng)你好好好想一想，同桌一人當(dāng)秋生一人當(dāng)放牛的人說(shuō)一說(shuō)。
（7）秋生把牛交給放牛的人后，為什么“馬上”向?qū)W校跑去？著有說(shuō)明什么？（秋生擔(dān)心上學(xué)遲到了。說(shuō)明他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生。）（板書(shū)：馬上）
（8）集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個(gè)怎樣的好孩子？（板書(shū)：愛(ài)護(hù)莊稼遵守紀(jì)律）
五、作業(yè)。
1、課堂作業(yè)（1）
2、練習(xí)朗讀。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、講讀課文3、4小節(jié)，知道秋生是為了愛(ài)護(hù)莊稼而遲到的，因此老師表?yè)P(yáng)了他，初步培養(yǎng)愛(ài)護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、能正確流利的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字；結(jié)合口頭擴(kuò)詞、和難點(diǎn)字形分析。
2、填空：（），秋生去上學(xué)。他路過(guò)（），看見(jiàn)一頭牛在（）吃（），（）跑過(guò)去，（）牛繩，把牛牽到（），交給（），馬上向（）跑去。
二、學(xué)習(xí)第3、4段。
1、教師讀第3段。（漏掉“奇怪地、小聲地”。）
2、剛才老師讀的和課文有什么不一樣？去掉這兩個(gè)詞，句子通順嗎？既然去掉這兩個(gè)詞句子仍舊通順那為什么還要加上去呢？
3、四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用？（奇怪地：說(shuō)明秋生從來(lái)都不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)；小聲地：說(shuō)明秋生是個(gè)懂事的孩子，不影響其他同學(xué)上課，對(duì)自己遲到感到慚愧，做了好事不夸耀自己。）
4、指導(dǎo)朗讀：個(gè)別-----齊讀
5、如果你是秋生，你會(huì)怎樣把這件事告訴老師？（自由說(shuō)---指名說(shuō)）課文為什么沒(méi)有把秋生的話(huà)寫(xiě)出來(lái)呢？
6、秋生告訴老師后，老師是怎樣對(duì)待秋生的，一起讀讀第4段。思考：老師為什么反而表?yè)P(yáng)了他？先學(xué)生自由說(shuō)，后出示練習(xí)填空：
秋生不讓牛吃（），他愛(ài)護(hù)莊稼，所以老師（）他。
三、總結(jié)課文。
1、齊讀課文，想想這篇課文你學(xué)懂了什么？先自由說(shuō)----再給出幫助：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做一個(gè)（）（）的好孩子。
2、但是，我們生活在城市，見(jiàn)不到莊稼，那么我們?cè)搹哪切┓矫孀銎鹉兀?/p>
（保護(hù)綠化，小區(qū)內(nèi)的花草樹(shù)木）
3、朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè)。
第3課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。
2、學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“趕緊”把句子寫(xiě)完整。
3、能根據(jù)提示簡(jiǎn)單的復(fù)述課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字詞并聽(tīng)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀生字卡片，你認(rèn)為最難記或容易寫(xiě)錯(cuò)的字你是用什么好方法記住的？
2、學(xué)生自己指指、寫(xiě)寫(xiě)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。
3、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
二、句式訓(xùn)練。
1、出示例句：
（1）一頭牛在田里吃稻秧，秋生趕緊跑過(guò)去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。
（2）一位老奶奶摔倒了，胡小春趕緊跑過(guò)去，把老奶奶扶起來(lái)。
思考：比較句子，有什么不同之處？可根據(jù)顏色的相同來(lái)進(jìn)行歸納。
2、比較后教師歸納并板書(shū)：什么情況下，誰(shuí)趕緊怎么樣。
3、看課堂作業(yè)6的三幅圖，按句式說(shuō)話(huà)。（自己準(zhǔn)備，互說(shuō)、指名說(shuō)）
4、完成造句的表格。
發(fā)生什么事，誰(shuí)趕緊怎么樣。
三、復(fù)述課文。
1、按板書(shū)復(fù)述課文。先準(zhǔn)備同桌互說(shuō)指名復(fù)述。
2、看圖想象復(fù)述。準(zhǔn)備優(yōu)生情景表演，學(xué)生評(píng)議；同桌互說(shuō)，指名復(fù)述。
四、完成作業(yè)。
提示：（1）秋生看見(jiàn)牛在吃稻秧怎么想？怎么做？把牛牽到路邊，交給放牛人時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？放牛人接過(guò)牛繩會(huì)怎么說(shuō)？
（2）老師見(jiàn)秋生上課遲到會(huì)怎么想？怎么問(wèn)？秋生怎樣告訴老師上學(xué)路上發(fā)生的事？老師聽(tīng)了秋生的又會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)他的？
《你今天怎么遲到了》教學(xué)設(shè)計(jì)
你怎么會(huì)上課遲到呢?改寫(xiě)句子篇四
《今天，你安全嗎?》教學(xué)設(shè)計(jì)
榮成市十二中學(xué)區(qū)青魚(yú)灘小學(xué) 趙魯燕
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察實(shí)際生活，明確在家庭生活、學(xué)校生活中存在著許多安全隱患，樹(shù)立起自我防范和保護(hù)意識(shí)。
2、通過(guò)對(duì)實(shí)際生活的觀察，知道家庭中和學(xué)校中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)；知道與人打交道的一些原則，形成自我保護(hù)意識(shí)；懂得安全事故會(huì)給個(gè)人及別人帶來(lái)傷害，造成影響和損失，在公共場(chǎng)所要遵守安全規(guī)則。
3、懂得生命的珍貴，知道生命與安全緊密相連，要有安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)家庭生活中存在著的安全隱患。
2、有關(guān)安全用電、防中毒、防火、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。
教學(xué)過(guò)程： 談話(huà)導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，大家知道人最寶貴的東西是什么嗎？ 生：生命。
師：同學(xué)們，生命，每個(gè)人只有一次，一旦失去將永不復(fù)返，是非常寶貴的。所以，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，是所有人的共同心愿。但是，在我們不注意的時(shí)候，危險(xiǎn)常常會(huì)悄悄隱藏在我們身邊。今天，讓我們一起踏上發(fā)現(xiàn)之旅，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的安全隱患，認(rèn)識(shí)它，警惕它，遠(yuǎn)離它。（板書(shū)：今天，你安全嗎？）
在這次發(fā)現(xiàn)之旅中，請(qǐng)大家擦亮眼睛，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考、，讓人人都成為遠(yuǎn)離危險(xiǎn)保護(hù)自我的小衛(wèi)士。
開(kāi)展活動(dòng)一：安全隱患大家說(shuō)（大屏幕展示）師：歡迎來(lái)到發(fā)現(xiàn)之旅第一站：安安的家。
家是避風(fēng)的港，安全的島，它帶給我們溫馨和快樂(lè)。然而，家里也會(huì)隱藏著安全殺手。
師：（大屏幕展示）請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，找一找安安家有哪些安全隱患，看一看誰(shuí)最細(xì)心，比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多？
生：廚房里有可能引發(fā)火災(zāi)；
爸爸倒洗衣粉可能引發(fā)食物中毒； 爸爸腳旁的鍋可能導(dǎo)致?tīng)C傷； 奶奶用濕抹布擦電插座可能會(huì)觸電； 男孩和貓玩耍可能會(huì)被抓傷或咬傷； 洗手間地面上有水可能會(huì)讓人滑倒摔傷。
師：老師很欣慰，同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。面對(duì)這么多的安全隱患，安安有點(diǎn)束手無(wú)策，他給我們打來(lái)了求助熱線(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)幫幫安安，告訴他怎樣才能避免這些危險(xiǎn)的發(fā)生。
生：??
師：你的方法非常可行，安全防范意識(shí)超強(qiáng)，看來(lái)生活中你一定是個(gè)有心人，而且是個(gè)熱心人。
師：我們常說(shuō)“家是避風(fēng)港、安全島”，總覺(jué)得在家里是最安全的，可是我們的家中竟然有這么多的安全隱患。現(xiàn)在，我們把剛才的發(fā)現(xiàn)一起總結(jié)一下。
（大屏幕展示）出示安全隱患?xì)w類(lèi)。
師：同學(xué)們，其實(shí)，這些潛在的安全隱患不一定會(huì)發(fā)生，但是一旦發(fā)生了，將給我們的生命和家庭帶來(lái)極大的危害，后果不堪設(shè)想。要想避免安全事故，需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在危險(xiǎn)發(fā)生之前消除隱患，做到防患于未然，讓安全常住我家。（板書(shū)：細(xì)心發(fā)現(xiàn) 防患于未然）
師：一個(gè)安全舒適的家，需要家庭里的每一位成員用心去呵護(hù)。我們每個(gè)同學(xué)都是家中的小主人，也應(yīng)該為家庭安全出一份力，做一名家庭安全自護(hù)小衛(wèi)士。
師：現(xiàn)在我們來(lái)到了發(fā)現(xiàn)之旅的第二站：我們的家。開(kāi)展活動(dòng)二：安全衛(wèi)士我來(lái)當(dāng)（大屏幕展示）
師：課前老師布置大家對(duì)自己的家進(jìn)行安全隱患調(diào)查，你的任務(wù)完成了嗎？
生：完成了。
師：通過(guò)剛才我們觀察安安的家，發(fā)現(xiàn)安安的家中存在著火災(zāi)、中毒、燙傷、觸電、滑倒摔傷、動(dòng)物抓傷、咬傷等安全隱患。那么在我們自己的家中又 2
存在哪些安全隱患呢？下面我們以小組為單位交流一下你的發(fā)現(xiàn)，各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將本組的家庭安全隱患調(diào)查情況匯總整理。（小組上臺(tái)展示）
師：哪個(gè)小組勇敢地上來(lái)展示一下本小組的調(diào)查匯總情況？（小組上臺(tái)展示）
師：該小組同學(xué)都有一雙雪亮的眼睛，他們的觀察很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)的安全隱患真不少。并且匯總的內(nèi)容條理清晰，值得我們借鑒。
師：還有哪個(gè)小組也上來(lái)展示一下？ 生：??
師：其他小組有沒(méi)有不同的發(fā)現(xiàn)？ 生：（補(bǔ)充）
??
師歸納：咱們集體的力量就是大，通過(guò)大家的交流，在我們自己的家中，發(fā)現(xiàn)了這么多隱患的存在。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己家的特點(diǎn)，看看有哪些是你需要補(bǔ)充到自己的調(diào)查表上的，請(qǐng)大家補(bǔ)充上去。
師：老師看到同學(xué)們都有很多的發(fā)現(xiàn)，并且認(rèn)真分析了防范辦法，我們的調(diào)查工作圓滿(mǎn)結(jié)束了，看來(lái)大家都是合格的小主人、小衛(wèi)士。
師：老師有個(gè)小任務(wù)布置給大家，今天放學(xué)回家后，把我們的調(diào)查匯總表貼在家里醒目的位置，并且要為家里的人認(rèn)真講一講，做一次安全宣傳，讓全家人都參與到我們保護(hù)家庭安全的行動(dòng)中來(lái)。
師：家庭安全涉及到方方面面，只要我們樹(shù)立了安全防范意識(shí)，就能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的安全隱患，及時(shí)排除，做到防患于未然。
師：校園是我們的第二個(gè)家，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)家，現(xiàn)在請(qǐng)大家踏上我們發(fā)現(xiàn)之旅的第三站：我們的校園。
開(kāi)展活動(dòng)三：校園安全大排查（大屏幕展示）
師：同學(xué)們，我們每天來(lái)到學(xué)校，教室是我們活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，這里有安全隱患嗎？ 生發(fā)言：??
師：大家的觀察都非常細(xì)心，為我們敲響了安全的警鐘，相信有了這些提醒，大家能更早地察覺(jué)身邊的安全隱患，更好地保護(hù)自我。
師：教室里安全了，校園的其他地方有沒(méi)有安全隱患的存在呢？ 師：讓我們一起來(lái)做個(gè)大眼睛的游戲好不好？看看哪個(gè)小組的安全意識(shí)最強(qiáng)，視野最開(kāi)闊，發(fā)現(xiàn)隱患最多。
師：合作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：
1、小組成員合理分工，人人參與。
2、觀察校園內(nèi)的安全隱患，每發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈，并在線(xiàn)內(nèi)的空白處做簡(jiǎn)單的文字標(biāo)識(shí)。
3、大眼睛最大的組贏得比賽，獲得“安全衛(wèi)士卡”。請(qǐng)各小組做好賽前準(zhǔn)備。
師：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)大家睜大眼睛，隨老師的攝像頭一起去發(fā)現(xiàn)。游戲開(kāi)始。師：請(qǐng)各小組都把自己的大眼睛貼在黑板上。哪一組的眼睛最大呢？ 生：??
師：組長(zhǎng)為我們做簡(jiǎn)單介紹。其他同學(xué)在屏幕上找到相應(yīng)的照片，認(rèn)真傾聽(tīng)。師：哪個(gè)小組還有補(bǔ)充的？
師：看來(lái)該小組就是當(dāng)之無(wú)愧的大贏家，我們把“安全衛(wèi)士卡” 頒發(fā)給他們。師：說(shuō)到校園安全，老師不得不提到近年來(lái)頻繁發(fā)生的校園踩踏事件，它給我們帶來(lái)了慘痛的教訓(xùn)，已經(jīng)引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，現(xiàn)在讓我們把視線(xiàn)投向校園踩踏事件
師：大家嚴(yán)肅而專(zhuān)注的表情告訴老師你們被深深震撼了，誰(shuí)能告訴老師你此刻的所思所感呢？ 生：??
師總結(jié)：三位同學(xué)的感受很深刻，的確，安全責(zé)任重于泰山，在我們開(kāi)心玩耍的時(shí)候，可別忘了，危險(xiǎn)就像一位不速之客，常常會(huì)在我們不留心的時(shí)候來(lái)敲門(mén)。很多時(shí)候的傷害，都是因?yàn)槲覀儧](méi)有遵守規(guī)章制度而造成的。師：當(dāng)然，校園里還存在著一些我們沒(méi)有考慮到的安全隱患，我們要時(shí)刻警惕，時(shí)刻繃緊安全的琴弦。在參加學(xué)校的集體活動(dòng)和進(jìn)入公共場(chǎng)所時(shí)，為了確保安全，大家要始終注意遵守活動(dòng)規(guī)則和公共秩序。
開(kāi)展活動(dòng)四：安全知識(shí)大pk 師：我們身邊存在安全隱患并不可怕，可怕的是意識(shí)不到它可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，4
不懂得如何防范。為了保護(hù)自身安全，我們既要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還要樹(shù)立起安全防范意識(shí)，懂得如何避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
師：下面我們就來(lái)一場(chǎng)安全知識(shí)大pk，比一比哪個(gè)小組的安全防范意識(shí)強(qiáng)，防范辦法最有效。
師：比賽分為三個(gè)部分：個(gè)人必答、小組必答和小組搶答。個(gè)人必答和小組必答都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完題目；小組搶答賽要通過(guò)舉起搶答牌來(lái)爭(zhēng)奪答題權(quán)，回答錯(cuò)誤就只能把搶答的機(jī)會(huì)留給其他小組，每組選一名同學(xué)搶答。大家要保持冷靜的頭腦，確保答案正確。只要獲勝就能贏得老師給你們精心準(zhǔn)備的禮物喲。
師：請(qǐng)各位同學(xué)準(zhǔn)備好紙和筆，讓我們進(jìn)入個(gè)人必答題環(huán)節(jié)，比賽開(kāi)始！個(gè)人必答題環(huán)節(jié)
師：不要放松，下面開(kāi)始小組必答題環(huán)節(jié)。小組必答題環(huán)節(jié)
師：我們先看看各小組的收獲吧，各小組的收獲都不小啊，看來(lái)同學(xué)們是攢足了勁兒，要把老師的獎(jiǎng)勵(lì)拿回家啊。
師：集中精力，下面讓我們進(jìn)入激烈的搶答題環(huán)節(jié)。
師：看看哪個(gè)小組的獎(jiǎng)品最多。讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們贏得比賽。師：今天的比賽真是別開(kāi)生面，同學(xué)們思維敏捷、互不相讓?zhuān)磥?lái)通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有了一定安全防范意識(shí)，也懂得如何避免危險(xiǎn)的發(fā)生。師：希望同學(xué)們都能用安全防范意識(shí)來(lái)武裝自己，用安全知識(shí)來(lái)保護(hù)自己，真正成為保護(hù)自己和家人安全的小衛(wèi)士。
總結(jié)收獲：同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們今天的發(fā)現(xiàn)之旅就要結(jié)束了，從安安的家，途經(jīng)我們每個(gè)人的家，最后來(lái)到了我們共同的家——學(xué)校，我們一路觀察，一路發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)意猶未盡，那么沿途之上你有哪些收獲呢？今后，你會(huì)怎樣看待安全問(wèn)題呢？
學(xué)生談收獲：??
師總結(jié)：無(wú)論是在家里生活，還是在學(xué)校學(xué)習(xí)，在我們身邊，隨時(shí)都會(huì)有一些不安全的因素威脅著我們的生命安全。因而，我們要事事當(dāng)心，時(shí)時(shí)小心，提高安全意識(shí)，預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生，為我們每個(gè)人撐起一片安全的晴空。每天，5
不妨問(wèn)一問(wèn)自己：“今天，我安全嗎？”希望同學(xué)們每天都能高高興興出門(mén)，平平安安回家！讓平安快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨你我?。ńY(jié)尾播放一下孫悅的祝你平安）
你怎么會(huì)上課遲到呢?改寫(xiě)句子篇五
《今天，你安全嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)
寺耳中學(xué) 八年級(jí) 王雯
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)實(shí)際生活的觀察,讓學(xué)生知道在家庭生活中存在著安全隱患,活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn),要有安全意識(shí)。
2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、防火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。
3、初步知道與人打交道的一些原則，形成社交中自我保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、家庭生活中存在的安全隱患，怎樣去消除。
2、校園內(nèi)的安全。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣排除生活中的安全隱患。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備。
在家中做一次檢查，完成調(diào)查表。調(diào)查表的內(nèi)容包括：你家存在哪些安全隱患；可能產(chǎn)生的后果；想想避免危險(xiǎn)發(fā)生的辦法。
2、教師準(zhǔn)備。
小卡片，課件，收集有關(guān)安全隱患的圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)哪些危險(xiǎn)的事情？要想遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，該怎么辦呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。
揭示板書(shū)課題：今天，你安全嗎
二、活動(dòng)一：安全小檢查
1、請(qǐng)觀看安安家中的圖片，說(shuō)說(shuō)安安家存在那些安全隱患。
2、以小組為單位匯報(bào)檢查的情況，并一一列出。（以圖表方式呈現(xiàn)）
3、師生討論: ①分析這些隱患屬于生活中的那些方面。②為什么認(rèn)為它們是隱患。③怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。
4、安全自查：
①想想你家中有哪些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果。②想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家庭成員帶來(lái)什么影響。
5、小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。
三、活動(dòng)二：小小擂臺(tái)賽
將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽。（課件出示）
1、在家中如何避免觸電；
2、在家中如何避免火災(zāi)；
3、在家中如何避免燙傷；
4、怎樣安全使用天然氣（煤氣）；
5、家中如何防盜。
四、活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
1、提出活動(dòng)要求：說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)的安全。
2、出示校園內(nèi)的課件、圖片，尋找校園內(nèi)的不安全。
3、校園內(nèi)會(huì)出現(xiàn)怎樣的安全問(wèn)題呢？（課件出示）a下課時(shí)，同學(xué)們涌向廁所 b學(xué)校樓道奔跑、打鬧 c大課間時(shí)做游戲時(shí) d放學(xué)時(shí)，排隊(duì)。
4、金點(diǎn)子行動(dòng)：你有怎樣的解決方法，提出你的金點(diǎn)子。
5、對(duì)提出金點(diǎn)子的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆安全之星。
五、拓展延伸，教師小結(jié)
1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了家庭中、校園里都會(huì)存在安全隱患，因此，在家庭和學(xué)校生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。
2、今天的這一節(jié)課，你有哪些收獲，請(qǐng)用一句話(huà)來(lái)概括。
3、小調(diào)查:請(qǐng)你通過(guò)查找資料,觀察,詢(xún)問(wèn)等方法調(diào)查一下哪些因素容易造成安全事故,下節(jié)課我們一起來(lái)交流一。
4、課后和爸爸媽媽一起找找家中的安全隱患，并想辦法去消除。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
今天,你安全嗎
家庭中 發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)了解 有備無(wú)患 校園里 遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 防范 防 患 于 未 然
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