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繼續(xù)教育公共課資源獲取與課程設計與實施的關系篇一
一、獲?。?/p>
1.從互聯(lián)網上下載
在提前一周備課時，根據需要，選擇合適的關鍵詞在百度搜索欄中輸入（或者在其他網站中搜索），單擊“視頻”，再點擊“百度一下”，之后出現相關的視頻材料，打開相關的視頻后，復制其網址，然后利用視頻下載軟件進行下載。
2.教學用參考書后附的光盤中的視頻材料
人教社在其出版的教學用參考書后附的就有相關的視頻材料，本人利用后，感覺不錯，學生也非常喜歡
3.同事間相互交流
在集體備課時，在平時討論中同科教師之間互通有無，交流視頻材料，并且還需交流視頻材料的使用經驗，做到資源共享，共同提高。
4.自己動手拍攝視頻材料
①． 有些實驗的可視性比較差，在課堂上直接演示效果不佳，這時可利用數碼相機拍攝實驗視頻短片，在利用班級內的投影儀播放（實驗者最好是本班學生或課任教師，這樣學生會感覺到倍加的親切、真實、可信）
②． 一些物理現象很是少見，或者學生并不常見，可以利用數碼相機拍攝出其視頻短片加以講解傳授學生其現象中關于物理學的知識。
二、利用：
1.供教師自學之用，加強教師的實驗能力
2.有些視頻需要我們用視頻編輯軟件進行編輯，去點不需要或者是不合適的視頻片段
3.課堂教學的輔導成分
①．不能做實驗時，可以用實驗視頻彌補
②．當遇到抽象的物理情景時，其過程可以用動畫視頻演示，以此培養(yǎng)學生抽象思維能力、構造物理模型的能力。
視頻資料只能作為輔導教學的一種手段，但不能作為教學之中的主角。
繼續(xù)教育公共課資源獲取與課程設計與實施的關系篇二
藝術與設計學院2013繼續(xù)教育公共課學習總結 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。網絡公共課程開始以來，我院教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門指導下，每位教師認真學習，積極思考，取得了明顯的成效，有力地推動了全院教育水平的提高。
本繼續(xù)教育公共課主要學習了：
1、必修課“專業(yè)技術人員團隊合作能力與創(chuàng)新團隊建設”
2、根據個人需要任選學習選修課程。
通過本繼續(xù)教育公共課程的學習過程，使廣大教師在教學實踐、教學改革以及科研、素質的提高都能夠得到最大程度的進步，特別是在團隊合作、創(chuàng)新團隊建設方面，對我學院的重點課程團隊的申報、青年教師隊伍的培養(yǎng)及建設等都有極其重要的意義。
繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育公共課的學習中，我們將繼續(xù)努力，按照各級教育行政部門的指導，在網絡自主學習公共課的高效率模式下，不斷推動教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學化。
藝術與設計學院
2013年4月3日
繼續(xù)教育公共課資源獲取與課程設計與實施的關系篇三
2014題庫
一、單項選擇題
01、信息產業(yè)分為（c）部門。
a.1個
b.2個
c.3個
d.4個
02、信息社會指標分為（c）大類。
a.5
b.6
c.3
d.2
03、教育信息資源的開發(fā)和利用是（a）的基本內容是教育信息化建設取得實效的關鍵。
a.教育信息化
b.信息化建設
c.電子商務
d.專業(yè)技術
04、目前我國教育行業(yè)信息化建設主要依靠國家高?！皵底中@”中小學“校校通”（c）和
現代遠程教育四個工程。
a.區(qū)域網
b.廣域網
c.城域網
d.互聯(lián)網
05、網絡及其安全技術是電子政務實施的首要技術，電子政務網絡一般由（a）三部分組成。
a.內網 專網 外網
b.內網 互聯(lián)網 外網
c.互聯(lián)網 內網 因特網
d.專網 互聯(lián)網 因特網
06、教育信息化主要指在教育系統(tǒng)的各個領域全面深入地應用現代信息技術使之滲透到（b）。
a.教學藝術
b.教學手段
c.教學技能
d.教學策略
07、信息化能力建設包括（b）兩個方面的內容。
a.投入和產出
b.硬件和軟件
c.動態(tài)和靜態(tài)
d.勞動投入量
08、從技術手段和技術壞境而言商業(yè)信息化包含了（d）。
a.自動化 網絡化 信息化 合理化
b.自動化 網絡化 智能化 合理化
c.電子化 合理化 信息化 智能化
d.電子化 自動化 網絡化 智能化
09、信息產業(yè)的重要特征是（b）。
a.高風險型產業(yè)
b.知識智力密集型產業(yè)
c.高回報型產業(yè)
d.高創(chuàng)新型產業(yè)
10、（c）是文化結構的重要內容，對文化結構的變動有直接的影響。
a.民族的歷史文化傳統(tǒng)
b.基礎科學的發(fā)展
c.文化教育水平
d.歷史文化觀念
11、信息技術是指完成信息搜集、存儲、加工處理、傳遞、應用等各種技術的總和，包括哪 兩方面（d）?
a.加工和應用
b.生產和加工
c.生產和使用
d.生產和應用
12、以下不是信息資源配置模式的是（d）。
a.信息資源的時間矢量配置
b.信息資源的空間矢量配置
c.信息資源的品種類型配置
d.信息資源的科學技術配置
13、影響科學技術發(fā)展的外部條件歸納起來不外乎為（c）。
a.客觀因素
b.主觀因素
c.自然條件和社會條件
d.政治背景
14、（a）在改進信息資源共享效率中具有非常重要的作用。
a.資源配置
b.資源共享
c.資源利用
d.資源補給
15、（a）是指信息資源共享體系在運作過程中對其他組織或個人產生附帶的成本或收益。
a.外部效應
b.信息作為公共物品
c.信息市場的壟斷性
d.內部效應
16、以下不是政府干預的表現形式的是（d）。
a.基于外部效應的政府干預
b.基于公共物品屬性的政府干預
c.基于壟斷性的政府干預
d.基于內部效應的政府干預
17、不是信息系統(tǒng)開發(fā)階段的是（d）。
a.系統(tǒng)分析
b.系統(tǒng)設計
c.系統(tǒng)實施
d.系統(tǒng)計劃
18、信息產業(yè)的內部結構有哪些結構（a）。
a.產值結構、技術結構、組織結構
b.就業(yè)結構、部門結構、消費結構
c.產值結構、部門結構、社會結構
d.社會結構、產值結構、消費結構
19、決策機制有哪三方面內容（b）。
a.市場關系、消費結構、權利結構
b.組織保證體系、權利結構、責權利關系
c.權利結構、責權利關系、市場關系
d.消費結構、權利結構、責權利關系
20、常用的信息展示方法主要有（a）。
a.文字報道、口頭報道、直觀傳播報道、網絡發(fā)布
b.文字報道、網絡傳播、口頭報道、新聞發(fā)布會
c.文字報道、網絡傳播、直觀傳播、電話通報
d.文字報道、口頭報道、網絡傳播、記者招待會
21、系統(tǒng)分析報告不包括的是（a）。
a.系統(tǒng)決策分析
b.開發(fā)項目概述
c.線性系統(tǒng)概況
d.項目實施計劃
22、信息產業(yè)組織結構的內容包括哪三方面內容（d）。
a.微觀、超宏觀、中觀
b.亞宏觀、微觀、中觀
c.亞宏觀、超宏觀、國家宏觀
d.微觀、中觀、宏觀
23、信息系統(tǒng)的早期表現形式（a）。
a.數據處理系統(tǒng)
b.管理信息系統(tǒng)
c.決策支持系統(tǒng)
d.辦公自動化系統(tǒng)
24、完全競爭的市場具備的特點（c）。
a.自由的市場、小規(guī)模的經濟主體、不同品質的商品、自由流動的資源、充分的信息
b.自由的市場、大規(guī)模的經濟主體、不同品質的商品、自由流動的資源、充分的信息
c.自由的市場、小規(guī)模的經濟主體、同品質的商品、自由流動的資源、充分的信息
d.自由的市場、大規(guī)模的經濟主體、同品質的商品、自由流動的資源、充分的信息
25、信息資源供需變化的指示器是（d）。
a.科技
b.市場
c.成本
d.價格
26、資源配置手段最主要的是（b）。
a.科技
b.市場
c.成本
d.利益
27、市場恒古不變的主題是（a）。
a.降低成本
b.增加成本
c.擴大市場
d.縮小市場
28、國內外研究表明造成教育信息化步伐滯后的主要原因不在技術也不在經濟而是在于陳舊 落后的（d）束博。
a.教育發(fā)展和教育體制
b.教育思想和教育體制
c.教育觀念和教育發(fā)展
d.教育體制和教育觀念
29、電子商務歸根到底是一種商務模式，其關鍵在于（b）的整合 提供商務咨詢平臺而非簡
單交易平臺。
a.技術 教育 指導
b.信息 資源數據
c.技術 資源 數據
d.資源 教育 技術
30、信息化建設會改變人們的生活方式 工作方式 社會信息結構（d）等各個方法。
a.信息建設
b.信息量
c.信息技術
d.信息人才
31、信息化指數是反映（d）的總指標。
a.信息裝備率
b.通信主體水平
c.信息系數
d.社會經濟信息化
32、用戶登錄網上銀行使用口令和個人識別碼驗明身份，直接從其賬戶中下載成包的低額電 子（b）時，電子現金就起作用了。
a.命令
b.硬幣
c.確認
d.紙幣
33、下列不是影響系統(tǒng)維護的主要因素的是（a）。
a.可發(fā)展性
b.可測試性
c.可修改性
d.可擴充性
34、系統(tǒng)分析工作中重要的基礎工作是（a）。
a.需求調查
b.詳細調查
c.可行性分析
d.提出新系統(tǒng)邏輯方案
35、決定信息產業(yè)外部結構變化的主要因素是哪兩個結構（b）。
a.需求結構、消費結構
b.消費結構、社會結構
c.貿易結構、自認資源結構
d.產業(yè)區(qū)域分布結構、消費結構
36、（d）的關鍵是用一種合適的表達方式來描述每個模塊內部的執(zhí)行過程。
a.代碼設計
b.數據庫設計
c.輸入輸出設計
d.處理過程設計
37、應設立（a）部門產值，第二信息部門等指標。
a.第一信息
b.第二信息
c.第三信息
d.第四信息
38、“信息高速公路”計劃哪個國家（a）最先提出?
a.英國
b.美國
c.日本
d.中國
39、管理大師魯克說過：（c）這句話強調評價了對管理的重要性。
a.信息博倫
b.信息化能力的評價
c.無法度量就無法管理
d.信息化黑箱
40、信息經濟核算法是由（c）經濟學家馬克盧普最先提出的。
a.英國
b.法國
c.美國
d.日本
41、信息化建設的任務和目標是最終實現（a）信息化。
a.經濟和社會
b.經濟和文化
c.文化和社會
d.經濟和教育水平
42、gnp是下列哪個名詞的縮寫（a）?
a.國民生產總值
b.國內生產總值
c.國家生產總值
d.國民消費總值
43、（d）什么分析法是對具有復雜聯(lián)系的社會經濟現象進行數量分析的一種科學方法。
a.多指標綜合分析法
b.信息化綜合指示法
c.綜合產業(yè)力度法
d.投入產出
44、以下不是時間成本包括的內容的是（b）。
a.用戶的搜尋成本
b.用戶的購買成本
c.用戶的等待成本
d.用戶的利用成本
45、在信息技術的推動下，信息產業(yè)的發(fā)展呈現出以下趨勢，其中不包含（b）趨勢。
a.多極化與國際化
b.產業(yè)集團化
c.產業(yè)結構高級化
d.信息產品能力倍增而成本倍減
46、信息產業(yè)的技術結構是指由信息產業(yè)在產業(yè)活動中使用的各種（a）類型所組成的體系結 構。
a.技術
b.職業(yè)
c.勞動
d.教育
47、較為成熟的電子商務經營模式b2c 指的是（b）之間的電子商務。
a.企業(yè)與政府
b.企業(yè)與個人
c.個人與政府
d.個人與個人
48、（d）成本是用戶在利用共享體系中的信息商品時所支付的價格，通常以貨幣形式體現。
a.時間
b.空間
c.機會
d.資金
49、（c）已成為衡量國家綜合國力和國際競爭力的重要標志。
a.信息量多寡
b.信息化標準
c.信息化能力
d.信息化應用
50、意味著社會經濟福利在所有相關的個人或組織之間的分配達到均衡狀態(tài)的是（d）原則。
a.最大化
b.導向
c.互補
d.公平
二、多項選擇題
01、信息資源配置的基本原則（abcd）。
a.社會經濟福利最大化原則
b.需求導向原則
c.公平原則
d.市場手段和政府手段互補原則
02、使用者具備以下（bcd）可以提高信息資源效用。
a.資源使用者的私人狀況
b.資源使用者接受教育的程度
c.資源使用者的職業(yè)狀況
d.資源使用者的工資水平
03、影響信息資源有效配置的因素的是（abcd）。
a.市場競爭和價格體系
b.管理體制
c.信息資源使用者情況
d.技術和資源條件
04、從管理層面層面來看，信息產業(yè)的運行機制主要包括哪三種形式（bcd）?
a.統(tǒng)一管理
b.市場管理
c.社團管理
d.行政管理
05、有效配置信息資源有利于（abc）。
a.更好地滿足人類對資源的需求
b.最大范圍內實現資源共享
c.防止信息污染，實現社會可持續(xù)發(fā)展
d.最小范圍內實現資源共享
06、信息化有哪三個方面的意義（abd）?
a.企業(yè)組織內的數據信息化
b.作業(yè)與管理流程信息化
c.信息資源開發(fā)與利用
d.決策信息化
07、以下哪個符合信息化能力評價的意義（acd）?
a.有利于規(guī)劃信息化管理
b.有利于信息基礎建設的能力
c.能優(yōu)化配置信息資源
d.促進信息經濟的發(fā)展
08、多指標綜合法分為哪三種（abc）。
a.信息化綜合指數法
b.綜合評分法
c.多元分析法
d.少元分析法
09、教育信息化建設要為素質教育服務注重培養(yǎng)（abcd）創(chuàng)新素質等。
a.身心素質
b.文化素質
c.專業(yè)素質
d.政治素質
10、信息技術的作用表現在哪些方面（abcd）?
a.信息技術能推動經濟的增長
b.信息技術有利于傳統(tǒng)產業(yè)的改造
c.信息技術有利于實現經濟可持續(xù)發(fā)展
d.信息技術有利于社會生活方式的改善
11、教育信息化的特點（abd）。
a.教育資源數字化
b.教學方式多元化
c.教學方式個性化
d.教育理念現代化
12、電子商務的應用系統(tǒng)由（acd）組成。
a.企業(yè)內聯(lián)網
b.企業(yè)互聯(lián)網
c.企業(yè)外聯(lián)網
d.因特網
13、信息化就是要以（abc）方式推進信息技術在社會各個領域的應用。
a.數字化
b.網絡化
c.個性化
d.現代化
14、計算機技術的發(fā)展主要體現在那幾個方面（abd）?
a.巨型化、高速化、大規(guī)模集成化
b.微型化、多功能化、個人化
c.快速化、簡單化
d.網絡化
15、信息化能力的原則除了系統(tǒng)性與導向性相結合的原則外還有（abd）。
a.科學性與可操性相結合b.動態(tài)評價與靜態(tài)評價相結合c.軟件和硬件相結合d.定性與定量相結合
16、以下為信息資源的主要經濟特征表現的是（abcd）。
a.作為生產要素的人類需求性
b.使用方向的可選擇性
c.共享性
d.稀缺性17、1977年美國學者波拉特在其著作《信息經濟》中創(chuàng)造性的將信息產業(yè)劃分為（abcd）。
a.第一信息產業(yè)
b.第二信息產業(yè)
c.第三信息產業(yè)
d.第四信息產業(yè)
18、從技術手段和技術環(huán)境而言，商業(yè)信息化包含了電子化、自動化、（abc）的商務活動，并 逐漸向電子商務發(fā)展。
a.網絡化
b.智能化
c.全球化
d.集團化
19、電子商務網站建設的步驟一般為（bcd）。
a.資金籌集
b.網站策劃
c.網站開發(fā)與發(fā)布
d.網站宣傳與推廣
20、電子政務通?？梢詣澐譃槿齻€組成部分，分別為（acd）。
a.政府內部的電子政務
b.政府外部的電子政務
c.政府對企業(yè)的電子政務
d.政府對公民的電子政務
21、電子政務的實施應該遵循（abcd）原則。
a.應用原則
b.安全原則
c.標準化原則
d.效益性原則
22、目前國內外用于國家和地區(qū)信息化能力評價的主要方法可以分為（bc）兩大類。
a.信息經濟和算法
b.信息投入產出分析法
c.多指標綜合評價法
d.聚類分析法
23、時間成本是用戶在共享過程中所涉及的一切時間耗費，在信息資源共享過程中，時間成
本通常包括用戶的（abc）。
a.搜尋成本
b.等待成本
c.利用成本
d.交換成本
24、聯(lián)合國經濟與發(fā)展組織將種類繁多的信息職業(yè)劃分成了哪幾類（abc）?
a.信息生產者
b.信息處理者
c.信息分配者
d.信息基礎設施職業(yè)者
25、一般認為，信息技術是以微電子技術為基礎，以（abc）為標志的高新技術。
a.計算機技術
b.通信技術
c.多媒體技術
d.科學技術
三、判斷題
1、常用的信息展示的方法主要有文字報道和口頭報道兩種。b
2、社會經濟的發(fā)展主要不是依賴信息力量的推動，而是依賴物質材料的增加和新能源的 開發(fā)。b
3、有效配置信息資源不利于最大范圍內實現資源共享。b
4、信息技術滲透信息產業(yè)，推動信息產業(yè)的發(fā)展變化，信息產業(yè)反過來作用于信息技術，促使信息技術不斷發(fā)展和完善。a
5、網絡化不僅增添了信息資源共享的形式和內容，而且對信息資源配置提出了新的挑戰(zhàn) 和要求。a
6、在日本，信息資源的配置和共享一直被看作支撐經濟結構調整和促進經濟騰飛的動 力。a
7、信息資源共享作為信息資源配置中一種等同于傳統(tǒng)資源配置的特有表現形式，一直以 來都是關注和研究的焦點領域。b
8、從信息資源的時效性來看，信息資源通常具備強烈的時效性a。
9、信息化能力評價問題不僅是管理者們關注的焦點也是學者的研究熱點。a
10、信息化是一個系統(tǒng)的動態(tài)過程 是定性與定量相結合的原則。b
11、信息化產業(yè)劃分為三個部門，即第一信息部門（信息生產資料部門）第二信息部 門（直接信息部門）和第三信息部門（間接信息部門）a
12、信息基礎設施是信息技術能力的必要條件。b
13、中小企業(yè)電子服務系統(tǒng)可便政府利用宏觀調控，借助網絡為提高中小企業(yè)國際競 爭力和知名度提供各種幫助。b
14、信息化能力評價有利于規(guī)范信息化管理。a
15、信息技術的進步和發(fā)展是信息產業(yè)形成和發(fā)展的推動力。a
16、信息產業(yè)內部結構都包括產值結構、就業(yè)結構、部門結構、技術結構、消費結構。a
17、決策機制在信息產業(yè)運行機制中處于主要地位，不僅是其他機制的基礎，而且貫 穿其它機制運行的始終。a
18、信息產業(yè)的發(fā)展趨勢呈現單一化與國際化趨勢、產業(yè)結構高級化趨勢、信息產品 能力倍增成本也在相應增加
19、企業(yè)信息網絡是信息資源開發(fā)利用和信息技術應用的基礎，是信息傳輸、交換和 資源共享的重要手段。b 20、科學技術的發(fā)展除了主要決定于內部因素外還受到外部條件因素的影響與制約。b
21、國民信息化的基礎是企業(yè)信息化。a
22、信息系統(tǒng)是信息資源存儲、開發(fā)和被利用的主要工具。a
23、決策支持系統(tǒng)是dps和運籌學相結合的產物。a
24、信息系統(tǒng)結構既可以是邏輯結構，也可以是物理結構。a
25、信息系統(tǒng)的物理結構由信息源、信息處理器、信息用戶和信息管理者構成。b
四、簡答題
1、信息技術的作用主要體現在幾個方面？
（1）推動經濟的增長。在生產領域推廣信息技術，可以改善勞動條件，擴大生產能力，提高產品質量，增加經濟效益。信息技術的發(fā)展，還可以提高市場效率，擴大市場，促 使全球化市場的形成。（2）有利于傳統(tǒng)產業(yè)的改造。通過信息技術，可以改造傳統(tǒng)產業(yè)，加快傳統(tǒng)產品的升級換代。也能使傳統(tǒng)產業(yè)的發(fā)展呈現出國際化特征，同時可帶來傳統(tǒng) 經濟組織結構的變革。（3）有利于實現經濟可持續(xù)發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展主要表現為環(huán)境、人口和自然資源的良性發(fā)展。信息技術在治理和改善環(huán)境、人口、資源問題中起著積極 的作用。（4）有利于信息產業(yè)和信息經濟的繁榮。一方面，信息技術產業(yè)化，促使產業(yè) 結構發(fā)生一系列劇變，為全球經濟一體化創(chuàng)造了有利條件，推動了國民經濟和社會的信 息化進程；另一方面，信息技術的大規(guī)模應用，極大地推動了生產力的發(fā)展，導致信息 產業(yè)和信息經濟的繁榮，使人類最終步入以信息經濟為標志的信息社會。（5）有利于社 會生活方式的改善。信息技術的發(fā)展和廣泛應用，豐富了人們的物質文化生活，改變 了人們的傳統(tǒng)觀念，對文化和教育都有潛移默化的作用。
2、教育信息化的特點有哪些？
（1）教育資源數字化。計算機和通訊技術在教育領域的應用，使得教育資源、教學設 備都趨向于數字化。如電子教案、電子書刊等。
（2）教學方式多樣化。通過網絡技術的應用，使得傳統(tǒng)教學突破了時間和空間的限制，產生了很多新的教學方式，多媒體教學、網絡課堂、遠程教育、網絡互動等。
（3）教育理念現代化。教師不僅是課堂知識的傳授者，更是課堂活動的組織者和學生
自主學習的引導者。通過多種方式開發(fā)學生自主合作學習，比如虛擬實驗室、虛擬學社，讓學生在虛擬的環(huán)境中以合作的方式自主學習等。
3、教育信息化的建設包含哪些內容？
教育信息化建設包含：
1、教育信息化環(huán)境的建設：主要包括信息網絡和基礎設施的建 設。比如：校園網、教育網站、網絡課堂網站、計算機教室、多媒體教室、網絡教室、電子閱覽室、數字圖書館、虛擬實驗室以及一些校企合作網站和家?；酉到y(tǒng)等。這些 都是信息化教育環(huán)境的重要組成部分。
2、教育信息化資源的建設：主要包括：教學資源和教育管理資源。前者如課程資源、網絡課堂專題網頁、多媒體軟件包以及視頻材料；用于教學和實驗的素材、案例、試題 等。
3、教育信息化人才的建設：教育信息化的建設必須依賴大量的信息專業(yè)人才。
4、電子政務通?？梢詣澐譃閹讉€組成部分？
電子政物通?？梢詣澐譃槿齻€組成部分：一是政府部門內部辦公職能的電子化和網絡 化；二是政府職能部門之間通過計算機網絡實現有權限的實時互通的信息共享；三是政 府部門通過網絡與公眾企業(yè)間開展雙向的信息交流與決策。即政府內部的電子政務、政 府對企業(yè)的電子政務、政府對公民的電子政務。
5、電子商務網站的建設主要包括哪幾個步驟？
第一步：網站策劃；
第二步：網站開發(fā)與發(fā)布；
第三步：網站宣傳與推廣。
6、按電子商務的應用領域劃分，目前國際上較為成熟的電子商務模式主要有哪幾類？
按電子商務的應用領域劃分，目前國際上較為成熟的電子商務模式主要有以下5 類：
b to b（b2b）：企業(yè)與企業(yè)之間的電子商務，如阿里巴巴。
b to c（b2c）：企業(yè)與個人之間的電子商務，如當當、亞馬遜。
c to c（c2c）：個人與個人之間的電子商務，如淘寶。
b to g（b2g）：企業(yè)與政府機構之間的電子商務。
c to g（c2g）：個人與政府機構之間的電子商務。
7、信息技術主要具有哪些特點？
信息技術主要具有如下特點：
（1）高投入性，這里包括資金的高投入性和智力的高投入。
（2）高滲透性，信息技術的多樣性及應用的普及性，使其廣泛地滲透到國民經濟的各 個領域。
（3）高帶動性，信息技術的自身特點，決定了其對信息產業(yè)和其他產業(yè)都有很強的帶 動性。
（4）高倍增性，信息技術的高倍增性主要取決于信息產品生產過程的低消耗與高產出、高附加值等特點。
（5）高創(chuàng)新性。20世紀以來，信息技術領域的幾項重大突破——半導休、計算機、衛(wèi) 星通訊、光導纖維等都體現了信息技術的這種高度創(chuàng)新性。
8、信息產業(yè)形成的內因是什么？ 信息產業(yè)形成的內因：
1.信息量的激增是信息產業(yè)興起的基礎
2.生產力的發(fā)展是信息產業(yè)形成的動力
3.社會成員對信息產品和服務的需求增加促使信息產業(yè)的形成4.產業(yè)結構的變革以及消費結構的變化拉動信息產業(yè)的形成5.信息技術的進步和發(fā)展是信息產業(yè)形成和發(fā)展的推動力。
9、社團管理機制有什么特點？
社團管理機制有4個特點：一是各社團組織同企事業(yè)單位不存在行政上的隸屬關系，面 向整個信息行業(yè)，可以起到政府部門難以起到的作用；二是各社團組織對本行業(yè)內部各 企事業(yè)單位的情況比較熟悉，能夠有效地協(xié)助政府部門進行宏觀調控，起到助手的作用； 三是各社團組織存在的關鍵是開展社會服務，對政府部門有補充作用；四是各社團組織 通過所聯(lián)系的專家、學者，廣泛地開展多方面的咨詢活動，成為政府的“智囊團”，為 政府部門做參謀。
10、信息化能力評價的原則是什么？
科學性與可操作性相結合的原則；（2）信息產業(yè)乘數效應分析法 ；（3）信息產業(yè)投入-產出分析法；2.多指標綜合評價法——先建立一套科學合理的信息化綜合評價指標體
系，然后再進行評價。（1）信息化綜合指數法；（2）綜合評分法；（3）多元分析法
系統(tǒng)性與導向性相結合的原則
動態(tài)評價與靜態(tài)評價相結合的原則
定性與定量相結合的原則
11、信息化能力評價的方法有哪些？
12、信息資源的概念。
13、信息資源配置的原則和內容是什么？
社會經濟福利最大化；需求導向；公平；市場和政府手段互補。內容：（1）時間 矢量配置。信息資源在時間坐標軸上的配置。從時態(tài)上有過去、現在和將來之分，從時 段上有大小之分和連續(xù)與不連續(xù)之分。其經濟意義是由信息資源內容本身的時效性決定 的。
（2）空間矢量配置。信息資源在不同的地區(qū)、行業(yè)部門之間的分布，實質上是在不同 使用方向上的分配。信息資源內容本身的非同質性以及區(qū)域間經濟活動水平的差異性所 導致的區(qū)域間信息資源結構上的差異。
（3）品種類型配置。信息資源系統(tǒng)規(guī)模的大小和服務能力的強弱不能簡單地看其數量 是否龐大，而應當以信息資源品種類型的多寡及其對用戶信息需求的滿足程度為判據。
14、信息資源配置的經濟意義是什么？
信息資源配置的經濟意義是由信息資源內容本身的時效性決定的。具體有以下經濟意義：（1）有利于更好地滿足人類對資源的需求（2）有利于最大范圍內實現資源共享
（3）有利于防止信息污染，實現社會可持續(xù)發(fā)展
15、信息資源的主要經濟學特征有哪些？
信息資源的主要經濟學特征：
1、作為生產要素的人類需求性
2、使用方向的可選擇性
3、共享性
4、稀缺性
5、非同質性
6、時效性
五、論述題
1、試論述信息產業(yè)的特征。
（一）信息產業(yè)是先導型產業(yè)
伴隨著信息資源成為當今世界重要的戰(zhàn)略資源，信息產業(yè)也隨之成為重要的戰(zhàn)略產業(yè)以 及當代社會關乎國民經濟的先導產業(yè)。信息產業(yè)的先導性主要表現在三個方面：一是信 息產業(yè)的核心技術——信息技術是現代高技術群的核心帶頭技術； 二是信息產業(yè)是促進 其他高技術產業(yè)形成和發(fā)展的基礎；三是信息技術在傳統(tǒng)產業(yè)中的應用，可以改進傳統(tǒng) 技術，促使傳統(tǒng)產業(yè)改造和升級。
（二）信息產業(yè)是知識智力密集型產業(yè)
信息產業(yè)是生產、加工、存貯、傳遞、開發(fā)人類精神財富的產業(yè)，因此知識、技術和 智力的密集成為它的重要特征。作為一個知識智力密集型產業(yè)，信息產業(yè)的技術核心，既是產業(yè)本身的裝備技術，又是服務和應用開社會各個領域原應用技術，處于尖端科學 技術的前沿，對社會發(fā)展有著重大影響。伴隨著全球信息化浪潮，信息產業(yè)發(fā)展迎來了 以知識為基礎的知識經濟時代。
（三）信息產業(yè)是高投入型產業(yè)
信息產業(yè)是一個高研發(fā)投入的產業(yè)，這是由信息產業(yè)的知識智力密集性決定的。信息 產業(yè)前期的開發(fā)，后期的制造生產，都是一個耗資的過程，需要投入大量的人力、物力、財力。
（四）信息產業(yè)是高風險型產業(yè)
發(fā)展信息產業(yè)需要高投入，因此具有較高的風險。主要表現在：研發(fā)投入大，回報不確 定；技術更新慢或創(chuàng)新戰(zhàn)略不當，有被淘汰風險；產業(yè)化投資大；信息技術產品的推廣 和使用需要花費大量的資金。
（五）信息產業(yè)高滲透性產業(yè) 信息產品的多樣性、信息傳播的普遍性以及信息技術應用的廣泛性，決定了信息產業(yè)的 高滲透性。這種滲透性一方面表現在信息產業(yè)內部有關部門的相互滲透；另一方面表現 在信息產業(yè)對其他產業(yè)的滲透。
（六）信息產業(yè)是高回報型產業(yè)
信息產業(yè)的高回報承于：雖說作為高風險產業(yè)的信息產業(yè)，需要投入的資金較多、風險 較大，但一旦成功，還來的回報也會相當豐厚；還因為信息技術具有高增值性、信息資 源非消耗性帶來的低成本，使得信息產業(yè)的收益相對較高。
（七）信息產業(yè)是高創(chuàng)新型產業(yè)
信息產業(yè)是發(fā)展迅速、更新頻繁的高創(chuàng)新產業(yè)，它的興起和發(fā)展與信息技術的更新?lián)Q代 緊密相連，因此信息產業(yè)的更新速度是其他產業(yè)所不能比擬的。同時，信息產業(yè)的激烈 競爭也加快了信息技術創(chuàng)新的節(jié)奏。
（八）信息產業(yè)高就業(yè)型產業(yè)
信息產業(yè)的發(fā)展可以帶動其他許多產業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造許多新的職業(yè)和就業(yè)機會，特別是 為信息產業(yè)中的軟件行業(yè)和信息服務業(yè)提供了大量的就業(yè)計劃。在經濟發(fā)達國家的就業(yè) 結構中，信息產業(yè)部門的勞動力占有較大份額，可見信息產業(yè)的發(fā)展為就業(yè)機會的提供 開辟了一條新的的途徑。
（九）信息產業(yè)是復合綜合型產業(yè)
信息產業(yè)可以進一步細分，而且它涉及的行業(yè)十分廣泛，每個行業(yè)的發(fā)展都與其他行業(yè) 密切相連，因此，信息產業(yè)是比其他產業(yè)部門更要求配套以發(fā)揮整體效應的復合型、綜 合型產業(yè)。
（十）信息產業(yè)是戰(zhàn)略型產業(yè)
信息產業(yè)有無煙產業(yè)和高精尖產業(yè)之稱，具有省資源、省能源、低污染、低消耗、無公 害的特點。它與傳統(tǒng)產業(yè)相比，加大了知識、技術和智力等無形投入的比重，給社會各 方面的發(fā)展帶來的不利影響很小，發(fā)展信息產業(yè)有利于實現可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
2、信息化能力評價的意義是什么？
有利于規(guī)范信息化管理
優(yōu)化配置信息資源
促進信息經濟的發(fā)展
為制定科學決策提供有力支撐
正確引導信息化建設的發(fā)展方向
3、電子商務具有的特性分析。電子商務具有以下特性：
（1）以信息技術為基礎，電子商務是以信息技術為基礎的商務活動，它的實施和發(fā)展 離不開信息技術的應用，其中計算機網絡技術是其發(fā)展的支撐技術。
（2）虛擬化，這是區(qū)別傳統(tǒng)商務的最大特征。電子商務環(huán)境下可以突破時空限制完成 傳統(tǒng)商務模式中無法完成的交易。
（3）社會化，電子商務的重心是“商務”，“電子”只是其實現交易的手段而已。要完 成商務活動涉及到社會、企業(yè)、政府、個人等各個社會環(huán)節(jié)的問題，比如法律、稅收等。
4、是否選擇以及如何選擇政府干預手段，應順序思考哪些問題？
（1）市場手段所引發(fā)的市場失靈究竟有何表現？（2）市場失靈是否影響到了信息資源共享的效率？
（3）政府干預能不能或者能在多大程度上解決市場失靈問題？
（4）政府干預需要投入多大的成本？
（5）政府干預會引發(fā)哪些政府失靈？
（6）政府失靈對信息資源共享的效率有何影響？
（7）政府干預是否比不干預或者通過其他途徑努力更好？
繼續(xù)教育公共課資源獲取與課程設計與實施的關系篇四
信息化教學資源的獲取與處理
信息化教學資源來自哪里，一是靠教師自己親自動手制作，二是通過各種渠道購買、收集或加工別人的教學資源，為自己的教學所用。國際互聯(lián)網的日益普及使之成為教師收集教學資源的一個重要來源。
教學資源主要從素材類、集成型和網絡課程的獲取與處理。
一、素材類教學資源的獲取與處理 1．文本素材的獲取與處理
通常情況下，教師應該根據教學要求編寫文字材料。所以鍵盤輸入是一種最主要的文本獲取手段。當然新的輸入技術的不斷成熟和廣泛應用會拓寬文字輸入的渠道，例如手寫輸入、語音輸入等。
如果要在教學中引用別人的文字，小段內容可以通過上述手段輸入；如果文字數量多，則需要采用一些更便捷的方法。要引用書籍、期刊等印刷品上的文字，可以用掃描儀掃描或者用數碼相機拍照，然后用光學識別軟件將掃描進來的圖形轉化為文字。
要引用光盤、網頁上的文字，可以利用復制、粘貼的辦法獲取這些文字，放入自己的文字編輯器（一般是word）。查看幫助
2．圖形圖像素材的獲取與處理
根據教學需要，教師可以使用圖像編輯軟件創(chuàng)作自己想要的圖形圖像，保存為文件，加入自己的教案或課件。
如果要使用書籍、期刊等印刷品中的圖片，可以利用掃描儀掃描為圖像文件，也可以用數碼相機拍照獲得圖像文件。
如果要使用教學光盤中的圖形/圖像文件，可以直接將該文件拷貝到自己的資源文件夾中，供以后使用。
如果要使用教學課件中的圖片，而該圖片不是以單獨文件形式保存的，或者說很難找到該圖片對應的文件，則可以使用屏幕拷貝的辦法，將該屏幕圖形復制到剪貼板中，然后用畫圖或者其它圖形編輯軟件進行加工處理，保存為文件，或者直接在 word、powerpoint 等文字編輯軟件中將該圖片粘貼進來。
如果要使用網頁上的圖片，則可以使用復制、粘貼的辦法，也可以使用另存圖片或者網頁的辦法。
3．音頻素材的獲取和處理
教師如果要將自己或者學生等的演講、朗誦、討論等保存為計算機的聲音文件，可以使用windows的“錄音機”。
當然現在很多教學課件中提供了各種類型的聲音文件，教師可以直接復制過來使用。
如果要將現有的錄音帶、錄像帶或者電視節(jié)目等的聲音轉換為計算機的音頻文件，則有兩種辦法。一是像錄制教師朗誦那樣錄制錄音機等聲源播出的聲音；二是用音頻線連接錄音機、錄像機或者電視機等的線路輸出和聲卡的線路輸入口，然后設置為線路輸入錄音，最后打開附件中的錄音機進行錄音。
也可以將網絡上搜索到的音頻文件下載保存，供以后使用。
4．視頻素材的獲取和處理
教師可以使用數字錄像機、數碼相機等將教學過程錄像，然后直接將這些錄像獲得的視頻文件保存在計算機上，供教學使用。對于那些過去的模擬錄像帶上保存的錄像，則需要經過較為專業(yè)的處理，才能轉換為計算機中的視頻文件。
當然，教學課件中的視頻，也可以直接用相應的播放器播放。如果想將其轉化為特定的格式，則需要專業(yè)軟件的處理。
也可以將網絡上搜索到的視頻文件下載保存，供以后使用。
二、集成型教學資源
集成型教學資源的制作需要教學設計、美工等多方面的知識和技能，有些復雜的課件則需要程序設計的知識。比如我們現在使用的培訓課件。教師可以使用一些所見即所得的軟件，制作簡單的集成型教學資源，例如第五模塊我們要講解使用powerpoint 制作演示型課件。復雜的資源則建議購買或者請專業(yè)公司合作制作。
三、網絡課程
網絡課程的制作更需要教學設計、美工、網絡編程等多方面人員的通力合作。比如我們現在使用的中小學教師培訓網站。教師可以購買，也可以使用開放的免費網絡課程。
繼續(xù)教育公共課資源獲取與課程設計與實施的關系篇五
t3:學科資源檢測與獲取
1．利用專業(yè)網站或專題網站進行檢索，比如各種學科資源網站等。通過搜索教育教學專業(yè)網站和資源網站，可以最高效地找到教學資源和素材。目前互聯(lián)網上中小學各個學科都會有成百上千家教學資源網站，這類網站數量眾多，既包括教育門戶網站，又包括各種學科資源網、教學網、主題網站……不勝枚舉!2．利用網頁搜索引擎檢索。
就一般情況而言，通過搜索引擎查找資源是僅次于利用學科資源網站進行獲取資源的一種有效的、方便快捷的常用方法。通過搜索引擎可以找到大量的教育資源，一個關鍵詞往往能搜索出成千上萬條記錄，這里面既包括了有價值的資源，也有著很多不符合需要的資源，所以，使用者需要學會更有效地使用搜索引擎，或另辟蹊徑尋找合適的資源。
小技巧：在必應等搜索引擎中，可以在檢索詞后面加上文件類型來檢索，如想檢索 ppt 文件，在檢索詞后輸入 ppt 即可。另外，這兩種搜索引擎目前都提供了專門的圖片類素材、動畫類素材、音頻類素材甚至視頻類素材的專門檢索頁面。
3．分類目錄和網絡資源指南檢索。
4．利用專用搜索軟件進行檢索，比如圖像搜索、流媒體搜索等。有許多專門的軟件用于搜索特定類型的素材資源，比如圖片搜索、流媒體搜索等，都是找到教學資源的利器。
5．利用專業(yè)數據庫進行檢索。
包括：(1)美國教育資源信息中心(eric)數據庫全文檢索系統(tǒng)；(2)elsevier的science direct；(3)中國期刊網…… mooc課程設計與實施
mooc的課程特征：
1、mooc課程能自由取得資源：不需有學校的學籍也可以免費使用大型開放式網絡課程。
2、沒有學生人數限制：許多傳統(tǒng)課程師生比都很小，但大型開放式網絡課程是設計給廣大群眾使用的，沒有課程人數限制。
3、至于其他一些特征只出現在早期大型開放式網絡課程，像是開放授權、開放架構和學習目標、社群導向等等。
mooc的教學設計 ：
因為大型開放式網絡課程有為數眾多的學習者，以及可能有相當高的學生─教師比例，大型開放式網絡課程需要能促進大量回應和互動的教學設計。以下是兩個基本的設計方式：
1、運用大型開放式網絡課程網路來處理大眾的互動和回應，像是同儕審查、小組合作等。
2、使用客觀、自動化的線上評量系統(tǒng)，像是隨堂測驗、考試等等。
連結主義式的教學設計原則：
1、集結：連結主義式的mooc讓大量的資料能在線上不同網站傳播，然后再將各種資訊集結成通訊報導或網頁，以方便讓參與者讀取。這和傳統(tǒng)課程相反，因為傳統(tǒng)課程的內容是事先準備好的。
2、混編：連結課程內的教材或其他內容。
3、重新制定目標：重新編排教學內容以配合不同學習者的目標。
4、回饋：與其他學習者或全世界分享依不同學習目標編排的教學內容和想法。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1084830.html】
