人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
如何教學(xué)生鑒賞詩歌《七律》的作者篇一
提問方式：作品的形象有何特點？
提問變式： 這首詩塑造了怎樣的形象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
答題分析：詩歌中的形象大致可分為三種類，作品中主人公的形象、物象、作者的形象。答這類題要求把形象的特點概括出來，在讀懂原詩的基礎(chǔ)上抓住詩中的重點詞語，用凝練的語言加以概括。
答題步驟：①抓住重點詞語解釋原詩內(nèi)容②用精煉的語言概括形象的特點③通過這個藝術(shù)形象表達(dá)了怎樣的思想感情？ 【常見誤區(qū)】
①畫面再現(xiàn)類似文言翻譯。詩歌的語言是異常凝練的，因此，再現(xiàn)畫面離不開根據(jù)詩歌內(nèi)容而進(jìn)行的聯(lián)想和想象；詩歌的語言又是非常優(yōu)美的，干枯的翻譯很難再現(xiàn)其美感； ②景物（意象）的特點把握不準(zhǔn)確，因而意境的概括有偏差；
③解答時常常會出現(xiàn)“跳躍”現(xiàn)象，即容易將“意境”一點疏漏，從而造成采點不全面而導(dǎo)致失分現(xiàn)象。
感遇張九齡
蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。誰知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。草木有本心，何求美人折？
①葳蕤wēi ruí：形容枝葉茂盛
（1）詩歌中的“蘭”“桂”是怎樣的形象？試作簡要分析。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
野菊【宋】楊萬里
未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。
①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”
（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）
__________________________________________________________________________________________（2）請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達(dá)了作者怎樣的志趣？（3分）
__________________________________________________________________________________________
點絳唇（李清照）
蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。
見客人來，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。
（1）本詞是李清照早期的一首詞，詞中主人公具有怎樣的形象特點？
答案：詞的第一句寫出少女活潑快樂的特點；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女見有人來含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”和“卻把青梅嗅”的掩飾中，展現(xiàn)了少女想見又怕見的微妙復(fù)雜心理。因此，詞中的主人公是一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富而又帶幾分矜持的少女形象。
出塞馬戴
金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。
（1）請結(jié)合馬戴的《出塞》的內(nèi)容,簡要賞析本詩的人物形象。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阮郎歸·耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾
山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。
【注釋】耒陽，即今湖南省耒陽縣。張?zhí)幐干讲辉?，為詞人好友。推官，是州郡的屬官。據(jù)考，淳熙六年（1179）或七年，作者任湖南轉(zhuǎn)運副使和安撫使時寫了這首詞。
（1）詞的上闋主要寫了哪些意象？這些意象有什么寓意？營造了怎樣的意境？請簡要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下闋通過什么手法描繪了怎樣的形象？（4分）
__________________________________________________________________________________________
塞下曲(其六)戎昱
北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今。
【注】①骎骎(qīn qīn)：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。
8、請概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點，并分析其作用。（5分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、這首詩刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（6分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
如何教學(xué)生鑒賞詩歌《七律》的作者篇二
1、閱讀下面兩首元曲，根據(jù)提示，完成賞析。（6分）[雙調(diào)]清江引 詠梅 貫云石 其一
南枝夜來先破蕊，泄露春消息。偏宜①雪月交，不惹蜂蝶戲。有時暗香來夢里。其二
芳心②對人嬌欲說，不忍輕輕折。溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。包藏幾多春意也。
［注釋］ ①偏宜：偏偏喜歡。交：交結(jié)，交朋友。②芳心：即芳情，優(yōu)美的情懷。
2．閱讀下面兩首詩，回答問題。（8分）謁岳王墓 袁 枚
江山也要偉人扶，神化丹青即畫圖。賴有岳于雙少保，人間始覺重西湖。詠西湖 郁達(dá)夫
樓外樓頭雨如酥，淡妝西子比西湖。江山亦要文人捧，堤柳而今尚姓蘇①。
【注】①：蘇軾在杭州任職時在西湖筑防洪堤，后人名之曰“蘇堤”。
（1）袁枚詩中涉及到的“偉人”是指明代的于謙和宋代的。郁達(dá)夫的詩句“淡妝西子比西湖”化用了詩人蘇軾的“，”。（寫出原詩句）（2分）
（2）“江山也要偉人扶”“江山也要文人捧”兩句詩，一“扶”一“捧”，境界各異，試指出“扶”和“捧”的不同含義，然后說說這兩首詩的意境有何不同。（6分）
3、閱讀下面這首元曲，然后回答問題。[雙調(diào)] 清江引 ·秋懷 張可久
西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。
(1)作者是抓住哪些意象來寫“秋懷”的，試作簡要分析。(3分)
(2)結(jié)合全曲簡要分析“芭蕉雨聲秋夢里”所蘊含的思想感情。(4分)
4.閱讀下面兩首唐詩，回答問題。(8分)近試上張水部 朱慶余
洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。酬朱余慶 張 籍
越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。
[注]朱慶余平日很得水部郎中張籍的賞識，考試前寫下此詩，征求張籍的意見，而張籍則以酬詩的方式作了回答。
(1)從兩詩的內(nèi)容上看，朱詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？張詩對此表明了什么看法?(4分)
(2)兩詩繼承了我國詩歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們共同采用了詩歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法中的哪一種？請從兩詩中各舉一例加以說明。(4分)
5．（8分）
閱讀下面這支曲子，完成題目 ［雙調(diào)］折桂令 盧溝曉月
出都門鞭影搖紅，山色空濛，林景玲瓏。橋俯危波，車通遠(yuǎn)塞，欄倚長空。起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹。路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮。
注：①盧溝曉月：北京著名景色。盧溝，指盧溝橋。②鞭影搖紅：馬鞭在拂曉的霞光中搖動。
（1）簡析“橋俯危波，車通遠(yuǎn)塞，欄倚長空”和“起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹”語句的表達(dá)之妙。（4分）
（2）試就曲子的后三句“路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮”寫一段鑒賞性文字。（4分）
6．閱讀楊萬里的《曉行望云山》，按要求答題。(8分)霽天欲曉未明間，滿目奇峰總可觀。卻有一峰突然長，方知不動是真山。
（1）全詩描寫了什么樣的情景?(2分)
（2）楊萬里詩的最大特點是：要求詩用自己的感官去觀察世界，用活潑的語言把親身的感受生動而巧妙地表現(xiàn)出來。請分析一下這首詩的妙處(6分)
7、閱讀下面一首詩，然后回答2-3題。（8分）白 梅
（元）王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。
（1）．試分析這首詩的主旨及其表現(xiàn)出的的詩人的情感。（3分）
（2）．王冕另有《墨梅》詩：“我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不爭人夸顏色好，要留清氣滿乾坤?！边@兩首詩中流露出的詩人的心情完全相同嗎？（5分）
8、閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)巴陵夜別王八員外 賈至
柳絮飛時別洛陽，梅花發(fā)后到三湘。世情已逐浮云散，離恨空隨江水長。
【注】三湘，泛指湘江流域。
（1）王八員外被貶長沙，而送行之人又是因事被貶巴陵的賈至。一句“離恨空隨江水長”道盡了個中情韻，請賞析“空”字的妙處。（4分）
（2）送別詩千姿百態(tài)，各盡其妙，各具其情。請賞析本詩在表情達(dá)意方面的表達(dá)技巧。（4分）
9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)秋夜懷吳中①（宋）陸游
秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時。巴酒不能消客恨，蜀巫空解報歸期。灞橋煙柳知何限，誰念行人寄一枝．
〔注〕①這首詩寫于淳熙元年（1174）陸游離蜀州通判任后．“吳中”，今江蘇吳縣一帶，亦泛指吳地。②灞橋：橋名，在長安東三十里的灞水上．
(1)首聯(lián)中的“挑燈”、“句句”看似尋常，其實卻是理解全詩的關(guān)鍵。請你結(jié)合課本節(jié)選的《離騷》的內(nèi)容和你所了解的屈原的遭遇，談?wù)勀銓﹃懹我棺x楚辭心境的理解。（4分）
(2)尾聯(lián)在寫法上有什么特點？這兩句詩表現(xiàn)了作者什么樣的情感？(4分)
10．閱讀下面唐詩，然后回答問題。（8分）落日悵望 馬戴
孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。
（1）請賞析“千里片時間”一句的妙處。（3分）
（2）沈德潛評此詩云：“意格俱好，在晚唐中可云軒鶴立雞群矣?！边@里所說的“意”是指詩的思想感情，所謂“格”，主要是指謀篇布局方面的藝術(shù)技巧。如果不管格律，把此詩次序稍作顛倒，即成下面這首詩：“孤云與歸鳥，千里片時間。微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。念我何留滯，辭家久未還。臨水不敢照，恐驚平昔顏?！北容^改動后的詩與原詩在謀篇布局上各自的特點及效果。（5分）
11.閱讀下面一首唐詩，然后做題。宿桐廬江①寄廣陵②舊游 孟浩然
山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德③非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。
注 ①桐廬江：桐江，今浙江境內(nèi)，為錢塘江上游。②廣陵：今江蘇省揚州市，也叫維揚。③建德：縣名，今浙江省建德縣。
(1)發(fā)揮想像，運用生動的語言描寫出畫橫線的詩句所寫的內(nèi)容。(4分)
(2)結(jié)合全詩，具體說明這兩句詩在表達(dá)感情方面所起的作用。(4分)
12.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(6分)點絳唇① 林 逋
金谷②年年，亂生春色誰為主?余花落處，滿地和煙雨。又是離歌，一闋長亭暮。王孫③去，萋萋④無數(shù)，南北東西路。
【注】①《點絳唇》一題“春草”。②金谷，即金谷園，西晉富豪石崇所建，后荒蕪。③王孫，借指作者的朋友。④萋萋，草盛貌。
(1)全詞突出寫一個“亂”字，請作具體說明。(2分)
(2)這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感?寫法上有什么特點?請結(jié)合詞句作簡要賞析。(4分)
13．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）和晉陵陸丞早春游望 杜審言
獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蕷。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟。
【注】晉陵，即今江蘇常州。黃鳥，即黃鶯。綠蕷，指水中浮萍。古調(diào)，在這里指陸丞作的《早春游望》。
（1）結(jié)合詩句，簡要說說早春“物候新”的表現(xiàn)。（4分）
（2）詩歌抒發(fā)了什么感情?又是怎樣抒發(fā)這種感情的?請作簡要分析。（4分）
14．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（8分）[雙調(diào)]殿前歡 對菊自嘆 張養(yǎng)浩
可憐秋，一簾疏雨暗西樓。黃花零落重陽后，減盡風(fēng)流。對黃花人自羞?；ㄒ琅f，人比黃花瘦。問花不語，花替人愁。
（1）這首曲中“花依舊，人比黃花瘦”是借用了 朝詞人 《醉花陰》中“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”一句。（2分）
（2）曲題為“對菊自嘆”，作者在曲中感嘆自己什么?（2分）
（3）這首曲層層深入地表達(dá)了作者內(nèi)心的情感，請對此作具體分析。（4分）
15．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）鷓鴣天 蘇軾
林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
【注】這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。
（1）詞的上片寫景。你認(rèn)為這首詞寫景好在何處？請就其中一個方面作簡要分析。（4分）
（2）最后兩句“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”畫龍點睛，反映了作者怎樣的感慨？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）
16、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（6分）書扇 李之儀
幾年無事在江湖，醉倒黃公舊酒壚。覺后不知新月上，滿身花影倩人扶。
注：黃公舊酒壚：晉代酒家名（壚，酒店安置酒甕的土墩，常代指酒店），竹林七賢中嵇康、阮籍、王戎等常在此酣飲。
（1）全詩以“無事”二字為其主干，全篇怎樣扣住這兩個字展開的,請作簡要分析。（4分）
（2）作者在刻畫人物形象上，運用了什么描寫手法，有什么好處？（2分）
17．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）玉階怨 吳聲子夜歌 李 白 薛奇童
玉階生白露，夜久侵羅襪。凈掃黃金階，飛霜皎如雪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。下簾彈箜篌，不忍見秋月。
（1）這兩首詩的開頭兩句分別寫到白露、飛霜，對表達(dá)情感有什么作用？（2分）
（2）著名學(xué)者俞陛云在《詩境淺說續(xù)編》中提到《吳聲子夜歌》時說：“此與宮怨詞'卻下水晶簾，玲瓏望秋月'詞異而意同?！闭埍容^這兩首詩，分析其內(nèi)容上的“同”和寫法上的“異”。（6分）
18、閱讀下面宋詞，回答后面的問題。（6分）太常引·建康中秋夜，為呂叔潛賦 辛棄疾
一輪秋影轉(zhuǎn)金波。飛鏡又重磨。把酒問嫦娥：被白發(fā)欺人奈何？
乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。
（1）這首詞表達(dá)了作者什么樣的情感？（3分）
（2）簡析本詞的浪漫主義藝術(shù)特點。（3分）
19．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(6分)夜雪 張實居
斗室香添小篆煙，一燈靜坐似枯禪。忽驚夜半寒侵骨，流水無聲山皓然。夜雪 白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>
(1)這兩首詩寫雪時都重點運用了一種手法，試簡析之。（2分）
(2)從人物形象的角度談?wù)剝稍姷南嗤c。(4分)
20．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）百嘉村見梅花 龔鼎孽
天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門。夢醒忽驚身是客，一船寒月到江村。
注：龔鼎孽（1615-1673），字孝升，崇禎元年進(jìn)士。清兵入關(guān)后做太常寺太卿，康熙時官至禮部尚書。
（1）詩中是怎樣寫梅的？梅在本詩中的作用是什么？（4分）
（2）這首七言絕句后兩句的詩眼，有人認(rèn)為是“驚”，有人認(rèn)為是“客”，有人認(rèn)為是“寒”。你認(rèn)為是哪一個字？為什么？（4分）
21．請閱讀下面一首詩，然后回答問題。（8分）農(nóng)家望晴 雍裕之
嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥地高處望云開。
（1）“為問西風(fēng)早晚回”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點？請略加分析。（2分）
（2）詩的前兩句表達(dá)了詩人怎樣的心情？“嘗聞”二字用得好，好在哪里？（2分）
（3）詩的后兩句給人以鮮明的形象感，請結(jié)合具體詞語作簡要賞析。（4分）
22、閱讀下面一首宋詩，回答問題。（8分）村 行 王禹偁
馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。
【注】宋淳化二年（991）作者被貶為商州團(tuán)練副使。在商州一年多的時間里，寫了不少山水詩，《村行》是其中的一首。
⑴這首詩抒發(fā)了什么樣的思想感情？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（4分）
⑵詩的二、三兩聯(lián)運用了什么寫景手法？請簡要賞析。（4分）
23．閱讀下面一首唐詩，回答問題。（8分）淮上喜會梁州故人 韋應(yīng)物
江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去？淮上有秋山。
（1）詩人與故人分別十年間可寫的東西很多，但詩人只寫兩處虛景就表達(dá)了一種強烈的感情。請結(jié)合具體的詩句分析。（4分）
（2）分析詩人在詩中的感情變化。（4分）
24.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（第一小題只選做一題）（8分）十五夜望月
王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？
（1）①古人作詩，十分講究煉字。你認(rèn)為這首詩首聯(lián)的那個字最為傳神？為什么？（4分）
②《全唐詩》錄入此詩時，“落”寫作“在”字。你認(rèn)為用哪個字更好？為什么？（4分）
（2）詩評家認(rèn)為這首詩妙在后兩句。試結(jié)合詩句，從思想情感和表達(dá)技巧的角度寫一段不低于80字的賞析短文。（4分）
25．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)北齋雨后①
文 同
小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨后雙禽來占竹，深秋一蝶下尋花。喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野性漸多公事少，宛如當(dāng)日在山家。
[注]①此詩為作者熙寧七年(1074)任興元府知府時所作；北齋是他庭院中的書齋。
(1)近代詩人陳衍認(rèn)為頷聯(lián)中“占、尋”兩字最為傳神，“下得切”，你同意嗎?為什么?(4分)
(2)詩人通過雨后情景的描寫，主要表現(xiàn)了一種什么樣的心情?請結(jié)合全詩簡要賞析。(4分)
26．(6分)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。早行 宋 陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
【注】駝褐，一種用獸毛制成的上衣．露水不易沾濕。
⑴詩題為“早行”，詩中是怎樣扣住一個“早”字的?請作簡要分析(3分)
⑵本詩在藝術(shù)表現(xiàn)方面很有特色，有人認(rèn)為不遜手唐代詩人溫庭筠的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)。請就這首詩的藝術(shù)特色作簡要的賞析。(3分)
27．閱讀下面的一首詩詞，然后回答后面的問題（6分）鳳棲梧 無名氏①
綠暗紅稀春已暮，燕子銜泥，飛入垂楊處。柳絮欲停風(fēng)不住，杜鵑聲里山無數(shù)。竹杖芒鞋無定據(jù)，穿過溪南，獨木橫橋路。樵子漁師來又去，一川風(fēng)月誰為主。
注：①《全宋詞》將其編為無名氏詞。
（1）本詞上闋在寫景上具有怎樣一些特點？（2分）
（2）上下兩闋表達(dá)了作者怎樣一些情懷？結(jié)合有關(guān)詞句，簡要且合理地分析。（4分）
28．閱讀下面這首唐詩，然后回答（1）（2）小題。（6分）除夜宿石有關(guān)當(dāng)局驛
戴叔倫
旅館誰相問？寒燈獨可親。一年將盡夜，萬里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。
（1）“支離笑此身”中的“笑”字用得好不好？為什么？（3分）
（2）請結(jié)合全詩，分析最后一句“明日又逢春”中所蘊含的思想感情。（3分）
29．閱讀下面一首詩歌，然后回答問題。（6分）鄉(xiāng) 思 李覯
人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。
①“天涯”一詞在前兩句中反復(fù)出現(xiàn)，請說出兩個“天涯”不同的含蘊。（2分）
②古詩中有“無理而妙”的評論語，請結(jié)合三四兩句作簡析。（4分）參考答案
1.參考答案：這兩首詠梅曲的三、四句都沒有直接寫梅，但著眼點、手法及表達(dá)的情感各有不同?！捌搜┰陆唬蝗欠涞麘颉眱删?，著眼于梅花的品性，因此運用對偶、擬人手法，寫梅花偏偏喜歡與“雪月”交朋友，不招惹趨炎附勢的蜂蝶，表現(xiàn)了詩人貞潔自守，不逐流俗的高尚品格。“溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月”兩句，則
著眼于梅花的四周環(huán)境，（2分）因此運用對仗、疊字手法，寫明月清輝，淡煙飄渺的環(huán)境，以景襯梅，景中融情（2分）從側(cè)面寫出了梅的神秘朦朧之美和晶瑩玉潔之秀，隱約透露出幾多春意。（2分）
2．（8分）
（1）（2分）岳飛，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（每空錯一字扣1分，每空最多只扣1分。扣完2分為止）
（2）（6分）①（2分）
扶：扶持，匡扶，呵護(hù)，映襯等（1分）。（袁詩說江山也要偉人扶，強調(diào)一個“扶”。“扶”字含義雙關(guān)，既指人文景觀使自然景觀具有了生命、活力，有了意義，借死于杭州、葬于杭州的岳飛和生于杭州的于謙這兩位民族英雄寫西湖，為嫵媚纏綿的西湖平添幾許慷慨悲壯的陽剛之氣，強調(diào)人文景觀對自然景觀的映襯；又指民族英雄匡扶〈保衛(wèi)、呵護(hù)〉江山社稷的偉大意義。）
捧：渲染，贊美，歌詠等（1分）。（郁詩說江山也要文人捧，強調(diào)一個“捧”，“捧”在這兒是渲染，是錦上添花。詩人以歷代詩人畫家和其他藝術(shù)家對西湖山水勝景的題詠的歌贊，強調(diào)文人的渲染對自然山水的審美價值的重要意義。（亦指江山社稷要有文人的幫襯和美化。）
②(4分)
袁詩大氣，慷慨悲壯。（由西湖美景與人文景觀的關(guān)系，聯(lián)想到偉人對整個江山社稷的意義，含義深沉，主題深刻。）（2分）
郁詩優(yōu)美，自信豪邁。（將蘇軾作為文人對自然山水的渲染的代表，使人聯(lián)想到許許多多文人對西湖的題詠，內(nèi)涵豐富。）（2分）。
或者：袁詩說江山也要偉人扶，表現(xiàn)詩人對偉人的崇敬（歌頌）。郁詩說江山也要文人捧，（明顯從袁詩而來，）但表現(xiàn)出文人的自信與傲氣（或不服氣），偉人扶正的江山還要靠文人進(jìn)行美化。（意思對即可）
3、(1)用西風(fēng)、紅葉、黃花、北雁、芭蕉、雨聲這些意象渲染出一幅蕭瑟（或凄清冷落）的秋天景象，借此抒發(fā)充塞心中的愁苦“秋懷”。(三個得分點各占1分)。(每點1分)
(2)詩人因漂泊在外，歸期難定（或歸家不得），只有神游故鄉(xiāng)，（或從夢中尋找慰藉），偏偏“美夢”又被雨打芭蕉聲而驚醒，（更是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，再難入眠）。（2分）“芭蕉雨聲秋夢里”這句詩寫出了詩人的漂泊之感，功名未就的傷感之情以及強烈的思鄉(xiāng)之情。（2分）
4.(1)朱詩表達(dá)了作為應(yīng)試舉子在考試前所特有的不安和期待的心情。張詩肯定了朱慶余的才能，暗示他不必為這次考試擔(dān)心。(2)“比”的手法。如：朱詩，以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考官；張詩，以越女，采菱姑娘比朱，以“齊紈”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的優(yōu)秀作品等。(把“比”回答為“比喻”扣1分)
5．要點：
（1）前三句運用排比句：言其險，喻其闊，顯其高。勾勒出盧溝橋的高大雄偉壯觀，層次分明，且極為準(zhǔn)確生動。后兩句用比喻對偶夸張，形象描繪盧溝橋恢弘的氣勢和寥廓的境界，極為形象傳神。
（2）照應(yīng)開頭的曉行，運用比喻，展開豐富的想像把盧溝橋與曉月，天上與人間融為一體，創(chuàng)造出一個恬淡愉悅深邃高遠(yuǎn)的境界。疏鐘和行人把畫面點染的鮮活生動。最后一句切合題中之曉月，將讀者帶進(jìn)了一個神話世界。
6．（1）寫天剛晴，指曉趕路遠(yuǎn)望云山奇峰的情景。（2）①善于攝取自然景物的特征，把曉行所見靜與動的景致寫得變幻神奇。②把彩云誤當(dāng)山峰，寫得新穎、活潑，很有情趣。③語言質(zhì)樸自然，明白如話，卻把景物描摹得生動逼真。（三條答出兩條就給滿分）
7、（1）這首詩通過對白梅的贊頌，表現(xiàn)了詩人高潔自身又渴望用世的積極的人生態(tài)度。
（2）、不完全相同?！赌吩妭?cè)重表現(xiàn)孤芳自賞的隱士性格?！栋住吩妭?cè)重表現(xiàn)詩人渴望建功立業(yè)的熱情。
8、（1）“空”字使用精妙，一語雙關(guān)。用比喻的方法形象生動地描寫了王八員外滿載離恨遠(yuǎn)去，詩人的心也隨行舟而逝；“空”字還寫出了作者依依惜別而又無可奈何的蒼涼心境。
（2）【答案一】情景交融的寫法。開頭兩句，作者以“柳絮”“梅花”表明時間的變換，既點明了季節(jié)的變化，又渲染了一種蒼涼的氣氛，一種人生飄忽無定、聚散難測而又離合無常的感覺。收束句用比喻將“離恨”比作湘江水那樣悠長，以景結(jié)情，含蓄綿長。（答出“情景交融”2分，結(jié)合具體詩句分析2分）
【答案二】本詩采用了樂景寫哀的手法。用暮春時節(jié)給人以春天感覺的典型物候“柳絮飄飛”和“凌寒綻放”來寫“離情別恨”使得全詩倍增蒼涼之感。這種離恨猶如浩浩蕩蕩的湘江水一樣綿長而久遠(yuǎn)。再加上是“謫遷人”送“謫遷人”，可謂“倍增其哀”。（答出“樂景寫哀”2分，略作分析2分）
9．（1）“挑燈”，說明是久讀；“句句”，絕非楚辭中的一篇一章。可見“不吾欺”的是貫穿在楚辭“句句”中的主要精神--關(guān)心國家命運、指斥權(quán)奸誤國、對因讒被逐的不滿等等--是作者內(nèi)心所深許的，這也正是陸游夜讀楚辭時的心境。（答出對“挑燈”、“句句”的理解各1分；答出“楚辭”的主要精神中的任兩點給2分）
（2）①由自己在蜀州懷吳中聯(lián)想到吳中無人懷念自己，兩相對比；更加顯示了千里客居者的孤獨和苦悶。②雙關(guān)：用“柳”音關(guān)“留”，用“灞橋”意關(guān)京都；明寫自己留戀吳中，暗示朝中無人賞識自己的才能。（答出任一點即給4分；其中“寫法”2分，“情感”2分）
10．（1）此句用夸張手法，寫出云、鳥的飛行之速，反襯下文自己久留不得歸還的惆悵之情（或：又與下文自己久留不得歸還形成對比）。（3分，手法1分，作用2分）
（2）改動后的詩前四句寫景，后四句抒情，雖然是抒情詩的通常寫法，但景與情是游離的。原詩采取情景分寫的寫法，兩句景兩句情相間寫來：先是落日前云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)念，繼而是夕陽下山回光返照的情景喚起作者內(nèi)心深處的感時傷逝的遲暮之驚。上下聯(lián)之間聯(lián)系緊密，銜接自然，景與情十分交融，全詩渾然一體。（5分，改勸后的詩特點1分，效果1分；原詩特點2分，效果1分。意思對即可）
11．(1)天黑了下來，四周一片寂靜，桐江兩岸的樹葉，在夜風(fēng)的吹拂下，發(fā)出悉悉索索的響聲；月亮升起來了，明晃晃的月光，照在?？吭诮叺囊蝗~孤舟上。
(2)孟浩然的這首詩表達(dá)了行旅飄零的愁苦之情。畫橫線的兩句詩，通過對景物的描寫，分別表現(xiàn)了一個“寂”字和一個“孤”字，與上聯(lián)的寫景和下兩聯(lián)的抒情滲透、呼應(yīng)，將感情表達(dá)得深沉充分，富有感染力。
解析：這首詩的意境顯得很凄清。詩人行舟桐廬江上，夜晚，停船就宿，懷念揚州的朋友，寫成此詩。首聯(lián)兩句即點明時間、地點、環(huán)境，還有詩人的心情；夜晚、江流、猿啼，都有清冷之意，一個“愁”字，更是為全詩奠定了情感基調(diào)。頷聯(lián)兩句純粹寫景，上句寫夜風(fēng)吹動兩岸的樹葉發(fā)出響聲，下句說天上一輪月亮照著江上一葉孤舟；但細(xì)細(xì)品味，孤寂之情滲透在字里行間：過于清靜，才對聲音特別敏感，深感孤獨，才越發(fā)傷感于孤月照孤舟。后兩聯(lián)進(jìn)一步發(fā)感嘆，建德即桐廬江一帶，不是詩人的故土(孟浩然是襄陽人)，船行至此，有漂泊異鄉(xiāng)的惆悵，昔日的老朋友又遠(yuǎn)在揚州，不能相聚，只有將兩行思念的淚水，托付給滄江夜流，請它帶到遙遠(yuǎn)的大海西頭的揚州朋友。全詩感情凄惻婉轉(zhuǎn)，讀來令人垂涕。這可能與詩人一生在仕途上不得志有關(guān)。
第(1)題考查學(xué)生通過想像，再現(xiàn)詩歌情景的能力。讀詩是需要想像和聯(lián)想的，沒有形象，就沒有感悟，也就沒有走進(jìn)詩歌。第(2)題要求結(jié)合全詩體會頷聯(lián)的景中之情，表面上看，這一聯(lián)兩句詩純粹在寫景，但景物的特征卻在一個“寂”字和一個“孤”字，聯(lián)系上下聯(lián)所表達(dá)的思鄉(xiāng)之愁、念友之愁，就可以品味出這一聯(lián)情景交融的表現(xiàn)手法和孤寂難耐的愁苦心情。
12、(1)【答案】園中春色因無主而亂；落花因煙雨飄零而亂；心緒因離別而亂；前路因萋萋芳草而迷離。（2分）
(2)【答案】①綿綿不盡的離愁別緒。（1分）②上片寫景（詠物），以荒園暮春為背景，運用映襯的手法為寫離別奠定感情基調(diào)。下片情景交融，先用 “一闋長亭暮”的特有情景，再用“王孫”這個典故，后以景作結(jié)，將綿綿之情寫盡收足。（手法2分，簡析1分）
13．（8分）
（1）海上朝霞燦爛，江邊梅開柳綠，天氣和暖，黃鶯歡鳴，陽光明媚，浮萍泛綠。（4分，答出1點得1分，答出任4點即可）
（2）歸思（思念家鄉(xiāng)的感情）。（2分）
二、三兩聯(lián)借景抒情，最后一聯(lián)直抒胸臆。（2分，每點1分。第一點如答成“以樂景襯哀情”也可）
14．（1）宋 李清照 [2分。朝代1分，名字1分。]
（2）自己（人）的命運不如花的命運（或年華流逝）。[2分。]
（3）曲的開頭先憐秋，繼而對黃花（菊花）憐惜，再到人的自憐（“自羞”），最后是花憐人（“花替人愁”），全曲層層深入地表達(dá)了作者自嘆惋惜人不如花（“人比黃花瘦”）的情感。（4分。每答出1點得1分，意思對即可，得滿4分止。）
15．（1）開放性題目，只要能夠從一個方面簡要分析，有理有據(jù)則可。（4分）
示例：①描寫景物生動活潑，層次分明。先由遠(yuǎn)到近：遠(yuǎn)景（林?jǐn)唷⑸矫鳎?，描寫遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見；近景（竹隱墻、亂蟬、衰草），描寫翠竹遮隱著墻頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起。再由上而下地寫景：上寫白鳥在空中翻飛，下寫紅水，散發(fā)著幽微的清香。
②寫景動靜結(jié)合，形象逼真。詞中寫林、竹、山是靜景，但用了動詞和開斷、明、隱，使這些靜景頓時栩栩如生；寫動景亂蟬、翻空白鳥，通過這種動靜結(jié)合方式，生動地描寫出一幅夏末秋初美麗的圖景。
③寫景有聲、有色、有得，相映成趣。亂蟬描寫雨后蟬的鳴叫；翻空白鳥與水紅蕖，紅白相映，色彩鮮明；細(xì)細(xì)香寫出荷花散發(fā)出的淡淡清香。
（此外，還可以從煉字、修辭、寓情于景等方面去分析，只要有理有據(jù)則可）
（2）詞中的景物都是“昨夜三更雨”后作者乘涼出游時的所見所聞，從表面看，似乎是作者感謝天公的深情厚意，使得自己度過了涼爽的一天。其實從“又”“浮生”等中隱隱可見作者被貶黃州后閑適恬淡，以及日復(fù)一日消磨歲月的無可奈何的失落情緒。（意思對即可3分）
16、① 首句的“幾年”“江湖”從時間與空間的角度，為無事創(chuàng)造了悠閑自在的環(huán)境，總寫“無事”。第二句寫無事中的行為“醉”，使無事的主人公更超脫了。第三句說新月已上，詩人卻還“不知”，再次顯示了他萬“事”皆“無”的心理狀態(tài)。第四句“花影”而“滿身”，充分表現(xiàn)了詩人醉倒花前的情狀，“倩人扶”突出的則是詩人的頹放。（每句1分）
②細(xì)節(jié)描寫（1分）；后面三句圍繞“無事”寫某次醉倒，如電影中的特寫鏡頭，使首句所述內(nèi)容生動再現(xiàn)。（1分）
17.（1）寫霜露，表明夜已深，渲染了環(huán)境的冷清，突出了人物內(nèi)心的孤寂愁怨。（2分）（2）內(nèi)容上，兩詩都寫了秋夜望月，表達(dá)了人物孤寂思怨之情。（2分）寫法上，李詩寫隔簾望秋月，人月相憐，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思。（2分）而薛詩寫下簾避秋月，人月不見，愈怕望見秋月而愈增添孤怨之情。（2分）（意思對即可）
18、（1）本詞表現(xiàn)了一個有抱負(fù)、有才干而不被中用的英雄內(nèi)心的憤懣和矛盾，也表現(xiàn)了詩人掃蕩黑暗、把光明帶給人間的愿望。（得分點：懷才不遇 憤懣矛盾 掃蕩黑暗的愿望）
（2）本詞巧妙地運用深化傳說，借助于象征和大膽想像，構(gòu)成了一幅瑰麗宏大、氣勢磅礴的超現(xiàn)實藝術(shù)境界，有力地寄托了自己的理想和情懷。（得分點：神話傳說 想像象征 超現(xiàn)實的或理想的世界）
19．(1)側(cè)面描寫，張詩的詩句分別從人的感覺、聽覺和視覺的角度來寫；白詩四句分別從人的感覺、視覺、聽覺來寫。
(2)都寫出了詩人的孤寂無眠。張詩寫自己“夜半”、“驚”、“寒”，難以入睡，只好靜聽“無聲”的流水，遠(yuǎn)望“皓然”之山；白詩有意選取“折枝”這一細(xì)節(jié)，“折竹”于“夜深”而“時聞”，顯示了冬夜的寂靜，寫出了詩人的徹底失眠，透露出詩人謫居江州時心情的孤寂。
20．(8分)(1)．寫梅生存的空間：天涯；梅的形象：疏影；梅的背境：黃昏。(2分)作用：借梅抒情，托梅言志。借梅花表達(dá)思鄉(xiāng)之情，苦悶寂寞之意。(2分)
(2)．“寒”。(1分)用梅的疏影、玉笛、高樓等意象。(1分)表達(dá)自己身為貳臣，內(nèi)心的痛苦寂寞，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念。眼前的月亮著一“寒”字，正是他心境的寫照，寫出了百愁縈繞，無可奈何的凄涼。(2分)“驚”或“客”，分析正確，表達(dá)情感正確也得分。
21．（1）運用了擬人和設(shè)問的修辭手法，賦西風(fēng)以人格。（2分）
（2）表達(dá)了詩人焦灼地盼望西風(fēng)早早回去的憫農(nóng)心情。“嘗聞”二字寫出了詩人對天氣變化的關(guān)切，造成緊迫感，有烘托氣氛的作用。（3分）
（3）“如鶴”描繪了白發(fā)的形象，“鶴立”的姿態(tài)給人持久、執(zhí)著的感覺，寫出了農(nóng)人的迫切心情；其次，“麥地”的背景，交代了季節(jié)和“農(nóng)家望晴”的原因，“高處”暗示了農(nóng)人的急切心情，顯得非常形象。（4分）
22.⑴抒發(fā)了作者對自然的熱愛和對家鄉(xiāng)的思念及不得志的惆悵之情。（2分，答出“思鄉(xiāng)”之情1分，其他兩種1分）作者對眼前的美景感到如此熟悉和親切，原來這美景正是故鄉(xiāng)風(fēng)物的再現(xiàn)啊！于是，由游之野興頓時轉(zhuǎn)為鄉(xiāng)思，再由此想到貶官在外，有家難回，壯志難酬，更是憂愁感嘆?。?分）
⑵二、三兩聯(lián)運用了多種寫景手法。①動靜結(jié)合（或以動襯靜），詩的第二聯(lián)寫“萬壑”之中的天籟之聲，再寫“無語立斜陽”的“數(shù)峰”之靜，動靜結(jié)合，以動襯靜，突出秋日山野之沉寂。②遠(yuǎn)近結(jié)合。詩的第二聯(lián)寫遠(yuǎn)景，詩的第三聯(lián)寫近景，既宏大開闊，又細(xì)致入微。③成功地運用了擬人、比喻等修辭手法。“數(shù)峰無語”，將峰巒人格化，突出其靜。作者又用“胭脂”“白雪”比喻棠梨葉色和蕎麥花色，顯得絢爛多姿，美不勝收。（4分，答出其中兩點可得滿分）
23．（8分）
（1）（4分）作者用“浮云”從空間角度寫二人漂泊不定、變化無常的感傷；用“流水”從時間角度寫歲月如流、年華易逝的感傷。（每層2分）
（2）（4分）首聯(lián)回憶當(dāng)初的交往，表現(xiàn)的是歡樂之情；（1分）頷聯(lián)寫十年的分別，表現(xiàn)的是傷感之情；（1分）頸聯(lián)寫別后重逢已是頭發(fā)稀疏鬢角斑白，寫喜悅之情，更寫傷感之情；（1分）尾聯(lián)寫留戀秋山，喜悅中流露出一種恬淡之情。（1分）
24.考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧和語言，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容，能力層級e。
（1）①白：詩人寫中庭月色，給人以積水空明、澄靜素潔之感，使人沉浸在清美的意境之中；
冷：詩人移情于物，化虛為實，詩人把中秋月夜里輕輕襲來的絲絲寒意傾注于冰涼的露珠，同時襯托出詩人孤寂無眠的苦思之情；
無聲：細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久。（畫線處各2分，以上任選一字分析即可；選“棲”、“濕”，只要能自圓其說，也可酌情給分）
②“落”字用得好，將無形的“秋思”形象化、動態(tài)化，新穎貼切，仿佛那溶溶的秋思隨著銀輝灑向人間；而“在”字則平淡寡味，相形見絀多了。（畫線處分別為2分和1分，結(jié)合詩句賞析1分）
（2）詩人不采用正面抒情的方式直接傾訴自己入骨的思念之情，而是用了一種委婉含蓄，情景交融的疑問句式，明明是自己在懷人，偏說“秋思落誰家”把詩人對月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉，其言外之意、弦外之音是說：在這“人盡望”的中秋之夜，秋思最深的恐怕只有我?。。ó嬀€處各2分）
25、(1)同意(1分)?！罢肌庇姓加兄猓瑢懗鲽B雀的歡喜得意神情，且能顯出兩鳥對鳴，雙雙跳躍的歡快和竹枝搖曳多姿的情態(tài)；深秋時節(jié)，蝶影已稀，花多凋零，用“尋”是尋覓、尋找，更現(xiàn)那只蝴蝶飛來飛去，四處尋覓之態(tài)。(3分，其中答出“占、尋”二字基本含義得1分，答出在文中的“妙處”得2分)
(2)詩中主要表現(xiàn)了作者的閑適心情。(2分)作者首先描寫園圃的清幽僻靜，沒有官事打擾，使人能夠得到心靈上的平靜；接著寫雨后之景，淡雅素凈，詩人一面欣賞庭院美景，一面與好友品名茶賞名畫，讓人感到十分快樂歡暢，恬淡閑適。(2分)
26(1)本詩共四句．句句緊扣一個“早”字。第一句甩露侵駝褐暗指行路之早之久，緊扣一個“早”字；第二句描寫黎明前的星空．反襯地面的黑暗，突出了天氣的“早”；第三句一個“夢”字，點出了詩人的精神狀態(tài)．突出時間的“早”；第四句用“草蟲鳴”反襯環(huán)境的靜，烘托了一個“早”字。
（2）第一，這首詩主要用了反襯手法。天未放亮，星斗縱橫．分外明亮．反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。第二，這首詩通過感覺(第一句)、視覺(第二句)和聽覺(第四句)交替與綜合的手法，描寫了一·幅獨特的“早行”圖。這首寫早行的詩與溫庭筠的“雞聲茅店月．人跡板橋霜”有異曲同工之妙。
27．（1）參考：①鋪陳描寫，色彩、形態(tài)、聲音刻畫得形象生動。（1分）上闋鋪陳寫了暮春初夏時節(jié)綠葉成蔭，百花凋落，飛燕銜泥，楊柳飛絮，杜鵑聲聲的景象。
②采用了烘托了悲涼氣氛。（1分）暮春已至，燕子銜泥入垂楊，應(yīng)是有巢可歸；柳絮不能自主浮沉，因風(fēng)而飄泊不定，猶如人漂泊無依；亂山深處杜鵑一聲接著一聲，“不如歸去”，更使人倍覺悲摧。③擬人手法；④......合理體會即可。
（2）參考：上闋寫暮春之景，睹物傷懷，可見作者漂泊無依之感。下闋跋涉山中，無心風(fēng)月，更有見其客身在外、顛沛流離、孤獨寂寞、羈旅無歸之悲。（2分）
“竹杖芒鞋”正是顛沛流離、終日奔波的漂泊之人，“無定據(jù)”顯示這遠(yuǎn)行游子的飄泊無依，同上片“柳絮”句遙相呼應(yīng)。用“樵子漁師”來來往往，自得其樂，反襯游子之飄泊天涯，縱有“一川風(fēng)月”又有什么心思欣賞，“一川風(fēng)月”意味著夜的來臨，加重羈旅無歸之悲慨?！罢l為主”與“無定據(jù)”及以上片之“柳絮”句暗脈相通，進(jìn)一層表現(xiàn)客身在外、無所歸依、惆悵迷惘、寄身山水的心情。（2分）
28．（1）用得好，一個“笑”字與前句的“悲”字相呼應(yīng)，是對一生經(jīng)歷的自我嘲笑。（1分）作者追憶往事又回到現(xiàn)實，滿懷無奈、辛酸與不平之氣。（2分）
（2）但新的一年又要來到，反襯作者日漸衰老，滿腹愁緒，倍感凄涼，使他的愁苦心情更加沉重。（3分）
29．①首句“天涯”即落日的地方。第二句“天涯”是游子尋望故鄉(xiāng)的方向。（每點1分）
②“碧山”的阻隔，“暮云”的遮攔，都是自然的景物（1分）。無辜的景物，卻招來詩人的怨恨，從理性看，這是“無理”的（重點是對“恨”字的賞析，2分）；從詩意看，卻真切地流露出詩人非常強烈的思鄉(xiāng)之情（1分），這就是詩句的巧妙。
如何教學(xué)生鑒賞詩歌《七律》的作者篇三
如何教學(xué)生鑒賞詩歌《七律·長征》
毛澤東——一個全中國人民熟悉而響亮的名字。他是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之一。小學(xué)語文第九冊第八單元的主題是“走近毛澤東”，讓學(xué)生感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。而《七律·長征》是毛澤東的詩篇之一，是一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表達(dá)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。無論對革命史而言，亦或?qū)υ姼枋范?，它都是里程碑之作。這首詩是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩，全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神
在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞這首詩歌時,我分三步來進(jìn)行：
第一步：讀出節(jié)奏美
這是一首七言律詩，朗讀時要將每個音節(jié)讀得清晰、略長，并注意語調(diào)的抑揚頓挫；同時講究押韻、平仄和對仗。這首詩每句都可劃分為四個“音步”，朗讀時，要注意平仄聲調(diào)的相互映襯調(diào)節(jié)和節(jié)奏的均勻多變，朗讀律詩要避免因固守節(jié)奏、韻律的規(guī)則而影響表情達(dá)意，即朗讀時可根據(jù)內(nèi)容、感情的需要靈活處理節(jié)奏、韻律。(1)、初讀全詩，要盡可能地多讀幾遍，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如：
紅軍∕不怕 / 遠(yuǎn)征∕難，萬水/千山 /只/ 等閑。
五嶺/ 逶迤/ 騰/ 細(xì)浪，烏蒙/ 磅礴/ 走 /泥丸。金沙/ 水拍/ 云崖 /暖，大渡 /橋橫 /鐵索 /寒。更喜 /岷山/ 千里 /雪，三軍 /過后/ 盡 /開顏。
（2）、細(xì)讀全詩。要讀出感情?！安慌隆钡恼Z氣堅決而充滿信心；“等閑”的語氣儼然當(dāng)作平常事；讀“細(xì)浪”“泥丸”盡量平淡，讀“暖”則凸出紅軍的歡快心情，讀“寒”時低沉一些以示對犧牲者的沉痛緬懷；“更喜”兩句應(yīng)讀得歡欣鼓舞，因為歷經(jīng)千辛萬苦終于翻過了終年積雪的岷山。
（3）、有感情地朗讀和背誦詩句，在誦讀中進(jìn)一步體會紅軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗豪情。
第二步：體會詩歌的建筑美
全詩56個字，負(fù)載著長征路上的千種艱難險阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。全詩共八行，每兩行為一句，共四句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
首聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”以直白的詞匯、豪邁的氣勢，開門見山贊美了紅軍不怕困難，勇往直前的英雄氣概。，這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基調(diào)。它是全詩精神的開端，也是全詩意境的結(jié)穴?！安慌隆倍质侨姷脑娧郏H鏘有力，以堅定的語氣表現(xiàn)出紅軍面對長征過程中的千難萬險，全無懼色?！暗乳e”二字則將困難輕輕一瞥，強化、重申了“不怕”；“遠(yuǎn)征難”包舉了這一段非凡的歷史過程，“萬水千山”以靜寫動，概寫了“難”的內(nèi)外蘊涵。這一聯(lián)如高山墜石，滾滾而下，牽動著全篇，也籠罩著全詩?！爸坏乳e”舉重若輕顯示了詩人視自然之?dāng)橙魺o物，玩社會之?dāng)秤诠烧频慕y(tǒng)帥風(fēng)度?！爸弧奔訌娏藞远ǖ恼Z氣，具有強烈的感情色彩。它對紅軍蔑視困難的革命精神作了突出和強調(diào)，表現(xiàn)了紅軍在刀劍叢中從容不迫，應(yīng)付自如，無往不勝的鐵軍風(fēng)貌。
頷聯(lián)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”承接“千山”。先用“逶迤”、“磅礴”的夸張手法描寫山勢雄險，用了“揚”的手法；然后用“細(xì)浪”、“泥丸”的比喻手法言其渺小，用了“抑”的手法。這抑揚之間更顯出紅軍的偉大?！膀v”與“走”的擬人化動態(tài)描寫，使靜止的山有了生氣，大山和紅軍都靈動起來。此聯(lián)想象超絕，用語新奇，境界廣闊。
頸聯(lián)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”承接“萬水”。一“暖”一“寒”,既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。作者以兩種感覺互相對比，既表達(dá)了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇。一“拍”一“橫”，一動一靜。此聯(lián)對仗工整，機具氣勢。
尾聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，描述了長征的最后歷程。翻越“千里雪”的岷山，其困難程度超過“逶迤”的五嶺和“磅礴”的烏蒙山，但這時由于勝利在望，心情舒朗，“喜”由心生，眼中望去的風(fēng)雪交加路也就變得美不勝收了。最后以“開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài)，同時也預(yù)示了長征的最后勝利。
縱觀全詩，氣勢磅礴，筆力雄健。不僅大處雄渾，節(jié)奏強烈，而且小處精細(xì)，抑揚頓挫。只有傲視山川、總攬全局的三軍統(tǒng)帥才有如此廣闊的胸懷！這就是毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格，這就是毛澤東詩詞藝術(shù)的魅力所在！
第三步：欣賞詩歌旋律美。
詩歌和音樂就像一個母親的兩個孩子，他們血脈相連，心靈相通?！渡袝虻洹防镎f：“詩言志、歌詠言、聲依詠、律和聲。”一首好的詩歌應(yīng)該具有強烈的音樂性。同樣，一首好的樂曲也應(yīng)是一首好詩歌。詩歌與音樂相結(jié)合，必然促進(jìn)詩的音樂性。而好的詩的誕生，又激發(fā)了音樂的多樣性。它們就是這樣相輔相成的?！镀呗伞らL征》就是詩歌與音樂相結(jié)合的典范。在教學(xué)《七律·長征》時，要引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的旋律美?？梢园颜n文當(dāng)詞，自由哼唱?；蚪栌矛F(xiàn)成旋律，學(xué)習(xí)演唱。如：歌曲《七律·長征》 作詞：毛澤東 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，作曲：彥克&呂遠(yuǎn) 萬水千山只等閑。演唱：霍勇 五嶺逶迤騰細(xì)浪
烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
如何教學(xué)生鑒賞詩歌《七律》的作者篇四
山東實達(dá)培訓(xùn)
高中語文
電話：86761223 詩歌鑒賞
一、分析意境 提問方式：這首詩（詞）營造了一種怎樣的意境？ 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005年全國卷i第12題）
春行即興 李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。
二、分析技巧 提問方式：這首詩（詞）用了怎樣的表現(xiàn)手法？有何效果？ 閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2005年浙江卷第16題）
齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上 楊萬里
細(xì)草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。
三、分析語言 提問方式：這首詩（詞）在語言上有何特色？ 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2003年重慶二診）
觀祈雨 李約
桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在表達(dá)技巧和語言方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。
四、煉字型 提問方式：這一聯(lián)（句）中最生動傳神的是哪個字？為什么？ 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2003年全國卷第17題）
過香積寺 王維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
[注] ①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。②毒龍：指世俗欲念。
古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。五、一詞（句）統(tǒng)領(lǐng)全詩型 提問方式：某詞（句）是全詩的關(guān)鍵為什么？ 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2006年遼寧卷第16題）
東坡 蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。②犖確：山多大石。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。
六、觀點不同型 提問方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？ 閱讀下面這首詞，然后回答問題。（2004年浙江卷第16題）
菩薩蠻 李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何？請簡要說明理由。
（2009年全國卷?。?2.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）
次石湖書扇韻 姜夔
橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。
[注]①石湖；南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。
②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。
（1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。
（2）有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。
①
②
山東實達(dá)培訓(xùn)
高中語文
電話：86761223（2009年全國卷ⅱ）12．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）
軍城早秋 嚴(yán)武
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。
（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？
（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。（2009年江蘇卷）9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
滿
江
紅.登黃鶴樓有感.岳飛.遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。風(fēng)塵惡。.兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。.【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。.⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分).⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分).⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分).（2009年湖北卷）14閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）
題西溪無相院 張先
積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。
（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（4（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）
（2009年天津卷）13.閱讀下面的詩，按要求作答。（6分）嚴(yán)鄭公宅同詠竹 唐·杜甫
綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會見拂云長。
注 ：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公。籜（tuò），筍殼。帙，包書的布套。
（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？（2）請賞析“色侵書帙晚”一句。(3)請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。
（2009年重慶卷）
12、閱讀下面的曲詞，回答問題。（6分）【折桂令】問秦淮 孔尚任
問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。
（1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）
（2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請簡要分析。（2009年福建卷）5.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）
江行 [宋]嚴(yán)羽
暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。
（１）詩人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）（２）請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（4分）
（2009年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。
晚泊岳陽 歐陽修
臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。
[注]
[注]
到而今，鐵騎滿郊畿，山東實達(dá)培訓(xùn)
高中語文
電話：86761223 夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸；一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。
8.詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。（6分）9.這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（5分）（2009年江西卷）14.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6）喜外弟盧綸見宿
司空曙
靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。
[注]蔡家親：表親。
（1）此詩表達(dá)了作者怎樣的感情？
（2）前人認(rèn)為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關(guān)系的角度分析其獨到之處。（4）（2009年浙江卷）閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）
踏莎行 雪中看梅花
（元）王 旭
兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。
雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。
【注】①萼：花萼。這里指花瓣。22．詞中的“兩種”指的是，“一家”指的是。（2分）23．指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。（4分）（2009年海南、寧夏卷）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題 鷓鴣天
代人賦 辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）
9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（6分）
（2009年四川卷）12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)
秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸 游
三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。(1)請談?wù)勥@首詩前兩名中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。(2分)
(2)這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析(6分)（2009年廣東卷）10.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）
月 杜甫
萬里瞿唐月，春來六上弦。時時開暗室，故故滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初
七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。
⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？
⑵從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達(dá)意方面的作用。(4分)（2009年山東卷）14閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）寄遠(yuǎn) 杜牧
南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）
（2）本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）①②
③
②
①
①
注
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1085505.html】
