在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
船的教學(xué)課件 我設(shè)計(jì)的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
--------齊賢學(xué)校
洪玉晶 課型:以歌唱為主的音樂(lè)教學(xué)課 年級(jí):三年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱朝鮮童謠《小白船》
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):
通過(guò)學(xué)唱朝鮮童謠《小白船》,體驗(yàn)歌曲所描繪的童話般的意境。
2、知識(shí)與技能目標(biāo)：
能用柔美統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《小白船》；
初步掌握三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系.3、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景及運(yùn)用分析、感受、體驗(yàn)、想象等方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲表達(dá)的思想與意境，掌握正確演唱歌曲的方法。
通過(guò)各種演唱形式的表演,更好體驗(yàn)歌曲的意境.教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美統(tǒng)一的聲音唱好歌曲《小白船》
2、通過(guò)運(yùn)用“以情帶聲”的方法，理解并體驗(yàn)歌曲童話般的意境。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入: 師生以游戲方式相互介紹引出童謠<小白船>.二、出示課題-----《小白船》
提問(wèn)：童謠中的小白船指的是什么？
三、新授歌曲：
（一）整體感受歌曲
1.欣賞范唱,提問(wèn)這首歌曲的情緒怎么樣？（優(yōu)美的 熱烈的）2.仔細(xì)聽(tīng)這是幾拍子的歌曲？輕聲用“l(fā)a”哼唱歌曲。
（提示學(xué)生跟著夢(mèng)幻般的畫(huà)面輕輕地唱）
3.認(rèn)識(shí)三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，并能用不同的方式來(lái)表示強(qiáng)弱。
（二）旋律學(xué)習(xí)
1、跟著三拍子的韻律用“l(fā)u”來(lái)哼唱。
（師生對(duì)唱，生生對(duì)唱）
2、難點(diǎn)樂(lè)句字母譜學(xué)唱。
3、學(xué)唱全曲字母譜。
（三）歌詞學(xué)唱
1、填上歌詞師生對(duì)唱。
2、同桌同學(xué)對(duì)唱。
3、全體完整演唱。
4、單獨(dú)請(qǐng)一位同學(xué)演唱。
四、歌曲創(chuàng)編
1、簡(jiǎn)單介紹歌曲的各種演唱形式，并舉例。
2、各小組討論選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演唱。
3、部分同學(xué)用小樂(lè)器伴奏演唱。
4、讓我們把教室變成美麗的星空。（貼星星）
五、本課小結(jié)
???
生隨優(yōu)美的音樂(lè)出教室。
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本節(jié)課是一堂以歌唱教學(xué)為主、其他教學(xué)活動(dòng)為輔的歌唱教學(xué)課。我的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以審美教育為核心，積極發(fā)揮學(xué)生主體作用。面向全體學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生互助學(xué)習(xí)的過(guò)程，使他們的想法和才能得以充分發(fā)揮。鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)造，主動(dòng)參與，通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，營(yíng)造良好的教學(xué)效果和氛圍。
在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我首先以有趣的師生相互認(rèn)識(shí)方式，在緩解師生初次見(jiàn)面的尷尬的同時(shí)，引用了本課中最具典型性的節(jié)奏型，輕松地解決了歌詞學(xué)唱的困難，避免了枯燥的按節(jié)奏念歌詞的環(huán)節(jié)。在自然地引出本課課題之后，緊接著以聽(tīng)覺(jué)入手，用先入為主的方法讓學(xué)生從興奮有趣的氣氛中引入到歌曲寧?kù)o優(yōu)美的情緒中，為本課“以情帶聲”的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在歌曲學(xué)唱這一重要環(huán)節(jié)中，因?yàn)榭紤]到不可能在一節(jié)課中把所有知識(shí)點(diǎn)全部掌握，所以我圍繞歌曲學(xué)唱中必然會(huì)碰到的問(wèn)題比如三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)系解決，其他的知識(shí)點(diǎn)都以不影響歌曲學(xué)唱的前提下跳過(guò)。關(guān)于三拍子的學(xué)習(xí)，我在練習(xí)三拍子的同時(shí)就引進(jìn)了小樂(lè)器來(lái)表示強(qiáng)弱效果，這樣就解決了后面的歌曲創(chuàng)編中用小樂(lè)器伴奏的難點(diǎn)，同時(shí)體驗(yàn)了強(qiáng)與弱的音響關(guān)系。
本節(jié)課以歌唱教學(xué)為主，在歌曲學(xué)唱過(guò)程中，我盡量多地讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱等多種課堂實(shí)踐活動(dòng)，在唱會(huì)歌曲的同時(shí)更學(xué)會(huì)了如何歌唱。并通過(guò)《小白船》歌曲學(xué)唱，學(xué)會(huì)用柔和的歌聲、帶有舞蹈性的律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏等藝術(shù)形式表達(dá)歌曲的情感及內(nèi)心的暢想。
船的教學(xué)課件 我設(shè)計(jì)的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《船》的教學(xué)設(shè)計(jì)
社小許紅英
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)生活見(jiàn)聞的回憶，培養(yǎng)學(xué)生收集生活資源，實(shí)踐探究生活?yuàn)W秘的自主性學(xué)習(xí)過(guò)程。能用眼睛觀察到不同船的特征，并學(xué)會(huì)用寫(xiě)生或臨摹的方法表現(xiàn)出不同船的特點(diǎn)。感悟科學(xué)、智慧在藝術(shù)中的文明傳遞。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察不同船的不同的特征
教學(xué)難點(diǎn)：
在觀察的基礎(chǔ)上用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)船的特征
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
有關(guān)船在生活中再現(xiàn)的圖片資料、彩色筆、教學(xué)示范作品教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一 猜物導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、猜謎語(yǔ)
2、.游戲：智力大沖浪
看到下面一組成語(yǔ)，你會(huì)想到一種什么交通工具？
乘風(fēng)破浪一帆風(fēng)順滿載而歸
3.板書(shū)：船
二、引導(dǎo)回憶，引出船的發(fā)展史
1.小朋友們?cè)谏钪校陔娨暲?，在資料上都見(jiàn)到過(guò)哪些船？它們有什么用？（學(xué)生思考回答）學(xué)生自由發(fā)表：我在公園里見(jiàn)過(guò)游船，我坐過(guò)輪船、我在電視了看過(guò)帆船、軍艦……
2、那船是不是一開(kāi)始就是我們現(xiàn)在看到的樣子呢？
3、大家都知道，人類的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚(yú)想捕獲，遇到江河想渡過(guò)去，洪水泛濫時(shí)想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時(shí)候需要通過(guò)江河、大海運(yùn)出去交換別的東西回來(lái)……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來(lái)，有一次洪水到來(lái)時(shí)有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過(guò)河流，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過(guò)反復(fù)制作、實(shí)驗(yàn)，制作出了水上交通工具——船。
隨著社會(huì)的發(fā)展、人類文明的進(jìn)步繼而出現(xiàn)了木筏、竹筏、皮筏。后來(lái)利用風(fēng)力發(fā)明了帆船，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們又發(fā)明利用機(jī)器動(dòng)力前進(jìn)的船（輪船廠，內(nèi)燃機(jī)船）如今，氣墊船，水翼船又以其嶄新的面貌譜寫(xiě)著船的發(fā)展史。
三、認(rèn)識(shí)船的種類、名稱、用途
老師給你們帶來(lái)了各種各樣的船的圖片，讓我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？
出示幾種常見(jiàn)的船的圖片：
學(xué)生逐一說(shuō)出船的名稱和用途，師適時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
教師小結(jié)：漁船，漁夫捕魚(yú)用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚(yú)、航海運(yùn)動(dòng)；快艇，旅游、觀光用，皮滑艇，運(yùn)動(dòng)用的；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈等……
四、了解船的畫(huà)法
1找出圖片中各種船的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)：
2.老師想請(qǐng)你們畫(huà)一艘船，知道如何畫(huà)沒(méi)有？先畫(huà)什么，然后畫(huà)什么？最后畫(huà)什么？
學(xué)生討論交流。
3、師演示船的畫(huà)法。
（1）先想好畫(huà)什么樣的船，（2）確定船身的形狀和大小，畫(huà)出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大體輪廓（當(dāng)然不同的角度看同一條船它的形狀也不同）
（3）再畫(huà)出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆，船蓬等部分，注意了局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條的船的比例相協(xié)調(diào)
（4）用線條和色彩添加細(xì)節(jié)進(jìn)行裝飾，體現(xiàn)出船的功能
（5）整理統(tǒng)一畫(huà)面。（可是，船應(yīng)該在什么地方行駛呢？周?chē)鷷?huì)有什么？遠(yuǎn)處呢？水里會(huì)有什么？天上呢？……我們可以根據(jù)需要用相應(yīng)的色彩、線條進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑觼?lái)襯托船，使畫(huà)面構(gòu)圖完整。）
五、學(xué)生自由表現(xiàn)，老師點(diǎn)撥
1.播放音樂(lè)，渲染氣氛，2.教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，適應(yīng)的時(shí)候展評(píng)作業(yè)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生就寫(xiě)生或臨摹中出現(xiàn)的困難互相幫助，教師參與解決
六、拓展延伸：
1、最大的船有多大？世界上什么船最先進(jìn)？將來(lái)的船會(huì)是什么樣的？
2、民間有什么船？
3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號(hào)、中山艦、鄭和下西洋……
七、小結(jié)：
師：今天我們看了這么多船，其中有的船在很多方面都占世界領(lǐng)先地位，這些都是我們國(guó)家自己制造出來(lái)的，咱們的國(guó)家可真?zhèn)ゴ蟆默F(xiàn)在開(kāi)始，你們一定要努力學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。）
船的教學(xué)課件 我設(shè)計(jì)的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《船》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。會(huì)用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。在了解、認(rèn)知船的過(guò)程中，潛在地，啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面。在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。教學(xué)難點(diǎn)：在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫(huà)出船的狀態(tài)。學(xué)習(xí)材料：欣賞、參考資料，繪畫(huà)用紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫(huà)刊插圖或影視盤(pán)等圖象資料。
（一）由折紙大賽引起造型的興致。開(kāi)展折紙船航行游戲，啟發(fā)構(gòu)思。
（二）展示圖片，進(jìn)行藝術(shù)欣賞。
（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理想中的什么船?
（四）選彩紙,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁給設(shè)想中的船型在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身,形成有功能的船
（五）在利用剪貼船剩下的彩紙,剪紙條降?分別以平貼和浮貼的形式表現(xiàn)水域狀態(tài)
（六）給自己的船命令,講一講船的功能板書(shū)設(shè)計(jì)：后評(píng)析：
船的教學(xué)課件 我設(shè)計(jì)的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
（1）
認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)大量的資料讓學(xué)生對(duì)船有初步的了解和認(rèn)識(shí),初步認(rèn)識(shí)船的類型、結(jié)構(gòu)，掌握從不同的角度表現(xiàn)船的立體感的方法。
（2）
操作領(lǐng)域：回憶自己見(jiàn)過(guò)或坐過(guò)的船，用喜愛(ài)的繪畫(huà)形式畫(huà)一條自己感興趣的船。讓學(xué)生按自己的意愿表達(dá)思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
（3）
情感領(lǐng)域：了解船的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，進(jìn)行創(chuàng)造美好生活的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解船的結(jié)構(gòu)組成，畫(huà)一條自己喜歡的船。讓學(xué)生按自己的意愿表達(dá)思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)的畫(huà)出船的狀態(tài)。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
讀趣味兒歌《什么船兒》：什么船兒上月球？什么船兒海底游？什么船兒水面飛？什么船兒冰上走？宇宙飛船上月球，潛水艇兒海底游，氣墊船兒水面飛，破冰船兒冰海走。
揭示課題：《船》 2 講授新課：
（1）
今天你都帶了什么船的資料??？老師想同學(xué)們介紹一下你找到的船的資料？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？學(xué)生通過(guò)對(duì)課前找的船的實(shí)物或資料的觀察分析，進(jìn)行船的造型結(jié)構(gòu)、功能初步認(rèn)識(shí)。我還想問(wèn)問(wèn)你找的船上都有什么？它最特別的地方是什么？進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)船的造型結(jié)構(gòu)印象。
（2）
老師沒(méi)有坐過(guò)船，你們能告訴我坐船有什么感受么？船開(kāi)的時(shí)候水面會(huì)怎么樣？誰(shuí)能表演給我們看看??？ 通過(guò)學(xué)生表演了解船的行駛中的背景以及狀態(tài)，對(duì)繪畫(huà)的表達(dá)有一定幫助。
（3）
說(shuō)得都很好！看來(lái)坐船還是很舒服的嘛！今天老師要請(qǐng)一位見(jiàn)多識(shí)廣的朋友--小海豚帶我們一起走進(jìn)船的世界。出示課件，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小海豚的語(yǔ)言學(xué)習(xí)了解船的歷史發(fā)展和造型用途，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)知識(shí)。
a大家看這艘船是用什么材料制成的？木頭隨便捆在一起--最簡(jiǎn)陋的船。
b鄭和下西洋用的大帆船。c現(xiàn)在廣泛運(yùn)用的機(jī)械力輪船。d現(xiàn)在出現(xiàn)的新型動(dòng)力船--氣墊船。
e欣賞一些船的圖片同時(shí)還有各種功能不同的船如：紹興梢公手腳并用的劃船以及消防船、警艦等。
f小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，船由原來(lái)簡(jiǎn)單的木筏發(fā)展到現(xiàn)在的足以停下幾百架飛機(jī)的航空母艦，其實(shí)有一個(gè)條件是必不可少的，那就是--人類的想象力！
（4）師：（童趣）所有的小朋友們，謝謝你們和我一起參觀了這么多的船！悄悄告訴你，我還是個(gè)小畫(huà)家呢！想看看我畫(huà)的畫(huà)嗎？ 通過(guò)繪畫(huà)作品欣賞，了解在畫(huà)面的船應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？注意什么？引導(dǎo)學(xué)生怎樣畫(huà)一艘船。
三、教師指導(dǎo)創(chuàng)作
1、出示范作，進(jìn)行欣賞：
a同學(xué)們看看這艘船是什么形狀的？又是有什么功能呀？ b這艘船是什么船呢？你怎么知道的？
c這張畫(huà)上的這些小朋友在干什么呢？你們覺(jué)得這張畫(huà)什么地方畫(huà)的最好？
通過(guò)學(xué)生觀察討論，使知識(shí)進(jìn)一步加深，為下一步學(xué)生繪畫(huà)打好基礎(chǔ)。同時(shí)分別給他們?cè)O(shè)計(jì)了不同的背景。
教師示范并實(shí)際操作繪畫(huà)過(guò)程，演示給學(xué)生：a構(gòu)思、打草稿b裝飾上色c添加背景。
2、點(diǎn)播繪畫(huà)要點(diǎn)：注意畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要a根據(jù)自己想象的去畫(huà)，構(gòu)思設(shè)計(jì)好船的外形和功能b要構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷c畫(huà)好船后要添畫(huà)上背景，讓船具有動(dòng)感的效果。
四、學(xué)生自主創(chuàng)作
小朋友們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們發(fā)揮想象力，也畫(huà)一艘漂亮的船和我比一比吧！課件展示，具體明確提出作業(yè)要求。（學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。）
五、展示及小結(jié)：
學(xué)生將畫(huà)好的船貼在黑板上的大海里（粉筆把黑板涂成藍(lán)色的海洋），看看誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。背景音樂(lè)《小白船》。
船的教學(xué)課件 我設(shè)計(jì)的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)
羅平縣九龍小學(xué) 馬晶
教學(xué)對(duì)象分析：
學(xué)唱本首歌曲的對(duì)象是小學(xué)生，知識(shí)面比較窄，但他們思維活躍、想象力豐富、活潑好動(dòng)。根據(jù)他們的這些特征制作多媒體課件，利用兒歌導(dǎo)入，用畫(huà)面的視覺(jué)美、兒歌的節(jié)奏美，激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生想象力，了解歌曲的知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)積極回答問(wèn)題，了解歌曲的知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
教材分析：
《小白船》是一首由尹克榮作詞、作曲，在我國(guó)流傳很廣的朝鮮童謠。歌曲描繪了孩子們對(duì)神秘宇宙的想象與探求，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。這首歌以十分優(yōu)美的旋律、寬廣舒展的節(jié)奏、鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動(dòng)景象和美好神奇的意境。歌曲旋律簡(jiǎn)單，舒緩平穩(wěn)，音域跨度不大，又采用了節(jié)奏特點(diǎn)十分鮮明的3拍子，因而同學(xué)們非常容易掌握。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、通過(guò)對(duì)歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律；能讓學(xué)生學(xué)會(huì)用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音來(lái)演唱歌曲《小白船》，并且能唱出恬靜飄渺的意境。
2、初步了解柯達(dá)伊手勢(shì)在歌唱中的重要性。
3、通過(guò)齊唱、分聲部合唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲柔美，朦朧、恬靜的感覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、要用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
2、演唱時(shí)要掌握好三拍子強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律，要以恬靜朦朧飄渺的神情去演唱，四小節(jié)換一次氣，保持氣息連貫。
3、柯達(dá)伊手勢(shì)是一種用手掌來(lái)替換旋律的音高，讓學(xué)生能更準(zhǔn)確的歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲后半部分為三、六度平行的二聲部合唱，要做到音準(zhǔn)、聲部的和諧，以達(dá)到讓人遐想的意境，這對(duì)于聲樂(lè)功底薄弱的學(xué)生來(lái)講比較難。使用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法來(lái)達(dá)到聲音上的聲部統(tǒng)一，聲音柔美。（第二課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示課件 讀兒歌：
小小的船
彎彎的月兒小小的船 小小的船兒兩頭尖 我在小小的船里坐 只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天
出示月亮圖片，問(wèn)：大家覺(jué)得月亮美嗎？
生：美！
師：老師也覺(jué)得月亮特別美，但是，月亮孤零零的在天空里，它很想要些伙伴，同學(xué)們，你們想想，夜晚的天空里，還有什么能陪伴月亮？
老師小時(shí)候還聽(tīng)過(guò)一個(gè)有關(guān)月亮的神話故事，故事里面有美麗的嫦娥，可愛(ài)的小白兔，飄香的桂花樹(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞這首歌曲
三、出示課題，學(xué)習(xí)歌曲。
過(guò)渡：同學(xué)們看，這幅圖畫(huà)美不美？（出示課件）這么美的畫(huà)面，如果，能配上一段好聽(tīng)的音樂(lè)，是不是就更好了？出示課件：接下來(lái)，我們就一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，老師為這幅畫(huà)精心挑選的配樂(lè)吧！
（一）聆聽(tīng)歌曲，初步感受
1、引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)搖曳身體，感受歌曲韻律。
2、教師簡(jiǎn)介歌曲：《小白船》是一首久在我國(guó)流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動(dòng)地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國(guó)里游玩的畫(huà)面。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《小白船》。在學(xué)唱之前，我們先來(lái)了解一下三拍子的知識(shí)。
用拍手和跺腳來(lái)表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽(tīng)歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽(tīng)。首先是整體感知，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。接著教師講解三拍子，通過(guò)身勢(shì)動(dòng)作讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂(lè)一同感受歌曲的情緒，并逐步掌握三拍子。通過(guò)聽(tīng)賞兩次范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
（二）學(xué)唱歌曲
在學(xué)唱歌曲之前，先來(lái)學(xué)習(xí)一下柯達(dá)伊手勢(shì)：
通過(guò)柯達(dá)伊手勢(shì)來(lái)提示學(xué)生發(fā)音時(shí)還可通過(guò)手勢(shì)位置的高低，把音與音之間的細(xì)微差別在空間表現(xiàn)出來(lái)。在柯?tīng)栁氖謩?shì)訓(xùn)練活動(dòng)中，讓學(xué)生注視著手勢(shì)的變化，音準(zhǔn)確地唱出來(lái)。
1、按照節(jié)奏朗讀歌詞。
我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍歌曲了，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀一遍這首歌曲的歌詞，我們?cè)賮?lái)感受一下歌曲帶給我們的優(yōu)美的畫(huà)面。教師聲情并茂地帶學(xué)生朗讀歌詞。
2、模唱，跟琴用lu輕聲哼唱一遍旋律。
3、教師彈一句旋律，學(xué)生唱一句歌詞。
4、完整跟琴演唱歌曲；教師糾正未唱準(zhǔn)的部分。注意一字多音和一音多字唱法。a、藍(lán) 藍(lán)的 b、遠(yuǎn)
遠(yuǎn)的
演唱時(shí),氣息悠長(zhǎng)、連貫,一字多音處要圓潤(rùn),長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足,用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲安靜、柔美的意境。
5、教師與學(xué)生隨伴奏音樂(lè)有感情的齊唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以聽(tīng)唱，模仿為主，教師彈旋律，學(xué)生先用開(kāi)口音lu模唱，既有感受音樂(lè)旋律的作用，又將練聲環(huán)節(jié)融入到歌曲學(xué)習(xí)中來(lái)。接著學(xué)生再跟著琴聲哼唱幾遍。對(duì)于某些容易出錯(cuò)的地方，再提出來(lái)專門(mén)糾正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。通過(guò)一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。
四、鞏固歌曲以及節(jié)拍
師：老師覺(jué)得單是這樣演唱好像并不盡興，如果能來(lái)點(diǎn)其他的表現(xiàn)形式那就更好了。
1、教師講解：一組演唱歌曲，一組做聲勢(shì)動(dòng)作或者用其他的肢體語(yǔ)言表演。
2、學(xué)生展示練習(xí)成果，激勵(lì)評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生完整演唱歌曲，并用柯達(dá)伊手勢(shì)做出完整動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：在鞏固歌曲時(shí)用自己喜歡的聲勢(shì)動(dòng)作或肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲，一是再次感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，加強(qiáng)了節(jié)奏訓(xùn)練；二是不讓學(xué)生對(duì)重復(fù)的演唱感到枯燥乏味，用不同的表現(xiàn)形式讓學(xué)生感受歌曲，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。也在快樂(lè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。
課堂小結(jié)：
通過(guò)以上的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)，真正做到寓教于樂(lè)，只有讓他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生好奇心，才能更加的熱愛(ài)學(xué)習(xí)音樂(lè)。這節(jié)課我利用了奧爾夫教學(xué)法和柯達(dá)伊教學(xué)法，學(xué)生會(huì)用積極主動(dòng)的態(tài)度來(lái)學(xué)，讓課堂始終保持一種愉快的氛圍，這樣的教學(xué)才能在提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，激發(fā)他們的智慧和潛能。
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