部編版六年級品德與社會上冊教案(5篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

部編版六年級品德與社會上冊教案篇一

1．《源遠流長的中外交流》

學情分析

從學生的社會生活環(huán)境看，學生能從各種媒體深刻感受當今中外交流的頻繁，大致了解中國目前在國際舞臺發(fā)揮著一定的作用，對中華民族古老的文明（瓷器、絲綢、青銅器、四大發(fā)明等）有一定的了解，對于歷史上的中外交流了解有一些，如從圖書中了解到鄭和下西洋一類的故事，從網(wǎng)絡(luò)和圖書中能夠查閱到相關(guān)資料來豐富這方面的認識。

從孩子的心理特點和認知程度上分析，學生對中國古代文明如何走向世界，實現(xiàn)與世界相互交融、相互促進、共同發(fā)展上知之甚少，只了解故事內(nèi)容，沒有深入思考這種交流的對于世界的意義，對中外文明發(fā)展的歷程沒有形成清晰的線條，也就難以形成對中華民族古老的文明的認同感。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。教學難點是：認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：1.從“絲路駝鈴”到“海上交流”，地域范圍的拓寬源于當時科技得到進一步發(fā)展；2.不僅讓學生感受古代中國在推進世界文明上的作用，也應(yīng)看到世界文明對中國發(fā)展的影響，感受中國與世界的相互交融，相互交流源遠流長。

設(shè)計思路 新課程倡導(dǎo)“自主-合作”的探究性學習理念，注重學習過程中的學生獲得。學生能否積極地參與學習，其前提是學習的興趣。因此本課教學方法的選擇上，特別注重激發(fā)學生的興趣，如：多媒體教學，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識經(jīng)驗閱讀教材，為探究性學習奠定基礎(chǔ)；合作學習法，即以小組為學習單位，圍繞某一個問題開展學習，使問題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個學生的智能，以此來充分發(fā)揮學生的主體地位，努力營造自主﹑合作﹑探究的學習氛圍，使學生在學習過程中獲得知識的積累及積極的情感體驗。

在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動： 第一課時：考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。第二課時：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。

教學目標

情感態(tài)度價值觀：感受古代中外交流帶來的共同發(fā)展，為古代中國在世界舞臺上具有的獨特魅力而驕傲。

知識與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響。

過程與方法：在探究、合作學習過程中，主動收集整理資料，愿意傾聽他人意見，樂于和同伴交流看法，努力達成共識的習慣。

教學重點

了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。

教學難點

認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。教學準備

教師準備：世界地圖,標明絲綢之路線路；《絲綢之路》視頻；《鄭和下西洋航線圖》以及

《鄭和與哥倫布遠洋航行對照表》

學生準備： 收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國向西方學習的資料，共同準備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關(guān)材料。

課時安排 2課時。

第一課時完成教材p2-p5頁內(nèi)容，話題為“絲路駝鈴”。第二課時完成教材p6-p7頁內(nèi)容，話題為“海上交流”。教學過程 第一課時

活動一考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考 1.(課件:出示教材p2《考古發(fā)現(xiàn)帶來的驚喜》)師：同學們，老師帶來兩則關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的報道，大家讀一讀，看看從這兩則報道中，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？又有怎樣的思考？

2.教師從以下方面相機點評：（中外交往時間久遠、傳播距離遠、中國古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）

3.師：是啊，精美的蠶絲紡織制品出現(xiàn)在2000多年前的外國，讓我們?yōu)楣廨x燦爛的中華文明傳播到世界而驕傲。同時也不禁思考：中國的絲綢為什么會出現(xiàn)在2000多年前的外國？它們是怎樣到國外去的呢？

4.學生猜測，教師把握學生認知起點,對了解張騫出使西域或絲綢之路的學生給予肯定。

5.小結(jié)：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國，有一個人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠流長的中外交往。（出示課題：源遠流長的中外交往——絲路駝鈴。）

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生閱讀教科書上的資料，通過考古的報道，知道中外交往早在2000多年前已經(jīng)開始，感受中華文明對世界的影響，同時引發(fā)學生思考探究：在交通尚不發(fā)達的古代，中華文明是通過什么渠道與世界進行交往、傳播。】 活動二絲綢之路上的中外交流

1.（課件：出示古代“絲綢之路”示意圖）師：看，這2000多年前的古代“絲綢之路”，對照地圖找一找，它貫穿了哪些國家、地區(qū)？

2.（課件：出示照片“古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊，正緩緩西行”。）師：大家看，古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊，正緩緩西行。你們可知道，這個雕塑群是為了紀念誰的嗎？就是紀念中國古絲綢之路的開辟者——張騫。對于這個名字，你們有什么了解？

3.了解絲綢之路上的中外交流

(1)閱讀教材p2-3 頁中外交流資料

(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學習考察資料。(3)學生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國與外國有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機點評：經(jīng)濟發(fā)展 物質(zhì)豐富 增進友誼 文化傳播??）

4．小結(jié)：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻就在于它推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是航海技術(shù)無法實現(xiàn)海上往來時一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展。（板書：相互促進、共同發(fā)展）【設(shè)計意圖：通過教師素材、學生收集以及文本的三方對話，點面結(jié)合，了解古代絲綢之路的開辟與發(fā)展歷程，學生的合作探討感受“絲綢之路”在東西方文明交流上的重要意義?！?/p>

活動三 古今絲綢路，同為交流橋 1.師：古老的“絲綢之路”，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，又煥發(fā)出新的活力。2.（課件：出示《古絲綢之路線圖》與現(xiàn)代《亞歐大陸橋圖》）學生讀課文，思考：兩者有什么異同有哪些異同？你從中感受到什么？

3.小結(jié)：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷，加強對外交流，促進世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。

【設(shè)計意圖：了解古絲綢之路與亞歐大陸橋的異同，使學生感受到，亞歐大陸橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁溝通作用，并領(lǐng)會歷史與現(xiàn)實的融合，同時鍛煉了學生分析對比能力。】

板書設(shè)計

源遠流長的中外交往

——絲路駝鈴

東西方文明的紐帶

相互促進 共同發(fā)展 第二課時

活動一相似文化背后的思考

1.（課件：出示日本和韓國的文字、服飾、插花藝術(shù)、茶藝、建筑等方面的圖片）師：你看到什么？想到什么？

2.學生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。

3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？ 4.學生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進行交流研討。

4.全班深入探究：隋唐時期，日本為什么要派使者到中國來，還盛情邀請鑒真東渡？歷經(jīng)五次東渡失敗的鑒真晚年雙目失明，還要執(zhí)著東渡日本？

6.師：當時隋朝的進步發(fā)展，唐帝國經(jīng)濟文化空前繁榮發(fā)達，成為東亞最強大的帝國，聲名遠揚，對亞洲各國都具有巨大的吸引力，日本朝野對中國文化充滿仰慕向往，出現(xiàn)模仿中華文化的熱潮。中日間的交流，為推動日本社會的發(fā)展和促進中國對外影響做出了巨大的貢獻，成為中日文化交流的第一次高潮。不過，當時中日的交流和先前中國通過“絲綢之路” 陸上通道聯(lián)系世界，有了不同，大家看地圖，發(fā)現(xiàn)什么？(相機板題：海上交流)7.我國與日本僅一海相隔，較早的海上交流是從中日交流開始的。中國通過海路與世界的交流還有哪些？

(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導(dǎo)學生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。

(2)師生相機補充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。

【設(shè)計意圖：通過中日韓文字、服飾等比較，引發(fā)學生思考探究相似文化背后的成因，感受中華文明對世界的影響。同時，由點及面，了解中外海上交流涉及的范圍，理清中外海上交流的歷史。】

活動二鄭和下西洋，海上交流的巔峰

1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達到頂峰。

2.了解鄭和下西洋的概況和意義。

(1)課本上說“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結(jié)合課文和《鄭和下西洋航線圖》以及《鄭和與哥倫布遠洋航行對照表》，說說哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”？

(2)師：在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。哪位同學來講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事？

教師點評意義：鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，并且促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。

(3)探討交流：鄭和為什么能完成航海史上的空前壯舉？請同學們討論一下，如果你處于鄭和同時代，要想組建大型船隊下西洋，需要具有哪些條件？

教師點評歸納條件：社會安定，國力雄厚；先進的造船技術(shù)和航海技術(shù) 3.憶古思今，放眼未來

(1)師：2005年，我國紀念鄭和下西洋活動主題為“熱愛祖國、睦鄰友好、科學航海”,你是如何理解“這一主題？

(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進了經(jīng)濟文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，擴大了中外友好關(guān)系，為世界航海事業(yè)和人類文明進步做出了巨大貢獻；既是中國人民的光榮，也是全人類的自豪。今天我們紀念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚鄭和敬業(yè)獻身、忠心報國，敢為人先、科學探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚愛國主義，增強中華文明的認同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴大與世界各國人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻。

(3)網(wǎng)上查找近代中國向西方學習的資料，談?wù)剬涣鞔龠M發(fā)展的理解。4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟利益與文化發(fā)展，推動了世界文明的發(fā)展。

【設(shè)計意圖：抓住鄭和下西洋這一典型海路對外交流歷史事件，感受中外海上交流歷史對亞、非經(jīng)濟文化的影響。通過憶古思今，明白對外交流開放才能讓國家走向的新的繁榮，才能實現(xiàn)世界的共同發(fā)展?！?/p>

板書設(shè)計

源遠流長的中外交往——海上交流

海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁

航海史的壯舉

鄭和下西洋

和平的橋梁

民族昌盛的結(jié)晶

2．《飄揚的五星紅旗》

學情分析

從學生的社會生活環(huán)境看，城市中的小學生對聯(lián)合國這一稱呼有所耳聞，大致能夠了解到這是一個國際性組織，但對聯(lián)合國組織的歷史及其在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用知道得并不多。通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體渠道，六年級的學生也容易知道我國參與到一些國際事務(wù)中，如承辦2008年奧運會、2010年世界博覽會，從而初步感受我國在國際舞臺上扮演了一定角色，占有一席之地。

從孩子的心理特點和認知程度上分析，六年級的孩子會從不同渠道獲得一些信息，但受年齡的限制、視野不夠開闊，對中國外交及參與國際事務(wù)的大事件的關(guān)注較少，對中國在國際政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域中發(fā)揮的重要作用了解更少。孩子們很少會去思考：參與國際事務(wù)對中國具有什么樣的意義，不容易感受到中國在國際事務(wù)中發(fā)揮的重要作用，較難從此方面激發(fā)出學生內(nèi)心的民族自豪感。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解中國走入聯(lián)合國的歷程，知道中國在國際社會中的重要作用。教學難點是：了解中國加入世界各種組織的情況和意義，激發(fā)學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意教學內(nèi)容力求選擇一些讓學生能感受、能理解、能進行比較的事、物，從學生身邊比較熟悉的事物切入，讓學生感受祖國的進步和發(fā)展。注重教師補充相關(guān)信息的同時，讓學生運用教材中提供的資料、圖表等信息資源，學會分析和判斷，展開深入的思考，獲得感悟和認識。

設(shè)計思路

本課教學設(shè)計突出學生情感體驗。首先我讓交流資料，梳理我國的外交發(fā)展史，由新中國的第一份國書談起，了解新中國成立初期惡劣的國際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項原則提出的時代背景和其在中國外交史上的意義。接著師生進行國事交流，整理中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記，了解中國重返聯(lián)合國的歷程與意義，進一步認識“弱國無外交”。再次用照片對比，讓學生認識到中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進行新聞發(fā)布，了解我國對外援助和接受國外援助的事例，深刻認識中國逐步為世界接受，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升。

在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：新中國的第一份國書、我國外交的和平共處五項原則、中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記。

第二課時：中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記、新聞發(fā)布會、國事論壇。教學目標

情感態(tài)度價值觀：感受中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升，為祖國的進步和發(fā)展而自豪。

能力目標：關(guān)注中國外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學生能依據(jù)史實闡明自己觀念和看法的能力。

知識目標：了解聯(lián)合國這一國際組織的歷史以及在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。知道新中國成立以后，通過和平外交，逐步為世界各國所接受，并最終恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的歷程。

教學重點

了解中國走入聯(lián)合國的歷程，了解中國加入世界各種組織的情況和意義，知道中國在國際社會中的重要作用。

教學難點

感受中國的國際地位在不斷提升，激發(fā)學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪。

教學準備 教師準備：和平共處五項原則提出的時代背景資料，聯(lián)合國這一國際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關(guān)資料。

學生準備：了解新中國第一份國書的大致內(nèi)容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關(guān)系的信息資料，一年內(nèi)我國對外援助和接受國外援助的事件報道。

課時安排：2課時。

第一課時完成教材p8-p10頁內(nèi)容，話題為“從新中國的第一份國書談起”。第二課時完成教材p11-p13頁內(nèi)容，話題為“活躍在國際舞臺上”。教學過程 第一課時

活動一新中國的第一份國書

1.（課件：出示圖片“新中國第一份國書”）師：你知道這是什么嗎？說說你對它的了解嗎? 2.師：這是60年前新中國成立之初中國國家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請建立外交關(guān)系國書后所簽署的新中國的第一份國書，其中寫道：“中華人民共和國中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關(guān)系，中國人民對此極感欣慰，中華人民共和國政府熱忱歡迎與其建立友好邦交。”（板書課題）

3.（課件：播放視頻“新中國與前蘇聯(lián)建交始末”）師：新中國建國初期惡劣的國際環(huán)境中，這份國書的遞交有什么樣的重大意義？

4.小結(jié)：新中國第一份國書的遞交，與前蘇聯(lián)外交關(guān)系的正式建立，新中國新政府得以立足于世界。（板書：中國————）【設(shè)計意圖：了解新中國建國初期處于惡劣的國際環(huán)境中，有了第一個建交國家，才初步立足于世界?！?/p>

活動二我國外交的和平共處五項原則

1.師：建國初期，與蘇聯(lián)建交后，我國還與哪些國家建立了友好邦交呢？ 2.師：保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、朝鮮、捷克斯洛伐克、波蘭、蒙古、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國及越南民主共和國等一批人民民主國家，在短短兩個月的時間內(nèi)，相繼同新中國建立了外交關(guān)系。到1950年初，我國同鄰近的緬甸、印度、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗先后達成建交協(xié)議。隨后又先后與英國、挪威、丹麥、芬蘭、瑞典、瑞士和荷蘭等國進行了建交談判。其中，英國基于利益權(quán)衡，在西方國家中最早承認新中國一。（板書：世界各國

建交）

3.學生讀教材中介紹的“和平共處五項原則”，說說周總理提出的五項原則的具體內(nèi)容。思考：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整”放在五項原則首位意味著我國對外交工作持有什么樣的態(tài)度？

4．師：幾十年來，新中國外交在五項原則的指導(dǎo)下捍衛(wèi)了國家的主權(quán)和獨立，加強了與世界各國人民、特別是第三世界國家人民的團結(jié)和友誼，在一切重大國際問題上發(fā)揮著獨特的作用，為維護聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，推動建立國際政治經(jīng)濟新秩序做出了積極的貢獻。該原則歷經(jīng)四十多年國際政治風云考驗，已成為舉世公認的處理當代國際關(guān)系的基本準則。（板書：和平共處五項原則）

5．（課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。

（2）1979年鄧小平訪問美國，中美開始實質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系。

（3）1986年十一月，美國太平洋艦隊訪問中國青島，中美雙邊關(guān)系有政治、經(jīng)濟領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。

（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對話在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。（5）2009年美國信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國務(wù)卿希拉里訪問中國，以密切同中國的聯(lián)系）

師：短短三十年，我國與美國建立了友好邦交，說明了什么？

6.（課件：出示網(wǎng)頁“中華人民共和國與各國建立外交關(guān)系示意圖”內(nèi)容說明：http:///chn/pds/gjhdq/）

7.小結(jié)：我國外交和平相處五項原則的提出，國家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來越多，一個占人類1/4人口的新生的人民共和國很快在國際上站穩(wěn)了腳跟。

【設(shè)計意圖：了解和平共處五項原則的強大生命力，體會其在中國外交史中發(fā)揮的重大作用，感受到中國正在被世界各國接受?！?/p>

活動三中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記

1.學生閱讀教材p9，思考：聯(lián)合國是什么性質(zhì)的組織？

2.（課件：出示圖片“中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法地位重返聯(lián)合國歷程”）師：五星紅旗在聯(lián)合國上空升起標志著什么？

3．學生填寫并交流教材p10“中國與聯(lián)合國大事記” 4.師：中國和聯(lián)合國關(guān)系的發(fā)展歷史說明了什么？

5.小結(jié)：中國始終奉行獨立自主和和平外交政策，始終把國家的主權(quán)和安全放要第一位，堅持和平共處五項原則的基礎(chǔ)上同所有國家發(fā)展友好合作關(guān)系，中國外交走過了五十年的輝煌歷程，中國的國際地位不斷提高，成為維護世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅定力量，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。

【設(shè)計意圖：感受中國在國際中的地位不斷提升，成為維護世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅定力量。】

板書設(shè)計

從新中國的第一份國書談起

和平共處五項原則

中國—————————————世界各國 建交

第二課時

活動一 兩張照片的對話 1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）

師：請同學們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會議上海峰會的各個國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝，齊聚上海時拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟合作組織。21世紀的第一次亞太經(jīng)合組織會議在中國召開，為世界更好地了解中國、中國進一步走向世界提供了一個很好的機遇；而中國作為東道主，成功地組織了這次會議，也充分說明了中國在國際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強簽訂《辛丑條約》時的畫面。我們知道，1901年，西方列強侵略中國，并占領(lǐng)了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強展開英勇的斗爭，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強求和，被迫答應(yīng)了列強提出的全部要求，最后與11個國家簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。

2．學生復(fù)述對照片的了解。3．師：發(fā)生在兩個世紀開端的事情，中國人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機板書課題）

4．小結(jié)：看著這前后相隔百年的照片，我們不僅感慨萬千。腐敗清政府的在列強入侵時，只能被迫簽訂屈辱的不平等條約，通過賠償、割地等方式來換取一時的安穩(wěn)。而100年后的今天，中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。（板書：平等協(xié)商

發(fā)表主張）

【設(shè)計意圖：從兩張照片看中國國際地位的變化?！?活動二 新聞發(fā)布會 1.學生交流：一年來我國對外援助和接受國外援助的報道。

2.小結(jié)：當今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國的綜合國力不斷增強，中國積極參與各項國際事務(wù)，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對此將會有深刻的體會。

【設(shè)計意圖：通過活動深化學生對中國國際地位的變化的了解?！?活動三 國事論壇

1.（課件：出示教材p12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高，積極支持和參加各種促進世界和平發(fā)展的國際活動和組織，這樣的報道越來越多了。

2.教師介紹：中國參加世界貿(mào)易組織。

3.師：中國加入wto是機遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢？

4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織？（教師可以隨機說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？（板書：發(fā)揮作用）

6．小結(jié)：從拒絕到積極參與，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發(fā)展和進步。今天的中國，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國際地位大大提高，成為國際社會中有責任、負責任的一個大國。

【設(shè)計意圖：通過活動讓學生知道中國國際地位大大提高，成為國際社會中有責任、負責任的一個大國?！?/p>

板書設(shè)計

活躍在國際舞臺上平等協(xié)商 發(fā)表主張 發(fā)揮作用

3.風靡世界的“中國制造”

學情分析

從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，我們的孩子所處的環(huán)境較好，生活在比較開放、進步的環(huán)境中，接觸到進、出口商品的機會也較多，對中國的經(jīng)濟發(fā)展在直觀上有一定了解。

從孩子的心理特點和認知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發(fā)展，感受中國對外貿(mào)易中的問題。

因此，針對這種實際情況，本課確定的教學重點是了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。教學難點是知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關(guān)注中國的發(fā)展。

在突破教學重難點時，教師應(yīng)充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等，介紹中國商品進出口情況，提升學生的自豪感。還可多引導(dǎo)學生關(guān)注有關(guān)新聞和報道等，讓學生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎(chǔ)上，并日趨頻繁，使其真實感受到這種密切的聯(lián)系。

設(shè)計思路

根據(jù)課程標準的內(nèi)容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案pk、情境表演等教學方式與學生進行互動，讓學生在活動中獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動： 第一課時：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”、中國制造的“第一”、中國制造走向世界。

第二課時：沒有“中國制造”的一年、“世界加工廠”、小小智囊團。第三課時：我們身邊的進口商品、豐富多樣的國際交流舞臺。教學目標

情感態(tài)度價值觀：感受我國對外貿(mào)易的快速增長，激發(fā)學生的民族自豪感和責任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。知識目標：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。

能力目標：探究隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。

教學重點

讓學生了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。

教學難點

引導(dǎo)學生知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關(guān)注中國的發(fā)展。

教學準備

教師準備：制作cai、世界地圖、紅旗標簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關(guān)進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。

學生準備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會和世博會的資料。

課時安排：3課時

第一課時完成教材p14-p15頁內(nèi)容，話題為《從“洋”貨到“中國制造”》 第二課時完成教材p16頁內(nèi)容，話題為《從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”》 第三課時完成教材p17-p18，話題為《從廣交會到世博會》 教學過程 第一課時

活動一 “洋”名字的來歷

1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）

2.師：看到這一個個帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產(chǎn)生？ 3．學生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？

洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設(shè)置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。洋龍：舊指水龍。引水救火的工具；

洋行：外國的資本家在中國開設(shè)的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。洋裝：西服。

洋紙：舊時指從國外進口的紙張。

洋片：即西洋景。一種民間文娛活動裝置。把若干幅畫片左右推動，周而復(fù)始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。

洋面：指機制面粉。洋馬兒：自行車

4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？

5.小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。

【設(shè)計意圖：通過交流帶“洋”字的物品，讓學生了解到舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的】

活動二找找家中的“中國造” 1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進行了調(diào)查?，F(xiàn)在請同學們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?/p>

2.學生們交流發(fā)言，教師相機板書

3.師：從同學們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造。

【設(shè)計意圖：通過交流，讓學生了解到如今我們生活中的產(chǎn)品，中國自己能夠制造】

活動三中國制造的“第一”

1.（課件：出示第一輛“解放牌”汽車出廠的情景。）師：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么？

2.學生交流。（教師補充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年

第一款“五一”牌國產(chǎn)手表、1956年

第一架“七一”國產(chǎn)照相機、1956年

第一臺“雪花”牌冰箱）

3．小結(jié)：新中國成立后，中國工業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破。

【設(shè)計意圖：通過回顧歷史，讓學生感受到中國實現(xiàn)零突破時的喜悅與振奮由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有?！?/p>

活動四中國制造走向世界

1．師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個“中國制造”的玩具。（見教材p15文字)讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.學生自由交流。

3.師：中國產(chǎn)品到海外已經(jīng)是司空見慣，不足為奇。據(jù)你們調(diào)查了解，我們武漢乃至整個中國，哪些產(chǎn)品走出國門，遠銷海外？

4.比賽：請大家把你知道的和小組同學交流，然后分工合作，把遠銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標出來?？茨膫€組了解得深入，合作得好，時間5分鐘。

5.小組匯報：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報。

6.師：看，這是的遠銷海外的中國產(chǎn)品，這是產(chǎn)品銷售的地區(qū)，還有同學的介紹的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）種類多。

師：哪些類？（板書）

師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。（2）分布廣。

師：周邊的—消費水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級大國。（3）受歡迎。

學生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？

7.師：適宜的價格、過硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。這是我們現(xiàn)在的出口產(chǎn)品。中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國進步了。為什么這些“中國制造”的產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？

8．小結(jié)：改革開放各我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機，打開國門后的中國經(jīng)濟、科學技術(shù)發(fā)展迅猛。

【設(shè)計意圖：通過書上的資料和調(diào)查了解，讓學生了解到中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國經(jīng)濟發(fā)展迅速?！?/p>

板書設(shè)計

從“洋”貨到“中國制造”

洋胰子

洋火

洋油

??

農(nóng)產(chǎn)品

工業(yè)

輕工業(yè)高科技 中國制造

4．《同一個世界，同一個夢想》

學情分析

從學生的社會生活環(huán)境看，2008年奧運會在北京勝利召開，對于奧運會的開幕式、閉幕式以及奧運賽場上的一切學生已經(jīng)非常熟悉，但是對于奧運的基本情況、以及中華民族實現(xiàn)奧運夢想的艱辛歷程卻知之甚少。

從孩子的心理特點和認知程度上，分析六年級的學生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關(guān)于奧運的相關(guān)知識，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進行查詢和了解，但是學生對于奧運的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。教學難點是：感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。

在突破教學重難點時，教師應(yīng)重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來幫助學生感受國人為實現(xiàn)夢想所作出的努力，歷屆奧運精神。

設(shè)計思路

本課設(shè)計以課標為準繩，以學生的生活和經(jīng)驗為起點，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運歷史淵源，傳承奧運精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情，為實現(xiàn)體育運動強盛而積極健身，增強體質(zhì)。我選用了中國奧運第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“零”的突破、2008年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時刻等素材引導(dǎo)學生追溯我國奧運的歷史，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責任感。我還用知識競賽的方式讓學生知道奧運的一些基本知識，用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗健身的目的，為體育強盛而努力鍛煉。

在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：奧運尋根、奧運歷程、百年圓夢。

第二課時：奧運知識大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。教學目標

知識目標：了解我國參加奧運會和主辦奧運會的基本情況。能力目標：培養(yǎng)學生關(guān)注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。情感態(tài)度價值觀：感受奧運盛事，激發(fā)民族自豪感和責任感；理解奧運精神的內(nèi)涵，感受運動健身的意義。

教學重點

了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。

教學難點

感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。教學準備

教師準備：北京奧運會的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動圖片 學生準備：收集北京奧運會的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 課時安排 2課時。

第一課時完成教材p19-p20頁內(nèi)容，話題為“百年奧運，中華圓夢”。第二課時完成教材p21-p22頁內(nèi)容，話題為“全民健身，人人參與”。教學過程

活動一奧運尋根

1.（課件：播放北京奧運會開、閉幕式的視頻錄像、運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊，2008年8月8日是個讓全中國人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運會成功主辦。你們可知道，為了這一天，中國人整整盼了一百年。這是為什么？

2.師：現(xiàn)代奧運會創(chuàng)辦于1894年，每四年舉辦一次，可是幾十年過去后，卻沒有見到一個中國人的身影。1908年的《天津青年》雜志向國人提出了三個問題：中國什么時候能派運動員參加奧運會？什么時候能得到一枚金牌？什么時候能舉辦奧運會？這三個沉甸甸的問號沒人能夠回答。你們能回答嗎？

3.師：請你閱讀教材p19，你有什么了解？（教師補充中國短跑第一人劉長春參加奧運會的資料和漫畫《東亞病夫》。4.師：了解這些，你們想說些什么？

5.小結(jié)：貧窮落后，國弱人衰，奧運成了我們中華民族一直在追尋的夢?。ò鍟簩簦?/p>

【設(shè)計意圖：從中國奧運第一人“劉長春”的故事說起，用一幅“東亞病夫”的漫畫追溯我國奧運的歷史，了解我中華民族有心卻無力參與奧運的原因。】

活動二奧運歷程

1.師：奧運歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運離我們不再遙遠。說說你了解到的我國參加奧運會的情況。

2.學生分組交流收集的資料。

3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學生思考

（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起）

師：這一刻，中華人民共和國的國歌終于飄蕩在了奧運會的會場上。這一刻，你想對許海峰說什么？

（2）出示中國參加歷屆奧運會的獎牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.小結(jié)：祖國的繁榮，國運昌盛，我們的奧運健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個共同的夢想我們在不停地追逐。（板書：追夢）

【設(shè)計意圖：從“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“零”的突破到2008年獎牌榜位居世界第一，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，主辦奧運已經(jīng)不再是夢想?！?/p>

活動三百年圓夢

1.師：讓我們再次回到2001年7月13日22時那莊嚴神圣的一刻吧。（課件：播放錄像《北京，我們贏了》）當薩馬蘭奇走向主席臺的那一刻，全世界都屏息凝神。??世界選擇了中國，奧運選擇了北京。為了五環(huán)旗下的夢想，我們苦苦等待了一個漫長的世紀，在這一刻，北京贏了！全中國人的熱情像火山般爆發(fā)，人們流著淚唱啊，跳啊，盡情釋放心中的激情。1908到2008，百年奧運，中華圓夢！（揭示課題）從薩馬蘭奇向全世界宣布的那一刻，我們的政府和人民都在為奧運努力著，你們知道大家都為奧運做了些什么？

2.教師補充：我國對奧運的總投入達到了2800億元人民幣。出示“水立方” “鳥巢”的圖片，師補充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館。它的設(shè)計方案，是經(jīng)全球設(shè)計競賽產(chǎn)生的“水的立方”方案。“水立方”位于奧林匹克公園b區(qū)西側(cè)，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的etfe膜，能為場館內(nèi)帶來更多的自然光，他的內(nèi)部是一個多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍的水池相映成趣。；國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。鳥巢設(shè)計中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯落有致，無論觀眾坐在哪個位置都能清晰地收聽到廣播?！傍B巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時，場內(nèi)還將提供供助聽器并設(shè)置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個性化的服務(wù)。

2.師：北京奧運會取得了巨大成功，實現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運會閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）

3.師：從“東亞病夫”到2008體育強國，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說些什么？

4.小結(jié)：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運動的最高舞臺，走向光榮與輝煌，這都是因為中華兒女心中有夢想和追夢路上的頑強與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢。（板書：圓夢）讓我們再次唱響那支歌，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運會的圖片。）【設(shè)計意圖：回顧申奧的激動時刻，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，大家齊心協(xié)力取得了巨大的成功，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責任感?！?/p>

板書設(shè)計

百年奧運 中華圓夢 尋夢――追夢――圓夢

第二課時

活動一奧運知識大比拼

1.（課件：播放北京奧運會運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：同學們，北京奧運會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運會雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個奧運知識大比拼，看看大家關(guān)于奧運知多少。

2.學生先分組準備，然后師宣布競賽規(guī)則進行小組比賽。（相關(guān)知識：奧林匹克運動的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運會的會徽是什么？有什么含義？北京奧運會的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運火炬圖案是什么？北京奧運會的開幕式是哪一天？北京奧運會獎牌有什么特點？北京奧運火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國家？北京奧運主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號是什么？最感動你的奧運故事是什么？??）

3.師：奧運會是無數(shù)運動員成就夢想，實現(xiàn)自身價值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚劦目偸巧贁?shù)人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）

4.（課件：視頻播放“牙買加運動員奧蒂的故事”）師：聽了奧蒂的故事，你有什么感想？

5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對戰(zhàn)爭是奧運會的宗旨。在奧運會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹慎、更落落大方?！保ò鍟褐卦趨⑴c）

【設(shè)計意圖：“知識競賽”是學生感興趣的活動，在這項活動中了解奧運的相關(guān)知識，并借助典型事例幫助學生理解奧運精神的內(nèi)涵?！?/p>

活動二全民健身我知道

1.師：奧運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑活動??”）

2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”）為了增強人民體質(zhì)，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動，這一活動深受群眾的歡迎。同學們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談?wù)勯_展全民健身活動的看法。

3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個人生活得更健康、更美好。（出示課題）

【設(shè)計意圖：奧運在我們生活中的影響越來越大，一個個身邊的活動，一幅幅真實的畫面讓學生真正理解“重在參與”的奧運精神內(nèi)涵?！?/p>

活動三

我與全民健身

1.師：大家平時也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動？說說自己參加的體會。

2.師：我們來個健身大挑戰(zhàn)吧！組織學生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開展比賽。

3.師：除了這些活動，其實還有許多健身活動。（課件：出示學校大課間、運動會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動，增強了體質(zhì)。（板書：積極健身，增強體質(zhì)）

4.小結(jié)：最后我送同學們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）

【設(shè)計意圖：聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，通過現(xiàn)場大挑戰(zhàn)，感受身邊的每一個人包括自己都在參與健身，為了增強體質(zhì)而積極鍛煉?！?/p>

板書設(shè)計

全民健身

人人參與 重在參與 積極健身 增強體質(zhì)

5．《戰(zhàn)爭給人類帶來了什么》 學情分析

現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中成長，戰(zhàn)爭離他們很遠。他們只是在電視、報刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容。戰(zhàn)爭的殘酷，人民生活的苦難對他們來說是久遠的歷史，他們對戰(zhàn)爭缺乏體驗，認識很膚淺。但是他們一旦看到或聽到有關(guān)戰(zhàn)爭中人們困難生活的事例，極易去關(guān)注戰(zhàn)爭中的人們，體會他們飽受的困苦與艱辛，從而產(chǎn)生厭惡戰(zhàn)爭、熱愛和平的情感。在調(diào)動情感的基礎(chǔ)上，更難的是引導(dǎo)孩子進行深一步思考、分析，從而感受戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。教學難點是拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)借助圖片、數(shù)據(jù)、影視資料、生動的故事等直觀的材料，強化學生的感受。如設(shè)計兒童在遭遇背離家園、戰(zhàn)爭受傷、等待家人時幾個場景的心理感受，讓學生通過體會同齡人的感受，更深入地認識戰(zhàn)爭的苦難。教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學生站在戰(zhàn)爭受害者的角度，思考和感受戰(zhàn)爭給人們心靈帶來的傷害。

設(shè)計思路

本課教學設(shè)計突出情感體驗。通過看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會、唱歌曲、講故事、講事例、談體會等方式讓學生了解兩次世界大戰(zhàn)，認識到侵略戰(zhàn)爭的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭巨大的破壞力，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難和深遠影響，懂得和平的美好，激發(fā)學生反對侵略戰(zhàn)爭、呼喚和平的情感，激勵學生學習英雄們熱愛祖國、機智勇敢的精神，表達對戰(zhàn)爭中兒童的同情之心，熱愛和平的情感。

教學目標

情感態(tài)度價值觀：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。

能力目標：提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

知識目標：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯毩⒑蛧野踩黄冗M行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭和局部沖突不斷發(fā)生。

教學重點

使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。教學難點

拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，激發(fā)學生對非爭議戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。教學準備

教師準備：收集反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭的影片、錄像片段；準備《共青團員之歌》音頻。收集和平時代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。

學生準備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭中英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。

課時安排 3課時。

第一課時完成教材p24-

25、p28-29頁內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭苦難”。第二課時完成教材p26-p27頁內(nèi)容，話題為 “為正義而戰(zhàn)的人們”。第三課時完成教材p30-p32頁內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。教學過程 第一課時

活動一 談話揭示話題

1．師：說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？你有什么感受？

2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭時有發(fā)生，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，但我們一定知道戰(zhàn)爭會給人類帶來什么樣的苦難。（板書部分課題：戰(zhàn)爭苦難）

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)，我們今天生活在和平安靜的環(huán)境里，戰(zhàn)爭似乎離我們非常遙遠，但世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭時有發(fā)生?！?活動二 了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失

1．全班交流自己收集到的有關(guān)兩次世界戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。引導(dǎo)學生認識相關(guān)問題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類帶來了怎樣的后果？

2．結(jié)合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計表格。（參戰(zhàn)國家、卷入人口、軍民傷亡、財產(chǎn)損失）

3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財產(chǎn)損失？我國2008年國內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產(chǎn)的損失）

【設(shè)計意圖：通過數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和對比，以及補充的歷史圖片，讓學生從經(jīng)濟損失方面認識戰(zhàn)爭帶來的嚴重后果?！?/p>

活動三 深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞。3．學生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。

4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場景，你對戰(zhàn)爭有什么看法？

5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書：生命的摧殘）

【設(shè)計意圖：用具體的數(shù)字說明戰(zhàn)爭給人類帶來的生命摧殘，激發(fā)學生對法西斯的痛恨之情?！?/p>

活動四

認識戰(zhàn)爭后遺癥

1．教師講故事，教材p28《可怕的戰(zhàn)爭陰影》。學生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說明：教材p28）學生讀讀文字，說一說感受。

3．師：你還看過那些反應(yīng)戰(zhàn)爭的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災(zāi)難的事例。

4．學生填寫教材p29表格。5．師：“二戰(zhàn)”后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭發(fā)生了200多起，但是卻沒有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？

6．小結(jié)：戰(zhàn)爭風云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠銘刻在世界人民的心中?。ㄑa充完成課題）

【設(shè)計意圖：了解戰(zhàn)爭給人類帶來的心理影響，進一步認識戰(zhàn)爭帶來的苦難，激發(fā)學生戰(zhàn)爭的厭惡對和平的渴望?！?板書設(shè)計

不能忘記的戰(zhàn)爭苦難

生命的摧殘

財產(chǎn)的損失

戰(zhàn)爭后遺癥 第二課時

活動一 血與淚的控訴 1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學生對影片中人物命運的擔憂與關(guān)注。

2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭之中，你會是什么樣的態(tài)度？

3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭，這是每個身處戰(zhàn)爭災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。

【設(shè)計意圖：回顧戰(zhàn)爭浩劫，激發(fā)學生對和平的渴望，產(chǎn)生爭取和平的意愿?！?活動二 英雄事跡的傳頌 1．學生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）

2．（課件：播放《共青團員之歌》）教師介紹《共青團員之歌》的創(chuàng)作實踐、意義。3．師：能談一談這首歌表達了當時蘇聯(lián)共青團員們什么樣的情感？

4．學生讀教材p27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。

【設(shè)計意圖：了解為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的人們不向敵人屈服、熱愛和平的心聲，激勵學生學習英雄們熱愛祖國、機智勇敢的精神?！?/p>

活動三 戰(zhàn)爭名稱的探究 1．師：“二戰(zhàn)”中反對侵略戰(zhàn)爭的各國、各地區(qū)的局部戰(zhàn)爭都有自己的名稱，填填教材p26表格，談?wù)剰闹锌梢岳斫馐裁矗?/p>

2．小結(jié)：我們反對一切侵略戰(zhàn)爭，但同時我們又支持世界愛好和平的人們，為民族獨立和國家安全被迫進行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我們也堅信，追求世界和平的人民必勝。（板書：反對戰(zhàn)爭

追求和平）【設(shè)計意圖：讓學生了解我們支持自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，樹立人民必勝的信心?！?/p>

板書設(shè)計

為正義而戰(zhàn)的人們 反對戰(zhàn)爭

追求和平第三課時

活動一對比導(dǎo)入 1．（課件：視頻本校“

六、一”兒童節(jié)文藝匯演時快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“

六、一”兒童節(jié)時的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？

2．（課件：伊拉克戰(zhàn)爭中失去親人，站在廢墟中一個著上身大腦袋的兒童的照片和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照片。）師：照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?通過以上這兩種情況的照的對比你有什么感想？

3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）

【設(shè)計意圖：引發(fā)學生關(guān)注到戰(zhàn)爭中的兒童?！?活動二

故事交流

1．師：看教材p30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。

3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。

【設(shè)計意圖：打破時間、地域限制，較大范圍地呈現(xiàn)出戰(zhàn)亂中兒童的悲慘生活狀態(tài)，激發(fā)學生深切的同情之心?！?/p>

活動三事例探究 1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材p31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導(dǎo)學生體會一下安妮當時的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會想什么？會說些什么？ 5．小結(jié)：我們渴望和平。

【設(shè)計意圖：從身體、心理等方面，深層次的感受戰(zhàn)爭給兒童帶來的不可磨滅的傷痛，激發(fā)學生痛恨殘酷戰(zhàn)爭，由衷地希望世界和平。】

活動四 贈送祝福

1．教師補充介紹國際兒童節(jié)的來歷。

2．學生制作和平鴿，寫上對戰(zhàn)亂中兒童的祝?；?qū)?zhàn)爭的譴責。（板書：企盼和平祝福平安）

3．小結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進和平，做出了很多貢獻。同學們課后可以進一步了解。

【設(shè)計意圖：讓學生能真誠地抒發(fā)自己渴望和平的心愿，為戰(zhàn)爭中的祈禱?！?板書設(shè)計 戰(zhàn)亂中的兒童

企盼和平

祝福平安

6．《和平來之不易》

學情分析

從學生的社會生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對于戰(zhàn)爭的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛和平的思想觀念在一些學生的心中比較淡薄。然而當下的國際形勢，雖然大戰(zhàn)沒有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過這一主題的教育，激發(fā)學生美好的國際主義情感，從小增強和平意識，為維護和平盡義務(wù)。

從孩子的心理特點和認知程度上分析六年級的孩子已經(jīng)具備了獨立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對人生觀、價值觀有了初步認識，通過不同渠道了解到有關(guān)歷史和戰(zhàn)爭方面的知識，但是還缺乏理性的分析。這一主題內(nèi)容對身處和平年代的孩子來說比較陌生，他們無法體會到和平對全世界人民的重要性，無法理解為什么那么對人為了維和和平甘愿現(xiàn)出自己的生命。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤嶋H行動加入到熱愛和平的行列。教學難點是：感受今日和平的來之不易，學習先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：應(yīng)盡量采用形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發(fā)學生學習的興趣。充分利用課件的展示形式，讓學生有更直觀的感受。以激發(fā)學生感受今日和平環(huán)境的來之不易為重點，引導(dǎo)學生了解，渴望和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望，許多善良的人們?yōu)槭澜绾推绞聵I(yè)做出了巨大的貢獻。

設(shè)計思路

本課教學在上設(shè)計重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學內(nèi)容，讓學生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時，還培養(yǎng)了學生收集、整理、分析資料的能力。同時教學設(shè)計貼近學生。所選事例都應(yīng)該盡量來源于學生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學生的共鳴。

在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。

第二課時：走進世界維和、我們的維和之師、維護和平人人有責。教學目標

情感態(tài)度價值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易；了解為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚⒉恍钙床木瘛?/p>

能力目標：了解聯(lián)合國維持和平部隊對“維護國際和平及安全”做出的貢獻，感悟他們維護和平、無私無畏的思想境界，從而用實際行動熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。

知識目標：了解熱愛和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望；知道人們?yōu)榫S護世界和平，建立了諸如國際紅十字協(xié)會、聯(lián)合國等國際性組織，這些組織以多種形式促進和平，作出了重大的貢獻。

教學重點

了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木?，用實際行動加入到熱愛和平的行列。

教學難點

感受今日和平的來之不易，學習先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神

教學準備

教師準備：制作相關(guān)課件

學生準備：課前收集有關(guān)國際和平組織、中國維和部隊的相關(guān)資料和一些為 世界和平事業(yè)做出貢獻的著名人物的故事.課時安排 2課時。

第一課

部編版六年級品德與社會上冊教案篇二

鄂教版六年級品德與社會上冊教案 生命是寶貴的

一、教材分析

《生命是寶貴的》是第一單元《珍愛寶貴的生命》中的第一個主題。課文以珍愛我們自己的生命，學會保護自己為重點，并將為他人的生命獻出自己的愛心作為延展。

二、教學目標

1、通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載著親人的愛與期望，生命不僅僅屬于自己；

2、懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。

三、教學重點

在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。

四、教學難點

認識到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承載著家人的愛與期待，更關(guān)系著家人的歡樂與幸福，深刻領(lǐng)會“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。

五、教學方法

情境導(dǎo)入、講授法

六、活動準備

1、課前組織學生對家人進行調(diào)查采訪；

2、收集有關(guān)的視頻資料及見證學生生命歷程的物品；

七、課時安排2課時

第一課時

教學過程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？（板書：孕育）（播放課件）

2、師：瞧，生命懷孕到出生經(jīng)過差不多二百八十多天。最初小生命在媽媽肚子里從只有這么小，來咱們比一比（師生用手比劃）。像綠豆那么大，到九個月的時候有30多厘米（師生用手比劃30多厘米的大小）；從只有一個細胞發(fā)育成擁有1萬億個細胞、300多塊骨骼、600多塊肌肉、全身血管總長足足可以繞地球兩圈的胎兒，這段過程怎么樣？

3、指名交流相機板書課題。

二、深入探索，感悟體驗

師：我們對生命由衷的贊嘆與欣賞。對于生命的孕育，我們的家人也有終生難忘的體會課前我們開展了采訪家人的活動，你了解到了什么？（小組交流）。

2、媽媽的行

師：生活中，你還了解到媽媽是怎樣小心翼翼地保護肚子里的寶寶的？

生1：我媽媽原來很喜歡熱鬧，可懷了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是護著肚子，十分小心。

師：學學看，媽媽怎么護著肚子走路的？（生一只手抱著肚子，另一只手撐著腰，緩步行走）

師：瞧，媽媽走路多謹慎小心?。?/p>

3、媽媽的肚子

師：你了解得很細致，的確是這樣。

4、家人的付出

師：不僅媽媽不容易，其他家人也很不容易啊，通過調(diào)查，你們了解到媽媽懷孕時家人是怎么做嗎？??

5、提升感悟：

師：從剛才的交流和體驗中，我們可以感受到這是媽媽用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵護的280天，在創(chuàng)造生命的喜悅中，家人期待能生出一個怎樣的寶寶？

師：對，健康最重要

三、小結(jié)本節(jié)課所學。

第二課時

一、感受生命，震撼心靈

師：帶著這么多美好的期待，你們誕生了?。úシ耪n件）師：你看到了什么，你的感受是什么？指名交流師點撥。師：家人在擔心什么？祈禱什么？ 師：（板書，誕生）是啊，生命的誕生對于母親和孩子來說是一個生與死的關(guān)口，有時甚至危及大人和孩子的生命，咱們中間有這樣的情況嗎？

師：是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到聽見嬰兒第一聲啼哭！媽媽是痛，也更快樂著?。?/p>

師：為了紀念這生命誕生的幸福時刻，我們的家人還保留了哪些見證我們誕生的物品，誰帶來了，能與我們分享嗎？ 指名集體交流??

二、生命成長，提升感悟

師：瞧，同學們，已經(jīng)過去了九、十年，這些紀念我們誕生的物品家人保存得如此完好，可見，家人珍藏著這些幸福的回憶，是因為我們生命的誕生給他們帶來了──快樂；幸福；

師：在這種快樂、喜悅、幸福當中，小寶寶一天天長大了。今天我給大家?guī)砹艘恍┬殞毜恼掌屛覀儊恚翰虏滤钦l？

（在歡笑中展示學生嬰兒時期的照片，學生猜出是自己身邊的同學，大聲叫出名字。）

師：一天天我們長大了，從坐也坐不穩(wěn)到邁開人生的第一步，有許多成長的第一次，你和家人一定印象深刻吧?。ò鍟撼砷L）

師：同學們，成長中還有許多的快樂與成功都離不開誰？ 生齊答：家人、愛我們的人；

師：不論是喜悅還是苦惱，你們最愿意和誰分享？ 生齊答：家人！

師：兒行千里母擔憂。家人為我們的健康成長傾注了太多的心血，讓我們來聽聽他們記憶猶新的故事。

（聽故事《一位媽媽的講述》，音樂響起）聽到媽媽的話，你想說點什么？??

師：同學們，從故事中的媽媽，你們想到了誰？

師：孩子，這就是生命，有起點也有終點，但你的愛讓爺爺永遠活在了你的心里，記住爺爺?shù)亩冢闶菭敔斏难永m(xù)！??

三、情感升華，總結(jié)全文：

師：是啊，同學們，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？（板書：生命僅僅屬于我們自己嗎）

我們的生命還屬于──

生齊答：我們的家人、愛我們的人！師：爸爸媽媽對我們有什么期望呢？

師小結(jié)：未來，愛我們的家人一天天衰老，我們生命的步伐還要繼續(xù)前行，希望每個同學都能珍愛自己的生命──（出示課件，全班齊讀）因為，那是用生命創(chuàng)造的生命所以，我們要用生命回報生命！

板書設(shè)計：

生命是寶貴的

孕

育 ↓

誕

生 ↓

成長 ↓

珍愛生命

第2課

呵護我們的生命

教學目標：

1.通過辯論活動，幫助學生樹立遇險時應(yīng)有的態(tài)度；

2.通過閱讀消防叔叔的提醒和演練，明確遇險時的正確做法 教學重點：通過情景辯論，樹立遇險時應(yīng)有的態(tài)度。教學難點：情景演練，增強學生自救自護的能力。

教學準備：情景課件、課本自救自護事例課件 教學方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)誘導(dǎo) 教學時間：二課時

第一課時

教學過程: 一．情景導(dǎo)入：

（播放一組生命受到挑戰(zhàn)的課件）（老師邊播放，邊進行有感情地導(dǎo)入）同學們，天有不測風云，也許危險有一天突然降臨到我們身上。當危險發(fā)生的時候，我們的生命面臨考驗。這時，我們該怎樣化險為夷，保護自己呢？今天我們就一起來探討。二．火災(zāi)時自救自護案例探討：

1.創(chuàng)設(shè)情景：播放課件（教科書12頁圖片內(nèi)容），另由一學生講解火災(zāi)現(xiàn)場的危險情況。

2.同學們討論：（四人一組）緊急給張佳出主意，告訴張佳該怎么辦？

3、讀消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么說的。（放幻燈片：消防叔叔的提醒語）

4、展開辯論：把學生按書上的關(guān)鍵詞分成三組，就危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機智”誰最關(guān)鍵展開辯論。每個小組只選一個關(guān)鍵詞，作深入辯解。每個小組除了論述自己的關(guān)鍵詞重要外，“鎮(zhèn)定小組”還要講怎么鎮(zhèn)定，“方法小組”要講什么好方法，“機智小組”要講自己的好計謀。

5、教師小結(jié)：其實，當危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機智”都很重要，都很關(guān)鍵。（過渡語：生活中各種各樣的危險會隨時發(fā)生。當危險發(fā)生時，應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)定，思考對策，立即行動起來，自護自救。

三．經(jīng)驗交流

1.看課件（教科書13頁兩個自護自救事例），幫助學生了解自護自救的科學方法。2.同學們交流自護自救的更好方法。

四、小結(jié)

師提出要求希望同學們下去后交流自護自救的好方法

第二課時

教學過程: 一．模擬演習：

演習一：城市脫險。

請一個學生扮演在陌生城市走失的少年，五個同學為他設(shè)置難題（如沒錢住宿、沒錢吃飯、忘了爸爸媽媽的號碼、遇到城市混混等），讓走失少年破解難題。老師和其余同學一起評點。

演習二：對付性侵犯者。分男女生討論，教師指點。演習三：自我假設(shè)危險，自我解決。學生可依次上臺演習，師生評點。二．放幻燈片，讀“友情提示”，探討求助方法。

1.學生分小組交流。2.全班集體交流。

3．教師小結(jié)：當我們遇到危險時，要有自救意識、勇氣和科學正確的行動，以保證生命的安全。因為我們每一個人都應(yīng)珍愛自己的生命，生命是寶貴的。三．拓展創(chuàng)新：

1、讓學生收集生活中的安全常識，編成歌謠，牢記在心。

2、進行安全知識講座，讓學生進一步了解自護自救的方法。3．學生總結(jié)收獲：學生舉手發(fā)言，師生評點。四．教師總結(jié)：

同學們，生活中隨時都會有危險發(fā)生，危險并不可怕，可怕的是缺乏鎮(zhèn)定，缺乏機智，缺乏正確的逃生方法。今天，我們知道了一些自護自救的辦法，還不夠，今后要多看一些自護自救的媒體報道，多參與一些有組織的機智與意志鍛煉的活動，學會正確呵護我們自己的生命。好嗎？

五、作業(yè)

進行一次“對抗演習”游戲或有組織的戶外危險活動，培養(yǎng)學生機智勇敢的品質(zhì)。板書設(shè)計: 呵護我們的生命

當危險發(fā)生時

方法——正確逃生

機智——科學 《生命的宣言》

教學目標:

1、了解毒品和毒品對生命、對社會的危害。

2、知道吸食毒品和擁有毒品都是違法的行為。

3、憎惡毒品，在面對毒品時有一定的是非辨別能力和自我約束能力。

4、培養(yǎng)學生對生命有一種負責的態(tài)度，能自覺拒絕和遠離毒品。教學重點：

知道什么是毒品，認識毒品的危害。教學難點:

知道怎樣預(yù)防毒品，提高學生抵制毒品的能力。教學準備：

1、師生搜集一些吸食毒品帶來危害的事例。

2、相關(guān)禁毒的資料。教學方法：

小組合作在辨析中認知 課時安排：二課時

第一課時

教學過程：

一、談話引入新課：

人的生命只有一次，這是千百年來不變的規(guī)律，你可以讓他充滿活光彩，也可以讓他暗淡無味，甚至充滿黑暗，從而導(dǎo)致一生的悔恨。。。，是因為毒品的危害，使生命就此終結(jié)，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毀于一旦。。。

二、出示課題：

珍愛生命，拒絕毒品。

三、學習新課：

1、學生閱讀教科書中的“少女的悔恨”，討論分析：（1）文中的少女悔恨什么？

（2）結(jié)合實際談一談：談一談你們知道的吸食毒品后產(chǎn)生危害的事例。

2、學生閱讀教科書中的“小資料”，思考并討論：（1）什么是毒品？

（2）你知道的常見的毒品有哪些？

3、學生閱讀教科書中的“來自實驗室的報告”，思考并討論：“兔子死亡”說明了什么？（說明毒品就是毒藥）

４、閱讀“社區(qū)李奶奶的事例”，思考并討論：這個事例說明了什么？（毒品不僅毒害了吸毒者，也毒害了母親，傷害了親人）

５、閱讀“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆編寫的資料，思考并討論：通過這部分的學習，你懂得了什么？（拒毒和防毒）

６、大家一起討論：毒品對我們有哪些危害？指名學生發(fā)言。教師總結(jié)：

（1）使學生荒廢學業(yè)，失去美好的前途。（2）摧殘人的身體、摧毀幸褔的家庭。

（３）令吸食毒品的人喪失工作能力，導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)，家破人亡，給家人來無盡的折磨。（４）導(dǎo)致吸毒者墮落、犯罪，使社會不能和諧穩(wěn)定，進而危害社會，成為全世界的公害。

第二課時

教學過程:

一、復(fù)習舊知

1、師提問:吸毒有哪些危害?

2、指名交流,師點撥:吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為，吸毒者大多面黃肌瘦，神色漠然。而當毒癮發(fā)作時的狼狽相，更是讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害已，而且害自已的家庭，害自已的國家。

3、引入本節(jié)課的學習。

二、講授新課

1、分析討論：如何預(yù)防毒品？當有人向你提供毒品的時候，你怎么辦？學生發(fā)言，教師小結(jié)：

（１）堅定直接的拒絕引誘。

（２）根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕。（３）立刻提出反對意見。（４）秘密報案。

（５）及時告知家長和老師。

2、引導(dǎo)學生分組分析討論后集體交流：（１）別人吸毒，真的不關(guān)我們的事嗎？（２）如果發(fā)現(xiàn)有人吸毒、販毒，你怎么辦？（３）我們在選擇活動場所時應(yīng)該注意什么？

（４）為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標？

3、學生互相交流，確定宣傳報的內(nèi)容：說說你想在宣傳中準備去宣傳什么？教師指點。

4、學生編寫宣傳報。并寫出對自己生命的承諾，然后學生互相交流宣傳報。寫好后張貼在教室。

三、教師總結(jié)：

同學們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施，也知道 了毒品對家庭、社會的危害，所以我們要拒絕毒品，保護自已遠離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告訴家長或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人義不容辭的責任。記住青春是美好的，理想的風帆可能從這時揚起，千古恨的失足也可能在這時發(fā)生，請你們要永遠記?。赫鋹凵?，拒絕毒品。板書設(shè)計：

3生命的宣言

少女的悔恨 來自實驗室的報告 來自長輩的事例 拒絕毒品 禁毒民警的提醒

我們的承諾

第4課我們是集體的主人

教學目標：

1、讓學生知道，在學校集體生活中的民主權(quán)利，初步形成現(xiàn)代民主意識，養(yǎng)成對集體，對社會負責的態(tài)度。

2、積極參與學校集體的民主活動，初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的定義，探尋參與民主活動，維護民主權(quán)利的方法。

3、讓學生知道權(quán)力和責任同等，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識，關(guān)心國家與社會的民主生活。

教學重點： 理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。教學難點：民主意識的培養(yǎng)

教學方法：通過討論表演小品、講故事等多種形式，采用多媒體等現(xiàn)代教學手段，創(chuàng)設(shè)一種聲、色、形有機結(jié)合的教學情境，使學生主動地投入到學習悟道過程中。以講、讀、演、辯等方法，層層深入最后明理導(dǎo)行做集體的主人。教學準備:

1、搜集班集體關(guān)心集體的具體事例

2、課件

教學時間：二課時

第一課時

教學過程：

一、談話引入

同學們：日常生活工作、學習中，不論任何單位，任何集體都有負責人，你們知道這負 責人是這個集體的一種什么角色嗎？

1、學生討論，回答（干部）同學們說得很對，干部。而干部是集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，也可以說是集體的領(lǐng)袖，我們班也不例外。

提問：你想做班干部嗎？如果你想當班干部，你的目的是什么？如果你不想當干部，你希望當班干部的是什么樣的人？

2、分組討論

3、各組同學將上述討論的情況進行匯報。

二、探究新知

1、一個班集體能不能團結(jié)向上，班干部的作用太大了，如果有一個好的組織者、領(lǐng)導(dǎo) 者，這個班不論做任何事，結(jié)論大家是可想而知的。既然這樣我們生活在這個班集體中，班 干部怎么產(chǎn)生呢？

2、自己的干部自己選，還是我們自己來做主吧。學生討論，教師提示，不論是我們班 集體還是別的班集體，這應(yīng)是每個成員關(guān)心的問題。

3、出示課件，某校六（2）班，他們的班干部產(chǎn)生過程中有一些好的做法，也產(chǎn)生了一些疑問，想請我們參與解決，同學們愿意嗎？（愿意?。┠呛?，我們跟六（2）班的同學走一 趟，為我們今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗吧！

三、參與活動

（一）活動（1）學生讀23頁“我們選擇了選舉”（2）分組討論，進行匯報（3）小統(tǒng)計，選舉的方法 板書：①班主任任命

②輪流當

③由原班主任確定 ④民主選舉

（4）統(tǒng)計分析，為什么會是這樣的結(jié)果，你認為哪種方法好，談你們的想法。

（5）小結(jié)，其實選舉產(chǎn)生干部是普遍認同的一種民主法，這種方法實施必須有一套科學的選舉程序。在集體中，我們每個人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。我們有權(quán)行使自己的權(quán)利，同時，我們也應(yīng)當學會正確地行使自己的權(quán)利。

（6）討論協(xié)商，分小組討論，協(xié)商制定，班干部選舉程序。

（7）過渡提問：選舉產(chǎn)生班干部是一個好辦法，那由誰選？又選誰呢。

四、小結(jié)本節(jié)課所學。

第二課時

教學過程:

一、復(fù)習舊知

1、師提問:你行使過自己的發(fā)言權(quán)嗎?你是怎么做的?

2、指名交流,相機引入本課的學習內(nèi)容。

二、參與活動

1、活動 2（1）談：“提名候選人”，丁文的困惑和王演的擔心。（2）提出問題，學生分組討論。①你能告訴丁文、王演怎么辦？ ②你覺得候選人應(yīng)該怎么產(chǎn)生？ ③我們在選舉中有什么權(quán)利？（3）學生匯報，教師小結(jié)。（4）根據(jù)選舉程序，候選人確定后，最終要由大家進行無記名投票。同學們，你又怎樣看待無記名投票？又根據(jù)什么標準來投票？

a、學生參與討論。b、匯報討論結(jié)果。

c、我的投票標準是：①樂于助人；②膽大心直；③有能力，有潛力；④學習成績好；⑤工作負責；⑥熱心為大家服務(wù)。

2、活動三

（1）請“我們來投票”“記票”?；卮穑镀钡脑瓌t是什么？（2）學生辨論并指出課本中錯誤的想法的危害性。

（3）教師小結(jié)：通過選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個同學的民主權(quán)利。

三、活動拓展：

1給班主任老師寫一篇民主選舉班干部的建議陳述選舉的意義和具體選舉設(shè)想。

2、在班集體中開展一次民主選舉干部活動。

四、總結(jié)全文

師提出要求:我們應(yīng)當珍惜這一權(quán)利，應(yīng)當本著公正、公平的原則和對集體負責的態(tài)度，行駛好我們的權(quán)利。

作業(yè):為什么當了小組長就一定要負責呢?怎么做才算負責呢? 板書設(shè)計： 我們是集體的主人

人人都有發(fā)言權(quán) 自己的干部自已選

公平公正

第三單元

我們生活的地球

單元目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：體驗人類認識地球、探索地球的過程。感受人與自然、人與社會的密切聯(lián)系，關(guān)愛自然。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

2、行為與習慣：養(yǎng)成傾聽他人意見、與他人合作交流的習慣；培養(yǎng)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象的習慣。

3、知識與技：了解一些基本的地理知識，理解人與自然、人與環(huán)境的相互依存的關(guān)系；知道不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣；知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處和重要意義；學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

教學課時：10課時

7、話說地球

活動目標：

1、知道地球是球體，了解主要地形和海陸分布。

2、感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

3、能積極參與學習活動，收集整理信息，與同學交流合作?；顒又攸c：了解主要地形和海陸分布。

活動難點：感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著?；顒訒r間：3課時

第一課時

活動內(nèi)容：從“天方地園”說起 活動過程：

一、活動導(dǎo)入：我們生活在球上，有很多的奧乞秘人類還不知曉。古時候人們對地球形狀的認識是怎樣的呢？

二、活動開始

1、了解古代人們對地球的認識。

閱讀課本44頁。學生回答上述問題，明確“天圓地方”的含義。教師小結(jié)并板書課題：從“天圓地方”說起

2、探究：地球的表面是方方正正的嗎？

教師設(shè)問：地球的表面是像棋盤一樣方方正正嗎？人們有什么疑惑？引導(dǎo)學生看圖。為了弄清楚這個問題，我們來做個實驗吧！

你先看到的是船的哪一部分？為什么？ 從這個實驗中你能得到什么猜想？

3、驗證新發(fā)現(xiàn)。

你們可真了不起，提出了這么多有價值的猜想！要知道以前人們?yōu)榱俗C實這個想法，進行了環(huán)球航行。讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。

了解人類首次的環(huán)球航行，你有什么感受與同學交流嗎？

4、認識地球是球體。

同學們，我們都學過《題西林壁》這首古詩，其中有兩句膾炙人口的詩句：不識廬山真面目，只緣生在此同中。人們不識地球真面目，只緣生在地球上。人們經(jīng)過漫無邊際長的歲月，提出種種猜想，最終隨著人類科學技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？ 第一位遨游太空的宇航員是誰？（前蘇聯(lián)宇航員加加林）他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆?。ò。且粋€藍色的大球）

5、地球隊還有哪些未了解之謎有待探索，請你將了解的情形說一說。要求學生課前收集有關(guān)的內(nèi)容，進行交流。教師應(yīng)及時評價學生的活動，具體指導(dǎo)。

三、活動結(jié)束（教師小結(jié)）

四、作業(yè)：請舉例說說人類認識地球、探索地球的過程。

第二課時

活動內(nèi)容：看看地球表面

活動目標：了解地球上主要地形和海陸分布?；顒又攸c：知道七大洲、四大洋。

活動難點：知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜，形態(tài)各異。活動準備：地球儀、世界地圖、多媒體課件或教學掛圖、學生收集的資料?；顒舆^程：

一、活動導(dǎo)入：我們從太空拍攝的地球照片上可以清楚看到地球表面有什么？（陸地、海洋）

二、活動開始

1、認識地球表面的海陸分布。

出示地圖讓學生觀察，看看地球隊表面陸地和海洋分布情況。引導(dǎo)學生關(guān)注：陸地被海洋圍繞，海洋連成一片。

從地圖上還觀察了什么？地還應(yīng)上的海洋和陸地被劃分成七大洲和四大洋。讓學生在地球上找出七大洲、四大洋并填寫在課本上。

七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

地球隊上有七大洲、四大洲，陸地和海洋誰的面積大呢？ 閱讀“小資料”，了解海洋的面積比陸地的面積大，有七分海洋、三分陸地的廉潔。

2、初步了解地表的風貌。

你們知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜，形態(tài)各異。能說說有哪些特點？

3、讓我們看課本48頁和第49頁，去領(lǐng)略地球隊上的生機盎然、形態(tài)各異的風光吧！學生閱讀后分小組交流，再完成課本49頁的練習。教師應(yīng)注意各小組合作的情況，留心學生收集的信息，以便在全班交流時適時調(diào)空，擴大信息量。（全班交流各小組收集的有特色的地形地貌。）

三、活動結(jié)束

教師小結(jié)：今天我們一起去了解地球的表面，你們都有哪些收獲呢？

四、作業(yè)：

填空：地球上的陸地和海洋被劃分為七大洲：（略）

第三課時

活動內(nèi)容：到兩極去探險

活動目標：了解兩極地區(qū)主要特點。

活動重點：感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

活動難點：體會去兩極地區(qū)探險，真是名副其實的艱難、危險之旅?；顒舆^程：

一、活動導(dǎo)入：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區(qū)，你會想到什么？教師可以相機板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個世界呢？讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢?，感受與眾不同的自然條件吧！

二、活動開始

1、了解兩極地區(qū)主要特點。通過閱讀課文，讓學生了解兩極地區(qū)的主要特點：干燥之極、寒冷之極、風暴之極。

2、教師要引導(dǎo)學生運用已有的生活經(jīng)驗去理解干燥（年降雨量?。篮ㄓ辛阆?4、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區(qū)惡劣自然條件吧！

兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業(yè)，請舉出幾種動物。動物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？

3、人類對兩極地區(qū)的科學考察。去兩極地區(qū)探險，真是名副其實的艱難、危險之旅。讓學生閱讀課本上提供的探險故事，并在小組交流自己的感受。

4、信息交流。北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？說給同學們聽一聽。

三、活動結(jié)束：教師小結(jié)。板書設(shè)計：

7、話說地球

天圓地方

弧形

球

8、地球上的人們

活動目標：

1、知道人類三種基本人種，初步了解語言的種類和作用，明確世界上的人都是平等的，學會理解與尊重。

2、知道世界上的國家、我國的鄰國，初步了解這些國家的特色，感受世界各國的共性與差異。

3、養(yǎng)成收集、處理信息的習慣，與同學合作交流。學習抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。

活動重點：知道人類三種基本人種，知道世界上的國家、我國的鄰國?；顒与y點：學習抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用?；顒訒r間：4課時

第一課時

活動內(nèi)容：不同的膚色，人人平等 活動目標：知道人類三種基本人種。

活動準備：學生收集名人資料，教師準備掛圖、多媒體課件等?；顒舆^程：

一、活動導(dǎo)入：教師可創(chuàng)設(shè)一個世界兒童共同的活動情景，引導(dǎo)學生對人類種族不同關(guān)注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導(dǎo)入新課。

二、活動開始

1、了解人種的基本類別和特征。

我們同在藍天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長得卻不一樣。

2、教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書表格：（略）提問：我們屬于什么人種？ 有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是中國人。這句歌詞概括說明了我們的特征。

3、自然環(huán)境對人類的影響。（教師可以利用課件或掛圖，讓學生知道譚本上或?qū)W生熟悉的人居住地區(qū)和人種，共同完成課本上的表格）小組活動：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區(qū)的人們，皮膚的顏色要深一些，你知道是什么原因嗎？

全班反饋各小組研討的意見，教師小結(jié)，并引導(dǎo)學生理解不同的人群之間開始融合。

4、人人都有是平等的。

教學中教師可以分兩個層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒有真正變?yōu)楝F(xiàn)實，我們要為之努力。

三、活動結(jié)束：教師總結(jié)。

第二課時

活動內(nèi)容：多樣的語言，交流溝通 活動目標：初步了解世界上的語言?；顒舆^程：

一、活動導(dǎo)入。教師可以利用多媒體課件展示聯(lián)合國召開代表會議的場面，提出問題：世界上有多少種語言？語言有什么機關(guān)報作用？

二、活動開始

1、初步了解世界上的語言。

不同的語言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學生聆聽不同語言中“媽媽”一詞的發(fā)音體會語言的相似之處。

不同的語言，互相交流融合。教師通過介紹學生熟悉的中文和英語互相根據(jù)詞義翻譯或直接音譯的詞語。

2、提問：中國在英語中被譯為china，你知道在英語中是什么意思嗎？對“瓷器”的意思和由來作解釋。

像咖啡、摩托車、沙發(fā)??就是英語的譯音，你能舉幾個這樣的例子嗎？

3、了解語言的使用。

教師在教學中，可以借助課件，讓學生知道手語、盲文等。通過比較中外信封書寫上的區(qū)別，了解不同的使用習慣。

4、了解語言的具體內(nèi)容，你有什么想法？教師鼓勵學生大膽提出自己的觀點，可以引導(dǎo)學生思考：如果有一種語言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世界性的語言那該多好?。∵M而拓展學生的課外閱讀。

活動結(jié)束：教師小結(jié)。

第三課時

活動內(nèi)容：生活在不同的國度

活動目標：了解世界上的國家與地區(qū)以及它們的分布情況。教學過程：

一、活動導(dǎo)入：世界上究竟有多少個國家和地區(qū)？讓我們看看這些不同的國度。

二、活動開始

1、初步了解世界上的國家與地區(qū)以及它們的分布情況。

2、要求學生觀察地圖，提問：我國在哪里？世界上哪個國家的面積最大？學生可能有爭議，教師可以提供國土面積給學生比較判斷。

哪一個洲國家最多？可以數(shù)一數(shù)，或者直接引用資料佐證。

哪一個洲沒有國家？教師可以引導(dǎo)學生回顧前面了解的關(guān)于南極地區(qū)自然條件的內(nèi)容，幫助理解記憶。

3、賽一賽。

以小組為單位每個小組在紙條上寫出分布在不同大洲的六個國家的名稱，與其他小組的同學交換，看看哪些小組能在規(guī)定的時間內(nèi)，在地圖上找到這些國家的位置，并在紙條上填寫這些國家所在的洲和首都，引導(dǎo)學生點評。

4、指導(dǎo)完成“我的收藏夾”。教師要強調(diào)重點介紹選取的國家的特色，不要雜亂無章；完成后小組交流。

5、獨立完成課本第59頁下面的真空，全班交流。

三、活動結(jié)束：教師小結(jié)。

第四課時

活動內(nèi)容：我們的鄰居 活動過程：

一、活動導(dǎo)入：教師可以從張騫開通絲綢之路、唐玄戕到印度取經(jīng)、鑒真東渡日本、鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國的概念。

二、活動開始

1、知道中國的鄰國有哪些？

2、教師要讓學生認真觀察地圖，知道鄰國既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國的鄰國，填寫在課本上。

與我國陸地邊界相連的國家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。

與我國隔海相望的國家有：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、和印度尼西亞。（教師要及時評價學生完成情況，在正確的基礎(chǔ)上有序觀察并填寫的學生。）

3、了解一些中國的鄰國。

三、活動結(jié)束：（這部分內(nèi)容以閱讀和交流的學習形式為主。）

板書設(shè)計：

8、地球上的人們

不同膚色：黑種人、黃種人、白種人

人人平等

使用最多語：英語

多樣的語言：

聯(lián)合國規(guī)定六語：英語、法語、西班牙語、俄語、漢語、阿拉伯語

面積大國：俄羅斯

不同的國度

國家最多之洲：非洲，無國家之洲：南極洲

東：朝鮮、韓國、日本

我們的鄰居

南：越南、老撾、緬甸

西：不丹、尼泊爾 北：蒙古、俄羅斯

9、異域采風

活動目標與要求

1、了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習慣，理解并尊重不同文化的價值觀。

2、感受世界文化的博大精深，順應(yīng)世界人民和諧與發(fā)展的共同愿景。

3、初步學會辯證地認識事物，學會分析辨別、吸取他人的第處?；顒又攸c：了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習慣。

活動難點：尊重不同文化的價值觀，學會分析辨別、吸取他人的第處?；顒訒r間：3課時

第一課時

活動內(nèi)容：節(jié)日萬花筒

活動目標：了解中國及世界各國的節(jié)日。活動過程：

一、活動導(dǎo)入：教師應(yīng)讓學生關(guān)注活動導(dǎo)語，學生閱讀或教師講解：“我們生活的地球就像一個大家庭，各個國家不同民族的人們以自己的方式生活著，創(chuàng)造著豐富多彩的文化。大千世界真是奇妙??！讓我們?nèi)タ纯催@多資多彩的世界，體會和感受世界文化的博大、差異以及文化之間的交流與融合?！?/p>

二、活動開始

1、你知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？其他國家或地區(qū)的人們有哪些節(jié)日呢？ 板書學生舉出的節(jié)日后引導(dǎo)：節(jié)日讓人期待，那里的人民是怎樣慶祝節(jié)日的呢？我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

2、了解“圣誕節(jié)”“開齋節(jié)”“狂歡節(jié)”。

教師在教學時，可以適當?shù)亻_展一些烘托節(jié)日氣氛的物品、音樂、或影像。

“圣誕節(jié)”作為重點，突出：這是世界上慶祝人口非常多的節(jié)日；不同國家和地區(qū)的人們，用不同的方式慶祝同一個節(jié)日。

“開齋節(jié)”要求學生了解節(jié)日的習俗和人們的宗教信仰有關(guān)。

“狂歡節(jié)”讓學生感受節(jié)日的大眾情懷——盡情地抒發(fā)人們對生活的熱愛，無拘無束地展示自我。

3、小組交流：介紹自己收集的外國節(jié)日和節(jié)日習俗資料。

4、研討：盡管國家不同、民族不同、節(jié)日不同，但透過不同的節(jié)日，我們總能感受到人類相同的地方。這相同的地方是什么呢？要求學生先獨立思考后再同桌互相交流，最后全班反饋，教師小結(jié)。

三、活動結(jié)束

第二課時

活動內(nèi)容：生活面面觀

活動目標：了解各國的服飾飲食和禮儀等生活習慣。活動準備：教師準備課件、掛圖，學生收集相關(guān)資料?；顒舆^程

一、活動導(dǎo)入：一方水土養(yǎng)一方人，生活在不同國度的人們各有自己的生活方式，讓我們一起去領(lǐng)略各地的風土民情，看看他們的服飾和飲食中蘊含的文化。

二、活動開始

1、了解各國或地區(qū)服飾及特點。

2、你知道這些服飾是哪些國家的嗎？讀課本66—67頁的內(nèi)容，思考書中介紹的各種服飾各有什么特點，學生可以將收集的資料與同學分享。

你不了解哪些有特點的服飾？旗袍、韓服、莎麗等服飾受哪些因素影響？

3、了解不同的飲食文化。引導(dǎo)學生思考：飲食習慣與什么有關(guān)？如何比較飲食習慣與的長處與不足？

4、小組討論辨析。

飲食文化真令人目不暇接！人們的飲食不同，甚至會產(chǎn)生一些爭議，例如許多國家的人愛吃的狗肉恰如是歐洲有些國家的人們不愿吃的，對這樣的問題你怎樣看？

通過小組討論，全班交流，達成共訓識：對于不同的飲食習慣和生活方式，我們要理解、尊重。

三、活動結(jié)束

第三課時

活動內(nèi)容：入鄉(xiāng)隨俗

活動目標：了解不同國家和地區(qū)會有不同的生活方式和習俗?；顒又攸c：學會尊重重當?shù)厝说牧曀祝豚l(xiāng)隨俗，以禮待人。活動難點：學會尊重彼此的生活習慣?；顒訙蕚洌航處煖蕚鋱D片、課件。活動過程

一、活動導(dǎo)入：不同國家和地區(qū)會有不同的生活方式和習俗，無論我們身在何處，都應(yīng)該相互尊重彼此的生活習慣。人們間的相互交往離不開禮儀，來到不同的國度，我們要尊重當?shù)厝说牧曀祝豚l(xiāng)隨俗，以禮待人。

二、活動開始

1、了解見面禮儀。

2、展示見面禮儀。提問：你知道哪些見面禮儀？和小組、同學一起演示。這些禮儀是如合形成的？教師介紹握手禮的由來。

3、了解送禮和受禮禮儀。閱讀課本71頁的內(nèi)容。

小組討論：我們中國人送禮和受禮有哪些講究？接受禮物的方式如此不同，我們應(yīng)該怎樣看待？

4、了解談話禮儀。讀課本72頁的內(nèi)容，知道談話的禮儀。

5、談話的禮儀體現(xiàn)了什么？

三、活動結(jié)束

部編版六年級品德與社會上冊教案篇三

六年級上冊品德與社會上冊教案

1．《生命是寶貴的》

教學過程 第一課時

活動一我最珍貴的“生日禮物”——生命

1.師：同學們，每次過生日的時候，都會收到很多的生日禮物，你最珍貴的 生日禮物是什么呢？讓我們一起來看看吧。（播放課件：“我的生日禮物”，感受收到禮物的欣喜和家長的用心良苦，在生日禮物中寄托著對孩子的愛。）

2.師：大家都收到了很多寶貴的生日禮物，可是你們知道嗎？在11、12年的生日那天，你們的父母就已經(jīng)送給你們一份最珍貴的禮物，那就是— 3.小結(jié)：對，父母賦予我們生命，（板書：生命來自父母）這就是我們最寶貴的禮物?！?/p>

活動二 生命的孕育——美麗、神奇

1.師：生命是父母賦予我們最珍貴的禮物，那它是怎么孕育開始的呢？想知道嗎？讓我們一起來看看。（播放課件《生命的孕育》）2.師（解說）：那個微小的看不見的小精靈，拖著一條長長的尾巴，在黑暗中焦灼地游動著。它被一種物質(zhì)強烈地吸引著，突然，它擠破了一層極薄的細胞膜，鉆了進去———這是一個多么激動人心的時刻！一個新的生命就此開始了孕育，在經(jīng)過了激動、難耐、忐忑不安的３８個星期之后，一個充滿著期待的嬰兒就要呱呱墜地了。

3.師:生命是那么神奇，令我們每個人由衷贊嘆，你的家人在你的孕育過程中，又有些什么樣的感受呢，讓我們來看看課前大家收集的資料。打開我們的生命記事冊，談?wù)勛约鹤约旱母惺?。請大家先在四人小組里交流交流，在交流的時候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映生命孕育的資料進行，然后各小組推薦一位同學上臺交流。

4.小組交流，把自己收集到的照片、實物（母親的懷孕照片、圍產(chǎn)手冊、錄制的出生視頻、留作紀念的胎毛筆、小手印……）等介紹給組里的同學。把自己在課前調(diào)查訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

5.師：在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意說一說，和我們大家一起分享嗎？ 6.師：（播放真實視頻《我出生的那天》）看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及你們的家人，在你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

7.師：面對如此劇烈的生產(chǎn)痛苦，但看到孩子的出生，你們的家人覺得一切的付出都是值得的?？纯此麄兊男老?，你們想說些什么呢？

8．小結(jié)：照片是靜止的，但我們深切的感受到父母的生命在為我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部時光。

活動三我的成長有你——愛的牽掛與期盼

1.師：在家人的關(guān)愛呵護中，我們長大了，讓我們共同回顧成長中的點點滴滴，感受生命的成長吧。讓我們一起分享你成長中的印跡吧。

2.師：看看大家收集了哪些成長的印跡？看到同學們收集的這些珍貴的資料，你們的出生記錄、成長冊、保健手冊等等，看看你們小時候的衣服、照片，老師真為你們的成長感到高興。有那么多難忘的瞬間，讓我們?nèi)ゲ稍L一下我們的家人，看看我們的成長給家長帶來的感受。3.師：（播放家長視頻、錄音）聽聽家人講一講在你成長過程中，他們的感受。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

4.師：我們的生命包含著父母無盡的牽掛和期盼，父母時時把我們牽掛，期盼著我們平安、幸福、快樂。聽唱詩《游子吟》，看課件《一位媽媽的講述》。

5.師：在我們的成長過程中是否也能感受到爸爸媽媽對我們的牽掛？你是否也會回到家里，面對爸爸媽媽，輕輕問一聲：“爸爸媽媽，你們對我有什么希望？”

6.小結(jié)：兒行千里母擔憂，我們的生命來自父母，飽含了父母無盡的牽掛，牽掛中帶著期盼，期盼我們平安、幸福、快樂。

板書設(shè)計 生命來自父母

我的生命是父母生命的延續(xù)

珍愛生命

我的生命飽含父母牽掛、期盼

2．《呵護我們的生命》

教學重點

樹立自我保護的安全防范意識。教學難點

掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。教學準備

教師準備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。學生準備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。課時安排 2課時。

第一課時完成教材p9-p11頁內(nèi)容，話題為“防險于未然”。第二課時完成教材p12-p13頁內(nèi)容，話題為“當危險發(fā)生時”。教學過程 第一課時

活動一 發(fā)現(xiàn)生活中的危險 1．（看圖片：動物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……）師：說一說危險這個敵人躲藏在哪里，可能會帶來什么危險后果。

2．小討論“我們生活中還有哪些危險？（在同學背后拉繩，在變壓器旁攀高……）3．師：我們生活中還有危險，但危險是不是一定都會發(fā)生呢？讀10頁上的 提示語。

4．師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請大家自己寫安全提示語，互相贈送交流。

5．小結(jié)：生命喜歡平安，不喜歡危險，自己的生命是走向平安還是走向危險。全看生命的主人。愿大家學會對生命負責。做到防險于未 然，保生命一路平安。

板書設(shè)計 防險于未然

對自己的生命負責 第二課時

活動一 引入話題 學會辯識

1．分組討論案例：當家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學分組討論）

“立刻往門口跑”、“馬上打電話報警”、“我會慌張地不知所措” 2．分組匯報自己小組討論出來的可行方案。

3．老師評講，說出最合適的方案告誡學生錯誤的做法會造成何等重要的后果。

（教學提示：火災(zāi)應(yīng)急方案 1.及時報警?；馂?zāi)報警電話是119，報警時應(yīng)把自己的姓名、發(fā)生火災(zāi)的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。2.如火勢開始不大，應(yīng)該迅速采取措施，盡快設(shè)法撲滅初起之火，火設(shè)法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。3.發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險情。4．要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計把困在火場里的人先球出來，同時老弱病殘和小孩應(yīng)先撤離，以免延誤時間，造成大災(zāi)。5.如家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。6.當你身上的衣服被燒著時，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。7.樓房起火、人員被困時，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。8.在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。9.在無路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時的避難處所，保護自己，擇機再逃，或等待消防人員前來搶救。10.當鄰居家發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。）4．對答對的小組予以加分獎勵。

5．小結(jié)：其實，當危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”“方法”“機智”都很重要都很關(guān)鍵。

活動二 實踐分析 提高能力 1．經(jīng)驗交流：

⑴看課本13頁上面兩個自護自救事例，幫助學生了解自護自救的科學方法。⑵同學交流介紹自己自護自救的好方法。2．模擬演習：

演習一：城市脫險。演習二：對付性侵犯者。

演習三：自我假設(shè)危險，自我解決。3．讀“友情提示”，探討自護自救方法。

4．小結(jié)：當我們遇到危險時，要有自救意識、勇氣和科學正確的行為，以保證生命安全。

板書設(shè)計 當危險發(fā)生時 鎮(zhèn)定 方法 機智 3．《生命的宣言》 教

教學重點

了解毒品及毒品對生命和社會的危害，了解邪教并知道邪教的危害。教學難點

激發(fā)學生對毒品和邪教的憎惡之情，能自覺遠離毒品，抵制邪教，對生命有一種負責的態(tài)度。教學準備

教師準備：各類毒品圖片資料，吸食毒品和邪教危害性事例的收集，了解青少年涉毒原因及警察提供的預(yù)防方法，世界不同國家的邪教組織相關(guān)信息。

學生準備：收集關(guān)于毒品危害性的事例，調(diào)查了解“法輪功”的相關(guān)資料。課時安排 2課時。

第一課時完成教材p14-p16頁內(nèi)容，話題為“珍愛生命，拒絕毒品”。第二課時完成教材p17-p18頁內(nèi)容，話題為“生命的悲劇不能重演”。教學過程

第一課時珍愛生命，拒絕毒品 活動一毒品大曝光

1.閱讀教材中《少女的悔恨》，師：文中的少女悔恨什么? 2.師：什么是毒品？（補充介紹：鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒）3.師：對毒品有進一步了解之后有什么感受？

4.小結(jié)：當前，毒品的種類已達幾百個，而且各種新型毒品層出不窮，對人體的危害也越來直越大。那么，毒品對人類的危害到底有哪些呢？

活動二毒品危害大

1.師：再讀讀《少女的悔恨》，找找毒品帶來了哪些危害？（板書：傷害身體 荒廢學業(yè) 傷害親人 危害社會）

2.閱讀“來自實驗室的報告”,思考并討論:“兔子死亡”說明了什么?（信息補充：稀釋嗎啡、可卡因、冰毒的危害）

3.師：讀了這一組信息，有什么感受？

4.閱讀“社區(qū)李奶奶的事例”,思考并討論:這個事例說明了什么? 5．師：結(jié)合實際談一談你們知道的吸食毒品后產(chǎn)生危害的事例。

6．小結(jié)：吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為。它不僅害已,而且害自已的家庭,害自已的國家?！?/p>

活動三拒絕毒品展承諾

1.（呈現(xiàn)文字信息：全世界吸毒人數(shù)已超過2億，每年超過10萬人因吸毒致死，中國登記在冊的吸毒人員已達114萬，青少年占72%，成為吸毒的主要人群。）師：毒品離我們并不遙遠，它就在我們身邊，隨時隨地會對我們發(fā)出誘惑。為什么會有那么多的人經(jīng)不起誘惑，走上吸毒這條不歸路呢？

2.“師：我們可從哪些方面與它進行斗爭？（板書：拒絕毒品）

3．師：同學們，行動起來，加入反毒、禁毒的行列中去，讓悲劇不再重演，讓我們的身心更健康，讓祖國更強大，讓世界更美好！以小組為單位，設(shè)計一項反毒、禁毒的宣傳口號或兒歌。

4.總結(jié)：同學們,今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施,也知道了毒品對個人、家庭、社會的危害,所以我們要拒絕毒品,保護自已遠離毒品。禁毒、防毒是我們每個人義不容辭的責任。請大家一起大聲讀出課題:珍愛生命,拒絕毒品。（板書課題）【

板書設(shè)計

珍愛生命，拒絕毒品 傷害身體 荒廢學業(yè)

毒品危害大 拒絕毒品

傷害親人 危害社會 第二課時 生命的悲劇不能重演 活動一生命的悲劇

1.創(chuàng)設(shè)情境：對比小思影受傷前后的照片，講述事例《生命的悲劇》。（板書部分課題）2.師：看了照片，聽了小思影的遭遇，你有什么問題想問？

活動二揭批“法輪功”

1.學生自由交流自己對法輪功癡迷者事件的了解。

2.師介紹陳果自焚事件，提問：這么美麗的生命為何要自焚呢？

3．師介紹陳福兆事件，提問：陳福兆犯下了什么罪行？他怎么會走上犯罪之路的呢？ 4．師介紹“宗教”。提問：宗教與剛才我們所介紹的法輪功有什么區(qū)別？（板書：宗教合法 邪教 違法）

5.小結(jié)：在我們的生活中，也有一些組織利用人們對美好生活向往的信念，殘害生命，擾亂治安，對抗政府，危害社會，這就是邪教。他們隱藏了其罪惡的目的。

活動三揭露邪教本質(zhì)

1.創(chuàng)設(shè)情景：世界各種邪教組織視頻片斷。提問：你知道世界上有哪一些邪教組織？ 2．結(jié)合搜集的資料，填表。（包括：邪教組織 罪行）3．創(chuàng)設(shè)情景：邪教漫畫

4.師：你發(fā)現(xiàn)邪教組織者的罪惡目的是什么？（板書：邪教組織目的：反科學.反社會.反人類.）

5.小結(jié)：邪教的罪惡讓我們看清了邪教的本質(zhì),生命的悲劇激起我們對成長的思索。為了讓生命的悲劇不再重演,我們一起來反對邪教,拒絕邪教。

活動四生命的悲劇不再重演

1.師：善良的小思影很純真,沒有看清“法輪功”的本質(zhì),受到“法輪功”的誘騙,結(jié)果讓寶貴的生命夭折?，F(xiàn)在,我們看清了“法輪功”的本質(zhì),你想對小思影說點什么呢? 2.探討交流:從小思影的悲劇中,我們應(yīng)吸取什么教訓呢

3.宣傳活動:生集體討論并共同補充完成《我們的宣言書》,再朗讀宣誓。

4.總結(jié)：同學們，通過今天的學習討論，相信你們不會被邪教漂亮的外衣所蒙騙。我想，很多同學都會向身邊的人宣傳“崇尚科學，反對邪教”，讓我們共同來保護我們美好的生活。

板書設(shè)計

生命的悲劇不能重演 宗教：合法

邪教：違法 邪教組織目的：反科學.反社會.反人類.邪教組織罪行：（表格）4．《我們是集體的主人》

教學重點

知道自己在學校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利； 教學難點

理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責任是同時存在的。教學準備

教師準備：課件、補充資料、投票箱、招聘啟事 學生準備：有關(guān)集體生活的意見、建議、想法 課時安排 3課時。

第一課時完成教材p20-p22頁內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。第二課時完成教材p23-p25頁內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。第三課時完成教材p26-p28頁內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。教學過程 第一課時

活動一該怎么辦

1.情境導(dǎo)入：今天有位同學在學校里遇到一件左右為難的事情，想請咱們班的同學幫幫忙，行嗎？（課件顯示：“我的意見可以提嗎”）（教材20頁內(nèi)容）2.大家說該怎么辦呢？給她出出主意吧。3．學生自由交流。

4.小結(jié)：我們每一個人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。（板書：人人都有發(fā)言權(quán)）

活動二請你發(fā)言

1.師：在集體生活中，想必同學們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體?，F(xiàn)在就請大家暢所欲言。

2.師：大家都來行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法？

3.閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語錄（補充有關(guān)“ce”的資料：ce是英文“children’s express”的縮寫，美國、英國等國，為了保證兒童參與媒介表達、參與社會的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報道組織。這個報道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在ce，8至14歲的兒童擔任記者，15歲至18歲的兒童擔任編輯。ce記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由ce編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。ce新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。ce的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。）

4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法。（板書：行使自己的發(fā)言權(quán)）【

活動三誰說了算 1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰說了算？閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。

2.分組討論：遇到六（2）班的同學們的分歧，怎么辦？這《公約》到底該怎么定？并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。

3．請班長主持，在六（2）班討論的基礎(chǔ)上，補充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。

4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會更民主、更和諧。（板書：尊重他人的發(fā)言權(quán)）【

板書設(shè)計

人人都有發(fā)言權(quán) 行使自己的發(fā)言權(quán) 尊重他人的發(fā)言權(quán) 第二課時

活動一七嘴八舌話民主

1.師：同學們，一年一度的少先隊建隊日馬上就要到了，在這個特殊的日子里，學校大隊部要求每個班級中隊都要選出若干名中隊干部，以便更好地開展各種少先隊的活動。大家說說看，這些干部怎么選呢？

2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。3.分組討論：按什么選舉程序選出干部？為什么用這種方式？

4.學生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計票、公布結(jié)果等。5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。（板書：民主公正）【

活動二實踐體驗學民主

1.師：經(jīng)過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個同學都能公平地參與干部的選舉。在這個程序中，有個很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢？

2.學生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。

3．師：除了同學們推薦的候選人，還有沒有哪些同學覺得自己能發(fā)揮特長為集體做點事？（教師鼓勵能自我推薦的候選人）

4.小結(jié)：我們每個人都有推薦他人的權(quán)利，同時也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學會正確地行使自己的權(quán)利。（板書：正確行權(quán)）

活動三公平公正為集體

1.候選人向大家發(fā)表競選演講，并接受大家的提問。

2.聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動人心的時刻——無記名投票。請同學們鄭重地寫下心中認可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。3．現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？

4.學生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么還投他的票？她是你的好朋友你才投她的票嗎？

5.小結(jié)：一位哲學家曾經(jīng)說過“最高尚的事情是公正的事情?！睂θ?、對事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣；也只有這樣我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。（板書：為集體著想）

板書設(shè)計

自己的干部自己選 民主公正 正確行使 為集體著想 第三課時

活動一我的責任 1.師：老師先做個小調(diào)查，同學們每天生活在集體中，有多少同學在班級擔任職務(wù)，都是擔任什么職務(wù)？

2.教師延伸：你是怎么當小組長（值日生、宣傳委員）的？看得出你的工作很負責，為什么要負責呢？

3.學生講述自己履行職責的情況。

4.小結(jié)：因為集體交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責任做好每一件事情。（板書：我的責任）【

活動二積極參與

1.師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負責做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢？

2.討論辨析教材27頁的事件，這些事與我有關(guān)系嗎？ 3.活動：我們一起來參與——“運動會崗位招聘”

招聘啟示：學校要召開秋季運動會，為了能團結(jié)一心取好成績，班主任在班級中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學招聘，望大家積極參與。4.學生分組活動，全班交流。

5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個人都應(yīng)積極參與到集體中去。（板書：積極參與）

活動三暢想集體

1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎？你留意過嗎？ 2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎？在小組里說說吧。3.全班交流。

4.齊讀教材28頁小詩“我盼集體更完美”。

5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個屬于我們的家，享受這個屬于我們的家?！?/p>

板書設(shè)計

集體的事，我應(yīng)該做 我的責任 積極參與

5《以公民的名義》

教學重點

讓學生了解到自己是公民，也有自己的民主權(quán)利。教學難點

引導(dǎo)學生初步理解民主權(quán)利伴隨著社會責任。體驗自己的公民權(quán)利和責任，樹立強化公民意識。教學準備

學生準備：找成年人收集選票，收集選票的故事。收集公民參與政府或集體事務(wù)的事例。調(diào)查訪問身邊的人大代表和政協(xié)委員，了解他們是怎樣參政議政的，寫過什么提案議案。了解所在社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家所關(guān)注的共同的問題。

教師準備：制作cai、關(guān)于兩會的錄像。找成年人收集選票，收集選票的故事。課時安排 3課時

教學過程 第一課時

活動一不同層面的民主選舉

1.師：老師今天給大家?guī)砹艘晃淮蟾绺?，他的名字叫李強。李強今天特別高興。我們就一起來看看，他遇到了什么高興事。

多媒體展示：李強剛過十八周歲，接到了一張通知單。原來，區(qū)人大要換屆選舉了。年滿十八周歲的李強接到了去投票的選民通知。李強非常興奮，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。今天我們就與李強一起來了解一下關(guān)于選舉和民主的知識。板書：神圣的一票

李強拿著通知單興高采烈地給爺爺看。沒想到，爺爺也告訴他，1953年爺爺也是在十八周歲的時候拿到了第一張選票。從此以后爺爺都按時參加了各類選舉，認真行使著自己的權(quán)利。

2.師：你們有沒發(fā)現(xiàn)，不管是李強還是爺爺，在參加選舉這件事上有一點是共同的？

3.教：我國的憲法規(guī)定：“公民不分性別種族年齡地位，凡年滿十八周歲未被剝奪政治權(quán)利的人都有選舉與被選舉的資格?！彼?，爺爺也好，李強也好，都必須到十八周歲的時候才能行使這項權(quán)利。

5.請學生出示收集的選票，講一講大人參加過哪些投票選舉，選什么。6.小結(jié)：看來民主選舉滲透到了各個階層，和每個公民都有關(guān)系。【

活動二說說我眼中的選舉見聞

1．師：在社會的民主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權(quán)的呢？我們來看看關(guān)于村委會選舉的見聞。

2.讀《神圣時刻，投下神圣一票》

3.師：把自己的見聞或收集的選舉故事，將給大家聽聽吧!

活動三神圣的一票

1.師：剛在代表們?yōu)槭裁窗堰x票叫“神圣一票”？老師請同學們課前進行了調(diào)查訪問，我們就來交流一下自己的調(diào)查情況。

2.小討論、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？

3.小演講：在黑板上寫上演講主題“話說神圣選票”。請同學用類似“為了選舉會上的承諾”一樣的事實加以分析演說。

4.小結(jié)：投票表面上是一種形式，其實它是一種科學方法，代表了民意，體現(xiàn)權(quán)利，象征民主，決定國家和社會的大事，所以在人民心中，它無比神圣。【

板書設(shè)計 神圣的一票

代表了民意 體現(xiàn)權(quán)利 象征民主 第二課時

活動一走進“兩會”

1.教師出示若干張“人民日報?兩會特刊”。問：大家看到過這種報紙嗎？“人民日報”大家不陌生，那“兩會特刊”的“兩會”是怎么回事呢？

2.教師簡介兩會。（大屏幕展示四幅圖片）

3.師：同學們可以看到，這是國家領(lǐng)導(dǎo)人興高采烈的步入人民大會堂，這是少數(shù)民族的人大代表們，這是工人代表王洪軍，還有你們熟悉的人么？（畫面定格在學生比較熟悉的代表上。）這是我們熟悉的文藝界代表張藝謀。這是我們的奧運冠軍劉翔…

活動二模仿兩會的聲音

1.師：要知道，3月5日的北京，天氣非常寒冷，但是近3000名全國人大代表卻不遠千里萬里，冒著嚴寒依舊興高采烈的走進人民大會堂，我們不禁要問：他們來參加全國人民代表大會的目的是什么呢？你們想知道他們在“兩會”上說什么嗎？ 2．活動：模仿“兩會”之聲。

（1）教師收集來的報道“兩會”報紙上匯集的有關(guān)代表和委員的摘要裁成紙片（可裁復(fù)印件），組成一疊。（包括地方“兩會”）

（2）請想知道人大代表和政協(xié)委員在“兩會”上說些什么的同學抽讀剪報。3．讀“馬叔叔送書”，請同學談一談馬叔叔為什么要“送書”。

4.師補充人大代表發(fā)言的視頻。在看的過程中同學們來思考一個問題：梁季陽委員短短六、七分鐘的發(fā)言為什么贏得了四次掌聲？

6.師：報告的確很精彩，連連不斷的掌聲充分說明了這一點。此次“兩會”上給予我們震撼的不僅僅有樓價，代表們反映的問題還涉及到其他九個熱點問題。讓我們一起來看看。（課件展示）

8．從這些熱點問題中，你感受到了什么？

9.小結(jié)：我們的國家和社會日益民主化。人民群眾依據(jù)法律賦予的權(quán)利，通過各種途徑參與國家和社會事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督。在社會生活中，我們總能聽到公民的聲音。

板書設(shè)計 我們也是公民

獻言 獻力 獻智慧 6．《法律伴我行》

教學重點

讓學生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護公民的合法權(quán)利。教學難點

能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，讓學生明白法律保護我們，但法律有時又會限制我們的“自由”，讓學生知道該怎樣遵守法律，幫助學生樹立法律意識。教學準備

教師準備：準備《中華人民共和國憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例，同時指導(dǎo)學生收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例。學生準備：課前讀《中華人民共和國憲法》，查找公民的基本權(quán)利，收集違法給社會帶來危害的事例和遵守法律的人物故事，白紙和彩筆。課時安排 3課時。

教學過程 第一課時

活動一想一想 猜一猜

1．師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，大家想聽嗎？ 2.師：（播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的前半部分）聽到這個故事，同學們想到了什么？想說些什么？

3.師：看來我們的學生都認為周媚娟同學應(yīng)該爭取上學的權(quán)利。那么她最后爭取到了上學的權(quán)利了嗎？聽完故事后，你又想說些什么？（播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的后半部分。）

4.師：剛才這為同學說得很好，受教育是我們每一個公民應(yīng)享有的權(quán)利。那么今天這節(jié)課我們一起來學習新課《我們的基本權(quán)利》。（板書課題）

5.師：從故事中了解到受教育是中華人民共和國公民應(yīng)享有的基本權(quán)利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本權(quán)利之外，還可以享有那些基本權(quán)利？在小組內(nèi)相互交流。

活動二基本權(quán)利知多少

1．師：每個人有多方面的權(quán)利，人們共同希望擁有的權(quán)利。因為是共同愿望，所以國家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。憲法是國家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個公民的權(quán)利和義務(wù)。受教育既是每一個公民的基本權(quán)利，也是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。（板書：憲法 根本大法）2．師：（出示《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁）請大家瀏覽《中華人民共和國憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應(yīng)享有的權(quán)利的部分，結(jié)合課前自己的準備，討論交流自己比較感興趣的部分。

3．師：下面請六名學生依次宣講公民的基本權(quán)利。一人講一條你最感興趣的基本權(quán)利，并給該條基本權(quán)利取一個相應(yīng)的名字（要簡短），比如，“中華人民共和國公民的人身自由權(quán)不受侵犯”，就叫“人身自由權(quán)”，再把這個權(quán)利的名字寫在黑板上。

4．小結(jié)：現(xiàn)在大家對公民的基本權(quán)利有了充分的了解，希望大家能運用這些知識去分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為?！?/p>

活動三 法官說法

1．師：請同學們都來做一名小法官，結(jié)合黑板上公民的基本權(quán)利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權(quán)利受到了侵害？（武漢某中學初三

（三）班班主任姚老師私自檢查學生抽屜收繳小說；2008年北京奧運會后各大城市陸續(xù)出現(xiàn)劉翔代言的廣告被毀事件。）

2．師：請同學對照黑板上板書的公民權(quán)利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。

3．小結(jié)：看來，同學們能較好地運用自己所學的憲法知識對生活中侵犯公民人身權(quán)利的現(xiàn)象進行判斷。老師也希望在生活中同學們能合理的運用法律武器來保障自己的基本權(quán)利。

活動四 辯一辯

1．師：有一個同學由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對他進行了多次批評教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時間來補語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)。由于該生十分想上電腦課和體育課，慢慢地改掉了不完成作業(yè)的壞毛病。你覺得班主任這樣做合適嗎？先分組爭論，再分正方和反方辯論。

2．小結(jié)：人的基本權(quán)利是每個人本身就應(yīng)該有的，是法律規(guī)定的。人因為有了法定的基本權(quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴。我們在學會保障自己的基本權(quán)利的同時，也應(yīng)當注意尊重別人的基本權(quán)利。

活動拓展 課后根據(jù)課堂活動內(nèi)容辦一期“我們的基本權(quán)利”主題小報。板書設(shè)計

我們的基本權(quán)利

宗教信仰自由權(quán) 人生自由權(quán) 言論自由權(quán) 勞動權(quán) 休息權(quán) 憲法 根本大法

7.《話說地球》

教學重點

了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學交流，感受地球的神奇、可愛。

教學難點

感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。教學準備

教師準備：教師制作多媒體課件，地球儀。

學生準備：學生課前收集地球地貌的資料或圖片。課時安排 3課時。

教學過程 第一課時

活動一謎語導(dǎo)入，感知地球

1．課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。大家猜，它是哪個星球？

2．師：對這個與我們息息相關(guān)的星球，你有哪些了解？能用一兩句話說說嘛？板書：話說 活動二認識地球的形狀 1．師：大家對地球方方面面的了解真不少，但我發(fā)現(xiàn)，大家對地球的形狀都有一個共識，那就是——地球是個球體。然而，古代的人是這樣認為的嗎？出示“天圓地方”，你認為他們當時的認識有道理嗎？

2.師：地是平的，像一個大托盤，被巨大的半球形天穹罩著，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當時人們的共識，但也正如大家所言，隨著社會的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實越來越多，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對地球的形狀提出了新的觀點。

3．學生交流：什么樣的現(xiàn)象會讓古代人對“天圓地方”產(chǎn)生懷疑？他們又是如何用當時現(xiàn)有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢？

4．供料學習——“月食推想”、“環(huán)球航行”（提供的資料應(yīng)重點呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）5．后來古代的人們是如何去證明地球是球體的？請大家認真讀一讀相關(guān)資料，下面有一個表格，請同學們補充完整。

時間 人物 現(xiàn)象 猜想 付出的努力 結(jié)論

6.師：其實地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀的古希臘哲學家畢達哥拉斯提出的。以后，亞里士多德根據(jù)月食時月面出現(xiàn)的地影是圓形的，給出了地球是球形的第一個科學證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)球航行證明了地球確實是球形的。環(huán)球航行是一個非常艱辛的過程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。（多媒體展示）

7．學生交流：在人類探索地球形狀的過程中，還有哪些人物或者事例打動了你？

8．師：是啊，“天圓地方”的時代，是人們不識地球真面目，只緣生在地球上的片面認識，而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想，挑戰(zhàn)共識，靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著，異常艱辛的努力過程。最終隨著人類科學技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？第一位遨游太空的宇航員是誰？他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！

9．師：現(xiàn)在我們有能力，有發(fā)達的科技讓我們從遠處去俯瞰我們的藍色橢圓形地球，這個過程漫長而艱辛，人類為之付出了一代又一代人的努力，現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過程，（多媒體）同學們，你們看了有什么想說的？

10．小結(jié)：是啊，對地球的探索是艱辛而無止境的，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮?，一直以來人類對地球都進行著艱苦卓越的研究，只要我們有著堅強的毅力和執(zhí)著的精神，我們將會發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。

活動三 課外拓展

1．人類不斷探索地球，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎，你們知道有哪些嗎？。

2．小結(jié)：地球探索的過程由古至今，由外國到中國，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲、北緯30度線上的“死亡區(qū)域”、羅布泊之謎、海底金字塔之謎、消失在太平洋中的古大陸、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過同學們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。

板書設(shè)計 話說地球 天圓地方 球體 第二課時

活動一 合作探究，知道地球地貌

1.師：我們現(xiàn)在都知道地球是一個藍色的橢圓形大球，出示多媒體（沒有經(jīng)緯線標識的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.課件出示“海陸面積比較圖”。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。3.師：除了藍色還有什么顏色？分別代表什么？

活動二 了解七大洲、四大洋。

1．師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義，作用等）

2．師：地殼的運動導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對地球的不斷研究與探索。

3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個點擊七大洲

4.師：讓我們一起來讀讀它們的名字，并說說你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機補充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個洲，它就是由許多島嶼組成的；南北美洲就像一對姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱；南極洲的視頻。）來到亞洲你會想到什么？

5．出示平原地形圖，學生通過討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說說他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）

6.師：通過我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來，各個洲都有自己的特點。甚至每一個小的地形區(qū)域都有他們各自的特點，地球的表面可真豐富??！7.快速識記七大洲。

8．師：你們一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認識四大洋。）

9．我們將上一節(jié)課所學知識聯(lián)系起來，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過了那些大洋？這說明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。

10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最小？

活動三 感受地球的美麗

1．用多媒體將圖片展示給學生（我們在日常生活中，常?？梢钥吹角ё税賾B(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）2．學生自由說說你看到了那些地貌？

3．布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報。

板書設(shè)計。看看地球表面

七分海洋 三分陸地 七大洲 四大洋 豐富的地表 第三課時

活動一了解兩極的特點

1．師：看了這些畫面，你有什么感受？學生自由說

2．通過閱讀課文，讓學生了解兩極地區(qū)的主要特點：干燥之極、寒冷之極、風暴之極。3．教師出示一組科學數(shù)據(jù)圖，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生運用已有的生活經(jīng)驗去理解干燥（年降雨量?。篮ㄓ辛阆?4、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區(qū)惡劣自然條件。

4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業(yè)，請舉出幾種動物。5．師：動物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？根據(jù)課前收集的資料說說他們是怎樣生活的？

6．師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在，你有什么想說的嗎？

7．小結(jié)：是啊，同學們的好奇也正是科學家們的好奇，他們用著堅強的毅力去探尋地球未知的奧秘。

活動二人類對兩極地區(qū)的科學考察。

1．師：如果你是科考隊員，你會做哪些心理、物力上準備？ 2．師：你認為會遇到哪些困難？

3．多媒體展示科學家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德?阿蒙森的故事、“1990年國際橫穿南極考察隊”6名成員歷時7個多月，跋涉5984公里，終于到達了前蘇聯(lián)和平站……

4．師：遇到這樣多的困難，人類為什么還要不畏艱辛進行這樣的探險考察？(板書：目的？)

活動三信息交流。

1．師：北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

2．師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事，進一步感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

板書設(shè)計

干燥之極 到兩極去探險 風暴之極 寒冷之極

艱辛 執(zhí)著——目的？ 8．《地球上的人們》

教學重點

了解人的種類，語言的種類，知道我國的鄰國，初步了解這些國家的特色。教學難點

明確世界上的人都是平等的，學會理解和尊重，初步具有開放的國際意識，知道社會生活中不同國家之間和睦相處的重要意義，學習抓住特色了解和介紹一個國家的方法。教學準備

教師準備：不同國家場館的圖片、有關(guān)種族歧視的資料、世界語的資料、視頻資料（埃及、印度）、世界地圖、答題卡。

學生準備：不同膚色人種的優(yōu)秀代表、聯(lián)合國規(guī)定的六種語言、收集自己感興趣的鄰國和其它國家資料、與鄰國友好往來的信息。課時安排 4課時。

教學過程 第一課時

活動一 世博場館大競猜

1．師：聽說暑假有不少同學去上海游世博，即使沒有去的也在網(wǎng)上了解了一番，那我們今天上課前就先來猜猜看，屏幕上的是哪些國家的場館？（ppt:中國館、非洲館、英國館、韓國館、意大利館）

2．師：看來這些都難不倒你們，那老師就請你們仔細瞧瞧，這些場館的人都一樣嗎？ 3．小結(jié)：他們都擁有燦爛的笑容，但他們來自不同國家不同地區(qū)，他們的外表、膚色、長相都不一樣。（板書：不同的膚色）這節(jié)課，我們就先來了解一下不同的人種，各有什么特征，以及為什么會有這樣的差別?；顒佣?眼力大比拼 1．（cai：不同場館不同人的圖片）師：根據(jù)不同的膚色，你覺得可以把這些人分為幾類呢？ 2．師：科學家根據(jù)人們不同的特征，將生活在地球上的人，主要分為了三個人種，即黃色人種、黑色人種和白色人種。3．（cai:出示表格）：小組合作完成表格，比比哪個小組的眼力最好？表格填寫最完整？（表格內(nèi)容填寫：黑種人、黃種人、白種人在皮膚顏色、頭發(fā)、眼睛方面的特點）

4．師：大家知道我們屬于什么人種嗎？（師介紹：黃色人種是世界上人口數(shù)居第二位的人種，約占世界總?cè)丝诘?7％左右。）

活動三 腦力大比拼

1．師：在遠古時期，人們長期在一個地區(qū)生活，為了適應(yīng)自然界的環(huán)境，逐步形成了一些具有地域性的特征。隨著人類的發(fā)展，這些特征也世代相傳。請大家看圖片（cai：非洲人、中國人、英國人）為什么在同一地球上會形成不同的人種呢？引導(dǎo)學生猜想：你認為是什么原因？

2．師：讓我們來到他們生活的地方，你肯定會找到答案。（cai出示地球上的五帶。）教師簡介地球上的五帶、五帶的氣候特征以及生活在那里人的特點以幫助學生理解生活在熱帶與寒冷地帶的人們的特征，使學生知道人種的特征與自然界的環(huán)境有關(guān)。3．師：猜一猜：生活在溫暖地帶的人們應(yīng)該有怎樣的特征呢？

4．師：同是黃種人，為什么靠近熱帶地區(qū)的人們皮膚的顏色要深一些，你知道原因嗎？ 5．小組代表交流。

6．小結(jié)：可見由于地域的區(qū)別造成了人種的不同，膚色的不同，與其他原因無關(guān)?！?/p>

活動四 我眼中的外國人

1．師：不同人種在原來居住地是相對固定的，不同人種他們的膚色、宗教信仰、文化背景各不相同，隨著美洲大陸的發(fā)現(xiàn)，社會的發(fā)展，交通的發(fā)達，人們的相互交流交融越來越多，接觸也越來越密切。隨比如在我們武漢也有很多外國人，你們在哪里見到過?。?/p>

2．師：不同的人種，不同的文化，有沖突、有交融，就給種族之間的地位帶來新的問題，老師想問問你們，你們見到黑種人是什么感覺？見到白種人呢？ 3．教師補充種族歧視的視頻資料。（美國x檔案片斷）4.師：看到這里，你們有什么想說的? 5．師：剛才視頻中，把人分成三六九等，認為黑種人低人一等，任意欺辱，這種現(xiàn)象就是種族歧視，在生活中它也是真實存在的。比如原來我們學到的戰(zhàn)爭時期，公園門口掛著“華人與狗不得入內(nèi)”等。雖然種族歧視現(xiàn)象是存在的，但是人們追求平等的夢想一刻也們有停止。

6．師：但是時至今日，種族歧視的現(xiàn)象依舊還是存在的。（cai:補充資料中國國務(wù)院新聞辦公室3日發(fā)表的《2004年美國的人權(quán)紀錄》指出，種族歧視在美國根深蒂固，滲透到社會生活的各個方面。出示：白人與黑人在年凈資產(chǎn)在貧困線以下的人數(shù)、失業(yè)率、在押人員的對比數(shù)據(jù)）

7．師：既然種族歧視已經(jīng)根深蒂固，想改變是件很難的事，那為什么還有那么多人為了“人人平等”這個理想而不懈追求呢？ 【

活動五 世界名人知多少

1．師：我們說過人的種類僅僅是由于地域原因引起的，不能因為任何原因歧視他人，每個種族都有非常優(yōu)秀的人才。下面就進入世界名人知多少這一環(huán)節(jié)，請你們來為大家介紹介紹吧！

2．師：其實每個種族都有非常優(yōu)秀的人才，那我們應(yīng)該怎樣對待不同膚色的人們呢？（創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學生從具體的行為來說，不要說空話。）

3．小結(jié)：人種只是外表不同，每個人種中都有許多杰出的人物，他們都同樣為人類的發(fā)展和進步在作出自己的努力。并且人人都是平等的?，F(xiàn)在地球上雖然仍然存在著種族歧視的現(xiàn)象，但我們要為追求人人平等的理想而奮斗，為世界真正的和平而努力。4．欣賞奧運會主題歌曲《手拉手》。

板書設(shè)計

黑種人

不同的膚色 黃種人 人人平等 白種人 異域采風

教學重點

了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習俗。教學難點

讓學生體驗和感受世界文化的博大、差異以及文化之間的交流與融合。教學準備

教師準備：對異域節(jié)日、服飾、飲食等方面進行深入了解，并制作課件；對學生的課外資料收集進行指導(dǎo)。

學生準備：搜集有關(guān)的資料，填寫調(diào)查表。課時安排 3課時。

教學過程 第一課時

活動一中華傳統(tǒng)節(jié)日

1．走進春節(jié)，體驗中華傳統(tǒng)節(jié)日的特點。（補充資料：除了中國以外，還有越南、泰國、新加坡、北朝鮮、韓國等亞洲國家仍然有過春節(jié)的習俗。）2．課件出示豐富多彩的中國傳統(tǒng)節(jié)日。

活動二多彩的世界節(jié)日 1．節(jié)日探秘：認識圣誕節(jié)

（1）課件播放音樂《鈴兒響叮當》，畫面出現(xiàn)一位圣誕老人，背著一個裝滿禮物的大包袱。師：圣誕老人專門在圣誕節(jié)向孩子們送禮物的慈祥老人的形象，他是圣誕節(jié)最受喜愛的象征和傳統(tǒng)。傳說他會在平安夜趕著馴鹿，拉著裝滿玩具和禮物的雪橇，四處漫游，觀察人們的行為，尤其是小孩，如果表現(xiàn)好，將會得到諸多獎品。扮演圣誕老人送禮物就成為了圣誕節(jié)孩子最喜歡的習俗。你們收到過圣誕老人的禮物嗎？（2）師：關(guān)于圣誕節(jié)，你還有哪些方面想了解的呢？

學生選擇自己的學習小組研究內(nèi)容進行討論，然后分組交流，全班交流。（圣誕節(jié)的由來、圣誕節(jié)的習俗、圣誕節(jié)的故事）

（3）知識拓展：不一樣的圣誕節(jié)，不一樣的風情。（澳大利亞的盛夏圣誕節(jié)，歐洲一些國家的冰雪圣誕節(jié)，特別的圣誕節(jié)，如丹麥的等等；）

（4）小結(jié)：圣誕節(jié)是世界上慶祝人口最多的節(jié)日，不同國家，不同地區(qū)的人們，用不同的方式慶祝同一個節(jié)日，用不同的的方式分享著快樂。（課件播放各個國家人們歡度圣誕節(jié)的場面）

2．節(jié)日競猜：認識開齋節(jié)（1）課件出示知識問答題目：

開齋節(jié)是信奉哪一個宗教的人的節(jié)日？齋月是伊斯蘭教歷的幾月份？大約是我們的幾月份？穆斯林是怎么過開齋節(jié)的？它與封齋有什么不同？（2）師：我國有哪幾個少數(shù)民族也過開齋節(jié)？

（3）小結(jié)：開齋節(jié)和宗教信仰、民族習俗有關(guān)。我國回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等少數(shù)民族也信仰伊斯蘭教，（課件出示我國少數(shù)民族開齋節(jié)活動場景）他們也要過開齋節(jié)，民族的節(jié)日可以跨越國界。面對這樣的節(jié)日，我們應(yīng)當理解和尊重他們民族的宗教信仰。

3．節(jié)日狂歡：認識狂歡節(jié)（1）狂歡舞蹈：跟隨著音樂，師生共同起舞。（2）課件出示狂歡節(jié)最精彩的場面：巴西桑巴舞（3）師：這樣的狂歡節(jié)，給你帶來了怎樣的感受？

（4）小結(jié)：狂歡節(jié)讓我們感受到巴西人民的熱情與活力，對生活的無限熱愛。

4．師：除了這些節(jié)日以外，你們還喜歡國外的哪些節(jié)日？（補充資料：驚險刺激的西班牙的奔牛節(jié)，孩子們特別喜歡的萬圣節(jié)等。）

活動三 世界節(jié)日大盤點

1．學生介紹自己收集的國外節(jié)日和習俗資料。

2．課后延伸：課后根據(jù)自己最感興趣的內(nèi)容進行調(diào)查，包括“節(jié)日名稱、節(jié)日時間、節(jié)日來歷、起源，特色食品、服飾、活動”等，調(diào)查途徑不限，可以是網(wǎng)絡(luò)、書籍或是向長輩詢問，完成一份研究報告。

3．師：盡管國家不同、民族不同、節(jié)日不同，但透過不同的節(jié)日，我們總能感受到人類相同的地方。這些相同的地方是什么呢？

4．小結(jié)：這些節(jié)日反映了一個國家一個民族的文化信仰生活態(tài)度，帶給了人們歡樂與友誼?！?/p>

板書設(shè)計

節(jié)日萬花筒

圣誕節(jié) 快樂分享 開齋節(jié)宗教信仰

狂歡節(jié) 熱愛生活

奔牛節(jié)

萬圣節(jié)------10．《尋訪偉大的古代文明》

教學重點

知道古埃及、古希臘文明的主要成就。教學難點

探索文明古國產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。教學準備

教師準備：搜集古埃及及希臘文明相關(guān)的圖片、視頻資料，指導(dǎo)學生完成資料搜集與整理 學生準備：利用圖書及網(wǎng)絡(luò)對古埃及等文明古國、以及希臘文明感興趣的問題作專項搜集及介紹。課時安排 2課時。

教學過程 第一課時

活動一 文明古國的瑕想

1.課件展示尼羅河風光。導(dǎo)游阿卜杜拉帶領(lǐng)大家沿著尼羅河走進古埃及。2.師：古埃及人為什么贊美尼羅河? 3．古埃及文明的巨大成就(1)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學

師：尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件,還帶來了哪些問題,對生產(chǎn)生活有哪些影響?(2)埃及的建筑藝術(shù)

師：現(xiàn)代人提起埃及,首先會想到什么?課件展示金字塔與獅身人面像。

學生介紹金字塔與獅身人面像。

小結(jié)：它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶,體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明,是人類建筑史上的奇跡?，F(xiàn)在,人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。(3)古埃及歷法

師生交流:元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年,這種歷法是依據(jù)什么制定的?(教師介紹:現(xiàn)行歷法是公歷,它是以太陽運行周期作為制定依據(jù)的,早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。)引導(dǎo)學生閱讀教材75面,分析:太陽歷是怎樣產(chǎn)生的,對世界有哪些影響? 教師介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、中秋節(jié)等,這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導(dǎo)學生歸納:全世界通用的是公歷,中國仍然同時使用農(nóng)歷,其他國家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。(4)古埃及象形文字

課件展示圖片,師：猜一猜它是什么。

師:這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字,是世界上最古老的文字之一,后來演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯,是我們對古埃及歷史了解得非常清楚。(5)木乃伊

課件展示木乃伊圖片。學生介紹木乃伊的情況。

師:木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學技術(shù),也反映了古人長生不老的宗教信仰。

4.師：埃及是一個與中國有著同樣古老文明的國家，我們來看看這兩個文明古國的輝煌成就吧?。ㄍ瓿蓀.76頁表格）5.小結(jié)：（開羅街景,配音朗誦）:站在尼羅河邊,我們浮想聯(lián)翩,就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時空飛船,感受了燦爛的古埃及文明。當你走在開羅的大街上,面對遍布街頭的廣告牌、商店和超級市場,你又會感道一個國際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開羅,這就是埃及,現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。

活動二愛琴海上的回聲 1.發(fā)現(xiàn)愛情海的聲音

（1）多媒體展示寓言故事《龜兔賽跑》。師：知道這個故事的來源嗎？你還 讀過《伊索寓言》里的哪些故事？（2）（多媒體展示愛琴海圖片）師：在四千年前的歐洲南部,新的文明中心在

希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒有希臘,無法想象歐洲文明會是什么樣子。今日西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡,以至有“言必稱希臘”的說法。今天就由同學們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風情和古希臘文明。2.傾聽愛情海的聲音：學生分組活動，探究古希臘文明 第一組：伊索寓言和神話傳說。第二組：追求科學的聲音

第三組：堅持真理的聲音 第四組：公民的聲音 第五組：運動員的聲音

（1）組內(nèi)交流：組內(nèi)同學將平時和課前收集整理的與學習內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流。

（2）全班交流：各小組代表面向全班,將本組學習成果向全班同學匯報,其他小組同學可以進行補充。3．師：：你認為古代文明對現(xiàn)代文明的發(fā)展起到了什么作用。

4.小結(jié)：蔚藍的愛琴海邊濤聲依舊，希臘的一山一水都閃爍著人類的光輝。今日的西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡。希臘文化是西方文明之源。

板書設(shè)計

尋訪偉大的古代文明

文明古國的瑕想——古埃及（金字塔、木乃伊、歷法、文字）

愛琴海上的回聲——希臘文明（追求科學、堅持真理、自由民主、追求和平）

11．《與歷史文化名人對話》

教學重點

知道音樂、繪畫、文學史上的代表人物和主要成果。教學難點

感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻身藝術(shù)的精神。教學準備 教師準備：音、視頻播放設(shè)備如錄音機、vcd機等，以及教材中提到的音樂家及其相關(guān)作品的音像資料等。

學生準備：收集維也納的資料，了解三位古典音樂大師的生平和主要作品。介紹盧浮宮的圖片、音像資料，以及盧浮宮收藏的藝術(shù)珍品圖片若干。課時安排 3課時。

教學過程 第一課時

活動一 走近音樂之都

1．師：同學們，今天我們將中央電視臺藝術(shù)人生節(jié)目帶到了我們的課堂，在我們這期節(jié)目里，我們請來了三位音樂大師，請看大屏幕（cai：藝術(shù)人生片頭曲及音樂大師的照片）

2.師：這就是我們的嘉賓，你們能說出他們的名字和國籍嗎？（指名生說，cai相機出示“小約翰?施特勞斯 奧地利人 貝多芬德國 肖邦 波蘭）

3.師：雖然他們來自不同國家，卻在同一個城市渡過了大部分音樂生涯，留下了一首首、一部部的不朽樂章，你們知道是哪個城市嗎？。誰來介紹維也納？

4.師：你覺得金色大廳怎么樣？它落成于１８７０年，正式的名稱應(yīng)該叫作音樂協(xié)會大廳，由建筑大師奧菲爾?漢森設(shè)計。大廳內(nèi)共有１６５４個座位和大約３００個站位，金碧輝煌的建筑風格和華麗璀燦的音響效果使其無愧于金色的美稱。在每年的新年音樂會的電視轉(zhuǎn)播中，全世界的愛樂者都可以在聆聽音樂的同時一睹“金色大廳”的風采。自大廳落成那天起，維也納愛樂樂團就在這里“安營扎寨”?！敖鹕髲d”與維也納愛樂之聲相得益彰，“世界第一樂團”與“世界首席音樂廳”交相輝映。

5.小結(jié)：我們這期《藝術(shù)人生》欄目里，讓我們走進金色大廳，與這三位古典音樂大師進行跨時空的對話，聆聽他們的作品，了解他們的藝術(shù)人生吧。（板書：走進金色大廳。）

活動二 走進金色大廳

1.師：請同學們自己上來介紹你所知道的小約翰施特勞斯。

2.（播放視頻：《藍色多瑙河》）師：聽完后，想說什么？了解旋律優(yōu)美、背景故事。（板書：施特勞斯圖片）

3.師介紹小約翰施特勞斯的人品：癡迷音樂創(chuàng)作。

4．師小結(jié)：感謝小約翰施特勞斯的癡心創(chuàng)作，如果你憂傷、煩惱，就去聽聽圓舞曲吧，那優(yōu)美的旋律定能驅(qū)散你心頭的愁云。5．（板書：貝多芬圖片）師：說說你為什么喜歡貝多芬？（生自由說對貝多芬的了解）6．師：你知道音樂大師會過著怎樣的生活? 7．（播放視頻：了解貝多芬的生活）師：說說你知道了什么？ 8．師相機出示關(guān)鍵詞（貧窮、疾病、耳聾等），大家想具體介紹哪個關(guān)鍵詞？ 9．師：你還想補充哪些關(guān)鍵詞來形容貝多芬？（生：樂觀、堅毅等）

10．師：歷經(jīng)生活苦難的貝多芬沒有悲觀，他將一腔熱情譜寫成生命中最后的一部作品《歡樂頌》。（欣賞）

11．師：帶著對生活的熱愛，貝多芬大聲向命運呼喊，讓我們喊出貝多芬的聲音——（cai出示貝多芬的話：我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。）生齊讀。

12．師：如果用貝多芬的一部作品來形容貝多芬，我們會選擇《英雄交響曲》。因為貝多芬無論從人品還是作品上都可以稱作——他才是真正的英雄。讓我們再次聆聽他那不向命運屈服的聲音。（播放《命運交響曲》視頻）

12．師：說說你所了解的肖邦?？梢苑攀肿屔鷣斫榻B作品和人品。13．欣賞肖邦作品《革命練習曲》，生說感受。14.小結(jié)：音樂家的音樂是人類共同的精神財富?！?/p>

活動三 感受音樂之都

1．師：同學們，你們覺得這些古典音樂大家有哪些共同的特點？ 2．師：除了以上三位，同學們還知道哪些古典音樂大師呢？ 生彈奏、放cd、吹奏，師相機放四首名曲請生猜一猜（莫扎特《土耳其進行曲》、舒伯特《搖籃曲》、海頓《小夜曲》、柴可夫斯基《天鵝湖》）

3．師：沉浸在這些古典名曲的旋律中，感受著音樂大師的人格魅力，我們還想和他們說些什么？

4．師：在我們今天藝術(shù)人生的欄目里，了解了大師的作品和他們的人生故事，現(xiàn)在你能說說“沒有音樂就沒有維也納”的含義嗎？ 5．學生交流。

6.小結(jié)：讓我們聆聽古典音樂，感受人格魅力，品味高雅生活。謝謝大家參與今天的節(jié)目，再見?！?/p>

板書設(shè)計

走進音樂大廳 施特勞斯 貝多芬 肖邦

癡迷創(chuàng)作 不向命運屈服 肖邦之心

12．《回眸、展望科技發(fā)展歷程》

課時安排 3課時。

教學過程 第一課時

活動一 回眸三次科技革命歷程 1．（課件出示瓦特圖片）師：同學們，你們認識他嗎？教師簡介“蒸汽大王”瓦特的故事。講完后問學生：蒸汽機的發(fā)明極大地推動了工業(yè)革命向深度和廣度發(fā)展。它是工業(yè)革命時期最富創(chuàng)造性的發(fā)明。那么，誰知道工業(yè)革命時期還有那些發(fā)明創(chuàng)造呢? 2．師：根據(jù)搜集資料情況分組。搜集以發(fā)明和使用機器為代表的蒸氣時代資料的同學一組；搜集以電氣和汽車為代表的工業(yè)革命時代資料的同學為一組。請把手中的資料進行整理和綜合，然后按照進程在教室里張貼。

3．學生自由結(jié)組，整理手中的資料。教師適時指導(dǎo)。

4． 課件出示有關(guān)工業(yè)革命的部分圖片，師生共同動手，把資料按第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的具體張貼位置擺好。然后大家一起參觀展覽。

5． 師：參觀了我們自己的“工業(yè)革命展覽”，你有什么特別想說的話嗎？

6．師：同學們，電腦已經(jīng)進入尋常百姓家庭，成為了我們學習生活得好幫手，誰來說說電腦都可以幫我們干什么？

7．小結(jié)：通過剛才的活動，同學們和老師一起追溯了工業(yè)文明的進程，知道了歷史上的一些有代表性的科技發(fā)明推動了歷史的前進?？茖W技術(shù)一直在改變著我們的生活。

活動二 展望未來科技發(fā)展

1．師：我們每一天都享受著科技帶來的便利。有人說，科技是為懶人服務(wù)的，你認為呢？ 2．師：你還希望科技給我們的生活帶來什么變化? 3．小結(jié)：我們對未來生活的美好愿望隨著科學家們的不斷努力和未來科技的進一步發(fā)展終究會實現(xiàn)，到那時我們的生活會更舒適、更美好！

活動三 我的科學夢從這里起步

1．師：每一次的科技革命都大大推動了世界文明的進程，而三次科技革命都離不開科學家們的勞動創(chuàng)造，每一項發(fā)明都包含著他們的百折不撓與艱辛。2．交流收集的科學家的故事和名言。

3．學生談感受，重點引導(dǎo)談科學家有具有的優(yōu)良品質(zhì)。

4．閱讀發(fā)明“四能枕”的故事，思考：從孫珊的故事中，我們可以受到哪些啟發(fā)呢？ 5．自己制作的名言卡片相互贈送。6．小結(jié)：同學們，今天我們對科學技術(shù)的發(fā)展歷程有了深入的了解，也使我們深刻地認識到社會的發(fā)展離不開科技，愿同學們能夠從科學家們的故事中得到一些啟示，并伴著這些智慧的話語，共同挑戰(zhàn)我們未來的第四次技術(shù)革命！

板書設(shè)計

科技為人類造福

第一次科技革命——蒸汽機（火車、輪船、織布機應(yīng)用）第二次科技革命——電（電燈、電話、電報應(yīng)用）

第三次科技革命——計算機（互聯(lián)網(wǎng)的形成、電子信息化）第四次科技革命——？

夢想從這里起步

部編版六年級品德與社會上冊教案篇四

鄂教版品德與社會三年級上冊教案

第1課《我的一家》

教學目標：

知道自己的成長離不開家庭。

知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。教學重點：

引導(dǎo)學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學難點：

家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會家庭成員間的親情。教學準備：

讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙 背景音樂課件。教學時間：一課時 教學過程：

一、感受家的溫馨氣息

師：同學們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？

生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在……

師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）師：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？

生：左下角那個扎小辮的。師：對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？ 生1 ：你爸爸。生2 ：你媽媽。

生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。師：為什么呢？

生1 ：你是他們的孩子。生2 ：你是媽媽生的。

師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹?。ㄉ鷦庸P畫自己家周圍景物，師巡視）生1 ：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！

生2 ：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。

生3 ：我不知長得像誰？ 師：大家看呢？

生：既像爸爸又像媽媽。

生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。

二、師生共同談自己的家庭生活 師：（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？ 生1 ：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。

生2 ：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。

師：你們一家人平時都在家里做些什么？ 生1 ：一起看電視。

生2 ：我們一家人喜歡在一起打撲克。生3 ：我們一家人平時愛唱歌。

師：對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！

（生同桌相互講照片后面的故事）師：誰愿意來講一講？ 生1 ：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！

生2 ：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。

師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。

生3 ：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏?，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。

師：是啊！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。

師：我的這張照片后面也有故事?？矗覀円患胰说谋砬槎鄧烂C?。∧鞘且驗槲业母绺缯胀赀@張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰(zhàn)士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。

師：是??！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？ 讓學生充分發(fā)表自己的意見。

師小結(jié)：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。（板書：我愛我的家）

三、出示調(diào)查表，談感想

師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。學生匯報交流。

師問：了解了這一切，你有什么感想？

生1 ：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學習。生2 ：社會變化快。

師：大家想對爸媽說些什么？

生1 ：感謝爸媽對我的關(guān)心、照顧。生2 ：爸、媽我很喜歡你們！

師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。

第2課 愛的港灣

《爸爸媽媽真辛苦》教學設(shè)計（教案）

一、教學目的

1、了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。

2、學習以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。

3、學習料理自己的生活，學會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔家務(wù)，有初步的家庭責任感。

二、教學重難點

感受父母的辛苦及他們對自己的愛，并能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。

三、教學準備

1、錄音帶《媽媽的吻》

2、學生回家詢問媽媽懷孕的感受。

3、引導(dǎo)學生了解父母一天的工作和勞作，學著親自做一做。

四、課時安排：1課時

五、設(shè)計理念

本課的目標是要讓學生感受到父母的辛苦及對自己的愛，并能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。因此本課教學中，針對學生實際情況，圍繞目標安排了三個活動：（1）媽媽懷孕真辛苦；（2）爸爸媽媽的一天；（3）我也有愛?；顒娱_展始終圍繞著一個：“愛”字進行。通過圖片，音樂伴奏等方式力圖在課堂營造一種“愛”的氛圍，讓孩子們在“愛的港灣”里探尋愛，感悟愛，學會愛。

六、教學過程

（一）活動激情，引入課題

上節(jié)課，我們在愛的港灣里就“家人關(guān)愛我”這個話題進行了討論交流，大家都深深感到家人對我的關(guān)懷是愛，期待是愛，呵護是愛，責備也是愛！這節(jié)課，我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。板書：爸爸媽媽真辛苦 活動一 ：媽媽懷孕真辛苦

1、看一看、玩一玩、說一說

（1）出示影示片段，看懷孕的媽媽；

（2）再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活。

（3）你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？（4）你想對媽媽說什么嗎？說什么呢？

2、是啊，我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。

（二）談話導(dǎo)入

父母不僅要照顧我們的生活，學習，同時還要負擔全家的生活，在他們的肩上，生活的擔子很重，你們可知到嗎？ 活動二： 爸爸媽媽的一天

1、看一看、聽一聽、訪一訪

（1）出示影示片段，看爸媽的一天的活動。（2）聽聽她們的腳步聲。（3）記一記他們一天的工作。

2、讀一讀 討論、交流

（1）閱讀第8、9頁內(nèi)容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？

（2）討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（3）交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？

3、父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應(yīng)該怎么做呢？

（三）深入學習活動導(dǎo)入 是啊，父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？

活動三： 我也有愛

1、影示圖，看圖理解意思

2、閱讀第11頁內(nèi)容交流表演

（1）齊讀，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。（2）交流（自編小演）：你是怎樣表達你的愛呢？（照顧生病的奶奶；自己整理房間；出門打招呼或?qū)懥粞詶l；叮囑父母早回家）。你這么做家人會有什么反應(yīng)？（很高興）你還打算怎么做？（家里幫忙掃地，讓媽下班后休息；給爸媽按摩，讓他們舒服；獨自作業(yè)不讓爸媽守在旁）。

（3）小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔心”是愛-------這些都是對家人愛的具體表現(xiàn)。

3、分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？

（1）先統(tǒng)計一下：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學有多少？ 父母從沒忘記自己孩子的生日，我們卻不知道他們的生日 覺得很難過，下次一定要記住哦！

（2）全班交流：自制生日賀卡、花朵、買物品、、送蛋糕等。

（3）父母養(yǎng)育了我們，父母的生日不該忘記，再上這是愛的表現(xiàn)。

1、閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？

2、總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。

七、課堂小結(jié)

家人之間互相關(guān)心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。讓我們從今天做起！板書設(shè)計：

爸爸媽媽真辛苦

愛

我 第3課 《安全地成長》《遠離危險》

教學目標：

1、懂得危險無時不在，知道生活中存在危險的隱患。

2、樹立安全用電、用火的意識，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識。

3、注意遠離危險，學會保護自己和提醒身邊的人注意安全，爭做安全小衛(wèi)士。教學準備：

多媒體課件 調(diào)查表 小卡片 教學過程：

一：案例導(dǎo)入 感知危險帶給人們的傷害和痛苦

1、談話：同學們，老師想問你們，你覺得人最寶貴的是什么？

人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護它就會受到傷害。（下面請大家看這樣一個真實的故事）

2、播放錄象《天堂里的地獄》，再現(xiàn)新疆克拉瑪依特大火災(zāi)情景。

3、同學們，剛才你看到了什么？

4、我們看到的是一個個鮮活的生命被大火吞噬，一個個幸福的家庭從此支離破碎。然而，災(zāi)難從來都沒有停止過它的腳步。據(jù)統(tǒng)計，2003年我國共發(fā)生火災(zāi)254811起，死亡2497人，平均每天因火災(zāi)而喪生的超過6人。面對著這樣一組數(shù)據(jù)，面對著這樣一個又一個讓人觸目驚心的事實，能說說你的感受嗎？

5、揭示課題。面對火災(zāi)，人的生命顯得如此脆弱。所以我們一定要遠離危險。

二、研討交流了解危險形成的原因和安全常識

1、探討“火”的安全隱患，了解防火安全常識。

（1）過渡語：在我們的生活中，每一天都離不開火。然而火給我們帶來光明與進步的同時也從沒間斷地給人類帶來巨大的威脅和災(zāi)難。下面請大家看這樣一幅畫面（出示放鞭炮圖）圖中的小朋友在干什么？他這樣做可能有什么后果？（2）還有哪些行為和做法容易引起火災(zāi)？ 例：蠟燭、蚊香、玩火、吸煙……

（3）你們看，如果隨便玩火或防火意識不強，就會產(chǎn)生火災(zāi)，造成嚴重的后果。所以我們一定要注意安全。大家見過這個標志嗎？（貼安全標志）只有注意了用火安全，才能讓我們遠離火災(zāi)。那你知道哪些防火小常識呢？（4）（你們知道的可真多呀!現(xiàn)在就讓我們回顧一下你們說到的這些安全知識,用心記住它.）課件出示：防火小常識

2、探討“電”的安全隱患，知曉用電安全常識。

（1）過渡：和“火”一樣，電也給我們的生活帶來了很多方便。不過，“電”這個東西給我們帶來方便的同時，如果你使用起來不注意安全的話，它也是會發(fā)脾氣的.請大家看這樣一組報道。

（2）在我們生活中有哪些行為做法會造成這些事故呢？（使用家電、插座、用濕手觸摸電器、高壓電下放風箏等）

（3）同學們找到的危險給我們敲響了警鐘，看來用電安全很重要，那么你了解哪些安全用電常識呢？(板書電)（4）用你們的聲音告訴自己,也告訴周圍的小伙伴這些安全常識吧!課件出示:安全用電常識

3、探討生活中其他容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握相應(yīng)的安全常識。（1）提問：生活中的危險形形色色，還遠遠不止是電和火給我們帶來的，你還發(fā)現(xiàn)了哪些其它的危險呢？請大家拿出調(diào)查表在四人小組內(nèi)討論交流你找到的危險。（2）小組討論。（3）匯報交流。

誰來說說你發(fā)現(xiàn)的危險？這樣做會有什么后果？

還有誰發(fā)現(xiàn)了其它方面的危險？你身邊有類似的事情發(fā)生嗎？（4）小結(jié)

你們看，不說不知道，一說嚇一跳。咱們小學三（1）班的學生可真了不起！不但能發(fā)現(xiàn)危險，還能想出辦法遠離危險。只要平時我們注意到了用電、防火、水、煤氣、交通、飲食、動物、陌生人、游戲等方面的安全，(板書注意安全)就一定能遠離危險.三、鞏固運用 爭做安全小衛(wèi)士

1、競賽：安全知識知多少

（1）那咱們對安全知識又了解多少呢？下面我想考考大家，看誰了解的安全知識最多！準備好了嗎？請聽題：（2）（題卡）

（3）通過剛才的比賽，我發(fā)現(xiàn)危險已經(jīng)離我們越來越遠了。為了獎勵你們，我還給你們準備了一份小禮物，就在你們的抽屜里，拿出來瞧瞧吧！

2、制作安全愛心卡

(1)猜猜這是什么？那你準備用它來干什么呢？

（2）下面我想請你們自己動手做一張安全愛心卡，把你知道的安全常識寫下來。（出示制作要求）可以寫避免危險的好方法，也可以寫你想對同學們叮囑的話，還可以寫一個警示語，提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險。(3)放音樂，生做卡片(4)展示匯報：

看來，咱們班的同學真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學的愛心卡都做的特別精美，那誰能把自己做的卡展示給大家瞧一瞧？

(5)智慧共享，學生互相交換、贈送卡片。

如此精美實用的卡片，應(yīng)當讓它發(fā)揮更大的作用。下課后,我們可以把剛才的卡片送給自己最想送的人,讓他們也能遠離危險,快樂生活.同學們,安全無小事,關(guān)系你我他,今天老師也做了一張愛心卡想送給你們,同學們讓我們拍起手來,就在這首安全拍手歌中結(jié)束我們的課吧.（安全拍手歌）結(jié)束語：

同學們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)心、呵護我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康，讓我們行動起來，了解更多的安全知識，遠離危險！最后祝每一位同學都能安全、健康地成長！祝天下所有的人都能平安、幸福地生活！

4、說說我自己

一、教學目標: 通過學習活動發(fā)展自我意識和自我概念,形成自我認同、自我悅納的態(tài)度,積極進行自我概念與人格的建構(gòu)。

二、課前準備: 自己建立自己的小檔案,建立同桌的小檔案,制作一張精美的小卡片。

三、教學時間:二課時

四、教學重難點：請同學們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。

五、教學過程;

第一節(jié)課

一、導(dǎo)入新課。

你了解自己嗎?你知道別人如何評價你嗎?今天我們來學習第一課《說說我自己》。

二、風采展示。

1、請同學們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。

2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。

3、抽簽,被抽到的同學向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學欣賞。

(拿出課前準備好的作品,如:圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示,也可是體育方面的,也可以是性格方面的特長,如:樂觀開朗、樂于助人、不計較等)

三、猜猜他是誰?

1、按照書上的格式制作自己的小檔案。(學生制作,教師巡視做指導(dǎo))

2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》,對自己的認識與他人眼中的自己進行對比,矯正對自己的認識。

(對沒猜出的同學,教師將名字告訴大家,請大家說說加上什么就能猜出了。對猜出的同學,請學生說說為什么能猜得這么快,哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。)

第二節(jié)課

一、我的同學很棒。

1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上,交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。

2、提醒學生注意:要多看到別人的優(yōu)點和長處。

二、心中的啄木鳥。同學寄語。

1、我們每個人都很棒,但我們每個人身上都有缺點,只要我們主動改正,就會更棒。

2、那么你覺得自己有什么缺點呢?別人又有什么缺點呢?

3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友,幫助他改掉缺點。

(學生互送卡片,教師給幾位需要特別關(guān)心的同學送上幾句鼓勵的話。)

4、寫寫自己打算改正自己的缺點。

六、父母眼中的我。

1、回家后,跟爸爸媽媽談?wù)勑?了解一下他們眼中的你是什么樣的,請爸爸媽媽送給你一兩句話。

2、教師可在課后給家長發(fā)一封短信,向家長說明,請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。

三、快樂收藏包。

1、為自己制作一個“快樂收藏包”,將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。

2、教師在下一節(jié)課或其他時間進行檢查。

四、聽幾個小故事,受啟發(fā)。

1、孔雀和鶴。

2、盲目模仿的害處。

3、名言。

5、夸夸我的同學

一、教學目標：

1、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經(jīng)驗，體驗和共享學習成功的喜悅。

2、知道成功的學習與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學習的態(tài)度、方法、習慣等等

3、獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經(jīng)驗與體會。

4、體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。

二、教學重難點：

1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。

2、能總結(jié)自己獨特的學習經(jīng)驗。

三、教學課時：第二課時

四、教學過程：

第一課時

一、采訪

1、創(chuàng)設(shè)情景

學校學習生活是豐富多樣的，有的同學喜歡跑步，有的同學喜歡英語，有的同學喜歡大自然。班上黑板報的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學在某一方面學得特別好，我們班準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學。

如果你是小記者你會問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。

2、采訪內(nèi)容

a、我的長跑成績很好我的經(jīng)驗是每天堅持鍛煉。

b、我的英語學得好，我的做法是大膽開口，不怕讀錯、不怕講錯。

c、我的科學學得比較好，因為我喜歡大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。

d、我在班上勞動好，我拖的地特別干凈！因為我在家里常做家務(wù)。

3、設(shè)計答記者問提綱

如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點。請你寫下你答記者問的提綱。

4、換位設(shè)計采訪提綱

如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢？請你寫出你的采訪提綱。

二、做學習的小主人

1、小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學得好的同學有一個共同特點：做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎？

2、這是他們的經(jīng)驗：

a、我會制訂學習計劃！

b、我會給自己定學習目標！

c、做功課時我能管住自己！

d、我會獨立思考，不隨便請別人幫助！

三、我會提問

1、哪種點？說說你的理由，在班級里討論一下。

2、討論題如下：

a、王炎瓊雖然沒考第一，但她和沒考第一的人學得一樣好！

b、學好課本上的知識就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題，太費事了。

3、談?wù)勀愕目捶?/p>

4、討論：怎樣才能提出好問題呢？大家可以討論一下。

四、大家一起來總結(jié)

1、學得好的同學有什么共同之處？

2、你自己獨特的學習經(jīng)驗是什么？

3、將自己喜歡的有關(guān)學習的格言寫出來。

第二課時

教學目標：

認識：

1、懂得要主動學習。

2、遇事知道要獨立思考，也能學會請教別人。

情感：激發(fā)學生“好學之心”，樹立正確的學習態(tài)度。

行為：

1、珍惜時間，能控制自己，能合理合排時間。

2、掌握適當?shù)膶W習方法，獨立完成學習任務(wù)。

教學重、難點：

1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。

2、能總結(jié)自己獨特的學習經(jīng)驗。

教學準備：

書簽材料、詩朗誦《時光老人的禮物》、收集格言

教學過程：

一、談話導(dǎo)入

同學們，今天我們上《品德與社會》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對以“學得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。什么問題呢？請我們的小記者來說一說。

（小記者訴說。）

二、辨析明理

1、師出示：①遇到問題，堅持獨立思考，不能向別人請教。

②遇到問題，獨立思考后還不會的，應(yīng)請教別人。

2、如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊。（調(diào)整座位）

3、討論、辨析。

4、對呀！如果遇到問題，不會向別人請教，有時會事半功倍。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個笑話。（指名學生說）

5、你覺得有些人不愿求助他的的原因是什么？

6、如何向別人求助呢？（請學生表演）

7、當別人向你求助時，你該如何幫助別人呢？

三、聽故事，學知

1、同學們說得真好！可老師發(fā)現(xiàn)我班有的同學在學校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時地求助別人，可他卻學得不夠好？為什么呢？大家請看??（觀看錄像）

2、看完了錄像，你明白了什么？（板書：珍惜時間）

3、俗話說：“寸金難買寸光陰”，也就是說時間是用錢買不到的。短短的一分鐘，我們也能用來干很多事。不信，我們來嘗試一下。

游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長？ 游戲二：一分鐘能寫多少字？

游戲三：一分鐘能做幾道數(shù)學題？

（分別進行評比）

3、是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。同學們，們們珍惜過時間嗎？你們又是怎樣抓緊時間學習的？先想一想，我們的小記者想進行一次采訪。

（記者采訪，記者總結(jié)）

4、在課前，（某某）聽到老師說要上這一節(jié)，她想把《時光老人的禮物》獻給大家。同學們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。

（表演朗誦）

四、學會總結(jié)

1、時間對每個人來說是公平的，這要看你如何利用時間。學了這么多能提高學習的方法，就請我們同學來總結(jié)一下你認為學得好的共同之處在哪里，能否把你獨特的經(jīng)驗介紹給大家。

（小組討論、填寫、匯報）

五、制作書簽，鞏固

1、拿出書簽，填寫自己喜愛的格言。

2、讀一讀自己的格言。

3、把書簽也可送給你喜歡的人。（贈送書簽）

課后反思：

5、夸夸我的同學2

教學目標：

1、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經(jīng)驗，體驗和共享學習成功的喜悅。

2、知道成功的學習與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學習的態(tài)度、方法、習慣等等

3、獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經(jīng)驗與體會。

4、體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。

二、教學重難點：

1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。

2、能總結(jié)自己獨特的學習經(jīng)驗。

三、教學課時：第二課時

四、教學過程：

第一課時

一、采訪

1、創(chuàng)設(shè)情景

學校學習生活是豐富多樣的，有的同學喜歡跑步，有的同學喜歡英語，有的同學喜歡大自然。班上黑板報的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學在某一方面學得特別好，我們班準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學。

如果你是小記者你會問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。

2、采訪內(nèi)容

a、我的長跑成績很好我的經(jīng)驗是每天堅持鍛煉。

b、我的英語學得好，我的做法是大膽開口，不怕讀錯、不怕講錯。

c、我的科學學得比較好，因為我喜歡大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。

d、我在班上勞動好，我拖的地特別干凈！因為我在家里常做家務(wù)。

3、設(shè)計答記者問提綱

如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點。請你寫下你答記者問的提綱。

4、換位設(shè)計采訪提綱

如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢？請你寫出你的采訪提綱。

二、做學習的小主人

1、小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學得好的同學有一個共同特點：做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎？

2、這是他們的經(jīng)驗：

a、我會制訂學習計劃！

b、我會給自己定學習目標！

c、做功課時我能管住自己！

d、我會獨立思考，不隨便請別人幫助！

三、我會提問

1、哪種點？說說你的理由，在班級里討論一下。

2、討論題如下：

a、王炎瓊雖然沒考第一，但她和沒考第一的人學得一樣好！

b、學好課本上的知識就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題，太費事了。

3、談?wù)勀愕目捶?/p>

4、討論：怎樣才能提出好問題呢？大家可以討論一下。

四、大家一起來總結(jié)

1、學得好的同學有什么共同之處？

2、你自己獨特的學習經(jīng)驗是什么？

3、將自己喜歡的有關(guān)學習的格言寫出來。

第二課時

教學目標：

認識：

1、懂得要主動學習。

2、遇事知道要獨立思考，也能學會請教別人。

情感：激發(fā)學生“好學之心”，樹立正確的學習態(tài)度。

行為：

1、珍惜時間，能控制自己，能合理合排時間。

2、掌握適當?shù)膶W習方法，獨立完成學習任務(wù)。

教學重、難點：

1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。

2、能總結(jié)自己獨特的學習經(jīng)驗。

教學準備：

書簽材料、詩朗誦《時光老人的禮物》、收集格言

教學過程：

一、談話導(dǎo)入

同學們，今天我們上《品德與社會》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對以“學得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。什么問題呢？請我們的小記者來說一說。

（小記者訴說。）

二、辨析明理

1、師出示：①遇到問題，堅持獨立思考，不能向別人請教。

②遇到問題，獨立思考后還不會的，應(yīng)請教別人。

2、如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊。（調(diào)整座位）

3、討論、辨析。

4、對呀！如果遇到問題，不會向別人請教，有時會事半功倍。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個笑話。（指名學生說）

5、你覺得有些人不愿求助他的的原因是什么？

6、如何向別人求助呢？（請學生表演）

7、當別人向你求助時，你該如何幫助別人呢？

三、聽故事，學知

1、同學們說得真好！可老師發(fā)現(xiàn)我班有的同學在學校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時地求助別人，可他卻學得不夠好？為什么呢？大家請看??（觀看錄像）

2、看完了錄像，你明白了什么？（板書：珍惜時間）

3、俗話說：“寸金難買寸光陰”，也就是說時間是用錢買不到的。短短的一分鐘，我們也能用來干很多事。不信，我們來嘗試一下。游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長？

游戲二：一分鐘能寫多少字？

游戲三：一分鐘能做幾道數(shù)學題？

（分別進行評比）

3、是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。同學們，們們珍惜過時間嗎？你們又是怎樣抓緊時間學習的？先想一想，我們的小記者想進行一次采訪。

（記者采訪，記者總結(jié)）

4、在課前，（某某）聽到老師說要上這一節(jié)，她想把《時光老人的禮物》獻給大家。同學們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。

（表演朗誦）

四、學會總結(jié)

1、時間對每個人來說是公平的，這要看你如何利用時間。學了這么多能提高學習的方法，就請我們同學來總結(jié)一下你認為學得好的共同之處在哪里，能否把你獨特的經(jīng)驗介紹給大家。

（小組討論、填寫、匯報）

五、制作書簽，鞏固

1、拿出書簽，填寫自己喜愛的格言。

2、讀一讀自己的格言。

3、把書簽也可送給你喜歡的人。（贈送書簽）

第6課《同學之間》

教學目標：

1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向，體驗同學間友好相處的美好與幸福。

2、行為與習慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認知能力的良好習慣。

3、知識與技能：使學生懂得班級中的同學關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學會和同學平等相處，互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。

4、過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學生進行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論。

教學重點：使學生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。教學難點：能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。教學準備：

1、制作與本課有關(guān)的課件。

2、學生表演

3、《一把斧子的故事》

4、小黑板

5、《愛的奉獻》磁帶 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示學習內(nèi)容

1、課件展示情境圖一。出示《一把斧子的故事》的情境畫現(xiàn)。

2、老師當講解員。一天，兩個朋友在一起趕路，他們在森林里的林陰小道上有說有笑地走著。突然，他們中的一個人發(fā)現(xiàn)草叢里有一樣東西，映著射進的陽光，閃著奪目的光芒。便好奇地走過去，彎下腰，發(fā)現(xiàn)了一把嶄新的斧頭?！扒?，我撿到了什么？”他舉起斧頭，高興地嚷道。“好啊，我們要有一把新斧頭啦！”他的同伴也高興得叫了起來?！安灰f‘我們’，要說‘你’。”撿斧頭的人滿臉不高興地糾正道。他的同伴立刻感到渾身很不自在。兩個朋友繼續(xù)上路，但再也不像剛才那樣有說有笑的了。不一會兒，丟失斧頭的人從后面追趕上來。這時，那個手拿斧頭的人嘆了一口氣，說道：“看來，我們要遇到麻煩啦！”他的同伴聽了，用十分生硬的語氣回答說：“別說‘我們’，要說‘我’遇到麻煩啦！因為當你撿到斧頭的時候，你并沒有說斧頭是我們一起撿到了?！?/p>

3、學生表演《放學路上》（1）愿意表演的請上臺。

（2）要求：在放學的路上，突然有一個學生大喊肚子痛，于是痛倒在地，看到這情景，你該怎么辦？

（3）即興表演。

生a：背起生病的同學向前跑。

生b：挎起他們的書包，一邊跑一邊安慰：“別怕，我們送你去醫(yī)院?！?/p>

4、師揭題。

同學們，你們之間是不是經(jīng)常遇到類似的事情，同學之間該怎樣相處呢？板書課題：同學之間（大聲讀課題）

二、美好回憶。

1、師：升入三年級了，同學們已經(jīng)在班級里一起度了兩年的美好時光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學間互相關(guān)心，互相幫助的事情？如果不愿意說出同學間的事，你可以下來，請其他同學代讀。

2、說一說 生c：有一天下大雨，放學后家長們陸陸續(xù)續(xù)，媽媽帶著兩把傘來接我，只有玲玲沒有人接，我看見她哭了，就把傘借給了她，這時，媽媽看看我笑了。

生d：昨天，軍軍的腳扭傷了，我主動替他打好飯菜，送到他手中。生e：有一道數(shù)學題我不會做，李苗耐心跟我講解，只到我弄懂為止。

3、寫一寫。（不愿意說的可以寫出來，請別人代讀）

生f：張幼是我的好朋友，他個子小，被陳剛欺負了，我知道后就把陳剛教訓了一頓。生g：前幾天期中考試，我有一道數(shù)學題做不出來，幸虧我的同桌給我抄，結(jié)果我得了100分，老師表揚了我，我心里樂滋滋的。

4、評一評，議一議。

5、老師進行正確引導(dǎo)。

同學之間要互相關(guān)心，互相幫助。真正的好朋友正確理解，體諒對方，然而幫別人打架，考試作弊都是違反《小學生規(guī)則》的行為，我們應(yīng)該勸阻，幫助朋友改正缺點，共同進步。

三、設(shè)身處地。

師：與同學相處中也經(jīng)常發(fā)生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情發(fā)生在你身上，你會怎么想？

1、出示課件，展示情境圖二：王楠楠和胡可。

（1）引導(dǎo)學生體驗他人的心情。你能想象得到楠楠當時的心情嗎？你幫助過別人嗎？還記得當時的感受嗎？（2）小組交流。

（3）推選說得好的在全班交流。

生h：當楠楠手足無措，非常著急時，我知道了也會向胡可及時伸出援助之手。因為當我?guī)椭藙e人時，我感到很快樂。

2、出示課件，展示情境圖三：元旦文藝晚會。

（1）提問：你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？（2）分組討論。（3）交流。

生i：如果我是尹瑜，我就會對我小組的同學說：“朱有點陶氣，但我們每個人都有某些方面的缺點。被人排斥是很苦惱的。如果我們能接納她，幫助她，她會感到溫暖，成績會有進步的。邀請失靈參加我們的小組吧！”

生j：不要因為他人有某些方面的缺點就排斥他，能接納和寬容他人是快樂的。

3、出示課件，展示情境圖三：喬典受委屈。

（1）提問：你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出主意，幫他解除煩惱嗎？（2）分組交流。

生k：喬典，我相信你。你被人懷疑、冤枉會感到很委屈，但你可以跟你的同學解釋，你的鋼筆灌什么顏色的墨水，有什么特征等。

（3）小結(jié)：對別人的無端懷疑是對人的一種侮辱，會對人家造成傷害的，同學相處要相互信任。

4、出示課件，展示情境圖四：沒媽媽的孩子。（1）提問：如果你是王輝，你會有什么樣的感受？（2）體會發(fā)言。

生l：假如我沒有媽媽，本來就很痛苦，聽到別人的議論，我會更加傷心、難受。生m：沒媽媽的孩子更需要別人的關(guān)心、愛護。

5、出示課件，展示情境圖五：肥豬（1）提問：你能體會周青的感受嗎？（2）找比較胖的同學談感受。

生n：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴。

（3）議一議，小結(jié)：不能給同學起侮辱性的綽號。

6、小辯論。

（1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？

（2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。（3）辯論賽。甲方： ①這不關(guān)我的事。②他們?nèi)硕?，我無法阻止。③我不喜歡他。乙方： ①要尊重、理解、相信他人。②不能侮辱別人，給同學起外號是不道德的。③同學之間要平等相處，互相幫助。（4）老師適時進行正確指導(dǎo)。

四、送他一縷陽光

1、師：假如你的同學有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？

2、選出“陽光使者”，戴上頭飾。

3、出示課件，展示情境圖六：蔣方和孫晉。（1）體驗交流

（2）嫉妒是一種不好的心理，同學間應(yīng)該互相鼓勵，共同進步。

4、出示課件，展示情境圖七：張彩的衣服（1）評價交流。

（2）同學交往不能比家庭條件，不管家庭條件怎么樣，大家都是平等的同學。

5、出示課件，展示情境圖八：錢祺受罪。（1）誰愿意的可以上臺來演示，親身體驗。（2）談感受。

生c：要尊重和幫助學習上有困難的同學，而不能嘲笑和孤立他。錢祺，我來幫助你吧！

6、小結(jié)：謝謝你！你們都是好樣的，能在別人困難時伸出友誼之手，送他一縷陽光，同學之間的友好相處是多么的美好與幸福??！

五、黃金法則

1、在上面學習的基礎(chǔ)上進行總結(jié)。

幾乎所有的民族都有一個共同的信條：已所不欲，勿施于人。

2、引導(dǎo)學生理解上句話的道理。

就是說：你希望別人怎樣對待你，你也應(yīng)該怎樣對待別人。人們把它稱為“黃金法則”。

3、你們愿意遵守“黃金法則”嗎？

4、練習。出示小黑板。

（1）填一填下面的空格，只要主題是積極向上的，就可以： 你想要別人關(guān)心你，別人也想要你（）他。你希望別人尊重你，別人也想要你（）他。（），（）。（），（）。（），（）。

（2）你能用親身經(jīng)歷加以說明嗎？

六、拓展

1、學習高爾基的格言，高爾基的話是對個人體驗的一種提煉和提升。

2、引導(dǎo)學生懂得：別人需要你是一種很美好的感覺。

七、隨著音樂，師生齊唱《愛的奉獻》。

第八課《學習交流站》

教學目標：

1、教育學生珍惜時間，學會合理安排時間；

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學習任務(wù)能獨立完成。教學準備：

1、學生搜集一下好的學習方法；

2、學生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品；

3、師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價值”的有關(guān)資料，收集勤學的名言。教學過程：

一、談話導(dǎo)入

1、在學習上，你們遇到了哪些困難？

2、讓學生暢談自己的“困難”。

3、教師引導(dǎo)學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經(jīng)驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。

二、小組進行小品展示

1、相互欣賞。

在看小品的過程中，思考同學的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。

2、自主探究。

在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣是多么重要。

三、師生共同探討

學生結(jié)合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。

四、體驗活動

1、學生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。

2、結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價值。

3、分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。

五、小結(jié)

1、時間是寶貴的，一去不復(fù)返；

2、要合理利用每一分鐘，快樂學習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。

六、師生交流

1、看圖想一想，說一說。

（1）學生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲（2）學生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。

2、名言激勵

（1）學生說說自己創(chuàng)編關(guān)于勤學好問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)；（2）教師小結(jié)，學生朗讀關(guān)于勤學好問的名言。

七、活動拓展

1、有關(guān)時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學生扮演時光老人，幫助學生體會珍惜時間的重要意義。

2、組織學生收集有關(guān)時間，學習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。第9課 大家一起玩《游戲怎么玩》

教學目標：

1、感受游戲中規(guī)則的作用。

2、游戲中能遵守規(guī)則，與伙伴快樂游戲。教學重難點：

明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學校、生活中的規(guī)則。課時安排： 1課時

教學準備：

1、課件。

2、學生回顧喜歡的游戲，知道其規(guī)則。

3、教師準備游戲道具：大小一樣的臉譜數(shù)個。教學過程：

活動一：動動玩玩

師：大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩“帖鼻子”好嗎？… 生：好！

師：各小組派一名代表上來吧！我們來比一比哪個小組貼得又快又好。

（各小組選好代表，并請代表上臺站好。老師隨手為各組畫一個臉譜，再發(fā)給每個代表一個“鼻子”，然后為代表蒙上眼睛，同時請其中一代表轉(zhuǎn)三圈后宣布游戲開始，各代表進行游戲。）（學生分別為自己小組喊加油，有人歡喜有人憂，有的笑得合不攏嘴，有的只喊老師偏心不公平。臺上代表有的很快就帖好了，有的連方向都找不著。）師：好，老師宣布第x小組獲勝。生1：老師，不算。

生2：對。不算。老師偏心，我們組的代表轉(zhuǎn)了三圈，其余的都沒轉(zhuǎn)，當然找不到位置啦！生3：對，一點都不公平。

師：看樣子同學們對老師的意見還挺多的，好吧，大家有什么想法都說出來吧，老師洗耳恭聽。

生1：……

師：哦，看樣子是老師沒考慮周到。那你有沒有什么好的建議使我們的游戲變得公平呢？（板書：“游戲怎么玩？”）生1：我覺得應(yīng)該定一些規(guī)則。

生2：對！得定規(guī)則。

（板書：制定規(guī)則）

師：那你們想定些什么規(guī)則呢？大家可以商量商量。

（各小組認真地思考、交流）

師：討論好了嗎？ 生1：臉譜大小要一樣。

生2：大家站的距離也要一樣。

生3：統(tǒng)一都轉(zhuǎn)三圈。

生4：要規(guī)定時間，超出時間的就算輸了……

師：同學們?yōu)榱擞螒虻墓?，一起開動腦筋制訂了游戲規(guī)則，是啊，老師怎么沒想到這么多呢！那你們還想重新來玩一次嗎？

生：想。

（第二次游戲。因為有了大家一起制定的規(guī)則，同學們玩得非常帶勁。）

師：讓我們一起用熱烈的掌聲向勝利的小組表示祝賀。

（教師小結(jié)：玩游戲一定要有規(guī)則，沒有規(guī)則游戲無法進行；但是有了規(guī)則不遵守，游戲同樣進行不下去。）

活動二：看看想想

師；看看，她們的游戲怎么玩不下去了？

（觀看跳皮筋片段一）

師：跳皮筋的小朋友這樣做對不對？

生：不對。

師：是啊，大家玩得好好的，就因為她耍賴皮，不遵守游戲規(guī)則，鬧得大家不歡而散。你想對她說些什么嗎？

生：……

師：像她這樣耍賴皮的同學，我們做游戲的時候都不歡迎，是嗎？不知道她認識到自己的錯誤沒有。

（觀看跳皮筋片段二）

師：她們的跳皮筋游戲繼續(xù)玩下去了嗎？

生：玩下去了。師：她們不是說耍賴皮就不玩了嗎？

生：……

（師小結(jié)：因為有位同學不遵守游戲規(guī)則，同學們都不想和她玩，還好她及時認識到了自己的錯誤并改正了過來游戲才能正常進行。）

師：聽！怎么有群同學吵起來了？

（觀看打乒乓球片段一）

師：他們放著好好的乒乓球臺為什么不玩，怎么好吵起來了？

生：他們都想先玩，你不讓我，我不讓你。

師：他們這樣做對不對？

生：不對！

師：是啊！這樣吵下去也不是辦法呀！你能幫他們想想辦法讓游戲繼續(xù)進行下去嗎？

……

師：同學們真棒！給他們出了這么多的好主意，他們也商量到了好主意，你瞧！

（看打乒乓球片段二）

師：遵守游戲規(guī)則實在是太重要了，不遵守規(guī)則游戲就無法進行下去。你聽錄像中的小朋友說的……

（課件：念兒歌）

師：我們也一起來念一遍好嗎？

（課件出示兒歌內(nèi)容）

師：請你和他們一起來。

（和錄像中的同學一起念。）

（板書：遵守規(guī)則）

活動三：說說寫寫

1、說游戲

師：你們平常經(jīng)常玩些什么游戲，都有什么規(guī)則，能說給大家聽聽嗎？

生：……

2、寫游戲

師：同學們介紹得可真詳細，說得老師都想玩玩了。書上的同學們想考考大家呢？請翻到課本52面，請你試著寫出鉆山洞和下國際象棋的一或兩條游戲規(guī)則，能完成嗎？

生：能完成。

師：那大家趕快行動起來吧！

（學生操作，師巡視）

師：能說說你寫出的游戲規(guī)則嗎？

生：……

師：同學們真是太厲害了。老師想做一項調(diào)查，看看哪些游戲最受同學們的歡迎，你們能幫幫我嗎？

生：能！

師：真是太感謝同學們了，請各小組討論一起完成老師發(fā)的這張表。

（發(fā)表，各小組開始填寫）

師：哪個小組能上來介紹一下你們小組喜歡的游戲和游戲的規(guī)則？

（各小組派代表上臺介紹）

3、教師小結(jié)，結(jié)束本課

師：同學們表現(xiàn)得可真棒，不僅知道這么多的游戲還知道它的規(guī)則，也知道了玩游戲一定要有規(guī)則，還要遵守規(guī)則，否則游戲就無法進行下去。真的是：（同學們跟著一起說）守規(guī)則，真重要，沒有規(guī)則亂糟糟。耍賴皮，壞規(guī)矩，沒人和你在一起。

第10課《畫畫我們的學校》

教學目標：

1、通過學習，知道在生活中辨別方向的方法，學會在生活中辨別方向。

2、能用學習的辨別方向的方法辨別教室和學校的方向。

3、會正確使用指南針。

4、通過辨別方向進一步熟悉和了解學校。

教學重難點：辨別方向

教學準備：

1、學生課前觀察太陽，學習辨別方向。

2、學生課前了解辨別方向的辦法。

3、老師準備相關(guān)課件。

4、太陽頭飾一個及指南針若干。

教學過程：

一、照片回顧，導(dǎo)入課題；

1、課件出示學校景物照片，引導(dǎo)學生回顧學校景物。

2、創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準備邀請京山實驗小學的同學們來我們學校聯(lián)歡，可是我們學校的多功能廳在綜合樓的1樓，教室又在南教學樓的2樓，怎樣能讓他們很快的找到這些地方呢？

3、生自由回答。

4、師小結(jié)板書課題：我來畫學校

二、交流學習，游戲鞏固；

師：要想畫學校地圖，首先要學會辨別方向。今天這節(jié)課我們就來學習辨別方向。

（板書副標題：辨方向）

1、你知道生活中有哪幾個基本方向？

（師相機出示：東南西北）

師：在生活中，我們怎么才能知道哪邊是東，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？

2、學生小組交流后全班交流。

（看太陽、指南針、樹葉、年輪、（看藍貓）積雪、北極星（看圖片）……）

3、學習使用指南針。

每個小組在小組長的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。

4、學習看太陽辨方向：

做游戲：看太陽，辨方向

（1）請學生戴著太陽頭飾，走到東邊。請其他學生辨別東方和西方。

（2）變換太陽的方向，請學生辨別東方和西方。

（3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠是從東方升起的。

過渡：知道了一個方向，如何辨別其他三個方向呢？

5、看圖，練習辨別方向的方法。

6、個別練習。

7、小組練習。

8、全班練習。

師：誰能把我們剛才學習的方法編成一句簡單的口訣方便大家記憶？

9、全班齊讀口訣。

三、拓展知識，聯(lián)系實際。

1、出示新市大道路示意圖，請學生根據(jù)太陽升起的方向猜測新市大道路輕機路的名稱來歷。

2、根據(jù)新市大道路及輕機路的方位了解圖上的方位是“上東下西，左北右南”。

3、請學生將四個方位正確擺放在學校地圖上。

4、辨別學校的方向。

四、總結(jié)：

師：這節(jié)課，我們學習了如何辨別方向，知道了學校的東南西北面分別有什么景物，為畫學校地圖做了充分的準備。下節(jié)課我們接著畫學校地圖。

第11課《學校里工作的人們》

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：尊重學校里的每一位工作人員，并能用自己的方式表達心中的感激之情。

2、知識與技能：使學生知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)的。每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。

3、行為與習慣：使學生學會關(guān)注并尊重身邊的每一個人，同時尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法：通過不同的途徑了解學校里工作人員的工作，能用實際行動表示對他們的感激之情。教學重點：

使學生學會關(guān)注并尊重學校里的每一位工作人員，且能用自己的方式表達心中的感激之情。教學難點：體會學校工作人的辛苦，學會尊重他們的勞動。教學時間：1課時 教學準備：

1、（教師準備）：有關(guān)采訪的課件及組織工作。

2、（學生準備）：?課前了解各部門的作用，做好記錄。?彩色筆、卡紙。設(shè)計理念：《學校里工作的人們》是三年級上冊第四單元《我喜歡我們的學?！分械牡诙€主題。本課主要是讓學生通過觀察、采訪，了解學校工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，并懂得尊重他們的勞動，對他們的勞動表示感謝。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入

1、課件展示：我們的學校

師述：同學們，在學校有很多工作人員在為我們服務(wù)，他們在不同部門工作。上課之前，同學們自己去調(diào)查了解了各部門的作用，下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。

2、小組交流匯報。生（1）：教導(dǎo)處是組織開展教學工作的地方。生（2）：圖書室是為同學們提供讀書的場所。生（3）：總務(wù)處是為教學提供服務(wù)的部門。......3、師：在學校里，除了給我們上課的老師外，還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們在哪兒工作？知道他們在做什么嗎？

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰？把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪：小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎？讓我來告訴你吧?、俨稍L之前要約好時間、地點；②要準備采訪提綱； ③采訪時要注意禮貌；④提問要清楚明白；⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動，體驗采訪，學會當小記者。小記者1：喻校長，您負責什么工作？

小記者2：您喜歡您的工作嗎？您的工作很忙吧，打擾您了！

校長：我主要負責學校日常工作管理。平時我很忙，但非常樂意接受你們的采訪。小記者3：…………

四、匯報交流采訪感受。

1、貓咪咪：你們小組采訪了誰？他們的工作是什么？來，趕快把你的感受與大家一起分享吧！

2、小記者上臺交流。

生1：我采訪了門房的楊師傅。她主要負責接待來校探親訪友，聯(lián)系工作的人員，還負責學校的綠化工作。她對工作非常負責，每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。生2：我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負責做報刊登記、收藏工作及報刊合訂工作。生3：我采訪了醫(yī)務(wù)室的張老師。了解到張老師主要負責處理我們生病或意外受傷的事情，同時還負責我們學生體格檢查和身體測量工作。

師：同學們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人的得失，任勞任怨地為我們服務(wù)，他們心中只有一個愿望，那就是讓我們安心學習，那么，此時你想說些什么？（學生說“謝謝”的語言，感人之處鼓掌。）

五、引導(dǎo)并制作感謝卡

1、過渡：這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師，沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的學習生活，我們要感謝他們，尊重他們的勞動。

2、鼓勵學生用行動表示對學校工作人員的尊重——制作感謝卡表達自己的感激之情。同學們，新年快到了，讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜，來，拿出我們的實際行動，都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧?。?）、小組內(nèi)交流：你想把感謝卡送給誰？你想對他說些什么？（2）、自己或與他人合作設(shè)計并制作感謝卡。

3、師巡視指導(dǎo)，生制作。

六、活動匯報，交流體會。

1、小組內(nèi)交流匯報。

2、教師隨機抽取幾張感謝卡，讀給同學們聽，然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學做補充。

5、小結(jié)：（學生暢所欲言）

七、活動總結(jié) 拓展延伸

1、師總結(jié)：孩子們，為了感謝和支持學校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？

2、學生同桌相互交流：（1）可以畫一幅畫。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩。（4）可以跳舞。（5）可以寫感謝信。

（6）可以為他們做一件好事。

師：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

八、板書設(shè)計：

11、學校里工作的人們

（他們）（我 們）默默無聞 需要感謝 辛勤工作 學會謝謝 尊重勞動 傳遞愛意

部編版六年級品德與社會上冊教案篇五

第一單元 在集體生活中

1、學會合作(導(dǎo)入課）

教學目標：

1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。

2、體驗與人合作對自己的成長有好處。

3、鍛煉和培養(yǎng)學生的合作精神。

教學重點：認識在與人交往的過程中學會合作是非常重要和必要的。教學難點：初步體驗到怎樣才能與人融洽合作。教學準備：大小皮球，“環(huán)保剪報” 教學方法：激勵法 教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學過程：

一、課前準備，烘托氣氛。

1、談話導(dǎo)入

看瓶內(nèi)有五個小球，我們一起來做一個有趣的游戲好嗎？

請聽游戲要求：看哪個小組在最短的時間內(nèi)最先把五個小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。

2、了解游戲情況

我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？

你們小組的動作為什么這么慢？

這一小組在最短的時間內(nèi)最先完成了游戲，請你們給大家演示一下。

說說你們的動作為什么這么快？

3、小結(jié)

這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學生從小就應(yīng)該學會合作。

（板書課題）其實，生活中處處有合作，我們來看幾個片段 學習中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動中的合作：

二、欣賞合作，初步感悟。

1、欣賞感悟。

情境a：屏幕出示一只小螞蟻找到一個蘋果，想搬卻搬不動。⑴ 小螞該怎么辦？請小朋友動動腦筋，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么？

情境b：屏幕出示：課堂上學習小組正在熱烈地交流、討論。一個同學在“獨立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。

⑴ 請小朋友們說說結(jié)果會怎樣？

⑵ 他們有什么感想？演示。引導(dǎo)學習上應(yīng)該相互合作。

2、聯(lián)系拓展。

引導(dǎo)：我們平時學習、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當時的情景和合作時的感受嗎？

⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時予以指導(dǎo)。⑵ 抽組派代表說一說。

第二課時教學內(nèi)容：做集體中的合作者。教學過程：

一、再次欣賞，深入感悟。

過渡：我們的周圍時時處處發(fā)生著合作，合作對于我們的學習、生活都很重要。但是如何才能與伙伴們?nèi)谇⒑献髂?？這可也是一門很大的學問呢！這就要我們——學會與人合作（出示課題）

情境c：森林里要召開一年一度的音樂會，小朋友看他們排練時的情境！（放一段故事）⑴猜想一下動物們?yōu)槭裁炊己芗{悶？討論。⑵讓咱們來聽一聽，好聽嗎？學生討論發(fā)言。對呀！小熊導(dǎo)演真馬虎，他怎么把動物們的特長給忘了呢？

⑶ 幸虧他想起來，及時改變策略，讓動物們表演自己的特長項目，動物們很高興，他們演奏的效果好嗎？咱們來聽一聽，他們演奏的效果好嗎？

小結(jié)：合作時要根據(jù)成員的特點、特長分工，效果更加好。

二、參與合作，真切體驗。

小朋友們，讓我們一起進入“游戲森林”，體會一下合作的快樂吧！

1、心領(lǐng)神會

規(guī)則：全班分成三組，每組十四人，七人表達詞意，三人猜詞意。表達詞意的只能用動作，不準動口，否則無效。猜詞條的若不想猜某一詞條，可以喊“過”。每組限時一分鐘，猜對詞條最多的小組獲勝。

優(yōu)勝組獎一朵“合作之花”。請優(yōu)勝組成員談?wù)勛约韩@勝的感想。

2、四個人五條腿

規(guī)則：四個人一組，將腿綁在一起，兩組進行一次比賽，看看哪組最快，優(yōu)勝組獎一面彩旗。游戲時放音樂助興。

三、贈送禮物，快樂結(jié)課。

提問：小朋友，你們在這堂課上有什么收獲？

小結(jié)：合作是一種本領(lǐng)，一種能力。我們要認識到個人與集體的關(guān)系，合作時既要分工發(fā)揮自己的特長，又要為了一個目標而努力，還應(yīng)該虛心聽取同伴的意見，主動配合，這樣才能合作成功。

激勵：今天小朋友們在這堂課上表現(xiàn)都挺好，老師很高興，給每位小朋友準備了一份禮物。信封里（合作之花）的內(nèi)容為：

一個人，做事難，找朋友，來合作。據(jù)特點，互幫助，心要齊，共努力。你也行，我也行，齊合作，真快樂。

1、教師先讀一遍“合作之花”的內(nèi)容，然后小朋友邊拍手邊念。

2、請小朋友給自己的“合作之花”涂上最喜歡的顏色，這朵美麗的花兒就屬于你了。

3、讓小朋友說說給“合作之花”涂上某種顏色的理由。

4、教師提出希望：小朋友，你們都擁有這朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活、學習上都能與伙伴們?nèi)谇⒑献鳎屪约旱摹昂献髦ā痹介_越美麗。

板書設(shè)計： 學會合作

生活中處處有合作，合作才能成功。做集體中的合作者。

課 課

型：導(dǎo)行課 教學目標

讓學生不僅具有民主參與意識，規(guī)則意識，而且具有解決問題的能力。教學重點

學會在集體中解決意見不一致的問題。教學準備：寫有“爭議情況”的紙條。教學方法：討論法 教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：傾聽與尊重 教學過程： 一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興

1、教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學生意見，不符合多數(shù)同學意愿的決定以引發(fā)學生對這一決定的不滿。

2、同學們，集體的事，我個人武斷決定沒想到同學們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）

3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學文明理

學生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。

2、看教材第11頁圖。提問：他們決定怎么樣？

題：

2、當意見不一致時 生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行深化認識

教科書中的同學們解決問題時發(fā)揚民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學們解決問題的方法怎么樣？

場景一

班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定。

小華說：競選演講誰說的好讓誰當。小芳說：大家選，票多者當班干部。（1）完成練習，大家評議：哪種辦法好？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時，我們應(yīng)該注意什么呢？

第二課時

教學內(nèi)容：我們自己能解決 教學過程： 場景二

（1）完成練習“幫一幫”中隊長趙旭在每次活動中都有不少隊員提意見，這讓趙旭感到很煩，如果你是趙旭的朋友，打算跟趙旭說些什么？

（2）師小結(jié)：趙旭同學的事告訴我們，解決集體的事不能一個人說了算，不和同學們共同解決是得不到同學們的同意和擁護的。

場景三

完成練習辨一辨

中隊長趙旭同學在與大家一起制定“圖書角”管理辦法時，幾位同學發(fā)表自己的不同意見。如果你是趙旭的同學，作為中隊長，你想對這幾位同學說些什么？

場景四

（1）班級制定好“圖書角”管理辦法后，王英同學在意見與大家不一致時故意違反了圖書角管理辦法，如果你是王英，你該怎樣做？

（2）師小結(jié)：以多數(shù)人意見做出的決定，大家要服從 聯(lián)系實際指導(dǎo)實踐

1、平常遇到過哪些意見不一致的問題？

2、老師歸納整理意見，分組討論交流解決，全班交流結(jié)果。五總結(jié)全課提出希望

通過學習，同學們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。

板書設(shè)計： 當意見不一致時 傾聽與尊重 我們自己能解決

課 課

型：明理課 教學目標：

知識目標：了解誠實的含義，知道誠實是一個人最基本的品德。

能力目標：明確為人誠實的重要性，并能正確看待現(xiàn)實生活中有關(guān)誠實的復(fù)雜性問題。情感態(tài)度價值觀：行為能做到誠實守信。

教學重點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識。教學難點：引導(dǎo)學生分析并認識誠信的重要性。教學方法：榜樣引路法 課前準備：

1、提前一周布置學生做好講故事的準備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故事。為了使學生認真準備，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王”“最佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。

2、油性筆，大白紙每組一份。白紙上寫上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：；不誠實的行為是： ；②不誠實會帶來什么后果？

3、提前一周布置學生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容，即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)現(xiàn)生活中各種誠信行為。

課時安排：3課時

題：3

誠信是金 第一課時

教學內(nèi)容：華盛頓小時侯的故事 教學環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 教學活動設(shè)計

由華盛頓小時侯的故事說起，明確本節(jié)課的教學內(nèi)容。板書：誠信是金。設(shè)計意圖

調(diào)動學生的積極性，學生覺得好奇，很感興趣。教學環(huán)節(jié)

活動一：講關(guān)于誠實的故事 教學活動設(shè)計

1、分組講故事。看哪組講的故事多，故事好。

2、提問：古往今來，有關(guān)誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？

3、教師小結(jié)：誠實，就是說的和做的一個樣，不說謊話，不欺騙他人。設(shè)計意圖

引導(dǎo)學生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流，在故事交流中認識到什么是誠信。感悟誠信的可貴。通過自主學習，合作探究，讓每一位學生感受到誠實是一個人應(yīng)具備的最基本的品德，一個人只有誠實才能取得別人的信任。

教學環(huán)節(jié)

活動二：誠實的表現(xiàn) 教學活動設(shè)計

1、分組討論，哪些是誠實的表現(xiàn)，哪些是不誠實的表現(xiàn)。并將答案填在白紙上。①學習上實事求是，不懂就是不懂，不裝懂。②考試作弊。

③買東西多找的錢退回別人。④比賽作品自己做，不讓父母代做。

2、說說不誠實會有什么后果？

3、教師小結(jié)：①③④是誠實的表現(xiàn)；②是不誠實的表現(xiàn)。設(shè)計意圖

這是本課的重點，主要是幫助學生辨析：哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。通過辨析進一步明確誠實的含義與要求。

教學環(huán)節(jié)

活動三：不誠實的危害 教學活動設(shè)計

1、學生集體討論：不誠實有什么危害呢？

2、在我們的生活中遇到如下問題，該怎么辦？（出示課本15頁的掛圖）

3、教師小結(jié)：做了不誠實的事心里會不安，害怕；做了不誠實的事會失去朋友；做了不誠實的事會失去別人的信任；做了不誠實的事會影響自己進步；做了不誠實的事會留下不誠實的記錄，影響自己終身的發(fā)展……

設(shè)計意圖

通過對“不誠實會帶來怎樣的后果”的討論，幫助學生認識到誠實的重要性，事他們明白誠信不能丟。

第二課時

教學內(nèi)容：言而有信 教學活動設(shè)計

1、分組討論：

①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？

②、崗位承諾、商業(yè)信譽、政府承諾、信用貨幣、“拉鉤”承諾有什么重要性？ ③、如何做到守信？守信的具體要求有哪些？ ④、別人失信了怎么辦？

2、各組派代表上講臺分別介紹本組討論的情況。

3、教師小結(jié)：在我們的身邊存在著不誠信行為，這些不誠信行為帶來了許多不良后果。我們要學會自評互判，認識誠信就在我們身邊，明白踐約守信就在點滴小事中。

設(shè)計意圖

討論反思自己的、他人的誠信和不誠信行為，使學生充分認識對人守信，對事負責的重要，感悟到做一個守信之人必須從身邊的小事做起。

第三四課時 教學內(nèi)容：亮出我們的誠信卡 教學活動設(shè)計

1、全班交流，展示自己的“尋找”結(jié)果。

2、做“我們的信譽卡”

3、將誠信卡掛在教師的一角。

4、相互參觀彼此制作的誠信卡。

5、交流活動體會。

6、講講我們班同學誠信的故事。

7、教師小結(jié)：誠信，即誠實守信。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任、友誼……誠信比金子還寶貴，擁有它受益終身。

設(shè)計意圖

這次活動是在前面分別就“誠實”和“守信”兩個內(nèi)容對學生進行認知、情感教育后，最后落實到行動上，培養(yǎng)學生的誠信行為，使學生品味到誠信的美好

板書設(shè)計：

3、誠信是金

誠實是一個人最基本的品德 誠信是金 言而有信

第二單元

學習更上一層樓

題： 4 我是學習的小主人 課

課

型：導(dǎo)行課 教學目標：

讓學生初步學會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣。教學重點：

幫助學生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。教學難點：

指導(dǎo)學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學準備：課件 教學方法：感受法 教學時間：4課時

第一課時

教學內(nèi)容：學習是我們自己的事 教學過程：

（一）游戲

同學們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個同學將你看過的、知道的書名說出來，一個人說一部，一個接一個地說。

（二）談話

同學們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學們介紹一下。（提名回答）

（三）討論

有些同學不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學說：“學習作業(yè)多，沒時間閱讀課外書籍?！庇械耐瑢W說：“看書太麻煩，有許多字不認識。”這些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）

第二課時

教學內(nèi)容：毅力幫助我們進步 教學過程：

（一）大家談

讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學會做讀書筆記。

（二）推薦一本書（活動）

向同學們推薦一本好書，可以是同學們看過的一本書，號召同學們互相借閱。

（三）小結(jié)要點

要學會合理安排時間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。板書設(shè)計：

我

（一）說書名：聽過的、看過的 會

（二）如何記住書中內(nèi)容

讀

（三）尋找閱讀課外書籍的好方法 書

（四）向同學推薦一本好書

課

題：

5、和好書交朋友

課

型：導(dǎo)行課 教學目標：

認知：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。情感；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：

1、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。

教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習慣。教學準備：名言、書、讀書卡片。教學方法：討論法 教學時間：4課時

第一、二課時

教學內(nèi)容：我愛讀書 教學過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課。

１、導(dǎo)入 ：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？

教師拿出課外書。

2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

3、小結(jié)：你們才上四年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？

二、學習課文。

1、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的學生，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。1989年5月31日共青團中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學習。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。

2、聽課文錄音。

提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？

小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認真仔細地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細閱讀。

3、提問：當爸爸媽媽出差或賴寧過生日時，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？

小結(jié)：賴寧認真、仔細地讀書，使他增長了知識和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長、進步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。

板書：增長知識 開闊視野 提高思想 進步 成長

4、過渡：大家一起學習了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢？

第三、四課時

教學內(nèi)容：我會讀書，好書在哪里 教學過程： 一．補充事例。

1、老師講劉倩倩的故事。

劉倩倩是一名小學生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽，榮獲國際菲利亞獎?wù)隆?/p>

提問：劉倩倩是怎樣讀書的？

小結(jié)：劉倩倩堅持讀課外書，每天做完作業(yè)就開始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀書，讀書常常達到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內(nèi)容，體會書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會大，才能提高自己的水平，才能真正增長知識，開闊視野，陶冶情操，不斷成長、進步。

提問：讀書有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：對，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習慣。板書：多讀好書 養(yǎng)成習慣

二、聯(lián)系實際。

１、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書，誰給同學們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？

2、學生發(fā)言時展示名人名言。

（1）小結(jié)：書給了我們許許多多的知識。出示條幅：熱愛書吧，這是知識的源泉。

（2）小結(jié)：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友 出示條幅：讀過一本好書，像交了一個益友。（3）小結(jié)：讀書給了你樂趣，給了他才干 出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干。

3、過渡：通過大家發(fā)言，我們加深了體會，更愿意讀好書，愿意養(yǎng)成讀課外書的好習慣，在讀課外書時，我們應(yīng)該注意些什么？

三、辨別分析。

下面的同學這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時應(yīng)注意什么。

１、出示錄像：上課時，小紅看起課外書來。放學后，小金作業(yè) 還沒做完，就著迷地看起課外書來。

小結(jié)：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應(yīng)專心聽講，不能看課外書；放學回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書。

２、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書不感興趣。

小結(jié)：為豐富知識，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。

３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。

小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗，而要認真閱讀。只有認真、仔細地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內(nèi)容，體會書中的感情，才能從書中學到知識，受到教育，才能有所收獲。

四、總結(jié)全課。

１、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應(yīng)注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊

錄音：《好書刊介紹》，老師同時展示書刊。

2、課后，我們中隊將開展和好書交朋友的活動。一個月后，召開主題中隊會，比比誰讀的書多，誰的收獲大。

板書設(shè)計： 和好書交朋友 我愛讀書 我會讀書 收獲就大

第三單元

課 課

型：明理課 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟、從地理環(huán)境到人文風情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學主題，學生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學目標：

1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置；

2、能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向；

3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學重難點：

認識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學準備：

中國地圖，湖北省地圖 教學方法：觀察法 教學時間：2課時

第一課時

教學過程： 教學過程：

＜一＞、激趣引入，揭示課題

我的家鄉(xiāng)

題：

6、我的家鄉(xiāng)在哪里

1、談話：同學們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨骸对谙Ｍ奶镆吧稀?，請大家認真地聽一聽，仔細的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受。

3、教師小結(jié)：是呀，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）

＜二＞、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導(dǎo)學生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學生說說書上的同學們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

2、學生討論：

⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？ ⑶、學生交流、匯報。

⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

第二課時 教學過程：

＜一＞、地圖上找家鄉(xiāng)

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

⑴、出示中國地圖，請同學們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。⑵、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導(dǎo)學生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。）

⑶、請學生在小組內(nèi)說說。⑷、全班交流。

2、出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。

⑴、過度：我們湖北省風景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請同學們帶著問題去找找吧。

⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。⑶、全班交流。

⑷、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。

3、認識地圖圖例、方位。

⑴、出示中國地圖，請學生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動，學生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰？它們在家鄉(xiāng)的哪個方位？

⑶、小組代表發(fā)言。

⑷、班級搶答賽：師提問學生搶答，鞏固復(fù)習地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。⑸、完成39頁填空，請學生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。⑹、教師介紹《小資料》，學生自主談一談，提出不明白的地方。＜二＞、全課總結(jié)

荊門市是湖北省的一部分，湖北省又是祖國的一部分，湖北省荊門市只是祖國版圖上一小塊地方，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！

板書設(shè)計： 我的家鄉(xiāng)在哪里 家鄉(xiāng)探尋 地圖上看家鄉(xiāng)

教學內(nèi)容： 教學目標： 知識目標：

了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。能力目標：

學會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。情感、態(tài)度、價值觀目標：

通過知識、能力目標，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進學生對這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護水資源的意識。

教學重點：

了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。學會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。

教學難點：

7、長江兩岸是家鄉(xiāng) 在《湖北政區(qū)圖》上找到長江、漢水、清江及流經(jīng)地區(qū)；知道我省的水資源分布情況；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來的好處。

教學準備：湖北形圖、河流、湖泊風光圖片。教學安排：4課時

第一課時

教學內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水 教學過程：

一、播放課件，導(dǎo)入新課。

（課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學們，從形狀上看，你認為它像什么呀？對，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對，水里。再仔細觀察圖例？哦，這些藍色表示湖泊、河流和水庫?？矗L江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來學習第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水。（課件2）

（板書課題，齊讀課題。）

二、激發(fā)興趣，學習新課。

1、看一看、談一談

仔細看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點（課件3）（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn)。）——水道縱橫交錯、湖泊眾多、譽為“千湖之省”。（課件4）

2、查一查、聊一聊

“千湖之省”的由來。（課件5）（云夢澤）

歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個。這些星羅棋布的湖泊都是遠古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤健?/p>

3、比一比、賽一賽。（課件6）

介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點等。(貼黑板)（分組、個人；積分、獎勵。）

4、讀一讀、想一想

（課件7）（1）、小資料：

湖北全省共有大小河流1000多條，總長37000千米。長江自西向東，流經(jīng)省內(nèi)的長度為1061千米。

漢水是長江的最大支流，自西北東南，到武漢匯入長江，境內(nèi)流長878千米。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個。）

（2）、湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？

（指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競賽、個人搶答，教師注意調(diào)動學生激情。）

5、找一找，標一標。（課件8）

（1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標識出來。（先小組合作后指名到臺上標識。）

長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖（2）、交流記憶方法。（《洪湖水，浪打浪》）

6、議一議，說一說。（課件9）

4、想一想，說一說。（課件7）（1）、這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？（美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫；提供水源、水產(chǎn)品等）

（先小組討論后全班交流，教師參與學生小組討論，多給以激勵性的評價。）（2）、我們應(yīng)該這樣保護這些水資源？

7、考一考，問一問。（課件10）（1）、你家附近有些什么河流、湖泊？（2）、知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（3）、南岸咀為什么稱為“中國角”

8、試一試，做一做。（課件11）

（教師啟發(fā)：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識，真是了不起。想不想把這些知識形成一種能力運用到生活中呢？那就快來試一試，做一做吧?。?/p>

（1）、以“長江兩岸是家鄉(xiāng)”為主題，開展一次主題班會活動，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。（2）、以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護水資源為中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識。

（根據(jù)時間合理安排，可以合作或者請家長幫助完成。）

三、小結(jié)新課，升華情感。

1、師生對話，交流感悟。

（1）、同學們，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達出來，好嗎？（說完后寫在書上。）

（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長江之歌》）

2、教師寄語

第二課時

教學內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動目標 知識與能力

1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設(shè)中的一項偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運等綜合功能。

2、引導(dǎo)學生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，認識三峽工程建設(shè)的偉大意義。情感與態(tài)度

1、通過對三峽工程的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過了解三峽工程從而產(chǎn)生對三峽工程的建設(shè)者和100多萬三峽移民的敬佩之情，熱愛之情。

過程與方法

1、通過觀看影像資料，課前收集，課中活動，了解與三峽工程相關(guān)的知識。

2、通過信息發(fā)布會的活動來深化知識、技能的掌握與行為習慣的養(yǎng)成和情感的深化?；顒又攸c

了解三峽工程的三大功能?；顒与y點

體會三峽工程的建設(shè)離不開建設(shè)者和三峽移民，感受他們?yōu)椤按蠹摇鄙帷靶〖摇钡乃枷??；顒訙蕚洌?教師準備：cai課件

學生準備：課前收集與三峽相關(guān)的資料（圖片資料和文字資料）活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入。

2、長江三峽為我們展現(xiàn)出了長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，想去觀賞一下那里秀麗的風景嗎？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。1956年，毛主席在暢游長江后寫下了“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”的詩句。

二、共同活動

活動一：走進三峽工程

1、師：根據(jù)你事先收集到的資料，你對三峽工程有哪些了解？請簡要介紹一下。a 三峽工程哪一年正式開工修建？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設(shè)想，從首倡到正式開工歷時75年，創(chuàng)世界上歷時最長的水利工程紀錄。

b 三峽工程的功能？（蓄水防洪、發(fā)電、航運）

2、學生交流。

3、聯(lián)系實踐，體驗激情，了解三峽工程的功能。⑴、防洪蓄水。（算一算，比一比）

⑵、發(fā)電。（說一說電可以輸送到哪些地方，算一算）⑶、航運。（看一看船只過大壩。）

4、填一填“三峽工程之最”

5、教師補充視頻資料。

活動二：走近三峽人

1、出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進行比較，體會三峽建設(shè)者付出的艱辛。

師：人們說，三峽工程是一項造福子孫萬代的世紀工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證。隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲，大壩防洪功能的即將實現(xiàn)，沿江1500多萬人民將由此擺脫洪水的威脅。隨著機組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運行，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓。

2、學生說說對三峽建設(shè)者的寄語和對祖國、三峽工程的祝福。

3、觀看三峽工程的歷程。

三、活動小結(jié)

第三課時

教學內(nèi)容：有趣的家鄉(xiāng)風情 教學過程： 學習目標：

1、解家鄉(xiāng)風情。

2、提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

3、通過學生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。教學重點：

提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。教學難點：

通過學生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。

教學準備：

1、教具準備：1mp3和音箱；2《女駙馬》的唱詞。

2、學生準備：課下搜集的關(guān)于湖北地方風情的資料。教學活動：

活動一：說說家鄉(xiāng)話。

師：同學們，我們的家鄉(xiāng)湖北九省通衢，是著名的魚米之鄉(xiāng)。你們以此為榮嗎？ 生：是的！

師：那你們對自己的家鄉(xiāng)有多了解呢？俗話說：“十里不同風，百里不同俗，你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗又了解多少？

生（1）：我知道鄂西土家族有哭嫁的習俗，她們在出嫁前都會哭，而且如果哭得好，就會受人稱贊，一生“榮耀”；如果“哭”得不好，就會被人恥笑。哭嫁的歌詞并且還形成了一首抒情長詩——《哭嫁歌》。

師：這位同學看來是下去認真查過資料的，你知道得可真多，老師對土家族的民俗又有了進一步的了解。你一是在哪查得這么全面呢？

生（1）：我是在學校圖書室里找的。

師：恩，真是會學習的學生！還有誰知道其他家鄉(xiāng)習俗的？

生（2）：端午節(jié)的時候，我們?yōu)榧o念戰(zhàn)國時楚國的詩人屈原，就吃粽子、賽龍舟，而且還在門口掛上艾蒿。我們家也掛過，奶奶跟我說那可以辟邪。書上的荊州龍舟競渡就是為紀念屈原才每年舉行一次的。

師：你知道得也很多，可是你相信艾蒿草可以“辟邪”這中說法嗎？ 生（2）：不太相信，那是迷信。

師：你真是個合格的少先隊員！還有誰來講講？

生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會，很熱鬧，有舞龍、采蓮船、荷花舞、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動。

師：你去過那個廟會嗎？

生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風淳樸，除了同學們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧！

（生齊讀童謠）活動二：說說家鄉(xiāng)話。

師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么？ 生：是鄂。

師：那在古代，我們湖北又被稱作什么呢？大家想想，在東湖磨山有個什么旅游城？ 生：楚城。生：楚國。

師：很好。在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是這里的人。那你們知道著名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。

生：“過早”。意思是吃早餐。

師：很好，那你知道我們武漢人早上通常吃些什么？ 生：知道，有熱干面、豆皮、油條、面窩、包子、豆?jié){…… 師：你知道得可真不少！這些早點味道怎么樣？ 生：很好吃。

師：所以我們生活在這里可真幸福??！生：“家家”指得是外婆。師：你是怎么知道的？ 生：從小媽媽就讓我這么叫。師：對，我們的確是這樣叫外婆的

生：“鞋（hái）子”，我還知道有個笑話是說這個的。師：好，你給大家講講。

生：以前有個武漢人抱著小孩坐船過江，他不小心把小孩掉到江里去了，這個時候他急得直叫：“孩子！孩子！我的孩子掉了！”別人都很奇怪，只是鞋子掉了為什么要急成這樣？后來才知道原來是他的小孩掉下去了。

師：方言不通給我們帶來多的誤會?。∷詴f普通話重不重要？

生：重要！活動三：學唱家鄉(xiāng)戲。

師：同學們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？ 生：知道！漢劇、楚劇、黃梅戲。師：那你們聽過這些戲曲嗎？ 生：聽過。生：沒聽過。

師：那我們今天就來聽聽，并且老師還來教你們唱上一段，好不好？ 生：好！

師：今天來學黃梅戲的名段《女駙馬》。

（播放mp3里的《女駙馬》，在黑板上出示唱詞。全班跟學。）生：學會了沒？ 生：會了！

師：真棒，我請人來唱一唱！

（師指名學生表演，可適當指導(dǎo)動作。歡樂的笑語中，下課鈴響。）師：大家一起來跟著音樂唱一遍！一起來！

（老師和學生一起合唱，在合唱得歡樂中結(jié)束全課。）

板書設(shè)計 了 解 家 鄉(xiāng) 熱 愛 家 鄉(xiāng) 建 設(shè) 家 鄉(xiāng)

課

題：

8、說說家鄉(xiāng)的故事

課

型：導(dǎo)行課 教學目標：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學習。

2、了解家鄉(xiāng)歷史及文化。

3、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。

教學重點：了解家鄉(xiāng)的名人，歷史文化，名勝古跡，樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識。教學準備：師：多媒體課件

生：通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的名人，歷史，名勝古跡及特產(chǎn)。教學方法：舉例法 教學時間：3課時

第一課時

教學內(nèi)容：令人崇敬的先輩 活動過程：

一、音樂欣賞后引入

①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的，每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進三峽，去感受咱們湖北三峽的美景。（播放音樂）

②師：三峽的孩子愛三峽，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？是因為咱們的家鄉(xiāng)湖北人杰地靈，不光有很多杰出的人才，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢，今后咱們就一起走進我們的家鄉(xiāng)，說說家鄉(xiāng)的故事。

二、學習新課，了解家鄉(xiāng)

1、了解家鄉(xiāng)的名人

①師：荊楚大地，物寶天華，悠久的歷史，深厚的文化，孕育了許許多多的人才，流下了一段段“唯楚有才”的佳話。

板書：家鄉(xiāng)名人，咱們首先來了解家鄉(xiāng)的名人。

②（出示課件）師：這位是歷史上偉大的愛國主義詩人屈原，他是咱們湖北歷史上一位名人，誰能給我們講講關(guān)于屈原的故事，請講。

帥：我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)歷史上有這樣一位愛國人士而驕傲。③你還知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人，在小組內(nèi)交流后匯報小組討論

④師：通過同學們的介紹，我們知道了，在古代，我們湖北創(chuàng)造了活字印刷，編寫了本草綱目，創(chuàng)作了一首首詩篇，并且流傳至今。

⑤咱們近代的名人也很多，（出示課件）師：這位是革命時期咱們中國一位智勇雙全的軍事家、遠見卓識的政治家、意志堅強的革命家—李先會，在1983年當選為中華人民共和國主席，誰能給我們講講關(guān)于他的故事。他是中國的偉人，更咱們家鄉(xiāng)人的驕傲，你還知道哪些近代名人的事跡，請出談?wù)劇?/p>

師總結(jié)：是啊，他們都是革命時期中國的革命家、軍事家，為中國的解放事業(yè)做出了很大的貢獻。⑥談了古代、近代，咱們再來說說現(xiàn)代（出示課件）這位大家熟悉嗎？他是中央電視臺今日說法的主持人撒貝寧，在2001年榮獲首屆央視十佳主持人。

在今年8月份，北京舉辦了一場什么活動？咱們中國的金牌位居榜首，這里面有很多冠軍是咱們家鄉(xiāng)的。（出示課件）。請同學們介紹他們的事跡。師：這些運動健兒克服重重困難，創(chuàng)造了一個又一個輝煌的成績，你還知道哪些體育名人也是咱們湖北的，請生談?wù)劇＂叱梭w育名人外，你還知道現(xiàn)代咱們湖北有哪些名人？（從軍事、政治、科技方面、演員、歌手等）

⑧了解了這么多湖北的能人志士，他們當中，你最敬佩誰？為什么？

⑨小結(jié)：我們湖北的這些能人志士，用自己的勤奮好學、聰明才智、愛國之心，堅強不屈書寫著自己的人生，讓我們追隨著我們湖北偉人的足跡，弘揚我們光輝燦爛的楚文化，去書寫我們自己的人生吧。

第二課時

教學內(nèi)容：燦爛的一頁 教學過程：

一、家鄉(xiāng)的名勝古跡

1、咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈，湖北有很多的風景名優(yōu)，（板書：風景名勝）問；你到咱們湖北的哪個名勝去瀏覽過，瀏覽后你有什么感受？師；咱們隨著音樂一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）

2、其實咱們的家鄉(xiāng)谷城，也有很多在全國都很有名氣的，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧？指出談，想不想現(xiàn)在就去瀏覽??？咱們的旅游團現(xiàn)在就出發(fā)吧！咱們的第一站到國家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件，師解說）。第二站南河——小三峽，第三站到千年古剎承恩寺去感受歷史文化。

3、瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝，此時此刻，你最想說什么？ 總結(jié)：——

家鄉(xiāng)太美了——

二、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)

①師；家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天咱們就來一個“家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少”（板書：名優(yōu)特產(chǎn)）的競賽。（先小組交流，然后每小組派一名學生參加）。板書：名優(yōu)特產(chǎn)

②（出示課件，簡單介紹）

③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面，我們谷城也有不少在全國都很出名的企業(yè)，指生答后，（出示課件，簡單講解）

三、愛家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)

師；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈，我們除了愛我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北、谷城，讓更多的人前來參觀，招商引資，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世。

四、拓展活動

利用手中的資料辦一期，“宣傳家鄉(xiāng)的海報”的海后。

第三課時

教學內(nèi)容：燦爛的一頁 教學過程：

一、回憶家鄉(xiāng)“名人”

同學們，上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的名人，學習了他們的精神。現(xiàn)在你們心里有什么想法？ 學生在自由表達中深刻領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)“唯楚有才”。

過渡語：我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一，還有許多名勝古跡。兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)在家鄉(xiāng)的土地上創(chuàng)造了這樣燦爛的文化、不朽的文明！板書：燦爛的一頁

二、談?wù)劶亦l(xiāng)“名勝”

你們曾經(jīng)或游覽了家鄉(xiāng)的名勝古跡，或搜集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，一定為家鄉(xiāng)而驕傲吧！

1、請同學們談?wù)劶亦l(xiāng)的名勝古跡吧！

學生紛紛表達：有的講自己親自游覽的名勝古跡，有的展示家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片、資料。

2、同學們談的很熱烈，家鄉(xiāng)的名勝古跡很多，還有很多同學想表達?，F(xiàn)在以小組為單位介紹自己游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡或介紹收集家鄉(xiāng)的名勝古跡的資料。

小組熱烈暢談，教師巡回交流。

三、欣賞家鄉(xiāng)“名勝”

你們在一起欣賞了家鄉(xiāng)的名勝古跡，也許還有一些名勝我們暫時還沒機會去欣賞?？纯凑n文又會帶領(lǐng)我們到哪里去游一游呢？

1、請你們閱讀并欣賞教科書55——56的文字及照片。學生認真欣賞文字及照片

2、同學們閱讀了教科書的文字及照片，你們從中了解到了什么？ 在學生的回答中相機出現(xiàn)課件： 場景一：曾侯乙編鐘及演奏場面 師：你們知道看到的是什么嗎？談?wù)勀銓@種樂器的了解。學生表達已有知識水平上對這種樂器的了解。教師點撥總結(jié)。學生欣賞編鐘的演奏場面。

師：你們欣賞這龐大的樂器，聆聽美妙的樂音，心里有什么感受？ 學生在感嘆中驚嘆文物的罕見，古人的智慧，為家鄉(xiāng)的燦爛文化而驕傲。場景二：古隆中三顧堂 師生講述有關(guān)故事。場景三：咸寧武赤壁 師生講述有關(guān)故事。場景四：黃岡武赤壁 師生講述有關(guān)故事。

3、湖北是我們的家鄉(xiāng)，我們鄖縣也有許多名勝古跡。

課件展示：壯觀的呼嘯灘、神奇的仙女洞、古老的青龍山、鄖縣人化石、恐龍蛋等。學生觀賞家鄉(xiāng)豐富風景名勝，聆聽著深情的解說，神態(tài)中流露自豪之情，油然而升起愛家鄉(xiāng)的豪情。

4、我們上課之前也組織同學們參觀了鄖縣的歷史博物館，給你留下的最深印象是什么？ 學生暢談恐龍化石、綠松石、鄖縣人化石等印象深刻的家鄉(xiāng)文化。

四、愛惜家鄉(xiāng)“名勝”

家鄉(xiāng)有這么多名勝古跡，是家鄉(xiāng)人的驕傲，是家鄉(xiāng)人的財富！

1、看教科書58頁的幾幅圖中，有些人們在干什么？ 學生認真閱讀教科書，明白圖上的一些古文物遭到破壞。

2、當你在參觀游覽中，看到一些古文物遭到破壞，你的心情怎樣？你想對這些現(xiàn)象說什么？我們能做什么？小組討論這些問題。

小組在談?wù)撝忻靼灼茐墓盼奈锸强蓯u的行徑，紛紛為保護古文物獻策獻力。

四、品德實踐

參觀游覽名勝古跡，保護名勝古跡。板書設(shè)計： 說說家鄉(xiāng)的故事 唯楚有才 名勝古跡

第四單元

課 課

型：導(dǎo)行課 教學目標：

1．學習用各種方法搜集資料，并進行簡單地整理和應(yīng)用。

2．通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。3．激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學發(fā)展觀。

教學重點

通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻計出力。教學準備：新舊家鄉(xiāng)面貌照片、掛圖 教學方法：觀察法 教學時間： 4課時

第一課時

教學內(nèi)容：環(huán)境、生活變了 教學目標：

學生自主組合成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

教學過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化

（1）同學們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體.自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

家鄉(xiāng)的變化

題：

9、家鄉(xiāng)的變化真大呀（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。

（3）是啊，許多同學家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？

揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化

①老師小時候上學，大多數(shù)時間是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。②課前讓同學們調(diào)查爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。

③現(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

（2）道路的變化

上學的道路有沒有發(fā)生變化？

（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學也很快。）

（三）譜寫贊歌，展示才華

1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。

（配樂朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4．學生練習，教師巡視。5．以小組為單位，派代表匯報。

6．小結(jié)：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)

（四）提出問題，課外延伸 家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題，我們下節(jié)課再討論。

第二、三課時 教學目標

引領(lǐng)學生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。教學過程

（一）辯論交鋒，升華認識

1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）

2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱

（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。

（2）欣賞詩歌《高樓與花園》 詩歌反映出小作者什么心聲？

3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？

（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）學生辯論。

通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力。

（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。

有一個小同學不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時寫下可反映問題的相關(guān)部門。

（2）交流。

表揚優(yōu)勝小隊，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊”紅旗。同學們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。3．我為家鄉(xiāng)出點子

除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點子”？ 對能想出好點子的同學發(fā)放“金點子”獎牌。4． 我們在行動

（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美，越來越有生機；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？我們！

（2）其實從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力了，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門反映問題時可請大人幫忙。同時將自己的“金點子”落實到行動中去，那時，我們的家鄉(xiāng)一定更美好！

(三)、播放歌曲，升華情感

播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：

我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上。讓我們永遠牢記：我們有責任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。

板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的變化 熱愛家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)

課

題：

10、我的發(fā)現(xiàn)與擔心

課

型：明理課 教學目標：

1、知識與技能：了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染問題，知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，保護環(huán)境，節(jié)約資源。

2、行為與習慣：從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、嘗試解決問題的過程中，增強對家鄉(xiāng)的責任意識。

3、情感、態(tài)度、價值觀：以小公民的身份分析家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀，提出合理化的保護措施，能在后續(xù)社會實踐拓展活動中，為共建和諧美好的社會盡力。

教學準備：調(diào)查報告、照相機、換燈片、詩歌 教學方法：討論法 教學時間： 4課時 第一課時

活動過程： 活動一：童眼看水

1、同學們，武漢市是我們美麗的家鄉(xiāng)，讓我們一起去感受長江邊上這顆最璀璨的明珠?。úシ與ai課件，教師講解說明。）

2、我們家住在這樣一個風景秀麗的大都市，能說說你們此時的感受嗎？

3、同學們，武漢又被稱為“江城”，你們知道為什么嗎？

4、大家剛才那樣注視著家鄉(xiāng)，身為家鄉(xiāng)的小主人，這個城市的另一面你們也不能忽視呀?。úシ與ai課件，教師講解說明。）

5、你們認真看一看，你們看到了些什么？心情怎樣？發(fā)現(xiàn)了什么問題？

6、的確，隨著經(jīng)濟發(fā)展與城市化進程的加快，家鄉(xiāng)的水出現(xiàn)了新問題！不過，我們湖北省號稱“千湖之省”，武漢又稱“百湖之市”、“江城”，我們是不是不用擔心身邊的水用不完呢？

7、今天榮老師給大家?guī)硪唤M數(shù)據(jù)，（播放cai課件，教師講解。）看了這一組數(shù)據(jù)，你們有什么要說的？

8、到底是什么原因，讓我們武漢300多個湖泊變成27個呢？請大家討論交流。（教師用cai課件出示總結(jié)文字。）

9、我們再來看看被墨水湖、月湖、龍陽湖、蓮花湖所包圍的漢陽——我們的家園里，水到底怎么了？

（播放cai課件。）

10、你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

第二課時 活動二：童嘴說水

1、這里是我們每個市民的家鄉(xiāng)啊！身為主人的你們，心里正在考慮什么問題呢？

2、咱們先看看是什么原因造成了水污染，課前同學們和老師通過各種途徑收集了大量圖片和文字資料，現(xiàn)在，咱們就來資源共享，一起交流了解水污染的原因。

（教師播放cai課件，請學生議一議，說一說。）

3、同學們，社會要進步，人類要發(fā)展，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境，空氣和水是人類生存的必要元素，當這種元素遭到破壞時，絕不會因為口袋里的錢多就可以避免因污染給人類帶來的空難。

4、“明天，我們會失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個問題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕。

活動三：童心護水

1、粘貼“人類眼中后悔的淚水變成地球上最后一滴水”。

2、孩子們，你們是家鄉(xiāng)的主人，忍心看到自己家里出現(xiàn)這樣一幕嗎？

3、我們能做什么呢？小組討論交流，書寫愛心卡，發(fā)表意見，粘貼愛心卡。

4、老師粘貼“讓我們一起行動吧！”

5、看來，保護水資源人人有責，保護水資源從小事做起，咱們市政府已高度重視并著手解決水污染問題，我們相信團結(jié)全社會的力量，咱們家鄉(xiāng)的水質(zhì)會越來越好。

6、讓我們攜起手來共建一個和諧、美好的社會吧！

第三課時

教學內(nèi)容

文明怎可缺一點 教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：通過聯(lián)系實際，使學生增強對家鄉(xiāng)的責任意識。

2、知識與能力：讓學生明白在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中，肯定會出現(xiàn)一些問題，我們應(yīng)該積極地發(fā)現(xiàn)問題并盡力去解決問題，這樣才能使家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更好。

3、行為與習慣動：通過本課的學習，使學生自覺地當好“文明小使者”。教學重難點：

能讓學生懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展必須依靠大家對家鄉(xiāng)的責任感。教學準備：

1、學生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止，用照片、繪畫或者是文字記錄下來。

2、學生準備彩色紙、筆。

3、教師將教科書 73 頁的記錄一編排成小品。

4、利用網(wǎng)上資源設(shè)計一些公共場所的圖片。教學過程：

一、小品導(dǎo)入，直奔主題、小品導(dǎo)入：小品內(nèi)容為課前編排的教科書 73 頁的記錄一。、演完后可讓扮演“我”的學生說說：此時你的心情怎樣？老爺爺為什么直搖頭？媽媽為什么這么生氣？

3、板書課題：文明怎可缺一點

二、感知素材，悟出道理、教師引導(dǎo)學生閱讀教科書 73 頁。2、學生同桌間相互交流圖片內(nèi)容。

3、班級交流：家鄉(xiāng)的公共場所還有哪些不文明的行為？（1）、車站碼頭排隊插隊、隨意亂扔果皮紙屑；（2）、公園等場所隨意亂涂亂畫，損壞公物；（3）、電影院里大聲喧嘩，喝倒彩；（4）、學校家里不能尊師敬長。

4、教師過渡語：面對這些不文明的行為，他們影響了我們家鄉(xiāng)的發(fā)展，我們該做些什么？

三、參與活動，指導(dǎo)行為

1、文明言行宣傳大行動

要求：在社會上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī)定，宣傳標語不可以隨意粘貼，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。

（1）將教室里模擬布置成一個小型的社會場所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計），有街道、有醫(yī)院、有商場、有學校等等。

（2）學生分組進行宣傳準備活動，設(shè)計制作各類文明宣傳用語。

（3）學生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進行口頭宣傳等（學生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚）。

2、自制并填寫個人文明言行積分卡

四、總結(jié)全課，活動延伸 教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動起來吧！來，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動起手來先為自己設(shè)計幾條文明用語吧！

第四課時

教學內(nèi)容

愿家鄉(xiāng)更美好

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強學生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽感與責任意識。

2、知識與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢。

3、行為與習慣：對提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學表達能力設(shè)計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。

教學重、難點：

知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。教學準備：

1、學生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品，準備朗誦。

2、利用圖片展示當?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當?shù)氐陌l(fā)展變化圖。教學流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入、談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們一起看看家鄉(xiāng)的變化。、美麗的家鄉(xiāng) —— 利用圖片展示當?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當?shù)氐陌l(fā)展變化圖，如：幢幢高樓各種設(shè)施、標志在各地段的變化。

3、指名學生看圖片說一說家鄉(xiāng)的具體變化。

4、教師過渡語；家鄉(xiāng)變化這么大，同學們一定想用自己的方式贊美它吧，那么我們一起來吧！

二、歌頌家鄉(xiāng)，心靈感悟

1、可愛的家鄉(xiāng) —— 詩歌朗誦會

2、推選主持人，在班級中開展詩歌朗誦會。

三、活動匯報，交流體會

1、在你們的家里都有大人，他們平時都是做什么工作的啊？

2、教師對學生說出的工作性質(zhì)進行評價，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看??； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才； 銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢；

清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；

建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。

3、教師過渡語：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因為有了這些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛，那么，未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點什么呢？

4、班

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