總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂篇一
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，但也有一定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、基本情況概述
首先，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們?cè)谟淇斓囊魳方虒W(xué)活動(dòng)中，自覺主動(dòng)地感受音樂，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。
其次，給班級(jí)制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐中活動(dòng)
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好
第1頁 / 共3頁的演唱姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示 范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、
采取的方法和措施1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵(lì)的語言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂興趣的提高和認(rèn)識(shí)。給他們的環(huán)境較為寬松。
四、存在的問題和改進(jìn)措施
二年級(jí)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。
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二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂篇二
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《春天來了》，課堂中我嘗試著進(jìn)行了“四步驟”小組互助式學(xué)習(xí)。歌曲導(dǎo)入，我采用讓孩子們“說春天”的方法，他們發(fā)言積極，我想這是因?yàn)檫@一話題對(duì)他們來說并不難，也貼切他們的生活，所以他們很樂于參與進(jìn)來，孩子們也就走進(jìn)了“春天的情境”。
接下來進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，今天跟以往教學(xué)有所不同的是，我讓學(xué)生聆聽歌曲后，沒讓他們直接說，而是讓他們先進(jìn)行小組交流“四步驟”內(nèi)容，然后再次聆聽歌曲，再進(jìn)行小組交流，再讓每組來匯報(bào)“四步驟”交流情況。通過這種方式來學(xué)習(xí)，從最后的課堂效果來看，學(xué)生能根據(jù)歌曲中的力度記號(hào)來演唱歌曲，并能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情緒。
通過這節(jié)課的“四步驟”小組互助式學(xué)習(xí)教學(xué)方式的嘗試，我發(fā)現(xiàn)它能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，小組成員之間可以相互學(xué)習(xí)，共同提高。所以這一學(xué)習(xí)方式可進(jìn)一步在別的班級(jí)和年級(jí)去嘗試，而且在以后的課堂中可以嘗試讓每個(gè)組的每個(gè)學(xué)生都當(dāng)一次小組匯報(bào)員，以激勵(lì)更多的學(xué)生自主、探究地去學(xué)習(xí)。
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教學(xué)反思：
設(shè)置了幾首革命歷史歌曲：必唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》，以及聆聽歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》和《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。根據(jù)要
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求，聆聽歌曲只讓學(xué)生聽聽就可以，是不必要學(xué)唱的，但我認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的極好素材，而且，在小學(xué)階段這樣的歌曲很少見，所以讓學(xué)生聆聽后就讓他們學(xué)唱了《兒童團(tuán)放哨歌》的主題部分，這樣既讓孩子們了解了兒童團(tuán)在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，又能啟發(fā)孩子們熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感，還能使他們懂得珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁之才。
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教學(xué)反思： 《玩具兵交響曲》
通過聆聽和表演，使學(xué)生體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。
《打花巴掌》是一首北京的兒歌，在學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候，我是以談話法導(dǎo)入的。我首先問學(xué)生：有沒有玩過拍手歌的游戲，就是同伴兩人之間，互相拍掌，嘴里說著一些自編的臺(tái)詞。學(xué)生們當(dāng)然是很激動(dòng)地說玩過這個(gè)游戲，而且都開始玩起這個(gè)游戲來了，頓時(shí)，教室里就鬧哄哄了。之后，我又說，北京的小朋友們，也愛玩這樣的游戲，他
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們的游戲名稱叫“打花巴掌”，請(qǐng)學(xué)生猜猜“打花巴掌”是什么意思。學(xué)生積極地討論，但是得出的結(jié)果，幾乎都把這個(gè)名字解釋成了“打耳光”這樣的意思。我及時(shí)地糾正他們的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，告訴他們這是因?yàn)楸本┑男∨笥言谕孢@個(gè)游戲的時(shí)候，是用說唱的形式結(jié)合的，而且在唱的時(shí)候，會(huì)唱到幾個(gè)月份，還有幾種花，因此才叫“打花巴掌”?！段伵Ｅc黃鸝鳥》是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個(gè)教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果。
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教學(xué)反思：
在欣賞音樂時(shí)我選擇了畫旋律線的方式，直觀的把音樂走向展現(xiàn)出來。同時(shí)，借用手鼓、雙響筒這兩個(gè)音樂器材來吸引學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏。在歌曲欣賞部分，我采用第一次欣賞感受音樂情緒，第二次欣賞畫旋律線。第三次欣賞給音樂加上節(jié)奏。通過這三次的欣賞以后用舞蹈來體現(xiàn)音樂。在沒有進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐前總感覺這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該算是完美。但是上完這節(jié)自認(rèn)為是完美設(shè)計(jì)的欣賞部分時(shí)，連自己的感受到漏洞百出。首先，出于對(duì)低端學(xué)生的不放心，我總是在學(xué)生還在思考問題時(shí)一再的提示，過分的提示都讓自己感覺到了羅嗦。羅嗦是一方面，更重要的一方面是，我的引導(dǎo)可能就阻礙了學(xué)生豐富的想象?；蛟S從孩子的口中我能獲取到更為適合的表現(xiàn)音樂的語言和畫面。從這點(diǎn)上給我的感悟很多，放手你可能會(huì)收獲的更多！我們應(yīng)該充分的發(fā)揮孩子們自己獨(dú)立的對(duì)音樂的理解。一段相同音樂在不同的孩子腦中會(huì)出現(xiàn)不同的畫面。音樂的領(lǐng)悟沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，作為老師更
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應(yīng)該讓孩子們?cè)谝魳分谐浞职l(fā)揮他們的想象。
在欣賞音樂時(shí)我選擇了畫旋律線的方式，直觀的把音樂走向展現(xiàn)出來。同時(shí)，借用手鼓、雙響筒這兩個(gè)音樂器材來吸引學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏。在歌曲欣賞部分，我采用第一次欣賞感受音樂情緒，第二次欣賞畫旋律線。第三次欣賞給音樂加上節(jié)奏。通過這三次的欣賞以后用舞蹈來體現(xiàn)音樂。在沒有進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐前總感覺這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該算是完美。但是上完這節(jié)自認(rèn)為是完美設(shè)計(jì)的欣賞部分時(shí)，連自己的感受到漏洞百出。首先，出于對(duì)低端學(xué)生的不放心，我總是在學(xué)生還在思考問題時(shí)一再的提示，過分的提示都讓自己感覺到了羅嗦。羅嗦是一方面，更重要的一方面是，我的引導(dǎo)可能就阻礙了學(xué)生豐富的想象?；蛟S從孩子的口中我能獲取到更為適合的表現(xiàn)音樂的語言和畫面。從這點(diǎn)上給我的感悟很多，放手你可能會(huì)收獲的更多！我們應(yīng)該充分的發(fā)揮孩子們自己獨(dú)立的對(duì)音樂的理解。一段相同音樂在不同的孩子腦中會(huì)出現(xiàn)不同的畫面。音樂的領(lǐng)悟沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，作為老師更應(yīng)該讓孩子們?cè)谝魳分谐浞职l(fā)揮他們的想象。《哈里羅》
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，注重以音樂審美為核心，以聆聽和教唱為主，并從簡(jiǎn)單的節(jié)拍入手直至難度適中的節(jié)拍，讓學(xué)生感受不同節(jié)拍所表現(xiàn)的不同情緒。從音樂的基本要素入手，通過聽、動(dòng)、唱、編、創(chuàng)等系列的綜合音樂實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀、形象地了解歌曲的學(xué)習(xí)過程。通過本課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，歡迎下載
教學(xué)反思：
小朋友們最喜愛動(dòng)物，本課的主題是《獸王》，通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育同學(xué)保護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游锏囊庾R(shí)。教唱《兩只老虎》時(shí)，有一定的困難，這是兩個(gè)聲部的歌曲，同學(xué)在學(xué)唱時(shí)會(huì)互相干擾，低聲部同學(xué)在老師的提醒下學(xué)會(huì)了歌曲。本節(jié)課也相應(yīng)的存在的遺憾，歸納如下：首先，在導(dǎo)入部分，在學(xué)生模仿時(shí)如果能用課件出示幾種舞蹈動(dòng)作的圖片的話，學(xué)生就有了一個(gè)參照物，便于學(xué)生模仿。其次在示范的時(shí)候沒有考慮到紙的顏色的選擇，以至于后面的學(xué)生根本就看不清楚看的什么，所以示范這里沒有啟到相應(yīng)的作用。再次，在評(píng)價(jià)作品部分，有時(shí)，同學(xué)們往往不能準(zhǔn)確地描述出自己的內(nèi)心感受，需要老師及時(shí)的用感性的語言和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)，特別要對(duì)畫面人物夸張的動(dòng)作和華麗的色彩進(jìn)行分析和強(qiáng)調(diào)。對(duì)
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于舞蹈者的特點(diǎn)，應(yīng)讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和總結(jié)。在讓學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)積極地鼓勵(lì)學(xué)生把自己想到的答案用語言表達(dá)出來，增加學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)。
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三人跳短繩教學(xué)設(shè)計(jì)
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學(xué)
校：乘風(fēng)第七小學(xué)
授課教師：李曉雨
課后反思：
十分重視學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中把有效的聆聽、感知放在第一位，讓學(xué)生在聆聽過程中，加入律動(dòng)、表情等。只有對(duì)歌曲有了整體認(rèn)識(shí)，在后面的教學(xué)過程才能有效、積極地進(jìn)行。如在教學(xué)《小漁簍》、《采山》的第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，先讓學(xué)生聆聽了三次音樂，在聆聽音樂的過程中，每一次聆聽都先要給學(xué)生提一
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些要求，從聲音、情緒、速度、力度或聯(lián)想上層層深入，讓學(xué)生有事可做，在聽中解決歌曲的問題，在聽中熟悉歌曲的旋律，加深對(duì)歌曲旋律的記憶。
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課后反思
這一課《小音樂家》，關(guān)于器樂方面的樂曲《單簧管波爾卡》讓學(xué)生們聽到了優(yōu)美的單簧管的聲音，接著介紹這種樂器。讓學(xué)生在聽覺、視覺上都能夠認(rèn)識(shí)這種樂器。另外，學(xué)生在本課中學(xué)習(xí)到了音符、休止符等等有關(guān)音樂方面的知識(shí)。作為二年級(jí)的小學(xué)生，初步接觸一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，對(duì)于他們今后的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有必要的。
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課后小結(jié)
教后反思：由于低年級(jí)學(xué)生具有活潑、好動(dòng)、較調(diào)皮的特點(diǎn)，對(duì)于感受和聆聽音樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散，因此，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們良好的聆聽習(xí)慣、使他們感受到音樂的美成了我們最需要關(guān)注和解決的問題。
我在《月光光》一課中，為引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力“步入”歌曲的意境，設(shè)計(jì)了“月夜、大樹、田野、乘涼孩童”的多媒體畫面，配以《月光光》的背景音樂，學(xué)生自然而然地陶醉在歌曲的意境中。唱歌、表演等學(xué)習(xí)就在極其自然的情況下順利完成了。
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教學(xué)反思：
今天上午我給一年級(jí)的小同學(xué)上音樂課《飛呀飛》，在課堂上孩子們的想象力非常的豐富，是我們大人們所想象不到的，根據(jù)歌曲當(dāng)中的歡迎下載
“小鳥怎樣飛？拍著翅膀飛呀飛?！薄帮w機(jī)怎么飛？伸直翅膀飛呀飛?！焙⒆觽儎?chuàng)作出了許多異想不到的東西，比如一個(gè)小男孩說：“音樂怎樣飛？隨著歌聲飛呀飛?！蔽壹皶r(shí)地表揚(yáng)了他，這時(shí)，一個(gè)小女孩也不甘示弱，她說：“老師，我也能說一個(gè)，天使怎樣飛？隨著風(fēng)兒飛呀飛。”我說：“看xxx的想象力多豐富啊，我們要向她學(xué)習(xí)?！逼渌暮⒆佣架S躍欲試，他們的想象力得到了最大限度的發(fā)揮。在本課教學(xué)中，我以新課程理論為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生時(shí)間和空間自主合作探究去發(fā)揮想象力，自己創(chuàng)編生活中﹑大自然中能飛的歌詞，并把它帶入歌曲邊唱邊表演，讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐，產(chǎn)生對(duì)音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。不足之處在教學(xué)中對(duì)歌曲的情感處理，還欠缺了一些，學(xué)生對(duì)歌曲的情感表達(dá)還不夠。
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課后反思：
本節(jié)課我的教學(xué)內(nèi)容是欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》和學(xué)唱《我和提琴》，欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》只是讓學(xué)生感受兩種不同風(fēng)格的曲子所表現(xiàn)的不同場(chǎng)景，因此我在設(shè)計(jì)本教案時(shí)始終注重從興趣出發(fā)，以興趣為中心安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
首先，在課的一開始，我沒有直接出示課題，而是先讓學(xué)生們說說在哪里見過騎著馬揮舞大刀打仗的場(chǎng)景？再來感受音樂的情緒，聽完后請(qǐng)學(xué)生們告訴我都聽到了什么？讓學(xué)生自己為樂曲起個(gè)名字，看看誰起的名字和作者起的最接近。這時(shí)學(xué)生們的興趣、自主性被調(diào)動(dòng)起來都非常認(rèn)真地聽音樂，踴躍的回答問題，有的說聽到了奔馳的馬蹄聲；有的說像是在比賽；有的說像到了激烈的戰(zhàn)場(chǎng)……我把學(xué)生的回答都一一的寫在黑板上，對(duì)同學(xué)們說："你們聽得都很認(rèn)真，而且對(duì)音樂的感受也很準(zhǔn)確，雖然樂曲在你們頭腦中所顯像的形象各異，但是你們都感受到了樂曲曲調(diào)熱情奔放、節(jié)奏粗獷強(qiáng)烈的特點(diǎn)。這時(shí)我再向
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學(xué)生們出示課題，并且通過對(duì)作者、作品的介紹和講解加深學(xué)生對(duì)樂曲的理解。緊接著聆聽小步舞曲，讓同學(xué)們說說感受。最后，我通過不同拍好引入歌曲《我和提琴》，讓學(xué)生在聆聽中找出相同樂句和不同的樂句，在演唱中注意。但是，在教唱中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不高，附點(diǎn)八分音符唱錯(cuò)了，下節(jié)課再來突破。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂篇三
2013——2014年下學(xué)期二年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)
貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，提高民族素質(zhì)。本學(xué)期工作已圓滿結(jié)束，針對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作的開展情況作簡(jiǎn)要總結(jié)：
一． 工作回顧：
本冊(cè)共十四課。從內(nèi)容上看，包括幾個(gè)部分：
（一）學(xué)唱歌：除第三課、第七、十二課外，每一課都安排有一首歌曲。要求學(xué)生學(xué)會(huì)唱。
（二）音樂活動(dòng)：除第二課、第三課、第四課、第七課、第八課、第十一課外，每一課都安排有。主要是欣賞一些有名的兒童民歌。
（三）聽賞：除第七課外，每課的課后都安排有，主要是學(xué)習(xí)一些音樂知識(shí)，包括：聽琴、認(rèn)識(shí)拍號(hào)、力度記號(hào)、休止符、認(rèn)識(shí)常用的速度用語、伴奏、吹堅(jiān)笛、跟教師哼唱、模仿和一些有趣的音樂活動(dòng)等。
二． 采取的主要教學(xué)方法：
1． 先介紹歌曲者、內(nèi)容、背景和歌曲的歌詞大意。
2． 聽一遍音樂，體會(huì)音樂的節(jié)奏、聲調(diào)和速度，以便學(xué)好歌曲。
3． 學(xué)唱完歌曲后，做一些音樂活動(dòng)、游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏
固所學(xué)知識(shí)。
4． 了解歌曲的內(nèi)涵，以便能把握好歌曲的思想感情。
三． 工作成績(jī)：
1． 在活動(dòng)、游戲中，學(xué)生得到了歡樂，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及模
仿能力。提高了他們的素質(zhì)。
2． 學(xué)會(huì)唱本課本中的十二首歌，演唱時(shí)做到流利、音準(zhǔn)、動(dòng)聽、并有感情。
3． 學(xué)生認(rèn)識(shí)折號(hào)、音符、延長記號(hào)、強(qiáng)音記號(hào)、力度記號(hào)、換
氣記號(hào)、頓音記號(hào)，會(huì)使用一種樂器。
4． 有個(gè)別學(xué)生在音樂方面發(fā)揮了特長，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好。
四． 不足之處：
1． 由于各種原因，聽賞音樂進(jìn)行的份量不夠。
2． 在樂器的學(xué)習(xí)中，也不能做到每個(gè)學(xué)生都能練習(xí)，不能每個(gè)
學(xué)生都能學(xué)會(huì)。
五． 補(bǔ)救措施：
1． 盡可能的多找一些樂器，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)演奏。使每一個(gè)
人都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到。
2． 多讓學(xué)生聽賞音樂，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的內(nèi)涵，理解歌
曲的思想感情。
六． 今后發(fā)展方向：
1． 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主
動(dòng)性。
2． 注重內(nèi)容的趣味性和實(shí)踐性，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，發(fā)
揮其特長。
3． 處理好內(nèi)容的深廣度，做到難易適度，注意培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì).
二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂篇四
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（1）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng)，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂
由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。
當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。
三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
四、總結(jié)不足
1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。。
2、班級(jí)發(fā)展不平衡，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂篇五
2018年春季學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)音樂
教 學(xué) 工 作 總 結(jié)
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，愛玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。現(xiàn)將其總結(jié)如下： 一、用心傾聽
音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，在上這部分知識(shí)的時(shí)候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識(shí)教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì)贊揚(yáng)他們，并且鼓勵(lì)他們?cè)偌佑?。所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。二、盡情歌唱
這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會(huì)厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì)認(rèn)真的唱。當(dāng)然，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會(huì)體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是歌唱中最重要的一個(gè)問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動(dòng)學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，感情才會(huì)隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。三、如歌的畫
藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩，對(duì)于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間，更增加了他們對(duì)音樂的興趣。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時(shí)，我心里涌動(dòng)的只有喜愛！
雖然，低年級(jí)的音樂我還是初次擔(dān)任，其中還有很多的不足之處，比如，對(duì)樂理知識(shí)的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好 四、今后采取的措施
在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂篇六
二年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
譚月輝 光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回首一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，但也有一定的不足。
一、基本情況概述
在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感，并注重
以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，大部分同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。三、采取的方法和措施
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。
四、取得的成績(jī)與存在的主要問題： 成績(jī)
1、學(xué)生的識(shí)譜能力有所加強(qiáng)；
2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所加強(qiáng)； 3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強(qiáng)。問題
1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時(shí)面部表情不豐富，感情投入也不夠；
2、識(shí)譜學(xué)習(xí)的積極性不高，且樂譜知識(shí)基礎(chǔ)薄弱；
3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準(zhǔn)性有待進(jìn)一步提高。 五、來期改進(jìn)措施及打算
1、注重音樂審美體驗(yàn)。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂知識(shí)。
3、課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課，除了運(yùn)用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。
總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！
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