2023年三年級(jí)語文教學(xué)課件下載(3篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

三年級(jí)語文教學(xué)課件下載篇一

繞口令 *1.八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。*2.白廟外蹲著一只白貓，白廟里有一頂白帽。白廟外的白貓看見了白帽，叨著白廟里的白帽跑出了白廟。3.吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。4.鋪皮褥子不如不鋪皮褥子。補(bǔ)皮褥子不如不補(bǔ)皮褥子。5.半盆冰棒半盆瓶，冰棒碰盆盆碰瓶，盆碰冰棒盆不怕，冰棒碰瓶瓶必崩。6.白貓黑鼻子，黑貓白鼻子，白貓的黑鼻子碰破了黑貓的白鼻子，黑貓的白鼻子碰破了白貓的黑鼻子。7.白伯伯，彭伯伯，餑餑鋪里買餑餑。白伯伯買的餑餑大，彭伯伯買的大餑餑，拿回家里給婆婆 婆婆又去比餑餑，不知白伯伯買的餑餑大，還是彭伯伯買了個(gè)大餑餑。*8.哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。9.橋東走來一條狗，橋西走來一只猴； 走到橋心兩碰頭，匆匆忙忙跑回頭。狗跑幾步望望猴，猴跑幾步望望狗。不知是狗怕猴，還是猴怕狗。10.根根跟哥哥去種瓜，剛到秋天就結(jié)瓜，根根光顧摘大瓜，哥哥用筐裝回家。

繞口令 *11.天上七顆星，樹上七只鷹，梁上七根釘，臺(tái)上七盞燈； 拿扇扇了燈，用手撥了釘，舉槍打了鷹，烏云蓋了星。12.同姓不能念成通信，通信不能念成同姓，同姓的可以通信，通信的可不一定同姓。13．

樓上釘銅釘，樓下掛銅燈，釘銅釘震動(dòng)了銅燈，釘了銅釘，掉了銅燈。14．

一根繩系著瓶和鈴，風(fēng)吹繩動(dòng)瓶碰鈴鈴碰瓶。15.扁擔(dān)長，板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長，扁擔(dān)沒有板凳寬，扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。16． 山上滿山燈，天上滿天星，天上星照山上燈，山上燈照天上星。星照燈，燈照星，是燈是星分不清。17.粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰。18.毛紡廠出混紡，有紅混紡，粉混紡，紅粉混紡，還有粉紅混紡和黃混紡，不知你要的是哪種混紡。*19.路東住著劉小柳，路南住著牛小妞，劉小柳拿著大皮球，牛小妞抱著大石榴。劉小柳把皮球送給牛小妞，牛小妞把石榴送給劉小柳。20.門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛來拉哪兩輛。

繞口令 21.老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒鬧老龍，農(nóng)怒龍惱農(nóng)更怒，龍惱農(nóng)怒龍怕農(nóng)。22.學(xué)習(xí)就怕滿懶難，心里有了難懶滿，不看不鉆就不前，心里沒了難懶滿，永不自滿邊學(xué)邊干，螞蟻也能搬泰山。*23.媽媽騎馬馬慢媽媽罵馬，妞妞轟牛牛擰妞妞擰牛，姥姥喝酪酪落姥姥撈酪，舅舅駕鳩鳩飛舅舅揪鳩。24.京劇叫京劇，警句叫警句，京劇不能叫警句，警句不能叫京劇。25.牛牛要吃河邊柳，妞妞趕牛牛不走； 妞妞護(hù)柳扭牛頭，牛牛扭頭瞅妞妞；

妞妞扭牛牛又拗，牛拗妞妞拗扭牛。26.小妞妞，圍兜兜，坐在地頭看豆豆，地邊跑來一頭牛，小妞怕牛踩壞豆，翻過小土丘，跳過小水溝，忙把牛繩抓在手。牛兒羞得哞哞叫，大伙兒都夸小妞妞。27.山西賀老六，陜西何老硫，一起淌河去看柳； 河邊躺著看家狗，留心看住河邊柳； 老六想遛狗，老硫想溜走，全都無心再看柳。

兒童詩歌 *1.小懶貓 小花貓，真是懶，趴在窗上曬臉蛋； 呼嚕嚕，做個(gè)夢(mèng)，逮只老鼠八斤半。想吃點(diǎn)，想留點(diǎn)，咽口唾沫睜開眼。睜開眼，四處看： 咦？老鼠怎么看不見？

*2.星星和花 我最喜歡夏天，滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。到了夜晚，花兒睡了，我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，又比地上的花兒還多。

*3.我借神筆畫天下 是誰發(fā)明了我紙？

是誰給了我這樣好的畫筆？ 于是我畫天、畫地；

畫太陽、月亮、高山、小溪······ 讓所有的形狀和顏色，都說出我滿心的歡喜和感激！

*4.我和星星打電話 星星星星滿天撒，我和星星打電話。小星星，你好??！天空中，把眼眨。你離我們有多遠(yuǎn)？ 你那上面有點(diǎn)兒啥？ 星星打開訊號(hào)燈，一閃一閃把話答。小朋友，樹雄心，為人民，學(xué)文化，快快長大駕飛船，歡迎你們來偵察。

*5.心里的世界 看到一棵小草，我想到了草原?？吹揭欢漉r花，我想到了果園。看到一朵浪花，我想到了大海。看到一縷陽光，我想到了藍(lán)天。

看到眼前這小小的世界，我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

我要去擁抱草原、果園、大海，還有那晴朗的藍(lán)天。

兒童詩歌 6.媽媽

媽媽眼睛真明亮，好像兩扇玻璃窗，溫暖的陽光照進(jìn)去，照進(jìn)了一個(gè)姑娘。小姑娘，真漂亮，穿著一件花衣裳，瞪著兩眼望著我，我笑，她也笑，我唱，她也唱。噢！媽媽呀，我知道了，這個(gè)小姑娘就是我，難怪和我一個(gè)樣。

7．星星月亮齊歡迎 小弟弟，喜歡問： “上天旅行行不行？” 弟弟問星星： 星星眨眼睛； 弟弟問月亮，月亮笑盈盈； 弟弟問爺爺，爺爺說分明： “從小學(xué)科學(xué)，長大有本領(lǐng)，駕著飛船上天去，星星月亮齊歡迎。

8.雨珠娃娃

雨珠娃娃，滴答滴答。親親小草，小草綠了。親親花兒，花兒笑了。親親大地，大地干凈了。雨珠娃娃，滴答滴答！

9．小喇叭

我聽見媽媽告訴爸爸，她小時(shí)候最愛聽“小喇叭”； 有孫敬修爺爺?shù)墓适?，和?dòng)人的歌謠，童話。我聽見媽媽告訴爸爸，不準(zhǔn)我聽“小喇叭” 只準(zhǔn)看書、練琴、作題，做一個(gè)聽話的洋娃娃。我真想給魔術(shù)大師寫信，請(qǐng)他把我變成媽媽，再把媽媽變成娃娃，我天天讓娃娃聽 “小喇叭開始廣播啦······” 10． 感謝 小鳥感謝藍(lán)天，激勵(lì)他們?cè)诳罩杏赂业仫w翔。樹木感謝泥土，為他們默默地奉獻(xiàn)水分和營養(yǎng)。瀑布感謝百溪千泉，匯成驚天動(dòng)地的輝煌。花朵感謝雨露陽光，給了他們迷人的色彩和芬芳。我們感謝敬愛的老師，用知識(shí)和愛的乳汁哺育我們成長。子墨語培 朗誦考級(jí)三級(jí)

兒童詩歌

11.風(fēng)

誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候。我們知道風(fēng)在哪兒了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來游戲了。

12.信

我學(xué)會(huì)了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫呀，寫許多許多的信。替小鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天已近黃昏。替花朵給蜜峰寫，請(qǐng)快來采蜜，花已姹紫嫣紅。替大海給小船寫，快去航海吧，海上風(fēng)平浪靜。

替云給云寫，愿變成綿綿春雨。替樹給樹寫，愿連成無邊的森林。給自己，我也要 寫一封封信； 讓自己的心 和別人的心，貼得緊緊、緊緊······

13.綠蜻蜓 呀！我頭一回看見 這么美麗的綠蜻蜓： 一身上下綠瑩瑩，綠色的大眼亮晶晶。它飛進(jìn)了綠色的樹林，飛進(jìn)了綠色的草叢。綠蜻蜓哪里去了？ 再也找不到它的身影。它變成了一片樹葉？ 還是變成了一根草莖？ 它那一點(diǎn)綠色呀，溶進(jìn)了春雨和春風(fēng)？ 爸爸說：“哪里有綠色，哪里就有綠蜻蜓的家庭，你要真愛那綠蜻蜓，就該愛一切綠色的生命！”

兒童詩歌 14.小酸棗

秋天的大山里真美，紅紅的小燈籠到處懸垂，伸手想去摘一只，尖尖的小刺在把你護(hù)衛(wèi)。扎一下我不后退，欠起腳來我不嫌累，一個(gè)個(gè)小酸棗捧在手上，歡喜得我呀笑彎了眼眉。捏起一個(gè)小酸棗，擋一擋留在嘴邊的口水，要沒有點(diǎn)兒大山的性格，還真嘗不到這酸甜的野味。

論語和古詩 *1.論語

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

*2.敕（chì）勒（lè）歌（北朝民歌）

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

*3.詠鵝（唐 駱賓王）鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

*4.所見（清 袁枚）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

*5.小兒垂釣（唐 胡靈能）蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

6.絕句（唐 杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

7.黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐 李白）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

8.贈(zèng)汪倫（唐 李白）

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

9.望洞庭（唐 劉禹錫）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

論語和古詩

10.憶江南（唐 白居易）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

11.詠柳（唐 賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

12.早發(fā)白帝城（唐 李白）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

三年級(jí)語文教學(xué)課件下載篇二

三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)課件

一．學(xué)情分析

三年級(jí)有三個(gè)班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對(duì)它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級(jí)上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。

二．教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技

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能和能力。

句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

4、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

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五．教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

六、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)*,設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

網(wǎng)絡(luò)搜集整理，僅供參考

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三年級(jí)語文教學(xué)課件下載篇三

人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《古詩兩首》教案(一)

蒼溪縣陵江鎮(zhèn)教育學(xué)校特殊

李珍 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。

2.繼續(xù)運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，深入體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。

3.自能理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的能力。

4.能有感情地朗讀、背誦古詩。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂古詩，理解詩句的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象詩歌描寫的意境，感受詩人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、學(xué)生搜集有關(guān)資料。

課時(shí)安排：二課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)古詩《詠柳》，領(lǐng)略春天自然景物的美。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美。

1.課前唱歌《春天在哪里》，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.揭題解題，簡介作者：這節(jié)課，我們就帶著愉快的心情一起來學(xué)習(xí)一首

寫春天的詩——《詠柳》。誰來說說題目的意思?詩人賀知章你們知道嗎?誰來向大家介紹一下?

3.課件出示春柳圖，使學(xué)生初步感知柳樹的美。

4.過渡：柳樹真美啊，連詩人賀知章也被柳樹的美所陶醉了，所以寫下了這一首贊美柳樹的詩。(課件出示詩歌)師：同學(xué)們已經(jīng)按課文的預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)了課文，接下來請(qǐng)大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上把這首詩再朗讀幾遍，等一下向老師展示一下你們的朗讀能力好嗎?讀的時(shí)候要注意找出能體現(xiàn)柳樹美的句子，多讀幾遍，體會(huì)一下，不懂的地方要做個(gè)記號(hào)。

二、朗讀全詩，初知大意——領(lǐng)略美。

1.生自由朗讀。

2.檢查朗讀情況。

3.檢查自學(xué)情況：通過預(yù)習(xí)和剛才的朗讀，你讀懂了什么?請(qǐng)大家自由來說說。

4.學(xué)生自由發(fā)言，說說讀懂的地方。

5.看來大家通過預(yù)習(xí)，都能自己理解詞語跟句子的意思。學(xué)到這里，大家發(fā)現(xiàn)這棵柳樹的什么地方最美呢?(樹高、綠;枝多;葉細(xì))

6.小結(jié)：這棵柳樹多美啊，它長得又高又綠，樹上垂下無數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜愛啊!該用什么樣的語氣來讀這首詩呢?(贊美、喜愛)我們一起讀一遍好嗎?(學(xué)生齊讀)

三、

1.剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎?

2.學(xué)生質(zhì)疑問難。(教師梳理疑問，重點(diǎn)問題再交流朗讀)

3.交流朗讀：(主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過反復(fù)讀及小組討論體會(huì)課文三個(gè)比喻句的精妙，品味課文語言的美及柳樹的美)

(1)出示第一句詩課件，體會(huì)用“碧玉”來比喻柳樹新長出的嫩葉，寫出了柳樹顏色翠綠、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，讓人感覺柳樹的顏色很美;

(2)出示第二句詩課件，體會(huì)用“綠絲絳”來比喻“柳條”，寫出了柳條隨風(fēng)飄拂，輕柔美麗、顏色翠綠的特點(diǎn)，讓人覺得它的樣子很美.(3)出示第四句詩課件，體會(huì)用“剪刀”來比喻“二月春風(fēng)”的精妙之處以及作者對(duì)春天的喜愛之情。

4.指導(dǎo)朗讀，齊讀全詩。

5.小結(jié)過渡：通過剛才的交流，我們可以知道詩人是用什么方法來寫出柳樹的美呢。(生：比喻)是啊，詩人一連用了三個(gè)比喻句，用碧玉來比喻柳樹的枝和葉，寫出了柳樹的顏色美，又用絲絳來比喻柳枝，寫出了柳枝的樣子美，然后展開大膽的想象，由柳樹想到二月春風(fēng)，勾勒出一幅生機(jī)勃勃的春景圖，從而表達(dá)了對(duì)春天的喜愛和贊美之情。接下來請(qǐng)大家閉上眼睛，邊聽配樂朗誦邊想象一下這首詩的意境，等一下我要請(qǐng)同學(xué)們把你們想到的意境描繪出來。

四、想象意境，熟讀成誦——欣賞美。

1.學(xué)生閉目想象意境。后先讓學(xué)生交流想到的畫面，再指名描繪意境。

2.出示本詩配歌課件，讓學(xué)生欣賞詩境的美。

3.吟誦本詩：現(xiàn)在，你們面對(duì)的就是美麗的春景，想不想做一回詩人，也來吟誦一下這首詩呢?可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來吟誦，能背下來的同學(xué)還可以背一背。

4.學(xué)生吟詩，背詩，互相評(píng)價(jià)。

五、選讀詩歌，拓展思維——豐富美。

1.大家吟詩的時(shí)候多投入啊，可見這一首詩寫得多好啊!想不想多讀一些這樣的好詩呢?

2.課件出示與本詩相關(guān)的幾首古詩，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選讀。

六、自主作業(yè)，遷移能力——延伸美。

學(xué)了這首詩后，（轉(zhuǎn)載自出國留學(xué)網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此信息。）你回去想給自己布置什么作業(yè)?(可找一些描寫春天的詩來朗誦;可畫一幅春天的畫，可以《詠柳》為題寫一篇作文。

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