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職業(yè)生涯管理測(cè)試題答案解析篇一
大學(xué)生職業(yè)生涯職業(yè)生涯管理是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的重要內(nèi)容之一，是企業(yè)幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃和幫助其職業(yè)生涯發(fā)展的一系列活動(dòng)。職業(yè)生涯管理應(yīng)看作是竭力滿足管理者、員工、企業(yè)三者需要的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
1．職業(yè)管理是組織為其員工設(shè)計(jì)的職業(yè)發(fā)展、援助計(jì)劃，有別于員工個(gè)人制定的職業(yè)計(jì)劃。
職業(yè)計(jì)劃是以個(gè)體的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和增值為目的，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和增值并不局限特定組織內(nèi)部。職業(yè)管理則是從組織角度出發(fā)，將員工視為可開(kāi)發(fā)增值而非固定不變的資本。通過(guò)員工職業(yè)目標(biāo)的努力，謀求組織的持續(xù)發(fā)展。職業(yè)管理帶有一定的引導(dǎo)性和功利性。它幫助員工完成自我定位，克服完成工作目標(biāo)中遇到的困難挫折，鼓勵(lì)員工將職業(yè)目標(biāo)同組織發(fā)展目標(biāo)緊密相聯(lián)，盡可能多地給予他們機(jī)會(huì)。由于職業(yè)管理是由組織發(fā)起的。通常由人力資源部門(mén)負(fù)責(zé)，所以具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性、系統(tǒng)性。與之相比，職業(yè)計(jì)劃沒(méi)有那么正規(guī)和系統(tǒng)?；蛘呶覀兛梢哉f(shuō)，只有在科學(xué)的職業(yè)管理之下，才可能形成規(guī)范的、系統(tǒng)的職業(yè)計(jì)劃。
2．職業(yè)管理必須滿足個(gè)人和組織的雙重需要。
與組織內(nèi)部一般的獎(jiǎng)懲制度不同，職業(yè)管理著眼于幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)計(jì)劃，即力求滿足職工的職業(yè)發(fā)展需要。因此，要實(shí)行有效的職業(yè)管理，必須了解員工在實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)過(guò)程中會(huì)在哪些方面碰到問(wèn)題?如何解決這些問(wèn)題?員工的漫長(zhǎng)職業(yè)生涯是否可以分為有明顯特征的若干階段?每個(gè)階段的典型矛盾和困難是什么?如何加以解決和克服?組織在掌握這些知識(shí)之后，才可能制訂相應(yīng)的政策和措施幫助員工找到內(nèi)部增值的需要。一方面全體員工的職業(yè)技能的提高帶動(dòng)組織整體人力資源水平的提升；另一方面在職業(yè)管理中心的有意引導(dǎo)可使同組織目標(biāo)方向一致的員工個(gè)人脫穎而出，為培養(yǎng)組織高層經(jīng)營(yíng)、管理或技術(shù)人員提供人才儲(chǔ)備。提高人員整體競(jìng)爭(zhēng)和儲(chǔ)備人才是組織的需要。對(duì)職業(yè)管理的精力、財(cái)力投入和政策注入可以看成是組織為達(dá)到上述目的而進(jìn)行的較長(zhǎng)期投資。組織需要是職業(yè)管理的動(dòng)力源泉，無(wú)法滿足組織需要將導(dǎo)致職業(yè)管理失去動(dòng)力源而中止，最終職業(yè)管理活動(dòng)的失敗。
員工個(gè)人職業(yè)生涯管理的主要內(nèi)容包括：
（1）確定職業(yè)目標(biāo)。人生的職業(yè)發(fā)展要有明確的目標(biāo)，學(xué)業(yè)和專(zhuān)業(yè)都要與職業(yè)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。如果職業(yè)沒(méi)有目標(biāo)，職業(yè)隨時(shí)有可能陷入停滯狀態(tài)。因此，要確定自己想要什么，才會(huì)沿著這個(gè)方向去努力。
（2）自我評(píng)估和環(huán)境分析。理想要與實(shí)際相結(jié)合，了解自己，認(rèn)清環(huán)境很重要。自我評(píng)估應(yīng)包括興趣、性格、技能、特長(zhǎng)、思維方式等，要自我認(rèn)識(shí)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。從外部角度說(shuō)，要分析社會(huì)環(huán)境，各種職業(yè)環(huán)境和組織環(huán)境，應(yīng)注意環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境對(duì)自己有利與不利的因素等。只有把自身因素和社會(huì)條件做最大程度的契合，才能在現(xiàn)實(shí)中趨利避害。
（3）選擇職業(yè)生涯路線。選擇路線應(yīng)把握四條原則：擇己所愛(ài)，擇己所能，擇己所需，并在保證前三個(gè)原則的基礎(chǔ)上，追求就業(yè)收益最大化——擇己所利。在目標(biāo)設(shè)定上，應(yīng)根據(jù)自己的主客觀條件來(lái)設(shè)計(jì)，要保證目標(biāo)適中，不可過(guò)高或過(guò)低，還要把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)不斷實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
（4）制定行動(dòng)計(jì)劃、考核措施，并進(jìn)行評(píng)估、反饋和調(diào)整。確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動(dòng)是關(guān)鍵，通過(guò)一套周密的行動(dòng)計(jì)劃，并輔以考核措施，以確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?？紤]到影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的評(píng)估與修訂也很必要，修訂的內(nèi)容可以包括職業(yè)的重新選擇，職業(yè)生涯路線的重新選擇，人生目標(biāo)的修訂，實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等。
職業(yè)計(jì)劃的目標(biāo)設(shè)定和實(shí)現(xiàn)：目標(biāo)設(shè)定是基于正確的自我定位，設(shè)立更具體明確的職業(yè)目標(biāo)。個(gè)人整個(gè)職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定可以是多層次，分階段的。越來(lái)越多的人為了追求挑戰(zhàn)，愿意在職業(yè)生涯中從事不止一個(gè)行業(yè)。當(dāng)然，有時(shí)環(huán)境也迫使我們放棄原有職業(yè)。（1）一個(gè)多層次的目標(biāo)設(shè)定，可以更快地?cái)[脫窘境，保持開(kāi)放、靈活的心境。（2）一個(gè)遠(yuǎn)大雄偉的目標(biāo)很少能一氣呵成，必須分解成若干易于達(dá)到的階段性目標(biāo)。由于職業(yè)生涯跨越個(gè)人的青年、中年和老年人在各時(shí)期的體能精力、技能經(jīng)驗(yàn)、為人處世的特點(diǎn)有明顯差別，所以針對(duì)性地制訂階段性目標(biāo)將更為可行。
當(dāng)代職業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)（1）職業(yè)種類(lèi)的總量迅速增加(2)舊的職業(yè)種類(lèi)大量消亡(3)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)的職業(yè)種類(lèi)迅速增加(4)具有較高知識(shí)含量的職業(yè)種類(lèi)迅速增加，對(duì)勞動(dòng)者的教育、文化、職業(yè)修養(yǎng)要求越來(lái)越高(5)具有較高技能要求的職業(yè)種類(lèi)迅速增加，對(duì)技能人才的素質(zhì)要求更高(6)跨區(qū)域、跨國(guó)就業(yè)大量增加(7)職業(yè)需求的變化頻率加快(8)靈活就業(yè)已成為主流就業(yè)形式之一。
作為一個(gè)在校大學(xué)生。真正的人生才是剛剛開(kāi)始。立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀。在準(zhǔn)確地對(duì)自己和環(huán)境做出了評(píng)估之后，我們可以確定適合自己、有實(shí)現(xiàn)可能的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)時(shí)要注意自己性格、興趣、特長(zhǎng)與選定職業(yè)的比配，更重要的是考察自己所處的內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)目標(biāo)是否相適應(yīng)，不能妄自菲薄，也不能好高騖遠(yuǎn)。合理、可行的職業(yè)生涯目標(biāo)的確立決定了職業(yè)發(fā)展中的行為和結(jié)果，是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。
職業(yè)生涯目標(biāo)的確定包括人生目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)與短期目標(biāo)的確定，它們分別與人生規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對(duì)應(yīng)。一般，我們首先要根據(jù)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀以及社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)確定自己的人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，然后再把人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)進(jìn)行分化，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應(yīng)的中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。
在職業(yè)目標(biāo)確定后，根據(jù)自己所在的部門(mén)或者自己所長(zhǎng)，遵循一定的原則。決定向哪一路線發(fā)展，是選擇管理路線，還是技術(shù)路線，還是業(yè)務(wù)路線，又或者是走技術(shù)+管理即技術(shù)管理路線，此時(shí)要做出選擇。由于發(fā)展路線不同，對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求也不同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須對(duì)發(fā)展路線做出抉擇，以便及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動(dòng)措施沿著預(yù)定的方向前進(jìn)。
目前,隨著各高校的擴(kuò)招,每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)紀(jì)錄被一次次刷新.在這擁擠的畢業(yè)人群背后,不容忽視的是大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題.很多畢業(yè)的學(xué)生對(duì)自己找工作仍持著茫然的態(tài)度,基本上是隨遇而安.這樣,不僅自己生活的不愜意,而且在工作中提不起興趣,致使工作效果極度低下.所以,對(duì)未來(lái)作出個(gè)合理的規(guī)劃有助于我們?cè)诼殬I(yè)生涯中找到比較合適的工作.現(xiàn)在,我想就生涯規(guī)劃中的能力
從以下四個(gè)方面做一點(diǎn)論述.一、職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義及其重要性
要做規(guī)劃,首先要了解什么是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，顧名思義,就是一項(xiàng)規(guī)劃.做規(guī)劃前,我們都需要了解一些事情.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是大學(xué)生清楚自己的興趣愛(ài)好,根據(jù)自己的性格與專(zhuān)業(yè)知識(shí)還有所具備的能力的條件下,結(jié)合自己的價(jià)值觀對(duì)自己將來(lái)所想要從事的工作做出的一項(xiàng)規(guī)劃.職業(yè)生涯規(guī)劃是一座燈塔,幫助大學(xué)生在茫茫職海中正確認(rèn)識(shí)自己擇業(yè)的方向.做出個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,可以幫我們找到比較滿意的工作,同時(shí)也減少了市場(chǎng)上人才競(jìng)爭(zhēng)的壓力.由此可見(jiàn),制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的也是必要的.二、個(gè)人對(duì)能力及不同工作需要不同能力的基本認(rèn)識(shí)
我們都知道,能力可以分為先天具有的和后天培養(yǎng)的.很多人生下來(lái)在某一方面都會(huì)具有一定的天賦,如果在后天能夠發(fā)現(xiàn)并且加強(qiáng)鍛煉一定能取得很好的收獲.但仍有一部分人是沒(méi)有天賦的,這并不是說(shuō)他們就此平凡了.像愛(ài)因斯坦小學(xué)時(shí)候老師都罵他是笨蛋,但后來(lái)就成為了鼎鼎有名的科學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家.任何人的潛力都是不可預(yù)測(cè)的,我們大部分所具有的能力還是要靠在后天的學(xué)習(xí)生活不斷訓(xùn)練獲得的.相信很多人都看過(guò)《阿甘正傳》,阿甘是一個(gè)很弱智的孩子,并且從小殘疾.但就在長(zhǎng)期的“訓(xùn)練”中,他的跑步速度比運(yùn)動(dòng)員還快,這就是每天不懈努力的結(jié)果,充分證明了事在人為.在如今越來(lái)越復(fù)雜的社會(huì),需要的不僅僅是單獨(dú)的能力了,而且能力也不僅僅是知識(shí)方面的,還有自我管理和可遷移技能.目前應(yīng)用的多元智力論里,各種能力不整合,包括了語(yǔ)言、邏輯、視覺(jué)、音樂(lè)、身體、交往和自省能力.世界人口如此之多,每個(gè)人擁有的能力各不相同.你在音樂(lè)方面比較有感覺(jué),他覺(jué)得設(shè)計(jì)更能體現(xiàn)他的能力,這樣,不同的人相互交錯(cuò),恰好滿足了工作對(duì)不同能力人才的要求.霍蘭德將工作環(huán)境分為六種類(lèi)型:實(shí)用型、藝術(shù)型、研究型、社會(huì)型、企業(yè)型和事務(wù)型.不同的工作環(huán)境需要具有不同能力的人才,如說(shuō)服者、實(shí)用者、思考者、助人者、組織者和創(chuàng)造者.說(shuō)服者能夠發(fā)起一項(xiàng)計(jì)劃,使他人相信自己并按照自己的方式進(jìn)行,將事物或想法推銷(xiāo)出去,積極發(fā)表言論,組織一項(xiàng)活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)體,說(shuō)服他人.這樣的崗位需要口才好的,牙齒伶俐的,說(shuō)話能吸引人的人來(lái)?yè)?dān)任;思考者可以進(jìn)行很復(fù)雜的思考,很多抽象的問(wèn)題在他們看來(lái)就像1+1一樣.這一類(lèi)的工作就需要在思考方面特有能力的勝任;助人者很能調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系,明確的表達(dá)自己的觀點(diǎn).這樣的工作對(duì)求職者的要求是熱心,表達(dá)能力強(qiáng),在人際交往方面有很強(qiáng)的能力;實(shí)用者在一些較常用的問(wèn)題上可以很順利的解決.這就需要求職者不僅要會(huì)一些比較基本的東西,在維修、處理等方面也要高于平常人;組織者總是能夠很成功的組織某項(xiàng)活動(dòng)或會(huì)議.這對(duì)求職者額要求是具備領(lǐng)導(dǎo)力和很強(qiáng)的組織能力;而創(chuàng)造者在繪圖、樂(lè)器、寫(xiě)故事、作詩(shī)、唱歌、表演、跳舞、服裝設(shè)計(jì)方面可以創(chuàng)造出很美妙的創(chuàng)意.招聘者希望能找到靈感豐富的、聯(lián)想力比較強(qiáng)的、從平凡的事物中可以看出不平凡想法的人才.由此我們可以看出工作與能力之間是相互選擇的.三、能力對(duì)大學(xué)生求職的重要性
從企業(yè)的角度:就業(yè)是生活下去的條件,企業(yè)的發(fā)展需要不同能力的勞動(dòng)者共同努力,求職就業(yè)是一個(gè)人顯示自我價(jià)值的必要途徑.而勞動(dòng)者的能力就決定著求職的成敗和職業(yè)生涯發(fā)展是否平坦.各企業(yè)間得競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),所以
各用人企業(yè)都希望可以招聘到適合本企業(yè)發(fā)展的、具備有關(guān)本企業(yè)的某些能力的大學(xué)生,這就對(duì)大學(xué)生的能力提出了新的要求.只有文憑的人已經(jīng)不再受到用人單位的欣賞了,他們更看重的是你的工作能力.擁有更多的能力可以擴(kuò)大我們的就業(yè)范圍.從大學(xué)生角度:求職面試的時(shí)候,招聘者一定會(huì)問(wèn)我們?cè)谑裁捶矫姹容^突出也就是什么能力比較強(qiáng),如果我們能夠很順暢的說(shuō)出自己在什么方面的強(qiáng)項(xiàng),一定能受到招聘者的好評(píng).但如果我們糾結(jié)半天也說(shuō)不出來(lái),就只能看到招聘者無(wú)奈的搖搖頭了.所以,有能力首先在應(yīng)聘的時(shí)候就是一大優(yōu)勢(shì).中國(guó)有句古話:有什么樣的金剛鉆就攔什么樣的瓷器活.我覺(jué)得這和大學(xué)生找工作挺像的.我找到份適合的,我開(kāi)心,老板也滿意,兩全其美.但不具備能力,就可能找不到或者說(shuō)不喜歡的,這樣對(duì)二者都是一種傷害.找到匹配自己能力的,至少事業(yè)上應(yīng)該會(huì)比較舒坦.在網(wǎng)上看到一則消息,41%的受訪應(yīng)屆生對(duì)今年的就業(yè)形勢(shì)還是比較樂(lè)觀的.而且在回答“求職什么最重要”這一問(wèn)題時(shí),選擇“個(gè)人能力”的最多,占總數(shù)的37%.遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”、“人脈關(guān)系”、“簡(jiǎn)歷包裝”等選項(xiàng).某大學(xué)生說(shuō),盡管“包裝”、“關(guān)系”等其他因素也很重要,甚至是進(jìn)入職場(chǎng)的“敲門(mén)磚”,但隨著時(shí)間的推移,能力的重要性將會(huì)慢慢凸顯出來(lái),能力強(qiáng),才可以在職場(chǎng)上“打持久戰(zhàn)”.以前安大有位學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較好,設(shè)計(jì)了吉利沃爾沃的圖標(biāo),并且獲得了幾百萬(wàn)的獎(jiǎng)金.后來(lái),這位學(xué)子就利用獎(jiǎng)金出國(guó)留學(xué)了.由此更能體現(xiàn)能力是非常重要的.四、大學(xué)生想要找到比較滿意的工作應(yīng)該具備哪些能力
良好的心理素質(zhì),打好心理過(guò)硬仗的能力
語(yǔ)言、組織、應(yīng)變、情緒控制等能力
獨(dú)立思考能力
強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,提高團(tuán)隊(duì)合作能力
解決問(wèn)題時(shí)的逆向思維能力
換位思考能力
強(qiáng)于他人的總結(jié)能力
信息資料收集能力
解決問(wèn)題的方案制定能力
目標(biāo)調(diào)整能力
超強(qiáng)自我安慰能力
書(shū)面溝通能力
企業(yè)文化適應(yīng)能力
崗位變化承受能力
客觀對(duì)待忠誠(chéng)能力
積極尋求培訓(xùn)和訓(xùn)練能力
用于接受份外的事的能力
高效敬業(yè)的職業(yè)精神能力
如果你擁有了以上所有的或絕大部分的能力,你一定能夠找到理想的工作,并在工作上一帆風(fēng)順,邁向成功的道路,書(shū)寫(xiě)燦爛的人生,給自己交一份滿意的答卷.五、能力的培養(yǎng)
前文已經(jīng)提到,能力可以在后天一步步的培養(yǎng).在平時(shí)的生活中,在學(xué)習(xí)中,都可以鍛煉我們的能力.我想強(qiáng)調(diào)的是,我們?cè)谂囵B(yǎng)能力的同時(shí)一定要注意多加運(yùn)用,這樣更有助于能力的提升.多加鍛煉,我們都有可能成為能力“達(dá)人”.能力是大學(xué)生求職成功非常關(guān)鍵的因素.能力對(duì)大學(xué)生十分重要,在校期間大學(xué)生應(yīng)多注意培養(yǎng)各方面的能力,并積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),為日后走進(jìn)職場(chǎng)奠下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
正確評(píng)價(jià)自我原則：1．自我評(píng)估應(yīng)該適當(dāng)。不適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)估是過(guò)高或過(guò)低的評(píng)估。過(guò)高的評(píng)估使自己脫離現(xiàn)實(shí)，意識(shí)不到自己的條件限制，甚至自傲狂妄，由自信走向自負(fù)；過(guò)低的自我評(píng)估，往往忽視自我的長(zhǎng)處，缺乏自信，過(guò)于自卑。過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)估，對(duì)自己都是不公正的。
2．自我評(píng)估應(yīng)全面。既要看到自?xún)?yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，又要看到缺點(diǎn)和不足；既要對(duì)自我某方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體評(píng)估，又要對(duì)其他各個(gè)方面的整體素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)估；既要考慮到全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。反之，任何一種片面的、孤立的、不分主次的自我評(píng)估，都不可能全面而正確地反映自己的整體素質(zhì)狀況
3．自我評(píng)估應(yīng)當(dāng)客觀。盡管是自己對(duì)自己進(jìn)行觀察、分析和評(píng)價(jià)，但畢竟需要以客觀事實(shí)作為基礎(chǔ)和依據(jù)。人貴有自知之明?！白灾钡目少F之處，是與自知的不易分不開(kāi)的，“自知”之所以不容易，就在于自知的過(guò)程往往會(huì)受到個(gè)人主觀因素的限制和干擾。只有努力克服和排除這種限制及干擾，才有可能使自我評(píng)估趨于客觀和真實(shí)。
4．自我評(píng)估應(yīng)有動(dòng)態(tài)發(fā)展眼光。世間萬(wàn)物都不可能是靜止不變的，包括自我評(píng)價(jià)者自己。人隨社會(huì)在發(fā)展、變化、進(jìn)步，自我評(píng)價(jià)不但應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)素質(zhì)作出適當(dāng)、全面、客觀的評(píng)價(jià)，而且應(yīng)當(dāng)著眼于未來(lái)的發(fā)展變化，預(yù)見(jiàn)性地估價(jià)自己將來(lái)的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?/p>
能力與擇業(yè)的關(guān)系十分重要。
能力是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定生活條件和教育的影響、熏陶下，在個(gè)體的生活實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的，對(duì)從事任何職業(yè)都是十分必要的，是求職者擇業(yè)的重要依據(jù)和開(kāi)啟職業(yè)大門(mén)的鑰匙
1、能力存在差異，如女性在哲學(xué)界、經(jīng)濟(jì)學(xué)界、自然科學(xué)界所占比例較小，而在文學(xué)、新聞、醫(yī)學(xué)、教育、藝術(shù)等領(lǐng)域所占比例較大，也就是說(shuō)，需要形象思維和細(xì)致情感的工作更適合女性。一個(gè)人的能力高低會(huì)影響他掌握各種活動(dòng)的成績(jī)，影響其活動(dòng)效果。
2、不同職業(yè)有不同的能力要求，如教師、播音員、記者等職業(yè)要求有較強(qiáng)的言語(yǔ)能力；統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、會(huì)計(jì)等職業(yè)要求有較強(qiáng)的數(shù)理能力；而畫(huà)家、建筑師等職業(yè)對(duì)形態(tài)知覺(jué)能力要求高；手指靈活能力較強(qiáng)的人適合于從事牙醫(yī)、樂(lè)師、雕刻家等
3、才干與興趣有互相推動(dòng)效應(yīng)。即興趣產(chǎn)生才才，才干助長(zhǎng)興趣；同時(shí)才干也能產(chǎn)生興趣，興趣又會(huì)強(qiáng)化才干。但是，在你初次擇業(yè)時(shí)，應(yīng)以自己所擁有的才干，即擅長(zhǎng)的知識(shí)和技能去選擇職業(yè)。根據(jù)自己的才干適應(yīng)職業(yè)的狀況擇業(yè)，往往更趨向于職得其人、人適其職的最佳狀態(tài)。在這種最佳狀態(tài)下，工作才能愈做愈有興趣，愈做愈長(zhǎng)才干，最后可能使你成為某一職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的人才。
因此，大學(xué)生對(duì)自己的能力要有一個(gè)自我評(píng)價(jià)，在擇業(yè)時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的能力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選準(zhǔn)與自己職業(yè)能力傾向相同的職業(yè)，在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
職業(yè)生涯管理測(cè)試題答案解析篇二
5s管理測(cè)試題
a．將工作場(chǎng)所內(nèi)的物品分類(lèi)，并把不要的物品清理掉。
b．把有用的物品按規(guī)定分類(lèi)擺放好，并做好適當(dāng)?shù)臉?biāo)識(shí)。姓名： 得分：
一、填空題（每空1分，共18分）1、5s指的是 整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、2、5s管理源于日本，指的是在 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì) 人員、機(jī)器、材 料 等生產(chǎn)要素開(kāi)展
相應(yīng)的整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全等活動(dòng)。
3、區(qū)分工作場(chǎng)所內(nèi)的物品為“要的”和“不要的”是屬于5s中的整 理。
4、物品亂擺放屬于5s中的 整頓 要處理的范圍。
5、整頓主要是排除 尋找物品的時(shí)間 浪費(fèi)。6、5s中 清掃 重在消除現(xiàn)場(chǎng)臟污。
c．將生產(chǎn)、工作、生活場(chǎng)所打掃得干干凈凈。d．對(duì)員工進(jìn)行素質(zhì)教育，要求員工有紀(jì)律觀念。3.關(guān)于清掃的定義，正確的是：（c）
a．將生產(chǎn)、工作、生活場(chǎng)所內(nèi)的物品分類(lèi)，并把不要的物品清理掉。b． 把有用的物品按規(guī)定分類(lèi)擺放好，并做好適當(dāng)?shù)臉?biāo)識(shí)。c．將生產(chǎn)、工作、生活場(chǎng)所打掃得干干凈凈。d．對(duì)員工進(jìn)行素質(zhì)教育，要求員工有紀(jì)律觀念。
4、關(guān)于清潔的定義，正確的是：（a）
a、維持整理、整頓、清掃后的局面，使之制度化、規(guī)范化。b、將生產(chǎn)、工作、生活場(chǎng)所內(nèi)的物品分類(lèi)，并把不要的物品清理掉。
c、把有用的物品按規(guī)定分類(lèi)擺放好，并做好適當(dāng)?shù)臉?biāo)識(shí)。7、5s中“清潔”是指將整理、整頓、清掃的做法 制度化 , 規(guī)范化 ,維持其成果。
d、對(duì)員工進(jìn)行素質(zhì)教育，要求員工有紀(jì)律觀念。8、5s中 素養(yǎng) 是針對(duì)人的品質(zhì)的提升，也是5s活動(dòng)的最終目的。5.關(guān)于素養(yǎng)的定義，正確的是：（d）
9、團(tuán)結(jié)同事，與大家友好溝通相處是5s中
素養(yǎng) 的要求。
二、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共28分）1.關(guān)于整理的定義，正確的是：（b）a．將所有的物品重新擺過(guò)。
a．將生產(chǎn)、工作、生活場(chǎng)所內(nèi)的物品分類(lèi)，并把不要的物品清理掉。b．把有用的物品按規(guī)定分類(lèi)擺放好，并做好適當(dāng)?shù)臉?biāo)識(shí)。c．將生產(chǎn)、工作、生活場(chǎng)所打掃得干干凈凈。
d．每個(gè)員工在遵守公司規(guī)章制度的同時(shí)，維持前面4s的成果，養(yǎng)成良
b． 將工作場(chǎng)所內(nèi)的物品分類(lèi)，并把不要的物品清理掉將生產(chǎn)、工作、好的工作習(xí)慣及積極主動(dòng)的工 生活場(chǎng)所打掃得干干凈凈。
作作風(fēng)。
c、區(qū)別要與不要的東西，工作場(chǎng)所除了要用的東西以外，一切都不放置。
6、整理是根據(jù)物品的什么來(lái)決定取舍？（b）d．將物品分區(qū)擺放，同時(shí)作好相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。2.關(guān)于整頓的定義，正確的是：（b）
a． 購(gòu)買(mǎi)價(jià)值 b.使用價(jià)值 c.是否占用空間 d.是否能賣(mài)好價(jià)
7、整理主要是排除什么浪費(fèi)？（c）
a.時(shí)間 b.工具 c.空間 d.包裝物
8、公司什么地方需要整理整頓？（c）
a.工作現(xiàn)場(chǎng) b.辦公室 c.全公司的每個(gè)地方 d.倉(cāng)庫(kù)
9、整頓中的“三定”是指：（b）
a.定點(diǎn)、定方法、定標(biāo)示 b.定點(diǎn)、定容、定量 c.定容、定方法、定量 d.定點(diǎn)、定人、定方法 10、5s中哪個(gè)最重要，理想的目標(biāo)是什么？（a）a.人人有素養(yǎng)b.地、物干凈 c.工廠有制度 d.生產(chǎn)效率高 11、5s和產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)系？（b）
a.工作方便 b.改善品質(zhì)c.增加產(chǎn)量 d.沒(méi)有多大關(guān)系
12、公司的5s應(yīng)如何做？（a）
大家做，以后靠干部做c.做四個(gè)月就可以了d.車(chē)間做就行了
13、我們對(duì)5s應(yīng)有的態(tài)度？（b）再說(shuō)
14、對(duì)待5s的檢查和批評(píng)意見(jiàn)，應(yīng)抱著（c）的心態(tài)來(lái)執(zhí)行。
三、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共18分）
1、有關(guān)整理的方法，正確的有：（abd）
a．常用的物品，放置于工作場(chǎng)所的固定位置或近處。b．會(huì)用但不常用的物品，放置于儲(chǔ)存室或貨倉(cāng)。c．很少使用的物品放在工作場(chǎng)所內(nèi)固定的位置。
d．不能用或不再使用的物品，廢棄處理。
2、有關(guān)整頓的做法，正確的有：（bcd）
a．將已確定無(wú)用的物品及時(shí)清理除去，騰出更多的空間，并加以利用。b．整理有用的物品，規(guī)劃存放位置并加以標(biāo)識(shí)。c．建立物品存放、管理的有效方法，使之整齊、有條理。d．對(duì)有用的物品加以合理管制，防止混亂。3.有關(guān)清掃的做法，正確的有：（abd）
a．從地面到墻壁到天花板，對(duì)整個(gè)空間的所有角落進(jìn)行徹底清掃。b．機(jī)器、設(shè)備、設(shè)施、工具的清潔，防止工具、手套等變成污染源影響 產(chǎn)品質(zhì)量。
c．機(jī)器、設(shè)備底部及轉(zhuǎn)動(dòng)部位是衛(wèi)生的死角，可以不用注意。d．細(xì)心尋找污染源及消除污染源，是清潔工作的關(guān)鍵所在。a．活用查檢表。
b．顏色管理，如：紅色標(biāo)簽戰(zhàn)略。
d．3u memo（3不管理，不合格、不可用、不混亂）。5.關(guān)于素養(yǎng)，下面說(shuō)法正確的是：（abcd）
b．工作時(shí)保持良好的習(xí)慣（如不聊天、不隨意離崗、不閑坐、不帶零食 進(jìn)入工作場(chǎng)所、不做與工作無(wú)關(guān)的事）。
c．衣著端莊，待人接物有誠(chéng)信、有禮貌，不講粗言穢語(yǔ)。d．愛(ài)護(hù)生產(chǎn)、生活設(shè)施、公物，節(jié)約用電、用水。6、5s與公司及員工有哪些關(guān)系？（ad）a.5s是日常工作一部分，靠大家持之以恒做下去 b.第一次有計(jì)劃地 4.清潔是保持整理、整頓、清掃的成果，檢查方法可以是：（abc）
a.口里應(yīng)付，作作形式b.積極參與行動(dòng)c.事不關(guān)已 d.看別人如何行動(dòng) c．目視管理、看板管理。
a.純粹找碴、百般狡辯 b.應(yīng)付了事、得過(guò)且過(guò) c.立即糾正、心存感激 a．所有的員工應(yīng)遵守公司的規(guī)章制度、崗位制度。a.提高公司形象b.增加工作時(shí)間 c.增加工作負(fù)擔(dān)d.安全有保障
四、判斷題（每題1分，共9分）
1、各類(lèi)不合格品、報(bào)廢品必須及時(shí)清理、處置。(√）
2、上班不就干活嗎？車(chē)間比我宿舍還干凈，沒(méi)這個(gè)必要。（×）
5s的作用：5s是最佳推銷(xiāo)員；5s是節(jié)約家；5s對(duì)安全有保障；5s 是標(biāo)準(zhǔn)化的推動(dòng)者；5s能形成令人滿意的現(xiàn)場(chǎng)。
2.你本人在5s推行和實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)該做些什么？（根據(jù)各人的崗位 性質(zhì)和工作內(nèi)容進(jìn)行描述）
3、所有員工上班必須按規(guī)定穿工作服，不允許帶早餐、零食進(jìn)廠，上班
（略）時(shí)間不可以做與工作無(wú)關(guān)的事情。（√）
4、各類(lèi)記錄報(bào)表須仿宋化、整潔、真實(shí)準(zhǔn)確，不得缺損、缺頁(yè)、缺項(xiàng)。
（√）
5、定置管理太耽誤時(shí)間，趕不上過(guò)去隨意取放方便、省時(shí)。（×）
6、人民生活習(xí)性映射著國(guó)之強(qiáng)弱；認(rèn)真規(guī)范的意識(shí)是我們每個(gè)人的立身 之本，也是企業(yè)的立業(yè)之根，只有認(rèn)真做好每一件事才能實(shí)現(xiàn)我們的目 標(biāo)（√）
7、這些物品是什么，我知道就行，標(biāo)識(shí)與否沒(méi)關(guān)系。這樣可以減少浪費(fèi)
（×）
8、倉(cāng)庫(kù)保管員清楚物品在哪就行了，不作標(biāo)識(shí)也沒(méi)什么關(guān)系。（×）9、5s管理需要全員參與，如果有部分成員就是跟不上進(jìn)度，或內(nèi)心抵制，5s管理就會(huì)失敗。（√）
五、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.為什么要推行5s，5s的作用有哪些？
答：公司推行5s是為了創(chuàng)建安全、文明、整潔、高效、溫馨的生產(chǎn)工作 環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的行為習(xí)慣，提升全員素養(yǎng)，塑造良好的企業(yè)形象。
職業(yè)生涯管理測(cè)試題答案解析篇三
企業(yè)管理的最高境界---職業(yè)生涯管理
從事管理咨詢(xún)業(yè)多年以來(lái)，我越來(lái)越深刻的體會(huì)到企業(yè)管理的最高境界應(yīng)該是通過(guò)對(duì)員工的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)和管理而達(dá)到無(wú)為而治。
不久前做過(guò)一個(gè)項(xiàng)目。客戶一個(gè)員工，雖然是基層員工，但是學(xué)歷較高，對(duì)企業(yè)和自身的認(rèn)識(shí)也頗有深度。他問(wèn)我：梁經(jīng)理，我有個(gè)疑問(wèn)，目前有個(gè)工作機(jī)會(huì)挺適合我的發(fā)展，但是我現(xiàn)在的工作又比較穩(wěn)定，我該怎么選擇呢？
我聽(tīng)了他的情況后，從個(gè)人職業(yè)生涯管理的角度給他分析了什么是內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯，以及如何對(duì)自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)，然后給了他一個(gè)建議。他后來(lái)按照我的建議做了。前兩天他給我發(fā)了條短信，說(shuō)很感謝和我的那次談話。目前他發(fā)展的很順利，我也感到很欣慰。我所欣慰的是因?yàn)槲襪ba所學(xué)的職業(yè)生涯管理知識(shí)不但對(duì)我的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用，而且我已經(jīng)并且未來(lái)能夠?qū)⑦@套理論用在許許多多的年輕人身上，幫助他們成才，同時(shí)也能夠讓企業(yè)從員工的成長(zhǎng)中提高經(jīng)營(yíng)效益，這是一舉而多得的好事啊。
我越來(lái)越感到未來(lái)企業(yè)的管理應(yīng)從員工職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)這個(gè)角度著手。傳統(tǒng)的崗位、薪酬和績(jī)效管理的體系雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但是卻忽略了員工的個(gè)體差異和內(nèi)心感受?，F(xiàn)代社會(huì)尤其是80后、90后陸續(xù)登上社會(huì)大舞臺(tái)的這個(gè)階段，傳統(tǒng)的管理理論顯得那么的蒼白和無(wú)力。最重要的原因就是沒(méi)有站在人性的角度去關(guān)注員工的發(fā)展和感受，從而導(dǎo)致管理的簡(jiǎn)單化和形式化?，F(xiàn)代企業(yè)的員工已經(jīng)和從前只為上班掙錢(qián)的時(shí)代不一樣了，他們的特點(diǎn)是年輕，素質(zhì)高，有理想，而且有的家境還不錯(cuò)。所以如果我們只是從薪酬分配和績(jī)效考核的簡(jiǎn)單思考模式去管理這批員工，只能得到事與愿違的效果。
基于上述思考，我將現(xiàn)代企業(yè)分為三類(lèi)。
第一類(lèi)：機(jī)械管理型企業(yè)。
這類(lèi)企業(yè)靠簡(jiǎn)單的管理制度，靠薪酬和績(jī)效考核一推一拉的作用去管理員工。他們把員工看成一種資源，就類(lèi)似于一種賺錢(qián)的機(jī)器，千方百計(jì)的從員工身上榨取剩余價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利潤(rùn)最大化。這類(lèi)企業(yè)最大的問(wèn)題就是員工不會(huì)百分百的努力，他們只是將目前的工作作為陌生的手段或是學(xué)習(xí)的跳板。這類(lèi)企業(yè)很難成為優(yōu)秀企業(yè)或是卓越企業(yè)。目前大多數(shù)企業(yè)屬于此類(lèi)企業(yè)。
第二類(lèi)：文化管理型企業(yè)。
這類(lèi)企業(yè)管理已經(jīng)上升到靠企業(yè)文化來(lái)塑造和管理員工的境界。較之第一類(lèi)企業(yè)來(lái)講，他們對(duì)員工的管理更多的不是靠薪酬激勵(lì)和考核獎(jiǎng)懲，而是塑造統(tǒng)一的企業(yè)文化凝聚人心。但是這類(lèi)企業(yè)存在的問(wèn)題是拋開(kāi)員工人性認(rèn)知的企業(yè)文化給員工的感覺(jué)是虛幻的、不切實(shí)際的，往往會(huì)起到相反的效果。第三類(lèi)：職業(yè)生涯管理型企業(yè)。
這類(lèi)企業(yè)是通過(guò)激發(fā)員工對(duì)內(nèi)職業(yè)生涯提升的渴望，樹(shù)立員工工為自己的成長(zhǎng)而努力工作的意識(shí)，關(guān)心員工的進(jìn)步和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)員工流動(dòng)到更能發(fā)揮才干的崗位上去，達(dá)到企業(yè)和與員工共同進(jìn)步的效果。目前真正能夠做到第三類(lèi)企業(yè)的很少。
北大縱橫企業(yè)管理咨詢(xún)公司是中國(guó)起步最早,也是目前中國(guó)最大的企業(yè)管理咨詢(xún)機(jī)構(gòu).它先后為國(guó)內(nèi)近千家企業(yè)提供一流管理咨詢(xún)服務(wù)，其中三分之一為國(guó)內(nèi)５００強(qiáng)或上市公司，積累了豐富的管理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。公司與政府各主要部門(mén)、各行業(yè)協(xié)會(huì)、各研究機(jī)構(gòu)、各高校建立了廣泛聯(lián)系，從而使得公司擁有眾多的專(zhuān)家為公司項(xiàng)目的運(yùn)作把脈。
職業(yè)生涯管理測(cè)試題答案解析篇四
職業(yè)生涯管理作業(yè)
一、序言
即將畢業(yè)的我們，面臨著一個(gè)重要的選擇，是繼續(xù)讀研深造還是工作就業(yè)。但不論你是讀研還是工作，求職是每一位大學(xué)生或早或晚都要面對(duì)的問(wèn)題，也是每一位畢業(yè)生必須掌握的一門(mén)生存技術(shù)。如今，身為大學(xué)生的我們，又站到了人生的十字路口，我們即將離開(kāi)校園進(jìn)了不同行業(yè)，迎接人生第一份工作的挑戰(zhàn)。雖然有“先就業(yè)，再擇業(yè)”的說(shuō)法，但對(duì)涉世未深，缺乏職業(yè)規(guī)劃能力的我們來(lái)說(shuō)，第一份工作能否選好，做好，還是至關(guān)重要的。
二、自我剖析
1、價(jià)值觀。美國(guó)心理學(xué)家羅特克提出了13中價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)測(cè)試，我的價(jià)值觀是美感的追求。能有機(jī)會(huì)多方面的了解周?chē)娜耸挛?，或任何自己覺(jué)得重要且有意義的事。愛(ài)家庭人際關(guān)系，及關(guān)心他人與別人分享，協(xié)助別人解決問(wèn)題，體貼、關(guān)愛(ài)，對(duì)周?chē)丝犊?/p>
2、性格。我是內(nèi)向性格的人，典型的內(nèi)向性格描述是安靜，離群，內(nèi)省，喜歡獨(dú)處而不喜歡接觸人。做事有些保守，與人保持一定距離（除非摯友）。傾向于做事有計(jì)劃，瞻前顧后，不憑一時(shí)沖動(dòng)。日常生活有規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)。
3、職業(yè)價(jià)值觀。職業(yè)專(zhuān)家通過(guò)大量的調(diào)查，從人們的理想、信
念和世界觀角度把職業(yè)分為九大類(lèi)。經(jīng)測(cè)試，我的職業(yè)價(jià)值觀是自由型（非工資工作者型）。特點(diǎn)是不受別人指使，憑自己的能力擁有自己的小“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本領(lǐng)。相應(yīng)職業(yè)類(lèi)型是室內(nèi)裝飾專(zhuān)家、圖書(shū)管理專(zhuān)家、攝影師、音樂(lè)教師、作家、演員、記者、詩(shī)人、漫畫(huà)家等。
4、職業(yè)分層。陸學(xué)藝等把當(dāng)代中國(guó)人劃分為十大社會(huì)階層：
即國(guó)家與社會(huì)管理階層、經(jīng)理階層、私營(yíng)企業(yè)主階層、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員階層、辦事人員階層、個(gè)體工商戶階層、商業(yè)服務(wù)人員階層、產(chǎn)業(yè)工人階層、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者階層、城市無(wú)業(yè)、失業(yè)和半失業(yè)人員階層。
5、職業(yè)錨。根據(jù)施恩教授的研究，職業(yè)錨分為自主型職業(yè)錨、創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨、管理能力型職業(yè)錨、技術(shù)職能型職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨。經(jīng)過(guò)測(cè)試，我的職業(yè)錨是自主獨(dú)立型。這樣的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式。追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，最大限度地?cái)[脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升或工作擴(kuò)展機(jī)會(huì)，也不愿意放棄自由與獨(dú)立。
三、職業(yè)環(huán)境分析1、2、經(jīng)濟(jì)。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出又快又好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。政治。從目前來(lái)看，就業(yè)政策以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主，即畢業(yè)生在國(guó)
家和學(xué)校的指導(dǎo)、幫助下，自行與用人單位溝通，進(jìn)行雙向選擇。
3、行業(yè)。俗話說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”。我沒(méi)有明確的行
業(yè)限制。
4、地域。東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，發(fā)展較快，西北內(nèi)陸相對(duì)落后。經(jīng)
濟(jì)發(fā)展速度快、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和城市對(duì)大學(xué)生的吸納和接收能力較強(qiáng)，就業(yè)機(jī)會(huì)較多，薪資水平較高；反之，則意味著較少的就業(yè)機(jī)會(huì)和較低的薪資水平。我的理想城市是煙臺(tái)或濟(jì)南。
5、家庭。家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的職業(yè)選擇也有較大影響。我的家庭
比較傳統(tǒng)，我希望尋找一份相對(duì)穩(wěn)定自由的工作。
四、職業(yè)定位
十年后，生活達(dá)到小康水平，家庭和睦，工作穩(wěn)定。二十年后，收入比十年前翻一番，有一定的社會(huì)地位，家庭和睦，父母身體健康。三十年后，子女已經(jīng)成人，我也到了退休的年齡，我將把大部分精力和財(cái)富貢獻(xiàn)給福利事業(yè)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
五、實(shí)施計(jì)劃
1、目標(biāo)。
大四上學(xué)期，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)校推薦及參加招聘會(huì)，找到一份滿意的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。理想地點(diǎn)煙臺(tái)或濟(jì)南，工作類(lèi)型人力專(zhuān)員，理想薪酬2000左右。實(shí)習(xí)單位必須是正規(guī)的、有發(fā)展空間的、對(duì)我有幫助的。
大四下學(xué)期，實(shí)習(xí)期間，踏實(shí)工作，將書(shū)本知識(shí)又快又好的轉(zhuǎn)化成實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)虛心向同事請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)在工作中尋找自己的差距與不足。同時(shí)，尋找最適合自己的各種類(lèi)型，是繼續(xù)做人力，還是做銷(xiāo)售等其他行業(yè)，完成行業(yè)定位。
畢業(yè)后，在自己定好的行業(yè)內(nèi)尋找一份理想的工作。理想城市是濟(jì)南，因?yàn)殡x家近。理性薪酬是3000元，同時(shí)有未來(lái)的發(fā)展空間。一旦確定行業(yè)及企業(yè)后，就不要輕易更換，用三年的時(shí)間與企業(yè)磨合，如果三年后，發(fā)現(xiàn)自己是在預(yù)期也不和，或者是企業(yè)不重視人才的培
養(yǎng)，或者是企業(yè)未來(lái)發(fā)展的空間不順等原因，可以考慮離職。
2、差距分析。
自己在學(xué)生期間十個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但是實(shí)踐能力、人際溝通能力較弱，大局觀不強(qiáng)。這是我需要改進(jìn)的地方。
3、提升策略。
為提高實(shí)踐能力，我要做到平時(shí)多出去走走，所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更要注意知識(shí)的運(yùn)用，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。
為提高人際溝通能力，我要做到平時(shí)多與人交流，一開(kāi)始覺(jué)得不習(xí)慣，甚至是沒(méi)話找話，慢慢的就會(huì)熟悉，摸索出自己的一套溝通方式。平時(shí)注意傾聽(tīng)，多吸取不同意見(jiàn)，注意說(shuō)話的意識(shí)，說(shuō)話不要太直接。
同時(shí)，不要忘記知識(shí)的深造和提高，可以通過(guò)參加培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式，不斷更新自己的知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天立于不敗之地。
六、評(píng)估調(diào)整
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。本規(guī)劃是在自我分析和環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的實(shí)際情況和目前中國(guó)的實(shí)際現(xiàn)狀，制定了一套提升策略，具有一定的科學(xué)性和操作性。在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中，及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整與發(fā)展。一般情況下半年評(píng)估一次，如遇特殊情況，我將隨時(shí)進(jìn)行評(píng)估并進(jìn)行調(diào)整。
七、結(jié)束語(yǔ)
這只是我現(xiàn)在對(duì)自己職業(yè)的規(guī)劃，我是一切從實(shí)際出發(fā)考慮了各種因素，我相信它很符合自己，我也會(huì)按照上面寫(xiě)的一樣努力去做，爭(zhēng)取能夠象自己現(xiàn)在規(guī)劃的一樣。當(dāng)然這里面必定存在這一些不足之處，再今后我會(huì)不斷的更新，但是這個(gè)大方向是不會(huì)變的。
夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間總是存在著差距，但是這種差距是可以通過(guò)自己的努力來(lái)消除，這個(gè)過(guò)程也就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。我深深的知道要實(shí)現(xiàn)以上規(guī)劃不是一件容易的事，其過(guò)程之艱難是可想而知的。成功，不相信眼淚，未來(lái)，要靠自己去打拼!大雨過(guò)后才會(huì)有美麗的彩虹，成功就在彼岸，離我們并不遠(yuǎn)，明天就可以到達(dá)，現(xiàn)在我們只需劃好屬于自己的船，欣賞著沿岸風(fēng)景就可以了。
職業(yè)生涯管理測(cè)試題答案解析篇五
職業(yè)生涯管理
職業(yè)生涯管理測(cè)試題
一、單選題
一定職權(quán)和相應(yīng)的責(zé)任的集合被稱(chēng)為（b）
a 職業(yè) b 職位 c 職權(quán) d 職務(wù)
從業(yè)人員在特定的社會(huì)生活環(huán)境中所從事的一種與其他社會(huì)成員相互聯(lián)系、相互服務(wù)的社會(huì)活動(dòng)，這描述的是職業(yè)具備的哪項(xiàng)特征（c）
a 經(jīng)濟(jì)性 b 技術(shù)性 c 社會(huì)性 d 群體性
人們從自己的職業(yè)期望，職業(yè)理想出發(fā)，依據(jù)自己的興趣、能力、特點(diǎn)等自身素質(zhì)，從社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中選擇一種適合自己的職業(yè)的過(guò)程，這被稱(chēng)為（a）a 職業(yè)選擇 b職業(yè)期望 c 職業(yè)分 d 職業(yè)分層 4 讓被試者評(píng)價(jià)自己所從事的職業(yè)在職業(yè)社會(huì)地位層級(jí)序列中的位置，這屬于職業(yè)聲望哪個(gè)評(píng)價(jià)方法（b）
a 民意法 b 自評(píng)法 c 綜合法 d 指標(biāo)法 指從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過(guò)程。這被稱(chēng)為（c）
a 外職業(yè)生涯 b 無(wú)邊界職業(yè)生涯 c 內(nèi)職業(yè)生涯 d 易變性職業(yè)生涯 6 不屬于影響職業(yè)選擇的主體因素的是（d）
a 個(gè)性 b 能力 c 價(jià)值取向 d 家庭（c）是一個(gè)人意識(shí)系統(tǒng)的核心部分，在根本上制約著主體因素的其他方面 a 個(gè)性 b 氣質(zhì) c 價(jià)值取向 d 能力 8 目標(biāo)或措施是否有彈性或緩沖性，是否能依循環(huán)境的變化而做調(diào)整，這描述的是評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃是否合理的什么原則（d）
a 清晰性原則 b 一致性原則 c 實(shí)際原則 d 變動(dòng)性原則 9 按照一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會(huì)職業(yè)，分成并歸納到一定類(lèi)別系統(tǒng)中去的過(guò)程，這被稱(chēng)為（a）
a 職業(yè)分類(lèi) b 職業(yè)分層 c 職業(yè)期望 d 職業(yè)選擇 美國(guó)心理學(xué)教授約翰·霍蘭德1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的理論是（b）a 人-職匹配理論 b 職業(yè)性向理論 c 擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論 d職業(yè)錨理論 喜歡允許人們平衡并且結(jié)合個(gè)人需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的環(huán)境，這描述的是職業(yè)錨的哪種類(lèi)型（d）
a 自主/獨(dú)立型 b 服務(wù)型 c 安全/穩(wěn)定型 d生活型 追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨(dú)自負(fù)責(zé)一個(gè)部門(mén)，可以跨部門(mén)整合其他人的努力結(jié)果，這描述的是職業(yè)錨的哪種類(lèi)型（b）
a 技術(shù)職能型 b 管理型 c自主/獨(dú)立型 d挑戰(zhàn)型 決策者能夠加工所有相關(guān)信息，能夠做出完全理性的選擇，在選擇是遵循著效用最大化原則，這是哪個(gè)職業(yè)生涯決策模型（a）
a 標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)生涯決策模型 b 描述性職業(yè)生涯決策模型 c 規(guī)范性職業(yè)生涯決策模型 d 職業(yè)錨 使用信息時(shí)顧慮重重，反復(fù)比較，當(dāng)斷不斷，心境表現(xiàn)常常是“我就是拿不定注意”，這描述的是丁克里奇的哪種職業(yè)生涯決策風(fēng)格（c）a 沖動(dòng)型 b直覺(jué)型 c煩惱型 d延遲型 認(rèn)同并建立起自我概念，對(duì)職業(yè)的好奇心占主導(dǎo)地位，并逐步有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)能力，這是描述的薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展的哪個(gè)階段（a）
職業(yè)生涯管理
a 成長(zhǎng)階段 b探索階段 c確立階段 d 維持階段 主要通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我考察，角色鑒定和職業(yè)探索，完成擇業(yè)和初步就業(yè)，這是描述的薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展的哪個(gè)階段（b）
a 成長(zhǎng)階段 b探索階段 c確立階段 d 維持階段 喜歡解決看上去無(wú)法解決的問(wèn)題，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的對(duì)手，克服無(wú)法克服的困難障礙等，描述的是丁克里奇的哪種職業(yè)生涯決策風(fēng)格（c）
a 沖動(dòng)型 b直覺(jué)型 c挑戰(zhàn)型 d 延遲型 美國(guó)波士頓大學(xué)教授弗蘭克·帕森斯提出職業(yè)選擇理論是（d）a 職業(yè)性向理論b 職業(yè)錨理論c 擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論d 人-職匹配理論 喜歡允許他們的平衡并結(jié)合個(gè)人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境，他們希望將生活的各個(gè)方面整合為一個(gè)整體。這描述的是職業(yè)錨的哪一個(gè)類(lèi)型（c）a 安全/穩(wěn)定性 b 服務(wù)型 c生活型 d自主型 下面不屬于金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展三段論的是哪一個(gè)階段（c）
a 幻想期 b嘗試期 c穩(wěn)定期 d現(xiàn)實(shí)期 在格林豪斯職業(yè)生涯發(fā)展五段論中，處于25-40歲屬于哪一個(gè)階段（b）
a 進(jìn)入組織階段 b職業(yè)生涯初期 c職業(yè)生涯中期 d職業(yè)生涯后期 22 薩柏提出的職業(yè)生涯五階段理論中第三個(gè)階段被稱(chēng)為（b）a 成長(zhǎng)階段 b確立階段 c維持階段 d探索階段 23 下列不屬于個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的要素的是（d）a 立志 b知己 c職業(yè)目標(biāo) d環(huán)境分析 24 個(gè)體必須認(rèn)可組織的目的和價(jià)值觀，并把他的價(jià)值觀、知識(shí)和努力集中于組織的需要 和機(jī)會(huì)上，這描述是職業(yè)生涯規(guī)劃的哪項(xiàng)原則（d）
a 可評(píng)價(jià)原則 b協(xié)作進(jìn)行原則 c發(fā)展創(chuàng)新原則 d利益整合原則 一個(gè)人職業(yè)生涯的成功，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加、責(zé)任范圍的擴(kuò)大、創(chuàng)造性的增強(qiáng)等內(nèi)在質(zhì)量的變化。這描述是職業(yè)生涯規(guī)劃的哪項(xiàng)原則（c）a可評(píng)價(jià)原則 b可持續(xù)性原則 c發(fā)展創(chuàng)新原則 d時(shí)間目標(biāo)原則 26（a）是現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)
a 人——職匹配理論 b職業(yè)錨理論 c無(wú)邊界職業(yè)生涯理論 d人-組織匹配理論 27（c）是衡量個(gè)人無(wú)邊界職業(yè)生涯發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)
a 可替代性 b雙向選擇性 c可雇傭性 d非自愿無(wú)編輯 28 屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的職業(yè)生涯規(guī)劃模式是（c）
a權(quán)利本位模式 b義務(wù)本位模式 c權(quán)利-社會(huì)模式 d無(wú)邊界職業(yè)生涯模式 29 為自己不知道，別人也不知道的部分，稱(chēng)為（c）
a 公開(kāi)我 b隱私我 c潛在我 d背脊我 30（b）是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵
a 評(píng)估職業(yè)生涯機(jī)會(huì) b確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo) c分析內(nèi)外部環(huán)境 d制定具體措施
對(duì)于那些目前無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，先選擇一個(gè)與目標(biāo)相對(duì)接近的職業(yè)，然后逐步趨近，已達(dá)成自己的理想目標(biāo)，這是職業(yè)生涯哪個(gè)實(shí)現(xiàn)策略（b）
a 一步到位型 b 多步趨近型 c從業(yè)期待型 d綜合實(shí)現(xiàn)型
在進(jìn)行職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)時(shí)要注意處理好個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系，尋找結(jié)合點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。這一原則是個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)原則中的（a）
a 利益整合原則 b實(shí)事求是原則 c時(shí)間性原則 d發(fā)展創(chuàng)新原則
個(gè)人在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)過(guò)程中，針對(duì)個(gè)人關(guān)系的維持和開(kāi)發(fā)而采取的各種措施屬于個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)策略中的（c）
職業(yè)生涯管理
a工作策略b 學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略 c人際交往策略 d工作——家庭平衡策略
個(gè)人為實(shí)現(xiàn)工作績(jī)效而擬定采取的各種針對(duì)績(jī)效維持和改進(jìn)的行動(dòng)的集合。這描述的是職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)策略的（a）
a 工作策略 b學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略 c人際交往策略 d工作——家庭平衡策略 35 正式提出“社會(huì)資本”概念的學(xué)者是（d）a 貝克爾 b 舒爾茨 c帕森斯 d布迪厄
主要缺點(diǎn)是沒(méi)有固定的發(fā)展通道的職業(yè)發(fā)展模式是（b）a縱向（傳統(tǒng)）職業(yè)生涯通道 b網(wǎng)狀職業(yè)生涯通道 c橫向職業(yè)生涯通道 d 雙重職業(yè)生涯通道 37 個(gè)人將理想與實(shí)際相結(jié)合，真正地了解自己，運(yùn)用swot分析框架詳細(xì)分析并評(píng)估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和自身的長(zhǎng)處與短處，在“衡外情，量已力”的情形下，設(shè)計(jì)出合理且可行的生涯發(fā)展方向的過(guò)程被稱(chēng)為（c）
a職業(yè)生涯開(kāi)發(fā) b職業(yè)生涯規(guī)劃 c職業(yè)生涯診斷 d職業(yè)目標(biāo)定位
主要優(yōu)點(diǎn)是發(fā)展方向清晰明確，員工的目標(biāo)和升遷密切相關(guān)的職業(yè)發(fā)展模式是（a）a 縱向（傳統(tǒng)）職業(yè)生涯通道 b 網(wǎng)狀職業(yè)生涯通道 c 橫向職業(yè)生涯通道 d 雙重職業(yè)生涯通道
表現(xiàn)為發(fā)展性與不穩(wěn)定性并存，這屬于哪個(gè)時(shí)期的個(gè)體特征（a）
a 職業(yè)生涯準(zhǔn)備期 b職業(yè)生涯早期 c職業(yè)生涯中期 d職業(yè)生涯晚期 40 職業(yè)生涯早期個(gè)人所面臨的任務(wù)是（c）
a 適應(yīng)組織環(huán)境 b掌握新的工作技能 c個(gè)人的組織化 d職業(yè)高原現(xiàn)象 41 退休管理的核心部分是（a）
a退休計(jì)劃 b員工幫助計(jì)劃 c工作重新設(shè)計(jì) d工作家庭平衡計(jì)劃
個(gè)人從進(jìn)入組織開(kāi)始到適應(yīng)組織并初步確立自己在組織內(nèi)的職業(yè)生涯戰(zhàn)略的階段，這是描述的（b）
a職業(yè)生涯準(zhǔn)備期 b職業(yè)生涯早期 c職業(yè)生涯中期 d職業(yè)生涯晚期 43 不屬于職業(yè)生涯準(zhǔn)備期的主要任務(wù)的是（d）
a 積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累職業(yè)素養(yǎng) b 全面發(fā)展，提高綜合職業(yè)能力和素質(zhì) c 關(guān)注職業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃 d 職業(yè)生涯發(fā)展方向明確
個(gè)人運(yùn)用習(xí)得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所獲取的信息加以分析和處理，完成職業(yè)選擇的過(guò)程被稱(chēng)為(b)a 職業(yè)定位 b 職業(yè)選擇決策 c職業(yè)規(guī)劃 d職業(yè)生涯目標(biāo)制定
在處于職業(yè)高原狀態(tài)的員工中，工作績(jī)效水平?jīng)]有達(dá)到組織可以接受的水平，獲得進(jìn)一步晉升機(jī)會(huì)微乎其微的員工屬于（c）
a 靜止員工 b明星員工 c枯萎員工 d成長(zhǎng)員工
一個(gè)人為了個(gè)人及家庭生存，進(jìn)行工作，從事一種職業(yè)直至退出工作／職業(yè)領(lǐng)域的一個(gè)生命活動(dòng)的過(guò)程，這被稱(chēng)為（c）
a 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃 b 個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā) c 個(gè)人職業(yè)生涯周期管理 d 個(gè)人職業(yè)生涯管理
職業(yè)生涯中期員工優(yōu)勢(shì)的積累主要體現(xiàn)在能力經(jīng)驗(yàn)和（b）兩個(gè)方面。a 心理的成熟 b資源 c職業(yè)發(fā)展方向明確 d 良好的職業(yè)形象
時(shí)間周期較長(zhǎng)、職業(yè)生涯過(guò)程面臨各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是既可能獲得職業(yè)生涯成功，又有可能出現(xiàn)職業(yè)生涯挫折甚至停滯的一個(gè)很寬闊的職業(yè)生涯階段，這是（c）a 職業(yè)生涯準(zhǔn)備期 b職業(yè)生涯早期 c職業(yè)生涯中期 d職業(yè)生涯晚期
個(gè)人從進(jìn)入組織開(kāi)始到適應(yīng)組織并初步確立自己在組織內(nèi)的職業(yè)生涯戰(zhàn)略的階段被稱(chēng)為
職業(yè)生涯管理
（b）
a職業(yè)生涯準(zhǔn)備期 b職業(yè)生涯早期 c職業(yè)生涯中期 d職業(yè)生涯晚期 50 主要問(wèn)題是樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)，做出職業(yè)選擇，這是描述的（a）
a職業(yè)生涯準(zhǔn)備期 b職業(yè)生涯早期 c職業(yè)生涯中期 d職業(yè)生涯晚期 51 在制定和實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中要充分考慮不同職業(yè)、崗位和專(zhuān)業(yè)之間的實(shí)際情況，有區(qū)別地制定目標(biāo)，這被稱(chēng)為職業(yè)生涯管理的（b）
a 統(tǒng)籌性原則 b差異性原則 c階段性原則 d發(fā)展性原則 52 不屬于義務(wù)咨詢(xún)員的是（d）
a企業(yè)成功人士 b即將退休的成功管理人員 c技術(shù)人員 d部門(mén)經(jīng)理 53 工作家庭沖突對(duì)個(gè)人、家庭、組織和社會(huì)而言，有其不同的影響方式和表現(xiàn)形式。其中，受沖突影響最大的是（a）
a個(gè)人 b家庭 c組織 d社會(huì)
54（b）是事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)，選擇正確與否直接關(guān)系到事業(yè)的成敗。a職業(yè)目標(biāo)制定 b職業(yè)的選擇 c自我評(píng)估 d職業(yè)生涯開(kāi)發(fā) 55 組織職業(yè)生涯規(guī)劃理論在（d）從歐美國(guó)家傳入中國(guó)并獲得發(fā)展
a 20世紀(jì)60年代 b 20世紀(jì)80年代 c 20世紀(jì)90年代早期 d 20世紀(jì)90年代中期 56 職業(yè)生涯規(guī)劃的組織和實(shí)施必須由組織的（b）負(fù)責(zé)。
a人力資源部 b高層管理人員 c中層管理人員 d職業(yè)生涯會(huì)員會(huì)
記錄員工職業(yè)發(fā)展歷程、職業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)未來(lái)計(jì)劃的一種極為有效的職業(yè)生涯規(guī)劃工具被稱(chēng)為（c）
a 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊(cè) b 職業(yè)生涯規(guī)劃表 c 職業(yè)生涯發(fā)展文件 d 職業(yè)生涯規(guī)劃方案
58（b）是組織為內(nèi)部員工設(shè)計(jì)的自我認(rèn)知，成長(zhǎng)和晉升的管理方案。
a 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊(cè) b 職業(yè)生涯發(fā)展階梯 c 職業(yè)生涯規(guī)劃方案 d 職業(yè)生涯發(fā)展文件
在尊重對(duì)方人格的前提下，或褒揚(yáng)，或呵斥，推進(jìn)面談的職業(yè)生涯面談?lì)愋褪牵╝）a情感型 b啟發(fā)型 c理智型 d鞭策型 60 職業(yè)生涯階梯中的中等長(zhǎng)度階梯的等級(jí)是（c）
a 1-3級(jí) b 4級(jí)以下 c 5-10級(jí) d 10級(jí)以上
員工職務(wù)等級(jí)由低級(jí)到高級(jí)提升的職業(yè)生涯階梯發(fā)展方向是（a）a 縱向發(fā)展 b橫向發(fā)展 c向核心方向發(fā)展 d向周邊方向發(fā)展
組織為保障其內(nèi)部重要崗位有一批優(yōu)秀的人才能夠繼任而采取的相應(yīng)的人力資源開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，晉升與管理等方面的制度與措施，被稱(chēng)為（a）
a 繼任計(jì)劃 b導(dǎo)師計(jì)劃 c退休計(jì)劃 d儲(chǔ)備計(jì)劃 63 在導(dǎo)師計(jì)劃的功能中，指導(dǎo)者展示其看重的行為、態(tài)度和技能，幫助被指導(dǎo)者獲得能力、贏得信任和認(rèn)同，這被稱(chēng)為（c）
a提攜功能 b展示功能 c角色示范的功能 d心理輔導(dǎo)的功能 64 根據(jù)年齡、地位的差異性，可將導(dǎo)師制的類(lèi)型分為（b）
a正式導(dǎo)師制和非正式導(dǎo)師制 b異輩指導(dǎo)關(guān)系和同輩指導(dǎo)關(guān)系 c一對(duì)一，一對(duì)多和多對(duì)多的指導(dǎo)關(guān)系 d 固定指導(dǎo)關(guān)系和臨時(shí)指導(dǎo)關(guān)系 65（c）是實(shí)施導(dǎo)師制的最大受益者
a 被指導(dǎo)者層面 b 導(dǎo)師層面 c組織層面 d社會(huì)層面
在導(dǎo)師計(jì)劃功能中，指導(dǎo)者對(duì)被指導(dǎo)者的工作和生活方面的問(wèn)題提供支持，替一些被指
職業(yè)生涯管理
導(dǎo)者發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在這個(gè)必要時(shí)可以作為一個(gè)緩沖帶的功能是（b）a友誼功能 b保護(hù)功能 c心理輔導(dǎo)功能 d提攜功能 67 組織職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目標(biāo)是（a）
a 促進(jìn)組織的長(zhǎng)久發(fā)展 b吸引和留著人才
c實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展 d 協(xié)調(diào)組織和員工的關(guān)系
通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)、暗示、提示和點(diǎn)撥，讓部下自我認(rèn)識(shí)、自我覺(jué)悟，進(jìn)而自我反省的方式推進(jìn)面談的職業(yè)生涯面談?lì)愋褪牵╞）
a 情感型 b啟發(fā)型 c理智型 d鞭策型
員工在工作系統(tǒng)和家庭系統(tǒng)之間不斷跨越時(shí)，會(huì)把在一個(gè)系統(tǒng)的感情帶到另一個(gè)系統(tǒng)，這一理論被稱(chēng)為（b）
a 擠出理論 b 溢出理論 c滲透理論 d補(bǔ)償理論
70（d）理論認(rèn)為人們每天在工作和家庭的邊界中徘徊，工作和家庭組成各自不同的和文化的領(lǐng)域，相互影響，雖然工作和家庭中很多方面難以調(diào)整，但個(gè)體還是能創(chuàng)造出想要的平衡。a 溢出理論 b工作-家庭平衡理論 c補(bǔ)償理論 d工作-家庭邊界理論 71 工作與家庭沖突中最為常見(jiàn)的一種沖突形式是（b）
a 情緒緊張沖突 b 時(shí)間沖突 c 行為沖突 d利益沖突
在工作—家庭邊界理論中，邊界一般分為三種形式，其中定義了與范圍相關(guān)的行為在哪里發(fā)生的邊界被稱(chēng)為（d）
a 心理邊界 b時(shí)間邊界 c行為邊界 d物理邊界
新員工在職業(yè)生涯早期順利經(jīng)過(guò)進(jìn)入組織和社會(huì)化階段之后，組織和新員工雙方達(dá)到心理認(rèn)同，個(gè)人接受組織并決定為組織做出貢獻(xiàn)，組織也正式接受員工并積極為其提供工作支持的發(fā)展過(guò)程被稱(chēng)為（b）
a 相互溝通 b相互接納 c組織社會(huì)化 d 達(dá)成心理契約 74 對(duì)于高層管理人員特別適用的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)方法是（a）
a 工作模擬法 b案例研究法 c角色扮演法 d講授課法
學(xué)習(xí)型組織最初的構(gòu)想源于（a）
a 福瑞斯特 b 巴納德 c 彼得圣吉 d 帕森斯
二、多選題：
決定職業(yè)聲望高低的主要因素有哪些（acd）
a 職業(yè)環(huán)境 b職業(yè)期望 c 職業(yè)功能 d任職者素質(zhì) e職業(yè)價(jià)值觀 77 構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素包括（acd）
a 職業(yè)能力 b 職業(yè)價(jià)值觀 c 職業(yè)意向 d職業(yè)崗位 e 職業(yè)興趣
職業(yè)分類(lèi)的基本特征有（abcde）
a 職位性 b產(chǎn)業(yè)性 c行業(yè)性 d組群性 e時(shí)空性 79 職業(yè)選擇的原則有（abde）
a 可行性的原則 b 勝任原則 c 崗位原則 d興趣原則 e 特長(zhǎng)原則 80 員工自我職業(yè)生涯管理的內(nèi)容包括（acde）
a 自我剖析 b職業(yè)選擇 c目標(biāo)設(shè)定 d目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略 e反饋與修正 81 確定職業(yè)價(jià)值觀應(yīng)處理好的關(guān)系包括（abcde）
a 處理好職業(yè)價(jià)值觀與金錢(qián)的關(guān)系 b 處理好職業(yè)價(jià)值觀與個(gè)人興趣和特長(zhǎng)的關(guān)系 c 處理好職業(yè)價(jià)值觀中個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 d 處理好職業(yè)價(jià)值觀的排序與取舍的問(wèn)題 e 處理好淡泊與追逐名利的關(guān)系
職業(yè)生涯管理
衡量職業(yè)生涯規(guī)劃制定是否合理應(yīng)遵循的原則包括（abde）
a 挑戰(zhàn)性原則 b 一致性原則 c 合理性原則 d 合作性原則 e 具體原則 83 金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展的三階段理論中嘗試期包括（abcd）
a 興趣階段 b 能力階段 c價(jià)值觀階段 d綜合階段 e具體化階段 84 職業(yè)錨的功能包括（abcd）
a 使組織獲得正確的反饋 b 為員工設(shè)置可行有效的職業(yè)渠道 c 增長(zhǎng)員工工作經(jīng)驗(yàn) d 為員工做好奠定中后期工作的基礎(chǔ) e 根據(jù)員工的職業(yè)錨，采取恰當(dāng)?shù)募?lì)措施
在弗隆的擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論中，影響職業(yè)效價(jià)的因素包括（bc）
a 競(jìng)爭(zhēng)能力 b職業(yè)價(jià)值觀 c 職業(yè)要素評(píng)估 d職業(yè)需求量 e競(jìng)爭(zhēng)系數(shù) 86 常見(jiàn)的職業(yè)生涯決策理論有哪些模型（abe）
a 標(biāo)準(zhǔn)化模型 b描述性模型 c常規(guī)性模型 d挑戰(zhàn)性模型e 規(guī)范性模型 87 在奇蘭特的職業(yè)決策過(guò)程模式中提出的個(gè)人在處理資料的策略系統(tǒng)是（acd）
a 預(yù)測(cè)系統(tǒng) b評(píng)估系統(tǒng) c價(jià)值系統(tǒng) d決策系統(tǒng) e標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng) 88在丁克里奇的職業(yè)生涯決策風(fēng)格中，對(duì)自己的情況未知，對(duì)環(huán)境已知的決策風(fēng)格是（ac）a順從型 b依懶型 c宿命型 d直覺(jué)型 e沖動(dòng)型 89 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理有哪些不同（abce）
a 概念范疇不同b 實(shí)施主體不同c 實(shí)施手段不同d 管理方式不同
e 影響兩者的因素不同
職業(yè)生涯規(guī)劃的原則包括（abd）
a公平、公開(kāi)原則 b動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則 c合理化原則 d可行性原則 e科學(xué)性原則 91 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃具有哪項(xiàng)特征（abc）
a個(gè)體性 b時(shí)間性 c動(dòng)態(tài)性 d群體性 e空間性 92 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的個(gè)人的影響因素包括（ace）
a 心理特質(zhì) b身體特質(zhì) c教育資歷 d性格特質(zhì) e家庭背景 93 自我要素的開(kāi)發(fā) 包括（acd）
a能力的開(kāi)發(fā) b 素質(zhì)的開(kāi)發(fā) c態(tài)度的開(kāi)發(fā) d職業(yè)資本的開(kāi)發(fā) e興趣的開(kāi)發(fā)
職業(yè)資本是指一個(gè)人從事某項(xiàng)職業(yè)所應(yīng)具備的各項(xiàng)職業(yè)能力的總和，主要包括（abce）
a 職業(yè)行為 b 職業(yè)素質(zhì)c 職業(yè)技能d 職業(yè)價(jià)值觀e 職業(yè)道德
屬于職業(yè)生涯早期個(gè)人面臨的任務(wù)的是（abcd）a 認(rèn)識(shí)組織 b融入組織 c 樹(shù)立職業(yè)形象 d 確定職業(yè)發(fā)展方向 e發(fā)展個(gè)人的興趣愛(ài)好 96 職業(yè)生涯中期組織管理的主要方法（abde）
a 工作重新設(shè)計(jì) b提供員工幫組計(jì)劃 c 情緒管理 d 完善培訓(xùn)體系 e 制定公平的晉升機(jī)制 97 職業(yè)生涯早期自我管理策略包括（abce）
a 認(rèn)清自己 b學(xué)會(huì)進(jìn)行自我生涯規(guī)劃 c 時(shí)間管理 d 克服職業(yè)倦怠 e情緒管理
職業(yè)中期處于職業(yè)高原的員工可以分類(lèi)為（acd）
a明星員工 b成長(zhǎng)員工 c靜止員工 d枯萎員工 e精英員工 99 職業(yè)生涯中期組織管理的基本原則包括（bcd）
a 個(gè)人管理原則 b人本管理原則 c提倡成功標(biāo)準(zhǔn)多樣化原則 d 重點(diǎn)管理原則 e差別化管理原則 100 工作重新設(shè)計(jì)的主要方法包括（abce）
職業(yè)生涯管理
a工作輪換 b工作擴(kuò)展 c工作項(xiàng)目化 d工作專(zhuān)業(yè)化 e彈性工時(shí) 101 職業(yè)生涯晚期組織生涯管理的原則包括（abcde）
a 理解和尊重的原則 b 制度化與差別化管理相結(jié)合的原則
c 真誠(chéng)關(guān)心的原則 d提前準(zhǔn)備的原則 e發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的原則 102 職業(yè)生涯中期自我管理策略包括（abcde）
a 調(diào)整職業(yè)生涯目標(biāo) b正確處理好工作，家庭與自我發(fā)展之間的關(guān)系 c 克服職業(yè)倦怠現(xiàn)象 d慎重對(duì)待職業(yè)選擇決策 e注意學(xué)習(xí)和身心保健 103 組織職業(yè)生涯管理具有的特征包括（bce）
a 一致性 b持續(xù)性 c互動(dòng)性 d動(dòng)態(tài)性 e靈活性
員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和管理是以自身的準(zhǔn)確定位為基本前提的，在定位的過(guò)程中需要考慮三個(gè)層面的因素是（ab）
a個(gè)人層面 b組織層面 c區(qū)域?qū)用?d社會(huì)層面 e環(huán)境層面 105 提升員工職業(yè)技能的培訓(xùn)活動(dòng)形式包括（abcd）
a在崗培訓(xùn) b企業(yè)導(dǎo)師制度 c崗位輪換 d入職培訓(xùn) e促進(jìn)員工職位晉升 106 職業(yè)生涯計(jì)劃表包括的內(nèi)容是（abd）
a職業(yè) b職業(yè)發(fā)展通道 c職業(yè)生涯周期 d職業(yè)生涯目標(biāo) e職業(yè)生涯選擇 107 在實(shí)施崗位輪換制的過(guò)程，應(yīng)堅(jiān)持以下原則：（abde）
a合理時(shí)間原則 b自主自愿原則 c差異化原則 d合理流向原則 e用人所長(zhǎng)原則 108 組織職業(yè)生涯規(guī)劃的特征包括（acde）
a一致性 b發(fā)展性 c持續(xù)性 d動(dòng)態(tài)性 e可行性 109 組織職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)包括（acde）
a 高層管理者 b部門(mén)負(fù)責(zé)人 c人力資源管理部門(mén)管理人員 d 職業(yè)生涯委員會(huì)成員 e 職業(yè)生涯指導(dǎo)顧問(wèn) 110 組織職業(yè)生涯規(guī)劃角色包括（abe）
a 員工個(gè)體 b人力資源部門(mén) c高層管理人員 d成功人士 e員工直線領(lǐng)導(dǎo) 111 職業(yè)生涯發(fā)展階梯的具體內(nèi)容包括（acd）
a 職業(yè)生涯階梯模式 b 職業(yè)生涯階梯寬度 c 職業(yè)生涯階梯方向 d 職業(yè)生涯階梯設(shè)置 e 職業(yè)生涯階梯長(zhǎng)度
繼任計(jì)劃與管理實(shí)施中存在的問(wèn)題包括（abcde）
a 公司政治 b透明度低 c缺少高層管理者的支持 d 組織結(jié)構(gòu)變動(dòng)過(guò)快 e拔苗助長(zhǎng)
從個(gè)人進(jìn)入組織開(kāi)始，員工職業(yè)生涯通常要經(jīng)歷的時(shí)期包括（bcd）
a 職業(yè)生涯準(zhǔn)備期 b職業(yè)生涯早期 c職業(yè)生涯中期 d職業(yè)生涯晚期 114 組織在完善新員工導(dǎo)師制的過(guò)程中任重而道遠(yuǎn)，包括（abd）a 對(duì)直接主管的激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制 b 建立導(dǎo)師制支持系統(tǒng) c 被指導(dǎo)者考核 d 導(dǎo)師培養(yǎng) 115 職業(yè)生涯中期階段的組織管理原則包括（abcd）
a 有重點(diǎn)地進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的原則 b 雙贏原則 c 溝通原則 d 以人為本原則e 可行性原則
工作-家庭邊界理論中的邊界一般分為（abd）
a 物理邊界 b時(shí)間邊界 c空間邊界 d心理邊界 e行為邊界 117 工作壓力的客觀因素包括（abcde）
a 組織特征 b人際關(guān)系 c工作條件 d非工作壓力 e職業(yè)轉(zhuǎn)換 118現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)法包括（acd）
職業(yè)生涯管理
a 工作輪換法 b 計(jì)劃性指導(dǎo)法 c見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)法 d 在職培訓(xùn)法 e 講授課法
三：填空
__________是指通過(guò)人們對(duì)某種職業(yè)所對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)收入，權(quán)力地位和社會(huì)聲望進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而對(duì)多種職業(yè)進(jìn)行排序的分層方法。(答案：職業(yè)分層)120 影響職業(yè)選擇的客體因素有社會(huì)評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)利益、__________。（答案：家庭）121 __________是指人的一生中所經(jīng)歷的職業(yè)歷程（答案：職業(yè)生涯）
組織人力資源管理部門(mén)與員工共同協(xié)商，對(duì)員工職業(yè)生涯進(jìn)行分析、選擇、設(shè)計(jì)、調(diào)整和評(píng)估，實(shí)現(xiàn)員工職業(yè)選擇與組織的人員需求相適應(yīng)、個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)相統(tǒng)一的過(guò)程，被稱(chēng)為_(kāi)_________（答案：職業(yè)生涯管理）
人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種只管重要的東西或價(jià)值觀，是自我意向的一個(gè)習(xí)得部分。這被稱(chēng)為_(kāi)_________（答案：職業(yè)錨）
職業(yè)資本是指一個(gè)人從事某項(xiàng)職業(yè)所應(yīng)具備的各項(xiàng)職業(yè)能力的總和，主要包括職業(yè)行為、__________、職業(yè)技能以及職業(yè)道德（答案：職業(yè)素質(zhì)）
從目標(biāo)層次來(lái)看，個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的目標(biāo)則可以分為具體目標(biāo)和__________兩個(gè)層次（答案：最終目標(biāo)）
職業(yè)生涯討論會(huì)一般是由人力資源管理部門(mén)統(tǒng)一組織，形式包括__________和環(huán)境評(píng)估、與成功人士進(jìn)行交流和研討、進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)活動(dòng)，從而幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃（答案： 自我評(píng)估）
一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃準(zhǔn)備階段的培訓(xùn)活動(dòng)可通過(guò)專(zhuān)題講座和__________的形式進(jìn)行。（答案：座談會(huì)）
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