二年級(jí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任工作交流發(fā)言稿(5篇)

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二年級(jí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任工作交流發(fā)言稿(5篇)
時(shí)間:2023-01-11 20:40:27     小編:zdfb

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二年級(jí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任工作交流發(fā)言稿篇一

———李信1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

您們好!首先,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師參與今天班級(jí)管理研討會(huì)。今天,我在這兒的發(fā)言談不上交流,權(quán)當(dāng)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個(gè)班級(jí)管理回報(bào)工作,懇請(qǐng)指導(dǎo)為謝!

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:

天寶中學(xué)2014級(jí)7班共39人,其中男生25人,女生14人。學(xué)生的整體素質(zhì)較差,但是我班每一個(gè)學(xué)生都在用心的學(xué)習(xí)。隨著班委建制的完善,班主任的工作示范和引導(dǎo),我班初步實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治化。

二、班級(jí)規(guī)劃? 注

初中階段總體規(guī)劃:學(xué)生有自己明確的愛好和興趣,并將自己的愛好與興趣與初中生活緊密聯(lián)系,班級(jí)愿為同學(xué)們搭建各類小舞臺(tái)鍛煉學(xué)生的能力,使每個(gè)學(xué)生在7班的天地里學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)規(guī)劃,學(xué)會(huì)自信,學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

學(xué)生個(gè)人規(guī)劃:道德與行為習(xí)慣規(guī)劃,學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)規(guī)劃,積極創(chuàng)造能力規(guī)劃,交流與合作的團(tuán)隊(duì)精神規(guī)劃,意志與情緒調(diào)控規(guī)劃,健康與運(yùn)動(dòng)規(guī)劃,終身學(xué)習(xí)能力的規(guī)劃。

三、實(shí)踐中的班級(jí): 1 李信,男,中國(guó)黨員。天寶中學(xué)2014級(jí)7班班主任,任教2、7班數(shù)學(xué)學(xué)科。

?注:詳見《天寶中學(xué)2014級(jí)7班班規(guī)·試行》

(一)、《入校第一課》

在新生入校的第一天,我結(jié)合學(xué)校入學(xué)教育開講《入校第一課》:

1、自我介紹,就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,姓名,年齡,愛好,特長(zhǎng),愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話,要講的精練,生動(dòng),精彩,令人難忘。

2、競(jìng)選班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),挑戰(zhàn)意識(shí),領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。

3、教師歡迎致辭,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎,也介紹了我自己的情況,并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求。

(二)、打造文明班級(jí),創(chuàng)建特色:

在軍訓(xùn)的時(shí)候,在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做到最好,無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中,還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們都有一個(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體,建設(shè)最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

(三)、班主任六常規(guī):

常規(guī)之一:明確育人的目的:正直、善良、智慧、健康

我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向

上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó);愛心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。

我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章——“天下興亡,我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人,祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系,愛國(guó),就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛護(hù)集體等等,都是愛國(guó)的行動(dòng)。

通過(guò)這樣的教育,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙,就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)?,全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng),受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。

常規(guī)之二:有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1.規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律

早讀:每天7:20,我準(zhǔn)點(diǎn)到教室,第一檢查作業(yè);第二英語(yǔ)早讀;第三教室和公區(qū)衛(wèi)生。直到早讀老師來(lái),近一個(gè)月的引導(dǎo),我班學(xué)生基本能自主安排和完成好班級(jí)常規(guī)工作。

午休:學(xué)生只能做兩件事情,第一件,吃飯;第二件,睡覺。

自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說(shuō)話,下位,開始的時(shí)候要求要到位,處理要嚴(yán)。

2.力爭(zhēng)在升旗,做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出

在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊,有序進(jìn)場(chǎng),有序出場(chǎng)。要有飽滿的熱情和向上的精神,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要站的挺、直。要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。塑造7班班級(jí)形象,恪守7班的團(tuán)隊(duì)尊嚴(yán)。

3.狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。

要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。常規(guī)之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

國(guó)慶收假后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選,組成了兩套新的班委會(huì),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。

我們還成立了足球隊(duì),籃球隊(duì),乒乓球隊(duì),運(yùn)動(dòng)隊(duì),啦啦隊(duì),讓我們的生活更豐富多彩!

常規(guī)之四:注重師生的情感交流

沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。

日記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上,我收了同學(xué)們的日記,利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來(lái)并發(fā)給他們,我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣,并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生,對(duì)工作要投入、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

常規(guī)之五:以生為本,做服務(wù)型的班主任

班級(jí)管理是每一個(gè)班主任的重要工作。傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式主要表現(xiàn)為以教師為中心、輕視甚至忽視受教育者的主觀能動(dòng)性的教育管理模式——?鋼性?(強(qiáng)制式)管理和松散式管理,這與提倡素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,?以學(xué)生的發(fā)展為本?的現(xiàn)代教育理念是背道而馳的。因此,?以生為本、做服務(wù)型的班主任?,創(chuàng)新班級(jí)管理模式,突出學(xué)生的自主管理能力,就是讓學(xué)生在班主任指導(dǎo)下,依靠班級(jí)主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展,以減輕班主任的負(fù)擔(dān),達(dá)到和諧滿意的教育效果。

常規(guī)之六:把學(xué)生當(dāng)親人看待。

六、班級(jí)憂患與解決方案:

(一)、班級(jí)管理制度缺乏靈活性,學(xué)生在自治管理過(guò)程中缺乏靈活性,民主程度不高。

(二)、“5+2”教育模式下的留守兒童、單親家庭學(xué)生以及學(xué)困生的擔(dān)憂。

解決方案:

(一)、建立健全班級(jí)管理制度,實(shí)行民主參議評(píng)議制度,班級(jí)管理必須突破?以教師為中心?的傳統(tǒng)管理模式,建立以生為

本的管理模式,把學(xué)生作為班級(jí)管理活動(dòng)的主體,有利于學(xué)生自主、自律及民主參與意識(shí)的增強(qiáng)。?所謂‘以生為本’就是把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作教育的目的,確立和尊重學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位,尊重他們的個(gè)性特點(diǎn),讓學(xué)校的一切活動(dòng)都為滿足學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而設(shè)計(jì)和組織,著力培養(yǎng)他們的自信心、全面而和諧的素質(zhì)、鮮明的個(gè)性,尤其注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在班級(jí)管理中要充分尊重學(xué)生的感情需要、人格獨(dú)立和個(gè)性自由,從而創(chuàng)造一種良好的和諧的積極向上的班級(jí)氛圍的管理活動(dòng)。

(二)、建立留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生以及學(xué)困生的個(gè)人信息電子文檔,隨時(shí)隨地的關(guān)注學(xué)習(xí)狀況,生活狀況、心理健康等等。多給予關(guān)愛和幫助;班級(jí)建立學(xué)生互助合作社,實(shí)行一幫一,或者多幫一的互助小組。

七、最疑惑的教育問(wèn)題:

據(jù)我理解的,現(xiàn)今初中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,語(yǔ)數(shù)外,政史地,理化生等學(xué)科的任務(wù)相當(dāng)多,作業(yè),背誦的相當(dāng)多,初中學(xué)生把握不好輕重,一味的完成教師布置的任務(wù),從而學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生做作業(yè)只途完成任務(wù)。抄作業(yè),趕作業(yè),甚至不做作業(yè)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。長(zhǎng)此以往,我們的教育還是不是素質(zhì)教育?

二年級(jí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任工作交流發(fā)言稿篇二

二年級(jí)班主任班級(jí)管理交流發(fā)言稿

羅麗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師上午好!此時(shí)此刻我的心情有激動(dòng),有緊張,還有一些慚愧,面對(duì)那么多優(yōu)秀的班主任,我在這里是真的不敢班門弄斧。今天學(xué)校把這項(xiàng)任務(wù)安排給我,主要是考慮我年齡較年輕的老師長(zhǎng)些,其實(shí)年齡和經(jīng)驗(yàn)不能對(duì)等,既然領(lǐng)導(dǎo)讓我拋磚引玉,那么我就班級(jí)管理說(shuō)一下自己的小心得吧。我在班級(jí)管理中有“三重”.重在習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是優(yōu)秀成績(jī)的保障,也是人生成功的一塊基石。低年級(jí)段的學(xué)生正是養(yǎng)成習(xí)慣的最佳時(shí)期,當(dāng)然,好的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕,也不是一蹴而就的,它需要耐心的,持續(xù)的一個(gè)過(guò)程。對(duì)于低年級(jí)段的學(xué)生我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)習(xí)慣入手,1、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,不遲到不早退的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣。一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨,早晨是一天的黃金時(shí)間,抓住了早晨就抓住了一天。周一到周五的早晨我們班級(jí)可以說(shuō)沒有一生在外玩鬧,他們基本不需要老師的看管,來(lái)到學(xué)校走進(jìn)班級(jí)就會(huì)跟隨值日班干進(jìn)行大聲的晨讀,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽到他們書聲瑯瑯,很是悅耳。在這一習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中,我采取最多的就是小班干輪流領(lǐng)讀制,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律,晨讀內(nèi)容也較多樣,周一,周三,周五朗讀課本內(nèi)容,周二,周四朗讀《經(jīng)典誦讀》或背誦古詩(shī)。

3、午練,所謂午練就是下午到校之后練寫字帖。練寫字帖既能使他們規(guī)范書寫,又能訓(xùn)練他們的耐心和注意力,所以我要求每生一本字帖,到班即靜,入座即練。

4、規(guī)范路隊(duì)和兩操。路隊(duì)要求學(xué)生做到快、靜、齊,精神要飽滿,課間操和眼保健操要?jiǎng)幼饕?guī)范。

二、重在班干部的培養(yǎng)

榜樣的力量很重要,樹立班干的威信。班級(jí)管理不能是班主任一個(gè)人的獨(dú)角戲,要培養(yǎng)一批能干的班干部,調(diào)動(dòng)他們的積極性,而且要敢于放手,樂(lè)于放手,相信孩子們能做的很好。在晨讀課上和整隊(duì)方面他們做的就超乎了我的想象,特別是晨讀課上,班干們會(huì)自發(fā)的采取激勵(lì)的措施,如獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫,畫星等,你很難想象這些是一二年級(jí)的孩子想出的辦法。當(dāng)然了,我也不是一個(gè)甩手掌柜的,時(shí)時(shí)暗中關(guān)注他們的動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)。做到外松內(nèi)嚴(yán)。

重在家校的溝通

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校和老師的責(zé)任,也是社會(huì)的責(zé)任,更是家長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)和老師的目標(biāo)是一致的,只有家校行成合力,才能離我們的目標(biāo)更近。那么在平時(shí)的班級(jí)管理中,()我注重和家長(zhǎng)的溝通,取得他們的信任和支持。在家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和情緒有波動(dòng)時(shí),他們會(huì)及時(shí)的聯(lián)系我,和他們一起尋找問(wèn)題的根源,想法給于學(xué)生幫助。而對(duì)于那些后進(jìn)生的家長(zhǎng),不是一味的埋怨,更多的是鼓勵(lì),提振他們的信心,這樣更有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

班級(jí)管理是一個(gè)繁瑣復(fù)雜的工作,它需要我們有愛心、細(xì)心、責(zé)任心和不厭其煩之心。在班級(jí)管理上我雖從教將近20年但一直在路上。還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指教。

二年級(jí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任工作交流發(fā)言稿篇三

如何抓好中等生,帶好學(xué)困生

各位老師下午好!很高興在這樣一次機(jī)會(huì)與大家交流班級(jí)管理的問(wèn)題。今天我要與大家交流的主題是:如何抓好班級(jí)中間學(xué)生,帶好學(xué)困生。下面我將我的體會(huì)及做法匯報(bào)給大家,希望能拋磚引玉。

在我們的教育教學(xué)中,很注意抓“兩頭”,即優(yōu)等生和所謂“差生”。因?yàn)閮?yōu)等生可以為任課教師、班級(jí)乃至學(xué)校增光添彩,所以受到青睞。而差生一般不僅學(xué)習(xí)差、紀(jì)律也差,是班級(jí)的“不穩(wěn)定因素”和“消極力量”乃至“破壞力量”,易擾亂教學(xué)秩序,搞亂班級(jí),給任課教師、班級(jí)乃至學(xué)校臉上抹黑,教師當(dāng)然要重點(diǎn)對(duì)付。再者,抓兩頭也能省些力氣。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)人,兩頭畢竟是少數(shù)。給優(yōu)生加個(gè)小灶,使其更上層樓。對(duì)差生緊緊盯住,輕者做些工作,重者嚴(yán)厲懲處。在這種種工作努力中,唯獨(dú)忘了關(guān)注班級(jí)中的大多數(shù)人--中等生。抓兩頭,這是普遍的經(jīng)驗(yàn)。但是,若干年后證明,那些在社會(huì)上成就卓著的往往不是優(yōu)等生,差生那就更少了,而中等生則往往脫穎而出,成為各方面的佼佼者,這倒是始料未及的。這使我們?cè)诮逃虒W(xué)中也不得不關(guān)注中等生這一群體了。

為什么要關(guān)注中等生呢?這里有幾個(gè)原因。首先,這是一個(gè)大群體,我們的教育教學(xué)從來(lái)都不應(yīng)只是圍繞少數(shù)人的。其次,中等生容易變化。努力,變成優(yōu)等生;受消極因素影響,變成差生。為促進(jìn)更多的中等生進(jìn)入優(yōu)等生行列,也為防止部分中等生落入差生行列,也不能放任不管。再次,中等生變成了優(yōu)等生,對(duì)其他優(yōu)等生是壓力也是動(dòng)力,促使其不驕不躁,繼續(xù)進(jìn)步。同時(shí),拉大了與差生的距離,也會(huì)給部分差生以較大的壓力,促使其想方設(shè)法趕上來(lái)。否則,中等生退步了,甚至變成了差生,反給了差生以不小的安慰;你看,誰(shuí)誰(shuí)原來(lái)還不錯(cuò),現(xiàn)在不也成了差生,何況我呢?

想抓好中間學(xué)生,先要?jiǎng)?chuàng)造一種讓你管理的環(huán)境。我的做法是:

第一,取得信任?!熬有哦髣谄涿瘢恍艅t以為役;君子信而后

諫,不信則以為謗”。可見取得信任尤為重要。這里所說(shuō)的信

任,指的是學(xué)生和家長(zhǎng)雙方面的信任。使學(xué)生覺得你是在幫助

他自我完善,使學(xué)生家長(zhǎng)覺得你是幫他教育孩子,使其快樂(lè)成長(zhǎng)。只有這樣學(xué)生才愿意聽你說(shuō),家長(zhǎng)才能積極配合你的工作,1

形成教育的合力。

第二,心理鋪墊。心理暗示的作用是不可估量的。好的心理暗示是人

不斷發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在源泉;不好的心理暗示是人不斷走向極端的依據(jù)。作為班主任要管理好學(xué)生,那么對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的心理

鋪墊是必須進(jìn)行的。對(duì)學(xué)生方面要利用好早檢,不斷的告訴學(xué)

生哪些是正確的做事的態(tài)度、哪些是正確的解決困難的途徑、哪些是正確的做人準(zhǔn)則。曾經(jīng)有這樣一個(gè)心理方面的問(wèn)題:如

何讓一杯渾水變的清澈?有人說(shuō)沉淀,這是一種逃避的態(tài)度;

有人說(shuō)過(guò)濾,這是擱置的態(tài)度;也有人說(shuō)將這杯渾水放到水龍

頭下用清水沖,而這才是積極的態(tài)度。想要學(xué)生聽從管理、做

好學(xué)生,那就要利用早檢或可利用的教育契機(jī),不斷用正確的做人原則、正確的做事態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)方法來(lái)沖洗學(xué)生的思

想,這樣學(xué)生就有了衡量的標(biāo)準(zhǔn)。慢慢的也就形成了自律。在這方面我給學(xué)生定了三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):做對(duì)集體有用的人,做會(huì)做事的人,做會(huì)學(xué)習(xí)的人。這樣的參考會(huì)讓學(xué)生針對(duì)自己有所選擇,進(jìn)而讓每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)和發(fā)展。

對(duì)家長(zhǎng)的心理鋪墊最好的陣地就是家長(zhǎng)會(huì),在家長(zhǎng)會(huì)上一定要形成這樣的共識(shí):老師和家長(zhǎng)都希望學(xué)生能越來(lái)越好,如果學(xué)生有問(wèn)題,老師和家長(zhǎng)一定要立場(chǎng)一致。只有這樣班級(jí)管理才能得心應(yīng)手,才能無(wú)后顧之憂。當(dāng)班級(jí)整體按部就班時(shí),才是主抓中間學(xué)生學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)。

抓中間學(xué)生學(xué)習(xí)首先要給學(xué)生診斷。學(xué)生性格類型有:戰(zhàn)斗型,不怕困難勇往直前;活潑型,開朗樂(lè)觀,活潑好動(dòng);和平型,墻頭草風(fēng)吹兩邊倒;完美型,目標(biāo)明確,始終如一。獲取知識(shí)的途徑,每個(gè)學(xué)生也都有所側(cè)重。主要表現(xiàn)在:聽覺型,聽一遍就會(huì);視覺型,看多說(shuō)少;感覺型,愛動(dòng)手操作。了解了學(xué)生的性格類型和獲取知識(shí)的途徑,才能因材施教,有的放矢。明確指出學(xué)生性格特點(diǎn)和獲取知識(shí)的途徑,然后指出學(xué)習(xí)態(tài)度的不足,學(xué)習(xí)方法的不足。我們班的陳介元同學(xué),初二下學(xué)期剛剛接班時(shí)由于反應(yīng)快,最愛亂接話。兩次考試成績(jī)接連下滑。我找到了他的家長(zhǎng),在詳細(xì)了解了學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況的同時(shí),給出了從周一到周五學(xué)習(xí)時(shí)間段,并叮囑在周末時(shí)制定學(xué)習(xí)時(shí)間表,并

由家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督。初二辦公室在場(chǎng)的老師都能看到陳介元家長(zhǎng)在紙上認(rèn)真記錄我的每一項(xiàng)建議。那時(shí)我很有成就感。在相繼找了袁佳惠,李羿峰,于浩洋等家長(zhǎng)并給出建議后,在初二下學(xué)期后兩次月考中,以上幾名同學(xué)都有很大進(jìn)步,都進(jìn)入了班前20名。期中袁佳惠穩(wěn)定在班級(jí)前10名。當(dāng)在家長(zhǎng)會(huì)上通報(bào)他們的成績(jī)時(shí),我看到了他們家長(zhǎng)的笑臉,同時(shí)也看到了其他家長(zhǎng)羨慕的眼光,也許這就是另一種認(rèn)可。

其次,跟蹤效果,適時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其自豪感和自信心。有人說(shuō):“沒有壓力就沒有動(dòng)力”,我更覺得沒有鼓勵(lì)就沒有動(dòng)力。對(duì)學(xué)生做事、做人、學(xué)習(xí)成績(jī),只要態(tài)度認(rèn)真取得成績(jī),我都會(huì)適時(shí)給予鼓勵(lì)并告訴下一步該怎么做。我們班的汪齊,我接班時(shí)給我的第一印象,就是狠,敢下手。果不其然,沒有過(guò)一個(gè)月就與一班同學(xué)打仗。我嚴(yán)厲的批評(píng)了他,并在德育處允許的情況下,策略性給參與者記了過(guò),并說(shuō)明用好的表現(xiàn)來(lái)抽出記過(guò)。為了給他們表現(xiàn),我就讓他和王云鵬當(dāng)紀(jì)律班長(zhǎng)。只要有集體活動(dòng),我都事先告訴他應(yīng)該怎么做,教兩次后他就學(xué)會(huì)了?,F(xiàn)在月考考場(chǎng)安排,大型活動(dòng)根本不用操心,都能安排的井井有條。對(duì)于這種情況我總會(huì)適時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),樹立他們?cè)诎嗉?jí)里的良好形象?,F(xiàn)在汪齊成了我管理班級(jí)的得力助手,給班級(jí)穩(wěn)定奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我在班級(jí)提出同學(xué)關(guān)系方針:互相幫助,共同進(jìn)步。大家好才是真的好。中間學(xué)生穩(wěn)定下來(lái)才有潛力可挖,所以我們班互相幫助氛圍非常好。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再給予幫助性指導(dǎo)。例如,本學(xué)期10月26日到11月末,我們班有很多感冒的學(xué)生不能來(lái)校學(xué)習(xí)。我給沒有感冒的學(xué)生一個(gè)要求,我說(shuō)你們現(xiàn)在不僅自己要學(xué)會(huì),還要給即將回來(lái)的同學(xué)講。總說(shuō)某某同學(xué)是你的好朋友、好同學(xué),怎么體現(xiàn)?只有遇到事情才能體現(xiàn)。現(xiàn)在就是你們體現(xiàn)和看人的機(jī)會(huì)。等感冒好的同學(xué)陸續(xù)回到班級(jí)后,互相講題的場(chǎng)面我如期的看到了。

抓好中間學(xué)生,要穩(wěn)住尖子生,同時(shí)還要帶好后邊學(xué)生。對(duì)后邊的學(xué)困生,我發(fā)揮其所長(zhǎng)。能勞動(dòng)的讓他們勞動(dòng),能組織活動(dòng)的就去組織活動(dòng),總之總能讓他們發(fā)揮其所長(zhǎng),讓班級(jí)其他的同學(xué)覺得他們是有用和重要的。我們班的張乃心,10月份感冒有兩天沒有來(lái)上學(xué),同學(xué)們都感慨的說(shuō):我們班的飲料瓶沒有收和賣了??!對(duì)于他們的弱項(xiàng)學(xué)習(xí),我時(shí)常告訴他們:你們能學(xué)明白哪科,就學(xué)習(xí)哪科,因?yàn)椴恢牢磥?lái)你們能用到哪一個(gè)學(xué)科。期中前一次月考,有多達(dá)10名同學(xué)不同科目出現(xiàn)個(gè)位數(shù)的分,但經(jīng)過(guò)與他們溝通和交流后,期中考試僅僅有一名學(xué)生一個(gè)學(xué)科得個(gè)位數(shù)的分。從初二下學(xué)期至今,后邊學(xué)生一直很穩(wěn)定。因?yàn)樵谒麄冃睦硪呀?jīng)有種暗示:我成績(jī)不如人,我做事認(rèn)真,干活賣力,人緣好等。正因如此后邊學(xué)生并未成為班級(jí)負(fù)擔(dān),相反還起到穩(wěn)定軍心的作用。

對(duì)于后邊學(xué)生發(fā)揮其所長(zhǎng),才是最重要的。我們班張俊杰公認(rèn)煩人,但其有繪畫特長(zhǎng)。于是我給他制定400分目標(biāo),這個(gè)學(xué)期經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力,期中考試終于達(dá)到了要求。看到他非常高興,我心理很美。只要有涉及美術(shù)方面的活動(dòng),我都要求其參加。本學(xué)期他的作品“母親’ 獲得市級(jí)特等獎(jiǎng)。

班級(jí)管理,事情繁雜。當(dāng)班主任很短,不免班門弄斧。希望同事們能繼續(xù)指導(dǎo)和幫助我。借此機(jī)會(huì)感謝跟我搭班的課任教師,正是因?yàn)樗麄儽澈笈Ω冻觯庞薪裉旆€(wěn)定的三年四班,才讓我的工作有所側(cè)重,順利進(jìn)行。謝謝!謝謝大家。

二年級(jí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級(jí)班主任工作交流發(fā)言稿篇四

班主任管理交流發(fā)言稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事:

大家下午好!

今天被安排在會(huì)議上做個(gè)班級(jí)管理的發(fā)言,我覺得很慚愧!因?yàn)槊鎸?duì)著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任,我所做的事情實(shí)在是太平常,太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的群體中,特別這幾年,我耳聞目染,收獲很多!在這里,允許我藉此機(jī)會(huì),感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精神鼓勵(lì)和工作上的支持,感謝張文華級(jí)長(zhǎng)、鄭文貴級(jí)長(zhǎng)、嚴(yán)蓮珍級(jí)長(zhǎng)對(duì)我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對(duì)我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗(yàn)??是你們,讓我的工作少走了許多彎路!

回顧自己多年來(lái)的班主任工作,感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗(yàn)和方法,有的只是勤奮、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受,不足之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。

一、熱愛班主任工作

來(lái)到長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué),我已經(jīng)做了七、八年的班主任!雖然有時(shí)面對(duì)瑣碎繁多的事情,我也會(huì)說(shuō):下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開始,校長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時(shí)候,我還是愉快地接受了任務(wù)!我想,既然選擇了當(dāng)老師,那么我就要熱愛這一個(gè)崗位,既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗??所以,因?yàn)闊釔?,就?huì)意識(shí)到肩上的責(zé)任,因?yàn)闊釔?,就不?huì)計(jì)較工作中的個(gè)人得失,就會(huì)用心、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事!

二、團(tuán)結(jié)合作,借助科任老師的力量

一直都這么覺得,一個(gè)班主任無(wú)論他多有能耐,但是沒有科任老師的配合,他也是英雄無(wú)用武之地;相反,一個(gè)班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師,那么他管理班級(jí)就會(huì)如虎添翼,事半功倍!如果說(shuō)這幾年我所帶的班級(jí)還取得不錯(cuò)成績(jī)的話,那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂(lè)!衷心地謝謝你們!

三、愛心是教育的前提,信心是成功的動(dòng)力

愛是相互的,老師對(duì)學(xué)生的愛無(wú)可厚非,但培養(yǎng)學(xué)生的愛心是我每年班主任

工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩,懂得真正從心里愛著自己的老師,他們才會(huì)愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開學(xué)初,做事低調(diào)的我都會(huì)高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道,他們的老師是最厲害的,培養(yǎng)他們愛老師,愛班級(jí)!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說(shuō):我愛吾班,我愛黃小玲,我愛我的老師們!我說(shuō)的這個(gè)話題似乎很滑稽,不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話:學(xué)生對(duì)你本來(lái)沒有真愛,但“愛”這詞掛在嘴邊說(shuō)多了,也就變成了真愛!

俗話說(shuō)的好“好孩子是夸出來(lái)的!”對(duì)待學(xué)生,我從不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言,我也很少向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀!我更多的是對(duì)他們說(shuō),只要你在某方面突破自己,你就能進(jìn)到年級(jí)前多少名,你就能考上莞中,就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望,讓學(xué)生充滿信心,他們就會(huì)全力以赴地沖刺中考了!

歸納起來(lái),我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛心和合作!如果真的要夸夸自己,那就是我這個(gè)人有一份特別的韌勁和堅(jiān)持!不管有什么困難,我都能多年如一日地堅(jiān)守自己的崗位,學(xué)生在,我就在!

去年考上東莞中學(xué)的蔡綺芊同學(xué)是從廣州廣雅中學(xué)轉(zhuǎn)到我班讀初三的學(xué)生,中考后她專門寫了一封信給我,真誠(chéng)地贊美我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,我想與大家分享她說(shuō)的一段話:

回望初三入學(xué)初,一切比想象中要來(lái)的順利,生活的適應(yīng),成績(jī)的發(fā)揮之類,潛伏在心中兩年有余的自卑很快便煙消云散,轉(zhuǎn)而是日益增強(qiáng)的自信。今天回廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加畢業(yè)典禮,發(fā)覺自己待人比以前都要自然大方的多,一個(gè)很要好的同學(xué)也如是說(shuō)。這無(wú)疑是我在實(shí)中最大的收獲,與老師們的鼓勵(lì)和贊賞脫不了干系。

后來(lái)一段時(shí)間,許是學(xué)習(xí)上確實(shí)不適應(yīng)吧,加上年少輕狂,便是提了很多不滿。也感激你們給予了我理解和寬容。后來(lái),知道自己無(wú)法改變后,我逐漸被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)磨去了許多銳氣,日復(fù)一日地平靜下來(lái),到最后忘卻。你總是擔(dān)心我被這些不良情緒影響了成績(jī)。其實(shí)還好,我知道老師已經(jīng)盡力去讓我們學(xué)生發(fā)揮得最好了,也就不再想那么多,世界上總有一番天地讓我肆意狂奔的。在這之前,我需要學(xué)會(huì)忍耐。這是我在實(shí)中第二大收獲。

請(qǐng)容許我把愛列為我的第三大收獲,溫暖是實(shí)中老師的一大特色。一年里,我享受了太多的愛與付出,讓我敢于跟老師交流、談心,而不是覺得可望而不可及。

成績(jī)出來(lái)了,也算是一項(xiàng)收獲吧。說(shuō)實(shí)在的,至于考上什么學(xué)校,我沒有太去在乎。我只想找上適合自己發(fā)揮的環(huán)境,讓自己無(wú)怨無(wú)悔。最重要的是,為自己爭(zhēng)回一口氣。在實(shí)中拼搏了一年,總該有些收獲吧。只希望,成績(jī)對(duì)得起父母等曾為我付出和對(duì)我?guī)в袩o(wú)限期許的人,對(duì)得起自己。

千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡感恩情,千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡離別意。

黃老師,你太好人,太負(fù)責(zé)任,出于更多方面因素,我認(rèn)為你不要再做班主任了。看著你對(duì)我們這么好,我們還為你心痛,希望我們的成績(jī)可以回報(bào)你嘔心瀝血的付出。

當(dāng)老師的,能得到學(xué)生的如此認(rèn)同和愛戴,我的人生也沒有什么遺憾了!

我的講話完畢!謝謝大家!

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尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事:

大家下午好!

今天被安排在會(huì)議上做個(gè)班級(jí)管理的發(fā)言,我覺得很慚愧!因?yàn)槊鎸?duì)著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任,我所做的事情實(shí)在是太平常,太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的群體中,特別這幾年,我耳聞目染,收獲很多!在這里,允許我藉此機(jī)會(huì),感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精神鼓勵(lì)和工作上的支持,感謝張文華級(jí)長(zhǎng)、鄭文貴級(jí)長(zhǎng)、嚴(yán)蓮珍級(jí)長(zhǎng)對(duì)我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對(duì)我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗(yàn)……是你們,讓我的工作少走了許多彎路!

回顧自己多年來(lái)的班主任工作,感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗(yàn)和方法,有的只是勤奮、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受,不足之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。

一、熱愛班主任工作

來(lái)到長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué),我已經(jīng)做了七、八年的班主任!雖然有時(shí)面對(duì)瑣碎繁多的事情,我也會(huì)說(shuō):下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開始,校長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時(shí)候,我還是愉快地接受了任務(wù)!我想,既然選擇了當(dāng)老師,那么我就要熱愛這一個(gè)崗位,既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因?yàn)闊釔郏蜁?huì)意識(shí)到肩上的責(zé)任,因?yàn)闊釔?,就不?huì)計(jì)較工作中的個(gè)人得失,就會(huì)用心、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事!

二、團(tuán)結(jié)合作,借助科任老師的力量

一直都這么覺得,一個(gè)班主任無(wú)論他多有能耐,但是沒有科任老師的配合,他也是英雄無(wú)用武之地;相反,一個(gè)班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師,那么他管理班級(jí)就會(huì)如虎添翼,事半功倍!如果說(shuō)這幾年我所帶的班級(jí)還取得不錯(cuò)成績(jī)的話,那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂(lè)!衷心地謝謝你們!

三、愛心是教育的前提,信心是成功的動(dòng)力

愛是相互的,老師對(duì)學(xué)生的愛無(wú)可厚非,但培養(yǎng)學(xué)生的愛心是我每年班主任

工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩,懂得真正從心里愛著自己的老師,他們才會(huì)愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開學(xué)初,做事低調(diào)的我都會(huì)高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道,他們的老師是最厲害的,培養(yǎng)他們愛老師,愛班級(jí)!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說(shuō):我愛吾班,我愛黃小玲,我愛我的老師們!我說(shuō)的這個(gè)話題似乎很滑稽,不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話:學(xué)生對(duì)你本來(lái)沒有真愛,但“愛”這詞掛在嘴邊說(shuō)多了,也就變成了真愛!

俗話說(shuō)的好“好孩子是夸出來(lái)的!”對(duì)待學(xué)生,我從不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言,我也很少向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀!我更多的是對(duì)他們說(shuō),只要你在某方面突破自己,你就能進(jìn)到年級(jí)前多少名,你就能考上莞中,就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望,讓學(xué)生充滿信心,他們就會(huì)全力以赴地沖刺中考了!

歸納起來(lái),我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛心和合作!如果真的要夸夸自己,那就是我這個(gè)人有一份特別的韌勁和堅(jiān)持!不管有什么困難,我都能多年如一日地堅(jiān)守自己的崗位,學(xué)生在,我就在!

去年考上東莞中學(xué)的蔡綺芊同學(xué)是從廣州廣雅中學(xué)轉(zhuǎn)到我班讀初三的學(xué)生,中考后她專門寫了一封信給我,真誠(chéng)地贊美我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,我想與大家分享她說(shuō)的一段話:

回望初三入學(xué)初,一切比想象中要來(lái)的順利,生活的適應(yīng),成績(jī)的發(fā)揮之類,潛伏在心中兩年有余的自卑很快便煙消云散,轉(zhuǎn)而是日益增強(qiáng)的自信。今天回廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加畢業(yè)典禮,發(fā)覺自己待人比以前都要自然大方的多,一個(gè)很要好的同學(xué)也如是說(shuō)。這無(wú)疑是我在實(shí)中最大的收獲,與老師們的鼓勵(lì)和贊賞脫不了干系。

后來(lái)一段時(shí)間,許是學(xué)習(xí)上確實(shí)不適應(yīng)吧,加上年少輕狂,便是提了很多不滿。也感激你們給予了我理解和寬容。后來(lái),知道自己無(wú)法改變后,我逐漸被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)磨去了許多銳氣,日復(fù)一日地平靜下來(lái),到最后忘卻。你總是擔(dān)心我被這些不良情緒影響了成績(jī)。其實(shí)還好,我知道老師已經(jīng)盡力去讓我們學(xué)生發(fā)揮得最好了,也就不再想那么多,世界上總有一番天地讓我肆意狂奔的。在這之前,我需要學(xué)會(huì)忍耐。這是我在實(shí)中第二大收獲。

請(qǐng)容許我把愛列為我的第三大收獲,溫暖是實(shí)中老師的一大特色。一年里,我享受了太多的愛與付出,讓我敢于跟老師交流、談心,而不是覺得可望而不可及。

成績(jī)出來(lái)了,也算是一項(xiàng)收獲吧。說(shuō)實(shí)在的,至于考上什么學(xué)校,我沒有太去在乎。我只想找上適合自己發(fā)揮的環(huán)境,讓自己無(wú)怨無(wú)悔。最重要的是,為自己爭(zhēng)回一口氣。在實(shí)中拼搏了一年,總該有些收獲吧。只希望,成績(jī)對(duì)得起父母等曾為我付出和對(duì)我?guī)в袩o(wú)限期許的人,對(duì)得起自己。

千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡感恩情,千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡離別意。

黃老師,你太好人,太負(fù)責(zé)任,出于更多方面因素,我認(rèn)為你不要再做班主任了。看著你對(duì)我們這么好,我們還為你心痛,希望我們的成績(jī)可以回報(bào)你嘔心瀝血的付出。

當(dāng)老師的,能得到學(xué)生的如此認(rèn)同和愛戴,我的人生也沒有什么遺憾了!

我的講話完畢!謝謝大家!

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