心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
項(xiàng)目策劃書(shū)心得體會(huì)篇一
2013年7月15日-20日，我在學(xué)校的組織下參加了在內(nèi)蒙古呼和浩特錦和大廈舉辦的“全國(guó)高校國(guó)際化課程教學(xué)研討會(huì)暨2013年isec師資崗前培訓(xùn)會(huì)”。本次培訓(xùn)會(huì)匯聚了全國(guó)十六所高校的三百余名專(zhuān)家、學(xué)者和教師，請(qǐng)來(lái)國(guó)內(nèi)外雙語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)專(zhuān)家共同探討isec項(xiàng)目課程的開(kāi)展，短短5天的培訓(xùn)，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，進(jìn)行了課堂教學(xué)的展示環(huán)節(jié)，受益匪淺。
會(huì)上，聆聽(tīng)了美國(guó)斯坦福大學(xué)副教授gregory l hamm 關(guān)于通識(shí)教育的講座，讓我初步了解了以斯坦福大學(xué)為代表的美國(guó)大學(xué)教育的理念及教學(xué)方法。接下來(lái)的幾天，我們跟隨美國(guó)達(dá)特茅斯學(xué)院的董夔教授感受音樂(lè)的魅力，從中比較中美高等教育之間的差異；跟隨美國(guó)密西西比州立大學(xué)教授葉錦武博士一起思考跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)之間的知識(shí)融合；跟隨中國(guó)人民大學(xué)的陳京教授一起學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。這些內(nèi)容好多是初次接觸，也引起了我對(duì)我的專(zhuān)業(yè)的相關(guān)思考，下面我就安全工程本科人才培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容談幾點(diǎn)感悟。
一、豐富教學(xué)資源
我覺(jué)得改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立新型教學(xué)模式的關(guān)鍵點(diǎn)就是要豐富教學(xué)資源，不僅是教學(xué)形式的豐富，更是內(nèi)容的豐富，可適當(dāng)增加相關(guān)基礎(chǔ)課程的總類(lèi)，課時(shí)不在于多少，關(guān)鍵能開(kāi)啟學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣之門(mén)，同時(shí)增加知識(shí)的連貫性和變通力。我想葉錦武教授把大量軍事策略知識(shí)用于物理學(xué)的教學(xué)中也是有相關(guān)的思考吧。
二、教師角色重塑 教師在課堂中正確角色的塑造，對(duì)課堂的教學(xué)效能起著極其重要的作用。教學(xué)任務(wù)的改變決定大學(xué)教師在課堂中的角色絕不能再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者和課堂教學(xué)的主體。相反，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)的主體，教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，成為“知識(shí)的傳授者、技能的師范者、道德規(guī)范的施教者和學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)者”。我想這也是董夔教授在講座中給我們傳達(dá)的一個(gè)信息吧。
三、改革實(shí)驗(yàn)方式，增加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)
綜合幾位教授的講座，我覺(jué)得西方教學(xué)相對(duì)開(kāi)放，學(xué)生的積極性大大增加，因此我想可以增加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在日常教學(xué)計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)中，大多數(shù)學(xué)生是按照老師已經(jīng)設(shè)定好的步驟進(jìn)行模擬試驗(yàn)，完成的都是“規(guī)定動(dòng)作”，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)本身獨(dú)立的思考，難以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力；而開(kāi)放實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生根據(jù)自身興趣和專(zhuān)業(yè)需求選取題目，在實(shí)驗(yàn)中獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題，這一過(guò)程對(duì)大學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力無(wú)疑是一個(gè)很好的鍛煉和提升機(jī)會(huì)。
同時(shí)教師加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，進(jìn)而改變學(xué)生動(dòng)手能力差的人才培養(yǎng)弊端。我們應(yīng)該注重啟迪學(xué)生思路，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)其觀察和動(dòng)手能力，側(cè)重于實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，而且只做適當(dāng)提示，恰當(dāng)點(diǎn)撥，要求學(xué)生自己獨(dú)立完成。這樣，一方面增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參加的意識(shí)，另一方面其自學(xué)能力和創(chuàng)新能力也得到了提高，從而達(dá)到了提高其創(chuàng)造力。
四、考核模式的改革 陳京教授在isec項(xiàng)目上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了考核模式的重要，我想考試模式改革應(yīng)從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，在“應(yīng)用性”上做足文章。具體說(shuō)來(lái)，就是要緊扣教學(xué)過(guò)程，貼近主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，消除學(xué)生作弊動(dòng)機(jī)，構(gòu)建以引導(dǎo)并提高學(xué)生綜合運(yùn)用、分析、解決問(wèn)題的能力為目的的新型考核方式。
就安全工程本科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課考核而言，我覺(jué)得要全面公平的考核學(xué)生成績(jī)，可以由學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)、新穎的想法、專(zhuān)題研究、讀書(shū)報(bào)告、論文撰寫(xiě)以及實(shí)驗(yàn)效果等幾個(gè)方面組成，然后根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)重要程度來(lái)設(shè)定相應(yīng)權(quán)重，最后評(píng)定每個(gè)學(xué)生的綜合成績(jī)。
就畢業(yè)生的課程設(shè)計(jì)而言，在課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)上改變以前多個(gè)學(xué)生共一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的命題模式，而采用一人一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)，設(shè)計(jì)任務(wù)的難度也進(jìn)行了等級(jí)劃分，設(shè)定了難度系數(shù)，學(xué)生自己可以選擇，在評(píng)分時(shí)將難度系數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，即得總評(píng)分。這樣，既杜絕相互抄襲現(xiàn)象，又做到設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定合理、公平，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)有難度的設(shè)計(jì)課題，從而促進(jìn)其設(shè)計(jì)能力的提高。
以上是我在這次isec項(xiàng)目教師崗前培訓(xùn)的相關(guān)心得體會(huì)，短短幾天，收獲頗豐，再次感謝學(xué)校給予這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
項(xiàng)目策劃書(shū)心得體會(huì)篇二
項(xiàng)目管理就在我們的身邊
剛剛開(kāi)始的時(shí)候，覺(jué)得項(xiàng)目管理是苦澀難懂的，而且項(xiàng)目這個(gè)詞也應(yīng)該離我們的航空維修相隔甚遠(yuǎn)。其實(shí)就對(duì)項(xiàng)目管理的概念：“項(xiàng)目管理是以項(xiàng)目為對(duì)象的系統(tǒng)管理方法。通過(guò)一個(gè)臨時(shí)性的、專(zhuān)門(mén)的柔性組織，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行高效率的計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目全過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理和項(xiàng)目目標(biāo)的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化?！彪S著培訓(xùn)的深入和沈老師深入淺出的培訓(xùn)內(nèi)容和互動(dòng)案例，我漸漸的發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目管理其實(shí)就在我們身邊，就在我們生活工作的每一個(gè)角落。學(xué)好項(xiàng)目管理，對(duì)我們今后解決處理工作和生活中遇到的許許多多的事情，都會(huì)有很大幫助。
團(tuán)隊(duì)是項(xiàng)目管理的環(huán)境
一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該有一個(gè)共同認(rèn)可的明確目標(biāo)、合理的分工協(xié)作、良好的信息溝通、隊(duì)員之間相互信任并且能積極的參與到自己的隊(duì)伍中。在我們平時(shí)的工作中，我們所在的每個(gè)工段、放行小組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。按工作單做工作，做一項(xiàng)簽一項(xiàng)，按質(zhì)按量按時(shí)、安全正點(diǎn)的保障每一個(gè)航班就是我們目標(biāo)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)常常被比做是一個(gè)木桶，木桶的容量不是由那片最長(zhǎng)的木板決定反而是那片最短的木板決定的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力也一樣是由能力較弱的成員決定的。因此這也要求我們不斷的要求自己，在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域中做縱深的鉆研，彼此鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)。都不去做那片最短的木板，這樣一來(lái)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛濃烈，長(zhǎng)此以往整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力也會(huì)得以提高。正因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)诠ぷ髦泻玫陌l(fā)揮，在團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)出的自我價(jià)值，才能使我們有更好的心情和信心來(lái)面對(duì)家庭、生活。
項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目管理的靈魂
項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目管理的角色，是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的責(zé)任人，同時(shí)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂人物。項(xiàng)目經(jīng)理不一定是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中能力最強(qiáng)的人，卻是責(zé)任最重大的那個(gè)。他應(yīng)該是有較強(qiáng)的意志力、凝聚力，有抗壓能力的人，不會(huì)輕易被外界和他人影響。當(dāng)然一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)人不必事必恭親，只要他懂得用賢才，懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，這樣一來(lái)他的團(tuán)隊(duì)會(huì)凝結(jié)出更強(qiáng)的力量，他就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。在我們的現(xiàn)在的維修體系中，隨著市場(chǎng)的日益增大，我們的維修范圍，維修網(wǎng)點(diǎn)也日益增多。面對(duì)的管理點(diǎn)的分散，工作深度的需求，安全責(zé)任的落實(shí)，作為一個(gè)機(jī)務(wù)的項(xiàng)目經(jīng)理身上的擔(dān)子是艱巨的。我們維修隊(duì)伍需要那些敢于用賢才，敢于信任，敢于放權(quán)，敢于承擔(dān)責(zé)任的技術(shù)干部，這樣帶出的團(tuán)隊(duì)會(huì)凝結(jié)出更強(qiáng)的力量。所以一名好的項(xiàng)目經(jīng)理是維修隊(duì)伍中帶頭人，是維護(hù)作風(fēng)的靶標(biāo)人，也是現(xiàn)代維修工作的領(lǐng)路人。
項(xiàng)目管理的常見(jiàn)方法
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)并掌握了一些項(xiàng)目管理的工具、技巧，了解到項(xiàng)目管理的全過(guò)程。以下是我收集整理的項(xiàng)目管理的常見(jiàn)方法：
1.頭腦風(fēng)暴+ wbs + vip 原則;(頭腦風(fēng)暴期間的不評(píng)估是很重要的，這是很多人容易犯錯(cuò)的地方);(vip 原則= value + interesting + positive，也就是在做事情的時(shí)候考慮問(wèn)題一定要積極)。
2.雙贏的戰(zhàn)略或者是多贏的戰(zhàn)略應(yīng)該養(yǎng)成思維的定式，同時(shí)要學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)上看一些問(wèn)題。
3.項(xiàng)目管理是動(dòng)態(tài)的，理論是滯后的，項(xiàng)目管理就是要養(yǎng)成積極的思維方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.項(xiàng)目管理就是做好一件事情，不要總是看到別人的錯(cuò)誤，總是能夠站在全局的角度來(lái)看待問(wèn)題，要有項(xiàng)目管理的空間管理感覺(jué)。
5.差異是一種力量，整合差異資源是項(xiàng)目管理的關(guān)鍵。
6.做事情的時(shí)候有時(shí)候要逼死自己，往往能有置之死地而后生的結(jié)果。
7.剛性的計(jì)劃任務(wù)時(shí)，一定要給出彈性的工作時(shí)間。
8.溝通管理中的一些策略的使用可以使項(xiàng)目更好的完成9.四個(gè)凡是都是風(fēng)險(xiǎn)存在的地方。(凡是新人，凡是第一次，凡是不知道，凡是涉外就是高風(fēng)險(xiǎn)的地方)。
10.要習(xí)慣于回到問(wèn)題的原點(diǎn)，總是回顧客戶的需求是非常關(guān)鍵的，知道誰(shuí)是最重要的項(xiàng)目利益人。
11.用一個(gè)小的例子，使大家深刻的記住了人際交往的九大原則;(寬容，記住對(duì)方的名字，真誠(chéng)，讓對(duì)方感到重要，盡可能的滿足對(duì)方的渴望，面帶微笑，善于傾聽(tīng)，經(jīng)常的贊美別人，尊重對(duì)方)。
項(xiàng)目策劃書(shū)心得體會(huì)篇三
南師大家教培訓(xùn)
南師大家教培訓(xùn)項(xiàng)目策劃草案 項(xiàng)目實(shí)施的背景
中國(guó)家教市場(chǎng)的現(xiàn)狀分析
南京家教的實(shí)際現(xiàn)狀
南師大家教市場(chǎng)的預(yù)估和分析
項(xiàng)目實(shí)施的意義
對(duì)于南師大學(xué)生的便利
對(duì)與創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟的發(fā)展益處
陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)社團(tuán)與蝸牛創(chuàng)翼社團(tuán)對(duì)此項(xiàng)目的需求
項(xiàng)目組織的具體形式
總體原則
采用家教中介和家教培訓(xùn)的并行模式，在學(xué)工處創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟的配合下，由陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)社團(tuán)和蝸牛創(chuàng)翼聯(lián)合組織實(shí)施。陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)社團(tuán)主要負(fù)責(zé)校外聯(lián)絡(luò)和宣傳，蝸牛創(chuàng)翼負(fù)責(zé)校內(nèi)聯(lián)絡(luò)和宣傳，兩者本著互利互惠的原則，保持聯(lián)絡(luò)的暢通和堅(jiān)持信息資源共享。風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益共享。家教中介
商業(yè)模式
對(duì)學(xué)生免去中介費(fèi)，對(duì)家長(zhǎng)收取100中介費(fèi)。
具體操作模式
通過(guò)海報(bào)，網(wǎng)絡(luò)，熟人介紹等手段，使對(duì)家教有需求的家長(zhǎng)了解到該項(xiàng)目的存在。介紹學(xué)生到家長(zhǎng)家中進(jìn)行一對(duì)一的家教服務(wù)。在開(kāi)始家教之前，由蝸牛創(chuàng)翼展開(kāi)至少一次的先期培訓(xùn)，介紹家教經(jīng)驗(yàn)和備課方案，同學(xué)的備課資料由蝸牛創(chuàng)翼統(tǒng)一指導(dǎo)和管理，但課本和復(fù)印費(fèi)需要同學(xué)自費(fèi)。同時(shí)上交10圓押金，同學(xué)正式上班后全數(shù)退回并組織備課討論小組，確立小組長(zhǎng)?；诩医虆^(qū)域的零散性，蝸牛創(chuàng)翼會(huì)基于南京行政區(qū)劃，在各區(qū)選派一位得力的社員，總負(fù)責(zé)該區(qū)的聯(lián)絡(luò)和工作協(xié)調(diào)。對(duì)于每月的家教反饋，蝸牛創(chuàng)翼會(huì)建立飛信家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制，實(shí)行月末考評(píng)制，及時(shí)準(zhǔn)確了解情況。在正式收費(fèi)前，提供一次免費(fèi)試講，如果家長(zhǎng)不滿意，可以有三次家教人員調(diào)整機(jī)會(huì)，超過(guò)次數(shù)，每次收取20圓勞務(wù)費(fèi)。試講結(jié)束后，有意愿的家長(zhǎng)可簽立合同。家長(zhǎng)在家教過(guò)程中有不滿意情況，在每月月底提出。事態(tài)緊急，可立即調(diào)換。中途家長(zhǎng)違約調(diào)換，我方收取200圓違約金。
家教培訓(xùn)
由陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)南師大具體的情況，租用一個(gè)四五十人的空間進(jìn)行集體家教培訓(xùn)，采用蝸牛創(chuàng)翼陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)
分期培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)選用周末期間，定時(shí)培訓(xùn)。家長(zhǎng)需預(yù)先報(bào)名，承諾半個(gè)月不滿意，免費(fèi)退款。家教人員由蝸牛創(chuàng)翼提供，對(duì)外家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)由陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。
項(xiàng)目可行性分析
創(chuàng)業(yè)大環(huán)境的考量
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的浪潮下，各高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)十分重視。南師大校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此也十分重視，積極提供便利的條件，支持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。在有學(xué)校的支持之下，舉辦家教培訓(xùn)項(xiàng)目成功率大增。同學(xué)們對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知和接受程度在提高，有許多同學(xué)愿意為創(chuàng)業(yè)去做實(shí)事積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，南師大作為師范類(lèi)學(xué)校的聲譽(yù)在家長(zhǎng)中有良好的口碑，相比其他學(xué)校，在家教方面有天然的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生為了賺取零花錢(qián)，也有很多人愿意做家教，但是略顯高昂的中介費(fèi)，讓許多學(xué)生望而卻步，我方對(duì)學(xué)生免費(fèi)的政策，對(duì)學(xué)生很有吸引力，能保證學(xué)生家教人員的充裕。項(xiàng)目所需資源的估算
物質(zhì)資源：
啟動(dòng)資金：大概要2000圓左右
宣傳材料
1校內(nèi)普通海報(bào)1000張精美銅版紙海報(bào)100張宣傳橫幅4條2校外普通宣傳海報(bào) 4000張宣傳小卡片1000份3膠水剪刀材料100圓4交通費(fèi)用300圓
創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的實(shí)際能力及資源測(cè)算
行政資源：學(xué)工處老師和學(xué)院老師的支持?？赏ㄟ^(guò)學(xué)工處的信息系統(tǒng)，把招募信息傳達(dá)給各大院系探索是否可以借用學(xué)校場(chǎng)地進(jìn)行家教培訓(xùn)以及。
人脈資源：通過(guò)校電視臺(tái)，廣播臺(tái)，揚(yáng)帆論壇等大眾媒體宣傳，也可通過(guò)熟人介紹，獲得想做家教同學(xué)的信息
準(zhǔn)備資金：蝸牛創(chuàng)翼?yè)碛?20圓資金結(jié)余，可抽調(diào)部分資金進(jìn)行投入?？梢試L試向?qū)W工處創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟借貸3000圓專(zhuān)項(xiàng)資金，一年后原數(shù)歸還。
類(lèi)似項(xiàng)目數(shù)據(jù)參考 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制 項(xiàng)目的成本預(yù)算
項(xiàng)目的利潤(rùn)預(yù)估
項(xiàng)目實(shí)際操作的宏觀層面問(wèn)題評(píng)估 項(xiàng)目可能遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決方案
項(xiàng)目實(shí)施的流程
先期準(zhǔn)備階段
項(xiàng)目實(shí)施的必要準(zhǔn)備 政策準(zhǔn)備 策劃準(zhǔn)備 法律合同準(zhǔn)備 資金準(zhǔn)備 人員組織準(zhǔn)備 宣傳準(zhǔn)備 聯(lián)絡(luò)準(zhǔn)備 收據(jù)文案準(zhǔn)備
中期實(shí)施階段
第一階段宣傳和人員調(diào)撥
第二階段家教聯(lián)系和求職學(xué)生培訓(xùn)工作 第三階段培訓(xùn)基地的開(kāi)發(fā)和上門(mén)服務(wù)的展開(kāi) 第四階段家長(zhǎng)回饋和階段性總結(jié)
后期核算階段
財(cái)務(wù)的結(jié)算 人員獎(jiǎng)勵(lì) 項(xiàng)目總結(jié)
項(xiàng)目的資金管理
由蝸牛創(chuàng)翼和陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)各選派一名成員，一人管賬，一人收費(fèi)。每月月初進(jìn)行審核。項(xiàng)目活動(dòng)的人員調(diào)配
總體上蝸牛社團(tuán)負(fù)責(zé)校內(nèi)人員分配，陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)校外人員分配。
項(xiàng)目活動(dòng)的宣傳
項(xiàng)目的利益分配原則
大體由蝸牛創(chuàng)翼和陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)平均分配利潤(rùn)，在具體環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程中可能略有不同。發(fā)生分歧時(shí)，有蝸牛創(chuàng)翼社長(zhǎng)宗立和陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人樊惟媛協(xié)商解決。項(xiàng)目總論
2011.10.16
宗立草擬
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