作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學買氣球教案篇一
．讓學生1通過對數(shù)據(jù)的收集．整理．描述和分析，體驗統(tǒng)計的必要性．
2．認識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖．
3．培養(yǎng)學生學會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策．
教學重點
數(shù)據(jù)的收集和整理 教學難點
分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策． 教學準備
每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片．教師準備一張大張的條形統(tǒng)計圖．
教學過程
一、引課．
1．“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準備？我們的教室呢？
2．你用什么來布置我們的教室？
3．老師買回了一些氣球，你們認為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？
4．氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來．
5．大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的．你有什么辦法知道嗎？
二、新授．
活動一：討論解決辦法．
1．討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽．（學生之間說）
2．請各組派一個代表說說你們的解決辦法．（指名說）
3．大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進行統(tǒng)計．
活動二．認識統(tǒng)計圖．
1．請小朋友們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個格子代表什么意思？統(tǒng)計圖該怎么填？
2．統(tǒng)計的時候要注意什么．
3．統(tǒng)計開始．
活動三：分析統(tǒng)計圖．
1．請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說給你的組員聽．（小組成員之間）
2．請各小組派代表上來向全班匯報．
（1）從統(tǒng)計圖中知道我調查了______人．
（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球.（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人．
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．
3．你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告訴大家嗎？請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽．
活動四：統(tǒng)計全班情況．
1．剛才我們統(tǒng)計了各小組的情況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況．
2．請拿出小紅紙，下面請同學分組上來貼．
3．觀察這個統(tǒng)計圖，你知道了什么？誰勇敢，上來做小老師說給同學們聽．
（1）從統(tǒng)計圖中知道我調查了______人．
（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們班最喜歡______顏色的氣球．
（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有 ______人．
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．
4．通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？
5．你能根據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？
6．尋求答案．
三．小結．
1．這節(jié)課你學到了什么？ 2.布置家庭作業(yè)
《買氣球》教學 反思
一、以參與式教學為主，注重學生的 實踐操作活動。新課標要求，統(tǒng)計教學應讓學生親自經歷統(tǒng)計的過程，體的必要性，發(fā)展統(tǒng)計的意識，學會一些基本的統(tǒng)計方法，而不把統(tǒng)計作為一個知識點去介紹?！百I所氣以球”這在設節(jié)計課時，我以參與式教學為主，把活動中學習作為教學的基本組織形式，力最喜歡的事情出發(fā)組織統(tǒng)計活動，尊重學生在學習中的自主權，讓學生自己的想法在課堂上得以探討與展開，在主動參考、小組討論中自主地獲得新知，充分體 驗統(tǒng)計的必要性。在上這節(jié)課時，我考年慮級到孩一子的特點比較好動，對事情比較好奇和愛參與，所以在設計教學活動時我主要是圍繞學生比——組織主題隊會這個情景來開展教學。充分調動了學生參與動性。重點安排了三個教
1、學分活組動調：查“最學生喜歡的氣球顏色” 的人數(shù)
2、獨立繪制學生“最喜歡的氣球顏色”的統(tǒng)計圖
3、師生合作繪制學生“最喜歡看的課外書”統(tǒng)計圖。目的是讓每一位學生都親自經歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)的全過程，領悟統(tǒng)計的必要性，努力創(chuàng)設師生交流、生生交流的互動空間，引導學生體驗不同的收集數(shù)據(jù)的方法，讓學生很好地掌握了統(tǒng)計的基本技能。從而培養(yǎng)他們動手實踐、自主探索與合作交流的能力，
大班數(shù)學買氣球教案篇二
一年級數(shù)學《買氣球》
備寫人: 程
明
教師目標:
1、讓學生通過對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，體驗統(tǒng)計的必要性。
2、認識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖。
3、培養(yǎng)學生學會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策。
教學重點:
數(shù)據(jù)的收集和整理
教學難點:
分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策．
教學準備
每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片，教師準備一張大張的條形統(tǒng)計圖。
教學過程
一、引課
1、“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準備？我們的教室呢？
2、你用什么來布置我們的教室？
3、大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的。你有什么辦法知道嗎？
二、新授．
活動一：討論解決辦法．
1、討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽。（學生之間說）
2、請各組派一個代表說說你們的解決辦法。（指名說）
活動二:認識統(tǒng)計圖
1、請小朋友們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個格子代表什么意思？統(tǒng)計圖該怎么填？
2、統(tǒng)計的時候要注意什么
3、統(tǒng)計開始
活動三：分析統(tǒng)計圖
1、請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說給你的組員聽。（小組成員之間）
2、請各小組派代表上來向全班匯報。
（1）從統(tǒng)計圖中知道我調查了______人。
（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球。
（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人。
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人。
3、你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告訴大家嗎？請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽。
三、小結
1、這節(jié)課你學到了什么？
2、布置家庭作業(yè)
大班數(shù)學買氣球教案篇三
《買氣球》教學設計
〖教學內容〗北師大版數(shù)學第二冊第八單元統(tǒng)計第二課《買氣球》 〖教學目標〗
1．經歷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計及整理過程，進一步體會統(tǒng)計的必要性
2．進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題
3、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。〖教學重點難點〗
1、重點
認識簡單的條形統(tǒng)計圖，掌握統(tǒng)計整理的方法。
2、難點
初步體驗數(shù)據(jù)的收集及整理過程，體會到統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系 〖教學過程〗
一、創(chuàng)設情境，引入課題。
拍手操
師：同學們，剛剛過去的一個節(jié)日是什么節(jié)呢？還記得那天老師買了什么東西來布置教室嗎？（板：買氣球）
二、探究新知，學會記錄
師：買了幾種顏色的氣球？記不記得老師買氣球前還調查了我們班每個同學喜歡的顏色呢？
這張就是我們班喜歡氣球顏色的情況，誰能說老師是怎么知道哪種顏色的氣球應該多買一些呢？
1、學會交流與合作，填寫統(tǒng)計表
師：對了，老師是將這張調查表進行統(tǒng)計后才知道的。
誰也想像老師一樣，把這張調查表進行統(tǒng)計呢？
都想統(tǒng)計，那老師也送大家一件禮物來幫助你們吧
師：是什么呢？ 生：統(tǒng)計表
師：請大家拿出這張統(tǒng)計表，看一看表上都有什么內容？指名說。師：你想用什么方法記錄呢？
師：那就用你們最喜歡的記錄方法或者符號，把喜歡每種顏色的人數(shù)按順序一個一個的記下來，好嗎？同桌兩人為一組，互相合作，先想好用什么方法記錄，然后一個說，一個記。比如：??我們要做到不重復、不遺漏，就一定要細心，認真。想好好哪種記錄方法的請舉手?，F(xiàn)在開始記 1 錄。
師：記完后，趕快數(shù)一數(shù)喜歡每種顏色的人數(shù)有多少，記在表格的括號
里。再與同桌交流你是怎么數(shù)的？
展示學生的統(tǒng)計表作品,指導數(shù)數(shù)
師:你們的方法可真多，有畫“√”，有畫“o”，還有的畫▲，有畫“正”字，我們觀察一下，他們的結果一樣嗎？方法不一樣，但是記錄的結果是一樣的，那你們覺得哪種方法數(shù)得更快些了？比較一下，畫正字地的方法有什么不一樣？如果數(shù)量再多一些，你會用哪種方法呢？因為??五個五個數(shù)，很方便。很多人都喜歡。
2、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖
師：你能不能再把這張統(tǒng)計表做成統(tǒng)計圖呢？ 師：請同學們做小調查的第二小題
師：把剛才統(tǒng)計表的結果涂在統(tǒng)計圖中，先聽要求：
（出示：
1、可用彩筆涂上不同的顏色，2、涂顏色時不能超出格子部分，3、正確涂法，如□，4、比比誰涂得最準確，最美觀）
(課件播放音樂，生涂，師巡視）展示學生的統(tǒng)計圖作品 師引導生指導點評
3、根據(jù)統(tǒng)計圖，填寫調查結果
師：從這幅統(tǒng)計圖中我們可以知道什么信息？你能回答下面的問題嗎？請同學們把調查的結果填在課本里。
師：多買紅色的氣球，為什么？
4、滲透德育、情感升華
師：是啊，很多事情應該做到讓多數(shù)人滿意，要尊重大家的意見，這樣你也才能得到大家的尊重，能做到嗎？
師：再來看看剛才涂的這張統(tǒng)計圖，你還能提出哪些數(shù)學問題？指名說。
三、拓展延伸
生活中，統(tǒng)計知識還可以用到哪里呢？你能說說嗎？那老師再來舉些例子吧。
夏天到了，如果老師想買些水果來請大家吃，可是你們最喜歡吃的都不一樣，怎么辦了？（喜歡什么水果的人多，就買什么，看來同學們都學會了尊重大家）
還比如說，如果班級組織旅游，同學們想去的地方不一樣，你說該怎么辦了？（對了，喜歡到哪旅游的人多，就到哪，真了不起?。?/p>
所以，生活中呀，我們經常要用到統(tǒng)計知識來解決問題。一句話：數(shù)學離不開生活，生活離不開數(shù)學
四、鞏固練習，拓展應用
用投票的方法，選擇觀看最受歡迎的動畫片片段。
師：希望同學們能把今天所學的知識運用到生活中去，解決生活中的問題。板書設計：
紅
黃
綠
藍 √
o 正
大班數(shù)學買氣球教案篇四
《買氣球》教學設計
〖教學內容〗
小學一年級下冊數(shù)學（北師大版）第八單元統(tǒng)計第二課《買氣球》 〖教學目標〗
1．讓學生經歷統(tǒng)計的過程，繼續(xù)學習收集與整理數(shù)據(jù)，體驗解決問題策略的多樣性。
2．引導學生初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。
3．體驗通過統(tǒng)計結果，進行判斷與決策的過程，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。4．培養(yǎng)學生交流、合作的意識，發(fā)展學生思維，提高解決問題的能力?！冀虒W重點〗
從學生熟悉的生活中的事物出發(fā)進行統(tǒng)計活動，使學生在活動中親身體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程，感受統(tǒng)計的必要性，從而發(fā)展學生的統(tǒng)計意識?！冀虒W難點〗
力圖引導學生體驗用不同的方法收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，從而掌握解決問題的不同策略，學會學習的方法?！冀虒W準備〗
多媒體課件、氣球、彩旗 〖教學方法〗 自主合作探究教學法 〖教學過程〗
（一）創(chuàng)設情境，產生統(tǒng)計需要(播放音樂，《快樂的節(jié)日》。)(師生隨音樂拍手輕唱。)師：一個全世界小朋友都在盼望的節(jié)日就要到來了。是什么節(jié)日呢？ 生：“六一”兒童節(jié)。
師：每到這個節(jié)日，學校都要開展慶?；顒樱?jié)日的會場總是多姿多彩、五顏六色的。你認為我們該用什么來裝點會場呢？ 生1：準備一些鮮花、彩旗。
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師：確實需要鮮花！還有呢？ 生2：買些氣球。（板書：買氣球）
師：好主意，我該買什么顏色的氣球呢？
（二）體驗數(shù)據(jù)收集的方法
師：（出示4種顏色的氣球）你喜歡什么顏色呢？每個人都有自己喜歡的顏色。到底哪種顏色的氣球應該多買一些呢？ 生：可以統(tǒng)計一下。師：怎樣進行統(tǒng)計呢？ 生1：像上次那樣，舉手表決。
生2：可以一個一個去問，看看喜歡什么顏色的人數(shù)多。
師：這方法也不錯嘛！就請你作調查員，怎么樣？請你向同學們展開調查，好嗎？ 生2：好的?！痢?，你喜歡什么顏色的氣球？（紅色）×××，你呢？（黃色）（學生按座位順序一個個地問下去，問了八九個。）
師：對不起，打斷一下?，F(xiàn)在，你們能準確地說出喜歡各種顏色氣球的人數(shù)嗎？ 生：不能。
師：看來光用腦子記是不夠的，那我們要用什么方法才能準確地記錄下來喜歡不同顏色氣球的人數(shù)呢？
生3：可以把同學說的記在紙上。
師：（點頭）記下來就不會忘記了，可怎么記呢？小組討論一下，看有什么好辦法？
(教師巡看。）
生4：我用不同顏色的彩筆畫“√”。
生5：我可以畫“正”字，就像我們選“文明學生”一樣。
生6：可以點點表示，我先分別寫上紅、黃、藍、綠四個字，同學說一個，我就在后面點一個點。
師：同學們有這么多的好辦法，讓我們親自試一試吧。下面，調查員再進行調查時，就可以用你喜歡的方法去記錄了。拿出練習紙，準備好了嗎？我們開始吧。(小調查員一個個地詢問，全體在紙上記錄。)
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（三）整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖（投影展示學生的記錄。）
師：選擇紅色氣球的人數(shù)是多少？你是怎么知道的？ 生：我只要數(shù)一數(shù)有幾個“正”字，再加起來就知道了。師：整理你們的調查數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。顏色 紅色 黃色 藍色 綠色 合計 人數(shù) 11 16 4 5 36 師：為了能讓大家更清楚地看出喜歡每種顏色的人數(shù)的多少情況，該怎么辦呢？ 生：制作統(tǒng)計圖。
師：同學們拿出練習紙（如書第85頁），說說你準備怎樣制作出一張漂亮的統(tǒng)計圖呢? 生：用彩筆涂上不同的顏色，不畫出格。師：你真仔細，那么這一個小格代表什么呢？ 生：一個小格代表一個人的意見。
師：你說得非常好，現(xiàn)在就請大家按照我們收集的數(shù)據(jù)開始制作統(tǒng)計圖。（教師巡視幫助，學生動手實踐。）師：誰愿意展示自己的作品？（學生拿統(tǒng)計圖到投影儀下展示。）師：你們覺得怎么樣？說說你的想法。生：我覺得很整齊、很漂亮。
生：我給他提個意見，要是用不同顏色的分別表示紅、黃、藍、綠就更漂亮了。師：同學們，你們畫出的統(tǒng)計圖是什么形狀的呢？ 生：一條一條的、長方形的。師：條形的，真形象。
（四）分析數(shù)據(jù)，解決問題
師：同學們，從這張條形的統(tǒng)計圖中，我們都可以知道些什么呢？ 生1：可以知道喜歡黃色氣球的人數(shù)最多，喜歡藍色氣球的人數(shù)最少。生2：能一眼看出誰多誰少。
生3：還可以知道有36人參加了調查活動。
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生4：能知道該多買哪種顏色的氣球。師：哪種顏色？ 生4：多買黃色的氣球。師：為什么？
生4：黃色是多數(shù)人喜歡的。生5：要讓多數(shù)人滿意才行。
師：的確，我們應該關注多數(shù)人的愿望。老師知道該買什么顏色的氣球了，謝謝大家。你們是用什么知識幫助老師解決這個難題的呢？ 生：用了統(tǒng)計的知識。
師：統(tǒng)計知識真了不起，又一次幫助我們做了決策。
（五）鞏固練習，拓展應用
師：在節(jié)日期間，不僅學校為同學們開展了慶?；顒樱瓦B電視中的兒童節(jié)目都越發(fā)地豐富多彩了。你們喜歡什么電視節(jié)目呀？ 生1：我喜歡《四驅兄弟》。
生2：我喜歡的動畫片是《哪吒傳奇》。生3：我喜歡《藍貓?zhí)詺馊枴贰?/p>
生4：《百變小櫻》、《小鯉魚泡泡》、《七龍珠》。
師：在近期上演的動畫片中，到底哪一部動畫片才是最受同學們歡迎的呢？請你統(tǒng)計一下在你們小組中“最受歡迎的動畫片”。（拿出練習紙）師：提醒大家注意：
①請本周組長擔任調查員，先和組內的同學討論一下，確定你們小組中的調查方法；
②別忘記記錄數(shù)據(jù)；
③假如你遇到困難，可以與同學商討，或者請老師幫忙。(學生開始分組調查統(tǒng)計，教師參與指導。)(學生匯報統(tǒng)計結果。)生1：我們組最喜歡《百變小櫻》。生2：我們組最喜歡《哪吒傳奇》。生3：我們組最喜歡的也是《百變小櫻》。
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師：看來，《百變小櫻》很受大家的歡迎。
（六）小結
師：誰愿意告訴大家這節(jié)課你的收獲是什么。生1：我學會了統(tǒng)計知識。
生2：我知道了大家都喜歡什么顏色的氣球。
生3：當我不知道大家的想法時，可以問問大家，做一個調查統(tǒng)計。
師：你說得真好，用調查統(tǒng)計方法可以幫我們解決生活中的問題，正確進行決策，生活中還有哪些事情需要進行統(tǒng)計呢？請你們下課后去找一找。
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大班數(shù)學買氣球教案篇五
《買氣球》教學設計
雙流縣實驗小學
徐林
【教學目標】：
1、通過學生喜歡的情境，學習數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
2、體驗、經歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能用條形統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的決策，進一步體會統(tǒng)計的必要性。
3、重視培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和與人合作的交際能力，體驗與同伴合作的歡樂。
4、初步培養(yǎng)學生有序觀察，有條理思考的習慣和應用的意識。
【教學重點】：
讓學生親自經歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，從而掌握解決問題的不同的策略，學會學習的方法。
【教學難點】：
對條形統(tǒng)計圖進行簡單的分析，并對可能性做出判斷和決策。
【教學準備】：
課件、答題單、【教學過程】：
一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境，產生統(tǒng)計的需要。
師生談話，引出課題——買氣球，并由此產生問題：什么顏色的氣球應該多買一些？得出結論需要對同學們喜歡的顏色進行一個調查和統(tǒng)計。
二、親身經歷數(shù)據(jù)的收集。
由小調查員進行調查，其他同學作記錄，展示記錄情況。
三、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖。
1、生將記錄情況填寫在統(tǒng)計表中。
2、出示條形統(tǒng)計圖，生完成統(tǒng)計圖。
3、展示統(tǒng)計圖，評一評。
4、總結統(tǒng)計圖的名稱——條形統(tǒng)計圖，并板書。
四、分析數(shù)據(jù)，解決問題。
1、生自由說出從條形統(tǒng)計圖中獲得的信息。
2、解決問題：什么顏色的氣球應該多買一些？并說明原因。
五、鞏固練習，拓展應用。
1、生在小組內選用自己喜歡的方法對同學們最喜歡的動畫片進行調查統(tǒng)計。
2、生匯報統(tǒng)計結果。
六、歸納總結。
師生共同總結，用調查統(tǒng)計的方法可以幫我們解決生活中的問題，幫我們進行正確的決策。
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