作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
好玩的氣球大班教案篇一
廣益
一、設(shè)計(jì)意圖：
氣球是我們幼兒生活中非常喜歡的玩具，但大多數(shù)幼兒知道的只是氣球之所起鼓起來(lái)是因?yàn)榇档脑?，因此我通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒 知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?。，讓氣球飛起來(lái)的是氫氣。另外本次活動(dòng)我嘗試了不一樣的作畫(huà)方式，讓幼兒嘗試交換畫(huà)畫(huà)。在此過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)同伴間合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2、引導(dǎo)在畫(huà)直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。
3、初步體驗(yàn)同伴間合作交換畫(huà)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2、勾線筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣
吹氣球，師：吹氣球吹氣球，吹成一個(gè)大氣球。
2、探討氣球喜歡吃什么（1）、視頻：氣球落下來(lái) 提問(wèn)：氣球?qū)殞殲槭裁纯弈兀?/p>
提問(wèn)：你覺(jué)得氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？
（2）、視頻小結(jié)：氣球最喜歡吃空氣，但能讓氣球飛起來(lái)的是氫氣。
五、游戲：倒數(shù)交換畫(huà)
（1）、視頻：老師老師我們畫(huà)的小朋友能不能到你們氣球上做游戲呢？（2）、觀察好朋友。
引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。
重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。
我和好朋友手拉手。
每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手，引導(dǎo)幼兒在氣球上畫(huà)一畫(huà)“小朋友手拉手”的情景。
（3）、游戲規(guī)則：接下來(lái)我們做著游戲倒數(shù)換畫(huà)來(lái)把手拉手的小朋友變到氣球上去。
（4）、教師分發(fā)氣球（5）、幼兒操作
（6）、展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背畫(huà)?；顒?dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)我同樣選擇游戲的形式，綜合了科學(xué)與美術(shù)，本活動(dòng)都以氣球貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰流暢。但我覺(jué)得雖然幼兒非常感興趣但是操作性不是很強(qiáng)，在操作中很多幼兒在氣球上作畫(huà)不是很流暢，有些躲躲閃閃。另外倒數(shù)換畫(huà)這一環(huán)節(jié)“倒數(shù)”由于我的要求不明確導(dǎo)致幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)在氣球上的人物有些糊掉。從這次的教學(xué)活動(dòng)我也深刻感到：活動(dòng)的細(xì)節(jié)還需考慮，不能只關(guān)注到幼兒的興趣而忽略活動(dòng)的可行性。
好玩的氣球大班教案篇二
好玩的氣球(科學(xué))活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡玩氣球，探索讓氣球飛起來(lái)的辦法。2．體驗(yàn)學(xué)習(xí)探索活動(dòng)額樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)玩過(guò)氣球。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：摸箱一個(gè)，內(nèi)裝充氣和未充氣的彩色氣球若干。3.材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)，玩氣球》 活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜。
（一）出事裝有氣球的摸箱，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：老師帶來(lái)了百寶箱，猜猜里面會(huì)有什么？ 幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽(tīng)后再猜。幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽(tīng)后再猜。
（二）讓幼兒輕輕摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圓圓的、扁扁的……
二、玩一玩。
提問(wèn)：你玩過(guò)的氣球是什么樣的？怎樣讓氣球鼓起來(lái)？ 引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的意見(jiàn)。
示范吹氣球，讓幼兒感受氣球充氣后會(huì)鼓起來(lái)的秘密。
引導(dǎo)幼兒自由選取一個(gè)氣球，說(shuō)說(shuō)自己的氣球:寶寶的氣球是什么顏色的？ 找氣球：找找和你一樣顏色的球球，并和好朋友們站在一起。
三、試一試。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探索的欲望。
引導(dǎo)語(yǔ)：想想氣球還可以怎樣玩呢？有什么辦法可以讓氣球飛起來(lái)？
（二）幼兒自由玩球，探索玩法。
教師巡視，鼓勵(lì)幼兒用像素拋、輕拍、吹的方法讓氣球飛起來(lái)。
四、交流方法，分享經(jīng)驗(yàn)。
好玩的氣球大班教案篇三
中班體育活動(dòng)《好玩的氣球》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
2、在玩氣球的過(guò)程中，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，用床單遮蓋。
2、舊報(bào)紙、筷子、毛線繩、絲巾、羽毛、即時(shí)貼。
3、吹氣球音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：請(qǐng)幼兒和老師一起聽(tīng)《吹氣球》音樂(lè)做動(dòng)作。
二、基本過(guò)程 <一>身體玩氣球
1、師：剛才的游戲好玩嗎？看看，老師給你們帶來(lái)了什么好玩的東西？（出示氣球）可以怎樣玩氣球？（簡(jiǎn)單講述）
你能用小手把氣球拍上去，讓氣球像長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來(lái)，不掉下來(lái)
2、個(gè)別幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵(lì)幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈。（教師小結(jié)）
3、師：除了用手，我們身體的哪些部位也能讓氣球飛起來(lái)，像長(zhǎng)了翅膀一樣呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。
4、師：這么多身體部位能不能讓氣球像長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來(lái)呢？小朋友現(xiàn)在就可以找個(gè)空地方試一試，（師組織幼兒排隊(duì)取氣球）不過(guò)當(dāng)聽(tīng)到鈴鼓聲 ××|×××（|氣球回家了）就停止玩氣球，要把氣球送回家，并回到小點(diǎn)上坐好，另外在玩氣球時(shí)要注意安全，氣球不要離臉太近了，不要太用力拉扯氣球，因?yàn)檫@些危險(xiǎn)動(dòng)作都會(huì)讓氣球生氣然后砰的一聲破掉了。
（a）請(qǐng)全體幼兒用身體的各個(gè)部位碰擊氣球
（b）驗(yàn)證各個(gè)部位是否都能讓氣球飛起來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，碰擊后不能讓氣球飛起來(lái)的教師并撕下哪個(gè)部位的卡紙。
<二>氣球“蹦蹦床”
師：小朋友想出了這么多辦法，讓氣球長(zhǎng)上了翅膀一樣在空中飛起來(lái)，氣球可開(kāi)心了?，F(xiàn)在它想到蹦蹦床上去玩一玩，氣球的蹦蹦床在哪里呢？（出示絲巾）怎么玩呢？
1、介紹玩法：兩位幼兒一組，各抓住絲巾的兩個(gè)角，兩位幼兒互相配合上下抖動(dòng)絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。
師再次提要求：
（師組織幼兒排隊(duì)取氣球）幼兒聽(tīng)到鈴鼓聲 ××|×××|（氣球回家了）就停止玩氣球，要把氣球送回家，并回到小點(diǎn)上坐好，另外在玩氣球時(shí)要注意安全，氣球不要離臉太近了，不要太用力拉扯氣球，因?yàn)檫@些危險(xiǎn)動(dòng)作都會(huì)讓氣球生氣然后砰的一聲就破掉了。
2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)延伸 運(yùn)用輔助材料玩球
1、教師小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？我覺(jué)得我們班的小朋友都是聰明的寶寶，可以想出更多更好玩的方法玩氣球。所以老師這準(zhǔn)備了報(bào)紙、筷子、毛線、絲巾、羽毛等工具，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？現(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)朋友找一樣工具去試一試吧！（師組織幼兒排隊(duì)取氣球）
2、幼兒再次分散玩。
3、活動(dòng)結(jié)束。
好玩的氣球大班教案篇四
好玩的氣球
教案分析：
在體育教學(xué)活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是讓幼兒在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng)，饒有興趣的挑戰(zhàn)自我，在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性?！皻馇颉笔呛⒆觽儽容^喜歡的物體，能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升。活動(dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的指令與任務(wù)，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
一、動(dòng)作探索。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位（手指、手背、拳頭等）來(lái)墊氣球，感受墊氣球的樂(lè)趣，了解氣球的特性。然后讓幼兒大膽的猜測(cè)除了用手，身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，通過(guò)操作讓幼兒驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅鍛煉了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)自然地了解了身體各部位之間的關(guān)系。
二、競(jìng)賽挑戰(zhàn)。
大班幼兒喜歡競(jìng)賽和挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)（頭頂、腳踢），給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。教師在這一環(huán)節(jié)中要關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作，注意個(gè)別化指導(dǎo)。
三、趣味“排球賽”。
運(yùn)用排球賽作為游戲的情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、刺激、激烈的游戲中挑戰(zhàn)自我。
四、氣球按摩床。
這個(gè)游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)“力”與“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性
2、樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性
3、通過(guò)比賽培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)隊(duì)意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)氣球、墊子若干、音樂(lè)、紅綠貼紙若干
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng) 教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。師：請(qǐng)大家排好隊(duì)，我們一起來(lái)做熱身操（頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、跳躍運(yùn)動(dòng)）1234 2234 3234 4234
二、探索把氣球向上墊
1、幼兒自由探索墊氣球的方法，引導(dǎo)幼兒用不同部位墊氣球
師：瞧，這是什么？（出示氣球）看，老師用手把氣球墊起來(lái)了，身體的哪些部位也能把球墊上去呢？現(xiàn)在，我請(qǐng)大家去筐里每人拿一個(gè)氣球，然后，找一塊空地嘗試用身體不同部位將氣球墊起來(lái)。聽(tīng)清楚了嗎？（幼：聽(tīng)清楚了）好，請(qǐng)大家輕輕地去筐里拿氣球嘗試。師：（2分鐘后，吹哨集合）請(qǐng)大家拿好氣球坐到墊子上，面向老師，好，現(xiàn)在我請(qǐng)大家講一講你用了哪些方法把氣球墊起來(lái)，請(qǐng)舉手回答。（根據(jù)幼兒回答，教師一一將紅色粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等）
2、根據(jù)嘗試結(jié)果，引導(dǎo)幼兒嘗試用這些方法連續(xù)墊起5次，算成功
師：請(qǐng)大家都來(lái)試試用這些部位來(lái)墊氣球，要想辦法不讓球掉下來(lái)，連續(xù)5次不掉下來(lái)就算成功。每個(gè)部位都要試一試。有哪些部位？（幼：頭、胸、手臂等）（教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位）。好，請(qǐng)大家找一塊空地練習(xí)。師：（5分鐘后，吹哨集合）請(qǐng)大家拿好氣球坐到墊子上，面向老師，老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎？（根據(jù)幼兒回答，教師一一將紅色粘紙貼換成綠色在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等）好，非常棒，現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己沒(méi)用過(guò)的方法找一塊空地再練習(xí)一次。師：（1分鐘后，吹哨集合）請(qǐng)大家拿好氣球坐到墊子上，面向老師，小朋友你們真棒，能用不同部位來(lái)墊球了?，F(xiàn)在我們來(lái)比賽，好不好？（幼：好）游戲規(guī)則是用身體任何部分連續(xù)墊球，只要球沒(méi)落地就可以繼續(xù)墊。球落地的小朋友，請(qǐng)他到這邊練習(xí)區(qū)練習(xí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家找一塊空地準(zhǔn)備好，預(yù)備開(kāi)始。師：（吹哨集合）***小朋友真棒，我們來(lái)鼓鼓掌恭喜他。
3、趣味“排球”賽
師：好了，剛才我們進(jìn)行的是個(gè)人賽，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)賽。這邊五個(gè)小朋友
三、放松活動(dòng)：氣球按摩
好玩的氣球大班教案篇五
中班體育活動(dòng)：好玩的氣球
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一個(gè)氣球，墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
隨著音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。
二、動(dòng)作探索和練習(xí)
1、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
導(dǎo)入：今天，老師帶來(lái)兩袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。（出示氣球）
2、用手玩氣球
提問(wèn)：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎？ 鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3、討論創(chuàng)意玩法
提問(wèn)：除了用手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去？ 根據(jù)孩子的創(chuàng)意，教師記錄（在身體的不同部位粘貼紙）
4、幼兒嘗試
請(qǐng)你們都來(lái)試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來(lái)，連續(xù)5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
三、氣球挑戰(zhàn)賽
分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大？ 進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓勵(lì)獲勝者。
四、放松休息
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球。
五、再次動(dòng)作探索和游戲
1、比比誰(shuí)的球飛得遠(yuǎn)
幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗(yàn)。
2、游戲運(yùn)用：趣味排球賽
教師講解游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量，再次比賽。
六、放松活動(dòng)：氣球按摩床
提問(wèn)：
1、你們喜歡氣球嗎？有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕？
2、把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會(huì)破嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量，大家一起來(lái)試試。）
電信局幼兒園 2013年12月5日
尤丞靜
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