總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
運動會參與活動總結(jié)篇一
now, i want to start with a question: when was the last time you were called childish? for kids like me, being called childish can be a frequent time we make irrational demands, exhibit irresponsible behavior, or display any other signs of being normal american citizens, we are called childish, which really bothers all, take a look at these events: imperialism and colonization, world wars, george yourself: whos responsible? , what have kids done? well, anne frank touched millions with her powerful washington has a program called kids design glass, and kids draw their own ideas for glass , the resident artist said they got some of their best ideas through the program because kids dont think about the limitations of how hard it can be to blow glass into certain just think of good , when you think of glass, you might think of colorful chihuly designs or maybe italian vases, but kids challenge glass artists to go beyond that into the realm of broken-hearted snakes and bacon boys, who you can see has meat , our inherent wisdom doesnt have to be insiders already do a lot of learning from adults, and we have a lot to share.i think that adults should start learning from , i do most of my speaking in front of an education crowd, teachers and students, and i like this shouldnt just be a teacher at thehead of the classroom telling students do this, do students should teach their ng between grown ups and kids should be reality, unfortunately, is a little different, and it has a lot to do with trust, or a lack of , if you dont trust someone, you place restrictions on them, i doubt my older sisters ability to pay back the 10 percent interest i established on her last loan, im going to withhold her ability to get more money from me until she pays it story, by the , adults seem to have a prevalently restrictive attitude towards kids from every dont do that, dont do this in the school handbook, to restrictions on school internet history points out, regimes now, whats even worse than restriction is that adults often underestimate kids i loved to write from the age of four, and when i was six my mom bought me my own laptop equipped with microsoft you bill gates and thank you ma.i wrote over 300 short stories on that little laptop, and i wanted to get d of just scoffing at this heresy that a kid wanted to get published, or saying wait until youre older, my parents were really publishers were not quite so large childrens publisher ironically saying that they didnt work with ens publisher not working with children? i dont know, youre kind of alienating a large client , one publisher, action publishing, was willing to take that leap and trust me, and to listen to what i had to published my first book, flying fingers,--you see it here--and from there on, its gone to speaking at hundreds of schools, keynoting to thousands of educators, and finally, today, speaking to unities for children so that we can grow up to blow you and fellow tedsters, you need to listen and learn from kids and trust us and expect more from must lend an ear today, because we are the leaders of tomorrow, which means were going to be taking care of you when youre old and , just , really, we are going to be the next generation, the ones who will bring this world , in case you dont think that this really has meaning for you, remember that cloning is possible, and that involves going through childhood again, in which case, youll want to be heard just like my , the world needs opportunities for new leaders and new need opportunities to lead and you ready to make the match? because the worlds problems shouldnt be the human familys heirloom篇二：鄒奇奇的演講稿(中英雙語)中文部分：
首先我要問大家一個問題： 上一回別人說你幼稚是什么時候？ 像我這樣的小孩，可能經(jīng)常會被人說成是幼稚。每一次我們提出不合理的要求，做出不負責(zé)任的行為，或者展現(xiàn)出有別于 普通美國公民的慣常行為之時，我們就被說成是幼稚。這讓我很不服氣。首先，讓我們來回顧下這些事件： 帝國主義和殖民主義，世界大戰(zhàn)，小布什。請你們捫心自問下：這些該歸咎于誰？是大人。
而小孩呢，做了些什么？ 安妮·弗蘭克(anne frank)對大屠殺強有力的敘述 打動了數(shù)百萬人的心。魯比·布里奇斯為美國種族隔離的終結(jié)作出了貢獻。另外，最近還有一個例子，查理·辛普森（charlie simpson）騎自行車 為海地募得 12萬英鎊。所以，這些例子證明了 年齡與行為完全沒有關(guān)系。幼稚這個詞所對應(yīng)的特點 是常?？梢詮拇笕松砩峡吹?，由此我們在批評 不負責(zé)和非理性的相關(guān)行為時，應(yīng)停止使用這個年齡歧視的詞。
（掌聲）
謝謝！
話說回來，誰能說 我們這個世界不正是需要 某些類型的非理性思維嗎？ 也許你以前有過宏大的計劃，但卻半途而廢，心想： 這個不可能，或代價太高 或這對我不利。不管是好是壞，我們小孩子 在思考不做某事的理由時，不太受這些考量的影響。小孩可能會有滿腦子的奇思妙想 和積極的想法，例如我希望沒有人挨餓 或者所有東西都是免費的，有點像烏托邦的理念。你們當(dāng)中有多少人還會有這樣的夢想 并相信其可能性？ 有時候?qū)v史 及對烏托邦的了解，可能是一種負擔(dān)，因為你知道假如所有東西都是免費的，食物儲備會被清空，而缺失將會導(dǎo)致混亂。另一方面，我們小孩還對完美抱有希望。這是件好事，因為 要將任何事情變?yōu)楝F(xiàn)實，你首先得心懷夢想。
在很多方面，我們的大膽想象 拓寬了可能性的疆界。例如，華盛頓州塔可馬市的玻璃博物館，我的家鄉(xiāng)華盛頓州——你好?。ㄕ坡暎┻@個博物館里有一個項目叫“兒童玻璃設(shè)計”，小孩們自由創(chuàng)作自己的玻璃作品。后來，駐館藝術(shù)家說 他們所有的一些極佳靈感就來自這個項目，因為小孩不去理會 吹出不同形狀玻璃的難度限制 他們只是構(gòu)思好的點子。當(dāng)說到玻璃的時候，你們可能 想到的是奇胡利(chihuly)色彩豐富的玻璃設(shè)計 或意大利花瓶，但小孩子敢于挑戰(zhàn)玻璃藝術(shù)家，并超越他們 進入心碎蛇 和火腿男孩的領(lǐng)地——看到了嗎，火腿男孩有“肉視力”哦（笑聲）
我們先天的智慧 堪比內(nèi)行人的知識。小孩已經(jīng)從大人身上學(xué)到許多，而我們也有很多東西可以和大人共享。我認為大人應(yīng)該開始向小孩學(xué)習(xí)。聽我演講的觀眾大都是教育圈子里的，這其中有老師和學(xué)生。我喜歡這個類比。不應(yīng)該只是老師站在教室講臺上 告訴學(xué)生做這個做那個。學(xué)生亦應(yīng)教育他們的老師。成人和兒童之間 應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。不幸的是，于現(xiàn)實里，情況是截然不同的。這跟信任的關(guān)系很大，或者說是缺乏信任的結(jié)果。
如果你不信任某人，你就給他們設(shè)限，對吧。如果我懷疑我姐姐沒有能力 償還我給她的上一筆貸款的 百分之十的利息時，我將要限制她再向我借錢，直到她還清借款為止。（笑聲）順便提一下，這是個真實的例子。大人呢，似乎普遍地 對小孩持限制性的態(tài)度，從學(xué)校手冊里的 “不能做這個”、“不能做那個” 到學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)使用的各種限制性規(guī)定。歷史告訴我們，當(dāng)政體害怕統(tǒng)治失控時，它就會變得暴虐。雖然大人可能不會 像獨裁政權(quán)一樣心狠手辣，但小孩在制定規(guī)則方面是幾乎沒有話語權(quán)的。而正確的態(tài)度應(yīng)該是兩者相互尊重的，也就是說成人群體應(yīng)該了解 并認真對待年幼群體的 愿望。
然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我們喜歡挑戰(zhàn)，但假如大人對我們期望很低的話，說真的，我們就會不思進取。我自己的父母對我和姐姐 抱很高的期望。當(dāng)然，他們沒有讓我們立志成為醫(yī)生 或律師諸如此類的，但我爸經(jīng)常讀 關(guān)于亞里斯多德 和先鋒細菌斗士的故事給我們聽，而其他小孩大多聽的是 《公車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》。其實我們也有聽這個，但《先鋒細菌斗士》實在是比那個強多了。（笑聲）
四歲的時候我就喜歡上寫作，六歲的時候，我媽給我買了臺裝有微軟word軟件的個人手提電腦。謝謝你比爾·蓋茨！也謝謝你，媽咪！我用那個小手提電腦 寫了300多篇短篇故事，而且我想發(fā)表我的作品。一個小孩想發(fā)表作品 這簡直是天方夜譚，但我父母沒有嘲笑我，也沒有說等你長大點兒再說，他們非常支持我。但是很多出版社的回應(yīng)讓人失望。頗具諷刺意味的是，一個很大的兒童出版社說，他們不跟兒童打交道。兒童出版社不跟兒童打交道？ 怎么說呢，你這是在怠慢一個大客戶嘛。（笑聲）有一個出版商，行動出版社 愿意給我一個機會，并傾聽我想說的話。他們出版了我的第一本書《飛舞的手指》——就是這個—— 那以后，我到數(shù)百個學(xué)校去演講，給數(shù)千個老師作主題演講，最后，在今天，給你們作演講。
我感謝你們今天聽我演講，因為你們會傾聽我，這證明你們真的在乎。但小孩比大人強得多的這幅樂觀圖景 是存在一個問題的。小孩會長大并變成像你們一樣的大人。（笑聲）跟你們一樣，真的嗎？ 我們的目標(biāo)不是讓小孩變成你們這樣的大人，而是比你們強的大人?？紤]到你們都這么了不起，這可能頗具挑戰(zhàn)性。但進步 是因新的一代人和新的時期而發(fā)生，不斷的進步和發(fā)展，并超越之前的年代。這就是為什么我們不再處于黑暗時代。不管在生活中你的位置在哪里，你必須給孩子創(chuàng)造機會。這樣他們才能成長并讓你揚眉吐氣。（笑聲）
大人和ted觀眾們，你們需要傾聽并向小孩學(xué)習(xí)，信任我們和對我們懷有更高的期望。今天你們需要聆聽，因為我們是明天的領(lǐng)導(dǎo)，這意味著當(dāng)你們年老體衰時，我們會照顧你們。哈，只是開玩笑了。確實，我們將成為推動世界前進 的下一代人。而且，假如你認為這對你沒有意義的話，不要忘了克隆是可能的，而這意味著童年可以重來，這種情況下，像我們這一代人一樣，你也會希望大人傾聽你們的心聲。世界需要產(chǎn)生新的領(lǐng)導(dǎo)人 和新想法的機會。小孩需要機會去領(lǐng)導(dǎo)和取得成功。你準(zhǔn)備好去促成這一切了嗎？ 因為這個世界的問題，不應(yīng)該是人類家庭的傳家寶。謝謝你們?。ㄕ坡暎┲x謝！謝謝！
英文部分：
now, i want to start with a question: when was the last time you were called childish? for kids like me, being called childish can be a frequent time we make irrational demands, exhibit irresponsible behavior, or display any other signs of being normal american citizens, we are called childish, which really bothers all, take a look at these events: imperialism and colonization, world wars, george yourself: whos responsible? adults.(applause)thank , our inherent wisdom doesnt have to be insiders already do a lot of learning from adults, and we have a lot to share.i think that adults should start learning from , i do most of my speaking in front of an education crowd, teachers and students, and i like this shouldnt just be a teacher at the head of the classroom telling students do this, do students should teach their ng between grown ups and kids should be reality, unfortunately, is a little different, and it has a lot to do with trust, or a lack of it.i loved to write from the age of four, and when i was six my mom bought me my own laptop equipped with microsoft you bill gates and thank you ma.i wrote over 300 short stories on that little laptop, and i wanted to get d of just scoffing at this heresy thata kid wanted to get published, or saying wait until youre older, my parents were really publishers were not quite so large childrens publisher ironically saying that they didnt work with ens publisher not working with children? i dont know, youre kind of alienating a large client there.(laughter)now, one publisher, action publishing, was willing to take that leap and trust me, and to listen to what i had to published my first book, flying fingers,--you see it here--and from there on, its gone to speaking at hundreds of schools, keynoting to thousands of educators, and finally, today, speaking to and fellow tedsters, you need to listen and learn from kids and trust us and expect more from must lend an ear today, because we are the leaders of tomorrow, which means were going to be taking care of you when youre old and , just , really, we are going to be the next generation, the ones who will bring this world , in case you dont think that this really has meaning for you, remember that cloning is possible, and that involves going through childhood again, in which case, youll want to be heard just like my , the world needs opportunities for new leaders and new need opportunities to lead and you ready to make the match? because the worlds problems shouldnt be the human familys you.(applause)thank you.篇三：ted演講鄒奇奇：成年人能從孩子身上學(xué)習(xí)什么
成年人能從孩子身上學(xué)到什么--鄒奇奇在ted的演講稿（英文加中文翻譯）(2011-05-22 18:21:46)標(biāo)簽： 育兒雜談 分類： 轉(zhuǎn)載 鄒奇奇背景資料
美國華盛頓州西雅圖市華裔女童鄒奇奇（英文名adora svitak），2008年被美國媒體譽為“世 界上最聰明的孩子”，她比鳳姐牛多了，3歲時就開始閱讀各種書籍，從4歲起寫下了400 多篇故事和詩歌，8歲時出版的故事集《飛揚的手指》轟動美國，其中包含的300多篇故事 大多以中世紀(jì)為背景，從古埃及寫到了文藝復(fù)興，文中透露的政治、宗教和教育見解，思想 深刻，文思嚴(yán)謹(jǐn)。鄒奇奇也被美國廣播公司譽為“美國文壇小巨人”。
鄒奇奇的母親鄒燦(joyce)是中國重慶人，1988年到美國后，學(xué)習(xí)法語專業(yè)的她又獲得了英 語文學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)在是美國一家電話語音翻譯公司的中英文翻譯員。奇奇的父親約翰john svitak是一名捷克裔美國人物理學(xué)博士，現(xiàn)任職于微軟公司。除了奇奇外，他們還有另一個 名叫希希的10歲女兒，姐妹倆的名字合起來就是“希奇”。全家生活在美國華盛頓州西雅圖 市。盡管鄒奇奇的外表和其他同齡孩子沒啥兩樣，但她的知識和成就卻遠非同齡孩子可比。now, i want to start with a question: when was the last time you were called childish? for kids like me, being called childish can be a frequent time we make irrational demands, exhibit irresponsible behavior, or display any other signs of being normal american citizens, we are called childish, which really bothers all, take a look at these events: imperialism and colonization, world wars, george yourself: whos responsible? , what have kids done? well, anne frank touched millions with her powerful account of the holocaust, ruby bridges helped end segregation in the united states, and, most recently, charlie simpson helped to raise 120,000 pounds for haiti on his little , as you can see evidenced by such examples, age has absolutely nothing to do with traits the word childish addresses are seen so often in adults that we should abolish this age-discriminatory word(applause)thank again, whos to say that certain types of irrational thinking arent exactly what the world needs? maybe youve had grand plans before, but stopped yourself, thinking: thats impossible or that costs too much or that wont benefit better or worse, we can be full of inspiring aspirations and hopeful thinking, like my wish that no one went hungry or that everything were free kind of many of you still dream like that and believe in the possibilities? sometimes a knowledge of history and the past failures of utopian ideals can be a depleted, and scarce and lead to the other hand, we kids still dream about thats a good thing because in order to make anything a reality, you have to dream about it many ways, our audacity to imagine helps push the boundaries of (applause)hasnow, our inherent wisdom doesnt have to be insiders already do a lot of 首先我要問大家一個問題： 上一回別人說你幼稚是什么時候？ 像我這樣的小孩，可能經(jīng)常會被人說成是幼稚。每一次我們提出不合理的要求，做出不負責(zé)任的行為，或者展現(xiàn)出有別于 普通美國公民的慣常行為之時，我們就被說成是幼稚。這讓我很不服氣。首先，讓我們來回顧下這些事件： 帝國主義和殖民主義，世界大戰(zhàn)，小布什。請你們捫心自問下：這些該歸咎于誰？是大人。
而小孩呢，做了些什么？ 安妮·弗蘭克(anne frank)對大屠殺強有力的敘述打動了數(shù)百萬人的心。魯比·布里奇斯為美國種族隔離的終結(jié)作出了貢獻。另外，最近還有一個例子，查理·辛普森（charlie simpson）騎自行車 為海地募得 12萬英鎊。所以，這些例子證明了年齡與行為完全沒有關(guān)系。幼稚這個詞所對應(yīng)的特點 是常?？梢詮拇笕松砩峡吹?，由此我們在批評 不負責(zé)和非理性的相關(guān)行為時，應(yīng)停止使用這個年齡歧視的詞。（掌聲）謝謝！
話說回來，誰能說 我們這個世界不正是需要 某些類型的非理性思維嗎？ 也許你以前有過宏大的計劃，但卻半途而廢，心想： 這個不可能，或代價太高 或這對我不利。不管是好是壞，我們小孩子 在思考不做某事的理由時，不太受這些考量的影響。小孩可能會有滿腦子的奇思妙想 和積極的想法，例如我希望沒有人挨餓 或者所有東西都是免費的，有點像烏托邦的理念。你們當(dāng)中有多少人還會有這樣的夢想 并相信其可能性？ 有時候?qū)v史 及對烏托邦的了解，可能是一種負擔(dān)，因為你知道假如所有東西都是免費的，食物儲備會被清空，而缺失將會導(dǎo)致混亂。另一方面，我們小孩還對完美抱有希望。這是件好事，因為要將任何事情變?yōu)楝F(xiàn)實，你首先得心懷夢想。
在很多方面，我們的大膽想象 拓寬了可能性的疆界。例如，華盛頓州塔可馬市的玻璃博物館，我的家鄉(xiāng)華盛頓州——你好！（掌聲）這個博物館里有一個項目叫“兒童玻璃設(shè)計”，小孩們自由創(chuàng)作自己的玻璃作品。后來，駐館藝術(shù)家說他們所有的一些極佳靈感就來自這個項目，因為小孩不去理會 吹出不同形狀玻璃的難度限制 他們只是構(gòu)思好的點子。當(dāng)說到玻璃的時候，你們可能 想到的是奇胡利(chihuly)色彩豐富的玻璃設(shè)計 或意大利花瓶，但小孩子敢于挑戰(zhàn)玻璃藝術(shù)家，并超越他們 進入心碎蛇 和火腿男孩的領(lǐng)地——看到了嗎，火腿男孩有“肉視力”哦（笑聲）
我們先天的智慧 堪比內(nèi)行人的知識。小孩已經(jīng)從大人身上學(xué)到許多，而我們也有很多東西可以和大人共享。我認為大人應(yīng)該開始向小孩學(xué)習(xí)。聽我演講的觀眾大都是教育圈子里的，這其中有老師和學(xué)生。我喜歡這個類比。不應(yīng)該只是老師站在教室講臺上 告訴學(xué)生做這個做那個。學(xué)生亦應(yīng)教育他們的老師。成人和兒童之間 應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。不幸的是，于現(xiàn)實里，情況是截然不同的。這跟信任的關(guān)系很大，或者說是缺乏信任的結(jié)果。
如果你不信任某人，你就給他們設(shè)限，對吧。如果我懷疑我姐姐沒有能力 償還我給她的上一筆貸款的 百分之十的利息時，我將要限制她再向我借錢，直到她還清借款為止。（笑聲）順便提一下，這是個真實的例子。大人呢，似乎普遍地 對小孩持限制性的態(tài)度，從學(xué)校手冊里的 “不能做這個”、“不能做那個” 到學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)使用的各種限制性規(guī)定。歷史告訴我們，當(dāng)政體害怕統(tǒng)治失控時，它就會變得暴虐。雖然大人可能不會 像獨裁政權(quán)一樣心狠手辣，但小孩在制定規(guī)則方面是幾乎沒有話語權(quán)的。而正確的態(tài)度應(yīng)該是兩者相互尊重的，也就是說成人群體應(yīng)該了解 并認真對待年幼群體的 愿望。
然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我們喜歡挑戰(zhàn)，但假如大人對我們期望很低的話，說真的，我們就會不思進取。我自己的父母對我和姐姐 抱很高的期望。當(dāng)然，他們沒有讓我們立志成為醫(yī)生 或律師諸如此類的，但我爸經(jīng)常讀 關(guān)于亞里斯多德 和先鋒細菌斗士的故事給我們聽，而其他小孩大多聽的是 《公車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》。其實我們也有聽這個，但《先鋒細菌斗士》實在是比那個強多了。（笑聲）
四歲的時候我就喜歡上寫作，六歲的時候，我媽給我買了臺裝有微軟word軟件的個人手提電腦。謝謝你比爾·蓋茨！也謝謝你，媽咪！我用那個小手提電腦寫了300多篇短篇故事，而且我想發(fā)表我的作品。一個小孩想發(fā)表作品 這簡直是天方夜譚，但我父母沒有嘲笑我，也沒有說等你長大點兒再說，他們非常支持我。但是很多出版社的回應(yīng)讓人失望。頗具諷刺意味的是，一個很大的兒童出版社說，他們不跟兒童打交道。兒童出版社不跟兒童打交道？ 怎么說呢，你這是在怠慢一個大客戶嘛。（笑聲）有一個出版商，行動出版社 愿意給我一個機會，并傾聽我想說的話。他們出版了我的第一本書《飛舞的手指》——就是這個—— 那以后，我到數(shù)百個學(xué)校去演講，給數(shù)千個老師作主題演講，最后，在今天，給你們作演講。
我感謝你們今天聽我演講，因為你們會傾聽我，這證明你們真的在乎。但小孩比大人強得多的這幅樂觀圖景 是存在一個問題的。小孩會長大并變成像你們一樣的大人。（笑聲）跟你們一樣，真的嗎？ 我們的目標(biāo)不是讓小孩變成你們這樣的大人，而是比你們強的大人。考慮到你們都這么了不起，這可能頗具挑戰(zhàn)性。但進步 是因新的一代人和新的時期而發(fā)生，不斷的進步和發(fā)展，并超越之前的年代。這就是為什么我們不再處于黑暗時代。不管在生活中你的位置在哪里，你必須給孩子創(chuàng)造機會。這樣他們才能成長并讓你揚眉吐氣。（笑聲）
大人和ted觀眾們，你們需要傾聽并向小孩學(xué)習(xí)，信任我們和對我們懷有更高的期望。今天你們需要聆聽，因為我們是明天的領(lǐng)導(dǎo)，這意味著當(dāng)你們年老體衰時，我們會照顧你們。哈，只是開玩笑了。確實，我們將成為推動世界前進 的下一代人。而且，假如你認為這對你沒有意義的話，不要忘了克隆是可能的，而這意味著童年可以重來，這種情況下，像我們這一代人一樣，你也會希望大人傾聽你們的心聲。世界需要產(chǎn)生新的領(lǐng)導(dǎo)人 和新想法的機會。小孩需要機會去領(lǐng)導(dǎo)和取得成功。你準(zhǔn)備好去促成這一切了嗎？ 因為這個世界的問題，不應(yīng)該是人類家庭的傳家寶。
謝謝你們！（掌聲）謝謝！謝謝！
運動會參與活動總結(jié)篇二
小老鼠奇奇
活動目標(biāo)：
1．在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。
2．愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》
活動過程：
（一）猜謎導(dǎo)入
1．今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）
2．（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。
（二）閱讀圖書
1.分頁閱讀、理解故事
圖一：（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片）
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話“xx,我畫了……送給你”
小結(jié)：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！
圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
★引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。
圖三：（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）
（2）x拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話“奇奇,謝謝你的畫，我送給你……”
小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2.完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物“xx，我送你……”。
運動會參與活動總結(jié)篇三
中班音樂活動
活動名稱：庫乞乞
活動準(zhǔn)備：音樂《庫乞乞》，導(dǎo)游旗若干面，白紙 記號筆?；顒幽繕?biāo)：
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，感受“︱庫 0︱庫0
︱庫 乞︱乞-︱”的節(jié)奏；
2、了解集體游戲方法，體驗游戲的樂趣。
活動過程：
一、談話活動 分享旅游見聞
你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?看到了什么？那里還有些什么好玩的地方?”
二、中間部分：感受音樂，體驗合作
（1）初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。
1、今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽——播放音樂《庫乞乞》；
2、教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有個人說了一句話，誰來學(xué)一學(xué)?”
3、請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
4、教師：“猜猜看，什么是庫齊齊?”
5、教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。
6、教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!
7、引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。
8、教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)
9、教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?、10、教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。（2）通過圖譜和律動進一步感受音樂。
1、教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。教師：“一共要爬幾次才到山頂?”
2、教師指圖譜，幼兒律動。
3、個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
4、引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
5、教師和幼兒一起聽著音樂律動——a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“庫乞乞”。
6、請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
（3）合作游戲“快樂的旅行團”。
1、教師出示“導(dǎo)游旗”。教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”
2、教師當(dāng)導(dǎo)游引導(dǎo)幼兒和家長一起游戲。
3、把導(dǎo)游旗交給個別幼兒，讓幼兒當(dāng)導(dǎo)游帶領(lǐng)幾個旅游團一同出發(fā)。
三、結(jié)束部分：提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”
運動會參與活動總結(jié)篇四
小班語言活動《奇奇和皮皮》
一、活動目標(biāo)
1.通過觀察畫面，理解故事主要內(nèi)容 2.感受人和寵物建的溫暖情感
二、活動準(zhǔn)備
ppt課件、幼兒用書、cd
三、活動過程
1.教師播放ppt，和幼兒一起閱讀第1~6頁，感受故事所傳遞的溫暖情感
觀察第一頁畫面，認識故事的兩個主要角色：奇奇和皮皮 ——畫面上都有誰？他們在做什么？
——小男孩叫奇奇，小狗叫皮皮，他們都在睡覺 閱讀第2~4頁，引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對話 ——畫面上畫了什么？（媽媽在叫奇奇起床）——誰來模仿媽媽說話？
觀察第5~6頁，講述他們在買菜過程中發(fā)生的事 ——奇奇和皮皮在做什么？ ——他們在花盆旁邊玩捉迷藏
2.閱讀第7~9頁，猜測故事的發(fā)展和結(jié)局，感受走失和找到媽媽兩種不同的心里變化
觀察第7頁，猜測和描述媽媽不見后奇奇的心情
——奇奇和皮皮在做什么？誰不見了？找不到媽媽心情會怎么樣？ ——奇奇和皮皮該怎么辦？
出示第8~9頁，請幼兒說說是怎么找到媽媽的，描述找到媽媽后的心情，觀察并描述第9頁的畫面
——誰找到媽媽的？為什么奇奇可以找到媽媽？
——找到媽媽后奇奇怎么樣？開心嗎？你怎么看出來的？ ——看一看最后一頁畫面，奇奇在幫媽媽做什么呢？
3.播放cd，請幼兒翻看幼兒用書，完整地欣賞故事
教學(xué)反思：
大部分幼兒能安靜傾聽故事，對畫面內(nèi)容感興趣。故事內(nèi)容貼近幼兒生活，能夠較好地與幼兒已有生活經(jīng)驗產(chǎn)生連接，幼兒能夠較為清晰地感受到奇奇與媽媽分離時的傷心、著急以及找到媽媽后的開心。小班幼兒對動物興趣濃厚，通過故事更加深了對動物的喜愛之情。不足之處是教師還應(yīng)該不斷豐富自己的表情以及肢體動作，希望下次能做得更好！
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