農(nóng)業(yè)推廣論文（匯總19篇）

總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所做事情的一個(gè)梳理和總結(jié)，是我們進(jìn)步的一種方式?？偨Y(jié)應(yīng)該是對(duì)過(guò)去工作的一種客觀評(píng)價(jià)，可以提出不足之處并給出改進(jìn)的建議。下文是一些值得一讀的示例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

農(nóng)業(yè)推廣論文篇一

組織內(nèi)部的系統(tǒng)因子很多，例如目標(biāo)、人員、技術(shù)、設(shè)備、層級(jí)、制度等等。組織內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是指組織內(nèi)部各系統(tǒng)因子之間的組合關(guān)系。組織內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是指所有系統(tǒng)因子在一定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到理性和效率的最佳組合。作者曾經(jīng)從各類組織以及一些具體組織本身的各種系統(tǒng)因素的優(yōu)化情況進(jìn)行了靜態(tài)的考察(高啟杰，20xx)。

我國(guó)行政型推廣組織體系建設(shè)中，基層歷來(lái)處于薄弱環(huán)節(jié)，表現(xiàn)在人員數(shù)量少、素質(zhì)低、工作和生活條件差、制度建設(shè)不健全等多個(gè)方面。近年來(lái)，國(guó)家雖然不斷強(qiáng)調(diào)基層農(nóng)業(yè)推廣工作的重要性，并且出臺(tái)了不少文件和意見(jiàn)，但是狀況始終沒(méi)有根本性的好轉(zhuǎn)，近期的關(guān)鍵在于合理設(shè)置機(jī)構(gòu)和創(chuàng)新人事及經(jīng)費(fèi)管理制度。

1.1.2拓展服務(wù)內(nèi)容，適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

我國(guó)近代農(nóng)業(yè)推廣剛產(chǎn)生時(shí)就是與歐美接近的廣義推廣，只是新中國(guó)成立后，內(nèi)地開(kāi)始使用農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣一詞，并在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化。發(fā)展到今天，無(wú)論是從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看，還是從我國(guó)農(nóng)村發(fā)展實(shí)踐看，恢復(fù)農(nóng)業(yè)推廣的本義已是基本趨勢(shì)。除了農(nóng)業(yè)技術(shù)外，與農(nóng)村居民生產(chǎn)和生活相關(guān)的各種實(shí)用知識(shí)、技術(shù)、信息皆應(yīng)列為農(nóng)業(yè)推廣的內(nèi)容，而且現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣更需針對(duì)農(nóng)村居民開(kāi)展教育與咨詢服務(wù)。這需要政府有關(guān)部門理清我國(guó)農(nóng)村各項(xiàng)服務(wù)的思路，并且逐步在正式文件中恢復(fù)使用農(nóng)業(yè)推廣一詞。

農(nóng)業(yè)推廣人員是農(nóng)業(yè)推廣工作的重要實(shí)施者和推動(dòng)者，其綜合素質(zhì)直接關(guān)系到推廣工作的效率。未來(lái)政府的推廣組織體系要想有活力和效率，關(guān)鍵在于其推廣人員是否勝任富有挑戰(zhàn)性的工作。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣人員管理涉及人員編制、選用、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲、員工關(guān)系與福利、工作條件改善等多個(gè)方面。行政型農(nóng)業(yè)推廣組織管理的核心就是優(yōu)化各類推廣人員的培訓(xùn)、激勵(lì)和考核體系，提高推廣人員的業(yè)務(wù)水平和激發(fā)他們的積極性與創(chuàng)造性。

1.1.4加強(qiáng)體系內(nèi)的分工與協(xié)作，合理配置推廣資源。

現(xiàn)行的政府推廣組織體系包括農(nóng)業(yè)部、林業(yè)部、水利部、科技部、教育部、金融系統(tǒng)、物質(zhì)供應(yīng)系統(tǒng)等多條線。合理配置推廣資源不僅涉及現(xiàn)有各個(gè)子系統(tǒng)在不同級(jí)別推廣組織的職能劃分，還涉及各個(gè)子系統(tǒng)之間的分工與協(xié)作，同時(shí)還涉及資源在不同部門、地區(qū)、產(chǎn)業(yè)的分配，更重要的是，還須完善資源配置機(jī)制及相應(yīng)的管理制度。

1.2.1深化高校科技管理制度改革，探索高校與企業(yè)有效結(jié)合的機(jī)制目前的科技與教育改革中，政策鼓勵(lì)加強(qiáng)高校改革與創(chuàng)新工作，鼓勵(lì)高校與企業(yè)的合作。教育投資的主體是國(guó)家。農(nóng)業(yè)大學(xué)的定位，不只是培養(yǎng)大學(xué)生和研究生，更應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)農(nóng)民企業(yè)家、培養(yǎng)各級(jí)各類的農(nóng)民干部、職業(yè)教育工作者、科技和推廣人員。我國(guó)擁有高等農(nóng)業(yè)院校和中等農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)百所，高校師生在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中起到了重要作用。現(xiàn)階段，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、龍頭企業(yè)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的地位，農(nóng)業(yè)大學(xué)需要通過(guò)整合各種現(xiàn)有資源，利用現(xiàn)有成果，采用校企合作模式等多種企業(yè)運(yùn)作和市場(chǎng)運(yùn)作方式，強(qiáng)化自我發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和完善適合我國(guó)國(guó)情的教育型農(nóng)業(yè)推廣組織體系。

1.2.2明確教育型農(nóng)業(yè)推廣組織的本質(zhì)特征和根本任務(wù)教育型農(nóng)業(yè)推廣組織突出農(nóng)業(yè)推廣工作的教育性特征，遵循農(nóng)村社區(qū)綜合發(fā)展與持續(xù)發(fā)展的理念和原則，其基本宗旨是通過(guò)知識(shí)分子和農(nóng)民的有機(jī)聯(lián)系與結(jié)合，科學(xué)技術(shù)成果與企業(yè)和社區(qū)用戶的結(jié)合，發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校的人員、技術(shù)、信息及成果優(yōu)勢(shì)，引入市場(chǎng)機(jī)制，整合各種現(xiàn)有資源，注重知識(shí)傳播和社區(qū)水平的能力建設(shè)。在教育型推廣組織運(yùn)行過(guò)程中，必須堅(jiān)持以農(nóng)業(yè)推廣人才的教育培訓(xùn)和科技成果轉(zhuǎn)化為根本，以公益性的社會(huì)服務(wù)為宗旨，以服務(wù)于三農(nóng)和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任。

1.2.3優(yōu)化農(nóng)業(yè)推廣管理部門的結(jié)構(gòu)設(shè)置，充分發(fā)揮教育型推廣組織系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)主體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)目前大學(xué)推廣組織體系建設(shè)的突出問(wèn)題是農(nóng)業(yè)推廣責(zé)任不明確，機(jī)構(gòu)設(shè)置較亂，多頭管理和無(wú)人管理現(xiàn)象嚴(yán)重。未來(lái)需要加大對(duì)各類推廣主體的定位和監(jiān)管，確保從事農(nóng)業(yè)推廣的師生、企業(yè)、科技園區(qū)等單位及主體能夠成果共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。需要對(duì)各推廣主體的工作進(jìn)行定位，建立不同的崗位考核標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，將個(gè)人的發(fā)展融入到農(nóng)業(yè)推廣組織中來(lái)。與此同時(shí)，還要建立科技成果共享機(jī)制，確保各推廣主體開(kāi)展技術(shù)合作。

1.2.4創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制與實(shí)施方式要充分發(fā)揮高校在農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)與推廣中的積極性，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注高等院校與“場(chǎng)站園企”的結(jié)合。在我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校，有校辦“場(chǎng)站園企”的傳統(tǒng)，這是一個(gè)不可忽視的連接高等院校與農(nóng)村社區(qū)發(fā)展的橋梁。要分析和解決新時(shí)期這些“場(chǎng)站園企”面臨的實(shí)際困難和問(wèn)題，加強(qiáng)其原有基地作用和職能的發(fā)揮。在強(qiáng)化校企合作模式時(shí)，不可忽視高等院校與龍頭企業(yè)的結(jié)合，應(yīng)探索在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下相互競(jìng)爭(zhēng)與合作的互動(dòng)型技術(shù)與資本支持體系。通過(guò)教育型農(nóng)業(yè)推廣體系將政府和非政府的科研院所、企業(yè)公司和社區(qū)農(nóng)戶連接起來(lái)，創(chuàng)建新的知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新體系。教育型農(nóng)業(yè)推廣體系主要依靠學(xué)校的技術(shù)信息資源以及人才資源采用多種方式把先進(jìn)的農(nóng)業(yè)知識(shí)與技術(shù)傳播到農(nóng)村社區(qū)，可以采用科技信息服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)與咨詢服務(wù)、技術(shù)承包、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股、組建科技型企業(yè)等多種方式。

1.3.1管理層要合理引導(dǎo)科研人員的分化與流動(dòng)加強(qiáng)人才的引進(jìn)與培養(yǎng)?？蒲性核母闹茖⑹共糠挚蒲腥藛T或單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)，而科研院所與企業(yè)的運(yùn)作與管理方式相差較大。為此，在轉(zhuǎn)制過(guò)程中，管理層應(yīng)當(dāng)重視對(duì)科研人員的綜合評(píng)價(jià)，做到知人善任，人盡其才，引導(dǎo)人員到適合自己的崗位上發(fā)揮特長(zhǎng)，也可以通過(guò)課題制促進(jìn)人員自由流動(dòng)與組合。院所必須高度重視引進(jìn)和培養(yǎng)企業(yè)高級(jí)管理人才和職業(yè)經(jīng)理。

1.3.2優(yōu)化部門與單位設(shè)置科研單位內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)置長(zhǎng)期參照機(jī)關(guān)事業(yè)單位，已不適應(yīng)現(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要?？梢钥紤]因地制宜地調(diào)整部門與單位設(shè)置，例如增設(shè)農(nóng)產(chǎn)品加工研究室、市場(chǎng)營(yíng)銷研究室甚至產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易研究室等。

1.3.3創(chuàng)新管理體制和規(guī)章制度長(zhǎng)期以來(lái)，科研院所沿襲傳統(tǒng)管理體制下形成的“事業(yè)管理+經(jīng)營(yíng)者控制型”模式，國(guó)有經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)管理和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理改革滯后。為此，必須改變傳統(tǒng)管理體制下形成的管理理念和模式，按照現(xiàn)代企業(yè)制度要求管理轉(zhuǎn)制企業(yè)。這需要有清晰的產(chǎn)權(quán)制度，根據(jù)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)因企制宜地確定企業(yè)產(chǎn)權(quán)的合理構(gòu)成及主導(dǎo)產(chǎn)權(quán)。

1.4.1注重技術(shù)創(chuàng)新能力建設(shè)，并且使技術(shù)創(chuàng)新投入能力、實(shí)施能力和產(chǎn)出能力均衡發(fā)展從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于技術(shù)創(chuàng)新。針對(duì)目前我國(guó)農(nóng)業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新投入能力、實(shí)施能力和產(chǎn)出能力不平衡的現(xiàn)實(shí)(高啟杰，20xx)，近期特別需要挖掘和提升產(chǎn)品相關(guān)技術(shù)向其他產(chǎn)品領(lǐng)域擴(kuò)展的能力、售后服務(wù)能力、銷售網(wǎng)絡(luò)和營(yíng)銷能力、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制完善程度、市場(chǎng)研究與開(kāi)拓能力、技術(shù)創(chuàng)新的頻率、對(duì)客戶的了解程度及客戶管理能力、企業(yè)研發(fā)資金投入水平等。這需要加強(qiáng)資金的積累和籌集，加強(qiáng)企業(yè)自身的技術(shù)積累;制定企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略;采取多元化的激勵(lì)方式，提高技術(shù)人員和關(guān)鍵員工創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性。在農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力建設(shè)過(guò)程中，尤其要重視企業(yè)自主創(chuàng)新平臺(tái)和自主創(chuàng)新機(jī)制的建設(shè)。

1.4.2加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)的制度創(chuàng)新當(dāng)前應(yīng)特別重視企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)人力資源管理、企業(yè)治理結(jié)構(gòu)以及內(nèi)部管理制度的完善。轉(zhuǎn)制型農(nóng)業(yè)科技企業(yè)要做到事企法人分離，明晰產(chǎn)權(quán)，明確國(guó)家投資主體地位，構(gòu)建兩權(quán)分離的科學(xué)有效的治理結(jié)構(gòu)，完善現(xiàn)代企業(yè)制度。前向一體化型農(nóng)業(yè)科技企業(yè)要進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部組織管理，規(guī)范企業(yè)財(cái)務(wù)管理，完善分配制度，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，改善企業(yè)制度創(chuàng)新的內(nèi)部環(huán)境。在農(nóng)業(yè)科技企業(yè)人力資源管理上，要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)調(diào)企業(yè)的“團(tuán)隊(duì)精神”，實(shí)現(xiàn)引進(jìn)人才與原有人員的優(yōu)化組合，建立市場(chǎng)化的薪酬導(dǎo)向制度，關(guān)注員工的職業(yè)生涯管理。

1.4.3強(qiáng)化農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任從一定的意義上講，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是企業(yè)存在的根本目的。農(nóng)業(yè)企業(yè)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，服務(wù)三農(nóng)是其發(fā)展的根本目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，就必須明確企業(yè)的根本責(zé)任是社會(huì)責(zé)任，企業(yè)在創(chuàng)造利潤(rùn)、對(duì)出資人利益負(fù)責(zé)的同時(shí)，還要承擔(dān)對(duì)債權(quán)人、員工、客戶、社區(qū)和環(huán)境等其他利益相關(guān)者的責(zé)任。因此，企業(yè)型農(nóng)業(yè)推廣組織需要在推廣服務(wù)供給中轉(zhuǎn)變“收益最大化”的服務(wù)理念，將農(nóng)民的利益與企業(yè)利益統(tǒng)一起來(lái)，在成本得到補(bǔ)償?shù)那疤嵯?，減少各種形式的隱性收費(fèi)。同時(shí)通過(guò)改進(jìn)推廣服務(wù)的方式與方法，為用戶提供優(yōu)質(zhì)的推廣服務(wù)。

1.4.4建立風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，科學(xué)選擇企業(yè)推廣服務(wù)的組織方式農(nóng)業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，由此決定了農(nóng)業(yè)企業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)性。這需要農(nóng)業(yè)企業(yè)增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)防范基金，建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警及應(yīng)對(duì)體系，以加強(qiáng)應(yīng)對(duì)企業(yè)所處行業(yè)的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和政策風(fēng)險(xiǎn)的能力。

1.5.1要有明確的組織目標(biāo)自助型農(nóng)業(yè)推廣組織從其創(chuàng)始之初，就應(yīng)有自己的使命和價(jià)值觀，并確立組織活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。自助型農(nóng)業(yè)推廣組織是建立在自助、自擔(dān)責(zé)任、民主、平等、公平與團(tuán)結(jié)的價(jià)值觀基礎(chǔ)上的，其目標(biāo)主要包括:提高農(nóng)民的組織化程度、改變農(nóng)民在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的劣勢(shì)地位、解決農(nóng)民小生產(chǎn)與大市場(chǎng)的矛盾、彌補(bǔ)農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系發(fā)展滯后的不足、滿足農(nóng)民對(duì)多樣化推廣服務(wù)的需求等。

1.5.2遵循基本的組織原則(1)互益性原則是自助型農(nóng)業(yè)推廣組織區(qū)別于其他推廣組織的根本性原則，組織的活動(dòng)不應(yīng)以營(yíng)利為目的，組織必須把滿足農(nóng)村人口的需求、解決他們生產(chǎn)與生活中面臨的問(wèn)題作為組織服務(wù)的基本宗旨。(2)與科層組織不同，自助型農(nóng)業(yè)推廣組織是由其會(huì)員控制的民主型組織，因而內(nèi)部沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)制度，而是實(shí)行民主管理的原則，會(huì)員主動(dòng)參與組織的政策制定和決策過(guò)程。(3)信譽(yù)是支撐自助型農(nóng)業(yè)推廣組織生存與發(fā)展的基本要素，因此，對(duì)于組織治理結(jié)構(gòu)的安排、重大決策的實(shí)施、資金的管理和使用等活動(dòng)，應(yīng)貫徹公開(kāi)、透明的原則。

1.5.3建立健全的組織制度一些規(guī)模較小的自助型農(nóng)業(yè)推廣組織多采取簡(jiǎn)化的模式，規(guī)范的自助型農(nóng)業(yè)推廣組織應(yīng)遵循合作制的基本原則，設(shè)立會(huì)員大會(huì)與會(huì)員代表大會(huì)、理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)。同時(shí)，要賦予農(nóng)民充分的參與權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)等，保證農(nóng)民行使民主管理的權(quán)利，建立起會(huì)員所有的產(chǎn)權(quán)制度，形成會(huì)員與組織之間利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的利益機(jī)制。

1.5.4形成規(guī)范的組織管理規(guī)范是組織運(yùn)行的準(zhǔn)則和指南，通過(guò)規(guī)范來(lái)明確組織的目標(biāo)及運(yùn)行方式，防止組織的無(wú)序經(jīng)營(yíng)及對(duì)組織資源的浪費(fèi)。要明晰組織內(nèi)部的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，正確地界定組織內(nèi)部參與各方的權(quán)利與義務(wù)，防止在組織內(nèi)部出現(xiàn)搭便車的現(xiàn)象，造成組織運(yùn)行的低效率。要吸引專業(yè)的技術(shù)能手和能人進(jìn)入到農(nóng)民組織內(nèi)部，使他們成為參與和促進(jìn)組織創(chuàng)新的主力軍。自助型農(nóng)業(yè)推廣組織對(duì)會(huì)員的管理，應(yīng)包括建立會(huì)員檔案，定期對(duì)會(huì)員進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和農(nóng)業(yè)法規(guī)政策的教育和培訓(xùn)。還應(yīng)建立固定資產(chǎn)帳，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施、設(shè)備的購(gòu)置、維修、改裝、處置等做好記錄，確定固定資產(chǎn)適當(dāng)?shù)恼叟f年限和折舊方法。

2.1正確處理政府組織和非政府組織之間的關(guān)系。

這需要有關(guān)政府部門轉(zhuǎn)變職能，避免政府對(duì)各類推廣組織尤其是非政府組織過(guò)多的行政干預(yù)，由直接指令、控制轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)調(diào)、監(jiān)督和服務(wù)，從而調(diào)動(dòng)各類推廣組織的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。各類推廣服務(wù)組織應(yīng)當(dāng)在明確分工與職責(zé)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)與共同利益驅(qū)動(dòng)下的互動(dòng)。

2.2充分發(fā)揮自助型農(nóng)業(yè)推廣組織在整個(gè)農(nóng)業(yè)推廣體系中的紐帶作用。

政府可以借助農(nóng)民專業(yè)合作社等自助型農(nóng)業(yè)推廣組織的平臺(tái)，探索農(nóng)民培訓(xùn)的有效方式與途徑，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)、組織與決策能力、社會(huì)參與意識(shí)等，發(fā)揮“公司+協(xié)會(huì)+農(nóng)戶”模式的作用，在企業(yè)和農(nóng)戶之間形成有效的制約機(jī)制，減少信息不對(duì)稱帶來(lái)的利益損失。要認(rèn)識(shí)到過(guò)度依賴政府支持不利于農(nóng)民組織的獨(dú)立發(fā)展，需要農(nóng)民組織有良好的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和管理制度。

2.3突出企業(yè)型農(nóng)業(yè)推廣組織在配置資源中的重要地位。

要在強(qiáng)化企業(yè)社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)和改進(jìn)以企業(yè)型農(nóng)業(yè)推廣組織為主體的產(chǎn)學(xué)研合作以及企業(yè)和農(nóng)戶的合作，通過(guò)企業(yè)自主創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)，提高合作技術(shù)創(chuàng)新與推廣的效率和效益。企業(yè)的自主創(chuàng)新機(jī)制涉及創(chuàng)新的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和發(fā)展機(jī)制等多個(gè)方面。我國(guó)農(nóng)業(yè)企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立一套能夠有效進(jìn)行決策、指揮、控制和信息反饋的組織與制度，形成既能夠調(diào)動(dòng)創(chuàng)新所需的各種資源，又可以協(xié)調(diào)創(chuàng)新過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)運(yùn)行的組織系統(tǒng)。

2.4進(jìn)一步完善科研、教育和推廣服務(wù)相結(jié)合的機(jī)制。

科教推相結(jié)合的做法在美國(guó)最為成功，在我國(guó)也已經(jīng)實(shí)施了較長(zhǎng)時(shí)間。然而，迄今為止，這種結(jié)合的方式和效果令人滿意的并不多見(jiàn)。未來(lái)既需要教學(xué)、科研單位在人事、績(jī)效考評(píng)、福利等方面進(jìn)行制度創(chuàng)新，也需要地方富有成效的合作以及宏觀環(huán)境的改善。與此同時(shí)，還需要建立科技成果、信息與利益共享機(jī)制，確保各方開(kāi)展合作。

2.5以推廣服務(wù)模式創(chuàng)新促進(jìn)組織間的互動(dòng)與推廣體系建設(shè)。

近年來(lái)，我國(guó)各地積極探索新形勢(shì)下的農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)方式與方法，涌現(xiàn)出了“農(nóng)業(yè)科技110”、“農(nóng)業(yè)科技直通車”、“農(nóng)業(yè)科技傳播站”、“農(nóng)業(yè)科技專家大院”、“科技特派員制度”等多種新型服務(wù)模式。實(shí)踐證明，其中不乏成功的做法。今后，應(yīng)當(dāng)在總結(jié)、完善和推廣各種模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)、科技、教育、財(cái)政等政府部門之間以及它們和非政府組織之間的協(xié)作，打造信息、人才、設(shè)備等資源的公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)各項(xiàng)資源在不同地區(qū)、不同部門、不同領(lǐng)域和不同單位之間的流動(dòng)與共享。

農(nóng)業(yè)推廣組織的外部環(huán)境包括一般環(huán)境和任務(wù)環(huán)境。下面將農(nóng)業(yè)推廣組織系統(tǒng)的宏觀環(huán)境分成4個(gè)部分分別加以分析(高啟杰，20xx)。

3.1政治與經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

在4類宏觀環(huán)境因素中，政治與經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素對(duì)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣工作的開(kāi)展及其效率影響最大。其中的政治環(huán)境主要包括政策與法律環(huán)境，國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的各種大政方針，農(nóng)村的經(jīng)營(yíng)體制，土地所有制及使用權(quán)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制的形式等都對(duì)農(nóng)業(yè)推廣有著重大的影響。有效的推廣工作需要與政府的規(guī)劃、戰(zhàn)略和政策聯(lián)系起來(lái)，所有這些都會(huì)影響到推廣工作以及對(duì)推廣工作的支持。就農(nóng)業(yè)推廣工作的活動(dòng)范圍和感性認(rèn)識(shí)兩方面而言，有兩大經(jīng)濟(jì)因素非常重要。一是靠推廣服務(wù)人員向農(nóng)民傳播新技術(shù)，提高生產(chǎn)率，農(nóng)民面臨獲利機(jī)會(huì);二是一個(gè)國(guó)家的農(nóng)業(yè)所處的總的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。在農(nóng)業(yè)推廣中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，人們求助于推廣機(jī)構(gòu)的興趣就會(huì)越小。不同的經(jīng)濟(jì)體制對(duì)農(nóng)業(yè)推廣工作的影響也不一樣。

3.2社會(huì)與文化環(huán)境。

社會(huì)文化環(huán)境能直接影響推廣機(jī)構(gòu)的組織工作和活動(dòng)，許多實(shí)證研究都強(qiáng)調(diào)了技術(shù)采用過(guò)程中來(lái)自社會(huì)與文化環(huán)境的障礙。推廣機(jī)構(gòu)如要有效地開(kāi)展工作，就必須在社區(qū)一級(jí)開(kāi)展活動(dòng)。推廣人員在社區(qū)所處的位置對(duì)推廣工作很重要，農(nóng)村社區(qū)、鄰里及家庭的文化與價(jià)值觀念對(duì)整個(gè)農(nóng)村社區(qū)信息的傳播產(chǎn)生著極其重要的影響。

3.3行政與組織環(huán)境。

世界范圍內(nèi)農(nóng)業(yè)推廣工作的行政和組織安排是不同的。例如，在美國(guó)，推廣機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)部(有時(shí)是和縣政府)建立正式聯(lián)系，但基本的行政管理關(guān)系還是同大學(xué)的聯(lián)系。而在世界上的大多數(shù)國(guó)家，推廣機(jī)構(gòu)在行政上隸屬農(nóng)業(yè)部。在兩種情況下，推廣機(jī)構(gòu)的形象和使命都要受到政府其他機(jī)構(gòu)負(fù)有的其他推廣職能，以及推廣機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人在行政系統(tǒng)中的地位的影響(swanson，1984;高啟杰，20xx)。從保證效率的觀點(diǎn)出發(fā)，推廣機(jī)構(gòu)及其活動(dòng)的負(fù)責(zé)人就應(yīng)該有資格參與政府部門的推廣決策和規(guī)劃，在制訂推廣項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，既要考慮技術(shù)因素，又要兼顧國(guó)家政策及其他行政問(wèn)題，同時(shí)應(yīng)該面向村里的農(nóng)民和農(nóng)戶，并使他們參與活動(dòng)。

3.4區(qū)域與生態(tài)環(huán)境。

很多國(guó)家都在不同的區(qū)域與生態(tài)環(huán)境下建立作物研究與實(shí)驗(yàn)站，以使作物品種適應(yīng)各種生態(tài)環(huán)境。推廣機(jī)構(gòu)要同這些針對(duì)特定地點(diǎn)開(kāi)展的研究活動(dòng)建立和保持有效的聯(lián)系。在對(duì)農(nóng)作制度和農(nóng)民問(wèn)題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定研究計(jì)劃的重點(diǎn)，推廣人員和研究人員適當(dāng)?shù)亟M合在一起，可以為二者的配合提供機(jī)會(huì)，這種相互配合無(wú)疑可以有效地提升農(nóng)業(yè)推廣的效率。可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣的政策環(huán)境不斷完善，就現(xiàn)階段推進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣組織體系建設(shè)而言，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)軟硬環(huán)境建設(shè)的重要任務(wù)就是在完善政策和法規(guī)體系的基礎(chǔ)上，保障農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)發(fā)展所需的各項(xiàng)資源投入、能力建設(shè)、制度建設(shè)，同時(shí)完善相應(yīng)的社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)農(nóng)村市場(chǎng)化進(jìn)程，促進(jìn)推廣資源的流動(dòng)與有效配置，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)和互利互信的市場(chǎng)環(huán)境，提高農(nóng)村人口的綜合素質(zhì)及其組織、決策與社會(huì)參與能力。依法推廣是發(fā)展農(nóng)技推廣事業(yè)的根本保障。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，現(xiàn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法和各省、自治區(qū)、直轄市人大頒布的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法實(shí)施辦法顯得很不適應(yīng)。應(yīng)盡早修改《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》，并出臺(tái)配套的實(shí)施辦法，使農(nóng)技推廣工作的法制建設(shè)能夠適應(yīng)新形勢(shì)的要求。在法律法規(guī)修訂中，要鞏固已有改革創(chuàng)新的成果，進(jìn)一步明確執(zhí)法主體、推廣機(jī)構(gòu)的職能任務(wù)、保障措施和違法處罰條款等內(nèi)容。

農(nóng)業(yè)推廣論文篇二

：農(nóng)業(yè)科技推廣在把新的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際成產(chǎn)力方面發(fā)揮著最重要的作用。隨著全國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變升級(jí)，這一體制已經(jīng)很難適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下農(nóng)村發(fā)展的形勢(shì)。本文首先介紹了我國(guó)現(xiàn)行農(nóng)業(yè)推廣體系的現(xiàn)狀，然后揭示了我國(guó)現(xiàn)行農(nóng)業(yè)科技推廣體系固有的局限性，最后是根據(jù)存在的局限性提出了幾點(diǎn)對(duì)應(yīng)對(duì)策。

新中國(guó)成立后到如今差不多建立了完整的農(nóng)業(yè)科技推廣體制。然而我國(guó)農(nóng)業(yè)科技資源沒(méi)有統(tǒng)一布局，大批科技成果沒(méi)有被農(nóng)民運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中，發(fā)揮它的促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的作用。中國(guó)在各方各面都取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。在農(nóng)業(yè)科技推廣方面，在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村逐步建立起了完善的農(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮了科技的強(qiáng)大發(fā)展力的作用，提高了糧食產(chǎn)量，保證了國(guó)家糧食安全，同時(shí)增加了農(nóng)民收入，解決了地區(qū)農(nóng)民收入的差異[1]。但是與此同時(shí)，我國(guó)存在很多問(wèn)題，越來(lái)越不適應(yīng)目前我國(guó)社會(huì)注意下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這是當(dāng)前我國(guó)亟待解決的問(wèn)題。

“農(nóng)業(yè)推廣”這個(gè)概念在新中國(guó)成立前就已經(jīng)有人使用，1949年后通常叫“農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣”，現(xiàn)在大家慢慢開(kāi)始采用“農(nóng)業(yè)科技推廣”的說(shuō)法[2]。農(nóng)業(yè)科技推廣是綜合運(yùn)用試驗(yàn)、教育、帶頭應(yīng)用和解答疑問(wèn)等方法把可以應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的新型科技成果和知識(shí)傳播擴(kuò)散于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)整個(gè)過(guò)程的行為。隨著時(shí)代的發(fā)展，農(nóng)業(yè)也隨之發(fā)展，與之對(duì)應(yīng)的農(nóng)業(yè)科技推廣的內(nèi)容也在逐漸的發(fā)展和變化。

新中國(guó)成立后我國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣任務(wù)真正得到國(guó)家注重，建立了各級(jí)科技推廣體系，初步形成我國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣體系。十三屆四中全會(huì)后,我國(guó)農(nóng)業(yè)高速進(jìn)步，總產(chǎn)值連續(xù)二十年平均增長(zhǎng)5%，而之前的25年平均增長(zhǎng)只有2.1%。我國(guó)目前實(shí)行的農(nóng)業(yè)科技推廣體系是以政府為主導(dǎo)的，是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的背景下建立的，該體制由中央—省—地(市)—縣—鄉(xiāng)鎮(zhèn)五級(jí)農(nóng)業(yè)推廣組織組成，在機(jī)構(gòu)設(shè)立，經(jīng)營(yíng)方式都是由政府主導(dǎo)。這種體制不可否認(rèn)在農(nóng)業(yè)科技推廣中起到了巨大效果，促進(jìn)了我國(guó)三農(nóng)發(fā)展。雖然多年來(lái)我國(guó)也在推廣機(jī)構(gòu)組織形式、推廣機(jī)制上不斷改革，一些新的推廣主體和模式也在不斷產(chǎn)生和發(fā)展，但是以政府機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的推廣模式一直沒(méi)有改變。

我國(guó)當(dāng)下采用的農(nóng)業(yè)科技推廣模式是以政府機(jī)構(gòu)為主體的簡(jiǎn)單推廣方式。這一方式的長(zhǎng)處是能夠自上而下的貫徹執(zhí)行全國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展總布局，很容易具備農(nóng)業(yè)推廣的條件，但是這一模式問(wèn)題也很明顯，即機(jī)制僵硬，科研、教育、科研三者被割裂的問(wèn)題尤其突出。

2.1重科研、輕推廣的傳統(tǒng)觀念嚴(yán)重。

我國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，理所當(dāng)然的把農(nóng)業(yè)科研擺在了國(guó)家重要戰(zhàn)略的位置。根據(jù)資料顯示，1979～1998的十年時(shí)間，各省級(jí)行政單位認(rèn)定的科技成果高達(dá)50000多項(xiàng)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的極大進(jìn)步[3]。相比而言，我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)科技推廣工作的重視度卻不夠。造成這一結(jié)果的一個(gè)重要原因就是不重視推廣工作。

2.2運(yùn)行機(jī)制與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)。

我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系是在過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下背景下建立的，它的運(yùn)行原理全部是根據(jù)計(jì)劃方式形成的，推廣項(xiàng)目的選擇和推廣范圍的設(shè)定表現(xiàn)的不是市場(chǎng)發(fā)展的要求,而是傳達(dá)的是政府行為。而在我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，農(nóng)戶本身有權(quán)選擇生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和技術(shù)內(nèi)容。但是政府主導(dǎo)的推廣模式，農(nóng)民只能被動(dòng)的接受推廣的技術(shù)，霸占了農(nóng)民作為市場(chǎng)主體的權(quán)益，從而導(dǎo)致推廣效果不好。

2.3農(nóng)業(yè)科技推廣力量弱，人員素質(zhì)差。

當(dāng)前我國(guó)大部分地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣人才建設(shè)中存在很多不合理的'地方。例如人數(shù)少、素質(zhì)技能低、結(jié)構(gòu)不合理等。因?yàn)橐郧暗姆峙涔ぷ髦贫?，很大一部分推廣人員只有較少的科學(xué)文化知識(shí)，不能勝任農(nóng)業(yè)科技推廣的任務(wù)，這必將極大阻礙農(nóng)業(yè)科技推廣工作的開(kāi)展和科技成果的快速轉(zhuǎn)化。

政府部門第一步是要依照法律落實(shí)公益性推廣任務(wù)的基本經(jīng)費(fèi)。然后加大農(nóng)民技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)投資,讓廣大農(nóng)民充分認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)科技推廣,促使農(nóng)民增收致富,這是因?yàn)槲覈?guó)農(nóng)戶家庭承包責(zé)任制的特點(diǎn)和大部分農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)很低決定的。

農(nóng)業(yè)科技推廣體系在國(guó)際上發(fā)展的一大趨向是由上到下的推廣方式轉(zhuǎn)變?yōu)橛上碌缴系哪Ｊ健＿@一模式的長(zhǎng)處是推廣的科技滿足了農(nóng)民的實(shí)際需求。這種體制具有很大的優(yōu)點(diǎn)，它能施展大學(xué)的科研、信息和人才優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技快速推廣和運(yùn)用，具有形式多樣和機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn)。

3.3提高農(nóng)科技推廣人員的科技文化素質(zhì)。

完全運(yùn)用目前存在的各級(jí)各類農(nóng)業(yè)院校，調(diào)整推廣人員的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，培育高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技推廣人員。踴躍開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技推廣人員的知識(shí)更新培訓(xùn)課程，不斷提高勞動(dòng)人民的科學(xué)文化素質(zhì)。

[2]鐘秋波.我國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣體制創(chuàng)新研究[d].成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，20xx.

農(nóng)業(yè)推廣論文篇三

什么是綠色農(nóng)業(yè)？從發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)是為了農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展這一目的出發(fā)，所謂綠色農(nóng)業(yè)是運(yùn)用生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，以綠色技術(shù)進(jìn)步為基礎(chǔ)，充分應(yīng)用綠色高科技手段，集節(jié)約能源、保護(hù)與改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)于一體，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)生活方式的可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的模式。發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)的生態(tài)技術(shù)推廣設(shè)與發(fā)展綠色食品。在我國(guó)積極倡導(dǎo)與發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，對(duì)改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境條件，滿足日益增長(zhǎng)的綠色消費(fèi)需求，提高城鄉(xiāng)居民生活水平與生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)乃至整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）綠色農(nóng)業(yè)的研究范疇。

綠色農(nóng)業(yè)的研究范疇?wèi)?yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展模式與綠色技術(shù)創(chuàng)新。綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展模式是綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，是綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展研究的核心和重點(diǎn)。綠色農(nóng)業(yè)作為一種先進(jìn)的、代表生產(chǎn)力要求的、符合農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的生產(chǎn)模式，其基本要求應(yīng)是“優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、生態(tài)、安全”。綠色技術(shù)創(chuàng)新也是綠色農(nóng)業(yè)范疇研究的重要內(nèi)容之一，科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

綜觀農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)和成果，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新只是從單項(xiàng)工程技術(shù)層面或經(jīng)濟(jì)效益層面上來(lái)研究技術(shù)創(chuàng)新的，而從生態(tài)經(jīng)濟(jì)層面研究所見(jiàn)甚少。因此，要實(shí)現(xiàn)常規(guī)農(nóng)業(yè)向綠色農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)向，必須大力提倡綠色技術(shù)創(chuàng)新，使綠色技術(shù)成為綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的支撐和保證。綠色技術(shù)創(chuàng)新是建立在綠色技術(shù)發(fā)明基礎(chǔ)之上，主要包括組合型技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)明技術(shù)創(chuàng)新。不僅追求技術(shù)創(chuàng)新的工具效率，而且還把農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)自覺(jué)地融入自然生態(tài)循環(huán)的系統(tǒng)中，既有改善生態(tài)環(huán)境、提高人類生活質(zhì)量的社會(huì)效益，又有獲得潛在利潤(rùn)的經(jīng)濟(jì)效益；既是一項(xiàng)使綠色技術(shù)成果商品化的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，又是使綠色技術(shù)成果公益化的社會(huì)活動(dòng)。從綠色農(nóng)業(yè)理論體系的研究來(lái)看，綠色農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新關(guān)鍵是要圍繞生態(tài)建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的雙贏技術(shù)來(lái)展開(kāi)。

二、在綠色農(nóng)業(yè)體系下農(nóng)業(yè)技術(shù)農(nóng)作物秸稈的綜合開(kāi)發(fā)利用。

（一）農(nóng)作物秸稈加工利用技術(shù)。

1．秸稈飼料化技術(shù)。

農(nóng)作物秸稈雖然所含營(yíng)養(yǎng)成分低，粗纖維含量高，蛋白質(zhì)含量少，但是，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚恚a(bǔ)充適量的粗飼料和其他必須營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，仍能滿足牲畜的各種營(yíng)養(yǎng)需要。我國(guó)具有利用農(nóng)作物秸稈飼養(yǎng)畜禽的傳統(tǒng)，并由此培育出了具有高繁、耐粗飼的諸多優(yōu)良畜禽品種，同時(shí)建立了一整套的秸稈飼料化技術(shù)。因此，利用秸稈養(yǎng)殖，仍是發(fā)展畜牧業(yè)的一條重要途徑。

2．物理處理技術(shù)方法。

利用人工、機(jī)械、熱、水和壓力等作用，通過(guò)改變秸稈的物理性狀，使秸稈破碎、軟化、降解，從而便于家畜咀嚼和消化的一種加工方法。實(shí)踐證明，秸稈未經(jīng)切短，家畜只能采食40%-60%，而經(jīng)過(guò)切短或粉碎后的.秸稈，可以幾乎全部被家畜采食。常用的處理方法主要有切斷與切碎處理、揉搓處理、軟化處理、熱噴處理、膨化處理、顆粒處理及碾青處理等方法。

3．化學(xué)處理方法。

利用一些化學(xué)物質(zhì)來(lái)處理秸稈，在打破秸稈營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)障礙的同時(shí)，提高家畜對(duì)秸稈的利用率。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，秸稈氨化后可提高消化率約10%。秸稈氨-堿復(fù)合處理后，麥秸的消化率可提高到66.5%，稻草的消化率提高到71%。同時(shí)，動(dòng)物的采食量大幅度增加。常用的處理方法主要有堿化處理、氨化處理、酸化處理、氧化劑處理、氨-堿復(fù)合處理和堿-酸復(fù)合處理等方法。

4．生物處理方法。

利用有益的微生物（如乳酸菌、酵母菌）和酶等，在適宜的條件下，分解秸稈中難以被家畜消化的纖維素和木質(zhì)素的一種方法。據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，麥秸微貯處理后，干物質(zhì)體內(nèi)消化率可提高24.14%，粗纖維體內(nèi)消化率提高43.77%，有機(jī)物體內(nèi)消化率提高29.4%。常用的處理方法主要有自然發(fā)酵法、微生物發(fā)酵法、酶解技術(shù)等。

（二）秸稈養(yǎng)殖蚯蚓技術(shù)。

將秸稈經(jīng)過(guò)粉碎堆制處理后，作為蚯蚓餌料飼養(yǎng)蚯蚓。蚯蚓含有多種氨基酸和豐富的粗蛋白，不僅可用來(lái)補(bǔ)充畜禽蛋白質(zhì)飼料的不足，還可入藥。實(shí)踐證明，25-30kg秸稈餌料可以生產(chǎn)1kg鮮蚯蚓，并可獲得70%蚯蚓糞。蚯蚓糞又是很好的有機(jī)肥料，含有很高的有機(jī)質(zhì)、腐植酸、氮、磷、鉀，并含多種微量元素和氮基酸，是植物生長(zhǎng)最需要的養(yǎng)料。

（三）秸稈作為基料生產(chǎn)食用菌技術(shù)。

利用農(nóng)作物秸稈作為基料栽培食用菌，不僅來(lái)源豐富，價(jià)格低廉，而且，可以緩解諸如棉籽殼等其他基料日漸緊缺且價(jià)高而影響食用菌生產(chǎn)的問(wèn)題，大大增加了食用菌生產(chǎn)原料的來(lái)源。同時(shí)，生產(chǎn)菌菇后的菌糠是一種富含營(yíng)養(yǎng)的菌體蛋白飼料，既能作為飼料過(guò)腹還田，也可作為優(yōu)質(zhì)的有機(jī)肥直接還田。

（四）秸稈還田技術(shù)。

農(nóng)作物秸稈中含有大量的有機(jī)質(zhì)、氮、磷、鉀、鎂、硫和微量元素，將其通過(guò)機(jī)械或生物性處理后直接還田，能夠有效改良土壤，提高地力，降低生產(chǎn)成本，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。這項(xiàng)技術(shù)主要包括秸稈粉碎還田、根茬粉碎還田、整稈翻埋還田、整稈壓扁還田和堆漚還田等形式。

三、農(nóng)作物秸稈綜合開(kāi)發(fā)利用的基本途徑。

目前為了在綠色農(nóng)業(yè)體系下推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，加大作物秸稈的開(kāi)發(fā)利用力度，必須做好以下幾方面工作。

（一）加強(qiáng)宣傳，深化農(nóng)作物是寶貴資源的認(rèn)識(shí)。

過(guò)去幾年綠色食品的成功實(shí)踐，為發(fā)展“綠色農(nóng)業(yè)”奠定了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。但就整個(gè)綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展來(lái)看，還缺乏完善和系統(tǒng)的理論體系。當(dāng)前要把保護(hù)自然資源，防止環(huán)境污染，確立為秸稈綜合開(kāi)發(fā)利用的主導(dǎo)思想，在全社會(huì)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展秸稈綜合開(kāi)發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益等知識(shí)的科普宣傳，不斷提高對(duì)秸稈飼料、肥料、燃料和原料價(jià)值。綠色農(nóng)業(yè)理論體系的研究應(yīng)大大拓寬農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)內(nèi)涵，將農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣運(yùn)用到農(nóng)業(yè)的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條中，推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（二）推廣綠色生態(tài)化種養(yǎng)結(jié)合模式秸稈綜合利用技術(shù)。

該種方式是將秸稈飼料化技術(shù)、還田技術(shù)和能源技術(shù)組裝配套起來(lái)的一種綜合利用技術(shù)。即是先將農(nóng)作物秸稈飼料化（青貯、壓塊、氨化或生物處理等），然后用于飼喂牛、羊等草食牲畜，再將秸稈過(guò)腹轉(zhuǎn)化后的排泄物，如糞、尿以及剩余的草粉渣等裝入沼氣池，用于發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，沼氣用作能源加以利用，沼渣還田沃土?；蛘哂媒斩掞曫B(yǎng)蚯蚓，蚯蚓既可作為飼養(yǎng)畜禽的動(dòng)物蛋白飼料，又是制藥的原料。這些方法可以充分的利用秸稈，既可生產(chǎn)出供人們放心食用的優(yōu)質(zhì)肉、奶等畜產(chǎn)品，又可改善環(huán)境，產(chǎn)出清潔能源和無(wú)公害的有機(jī)肥料還田壯地，形成一個(gè)有益的生態(tài)循環(huán)鏈。

（三）科學(xué)調(diào)整綠色農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)作物秸稈品質(zhì)。

綠色農(nóng)業(yè)的發(fā)展應(yīng)以優(yōu)化結(jié)構(gòu)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收為目的，圍繞高效農(nóng)業(yè)技術(shù)、品牌特色資源和農(nóng)產(chǎn)品安全質(zhì)量，制訂符合綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)覆蓋率。一是要加快種植業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，建立起完整適用的糧—經(jīng)—飼三元種植結(jié)構(gòu)，在保持糧油生產(chǎn)穩(wěn)定的前提下，減少營(yíng)養(yǎng)和利用價(jià)值較低而秸稈產(chǎn)出相對(duì)較多的作物的種植面積。二是要從作物育種入手，選育出籽實(shí)產(chǎn)量高、質(zhì)量好而秸稈飼喂價(jià)值也高的糧草兼用新品種。三是要加快可以利用秸稈的草食動(dòng)物（牛、羊、馬等）的發(fā)展，培育具有高繁殖、耐粗飼、生長(zhǎng)快的優(yōu)良畜禽品種，擴(kuò)大飼養(yǎng)規(guī)模。通過(guò)秸稈過(guò)腹還田，加快“土地—作物秸稈—家畜”的良性循環(huán)和產(chǎn)出系統(tǒng)的完善，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，加快綠色農(nóng)業(yè)體系的建設(shè)。

農(nóng)業(yè)推廣論文篇四

摘要：本文結(jié)合理論實(shí)踐，認(rèn)為要想提高農(nóng)業(yè)技術(shù)的供給，必須從政府供給、科技推廣體系以及發(fā)展非政府農(nóng)業(yè)技術(shù)合作組織等方面入手，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，保證農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)推廣;影響因素;推廣體系。

1.1內(nèi)部影響因素分析。

比如：在8月，北京市聯(lián)合周圍7個(gè)省市對(duì)120個(gè)農(nóng)村的農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)進(jìn)行深入調(diào)查，對(duì)50個(gè)農(nóng)業(yè)種植的種子管理站進(jìn)行深入分析，得出要想做好技術(shù)推廣工作，通過(guò)集思廣益的方式，結(jié)合大家的共同創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出優(yōu)美的企業(yè)畫冊(cè)和報(bào)紙，把這些畫冊(cè)、報(bào)紙發(fā)送到每位居民手中，讓他們通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)方式種植，提高種子的成活率。

1.1.2管理資源不合理目前農(nóng)業(yè)技術(shù)之間推廣體系各個(gè)環(huán)節(jié)是分離的，比如：新技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)、農(nóng)業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣都是獨(dú)立的。

農(nóng)民在種植過(guò)程中不知道把遇到的問(wèn)題應(yīng)該反映到那個(gè)機(jī)構(gòu)，既不利于農(nóng)民種植技術(shù)的提高，也在很大程度上浪費(fèi)了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣資源。

研究所研究出新的科學(xué)成果往往缺乏推廣的有效途徑，使得很多農(nóng)業(yè)技術(shù)，一直停留在試驗(yàn)田當(dāng)中。

而且研究所缺乏必要信息技術(shù)的反饋，使得研究所人員缺乏對(duì)基礎(chǔ)農(nóng)戶具體需求的了解和掌握，導(dǎo)致研究的農(nóng)業(yè)技術(shù)不能滿足農(nóng)戶的'具體需求，經(jīng)常發(fā)生農(nóng)業(yè)技術(shù)不符合農(nóng)民基層需要的尷尬局面，大大浪費(fèi)研究資源。

同時(shí)，我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系也存在巨大問(wèn)題，尤其是缺乏對(duì)農(nóng)戶技術(shù)的培訓(xùn)。

農(nóng)業(yè)部門在7月對(duì)東北三省60個(gè)農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的資源管理進(jìn)行深入分析調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中30個(gè)農(nóng)村管理資源存在嚴(yán)重問(wèn)題，很大程度上限制了東北三省農(nóng)業(yè)的推廣和發(fā)展。

在目前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣資金極度缺乏的背景下，農(nóng)戶對(duì)新技術(shù)應(yīng)用還停留在發(fā)資料和技術(shù)普及的階段，還有就是為了應(yīng)付上級(jí)工作，一年僅僅開(kāi)展一次或者幾次的短期培訓(xùn)，很難進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的有效培訓(xùn)。

1.1.3農(nóng)業(yè)技術(shù)提供結(jié)構(gòu)性存在差異在我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)的研究主要有兩個(gè)部門，一個(gè)是國(guó)家支持研究相關(guān)課題的研究所，一個(gè)是大中院校。

其中大中院校受到體制和社會(huì)方面因素的制約，和基層農(nóng)民之間缺乏必要信息反饋機(jī)制，和最初的研究和應(yīng)用效果相互背離。

對(duì)經(jīng)濟(jì)效益較低的大田農(nóng)作物技術(shù)的投入比較小，主要集中在高經(jīng)濟(jì)農(nóng)作中，使得農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門的技術(shù)服務(wù)和農(nóng)民對(duì)技術(shù)需求之間的差距越來(lái)越大。

1.2外部影響因素分析。

1.2.1耕種占地面積小到目前為止，我國(guó)人口總數(shù)達(dá)到近15億，其中擁有農(nóng)業(yè)戶口的居民高達(dá)9億，占總?cè)藬?shù)的60%，其中從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人數(shù)大約是7.4億，隨著沙漠化逐漸加劇，再加上水土流失異常嚴(yán)重，到20我國(guó)全國(guó)可耕種土地面積約1.2億公頃，人均耕地面積不到867平方米，還達(dá)不到全世界品均耕種面積的40%。

從這幾組數(shù)據(jù)中可以看出，我國(guó)耕種占地面積還非常少，滿足不了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體要求。

1.2.2農(nóng)業(yè)新技術(shù)使用的成本昂貴就目前而言，農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣往往只是重視農(nóng)作物生產(chǎn)的質(zhì)量和數(shù)量，而忽視了經(jīng)濟(jì)效益。

對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)新技術(shù)使用的成本要高于原生產(chǎn)技術(shù)的成本，主要原因是農(nóng)業(yè)新技術(shù)使用的成本增加了設(shè)備遠(yuǎn)距離運(yùn)輸?shù)某杀尽?/p>

農(nóng)民生產(chǎn)出來(lái)的農(nóng)產(chǎn)品，農(nóng)民往往更加擔(dān)心運(yùn)輸?shù)木嚯x和時(shí)間，尤其是新鮮瓜果蔬菜，使得其運(yùn)輸成本大大提高，嚴(yán)重阻礙落農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣和運(yùn)行。

1.2.3市場(chǎng)影響因素就目前而言，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)波動(dòng)比較大，農(nóng)民通常情況下很難掌握市場(chǎng)的變化，雖然近年來(lái)，國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)共同富裕的目的，提高了農(nóng)產(chǎn)品的收益，但是如果出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象，同樣也導(dǎo)致農(nóng)民出現(xiàn)虧損的現(xiàn)象，對(duì)市場(chǎng)未來(lái)發(fā)展的不確定性直接影響了農(nóng)民采用新技術(shù)的力度。

2促進(jìn)技術(shù)推廣的措施及方法。

要想保證農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣能順利進(jìn)行，就必須從多個(gè)方面入手，既要依靠傳統(tǒng)報(bào)紙、標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行推廣，保證每項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)深入落實(shí)到每個(gè)農(nóng)民手中，也要通過(guò)廣播電臺(tái)和電視節(jié)目進(jìn)行宣傳和推廣，把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要性和意義，深入每個(gè)農(nóng)民心中，才能為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣營(yíng)造良好環(huán)境。

同時(shí)也要借助新時(shí)期的通訊工具進(jìn)行推廣，比如：手機(jī)短信、微信、qq等軟件推廣，保證新農(nóng)業(yè)技術(shù)能走進(jìn)更多農(nóng)民家中，以便讓農(nóng)民對(duì)此項(xiàng)技術(shù)更加了解和掌握，并快速把此種技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際耕種過(guò)程中[1]。

2.2政府部門要加強(qiáng)資金和物質(zhì)保障。

農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣離不開(kāi)政府的支持，但是在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，政府對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的資金使用非常欠缺，嚴(yán)重限制了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣價(jià)值和作用的發(fā)揮。

基于此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要性，深入到農(nóng)民耕種生產(chǎn)內(nèi)部，分析其在新農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提供資金上的幫助，保證新技術(shù)得到有效的落實(shí)和進(jìn)行，最終也讓農(nóng)民們看到新技術(shù)帶來(lái)的成果和幫助。

2.3提高農(nóng)民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)。

目前我國(guó)農(nóng)民群眾的文化水平普遍比較低，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)接受新農(nóng)業(yè)技術(shù)顯然不夠成熟，而且很多農(nóng)民對(duì)新農(nóng)業(yè)技術(shù)還存有很大偏見(jiàn)。

所以當(dāng)?shù)卣ㄆ陂_(kāi)展學(xué)習(xí)新農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)講堂，組織農(nóng)民積極學(xué)習(xí)和掌握農(nóng)業(yè)相關(guān)技術(shù)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)農(nóng)民學(xué)習(xí)求知的欲望，同時(shí)政府要推選出一批高素質(zhì)、高水平、高學(xué)歷的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民普及新農(nóng)業(yè)技術(shù)的知識(shí)和好處，提高他們理解新農(nóng)業(yè)技術(shù)的水平。

【參考文獻(xiàn)】。

[1]王力剛.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣相關(guān)的影響相關(guān)因素探討[j].中國(guó)農(nóng)業(yè)信息,(11):107.

作者：杜志華單位：貴州省黔西南州農(nóng)業(yè)委員會(huì)。

【2】淺談山羊養(yǎng)殖技術(shù)推廣應(yīng)用。

[摘要]經(jīng)過(guò)對(duì)山羊養(yǎng)殖——羊舍搭建、品種選擇、飼養(yǎng)管理、育肥技術(shù)、病害防治等幾方面的研究分析，文章詳細(xì)闡述科學(xué)養(yǎng)羊的技術(shù)推廣，對(duì)大量發(fā)展山羊養(yǎng)殖生產(chǎn)提供理論和技術(shù)指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]養(yǎng)羊;技術(shù);推廣。

1羊舍搭建。

1.1選址。

遠(yuǎn)離居民地，水源光照充足，牧草生長(zhǎng)茂盛，交通運(yùn)輸便利，草地坡度不要太陡。

還應(yīng)考慮，放牧對(duì)周邊的影響。

1.2建舍。

羊舍搭建標(biāo)準(zhǔn)，位置宜選在避風(fēng)平坦，高燥向陽(yáng)，排水方便，坐北朝南，呈長(zhǎng)方形布局，用土墻、磚木、水泥瓦、石棉瓦等建造高2.0～2.5m的樓臺(tái)漏縫地板式羊舍，長(zhǎng)度大小以養(yǎng)羊數(shù)量及發(fā)展目標(biāo)而定。

羊舍要求門寬3m，羊舍面積設(shè)計(jì)公羊2～4m2/只，母羊2m2/只，商品羊1.0～1.2m2/只。

羊床離地1.5～1.8m，羊床用7～10cm寬的竹片鋪釘平整，竹片間留1.0～1.5cm寬的間隙。

舍內(nèi)設(shè)懷孕母羊欄、哺乳帶羔欄和肉羊欄等分類圍欄，并安裝草架和水料槽。

2品種選擇。

選擇品種，適應(yīng)高陡山地環(huán)境，生產(chǎn)性能要好，生產(chǎn)周期要短，經(jīng)濟(jì)效益要高。

通常情況下，用本地多胎、母性好、早熟、四季發(fā)情、個(gè)頭大的母羊，與優(yōu)質(zhì)的波爾山羊、成都麻羊等雜交。

養(yǎng)殖規(guī)模不宜大，視草地面積、自身資金、管理經(jīng)驗(yàn)等情況而定。

其中，公母羊比例，控制在1：(20～30)。

母羊在65%～70%，公羊定期更換，避免近親繁殖。

3飼養(yǎng)管理。

3.1劃片輪牧。

充分利用草地資源，降低病蟲(chóng)害危害。

根據(jù)地勢(shì)環(huán)境、牧草生長(zhǎng)等，根據(jù)坑溝、山嶺、道路等情況，劃分出不同的片區(qū)，每片區(qū)飼喂3～5d，草地修養(yǎng)30～40d，然后重新輪牧。

3.2套種牧草。

一般新建植的，可套種產(chǎn)量高的紫花苜蓿、雜交狼尾草等，可結(jié)合2～3年/次的秋冬季墾復(fù)機(jī)會(huì)，在行間空隙套種較耐蔭的百三葉、多年生黑麥草等。

3.3科學(xué)放牧。

四季皆可放牧，但是，根據(jù)季節(jié)不同，草質(zhì)情況，羊群體質(zhì)等，而略有差異，必須分情況而定。

冬季放牧，晚出早歸，十點(diǎn)——四點(diǎn)，回圈后補(bǔ)充干草。

放牧地盡量距圈舍要近，背風(fēng)向陽(yáng)，氣候突變時(shí)更方便驅(qū)趕回圈。

清明過(guò)后，氣候轉(zhuǎn)暖，放牧?xí)r間，適當(dāng)延長(zhǎng)。

農(nóng)業(yè)推廣論文篇五

[摘要]貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的思想觀念，積極進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)業(yè)機(jī)械化，利于良好的進(jìn)行農(nóng)作物生產(chǎn)，為農(nóng)民創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。

那么，如何才能切實(shí)解決當(dāng)前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與農(nóng)業(yè)機(jī)械化問(wèn)題，使之在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分發(fā)揮作用，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平?本文將參考相關(guān)資料著重分析和研究此問(wèn)題。

在農(nóng)業(yè)方面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的背景下，應(yīng)當(dāng)加大農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣與農(nóng)業(yè)機(jī)械的應(yīng)用，以此來(lái)改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。

但從相關(guān)工作落實(shí)情況來(lái)看，確定諸多因素影響著農(nóng)業(yè)技術(shù)與農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣，導(dǎo)致一些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)業(yè)技術(shù)及農(nóng)業(yè)機(jī)械化在農(nóng)村地區(qū)的普及與應(yīng)用。

由此看來(lái)，正確認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)技術(shù)與農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣的重要性，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)與農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣很是必要。

1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與農(nóng)業(yè)機(jī)械化方面存在的問(wèn)題。

1.1農(nóng)業(yè)機(jī)械化基礎(chǔ)建設(shè)不足。

在我國(guó)政府大力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的背景下，加大了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，比如公路、水利工程等，意在滿足農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活需要。

但是，當(dāng)下一些地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中，卻忽略了農(nóng)村機(jī)械化基礎(chǔ)建設(shè)，如農(nóng)村機(jī)耕道、水渠網(wǎng)路等，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)機(jī)械難以有效的應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，難以帶動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展[1]。

所以，農(nóng)業(yè)機(jī)械化基礎(chǔ)建設(shè)不足是當(dāng)下推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)與農(nóng)業(yè)機(jī)械化尚需解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一。

1.2缺乏農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)創(chuàng)新。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是一項(xiàng)作業(yè)量較大的工作，在具體進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中需要消耗大量的勞動(dòng)力。

但切實(shí)有效的應(yīng)用農(nóng)業(yè)機(jī)械則可以代替勞動(dòng)力，進(jìn)行農(nóng)耕農(nóng)作，同時(shí)還能提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

這充分說(shuō)明，農(nóng)業(yè)機(jī)械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的重要性。

而通過(guò)對(duì)諸多地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況的了解，確定農(nóng)業(yè)機(jī)械的普及率不高。

明知農(nóng)業(yè)機(jī)械有效應(yīng)用可以緩解勞動(dòng)力，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，卻沒(méi)有積極引用，這是為什么呢?經(jīng)過(guò)進(jìn)一步分析，確定與農(nóng)業(yè)機(jī)械缺乏創(chuàng)新有很大關(guān)系。

也就是說(shuō)，目前推出的很多農(nóng)業(yè)機(jī)械根本無(wú)法滿足當(dāng)下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求[2]。

1.3精確的農(nóng)業(yè)技術(shù)有限。

精確的農(nóng)業(yè)技術(shù)是當(dāng)下農(nóng)業(yè)技術(shù)與農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣的重要體現(xiàn)，也是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的保障。

但是，深入分析我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)及其應(yīng)用實(shí)際情況，不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的農(nóng)業(yè)技術(shù)的技術(shù)含量不高，其或多或少均存在一些缺陷或不足，導(dǎo)致精確的農(nóng)業(yè)技術(shù)有限，如此即便有效的利用農(nóng)業(yè)技術(shù)來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也會(huì)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在一些問(wèn)題，或種子浪費(fèi)、或病蟲(chóng)害防控不佳、或農(nóng)田管理不到位等。

農(nóng)業(yè)推廣論文篇六

調(diào)查分析采用了紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、座談會(huì)以及個(gè)別訪談等相結(jié)合的方法,在人才培養(yǎng)單位、人才使用單位、人事部門和學(xué)員4方面進(jìn)行,對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行分析和處理,從而得到農(nóng)業(yè)機(jī)械化領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀及培養(yǎng)質(zhì)量保障問(wèn)題的一些結(jié)論。調(diào)查研究發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷60份,電子版65份,還有大量網(wǎng)絡(luò)調(diào)查資料,組織座談會(huì)24場(chǎng),對(duì)35名推廣碩士進(jìn)行了個(gè)別訪談。培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查從以下幾方面著手:一是用紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查相結(jié)合的方法進(jìn)行廣泛的調(diào)查。在課題的前期設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,印刷成紙質(zhì)版,并將調(diào)查問(wèn)卷公布在“問(wèn)卷通”網(wǎng)絡(luò)上,以廣泛地取得第一手資料。二是在人員比較集中的單位進(jìn)行集體座談,以便深入廣泛的交流。三是在普通調(diào)查的基礎(chǔ)上選擇確定部分重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行個(gè)別訪談,獲得全面詳細(xì)的信息。座談會(huì)等主要根據(jù)推廣碩士培養(yǎng)存在的問(wèn)題,進(jìn)行有針對(duì)性的交流和反饋,深入到人才培養(yǎng)單位、人才使用單位、人事部門,就對(duì)推廣碩士的培養(yǎng)、需求和實(shí)際使用情況進(jìn)行調(diào)查。在此基礎(chǔ)上,選定對(duì)象進(jìn)行個(gè)別訪談。重點(diǎn)調(diào)查訪談對(duì)象確定的原則是全面考慮推廣碩士的個(gè)人情況,如學(xué)習(xí)科研情況、培養(yǎng)單位、使用單位和生源地域、參與科研項(xiàng)目等,做到既有普遍性,又有針對(duì)性,符合統(tǒng)計(jì)學(xué)原理。

2現(xiàn)狀和問(wèn)題。

2.1人才培養(yǎng)單位對(duì)推廣碩士培養(yǎng)質(zhì)量的影響分析。

調(diào)查顯示,推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量受人才培養(yǎng)單位的師資隊(duì)伍、教學(xué)模式、課程體系、培養(yǎng)模式、辦學(xué)理念、管理模式等方面的影響。農(nóng)業(yè)機(jī)械化領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)尚處于起步階段,缺乏高水平的師資隊(duì)伍。解決這一問(wèn)題需加大師資隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建開(kāi)放式的師資隊(duì)伍,彌補(bǔ)指導(dǎo)教師應(yīng)用能力的不足。在教學(xué)方面,要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容的科學(xué)性、前沿性、客觀性和權(quán)威性。高水平教學(xué)的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的,而是一個(gè)不斷自我適應(yīng)、自我揚(yáng)棄的漸進(jìn)過(guò)程。實(shí)現(xiàn)教學(xué)的整體改善,要有獨(dú)特性,在辦學(xué)實(shí)踐中形成個(gè)性風(fēng)格;要有高效性,出色地完成教學(xué)任務(wù)[3]。構(gòu)建開(kāi)放的課程體系,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合,將科研與應(yīng)用結(jié)合,以適應(yīng)技術(shù)、管理和生產(chǎn)要求,使推廣碩士具備扎實(shí)的理論知識(shí)體系和較強(qiáng)的應(yīng)用能力。在課程建設(shè)上,在保證教育階段基本需求的前提下,另增設(shè)系統(tǒng)理論的課程和實(shí)踐應(yīng)用的課程,形成優(yōu)勢(shì),使課程建設(shè)形成一個(gè)整體性,又有獨(dú)特性。既注重規(guī)范辦學(xué),又注重特點(diǎn)創(chuàng)新;既強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定性,又強(qiáng)調(diào)發(fā)展性,以擴(kuò)大推廣碩士視野,幫助發(fā)展,促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升[4]。構(gòu)建開(kāi)放式的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行人才培養(yǎng),充分利用社會(huì)資源,改變?cè)腥瞬排囵B(yǎng)的不足,并進(jìn)行有益的嘗試,辦出自己的特色,更好地為農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。在辦學(xué)理念上,要大膽創(chuàng)新,改革原有的教研培養(yǎng)機(jī)制;要展開(kāi)理論上的研究,廓清一些模糊認(rèn)識(shí),為農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的理論和政策環(huán)境。在管理方面,加強(qiáng)自身建設(shè)力度,注重管理更新和責(zé)任分擔(dān),把主要精力集中于可實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)領(lǐng)域,并不斷在實(shí)踐中完善。推廣碩士培養(yǎng)要分析優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)與挑戰(zhàn),把目標(biāo)、策略以及相關(guān)指標(biāo)細(xì)化、具體化、制定出多種可供選擇的特色發(fā)展方案和途徑。

2.2人才使用單位對(duì)推廣碩士培養(yǎng)質(zhì)量的影響分析。

調(diào)查顯示,不同單位根據(jù)規(guī)模和科研含量,有需要農(nóng)業(yè)推廣碩士的崗位和必要;使用農(nóng)業(yè)推廣碩士人才的數(shù)量為4~8人,人員工齡為4~20年;主要應(yīng)用的崗位和領(lǐng)域?yàn)閼?yīng)用推廣的崗位;給予的技術(shù)職稱為中級(jí),擔(dān)任的職務(wù)為科級(jí);認(rèn)為使用的推廣碩士質(zhì)量水平較好;認(rèn)為農(nóng)業(yè)推廣碩士與實(shí)際需要基本適應(yīng),推廣碩士的培養(yǎng)與科研生產(chǎn)實(shí)際基本相適應(yīng);對(duì)推廣碩士人才也很重視,在職稱評(píng)定、職務(wù)晉升中給予一定的考慮和優(yōu)先;農(nóng)業(yè)推廣碩士有助于實(shí)際工作,對(duì)工作的開(kāi)展有一定的幫助。推廣碩士在工作中成績(jī)顯著,是從事科研推廣工作的骨干力量,具有豐富的理論知識(shí),較強(qiáng)的創(chuàng)新能力,對(duì)問(wèn)題有深層次的理解能力,擅長(zhǎng)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)解決問(wèn)題,具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。但用人單位還認(rèn)為推廣碩士缺乏深入實(shí)際解決問(wèn)題的恒心和毅力,與實(shí)際崗位相比,農(nóng)業(yè)推廣碩士的技術(shù)素養(yǎng)還可以進(jìn)一步提升,要增強(qiáng)推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量還有很多工作可做。用人單位在對(duì)推廣碩士培養(yǎng)內(nèi)容上,希望能深化基礎(chǔ)、拓寬知識(shí)面、符合工作實(shí)際,進(jìn)一步提升農(nóng)業(yè)推廣碩士的創(chuàng)新能力,提高專業(yè)理論水平與職業(yè)技能,拓寬其社會(huì)人際網(wǎng)絡(luò),更好地適應(yīng)行業(yè)對(duì)高層次應(yīng)用性人才的需要。同時(shí),希望人才培養(yǎng)單位從構(gòu)建整體性、綜合性、寬廣性和實(shí)用性的課程體系等方面著手加強(qiáng)對(duì)推廣碩士的培養(yǎng),使其成為復(fù)合型人才,切實(shí)保障推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。此外,對(duì)于推廣碩士培養(yǎng)評(píng)估保障機(jī)制的建設(shè),使之能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需要,為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的實(shí)用復(fù)合型人才。

2.3人事部門政策對(duì)推廣碩士培養(yǎng)質(zhì)量的影響分析。

對(duì)人事部門的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)的資料顯示,農(nóng)業(yè)推廣碩士主要來(lái)源是科技人員,從事工作為科技工作。當(dāng)?shù)赜行枨筠r(nóng)業(yè)推廣碩士的單位、崗位和使用人才的環(huán)境,并制定了引進(jìn)和使用更多推廣碩士專業(yè)人才的`措施。隨著社會(huì)的發(fā)展,人才隊(duì)伍建設(shè)成為一項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題,因此引進(jìn)一批符合工作發(fā)展需要的推廣碩士是加速事業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是保證事業(yè)取得成功的關(guān)鍵因素。人事部門制定了人才引進(jìn)優(yōu)惠政策及項(xiàng)目鼓勵(lì)性措施,在職稱、職務(wù)晉升方面給予優(yōu)先考慮,并給予相應(yīng)的職位及福利待遇等,確保調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)推廣碩士的積極性,使之能更好地使用。各地人事部門鼓勵(lì)職工進(jìn)行在職推廣碩士系統(tǒng)學(xué)習(xí),對(duì)進(jìn)行在職系統(tǒng)學(xué)習(xí)的人員給予項(xiàng)目?jī)?yōu)先權(quán);鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)推廣碩士在實(shí)際工作中能學(xué)以致用,取得較好的成績(jī),適應(yīng)用人單位對(duì)推廣碩士的需求。人事部門積極為推廣碩士提供施展才華的舞臺(tái),充分發(fā)揮其自主性、鼓勵(lì)其獨(dú)立承擔(dān)課題項(xiàng)目,對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀者給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和職位提升。農(nóng)業(yè)推廣碩士為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,特別是在新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展中起到了積極的作用。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)中,農(nóng)業(yè)推廣碩士能夠深入基層了解實(shí)際問(wèn)題,并及時(shí)地解決具體問(wèn)題。在解決問(wèn)題過(guò)程中,能夠抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),將其系統(tǒng)化、系列化,提出具有前瞻性、系統(tǒng)性的具體政策和措施建議,給當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展等帶來(lái)新的知識(shí)和管理方法,帶來(lái)新的觀念,形成新的工作作風(fēng)和思路,適應(yīng)了行業(yè)對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需要。

2.4學(xué)員自身素質(zhì)和水平對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量的影響分析。

調(diào)查的推廣碩士有科技人員(占43.75%)、行政人員(占43.75%)、企業(yè)人員(占12.5%);擁有職稱從初級(jí)到高級(jí);崗位從科級(jí)到廳局級(jí);工作年限為3~25年,年齡為25~45歲;取得學(xué)位的培養(yǎng)單位為中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、天津農(nóng)學(xué)院和山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等;取得和即將取得學(xué)位時(shí)間-;學(xué)歷為本科和碩士。調(diào)查顯示,學(xué)員攻讀推廣碩士的基點(diǎn)為發(fā)現(xiàn)和解決自身問(wèn)題。為解決問(wèn)題,首先要善于把握自己的專業(yè)困境,即自己在課程學(xué)習(xí)上的感到困難的境域。其次,不回避自身存在的最重要的問(wèn)題,不繞著難題走,積極尋求解決的辦法。再次要全面地檢查自我,減少專業(yè)盲點(diǎn)。一般而言,專業(yè)盲點(diǎn)有兩個(gè):一是理論盲點(diǎn),自己不懂或從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)的理論或新觀念,這需要通過(guò)不斷理論學(xué)習(xí)來(lái)充電。二是實(shí)踐盲點(diǎn)。從來(lái)沒(méi)有做過(guò)、見(jiàn)過(guò)的事情,要靠不斷實(shí)踐、嘗試和借鑒別人的有效做法,由孤陋寡聞到見(jiàn)多識(shí)廣,由不知道該怎么處理到運(yùn)用自如。學(xué)員攻讀推廣碩士的重心是在行動(dòng)中提升理論,在研究中優(yōu)化行動(dòng),積累深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力。推廣碩士只有具有寬廣的知識(shí)與技能、過(guò)硬的個(gè)人能力、強(qiáng)大的工作動(dòng)力,才能滿足人們對(duì)他們的期望。推廣碩士的主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是覺(jué)得知識(shí)缺乏、崗位工作的需要和要充實(shí)自己。攻讀原因是專業(yè)學(xué)位教育采取進(jìn)校不離崗的學(xué)習(xí)方式,更能適應(yīng)工作需要;攻讀專業(yè)學(xué)位的最大的收益是創(chuàng)新能力的提升,專業(yè)理論與職業(yè)技能的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)使推廣碩士的理論知識(shí)和專業(yè)技能得到提高,創(chuàng)新能力增強(qiáng),知識(shí)面拓寬,掌握的知識(shí)更加系統(tǒng),專業(yè)理論水平和綜合素質(zhì)得到提高,自身優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng),解決實(shí)際問(wèn)題的能力、科學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)換能力的增強(qiáng)以及職稱、職務(wù)的提高。在推廣碩士的培養(yǎng)上應(yīng)多安排前沿理論課程,多走進(jìn)實(shí)踐課堂,多安排一些多學(xué)科學(xué)術(shù)性講座。同時(shí),要克服影響推廣碩士的質(zhì)量的一些消極因素,如教育培養(yǎng)針對(duì)性不強(qiáng),推廣碩士學(xué)習(xí)興趣不高;內(nèi)容理論性太強(qiáng),不易理解;上課時(shí)間不集中;教學(xué)內(nèi)容陳舊,不豐富;缺少教學(xué)參考書(shū)和資料,不利于自學(xué);上課時(shí)間和工作生活有一定的沖突等;解決推廣碩士工作與學(xué)習(xí)的矛盾突出,學(xué)習(xí)時(shí)間難以保障等困難,從而確保推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

3結(jié)論和討論。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,人才培養(yǎng)單位、人才使用單位、人事部門和學(xué)員自身對(duì)推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量都有重要的影響,并有各自的觀點(diǎn)、要求和建議。在推廣碩士的培養(yǎng)中,要深入細(xì)致地聽(tīng)取和分析各方面的意見(jiàn)和要求,充分發(fā)揮四方的積極性,合力做好相關(guān)具體工作,從而保障推廣碩士的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)單位在日常培養(yǎng)中,要根據(jù)農(nóng)業(yè)推廣碩士的自身特點(diǎn),結(jié)合人才使用單位的具體需求,切實(shí)把農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上,提升推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量和整體水平。同時(shí),從科學(xué)定位、教學(xué)定位等方面完成培養(yǎng)任務(wù)和指標(biāo),認(rèn)真剖析自身存在的問(wèn)題,制定切實(shí)可行的措施,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo),努力提高農(nóng)業(yè)推廣碩士的學(xué)習(xí)能力、科研能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力[5]。人事部門要出臺(tái)相應(yīng)的具體保障措施,促進(jìn)推廣碩士的成長(zhǎng)和使用。學(xué)員自身要發(fā)揮自身積極主動(dòng)性,使自己學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。在日常培養(yǎng)工作中做到四方通力合作,相互促進(jìn),突出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育的特點(diǎn),面向“三農(nóng)”和基層,培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、綜合素質(zhì)高,具有創(chuàng)新精神、能力和理論深度以及實(shí)踐能力的應(yīng)用型專門人才,以促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

農(nóng)業(yè)推廣論文篇七

摘要：與當(dāng)下時(shí)尚而花樣翻新的眾多電視節(jié)目類型相比，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片具有一些特質(zhì)，從業(yè)者要從選題、腳本、拍攝、后期制作等各個(gè)環(huán)節(jié)加以把關(guān)，打造優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片；選題；文字腳本；拍攝；后期制作。

在我國(guó)，農(nóng)業(yè)科學(xué)和教育成為影視創(chuàng)作的題材之一可稱得上歷史悠久，與當(dāng)下時(shí)尚而花樣翻新的其他電視節(jié)目類型相比，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片以服務(wù)農(nóng)業(yè)為目的，具備了一些特質(zhì)。

一、概念。

總得來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.以傳播農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，教授農(nóng)民某方面的農(nóng)業(yè)技能為創(chuàng)作目的。宏觀來(lái)講，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片是為了服務(wù)于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新農(nóng)村建設(shè)。而從微觀層面上講，具體到某一部農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片，它的目的性非常明確，農(nóng)民看完，就能學(xué)會(huì)某一項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)。2.由其創(chuàng)作目的決定，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片涵蓋了與農(nóng)民生產(chǎn)有關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，包括種植、養(yǎng)殖、儲(chǔ)藏加工、農(nóng)機(jī)工程、農(nóng)村能源、生態(tài)環(huán)境等多方面。3.全片具有較強(qiáng)的邏輯性。相對(duì)于其它類型的節(jié)目，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片的整體邏輯性比較強(qiáng)，一般都是嚴(yán)格按照農(nóng)業(yè)技術(shù)的邏輯步驟逐漸展開(kāi)。由農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片的特質(zhì)決定，在制作時(shí)就有一些需要注意的問(wèn)題。

二、做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片涉及的幾個(gè)方面。

（一）選題。選題農(nóng)業(yè)電視節(jié)目是否吸引觀眾的重要前提，如果觀眾對(duì)節(jié)目介紹的技術(shù)、品種不感興趣，那么很可能他就不會(huì)收看。這就要求農(nóng)業(yè)電視節(jié)目選題的策劃者與申報(bào)者――編導(dǎo)必須具備豐富的農(nóng)業(yè)知識(shí)，知道現(xiàn)今農(nóng)村的發(fā)展?fàn)顩r，通曉農(nóng)民在生產(chǎn)上的需求，并從宏觀上了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的整體走向。只有這樣，才能找到好的、符合農(nóng)民需求的、符合時(shí)代發(fā)展的選題。其次，為免誤導(dǎo)觀眾，不能對(duì)節(jié)目中所介紹的技術(shù)進(jìn)行效果的夸大、渲染。涉及增產(chǎn)、增收的描述要客觀真實(shí)，對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)要公正地評(píng)論。另外，推薦的實(shí)用技術(shù)可操作性要強(qiáng)，切實(shí)適合農(nóng)民使用。在地域性強(qiáng)的傳播渠道，要傳播適合該地區(qū)種植、養(yǎng)殖的品種及技術(shù)。

（二）文字腳本。文字腳本決定了一部農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)，以及風(fēng)格。由于農(nóng)業(yè)推廣片必須得使農(nóng)民朋友能夠看得懂、學(xué)得會(huì)，因此，編導(dǎo)在撰寫腳本時(shí)，要盡量避免書(shū)面詞匯，最好運(yùn)用農(nóng)民自己的語(yǔ)言，像對(duì)農(nóng)民朋友手把手地教，這樣農(nóng)民才愛(ài)看，才聽(tīng)得懂。同時(shí)，在各個(gè)步驟的介紹中，要詳略得當(dāng)，對(duì)農(nóng)民熟知的步驟大膽簡(jiǎn)化，而對(duì)節(jié)目介紹的技術(shù)重點(diǎn)則加以突出表現(xiàn)。

（三）拍攝。在某些農(nóng)業(yè)推廣片拍攝過(guò)程中，為了追求畫面的“干凈”，每到拍攝時(shí)，除了必須需要人操作的步驟之外，通通讓人躲在一邊，只拍攝一些空鏡頭，事實(shí)上，這些鏡頭最終組合起來(lái)會(huì)讓觀眾覺(jué)得枯燥乏味。因此，在拍攝時(shí)要盡量多設(shè)計(jì)一些活潑的鏡頭。另外，拍攝過(guò)程中要注意同期聲的收錄，以增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)感，加強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。

（四）后期制作。由于我們的目的就是讓農(nóng)民看得懂、學(xué)得會(huì)，因此，在后期編輯的.過(guò)程中，要做到聲畫對(duì)位，講到什么，畫面就出什么。使觀眾邊聽(tīng)邊看。在鏡頭的使用及剪接方面，不以絢麗為主，而要在不違背美學(xué)原則的基礎(chǔ)上，以鏡頭到位為準(zhǔn)，可以通過(guò)長(zhǎng)鏡頭的運(yùn)用,把連續(xù)的時(shí)空運(yùn)動(dòng)的真實(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)在屏幕上，傳遞完整的信息。第二，同期聲不能高于解說(shuō)的聲音，一些設(shè)計(jì)的鏡頭也絕不能分散人們對(duì)主題的注意力。第三，除解說(shuō)及畫面外，還要綜合運(yùn)用音樂(lè)、音響、字幕等多元因素。字幕包括段落字幕、提示性字幕等。前者把全片劃分成若干段落，可顯得層次分明、條分縷析，有助于觀眾一步一步地看完整部節(jié)目；而后者則對(duì)一些重要步驟、一些藥品使用的量等做出一些提示。

許多年的實(shí)踐證明，農(nóng)民朋友需要農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片，在信息發(fā)達(dá)的今天，許多農(nóng)民的素質(zhì)已經(jīng)大大提高，他們除了收看電視上播放的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片之外，還主動(dòng)使用網(wǎng)上下載、購(gòu)買光盤反復(fù)觀摩等各種手段來(lái)開(kāi)闊眼界、提高技能、了解新知識(shí)。也許由于節(jié)目類型所限，這類節(jié)目顯得有些枯燥，但如果從業(yè)者從以上幾方面用心盡力地把它做好、做到位，相信肯定會(huì)對(duì)我國(guó)“三農(nóng)”的發(fā)展大有裨益。

參考文獻(xiàn)：

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農(nóng)業(yè)推廣論文篇八

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的含義就是指利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)通過(guò)示范和指導(dǎo)等形式，將農(nóng)業(yè)技術(shù)普及到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程當(dāng)中。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣適用于很多方面，例如農(nóng)、林、牧、漁等行業(yè)。這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)包括提高種植產(chǎn)量、合理使用肥料、做好病蟲(chóng)害防治工作等，除此之外還包括農(nóng)副產(chǎn)品的加工和運(yùn)輸。由此可見(jiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的使用范疇還是很廣泛的，通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)科技技術(shù)的推廣，使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)以較快的速度進(jìn)行著發(fā)展。隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們也逐漸對(duì)能源的使用加以重視，同時(shí)也意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，因此新型的農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)能源合理使用等技術(shù)都得到充分的發(fā)揮。為了更好、更快地實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，各級(jí)政府與基層管理人員都應(yīng)該給予足夠的重視。

農(nóng)技推廣對(duì)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村地區(qū)以及農(nóng)民來(lái)說(shuō)都是十分重要的，積極的農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)于農(nóng)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著較大的推動(dòng)作用。而我國(guó)政府也逐漸意識(shí)到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要性，并以積極的政策進(jìn)行鼓勵(lì)。為了進(jìn)一步提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的水平，并且加快農(nóng)業(yè)行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也是為了給農(nóng)民創(chuàng)造更多的財(cái)富，加快農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣意義深刻。但是目前我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中農(nóng)技推廣還存在著較大的不足，針對(duì)這些問(wèn)題與不足，提出合理化的解決措施顯得尤為重要。只有做好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，才能夠保證農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)更好、更快地發(fā)展，同時(shí)也可以幫助農(nóng)民實(shí)現(xiàn)小康的目標(biāo)。

目前國(guó)外農(nóng)業(yè)技術(shù)在推廣的過(guò)程中也是屢屢受挫，這主要是因?yàn)槠溥€存在著一些不成熟和不完善的問(wèn)題。為了尋求解決農(nóng)技推廣問(wèn)題的措施，本文針對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣進(jìn)行了探討，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣投入和基礎(chǔ)設(shè)施以及農(nóng)民文化水平等方面的不足給予了科學(xué)的分析，希望從中找出問(wèn)題的關(guān)鍵，從而提出合理化的解決措施。

2.1農(nóng)技推廣體系不夠健全。

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系在農(nóng)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中扮演了重要的角色，尤其是在現(xiàn)代化的農(nóng)村社會(huì)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系更是支撐著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前進(jìn)。但是由于政府未能充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)技推廣對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的重要性，因此農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系一直未能得到健全。當(dāng)前我縣、鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)30個(gè)，基本涵蓋種植業(yè)、畜禽養(yǎng)殖業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、林業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管等。再加上技術(shù)部門與生產(chǎn)部門之間的聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致很多科研結(jié)果都付之一炬，并沒(méi)有得到充分的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。很多先進(jìn)的科研成果由于缺乏完善和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茝V體系，而不得不被擱置。農(nóng)民缺少好的技術(shù)，農(nóng)村資源得不到很好地開(kāi)發(fā)，農(nóng)民也無(wú)法獲得真正的效益，這就阻滯了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

除了以上敘述的幾點(diǎn)原因以外，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員稀缺成為限制農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要原因。究其根本這主要是由于許多高素質(zhì)人員選擇了待遇好、環(huán)境好的職位，而避開(kāi)了技術(shù)推廣人員這一行業(yè)。例如：我縣核定編制數(shù)為260人，但實(shí)際在編在崗只有194人，受現(xiàn)行人才招聘機(jī)制限制，缺編名額短期內(nèi)難以得到較大補(bǔ)充，導(dǎo)致農(nóng)技推廣部門長(zhǎng)期缺編。而且科技人才年齡結(jié)構(gòu)老化，呈現(xiàn)學(xué)歷高、職稱高、年齡高的態(tài)勢(shì)，后備力量不足，難以形成梯隊(duì)，呈現(xiàn)“頭重腳輕”現(xiàn)象。

2.3投資較少、基礎(chǔ)設(shè)施差。

資金的投入對(duì)于農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣來(lái)說(shuō)也是十分重要的，尤其是很多基礎(chǔ)設(shè)施的配備都還欠缺。但是現(xiàn)實(shí)情況確實(shí)不盡人意。由于資金的缺乏，很多農(nóng)村地區(qū)沒(méi)有能力配備先進(jìn)的設(shè)備，也沒(méi)有足夠的資金可以進(jìn)行科研和開(kāi)發(fā)，自然而然農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣受到限制。除此之外現(xiàn)代化信息設(shè)備的購(gòu)買，由于沒(méi)有足夠的資金而被擱置，農(nóng)村技術(shù)推廣的熱情嚴(yán)重受到挫敗。

2.4農(nóng)民文化水平較低。

農(nóng)民文化水平較低也是導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣受阻的主要原因之一，這是因?yàn)楹芏噢r(nóng)村地區(qū)的人民思想不夠進(jìn)步，總是安于現(xiàn)狀并且習(xí)慣于傳統(tǒng)的“男耕女織”的生活，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣不是很大，這就嚴(yán)重阻礙了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的進(jìn)行。

為了進(jìn)一步提高農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣尤為重要。本文針對(duì)以上提出的幾點(diǎn)問(wèn)題給出了合理化的解決措施，首先各級(jí)政府和基礎(chǔ)工作人員要充分重視農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要性；其次農(nóng)機(jī)推廣的宣傳也是十分重要的，有關(guān)部門應(yīng)做好對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)理論的推廣；然后資金的投入也是十分關(guān)鍵，盡管將基礎(chǔ)設(shè)施配備齊全；最后提高農(nóng)民科學(xué)文化水平也是需要解決的重要難題。

3.1提高對(duì)農(nóng)技推廣的重視程度。

政府是農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣過(guò)程中的主導(dǎo)力量，因此在這期間政府應(yīng)給予農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣以充分的支持和鼓勵(lì)，不但穩(wěn)固農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)為了擴(kuò)大農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣范圍，基層管理人員也應(yīng)該充分提高責(zé)任感，同時(shí)也要樹(shù)立為他人服務(wù)的意識(shí)。只有充分重視農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作，才能夠真正意義為農(nóng)民謀福利。

3.2加大對(duì)農(nóng)技推廣的宣傳。

加大對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的宣傳工作，要從方方面面進(jìn)行著手。首先有關(guān)部門應(yīng)印發(fā)專門的宣傳手冊(cè)供農(nóng)民去學(xué)習(xí)，其次農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員應(yīng)經(jīng)常組織下鄉(xiāng)“手把手”教學(xué)工作。這樣一來(lái)就能夠提供給農(nóng)民群眾更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也能夠幫助農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作更好地實(shí)施。最后媒體也應(yīng)該對(duì)此類加以重視，多做宣傳從而幫助農(nóng)民群眾認(rèn)識(shí)到農(nóng)技推廣的重要性。

3.3加大資金的投入、做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

資金的投入對(duì)于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣來(lái)說(shuō)是十分關(guān)鍵的，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也離不開(kāi)資金的支持，因此政府要給予充分的重視?，F(xiàn)代化的信息設(shè)備、先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備以及其他與之配套的設(shè)備，都應(yīng)該進(jìn)行生產(chǎn)和引進(jìn)。同時(shí)政府也應(yīng)該撥出一部門的資金，專門用于支持科研開(kāi)發(fā)，從而提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的積極性。

3.4提高農(nóng)民的科學(xué)文化水平。

加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民素質(zhì)的提高，不僅要從文化著手，其次還要考慮到科學(xué)技術(shù)的重要性。因此首先國(guó)家和政府應(yīng)對(duì)農(nóng)村的素質(zhì)教育給予足夠的重視和支持，從整體上提高農(nóng)民的科學(xué)文化水平。其次要想幫助農(nóng)民群眾了解農(nóng)業(yè)科技，技術(shù)推廣部門可以組織專門的人員進(jìn)行下鄉(xiāng)指導(dǎo)，幫助農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)科技文化。

通過(guò)對(duì)本文的研究我們對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣有了初步的認(rèn)識(shí)，面對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的各類問(wèn)題，及時(shí)地給出合理的解決措施成為當(dāng)務(wù)之急。在實(shí)施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)遵循一些原則，例如技術(shù)推廣不能夠一概而論，必須要做到因地制宜；其次各級(jí)政府及基層服務(wù)人員要始終保持著為他人服務(wù)的熱忱；不僅如此我國(guó)政府要給予高度的重視和足夠的資金支持；最為重要的是農(nóng)民在業(yè)余時(shí)間也要多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化，其次也要不斷了解科學(xué)文化知識(shí)。相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和改進(jìn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)將得到飛速的提高，農(nóng)民的生活水平也會(huì)逐漸提高。

農(nóng)業(yè)推廣論文篇九

分析了加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的必要性，指出其制約因素，并提出對(duì)策，以期促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新與推廣。

在農(nóng)副產(chǎn)品日趨商品化和市場(chǎng)化的形勢(shì)下，農(nóng)戶增收的愿望十分強(qiáng)烈，但農(nóng)民引進(jìn)新技術(shù)僅憑一些簡(jiǎn)單的聽(tīng)、看和有限的光盤資料，手段不夠完善，發(fā)揮不出好的效果。農(nóng)民又比較因循守舊，接受新技術(shù)新事物的能力有限，所以新的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的進(jìn)程達(dá)不到快速的目的。只有發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的作用，建立一些試驗(yàn)田、示范基地，在農(nóng)技推廣技術(shù)人員的正確指導(dǎo)下，有目的直觀地向農(nóng)民展示必要的效果，農(nóng)民才會(huì)體會(huì)到更多的收獲，才能大面積的推廣使用農(nóng)業(yè)新技術(shù)。農(nóng)技推廣工作是一門科學(xué)，需要人才作支撐。目前，基層農(nóng)技人員的文化程度偏低。由于一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制少，還有部分其他非農(nóng)技人員頂替農(nóng)技人員，占農(nóng)技人員的編制，嚴(yán)重降低了農(nóng)技隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，農(nóng)技隊(duì)伍中接收繼續(xù)教育的人數(shù)也在逐年下降，盡管他們通過(guò)多年基層實(shí)踐積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但在日新月異的科技發(fā)展時(shí)代，知識(shí)面與知識(shí)結(jié)構(gòu)還不能適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，存在知識(shí)“老化”現(xiàn)象。

目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革后，人員得到了精簡(jiǎn)，農(nóng)技站機(jī)構(gòu)已不存在，人員也合并到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)。這樣不僅使縣級(jí)農(nóng)業(yè)部門對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技業(yè)務(wù)難于管理，而且有的地方政事不分，把農(nóng)技人員當(dāng)行政人員使用，農(nóng)技站人員在業(yè)務(wù)上沒(méi)有自主權(quán)，技術(shù)干部做行政事務(wù)的多，搞業(yè)務(wù)技術(shù)的少，直接影響了科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的進(jìn)程。一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員合并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)不存在；另一方面，村級(jí)農(nóng)技員多年前就已取締，導(dǎo)致農(nóng)技推廣網(wǎng)點(diǎn)解散，農(nóng)技推廣工作“棚架”。

2.1加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)引進(jìn)力度，促進(jìn)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化。

2.1.1以推動(dòng)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化及增強(qiáng)我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)儲(chǔ)備的前沿技術(shù)為主，以提高主要大宗農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和效益的先進(jìn)實(shí)用技術(shù)為主，以促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)技術(shù)為主，加大技術(shù)引進(jìn)力度。

2.1.2以農(nóng)產(chǎn)品商業(yè)化、促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、加快工廠化農(nóng)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，加快農(nóng)業(yè)高新技術(shù)及手段的引進(jìn)，以提高我國(guó)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)研究能力和水平，增強(qiáng)科技儲(chǔ)備和發(fā)展后勁。以形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)為核心，以搶占市場(chǎng)和提高經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益為目標(biāo)，對(duì)一些具有產(chǎn)業(yè)化前景的項(xiàng)目進(jìn)行工程化開(kāi)發(fā)。如在種子(種苗)、種畜禽、疫苗與獸藥、農(nóng)藥、肥料、飼料、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后加工和節(jié)水灌溉技術(shù)及設(shè)備等方面，發(fā)揮龍頭企業(yè)、近農(nóng)產(chǎn)業(yè)等企業(yè)的作用，建成規(guī)模較大、科技含量較高的高新技術(shù)企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)，使其成為推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化品種、提高品質(zhì)、增加效益的重要載體，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化。

2.2加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系和人才隊(duì)伍建設(shè)以及農(nóng)村干部和農(nóng)民科學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)。

2.2.1利用農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、高等農(nóng)業(yè)院校、中等農(nóng)業(yè)院校、成人院校、農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、遠(yuǎn)程教學(xué)等資源，逐步建立起功能齊全、布局合理的農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)體系和健全的培訓(xùn)制度，為全面實(shí)施各類農(nóng)民科技培訓(xùn)工程奠定基礎(chǔ)。

2.2.2以實(shí)施國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家重大科學(xué)工程為依托，建成國(guó)家農(nóng)業(yè)科研基地和產(chǎn)業(yè)綜合研究中心，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究、重大應(yīng)用技術(shù)研究和農(nóng)業(yè)高新技術(shù)研究，盡快提高我國(guó)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力。

2.2.3加強(qiáng)對(duì)農(nóng)技人員的培訓(xùn)，特別要注重鼓勵(lì)他們到各類院校深造，進(jìn)行知識(shí)更新，以適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要。

2.2.4加強(qiáng)基層科技創(chuàng)新體系和人才隊(duì)伍建設(shè)。加大對(duì)基層農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和推廣的投入，鼓勵(lì)大學(xué)生、研究生到基層第一線工作，加強(qiáng)農(nóng)村技術(shù)員的培養(yǎng)，逐步形成上下貫通的農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和推廣網(wǎng)絡(luò)格局，解決好農(nóng)技推廣工作在基層“棚架”問(wèn)題。

2.3加快農(nóng)業(yè)科教體制和機(jī)制的創(chuàng)新。

深化農(nóng)業(yè)科研體制改革，按照有利于科技與農(nóng)業(yè)的有效結(jié)合，有利于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，有利于新農(nóng)村建設(shè)的原則，加快農(nóng)業(yè)科研、教育、推廣機(jī)構(gòu)的體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，合理配置農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和高等農(nóng)業(yè)院校的研究力量。充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)，集中力量從事重大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)應(yīng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍夹推髽I(yè)或企業(yè)集團(tuán)的技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，建立起分別承擔(dān)公益性職能和經(jīng)營(yíng)性服務(wù)的農(nóng)技推廣隊(duì)伍，逐步形成國(guó)家興辦和國(guó)家扶持、無(wú)償服務(wù)與有償服務(wù)相結(jié)合的新型基層農(nóng)技推廣體系。

農(nóng)業(yè)推廣論文篇十

關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，實(shí)質(zhì)上便是利用試驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置、示范操作活動(dòng)組織、技術(shù)應(yīng)用型人員培訓(xùn)指導(dǎo)、創(chuàng)新式技術(shù)沿用問(wèn)題咨詢服務(wù)等途徑，進(jìn)行農(nóng)村基層種植、畜牧、漁業(yè)、林業(yè)領(lǐng)域中最新科研成果、管理操作技術(shù)普及的行為模式，通常狀況下，該類推廣活動(dòng)會(huì)自然地覆蓋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)前、中、后期等不同工序流程中。

2.1欠缺健全樣式的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣引導(dǎo)體系。

關(guān)于我國(guó)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，主要是在政府統(tǒng)一規(guī)劃要求下構(gòu)建的，特別是當(dāng)中的人力、物力、財(cái)力等資源都是事先予以標(biāo)準(zhǔn)分配管制，即便是重點(diǎn)技術(shù)項(xiàng)目亦無(wú)特權(quán)。

2.2長(zhǎng)期沿用單調(diào)乏味的基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣手法。

透過(guò)宏觀角度觀察，我國(guó)大多數(shù)基層農(nóng)業(yè)區(qū)域，在生產(chǎn)技術(shù)推廣上始終凸顯試驗(yàn)、示范等模式指導(dǎo)效用，同步令農(nóng)業(yè)生產(chǎn)前后各項(xiàng)支持性工作遭受嚴(yán)重忽視，使得資源大數(shù)量耗費(fèi)、生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞等問(wèn)題變得愈加深入，整體上限制了我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展前進(jìn)步伐。另外，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工序流程中資金投入支持?jǐn)?shù)量無(wú)法達(dá)標(biāo)。我國(guó)單位年限內(nèi)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣支持經(jīng)費(fèi)數(shù)量，往往不會(huì)超出農(nóng)業(yè)實(shí)際生產(chǎn)總體數(shù)值的0.2%，距離國(guó)際范圍內(nèi)的發(fā)展中國(guó)家農(nóng)技推廣支持費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)還有一大段距離，而面對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家則更加是望塵莫及了。這方面的改革工作，無(wú)疑便是投入更多數(shù)量的支持資金和先進(jìn)式人才資源，不過(guò)在實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，因?yàn)槲覈?guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣支持資金一時(shí)間無(wú)法全數(shù)供應(yīng)，使得預(yù)設(shè)的靈活快捷性推廣規(guī)范訴求難以順利達(dá)成，至此農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作也便深陷被動(dòng)發(fā)展境遇之中難以自拔。另外，因?yàn)閺V大農(nóng)民專業(yè)技能和文化素質(zhì)存在較大局限性，加上創(chuàng)新式農(nóng)技推廣工作本就遺留深刻的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，使得原本謹(jǐn)慎的農(nóng)民更加不敢隨意地動(dòng)用既有勞動(dòng)力和財(cái)力資源，無(wú)奈情況下只得對(duì)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)推廣工作退而遠(yuǎn)之。

3.1積極構(gòu)建起迎合新時(shí)代基層農(nóng)業(yè)發(fā)展訴求的創(chuàng)新式農(nóng)技推廣體系。

首先，結(jié)合不同基層農(nóng)村區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色，快速搭建起一類集合創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和全新農(nóng)產(chǎn)品品種研究功能的展示基地，并以此作為標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)媒介，向廣大農(nóng)民愈加清晰直觀地摘要：我國(guó)目前農(nóng)業(yè)革新發(fā)展速率飛快，內(nèi)部技術(shù)應(yīng)用格局自然發(fā)生翻天覆地的變化結(jié)果，不過(guò)在多元化創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣沿用過(guò)程中，卻也不可避免地遭受諸多束縛因素影響，包括推廣體系不夠精確完善、實(shí)踐操作模式單調(diào)乏味、農(nóng)民文化素質(zhì)過(guò)低等問(wèn)題，如若無(wú)法在合理時(shí)間內(nèi)予以遏制，勢(shì)必令這部分技術(shù)應(yīng)用實(shí)效性面臨嚴(yán)重威脅。由此，筆者決定針對(duì)目前我國(guó)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣沿用期間，遺留的各項(xiàng)突兀性問(wèn)題加以有序梳理，同時(shí)結(jié)合最新技術(shù)手段予以系統(tǒng)化調(diào)試遏制，希望能夠?yàn)槿蘸筠r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展，提供豐富的指導(dǎo)性建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)；基層領(lǐng)域；推廣問(wèn)題；應(yīng)對(duì)策略演示出相關(guān)品種、生產(chǎn)技術(shù)能夠創(chuàng)造的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，令該類群體能夠快速地吸收接納，保證后續(xù)農(nóng)技推廣工作的實(shí)效性。其次，快速引進(jìn)各類創(chuàng)新式生產(chǎn)技術(shù)設(shè)施，并搭建起覆蓋專家-技術(shù)指導(dǎo)專業(yè)-科技示范單位-基層農(nóng)民大眾等結(jié)構(gòu)單元的一體化農(nóng)技推廣服務(wù)體系，保證廣大農(nóng)民能夠第一時(shí)間參與到各類創(chuàng)新式農(nóng)業(yè)科技試驗(yàn)活動(dòng)中去，加快相關(guān)科技成果的轉(zhuǎn)化和普及應(yīng)用進(jìn)程。最后，大范圍推廣執(zhí)行有關(guān)測(cè)土配方施肥、高產(chǎn)創(chuàng)建等關(guān)鍵性技術(shù)示范項(xiàng)目，借助下鄉(xiāng)巡回演講、網(wǎng)絡(luò)宣傳信息傳輸共享、資料發(fā)放等途徑，令農(nóng)技推廣活動(dòng)影響范疇不斷擴(kuò)張。必要時(shí)直接利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)架起農(nóng)技推廣信息交流平臺(tái)，能夠利用電視、電話、電腦等多元化視聽(tīng)媒介，及時(shí)接受廣大基層農(nóng)民的質(zhì)疑，并透過(guò)技術(shù)指導(dǎo)視頻資源集中化演示播放，大幅度提升農(nóng)業(yè)技術(shù)信息化推廣質(zhì)量。

3.2集中經(jīng)濟(jì)、技術(shù)手段建立農(nóng)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)的農(nóng)民帶頭人。

任何創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)衍生過(guò)后，想要在較短時(shí)間范圍內(nèi)加以普及應(yīng)用，都是不現(xiàn)實(shí)的，往往都需要經(jīng)歷富有深刻說(shuō)服力的實(shí)踐檢驗(yàn)流程，才能真正得到基層農(nóng)民的認(rèn)可和引入沿用。為了加快多元化創(chuàng)新式農(nóng)技在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的沿用落實(shí)進(jìn)度，政府可以考慮透過(guò)批量化農(nóng)戶帶頭人培養(yǎng)途徑，組織一系列科學(xué)思想和文化素質(zhì)水準(zhǔn)較高的農(nóng)民，主動(dòng)嘗試有關(guān)先進(jìn)式農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，適當(dāng)?shù)乜酥谱陨磉z留的風(fēng)險(xiǎn)畏懼理念，并且在推廣工作人員輔助基礎(chǔ)上贏取合理數(shù)量的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益，令其余農(nóng)民看到成功先例之后紛紛予以響應(yīng)。另一方面，政府需要考慮在農(nóng)村設(shè)置農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)協(xié)會(huì)，方便積極組織農(nóng)民帶頭人進(jìn)行更深層次地技能、素質(zhì)培訓(xùn)，令這部分帶頭人在創(chuàng)新農(nóng)技推廣工作上產(chǎn)生強(qiáng)烈的使命感。再就是針對(duì)這部分帶頭人制定實(shí)施富有針對(duì)性的激勵(lì)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠政策內(nèi)容，使得他們主觀能動(dòng)性得以有序激活，強(qiáng)化對(duì)全新農(nóng)業(yè)科技和生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用普及的堅(jiān)定信念。

綜上所述，我國(guó)農(nóng)技推廣過(guò)程中一直一來(lái)承受諸多束縛因素影響，使得推廣模式上出現(xiàn)嚴(yán)重單一跡象，最終贏取的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益也愈加不夠理想。面對(duì)此類消極狀況，作為現(xiàn)代專業(yè)化農(nóng)技推廣服務(wù)工作人員，需要時(shí)刻認(rèn)清自身的核心職責(zé)，同時(shí)積極參與到各類專業(yè)技能和綜合素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)，保證今后面對(duì)各類突發(fā)性問(wèn)題時(shí)都能夠冷靜積極地應(yīng)對(duì)。相信長(zhǎng)此以往，勢(shì)必為我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益充分贏取，創(chuàng)設(shè)極為可靠的支持輔助動(dòng)力。

農(nóng)業(yè)推廣論文篇十一

：對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的直接影響是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣投資，這也是農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)上的體現(xiàn)。只有技術(shù)人員懂技術(shù)，推廣技術(shù)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者使用技術(shù)，才能提高農(nóng)業(yè)的單位產(chǎn)量和產(chǎn)品的質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的全面提高。隨著農(nóng)業(yè)新技術(shù)的廣泛使用，可以最大化的挖掘潛在的勞動(dòng)力，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，從而提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。因此，增大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣技術(shù)的投資力度，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。還應(yīng)科學(xué)認(rèn)識(shí)推廣投資與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，這樣才可以促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的有效增長(zhǎng)。

農(nóng)業(yè)的快速增長(zhǎng)導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。從經(jīng)濟(jì)機(jī)制上看，農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)的特殊影響因素包括：勞動(dòng)力中的勞動(dòng)力、現(xiàn)有的土地消費(fèi)和積累的資本。

有效推廣新型的農(nóng)業(yè)技術(shù)可以使其充分運(yùn)用至實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，提升了土地以及農(nóng)業(yè)資本的利用率，從而促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。此處主要利用農(nóng)業(yè)技術(shù)s型擴(kuò)散曲線分析理解農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的實(shí)際影響。農(nóng)業(yè)技術(shù)s型擴(kuò)散曲線的橫軸坐標(biāo)為時(shí)間，縱軸坐標(biāo)為新技術(shù)采用率。在技術(shù)的初始推廣階段，其效果大多并不理想，這主要是因?yàn)樾录夹g(shù)的效果未得到有效驗(yàn)證，以致多數(shù)人并不愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，只有少部分人愿意嘗試。當(dāng)少數(shù)人使用后覺(jué)得效果不錯(cuò)時(shí)，則越來(lái)越多的人會(huì)開(kāi)始采用新技術(shù)，此時(shí)新技術(shù)的采用率也會(huì)隨之增長(zhǎng)，使用人數(shù)增加。當(dāng)新技術(shù)得到多數(shù)人的采用后，由于采用面較廣，因此其擴(kuò)散曲線斜率也會(huì)下降，最終趨于平緩，這便是農(nóng)業(yè)技術(shù)s型曲線的形成過(guò)程[1]。而隨著農(nóng)業(yè)新技術(shù)的廣泛使用，多數(shù)地區(qū)可以挖掘潛在的勞動(dòng)力，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，從而提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。且在舊技術(shù)與新技術(shù)不斷更替的過(guò)程中，便促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展。新農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣應(yīng)用可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，而為了確保農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的提升，我國(guó)必須加大新農(nóng)業(yè)技術(shù)的研究資金投入力度，不斷創(chuàng)新升級(jí)。且還應(yīng)在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用新技術(shù)，從而提升農(nóng)產(chǎn)量，提高土地利用率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的目的。

一方面是教育、科研以及推廣環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)問(wèn)題，受多種因素的影響，三者并非實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合。比如農(nóng)業(yè)科研單位并未有效融入農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣投資領(lǐng)域，且農(nóng)業(yè)教育工作也并未結(jié)合社會(huì)農(nóng)業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，為農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)力過(guò)程帶來(lái)了一定阻力。另一方面是投資帶動(dòng)力較差，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣需要大量的資金作為基礎(chǔ)支持，但當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)業(yè)社會(huì)市場(chǎng)并未完全打開(kāi)，以致推廣效果較差[2]。除此之外，我國(guó)正加快城市的建設(shè)發(fā)展，因此財(cái)政支出更傾向于城市建設(shè)，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作所投入的投資數(shù)額較小。

3.1強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科研以及教育的全面結(jié)合。

農(nóng)業(yè)技術(shù)生產(chǎn)的關(guān)鍵在于農(nóng)業(yè)科研與農(nóng)業(yè)教育，且農(nóng)業(yè)技術(shù)也主要產(chǎn)生于農(nóng)業(yè)科研單位以及農(nóng)業(yè)教育環(huán)節(jié)。對(duì)此，應(yīng)大力支持農(nóng)業(yè)單位的科研工作，并鼓勵(lì)學(xué)校教育中的農(nóng)業(yè)院校，為農(nóng)業(yè)技術(shù)的研究提供良好氛圍。農(nóng)業(yè)局可以利用研究所功能研究新型農(nóng)業(yè)技術(shù)，而學(xué)校也可以開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)更多的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。且政府也應(yīng)給予企業(yè)一定支持，鼓勵(lì)其創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)。這樣通過(guò)產(chǎn)、學(xué)、研的有效結(jié)合，才可以提升技術(shù)的研究效率，確保農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作可以深層農(nóng)村基層。

3.2建立多元高效的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式。

為了提升農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣效率，應(yīng)轉(zhuǎn)變以往自上而下的技術(shù)推廣模式，在滿足市場(chǎng)以及農(nóng)戶需求的基礎(chǔ)上，形成以國(guó)有農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系為主，農(nóng)業(yè)科研院以及農(nóng)民合作社為輔的多層次推廣模式[3]。且高等農(nóng)業(yè)院校也應(yīng)設(shè)置農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門，專門進(jìn)行技術(shù)推廣工作。除此之外，還合理利用民間資本，鼓勵(lì)企業(yè)投資，并激勵(lì)農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣活動(dòng)，建立多元化的推廣體系。

為了提高農(nóng)村科技水平，首先要根據(jù)當(dāng)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)及農(nóng)民素質(zhì)水平的實(shí)際狀況，加大對(duì)農(nóng)民技術(shù)的培訓(xùn)力度。此外，對(duì)學(xué)歷不夠或素質(zhì)較低的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣從業(yè)者，進(jìn)行相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)，以多種方式與渠道持續(xù)提高農(nóng)民的業(yè)務(wù)水平。

增大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣技術(shù)的投資力度，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。由此，相關(guān)部門應(yīng)在農(nóng)業(yè)技術(shù)研究與推廣方面投入更多資金，增大扶持力度，且確保這些資金全部使用至推廣工作中。同時(shí)，還應(yīng)科學(xué)認(rèn)識(shí)推廣投資與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，這樣才可以促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的有效增長(zhǎng)。

[1]耿增鵬，孫潔。簡(jiǎn)析農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣投資對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響[j]。農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)與裝備，20xx(05):103.

[2]冉莉。探究我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣投資對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響[j]。農(nóng)技服務(wù)，20xx(11):8.

[3]李慧。試論農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣投資對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)[j]。農(nóng)民致富之友，20xx(21):91.

農(nóng)業(yè)推廣論文篇十二

專業(yè)學(xué)位研究生招生復(fù)試工作是進(jìn)一步考察考生綜合素質(zhì)和科研潛質(zhì)的重要手段。近年來(lái)我校在組織結(jié)構(gòu)、制度建設(shè)等方面嚴(yán)格按教育部和遼寧省招考辦相關(guān)精神和要求，做了大量有成效的工作，學(xué)校根據(jù)國(guó)家和遼寧省相關(guān)文件制定了《大連海洋大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生招生復(fù)試工作方案》。在農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士考生的復(fù)試過(guò)程中，特別注重考核考生的動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、科技創(chuàng)新能力以及綜合分析能力，同時(shí)也注重對(duì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用的考查，以培養(yǎng)層次高、社會(huì)需求多的復(fù)合型人才。一直以來(lái)，我校堅(jiān)持全面考查、公平公正、擇優(yōu)選拔的原則進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士錄取工作。

2.完善教育保障體系。

目前，我校漁業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，研究生教育經(jīng)費(fèi)比較緊張，為使這一狀況得到改善，學(xué)校準(zhǔn)備從完善研究生教育保障體系入手，實(shí)施以下改革措施：

（1）加大科研經(jīng)費(fèi)和基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)支持研究生培養(yǎng)的力度。

（2）多渠道籌措資金。利用校友、科研合作、產(chǎn)學(xué)研合作為平臺(tái)，吸引校友、行業(yè)企業(yè)通過(guò)教育捐助和設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金對(duì)我校研究生教育經(jīng)費(fèi)提供支持。

（3）建立研究生培養(yǎng)導(dǎo)師承擔(dān)機(jī)制。充分利用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)科、導(dǎo)師之間就創(chuàng)造研究生培養(yǎng)條件、提高培養(yǎng)質(zhì)量和管理服務(wù)水平等方面展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高研究生教育資源的利用。學(xué)校通過(guò)調(diào)節(jié)招生指標(biāo)，對(duì)科研課題及經(jīng)費(fèi)充足，培養(yǎng)條件好，培養(yǎng)質(zhì)量、管理水平高的學(xué)科、導(dǎo)師實(shí)施招生，研究生分配名額傾斜，但傾斜增加的研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)由導(dǎo)師承擔(dān)。

（4）開(kāi)拓與用人單位產(chǎn)學(xué)研辦學(xué)的渠道，采取有針對(duì)性的培養(yǎng)模式，由用人單位承擔(dān)研究生培養(yǎng)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)和做畢業(yè)論文所產(chǎn)生的費(fèi)用。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.1任課教師隊(duì)伍建設(shè)。

教育教學(xué)在農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)的培養(yǎng)過(guò)程中也具有極其重要的地位。由于農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士絕大多數(shù)為具有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士教育起步比較晚，在教學(xué)方式、方法等方面仍需要不斷的探索，因此，選用具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且具備良好師德的骨干教師來(lái)?yè)?dān)任任課老師尤為重要。根據(jù)農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案關(guān)于課程設(shè)置的要求，我校每年都會(huì)選拔具有豐富農(nóng)業(yè)推廣理論和經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力較強(qiáng)的優(yōu)秀教師來(lái)?yè)?dān)任授課任務(wù)。與此同時(shí)，學(xué)校還非常重視對(duì)農(nóng)業(yè)推廣師資隊(duì)伍的綜合培訓(xùn)工作，每年都會(huì)選派教師參加相關(guān)的教育研討班和師資培訓(xùn)班，著力打造一支具有良好教育理念、專業(yè)實(shí)踐、師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍，以便更好地服務(wù)于漁業(yè)領(lǐng)域研究生培養(yǎng)工作。

3.2指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。

導(dǎo)師隊(duì)伍是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的至關(guān)重要的因素，也是研究生管理的關(guān)鍵力量。要建設(shè)一支能夠適應(yīng)科技創(chuàng)新、責(zé)任心強(qiáng)、師德高尚、有能力跟蹤學(xué)術(shù)前沿的導(dǎo)師隊(duì)伍，漁業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)型碩士相對(duì)于學(xué)術(shù)型碩士更加注重實(shí)踐應(yīng)用，為了緊密結(jié)合專業(yè)特色和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，學(xué)校非常注重導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)。通過(guò)積極引進(jìn)人才、支持在職教師進(jìn)修、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉等多種形式進(jìn)行學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)行校內(nèi)外雙師制。學(xué)校既注重?cái)U(kuò)大導(dǎo)師數(shù)量，又非常重視提升導(dǎo)師的專業(yè)綜合能力和素質(zhì)。首先，實(shí)施導(dǎo)師遴選條件改革；其次，建立導(dǎo)師學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流制度。一方面，通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)小組參與研究生的指導(dǎo)工作，發(fā)揮老導(dǎo)師的傳、幫、帶作用，對(duì)新導(dǎo)師進(jìn)行培養(yǎng)；另一方面，對(duì)新導(dǎo)師就導(dǎo)師職責(zé)、研究生教育管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)的`培訓(xùn)。同時(shí)，鼓勵(lì)并組織導(dǎo)師參加國(guó)內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)導(dǎo)師業(yè)務(wù)能力提高，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而進(jìn)一步提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。充足的師資力量為保證農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.嚴(yán)格規(guī)范質(zhì)量管理。

4.1科學(xué)合理設(shè)置課程和規(guī)范學(xué)習(xí)要求。

課程學(xué)習(xí)是漁業(yè)領(lǐng)域碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)置既要使研究生掌握更多的農(nóng)業(yè)推廣理論、專業(yè)知識(shí)，還要使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。針對(duì)國(guó)內(nèi)各培養(yǎng)單位普遍存在農(nóng)業(yè)推廣碩士課程的課時(shí)少、缺乏專門教材的現(xiàn)狀，我校教師在授課時(shí)充分結(jié)合專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及課程設(shè)置需求，著重加大實(shí)踐應(yīng)用方面的課程量，增加案例教學(xué)研討的比重，在保證在職專業(yè)學(xué)位研究生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間的基本要求外，采取現(xiàn)代化教學(xué)手段，靈活安排教學(xué)計(jì)劃。為充分保證授課質(zhì)量，建立和實(shí)施嚴(yán)格的考勤制度。除了要求授課教師在授課期間加強(qiáng)考勤外，還會(huì)派專人定期進(jìn)行課前和課后的考勤。

4.2加強(qiáng)課程考核及考風(fēng)建設(shè)。

課程考核是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要手段之一。為使專業(yè)學(xué)位研究生能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程知識(shí)，學(xué)校對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的全部課程進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范的考核。課程考核以閉卷考試或撰寫專題報(bào)告的方式進(jìn)行，只有通過(guò)考核才能取得該門課程學(xué)分。借鑒學(xué)術(shù)型研究生考風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生日常的考勤記錄，確定學(xué)生考試資格。每次均由研究生學(xué)院統(tǒng)一安排考試時(shí)間和考場(chǎng)，在校內(nèi)抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)的教職工任監(jiān)考、巡考人員。嚴(yán)格的考勤制度、規(guī)范的考試安排不僅端正了研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更提高了他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也取得了較好的教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐證明，在農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士培養(yǎng)過(guò)程中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舉措。在教學(xué)過(guò)程中充分開(kāi)展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)考察，能使研究生實(shí)現(xiàn)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而提高其發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，更好地幫助和啟發(fā)研究生完成論文選題和寫作工作，也有利于學(xué)生將來(lái)應(yīng)用所學(xué)的國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐推廣活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都安排研究生到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地或相關(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，要求授課教師在實(shí)習(xí)中結(jié)合實(shí)物授課，進(jìn)行案例教學(xué)。在學(xué)習(xí)考察過(guò)程中，學(xué)校還聘請(qǐng)具有較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使研究生們能與這些專家進(jìn)行積極的交流互動(dòng)和探討。此外，學(xué)校還定期聘請(qǐng)校內(nèi)外漁業(yè)領(lǐng)域的專家、學(xué)者做專場(chǎng)講座，以拓寬學(xué)生們的專業(yè)視野。近年來(lái)，我校先后在大連獐子島漁業(yè)集團(tuán)有限公司、大連金砣水產(chǎn)食品有限公司、中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)研究院、北京市水產(chǎn)技術(shù)推廣站、北京市水產(chǎn)科學(xué)研究所、大連匯新鈦裝備有限公司等單位設(shè)立了研究生實(shí)訓(xùn)基地（或研究生工作站），為漁業(yè)領(lǐng)域的研究生的實(shí)習(xí)實(shí)踐提供了場(chǎng)所。

6.規(guī)范學(xué)位論文選題。

論文選題對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量、研究成果水平至關(guān)重要。學(xué)校要求漁業(yè)領(lǐng)域研究生的論文選題應(yīng)取自生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值。借鑒兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，我校從單純的研究類論文過(guò)渡到研究類、調(diào)研報(bào)告類、規(guī)劃與設(shè)計(jì)類、研發(fā)類和總結(jié)類這五種類型的選題。要求選題應(yīng)當(dāng)具有與學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位相近的先進(jìn)性、技術(shù)難度和工作量，科學(xué)可行，更強(qiáng)調(diào)其社會(huì)需要性。選題能充分體現(xiàn)選題人綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段來(lái)解決現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)推廣、漁業(yè)資源保護(hù)、開(kāi)發(fā)、水產(chǎn)品加工利用等問(wèn)題的能力。為使研究生做好選題工作，我校實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，要求導(dǎo)師和學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行論文選題研討，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生論文選題過(guò)程中的指導(dǎo)作用。在研究生確立選題方向后，由其導(dǎo)師組織相關(guān)專家對(duì)學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格審查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。如果研究生學(xué)位選題無(wú)創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)不突出、研究手段滯后、缺乏社會(huì)專業(yè)特色，或者研究生不能按時(shí)完成論文，研究生學(xué)院則要求其限期修改或重新開(kāi)題，由導(dǎo)師組織專家再次進(jìn)行檢查。

7.規(guī)范論文評(píng)審答辯。

我校對(duì)專業(yè)型學(xué)位論文實(shí)行雙盲審制度，著重審核以下內(nèi)容：

（2）論文研究的工作量大小和技術(shù)難度；

（3）論文研究所體現(xiàn)的新技術(shù)、新設(shè)計(jì)、新工藝的先進(jìn)性和實(shí)用性；

（4）論文研究（或項(xiàng)目設(shè)計(jì)）的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

7.2嚴(yán)格規(guī)范答辯程序。

學(xué)位論文答辯乃是研究生培養(yǎng)的最后一關(guān)，只有規(guī)范論文答辯過(guò)程和答辯環(huán)節(jié)，才能嚴(yán)格把握學(xué)位論文的質(zhì)量。學(xué)校規(guī)定農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士學(xué)位論文的答辯委員會(huì)應(yīng)由校內(nèi)和校外的5-7位專家組成，其中必須要有來(lái)自漁業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)和管理的具有高級(jí)專業(yè)職稱的專家。論文答辯按照農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位論文答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。學(xué)位申請(qǐng)人在論文答辯結(jié)束后要及時(shí)按答辯委員會(huì)所提的意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行認(rèn)真修改，以進(jìn)一步完善論文質(zhì)量?？傊?，專業(yè)學(xué)位研究生教育是我國(guó)研究生教育的重要組成部分，其本質(zhì)是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是具有動(dòng)態(tài)性、發(fā)展性的系統(tǒng)工程，為使其更好地應(yīng)用于社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，學(xué)校應(yīng)借鑒其他類別較成熟的專業(yè)學(xué)位教育的培養(yǎng)管理模式，不斷改革創(chuàng)新，針對(duì)漁業(yè)領(lǐng)域和生源結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，積極探索科學(xué)的管理辦法及培養(yǎng)模式，特別是針對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)和論文選題等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，系統(tǒng)地構(gòu)建農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)體系，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善。

農(nóng)業(yè)推廣論文篇十三

：我國(guó)是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的國(guó)家。自古以來(lái)中華民族就非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起到了十分重要作用。新時(shí)期下，過(guò)去的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)當(dāng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極創(chuàng)新和改革。在現(xiàn)今的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要重視對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用，更好地推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械的應(yīng)用，可以使農(nóng)民減輕在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)事業(yè)更好的快速發(fā)展。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用，新時(shí)期下，農(nóng)業(yè)機(jī)械是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的一部分，使用農(nóng)業(yè)機(jī)械可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，使我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到提升，所以大力推廣農(nóng)機(jī)應(yīng)用，是新時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要目標(biāo)。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率主要表現(xiàn)在改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和提升農(nóng)作物產(chǎn)量的基礎(chǔ)上，科學(xué)的提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率是以最大減少勞動(dòng)力和獲得最多勞動(dòng)成果為前提，在農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用農(nóng)業(yè)機(jī)械可以有效減少勞動(dòng)力，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，還有效節(jié)省了生產(chǎn)時(shí)間，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向現(xiàn)代化生產(chǎn)靠攏。同時(shí)，農(nóng)業(yè)機(jī)械化可以增加農(nóng)民收入，使城市和農(nóng)村、工人和農(nóng)民之間沒(méi)有差距，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同致富。農(nóng)業(yè)機(jī)械化的使用還可以達(dá)到環(huán)保的目的，如節(jié)能和節(jié)省耕地和節(jié)約水資源，以及減少化肥和種子農(nóng)藥的使用量，更加保障了農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量。另外，我國(guó)的自然條件為農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)提供了重要優(yōu)勢(shì)，使用農(nóng)業(yè)機(jī)械可以創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，這些經(jīng)濟(jì)條件可以為其他的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品發(fā)展提供有力支持，如林業(yè)、畜牧業(yè)等都得到全面更好地發(fā)展。

2.1推廣人員缺乏職業(yè)素質(zhì)。

推廣人員的專業(yè)水平較低，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣不夠重視，農(nóng)業(yè)機(jī)械不斷地更新?lián)Q代，推廣和宣傳人員所具備的農(nóng)機(jī)知識(shí)儲(chǔ)量不足，對(duì)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)技術(shù)和種植技術(shù)不夠科學(xué)全面的了解[1]。

2.2經(jīng)費(fèi)方面的因素。

在推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械中，多采用口頭的單一方式，使農(nóng)民不能認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)機(jī)械的重要性，加上經(jīng)濟(jì)條件的不允許，使農(nóng)民難以在購(gòu)買方面達(dá)成意愿。雖然農(nóng)機(jī)發(fā)展能提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)效益，但是農(nóng)民依然無(wú)法在初期投入。目前我國(guó)農(nóng)民的收入都有增長(zhǎng)，但是離農(nóng)機(jī)設(shè)備的價(jià)格還是有差距的，農(nóng)民無(wú)法擁有較多的資金去購(gòu)買設(shè)備。雖然農(nóng)機(jī)推廣需要資金的支持，但是大多數(shù)農(nóng)技部門由于缺乏資金，無(wú)法在農(nóng)機(jī)推廣中進(jìn)行投入，國(guó)家在農(nóng)業(yè)機(jī)械方面給予了很多優(yōu)惠政策和補(bǔ)貼，然而由于推廣不到位，使農(nóng)業(yè)機(jī)械出現(xiàn)品種不全和設(shè)備落后的情況。

2.3農(nóng)民耕地面積因素。

我國(guó)目前采取的是家庭聯(lián)產(chǎn)責(zé)任制，有效提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，但是這種人口平均分配的形式，使農(nóng)民的土地比較零散，致使部分地區(qū)還是使用過(guò)去傳統(tǒng)的方法種地，造成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率無(wú)法提高，限制了農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣和使用。

2.4農(nóng)村剩余勞動(dòng)力過(guò)剩。

當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏勞動(dòng)力時(shí)，農(nóng)業(yè)機(jī)械化才能得到有效使用，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力可以通過(guò)轉(zhuǎn)移的方式參與到其他產(chǎn)業(yè)中?，F(xiàn)今我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力大量存在“過(guò)?！钡那闆r，這必將影響農(nóng)業(yè)機(jī)械化的推廣[2]。

2.5不具備健全的農(nóng)機(jī)社會(huì)服務(wù)。

農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣還需要進(jìn)一步改進(jìn)，缺少科學(xué)健全的推廣模式，加之農(nóng)機(jī)的維修、供應(yīng)和技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)機(jī)械不可缺少的條件，但是現(xiàn)在缺乏完善的農(nóng)機(jī)社會(huì)服務(wù)體系，如農(nóng)業(yè)機(jī)械手缺乏專業(yè)操作知識(shí)，農(nóng)機(jī)出現(xiàn)故障無(wú)法及時(shí)維修，農(nóng)民自身缺乏對(duì)產(chǎn)品的維護(hù)知識(shí)，這些都導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)機(jī)械無(wú)法推廣和使用。

在農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣工作中，工作人員的素質(zhì)程度對(duì)推廣效果產(chǎn)生重要作用，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的工作人員的培訓(xùn)，使其提高專業(yè)技術(shù)水平，還有積極引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)人才，確保農(nóng)機(jī)推廣工作在現(xiàn)代化先進(jìn)的理念指導(dǎo)下進(jìn)行。

3.2合理加強(qiáng)推廣農(nóng)機(jī)技術(shù)和教育工作。

由于地域的不同，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式存在差距，工作人員應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況合理開(kāi)展工作，結(jié)合地區(qū)實(shí)際情況對(duì)適合使用的農(nóng)業(yè)機(jī)械進(jìn)行推廣，使農(nóng)業(yè)機(jī)械更加科學(xué)和合理，從而達(dá)到更加理想的效果。對(duì)農(nóng)機(jī)的教育培訓(xùn)可以采取示范試驗(yàn)的形式，通過(guò)在田間地頭對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的操作進(jìn)行推廣，使農(nóng)民了解到科技的作用，自覺(jué)增強(qiáng)使用科技現(xiàn)代化設(shè)備的意識(shí)，通過(guò)教育培訓(xùn)使農(nóng)民了解關(guān)于農(nóng)機(jī)使用的專業(yè)知識(shí)和安全知識(shí)，能熟練地應(yīng)用各種農(nóng)機(jī)技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備，還可以在宣傳上進(jìn)行創(chuàng)新，可以利用手機(jī)和電視以及多媒體形式加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣[3]。

3.3完善農(nóng)機(jī)社會(huì)服務(wù)體系。

要建立專門以農(nóng)業(yè)服務(wù)為核心的服務(wù)社，開(kāi)展服務(wù)合作的組織發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)立農(nóng)機(jī)的新服務(wù)方式，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)的銷售和售后管理，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立農(nóng)機(jī)銷售網(wǎng)絡(luò)，有效提高農(nóng)機(jī)信息化服務(wù)。

農(nóng)業(yè)機(jī)械化的推廣和發(fā)展需要企業(yè)、政府和農(nóng)民共同的緊密結(jié)合，這樣才能使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到健康待續(xù)的發(fā)展。

[1]魏述萍。新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣應(yīng)用的有效途徑[j]?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，20xx（3）：186.

[2]郭志顯。創(chuàng)新農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展理念提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力[j]。吉林農(nóng)業(yè)，20xx（15）：42.

農(nóng)業(yè)推廣論文篇十四

眾所周知，農(nóng)業(yè)科技能促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，但是當(dāng)下我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科技結(jié)合出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，農(nóng)業(yè)科技不能更好的應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，使得農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后，這嚴(yán)重影響了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1.1農(nóng)業(yè)專業(yè)性人才流動(dòng)性大，缺少人才力量支撐。從事農(nóng)業(yè)的隊(duì)伍中，專門從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的人員比較少，部分人員在系統(tǒng)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣后，會(huì)因工作調(diào)動(dòng)等因素而離開(kāi)本崗位，農(nóng)業(yè)隊(duì)伍穩(wěn)定性較差。而非專業(yè)人員占據(jù)的比例較大，這對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣帶來(lái)一定的影響。

1.2農(nóng)業(yè)資金投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施不完善。我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)投入力度不夠，對(duì)農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)不足，使得農(nóng)業(yè)技術(shù)在基層中推廣滯后，加之基層服務(wù)設(shè)施落后，嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1.3我國(guó)普遍存在種植規(guī)模小、經(jīng)營(yíng)管理方式單一、經(jīng)濟(jì)效率低下現(xiàn)狀。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)耕方式主要是以家庭方式為主，經(jīng)營(yíng)方式單一，種植規(guī)模小，隨意性比較強(qiáng)；種植的農(nóng)作物品種比較單一，不利于機(jī)械化管理和集約化經(jīng)營(yíng)。一些優(yōu)良的種植物品種不能及時(shí)得到規(guī)?；N植，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率低下。

1.4我國(guó)農(nóng)民的整體素質(zhì)低下，培訓(xùn)力度不足，培訓(xùn)難度大。當(dāng)下我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展形式中，農(nóng)民占據(jù)重要的位置，但農(nóng)民整體文化素質(zhì)低，農(nóng)業(yè)技術(shù)掌握率小，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低下。還有很多農(nóng)村地區(qū)，由于青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工，留守的大多是老人與孩子，這就增加了培訓(xùn)難度。

2.1做好人才創(chuàng)新培訓(xùn)工作，健全人才培訓(xùn)機(jī)制。政府要健全人才培訓(xùn)機(jī)制，吸引更多優(yōu)秀農(nóng)業(yè)人才，鼓勵(lì)人才創(chuàng)新，努力營(yíng)造出人盡其才工作氛圍。農(nóng)業(yè)科技的推廣需要人才的注入，而人才的儲(chǔ)蓄正是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣重要鋪墊。有了專業(yè)人才帶頭，大批的農(nóng)民會(huì)產(chǎn)生信賴感，并且愿意加入到科技創(chuàng)新隊(duì)伍中，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化奠定基礎(chǔ)。

2.2政府加大對(duì)農(nóng)業(yè)的財(cái)政投入，改善基層設(shè)施環(huán)境，為推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)造條件。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的地位不可動(dòng)搖，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)地位的重要性，需農(nóng)業(yè)科技作為保障，而科技的創(chuàng)新推廣使用是關(guān)鍵。因此，需要政府加大資金投入，逐步改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層推廣部門的基礎(chǔ)設(shè)施和工作條件，以吸引人才，穩(wěn)定隊(duì)伍，發(fā)揮才干，增強(qiáng)農(nóng)村科技服務(wù)功能。

2.3實(shí)施新型合作種植模式，向集約化方向發(fā)展。新型的農(nóng)村合作社建立是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)集約化發(fā)展的基礎(chǔ)，可以借助入股或者租賃的方式將農(nóng)戶緊密聯(lián)系在一起。首先，建立種植示范區(qū)，使用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化管理方式，推動(dòng)農(nóng)業(yè)集約化更好更快發(fā)展。其次，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)種植大戶，通過(guò)租賃其他農(nóng)戶的農(nóng)田進(jìn)行大范圍種植，引進(jìn)優(yōu)良的植物品種，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。最后，種植戶和農(nóng)業(yè)合作社聯(lián)手，將分散的農(nóng)田充分利用起來(lái)，發(fā)揮土地應(yīng)有的價(jià)值。

2.4做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，加大農(nóng)民培訓(xùn)力度，提高農(nóng)業(yè)科技水平。農(nóng)民整體種植技術(shù)的提升，是衡量農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)落實(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，需加大對(duì)農(nóng)村青年人群的培訓(xùn)，建立科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制，整合技術(shù)推廣、科研以及教學(xué)資源，充分發(fā)揮科、農(nóng)、教三體結(jié)合。做好對(duì)骨干農(nóng)民群體的培訓(xùn)，實(shí)行“一帶一”方式，逐漸擴(kuò)大農(nóng)業(yè)對(duì)技術(shù)的掌握范圍。

總而言之，農(nóng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)重要組成部分，是我國(guó)民生的重要保障。提升我國(guó)農(nóng)業(yè)科技水平，是實(shí)現(xiàn)脫貧致富重要手段。政府應(yīng)加大財(cái)政投入，保障基礎(chǔ)設(shè)施健全；加強(qiáng)人才培養(yǎng)，建立健全農(nóng)業(yè)人才福利機(jī)制，發(fā)揮出人才作用，讓科技興農(nóng)步伐更快邁開(kāi)。同時(shí)，也要做好農(nóng)民的培訓(xùn)和人才培養(yǎng)工作，讓更多的農(nóng)民掌握最新農(nóng)業(yè)科技，在進(jìn)行作業(yè)生產(chǎn)時(shí)，能學(xué)以致用發(fā)揮科技力量。

[1]米曉，張保軍，楊改河。我國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣的制約因素分析[j]。西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），20xx(01)：34~37.

[2]劉穎芳，陳阜，寇建平，等。我國(guó)主要糧食產(chǎn)區(qū)農(nóng)民技術(shù)推廣培訓(xùn)狀況研究[j]。農(nóng)業(yè)科技管理，20xx(03)：17~19.

[3]吳翔輝，羅新潮。借“星火”之勢(shì)，播科技種子———湖南圖書(shū)館科技興農(nóng)六年回顧《圖書(shū)館》，20xx(06)：65~67.

農(nóng)業(yè)推廣論文篇十五

要想促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就必須要不斷提高農(nóng)業(yè)技術(shù)，幫助農(nóng)民掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。但是在實(shí)際中，雖然已經(jīng)推廣了一系列的農(nóng)業(yè)技術(shù)，并取得了一定的效果，但是依舊存在一系列的問(wèn)題，所以就必須要加大改革的力度，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。且就農(nóng)業(yè)推廣體系來(lái)說(shuō)，其快速的發(fā)展有助于幫助農(nóng)村提高經(jīng)濟(jì)收入，促進(jìn)我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2目前我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系中存在的問(wèn)題。

由于在農(nóng)業(yè)推廣體系中存在一定的問(wèn)題，因此也就影響到了我國(guó)農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以就必須要進(jìn)行改革與創(chuàng)新，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系的發(fā)展。

2.1在管理體制上存在問(wèn)題。

就我國(guó)目前的農(nóng)業(yè)推廣體系來(lái)說(shuō)，由于采用的是條塊共同管理與專業(yè)行政區(qū)劃層設(shè)置。因此在進(jìn)行條塊分割的過(guò)程中，相關(guān)管理部門之間沒(méi)有實(shí)現(xiàn)有效的對(duì)接，這樣也就造成了本位主義嚴(yán)重的現(xiàn)象，同時(shí)也出現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)研究與教育推廣上自成一體等弊端。也正因?yàn)檫@些因素使我國(guó)的農(nóng)業(yè)推廣體系中力量嚴(yán)重不足，雖然隊(duì)伍龐大，但是卻并沒(méi)有多少實(shí)際效果。

2.2運(yùn)行機(jī)制存在問(wèn)題。

在農(nóng)業(yè)推廣體系的發(fā)展中，受到經(jīng)濟(jì)體制影響比較嚴(yán)重，且在運(yùn)行技術(shù)上也以從上至下為主。完成上級(jí)布置的任務(wù)就成為了考核農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)重要指標(biāo)之一。且在人事的管理上也是以資歷排列為主。在分配的形式上卻實(shí)行平均主義，評(píng)價(jià)的體制上也與服務(wù)對(duì)象相背離，這樣也就造成了服務(wù)對(duì)象不能及時(shí)參與到推廣評(píng)價(jià)中去。而這樣造成的直接影響就是推廣機(jī)構(gòu)與人員的職責(zé)得不到保證，這樣也就使工作積極性與創(chuàng)造性效果不高[1]。

2.3推廣經(jīng)費(fèi)存在問(wèn)題。

通過(guò)與發(fā)達(dá)國(guó)家相對(duì)比可以看出，在發(fā)達(dá)國(guó)家中農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣經(jīng)費(fèi)占據(jù)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的0.8%左右，而一些發(fā)展中國(guó)家中技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)則占據(jù)在0.4%左右，而我國(guó)卻只有0.2%左右。也正是因?yàn)橘Y金不足，造成了部分農(nóng)業(yè)設(shè)施過(guò)于老舊。也正是因?yàn)檫@些因素的影響，使我國(guó)一些推廣機(jī)構(gòu)將有償服務(wù)技術(shù)排在首位，卻并沒(méi)有考慮到是否對(duì)服務(wù)對(duì)象有利。

2.4推廣人員存在問(wèn)題。

由于我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)存在問(wèn)題，且在人員的整體素質(zhì)上也存在一定的問(wèn)題，這樣也就造成了專業(yè)知識(shí)無(wú)法及時(shí)普及，且并不能掌握最先進(jìn)的信息。其次由于在福利待遇上普遍不高，因此也就出現(xiàn)了留不住人才的現(xiàn)象，這樣也就影響了農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣效率。

3.1完善管理體制。

只有最大限度地完善管理體制，才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣與發(fā)展。因此，在實(shí)際中要建立起完善的管理體制，保證落實(shí)崗位職責(zé)，同時(shí)還要選擇專業(yè)能力強(qiáng)的人員。也就是說(shuō)要從身份管理向崗位管理方向轉(zhuǎn)變，以崗位的實(shí)際需求來(lái)決定招聘的要求。同時(shí)還要將專業(yè)能力強(qiáng)的人員調(diào)入到領(lǐng)導(dǎo)崗位，以專業(yè)能力強(qiáng)來(lái)帶動(dòng)專業(yè)能力不足的人員。其次還要做崗位的培訓(xùn)與管理工作，建立完善的考評(píng)制度，在保證工作人員的基本工資以外，要與績(jī)效聯(lián)系在一起，激發(fā)人員的積極性[2]。

3.2擴(kuò)大資金的投入。

資金投入不足，是造成了我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣效果不高的重要障礙之一，因此在法律上可以逐漸增加在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系中的費(fèi)用，并完善間接的融資體制，大力鼓勵(lì)私人的投資，設(shè)立出專門的技術(shù)推廣部門，加大對(duì)推廣部門的投資?；蚴强梢栽O(shè)置專門的推廣基金，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，構(gòu)建出完整的資金結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。最后，要辯證地看待技術(shù)推廣與經(jīng)營(yíng)收入之間的關(guān)系，設(shè)置出相關(guān)的擔(dān)保資金，解決貸款難的問(wèn)題。

3.3提高推廣人員的專業(yè)水平。

進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣的關(guān)鍵就是要增大推廣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為了保證推廣體制的健全，就必須要加強(qiáng)推廣人員的綜合素質(zhì)與專業(yè)水平。在實(shí)際中完善考評(píng)制度與規(guī)范考試制度。選擇一些專業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的人才加入到農(nóng)業(yè)推廣團(tuán)隊(duì)中去。同時(shí)還要提高推廣人員的薪資待遇[3]。

3.4及時(shí)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。

由于農(nóng)民的整體素質(zhì)不高，且文化水平存在一定的不足，因此就要不斷進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，以此來(lái)讓農(nóng)民掌握更多的專業(yè)知識(shí)，明確農(nóng)業(yè)推廣的重要性。在實(shí)際培訓(xùn)中，可以組織農(nóng)民參加電視講座或是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)宣傳，以此來(lái)增強(qiáng)農(nóng)民的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)能力。

3.5增強(qiáng)農(nóng)業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)。

就我國(guó)目前的農(nóng)業(yè)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，在市場(chǎng)管理上依然存在一定的問(wèn)題。如技術(shù)開(kāi)發(fā)跟不上農(nóng)業(yè)形式的發(fā)展或是有人利用法律漏洞來(lái)獲取非法利益等。因此必須要嚴(yán)格規(guī)范農(nóng)業(yè)市場(chǎng)，建立出一個(gè)公平、公正的農(nóng)業(yè)市場(chǎng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的快速發(fā)展。

3.6政府方面要加強(qiáng)扶持力度。

就我國(guó)目前的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織來(lái)說(shuō)，大多屬于村級(jí)，這樣在覆蓋的區(qū)域上與組織的數(shù)量上就存在了一定的局限性。因此想要促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就要求政府方面要加大扶持力度，擴(kuò)大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織的發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)。

由上述可以看出，雖然我國(guó)的農(nóng)業(yè)推廣體系還存在著一定的問(wèn)題，但是卻可以通過(guò)制定出一系列的措施來(lái)進(jìn)行解決。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)，必須要做好推廣體系的創(chuàng)新工作，以此促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

作者：姜濤。

農(nóng)業(yè)推廣論文篇十六

自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展雖然已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)嶄新的紀(jì)元，但農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系仍存在一定的問(wèn)題，在某種程度上無(wú)法滿足當(dāng)前農(nóng)村的發(fā)展需求，也進(jìn)一步遏制了我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。因此，如何解決這一問(wèn)題，并結(jié)合我國(guó)的基本國(guó)情，推出全新的農(nóng)業(yè)推廣體系以此促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力則成為當(dāng)前社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。本文就當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系現(xiàn)狀進(jìn)行粗淺的探討，提出我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系的發(fā)展對(duì)策。

1推廣體系的現(xiàn)狀。

農(nóng)業(yè)推廣體系是我國(guó)政府對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行大力扶持的重要組成部分、重要體現(xiàn)所在。尤其是自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)政府積極發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)，也格外加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)業(yè)推廣體系的建設(shè)，并建成了以種植、林業(yè)、畜牧、水產(chǎn)、水利、農(nóng)機(jī)化、經(jīng)營(yíng)管理化為主推廣網(wǎng)絡(luò)，并形成由上而下的垂直農(nóng)業(yè)推廣體系?？梢哉f(shuō)截止到2014年，我國(guó)已經(jīng)有40多萬(wàn)個(gè)村子建立了服務(wù)組織，并有10多萬(wàn)個(gè)村子組建了專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)與科技示范戶。

2推廣體系存在的問(wèn)題。

通過(guò)分析，我們可以看到，目前我國(guó)的農(nóng)業(yè)推廣體系仍存在著一定的問(wèn)題，嚴(yán)重影響著我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。如若對(duì)其進(jìn)行具體的分析，則如下幾點(diǎn)：

2.1內(nèi)外部組織管理與任務(wù)目標(biāo)不相符。

我們都知道農(nóng)業(yè)推廣體系的根本任務(wù)就是為了能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)科研成果、現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)技術(shù)能夠盡快的應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之中，不斷促進(jìn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。然而現(xiàn)今我國(guó)在農(nóng)業(yè)推廣體系的內(nèi)外部組織管理上往往存在著一些問(wèn)題，不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)際任務(wù)目標(biāo)且與實(shí)際任務(wù)目標(biāo)不相一致，而這也就造成了農(nóng)業(yè)推廣體系難以切實(shí)落實(shí)，且推廣體系與推廣人員往往處于被動(dòng)狀況。

2.2市場(chǎng)導(dǎo)向性差且與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)。

目前我國(guó)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣處于政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，行政傾向較強(qiáng)，且受到傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體制和固有觀念的制約，農(nóng)業(yè)科研院所和農(nóng)業(yè)高等院校的科研行為與市場(chǎng)需求和農(nóng)民需要存在相當(dāng)大的差距。而正是因此造成了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的市場(chǎng)導(dǎo)向性差且與實(shí)際的市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，致使真正能夠?qū)崿F(xiàn)的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)換率極低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英美等發(fā)達(dá)國(guó)家。

現(xiàn)如今許多農(nóng)業(yè)推廣人員由于個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)水平較低，無(wú)法與農(nóng)業(yè)推廣體系的實(shí)際要求相匹配。而農(nóng)業(yè)推廣體系內(nèi)部又缺乏對(duì)農(nóng)業(yè)推廣人員的嚴(yán)格選拔與管理，在很大程度上也造成了農(nóng)業(yè)推廣體系無(wú)法良好的運(yùn)轉(zhuǎn)。尤其是部分推廣人員觀念陳舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)且不熟悉當(dāng)前的農(nóng)業(yè)市場(chǎng)，因此也無(wú)法完成農(nóng)業(yè)推廣體系的現(xiàn)代化發(fā)展需求。

我國(guó)在農(nóng)業(yè)推廣體系上存在問(wèn)題，嚴(yán)重影響著我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，因此，不斷結(jié)合我國(guó)的基本國(guó)情，去完善農(nóng)業(yè)推廣體系則尤為重要。

3.1明確創(chuàng)新目標(biāo)，把握發(fā)展方向。

只有明確農(nóng)業(yè)推廣體系的創(chuàng)新目標(biāo)，切實(shí)把握發(fā)展方向，才能夠促使我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣工作更好的向前發(fā)展。在實(shí)際工作中，應(yīng)該不斷的壯大農(nóng)業(yè)推廣隊(duì)伍，并且對(duì)各級(jí)農(nóng)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行鞏固，尤其是可以在農(nóng)業(yè)推廣中采用多元化的服務(wù)手段與服務(wù)組織，建立新型的國(guó)有、民辦相結(jié)合的農(nóng)業(yè)推廣體系，為我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供更有利的保障。

以政府為主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)推廣體系儼然已經(jīng)成為當(dāng)今進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣的重要主體，為進(jìn)一步完善我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系的發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化率，就必須完善以政府為主的農(nóng)業(yè)推廣體系。第一，要強(qiáng)化社會(huì)公益性農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣力度的不斷加大；第二，要改進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣方式與農(nóng)業(yè)推廣機(jī)制，不斷拓寬農(nóng)業(yè)推廣部門的職能范圍，縮短科研成果的推廣路徑，切實(shí)提高農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化率和普及率；第三，做好市場(chǎng)需求的調(diào)研工作，切實(shí)將農(nóng)業(yè)推廣工作落實(shí)到市場(chǎng)的實(shí)際需求之上，并且增加對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的資金投入，在經(jīng)費(fèi)上提供充分保障。

3.3提高個(gè)人素質(zhì)。

進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)業(yè)推廣人員的個(gè)人素質(zhì)對(duì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣工作的有效開(kāi)展有著至關(guān)重要的作用，因此，在實(shí)際工作中，應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技人員的繼續(xù)教育，特別是基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的培訓(xùn)工作。這里需要注意的是，在農(nóng)業(yè)推廣繼續(xù)教育培訓(xùn)工作中，應(yīng)該與實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)行緊密的結(jié)合，與市場(chǎng)需求進(jìn)行緊密的結(jié)合，從而提高推廣人員的個(gè)人素質(zhì)，能夠幫助更多的農(nóng)民形成自己對(duì)市場(chǎng)的實(shí)際駕馭能力。

4結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)推廣體系現(xiàn)狀與完善農(nóng)業(yè)推廣體系的發(fā)展對(duì)策粗淺的探討，希望能夠讓更多人清楚地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)業(yè)推廣是農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力不可或缺的重要組成部分，也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，不斷的完善我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系，使其滿足我國(guó)農(nóng)村的發(fā)展需求，滿足我國(guó)農(nóng)民對(duì)科技的發(fā)展需求尤為重要，值得相關(guān)部門深入研究，并對(duì)其加強(qiáng)建設(shè)。

作者：李芳。

農(nóng)業(yè)推廣論文篇十七

我國(guó)是世界上最大的農(nóng)業(yè)國(guó)家，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)水平要求往往比較高，要提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益增加，就需要在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作上下功夫，將農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，這對(duì)促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展是至關(guān)重要的。但是目前的情況是，在我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)業(yè)技術(shù)的順利轉(zhuǎn)化，對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也造成了極其不利的影響，因此，有必要采取相應(yīng)的措施解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣問(wèn)題。筆者將結(jié)合自己多年的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作經(jīng)驗(yàn)，就新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，旨在提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作效率和質(zhì)量，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，幫助廣大農(nóng)民順利實(shí)現(xiàn)增收的目標(biāo)。

新形勢(shì)；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；問(wèn)題；對(duì)策。

開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，其初衷是為了順利實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，增加農(nóng)業(yè)收益，同時(shí)也是科學(xué)技術(shù)作用發(fā)揮的重要途徑。所以說(shuō)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作能否做到位，將會(huì)關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能否得到順利發(fā)展。只有在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，才有可能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)，才有可能確保農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化和規(guī)模化發(fā)展。另外，做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，并不意味著只對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行推廣，同時(shí)還要求對(duì)廣大農(nóng)民群眾進(jìn)行教育和培養(yǎng)，以提高其農(nóng)業(yè)技術(shù)水平。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)已經(jīng)取得了很大成果，但是在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣上還存在諸多問(wèn)題有待解決，這也是本文探討的重點(diǎn)所在。

1.1農(nóng)業(yè)技術(shù)人員分布缺乏合理性。

盡管國(guó)家為了加大農(nóng)業(yè)扶持力度，在所有地區(qū)都設(shè)立相應(yīng)的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)，但是就目前情況看，很多地方農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣范圍僅僅局限于市級(jí)和縣級(jí)機(jī)構(gòu)中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖然也設(shè)置農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作站，但由于缺少專業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才而無(wú)法有效發(fā)揮作用。不僅如此，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站工作的人員，往往把工作的重心放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，很少深入到農(nóng)村一線。結(jié)合農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)人員組成狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有在市級(jí)農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)的人員配備比較合理，同時(shí)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)也更加合理，高級(jí)專業(yè)人才數(shù)量也比較多，相比較而言，在縣級(jí)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)中，不僅人才短缺，尤其是專業(yè)技術(shù)人才，現(xiàn)有人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)也不夠合理，隊(duì)伍還存在比較嚴(yán)重老齡化問(wèn)題，缺乏活力。只有很少的專職人員專門從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，已經(jīng)失去了過(guò)去農(nóng)業(yè)推廣模式所應(yīng)具備的針對(duì)性，導(dǎo)致現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作收效甚微。另外，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站的農(nóng)技推廣員認(rèn)為農(nóng)技推廣工作不僅工作環(huán)境惡劣，薪資待遇也很難調(diào)動(dòng)人的工作積極性。

雖然近些年來(lái)國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作給予了足夠的重視，相關(guān)部門也不斷進(jìn)行完善與改進(jìn)，取得了一定的成果，但從總體上看，當(dāng)下農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣仍然存在推廣方式單一、推廣手段落后的缺點(diǎn)，同時(shí)推廣工作還缺乏一定的針對(duì)性，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是繼農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)發(fā)生轉(zhuǎn)變之后，依舊采用行政化手段開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，并未充分考慮農(nóng)民技術(shù)的需求特點(diǎn)，農(nóng)技推廣工作流于形式化，因此，推廣效果一直不盡人意。同時(shí)，由于很多地區(qū)都進(jìn)行了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，那些投入產(chǎn)出比過(guò)低的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目已經(jīng)無(wú)法吸引農(nóng)民進(jìn)行種植了，成為農(nóng)村勞動(dòng)力對(duì)外轉(zhuǎn)移的一大因素。另外，由于現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式過(guò)于單一化，收效甚微，根本無(wú)法調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民對(duì)推廣項(xiàng)目的積極性，因此推廣技術(shù)往往得不到應(yīng)用推廣。

1.3缺乏完善的農(nóng)業(yè)推廣體系。

在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過(guò)程中，農(nóng)業(yè)推廣體系是否完善往往直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣能否取得預(yù)期推廣效果。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)設(shè)置主要有省、市、縣3級(jí)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里只設(shè)有農(nóng)業(yè)推廣工作站，推廣的主要范圍主要限于縣級(jí)。就拿測(cè)土配方施肥項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，按理說(shuō)應(yīng)由縣級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)施，但是縣級(jí)機(jī)構(gòu)接手項(xiàng)目會(huì)直接交到縣土肥站由其負(fù)責(zé)檢測(cè)，對(duì)土肥站來(lái)講，不僅要求其技術(shù)過(guò)硬，還要做好土樣采集及化驗(yàn)工作，因而土肥站面臨巨大的工作量，勢(shì)必影響工作質(zhì)量。同時(shí)，縣級(jí)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)還面臨人員技術(shù)力量短缺，經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，市級(jí)機(jī)構(gòu)與其并不形成明顯的約束力管理，只能說(shuō)是一直業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系，難以形成層級(jí)分明的農(nóng)業(yè)推廣組織體系，這對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的順利展開(kāi)是極為不利的，無(wú)法取得應(yīng)有的成效。

2.1加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員合理性分布。

盡管我國(guó)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的設(shè)置已經(jīng)覆蓋到市、縣級(jí)，甚至在鄉(xiāng)鎮(zhèn)還設(shè)置了農(nóng)技推廣站，但是在人員配備上卻存在著極大的差異，高級(jí)農(nóng)技人員長(zhǎng)期處于市縣等較高一級(jí)的機(jī)構(gòu)中，自身才能得不到有效施展，同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的農(nóng)技人員則只是為了完成本職工作而已，未能真正深入到農(nóng)戶家中，開(kāi)展農(nóng)技推廣工作，加上自身業(yè)務(wù)水平有限，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站作用未能得到有效發(fā)揮，面對(duì)這種狀況，有關(guān)部門必須出面，調(diào)節(jié)農(nóng)技人員合理性分布，在基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)中多安排一些高級(jí)農(nóng)技人員，提高基層農(nóng)技推廣人員隊(duì)伍整體素質(zhì)，相應(yīng)的，市縣等較高一級(jí)的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)，主要行使的是管理職能，人員可以適當(dāng)縮減，改變農(nóng)技人員不合理分布的現(xiàn)狀，從而更好服務(wù)于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量的好壞往往直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)推廣能否取得成效。當(dāng)前農(nóng)技推廣由于推廣形式單一、推廣手段落后，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量低下，為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量提升，可以從以下2個(gè)方面著手：通過(guò)培養(yǎng)農(nóng)民帶頭人，組建專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)。要做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，必須把農(nóng)民作為工作重心，在村組中選擇那些文化素質(zhì)較高、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)民作為帶頭人來(lái)培養(yǎng)，為其開(kāi)展專業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，讓其在培養(yǎng)中真正成長(zhǎng)為專業(yè)農(nóng)技人員，這樣才能有效解決村級(jí)技術(shù)人員短缺的難題，對(duì)于農(nóng)技推廣服務(wù)質(zhì)量的提升也是有利的；施行農(nóng)業(yè)技術(shù)人戶推廣模式。在該模式下，通過(guò)農(nóng)技示范戶的培養(yǎng)，并充分整合農(nóng)技服務(wù)資源，結(jié)合專家進(jìn)大戶指導(dǎo)、大戶幫扶小戶，農(nóng)戶之間相互幫襯等途徑，從而促進(jìn)農(nóng)技轉(zhuǎn)換，通過(guò)這種推廣模式，不僅有助于農(nóng)技人員與農(nóng)戶之間良好關(guān)系的培養(yǎng)，打通了農(nóng)戶和農(nóng)技人員溝通的橋梁，而且還對(duì)農(nóng)技成果的入戶率的提升。

2.3構(gòu)建完善的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系。

要想提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的效率的質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，就需要構(gòu)建完善的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，來(lái)保證農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的工作的順利開(kāi)展。應(yīng)該構(gòu)建完善的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織體系，省、市、縣農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)之間不應(yīng)該僅僅是業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系，而應(yīng)該層級(jí)分明的約束和被約束關(guān)系，上級(jí)機(jī)構(gòu)要對(duì)下級(jí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行直接領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范下級(jí)機(jī)構(gòu)行為；應(yīng)當(dāng)建立一支專業(yè)的科技服務(wù)隊(duì)伍，讓他們親赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)田調(diào)研，深入到農(nóng)戶家中，負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)的科研推廣，以確保農(nóng)業(yè)技術(shù)具有應(yīng)用和推廣的可行性；農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)還應(yīng)該與其他機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來(lái)，共同開(kāi)展組織協(xié)作工作，實(shí)現(xiàn)最新農(nóng)業(yè)技術(shù)研究成果與農(nóng)技推廣的有機(jī)融合，這樣有利于生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，只有這樣，農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的所具有的傳播的實(shí)地指導(dǎo)作用才能得到充分的發(fā)揮。

作者:字德華單位:臨翔區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站。

[1]薛春茂。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的問(wèn)題及對(duì)策[j]。農(nóng)業(yè)與技術(shù)，20xx(5):228.

農(nóng)業(yè)推廣論文篇十八

高等農(nóng)林院校是農(nóng)業(yè)科技推廣的中堅(jiān)力量，是對(duì)以政府為主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)科技推廣的重要補(bǔ)充。農(nóng)林高校要通過(guò)增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研辦學(xué)模式，創(chuàng)新推廣載體，建立專家團(tuán)隊(duì)，完善目標(biāo)考評(píng)機(jī)制的途徑來(lái)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技推廣工作。

自我國(guó)加入wto以后，國(guó)際化對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)產(chǎn)品的流通造成了巨大的沖擊。為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)造成的不利影響，就必須進(jìn)行機(jī)制改革和體制創(chuàng)新，完善現(xiàn)行的以政府為主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)科技推廣模式，建立一種以質(zhì)量和效益為導(dǎo)向，以產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全程服務(wù)為主要內(nèi)容的新體系。高等農(nóng)林院校集人才、知識(shí)、信息、技術(shù)等優(yōu)勢(shì)于一身，在科技興農(nóng)的過(guò)程中扮演著重要的角色。因此，為完善我國(guó)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技推廣體系的不足，應(yīng)積極探索建立以農(nóng)林院校為依托的農(nóng)業(yè)科技推廣模式。

（一）經(jīng)費(fèi)不足，投入分散。

目前，我國(guó)農(nóng)林高校農(nóng)業(yè)科技推廣的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源于政府的財(cái)政撥款。由于高校推廣的項(xiàng)目并不能得到政府的完全認(rèn)可，所以在農(nóng)業(yè)科技推廣過(guò)程中面臨經(jīng)費(fèi)不足，從而導(dǎo)致推廣時(shí)間加長(zhǎng)。從管理部門來(lái)看，在國(guó)家層面上有發(fā)改委、財(cái)政部、科技部、教育部、農(nóng)業(yè)部、水利部、國(guó)家林業(yè)局等部門安排農(nóng)業(yè)科技資金，由于渠道分散，無(wú)法實(shí)行統(tǒng)籌的安排。

（二）推廣隊(duì)伍不穩(wěn)定。

高校參與下的農(nóng)業(yè)科技推廣體系的推廣人員基本由本校教師組成，他們所推廣的項(xiàng)目單一且具有很強(qiáng)的正對(duì)性。當(dāng)一項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣完成后，原先的隊(duì)伍就會(huì)隨之解散，所以推廣的人員是不斷變化的。而且高校教師不可能像農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣專職人員那樣實(shí)時(shí)提供技術(shù)服務(wù)，從而使得推廣效果大打折扣。

（三）農(nóng)科教分離、科技成果轉(zhuǎn)化率低。

我國(guó)目前的高等農(nóng)業(yè)院校在農(nóng)業(yè)教育中不能將科研、教育、農(nóng)業(yè)相結(jié)合，在實(shí)際應(yīng)用中無(wú)法滿足農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求。由于經(jīng)費(fèi)的匱乏，許多高校為獲得政府的科研經(jīng)費(fèi)只依據(jù)文章的數(shù)量來(lái)評(píng)判科技實(shí)力，而不能研究出具有實(shí)用效能的科技成果。

（一）加強(qiáng)政策法規(guī)建設(shè)。

國(guó)外成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，加強(qiáng)立法工作是保障大學(xué)農(nóng)業(yè)科技推廣模式健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。為保障農(nóng)業(yè)高校參與農(nóng)業(yè)科技推廣，我國(guó)政府雖然制定了《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣法》，但并沒(méi)有將大學(xué)的農(nóng)業(yè)科技推廣活動(dòng)納入到國(guó)家農(nóng)業(yè)科技推廣體系中。鑒于美日的經(jīng)驗(yàn)，首先，我國(guó)應(yīng)進(jìn)一步完善改進(jìn)《農(nóng)業(yè)法》和《農(nóng)業(yè)科技推廣法》等法律為農(nóng)業(yè)高校參與農(nóng)業(yè)科技推廣營(yíng)造一個(gè)良好的外部條件。其次，修改《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》中的關(guān)于農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)法律，保護(hù)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)造者的合法利益，刺激農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)造者的積極性。最后，規(guī)范相關(guān)政策，讓高校參與農(nóng)業(yè)科技推廣活動(dòng)列入到推廣工作之中。

（二）綜合開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)科技人力資源。

人力資源的整合有利于開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技推廣工作，農(nóng)業(yè)科技推廣的根本目的是提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)科技人力資源開(kāi)發(fā)與管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，可以充分利用高等農(nóng)林院校的人才優(yōu)勢(shì)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣專職人員協(xié)同進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技推廣工作。作為一種社會(huì)資源，農(nóng)業(yè)科技人力資源不能只靠其自然產(chǎn)生和形成，必須在社會(huì)組織及個(gè)人的努力下，實(shí)施教育、培養(yǎng)手段，在實(shí)踐中鍛煉提高，并逐漸形成勞動(dòng)能力，使其科技素質(zhì)不斷提高，使其潛在的科技能力得以開(kāi)發(fā)。所謂“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”，為留住農(nóng)業(yè)科技推廣人才，應(yīng)建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，為其提供經(jīng)濟(jì)保障。

（三）改革農(nóng)業(yè)高?？蒲泄芾碇贫?。

在組織制度上，推廣體系應(yīng)保持其自身的對(duì)立性，不應(yīng)簡(jiǎn)單地與已存在的科研系統(tǒng)進(jìn)行嫁接或成為其他組織系統(tǒng)的附屬物。這就要求高校農(nóng)業(yè)科技推廣體系應(yīng)排除外部行政系統(tǒng)的干預(yù)，進(jìn)行獨(dú)立的資源推廣。在管理機(jī)制上，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研、推相互合作，研究開(kāi)發(fā)農(nóng)民迫切需要的農(nóng)業(yè)技術(shù)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向教授學(xué)生實(shí)用的科學(xué)及推廣知識(shí)。

高等農(nóng)林院校在農(nóng)業(yè)科技推廣中起著舉足輕重的作用，在農(nóng)技推廣過(guò)程中農(nóng)林高校應(yīng)明確自己在推廣工作中的職能定位，爭(zhēng)取多方力量協(xié)同合作，改進(jìn)課程設(shè)置和評(píng)估機(jī)制，不斷完善農(nóng)技推廣模式，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展做貢獻(xiàn)。

農(nóng)業(yè)推廣論文篇十九

農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育立足為行業(yè)培養(yǎng)高端實(shí)用人才，為我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)乃至整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批技術(shù)和管理人才，完善了我國(guó)的研究生教育體系。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，各行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的綜合素質(zhì)要求也不斷提高，完全依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)培養(yǎng)新型專業(yè)人才的教學(xué)要求。如何確保農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注和農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育發(fā)展亟待解決的重要問(wèn)題。

農(nóng)業(yè)推廣碩士屬于專業(yè)性碩士，與學(xué)術(shù)性碩士相比，二者在教學(xué)方法、教學(xué)模式和培養(yǎng)目標(biāo)等方面均有所不同，與學(xué)術(shù)性學(xué)位研究生教育偏重理論和研究，以培養(yǎng)教師和科研人員為主的目的不同，專業(yè)性學(xué)位研究生教育側(cè)重于培養(yǎng)適應(yīng)特定行業(yè)工作需要的高層次應(yīng)用型人才。

現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生大體分為兩大類。一類是從事農(nóng)業(yè)推廣和農(nóng)村發(fā)展方面相關(guān)工作，具有一定的農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的在職人員，這類碩士研究生一般是非全日制研究生，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和基本的從業(yè)技能，但是學(xué)習(xí)時(shí)間有限；另一類是直接報(bào)考參加全國(guó)統(tǒng)考并通過(guò)考試的全日制本科應(yīng)屆畢業(yè)生，這類碩士研究生理論知識(shí)非常豐富，具有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但是嚴(yán)重缺乏實(shí)際的農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

案例教學(xué)法又稱蘇格拉底式教學(xué)法，是在教師的巧妙引導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容的需要，以案例為基本教學(xué)素材，以學(xué)生的獨(dú)立分析研究為主，“師生通過(guò)對(duì)特定案例的學(xué)習(xí)分析與討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力、多維性解決問(wèn)題能力的一種開(kāi)放式、互動(dòng)式教學(xué)方法[1-2]”。案例教學(xué)是一種理論與實(shí)踐恰當(dāng)結(jié)合的十分有效地課堂教學(xué)方式，將案例教學(xué)引入教學(xué)實(shí)踐中，可以顯著提高學(xué)生的綜合概括分析能力、自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)散性思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

傳統(tǒng)教學(xué)模式嚴(yán)重壓制了學(xué)生的想象力和求知欲望，填鴨式的教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生由于嚴(yán)重缺乏實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任獨(dú)立完成實(shí)際生產(chǎn)操作的工作?！鞍咐虒W(xué)法是不同于傳統(tǒng)的講授式的教學(xué)方法，它遵循了從現(xiàn)象到本質(zhì)，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生由認(rèn)知客體向認(rèn)知主體的轉(zhuǎn)變[3]”。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，案例教學(xué)將理論知識(shí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）案例教學(xué)有助于活躍課堂氣氛。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法主要是以教師講授課本理論知識(shí)為主，學(xué)生處于被管理和被灌輸?shù)奈恢?，學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易產(chǎn)生抵觸和厭學(xué)心理；案例教學(xué)則主要是使用案例材料，通過(guò)把抽象的理論概念融入一定的實(shí)際情境之中，使學(xué)生可以更形象、更深刻地理解這些概念和原理。案例教學(xué)模式憑借其形式新穎、形象生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育的吸引力、感染力和說(shuō)服力，學(xué)生在相互之間的討論分析中體驗(yàn)到了解決問(wèn)題后的成就感，從而更進(jìn)一步地投入到討論之中，很容易形成活躍的課堂氣氛，有助于師生之間的溝通和交流。

（二）案例教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

課堂教學(xué)案例的答案往往不止一個(gè)，為了更好地分析案例，得出正確的結(jié)論，學(xué)生必須充分考慮案例中的各個(gè)事實(shí)之間的聯(lián)系，然后進(jìn)行分析和比較，在與其他同學(xué)之間的交流討論過(guò)程中提高了對(duì)案例中存在問(wèn)題的洞察力。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)案例的學(xué)習(xí)與討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)，積極開(kāi)展發(fā)散性思維分析活動(dòng)，使學(xué)生更好地為參加實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐工作積累了間接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生較快適應(yīng)復(fù)雜工作環(huán)境的心理?xiàng)l件，使學(xué)生在分析案例時(shí)思路變得開(kāi)闊，分析問(wèn)題全面而有深度。

（三）案例教學(xué)更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

案例分析需要有足夠的分析材料才可以得出更加準(zhǔn)確的答案。因此，學(xué)生在進(jìn)行案例分析時(shí)，會(huì)通過(guò)各種途徑和渠道尋找并篩選與分析案例相關(guān)的各種材料，通過(guò)對(duì)案例材料的分析和討論，學(xué)生可以親身感受到自身所具備的理論知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)揮的作用，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的激情。在分析案例的過(guò)程中還會(huì)遇到與平時(shí)課本所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生沖突的情況，或者是遇到以前在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，這些偶爾出現(xiàn)的特殊情況均有利于引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，從而對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行反思和推敲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)積極性。

（四）案例教學(xué)有利于提高學(xué)生的合作意識(shí)。

案例教學(xué)的核心是案例分析，主體則是學(xué)生，案例分析過(guò)程中往往需要學(xué)生通過(guò)小組合作討論分析來(lái)獲得一個(gè)相對(duì)全面的答案，只有小組內(nèi)成員相互理解，相互包容對(duì)方的思想和觀點(diǎn)，才能對(duì)所分析的案例最終達(dá)成一個(gè)共識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到逐步加強(qiáng)。案例教學(xué)的發(fā)言者已經(jīng)不是以老師為主，學(xué)生在分析討論之后，還需對(duì)所得共識(shí)進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確、合理的描述和解釋，這不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力也起到一定的積極作用。

（五）案例教學(xué)更有利于提高教師的教學(xué)水平。

案例教學(xué)對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力、工作態(tài)度及教學(xué)責(zé)任心都提出了較傳統(tǒng)教學(xué)方法更高的要求。既要求教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，又要求教師具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、良好的邏輯思維能力及表達(dá)能力，能夠很熟練地將理論與實(shí)踐融會(huì)貫通。同時(shí)還要具備很強(qiáng)的課堂駕馭能力，能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生的分析過(guò)程和步驟，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極討論的情緒，對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖崂聿⒓皶r(shí)給予提示。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，案例教學(xué)可以更好地鍛煉和提高教師的教學(xué)能力和水平。

案例教學(xué)不僅僅是要學(xué)生學(xué)會(huì)解決課堂案例中出現(xiàn)的問(wèn)題，其最終的目的是要通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的討論分析來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的思維方式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐的認(rèn)知水平。因此，可以從以下幾個(gè)方面推進(jìn)案例教學(xué)在農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教學(xué)中的應(yīng)用：

（一）推進(jìn)傳統(tǒng)理論教學(xué)與案例教學(xué)的有機(jī)融合。

案例教學(xué)在農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教學(xué)中的實(shí)施，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有效鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、語(yǔ)言表達(dá)、與人合作的能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生更多的了解社會(huì)，但是對(duì)于理論知識(shí)的傳授相對(duì)較少；傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法注重學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握，但是由于理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐存在一些脫鉤的現(xiàn)象，所以往往造成培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)而不能在生產(chǎn)實(shí)踐中獨(dú)當(dāng)一面。如果教學(xué)案例游離于理論之外，也很難達(dá)到通過(guò)案例深化理論的教學(xué)效果，所以學(xué)生只有在熟練掌握相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，才能真正做好課堂案例分析。因此目前案例教學(xué)并不能完全替代傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)方法，還只能作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的輔助教學(xué)方法來(lái)實(shí)施。高校應(yīng)積極發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，推動(dòng)案例教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的有機(jī)融合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐找出兩種教學(xué)方法的最佳結(jié)合點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育工作從傳統(tǒng)向現(xiàn)代、從單向灌輸?shù)诫p向互動(dòng)的轉(zhuǎn)變。

（二）提升教師對(duì)教學(xué)案例問(wèn)題的設(shè)置和分析能力。

“教師的角色是在討論過(guò)程中降低學(xué)生的困難度避免學(xué)生因知識(shí)不足或缺乏人生經(jīng)驗(yàn)而無(wú)法進(jìn)行討論[3]”，起到一個(gè)組織、引導(dǎo)、啟發(fā)、協(xié)調(diào)和概括的作用。因此，任課教師要實(shí)現(xiàn)從課堂管理向課堂引導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變，不斷提高完善自身的文化層次和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升對(duì)課堂的駕馭能力。從課前的案例選擇，課中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入案例情景，到課后對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，教師應(yīng)全程控制把握好整個(gè)案例教學(xué)的方向和節(jié)奏?！敖虒W(xué)案例是案例教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，好的教學(xué)案例是有效實(shí)施案例教學(xué)的根本保障[4]”。因此，教師課前一定要精通案例材料，對(duì)案例事件要有一個(gè)完整的了解和掌握，并結(jié)合教學(xué)要求巧妙設(shè)置適當(dāng)?shù)陌咐懻搯?wèn)題。高校應(yīng)該定期對(duì)任課教師進(jìn)行案例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)技巧方面的專業(yè)指導(dǎo)，可以通過(guò)設(shè)立教學(xué)研究項(xiàng)目基金等方式，積極鼓勵(lì)任課教師根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)，進(jìn)行案例教學(xué)模式的創(chuàng)新研究，然后通過(guò)會(huì)議報(bào)告等形式，總結(jié)和推廣卓有成效的案例教學(xué)模式。

（三）建立完善的碩士研究生在校成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。

學(xué)生對(duì)案例分析討論參與程度的高低是決定案例教學(xué)質(zhì)量和效果的重要因素，因此，必須采取一定的激勵(lì)措施鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂案例分析討論中來(lái)。在校學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是學(xué)生比較關(guān)心的問(wèn)題，所以可以把學(xué)生課堂參與案例討論分析的情況作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)評(píng)定參考因素。例如學(xué)生課堂是否積極參與案例分析與討論，能否對(duì)案例進(jìn)行準(zhǔn)確地把握，能否提出創(chuàng)造性的答案和解決問(wèn)題方法等等，這些都可以作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的參考因素。鑒于每個(gè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)都存在不同差異，個(gè)別學(xué)生性格內(nèi)向，任課教師在選定教學(xué)案例時(shí)，應(yīng)該盡量選擇與學(xué)生所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)度較大的案例情景，同時(shí)要營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，使性格內(nèi)向的學(xué)生在沒(méi)有壓力和顧忌的心態(tài)下進(jìn)行公平的案例分析與討論。

（四）實(shí)現(xiàn)課堂案例與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。

農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生中有相當(dāng)一部分是應(yīng)屆本科畢業(yè)生全日制在校學(xué)習(xí)，他們具有非常充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但是嚴(yán)重缺乏專業(yè)領(lǐng)域基本的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而國(guó)內(nèi)大部分高校的農(nóng)業(yè)推廣教師多數(shù)為學(xué)校教師，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，科研能力很強(qiáng)，但也往往存在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足的尷尬局面，這與農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育的宗旨是不相符合的，完全不能滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求?！拔覈?guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士應(yīng)是與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展等領(lǐng)域相連系的專業(yè)性學(xué)位，側(cè)重于應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)[5-6]”。因此，在將枯燥乏味的理論知識(shí)與生動(dòng)形象的實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的時(shí)候，教師需要考慮的不僅僅是如何最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，還應(yīng)該考慮教學(xué)案例的時(shí)效性和實(shí)用性，在選擇教學(xué)案例時(shí)應(yīng)該盡量使課堂案例與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，選用的案例必須真實(shí)、具體、具有典型性，同時(shí)應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代發(fā)展的需要，具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

正確認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生的群體特點(diǎn)，深入開(kāi)展農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生培養(yǎng)模式的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新研究，是新時(shí)期高校農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育形勢(shì)發(fā)展的需要，符合我國(guó)高等教育培養(yǎng)新世紀(jì)應(yīng)用型人才的要求。案例教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的大膽改革和完善，隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教學(xué)實(shí)踐的不斷發(fā)展和社會(huì)改革的不斷深入，案例教學(xué)必將在不斷地實(shí)踐和摸索中得到逐步的改進(jìn)和修正，并對(duì)進(jìn)一步完善農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育體系，實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要的推進(jìn)作用。

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