有計(jì)劃地安排生活可以使時(shí)間更加充實(shí)、有效利用。計(jì)劃制定后,要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,以適應(yīng)實(shí)際情況和變化。最后,讓我們一起來(lái)探討一些計(jì)劃成功的案例和啟示,鼓勵(lì)我們堅(jiān)持下去。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇一
音階的彈奏被視為訓(xùn)練手指技巧的基本練習(xí)。不少專家認(rèn)為音階的練習(xí),對(duì)手指的靈巧度是有助益的,應(yīng)該要持續(xù)不間斷地練習(xí)。
鋼琴?gòu)椬嗾咴趶椬鄷r(shí)的手形是否正確,對(duì)于往后其手指在彈奏鋼琴時(shí)是否能夠靈活運(yùn)用,有絕對(duì)性的影響。好的手形能幫助彈奏者對(duì)所彈樂(lè)曲之音色有較準(zhǔn)的掌握,而且適當(dāng)?shù)氖中我部杀苊怃撉購(gòu)椬嗾弋a(chǎn)生不必要的彈琴傷害。
鋼琴?gòu)椬嗟恼_手形,可以如下方法自我調(diào)整。而且在不斷的彈奏練習(xí)中,仍須不斷地自我檢視,同時(shí)用心去感覺(jué)自己的手形是否已調(diào)整至最適當(dāng)形狀。洛陽(yáng)鋼琴培訓(xùn)老師就和大家分析一下鋼琴?gòu)椬嗑毩?xí)的`正確手型:
1.三點(diǎn)高度調(diào)整法。
空隆起,而手背則是呈小丘狀.常見(jiàn)的錯(cuò)誤手形,則是手指的第三關(guān)節(jié)呈凹下?tīng)?。以這樣的手形彈琴,容易造成粗暴與壓抑的強(qiáng)音音色。
2.握蛋練習(xí)法。
心握有一個(gè)雞蛋,即能使手心常常維持著隆起的空心狀,以利于鋼琴?gòu)椬嗥焚|(zhì)的維護(hù)。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇二
1、培養(yǎng)跆拳道一身知識(shí)一身的優(yōu)秀人才,養(yǎng)成活潑向上,友好相處,團(tuán)結(jié)合作,竟?fàn)庍M(jìn)取的精神。
2、使學(xué)生在學(xué)與練的過(guò)程呂,體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉快與緊張,興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受。學(xué)會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)體育體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒。并在困難條件下,進(jìn)行體育活動(dòng),逐漸形成克服困難與挫折等意志品質(zhì)。
3、使學(xué)生在緊張的比賽過(guò)程中能發(fā)揮平時(shí)所學(xué)的知識(shí)。
二、訓(xùn)練階段。
基礎(chǔ)訓(xùn)練階段。
1、柔韌性:是發(fā)揮各項(xiàng)技術(shù)的根本保證。
2、基本步法:是運(yùn)用各種技術(shù)的根本保證。
3、基本腿法:是有效打擊的基本武器。
實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用階段。
1、前腿橫踢的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。
2、后腿黃踢的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。
3、前腿下劈的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。
4、后腿下劈的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。
5、后踢技術(shù)運(yùn)用。
6、組合技術(shù)運(yùn)用。
三、內(nèi)容比例。
1、體能素質(zhì)訓(xùn)練30%。
2、基本技術(shù)訓(xùn)練40%。
3、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練10%。
四、訓(xùn)練內(nèi)容。
1、基本姿勢(shì)。
2、基本步法。
3、拳法技術(shù)。
4、腿法技術(shù)。
5、組合技術(shù)。
6、基本戰(zhàn)術(shù)。
7、進(jìn)攻方法。
8、防守方法。
9、邊線技術(shù)。
五、實(shí)施措施。
1、實(shí)施訓(xùn)練過(guò)程不斷檢驗(yàn)訓(xùn)練效果,調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃安排。
2、定期對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行檢測(cè),掌握學(xué)生身體機(jī)能。
六、全年訓(xùn)練時(shí)間安排。
1、每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后,每周一至周五放學(xué)后15:30—————17點(diǎn)訓(xùn)練。
2、暑期每一至五晚18:30————20:00訓(xùn)練。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇三
無(wú)論你是擁有一個(gè)真正的鋼琴,還是一個(gè)電鋼琴、電子琴或風(fēng)琴,這里的教程都會(huì)教你認(rèn)識(shí)鍵盤(pán),彈奏五線譜曲子,并學(xué)習(xí)基本的五線譜知識(shí)。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),鋼琴的學(xué)習(xí)包括認(rèn)識(shí)鍵盤(pán),將手放到合適的位置,如何控制運(yùn)用你的手指,如何用雙手而不是單單右手來(lái)共同彈奏,當(dāng)然還有如何看懂五線譜鋼琴曲譜。
你是用哪種鍵盤(pán)樂(lè)器來(lái)學(xué)習(xí)的呢?一共有多少個(gè)鍵盤(pán)?我建議你最好使用有61個(gè)鍵盤(pán)的那種。如果你的鍵盤(pán)有重力感覺(jué)(垂重感鍵盤(pán))的就更好了,就更接近真實(shí)鋼琴的機(jī)械裝置和觸感。一般來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)易低檔的電子琴的鍵盤(pán)沒(méi)有重力感設(shè)計(jì),鍵盤(pán)的按下時(shí)沒(méi)有什么阻力(比較真實(shí)的鋼琴鍵盤(pán)就會(huì)知道)。
2.白鍵盤(pán)黑鍵盤(pán)從哪里開(kāi)始呢?
看到鍵盤(pán)可能一開(kāi)始會(huì)迷惑:這么多的鍵盤(pán)---88個(gè)鍵如何能記住呢?
不過(guò)你很快就可以總結(jié)出黑鍵的分布規(guī)律:即三個(gè)黑鍵和兩個(gè)黑鍵規(guī)律性的排列,而且間隔是完全一樣的。
你還會(huì)發(fā)現(xiàn)上圖的白鍵上有規(guī)律的標(biāo)出綠色的字母c,這個(gè)c是出現(xiàn)在兩個(gè)黑鍵左面的白鍵上的。至于這個(gè)為何叫c以后會(huì)詳細(xì)介紹。另一個(gè)你要注意記憶的是鍵盤(pán)中央的c位置,既所謂的中央c。這是一個(gè)需要牢記的位置,你以后會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)志性的c的很多意義。而下面的中央c位置是真實(shí)鋼琴的鍵盤(pán)位置。
3.鋼琴鍵盤(pán)的分組五線譜基本要素。
上圖最上面的就是你經(jīng)常看到的鋼琴的五線譜,中間那個(gè)空心圓在短橫線的位置---線間就是中央c。這個(gè)中央c位置是你彈奏任何一個(gè)鋼琴曲子都要參考的鍵盤(pán)。
五線譜是記錄音樂(lè)的一種語(yǔ)言,就象英語(yǔ)、漢語(yǔ)一樣,它同樣有自己的規(guī)則,告訴你彈什么和如何彈奏。最明顯的特征就是左端的譜號(hào)形式-----高音譜號(hào)和低音譜號(hào)一起成聯(lián)合譜表,這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的鋼琴五線譜形式。音符(后面還要講)在線間或線上。
上面的圖示顯示出在中央c右面和左面的其他的c在五線譜上面的位置。從中可以看出,在鍵盤(pán)上有規(guī)律的c的位置排列到了五線譜上面就沒(méi)有什么規(guī)律可循。換句話說(shuō),不同c組的鍵盤(pán)位置在五線譜位置上沒(méi)有什么聯(lián)系,你只能通過(guò)大量的練習(xí)和不斷的記憶來(lái)逐漸掌握。
5.線上音符。
現(xiàn)在我們來(lái)看在線間位置出現(xiàn)的音符。上圖中央c是作為參考位置,當(dāng)然c不是在線間的音符。上圖標(biāo)出了線間上dfa的位置以及鍵盤(pán)對(duì)應(yīng)的音符位置。
7.白鍵音符。
現(xiàn)在你應(yīng)該已經(jīng)將白鍵的音符掌握了。上圖就是cdefgab在白鍵盤(pán)上的7個(gè)音符的五線譜位置和鍵盤(pán)實(shí)際對(duì)應(yīng)位置。這7個(gè)音符應(yīng)該是你很熟悉的,對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)譜就是1234567。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇四
1、掌握鋼琴入門(mén)基礎(chǔ),從而提高學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴入門(mén),用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把抽象的音樂(lè)概念轉(zhuǎn)化成學(xué)生生活中可感知的事物,來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),理解和感受音樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴入門(mén),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容:
1、認(rèn)識(shí)五線譜。
2、彈鋼琴時(shí)的坐姿、手勢(shì)。3、認(rèn)識(shí)琴鍵。
4、練習(xí)曲《瑪麗的小羊羔》教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是學(xué)生掌握鋼琴基本入門(mén),五線普知識(shí),彈琴的姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有一雙手,我們的手都能做什么呢?
生:寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做手工??。
師
總結(jié)。
:我們的手還能彈奏出美妙的音樂(lè),大家想不想學(xué)啊!
二、學(xué)習(xí)新知。
1、認(rèn)識(shí)“鋼琴”:白色、黑色的就是“琴鍵”,它們是有規(guī)律的,誰(shuí)能找出它的規(guī)律?對(duì)了,是七個(gè),每一組白鍵都是七個(gè)一樣多。
2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這七個(gè)鍵子為我們帶來(lái)的是什么音?學(xué)生唱出doremifasolasi。
4、出示五線譜。
快速指出,下加一線,一線到五線。
5、彈鋼琴的姿勢(shì)。
(1)坐姿:身體挺直坐好,坐椅子的1/3。
(2)手勢(shì):先把左手握成拳頭,右手輕輕抱住,你會(huì)看到右手關(guān)節(jié)突出來(lái),像小山一樣。然后自然是把右手放在鍵盤(pán)上。
6、出示練習(xí)曲:《瑪麗的小羊羔》。
三、
學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié):
教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇五
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),參加鋼琴興趣班的同學(xué),在本學(xué)期內(nèi)完成了學(xué)期初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),即:
1、熟練地掌握五線譜中七個(gè)基本音級(jí)的識(shí)譜。
2、分辨幾種常用音符的時(shí)值。
3、能正確演奏所學(xué)樂(lè)曲。
4、具備一定的樂(lè)音聽(tīng)辨能力。
在新的學(xué)期里,鋼琴興趣班的課程將會(huì)在以下幾點(diǎn)進(jìn)行深化落實(shí)與改進(jìn):
一、授課模式與內(nèi)容:
學(xué)生們?cè)诘谝粚W(xué)期均為初學(xué),剛開(kāi)始接觸鋼琴,我們上課著重于對(duì)鋼琴以及五線譜的認(rèn)識(shí)與熟悉,上課以講為主以練為輔,同時(shí)配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后,我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面,注重演奏技巧的提高。同時(shí)加入更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容,全面培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。
二、示范演奏:
在萌芽狀態(tài),提高授課質(zhì)量。
通常低年級(jí)的學(xué)生掌握知識(shí)比較慢,高年級(jí)的學(xué)生比較快,我們讓高年級(jí)的學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)的學(xué)生,讓他們共同作業(yè),起到了傳幫帶的.作用。高年級(jí)的學(xué)生在教別人的同時(shí),也在鞏固著自己的記憶。下學(xué)期會(huì)增加齊奏的時(shí)間,在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂(lè)感,并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了齊奏,還會(huì)采用分組演奏和接力演奏等競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的內(nèi)容,強(qiáng)化集體課的效果。
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鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇六
學(xué)習(xí)彈鋼琴是具有挑戰(zhàn)性的,并需要花時(shí)間的,在學(xué)習(xí)之前,我們先來(lái)了解一下鋼琴入門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)吧!
1、鋼琴的基本練法。
(1)鋼琴的基本練法就是慢練。
慢練尤如“放大鏡”,把樂(lè)曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了。
慢練的最大優(yōu)點(diǎn)是來(lái)得及根據(jù)視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點(diǎn)和毛病。
慢練的方法之一是用節(jié)拍器。
即使在作品練習(xí)成熟之后,也不應(yīng)忽視適當(dāng)?shù)寐倬毩?xí)。
(2)有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí):
冰凍三尺,非一日之寒。
練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度。
鋼琴曲目繁多、演奏技法多樣。
初學(xué)者應(yīng)制定一個(gè)遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和近期學(xué)習(xí)計(jì)劃,從基礎(chǔ)著手,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),才能目的。
(3)以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴:
學(xué)琴過(guò)程中,可能會(huì)遇到情緒起伏不的情況。
應(yīng)調(diào)節(jié)情緒,適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)難度,充分激發(fā)學(xué)琴興趣、緩解學(xué)琴緊張感。
2、鋼琴?gòu)椬嘀凶匀恢亓康倪\(yùn)用。
關(guān)于自然重量的運(yùn)用的要求是整只手臂的放松自如,從肩部的舒展下垂,到整個(gè)手臂的`協(xié)調(diào)下垂,通過(guò)放松靈活的手腕調(diào)節(jié),然后由手指把手臂重量傳入鍵盤(pán)。
(1):認(rèn)識(shí)體會(huì)到手臂的自然重量。
以前傾上身的坐姿,把兩只手臂完全放松地垂下去。
此時(shí)手臂好像是從肩部自然垂掛下來(lái)的物體。
在空氣中隨意擺動(dòng),晃動(dòng),而血都涌向了手掌,通向了指尖。
體會(huì)到手臂的自然重量后,我們就要把這個(gè)自然重量用到彈琴上去。
接下來(lái)手指就要發(fā)揮它的功能和作用了。
(2):手指要承受并支撐整只手臂的重量。
手指的三個(gè)小關(guān)節(jié)微微凸起,尤其是處于手掌部位的指根關(guān)節(jié)(以下簡(jiǎn)稱“掌關(guān)節(jié)”)必須要作為一個(gè)力量的支持點(diǎn)。
手臂的自然重量落下來(lái),要求每一個(gè)手指都能支撐住。
我們用44371斷奏入門(mén)的方法練習(xí):先分別一個(gè)手指一個(gè)手指地在鋼琴上站好,結(jié)合手臂的自然重量。
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段,在每個(gè)手指都能自如地彈出飽滿的聲音后,再漸漸進(jìn)入連奏的練習(xí)。
進(jìn)一步我們就可以調(diào)節(jié)重量的輕重。
3、彈奏鋼琴時(shí)身體的協(xié)調(diào)。
身體的的協(xié)調(diào)牽涉到鋼琴?gòu)椬嗟幕咀撕腕w位等方面,開(kāi)始就要明確,隨著程序的深化,又要不斷發(fā)展和更好地運(yùn)用。
(1)保證身體協(xié)調(diào)的根本:
保證身體協(xié)調(diào)的根本是根據(jù)自己的身體條件進(jìn)行調(diào)節(jié)正確合理的坐姿。
隨著程度的提高,對(duì)力度、速度、音樂(lè)情緒和色彩的變化提出了越來(lái)越多的要求,所以身體的參與和調(diào)節(jié)也越來(lái)越重要。
(2)坐姿的基本要求:
臀部要穩(wěn)定而固定地坐在琴凳中部,為了便于靈活用力,不要坐滿,坐一半即可。
而且為了照顧到高低音,要坐在鋼琴中部,不要隨意挪動(dòng),而兩條腿放在踏板兩旁,在強(qiáng)奏時(shí)左腿可后撤作為全身力量支點(diǎn)。
這是坐姿的基本要求。
(3)身體的左右調(diào)節(jié):
身體的左右調(diào)節(jié)主要依據(jù)音的高低。
以音階為例,弱低音區(qū)時(shí),身體重心放到左腿方面去;彈中音區(qū)時(shí),身體重心兩面擺平;彈到高音時(shí),身體重心側(cè)往右腿方面。
(4)身體的前后調(diào)節(jié):
身體的前后調(diào)節(jié)可以根據(jù)音量的大小、力量的強(qiáng)弱來(lái)確定。
4、手指的能力與訓(xùn)練。
(1)手指的能力:
手指的能力是指每個(gè)手指是否有獨(dú)立活動(dòng)的能力,是否靈活和有力。
表現(xiàn)在彈奏上則是清晰度、均勻度和流暢度。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇七
對(duì)陌生的鋼琴,首先應(yīng)該讓孩子們了解鋼琴鍵盤(pán)的排列及大概音響,在琴上和孩子們做做游戲,彈一些小片段讓他們猜猜像什么,引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂?。孩子們有時(shí)會(huì)說(shuō)出這聲音像小鳥(niǎo),像蛇,像老虎,像夜晚等,這時(shí)就可以告訴他們鋼琴足富于表現(xiàn)力的,可以表現(xiàn)很多很多的東西,但是沒(méi)有扎實(shí)的基本功,很多東西就難以表現(xiàn)出來(lái)。比如像小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”的叫喚聲,大象的抬腿,沒(méi)有靈巧的手指和牢固的手架子是做不出來(lái)的。當(dāng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后,就可引導(dǎo)他們進(jìn)入正規(guī)的訓(xùn)練,首先讓孩子們學(xué)習(xí)彈奏姿勢(shì)、手型和找放松的感覺(jué),然后練習(xí)手指的支撐力,體會(huì)一下以大臂帶動(dòng)肘,腕、掌的感覺(jué),松弛地讓手指尖掉到鍵盤(pán)上立住的動(dòng)作(簡(jiǎn)稱掉手)。讓他們想像一下彈出來(lái)的聲音像什么,像不像鐘聲,鐘聲是有共鳴的,只有手臂放松手指尖硬才能彈出鐘聲的效果。對(duì)孩子們的要求要具體,抽象的浯言和要求孩子們不容易理解和做到。在要求手型時(shí)可說(shuō)3指掌關(guān)節(jié)骨頭出來(lái),1、2指保持圓型,小指不要翹起,這樣一個(gè)良好的手型就出來(lái)了。練掉手時(shí)配以《湯普森淺易鋼琴教材》的第一、二冊(cè),這樣既可以避免枯燥的單一練習(xí),使練習(xí)賦予音樂(lè),支可以在練習(xí)中學(xué)習(xí)識(shí)譜。由于這套教材采取的是高低音譜表同時(shí)進(jìn)行的學(xué)習(xí),且每次只學(xué)兩個(gè)音,孩子們很容易接受,并能很快掌握五線譜知識(shí)。
二、高抬指練習(xí)。
當(dāng)?shù)羰志毩?xí)練到‘‘湯”教材第二冊(cè)時(shí),就應(yīng)同時(shí)增加手指的訓(xùn)練了。手指訓(xùn)練可這樣開(kāi)始:首先讓學(xué)生高抬一個(gè)手指靜置約5秒鐘,其他手指保持好手型不動(dòng),然后快速落下(不發(fā)音),再抬起,再落下,反復(fù)練數(shù)遍,再另?yè)Q一指進(jìn)行同樣的練習(xí),直至每個(gè)手指輪番練遍,特別要注意的是:當(dāng)2指抬高時(shí),2指的掌關(guān)節(jié)不能凹進(jìn)去,也不要倒向3指,要直上直下地彈,始終想著和大指保持圓型的感覺(jué);大指彈時(shí)也要保持這個(gè)基本手勢(shì),要注意虎口打開(kāi),大指尖順著2指往下彈。手腕保持平衡,其他手指不動(dòng)。4指剛開(kāi)始學(xué)時(shí),3、5指最好不要幫忙了雖然開(kāi)始會(huì)感到抬指很吃力,但只要經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的訓(xùn)練,4指就會(huì)取得很明顯的進(jìn)步,這對(duì)以后彈復(fù)調(diào)會(huì)大有裨益。彈5指時(shí)胳臂一定不能夾住,否則5指會(huì)斜歪在琴鍵上而抬不起來(lái)或歪著彈下去。高抬指練習(xí)由于是不發(fā)聲練習(xí),所以手指不容易變形,它的好處就在一開(kāi)始就讓孩子們懂得彈琴是靠手指彈的,這種先人為主的做法,可避免常見(jiàn)的一些手腕壓,手指不主動(dòng)等弊病。
三、擊鍵練習(xí)。
當(dāng)孩子掌握了高抬指后,就可以讓他把注意力放在擊鍵上,這時(shí)的擊鍵是不聞琴聲而聽(tīng)“木頭’’聲,即擊鍵時(shí)只擊打鍵面,琴鍵不動(dòng)。擊打時(shí)要有心理準(zhǔn)備,掌關(guān)節(jié)發(fā)力,要下得又快又松。只要方法正確了,就能聽(tīng)見(jiàn)擊打鍵面時(shí)發(fā)出的“篤篤”聲。如果手指僵硬,或用的是手腕或肘部下壓的力,清脆的“篤篤”聲是不可能發(fā)出的,這時(shí)可引導(dǎo)小孩把力集中到指尖上,讓他體驗(yàn)一下小槌子槌東西的感覺(jué)。另外,也可以把這個(gè)練習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)游戲來(lái)進(jìn)行。游戲可以足這樣:開(kāi)始,家長(zhǎng)先拿出一張事先準(zhǔn)備好的刻有10個(gè)小門(mén)的卡片,門(mén)里各藏有一只小動(dòng)物,告訴孩子每個(gè)小門(mén)對(duì)應(yīng)一個(gè)手指,哪個(gè)手指能敲響門(mén)(琴鍵),卡片上的門(mén)就會(huì)打開(kāi),門(mén)衛(wèi)將有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在向你祝賀。小孩好奇心強(qiáng),他們?yōu)榱四芸纯疵總€(gè)門(mén)里到底藏了些什么,那個(gè)鉆研勁就甭提有多專心了。有的小孩能在不長(zhǎng)的時(shí)間里,某個(gè)手指突然找到擊鍵的感覺(jué),擊出了“篤篤”聲,這時(shí)只要抓住感覺(jué)反復(fù)練習(xí),擊鍵這一關(guān)便很快就能通過(guò)。
四、能力訓(xùn)練。
五、手指練習(xí)。
手指能夠把音彈到底了,就應(yīng)去體會(huì)手指彈完后指尖“掛”在琴鍵上的感覺(jué)。這時(shí)要求手指抬起即下,一下即松,讓整個(gè)手臂的重量自然地落在手指塵上,牢牢站住。換指彈時(shí),力量應(yīng)隨即傳到后者上,可讓孩子體會(huì)兩腳輪換站立,重心轉(zhuǎn)移的感覺(jué)。堅(jiān)持一段時(shí)間可見(jiàn)功夫大長(zhǎng)。
手指練習(xí)到此,“小湯”第二冊(cè)已基本彈完(準(zhǔn)確地說(shuō)是“掉”完),手指有了一定的支撐力,獨(dú)立性也初露端倪,對(duì)高低音譜表有了一定的概念,并已掌握了十幾個(gè)音,這時(shí)便可開(kāi)始彈“拜厄”,這時(shí)彈“拜厄”,孩子們便會(huì)感到毫不費(fèi)力,但這時(shí)一定不要忘了每天抽一點(diǎn)時(shí)間出來(lái)練練手指功夫。練琴中出現(xiàn)的難點(diǎn)提出來(lái)加人手指訓(xùn)練也是必不可少的,只有手上有了一定的功夫,彈曲子時(shí)才能更全心地投入到音樂(lè)中去,用更多的精力去聆聽(tīng)音樂(lè)、音色,而不至有手指不聽(tīng)使喚的障礙。
孩子們?cè)谟辛艘欢ǖ膹椬嗄芰螅毩?xí)的接觸面也隨之加寬。這時(shí)應(yīng)讓孩子們了解一些音樂(lè)知識(shí),了解一下古典作品及各個(gè)音樂(lè)家的風(fēng)格、奏法等。比如初學(xué)巴赫作品,首先就要讓孩子們了解巴赫的時(shí)代、風(fēng)格、特點(diǎn),一開(kāi)始就應(yīng)培養(yǎng)孩子們的復(fù)調(diào)概念。讓他們分手練習(xí),邊練邊唱邊背,然后再兩手合起來(lái)。練時(shí)心里一定要顧及左手的旋律,嘴里跟著左手部分唱,務(wù)必使左手的每個(gè)音都能清楚地經(jīng)過(guò)耳朵聽(tīng)到并唱出。練琴時(shí),家長(zhǎng)也可參與其中。孩子是兩手在彈,嘴里還要唱,家長(zhǎng)可根據(jù)孩子熟練的程度,逐漸加大練習(xí)難度。比如開(kāi)始練時(shí)可和孩子一同唱,幫助其聽(tīng)清唱準(zhǔn),之后分開(kāi)每人各唱一個(gè)聲部,看誰(shuí)把誰(shuí)的旋律“搶跑”了,不過(guò)有時(shí)可以故意讓孩子“搶跑”幾個(gè)音,有時(shí)又可故意放大嗓音來(lái)影響他。如果孩子能不受干擾地唱下去,他便會(huì)對(duì)自己的勝利感到歡欣鼓舞,他會(huì)要求再做一遍這個(gè)游戲;在左手能有把握地唱準(zhǔn)聽(tīng)清后,就應(yīng)用耳朵仔細(xì)同時(shí)傾聽(tīng)左右兩部分的旋律。初聽(tīng)時(shí)可能有些不習(xí)慣,但經(jīng)訓(xùn)練一段時(shí)間后,便可享受其音樂(lè)的美妙之所在了。這時(shí)的練琴頭腦會(huì)更集中,耳朵會(huì)更靈敏,手指的控制會(huì)更細(xì)心,孩子們的學(xué)習(xí)積極性和樂(lè)趣也會(huì)更高漲。
可能在以后的某一天里,孩子們會(huì)突然感到原來(lái)很好使的2指和3指怎么會(huì)不聽(tīng)使喚了,好像比起其他指來(lái)彈時(shí)更吃力,好像手指都難于抬起。這時(shí)不必著急??筛嬖V孩子們:這就是手指獨(dú)立即將成功的信息。這時(shí)只要抓緊有方法地訓(xùn)練,要不了多久便會(huì)有一個(gè)全新的感覺(jué),感到每個(gè)手指都彈得那么自如、獨(dú)立,不受任何牽掛。直到這時(shí),手指獨(dú)立訓(xùn)練已基本完成,接下去就是快速的高深的技巧訓(xùn)練和全身心地投入到音樂(lè)的“再創(chuàng)造”過(guò)程了。
孩子們天性好玩,讓他們坐在琴上有時(shí)練習(xí)一些枯燥的東西真乃一樁大苦事。如何能寓教于樂(lè),把一些枯燥的練習(xí)溶進(jìn)孩子們喜愛(ài)的游戲之中,讓孩子們即使是在枯燥的練習(xí)中也能體會(huì)到一種樂(lè)趣呢,這就需要幾方面的努力。
家長(zhǎng)是幼孩學(xué)琴中不可缺少的重要組成部分,是最了解自己孩子心理狀態(tài)、興趣愛(ài)好的。家長(zhǎng)可以把孩子平時(shí)喜歡的東西搬到鋼琴學(xué)習(xí)中來(lái),也可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)提高孩子的練琴興趣。比如可以畫(huà)一個(gè)大蘋(píng)果樹(shù),彈得好時(shí)畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果結(jié)在樹(shù)上;方法掌握得好或改了不同的缺點(diǎn),在天空中分別畫(huà)上蝴蝶,燕子等;如毛病重現(xiàn)了,就懲罰性地畫(huà)只大烏龜,或者畫(huà)條小蟲(chóng)子啃掉一個(gè)蘋(píng)果(10個(gè)蘋(píng)果老師將獎(jiǎng)一朵花)。彈曲子時(shí)也可用孩子們喜歡的某游戲或比賽規(guī)則為依據(jù),比如一遍下來(lái)只錯(cuò)一個(gè)音得一束鮮花,錯(cuò)兩個(gè)音畫(huà)一個(gè)蘑菇,一個(gè)音不錯(cuò)又富于表情即奪到紅旗進(jìn)人第二關(guān)(即可進(jìn)入下一步的練習(xí))等等。每天練琴下來(lái),一幅有樹(shù)有鳥(niǎo)有花有果的美麗圖畫(huà)便展現(xiàn)在面前,使孩子們覺(jué)得練琴就是做游戲,而孩子們?cè)诰毲贂r(shí)為得到喜愛(ài)的獎(jiǎng)勵(lì)注意力會(huì)更集中,這樣有緊有弛,練琴時(shí)也不覺(jué)得累。給幼孩上鋼琴課時(shí)也可利用紅花、紅旗、烏龜?shù)犬?huà)說(shuō)明這堂課的好壞,并結(jié)合在家練習(xí)的成績(jī)(以圖畫(huà)為依據(jù))給予獎(jiǎng)勵(lì);大點(diǎn)的孩子可以打分,以刺激孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
初學(xué)階段由于曲子都不長(zhǎng),所以應(yīng)要求孩子們?cè)谏险n前一天就能將曲子連續(xù)彈五遍不錯(cuò)。如有錯(cuò)就應(yīng)把錯(cuò)的地方抽出來(lái)練好后重新從第一遍算起,剛開(kāi)始孩子們彈到第4、5遍時(shí)心里會(huì)非常緊張,他們生怕錯(cuò)音,因?yàn)楹貌蝗菀撞艔椓诉@么多遍又得從頭算起,他們往往不敢彈第5遍;而這一遍恰恰就是上課、或表演時(shí)的感覺(jué)。上課時(shí)也應(yīng)要求他們第一遍就像在臺(tái)上表演一樣,盡量不要錯(cuò)音。要求他們一心投入到音樂(lè)表現(xiàn)中,要挖掘出音樂(lè)的美,首先感動(dòng)自己,因?yàn)橹挥懈袆?dòng)自己,才能感動(dòng)別人。錯(cuò)了也不要停頓,想辦法接著彈下去,彈完后老師根據(jù)這遍的好壞打分。然后第二遍才開(kāi)始正式上課。一開(kāi)始就進(jìn)行這種訓(xùn)練,孩子們的練琴注意力會(huì)大大提高,以至以后完全可以不受外界的干擾。某些有價(jià)值的曲目,還應(yīng)著力讓孩子們背下來(lái)。要求背譜的曲子從拿到譜開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練孩子們用頭腦去背,可以把曲子按樂(lè)句分成好幾個(gè)段,每段標(biāo)上編號(hào),能力強(qiáng)的孩子無(wú)論你怎么挑都能在你喊到什么編號(hào)時(shí)馬上就把這一段演奏出來(lái)。另外遇到有些重復(fù)比較多的曲目,最好把這個(gè)樂(lè)曲編上歌詞,以免小孩有時(shí)會(huì)多彈或遺漏每段有了不同的歌詞,就可以幫助準(zhǔn)確地記憶。有的曲子還可以編成孩子和父母的對(duì)話,以訓(xùn)練多聲部頭腦。歌詞應(yīng)根據(jù)孩子們的個(gè)人所愛(ài)或生活中的小片段來(lái)編,這樣可以激發(fā)孩子們的興趣和積極性,引起孩子們的共鳴;歌詞的情節(jié)最好能夠連貫下去,讓孩子們?cè)趶棔r(shí)能找到一氣呵成之感覺(jué)。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇八
在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、努力促進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育持續(xù)健康發(fā)展的背景下,以義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,推進(jìn)我校藝術(shù)教育的發(fā)展,開(kāi)創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)教育的新局面,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。我校將高度重視區(qū)教育局下發(fā)的《關(guān)于做好新學(xué)期電鋼琴教學(xué)工作的通知》,認(rèn)真組織實(shí)施電鋼琴教學(xué)工作。具體開(kāi)展情況匯報(bào)如下:
一、我校為全面貫徹教育局電鋼琴教學(xué)工作要求,落實(shí)鋼琴教學(xué)效果,對(duì)我校電鋼琴教學(xué)課時(shí)進(jìn)行了合理安排,在全校內(nèi)普及電鋼琴教學(xué)活動(dòng)。我校擔(dān)任鋼琴教學(xué)工作的兩位教師均為大學(xué)本科鋼琴專業(yè)畢業(yè),為保證教學(xué)效果,我校將鋼琴教學(xué)設(shè)置為每周兩節(jié),間周進(jìn)行。即二年級(jí)、四年級(jí)、一一班、一四班由張老師任教,三年級(jí)、五年級(jí)、一二班、一三班由王老師任教,單周為王老師任教的班級(jí)上課,雙周為張老師任教的班級(jí)上課。(鋼琴課程表見(jiàn)附件1)。
二、為保證電鋼琴的正常使用,我校認(rèn)真做好電鋼琴的管理,建立了健全的電鋼琴和電鋼琴教室使用管理制度,安排專人負(fù)責(zé)電鋼琴教室的使用和電鋼琴的保養(yǎng)等工作。
1、進(jìn)入鋼琴教室后,學(xué)生及時(shí)填寫(xiě)上課記錄,先檢查電鋼琴是否完好,如有問(wèn)題及時(shí)向任課教師報(bào)告,上課完畢后,關(guān)閉電鋼琴電源、蓋好琴蓋、套好琴套方可離開(kāi)。
2、在老師的指導(dǎo)安排下進(jìn)入教室上課,不得隨意進(jìn)出電鋼琴教室。
3、未經(jīng)任課教師允許,學(xué)生不準(zhǔn)彈奏教師專用琴,不準(zhǔn)亂動(dòng)電鋼琴教室內(nèi)的電腦、攝像頭等精密儀器。
4、學(xué)生進(jìn)入電鋼琴房需戴耳機(jī),不準(zhǔn)大聲喧嘩,保持室內(nèi)衛(wèi)生整潔,規(guī)范擺放物品,不亂扔雜物,嚴(yán)禁帶食物進(jìn)入室內(nèi),營(yíng)造良好的文化氛圍。
三、我校高度重視電鋼琴教學(xué)工作,為了讓學(xué)生能夠掌握電鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)知識(shí)和技能技巧,具有基本的彈奏能力。在本學(xué)期中,我校將參照教育局制定的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)工作。將電鋼琴教學(xué)計(jì)劃制定如下:
(1)認(rèn)識(shí)電鋼琴,了解其基本功能和演奏方法。認(rèn)識(shí)五線譜,結(jié)合年級(jí)特點(diǎn),根據(jù)五線譜進(jìn)行試奏。學(xué)習(xí)彈奏帶有五線譜樂(lè)曲的單手、雙手演奏。
(2)讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢(shì)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧,包括基本的彈奏方法、手形、觸鍵方法。
(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟呐d趣,發(fā)展審美能力。
(4)學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嘀兴婕暗降幕緲?lè)理知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)廣面,增強(qiáng)學(xué)生的彈奏技巧。
(1)第一階段:
一年級(jí):《re音練習(xí)曲》。
二年級(jí):《re音練習(xí)曲》。
三年級(jí):《小矮人進(jìn)行曲》。
四年級(jí):《小熊吹喇叭》。
五年級(jí):《小熊吹喇叭》。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電鋼琴的興趣,了解電鋼琴的基本功能;認(rèn)識(shí)五線譜與鍵盤(pán),初步進(jìn)入鍵盤(pán)學(xué)習(xí),保持良好的演奏姿勢(shì),學(xué)會(huì)正確的一指彈奏技巧;充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)入基本樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(2)第二階段:
一年級(jí):《小矮人進(jìn)行曲》。
二年級(jí):《海軍工兵》。
三年級(jí):《認(rèn)識(shí)mi》(下行)。
四年級(jí):《大象公公》。
五年級(jí):《大象公公》。
在樂(lè)曲彈奏練習(xí)中,先進(jìn)行慢練,樂(lè)曲彈奏由慢到快,由生疏到熟練。注意彈奏中的高抬指訓(xùn)練以及手指力度訓(xùn)練。鞏固所學(xué)知識(shí),將所學(xué)樂(lè)理知識(shí),靈活應(yīng)用到樂(lè)曲識(shí)譜彈奏中。
(3)第三階段:
一年級(jí):《左手si音練習(xí)》。
二年級(jí):《左手si音練習(xí)》。
三年級(jí):《認(rèn)識(shí)la》(下行)。
四年級(jí):《練習(xí)》。
五年級(jí):《練習(xí)》。
了解4/4、2/4、3/4拍的基本節(jié)奏,把握節(jié)奏規(guī)律;樂(lè)曲彈奏中進(jìn)行分手練習(xí),使學(xué)生集中注意力,養(yǎng)成良好的彈奏習(xí)慣基礎(chǔ);在彈奏中找出重點(diǎn)、難點(diǎn)并進(jìn)行反復(fù)認(rèn)真的練習(xí)。
(4)第四階段:
一年級(jí):《小矮人進(jìn)行曲》。
二年級(jí):《小矮人進(jìn)行曲》。
三年級(jí):《mi、la對(duì)話》。
四年級(jí):《問(wèn)答》。
五年級(jí):《問(wèn)答》。
在彈奏中注意附點(diǎn)音符的演奏和休止符的停頓,進(jìn)行雙手練習(xí),在彈奏中訓(xùn)練節(jié)奏及音符時(shí)值的準(zhǔn)確性,牢固雙手彈奏姿勢(shì),學(xué)會(huì)正確演奏樂(lè)曲。
為電鋼琴教學(xué)落實(shí)有效,我校還為電鋼琴教學(xué)活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。學(xué)校成立了以郭校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)督導(dǎo),做到有計(jì)劃、有制度、有檢查、有總結(jié)、有專人負(fù)責(zé),落實(shí)教學(xué)保障、教學(xué)目標(biāo)和管理評(píng)價(jià),積極有序的開(kāi)展本學(xué)期的電鋼琴教學(xué)工作。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇九
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課學(xué)習(xí)初步了解鋼琴的中央c及音符。
(二)教學(xué)內(nèi)容:
1.理論授課內(nèi)容:認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤(pán)上的中央c,初步了解鋼琴鍵盤(pán)的音名:cdefgab。認(rèn)識(shí)五線譜、二分音符、四分音符、全音符。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:在鋼琴上反復(fù)的彈中央c,練習(xí)曲《請(qǐng)彈吧》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):手指觸鍵的感覺(jué),強(qiáng)調(diào)左手。
第二課新的音符d。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)新的音d,并初步了解拍號(hào)(4/。
4、3/。
4、2/4)。
(二)教學(xué)內(nèi)容:
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:練習(xí)曲《火車(chē)》《海軍修建兵》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):二指觸鍵的感覺(jué),放松及高抬指。
第三課新的音符e。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)新的音e及附點(diǎn)二分音符,初步了解切分節(jié)奏。
(二)教學(xué)內(nèi)容:
1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)新的音e,3/4拍里的附點(diǎn)二分音符及切分節(jié)奏。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:練習(xí)曲《瑪莉有只小羔羊》《侏儒舞曲》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):三指的觸鍵及力度。
第四課綜合幾種節(jié)奏的練習(xí)。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)切分節(jié)奏彈法及在樂(lè)譜中的應(yīng)用。
(二)教學(xué)內(nèi)容:
1.理論授課內(nèi)容:重點(diǎn)學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:練習(xí)曲《上山坡》《雷格泰姆玩偶》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):注意節(jié)奏在樂(lè)曲中的變化。
第五課認(rèn)識(shí)四分休止附。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)四分休止附,二分休止附,全休止附。
(二)教學(xué)內(nèi)容:。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:練習(xí)曲《排鐘》《拔河游戲》《滑稽面孔》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):注意左右手的配合第六課學(xué)習(xí)新的音f。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)新的音f。
(二)教學(xué)內(nèi)容:
1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)新的音f及連音線。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《乘黃包車(chē)》《班卓琴手》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):四指的觸鍵練習(xí)。
第七課認(rèn)識(shí)八分音符。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)八分音符。
(二)教學(xué)內(nèi)容:
1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)八分音符及拍子。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《捉人游戲》《上學(xué)的孩子》《穿過(guò)樹(shù)林》《十個(gè)小印弟安人》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):八分音符的稍快速的連接三指四指的觸鍵。
第八課認(rèn)識(shí)升降記號(hào)。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)升記號(hào)和降記號(hào)。
(二)教學(xué)內(nèi)容:
1.理論授課內(nèi)容:認(rèn)識(shí)升記號(hào)和降記號(hào)。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《鐘聲響了》《太陽(yáng)升起》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):升記號(hào)的認(rèn)識(shí)及指法。
第九課認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能熟練的識(shí)別調(diào)號(hào)。
(二)教學(xué)內(nèi)容:
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《芭蕾演員》《三只瞎老鼠》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):降號(hào)的位置及指法。
第十課左手音程的練習(xí)。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)左手的流暢性。
(二)教學(xué)內(nèi)容:
1.理論授課內(nèi)容:注意左手彈琴的力度,彈琴時(shí)的連貫性。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《跟著小隊(duì)長(zhǎng)》《輕輕的劃》《健身操》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):音程彈奏的統(tǒng)一。
第十一課還原記號(hào)。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道還原記號(hào)的作用。
(二)教學(xué)內(nèi)容:
1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)還原記號(hào)的作用。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《從前》《小夜曲》《風(fēng)笛手來(lái)了》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):拍子的準(zhǔn)確。
第十二課分解和弦。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解多種和弦結(jié)構(gòu)。
(二)教學(xué)內(nèi)容:
1.理論授課內(nèi)容:把三和弦分開(kāi)彈。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《如意星》《登山》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):在彈的時(shí)候注意音的連貫性和流暢性。
第十三課3/4拍的練習(xí)。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能熟練的掌握3/4拍的節(jié)奏。
(二)教學(xué)內(nèi)容:
1.理論授課內(nèi)容:3/4拍的節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《躲貓游戲》《溜冰女孩》《跳舞的熊》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
第十四課固定的低音和選。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)和弦的彈法。
(二)教學(xué)內(nèi)容:。
1.理論授課內(nèi)容:和弦的彈法及復(fù)習(xí)f大調(diào)g大調(diào)。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《新大陸》《跳到我的身邊來(lái)》《倫敦橋》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):彈奏時(shí)要注意和弦的整齊。
第十五課雙手交叉的練習(xí)。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更好的練習(xí)左右手的配合(二)教學(xué)內(nèi)容:。
1.理論授課內(nèi)容:在左右手交叉彈琴的時(shí)候要注意音符的連貫性和流暢性。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《巨人的腳步》《火雞舞》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):注意彈奏時(shí)雙手的銜接。
第十六課重音的練習(xí)。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解重音記號(hào)及記法。
(二)教學(xué)內(nèi)容:。
1.理論授課內(nèi)容:在彈琴的時(shí)候注意重音的力度。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《印弟安手鼓》《優(yōu)美而低回》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):低音的觸鍵堅(jiān)實(shí)而有力。
第十七課樂(lè)句的練習(xí)。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的練習(xí)讓學(xué)生了解在彈琴的注意強(qiáng)弱的對(duì)比。
(二)教學(xué)內(nèi)容:。
1.理論授課內(nèi)容:用不同的音樂(lè)處理彈奏每一個(gè)樂(lè)句。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《旋律》《蜜蜂》《無(wú)事生非》。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)手腕斷奏的方式。
(二)教學(xué)內(nèi)容:。
1.理論授課內(nèi)容:通過(guò)練習(xí)《哈農(nóng)練習(xí)曲》,對(duì)手腕的斷奏以及各種形式的手指。
連奏,分句處理的奏法。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《有些人》《動(dòng)物展覽會(huì)》《哈農(nóng)練習(xí)曲》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):斷奏時(shí)的手腕放松。
第十九課手位的變換。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生順利的完成變換手位的練習(xí)。
(二)教學(xué)內(nèi)容:。
1.理論授課內(nèi)容:在變換手位的時(shí)候注意音的連貫性。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《在堤岸上》《日出》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):漸強(qiáng)減弱的力度控制。
第二十課二音的連線的練習(xí)。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解當(dāng)兩個(gè)因遇到連線時(shí)的彈法。
(二)教學(xué)內(nèi)容:。
1.理論授課內(nèi)容:在彈奏二音連線時(shí)手和手臂的正確位置,都應(yīng)當(dāng)連貫地彈奏。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《鼬鼠逃竄舞》《布吉烏吉》《紅胸鳥(niǎo)》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):二音練習(xí)時(shí)的手腕松弛。
第二十一課半音,全音以及三音連線。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解半音和全音的關(guān)系。
(二)教學(xué)內(nèi)容:。
1.理論授課內(nèi)容:半音是一個(gè)白鍵和一個(gè)黑鍵之間,全音是兩音之間的距離為兩個(gè)半音。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《曳步舞》《影子舞》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):三音連線以及結(jié)合跳音的練習(xí)。
第二十二課大調(diào)練習(xí)。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解大調(diào)音階。
(二)教學(xué)內(nèi)容:。
1.理論授課內(nèi)容:音階是按字母順序排列起來(lái)的八個(gè)音的連續(xù)進(jìn)行。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《玩雜耍的人》《雜技演員》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):左右手的連接,以及連音跳音的結(jié)合第二十三課切分節(jié)奏。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生完全的掌握好切分節(jié)奏。
(二)教學(xué)內(nèi)容:。
1.理論授課內(nèi)容:切分音就是把重音放到了通常是弱拍的位置上。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《我喜歡切分節(jié)奏》《部落舞》。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):演奏時(shí)要注意切分節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。
第二十四課學(xué)習(xí)和弦。
(一)教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解在樂(lè)譜中長(zhǎng)出現(xiàn)的幾種和弦。
(二)教學(xué)內(nèi)容:。
1.理論授課內(nèi)容:把經(jīng)常出現(xiàn)的和弦反反復(fù)復(fù)的彈奏,這樣幫助提高你的視譜和。
記憶能力。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:《跳躍的和弦》《分解和弦的練習(xí)曲》。
(三)注釋和弦的整齊及分解和弦的均勻。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇十
1、初步了解鋼琴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的方式。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,循序漸進(jìn),根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力因材施教。
3、通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí)教育增加孩子自身的自信心與成就感,可以定期舉行小小音樂(lè)會(huì)活動(dòng)。
(下面列舉的不是固定教材,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)選擇教材,可以有所增減)。
(一)啟蒙階段。
《小湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》1—2冊(cè);《拜厄鋼琴基本教程》;
基本要求:
1、初步認(rèn)識(shí)五線譜,能擺出正確的手型,能夠邊彈邊數(shù)拍子。
2、掌握“落臂、走路“兩種基本的彈奏方式。
(二)初級(jí)階段。
基本練習(xí):《哈農(nóng)》;24個(gè)大小調(diào)音階、琶音(3—4個(gè)同向八度)。
練習(xí)曲:《拜厄》后半部分鞏固練習(xí)、《車(chē)爾尼599》。
樂(lè)曲:《鋼琴基礎(chǔ)教程》1冊(cè).
1、能雙手演奏小樂(lè)曲,能彈出雙音,達(dá)到雙手的平衡演奏,手腕要保持放松狀態(tài)。
2、左右手的七個(gè)基本音級(jí)全部學(xué)完,要求完全熟悉它們的位置,清楚各個(gè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
3、左右手能夠熟練彈奏,能掌握樂(lè)曲中多變的節(jié)奏型,能完整彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。
(三)中級(jí)階段。
基本練習(xí):《哈農(nóng)》24個(gè)大小調(diào)音階、琶音。
練習(xí)曲:《車(chē)爾尼599》;《車(chē)爾尼849》前半部分。
樂(lè)曲:《鋼琴基礎(chǔ)教程》1、2冊(cè);《中國(guó)音協(xié)全國(guó)鋼琴考級(jí)曲》;《小奏鳴曲集》;《巴赫鋼琴初級(jí)曲集》。
基本要求:
1、掌握正確的彈奏方法,培養(yǎng)讀譜能力,視奏能力。
2、做到手指自如,手指初步獨(dú)立,并學(xué)習(xí)非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。
3、正確掌握音樂(lè)的節(jié)奏、分句、樂(lè)段,培養(yǎng)良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
(四)中高級(jí)階段。
基本練習(xí):《哈農(nóng)》;24個(gè)大小調(diào)音階、琶音。
練習(xí)曲:《車(chē)爾尼849》后半部分;《車(chē)爾尼299》前半部分;
樂(lè)曲:《巴赫鋼琴初級(jí)曲集》;《中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集》;《鋼琴基礎(chǔ)教程》3、4冊(cè)。
基本要求:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性,訓(xùn)練手指靈活、流暢地跑動(dòng),學(xué)習(xí)歌唱性連奏,手腕、手臂配合適當(dāng)協(xié)調(diào)。
2、加強(qiáng)對(duì)聲部及音色的控制能力,較好地掌握音樂(lè)風(fēng)格與形象。
(五)高級(jí)階段。
基本練習(xí):《哈農(nóng)練指法》;24個(gè)大小調(diào)音階。
練習(xí)曲:《車(chē)爾尼299》后半部分;《車(chē)爾尼740》。
樂(lè)曲:《巴赫小前奏曲與賦格》;《中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集》。
基本要求:
1、鞏固提高以往所學(xué)過(guò)的技巧,熟悉24個(gè)大小調(diào)音階和琶音。
2、提高視奏能力,多彈中外優(yōu)秀作品。
3、進(jìn)一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段,包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱、裝飾音、踏板的使用,手指不同的觸鍵法,以便合理地利用這些手段正確地表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵。
(一)導(dǎo)入期練習(xí):彈琴的重要性。
1、觀察學(xué)生:通過(guò)朋友式的相處,了解學(xué)生的性格。有一定基礎(chǔ)的學(xué)生,要看看以前所學(xué)內(nèi)容是否鞏固,可以通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容來(lái)了解其學(xué)習(xí)情況。
2、與學(xué)生、父母對(duì)話,進(jìn)一步了解學(xué)生。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子,給予孩子足夠的信心。
(二)初級(jí)課:養(yǎng)成良好的習(xí)慣的時(shí)期。
1、課程的難易程度要和學(xué)生的實(shí)際能力相符合,選擇適合學(xué)生的教材。
2、初級(jí)階段要掌握好正確的彈琴姿勢(shì),手型,要準(zhǔn)確掌握各音級(jí)在五線譜上的位置。五線譜的教學(xué)可以通過(guò)教、學(xué)、練、玩幾個(gè)過(guò)程來(lái)完成??菰锏淖R(shí)譜也可以結(jié)合形象的游戲、兒歌、口訣等來(lái)完成。
3、加強(qiáng)學(xué)生的讀譜、視奏能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生練琴的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確的練琴方法。
5、掌握正確的運(yùn)指方法及習(xí)慣。
(三)中級(jí)課:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鋼琴的時(shí)期。
1、強(qiáng)調(diào)掌握正確的姿勢(shì),加強(qiáng)手腕、肘部、肩部的柔韌性。做到放松的彈奏。
2、加強(qiáng)練習(xí)音階、琶音,讓學(xué)生慢慢提高手指的靈活性,掌握手指的慢、中、快速練習(xí)。
3、能夠理解樂(lè)句的概念并且能夠正確掌握踏板的運(yùn)用。
(四)高級(jí)課:獨(dú)立自主演奏鋼琴的時(shí)期。
1、重視學(xué)生的自立意識(shí),讓學(xué)生們彈自己喜歡的曲子。
2、學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)有一定的認(rèn)識(shí),特別是不同時(shí)期、風(fēng)格的音樂(lè)家曲目的特點(diǎn)。
3、加強(qiáng)復(fù)調(diào)音樂(lè)指導(dǎo),掌握復(fù)調(diào)音樂(lè)的要點(diǎn)。
4、能夠獨(dú)立自主的演奏鋼琴,學(xué)生的彈奏能夠有一定的表演性。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇十一
這節(jié)操是為非連音,落起,落連起等演奏技巧準(zhǔn)備.注意:仔細(xì)觀察手腕的縱向運(yùn)動(dòng),從手腕的抬起--放平--落下有很大的空間,可分成五個(gè)層次:抬起是手腕抬得最高的一個(gè)點(diǎn),手指差一點(diǎn)就離開(kāi)鍵盤(pán);抬起到放平中間還有一個(gè)點(diǎn);放平是手腕與手指在同一水來(lái)面的一個(gè)點(diǎn);放平與落下中間有一個(gè)點(diǎn);落下是手腕最低的一個(gè)點(diǎn).全神貫注手腕的運(yùn)動(dòng),肩膀,肘部等其他部位盡量放松。
“升降梯”小朋友們請(qǐng)用手造一個(gè)小房子,手指尖掛在鋼琴鍵盤(pán)邊上。手腕像升降機(jī)一樣做:上--提起,中--放平,下--落下的動(dòng)作。
2,手腕的橫向練習(xí)。
這節(jié)操是為琶音的演奏和手位的快速移動(dòng)技巧平鋪助準(zhǔn)備。注意:仔細(xì)觀察手腕的橫向運(yùn)動(dòng),手腕放平,移動(dòng)的幅度由小到大,但是手型要保持好,手臂的其他部位盡量放松,肩膀,身體和手臂不要隨之左右晃動(dòng)。
“搖擺舞”小朋友們請(qǐng)用手造一個(gè)小房子,手指尖掛在鋼琴鍵盤(pán)邊上。手腕向左--右做水平方向的移動(dòng)。
3。手腕的轉(zhuǎn)圈練習(xí)。
在做這節(jié)操時(shí)建議家長(zhǎng)做個(gè)小道具,報(bào)紙中間剪個(gè)洞,套在小朋友手上。讓他們順著圓形的洞面畫(huà),還可以準(zhǔn)備兩個(gè)不同大小的道具,這樣小朋友們就能很開(kāi)心的練習(xí),不知不覺(jué)中小圈大圈都練好了。在以后的不同的音樂(lè)走向,鍵盤(pán)位置組合中能夠自如地運(yùn)用。注意:手腕畫(huà)圈要盡量畫(huà)圓,手腕,手臂盡量放松。
“畫(huà)圈圈”小朋友們請(qǐng)用手造一個(gè)小房子,手指尖掛在鋼琴鍵盤(pán)邊上。手腕按順時(shí)針?lè)较虍?huà)圈。手腕按逆時(shí)針?lè)较蜍?chē)圈。
4。音程以及和弦演奏的手腕練習(xí)。
這節(jié)手指操可用作四度,五度,六度,八度和弦的預(yù)備練習(xí)。注意:在做練習(xí)的時(shí)候要保持拿蘋(píng)果的手型,同時(shí)手腕慢慢地運(yùn)動(dòng)。幅度由小到大,熟練之后可以加快速度并且加大難度:小--小動(dòng)作;中--中等的,最自然的動(dòng)作;大--最大幅度的動(dòng)作。
“拿蘋(píng)果”小朋友們請(qǐng)伸出兩只手,掌心朝上,像拿著一個(gè)大蘋(píng)果,手腕向里--向外做運(yùn)動(dòng)。當(dāng)動(dòng)作熟練后可以把手掌反過(guò)來(lái),掌心向下,手掌輕輕地上下擺動(dòng)。
5。手腕的轉(zhuǎn)位動(dòng)作練習(xí)。
這節(jié)手指操可以鍛煉手腕的轉(zhuǎn)彎動(dòng)作,為音階,琶音的快速跑動(dòng)和快速換手位等演奏方法作準(zhǔn)備。注意:在畫(huà)圈的時(shí)候,保持手指合攏的狀態(tài)。練習(xí)時(shí)動(dòng)作要靈活,速度要稍快一些。
“翻跟頭”小朋友們請(qǐng)用手造一個(gè)小房子,手腕靠在琴蓋上,五個(gè)手指抬起來(lái),右手在空中逆時(shí)針畫(huà)圈,左手在空中順時(shí)針車(chē)圈,每畫(huà)一個(gè)圈,手腕往前移動(dòng)一寸,就像孫悟空在空中翻跟頭一樣。
6。手掌的伸縮練習(xí)。
這節(jié)手指操鍛煉了手掌的拇指和小指的展肌,拇指和小指的屈肌,;掌短肌和小指短期培訓(xùn)屈肌,可以為鋼琴演奏的特殊技巧和特殊指法作鋪助練習(xí)。注意:手掌的伸縮動(dòng)作幅度要大;伸--完全打開(kāi),盡可能張大;縮--完全合攏,第1指碰到第5指。
“拱拱蟲(chóng)”手掌放在琴蓋上,張開(kāi)--收攏,再?gòu)堥_(kāi)--收攏。。就像一條拱拱蟲(chóng)在快樂(lè)地爬著。
第五課時(shí)雙手協(xié)調(diào)的練習(xí)。
在彈鋼琴時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這種情況:兩只手表現(xiàn)不同的音樂(lè),一只手要連貫富有歌唱性。另一只手卻要跳躍,有彈性,這是有一定困難的。在這個(gè)游戲中,錘子代表跳音,抹布代表連音,隨著動(dòng)作能夠轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確,以后在彈琴中碰到這種情況就不成問(wèn)題了。
剛開(kāi)始做這個(gè)游戲時(shí),總會(huì)覺(jué)得手指反應(yīng)慢,不聽(tīng)話,老出錯(cuò),這個(gè)游戲只要管住2指和5指,找到替換的規(guī)律,就很容易做到。
左手做把槍,右手做成六,一槍打六個(gè),左右輪流換。
3。擰來(lái)又?jǐn)Q去。
這個(gè)游戲是第1指和第2指以及左手和右手的靈活,協(xié)調(diào)練習(xí)。在練習(xí)中其他手指放松,自然彎曲。
左手2指點(diǎn)住右手1指,右手2指點(diǎn)在左手1指,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。。越來(lái)越快,就像麻藥擰來(lái)擰去。
4。拳擊熱身賽。
在練習(xí)彈奏復(fù)調(diào)作品時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn),樂(lè)曲的旋律不公出現(xiàn)在右手高音區(qū),有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在左手低音區(qū)。此時(shí)就需要根據(jù)主題在不同聲部的出現(xiàn)而加強(qiáng)力度,調(diào)整音量,改變觸鍵,豐富音色。這個(gè)游戲在鍛煉小朋友們出左拳還是右拳的同時(shí)鍛煉了小朋友們大腦的快速反應(yīng)和身體的協(xié)調(diào)能力。
像拳擊比賽一樣,弓字步握拳準(zhǔn)備好,叫右手--右手出拳收左手--復(fù)位。叫左手--左手出拳收右手--復(fù)位。
第六課時(shí)粉刷匠。
第七課時(shí)上學(xué)歌。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇十二
鋼琴五線譜入門(mén),本文從最基本的鋼琴五線譜的構(gòu)成說(shuō)起,幫助初學(xué)鋼琴的琴友來(lái)認(rèn)識(shí)鋼琴五線譜,快速實(shí)現(xiàn)鋼琴五線譜入門(mén)。
步驟/方法。
1.鋼琴五線譜入門(mén)----鋼琴五線譜的構(gòu)成用來(lái)記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。五線譜的五條線和由五條線所形成的間,都自下而上計(jì)算的。
假使音樂(lè)作品是寫(xiě)在數(shù)行五線譜上,那么,這數(shù)行五線譜還要用連譜號(hào)連結(jié)起來(lái)。
連譜號(hào):包括起線(連結(jié)數(shù)行五線譜的垂直線)和括線(連結(jié)數(shù)行五線譜的括?。﹥蓚€(gè)組成部分。括線分花的和直的兩種。
用以記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行的符號(hào)叫做音符。
用以記錄不同長(zhǎng)短的音的間斷的符號(hào)叫做休止符。
音值的基本相互關(guān)系是:每個(gè)較大的音值和它最近的較小的音值的比例是2與1之比。例如:
在一段音樂(lè)進(jìn)行過(guò)程中,樂(lè)音通常會(huì)以一定的力度強(qiáng)弱來(lái)反復(fù)進(jìn)行,如一般常見(jiàn)的華爾茲舞曲就是以"澎-恰-恰"(強(qiáng)-弱-弱)的三拍子形式來(lái)進(jìn)行,這就是拍號(hào)。
(1):二拍子系統(tǒng):二拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱、強(qiáng)-弱的力度形態(tài)進(jìn)行的拍子系統(tǒng),常見(jiàn)的二拍子拍號(hào)如下:。
在上方的數(shù)字代表一個(gè)小節(jié)有幾拍,下方的數(shù)字則代表用幾分音符當(dāng)一拍,例如2/4代表一個(gè)小節(jié)有2拍,用4分音符當(dāng)一拍;4/4代表一個(gè)小節(jié)有4拍,用4分音符當(dāng)一拍。
(2).三拍子系統(tǒng):三拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱-弱的力度形態(tài)進(jìn)行的拍子系統(tǒng),常見(jiàn)的三拍子拍號(hào)如下:。
例:3/4代表一個(gè)小節(jié)有3拍,用4分音符當(dāng)一拍;3/8代表一個(gè)小節(jié)有3拍,用8分音符當(dāng)一拍;6/8代表一個(gè)小節(jié)有6拍,用8分音符當(dāng)一拍;9/8代表一個(gè)小節(jié)有9拍,用8分音符當(dāng)一拍。
(3).后拍子系統(tǒng):后拍子系統(tǒng)是前二者的綜合運(yùn)用,常見(jiàn)的有5拍和7拍兩種。
在五線譜上音的位置愈高,音也愈高,反之音的位置愈低,音也愈低,但到底高多少?低多少?卻無(wú)法確定。在五線譜上要確定音的高低,必須用譜號(hào)來(lái)標(biāo)明。這種譜號(hào)記在五線譜的某一條線上,便使這條線具有了固定的音級(jí)名稱和高度,同時(shí)也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級(jí)名稱和高度。
通常用的譜號(hào)有三種:
g譜號(hào)表示小字一組的g,記在五線譜的第二線上,叫高音譜號(hào);另外有記在第一線上的,叫古法國(guó)式高音譜號(hào)。
f譜號(hào)表示小字組的f,記在五線譜的第四線上,叫低音譜號(hào);另外還有記在第五線上的,叫倍低音譜號(hào)。
c譜號(hào)表示小字一組的c,可記在五線譜的任何一線上。
目前被采用的c譜號(hào)有c三線譜號(hào)(中音譜號(hào))為中音提琴所用,有時(shí)也長(zhǎng)號(hào)所用。c四線譜號(hào)(次中音譜號(hào))為大提琴、大管和長(zhǎng)號(hào)所用。其他c譜號(hào)一般較少應(yīng)用。
使用許多譜號(hào)的目的是為了避免過(guò)多的加線,以使寫(xiě)譜和讀譜更加方便。
各種譜號(hào)可以單獨(dú)使用,也可以連接起來(lái)使用,如高、低音譜號(hào)所組成的大譜表便是。
符點(diǎn)是記在音符符頭右邊的小圓點(diǎn)兒,用以增長(zhǎng)音符的時(shí)值。如果一個(gè)音符的右邊帶有一個(gè)符點(diǎn),那么就表示此音符的時(shí)值在原來(lái)的基礎(chǔ)上還要再增加1/2;如果是帶有兩個(gè)符點(diǎn)的音符,則表示此音符的時(shí)值在原來(lái)的基礎(chǔ)上還要再增加3/4。例如:
同樣,符點(diǎn)一樣適用于休止符,它所表示的意義和用在音符后面時(shí)是一樣的。
6.鋼琴五線譜入門(mén)----延長(zhǎng)記號(hào)延長(zhǎng)號(hào):延長(zhǎng)號(hào)的形狀是在一個(gè)半圓形的中間加上一個(gè)圓點(diǎn),在單聲部音樂(lè)中,它寫(xiě)在音符或休止符的上面,表示按作品的風(fēng)格、演奏者的意圖可以自由的增長(zhǎng)音符或休止符的時(shí)值。在多聲部音樂(lè)中,延長(zhǎng)號(hào)也可以記在音符或休止符的下面。此外,延長(zhǎng)號(hào)還可以記在小節(jié)線上,表示小節(jié)間片刻的休止。當(dāng)延長(zhǎng)號(hào)記在雙縱線小節(jié)線上時(shí),代表音樂(lè)的結(jié)束或告一段落。
延音線是一條向上或向下彎曲的弧線,其作用是:將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相同音高的音符相連,在演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符,它的長(zhǎng)度等于所有這些音符的總和。在單聲部音樂(lè)中,連線永遠(yuǎn)寫(xiě)在和符干相反的方向。
如果是雙聲部音樂(lè),則高聲部的連線朝上彎,低聲部的連線朝下彎。如果多于兩個(gè)聲部,連線則分別記在兩邊。
變音記號(hào)是用來(lái)表示升高或降低基本音級(jí)的記號(hào),一共有五種:
1.升記號(hào)(#):表示將基本音級(jí)的音高升高半音;
2.降記號(hào)(b):表示將基本音級(jí)的音高降低半音;
3.重升記號(hào)(※):表示將基本音級(jí)的音高升高兩個(gè)半音(一個(gè)全音);
4.重降記號(hào)(bb):表示將基本音級(jí)的音高降低兩個(gè)半音(一個(gè)全音);
5.還原記號(hào)():表示把已經(jīng)升高或降低的音還原。8.鋼琴五線譜與鍵盤(pán)的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下圖所示:。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇十三
1、激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,在練習(xí)之中學(xué)會(huì)屬于自己的思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的獨(dú)特方式。
2、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際,循序漸進(jìn)、因材施教的原則。
3、通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí)教育增加孩子自身的自信心與成就感。
教學(xué)對(duì)象:四周歲以上均可報(bào)名。
1、啟蒙階段。
湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程1—2冊(cè)。
2、初級(jí)階段。
基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階(同向3個(gè)八度)。
練習(xí)曲拜爾599車(chē)爾尼。
樂(lè)曲高師鋼琴基礎(chǔ)教程1冊(cè)中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集。
3、中級(jí)階段。
基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法。
練習(xí)曲車(chē)爾尼599車(chē)爾尼849前半部分。
樂(lè)曲巴赫鋼琴初級(jí)曲集中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集。
高師鋼琴基礎(chǔ)教程1—2冊(cè)。
4、中高級(jí)階段。
基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法。
練習(xí)曲車(chē)爾尼849后半部分車(chē)爾尼299前半部分。
樂(lè)曲巴赫鋼琴初級(jí)曲集中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集。
高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程后兩冊(cè)。
5、高級(jí)階段。
基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法。
練習(xí)曲車(chē)爾尼299后半部分車(chē)爾尼740。
樂(lè)曲巴赫小前奏曲與賦格中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集。
教學(xué)要求:
一、啟蒙階段。
1、認(rèn)識(shí)基本音級(jí),能擺出正確的手型,會(huì)邊彈邊數(shù)拍子。
2、能雙手演奏小樂(lè)曲,能彈出雙音,達(dá)到雙手的平衡演奏,手腕要保持放松狀態(tài)。
3、左右手的七個(gè)基本音級(jí)全部學(xué)完,要求完全熟悉它們的位置,清楚各個(gè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
4、熟練彈奏左右手,能掌握樂(lè)曲中多變的節(jié)奏型,能完整彈奏樂(lè)曲。
二、初級(jí)階段。
1、掌握正確的彈奏方法,培養(yǎng)讀譜能力。
2、做到手指自如,手指初步獨(dú)立,并學(xué)習(xí)非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。
3、正確掌握音樂(lè)的節(jié)奏、分句、樂(lè)段,培養(yǎng)良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
三、中高級(jí)階段。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性,訓(xùn)練手指靈活、流暢地跑動(dòng),學(xué)習(xí)歌唱性連奏,手腕、手臂。
配合適當(dāng)協(xié)調(diào)。
2、加強(qiáng)對(duì)聲部及音色的控制能力,較好地掌握音樂(lè)風(fēng)格與形象。
四、高級(jí)階段。
1、鞏固提高以往所學(xué)過(guò)的技巧,熟悉24個(gè)大小調(diào)音階和琶音。
2、提高視奏能力,瀏覽中外優(yōu)秀作品。
手指不同的觸鍵法,以便合理地利用這些手段正確地表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵。
1、一對(duì)一教學(xué)和小組課相結(jié)合的教學(xué)方式,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,在活動(dòng)中學(xué)知識(shí),在活動(dòng)中學(xué)技能。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、學(xué)學(xué)坐姿、初步認(rèn)識(shí)五線譜、學(xué)習(xí)觸鍵。
二、認(rèn)識(shí)音d、b和附點(diǎn)二分音符與連奏的手型。
三、認(rèn)識(shí)音e、a和鞏固斷奏與連奏的手型。
四、認(rèn)識(shí)音g和鞏固斷奏與連奏的手型。
五、認(rèn)識(shí)休止符、音f和同音連線……。
第一階段重在學(xué)生彈奏習(xí)慣的培養(yǎng),即正確的觸鍵習(xí)慣,節(jié)奏的訓(xùn)練,熟悉五線譜,看譜彈奏習(xí)慣的培養(yǎng),采用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué),所選曲目由易到難。(16-20課時(shí),參考教材《小湯》)。
第二階段。
一、二、三、彈奏的顆粒感節(jié)奏的均勻流暢訓(xùn)練。
第二階段,除了大湯的學(xué)習(xí)之外,同時(shí)還應(yīng)該學(xué)習(xí)《車(chē)爾尼599練習(xí)曲》、《孩子們的哈農(nóng)》、比較系統(tǒng)的音階、和弦、琶音練習(xí)等。必須根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教材的安排。
第三階段。
一、二、三、手指跑動(dòng)的顆粒感八度的初步訓(xùn)練。
樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律以及初步處理。
第三階段參考練習(xí)《車(chē)爾尼849練習(xí)曲》、《車(chē)爾尼299練習(xí)曲》、《哈農(nóng)》、根據(jù)學(xué)生的具體情況安排合適的樂(lè)曲(參考《鋼琴基礎(chǔ)教程》)。
第四階段。
一、二、三、快速?gòu)椬嗟那逦写笳{(diào)和八度的準(zhǔn)確樂(lè)曲的處理。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇十五
為適應(yīng)面向21世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要,緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo),立足當(dāng)前,著眼未來(lái),大力推進(jìn)教學(xué)改革,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,德育為先,在做中教,做中學(xué),大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,提升專業(yè)素養(yǎng),造就合格的幼兒教師。
本教材《鍵盤(pán)和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,突出以學(xué)生為主體,著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,推動(dòng)教學(xué)改革。全書(shū)共分六個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目,大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
學(xué)生來(lái)自各個(gè)的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過(guò)一年半的琴法學(xué)習(xí),掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品。不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差,需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí),還有識(shí)琴譜能力較弱,都要長(zhǎng)期進(jìn)行練習(xí),才會(huì)得到全面提高。樂(lè)理和聲知識(shí)欠缺,需要從零開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí),邊彈邊唱的能力非常欠缺。
1.充分發(fā)揮音樂(lè)的美育作用,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),陶冶高尚情操,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、享受音樂(lè)的能力,提高學(xué)生的音樂(lè)水平。
3.教育學(xué)生愛(ài)惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備,培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。
4.提高學(xué)生鋼琴演奏水平,能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤(pán)為兒童歌曲配彈,大力提高邊彈邊唱的能力,提高兒童歌曲即興伴奏的水平,發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
6.培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。
7.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù),熱愛(ài)并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。
教學(xué)重點(diǎn):
1。和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識(shí)及應(yīng)用
2。常見(jiàn)歌曲伴奏音型的處理與彈奏
3。鋼琴、電子琴的演奏技巧
4。幼兒歌曲的即興彈唱
教學(xué)難點(diǎn):
1。歌曲配彈的和聲知識(shí)掌握
2。各種不同伴奏音型的雙手配合
3。幼兒歌曲的邊彈邊唱
具體措施:
1。運(yùn)用多元化的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2。寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3。豐富課堂形式,運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)
4。運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻,創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛
5。分層教學(xué),做到面向全體,因材施教。
6。用歸納比較法,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)方法:
1。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。
2。運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備,打擊樂(lè)器為課堂增添色彩。
3。面向全體學(xué)生,用循序漸進(jìn)的方法,多培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力,演奏能力。
4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生彈、唱、演的能力,提高職業(yè)能力。
考核方法:理論+實(shí)操
平時(shí)成績(jī)30+期末成績(jī)70=考核成績(jī)
本學(xué)期總課時(shí)、周課時(shí)
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
第一周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用(一)3
第二周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用(二)3
第三周和弦外音3
第四周大調(diào)中二級(jí)和弦的連接與應(yīng)用3
第五周大調(diào)中六級(jí)和弦的連接與應(yīng)用3
第六周小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用3
第七周樂(lè)段、樂(lè)句、終止式3
第八周幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型3
第九周屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用3
第十周進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲伴奏3
第十一周抒情性歌曲伴奏3
第十二周舞蹈性歌曲伴奏3
第十三周歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用3
第十四周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)3
第十五周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)3
第十六周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)3
第十七周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)3
第十八周期末檢測(cè)3
第十九周
第二十周
合計(jì)54
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇十六
幼兒鋼琴教學(xué)具有其特殊性。因?yàn)橛變簳r(shí)期有其特殊的心理表現(xiàn),所以幼兒鋼琴教師必須熟悉兒童心理學(xué)與教育學(xué),只有這樣,才能根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)搞好鋼琴教學(xué)。筆者從事了多年幼兒鋼琴啟蒙教學(xué),在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
很多學(xué)生家長(zhǎng)急不可待地想讓自己的孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)鋼琴,我遇到的最早的家長(zhǎng)是孩子3歲就要學(xué)鋼琴,聽(tīng)說(shuō)有兩歲就要開(kāi)始的。他們的理由是:自己發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)音樂(lè)的接受能力很快,聽(tīng)一個(gè)歌馬上就能學(xué)會(huì),跟著音樂(lè)能手舞足蹈,喜歡彈鋼琴……其實(shí),從生理的角度來(lái)看,兒童骨骼基本發(fā)育完成在5歲左右,在此之前手指的骨骼沒(méi)有完全發(fā)育好,尤其是小指相當(dāng)軟弱,過(guò)早彈琴容易把骨骼彈彎曲或變形。因此孩子想學(xué)鋼琴的話,幼兒鋼琴啟蒙的最佳年齡是5歲。在實(shí)踐過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子幾歲開(kāi)始學(xué)琴并不重要,4歲開(kāi)始不見(jiàn)得比5歲開(kāi)始的快多少,關(guān)鍵是學(xué)琴的路要走正,千萬(wàn)別走彎路。其實(shí)年齡越大的孩子自制力和理解力更強(qiáng),學(xué)習(xí)進(jìn)展更順利,大人孩子都開(kāi)心,真正能做到“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。當(dāng)然,5歲之前多做一些前期的準(zhǔn)備工作,那是很有必要的,比如聽(tīng)聽(tīng)鋼琴曲、看鋼琴演奏會(huì)等等。
兒童最容易接受生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)和富有情趣的事物。為了開(kāi)啟幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣大門(mén),教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)的方法培養(yǎng)和加深幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。比如幼兒喜歡形象思維,無(wú)論教識(shí)譜,還是教演奏,最好多用一些比喻方法。在彈奏標(biāo)意性樂(lè)曲時(shí),教師在范奏前最好用形象的語(yǔ)言或用童話故事的形式,將樂(lè)曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長(zhǎng)也可有意識(shí)地多給孩子聽(tīng)磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂(lè)會(huì)錄像、觀看實(shí)際演出等。幼兒多具愛(ài)表現(xiàn)、喜歡得到贊揚(yáng)的特點(diǎn)。
家長(zhǎng)、教師平日可采用打分、貼小紅旗的方式鼓勵(lì)他們練琴。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂(lè)會(huì),讓孩子們互相觀摩、互相找差距,既鍛煉了表演能力,又能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)以上方法,幼兒會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣,并能自覺(jué)地完成教師布置的練習(xí)任務(wù),成績(jī)會(huì)明顯提高。隨著成績(jī)的提高同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心,會(huì)更加努力地學(xué)琴。
培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感從他開(kāi)始演奏第一個(gè)音開(kāi)始。我們可以把幼兒畫(huà)畫(huà)和彈鋼琴結(jié)合起來(lái):他們每次都會(huì)用完整盒彩色筆,畫(huà)圓圈、畫(huà)線條、畫(huà)點(diǎn)點(diǎn),還畫(huà)從未見(jiàn)過(guò)的形象,不是彎彎曲曲就是大圈套小圈,形象各異。那么通過(guò)聲音色彩來(lái)體現(xiàn)的話,強(qiáng)音就是深色,弱音就是淺色,樂(lè)句就是彩虹,斷奏就是雨滴,休止就是樹(shù)林中的空間。
當(dāng)孩子們有了情感,彈出來(lái)的聲音的確就是不一樣。孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂(lè)本身,更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),可以使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中注意的能力得到發(fā)展,為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。在鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維,不僅可以提高兒童對(duì)音樂(lè)的理解力,同時(shí)對(duì)兒童智力的發(fā)展十分有益。相同的一個(gè)節(jié)奏型或一段旋律,可根據(jù)個(gè)人的不同感受演化成各種不同的動(dòng)作表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)哪怕是細(xì)微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學(xué)中,如果死板地讓學(xué)生按樂(lè)譜的要求去彈奏,必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。
教師應(yīng)該用生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生分析旋律所蘊(yùn)含的情緒與思想,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,豐富學(xué)生的想象,幫助學(xué)生建立音樂(lè)形象。通過(guò)準(zhǔn)確的范奏,讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的內(nèi)涵,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去彈奏,充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂(lè)形象。有的教師只注意了學(xué)生技藝的訓(xùn)練,而忽視了創(chuàng)造力的挖掘,忽視了音樂(lè)感、節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維,才能通過(guò)豐富的想象充分理解音樂(lè)的內(nèi)涵,才能提高音樂(lè)感、節(jié)律感等音樂(lè)素質(zhì)。
幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期,各年齡段間及同年齡段每個(gè)幼兒之間都存在著很大的個(gè)性差異。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),因材施教、循序漸進(jìn)也是不可忽視的一個(gè)方面。由于每個(gè)幼兒在家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好及性格特征方面都有一定的差異。
因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),這樣才能做到“對(duì)癥下藥”、因勢(shì)利導(dǎo)。每堂課教師對(duì)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予充分肯定,同時(shí)有計(jì)劃地指出他們彈奏中的錯(cuò)誤,且用非常溫和的語(yǔ)氣講:此處如能彈得更優(yōu)美一些就好了。孩子們很樂(lè)于接受這種語(yǔ)氣,很快就能糾正錯(cuò)誤。
有的家長(zhǎng)看到比自己孩子后學(xué)的都已趕在前面,非常著急,不時(shí)訓(xùn)斥,甚至打罵和強(qiáng)制幼兒練琴。有些教師也往往缺乏耐心,動(dòng)輒對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥,甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理,厭惡學(xué)琴,更有甚者一聽(tīng)要上鋼琴課,就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學(xué)好琴呢?對(duì)待這樣的孩子,只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣,讓他們輕輕松松地上好每一堂課,并能輕輕松松地完成布置的練習(xí)任務(wù),增強(qiáng)他們的自信心。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇十七
1、激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,在練習(xí)之中學(xué)會(huì)屬于自己的思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的獨(dú)特方。
式。
2、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際,循序漸進(jìn)、因材施教的原則。
3、通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí)教育增加孩子自身的自信心與成就感。
教學(xué)對(duì)象:四周歲以上均可報(bào)名。
1、啟蒙階段。
湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程1—2冊(cè)。
2、初級(jí)階段。
基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階(同向3個(gè)八度)。
練習(xí)曲拜爾599車(chē)爾尼。
樂(lè)曲高師鋼琴基礎(chǔ)教程1冊(cè)中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集。
3、中級(jí)階段。
基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法。
練習(xí)曲車(chē)爾尼599車(chē)爾尼849前半部分。
樂(lè)曲巴赫鋼琴初級(jí)曲集中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集。
高師鋼琴基礎(chǔ)教程1—2冊(cè)。
4、中高級(jí)階段。
基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法。
練習(xí)曲車(chē)爾尼849后半部分車(chē)爾尼299前半部分。
樂(lè)曲巴赫鋼琴初級(jí)曲集中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集。
高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程后兩冊(cè)。
5、高級(jí)階段。
基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法。
練習(xí)曲車(chē)爾尼299后半部分車(chē)爾尼740。
樂(lè)曲巴赫小前奏曲與賦格中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集。
教學(xué)要求:
一、啟蒙階段。
1、認(rèn)識(shí)基本音級(jí),能擺出正確的手型,會(huì)邊彈邊數(shù)拍子。
2、能雙手演奏小樂(lè)曲,能彈出雙音,達(dá)到雙手的平衡演奏,手腕要保持放松狀態(tài)。
3、左右手的七個(gè)基本音級(jí)全部學(xué)完,要求完全熟悉它們的位置,清楚各個(gè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
4、熟練彈奏左右手,能掌握樂(lè)曲中多變的節(jié)奏型,能完整彈奏樂(lè)曲。
二、初級(jí)階段。
1、掌握正確的彈奏方法,培養(yǎng)讀譜能力。
2、做到手指自如,手指初步獨(dú)立,并學(xué)習(xí)非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。
3、正確掌握音樂(lè)的節(jié)奏、分句、樂(lè)段,培養(yǎng)良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
三、中高級(jí)階段。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性,訓(xùn)練手指靈活、流暢地跑動(dòng),學(xué)習(xí)歌唱性連奏,手腕、手臂。
配合適當(dāng)協(xié)調(diào)。
2、加強(qiáng)對(duì)聲部及音色的控制能力,較好地掌握音樂(lè)風(fēng)格與形象。
四、高級(jí)階段。
1、鞏固提高以往所學(xué)過(guò)的技巧,熟悉24個(gè)大小調(diào)音階和琶音。
2、提高視奏能力,瀏覽中外優(yōu)秀作品。
手指不同的觸鍵法,以便合理地利用這些手段正確地表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵。
1、一對(duì)一教學(xué)和小組課相結(jié)合的教學(xué)方式,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,在活動(dòng)中學(xué)知識(shí),在活動(dòng)中學(xué)技能。少年宮每年有兩次大型演出,一次。
增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
鋼琴入門(mén)教學(xué)計(jì)劃篇十八
學(xué)生們?cè)诘谝粚W(xué)期均為初學(xué),剛開(kāi)始接觸鋼琴,我們上課著重于對(duì)鋼琴以及五線譜的認(rèn)識(shí)與熟悉,上課以講為主以練為輔,同時(shí)配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后,我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面,注重演奏技巧的提高。同時(shí)加入更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容,全面培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。
積極性與趣味性,也起到了很好的引導(dǎo)作用,告訴學(xué)生哪些是正確的演奏方式。在第二學(xué)期里,要讓學(xué)生進(jìn)行更多的示范演奏,讓每個(gè)人都有充分的機(jī)會(huì)展示自己,同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們要通過(guò)對(duì)一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范,把學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài),提高授課質(zhì)量。
通常低年級(jí)的學(xué)生掌握知識(shí)比較慢,高年級(jí)的學(xué)生比較快,我們讓高年級(jí)的學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)的學(xué)生,讓他們共同作業(yè),起到了傳幫帶的作用。高年級(jí)的學(xué)生在教別人的同時(shí),也在鞏固著自己的記憶。下學(xué)期會(huì)增加齊奏的時(shí)間,在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂(lè)感,并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了齊奏,還會(huì)采用分組演奏和接力演奏等競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的內(nèi)容,強(qiáng)化集體課的效果。
1.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)特點(diǎn),白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的,哪個(gè)是中央c的do。
2.找出鍵盤(pán)上所以的中央c的do。
3.坐姿(或站姿)。
4.手型示范。
先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開(kāi)始新的課程以第一節(jié)上的中央c的do為主音開(kāi)始手指練習(xí)手指獨(dú)立的功夫,主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是:
五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意:
(1)手腕平穩(wěn)、平靜,指型穩(wěn)定,注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。
(2)手指抬起時(shí),要覺(jué)得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能,手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
(3)抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。
(4)抬起的高度,慢練時(shí)可稍高,但要在不勉強(qiáng)的前提下。
(5)彈下(觸下琴鍵)的動(dòng)作,也要感覺(jué)只用了掌關(guān)節(jié),也要果斷。開(kāi)始階段不要追求音量大,也不要有勉強(qiáng)感。
(6)觸下琴鍵(發(fā)出聲音)的同時(shí),掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí),除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外,整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。
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