二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)(優(yōu)秀18篇)

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二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-11-12 16:53:17     小編:書香墨

總結(jié)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并明確學(xué)習(xí)和工作的目標(biāo)。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)該注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯的嚴(yán)密性,使文章結(jié)構(gòu)清晰,思路連貫。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作范文,希望能夠給大家提供一些寫作技巧和方法。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇一

這一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了,現(xiàn)將這一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)。

首先,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散?,F(xiàn)在好了,我向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教,從中學(xué)到了應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行激情導(dǎo)入、趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨讀時(shí)間、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備工作。并且在課后注意觀察學(xué)生的`行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。(如:做的好的同學(xué)應(yīng)在全班同學(xué)面前進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí))在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。

其次,作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,課下提醒他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)不懂的題,甚至有的學(xué)生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助,每天和學(xué)生一起動(dòng)手打掃教室,把教室的衛(wèi)生弄干凈。所以每到我們班的學(xué)生下課了,他們總是愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話。

班集體學(xué)生在學(xué)校的家,通過(guò)集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,當(dāng)學(xué)生把老師單親人,把班級(jí)當(dāng)做家,把同學(xué)當(dāng)做兄弟姐妹,學(xué)生就能更好的融入到我們這個(gè)大集體。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天一大早,我總是一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽、畫畫等。利用黑板報(bào)開展繪畫比賽,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出手抄報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己.

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇二

作為一名二年級(jí)的班主任,付出了比一般老師更多的責(zé)任,得到了比一般老師更多的甘甜。經(jīng)過(guò)一年多的班主任工作,我體會(huì)很多,甚至愛(ài)上了班主任工作,我將來(lái)會(huì)更加的努力,我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

1、用良好的形象感染學(xué)生:班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道"身教重于言教"。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng):對(duì)任何人來(lái)說(shuō),從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到"不以善小而不為,不以惡小而為之"。比如:每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng);謝謝;對(duì)不起;沒(méi)關(guān)系。上個(gè)學(xué)期,我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩,臨走時(shí)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評(píng)。回來(lái)后我通過(guò)這件事及時(shí)教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長(zhǎng)、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。

讓班級(jí)活動(dòng)多樣化。

班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈,豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。我先后組織學(xué)生開展了"獻(xiàn)給老人一片情"的中隊(duì)主題活動(dòng),"黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽"、"我與安全同行"、"元旦荼話會(huì)"、"課本劇比賽""寫字比賽"、"讀書比賽"等一系列活動(dòng)?;顒?dòng)都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演,他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛,讓他們享受快樂(lè),享受藍(lán)天陽(yáng)光。

讓學(xué)生體會(huì)班級(jí)的主人翁精神。

班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下,為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用"一周競(jìng)選班委"制,讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當(dāng)一次班委,來(lái)體驗(yàn)當(dāng)班干部的快樂(lè)和喜悅,更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難,當(dāng)好班干部更難,是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。

生活在集體溫暖的懷抱里。

我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè),獻(xiàn)給這陽(yáng)光的事業(yè)。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇三

不知不覺(jué)我和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期的`工作,有成績(jī),也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,深入研究教育教學(xué)方法,虛心向同事們求教,因?yàn)槲抑澜逃仁且豁?xiàng)職業(yè),更是一項(xiàng)藝術(shù)。我工作的對(duì)象是真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的孩子。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了點(diǎn)滴的工作經(jīng)驗(yàn),下面,就交我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的學(xué)生,自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上來(lái)得早,但如果沒(méi)有老師或班干部督促,很少有人自覺(jué)讀書,針對(duì)這一情況,我先在班上找班干部開會(huì),然后給各個(gè)小組長(zhǎng)開會(huì),明確他們的職責(zé),這樣,每天由班長(zhǎng)領(lǐng)讀,副班長(zhǎng)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面,我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語(yǔ)文,打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這并不與在“玩”中學(xué)習(xí)語(yǔ)文相矛盾,習(xí)慣能影響人的一生,“個(gè)性”必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以,教學(xué)決不能從統(tǒng)得過(guò)死轉(zhuǎn)向放任自流,一定要嚴(yán)把“度”這一關(guān)。在聽、說(shuō)、讀、寫幾方面,都有一定的規(guī)范。如:個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí),其他同學(xué)要注意傾聽,有意見可以舉手提出;朗讀或回答問(wèn)題聲音要響亮……語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范,都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

進(jìn)入二年級(jí), 經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。我堅(jiān)持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

有人說(shuō),要給學(xué)生一滴水,教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)教給學(xué)生,并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,虛心地向老教師請(qǐng)教。為提高業(yè)務(wù)水平,我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo),并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,其中一篇論文被評(píng)為市優(yōu)秀論文。我認(rèn)真上好每一節(jié)課,精講多練,向四十分鐘要質(zhì)量,積極參與教學(xué)改革活動(dòng),積極探索教學(xué)新法根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求,充分貫徹素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,使學(xué)生樂(lè)學(xué),課堂上精講多練,當(dāng)堂消化吸收,課后少留作業(yè),不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),收到了很好的效果。

光陰荏苒,班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,但我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇四

在自己多年的班主任工作中,使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。以下是小編整理的二年級(jí)下學(xué)期班主任。

工作總結(jié)。

歡迎大家參閱。

本學(xué)期我開學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情接任二年級(jí)二班的班主任工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作,讓我深深感到低年級(jí)班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中,使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期,我擔(dān)任二(2)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,開展班級(jí)工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級(jí)管理方面,我做了如下工作總結(jié):

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校。

規(guī)章制度。

提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣在日常學(xué)習(xí)中時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性,主動(dòng)性地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。

3、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話說(shuō),“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù),過(guò)多的反復(fù),也使自己有時(shí)缺乏耐心,在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神,也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有:

(1)、對(duì)人有禮貌,主動(dòng)同別人打招呼,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),誠(chéng)實(shí)勇敢。

(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時(shí)要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。

(3)、大膽舉手回答問(wèn)題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

(4)、做事有始有終,獨(dú)立完成作業(yè),主動(dòng)做力所能及的事情,樂(lè)于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

(5)、有良好的作息習(xí)慣,定時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)懶散,欠競(jìng)爭(zhēng)性,有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。而且,還有些問(wèn)題在于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班,我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。

我還覺(jué)得,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話:愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是更多份純真的愛(ài)。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!

學(xué)期將已接近尾聲,又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期工作做以下回顧總結(jié):

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好,還有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?,F(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開始就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,特別是班長(zhǎng)張吉微同學(xué)。在班同學(xué)中威信很高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作。

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間,我找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

和劃分學(xué)習(xí)小組以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平??傊灰覀冃闹惺钦嬲\(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

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二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇五

今年我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“星星爭(zhēng)章”活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習(xí),等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。

每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,傾聽孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對(duì)爸爸說(shuō):我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信心,學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。

我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的.整體發(fā)展。

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到:“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣?!卑嗬镉袔讉€(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇六

我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的大力配合下,各項(xiàng)工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的:

一、基本情況。

本班共有學(xué)生人,其中女生57人,少數(shù)民族35人,少先隊(duì)員57人,大多數(shù)來(lái)自較邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎(chǔ)掌握力度不夠,對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力較差,但學(xué)生思想端正,學(xué)習(xí)的積極性很高,對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈。

(一)、教育教學(xué)工作。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評(píng)議,做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái),同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng),學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。

(二)培養(yǎng)班干部。

班干部是班主任的得力助手,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身?xiàng)l件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心,于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強(qiáng),同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來(lái),事實(shí)表明,他們是個(gè)合格的班干部,管理同學(xué)比較盡心,同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高,這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

(三)加強(qiáng)思想教育。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差,針對(duì)這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

1、樹立榜樣,在本期中,我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況,采取以閱讀使其進(jìn)步的方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。

2、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流,激發(fā)了其上進(jìn)心,進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,最終達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。

4、采用了分層次管理的方法,把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛(ài)好和習(xí)慣,分成了不同的小組,重點(diǎn)分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng),做到了因材施教。

(四)、積極開展豐富的文體活動(dòng)。

1、通過(guò)學(xué)校開展的“國(guó)旗下的講話”教育活動(dòng)和本班開展的少先隊(duì)活動(dòng),讓同學(xué)們端正了思想,明白了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年先鋒隊(duì)組織,是黨的強(qiáng)大后備生力軍。

2、培養(yǎng)了他們的綜合能力,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì),處處樹立先鋒模范作用。

3、在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí),給同學(xué)講解了少先隊(duì)組織的優(yōu)越性,特別是對(duì)于非少先隊(duì)員,向他們宣傳少先隊(duì)組織的先進(jìn)性,鼓勵(lì)他們向少先隊(duì)組織靠攏。

4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶?!傲ひ弧被顒?dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)的學(xué)生的參與意識(shí),在活動(dòng)中,學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,積極投身于活動(dòng)中,取得了較好的成績(jī)。

5、學(xué)生思想端正,品德較好,我班在學(xué)校每周組織評(píng)比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比)班級(jí)中,多次獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào),增強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(五)差生轉(zhuǎn)化工作。

關(guān)心、鼓勵(lì)差生,用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少,學(xué)困生多,為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生,我實(shí)行“小老師”責(zé)任制,組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組,及時(shí)表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生,包括做好事、上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的滋味,感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流,讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法,這時(shí)候就可以幫助他,形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力,好象老師在關(guān)注著他,他就會(huì)百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(六)、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。

三、存在的不足:

我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績(jī),但還存在很多不足之處,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚(yáng)長(zhǎng)避短,力爭(zhēng)把工作做得更好。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇七

一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期又過(guò)去了,這一學(xué)期蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣,喜怒哀樂(lè)。我們班有52名學(xué)生。我們班的學(xué)生比較多,再加上有一半學(xué)生是留守兒童,在爺爺、奶奶的寵愛(ài)下,比較任性,愛(ài)貪玩,不愛(ài)學(xué)習(xí),這給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。雖然工作不容易,但我在這個(gè)崗位上,我就要堅(jiān)守,承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。以下是我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié):

一、提高孩子的安全意識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)再好,沒(méi)了人身安全,什么都是枉然。在教學(xué)工作中,學(xué)生的安全永遠(yuǎn)放在第一位。二年級(jí)的學(xué)生比較貪玩,在玩的過(guò)程往往忽略安全問(wèn)題,所以需要老師時(shí)刻提醒他們注意安全。

二、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

從孩子開始上一年級(jí),我們老師就告訴學(xué)生養(yǎng)成“不隨手扔垃圾,不隨地吐痰?!钡男l(wèi)生習(xí)慣??涩F(xiàn)在的孩子都嬌生慣養(yǎng),很少打掃衛(wèi)生,很難養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)初,我在班上選了一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查,并要求每一節(jié)課下課讓他督促學(xué)生撿干凈身邊的垃圾。久而久之,學(xué)生就養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣?,F(xiàn)在我們班的衛(wèi)生比剛開學(xué)時(shí)強(qiáng)多了。

三、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。

班干部是班級(jí)的骨干力量,是老師的好幫手,能讓老師的教學(xué)工作事半功倍。低年級(jí)的孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。我們班主要的班級(jí)干部就是班長(zhǎng)(管紀(jì)律的)、值日班長(zhǎng)(管衛(wèi)生的)、小組長(zhǎng)(幫助老師檢查學(xué)生作業(yè)完成情況)。他們都起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的心理過(guò)程,最缺乏的是自信心,甚至有的學(xué)生破碗破摔,反正自己什么也不會(huì),也就不學(xué)了。在教學(xué)過(guò)程中,我一發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步,就有意的鼓勵(lì)他們,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。

要使一個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的班,作為老師必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化,不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級(jí)班規(guī)。不斷做到師為示范,嚴(yán)格要求,從自身做起。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇八

二年級(jí)“班集體”是學(xué)校的基本教學(xué)單位,是學(xué)校行政管理的最基層組織。“班主任”是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、今天本站小編給大家整理了二年級(jí)班主任。

謝謝大家對(duì)小編的支持。

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又過(guò)去了。今年我?guī)У氖且荒昙?jí),記得孩子們剛從幼兒園來(lái)學(xué)校的時(shí)候,許多人對(duì)學(xué)校的生活很不適應(yīng):上課坐不住、愛(ài)插嘴,下課愛(ài)打鬧,作業(yè)不能及時(shí)完成……然而經(jīng)過(guò)一年的鍛煉,孩子們成長(zhǎng)了、進(jìn)步了,一個(gè)個(gè)都已經(jīng)是真正的小學(xué)生。

一、重視培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣。

一年級(jí)是孩子校園生活的一個(gè)起步階段,很多的習(xí)慣養(yǎng)成都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。我覺(jué)得一年級(jí)的孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種評(píng)比來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。比如平時(shí)我會(huì)觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn):坐姿好的,上課表現(xiàn)積極的,作業(yè)認(rèn)真的,路隊(duì)走得好的,愛(ài)勞動(dòng)的,講衛(wèi)生的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)——或者是學(xué)習(xí)用品,或者是一次舉班牌的機(jī)會(huì),或者是當(dāng)一次小老師……這些措施的采取激勵(lì)了孩子們的信心,讓學(xué)生感覺(jué)到他們有一些方面是值得肯定的,提升了他們的自信心。

二、關(guān)心孩子們的生活。

我們班有48名學(xué)生,他們都在在校用午餐。我作為班主任跟他們相處的時(shí)間很長(zhǎng),所以漸漸地培養(yǎng)出了感情,我很愛(ài)這些孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師和學(xué)生溝通思想和感情最有效的手段。想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),我會(huì)借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習(xí)用品要好好保管,不要隨便亂放;有什么開心與不開心的事和老師分享……對(duì)于班上幾名單親家庭的學(xué)生,我不僅在學(xué)習(xí)上格外關(guān)心,還經(jīng)常和他們談心,了解孩子的生活情況,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,盡量讓孩子每天過(guò)得開開心心。漸漸地,孩子們和我的關(guān)系更密切了。

三、及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子們。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)得真好”!……記得班上有位各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)的小女孩,剛來(lái)時(shí)好一陣子都不敢發(fā)言,生怕自己說(shuō)錯(cuò)。有一次我看見她想舉手發(fā)言,但又不敢的樣子,就及時(shí)叫她起來(lái)發(fā)言。她回答對(duì)了,我就好好地表?yè)P(yáng)了她一番。從此以后,她發(fā)言特別積極,好像變了一個(gè)人,家長(zhǎng)知道后,心里也特別高興。其實(shí),班里多數(shù)同學(xué)都是這樣,表現(xiàn)特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候,只要老師說(shuō)“你有進(jìn)步了”,他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好,上進(jìn)心也更強(qiáng)。

四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)于后進(jìn)生,我從不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我們班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,上課不注意聽講,有的甚至不寫作業(yè)。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越不足,甚至還會(huì)自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)他們,下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。我還動(dòng)員學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,部分后進(jìn)生有了較大的進(jìn)步。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)。我常常在家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候與他們交流,碰面較少的家長(zhǎng)則通過(guò)校信通和電話與他們?nèi)〉寐?lián)系。今年我們還家訪了班上三分之一的學(xué)生家庭,取得了較好的效果。遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝福他們,跟家長(zhǎng)就像朋友一樣,做起工作來(lái)也方便很多。

通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們一年級(jí)(6)班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)的班集體。當(dāng)然也存在著不足,如在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,工作做得還不夠細(xì)致;學(xué)生的安全意識(shí)還比較薄弱。以后我會(huì)繼續(xù)努力,把各項(xiàng)工作做得更好。

這一學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)(1)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作.我按照學(xué)校的德育工作要求,認(rèn)真制訂班級(jí)。

工作計(jì)劃。

有重點(diǎn)、有步驟地開展工作使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī),提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、表?yè)P(yáng)孩子。

對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)較多,因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟他們談心,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

五、存在問(wèn)題。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,有時(shí)這事未處理完美,那事又接踵而來(lái),由此,本人往往在處事中過(guò)急,也許有些言語(yǔ)會(huì)使學(xué)生難以接受。

總之,在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅(jiān)持正確的教育方針,注意工作方法,使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,取得豐碩的成果。

和這些孩子在一起,就快兩年了,當(dāng)初那一雙雙怯怯的眼睛,如今已寫滿了自信與個(gè)性,而我的低段班主任工作也從當(dāng)初的忐忑到如今的鎮(zhèn)定。孩子、家長(zhǎng)、課任老師和我,經(jīng)過(guò)多少次的努力、寬容、體諒、互助,使我們逐漸凝聚在一起,一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂(lè),共度生命歷程,共創(chuàng)人生體驗(yàn),在一個(gè)個(gè)看似平常的日子里實(shí)現(xiàn)著我們的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想,感受著進(jìn)步帶給我的驚喜。

我是把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來(lái)教育的。為了讓每個(gè)孩子體驗(yàn)自主,我們的值日班長(zhǎng)輪了一回又一回,誰(shuí)也沒(méi)有拉下,好多孩子都想爭(zhēng)做星期一的值日班長(zhǎng),為了體驗(yàn)上臺(tái)領(lǐng)取流動(dòng)紅旗時(shí)的那份光榮與快樂(lè),感受成功里有他的一份付出。每個(gè)孩子都在為班級(jí)做點(diǎn)事,星期三的大掃除活動(dòng)已成慣例。愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)自己,這是我想扎根于他們心坎的理念。

孩子們真的很能干,課間會(huì)自己組織各種活動(dòng)玩。為了能取得學(xué)校開展的各種比賽成功,他們練得可帶勁了,全員參與,各個(gè)爭(zhēng)取,有時(shí)我都苦于淘汰誰(shuí),只好留給他們自己去選拔決定參賽選手,我就做做好人去安慰那些沒(méi)機(jī)會(huì)參加的。一張張一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀,真的是孩子們用汗水換來(lái)的,我為他們那種做什么都積極向上爭(zhēng)取成功的精神而感動(dòng)。雖說(shuō)家庭條件都不富裕,可我們的家長(zhǎng)很盡職,課余學(xué)畫畫的、學(xué)拉丁的、學(xué)民族舞蹈的、學(xué)鋼琴的、學(xué)圍棋的,一個(gè)個(gè)好苗子漸漸在各級(jí)各類比賽中嶄露頭角,這些孩子也成了我們班全面發(fā)展的領(lǐng)路人,他們成功的證明勝過(guò)我蒼白的說(shuō)教。

和孩子們生活的過(guò)程是五味俱全,總在不斷地批評(píng)與表?yè)P(yáng)中顛簸,可回顧總結(jié)時(shí),眼前盡是一個(gè)個(gè)美好的畫面,原來(lái)不知何時(shí),我已學(xué)會(huì)了選擇性遺忘,所以快樂(lè)吧。當(dāng)初接班一年級(jí),在茫然無(wú)措、很不情愿中再接一年級(jí),可兩年實(shí)踐下來(lái),薛瑞萍老師說(shuō)的“心平氣和”四個(gè)字,只學(xué)到了一半,往往是在學(xué)生犯錯(cuò)自己也緊跟著上火犯錯(cuò)后,才想起“心平氣和”,看來(lái)我是學(xué)不會(huì)了。我本就是情感豐富型的,我的學(xué)生們更是精力旺盛型的,如果給我們二(2)班五顏六色的生活圖畫定個(gè)主色調(diào),絕對(duì)是紅色。今天我只談感受,至于濃縮成條條框框的經(jīng)驗(yàn)理論,就有待進(jìn)一步的實(shí)踐與提煉了。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇九

和這些孩子在一起,就快兩年了,當(dāng)初那一雙雙怯怯的眼睛,如今已寫滿了自信與個(gè)性,而我的低段班主任工作也從當(dāng)初的忐忑到如今的鎮(zhèn)定。

孩子、家長(zhǎng)、課任老師和我,經(jīng)過(guò)多少次的努力、寬容、體諒、互助,使我們逐漸凝聚在一起,一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂(lè),共度生命歷程,共創(chuàng)人生體驗(yàn),在一個(gè)個(gè)看似平常的日子里實(shí)現(xiàn)著我們的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想,感受著進(jìn)步帶給我的驚喜。

我是把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來(lái)教育的。

為了讓每個(gè)孩子體驗(yàn)自主,我們的值日班長(zhǎng)輪了一回又一回,誰(shuí)也沒(méi)有拉下,好多孩子都想爭(zhēng)做星期一的值日班長(zhǎng),為了體驗(yàn)上臺(tái)領(lǐng)取流動(dòng)紅旗時(shí)的那份光榮與快樂(lè),感受成功里有他的一份付出。

每個(gè)孩子都在為班級(jí)做點(diǎn)事,星期三的大掃除活動(dòng)已成慣例。

愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)自己,這是我想扎根于他們心坎的理念。

孩子們真的很能干,課間會(huì)自己組織各種活動(dòng)玩。

為了能取得學(xué)校開展的各種比賽成功,他們練得可帶勁了,全員參與,各個(gè)爭(zhēng)取,有時(shí)我都苦于淘汰誰(shuí),只好留給他們自己去選拔決定參賽選手,我就做做好人去安慰那些沒(méi)機(jī)會(huì)參加的。

一張張一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀,真的是孩子們用汗水換來(lái)的,我為他們那種做什么都積極向上爭(zhēng)取成功的精神而感動(dòng)。

雖說(shuō)家庭條件都不富裕,可我們的家長(zhǎng)很盡職,課余學(xué)畫畫的、學(xué)拉丁的、學(xué)民族舞蹈的、學(xué)鋼琴的、學(xué)圍棋的,一個(gè)個(gè)好苗子漸漸在各級(jí)各類比賽中嶄露頭角,這些孩子也成了我們班全面發(fā)展的領(lǐng)路人,他們成功的證明勝過(guò)我蒼白的說(shuō)教。

和孩子們生活的過(guò)程是五味俱全,總在不斷地批評(píng)與表?yè)P(yáng)中顛簸,可回顧總結(jié)時(shí),眼前盡是一個(gè)個(gè)美好的畫面,原來(lái)不知何時(shí),我已學(xué)會(huì)了選擇性遺忘,所以快樂(lè)吧。

當(dāng)初接班一年級(jí),在茫然無(wú)措、很不情愿中再接一年級(jí),可兩年實(shí)踐下來(lái),薛瑞萍老師說(shuō)的“心平氣和”四個(gè)字,只學(xué)到了一半,往往是在學(xué)生犯錯(cuò)自己也緊跟著上火犯錯(cuò)后,才想起“心平氣和”,看來(lái)我是學(xué)不會(huì)了。

我本就是情感豐富型的,我的學(xué)生們更是精力旺盛型的,如果給我們二(2)班五顏六色的生活圖畫定個(gè)主色調(diào),絕對(duì)是紅色。

今天我只談感受,至于濃縮成條條框框的經(jīng)驗(yàn)理論,就有待進(jìn)一步的實(shí)踐與提煉了。

時(shí)間真如白駒過(guò)隙,在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。

這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期,感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。

不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。

而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。

有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。

這兩種比喻都很精妙。

班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

一、關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。

作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對(duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。

做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。

考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。

我還覺(jué)得,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。

以此來(lái)鞭策和啟示自己。

每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的'孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。

在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。

我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

還是那句話:愛(ài)是相互的。

在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是59份純真的愛(ài)。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。

如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。

我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。

首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹立他們的威信。

一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

比如我班孩子大多家境較好,獨(dú)生子女,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。

于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

如班上有一位小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,甚至不說(shuō)一句逃回家去,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

五、加強(qiáng)集體凝聚力

這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。

當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。

一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。

作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!

本學(xué)期我開學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情接任二年級(jí)二班的班主任工作。

進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作,讓我深深感到低年級(jí)班主任工作的勞累。

在自己多年的班主任工作中,使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

本學(xué)期,我擔(dān)任二(2)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,開展班級(jí)工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。

在班級(jí)管理方面,我做了如下工作總結(jié):

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè)。

下課好好休息,講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。

尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,我更是注意。

我常和他們談心,鼓勵(lì)他們。

一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性,主動(dòng)性地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。

希望能和家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。

3、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話說(shuō),“火車跑得快,全靠車頭帶”。

要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。

同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。

但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù),過(guò)多的反復(fù),也使自己有時(shí)缺乏耐心,在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。

我想我日后還需要不斷努力,提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神,也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

主要有:

(1)、對(duì)人有禮貌,主動(dòng)同別人打招呼,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),誠(chéng)實(shí)勇敢。

(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時(shí)要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。

坐時(shí)挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。

(3)、大膽舉手回答問(wèn)題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

(4)、做事有始有終,獨(dú)立完成作業(yè),主動(dòng)做力所能及的事情,樂(lè)于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

(5)、有良好的作息習(xí)慣,定時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。

通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。

如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)懶散,欠競(jìng)爭(zhēng)性,有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。

而且,還有些問(wèn)題在于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。

我想應(yīng)該還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任了二年一班班主任工作,承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。目前班級(jí)在籍人數(shù)20人,男生11人,女生9人,學(xué)生總體素質(zhì)較好,愛(ài)學(xué)習(xí),有禮貌,各項(xiàng)常規(guī)表現(xiàn)好,經(jīng)過(guò)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),家長(zhǎng)們的支持,課任老師的配合,同學(xué)們的努力下,已順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),班級(jí)也基本上達(dá)到了“人人愛(ài)學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)有禮貌”管理目標(biāo),一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得很快,又面臨期末了,現(xiàn)就一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

本學(xué)期我的班主任工作是嚴(yán)格遵照學(xué)部德育計(jì)劃逐步實(shí)施的,即在繼續(xù)強(qiáng)化日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育的同時(shí)進(jìn)行心理教育。繼續(xù)強(qiáng)化日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

德育教育中養(yǎng)習(xí)慣是一個(gè)常抓不懈的工作,天天做的事,天天就存在問(wèn)題,所以一些常規(guī)管理絲毫不敢放松。例如:出好兩操,安排好大課間活動(dòng),保證學(xué)生強(qiáng)健身體。出好每一期黑板報(bào),隊(duì)報(bào),上好每一堂班會(huì),搭建每一個(gè)德育教育的平臺(tái)。積極建設(shè)更新“班級(jí)博客”,寫好《家校聯(lián)系手冊(cè)》的學(xué)生階段批語(yǔ)。利用好家校通,做好家校溝通工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元性評(píng)價(jià)發(fā)掘?qū)W生長(zhǎng)處,鼓勵(lì)促進(jìn)多元成功,確保每一個(gè)學(xué)生一個(gè)階段內(nèi)某一個(gè)方面有進(jìn)步等等。

為了配合教育,本學(xué)期,我在班級(jí)博客上開設(shè)了一個(gè)叫《陽(yáng)光土地》的欄目,里面記載了我在班級(jí)開展一些活動(dòng)的隨筆。記得那一周是規(guī)范達(dá)標(biāo)周,班會(huì)的教育主題是做好六好“吃好飯、睡好覺(jué)、洗好澡、上好課、做好操、走好路”。鈴聲一響,同學(xué)們都坐好了。當(dāng)我把想好的班會(huì)題目《請(qǐng)你多撿幾塊金子》寫在黑板上后,就聽見下面有很多同學(xué)不解的議論。我看了看孩子們說(shuō):“看了題目,一定很納悶吧?那么,看著題目你最想知道什么呢?”好多同學(xué)都舉起了小手。冰冰首先站起來(lái)“我想知道題目里的金子代表著什么?”侯玨接著說(shuō):“我想知道是誰(shuí)在對(duì)誰(shuí)說(shuō)撿金子。”太好了,孩子提出的這兩個(gè)問(wèn)題正是我本次班會(huì)的重點(diǎn)教育目的,于是我講了一個(gè)小故事:黑夜里有一個(gè)人在崎嶇的山路上行走,走著走著,有一個(gè)聲音告訴他:“地上有金子,請(qǐng)你撿多幾塊吧?!碑?dāng)時(shí)他忙著趕路,沒(méi)有理會(huì)。走著走著,這個(gè)聲音又出現(xiàn)了:“地上有金子,請(qǐng)你撿多幾塊吧?!彼€沒(méi)有把它當(dāng)成一回事,繼續(xù)前行。到最后,走了很遠(yuǎn)之后,這個(gè)聲音在一次出現(xiàn):“請(qǐng)你相信我吧,地上有金子,請(qǐng)你多撿幾塊吧?!碑?dāng)時(shí),這個(gè)人想,不管怎樣就多撿幾塊吧。于是,他彎下腰把地上石頭撿了起來(lái),裝在口袋里。天亮?xí)r,他從口袋里掏出撿的那些石塊,一看,真的變成了金子!當(dāng)時(shí)他就后悔了,為什么不早一點(diǎn)撿,將那些石頭裝滿所有的口袋?”

同學(xué)們聽得入了神,我說(shuō):“同學(xué)們,如果趕路的人就是你們自己,反復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)聲音就是你們的老師和家長(zhǎng),那么想一想地上的金子指的是什么呢?”楷楷說(shuō):“老師,是光陰嗎?”我笑了,“現(xiàn)在你們是學(xué)做人、學(xué)知識(shí)的時(shí)候,這抓緊時(shí)間養(yǎng)成的好習(xí)慣和知識(shí)就是金子。如果同學(xué)們要等到錯(cuò)過(guò)了許多好時(shí)光,才回過(guò)頭來(lái)想到,后悔當(dāng)初沒(méi)有聽老師和家長(zhǎng)的話,沒(méi)有及時(shí)的撿起那些金子,是多么遺憾的事情呀!”

同學(xué)們徹底明白了,現(xiàn)在的努力自覺(jué)是為了以后自己的成才,多好的孩子呀!

這些記錄讓我受益匪淺,家長(zhǎng)可以通過(guò)這些記錄快速的了解我們學(xué)校的工作,得到了不少支持和理解,還讓我積累了一些材料,增加了不少教育經(jīng)驗(yàn),一舉多得。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任二(1)班的班主任。能擔(dān)任班主任工作,我感到光榮的同時(shí),也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅(jiān)持我校“教書育人并重,育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:

1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

同時(shí),針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢(shì)。讀書時(shí),要求全班同學(xué)都捧好書,做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì);學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí),提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注,對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

2、形成正確的輿論導(dǎo)向,為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。面對(duì)低年級(jí)段的孩子,在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期,我常常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi),發(fā)生了什么問(wèn)題,學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣,有哪些不足,都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的,實(shí)實(shí)在在的分析,叫學(xué)生既知道自己存在的問(wèn)題,又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺(jué)中,班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,在同學(xué)中樹立威信。其次,應(yīng)以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥,也應(yīng)先維護(hù)他們的威信,再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制,選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。學(xué)期開始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多,在班干部的監(jiān)督下,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里,并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。

4、進(jìn)行“我是小擂主”的評(píng)比。以小組為單位,一周下來(lái),表現(xiàn)好、有進(jìn)步的,獎(jiǎng)一枚小笑臉,表現(xiàn)特別好的,多獎(jiǎng)一顆。每次小測(cè)驗(yàn),成績(jī)進(jìn)步或取得優(yōu)秀,均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),哪一組多,哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,好的要求更好,后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉,此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

5、進(jìn)行“小星星”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志,期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰(shuí)的標(biāo)志多,就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇十二

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。班主任的工作雖然艱苦但是是有意義的,快樂(lè)的。下面是小編搜集整理的二年級(jí)下學(xué)期班主任總結(jié),歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注。

個(gè)人工作總結(jié)。

欄目!

在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體-會(huì)到:只要用心去愛(ài)孩子們,你將在了解孩子們的過(guò)程中,得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)?!昂昧?xí)慣天天有,星期一,站隊(duì)日。鈴聲響,快站隊(duì),立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰(shuí)最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說(shuō)臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學(xué)情深,開心相伴?!蔽視?huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。

在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間讓優(yōu)生對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到。

表?yè)P(yáng)信。

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。

不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,與家長(zhǎng)多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合,是密不可分的。為此學(xué)校每月舉行的家長(zhǎng)夜校,加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來(lái),我對(duì)許多少見面的學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好,獨(dú)生子女,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一起,特別受寵愛(ài),爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……家長(zhǎng)每次介紹的情況都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子。而且最愛(ài)說(shuō)的就是:老師,您說(shuō)的話他們才會(huì)聽。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本,對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育,讓他們既要愛(ài)班集體,與同學(xué)友好相處,還要知道爸爸媽媽的付出,進(jìn)行感恩的教育。

對(duì)孩子們八九歲的孩子,他們個(gè)個(gè)天真爛漫,活潑好動(dòng),一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),告訴你今天誰(shuí)又給買了新衣,誰(shuí)又送給他什么禮物,或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對(duì)你的愛(ài)。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜?huì)很好。班主任對(duì)孩子,應(yīng)該是寬容的,因?yàn)樗麄儺吘惯€小,絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就在心里對(duì)自己說(shuō):沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量耶是無(wú)窮的。所以對(duì)孩子,你一定不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“比比誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并給他們加星,這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!老師越來(lái)越喜歡你們了……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛(ài)心,細(xì)心的了解孩子們的所思所想,對(duì)每一位孩子都要有耐心,特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。

在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)??偠灾?,班主任的工作是鎖碎的,更是一種默默的付出,是不能用幾句話就能夠描述清楚的,只有自己做了,才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會(huì)有收獲。班主任每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。

不知不覺(jué),一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期,作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō),更多的是歡樂(lè)。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來(lái)說(shuō),教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間,一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào):

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)候,我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書籍,利用班會(huì)課來(lái)交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議……此外,我還利用班會(huì)課,和小朋友們開展各種活動(dòng):比如。

成語(yǔ)。

故事講述,豐富他們的課外知識(shí),鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力;元旦過(guò)新年的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福,感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組,讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),在學(xué)期初,我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì),在期末進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng),促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),履行班級(jí)小主人的職責(zé)。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。首先,我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前,有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,誰(shuí)的表現(xiàn)好,誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣,每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái),開展一些有意義的活動(dòng),諸如:查。

字典。

比賽,成語(yǔ)接龍,書寫比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。在開展主題班會(huì)課時(shí),我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生,組織能力還蠻強(qiáng)的,一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣,班會(huì)課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng),還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些,長(zhǎng)此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些學(xué)生的教育,光靠老師是不夠的,一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性,既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有希望的,家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位,不能做一個(gè)甩手掌柜,把教育孩子的事情全推給老師。因此,在本學(xué)期中,我利用家校通家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用電話家訪、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

沒(méi)有最好,只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的工作水平。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇十三

時(shí)間真如白駒過(guò)隙,在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過(guò)。班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期我把早自修和午間管理的機(jī)會(huì)給了這群班干部,每個(gè)班干部輪流管理班級(jí)一天。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

我住在村子里,一學(xué)期來(lái),我對(duì)碰到的家長(zhǎng)都進(jìn)行聊天,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在慶中秋詩(shī)歌朗誦比賽中,我班獲得了校一等獎(jiǎng)。學(xué)區(qū)兒童詩(shī)征文比賽中,董薇妮、鄒心怡、董楠薈分別獲得二、三等獎(jiǎng)。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇十四

古人說(shuō):教員是燭火,是春蠶;今人說(shuō):教員是靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。這是對(duì)教員的評(píng)價(jià),也是對(duì)教員的希冀,更是教員的一種義務(wù)。

我從事班主任工作已多年,這其中固然有苦,有咸,但我仍然愛(ài)著我的事業(yè),愛(ài)著我那些天真無(wú)邪的孩子們?;诒景嗟奶厥鉅顩r,重點(diǎn)依據(jù)期初制定的工作方案,加以總結(jié)。

大家可能都曉得**這個(gè)學(xué)生,本來(lái)班級(jí)男生教多,大局部學(xué)生性格生動(dòng)開朗,合群,團(tuán)結(jié)友善,對(duì)人有禮,但有幾個(gè)學(xué)生還不定性,很頑皮。開學(xué)初,**一來(lái),班級(jí)各方面對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,還得時(shí)辰盯著他的平安。

這一學(xué)期,我每天晨會(huì)時(shí)間,及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以處理,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生本人反省本人,培育學(xué)生本人勇于供認(rèn)錯(cuò)誤的才能,能管住本人,關(guān)于**可以做到視而不見。

另外,應(yīng)用思品課對(duì)學(xué)生停止教育,使學(xué)生學(xué)有所得。經(jīng)過(guò)小品、故事等多種方式,使學(xué)生親身參與、明辯是非,領(lǐng)會(huì)善惡,生動(dòng)而生動(dòng)地完成說(shuō)教所不能到達(dá)的目的,樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,同時(shí)也到達(dá)了素質(zhì)教育的請(qǐng)求。

管理好班級(jí)不是易事,使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除協(xié)助教師做些工作之外,主要是鍛煉本人的才能。于是我采用干部輪換制,讓每個(gè)同窗都當(dāng)當(dāng)干部,鍛煉鍛煉,也領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)管他人與被他人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期展開的幾個(gè)活動(dòng):

2、 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平常留意關(guān)懷他們的學(xué)習(xí),鼓舞、指導(dǎo),讓他們構(gòu)成一種向心力,樂(lè)于學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)習(xí)有艱難的學(xué)生每個(gè)人身邊布置一位“小教師”。本班學(xué)生差生較多,合格率方面不夠理想。

3、 停止“星星樹”的評(píng)選。一周下來(lái),表現(xiàn)好、有進(jìn)步的,獎(jiǎng)一顆星星,表現(xiàn)特別好的,多獎(jiǎng)一顆。學(xué)期末停止統(tǒng)計(jì),誰(shuí)的星星多,誰(shuí)就取得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)選中讓學(xué)生構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,好的請(qǐng)求更好,后進(jìn)的請(qǐng)求進(jìn)步。學(xué)生很看重本人得幾個(gè)星星,此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為標(biāo)準(zhǔn)中作用挺大。

4、 停止“比一比,誰(shuí)的字美”的評(píng)選。請(qǐng)求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,謄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志,期末停止統(tǒng)計(jì),誰(shuí)的標(biāo)志多,就成為“小書法家”。在評(píng)選中讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣,本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)氣培育,寫出的字根本做到潔凈、整潔。

5、 展開“清潔教室我能行”和“顧惜書本我能行”活動(dòng),培育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)氣和良好的閱讀習(xí)氣。在期末檢查書本,看看誰(shuí)的書本保護(hù)得最好。期末,我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下,根本上的孩子書本比擬潔凈,只要3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的狀況。

要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利停止,就得使學(xué)生信任教師,這除了有廣博的學(xué)問(wèn)之外,還需求教師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因而,平常盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一同游戲,一同活動(dòng),一同值日,一同勞動(dòng),與他們談學(xué)習(xí),談理想,說(shuō)玩笑,以心交心,以誠(chéng)待誠(chéng),我把本人真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。

詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甘美的,果的事業(yè)是寶貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,由于葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的?!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教員就是一片綠葉,孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的聰慧,我的終身都獻(xiàn)給我的孩子們!

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇十五

時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班,我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:僅有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到提高。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)教師異常熱情,經(jīng)常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自我身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教教師這件新玩具怎樣玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今日給教師吃的喜糖是怎樣來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天提高了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說(shuō)昨日他寫的生字不好看,今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種簡(jiǎn)便的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。

我還覺(jué)得,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自我。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自我進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我經(jīng)過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的提高都記錄到自我心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期提高最大的就是你了!

教師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)異常好。還是那句話:愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是更多份純真的愛(ài)。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為教師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的本事。班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班團(tuán)體,首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、本事強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有職責(zé)的小干部,我的小助手。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。

我異常注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么提高,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞團(tuán)體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)團(tuán)體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫忙別人,我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。異常是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,期望與學(xué)校配合共同幫忙他改變。

五、加強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。這一學(xué)期,經(jīng)過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的團(tuán)體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次團(tuán)體與團(tuán)體間的對(duì)抗,而你們,作為團(tuán)體的一份子,就應(yīng)當(dāng)為團(tuán)體出一份力。一個(gè)團(tuán)體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向夢(mèng)想的彼岸;一個(gè)團(tuán)體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫忙、共同提高。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,僅有自我才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也必須會(huì)更好!

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的團(tuán)體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:。

一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每一天早來(lái)晚走,坐班聽課,同時(shí)經(jīng)過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開學(xué)一個(gè)月,就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)本事、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的理解本事,但自覺(jué)本事較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,并且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)資料里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。

做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生教師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。所以,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)取進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的教師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部團(tuán)體,確立了值周班長(zhǎng)輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面本事,我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的進(jìn)取性,培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

此刻的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,所以在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒(méi)有一點(diǎn)兒進(jìn)取主動(dòng)性,這時(shí)我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每一天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自我把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用教師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,立刻有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的團(tuán)體榮譽(yù)感。經(jīng)過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召,全班同學(xué)進(jìn)取行動(dòng)起來(lái),黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。此刻一走進(jìn)我班,會(huì)讓人感到心境舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作。

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,并且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生教師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的教師,作為孩子們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只要用心去愛(ài)孩子們,你將在了解孩子們的過(guò)程中,得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。

班主任工作是瑣碎的,可是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

一、將安全教育放在首位。

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自我,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每一天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)?!昂昧?xí)慣天天有,星期一,站隊(duì)日。鈴聲響,快站隊(duì),立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰(shuí)最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說(shuō)臟話不打架,友好相處,互相幫忙,同學(xué)情深,開心相伴?!蔽視?huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。

在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自我動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開展小組互助和“小教師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情景。如果差生在考試中取得提高,優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為教師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,并且只要稍稍努力就不必須是隊(duì)里最終的一名。并且自我的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所提高的同學(xué),他們分別得到表?yè)P(yáng)信。

三、發(fā)展孩子的本事,培養(yǎng)小干部。

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班團(tuán)體,首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、本事強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為本事都處于不穩(wěn)定狀態(tài),可是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開展的“職責(zé)感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,職責(zé)到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、團(tuán)體凝聚力強(qiáng)。

不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和職責(zé)感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自我良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了到達(dá)這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。

在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,所以才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)??偠灾?,班主任的工作每一天都是新的,每一天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自我之短,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。

四、和家長(zhǎng)成為朋友。

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自我的,孩子是家長(zhǎng)的。這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,可是,在工作中,并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng),把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)榻?jīng)過(guò)多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的教師。

把問(wèn)題交給家長(zhǎng),學(xué)生的工作往往更被動(dòng),與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自我的孩子的,但愛(ài)的方式不一樣就能導(dǎo)致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃:讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫忙我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。

此刻的孩子大多家境較好,獨(dú)生子女,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一齊,異常受寵愛(ài),爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……家長(zhǎng)每次介紹的情景都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子。并且最愛(ài)說(shuō)的就是:教師,您說(shuō)的話他們才會(huì)聽。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本,對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育,讓他們既要愛(ài)班團(tuán)體,與同學(xué)友好相處,還要明白爸爸媽媽的付出,進(jìn)行感恩的教育。

五、愛(ài)心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子。

對(duì)孩子們七、八歲的孩子,他們個(gè)個(gè)天真爛漫,活潑好動(dòng),一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)教師有著異常的親近感,經(jīng)常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn),告訴你今日誰(shuí)又給買了新衣,誰(shuí)又送給他什么禮物,或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自我喜歡吃的東西,讓你感受到他們對(duì)你的愛(ài)。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自我身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰(shuí)又有提高了!告訴他今日做的事錯(cuò)在哪里。在這種簡(jiǎn)便的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜?huì)很好。班主任對(duì)孩子,應(yīng)當(dāng)是寬容的,因?yàn)樗麄儺吘惯€小,絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就在心里對(duì)自我說(shuō):沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯(cuò)誤也就變成了能夠理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量耶是無(wú)窮的。所以對(duì)孩子,你必須不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“比比誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄。在平時(shí),我經(jīng)過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的提高都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并給他們加星,這極大的提高了孩子們的進(jìn)取性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!教師越來(lái)越喜歡你們了……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛(ài)心,細(xì)心的了解孩子們的所思所想,對(duì)每一位孩子都要有耐心,異常是那些表現(xiàn)不怎樣樣的孩子。

作為一名班主任,我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是45份純真的愛(ài)。當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候會(huì)很心煩,這都是免不了的,可是,當(dāng)你的工作取得了成績(jī),看到自我的學(xué)生取得了提高,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那歡樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自我的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血??墒牵@一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷提高。

六月初夏,學(xué)期卻已接近尾聲,又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自我收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下頭就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):

一.以身作則,為人師表。

俗話說(shuō):“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別本事、自控本事較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。所以,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自我,做到“要學(xué)生做到的,教師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)多謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。

二.加強(qiáng)思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是理解各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。所以我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的資料,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候,我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會(huì)課來(lái)交流小故事,說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議……此外,我還利用班會(huì)課,和小朋友們開展各種活動(dòng):比如植樹節(jié)時(shí)讓他們經(jīng)過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自我保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭(zhēng)做禮貌禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組,讓學(xué)生在互助小組中經(jīng)過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫忙,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

三.班級(jí)管理,培養(yǎng)習(xí)慣,鍛煉本事。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的本事。所以嘗試以下的做法:

1.住校生的午休管理。

午休時(shí)候是他們最進(jìn)取的時(shí)候,往往蜂擁在床邊,議論整個(gè)上午發(fā)生的趣味的事十分嘈雜??吹剿麄冞M(jìn)取的樣貌,我大膽請(qǐng)我班黃嘉偉來(lái)當(dāng)生活教師的小幫手,指派他監(jiān)督午休講話的同學(xué)并時(shí)常和生活教師聯(lián)系了解孩子們?cè)趯嬍业谋憩F(xiàn)情景,我自我也曾身先士卒在男生寢室過(guò)夜和午休,為的是監(jiān)督他們睡覺(jué)。如此一來(lái),睡前睡后秩序井然,保證了孩子們充足的睡眠,也提高了他們課堂學(xué)習(xí)的效率。

2.放學(xué)后的值日情景。

放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情景。

3.對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自我的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“能夠預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的資料”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個(gè)方式讓他手不閑著,最終也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂(lè),從而進(jìn)行禮貌的課間活動(dòng)。

4.讓學(xué)生展示自我,樹立自信。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自我,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

5.特殊學(xué)生的教育。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,常此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。所以,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫忙他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一齊做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情景。所以大多數(shù)情景是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫忙他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情景,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別異常調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

6.家校溝通,攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,所以,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的職責(zé),也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),僅有雙管齊下,才能收到教育的效果。所以,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們堅(jiān)持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,所以才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下頭幾點(diǎn)工作:

一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮貌禮儀教育,安全教育,利用班會(huì),朝會(huì),午會(huì),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到禮貌、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,經(jīng)過(guò)開展“安全在我心中”和“分享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。開展“紅巖魂,心系奧運(yùn)”讀書系列活動(dòng),組織學(xué)生談體會(huì),寫感受。進(jìn)取配合學(xué)校搞好“剪紙”這項(xiàng)階段性的藝術(shù)教育,提高學(xué)生的審美情趣,并從中受到熏陶。

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自我管理自我。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。

培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講禮貌禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫忙,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。此刻,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,教師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分主角朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自我喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中主角的思想感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的本事,也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的本事。

建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自我首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,教師就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出提議,教育他要注意改善,真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,及時(shí)交換意見,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),及時(shí)糾正和制止,平時(shí)注意做好這方面的工作,異常是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的多次教育,此刻改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:

本學(xué)期開學(xué)初,本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來(lái)頑皮搗蛋,不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求,想鉆紀(jì)律的空子,而部分班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何后,便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些情況,我多次召開班委會(huì),指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),講究團(tuán)結(jié),嚴(yán)格要求自我,做遵守校紀(jì)校規(guī),守法的模范。

班干部是班里的榜樣,是同學(xué)門的表率,一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴(yán)格要求自己,以身作則,才能贏得同學(xué)們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀(jì)律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人好,自己首先不做。

我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué),在長(zhǎng)期管理班級(jí)的過(guò)程中,在班級(jí)中有一定的威信,時(shí)間一長(zhǎng),不免有些飄飄然,在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題,后被學(xué)生舉報(bào),我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,對(duì)其進(jìn)行教育,我耐心做她的工作,指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán),對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠,險(xiǎn)釀后患,并在班委會(huì)上進(jìn)行討論,使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解,小芳同學(xué)也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,欣然接受了我和學(xué)生的建議,并及時(shí)改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了,在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。

2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)晗笑同學(xué),工作能力較強(qiáng),能吃苦耐勞但成績(jī)不高,屬中等水平,我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好,工作在買力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習(xí)搞好,說(shuō)話才有力度,作為班干部和學(xué)生會(huì)干部,比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間,因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí),又要工作,因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴,緊迫,這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系,懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理地使用時(shí)間,加之他自己的努力,晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。

3、優(yōu)良的個(gè)人品德,是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ),做為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠(chéng),謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德,這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以旅校日常行為規(guī)范要求,做好班級(jí)日常的管理的度量衡,既要嚴(yán)格自己,又要不膽地管理同學(xué),使之成為習(xí)慣,共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理,在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高,班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。

本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多,除了學(xué)校的活動(dòng),我也根據(jù)本班的情況制定出手抄報(bào),普通話,粵語(yǔ),鋼筆字比賽和專業(yè)技能競(jìng)賽及英語(yǔ)活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng),來(lái)提高同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中形成自我教育,自我管理的能力,要實(shí)現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面,推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。

1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。

把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上,根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé),再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法,使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量,使活動(dòng)完成很更出備,更完美。

2、指導(dǎo)班干部積極主動(dòng)地工作。

班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神,要有為同學(xué)服務(wù)的意識(shí),工作上身先士卒,以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人,同自身的勤奮來(lái)說(shuō)明別人,要能為老師分擔(dān)工作3、指導(dǎo)工作方法。

由于班干部的以知水平有限。許多同學(xué)以前沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部,班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時(shí)就利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。及時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)。

4。指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)工作的得失,用以指導(dǎo)下一步的工作。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇十七

一學(xué)年以來(lái),在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項(xiàng)工作開展順利,學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、全面深入了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后,針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),我利用各種時(shí)間,全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心,使一班迅速形成班級(jí)凝聚力,對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)??梢哉f(shuō),一學(xué)年以來(lái),由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心,班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級(jí)管理方面,開學(xué)伊始,在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時(shí)進(jìn)行了解,及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面,大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué),配合班主任的工作。平時(shí)工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題,防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué),做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來(lái),班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會(huì)教育,將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地。

我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂,變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、學(xué)考備考等主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì),學(xué)生進(jìn)行自我教育,收到良好效果。另外,我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過(guò)展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

三、爭(zhēng)取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì),對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對(duì)策。

四、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

五、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向家長(zhǎng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心,讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,作為班主任,我始終嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,我還有很多不足之處,比如:對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。

二年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)篇十八

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。

將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)。在管理學(xué)生行為方面,我為學(xué)生成立“班級(jí)銀行”,學(xué)生人手一本存折,只要學(xué)表現(xiàn)好的,或有進(jìn)步的,都可在存折上蓋星作為獎(jiǎng)勵(lì)。

星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來(lái)兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品都是我自己花錢買來(lái)的各種有趣的學(xué)生用品及圖書,學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)樂(lè)此不疲。因?yàn)樗麄凅w會(huì)到只要努力付出,就會(huì)有回報(bào),更加自覺(jué)約束自己的言行了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我傾注了大量心血,在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),并堅(jiān)持每天早上、中午早早到,督促他們自覺(jué)讀書、自習(xí)。對(duì)違反紀(jì)律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。

一個(gè)階段的堅(jiān)持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺(jué)行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級(jí)了。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題,我通過(guò)多種形式讓學(xué)生樂(lè)于接受教育,積極更正自己行為。

在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。

如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),孩子們的興趣高漲。我班最大亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力量,堅(jiān)持自我教育。

我將班級(jí)分成13個(gè)小組,每天來(lái),學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對(duì)于完成不好的孩子,小組長(zhǎng)、班干部積極督促其完成。

利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學(xué)生積極參與班級(jí)管理中來(lái)。利用這樣的方法,這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報(bào),為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。

放學(xué)后有空,我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。

每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。

而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。通過(guò)鍛煉,我班的孩子人人愛(ài)勞動(dòng),人人會(huì)勞動(dòng),而且非常有效率。

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