電影是一種生動(dòng)形象的藝術(shù)表現(xiàn)方式，它可以給觀眾帶來豐富的情感體驗(yàn)。教育應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求？想了解更多總結(jié)的經(jīng)典案例，請(qǐng)點(diǎn)擊查看。
課后托管課題篇一
課后托管是許多家庭中的必需品，它為家長(zhǎng)提供了一個(gè)安全、可靠的環(huán)境，讓孩子在課后得到照料和教育。而對(duì)于孩子來說，課后托管也成為了他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要一環(huán)。我曾經(jīng)參加過一段時(shí)間的課后托管培訓(xùn)，通過這段經(jīng)歷，我得到了很多收獲和體會(huì)。
第一段：課后托管的意義與好處。
課后托管為家長(zhǎng)提供了一種安全保障，讓他們?cè)诠ぷ髅β档臅r(shí)候，無需擔(dān)心孩子的安全問題。同時(shí)，托管班還為孩子提供了一個(gè)寬松活潑的環(huán)境，在這里，他們可以結(jié)交朋友、參與各種豐富多彩的活動(dòng)。而且，托管班還能為孩子提供一些額外的課外輔導(dǎo)，幫助他們盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第二段：自我管理的能力。
在課后托管的過程中，我學(xué)會(huì)了自我管理。在家中，父母為我安排好一切，無需操心，但在托管班，我需要自己按時(shí)完成作業(yè)、安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，這要求我養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。通過培訓(xùn)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何高效地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)我的成長(zhǎng)有著積極的影響。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與社交能力。
參加課后托管培訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。在托管班中，我與同學(xué)們一起參加各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、游戲、手工藝等，通過這些活動(dòng)，我們互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人交流，培養(yǎng)了一定的社交能力，這對(duì)我未來的人際交往有著重要意義。
第四段：興趣發(fā)展與多元化教育。
課后托管還為孩子的興趣發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。在托管班中，我接觸到了許多不同的活動(dòng)和課程，從繪畫、音樂到舞蹈、體育等，這些課程豐富了我的生活，讓我可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種多元化的教育方式，不僅培養(yǎng)了我對(duì)不同領(lǐng)域的興趣，也提升了我的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：培養(yǎng)獨(dú)立思考與人生觀。
通過參加課后托管培訓(xùn)，我也培養(yǎng)了獨(dú)立思考和人生觀。在托管班中，我們會(huì)和老師、同學(xué)進(jìn)行一些討論和交流，這促使我思考問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，與不同背景的同學(xué)相處，我也從他們身上學(xué)到了很多，擴(kuò)展了自己的眼界，對(duì)生活有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了積極向上的人生觀。
總結(jié)：通過參加課后托管培訓(xùn)，我不僅得到了安全、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的保障，還培養(yǎng)了自我管理、團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，拓展了興趣和綜合素質(zhì)，鍛煉了獨(dú)立思考和人生觀。托管班不僅是孩子學(xué)習(xí)的地方，更是他們?nèi)姘l(fā)展的重要場(chǎng)所。我相信課后托管將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，幫助更多孩子實(shí)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)夢(mèng)想。
課后托管課題篇二
本來我住在姑姑家后來，我因?yàn)樵诠霉眉疫叧燥堖吙措娨暎焱?，不做作業(yè)，也不睡覺，后來知道同學(xué)住在附近，整天到同學(xué)家玩，父母覺得這樣不行，所以，我就轉(zhuǎn)到了托管
就這樣，我的托管生活開始了。在托管我發(fā)現(xiàn)，高年級(jí)同學(xué)并不是都不跟低年級(jí)同學(xué)玩。我在托管交了很多朋友：有比我小的、有跟我同齡的、還有比我大的。兩年來，我在托管過得很好。
在那兒，我們過得更好了，因?yàn)椋緛碓谕泄?2時(shí)10分就要睡覺，但是在哪兒12時(shí)30分，有時(shí)甚至是12時(shí)50分才睡。雖然在這不是看完電視才睡，但是有個(gè)六年級(jí)的朋友，不，應(yīng)該是好朋友（在托管我和高年級(jí)同學(xué)混得很好）經(jīng)常帶psp游戲機(jī)，所以我們就不會(huì)無聊了。
有一次，因?yàn)?年3班的糾察員到6年4班沒收了兩瓶飲料，他們兩個(gè)班立即仇視起來，正好帶psp朋友就是6年4班的，而5年3班的人，也是我的一個(gè)好朋友。所以，中午有人問我支持誰，這個(gè)問題讓我左右為難，在我想問題的時(shí)候，5年3班朋友的一句話，激怒了6年4班的朋友。于是他們打了起來，五年級(jí)的終究打不過六年級(jí)的加上這個(gè)六年級(jí)的朋友脾氣很暴躁，于是他有力的打了五年級(jí)的人幾下（因?yàn)榘l(fā)出“砰砰砰”的響聲，所以斷定很用力）五年級(jí)的朋友哭了出來，有人遞給他幾張紙，讓他擦干眼淚，直到他的眼淚沒了，事情才結(jié)束。
……。
怎么樣，我的托管趣事有趣吧，既豐富，又新穎。如果想知道更多的趣事，請(qǐng)加：1083534120。昵稱：炎之十月。
課后托管課題篇三
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深知孩子的教育很重要，尤其是對(duì)于工作忙碌的家庭來說，無法在下學(xué)后陪伴孩子學(xué)習(xí)和生活，就需要將孩子送去課后托管。通過這幾年的體驗(yàn)，我總結(jié)了一些托管家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)。
首先，選擇一個(gè)好的托管機(jī)構(gòu)很重要。建議選擇規(guī)模較大的機(jī)構(gòu)，巨頭機(jī)構(gòu)的師資力量相對(duì)較強(qiáng)，管理制度相對(duì)較完善，相比于小機(jī)構(gòu)，更能保證孩子的安全和學(xué)習(xí)環(huán)境；其次要看員工的素質(zhì)和專業(yè)性，關(guān)系到孩子的身心健康、學(xué)習(xí)效果和家庭公平性；另外要關(guān)注在托管機(jī)構(gòu)中的孩子年齡段是否合適自家孩子，不同年齡段的孩子應(yīng)該采用不同的教育方式。
其次，家庭教育的補(bǔ)充很重要。托管只是孩子生活和學(xué)習(xí)的一部分，如果只依賴托管機(jī)構(gòu)就可能造成孩子的個(gè)性發(fā)展和專業(yè)技能的偏頗，因此，參加社團(tuán)、學(xué)習(xí)俱樂部等課外活動(dòng)，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)也很重要。要注意的是，在孩子報(bào)名參加這些課外活動(dòng)時(shí)，不要過度追求結(jié)果，應(yīng)該注重孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。
另外，積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況也很重要。家長(zhǎng)應(yīng)該定期和托管機(jī)構(gòu)的老師進(jìn)行交流，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時(shí)要注重孩子的作業(yè)和復(fù)習(xí)，不要讓孩子的功課落下來。
最后，要給孩子正確的教育觀。孩子的成長(zhǎng)離不開教育，但是，教育的目的不是為了孩子“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是為了培養(yǎng)孩子快樂、健康、文化、成熟的全面人才。家長(zhǎng)應(yīng)該注意給孩子正確的教育觀，不要為了名校、高薪而給孩子加重負(fù)擔(dān)。
總之，選擇好的托管機(jī)構(gòu)，補(bǔ)充家庭教育，積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，以及給孩子正確的教育觀，都是家長(zhǎng)需要注意的事項(xiàng)。只有通過家庭教育和托管教育的結(jié)合，讓孩子全面發(fā)展，才會(huì)取得更加豐碩的成果。
課后托管課題篇四
隨著社會(huì)的變革和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代家庭已經(jīng)不再僅僅是傳統(tǒng)意義上的家庭，家長(zhǎng)們的工作時(shí)間也越來越長(zhǎng)，這就導(dǎo)致家長(zhǎng)在照顧孩子的時(shí)間上越來越匱乏，尤其是在放學(xué)后的時(shí)間段內(nèi)。因此，課后托管服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，成為了現(xiàn)代家庭的必需品。在這樣的背景下，作為一名家長(zhǎng)，我的孩子也在課后托管服務(wù)中度過了很長(zhǎng)一段時(shí)間，今天，我想和大家分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的托管機(jī)構(gòu)。
在選擇托管機(jī)構(gòu)時(shí)，我們需要全面考慮多方面的因素。要考慮托管機(jī)構(gòu)的安全性、衛(wèi)生條件、教學(xué)質(zhì)量、師資力量等方面。另外，我們還需要考慮一些特別的需求，例如家庭住所的遠(yuǎn)近、托管的時(shí)長(zhǎng)、托管的收費(fèi)等等。在比較分析了幾個(gè)托管機(jī)構(gòu)后，我們最終選定了一家負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)，并與管理人員進(jìn)行了充分的溝通，以保證孩子的身心健康。
第三段：與老師保持良好的溝通。
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，因此，與教師保持良好的溝通就顯得尤為重要。我們需要及時(shí)與教師交流孩子在家庭中出現(xiàn)的問題，如飲食、睡眠、學(xué)習(xí)等方面的問題，以便教師能夠更好地照顧孩子，關(guān)心孩子，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子量身打造合適的托管方案，這樣孩子就能在托管中得到更好的成長(zhǎng)。
第四段：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣。
托管機(jī)構(gòu)除了能夠照顧孩子外，更重要的是教育孩子。家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣。這些方面的了解可以讓我們更好地了解孩子正在學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，同時(shí)，還能更好地提高孩子的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，課后托管服務(wù)不僅僅是一種照顧孩子的方式，更是一種全方位的教育服務(wù)。家長(zhǎng)只有注意到以上幾點(diǎn)，才能為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。最后，我們應(yīng)該多與孩子交流，給他們更多的關(guān)注和關(guān)心，讓他們成長(zhǎng)為健康、快樂、有愛心的人。
課后托管課題篇五
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您好！
為進(jìn)一步滿足新時(shí)代中小學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課后托管服務(wù)的迫切需求，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際困難，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)教育公共服務(wù)能力，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于支持探索開展課后托管服務(wù)的通知》及省、市、縣相關(guān)文件精神，研究決定，我校于本學(xué)期開展課后托管服務(wù)工作。
我鎮(zhèn)1-6年級(jí)確有需求的家庭和學(xué)生提供服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加。
1、遵循“自愿參加、公益普惠、服務(wù)公開、安全實(shí)效”原則，認(rèn)真按照上級(jí)要求做好課后托管服務(wù)工作。
2、課后托管服務(wù)以基本看護(hù)為主，合理提供一些課后作業(yè)輔導(dǎo)、文體和游戲活動(dòng)、閱讀活動(dòng)、綜合實(shí)踐和興趣拓展等服務(wù)內(nèi)容。根據(jù)參與學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)組織學(xué)科基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，對(duì)部分學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，但不講授新課，不超前教學(xué)。在做好學(xué)生安全防范工作和取得家長(zhǎng)支持同意前提下，適當(dāng)組織學(xué)生到學(xué)校周邊開展形式多樣、豐富多彩的校外綜合實(shí)踐教育活動(dòng)。
3、實(shí)施托管服務(wù)人員以學(xué)校精心選撥的優(yōu)秀教師為主。
20xx年10月-20xx年1月（不含雙休日），服務(wù)時(shí)間分為兩種：每天提供服務(wù)2個(gè)課時(shí)（作業(yè)輔導(dǎo)及特長(zhǎng)培養(yǎng)）或每天提供服務(wù)1個(gè)課時(shí)（作業(yè)輔導(dǎo)）。
根據(jù)《關(guān)于興國(guó)縣中小學(xué)課后托管服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)事項(xiàng)的通知》文件規(guī)定，本次課后托管服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每生120元/月或每生420元/學(xué)期，選擇每天一課時(shí)的每生60元/月或每生210元/學(xué)期。
1、報(bào)名：10月3日前在班主任處預(yù)報(bào)名。
2、簽訂協(xié)議：在開班之前學(xué)生家長(zhǎng)填寫紙質(zhì)申請(qǐng)表并簽訂托管協(xié)議書。
1、服務(wù)期間，學(xué)校和家長(zhǎng)共同做好學(xué)生安全教育和管理工作。校內(nèi)安全由學(xué)校負(fù)責(zé)，校外安全由監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。
2、學(xué)生站路隊(duì)回家，如特殊情況由家長(zhǎng)接送。
如有疑惑，請(qǐng)聯(lián)系班主任咨詢。
xxx學(xué)校。
20xx年xx月xx日。
課后托管課題篇六
近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與教育的普及，課后托管培訓(xùn)在越來越多家庭中成為日常生活的一部分。作為經(jīng)歷過課后托管培訓(xùn)的一員，我深知這種教育方式對(duì)兒童的重要性。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了許多寶貴的體會(huì)。以下是我對(duì)這段經(jīng)歷的心得體會(huì)。
首先，課后托管培訓(xùn)為我提供了一個(gè)系統(tǒng)、綜合的學(xué)習(xí)環(huán)境。在托管機(jī)構(gòu)里，我不僅學(xué)習(xí)到了學(xué)校里所教授的語數(shù)外等課程，還能參加一些額外的興趣班學(xué)習(xí)。這些興趣班能滿足我對(duì)音樂、舞蹈、繪畫等方面的興趣，幫助我培養(yǎng)綜合能力。此外，托管機(jī)構(gòu)還有專門的師資力量，老師會(huì)根據(jù)我的需要提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，幫助我解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過這種綜合性的學(xué)習(xí)環(huán)境，我能夠更全面地發(fā)展自己的潛能，提升自己的素質(zhì)。
其次，課后托管培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)結(jié)交更多的朋友。在托管機(jī)構(gòu)中，我遇到了很多和我同齡的小伙伴。我們一同學(xué)習(xí)、一同玩耍，成為了好朋友。與這些伙伴們相處，讓我感受到了友誼的力量。我從他們身上學(xué)到了很多東西，也分享了自己的成果和心得。這種互相學(xué)習(xí)的氛圍讓我收益匪淺，并且培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
第三，課后托管培訓(xùn)為我提供了鍛煉獨(dú)立生活能力的機(jī)會(huì)。在托管機(jī)構(gòu)里，我們每天需要按時(shí)完成自己的作業(yè)，自覺地生活。這讓我學(xué)會(huì)了計(jì)劃自己的時(shí)間，自律地完成每一項(xiàng)任務(wù)。托管機(jī)構(gòu)還有專門的作息時(shí)間，我們需要按照規(guī)定的時(shí)間作息，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。這些經(jīng)歷讓我在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了自己的生活能力，更好地適應(yīng)了社會(huì)大環(huán)境。
第四，課后托管培訓(xùn)提升了我的自信心和獨(dú)立思考能力。在托管機(jī)構(gòu)里，我遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要自己進(jìn)行思考和解決。通過這些過程，我學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手去做，不再依賴他人。我解決了一道道難題，取得了好的成績(jī)，進(jìn)而增加了自己的自信心。這種自信心讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加勇敢，愿意接受更高難度的任務(wù)和挑戰(zhàn)。
最后，課后托管培訓(xùn)也讓我感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛。在家長(zhǎng)工作繁忙的情況下，他們?yōu)榱私o我提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)選擇了托管培訓(xùn)。這種無私的付出和關(guān)愛讓我更加珍惜家庭的溫暖。同時(shí)，在托管機(jī)構(gòu)里，老師們也同樣關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)和生活。他們對(duì)我們耐心指導(dǎo)，幫助我們克服困難。這些關(guān)心讓我感到溫暖和幸福，也更加明白了家庭和他人對(duì)我的重要性。
從課后托管培訓(xùn)中，我獲得了知識(shí)、技能和成長(zhǎng)，也積累了寶貴的體會(huì)。這段經(jīng)歷不僅是對(duì)我個(gè)人能力的提升，更是為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將銘記這段成長(zhǎng)的經(jīng)歷，珍惜家庭的溫暖和關(guān)愛，邁向更加美好的未來。
課后托管課題篇七
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我是__________鎮(zhèn)一完小年級(jí)班學(xué)生的家長(zhǎng)，根據(jù)《__________鎮(zhèn)一完小__________年秋季學(xué)期關(guān)于開展“課后延時(shí)服務(wù)”工作致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》內(nèi)容，我已經(jīng)知曉課后延時(shí)服務(wù)的意義及其相關(guān)內(nèi)容。作為家長(zhǎng)的我無法抽出時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行有效監(jiān)管，因此我向?qū)W校申請(qǐng)我的孩子自愿參加學(xué)校開展的課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)。
本人和本人的孩子鄭重承諾：已熟知學(xué)校發(fā)放的課后服務(wù)致家長(zhǎng)一封信的詳細(xì)內(nèi)容，在參加課后服務(wù)活動(dòng)期間，遵守學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度，自行負(fù)責(zé)學(xué)生課后服務(wù)放學(xué)路途安全工作，途中發(fā)生任何意外與學(xué)校無關(guān)。服從學(xué)校的一切安排，教育并督促孩子認(rèn)真參加課后延時(shí)服務(wù)的各項(xiàng)目活動(dòng)。
特此申請(qǐng)，望給予批準(zhǔn)！
學(xué)生家長(zhǎng)簽名：______。
____年__月__日。
學(xué)生簽名：______。
____年__月__日。
課后托管課題篇八
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
根據(jù)《浙江省教育廳等九部門關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)工作的實(shí)施意見》（浙教基〔2021〕38號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特組織開展放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)是指在學(xué)校完成正常的教育教學(xué)任務(wù)之外，基于學(xué)生家長(zhǎng)自愿，針對(duì)確實(shí)有接送困難的家庭，由學(xué)生所在學(xué)校為主，具體承擔(dān)的具有公益性、非普遍性的托管服務(wù)。校內(nèi)托管服務(wù)不屬于基本公共服務(wù)范疇，但它是體現(xiàn)教育為民服務(wù)，政府為民辦實(shí)事的一項(xiàng)重要舉措。
托管服務(wù)時(shí)間為工作日，每天托管服務(wù)時(shí)間不少于2小時(shí)。
托管對(duì)象為對(duì)托管有需求的學(xué)生。
1、自愿申請(qǐng)。
根據(jù)自愿原則，由家長(zhǎng)向班主任報(bào)名，原則上參加托管的時(shí)間為一學(xué)期。
2、班級(jí)初審。
班主任對(duì)班級(jí)內(nèi)自愿申請(qǐng)參加托管服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行資格初審，將符合申請(qǐng)條件的學(xué)生名單匯總上報(bào)學(xué)校。
3、簽訂安全責(zé)任書。
符合條件的學(xué)生由家長(zhǎng)與學(xué)校簽訂托管服務(wù)安全責(zé)任書，明確責(zé)任與義務(wù)。
校內(nèi)托管服務(wù)內(nèi)容采取“1+x”的模式進(jìn)行（“1”指課后作業(yè)輔導(dǎo)，“x”指體藝等拓展課程）。
參照上級(jí)文件執(zhí)行。
9月1-2日（周三、四）學(xué)生家長(zhǎng)到班主任處預(yù)報(bào)名。
9月3日（周五）托管學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校簽訂托管服務(wù)安全責(zé)任書。
9月6日校內(nèi)托管服務(wù)正式實(shí)施。
xxx學(xué)校。
20xx年xx月xx日。
課后托管課題篇九
為進(jìn)一步加強(qiáng)午托生的管理，完善幼兒園服務(wù)體系，營(yíng)造健康、安全、和諧的校園環(huán)境，不斷提高幼兒園服務(wù)水平，根據(jù)有關(guān)規(guī)章制度，我園特對(duì)午托生的管理規(guī)范如下，請(qǐng)您詳細(xì)閱讀，并遵照?qǐng)?zhí)行。
校車接送、中餐。
1．午托生上學(xué)坐校車，要按照我園規(guī)定的時(shí)間到指定的路口上車。
2．幼兒園接午托生只負(fù)責(zé)接到幼兒園門口。
3．午托生放學(xué)坐校車，要在下午四點(diǎn)半前準(zhǔn)時(shí)入園等候校車。
4．為了不影響我園正常的教育教學(xué)活動(dòng)，午托生上學(xué)或放學(xué)未能準(zhǔn)時(shí)趕上校車的，責(zé)任自負(fù)。
1．午托生中午入園時(shí)間：10：30，中餐時(shí)間：11：00，中午離園時(shí)間：11：20。
2．午托生下午入園等候校車時(shí)間：4：00——4：30。
3．請(qǐng)您積極配合幼兒園教育孩子準(zhǔn)時(shí)入園。
1．幼兒園只負(fù)責(zé)校車接送和午托生在園內(nèi)的'責(zé)任安全。
2．幼兒園對(duì)午托生中午就餐離園后的安全不負(fù)責(zé)。
3．幼兒園對(duì)午托生上學(xué)或放學(xué)下車后的安全不負(fù)責(zé)。
4．請(qǐng)您積極配合幼兒園做好孩子的安全教育。
伙食費(fèi)3元／餐接送費(fèi)150元／期。
（園辦）xx。
（李園長(zhǎng)）xx。
（李副園長(zhǎng)）xx。
孩子們的健康成長(zhǎng)是我們共同的責(zé)任，讓我們攜起手來共同為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境！
課后托管課題篇十
為滿足小學(xué)生課后服務(wù)需求，幫助學(xué)生家長(zhǎng)解決實(shí)際困難，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教育公共服務(wù)能力，根據(jù)教育部《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，特建立課后服務(wù)管理人員工作制度。
確保服務(wù)安全向?qū)W生提供課后服務(wù)要把安全放在首位，落實(shí)安全責(zé)任，完善安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)安全衛(wèi)生意識(shí)教育，強(qiáng)化安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度，對(duì)參與人員的品德、健康嚴(yán)格把關(guān)，制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度。要切實(shí)消除場(chǎng)地、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保學(xué)生人身安全。建立校園傷害風(fēng)險(xiǎn)、尤其是損害賠償?shù)亩喾匠袚?dān)共擔(dān)機(jī)制，健全學(xué)生的醫(yī)保制度、校園傷害保險(xiǎn)、學(xué)生意外商業(yè)險(xiǎn)等制度，為校內(nèi)課后服務(wù)提供保障。
1、完善安全管理制度。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育；強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。同時(shí)要爭(zhēng)取綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門的'協(xié)調(diào)配合，切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，切實(shí)保障參加課后服務(wù)活動(dòng)的學(xué)生安全。
2、完善工作管理制度。積極創(chuàng)新工作機(jī)制和方法，規(guī)范服務(wù)行為，把課后服務(wù)的管理納入學(xué)校教學(xué)管理,完善各種管理制度；統(tǒng)籌資源進(jìn)而提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)校課后服務(wù)課程，積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式。
3、完善工作考評(píng)機(jī)制。制定提供有關(guān)課后服務(wù)工作的考核辦法，將服務(wù)管理人員、參與課后服務(wù)工作教師進(jìn)行課后服務(wù)績(jī)效考核。
1、所有任課教師應(yīng)在課前和課后做好簽到工作。
2、任課老師要嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間上課,每次上課提前5-10分鐘到位,不無故曠課,任課老師要維護(hù)好自己的課堂教學(xué)紀(jì)律，不無故在上課途中離開教室。
3、教師要為人師表，嚴(yán)于律己。
4、教師進(jìn)入課堂精神飽滿，未經(jīng)教學(xué)主管允許不能隨意調(diào)課、停課,上課時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有請(qǐng)假又未到的學(xué)生,必須及時(shí)聯(lián)系班主任、教務(wù)主管詢問原因,對(duì)缺課的學(xué)生要安排時(shí)間給予補(bǔ)課。
5、課前要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的要及時(shí)詢問原因并給予引導(dǎo)；課上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)現(xiàn)上課不認(rèn)真的要及時(shí)給予提醒，嚴(yán)重者課后要和學(xué)生溝通，有必要時(shí)要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同督促學(xué)生改正不足。
課后托管課題篇十一
根據(jù)xx區(qū)政府(福府辦〔20xx〕77號(hào)文件)和xx區(qū)教育局(福教發(fā)〔20xx〕104號(hào)文件)文件精神，我校準(zhǔn)備于20xx年10月開始舉辦學(xué)生午托班，為有需要的家庭解決孩子的午餐供應(yīng)和午睡問題，為了規(guī)范管理，特制定《xx小學(xué)學(xué)生午托班管理制度》。
一、學(xué)生午托班由學(xué)校安全辦和總務(wù)處主要負(fù)責(zé)管理，按照市政府的有關(guān)文件精神和規(guī)定進(jìn)行收費(fèi)和管理。
二、學(xué)校聘請(qǐng)專職生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生午托班的日常管理，明確生活老師的崗位職責(zé)，規(guī)范管理。
三、學(xué)生的午餐供應(yīng)由學(xué)校食堂承包，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，總務(wù)處加強(qiáng)食堂管理，校醫(yī)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生食品的衛(wèi)生監(jiān)督。
四、班主任積極協(xié)助總務(wù)處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生午托班的管理，重點(diǎn)做好學(xué)生的紀(jì)律教育、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
五、生活教師負(fù)責(zé)每天學(xué)生午餐與午睡場(chǎng)所的衛(wèi)生保潔和定期消殺，保持良好的`就餐和午睡環(huán)境。
六、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤與請(qǐng)假制度。
1、學(xué)生午餐前與午睡前必須認(rèn)真做好人數(shù)考勤，學(xué)生請(qǐng)假必須履行請(qǐng)假手續(xù)，由家長(zhǎng)書面請(qǐng)假或電話向班主任請(qǐng)假，班主任并及時(shí)告知生活老師，生活老師做好登記。
2、學(xué)生中午有急事或生病需請(qǐng)假回家的，生活老師必須與家長(zhǎng)聯(lián)系確認(rèn)，由家長(zhǎng)親自到學(xué)校接回。
七、生活老師負(fù)責(zé)午托班的日常管理，是學(xué)生安全的直接責(zé)任人，要嚴(yán)格、規(guī)范管理，愛崗敬業(yè)，熱愛和關(guān)心學(xué)生。
八、安全辦和總務(wù)處定期對(duì)午托班進(jìn)行衛(wèi)生、消防、設(shè)施等安全排查，及時(shí)消除安全隱患，努力營(yíng)造安全舒適的午托環(huán)境。
課后托管課題篇十二
為貫徹落實(shí)湖北省教育廳湖北省物價(jià)局《關(guān)于開展中心學(xué)生課后在校托管服務(wù)的指導(dǎo)意見（試行）》精神，幫助學(xué)生家庭解決實(shí)際困難，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校于本學(xué)期2017年4月3日起開展學(xué)生放學(xué)后托管服務(wù)，現(xiàn)就此項(xiàng)工作總結(jié)如下：
1，統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了托管工作相關(guān)文件精神的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)召開全體教師會(huì)議，進(jìn)行廣泛宣傳好動(dòng)員讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到托管工作的性質(zhì)與實(shí)施要求。
2，組建領(lǐng)導(dǎo)小組修訂實(shí)施方案學(xué)校根據(jù)要求組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他中層干部為組員的托管服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，全體組員共同制定完善實(shí)施方案及安全工作預(yù)案。
3，部門責(zé)任分工我校利用學(xué)校無償提供的校舍、各活動(dòng)室、體育器材等資源，聘請(qǐng)?jiān)诼毥處熼_展“托管”服務(wù)試點(diǎn)工作。成立課后托管服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立家長(zhǎng)委員會(huì)、紀(jì)檢組、業(yè)務(wù)組、安全組、宣傳組、后勤組，全面監(jiān)管本校托管服務(wù)各項(xiàng)工作。
1，堅(jiān)持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、校內(nèi)實(shí)施、成本分擔(dān)、有效監(jiān)管”的原則，根據(jù)家庭所需組織學(xué)生參與在?！巴泄堋狈?wù)。
2，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要，安排好托管期間學(xué)生參與的內(nèi)容，在托管時(shí)間內(nèi)安排課業(yè)輔導(dǎo)、特長(zhǎng)培養(yǎng)等有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)容。
3，加強(qiáng)日常管理“托管”服務(wù)以學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)和課外興趣活動(dòng)為主，堅(jiān)持“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。“托管”期間學(xué)校安排中層以上干部加強(qiáng)管理，做到全程有效監(jiān)管，活動(dòng)有安全保障措施，進(jìn)出有統(tǒng)一組織，切實(shí)保障學(xué)生的安全。
4，規(guī)范收費(fèi)，遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營(yíng)利為目的。學(xué)校按文件標(biāo)準(zhǔn)收取“托管”服務(wù)費(fèi)，其中四月份按每生100元收取，五、六月份一至八年級(jí)按每生80元收取、九年級(jí)按每生60元收取。
5，嚴(yán)格資金管理學(xué)生的“托管”服務(wù)費(fèi)由學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)賬戶并交由家長(zhǎng)委員會(huì)統(tǒng)一管理，并做好月清月結(jié)工作。
嚴(yán)禁違背學(xué)生及家長(zhǎng)意愿強(qiáng)制推行“托管”服務(wù)、嚴(yán)禁學(xué)校擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)禁挪用經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)決禁止借“托管”之名違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課、亂收費(fèi)，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等違規(guī)行為。我校對(duì)托管工作的具體時(shí)間、內(nèi)容、收費(fèi)、經(jīng)費(fèi)使用、安全管理等進(jìn)行公示，接受社會(huì)監(jiān)督。
由于“托管”服務(wù)屬新事物，無經(jīng)驗(yàn)可循，在具體實(shí)施過程中，出現(xiàn)了一些超出預(yù)設(shè)性的問題，我們?cè)诠芾磉^程中充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，及時(shí)化解各種矛盾及完善服務(wù)工作。
課后托管課題篇十三
第一段：介紹課后托管的背景和目的（150字）。
七年級(jí)是中國(guó)學(xué)生中學(xué)階段的開始，很多孩子在這個(gè)時(shí)候需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。為了給孩子提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，很多學(xué)校都設(shè)立了課后托管班。課后托管是指學(xué)校為學(xué)生提供的一種課程輔導(dǎo)和生活照顧服務(wù)，旨在幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)和培養(yǎng)自理能力。在這七年級(jí)的托管班中，我通過參與其中，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：托管班的學(xué)習(xí)氛圍和師資力量（250字）。
托管班的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，每天下午放學(xué)后的課程都是由專門的老師進(jìn)行教學(xué)，可以說是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這些老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識(shí)，他們不僅能夠輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，還能夠引導(dǎo)孩子進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)。同時(shí)，托管班也著重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，每天都會(huì)給孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，幫助他們培養(yǎng)自學(xué)的能力和時(shí)間管理的能力。
第三段：托管班的生活照顧和培養(yǎng)能力（300字）。
除了學(xué)習(xí)，托管班還給孩子提供了很好的生活照顧和培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)。每天放學(xué)后，工作人員會(huì)安排孩子參加一些有意義的活動(dòng)，比如繪畫、手工制作、音樂欣賞等，這些活動(dòng)既可以豐富孩子的課余生活，又能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。此外，孩子們還會(huì)參加一些集體活動(dòng)，比如戶外徒步、野營(yíng)等，這些活動(dòng)讓孩子們互相合作、互相信任，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：課后托管對(duì)孩子的影響和價(jià)值（300字）。
參加課后托管班對(duì)我個(gè)人的影響很大。首先，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天的規(guī)章制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃讓我學(xué)會(huì)了自律和自我管理。其次，托管班的學(xué)習(xí)氛圍讓我不斷進(jìn)步，我學(xué)到了很多在課堂上沒有學(xué)到的知識(shí)和技能。而且，通過與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人合作、溝通和分享，這對(duì)我以后的人生發(fā)展是非常重要的。最后，托管班提供了豐富多彩的課外活動(dòng)，讓我培養(yǎng)了興趣愛好，增加了自信心。
第五段：總結(jié)體會(huì)和建議（200字）。
通過參加七年級(jí)的課后托管班，我深刻體會(huì)到了它的價(jià)值和意義。課后托管班不僅為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，還幫助學(xué)生培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣和自理能力。我的建議是，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加大對(duì)課后托管班的投入，提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量，并豐富托管班的課外活動(dòng)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的多樣化需求。同時(shí)，還可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與托管班的活動(dòng)，與學(xué)校共同關(guān)心和教育孩子。
課后托管課題篇十四
作為初中新生，我很幸運(yùn)能夠參加學(xué)校提供的課后托管服務(wù)。一直以來，我對(duì)這項(xiàng)服務(wù)有著很大的期待，因?yàn)樗梢越o予我一個(gè)安全、有益、愉快的課外生活空間。在這里，我結(jié)識(shí)了新朋友，提升了自己的學(xué)習(xí)能力，也感受到了責(zé)任與自主。下面，我將分享我對(duì)七年級(jí)課后托管的心得體會(huì)。
在課后托管的第一天，我有些擔(dān)心自己能不能適應(yīng)這樣的環(huán)境。然而，當(dāng)我進(jìn)入托管教室時(shí)，我的擔(dān)憂立刻消失了。教室整潔明亮，里面擺放著舒適的桌椅和各種學(xué)習(xí)用具。最重要的是，這里有一群熱情友好的老師，他們總是面帶微笑，耐心的幫助我們解決問題。而且，在這里，安全是第一位的。老師們每天都會(huì)對(duì)我們進(jìn)行簽到，并引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。托管教室成了我們安心學(xué)習(xí)和放松休息的地方。
在七年級(jí)的這段時(shí)間里，我通過課后托管結(jié)識(shí)了許多新朋友。起初，我有些害羞，不知道該和誰搭話。然而，老師們引導(dǎo)我們參與各種集體活動(dòng)，從游戲到小組合作，從講故事到制作手工，我們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，獲得了更多的交流機(jī)會(huì)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有一些和我興趣愛好相同的同學(xué)，我們變得越來越熟悉，交流更多。托管的環(huán)境使得我與同學(xué)之間的友誼豐富了，讓我對(duì)新學(xué)期更加充滿期待。
課后托管不僅開展各種有趣的活動(dòng)，還注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。老師們幫助我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，為我們提供學(xué)習(xí)資源，解答我們的問題。當(dāng)我們同學(xué)們遇到難題時(shí)，老師總是耐心的講解，讓我們明白其中的道理。而且，每周我們還有學(xué)習(xí)小組，集中討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，相互幫助。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常的舒適和自在，我的學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提升了。
通過參加課后托管，我也逐漸培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和自主能力。我們?cè)谕泄芙淌抑杏幸恍┕芾硪?guī)定，比如保持教室的整潔、不大聲喧嘩等。老師們總是鼓勵(lì)我們自覺遵守這些規(guī)定，并帶領(lǐng)我們進(jìn)行衛(wèi)生清潔工作。我發(fā)現(xiàn)，只有每個(gè)人都盡到自己的責(zé)任，我們的托管環(huán)境才會(huì)更好。另外，老師們也鼓勵(lì)我們?cè)谡n后托管時(shí)間內(nèi)合理安排自己的活動(dòng)，并提供自習(xí)室供我們學(xué)習(xí)。這讓我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃我的時(shí)間，并在自習(xí)中獲得更多的收獲。
通過七年級(jí)的課后托管，我對(duì)學(xué)校和老師有了更深的了解，也收獲了許多。在托管教室中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了合作、自主和解決問題的能力。我收獲了新的友誼，待人接物的能力也得到了提升。我相信，通過在課后托管的這段經(jīng)歷，我將在未來的學(xué)習(xí)和生活中無往而不利。同時(shí)，我也為即將加入托管的新同學(xué)們感到驕傲和歡迎，因?yàn)樗麄円矊Ⅲw驗(yàn)到如此美好的學(xué)習(xí)生活。
最后，我要感謝學(xué)校和老師們?yōu)槲覀兲峁┝巳绱素S富有益的課后托管服務(wù)。這段時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我來說卻是難以忘懷的。我將銘記這段美好的回憶，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為自己的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝課后托管，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)和生活。
課后托管課題篇十五
孩子的安全牽掛著每個(gè)教師和家長(zhǎng)的心，我們應(yīng)把孩子的安全時(shí)刻放在首位。為了預(yù)防減少和避免安全事故的發(fā)生，特制定本制度。
一、加強(qiáng)對(duì)生活教師的安全教育，提高每位老師的安全意識(shí)。
二、教師要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，并結(jié)合日常生活中的實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不注意安全所帶來的后果，提高學(xué)生的自我防范意識(shí)。
三、生活老師對(duì)孩子的飲食、午休、學(xué)習(xí)情況做詳細(xì)的.記錄，方便家長(zhǎng)了解孩子在校的狀況。
四、我們會(huì)高度負(fù)責(zé)保證孩子的安全，保證每個(gè)孩子不脫離老師的視線，防止意外事故發(fā)生。
五、午托中心要采取相應(yīng)的安全防范措施。
(一)教育學(xué)生上下樓梯時(shí)做到慢步輕聲靠右行。
(二)在寢室、或教室不讓學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲，以免傷人傷己。
(三)教育學(xué)生不觸摸電源、拔插座、攜帶打火機(jī)等易燃易爆物品，生活教師對(duì)所負(fù)責(zé)宿舍、晚自習(xí)輔導(dǎo)所用教室的電源、插座一定要做到無人時(shí)及時(shí)關(guān)掉，減少安全隱患。
(四)低年齡孩子的床鋪要盡量安排在下鋪。值班教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，不準(zhǔn)孩子無故離開宿舍，對(duì)生病等特殊情況的`學(xué)生要多加關(guān)注，注意安全。
(五)孩子午睡前老師統(tǒng)一組織孩子喝水、上廁所，然后排隊(duì)進(jìn)入午休室；每個(gè)孩子一張獨(dú)立的床鋪；他們進(jìn)入睡眠狀態(tài)的前10分鐘，老師播放催眠輕音樂幫孩子入睡；當(dāng)他們睡著以后，會(huì)有兩位生活老師在午休室看管孩子，不讓他們趴著睡、蒙頭睡；如果孩子出現(xiàn)發(fā)燒或咳嗽等異常情況，我們老師會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。
(六)教師對(duì)所負(fù)責(zé)宿舍的門窗要及時(shí)落鎖，注意防盜。
(七)就餐時(shí)不準(zhǔn)打鬧、說笑、疾跑，不準(zhǔn)大聲喧嘩，以免燙傷、摔傷等現(xiàn)象發(fā)生。中午的飯菜是根據(jù)孩子的飲食狀況和習(xí)慣營(yíng)養(yǎng)師合理的.給孩子搭配。飯菜一個(gè)月基本不重復(fù)（除孩子們特別喜歡的）。孩子的餐具每天都會(huì)消毒。
(八)教師要隨時(shí)掌握所管理學(xué)生的情況，午休、晚托作業(yè)輔導(dǎo)必須檢查清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。
(九)非學(xué)校有關(guān)人員不得隨意進(jìn)入宿舍，生活教師不得容留他人在宿舍住宿。
(十)教師要和家長(zhǎng)做好學(xué)生的交接工作。及時(shí)溝通學(xué)生的有關(guān)情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生非正常缺席時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)查清原因，如出現(xiàn)意外，及時(shí)上報(bào)學(xué)校。
(十一)值班教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，不得擅自離崗。
六、各生活教師要根據(jù)有關(guān)的安全管理規(guī)定對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和違反規(guī)定的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
七、一旦發(fā)生安全事故，教師要及時(shí)處理，必要時(shí)要先帶孩子看醫(yī)生，聽從醫(yī)生的建議去醫(yī)院就診或進(jìn)行特別看護(hù)，需要通知家長(zhǎng)的要及時(shí)通知家長(zhǎng)。
八、為更好地規(guī)范本午托班孩子的午、晚托秩序和孩子的行為規(guī)范，需要家長(zhǎng)配合做到以下幾點(diǎn)：
1.家長(zhǎng)不要讓孩子帶玩具到學(xué)校，午托部給孩子們準(zhǔn)備了玩具和一些益智書籍。
2.孩子如請(qǐng)假，請(qǐng)家長(zhǎng)在上午十點(diǎn)鐘之前，以電話告知午托班老師。
3.家長(zhǎng)給孩子帶的藥交給午托班老師，說明孩子服用的具體時(shí)間、藥量和方法，老師按家長(zhǎng)的說明照顧孩子服用。
4．孩子午睡前老師統(tǒng)一組織孩子喝水、上廁所，然后排隊(duì)進(jìn)入午休室；每個(gè)孩子一張獨(dú)立的床鋪；他們進(jìn)入睡眠狀態(tài)的前10分鐘，當(dāng)他們睡著以后，會(huì)有兩位生活老師在午休室看管孩子，不讓他們趴著睡、蒙頭睡；如果孩子出現(xiàn)發(fā)燒或咳嗽等異常情況，我們老師會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。
5.晚托的孩子在規(guī)定時(shí)間完成全部作業(yè)，老師會(huì)打電話給家長(zhǎng)來接，等待過程中可以選擇課外書籍進(jìn)行閱讀，如果有特殊情況不能來接，請(qǐng)?zhí)崆半娫捦ㄖ覀?，我們安排老師?fù)責(zé)看護(hù)孩子的安全。
6.如果家長(zhǎng)臨時(shí)讓親友來接，請(qǐng)?zhí)崆半娫捦ㄖ覀儭?/p>
7.如孩子有特殊情況，在飲食上有禁忌，請(qǐng)及時(shí)告知午托部老師。
8.家長(zhǎng)接孩子時(shí)，必須與老師打完招呼后方可接走。
9.家長(zhǎng)如果對(duì)我們的工作有任何疑問或是有好的建議，可以和我們午托部老師聯(lián)系進(jìn)行溝通。
課后托管課題篇十六
為增強(qiáng)學(xué)校疫情預(yù)防與控制力度，保障師生身體健康，防止新冠肺炎在校內(nèi)的傳播，結(jié)合當(dāng)前防疫形勢(shì)及學(xué)校的實(shí)際情況，制定本晨午晚檢制度。
1.每天早晨、午間、晚自習(xí)前對(duì)學(xué)生和教職員工進(jìn)行身體健康情況調(diào)查，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。
2.所有師生員工必須配合學(xué)校晨午晚檢工作，未經(jīng)體溫監(jiān)測(cè)的人員一律不得入校。
3.師生晨午晚檢情況每日匯總，指定專門人員負(fù)責(zé)，每日?qǐng)?bào)告學(xué)校醫(yī)務(wù)室。
4.如發(fā)現(xiàn)有疑似病例，及時(shí)隔離，登記上報(bào)，按相關(guān)流程處理。
5.晨午晚檢工作務(wù)必細(xì)致認(rèn)真，做到不漏一人，不留隱患。
6.學(xué)校辦公室、工會(huì)做好面向教職員工，政教處和班主任做好面向?qū)W生及家長(zhǎng)的關(guān)于學(xué)校晨午檢制度和要求的宣傳工作。
7.晨午檢時(shí)間以外，在校人員中發(fā)現(xiàn)有可疑癥狀者，全校師生人人有責(zé)任及時(shí)報(bào)告。
1.檢測(cè)時(shí)間及地點(diǎn)：走讀學(xué)生分年級(jí)、錯(cuò)峰在上課期間每天早晨、午間、晚上入校時(shí)，必須校門附近進(jìn)行紅外線體溫檢測(cè)。住校生在上課期間每天早晨離開宿舍和晚上返回宿舍時(shí)，必須進(jìn)行紅外線體溫檢查。
2.檢測(cè)人員：由值班教師和保安負(fù)責(zé)測(cè)溫工作。
3.檢測(cè)方式：以紅外線體溫儀檢測(cè)為主，輔助詢問、觀察等形式。
4.問題處理：在晨午檢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，特別是出現(xiàn)發(fā)燒、猛烈持續(xù)咳嗽等癥狀以及不能確定的其他癥狀時(shí)：
（1）將其帶至隔離觀察；
（2）立即上報(bào)學(xué)校晨午檢工作小組負(fù)責(zé)人；
（4）在晨午檢記錄單上填寫登記；
（5）必要時(shí)，通知醫(yī)務(wù)室對(duì)相關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行消毒；
（6）班主任及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，詢問醫(yī)院診斷結(jié)果，做好跟蹤了解，并上報(bào)晨午檢工作小組。
5.對(duì)未到校的學(xué)生，班主任應(yīng)及時(shí)電話聯(lián)系，問清原因，填寫缺課登記表。若因病未能到校，則按上述第5條處理。若因事未能到校，則須由學(xué)生本人及其家長(zhǎng)共同辦理請(qǐng)假手續(xù)。
1.教職員工應(yīng)積極主動(dòng)配合學(xué)校的`晨午晚檢工作，任何人員進(jìn)入校園都需進(jìn)行體溫檢測(cè)。
2.自我檢測(cè)及匯報(bào)：所有教職員工按所在部門，每日8:00前匯報(bào)自己身體狀況，各部門將情況匯總晨午檢工作小組。
3.入校檢測(cè)。
（1）地點(diǎn)及檢測(cè)人員：在校門附近，由值班教師和保安測(cè)溫。
（2）檢測(cè)方式：以紅外線體溫儀檢測(cè)為主，輔助詢問、觀察，異常情況做好記錄。
（3）問題處理：在晨午晚檢中發(fā)現(xiàn)教職員工體溫異常，特別是出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽等癥狀以及不能確定的其他癥狀時(shí)，禁止入校，并要求立即到醫(yī)院就診，并向?qū)W校及時(shí)通報(bào)診斷情況。
4.教職員工在工作期間或校外出現(xiàn)發(fā)燒、猛烈持續(xù)咳嗽等癥狀或其他不明癥狀時(shí)，教師應(yīng)立即向政教處、辦公室等分管部門主任匯報(bào)；食堂工作人員向食堂負(fù)責(zé)人匯報(bào)。并履行請(qǐng)假手續(xù)，盡快到醫(yī)院就診，并及時(shí)通報(bào)診斷情況。
5.請(qǐng)假教師需按學(xué)校請(qǐng)假相關(guān)條例履行請(qǐng)假手續(xù)，學(xué)校做好過程跟蹤了解，直至痊愈。
課后托管課題篇十七
為貫徹落實(shí)我市人民政府關(guān)于加大教育民生項(xiàng)目實(shí)施力度的決定，有效解決低齡小學(xué)生放學(xué)后無人看管的現(xiàn)實(shí)問題，解除家長(zhǎng)后顧之憂，切實(shí)辦好人民滿意的教育，根據(jù)威海市環(huán)翠區(qū)教育局召開《關(guān)于做好小學(xué)生放學(xué)后在校免費(fèi)托管服務(wù)工作》的會(huì)議精神,結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校制定了托管服務(wù)工作實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，建立機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，落實(shí)職責(zé)，保證規(guī)范、有序、高效地實(shí)施托管服務(wù)工作。
依據(jù)學(xué)校特色,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，根據(jù)上級(jí)“一堅(jiān)持兩不”的原則，托管班內(nèi)容主要有特色社團(tuán)活動(dòng)和普通托管兩種形式。
1.按需定班，優(yōu)化服務(wù)。
堅(jiān)持學(xué)生和家長(zhǎng)自愿原則，通過發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信，全面了解家長(zhǎng)存在不同的托管需求，推出“自助餐式托管模式”。時(shí)間上，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的課后時(shí)間安排，自由選擇周一至周五任意一天、多天或全周參加托管；內(nèi)容上，可選擇參加藝體特長(zhǎng)訓(xùn)練，也可選擇參加周一至周五的普通托管課程活動(dòng)。周一至周五托管學(xué)生不固定，雖然在管理上增加了難度，但最大限度地滿足了家長(zhǎng)多樣化的需求。
2.課程豐富，培優(yōu)養(yǎng)正。
學(xué)校圍繞我區(qū)“促進(jìn)特色、突出個(gè)性、激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)”等主題，本著“不加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不集體補(bǔ)課”的原則，以習(xí)慣培養(yǎng)為核心，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富孩子的生活和學(xué)習(xí)。
周一到周四分別安排了豐富多彩的課程，如體育類的乒乓球、足球、踢毽子、跳高跳遠(yuǎn)、投擲等，學(xué)生既能愉悅身心又能鍛煉身體，提高抵抗力，同時(shí)提高了體育競(jìng)技技能。
普通托管我們也在學(xué)校層面，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，拓展思維導(dǎo)圖和經(jīng)典誦讀兩大主題內(nèi)容。思維導(dǎo)圖課程，借助導(dǎo)圖這把金鑰匙打開學(xué)生的大腦潛力，提高學(xué)習(xí)能力、激發(fā)潛能、增強(qiáng)成功信心。低年級(jí)借助導(dǎo)圖，以"圖+文"的形式來講故事、編故事；中高年級(jí)則通過數(shù)學(xué)導(dǎo)圖的繪制，讓線性的數(shù)學(xué)知識(shí)變成網(wǎng)絡(luò)化的思維。經(jīng)典誦讀班，低年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》《百家姓》《笠翁對(duì)韻》等童蒙養(yǎng)正為主的國(guó)學(xué)經(jīng)典為主，高年級(jí)則以誦讀《論語》《大學(xué)》《詩經(jīng)》為主，讓學(xué)生在國(guó)學(xué)經(jīng)典的滋養(yǎng)下，增加閱讀量和積累量，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3.安全第一，落實(shí)責(zé)任。
學(xué)校課后托管班堅(jiān)持學(xué)生自愿、公益服務(wù)和安全至上的原則。在學(xué)生自愿的前提下，由家長(zhǎng)根據(jù)家庭所需在《一封信》中簽訂托管協(xié)議，向?qū)W校提出書面委托申請(qǐng)。學(xué)校課后托管充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營(yíng)利為目的，堅(jiān)持服務(wù)群眾為宗旨，不向?qū)W生家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用。學(xué)校加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化“安保”工作，保安延遲到托管結(jié)束后才下班，對(duì)托管學(xué)生做到“集中有人監(jiān)管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統(tǒng)一組織”，確保安全。學(xué)校配有校醫(yī)，周一至周五托管時(shí)間隨時(shí)可到位。學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書，共同承擔(dān)責(zé)任，做好安全保障工作。
4.嚴(yán)格考勤，交接到位。
嚴(yán)格落實(shí)考勤制度，嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。每天安排兩名值班領(lǐng)導(dǎo)。放學(xué)后，每班的當(dāng)天托管生排放學(xué)路隊(duì)，在操場(chǎng)上誦讀《弟子規(guī)》，由值班領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)后，帶隊(duì)進(jìn)托管室。教師對(duì)托管學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考勤,發(fā)現(xiàn)無故脫管的學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)告及跟蹤制度。托管生有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。嚴(yán)格交接制度，班主任和托管值班教師做好托管生的交接工作，幫助托管服務(wù)教師盡快了解每位托管生的具體情況，以便使托管服務(wù)工作做到有的放矢。每天托管工作結(jié)束后，托管服務(wù)教師把托管生交給家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的交接工作。不能及時(shí)接的學(xué)生，我們安排專門兩位教師，進(jìn)行接力托管，只到親手將所有學(xué)生交接到家長(zhǎng)手中。
存在問題：
1.托管的課程不夠序列化，還未形成完善的課程體系。
2.受托管報(bào)名學(xué)生的影響，特長(zhǎng)托管學(xué)生呈低中高三個(gè)層次，在管理和培養(yǎng)上很難做到步調(diào)一致，致使特長(zhǎng)托管的特長(zhǎng)培養(yǎng)效果不夠理想。
針對(duì)上學(xué)期的問題和不足，思考以下方面改進(jìn)：
1.加強(qiáng)托管課程內(nèi)容的梳理，托管的內(nèi)容進(jìn)行序列化，托管內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)同步。
2.為更有利于學(xué)生的培養(yǎng)，對(duì)于特長(zhǎng)托管，在師資允許的情況下，同一特長(zhǎng)班分低年級(jí)、和高年級(jí)兩個(gè)班。
3.加強(qiáng)托管管理，提高老師積極性。高效利用托管時(shí)間，做到培優(yōu)補(bǔ)差，并將托管效果與教師考核掛鉤。
課后托管課題篇十八
第一段：引言（大約200字）。
近年來，隨著城市生活節(jié)奏的日益加快，越來越多的家庭無法保證在下班后第一時(shí)間回到家中照顧孩子。因此，課后托管這一行業(yè)迅速興起，為許多忙碌的家庭解決了后顧之憂。作為一名參與課后托管創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，我在這一過程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：挑選合適的場(chǎng)地和設(shè)施（大約250字）。
課后托管的成功與否很大程度上取決于場(chǎng)地和設(shè)施的選擇。選擇合適的場(chǎng)地可以提供安全、舒適的環(huán)境，而先進(jìn)的設(shè)施則能夠提高服務(wù)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。在確定場(chǎng)地時(shí)，我考慮到了周邊學(xué)校的位置和交通便利性，以確保家長(zhǎng)能夠方便地將孩子送來和接回。此外，我還投資了現(xiàn)代化的設(shè)施，例如多媒體教室和戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)施，以吸引更多家庭選擇我們的托管服務(wù)。
第三段：人才隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理（大約300字）。
人才是課后托管創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。首先，我重視員工的培訓(xùn)和發(fā)展，為他們提供專業(yè)的培訓(xùn)課程，以提高他們的教育水平和管理能力。此外，我注重員工的激勵(lì)和激勵(lì)制度的建立，以保證員工的工作積極性和工作滿意度。而在管理方面，我采用了扁平化的管理結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)員工提出意見和建議，并及時(shí)解決問題。這種開放和積極的工作環(huán)境有效地促進(jìn)了員工的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
第四段：與家長(zhǎng)的溝通和合作（大約300字）。
課后托管服務(wù)不僅僅是照顧孩子，還需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系。為了確保服務(wù)的質(zhì)量，我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，并聽取他們的建議和反饋。此外，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，例如組織親子活動(dòng)和開展家庭教育講座。通過與家長(zhǎng)的積極溝通和合作，我建立了良好的口碑和信任，吸引了更多家庭選擇我們的課后托管服務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望（大約250字）。
通過創(chuàng)業(yè)課后托管，我深刻理解了創(chuàng)業(yè)者面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了如何選擇適宜的場(chǎng)地和設(shè)施，培養(yǎng)和管理人才，以及與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系。然而，創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。未來，我希望能夠進(jìn)一步完善和擴(kuò)大我所創(chuàng)辦的課后托管企業(yè)，并為更多家庭提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總之，課后托管創(chuàng)業(yè)不僅為忙碌的家庭提供了便利，還給創(chuàng)業(yè)者帶來了商機(jī)。通過挑選合適的場(chǎng)地和設(shè)施，培養(yǎng)和管理人才，與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，創(chuàng)業(yè)者可以在這個(gè)行業(yè)中獲得成功。我深信，只要我堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，必定可以實(shí)現(xiàn)我的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
課后托管課題篇十九
為了營(yíng)造一個(gè)安全、舒適、有序的午托環(huán)境，以確保每位午托學(xué)生的安全，特制定如下管理制度：
第一條：凡在本午托的學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守本制度，服從管理，接受安排，文明作息。
第二條：要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、不得吵架、打架、說臟話或隨意喧嘩。
第三條：學(xué)會(huì)與人相處，尊重他人、包容他人，不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)、吵架、打架，不私自亂動(dòng)他。
人物品，有矛盾尋求老師幫助解決。
第四條：放學(xué)后自覺回到午托，不得擅自離開或者去其他地方，路上不準(zhǔn)追趕，要注意安全。
第五條：如需使用午托的插頭、空調(diào)、風(fēng)扇等電器用品，需向午托老師申請(qǐng)同意后方可使用，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
第六條：注意個(gè)人衛(wèi)生，保持個(gè)人用品干凈整潔以免影響他人。
第七條：有事外出必須先向老師報(bào)告，經(jīng)允許后方可外出。
第八條：用餐時(shí)保持安靜做到食不語，用餐期間只能在餐廳，不得隨意走動(dòng)，餐后自覺刷碗。
第九條：珍惜糧食，厲行節(jié)約，盡量吃完所分配的飯菜，不得隨意丟掉。
第十條：午休時(shí)間可以臥床休息或?qū)懽鳂I(yè)，不準(zhǔn)講話、喧鬧，上廁所要輕手輕腳，不能影響其他同學(xué)。
第十一條：遵守作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)起床、就餐、休息、洗漱等，休息后不得再有聊天、打鬧現(xiàn)象。
第十二條：放學(xué)后必須如實(shí)告知輔導(dǎo)老師當(dāng)天作業(yè)內(nèi)容，并認(rèn)真工整完成，寫作業(yè)期間不得喧嘩、交頭接耳、吃零食、玩玩具，如有不明白的內(nèi)容詢問輔導(dǎo)老師。
第十三條：老師將學(xué)生每天的`表現(xiàn)記入“學(xué)生每日表現(xiàn)日志”中，并每周由家長(zhǎng)閱讀簽字，以了解學(xué)生每周的表現(xiàn)。
第十四條：如違反相關(guān)規(guī)定，將接受相應(yīng)的懲罰，并如實(shí)反饋家長(zhǎng)，如表現(xiàn)優(yōu)異午托會(huì)有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)以資鼓勵(lì)。
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