教案是教學的指南，能夠幫助教師合理組織教學內(nèi)容和教學活動。教案的課堂組織要活躍有序，注重學生的參與和互動。要想寫一份優(yōu)秀的教案，不妨參考下面這些值得借鑒的范文。
海報教案設計篇一
新課標指出：學生是學習和發(fā)展的主體，要營造良好的信息環(huán)境，關注全體學生，注重交流與合作，提高學生的信息素養(yǎng)為總目標的課程理念。圍繞新課標，結合這節(jié)課的教學，我有幾點體會：
（1）創(chuàng)設情景要能吸引學生、提高學生的學習積極性才有助于激發(fā)學生的學習熱情；而且，設計了不同的、一環(huán)扣一環(huán)的練習讓學生在過程中都能感受到成就感。
（2）根據(jù)學習任務選擇恰當?shù)慕虒W策略有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。
（3）圍繞主題任務學習，有助于促進學生的協(xié)作與交流以及培養(yǎng)學生的團隊意識；分小組活動可以讓學生之間有交流，讓能力強的帶動弱的，而且同齡人之間的交流，少數(shù)人的互相學習效果也比老師同一授課好。
（4）關注學生基礎水平和認知特點差異，鼓勵個性化發(fā)展；為不同層次的學生布置和安排不同的任務，設計了一個擴充任務的環(huán)節(jié)讓學有余力的學生能掌握更多知識。
這節(jié)課我認為設計最成功的地方在于將課堂的.學習主動權完全還給了學生，使學生真切地感受到自學、合作學習能力提高的意義。具體來說，此教學設計有以下幾個顯著特點。
（一）讓各個層次的學生都能有各自的收獲。
個體基礎差異是困擾我們老師進行信息技術教學的一個重要方面，怎么樣才能保證各個層次學生的學習效果，為解決這個問題，在本課我采用了呈現(xiàn)不同難度任務，讓學生選擇任務做設計；半成品加工策略等方式，很好地保證了各個層次學生的學習效果。
（二）半成品素材的加工策略。
有效地提高了基礎差的學生的操作效率，也可以讓基礎好的學生實現(xiàn)跳躍式學習，充分利用課堂有限時間進行適合自己基礎的學習。
（三）全方位評價、反饋。
本節(jié)全方位的評價包括：組間評價――激發(fā)學生設計熱情；組內(nèi)評價---有效反饋合作學習效果；個人評價---如實反映個人的學習收獲。通過評價反饋來看，學生的學習效果不錯。
（四）使學生在情感、審美上有一定的收獲。
在教學中滲透了設計的理念。讓學生明白：好的作品需要好的創(chuàng)意與好的技術兼?zhèn)洹?/p>
（五）不足之處。
1、本課時間較緊，不能讓更多的展示學生的作品。
2、由于時間有限，不能讓學生自己上網(wǎng)獲取自己喜歡的素材，不能很好地培養(yǎng)學生獲取信息的能力。
海報教案設計篇二
效果圖：
效果圖圖1。
2、在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，并設置前景色的rgb為紅色，按鍵中快捷鍵alt+delete填充前景色，如圖2所示。
圖2。
3、在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，新建一個圖層，選擇工具箱漸變工具(快捷鍵g)，在工具選項欄中設置為對稱漸變，然后點按可編輯漸變，彈出漸變編輯器。雙擊如圖3中的a處，設置色彩rgb分別為250、89、18,再雙擊圖3中所示的b處，設置色彩rgb分別為255、207、0，再雙擊圖3中所示的c處，設置色彩rgb分別為252、113、11，單擊確定按鈕,接著按鍵盤shift不放結合鼠標從上到下拉下，給漸變效果，如圖3所示。效果圖如圖4所示。
圖3圖44、創(chuàng)建新圖層按鈕，在工具箱中選擇自定形狀工具，選擇五彩紙屑，在工具選項欄中設置路徑，接著在工作區(qū)拖出一個五彩紙屑形狀，并按鍵盤ctrl+enter把心形形狀轉(zhuǎn)換為選區(qū)，并按鍵盤ctrl+d取消，接著設置圖層混合模式為柔光，如圖5所示，圖5。
5、選圖層16，在工具箱中選擇移動工具，按住鍵盤的alt鍵不放，按鼠標左鍵拖出一個“心形副本”，并按快捷鍵ctrl+t調(diào)整大小與位置，如圖6所示。
圖6。
6、在工具箱中選擇橢圓工具，在工作區(qū)拖出橢圓的形狀，接著在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，新建一個圖層，選擇工具箱漸變工具(快捷鍵g)，在工具選項欄中設置為徑向漸變，然后點按可編輯漸變，彈出漸變編輯器。雙擊如圖7中的a處，設置色彩rgb分別為253、194、2，再雙擊圖7中所示的b處，設置色彩rgb分別為247、33、43，單擊確定按鈕,接著按鍵盤shift不放結合鼠標從上到下拉下，給漸變效果，如圖7所示。效果圖如圖8所示。
圖7圖8。
7、在工具箱中選擇矩形工具，在工作區(qū)拖出矩形的形狀，接著在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，新建一個圖層，選擇工具箱漸變工具(快捷鍵g)，在工具選項欄中設置為徑向漸變，然后點按可編輯漸變，彈出漸變編輯器。雙擊如圖9中的a處，設置色彩rgb分別為255、223、59,再雙擊圖9中所示的b處，設置色彩rgb分別為255、255、255，雙擊如圖9中的c處，設置色彩rgb分別為255、223、59,單擊確定按鈕,接著按鍵盤shift不放結合鼠標從上到下拉下，給漸變效果，如圖7所示。效果圖如圖8所示。
圖9
海報教案設計篇三
這節(jié)課我認為設計最成功的地方在于將課堂的學習主動權完全還給了學生，學生發(fā)問，學生回答，教師只是起到了提醒、輔導的作用，使學生真切地感受到自學、合作學習能力提高的意義。具體來說，此教學設計有以下幾個顯著特點。
（一）讓各個層次的'學生都能有各自的收獲。
個體基礎差異是困擾我們老師進行信息技術教學的一個重要方面，怎么樣才能保證各個層次學生的學習效果，為解決這個問題，在本課我采用了呈現(xiàn)不同難度任務，讓學生選擇任務做設計；半成品加工策略等方式，很好地保證了各個層次學生的學習效果。
（二）半成品素材的加工策略。
有效地提高了基礎差的學生的操作效率，也可以讓基礎好的學生實現(xiàn)跳躍式學習，充分利用課堂有限時間進行適合自己基礎的學習。
（三）全方位評價、反饋。
本節(jié)全方位的評價包括：組間評價――激發(fā)學生設計熱情；組內(nèi)評價---有效反饋合作學習效果；個人評價---如實反映個人的學習收獲。通過評價反饋來看，學生的學習效果不錯。
（四）使學生在情感、審美上有一定的收獲。
在教學中滲透了設計的理念。讓學生明白：好的作品需要好的創(chuàng)意與好的技術兼?zhèn)洹?/p>
（五）不足之處。
1、本課時間較緊，不能讓更多的展示學生的作品。
2、由于時間有限，不能讓學生自己上網(wǎng)獲取自己喜歡的素材，不能很好地培養(yǎng)學生獲取信息的能力。
海報教案設計篇四
設計是有目的的策劃，海報設計是這些策劃將要采取的形式之一，在平而設計中需要用視覺元素來傳播設想和計劃，用文字和圖形把信息傳達給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設想和計劃。并將這些想法用實實在在看得到的文字圖片色彩等的組合制作出來，展示在眾人而前。在現(xiàn)代社會中，我們無時無刻地、自覺與不自覺地接觸各種各樣的商業(yè)的，公益的，文化的廣告，而各種廣告又以不同的形式，不同的色彩占據(jù)著我們重要的視覺空間。這些以各種視覺符號傳達各種信息的廣告形式，可以說都是歷史上存在最早，涉及領域最為廣泛的海報形式的延展海報設計是社會文化發(fā)展的時代產(chǎn)物。它經(jīng)歷了數(shù)百年的風風雨雨，海報設計作為服務于商品經(jīng)濟及社會文化傳播的重要媒介，越來越為世人所關注現(xiàn)代海報設計的形式及表現(xiàn)手段也隨著現(xiàn)代社會思想意識和現(xiàn)代科學技術的發(fā)展而發(fā)生變化。
隨著全球化趨勢的日益增強，世界各國在文化藝術方而的交流與互動也越來越頻繁，人們越來越需求精神世界的多元化?！昂蟆币辉~最早源于上海，原指戲劇、電影等演出或球賽等活動的招貼，演變到現(xiàn)在，它的范圍已不僅僅是職業(yè)性戲劇演出的專用張貼物了。它已經(jīng)變?yōu)橄驈V大群眾報道或介紹有美戲劇、電影、體育比賽、文藝演出、報告會等消息的招貼，有的還加以美術設計。海報是人們極為常見的一種招貼形式，多用于電影、戲劇、比賽、文藝演出等活動，同時也能為企業(yè)單位或個人進行宣傳。我此次的畢業(yè)設計作品也是憑借海報廣告宣傳性的特點，結合對本校實際的深刻了解，對本校宣傳的一種藝術性展現(xiàn)。
中國傳統(tǒng)圖形所散發(fā)的無窮魅力正潛移默化地影響著現(xiàn)代海報設計的形式與思想，而海報設計思想反過來又影響著對中國傳統(tǒng)圖形的審美觀念以及創(chuàng)新再造。文章論述了中國傳統(tǒng)圖形在現(xiàn)代海報設計中的體現(xiàn)，著重指出現(xiàn)代海報設計中流露出對傳統(tǒng)圖形中“意象”運用的影響。分析這些影響，肯定某些積極的因素，將會有助于發(fā)展中國特色社會主義的海報藝術。海報，作為傳播媒介的一種形態(tài)，是現(xiàn)代化視覺傳達設計的重要產(chǎn)物之一。漢字是世界上最美的文字，也是華夏文明的重要標志。漢字源于圖畫與圖符具有圖形特征。它以記號圖形象形文字為基礎，進而發(fā)展成了音、形、義三位一體的文字系統(tǒng)?，F(xiàn)代設計中，無論是包裝、裝飾、標志、書籍、招貼、廣告還是環(huán)境設計都可以借鑒書法藝術的表現(xiàn)形式，拓寬現(xiàn)代設計領域。漢字作為記錄語言的符號是傳承文明、表達思想、進行交流的工具在現(xiàn)代設計中作為主體元素逐漸被各個設計的領域所應用。在海報設計中漢字圖形可以獨立、形象、準確地完成自我信息說明，從而達到信息傳遞的目的，并更充分地發(fā)揮海報作為信息傳播媒體的功能優(yōu)勢。
海報設計是社會文化發(fā)展的時代產(chǎn)物?，F(xiàn)代海報設計的形式及表現(xiàn)手段也隨著現(xiàn)代社會思想意識和現(xiàn)代科學技術的發(fā)展而發(fā)生變化。立足于現(xiàn)代，對現(xiàn)代海報設計色彩表現(xiàn)進行考察分析是本文重點，即考察相同的歷史語境中共同而臨的問題:對現(xiàn)實的海報設計色彩表現(xiàn)的認知與把握以及由此引發(fā)的海報設計色彩表現(xiàn)形式的探索的基本原理，個體設計經(jīng)驗與時代精神需要，藝術與技術之間的美系，以及設計理想化與現(xiàn)實社會的碰撞所產(chǎn)生的困惑”現(xiàn)代海報設計色彩表現(xiàn)不僅是藝術家的主觀意象的再現(xiàn)，更重要的'是建立在科學與技術的色彩運用理論基石出之上的產(chǎn)物。
海報的設計如要分為四個階段，第一個階段是思考和搜集資料，第二個階段是繪制設計草圖，第三個階段是軟件制作，第四個階段是修改和完善。需要注意的是，這個階段僅僅是在設計的時間段內(nèi)的模糊分界，其實沒有明確的界線，這只是個大致順序和方向。下而我以我的畢業(yè)設計為例，具體講述宣傳海報設計的四個階段。動畫項目《指駝為馬》宣傳海報，從字而理解即為宣傳動漫短片的海報。其中包含的是學校的動漫專業(yè)的教學質(zhì)量等等，在包含這些信息的同時，必須向看到海報的人傳達一種信息。這種信息由海報的性質(zhì)決定。第二個要搜集的就是西游記里而的一些主角造型照片，以展示劇情具體風貌。
第三個便是短片《指駝為馬》根據(jù)西游記里而的人文及歷史方而的資料，為海報適當添加核心標語和文字。
宣傳海報分很多類，像校園宣傳此類的海報大多要秉持穩(wěn)重、大氣的基本風格。根據(jù)內(nèi)容和海報的基本構成，我將整個海報分為頭、身、尾三個部分。頭部放置?；蘸蜆藴首帧Ｉ聿糠胖脠D形圖案，標語，圖片等等。尾部放置聯(lián)系方式和地址等。這樣，基本的草構就完成了。整個海報著重需要繪制去表現(xiàn)的是角色造型圖形圖案。在這里，我聯(lián)想到當今社會比較流行的蠢物(羊駝)根據(jù)這個形象把一些基本思想和一些特點緊密聯(lián)系在一起，構成了身部的圖形圖案:由此設計草圖大致完成。設計草圖，實際上就是將搜集的資料進行排列，組合，和再造。
在軟件制作這一環(huán)節(jié)，根據(jù)設計草圖，能夠有條理、分步驟地進行軟件設計。大體的步驟是用maya把所有教學模型制作出來，然后分別畫上貼圖及燈光渲染，擺好角色的動作，最后用ps進行修改。在色調(diào)的選擇上，整個畫而的主色調(diào)是綠色，字體是黃色，將所有元素填上之后，進行整體審視，找出不和諧的地方，進行添加或刪除。形成初步的作品。自己在設計上先按照所想的畫而來構思，然后根據(jù)一些別人的意見及提出的要求，尤其是受眾是廣大群眾，更是要考慮的觀者的感受。若是商業(yè)海報，要同時考慮委托方和他人的共同意見。對于這張美于宣傳動漫的宣傳海報，我和我的指導老師詢問，指導老師給了寶貴的意見。同時，我也做了及時的修改。至此，宣傳海報最后工序完成了。
我們可以通過圖形設計、文字設計和色彩設計達到對商業(yè)海報設計的視覺傳達。商業(yè)海報視覺傳達中最重要的因素應是傳達海報中的商品。所以，在設計海報的過程中不能為了體現(xiàn)海報的視覺沖擊力而胡亂的采用各種手法來設計。商業(yè)海報首先是起到一種宣傳作用，它終究是要用來視覺觀看的。因此，對海報計而言，內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，審美和視覺感受統(tǒng)一，具有強有力的視覺沖擊的海報才是最好的海報。
海報教案設計篇五
本課是江蘇科學技術出版社出版的小學信息技術四年級“wps文字”單元《主題活動課》的內(nèi)容。從教學內(nèi)容角度分析，本課屬于學生即時練習的實踐課；在單元結構上，本課屬于“wps文字”單元的綜合練習與提升；從教學角度分析，本課承擔總結已學、構建完整知識體系的任務與功能?；谏鲜龇治?，從生活實際出發(fā)設計相應的信息技術處理活動是本課可行的選擇。
學情分析。
從已有技術能力維度分析，學生經(jīng)過前九課的學習，已經(jīng)掌握了“wps文字”基本工具的使用方法；就知識體系維度而言，學生掌握的是相對離散的知識，需要一個主題活動加以綜合運用，并在體驗具體用途的過程中形成相對系統(tǒng)的知識結構，即實現(xiàn)知識的體系化與結構化；從認知特點角度分析，四年級的學生處于具體運算向形式運算的過渡時期，需要通過生活化的引導幫助其建構明確的知識框架。
知識與技能目標：復習鞏固“wps文字”單元知識內(nèi)容；了解海報的構成元素及制作流程；掌握用圖片填充形狀的方法。
過程與方法目標：通過制作海報，掌握“wps文字”圖形相關工具的應用。
情感態(tài)度與價值觀目標：在制作符合主題要求的電子海報過程中，體驗利用“wps文字”制作海報的樂趣。
行為與創(chuàng)新目標：通過形狀的各種組合形式，分解海報元素，并進行主題表達。
教學重點、難點。
重點：海報組成元素的獲取和加工途徑。
難點：利用形狀進行個性化的圖片修飾。
1.生活實例導入。
筆者出示南京市科睿小學學生在學?？茖W節(jié)活動中的照片。
師：如何能讓更多的人知道活動的盛況呢？
學生回答，教師引出“海報”主題。
設計意圖：學生通過生活中的實例，從經(jīng)驗出發(fā)，理解“海報”的具體形式和應用，為任務推進埋下伏筆，同時也給予學生感性的體驗，使其明白何為“海報”。
2.任務一：海報我能秀。
筆者展示南京市科睿小學的科學節(jié)海報，讓學生根據(jù)實例，分析海報的基本組成元素是“文字+圖片”（如圖1）。
師：今天我們一起來制作屬于自己的科學節(jié)海報。根據(jù)前面的海報元素分析，首先要確定文字，下面就請大家結合信息技術課中學過的內(nèi)容，制作海報的標題文字，完成任務一——海報我能秀。
學生完成任務一。
設計意圖：在認知初期，學生對海報的認識是感性的，教師引導學生以較短的時間完成標題文字的制作。如學生對藝術字出現(xiàn)疑問，教師可以適當進行解釋。本環(huán)節(jié)強調(diào)利用實際案例的分析，即利用原有海報，進行剖析型的分解，提煉海報的組成元素，幫助學生對海報的概念形成初步認知。
3.任務二：海報任我秀。
學生回顧在“wps文字”中插入圖片的過程。
師：請大家觀看兩幅作品（如圖2），你更喜歡哪一個呢？
學生分析兩幅海報的不同之處，回答自己的選擇項。
教師通過課件分析“如何用圖片來填充形狀”，并演示如何在wps文字中加入帶有邊框的個性圖片。
教師請一位學生代表演示并講述填充圖片的過程。
設計意圖：此處為本課的教學難點部分，學生會存在認知上的困難，因此，教師通過二次講授，加深學生對此部分內(nèi)容的技能型記憶效果。
教師出示任務二“海報任我秀”，學生完成任務。
設計意圖：教師兩次教學演示，對該部分的教學難點進行反復教學，消除此處存在的教學隱患。在此基礎上，學生通過對已經(jīng)部分加工處理的素材支架進行個性化的選擇，加入了具有個性化邊框的海報，找到自己心儀的海報類型，完成創(chuàng)作的第二階段。
4.任務三：海報精彩秀。
教師分別出示帶有背景的海報、帶有“形狀”裝飾的海報、帶有更多文字內(nèi)容的海報和帶有更多圖形組合的海報（如圖3）。
學生選擇自我的規(guī)劃（如圖4），改進海報。
教師演示，學生完成任務三“海報精彩秀”，并完善作品。
設計意圖：此處為學生自我評價后的調(diào)整階段，目的'是對已經(jīng)完成基本操作的海報進行豐富個性的效果提升。這是剖析學習支架、進行“解構—重構—再構”的過程，通過這一具象解析，學生完成對作品的反思與深度理解。作為自我診斷性評價的重要過程，學生可以再次反思自己的作品，并通過一系列活動，建立屬于自己的主題元素組合方案，進行精彩的創(chuàng)作。
5.小結與拓展。
教師展示部分有問題的海報（如圖5）。
學生分析教師給出的海報案例，評價自己的作品。
教師根據(jù)學生的分析提煉評價標準：評價一幅海報符合要求的標準是主題突出、圖文協(xié)調(diào)、內(nèi)容合理。
學生形成作品調(diào)整計劃。
學生通過自評、小組評、師生共同評價，選出心儀的作品，教師將獎勵之花送給入選者。
設計意圖：突出評價的過程，通過問題的反思，提出正確的評價標準，再次調(diào)整自己的作品。
6.聯(lián)系生活、學以致用。
教師展示部分優(yōu)秀作品，同時結合評價標準，說明表揚的理由。
教師總結設計過程，提出主題類電子信息作品設計的一般思路（如圖6）。
教師展示生活中更多的海報實例，并結合生活實際讓學生感受到海報來源于生活，服務于生活。
教學反思。
在本課的教學過程中，筆者設計了三個任務推進認知達成的過程，并通過循序漸進的作品制作，讓學生能夠掌握海報的基本制作過程。通過二次試教與一次正式授課，筆者對教學過程進行了多次的調(diào)整，從背景的構圖選擇到拓展部分的內(nèi)容加工，進行了更加符合學生認知習慣的處理。在設計過程中，筆者借鑒了剖析學習支架來設計本課的部分環(huán)節(jié)，通過解析作品來進行海報元素的提煉，通過重構作品進行海報內(nèi)容的充實，通過素材支架讓學生有更多的拓展與嘗試。
根據(jù)聽課教師的建議，筆者將本課的學習支架再度進行更為開放的末端設計，進一步豐富了海報的素材和加工形式。例如，采用不規(guī)則的海報范例，利用學習支架提供多角度的設計元素拓展，為學生提供更多的思維拓展空間，幫助他們設計出更加精彩的海報。
海報教案設計篇六
新一輪課程改革已經(jīng)在我市開展多年，新課程理念已經(jīng)逐步融入到課堂教學中。新課程強調(diào)培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，最終實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，為終身學習做好準備。本教學設計采用以“學生為中心”的教學模式，教師簡單講授基本的技術，學生自主學習為主，自主選擇通過課件或者課本文字說明或者演示文件來學習；對學有余力的學生要求自我探究完成擴充任務。學生是教學活動的重心，通過完成一環(huán)扣一環(huán)的任務來貫穿整節(jié)課；培養(yǎng)團結合作精神，按照課室分布5—6個學生為一學習小組，發(fā)揮小組長的能動性檢查任務完成情況，組內(nèi)進度快的學生幫助進度慢的學生。
由于編輯海報文字的操作這一部分內(nèi)容比較有趣，學生會自愿學習，為了檢查學生的學習情況和能否應用所學知識來解決實際問題，本節(jié)課以“設計六一兒童節(jié)海報”這個題目為擴充任務，以一個實際任務來提高學生的學習積極性，并提供豐富的素材供學生選擇，培養(yǎng)學生能創(chuàng)造性應用所學知識和主動學習能力。教師設計情景，擔當著教學管理、協(xié)助者和幫助者的輔助角色，學生主動學習、探索、創(chuàng)造。
二、【教學對象分析】。
本案例適用對象為初中一年級學生，經(jīng)過上一階段的學習，已經(jīng)具備基本的計算機系統(tǒng)的操作能力，能熟練輸入漢字，會選擇、復制素材庫中的圖片文件，剛學完文字編輯軟件word，對作品類軟件有一定的認識。他們具有較獨立的思維能力，對問題有自己的`見解。學生的水平也有距離，部分學生具備一定的自學能力，能利用資源進行探究學習。
三、【教學內(nèi)容分析】。
重點：學會在海報中添加文字，學會制作文字特效。在活動過程中培養(yǎng)學生的小組合作精神。
難點：靈活利用2種制作文字特效的方法制作海報，學生開動腦筋主動思考，設計合適美觀的海報。制作文字特效時關注圖層變化，為下一節(jié)課做鋪墊。
教學環(huán)境：基于因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡教室。
教學資源：講課過程中使用的課件，演示文件，收集擴充練習的素材。
3。培養(yǎng)學生通過photoshop軟件制作海報文字并制作特效，培養(yǎng)學生獲取信息、篩選信息、處理信息的能力。
〖情感態(tài)度價值觀1。培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)造意識；
2。提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生完成任務后的成就感和滿足感；
3。培養(yǎng)學生的責任意識，激發(fā)學生的求知欲和探索的興趣，進一步培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
1、采用任務驅(qū)動教學法。本案例以一個大任物“設計海報”和3個小任務來貫穿，而在學生活動的過程中，學生進一步鞏固了獲取信息、處理信息、應用信息的能力，更重要的是訓練學生能靈活的在photoshop軟件中插入文字，學會2種制作文字特效的方法，并且能在實際操作中根據(jù)不同需要靈活應用這2種方法。通過設計“筆墨流香”和“六一兒童節(jié)”海報這2個活動，讓學生能靈活運用技術，創(chuàng)造出新的成果。通過活動后進行交流、評價，師生、生生之間構成多向度的交流，給學生自由馳騁的余地和創(chuàng)造的空間。
2、實現(xiàn)自主探究學習。由于學生的水平不一樣，對學有余力的學生提出探究學習的任務，設計“六一兒童節(jié)”海報。
七、【課時安排設計】1個課時。
八、【教學過程】。
學生活動。
設計意圖。
活動時間。
（一）導入。
1、談話。
師：這一個單元，我們將學習制作海報。大家應該可以理解，海報中制作出好的文字可以起到畫龍點睛的作用。這一節(jié)課我們將學習如何在海報中添加文字；如何制作文字特效。
顯示海報背景圖——添加文字圖——添加文字特效海報圖。
學生聆聽并思考并。
引起學生興趣，提出本次活動主題。
5分鐘。
（二）講新課及學生練習。
1．任務一：學會利用“文字工具”添加文字。
給海報添加標題。
2.任務二：制作文字特效。
制作文字特效方法一：利用“樣式”面板制作文字特效。
制作文字特效方法二：利用“圖層樣式”制作文字特效。
3.任務三：完善海報，添加主體文字。
把文件存儲為“”，并“提交作業(yè)”。
學生聆聽。
學生經(jīng)過主動思考并實際操作。
組長負責檢查，全組完成上講臺作標記。
使學生明確學習任務，讓全部學生能掌握基本技術。
發(fā)揮學生的主人翁精神和調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生團結互助。
25分鐘。
（三）擴充任務：利用提供素材完成“六一兒童節(jié)海報”。
1．提出探究活動。
2.學生自主探究。
學有余力的同學自學完成。
分層教學，因材施教。培養(yǎng)學生自主學習、探究精神。
5分鐘。
（四）作品點評及自我評價。
教師隨即抽取幾個作品欣賞，請同學點評，老師小結。
師：對這節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，同學們進行書本上的自我評價，反思這一節(jié)課的學習效果和情況。
學生思考、發(fā)言。
學生思考、自我評價。
通過給學生正面評價來提高學生的興趣。
總結這節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己的表現(xiàn)和學習效果。
5分鐘。
九、【教學反思】。
新課標指出：學生是學習和發(fā)展的主體，要營造良好的信息環(huán)境，關注全體學生，注重交流與合作，提高學生的信息素養(yǎng)為總目標的課程理念。圍繞新課標，結合這節(jié)課的教學，我有幾點體會：（1）創(chuàng)設情景要能吸引學生、提高學生的學習積極性才有助于激發(fā)學生的學習熱情；而且，設計了不同的、一環(huán)扣一環(huán)的練習讓學生在過程中都能感受到成就感。（2）根據(jù)學習任務選擇恰當?shù)慕虒W策略有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。（3）圍繞主題任務學習，有助于促進學生的協(xié)作與交流以及培養(yǎng)學生的團隊意識；分小組活動可以讓學生之間有交流，讓能力強的帶動弱的，而且同齡人之間的交流，少數(shù)人的互相學習效果也比老師同一授課好。（4）關注學生基礎水平和認知特點差異，鼓勵個性化發(fā)展；為不同層次的學生布置和安排不同的任務，設計了一個擴充任務的環(huán)節(jié)讓學有余力的學生能掌握更多知識。
海報教案設計篇七
一、組織教學：
二、導入：
請同學們先欣賞圖片，在什么地方見過這樣的招貼畫。
三、學習新內(nèi)容。（學習探究）。
（播放課件《戒煙公益廣告》）。
1、提問：海報的畫面有什么樣的特點？學生討論。
回答：構思新穎、構圖簡潔、主題明確。
2、海報上都有哪些構成元素：出示課件圖片：
學生討論。主要有標題，副標題，圖片，文字。
3、海報的分類：你能區(qū)分出下面的圖片屬于什么性質(zhì)的海報嗎？商業(yè)性、文化活動（包括電影戲?。⒐?、政治宣傳、藝術招貼（藝術家為自己的畫展設計的招貼）等。
欣賞圖片并由學生自己說是哪一類的海報。
引出學校內(nèi)招貼畫的設計。
介紹校內(nèi)活動設計制作的三種形式：手繪、拼貼、電腦制作。本節(jié)完成前兩種形式的練習（欣賞圖片）。
4、給出風箏素材，設想如果讓你為今年的風箏會設計一幅海報，你將用什么樣的創(chuàng)意手法來完成，因為學生不知道有什么樣的創(chuàng)意手法，所以講解創(chuàng)意手法常見的幾種形式：
“直接展示”、“突出特征”、“運用聯(lián)想”、“借用比喻”、“富于幽默”、“對比襯托”、“夸張”、“以情托物”
提出海報設計的要求：創(chuàng)意新穎、構圖簡潔等。
四、學生作業(yè)：
給出兩個課題自選：
1、以今年的28屆風箏會為題設計一幅海報。
2、為學校里的春季運動會設計一幅海報。形式和版式自定。
作品完成后，學生談談自己的創(chuàng)意。并介紹自己作品的特點。
學生自評、互評。
實踐活動：做一個小小義務宣傳者，推出你的海報（三、四名同學表演完成）。
五、教師小結。本節(jié)課我們學習了海報設計的有關知識，并作了一個小小的練習，希望同學們放學后，多留意你身邊的招貼畫，提高自己的審美能力。
六、課后拓展。
請同學們課后，回家嘗試用電腦制作一下海報設計，你一定會有意想不到的驚喜。
海報教案設計篇八
先介紹一下常用的一些版式：尺寸大小是以大度十六開(210w285mm)為例，拼版后的尺寸為大度四開，因時間有限，角線及裁切線在此沒有注明，只提供拼版的頁面方式。
先從最簡單的宣傳單頁單面介紹：單頁的大度16開通常為216mmx291mm（含出血），拼版后的四開尺寸為432x582mm（含出血），版式如下：
大度16開單頁雙面版式：尺寸216mmx291mm（含出血），拼版尺寸432x582mm（含出血），版式順序如下：
四頁，順序是封面、封二、封封底。尺寸為：213mmx291mm（含出血），拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血），版式順序如下：
八頁，順序是封面、封二、1、2、3、4、封三、封底。尺寸為：213mmx291mm（含出血），拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血），裝訂方式為：騎馬釘。版式順序如下：
十二頁，順序是封面、封二、1、......8、封三、封底。尺寸為：213mmx291mm（含出血）。拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血），裝訂方式為：騎馬釘。版式順序如下：
十六頁，順序是封面、封二、1、......12、封三、封底。尺寸為：213mmx291mm（含出血），拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血），裝訂方式為：騎馬釘，版式順序如下：
二十頁，順序是封面、封二、1、......16、封三、封底。尺寸為：213mmx291mm（含出血）。拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血）。裝訂方式為：騎馬釘。版式順序如下：
裝訂方式為：騎馬釘。版式順序如下：
二十八頁，順序是封面、封二、1、......24、封三、封底。尺寸為：213mmx291mm（含出血）。拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血）。裝訂方式為：騎馬釘。版式順序如下：
三十二頁，順序是封面、封二、1、......28、封三、封底。封面拼版相應加書脊。內(nèi)頁拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血）。裝訂方式為：縮線膠訂。版式順序如下：
三十六頁，順序是封面、封二、1、......32、封三、封底。封面拼版相應加書脊。內(nèi)頁拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血）。裝訂方式為：縮線膠訂。版式順序如下：
四十頁，順序是封面、封二、1、......36、封三、封底。封面拼版相應加書脊。內(nèi)頁拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血）。裝訂方式為：縮線膠訂。版式順序如下：
四十頁對開，四十頁，順序是封面、封二、1、......36、封三、封底。封面拼版相應加書脊。拼版尺寸為：852mmx582mm。版式順序如下：
四十頁對開，前四個折手為大翻，最后一個為小翻。正度16開除除尺寸不同外，版面樣式跟大度16開完全一樣。
折頁的方法：折頁看需要8p一貼還是16p一貼，一般來說8p一貼的常常用無線訂的方式，16p一貼的往往是鎖線訂裝(大型畫冊)。畫冊、書籍的p數(shù)一般都是4的倍數(shù)，所以，我們在做折頁樣的時候往往只要做一種(主要貼)到兩種(特殊貼)就足夠了。曾看到一家廣公司做一本100多p的畫冊，用了很多a4紙，把所有頁碼都折出來了很浪費，沒必要。在正常折頁的時候，記住一點，不論你怎么折，右下角為第一頁。
裝訂。一般分騎馬訂、平訂、鎖線膠訂、無線膠訂。我們常見的雜志類都采用騎馬訂；線裝書類、鐵絲裝類屬于平訂；鎖線膠訂常用于大型畫冊，牢固，但裝訂速度慢；無線膠訂常用于高檔小型畫冊，過厚的書在多次翻折后易脫膠。
海報教案設計篇九
【意思】：按照書刊所要求的大小和式樣，把排好順序的鉛字等拼成版面。
1、游戲介紹：拼版大挑戰(zhàn)，考考你的洞察力！
2、因為新聞標題要適合有極為有限的版面空間，報紙編輯在創(chuàng)作新聞標題時猶如玩拼版游戲一般。
3、通過分析報紙印前制作如彩色排版、圖像掃描與分色、拼版、曬版等工藝對報紙質(zhì)量的影響。
4、我們都有這樣一種感覺，他將會是那塊幫助我們在季后賽走得更深更遠的拼版。
5、因此，關于書刊印刷企業(yè)數(shù)字化生產(chǎn)流程建設方法的研究十分重要和必要，其重中之重又為折手模式化和拼版精度控制的研究。
6、“拼版只是整個活動的開始，”他說。
7、數(shù)字制卡和會員卡制作系統(tǒng)都有很方便的`拼版功能、自動分頁功能，一個命令就解決問題。
8、在單個拼版文件發(fā)生錯誤時，頁面替換的功能，將使操作者快速地修改版面。
9、針對紙盒在印前制作中的拼版技術進行了詳盡分析，說明了計算機拼版軟件的優(yōu)勢，并對三款拼版軟件的功能進行了介紹。
10、電子排版系統(tǒng)：一套完整的系統(tǒng)設備包括分色機、文字輸入機、具有拼版及在版面上加蒙片和平網(wǎng)等功能的中央處理機和激光圖文影排機。
11、專注于機器切割的拼版的玩家對于手工切制的木質(zhì)拼版的質(zhì)量一無所知。
12、亞歷山大認為，阿泰斯特就是總冠軍那塊拼版。
13、那些生活在現(xiàn)在的人每次做出一個決定，就是把手胡亂地伸進那個裝者未來的箱子里，摸出一塊拼版把它拼到底版上。
14、sia系統(tǒng)采用單幀存實時拼版硬件電路，解決了實時快速獲取精子運動軌跡線的技術難點。
15、聯(lián)合印務，主要經(jīng)營拼版印刷業(yè)務。
16、每一套拼版地毯含10小塊，可以根據(jù)你的愛好排成任何模式。
海報教案設計篇十
戶口所在：廣東省國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：156cm。
人才測評：未測評體重：
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：店面/陳列/展覽設計，室內(nèi)外裝潢/軟裝設計，建筑制圖。
工作年限：0職稱：
求職類型：實習可到職日期：三個月
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,,。
工作經(jīng)歷。
上洋廣告有限公司起止年月：-07～至今。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：廣告。
擔任職位：實習生。
工作描述：負責核銷報價，輔助公司設計師完成各項目的初始設計。
配合深化概念設計、深化設計工作。
能獨立完成已有設計版本的海報，圖片處理等；
畢業(yè)院校：廣州市輕工高級技工學校。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-04
專業(yè)一：環(huán)境藝術設計專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：精通。
其它外語能力：
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
具有較好的'動手能力和文字組織能力；在英語方面具有一定的說寫讀能力。
個人自傳。
性格開朗，善于觀察、思考，適應能力較強，待人處事和善.
海報教案設計篇十一
教學目標：
1、知識和技能。
熟練運用所學的圖形格式操作和文本框操作資料整理。
2、過程和方法。
通過海報設計，體會圖形格式操作和文本框操作的活學活用。
3、情感、態(tài)度和價值觀。
通過海報制作，培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力；
通過海報設計，提高學生動手能力和靈活運用能力；通過海報設計，萌生學生對學校的愛意。
教學重點：
設計制作出有創(chuàng)意和感召力的海報。
教學難點：
圖形格式和文本框操作的靈活運用。
教學準備：
項目素材、教學素材、教學ppt、教師/學生收集的素材資料包、幫助文件。
教學過程。
一、教學引入。
1、項目活動回顧。
征集“最美，我眼中的校園”宣傳海報。
2、前續(xù)課程，項目活動的進程（1）百度云網(wǎng)盤的申請和應用。
目的：收集整理資料；在有網(wǎng)絡的情況下方便攜帶與使用。（2）照片的拍攝和輸入。
目的：信息處理的過程，即輸入、存儲、處理和輸出。
我們通過數(shù)碼相機拍攝照片并且傳輸?shù)诫娔X的過程就是輸入。存儲，我們通過數(shù)據(jù)線上傳到百度云網(wǎng)盤來完成，今天，我們就想對我們收集來的資料進行處理，只有經(jīng)過加工處理的數(shù)據(jù)資料才是信息。
（3）電子小報的制作。
現(xiàn)在有兩份材料，大家看看，它們之間有什么區(qū)別。
二、教學過程。
任務：征集校園海報。海報的主題是：最美，我眼中的校園。要求：歡迎各位同學踴躍制作。
1、海報的特點。
（1）以大畫面及突出的形象和色彩展現(xiàn)在人們面前；
（3）根據(jù)主題可以充分發(fā)揮想象力，盡情施展藝術手段。
2、運用到的操作技巧的提醒（見幫助文件）（1）藝術字（字體的設置）。
（2）圖形處理（填充效果、疊放次序、旋轉(zhuǎn)等）（3）文本框處理（插入文本框、文本框的設置）。
3、學生制作。
項目：制作“最美，我眼中的校園”宣傳海報海報要求：（1）主題鮮明，設計獨特；
（2）海報組成：照片、主題、設計者、愛國學校?；?、愛國學校地址等信息；
（2）兩人合作，制作一張宣傳小報。
4、中間點評交流（評價標準）。
5、小結。
（1）運用到的操作：
（2）整體效果：顏色的搭配、圖片選擇的合理性、主題表現(xiàn)的張力、文字的吸引眼球程度。
海報教案設計篇十二
設計海報不僅需要創(chuàng)意和藝術感覺，更需要耐心和技巧。海報是一種能夠傳達信息、傳播事件和吸引眼球的視覺藝術。在我的設計工作中，我積累了一些關于設計海報的心得體會。
第二段：考慮受眾。
設計海報需要先考慮受眾。確定海報的內(nèi)容和風格，在設計過程中要有受眾心理的設置和引導，以滿足觀眾的需求和期望。例如，在為一場音樂會設計海報時，需要考慮到受眾的喜好和音樂風格，以及他們可能對音樂會帶來的情感體驗。因此，在設計海報時，了解目標受眾的文化背景和審美愛好非常重要。
第三段：創(chuàng)新和平衡。
創(chuàng)意是成功設計的關鍵。通過使用不同的設計風格，可以表達出符合活動主題的氛圍和情感，讓海報更具有吸引力和獨特性。不過，在設計海報時，創(chuàng)意并不是唯一的重點。要注意平衡的設計和排版，以保證信息的傳達和海報的整體美觀。此外，不同的設計元素要有適當?shù)谋壤涂臻g來呈現(xiàn)其重要性。
第四段：有效的色彩和字體。
顏色和字體是設計海報的重要元素。顏色在視覺上引導著觀眾的情感體驗，不同的色彩意味著不同的情感和感知。深色和鮮艷的顏色通常能夠引起觀眾的興趣。而字體的選擇也同樣重要。除了確保字體的可讀性之外，字體的風格和大小也會影響海報的情感傳達和美觀度。通常來講，使用2-3種字體足以滿足海報的設計需求，過多的字體會使海報顯得混亂和雜亂。
第五段：合理的布局和比例。
合理的布局和比例是設計海報時必須要考慮的問題，以此確保海報上元素的比例和間距的大小適度，使每個信息若干井井有條地呈現(xiàn)出來。此外，海報應該在導向觀眾注意的同時，保證整個海報的美感和視覺平衡。要注意元素之間的排列順序和大小比例規(guī)律的處理，這不僅是海報能否傳達活動信息的關鍵，也是海報能否令人印象深刻和美感的關鍵。
總結：
設計海報需要深入了解目標受眾的喜好和需求，注重創(chuàng)新的同時平衡整個海報的美感和視覺平衡。在設計過程中要注意有效的顏色和字體選擇、合理的布局和比例，始終保持對海報信息和整個海報的細節(jié)性把控。設計海報是一項非常富有挑戰(zhàn)性的工作，需要細心、嘗試和探索，不可心急，旨在創(chuàng)造出美觀而有意義的視覺作品。
海報教案設計篇十三
藝術家們利用自由形態(tài)的字體、圖形、拼貼畫等來表達聲音、姿態(tài)和干擾之間的相互關系，他們相信抒情詩就是自己敏銳的洞察力，它使你沉醉于生活之中，使你沉醉的人生充滿生命力。作為語言的一種視覺表述，字體設計將信息從發(fā)出者傳達給接受者。受眾對字體的視覺表達方式，不斷求新。當實驗字體以物質(zhì)的、三維的材質(zhì)和科學的藝術思維，傳達出概念化的藝術形式和有意味的游戲狀態(tài)時，信息會以非常規(guī)的方式挑戰(zhàn)傳統(tǒng)形式與接受者產(chǎn)生共鳴，從而帶給觀眾驚喜，并引導觀眾對生活產(chǎn)生無限的美好遐想。實驗字體設計師總是在挖掘深層的有意義的物件，來培育無限的創(chuàng)意土壤。
二、有法到無法———實驗字體設計的法則。
實驗字體設計者們善于把日常生活的方方面面當作引發(fā)設計沖動的源泉，他們收集各種思想、圖像和直覺，將藝術與人性連接起來，采用開放的、多角度的設計手法。正是因為有了這個開放的理念，才有了它所帶來的不確定和豐富的實驗文字形態(tài)。如果說語言在信息內(nèi)容的表達上可以涵蓋任何事情，那么字體設計在表現(xiàn)形式上就可以是一切，實驗字體就是對這種新自由的表達。
(1)追求心靈直覺的字體實驗。正如戴維?卡森所說“我正運用我的感覺，試著將我閱讀過程中最為深刻的心靈感覺表達出來”。實驗的設計理念是一種多元化的思考方式，而并非一個固定單一的系統(tǒng)。它不同于現(xiàn)代主義明晰、理性的設計手法，而是高度個人性的、直覺性的設計思想體系。
他們給長期穩(wěn)固的文字視覺習慣和設計的形態(tài)帶來了許多新鮮內(nèi)容。對直覺的強化要求衍生了游戲式的設計心態(tài)，例如針對文字形式上的游戲、文字概念上的游戲。當然，實驗本身只是整個設計過程中的訴求手段，而它本身并不是目標或終點。這種追求直覺的設計理念具備后現(xiàn)代主義的設計特征。
(2)追求個性的文字設計理念。這是一個藝術的定義變得非常彈性化的時代，無疑為個性的張揚提供了寬松的氛圍。今天視覺藝術所面臨的是繁忙、高效、挑剔的受眾，平淡的設計已經(jīng)不能吸引關注。實驗性文字設計追求的目標是創(chuàng)造從未見過或想到過、感覺過的文字形式，來表達設計師個人稀奇古怪的想法。有關個性心理、興趣、愛好、信念、態(tài)度、理想以及氣質(zhì)、能力、性格、個體感觸與解釋信息的獨特方式等等，都可成為實驗性文字設計者字體創(chuàng)意的重要角度和源泉。
(3)素材多元化的實驗字體。實驗性字體設計以設計理念為基點，打破二維空間的設計，幾乎可以用我們所知的具象或抽象的事物:食物、建筑物、細菌、頭發(fā)、雕塑、木材、水、纖維、光線、無機物、人工光、幾何、數(shù)學模型等事物，以某種概念為出發(fā)點進行創(chuàng)造式的字體設計。
當然，一些設計師用喜歡的設計套路給字體做實驗，而有的設計師完全打破設計思路，利用替代性的方法、過程、媒介，進行字體設計。當物質(zhì)媒介與數(shù)字媒介結合時，奇跡就會得到擴展。比如:設計師盧克?阿特金森以樹枝的正負形空間為靈感，設計的樹形展示字體?？死锼?盧特考斯基，以人工培植細菌為靈感的baskerville字體。超市里面，可以用食物包裝組合成某品牌的字體名稱，從而形成一種有趣的雕塑字體。設計師也可結合各種數(shù)學函數(shù)處理進行輔助設計制作，形成數(shù)學與藝術設計的結合體———roke1984，是以字體gemotric形式和數(shù)學符號為基礎!實驗字體的素材可以無處不在，即便藍天中的云朵、被風吹亂的羽毛也可能形成某個字母或漢字的形狀。實驗字體操作的每一步都將視覺和身體語言有機的融合在一起，其結果是使觀者掌握、研究并與其生活在一起。
(4)實驗字體的圖形化空間構造。當設計師和藝術家將字體轉(zhuǎn)變成圖形時，我們就已經(jīng)習慣了去閱讀新型的、抽象的形態(tài)，字體也隨之變成了一種表現(xiàn)的工具。對于具備圖形意義的字體，它的空間結構在字體設計中扮演這重要角色，設計師通過結合、切割、刮擦、分層或者任何有變體形式的字體組合，都可以實現(xiàn)這種字體圖形化的效果，這種非常規(guī)的方式為字體設計提供了眾多可能性，他們可以依靠使用字體來進行無窮無盡的創(chuàng)作。當進行這種樣式的嘗試時，設計師還可以考慮尺寸、方向、運動和正負形的關系，以求更多的構圖形式。而抽象設計使得設計師對于字體形成了更深的認識，這種認識超出人們的想象。
三、情緒的介質(zhì)———實驗字體的色彩。
在實驗性字體中，色彩是字體與觀眾之間的情緒介質(zhì)。實驗性字體的色彩取決于設計素材的選擇、設計理念的來源、自然材質(zhì)的再現(xiàn)、生態(tài)理念的運用、自然界的模擬色、人工色、象征色、陰影色等的運用。它有別于傳統(tǒng)字體設計的人工涂色和數(shù)字技術色，媒介及其反射光的整體效果才是呈現(xiàn)最終效果的關鍵。實驗字體設計者們拋開電腦去推動、牽引、雕琢和塑造設計策略都是值得選擇的正確決定。在此基礎上形成字體色彩具備了自然性、材質(zhì)性、象征性、連通性和情感性。
科技信息飛速發(fā)達的消費時代，觀眾的審美疲勞期越來越短，對美和潮流的追求日益多樣化，正如科林格勒所說:“實驗性字體設計經(jīng)常被看成在未知領域里的一種探索過程和創(chuàng)新解決策略。盡管這種實驗過程可能沒有全面直接的應用于商業(yè)，但它的結果可以為未來的實驗打下基礎，而這種面向未來的實驗字體可能在結果上直接應用于商業(yè)行為?！逼鋵崳愃朴趯嶒炐宰煮w設計的方法目前已經(jīng)應用在商業(yè)巨子上了，字體風格完美演繹了產(chǎn)品的內(nèi)在精神和企業(yè)的。
五、總結。
隨著數(shù)字化、信息化的極速發(fā)展，文字作為傳達信息和文化的重要載體，其應用范圍和媒介都發(fā)展了巨大的變化，字體的功能、形式和審美也在隨之改變，真正成功的、打動人心的字體設計是在設計之外的，而不是在設計之內(nèi)，是對社會的感知與認識。實驗字體將打破傳統(tǒng)字體設計的單一形式性向思維多元化表現(xiàn)的方向發(fā)展。
海報教案設計篇十四
1、不抽一支煙，快樂似神仙!
2、小小一支煙，危害萬萬千。
3、燃燒的是香煙，消耗的是生命。
4、不一定煙霧繚繞的地方才是天堂。
5、生命只有一次，怎能斷送在香煙上?
6、健康隨煙而滅!有多少生命可以重來?
7、吸煙，我們可以選擇，那么，生命呢?
8、還人類一片清新，請丟掉手中的香煙。
9、煙緲緲兮肺心寒，尼古丁一進兮不復還。
10、請把火柴留給你的生日蠟燭，而不是香煙。
11、我最怕最怕煙霧蒙蒙，看不清看不清你的面容。
12、點燃香煙的一剎那，你也點燃了死亡的導火索。
13、提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸煙，又何苦?
14、都說吸煙的男人夠瀟灑，可知香煙的危害有多大?
15、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。吞云吐霧中，物物皆湮滅。
16、它(吸煙)是你最簡單的快樂，也讓你最徹底地哭泣。
17、珍惜生命，崇尚文明生活;熱愛生命，養(yǎng)成良好習慣。
18、遠離煙草，拒吸第一支煙;凈化空氣，保護環(huán)境衛(wèi)生。
19、想說愛你(吸煙)并不是很容易的事，那需要太大的勇氣。
海報教案設計篇十五
設計海報是一項特別有意義的工作，因為在海報這個空間里，可以通過幾乎無限的創(chuàng)意和設計，把信息和觀點傳達給人們，與觀眾建立直接而有效的溝通聯(lián)系。作為一名海報設計師，我對這個職業(yè)有著深深的熱愛，也積累了一些設計海報的心得和體會，下面就與大家分享一下。
第一段：從理論到實踐——海報設計的基本要素。
設計海報的前提是對海報設計的基本要素進行理解和掌握。在一張海報中，文字、圖片、顏色、空白均是不可或缺的元素。設計師必須深入掌握文字的排版技巧、圖片的處理方式、顏色的運用規(guī)律及空白的處理技巧。在實際操作中，也需要根據(jù)不同的情境和需求，靈活調(diào)整這些要素的組合關系，以達到最好的視覺效果和信息傳遞效果。
第二段：海報的面世不只是為了美觀更是要傳遞信息。
海報設計不僅僅是美術，還具有信息傳遞的功能。在設計過程中，首要考慮的是信息傳遞的目的和效果，要讓人們快速理解海報的主題，明確信息的重點和核心，遵循簡潔而有力的設計原則。在這一點上，海報設計與其他設計其實并沒有太大區(qū)別，只是在傳遞信息方向和細節(jié)處理上有所差異。
第三段：深挖海報隱藏的心理學原因。
在海報設計中，心理學也成為了重要的參考。海報設計大師們揭示出了一些令人驚奇的心理學效應，比如顏色對情緒的影響、構圖的奇妙力量、文字排版的感性傳遞等等。深入了解這些心理學原理，使得海報設計有了更深層次的內(nèi)涵和品味，可以讓人忽略海報的表象，更關注海報所引發(fā)人們心理上的視覺魔力。
第四段：如何搭建一個具有影響力的海報設計的思路？
一個成功的海報設計除了要傳達信息外，更需要影響觀眾。在這里，海報的影響不僅僅局限于它所傳遞的信息，更關注于它所引發(fā)的情感和情緒。細心的設計師應該盡量借助真實的場景，讓觀眾感到更親近和隨和，讓他們獲得更多的享受和體驗。當然，影響不是簡單的陳述和展示，成功的海報設計會切實地與受眾發(fā)生情感共鳴，讓觀眾有更深入的思考和認識，提升觀眾的美學感知力和情商品質(zhì)。
第五段：海報設計不僅是工作還是人生樂趣所在。
海報設計既是一種工作，也是一種生活的樂趣。在這方面，很多的設計師亦是愛好者，酷愛海報設計的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。當你嘗試著大膽地打破常規(guī)，拿出最好的作品，無論是傳遞信息還是影響觀眾，你所收獲的事實上是一種深沉的快樂和自豪感。在這份快樂的基礎上，海報設計師不斷地積累著自己的知識和技能，拓展著自己的思路和創(chuàng)意，從而成為創(chuàng)造美、創(chuàng)造價值的人，推進著設計界的不斷進步和發(fā)展。
總之，設計海報是一項令人激動的工作，需要愛好、才智和專業(yè)技能的綜合運用。在實踐中，要不斷探索和挑戰(zhàn)自己，立足于藝術的基本準則，遵循人性的基本規(guī)律，讓設計師的思想和設計靈感不斷成長和發(fā)展。(1108words)。
海報教案設計篇十六
色彩元素在電影海報設計和文化信息傳達過程中是不可忽視的視覺要素。這是因為，首先，色彩是最直接性的“語言”交流，它能夠在第一時間內(nèi)吸引觀眾的注意力，使觀者的“眼睛”得到放松或者警惕;其次，色彩是最為敏感的視覺因素。它能夠讓觀眾領略到特定的情緒感染，并改變其心理，甚至是對該部影片的看法，進而影響到其觀看欲望和消費行為。由此看來，色彩在電影海報設計中具有非常重要的視覺溝通作用和強烈的直覺作用。色彩的專有屬性、價值和作用是其他設計元素無法替代的，成功的海報設計其色彩的運用通常是恰如其分的并合乎內(nèi)容和形式需要的，有時候甚至會促使某種產(chǎn)品或者一項服務型設計活動取得圓滿成功，而錯誤的色彩設計則會讓人支付出昂貴的代價。
色彩具有潛意識的說服力量。通常，當人們處于相對陌生的事物面前或者新環(huán)境之中，最終能夠做出決定滿足人們心理需求的常常是由于色彩的緣故。這說明，色彩能夠與人的大腦進行心理層面的溝通和交流。由于色彩持有一定的生理、心理作用，因此，色彩在電影海報中的運用是否恰當尤為重要。好的色彩設計能夠引導觀者聯(lián)想到該部影片的動人之處，進而促使觀者產(chǎn)生出較強烈的觀看欲望和消費欲望。據(jù)有關資料分析研究，人的視覺器官在觀看時，最初的20s內(nèi)，色彩感覺占80%，而其造型僅占20%,2min后，色彩占60%，造型占40%,5min后，各占一半;隨后，色彩的印象在人的視覺記憶中繼續(xù)保持。這份研究資料充分表明，色彩總是通過視覺開始，并刺激人的大腦神經(jīng)，讓人長時間地對某種信息或者事物產(chǎn)生記憶甚至過目不忘。
為了迎合不同消費群體的實際需要，設計師在設計色彩時，就要充分考慮到該部影片的主要銷售對象和地區(qū)，了解不同種類的人和不同國家、地區(qū)、民族的色彩喜好與禁忌、認識與理解程度。如，藍色。在干旱的'中東，被認為是來自天堂的顏色，因此，藍白相間的中國瓷器在中東特別受歡迎;而在比利時，藍色則是忌諱的色彩;藍色在埃及，有人把它當成是惡魔;在美國，藍色意味著情感上的信賴、保守，如親朋好友所贈送的結婚禮品的包裝多以純凈、典雅、高貴的藍色調(diào)為主或白色調(diào)為主，以表示對新郎、新娘忠貞愛情的祝福。歐洲人在這一點上持有相同觀點。再如，中國人傳統(tǒng)觀念比較崇尚紅色，尤其是每逢過節(jié)或者過喜事的時候經(jīng)常使用紅色，在辦喪事時常使用白色，白色似乎無法與婚嫁聯(lián)系在一起。由此可見，文化傳統(tǒng)的不同、民俗民情的差異，不同地域、不同民族的人們對于色彩的感知和認識迥然不同。作為電影海報設計師，需在充分認識民族色彩、地域色彩和習俗色彩差異的基礎之上，針對實際消費群體各自的色彩喜好，合理定位電影海報中的主色調(diào)，從而迎合不同消費群體的視覺欣賞需要，最終達到促銷電影產(chǎn)業(yè)的商業(yè)性目的。也只有這樣，設計師才能夠設計出更加完善、更具時代感的優(yōu)秀電影海報設計作品。
電影海報是通過相對完整的視覺形象和畫面形式來傳遞影視文化、信息的，故設計師應以圖形寓意能否表達出觀眾對觀看電影的需求來確定影視圖形中的內(nèi)容和形式，即應考慮到該影視圖形是否具備說服力。通過有意識的設計，創(chuàng)造出具有心理聯(lián)想和誘導效果的圖形畫面，進而依此來影響觀者，與之產(chǎn)生情感上的“碰撞”。為此，設計師在設計電影海報過程中應注重：
幾乎每一部影片都有其獨特的一面，設計海報之前應為其確定一個相對明確的主題。觀者看到后就可以清晰地辨認出該部影片的本質(zhì)特征以及與同類產(chǎn)品的主要區(qū)別。為此，設計師在確定海報主題之前，需歷經(jīng)深思熟慮，對影片進行全范圍的了解。如果設計師能夠把新穎的觀念或者想法很好地融入電影海報中去，讓“形”和“意”有機地結合，那么，這幅海報設計最終必定具有新鮮感，充滿活力，令人好奇。
擁有鮮明特征的圖形易引起消費者的注意，且在彰顯個體海報宣傳力度上有醒目的視覺特征差異，因而較易讓人識別。這類圖形視覺特征單純鮮明，獨到新穎，觀賞時比較輕松、自然、直觀，故能給觀者造成較深印象。如德國著名設計大師漢斯希爾曼，經(jīng)常使用簡潔、精練的圖形來表現(xiàn)設計主題，他的作品因而受到很多人的歡迎。為保證圖形與主題在視覺傳達過程中的時效性，圖形語言的定位要有創(chuàng)意而不能復雜，應采取以少勝多的方法。所謂寓繁于簡，意思是說，畫面只有“更少”，才能達到“更多”。
富有美感的海報設計通常形式感強，易勾起觀眾的視覺欣賞品味。設計師需打破常規(guī)性思維，并將新的審美元素運用到海報設計之中，創(chuàng)造出更加新穎、美觀、耐看的形式，來吸引觀者。值得一提的是，形式越簡練越單純，海報效果才能越強烈。然而，在選擇、表現(xiàn)影視圖形過程中，必須做到誠實而不虛假，因為誠實的影視圖形具有較強的親和力，且能夠深深吸引眾多人的注意視線。只有“和事實相符合”的影視圖形消費者才能夠接受，否則，會誤導和欺詐消費者，其所造成的后果是不堪想象的。
總之，影視圖形對于電影產(chǎn)業(yè)的銷售來說起著非常重要的促進作用，它的涌現(xiàn)能使電影海報作品更具藝術魅力，進而受到觀眾的青睞。為此，電影海報中的影視圖形必須針對一定時期、一定范圍、一定目標對象、一定市場的條件反射等，進行有目的性的設計。
誠然，電影海報設計不能離開文字的設計。過去，文字在人們心目中，往往只是記錄口述語言的一種書寫符號，長期扮演著信息傳遞的單項語言功能和角色。當人類進入21世紀時，文字再也不甘愿充當靜止的文本符號了，而是積極地站在視覺傳達立場上，尋找異樣的另類表現(xiàn)空間。該“另類表現(xiàn)空間”最明顯的特征就是文字設計在情感上的擴張力和受眾感染力之間的互動。即十分注重人的審美直覺對字體形態(tài)的決定性作用，強調(diào)為了字體表現(xiàn)而犧牲文字本身的可讀性。這種極具前衛(wèi)意識的設計主張，打破了刻板的網(wǎng)格設計的制約與限制;為凸顯自我個性，文字設計倡導理性與感性的有機結合，并將藝術感凌駕于功能之上，以離經(jīng)叛道的形式表現(xiàn)充分展現(xiàn)出文字在視覺觀賞方面的娛樂性和裝飾性審美功能。
文字作為宣傳電影和輸送文化信息的語言載體，它在電影海報中的作用是不容忽視的。一般說來，文字便于讀、認、記，且具有直觀性、趣味性、實用性、審美性、創(chuàng)造性和開放性等特點。選擇文字，可以向觀眾明確解釋、說明該部影片的特點、內(nèi)容，有效、準確、清晰地傳達出其主要信息，比如，有關文字性介紹、電影名稱、播映地址及日期等。這一點，其他設計元素無法比擬。文字在電影海報設計中能夠起到敘述電影故事情節(jié)、增強感官審美效果和交代海報主題內(nèi)容等作用。在表現(xiàn)力方面，文字通過獨特、概括、意賅、精巧的視覺“影像”，能夠讓受眾體會到意想不到的收獲，并深深地改變、影響著觀眾對事物和現(xiàn)象的看法。
文字不僅對電影產(chǎn)業(yè)的流通、銷售具有積極的推動作用，而且更是傳遞重要信息、交流情感的主要手段。巧妙地運用文字元素，將之融入形式與表現(xiàn)之中，使海報設計價值得到升華，盡顯電影品牌的個性特征。文字作為一項視覺元素要比單純意義上的圖形、色彩更具語言說服力和表現(xiàn)力。首先，字意本身就是明確而有說服力的版面元素，它具備信息傳遞的準確性與直接性等特點;其次，文字具有極強的可塑性，它的圖形化特征使文字從“字意的傳達”發(fā)展到“圖形的傳達”，并使其成為一種可能。
文字以符號化的可視形態(tài)變化自如地出現(xiàn)在電影海報設計作品之中，一方面，能夠充分地展現(xiàn)出民族文化觀念和超文化特點;另一方面，以獨特的形象拓展出極大的語言表現(xiàn)范圍。如，歷經(jīng)編排后的文字既可以成為點或線或面，又可以成為各種形。然而，文字的設計應遵守以下原則：
(1)設計上要有創(chuàng)意，且具備較強的藝術表現(xiàn)魅力;
(2)要與海報主題、電影內(nèi)容相呼應，要突出影片特色;
(3)版面設計上要有主次等關系，不能過于模式化，不能拖累于其他圖面因素;
(4)視覺構圖與審美上需服從電影海報整體設計和布局;
(5)須能回答出消費者樂意接受的信息內(nèi)容和要求。
海報教案設計篇十七
1.學習與同伴合作制作海報，能創(chuàng)作性的將動物的特征、習性表現(xiàn)出來。(重難點)。
2.知道不同的動物生活在不同的地方。
【活動準備】。
1.彩色卡紙、漿糊、剪刀。
2.每人一張畫紙。
3.幼兒事先收集動物圖片、照片。
【活動過程】。
一、欣賞搜集到的.精彩海報。
1.介紹海報的內(nèi)容。
2.介紹制作海報需要的材料和工具。
二、分組討論、交流海報制作的程序。
1.與同伴共同商量海報的內(nèi)容。
2.設計海報布置的格局和色彩。
三、幼兒分組制作海報，教師巡回指導。
教師可根據(jù)幼兒能力的差異，有意識地啟發(fā)幼兒學會友好協(xié)商、合作完成海報的制作，體驗集體的力量。
四、將各組的海報進行展示、交流。
海報教案設計篇十八
設計海報是廣告設計的重要部分之一，它不僅是宣傳產(chǎn)品或服務的重要途徑，更是傳遞信息和吸引眼球的媒介。在設計海報的過程中，需要考慮很多因素，如目標受眾、宣傳方式、傳達信息等。在本文中，我將分享我在設計海報上的一些心得體會，希望對廣告設計愛好者有所幫助。
第一段：確定目標受眾。
在設計海報之前，需要確定目標受眾，因為目標受眾決定了海報的視覺語言和風格。例如，如果目標受眾是年輕人，那么海報的清新、時尚和有活力的元素是必須的。相反，如果目標受眾是中老年人，那么海報的元素應該更加穩(wěn)重和傳統(tǒng)。
第二段：選擇適當?shù)男麄鞣绞健?/p>
海報的宣傳方式?jīng)Q定了它的設計風格，我們可以選擇信息量大的文字海報，或者整體性強的視覺海報。如果海報的信息需要重點突出，那么我們需要選擇文字海報，通過突出的字體、顏色和排版來吸引受眾注意。相反，如果需要通過圖像來傳達宣傳信息，就需要勇于嘗試更具創(chuàng)意和藝術的設計方式來吸引眼球。
第三段：突出重點信息。
海報的設計需要從重點信息出發(fā)，將關鍵信息突出展示。因此，在制作海報時，需要對信息進行分類，將重點信息與次要信息區(qū)分開來處理。而且重點信息要突出，并且遵守視覺“左上右下”的原則，以最大限度地吸引人們的注意力。
第四段：顏色和排版設計。
海報的顏色和排版設計是其視覺銜接的基礎，必須得當。任何時候，重要的是要保持簡單和的清晰，使受眾能夠快速地理解信息和意圖。所以，我們可以使用少量的主色來搭配其他輔色，在視覺上給人留下深刻的印象。在排版設計中，注意文本的字號、行邊距、行距等因素，以使讀者舒適，閱讀效率提高。
第五段：創(chuàng)意設計和多次修改。
海報設計需要不斷嘗試創(chuàng)新和獨特的設計方式，從而達到宣傳效果最大化的目的。不要忘記，創(chuàng)意是好作品的標志，為了達到最好的宣傳效果，不惜嘗試新穎的設計和新穎的元素。而在設計中，多次修改也是至關重要的。只有反復修改可以不斷改善設計的不足之處，提高海報的吸引力和效果。
總之，在海報設計中，要根據(jù)目標受眾確定設計風格，選擇適當?shù)男麄鞣绞胶屯怀鲋攸c信息。同時，在顏色和排版設計方面，注重簡潔明了，盡量使文本信息易于理解，讀者舒適。創(chuàng)意設計和多次修改則可以提高海報的吸引力和效果。以上是我在海報設計中的一些心得和體會，希望對設計愛好者有所幫助。
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