總結(jié)是盡收獲的一種方式，它能讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成果?？偨Y(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。想要更好地寫(xiě)一篇總結(jié)嗎？不妨參考以下的范文，看看其中的亮點(diǎn)和特色。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇一
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編整理的綱要學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
xx年10月12日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-20xx年）》。我在參加集中學(xué)習(xí)會(huì)的同時(shí)，還進(jìn)行了自學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深?！督逃?guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)，對(duì)加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響?！督逃?guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國(guó)家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，釋放出“不破不立”的改革信號(hào)。下面，我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一.領(lǐng)會(huì)綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵。
通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)《綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說(shuō)把握住了我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識(shí)社會(huì),信息時(shí)代,人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
二.結(jié)合我校實(shí)際,大力發(fā)展繼續(xù)教育。
這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，突顯了黨和國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對(duì)于我國(guó)實(shí)施科教強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著無(wú)比重要的意義。
當(dāng)今的社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)有著越來(lái)越高的要求。面對(duì)迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國(guó)家強(qiáng)盛的動(dòng)力，也是個(gè)人發(fā)展的必需。21世紀(jì)的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過(guò)程。作為指導(dǎo)未來(lái)十余年我國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會(huì)和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué),我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,立足滿足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)內(nèi)容：
本班結(jié)合我們正在學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中與遠(yuǎn)程教育、教育信息化相關(guān)的部分，并在網(wǎng)絡(luò)上展開(kāi)了激烈的討論。
活動(dòng)形式：
以網(wǎng)上討論的形式為主。
活動(dòng)時(shí)間：
xxxx年3月7日~xxxx年3月9日。
活動(dòng)目的：
通過(guò)討論同學(xué)們能夠?qū)W以致用，并且能了解教育的最新發(fā)展動(dòng)向。
活動(dòng)參與者：
教育技術(shù)學(xué)院07級(jí)1班本科生。
《綱要》中與遠(yuǎn)程教育相關(guān)的部分摘錄。
第八章繼續(xù)教育。
（二十五）構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系。
大力發(fā)展教育培訓(xùn)服務(wù)，統(tǒng)籌擴(kuò)大繼續(xù)教育資源。鼓勵(lì)學(xué)校、科研院所、企業(yè)等相關(guān)組織開(kāi)展繼續(xù)教育。加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開(kāi)發(fā)社區(qū)教育資源。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開(kāi)放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。
搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。促進(jìn)各級(jí)各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機(jī)會(huì)，滿足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。健全寬進(jìn)嚴(yán)出的學(xué)習(xí)制度，辦好開(kāi)放大學(xué)，改革和完善高等教育自學(xué)考試制度。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。
第九章民族教育。
（二十七）全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平。
公共教育資源要向民族地區(qū)傾斜。中央財(cái)政加大對(duì)民族教育支持力度，民族地區(qū)各級(jí)政府按照事權(quán)劃分增加投入。
促進(jìn)民族地區(qū)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。鞏固提高民族地區(qū)普及義務(wù)教育成果，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。支持邊境縣和民族自治地方貧困縣學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)民族地區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)。加快民族地區(qū)高中階段教育發(fā)展。支持教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)改擴(kuò)建、新建一批高中階段學(xué)校。大力發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育。加大對(duì)民族地區(qū)中等職業(yè)教育的支持力度。積極發(fā)展民族地區(qū)高等教育。支持民族院校加強(qiáng)學(xué)科和人才隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。進(jìn)一步辦好高校民族預(yù)科班。加大對(duì)人口較少民族教育事業(yè)的扶持力度。
大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。全面開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)文課程，推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字。尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)文接受教育的權(quán)利。重視加強(qiáng)學(xué)前雙語(yǔ)教育。國(guó)家對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)研究、教材開(kāi)發(fā)和出版給予支持。
加強(qiáng)教育對(duì)口支援。認(rèn)真組織和落實(shí)內(nèi)地省、市對(duì)民族地區(qū)教育支援工作。辦好在內(nèi)地舉辦的少數(shù)民族班（學(xué)校）和面向民族地區(qū)的職業(yè)學(xué)校。加大對(duì)民族地區(qū)師資培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。國(guó)家制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)支持高等學(xué)校畢業(yè)生到民族地區(qū)基層任教。支持民族地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
第十九章加快教育信息化進(jìn)程。
（六十）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。建立數(shù)字圖書(shū)館和虛擬實(shí)驗(yàn)室。建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開(kāi)展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力。加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用。
心得體會(huì)。
1、遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為我國(guó)終身教育、繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)的重要方式。隨著整個(gè)社會(huì)的終身學(xué)習(xí)的氛圍的濃厚，在廣大人民群眾中，遠(yuǎn)程教育一定能夠得到好的發(fā)展。將遠(yuǎn)程教育放在繼續(xù)教育、名族教育這兩章也很明顯的體現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)所在，也是教育部對(duì)于如何發(fā)展遠(yuǎn)程教育的一些導(dǎo)向性的意見(jiàn)吧。
2、在整個(gè)綱要中，一共有7個(gè)明確的“教育公平”的表述，促進(jìn)教育公平的一種方法就是遠(yuǎn)程教育，而且在報(bào)告的各處都有所體現(xiàn)。注重遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，尤其是中小學(xué)的教學(xué)資源，同樣也體現(xiàn)了促進(jìn)教育公平的思想。
3、這里的遠(yuǎn)程教育主要針對(duì)的目標(biāo)是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時(shí)也要具有多樣性和靈活性。對(duì)于終身教育來(lái)講，遠(yuǎn)程教育的作用是無(wú)可取代的?？墒悄壳叭藗儗?duì)它的認(rèn)識(shí)還不夠，所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。
4、國(guó)家重視少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)。但在將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)時(shí)，因當(dāng)學(xué)習(xí)者的可能特征，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，遠(yuǎn)程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)。
5、《綱要》中提到對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的進(jìn)一步開(kāi)展，同時(shí)，也看到了“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用”這一說(shuō)法，我們很多地方的教師，信息技術(shù)素養(yǎng)還有待提高。這一點(diǎn)，也是我們教育技術(shù)應(yīng)該努力的。
6、一項(xiàng)技術(shù)的全面飛速發(fā)展變?cè)谟诟募夹g(shù)何時(shí)運(yùn)用到“工業(yè)化大生產(chǎn)中”。而教育技術(shù)乃至整個(gè)教育行業(yè)的工業(yè)化的突破口便是遠(yuǎn)程教育了。目前教育不公平的問(wèn)題引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛討論與思考，經(jīng)過(guò)目前的實(shí)踐證明，遠(yuǎn)程教育對(duì)解決教育不公平這個(gè)問(wèn)題可以提供很好地解決思路，如果能確保農(nóng)村的孩子與城市的孩子上同樣的精品課，做同樣的測(cè)試題，應(yīng)用同樣的教學(xué)資源，那教育不公平也就自然不存在了。但要注意的是如何確保農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展，如果農(nóng)村連基本的課桌都不齊全，連基本的老師也保證不了，如果農(nóng)村孩子連吃飯都有問(wèn)題，上不起學(xué)，如果遠(yuǎn)程教育的資金都被政府挪用等等，那何談遠(yuǎn)程教育？所以竊以為我們應(yīng)該圍繞這這句話展開(kāi)更加全面的討論，討論如何確保在農(nóng)村能施行好遠(yuǎn)程教育，才是更為重要的。
7、教育問(wèn)題是長(zhǎng)期形成的，要改革必然會(huì)產(chǎn)生阻力，一蹴而就似乎并不現(xiàn)實(shí)。需要穩(wěn)步推進(jìn)。有宏偉的藍(lán)圖是好的，但是更多的`都是些空話，不能結(jié)合中國(guó)的實(shí)際國(guó)情。其中《規(guī)劃綱要》調(diào)研內(nèi)容和重點(diǎn)問(wèn)題中有十個(gè)重大專題、三十六個(gè)子課題，而其中對(duì)遠(yuǎn)程教育的涉及確甚少，由此可見(jiàn)國(guó)家對(duì)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展前景并不看好，例如網(wǎng)絡(luò)上討論的很激烈的湖南大學(xué)的遠(yuǎn)程教育問(wèn)題，還有同學(xué)親身講述的例子，能充分感覺(jué)到遠(yuǎn)程教育的弊端。所以發(fā)展遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)繼續(xù)教育，民族教育還有很長(zhǎng)的路要走。
8、遠(yuǎn)程教育更多的是應(yīng)用于優(yōu)質(zhì)教育資源共享?！兑?guī)劃綱要》的第二部分是發(fā)展任務(wù)，論述了從學(xué)前教育到高等教育，從特殊教育到全民教育未來(lái)的主要任務(wù)，并且對(duì)民族教育明確提出了發(fā)展遠(yuǎn)程教育的要求。而同時(shí)可以看到，在第二十七條、第三十二條和六十條中都提出了“優(yōu)質(zhì)教育資源”，以及優(yōu)秀教育資源共享、覆蓋等詞語(yǔ)。因此可以說(shuō)，未來(lái)10年內(nèi)，大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，很大程度上是要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，以此來(lái)提高少數(shù)民族以及偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的教育水平，進(jìn)而有可能改善教育不公平的狀況。
9、遠(yuǎn)程教育將有完善先進(jìn)的設(shè)備支持。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，設(shè)備是必不可少的一環(huán)。規(guī)劃綱要五十九條中明確提出了，要大力建設(shè)數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施，而且要對(duì)教育相關(guān)網(wǎng)絡(luò)升級(jí)換代。同時(shí)，要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的信息基礎(chǔ)建設(shè)，這無(wú)疑為更好地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育提供了堅(jiān)實(shí)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)，使得遠(yuǎn)程教育的進(jìn)一步開(kāi)展有了強(qiáng)有力的后盾。
10、遠(yuǎn)程教育是促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)的重要方式?！兑?guī)劃綱要》中，對(duì)于繼續(xù)教育也明確提出了發(fā)展遠(yuǎn)程教育的要求，同時(shí)也提出了對(duì)于全民終身學(xué)習(xí)，提高全民素質(zhì)的殷切希望。然而，全民終身學(xué)習(xí)并非只有繼續(xù)教育這一個(gè)途徑，還可以通過(guò)諸如自學(xué)、培訓(xùn)等其他方式。在《規(guī)劃綱要》第六十七條中明確提出要建立終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺(tái)，而這主要就是靠遠(yuǎn)程教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，可以預(yù)見(jiàn)到，未來(lái)的遠(yuǎn)程教育將在全民終身學(xué)習(xí)中大有可為。
11、遠(yuǎn)程教育學(xué)歷將有希望予以保證。在《規(guī)劃綱要》第六十條中明確提出，要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開(kāi)展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。也就是說(shuō)，高質(zhì)量的遠(yuǎn)程學(xué)歷教育將成為一個(gè)發(fā)展點(diǎn)。同時(shí)，在第二十條中提出了即將提請(qǐng)人大修訂有關(guān)教育、學(xué)位條例和終身學(xué)習(xí)等法律?？梢?jiàn)，在未來(lái)10年中，遠(yuǎn)程教育的學(xué)歷將有可能會(huì)有更加明確的法律保障，從而進(jìn)一步擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用。
12、拓寬教育和延伸教育，這也許就是遠(yuǎn)程教育存在的重要性，也是為什么中國(guó)目前遠(yuǎn)程教育雖然存在諸多問(wèn)題，卻仍然需要大力推廣的原因，因?yàn)橐瓿缮鲜鰞蓚€(gè)任務(wù)，遠(yuǎn)程教育是最好的途徑。
為了更好的實(shí)施教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，提高教師的專業(yè)知識(shí)，我們?nèi)珗@老師都認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》是一本指導(dǎo)我工作的利器，也是指引我們走好幼兒教育道路的方向盤(pán)。
首先，新的《綱要》總則中的第五條所提到的尊重幼兒人格和權(quán)利，身心的發(fā)展，保教并重，關(guān)心個(gè)別差異，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)了教育的方法是多種多樣的，對(duì)待幼兒是客觀的?！毒V要》中制定了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，目標(biāo)是為教育工作者提供的指導(dǎo)思想，并啟發(fā)教師正確實(shí)施。
其次，《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展?！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。的確，家長(zhǎng)的作用也是不小的，我們要認(rèn)真做好家長(zhǎng)的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
此外，教育在幼兒時(shí)期是很重要的。幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的，不拘一格，有個(gè)性的。幼兒的認(rèn)識(shí)、理解，感受以及活動(dòng)方式等主體性表面需要受到尊重。因此我們應(yīng)該在各方面給他們發(fā)揮與施展空間，創(chuàng)造各種條件與環(huán)境，為幼兒培養(yǎng)和教育做好前期工作，充分發(fā)掘他們的想象力、創(chuàng)造力、活力，讓他們?cè)谄鹋茈A段打好基礎(chǔ)，因此幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)該是全面性的，各領(lǐng)域內(nèi)容相應(yīng)參透的，能從不同角度促進(jìn)幼兒情感。
最后，作為幼兒教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，尊重和關(guān)心幼兒，教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來(lái)，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng)，好奇，好問(wèn)的特點(diǎn)，他們對(duì)一切都充滿好奇，成天總是問(wèn)東問(wèn)西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng)。
在以后的工作實(shí)踐中，我們老師將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇二
培訓(xùn)是每個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。參加培訓(xùn)綱要的課程，不僅可以補(bǔ)充知識(shí)，提高技能，還能夠培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我有幸參加了一場(chǎng)有關(guān)項(xiàng)目管理的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)綱要的重要性，下面將從課程內(nèi)容、互動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用、成果反思和個(gè)人發(fā)展五個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟。
首先，培訓(xùn)綱要的內(nèi)容涵蓋面廣，深入淺出。這堂課程將項(xiàng)目管理的各個(gè)方面都進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和講解，包括項(xiàng)目的規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾等環(huán)節(jié)。而且，課程設(shè)置了案例分析和實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)際案例的演練，讓我們更好地理解和掌握項(xiàng)目管理的要點(diǎn)。此外，課程還特別強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的重要性，這對(duì)于我們今后的工作也有很大的幫助。
其次，互動(dòng)學(xué)習(xí)是培訓(xùn)綱要的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行討論和互動(dòng)，讓我們積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。我們?cè)谛〗M討論中能夠不斷交流和溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在并一起解決。通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，我們不斷加深對(duì)項(xiàng)目管理的理解和應(yīng)用，同時(shí)也增進(jìn)了與同事之間的友誼和合作關(guān)系。
再次，培訓(xùn)綱要的實(shí)踐應(yīng)用十分重要。培訓(xùn)課程通過(guò)模擬實(shí)際的項(xiàng)目管理場(chǎng)景，讓我們親身體驗(yàn)到項(xiàng)目管理的流程和重要性。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中分工協(xié)作，按照項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行工作，共同解決問(wèn)題和推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)程。通過(guò)實(shí)際操作，我們不僅加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，還提升了我們的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。真實(shí)的實(shí)踐過(guò)程讓我們更加深入地了解到項(xiàng)目管理中的挑戰(zhàn)和技巧。
此外，成果反思是培訓(xùn)綱要不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)課程結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次成果反思和分享。每個(gè)小組都展示了他們?cè)陧?xiàng)目中的成果和取得的經(jīng)驗(yàn)，在其他小組的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)中，我們發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足和問(wèn)題，也從其他小組的經(jīng)驗(yàn)中得到了啟示和借鑒。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，我們不僅對(duì)項(xiàng)目管理的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的了解，也提高了我們的分析和思考能力。
最后，培訓(xùn)綱要對(duì)個(gè)人發(fā)展有著重要的作用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還提升了自己的綜合素質(zhì)。在課程中，老師強(qiáng)調(diào)了專業(yè)知識(shí)的重要性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作的意義。這讓我更加明確了自己在職業(yè)發(fā)展中需要提升的方面，也讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展路徑有了更清晰的規(guī)劃。
總之，通過(guò)這次項(xiàng)目管理培訓(xùn)綱要的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性。課程內(nèi)容的全面、互動(dòng)學(xué)習(xí)的推動(dòng)、實(shí)踐應(yīng)用的實(shí)際性，以及成果反思和個(gè)人發(fā)展的引導(dǎo)，讓我們?cè)谶@次培訓(xùn)中受益良多。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能，更好地適應(yīng)職場(chǎng)中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇三
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》、《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)[2013]35號(hào))和《甘肅省新一輪-大規(guī)模培訓(xùn)干部工作實(shí)施意見(jiàn)》，根據(jù)《靖遠(yuǎn)煤業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司人才隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃綱要》(2012年——2013年)對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)以及員工教育培訓(xùn)等有關(guān)規(guī)劃和目標(biāo)，按照集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于對(duì)員工教育培訓(xùn)工作的具體要求，切實(shí)提高集團(tuán)公司員工教育培訓(xùn)工作整體水平，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，提升全員整體素質(zhì)，推動(dòng)集團(tuán)公司科學(xué)發(fā)展和平安和-諧小康礦區(qū)建設(shè)，結(jié)合集團(tuán)公司員工教育培訓(xùn)實(shí)際和員工素質(zhì)現(xiàn)狀，制定本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞集團(tuán)公司安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理發(fā)展大局，以提升集團(tuán)公司員工整體素質(zhì)為基本，以加快煤炭安全生產(chǎn)專門(mén)人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)集團(tuán)公司人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要，結(jié)合不同崗位和人員特點(diǎn)，大力推進(jìn)員工教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一安排，分層培訓(xùn)，強(qiáng)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)，更好地為員工成長(zhǎng)成才服務(wù)，不斷滿足集團(tuán)公司可持續(xù)發(fā)展對(duì)各類人才的需求，為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司科學(xué)發(fā)展提供人才保障和智力支持。
二、基本原則
1、圍繞中心工作、服務(wù)安全大局。根據(jù)集團(tuán)公司發(fā)展需要，緊密圍繞集團(tuán)公司安全生產(chǎn)中心工作，努力促進(jìn)員工教育培訓(xùn)工作與煤炭安全生產(chǎn)相結(jié)合，與煤炭經(jīng)營(yíng)管理相結(jié)合，滿足集團(tuán)公司不斷發(fā)展對(duì)各類專業(yè)人才的需求。
2、整合教育資源，提升培訓(xùn)能力。進(jìn)一步完善集團(tuán)公司員工培訓(xùn)體系建設(shè)，整合現(xiàn)有各類教育培訓(xùn)資源，完善員工培訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)基地，充分利用高等院校的培訓(xùn)能力。形成分層管理、內(nèi)外結(jié)合的培訓(xùn)格局，為員工教育培訓(xùn)提供能力保證。
3、按需因材施教，注重培訓(xùn)實(shí)效。注重教育培訓(xùn)的'針對(duì)性、實(shí)用性，做到“缺什么、補(bǔ)什么”，“干什么、學(xué)什么”;注重培養(yǎng)員工實(shí)際操作能力，抓好生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量。
4、突出培訓(xùn)重點(diǎn)，完善機(jī)制引導(dǎo)。在強(qiáng)化集團(tuán)公司所需各類人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞安全發(fā)展項(xiàng)目和技術(shù)改造項(xiàng)目，強(qiáng)化高技能人才和緊缺人才培訓(xùn)。積極推進(jìn)“培訓(xùn)、考核、使用與待遇一體化”機(jī)制建設(shè)。
三、目標(biāo)任務(wù)
堅(jiān)持把思想政治素質(zhì)教育放在首位，以提高綜合素質(zhì)和操作技能為重點(diǎn)，加強(qiáng)政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化素養(yǎng)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練，著力提升廣大干部和員工的政策理論水平、業(yè)務(wù)技能水平。
按照集團(tuán)公司發(fā)展對(duì)各類人才的需求，分類分層次實(shí)施全員培訓(xùn)，使員工隊(duì)伍整體素質(zhì)及其技能操作水平、工作質(zhì)量得到新提高;突出重點(diǎn)，擴(kuò)大領(lǐng)域，實(shí)施高技能人才培養(yǎng)工程，技師、高級(jí)技師數(shù)量明顯增加;積極實(shí)施緊缺型人才培訓(xùn)培養(yǎng)工程，滿足集團(tuán)公司各單位對(duì)煤炭主體專業(yè)緊缺人才的急需。在集團(tuán)公司形成各專業(yè)和技能等級(jí)人才比例協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)合理、滿足需求的人才隊(duì)伍格局。
不斷改善教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，合理配置和有效利用培訓(xùn)資源，全面提升員工教育培訓(xùn)質(zhì)量;不斷完善分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模、重實(shí)效的員工教育培訓(xùn)格局;不斷提高員工教育培訓(xùn)工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平。進(jìn)一步促進(jìn)員工教育理念、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)制度和培訓(xùn)手段的改革創(chuàng)新，建立與集團(tuán)公司科學(xué)發(fā)展、人才隊(duì)伍建設(shè)和勞動(dòng)人事制度改革相適應(yīng)的充滿生機(jī)與活力的特色員工教育培訓(xùn)體系。
四、重點(diǎn)工作
集團(tuán)公司員工教育培訓(xùn)工作要在近5年時(shí)間里重點(diǎn)抓好以下“十二項(xiàng)培訓(xùn)工程”：
(一)礦處級(jí)干部培訓(xùn)工程
要按照“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略關(guān)于高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的要求，切實(shí)做好集團(tuán)公司中層以上管理人員的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)“一把手”培訓(xùn)，把新任“一把手”的培訓(xùn)放在優(yōu)先位置，著力開(kāi)闊其領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的視野、思路和胸襟，切實(shí)提高他們的思想政治素質(zhì)和開(kāi)拓創(chuàng)新、駕馭全局、科學(xué)決策和危機(jī)處理等方面的能力，抓好戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、資本運(yùn)營(yíng)、風(fēng)險(xiǎn)控制、企業(yè)文化建設(shè)等方面的培訓(xùn)，引導(dǎo)干部講黨性、重品行、作表率，不斷增強(qiáng)集團(tuán)公司中層以上管理人員的責(zé)任意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和憂患意識(shí)，增強(qiáng)履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)，提高領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)集團(tuán)公司和各單位科學(xué)發(fā)展的能力。要按照省上的要求，每年選派2名左右集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加國(guó)有骨干企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)人員專題培訓(xùn)班，安排40名左右中層管理人員參加脫產(chǎn)培訓(xùn)，爭(zhēng)取五年內(nèi)將220名處級(jí)以上干部培訓(xùn)一遍。集團(tuán)公司中層領(lǐng)導(dǎo)干部每年參加培訓(xùn)的時(shí)間不少于110學(xué)時(shí)，5年內(nèi)累計(jì)參加培訓(xùn)的時(shí)間達(dá)到550學(xué)時(shí)以上。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索員工職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)綱要。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇四
教育是國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的基石，而教育綱要?jiǎng)t是教育事業(yè)的指導(dǎo)性文件。為了有效地推進(jìn)教育事業(yè)和教育綱要的實(shí)施，我參加了一次教育綱要培訓(xùn)。在會(huì)上，我受益匪淺，深刻領(lǐng)悟到了教育綱要的重要性和實(shí)施方法，本文就我在這次培訓(xùn)中的體會(huì)與感悟進(jìn)行探討。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育綱要的主要內(nèi)容，包括教育目標(biāo)、教育體系、課程與評(píng)價(jià)、師資隊(duì)伍、教育管理等方面。這些理論知識(shí)對(duì)于我更深入地理解教育綱要的精神和實(shí)質(zhì)，以及如何貫徹落實(shí)教育綱要提供了重要的指導(dǎo)。
第三段：實(shí)踐操作。
在培訓(xùn)中，我們不僅僅是在紙上談兵，更重要的是進(jìn)行了針對(duì)性的實(shí)踐操作。比如，我們進(jìn)行了一個(gè)小組課程設(shè)計(jì)，根據(jù)教育綱要中的課程目標(biāo)和要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了一次課程設(shè)計(jì)模擬。通過(guò)實(shí)踐操作，我們更加深刻地理解了教育綱要中的理論和要求，并積累了實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)和方法。
第四段：情感共鳴。
在培訓(xùn)中，我們參與討論、分享經(jīng)驗(yàn)，與同事互動(dòng)交流，不僅僅是從知識(shí)上得到了提升，更重要的是獲得了情感共鳴。我們都是從事教育工作多年的人，對(duì)于如何更好地推進(jìn)教育改革、實(shí)施教育綱要都充滿了愿望和追求。在交流中，我們互相啟發(fā)、互相鼓勵(lì)，這種情感共鳴更增加了我們推進(jìn)教育改革的信心和決心。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)教育綱要有了更深刻的理解，更重要的是明確了自己在教育改革中的角色和任務(wù)。作為一名教育工作者，我們要緊跟時(shí)代的步伐，主動(dòng)參與教育改革，貫徹落實(shí)教育綱要中的精神，努力提高自身的教育能力和素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇五
培訓(xùn)綱要作為一種指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容和流程的框架，對(duì)于提高培訓(xùn)效果和提升參訓(xùn)人員的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。最近我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)綱要的研討會(huì)，對(duì)于培訓(xùn)綱要的意義和實(shí)施方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲益頗多，下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)培訓(xùn)綱要的體會(huì)和心得。
首先，制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)綱要的核心。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)綱要時(shí)，要充分考慮參訓(xùn)人員的需求和目標(biāo)，明確培訓(xùn)的目的和預(yù)期效果。培訓(xùn)目標(biāo)的明確性，既方便了培訓(xùn)師的教學(xué)設(shè)計(jì)，又可以提高參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。在我過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)中，有一次參加銷售技能培訓(xùn)，培訓(xùn)綱要明確列出了提高銷售技巧、增加客戶接洽能力、提升銷售額等目標(biāo)。這使得我對(duì)自己的培訓(xùn)需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且在培訓(xùn)結(jié)束后也能夠更好地評(píng)估自己是否實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)。
其次，培訓(xùn)綱要需要具備系統(tǒng)性和層次感。培訓(xùn)活動(dòng)往往涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能要點(diǎn)，只有將這些知識(shí)點(diǎn)和技能要點(diǎn)有機(jī)地組織在一起，才能形成一個(gè)完整的體系，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加有條理和邏輯。我曾參加過(guò)一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)管理的培訓(xùn)，培訓(xùn)綱要將團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)形成了一個(gè)層次清晰的體系，使我們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解這些知識(shí)點(diǎn)，并能夠更好地將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到培訓(xùn)綱要的系統(tǒng)性和層次感對(duì)于培訓(xùn)效果的重要性。
此外，培訓(xùn)綱要需要注重培訓(xùn)方法的多樣性和靈活性。不同的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對(duì)象需要采用不同的培訓(xùn)方法和手段。有些知識(shí)點(diǎn)和技能要點(diǎn)適合通過(guò)理論學(xué)習(xí)和案例分析來(lái)進(jìn)行，而有些則需要通過(guò)實(shí)操和模擬演練來(lái)強(qiáng)化。在我參加的一次溝通技巧培訓(xùn)中，培訓(xùn)師采用了小組討論、角色扮演等多種培訓(xùn)方法，讓我們親身體驗(yàn)到了不同的溝通方式和技巧，提高了我們的實(shí)際操作能力。這種靈活多樣的培訓(xùn)方法不僅提升了培訓(xùn)效果，也增強(qiáng)了學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
最后，培訓(xùn)綱要的落地執(zhí)行需要考慮到實(shí)際應(yīng)用的有效性。培訓(xùn)綱要只有在實(shí)際運(yùn)用中才能發(fā)揮其真正的作用。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)綱要時(shí)，要考慮到參訓(xùn)人員的背景和實(shí)際工作需求，結(jié)合實(shí)際案例和場(chǎng)景，使培訓(xùn)內(nèi)容更具可操作性和實(shí)用性。只有將培訓(xùn)綱要與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，才能更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力和行動(dòng)。在我參加的一次項(xiàng)目管理培訓(xùn)中，培訓(xùn)綱要以實(shí)際項(xiàng)目案例為基礎(chǔ)，通過(guò)分組演練和案例分析，使我們更好地掌握了項(xiàng)目管理的方法和技巧，并在實(shí)際項(xiàng)目中得到了應(yīng)用和驗(yàn)證。
總的來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)綱要對(duì)于提高培訓(xùn)效果和提升參訓(xùn)人員的綜合素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)明確培訓(xùn)目標(biāo)、具備系統(tǒng)性和層次感、注重培訓(xùn)方法的多樣性和靈活性，以及結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的有效性，培訓(xùn)綱要能夠更好地指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和能力水平。我相信，在今后的培訓(xùn)中，我將更加注重培訓(xùn)綱要的制定和應(yīng)用，以提升自己的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇六
內(nèi)江市東興區(qū)白合小學(xué)。
雷
數(shù)
一個(gè)月的遠(yuǎn)程教育專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，在這一段時(shí)間里，我比較全面系統(tǒng)地了解了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的主要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，我對(duì)教育的改革和發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí)，深受鼓舞，感受、感觸頗深。其中感受最深的是“育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是我國(guó)第一個(gè)中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，也是我國(guó)今后10年教育發(fā)展的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，它為我們指明了教育發(fā)展的方向。通過(guò)此次培訓(xùn)，作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、綱要的全面貫徹落實(shí)將使我國(guó)教育尤其是基礎(chǔ)教育步入高速發(fā)展的快車道。
《綱要》的工作方針是：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量?！被A(chǔ)教育的工作任務(wù)是：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！毒V要》明確了落實(shí)工作任務(wù)的具體措施是：提高質(zhì)量、增強(qiáng)體質(zhì)、均衡發(fā)展、減輕負(fù)擔(dān)。
第一，德育為先、立德樹(shù)人。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是《綱要》戰(zhàn)略主題的首要內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，面對(duì)許多孩子沒(méi)有理想、沒(méi)有追求、缺少毅力、崇尚金錢(qián)、追求物質(zhì)享樂(lè)的可怕現(xiàn)實(shí)，我們常常埋怨家庭教育和社會(huì)導(dǎo)向。然而，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)的想一想，除了“廢寢忘食”、“夜以繼日”的一手抓著課本知識(shí)，一手抓著可憐的學(xué)生，拼命追求考試成績(jī)和升學(xué)率外，我們的學(xué)校教育又做了些什么呢？那些空洞無(wú)味、連教師自己都厭倦的說(shuō)教，那偶爾一兩次浮在表面、華而不實(shí)的德育活動(dòng)算得上真正的德育嗎？“德育為首”的口號(hào)一直都在響徹云霄，然而“德育為首”的工作卻從來(lái)都沒(méi)有真正付諸行動(dòng)——這就是現(xiàn)實(shí)?？上驳氖?，這種現(xiàn)實(shí)隨著《綱要》的出臺(tái)將永遠(yuǎn)成為過(guò)去！
第二，以人為本、全面發(fā)展?！毒V要》強(qiáng)調(diào)要全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育教育，尤其要加強(qiáng)體育，牢固樹(shù)立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機(jī)結(jié)合。“培養(yǎng)健康的人”第一次被提到了前所未有的高度，充分體現(xiàn)了未來(lái)教育以人為本，突出人文關(guān)懷的特點(diǎn)。我想說(shuō)，現(xiàn)在的孩子們是幸運(yùn)的，學(xué)校將真正成為他們幸福生活、茁壯成長(zhǎng)的樂(lè)園。
第三，能力為重、實(shí)踐創(chuàng)新。為了適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新性、實(shí)用型、復(fù)合型人才的需要，為了滿足人民群眾接受良好教育的要求，《綱要》把堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富社會(huì)實(shí)踐、強(qiáng)化能力培養(yǎng)作為了教育改革發(fā)展的一個(gè)核心內(nèi)容。今后十年我們的教育將著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。這是一件多么令人激動(dòng)的事！未來(lái)的教育將賦予孩子們更加卓越的智慧，更加強(qiáng)健的體魄，更加靈巧的雙手，更加健全的人格??他們將隨著長(zhǎng)大成人真正擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依賴，成為獨(dú)立的、有膽識(shí)、有魄力，富于想象力和創(chuàng)造力的一代新人。不敢想象——十年后面對(duì)充滿朝氣的新一代，我們這些在舊的教育體制下培養(yǎng)出來(lái)的“人才”將會(huì)怎樣的自慚形穢！
二、促進(jìn)教育公平，建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。
在《綱要》中明確指出“把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)?！苯逃龁?wèn)題關(guān)系國(guó)計(jì)民生，讓有限的教育資源得到更加合理地配置，并打破現(xiàn)有的教育不公平現(xiàn)狀，是老百姓的一大憧憬。教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的“最偉大的工具”，好的教育、公平的教育，就是以人為本的教育，是為多數(shù)人提供同等機(jī)會(huì)同等優(yōu)質(zhì)服務(wù)的教育。但是這幾年來(lái)，教育公平問(wèn)題卻仍然凸顯，成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。建設(shè)和諧社會(huì)，首當(dāng)其沖的是消除教育中的諸多不公平。有權(quán)威專家認(rèn)為，目前的國(guó)民教育顯失公平，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是教育資源配置嚴(yán)重不公。國(guó)家把大量的教育資源投向大中城市，而廣大的農(nóng)村與欠發(fā)達(dá)地區(qū)，卻常常被遺忘，師資匱乏，資金匱乏；二是城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差距不斷拉大。不光是在學(xué)校的硬件設(shè)施上，還是在教學(xué)資源上都存在巨大的差異。尤其，同樣是教師，同工不同酬，嚴(yán)重挫傷了農(nóng)村教師的工作積極性。；三是諸如招生制度、各種優(yōu)惠政策上的不公平等?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)正式出臺(tái)了，明確指出：“把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策”。這讓咱老百姓盼望多年的教育公平，有了政策上的保障和依據(jù)。我堅(jiān)信老百姓憧憬的教育公平不久將會(huì)得以實(shí)現(xiàn)！教育上消除歧視，建立公平，當(dāng)是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求！
三、不斷學(xué)習(xí)、自我充實(shí)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
“嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。這是《綱要》五十一條中對(duì)今后教師隊(duì)伍提出的要求。從中我們不難看出，國(guó)家在不斷提高教師待遇、社會(huì)地位的同時(shí)，也對(duì)教師這一職業(yè)提出了更高的要求。
我覺(jué)得，作為戰(zhàn)斗在一線的教育工作者，要以頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和研究，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，豐富自我知識(shí)內(nèi)涵，不斷提升和鍛煉自己的教育教學(xué)能力，勤奮地耕耘，努力使自己做到：師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、知識(shí)淵博、專業(yè)過(guò)硬的合格教師！
四、提高教師待遇，保障教育質(zhì)量的有力措施。
我在學(xué)習(xí)中注意到，在《綱要》第十七章第五十四條中提到：“提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資?！边@對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是令人振奮和心動(dòng)的！
大家都知道，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。離開(kāi)教師就無(wú)從談起教育，更無(wú)法保證教育的質(zhì)量！但是，教師也是人，他也要生活，也要贍養(yǎng)父母、孩子，維持家庭開(kāi)支。所以，給予教師工資待遇保證是保證教師工作積極性的最基本條件。近幾年來(lái)，教師的待遇是有所提高，這是無(wú)所爭(zhēng)辯的事實(shí)。但也不得不承認(rèn)地區(qū)之間、行業(yè)之間在勞動(dòng)報(bào)酬上的巨大差異。這也是影響教師工作積極性的一大因素。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)《綱要》中看到國(guó)家將逐步提高教師待遇，對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)(職稱)等方面實(shí)行傾斜政策，關(guān)心教師身心健康，落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障等政策。這些條款的提出，讓我們農(nóng)村教師倍感振奮，看到了希望！同時(shí)，也發(fā)自內(nèi)心的表示，要好好珍惜今天的工作崗位，全身心地投入到教育教學(xué)實(shí)際工作中去，千方百計(jì)的做好本職工作，努力保障教育教學(xué)質(zhì)量，不辜負(fù)黨和人民的重托！
總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌，讓我清楚地看到了未來(lái)教育發(fā)展的方向。培訓(xùn)給了我明確的目標(biāo)、無(wú)盡的力量，我曾有的許多疑惑已在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中找到了答案，未來(lái)學(xué)校的美好愿景已經(jīng)清晰地呈現(xiàn)在我的眼前。在今后的工作中我將繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，積極發(fā)揮《綱要》對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，立足本職崗位，為全面推進(jìn)課程改革，努力提高我國(guó)教育現(xiàn)代化水平，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變貢獻(xiàn)一份力量。
內(nèi)江市東興區(qū)白合小學(xué)雷數(shù)二0一一年五月十八日。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇七
中國(guó)近代史，以1840年英國(guó)武力打開(kāi)中國(guó)國(guó)門(mén)為開(kāi)端，以簽訂屈辱的條約宣告結(jié)束。從1840到1949，歷史的車輪仿佛放慢了腳步，一天一天，我們過(guò)了109年。每一天都驚心動(dòng)魄，每一刻都危機(jī)四伏，每一次決策，每一次行動(dòng)都關(guān)系著四萬(wàn)萬(wàn)人民的生死存亡。這是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷史，但也是一段在壓迫中成長(zhǎng)的歷史。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間，中國(guó)人民走出了閉關(guān)鎖國(guó)，固守自封的生活，走向了世界。
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“外國(guó)人用火藥制造武器，中國(guó)人卻用來(lái)敬鬼神;外國(guó)人用司南來(lái)航海，中國(guó)人卻拿來(lái)看風(fēng)水;外國(guó)人用鴉片來(lái)治病，中國(guó)人卻拿來(lái)當(dāng)飯吃?！毕肫饋?lái)真是諷刺，中國(guó)人發(fā)明了偉大的四大發(fā)明，為人類文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。沒(méi)有想到十多個(gè)世紀(jì)以后外國(guó)人用中國(guó)人制造的司南航海來(lái)到中國(guó)，用中國(guó)人發(fā)明的火藥制成的洋槍洋炮來(lái)轟打中國(guó)。中國(guó)卻只有淪到挨打的份。當(dāng)西方各國(guó)相繼經(jīng)歷了第一次、第二次工業(yè)革命，經(jīng)濟(jì)文化迅猛發(fā)展時(shí)，中國(guó)還沉浸在“天朝上國(guó)”的迷夢(mèng)中自我陶醉。
中國(guó)的守舊勢(shì)力太強(qiáng)大，高高在上的心理優(yōu)越感在相當(dāng)一段時(shí)間相當(dāng)一部分人心理作祟。中國(guó)人的覺(jué)醒及正確的自我定位是一個(gè)緩慢的過(guò)程。
慶幸的是有人從睡夢(mèng)中清醒了過(guò)來(lái)，發(fā)起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。他們想中國(guó)人先富起來(lái)，想在中國(guó)發(fā)展資本主義，可是他們忘了中國(guó)是封建社會(huì)，是皇權(quán)高度集中的社會(huì)。最后他們失敗了。但是從另一方面他們也成功了，他們成功得引進(jìn)了西方的先進(jìn)思想，將一部分中國(guó)人喚醒了，讓當(dāng)時(shí)的中國(guó)人接受了先進(jìn)的知識(shí)，思想，以及先進(jìn)的教育理念。
年輕的中國(guó)學(xué)子為了將帝國(guó)主義趕出中國(guó)，紛紛走出國(guó)土，走向西方，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，思想，希望以后回國(guó)能有一番作為，為推翻西方列強(qiáng)的壓迫作貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)民族解放作斗爭(zhēng)。
1911年孫中山領(lǐng)導(dǎo)了資產(chǎn)階級(jí)民-主革命——辛亥革命，這是中國(guó)歷史上第一次反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民-主革命。此后，中國(guó)人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，進(jìn)行著英勇的斗爭(zhēng)，開(kāi)始了救亡圖存的探索。新文化運(yùn)動(dòng)沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開(kāi)啟了思想解放的閘門(mén)。中國(guó)在飽受列強(qiáng)欺凌、被-迫開(kāi)放的環(huán)境中不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革，中國(guó)的近代化艱難起步，社會(huì)結(jié)構(gòu)開(kāi)始逐步從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型。
1919年爆發(fā)的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的舊民-主主義革命的結(jié)束和無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民-主主義革命的開(kāi)始。1921年中國(guó)共-產(chǎn)-黨成立，中國(guó)革命的面貌從此煥然一新。第一次國(guó)共合作推動(dòng)了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的高漲。國(guó)共合作破裂后，中國(guó)共-產(chǎn)-黨為反抗國(guó)民黨統(tǒng)治，進(jìn)行工農(nóng)武裝革命，開(kāi)始了中國(guó)革命道路的艱難探索。
1931年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)九一八事變，中華民族面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)，全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)不斷高漲。中國(guó)人民經(jīng)過(guò)八年浴血奮戰(zhàn)，終于第一次取得了近代以來(lái)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的徹底勝利。
中國(guó)共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民經(jīng)過(guò)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)四個(gè)階段，終于在1949年推翻了以蔣介石為首的國(guó)民黨政府的統(tǒng)治，取得了新民-主主義革命的勝利，解放了全中國(guó)，使得中國(guó)人民過(guò)上了社會(huì)主義生活。
在中國(guó)近代史上，失敗比成功多?！拔鹨猿蓴≌撚⑿邸?。走進(jìn)近代那段歷史，感受時(shí)人的艱辛與不易。所以對(duì)中國(guó)近代史上抗?fàn)幣c探索的人們，應(yīng)致以敬意。中華民族是不屈服的民族，作為中華民族的一份子，你我的血液里都有這種不屈服的精神。21世紀(jì)的今天，我們應(yīng)該正視歷史總結(jié)歷史，吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。我們也應(yīng)學(xué)會(huì)先人不屈的意志，堅(jiān)忍不拔的精神，奮發(fā)向上，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，為建設(shè)中國(guó)作出自己的一份貢獻(xiàn)。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇八
課程綱要是指課程的總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，它對(duì)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)定和安排。作為一名教師，我有幸參加了關(guān)于課程綱要培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，并對(duì)其中的教學(xué)理念和實(shí)踐方法有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我從多個(gè)方面受益匪淺，下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享我對(duì)課程綱要培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程使我深刻認(rèn)識(shí)到課程綱要的重要性。綱要不僅是教師教學(xué)的指南，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中我了解到，課程綱要是教育部門(mén)針對(duì)學(xué)科教育研究制定的開(kāi)展教育教學(xué)的重要文件，它定位于指導(dǎo)教育教學(xué)中的管理、指導(dǎo)和監(jiān)控等方面。課程綱要的制定是經(jīng)過(guò)多方面的調(diào)研和研究，保證了教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，作為一名教師，我應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和理解課程綱要，并結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適用于學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
其次，在培訓(xùn)過(guò)程中，我進(jìn)一步了解到課程綱要的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)了如何合理運(yùn)用課程綱要進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)改革。在現(xiàn)行的課程綱要中，多注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。它還鼓勵(lì)教師靈活運(yùn)用教學(xué)資源，創(chuàng)造利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)課程綱要編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)材料和選擇合適的教學(xué)方法。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革是教師不斷提高自身教育教學(xué)水平的必由之路。我將在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，積極推進(jìn)教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新。
此外，我在培訓(xùn)中還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行課程評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)估的過(guò)程，它直接關(guān)系到課程質(zhì)量和效果。培訓(xùn)課程中，我了解到了多種課程評(píng)價(jià)的方法和工具，并進(jìn)行了一些實(shí)踐。例如，我學(xué)會(huì)了如何制作課程反思表，它能幫助我及時(shí)了解課程效果和進(jìn)行自我總結(jié)。另外，學(xué)生評(píng)價(jià)也是課程評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)利用不同的評(píng)價(jià)方法和工具，在課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)效果。
最后，在課程綱要培訓(xùn)中，我深深感受到了教育教學(xué)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程。課程綱要作為一種教學(xué)指導(dǎo)和參考，不是一成不變的，它會(huì)根據(jù)國(guó)家教育的發(fā)展和學(xué)科研究的進(jìn)展進(jìn)行相應(yīng)的修訂和更新。作為一名教師，我要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)地提高自己的教育教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái)，參加課程綱要培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解課程綱要的重要性，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程規(guī)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。我也學(xué)習(xí)到了如何靈活運(yùn)用課程綱要進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)改革，并學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行課程評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。最重要的是，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)不斷努力提高自身的教育教學(xué)能力，我相信我能成為一名更好的教師，給學(xué)生帶來(lái)更好的教育教學(xué)效果。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇九
作為一名黨員干部，我參加了《關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)新時(shí)代總要求》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）的培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)期間，我深感《綱要》的重要性和實(shí)踐意義，更深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的緊迫性和必要性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)感悟，談一下我的心得體會(huì)。
第一段：強(qiáng)調(diào)黨的政治建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的根本。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)黨的政治建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的根本，并指出中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗關(guān)鍵在黨。這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)檎问穷I(lǐng)導(dǎo)一切的根本，沒(méi)有好的政治，就無(wú)法有好的經(jīng)濟(jì)和民生。而且，在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下，我國(guó)面臨著諸多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，只有通過(guò)全面從嚴(yán)治黨，增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)政能力，才能有效應(yīng)對(duì)。
第二段：強(qiáng)調(diào)政治標(biāo)準(zhǔn)必須第一位。
在《綱要》中，黨的政治建設(shè)的核心就是要堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在第一位。這意味著，只有符合黨的政治標(biāo)準(zhǔn)的干部才能進(jìn)入和留在領(lǐng)導(dǎo)崗位上。在這方面，我感覺(jué)我們?cè)诠ぷ髦羞€需要不斷加強(qiáng)，只有通過(guò)落實(shí)好這一政治標(biāo)準(zhǔn)，才能保證我們干部隊(duì)伍的政治質(zhì)量，才能向著更高的工作目標(biāo)邁進(jìn)。
第三段：政治建設(shè)要求領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范。
在《綱要》中，強(qiáng)調(diào)要把領(lǐng)導(dǎo)干部的作用擺在更為突出的位置，要求領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范。在工作中我們要清醒認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅是工作的主心骨，更是道德風(fēng)尚的代表。所以，要甘當(dāng)表率，深入一線了解真實(shí)情況，垂范帶頭，帶動(dòng)下級(jí)干部不斷提高自己的政治覺(jué)悟和道德修養(yǎng)。
第四段：政治建設(shè)需要不斷加強(qiáng)制度建設(shè)支持。
《綱要》強(qiáng)調(diào)，黨要抓制度建設(shè)，不能搞特權(quán)、任性，一切權(quán)力都必須在制度的約束之下行使。在這方面，我們也要牢記，在日常工作和管理中，要始終堅(jiān)持法紀(jì)意識(shí)，完善制度建設(shè)，規(guī)范權(quán)力行使，確保黨的政治建設(shè)得到更好地落實(shí)。
第五段：政治建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程。
最后，我感悟到，強(qiáng)化黨的政治建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，需要時(shí)刻保持清醒認(rèn)識(shí)、扎實(shí)工作。我們要切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)，堅(jiān)決不折不扣貫徹新時(shí)代黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》，旗幟鮮明地反對(duì)和抵制種種不良風(fēng)氣，倡導(dǎo)正義和公正。只有用心去做，才有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能！
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十
綱要培訓(xùn)是一種為了提高工作效率和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要培訓(xùn)方式。在近期的一次綱要培訓(xùn)中，我有幸參加并從中受益。這次綱要培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在綱要培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第一段：綱要培訓(xùn)的背景和意義。
綱要培訓(xùn)是一種通過(guò)培訓(xùn)課程來(lái)學(xué)習(xí)并實(shí)踐目標(biāo)設(shè)定、規(guī)劃和執(zhí)行的方法。這種培訓(xùn)方式在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越受到重視，因?yàn)樗梢詭椭鷤€(gè)人和組織更好地規(guī)劃和達(dá)成目標(biāo)。此外，綱要培訓(xùn)還能夠提升領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。因此，參加綱要培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)整體效益都具有重要意義。
第二段：我在綱要培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)。
在這次綱要培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于目標(biāo)設(shè)定、規(guī)劃和執(zhí)行的知識(shí)。首先，我學(xué)到了如何制定明確的目標(biāo)。在過(guò)去，我常常將目標(biāo)設(shè)定得模糊不清，導(dǎo)致不知道自己要追求什么。但是在綱要培訓(xùn)中，我了解到明確的目標(biāo)可以幫助我更好地規(guī)劃和執(zhí)行計(jì)劃。其次，我學(xué)會(huì)了制定可行的計(jì)劃。在過(guò)去，我常常在計(jì)劃過(guò)程中考慮不周全，導(dǎo)致無(wú)法完成計(jì)劃。但是通過(guò)綱要培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了將計(jì)劃細(xì)化成可執(zhí)行的步驟，以確保計(jì)劃的順利進(jìn)行。最后，我還學(xué)到了如何保持專注。在日常工作中，很容易被瑣事打擾，導(dǎo)致無(wú)法集中精力完成重要任務(wù)。但是通過(guò)綱要培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了使用工具和方法來(lái)保持專注，提高工作效率。
參加綱要培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我意識(shí)到綱要培訓(xùn)能夠幫助我更好地規(guī)劃和管理我的時(shí)間。在過(guò)去，我經(jīng)常會(huì)陷入任務(wù)過(guò)多、時(shí)間不夠的困境中。但是通過(guò)綱要培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)任務(wù)的重要程度和緊迫性來(lái)進(jìn)行優(yōu)先排序，從而合理安排時(shí)間。其次，我發(fā)現(xiàn)與他人分享目標(biāo)和計(jì)劃能夠增加動(dòng)力和責(zé)任感。在綱要培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)與他人分享我們的目標(biāo)和計(jì)劃，并互相交流和鼓勵(lì)。這種經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，與他人分享目標(biāo)和計(jì)劃不僅能夠獲得他們的支持和幫助，還能夠增強(qiáng)自己的動(dòng)力和責(zé)任感。最后，我體會(huì)到綱要培訓(xùn)具有長(zhǎng)期影響力。雖然綱要培訓(xùn)只是一個(gè)短期的培訓(xùn)課程，但是其中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)用于日常工作和生活中，從而持續(xù)提高效率和成就。
第四段：綱要培訓(xùn)的價(jià)值和應(yīng)用。
綱要培訓(xùn)不僅對(duì)個(gè)人有益，對(duì)于企業(yè)和組織也具有重要價(jià)值。通過(guò)綱要培訓(xùn)，個(gè)體可以提高工作效率和管理能力，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。此外，一個(gè)高效的綱要培訓(xùn)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的溝通和合作，提升整體績(jī)效。在實(shí)際應(yīng)用中，我可以將綱要培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于日常工作中，通過(guò)明確目標(biāo)、制定可行的計(jì)劃和保持專注來(lái)提高工作效率。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次綱要培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到綱要培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。我學(xué)到了許多關(guān)于目標(biāo)設(shè)定、規(guī)劃和執(zhí)行的知識(shí)，也得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信通過(guò)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常工作和生活中，我可以成為一個(gè)更高效和成功的人。此外，我還計(jì)劃與同事們分享我在綱要培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的互相學(xué)習(xí)和提升。綱要培訓(xùn)不僅是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)持續(xù)提高自我的平臺(tái)。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十一
培訓(xùn)是提升個(gè)人能力和素質(zhì)的有效方式之一，而綱要解讀培訓(xùn)更是針對(duì)特定行業(yè)、職業(yè)或?qū)I(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)，以幫助培訓(xùn)者深入了解相關(guān)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。在參加綱要解讀培訓(xùn)課程后，我深感收獲頗多。下面我將從課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)效果、學(xué)習(xí)感悟和應(yīng)用實(shí)踐五個(gè)方面，進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)和分享。
首先，綱要解讀培訓(xùn)的課程設(shè)置非?？茖W(xué)合理。在課程開(kāi)始之前，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)學(xué)員的需求和背景設(shè)計(jì)一套完整的課程大綱，包括基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、案例分析、實(shí)踐操作等內(nèi)容。每個(gè)階段都經(jīng)過(guò)周密的策劃，使得學(xué)員可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，并且能夠在實(shí)踐中應(yīng)用。
其次，綱要解讀培訓(xùn)采用多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員能夠全方位地參與其中。除了傳統(tǒng)的課堂講授，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還設(shè)置了小組討論、案例分析、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)參與課程。通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)員不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還能夠培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三，綱要解讀培訓(xùn)取得了顯著的教學(xué)效果。課程結(jié)束后，我不禁感慨于自己的提升和成長(zhǎng)。綱要解讀培訓(xùn)真正做到了以實(shí)際問(wèn)題和實(shí)際案例為基礎(chǔ)，以提高學(xué)員解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和多種練習(xí)，我掌握了相應(yīng)領(lǐng)域的核心知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且在課程中親身體驗(yàn)了情景模擬，提升了自己的實(shí)際操作能力。
第四，參加綱要解讀培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，我明白了知識(shí)的重要性。通過(guò)綱要解讀培訓(xùn)，我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)積累，才能在不斷變化的社會(huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。其次，我意識(shí)到學(xué)習(xí)需要持久的努力和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挫折，但我堅(jiān)持不懈地努力克服，最終取得了進(jìn)步。最后，我明白了學(xué)習(xí)是要踐行的。學(xué)到的知識(shí)和技能如果不應(yīng)用于實(shí)際生活中，只是紙上談兵。因此，我從綱要解讀培訓(xùn)中找到了將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐的方法和途徑，不斷提高自己的實(shí)際能力。
最后，我將積極應(yīng)用綱要解讀培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能。通過(guò)應(yīng)用實(shí)踐，我將不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自己的學(xué)習(xí)效果；通過(guò)應(yīng)用實(shí)踐，我將不斷尋找機(jī)會(huì)，將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作和生活中，提升自己的實(shí)際能力；通過(guò)應(yīng)用實(shí)踐，我將不斷總結(jié)、反思和完善自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷提升，才能讓我在綱要解讀培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能真正轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際能力。
總之，綱要解讀培訓(xùn)是一種高效、實(shí)用的培訓(xùn)方式。通過(guò)科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)、多種學(xué)習(xí)方式、顯著的教學(xué)效果，以及深入的學(xué)習(xí)感悟和實(shí)際應(yīng)用，綱要解讀培訓(xùn)為學(xué)員提供了寶貴的機(jī)會(huì)和培養(yǎng)路徑。我將始終秉持學(xué)習(xí)的態(tài)度，持續(xù)進(jìn)取，不斷將綱要解讀的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與價(jià)值。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十二
在現(xiàn)代社會(huì)高度競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，綱要培訓(xùn)成為各行各業(yè)人員提升職業(yè)技能和知識(shí)的重要途徑。近期，我有幸參加了一次綱要培訓(xùn)課程，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了綱要培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢(shì)。在此，我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，綱要培訓(xùn)用途廣泛。無(wú)論是企業(yè)的中高級(jí)管理人員，還是學(xué)生，綱要培訓(xùn)都能提供他們所需的專業(yè)知識(shí)和技能。在我參加的這次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的伙伴。如法律、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、教育等等。不同的行業(yè)之間的人員進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，可以帶來(lái)更豐富的經(jīng)驗(yàn)和靈感，提高自身的綜合素質(zhì)。這種跨行業(yè)的交流和學(xué)習(xí)正是綱要培訓(xùn)的一大魅力所在。
其次，綱要培訓(xùn)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在綱要培訓(xùn)中，很少出現(xiàn)大量的理論知識(shí)和枯燥的聽(tīng)講。相反，我們更多地參與了實(shí)操環(huán)節(jié)，通過(guò)模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景，進(jìn)行案例分析和解決問(wèn)題。這種培養(yǎng)實(shí)踐能力的方法，能夠讓我們?cè)谂嘤?xùn)的過(guò)程中不斷地思考和實(shí)踐，提高我們的判斷能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)踐能力得到了顯著提高，工作中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)也能夠更從容地面對(duì)。
第三，綱要培訓(xùn)有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常被分組進(jìn)行小組任務(wù)。在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，我們需要進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作的模式，培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作能力。在我參加的綱要培訓(xùn)中，我多次與不同小組的成員進(jìn)行合作，我們相互學(xué)習(xí)和借鑒，最終取得了令人滿意的成果。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也更加明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵所在。
第四，綱要培訓(xùn)重視個(gè)人自主學(xué)習(xí)和自我提升。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們并沒(méi)有停止學(xué)習(xí)和提升的腳步。我們會(huì)和老師保持聯(lián)系，分享工作和學(xué)習(xí)的心得，互相指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我們還自主開(kāi)展了一些小型研討會(huì)，進(jìn)行主題分享和討論。這種個(gè)人自主學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)和行動(dòng)，能夠使我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)后繼續(xù)保持進(jìn)步，持續(xù)提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，綱要培訓(xùn)是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)更新迅速的時(shí)代，我們必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己，跟上時(shí)代的步伐。綱要培訓(xùn)能夠提供我們一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我們不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，繼續(xù)成長(zhǎng)。在我參加的這次綱要培訓(xùn)中，我明白了只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，只有不斷進(jìn)步，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。
總之，綱要培訓(xùn)是一次很有意義和收獲的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力，團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了“活到老，學(xué)到老”的道理，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣和狀態(tài)，不斷提升自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十三
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步成為每個(gè)人必不可少的任務(wù)。為了適應(yīng)這種快速變革的環(huán)境，我參加了一次綱要指南培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到綱要指南對(duì)于個(gè)人和組織的重要性，并從中收獲了很多。以下是我的心得體會(huì)。
首先，綱要指南能夠幫助個(gè)人和組織明確目標(biāo)和方向。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定明確的目標(biāo)并制定相應(yīng)的計(jì)劃。隨著目標(biāo)的確定，我們的行動(dòng)更加有針對(duì)性和明確性。我發(fā)現(xiàn)在制定綱要指南之后，我的工作效率和時(shí)間管理能力得到了很大提高。我不再盲目地忙碌，而是有計(jì)劃地去完成自己的任務(wù)。同時(shí)，組織也能夠通過(guò)綱要指南明確目標(biāo)，為全員提供一個(gè)明確的方向，凝聚員工的力量，提高整體效能。
其次，綱要指南有助于提高工作的組織能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何將工作劃分成不同的階段和任務(wù)，并合理安排時(shí)間和資源。我意識(shí)到在工作中，合理的組織對(duì)于高效完成任務(wù)至關(guān)重要。通過(guò)合理的安排和拆分任務(wù)，我能夠更好地掌握工作進(jìn)度，合理利用時(shí)間，避免因?yàn)楣ぷ魍涎佣斐傻膲毫υ龃?。同時(shí)，組織也能夠通過(guò)綱要指南提高整體的工作組織能力，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率，更好地完成工作任務(wù)。
再次，綱要指南有助于提高個(gè)人的自我管理能力。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了人們的時(shí)間是有限的，需要合理地安排時(shí)間和資源。學(xué)會(huì)對(duì)自己的時(shí)間和決策進(jìn)行管理，能夠使個(gè)人更好地掌握自己的生活和工作。通過(guò)綱要指南的制定，我能夠更好地區(qū)分事務(wù)的輕重緩急，合理安排和利用時(shí)間，提高工作效率和生活質(zhì)量。而組織通過(guò)綱要指南，可以幫助員工更好地理解個(gè)人的任務(wù)和職責(zé)，提高他們的自我管理能力，更好地參與組織的發(fā)展。
最后，綱要指南還能夠提高個(gè)人和組織的執(zhí)行力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何將目標(biāo)和計(jì)劃轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。沒(méi)有行動(dòng)，一切都只是空談。通過(guò)制定綱要指南，我能夠更好地踐行行動(dòng)，將計(jì)劃付諸實(shí)施。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們能夠按照綱要指南的要求，按時(shí)、按步驟地執(zhí)行任務(wù)時(shí)，工作結(jié)果更加出色。組織也能夠通過(guò)綱要指南明確目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，提高員工的執(zhí)行力，確保工作的落地和取得良好的成果。
總之，綱要指南培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到綱要指南在個(gè)人和組織中的重要性。它能夠幫助個(gè)人和組織明確目標(biāo)和方向，提高工作的組織能力，提高個(gè)人的自我管理能力，以及增強(qiáng)個(gè)人和組織的執(zhí)行力。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用綱要指南的原理和方法，我能夠在工作和生活中取得更大的進(jìn)步和成功。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十四
第一段：引言（150字）。
綱要指南培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的培訓(xùn)課程，旨在對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行組織能力和工作規(guī)劃的培訓(xùn)和指導(dǎo)。參加此次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，不僅對(duì)工作提出了新的思考，也學(xué)到了實(shí)用的工作技巧和方法。以下將從三個(gè)方面分享本次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的心得體會(huì)和啟示。
第二段：組織能力的培養(yǎng)（250字）。
組織能力是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必備的重要素質(zhì)，而綱要指南培訓(xùn)在此方面給予了我很大的幫助。培訓(xùn)中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)和模擬實(shí)戰(zhàn)的方式，逐漸掌握了如何進(jìn)行有效的規(guī)劃和組織。我學(xué)會(huì)了制定明確的目標(biāo)，將目標(biāo)細(xì)化為可執(zhí)行的步驟，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了溝通和協(xié)作的重要性，讓我認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)有效的溝通和合作，才能更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作，提高整體效能。
第三段：工作規(guī)劃的重要性（250字）。
工作規(guī)劃是事業(yè)成功的關(guān)鍵，綱要指南培訓(xùn)為我提供了系統(tǒng)化的方法，幫助我更好地進(jìn)行工作規(guī)劃。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)任務(wù)的緊急性和重要性進(jìn)行優(yōu)先級(jí)的安排，合理分配時(shí)間和資源。我還學(xué)到了如何制定周、月、季度的工作計(jì)劃，并通過(guò)反饋和調(diào)整不斷提高工作效益。這些實(shí)用的規(guī)劃方法不僅提升了我的工作效率，也讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，做好靈活的調(diào)整。
第四段：工作技巧和方法的習(xí)得（250字）。
綱要指南培訓(xùn)還著重介紹了一些實(shí)用的工作技巧和方法，使我在職場(chǎng)中能夠更加游刃有余。例如，我們學(xué)習(xí)了如何合理利用工作工具和軟件，提高工作效率。此外，培訓(xùn)課程還讓我了解到有關(guān)時(shí)間管理、問(wèn)題解決和決策制定的方法論，這為我解決工作中的難題提供了寶貴的指導(dǎo)。通過(guò)運(yùn)用這些技巧和方法，我可以更快地找到問(wèn)題的關(guān)鍵、制定解決方案，為工作的順利開(kāi)展提供了有力的支撐。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和總結(jié)（300字）。
綱要指南培訓(xùn)不僅讓我提升了組織能力和工作規(guī)劃能力，也讓我看到了自己在職場(chǎng)中的潛力和發(fā)展方向。通過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)應(yīng)用所學(xué)，通過(guò)不斷總結(jié)和反思，不斷提高自己的組織能力和工作規(guī)劃能力。同時(shí)，我還將積極參與更高級(jí)別的培訓(xùn)，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)管理能力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多價(jià)值。
總結(jié)：通過(guò)綱要指南培訓(xùn)，我對(duì)組織能力和工作規(guī)劃有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多實(shí)用的工作技巧和方法。這次培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，給予我了信心和動(dòng)力，我相信通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷的努力，我能夠在職場(chǎng)中取得更大的成就。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展，政治工作已經(jīng)成為了重要的組成部分。為了對(duì)新的一年的政治工作進(jìn)行更好的規(guī)劃和部署，近日我們學(xué)校舉辦了一次政工綱要培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了政治工作的重要性，同時(shí)也獲得了許多的收獲和體會(huì)。
一、培訓(xùn)的主題意義。
政工綱要培訓(xùn)是為了讓我們明確新時(shí)代政治工作目標(biāo)和任務(wù)，貫徹落實(shí)黨的十九大精神，適應(yīng)高校新形勢(shì)、新要求的需要而進(jìn)行的一項(xiàng)重要業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們了解了當(dāng)前學(xué)校政工工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也了解了如何做好新形勢(shì)下大學(xué)生政治工作，優(yōu)化意識(shí)形態(tài)資源配置，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)工作，保障高校政治安全等。這些內(nèi)容對(duì)于幫助我們提升政治工作實(shí)效，切實(shí)做好大學(xué)生的思想政治教育工作，具有非常重要的意義。
二、培訓(xùn)的內(nèi)容亮點(diǎn)。
這次政工綱要培訓(xùn)，透露出的新思路和新方法十分值得借鑒。首先，通過(guò)分享優(yōu)秀校園宣傳工作案例，讓我們明確了宣傳工作的地位和意義；其次，通過(guò)分析大學(xué)生人群的特點(diǎn)，以及各類思想傾向的出現(xiàn)情況，讓我們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的思想政治內(nèi)涵和人生導(dǎo)向；而且，通過(guò)培訓(xùn)的模式，研討的方式和現(xiàn)場(chǎng)沙盤(pán)推演，讓我們掌握了一些更為精準(zhǔn)和有效的宣傳工作和制度手段，為今后的工作提供了很好的思路方向和參考依據(jù)。
三、培訓(xùn)的難點(diǎn)突破。
政治工作是一項(xiàng)復(fù)雜的事業(yè)，具有很多細(xì)節(jié)和難點(diǎn)，如何更有效地開(kāi)展這些工作，并保障高校的政治安全，是我們最關(guān)心的問(wèn)題。在這次培訓(xùn)中，我們主要是通過(guò)案例分析，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和上級(jí)文件精神上，形成了對(duì)有關(guān)政治工作法律法規(guī)的較為全面的認(rèn)識(shí)，提出了一些更為切實(shí)可行的措施，解決了政治工作中一些之前存在的難點(diǎn)問(wèn)題。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻感受到了政治工作的重要性，讓我對(duì)如何更好的加強(qiáng)學(xué)校的思想政治教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真思考，我對(duì)如何做好歷史話題的解析、如何制定有效的宣傳方案、如何加強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織建設(shè)等方面有了更加清晰的想法。同時(shí)，我認(rèn)為，在今后的工作中，我們要注重結(jié)合具體時(shí)代背景和重大事件，適時(shí)進(jìn)行宣傳，注重發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)多樣化的有效作用，讓大學(xué)生們更好地接受思想政治教育。
五、培訓(xùn)的目的與意義。
政工綱要培訓(xùn)的目的不僅僅是為了傳達(dá)中央精神，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)也是為了培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀的大學(xué)生干部，增強(qiáng)其政治素質(zhì)，提高其能力水平，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該把握好以下幾點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)總結(jié)，不斷提高自身素質(zhì)和技能水平，注重把握四個(gè)基本原則和校園文化特色，推進(jìn)學(xué)院在思想政治教育方面的建設(shè)，激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，更好地用心用情為廣大學(xué)生服務(wù)。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十六
通過(guò)對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，我更深刻地感覺(jué)到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認(rèn)識(shí)上更上一層樓?！毒V要》的理論知識(shí)是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標(biāo)制定，內(nèi)容選擇的支撐點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí)，能使自己做到心中有數(shù)，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)，都有據(jù)可依?？梢愿鶕?jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展?！彼裕瑢W(xué)習(xí)《綱要》，為我們的工作指引了方向。讓我深深地體會(huì)到了一下幾點(diǎn):。
一、要樹(shù)立終身教育的思想:。
作為我們教師要不斷的學(xué)習(xí)新的教育理念，從幼兒的根本上促進(jìn)幼兒的發(fā)展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時(shí)的教育更應(yīng)該是一生的教育，要為幼兒的一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念。
二、幼兒園教育的外部連接的重要性。
《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明:兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛(ài)主動(dòng)探索周圍環(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。當(dāng)前，我國(guó)實(shí)施獨(dú)生子女政策，由于家庭的過(guò)度呵護(hù)，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴(kuò)大帶來(lái)的不利于親近自然和社會(huì)交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來(lái)越狹窄，越來(lái)越虛擬化，通過(guò)環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，使幼兒變得依賴和被動(dòng)。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識(shí)和技能，更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動(dòng)地觀察或管理其周圍的活動(dòng)環(huán)境，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解、支持和主動(dòng)參與，我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作，爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過(guò)以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。
三、關(guān)愛(ài)、尊重幼兒，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
我們老師必須應(yīng)尊重每一個(gè)的幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式，努力做到:增進(jìn)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動(dòng)手能力;萌發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，相對(duì)地說(shuō)分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們?cè)陂_(kāi)展幼兒教育工作中，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)五個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展。
四、“應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。
感受到了作為一名幼兒教師，我們?cè)趯?duì)幼兒的教育過(guò)程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對(duì)話，敞開(kāi)心扉，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)心得。在今后的工作實(shí)際中，我要以《綱要》為指導(dǎo)，把《綱要》的精髓落實(shí)到自己的工作中去。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十七
作為一名新黨員，我認(rèn)識(shí)到政治工作的重要性。因此，我參加了一次“政工綱要培訓(xùn)”。
第一段：培訓(xùn)前的狀況。
在我參加這次培訓(xùn)前，我對(duì)“政工綱要”這個(gè)詞并不太了解。我只是認(rèn)為這是國(guó)家或黨組織的一些政治理念和任務(wù)。我真正意識(shí)到其重要性的原因是來(lái)自身邊的例子：從廣播、電視、新聞媒體、論壇、網(wǎng)站等各種途徑，我了解到了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的各種情況。即使我沒(méi)有直接參與，也應(yīng)該是一名熱愛(ài)國(guó)家的公民，并對(duì)時(shí)事做好了解。
第二段：培訓(xùn)中的感受。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了政工綱要的重要性。戰(zhàn)時(shí)，政治工作就像火車頭一樣，帶領(lǐng)全國(guó)人民加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，形成強(qiáng)大的國(guó)家隊(duì)，為最終的勝利付出更多努力。和平時(shí)期，政治工作也是非常重要的，能夠應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，引導(dǎo)民意，使國(guó)家發(fā)展得更快，并在政治、經(jīng)濟(jì)等方面不斷進(jìn)步。
第三段：培訓(xùn)后的思考。
培訓(xùn)之后，我思考了一些問(wèn)題。一個(gè)國(guó)家的政治工作的實(shí)現(xiàn)，需要很多人的努力。這讓我意識(shí)到了自己身為一名黨員的責(zé)任。曾有過(guò)一個(gè)著名的說(shuō)法，“成年人需要付出的代價(jià)就是責(zé)任”。因此，作為一名黨員，我應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，并更多地參與到各種政治工作中，以實(shí)現(xiàn)我的自我價(jià)值。
第四節(jié):培訓(xùn)的目標(biāo)。
這次政工綱要培訓(xùn)的目標(biāo)是讓我們黨員更好地了解和貫徹落實(shí)黨的路線方針，深刻理解黨的理論和政策，堅(jiān)定不移地維護(hù)黨和人民的最大利益;理解為什么要堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等思想的貫徹和落實(shí)。
第五段：對(duì)培訓(xùn)的總結(jié)。
這次政工綱要培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人必須為社會(huì)做貢獻(xiàn)，這既是道義上的要求，也是一種責(zé)任。作為一名黨員，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)，秉承共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和方針，盡自己的力量服務(wù)社會(huì)和人民，加緊提高自己的政治素質(zhì)和科學(xué)發(fā)展觀，以更快的速度和更高的素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們應(yīng)該意識(shí)到，作為一個(gè)黨員，我們的一舉一動(dòng)都代表著共產(chǎn)黨的影響力和形象，并且我們不僅要在道德和行動(dòng)上做到這一點(diǎn)，還要在思想上與共產(chǎn)黨意識(shí)形態(tài)保持一致，深入理解和貫徹黨的各種思想，更好地服務(wù)社會(huì)和人民。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十八
政工綱要培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷，它不僅使我對(duì)政工工作的認(rèn)識(shí)更加深入，而且極大地提高了我的政治素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了政工綱要對(duì)于我們黨員干部來(lái)說(shuō)的重要性，以及在實(shí)踐工作中如何運(yùn)用這些理論去推動(dòng)工作進(jìn)展和提高效率。
第二段：政工綱要的重要性。
政工綱要是一套非常重要的理論和方法，它是貫穿于我黨黨史和現(xiàn)實(shí)工作的一條紅線。政工綱要對(duì)于加強(qiáng)黨的建設(shè)、鞏固黨的執(zhí)政地位、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。因?yàn)檎すぷ魇且粋€(gè)精神文明建設(shè)的過(guò)程，是通過(guò)加強(qiáng)思想教育、組織管理和社會(huì)調(diào)節(jié)來(lái)推動(dòng)黨的各項(xiàng)工作和發(fā)展。因此，掌握政工綱要對(duì)于提高我們的思想意識(shí)、組織能力和改進(jìn)工作效率有著極其重要的意義。
政工綱要系列理論，主要包括了黨的建設(shè)新理念、科學(xué)的組織管理體制、健全的精神文明建設(shè)體系、切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)群眾思想政治工作等方面的理論和方法。其中對(duì)于黨的建設(shè)新理念的闡述尤為重要，它成為了當(dāng)前黨的建設(shè)和治理現(xiàn)代化的核心思想。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和文化建設(shè)中，政工綱要也起到了貫穿紐帶的作用，特別是在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和以人民為中心的思想體系下，政工綱要的理論和方法迎刃而解。
政工綱要的運(yùn)用是非常廣泛的，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問(wèn)題、解決一些困難和推進(jìn)各項(xiàng)工作的進(jìn)展。在黨的建設(shè)方面，政工綱要能夠幫助我們落實(shí)全黨人民的思想動(dòng)力和精神力量，領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)事業(yè)向著立志成為世界先進(jìn)水平的目標(biāo)邁進(jìn)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面，政工綱要能夠幫助我們進(jìn)一步加強(qiáng)全民教育、提高文化水平、增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。在思想政治領(lǐng)域，政工綱要能夠幫助我們進(jìn)一步推進(jìn)群眾工作，化解社會(huì)矛盾和合理維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展秩序。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
政工綱要的學(xué)習(xí)，不僅是一場(chǎng)政治教育，更是一次提高思想水平、工作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)政工綱要，我感受到學(xué)習(xí)和實(shí)踐的力量，更加意識(shí)到作為一名黨員干部需要擁有宏觀視野和以人民為中心的思想意識(shí)。相信在今后的工作中，我會(huì)秉持政工綱要的原則和理論，牢記為人民服務(wù)的宗旨，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷創(chuàng)造新成績(jī)。
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