總結(jié)是一種思辨性的思維訓練，能夠提高我們的思考和分析能力。怎樣通過總結(jié)來發(fā)現(xiàn)問題和提出改進建議，是我們寫總結(jié)時需要思考的方向。這些范文展示了作者對自身經(jīng)驗的充分總結(jié)和反思，以及對未來的積極展望。
綱要培訓總結(jié)篇一
按照市、區(qū)《一干部教育培訓規(guī)劃》的總體要求，根據(jù)區(qū)干部隊伍和領(lǐng)導班子建設(shè)的實際需要，在加強領(lǐng)導、組織培訓、健全機構(gòu)、落實措施等方面進行了積極有益的探索，使全區(qū)的干部教育培訓工作取得了明顯的效果。
一、加強領(lǐng)導，逐步規(guī)范和完善干部教育培訓體制。
去年，區(qū)委、區(qū)府高度重視干部教育培訓工作，及時調(diào)整了區(qū)干部教育領(lǐng)導小組成員，對成員單位進一步明確職責分工，完善管理體制，形成了由區(qū)委組織部主管，區(qū)委區(qū)政府有關(guān)部門分工負責、分級管理、各司其職，社會廣泛參與的管理體制和運行機制；結(jié)合區(qū)情，區(qū)委印發(fā)了《20―20上海市嘉定區(qū)干部教育培訓規(guī)劃》，明確了今后5年嘉定區(qū)干部教育培訓的工作目標和主要任務(wù)；按照培訓規(guī)劃的目標要求，成立了區(qū)行政學院和區(qū)干部教育培訓中心，構(gòu)建了“領(lǐng)導小組抓總統(tǒng)籌、干教中心具體管理、職能部門共同參與、區(qū)委黨校統(tǒng)一培訓”的干部教育培訓格局；區(qū)財政設(shè)立干部教育培訓的專項經(jīng)費，使干部教育培訓工作在經(jīng)費使用上得到了充分的保證。經(jīng)過一年的努力，全區(qū)的干部教育培訓走上了規(guī)范化、制度化的軌道。
加大調(diào)訓力度。采取多層次、多形式的培訓方法和途徑，開展了內(nèi)容豐富的干部教育培訓，取得了良好的效果。一年來，由區(qū)委組織部主辦或與其他有關(guān)單位和部門聯(lián)辦的領(lǐng)導干部、濾布后備干部培訓班共18個，參訓人數(shù)1639人次；同時，還安排16名領(lǐng)導干部出國〈境〉培訓。采取點名調(diào)訓的方法，分期分批組織處級以上領(lǐng)導干部參加相關(guān)的培訓。全年共組織109名領(lǐng)導干部參加了市委組織部、市委黨校組織的相關(guān)培訓。突出處級領(lǐng)導干部培訓重點。去年，嘉定重點組織開展了以處級領(lǐng)導干部為主要對象的教育培訓，全年共舉辦以處級領(lǐng)導干部為對象的各類培訓班7期。其中，舉辦了4期處級干部依法行政與wto基本知識培訓班，327名處級領(lǐng)導干部和處級領(lǐng)導班子成員參加了培訓，324人參加由市委黨校統(tǒng)一組織的書面考試，考試合格率為100%，完成了年內(nèi)全區(qū)要有50%以上的處級領(lǐng)導干部參加培訓的計劃和任務(wù)。另外，302名干部參加了統(tǒng)戰(zhàn)干部培訓班、第三產(chǎn)業(yè)知識培訓班、《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》培訓班。加強中青年后備干部培訓。嘉定區(qū)堅持選調(diào)年輕干部培養(yǎng)與后備干部培養(yǎng)相結(jié)合的原則，繼續(xù)辦好各類中青年后備干部培訓班，共舉辦各類中青年后備干部培訓班4期，學員達241人。其中，6月至9月舉辦了第八期中青年干部培訓班，來自全區(qū)各條戰(zhàn)線的47名中青年后備干部參加了培訓。此外，我區(qū)還舉辦了第二期青年干部培訓班、第四期女青年干部培訓班、黨外中青年干部培訓班等。實施基層干部分層分類培訓。嘉定區(qū)還加大了實施分層分類培訓力度，加強對基層條線干部的崗位專業(yè)知識培訓，240名農(nóng)村基層干部參加了農(nóng)村基層干部培訓班壓濾機濾布；150名社區(qū)和居委干部參加了居民區(qū)干部培訓班。另外，還先后舉辦了干部人事檔案管理干部、黨內(nèi)統(tǒng)計干部等條線干部培訓班。
為充分發(fā)揮黨校在全區(qū)干部教育培訓工作中的主渠道、主陣地作用，確保干部教育培訓工作的系統(tǒng)性、有效性，區(qū)委、區(qū)府對黨校班子作了調(diào)整，選拔了年富力強、具有較強工作能力的年輕干部擔任黨校主要負責人；對設(shè)施相對陳舊、功能相對落后的黨校進行遷建。
加強了干部教育培訓中心、區(qū)行政學院與區(qū)委黨校密切聯(lián)系和協(xié)作，推進了干部教育培訓基地的建設(shè)；區(qū)委黨校進一步理順了管理體制，設(shè)立了培訓部，加強了對各類培訓班的管理，確保了辦班質(zhì)量。在著力提高黨校現(xiàn)有教師教學能力的'基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)建起開放式、高層次的干部教育師資網(wǎng)絡(luò)，如：聘請了市委黨校7名教授、區(qū)級機關(guān)內(nèi)8名有較深理論功底和豐富實踐經(jīng)驗的處級領(lǐng)導干部為兼職教師，為干部教育培訓工作的有效開展提供了強有力的保證。
根據(jù)市委組織部關(guān)于各級組織部門應(yīng)建立反映干部學習和培訓情況的專門檔案的要求，干部教育培訓中心成立以后，即開始著手做干部教育培訓的建檔工作，籌建了獨立的干部教育培訓檔案室，投資近5萬元添置了電腦、專用文件柜、專用檔案夾，從硬件上保證了建檔工作的順利開展；配備了專職工作人員從事干部教育培訓檔案管理工作，做到處級領(lǐng)導班子成員教育培訓檔案一人一冊，及時歸檔。
綱要培訓總結(jié)篇二
培訓綱要作為一種指導培訓活動內(nèi)容和流程的框架，對于提高培訓效果和提升參訓人員的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。最近我參加了一次關(guān)于培訓綱要的研討會，對于培訓綱要的意義和實施方法有了更深刻的認識。通過這次培訓，我獲益頗多，下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗談?wù)剬ε嘤柧V要的體會和心得。
首先，制定明確的培訓目標是培訓綱要的核心。在設(shè)計培訓綱要時，要充分考慮參訓人員的需求和目標，明確培訓的目的和預(yù)期效果。培訓目標的明確性，既方便了培訓師的教學設(shè)計，又可以提高參訓人員的學習動力和學習效果。在我過去的工作經(jīng)驗中，有一次參加銷售技能培訓，培訓綱要明確列出了提高銷售技巧、增加客戶接洽能力、提升銷售額等目標。這使得我對自己的培訓需求和學習目標有了更清晰的認識，并且在培訓結(jié)束后也能夠更好地評估自己是否實現(xiàn)了這些目標。
其次，培訓綱要需要具備系統(tǒng)性和層次感。培訓活動往往涵蓋多個知識點和技能要點，只有將這些知識點和技能要點有機地組織在一起，才能形成一個完整的體系，使學習內(nèi)容更加有條理和邏輯。我曾參加過一次關(guān)于團隊管理的培訓，培訓綱要將團隊建設(shè)、團隊溝通、團隊協(xié)作等多個方面的知識點形成了一個層次清晰的體系，使我們能夠系統(tǒng)地學習和理解這些知識點，并能夠更好地將其運用到實際工作中。在這個過程中，我深刻體會到培訓綱要的系統(tǒng)性和層次感對于培訓效果的重要性。
此外，培訓綱要需要注重培訓方法的多樣性和靈活性。不同的培訓目標和培訓對象需要采用不同的培訓方法和手段。有些知識點和技能要點適合通過理論學習和案例分析來進行，而有些則需要通過實操和模擬演練來強化。在我參加的一次溝通技巧培訓中，培訓師采用了小組討論、角色扮演等多種培訓方法，讓我們親身體驗到了不同的溝通方式和技巧，提高了我們的實際操作能力。這種靈活多樣的培訓方法不僅提升了培訓效果，也增強了學員的參與度和學習興趣。
最后，培訓綱要的落地執(zhí)行需要考慮到實際應(yīng)用的有效性。培訓綱要只有在實際運用中才能發(fā)揮其真正的作用。在設(shè)計培訓綱要時，要考慮到參訓人員的背景和實際工作需求，結(jié)合實際案例和場景，使培訓內(nèi)容更具可操作性和實用性。只有將培訓綱要與實際工作結(jié)合起來，才能更好地轉(zhuǎn)化為實際能力和行動。在我參加的一次項目管理培訓中，培訓綱要以實際項目案例為基礎(chǔ)，通過分組演練和案例分析，使我們更好地掌握了項目管理的方法和技巧，并在實際項目中得到了應(yīng)用和驗證。
總的來說，培訓綱要對于提高培訓效果和提升參訓人員的綜合素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。通過明確培訓目標、具備系統(tǒng)性和層次感、注重培訓方法的多樣性和靈活性，以及結(jié)合實際應(yīng)用的有效性，培訓綱要能夠更好地指導培訓活動的設(shè)計和實施，提高學員的學習效果和能力水平。我相信，在今后的培訓中，我將更加注重培訓綱要的制定和應(yīng)用，以提升自己的學習效果和綜合素質(zhì)。
綱要培訓總結(jié)篇三
教育是國家發(fā)展進步的基石，而教育綱要則是教育事業(yè)的指導性文件。為了有效地推進教育事業(yè)和教育綱要的實施，我參加了一次教育綱要培訓。在會上，我受益匪淺，深刻領(lǐng)悟到了教育綱要的重要性和實施方法，本文就我在這次培訓中的體會與感悟進行探討。
第二段：理論學習。
在培訓中，我們系統(tǒng)地學習了教育綱要的主要內(nèi)容，包括教育目標、教育體系、課程與評價、師資隊伍、教育管理等方面。這些理論知識對于我更深入地理解教育綱要的精神和實質(zhì)，以及如何貫徹落實教育綱要提供了重要的指導。
第三段：實踐操作。
在培訓中，我們不僅僅是在紙上談兵，更重要的是進行了針對性的實踐操作。比如，我們進行了一個小組課程設(shè)計，根據(jù)教育綱要中的課程目標和要求，結(jié)合教學實踐，進行了一次課程設(shè)計模擬。通過實踐操作，我們更加深刻地理解了教育綱要中的理論和要求，并積累了實際操作的經(jīng)驗和方法。
第四段：情感共鳴。
在培訓中，我們參與討論、分享經(jīng)驗，與同事互動交流，不僅僅是從知識上得到了提升，更重要的是獲得了情感共鳴。我們都是從事教育工作多年的人，對于如何更好地推進教育改革、實施教育綱要都充滿了愿望和追求。在交流中，我們互相啟發(fā)、互相鼓勵，這種情感共鳴更增加了我們推進教育改革的信心和決心。
第五段：總結(jié)。
通過這次培訓，我不僅對教育綱要有了更深刻的理解，更重要的是明確了自己在教育改革中的角色和任務(wù)。作為一名教育工作者，我們要緊跟時代的步伐，主動參與教育改革，貫徹落實教育綱要中的精神，努力提高自身的教育能力和素質(zhì)，為學生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。
綱要培訓總結(jié)篇四
綱要教育培訓是組織和個人在工作中必不可少的一環(huán)。我最近參加了一次綱要教育培訓，并從中受益匪淺。在這次培訓中，我了解到綱要教育的重要性，并結(jié)合自己的體會，我將在下面幾個方面分享我的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)自身問題。
在培訓中，我認識到自己存在的一些問題，比如工作中沒有明確的目標，經(jīng)常被瑣碎的事情耽誤時間。綱要教育培訓讓我意識到應(yīng)該設(shè)定清晰的目標，并制定相應(yīng)的計劃來實現(xiàn)這些目標。同時，我也意識到要學會拒絕和理性安排工作時間，以便更好地處理瑣碎的事務(wù)。
第三段：提高學習能力。
綱要教育培訓不僅教會了我們?nèi)绾巫鍪拢沧⒅靥岣呶覀兊膶W習能力。在培訓中，我學到了一套系統(tǒng)的學習方法，包括如何制定學習計劃、如何有效地閱讀和總結(jié)、如何應(yīng)用所學知識等。這些方法讓我學習更加高效、有條理。我也會將這些方法運用到日常工作和學習中，增強自己的學習能力。
第四段：鍛煉團隊合作能力。
在培訓期間，我們進行了多次團隊合作的活動，如分組討論、小組競賽等。這些活動鍛煉了我們的團隊合作能力和心理素質(zhì)。在團隊合作中，我學會了傾聽他人意見，理解別人的觀點；也學會了合理分配任務(wù)，與他人協(xié)調(diào)完成團隊任務(wù)。通過這些活動，我不僅認識了更多的朋友，也提高了自己的團隊合作能力。
第五段：激發(fā)工作激情。
綱要教育培訓對我來說不僅僅是一次提升自我的機會，更是激發(fā)了我的工作激情。在培訓中，我聽到了許多成功的案例和優(yōu)秀的個人經(jīng)驗分享，這讓我對自己的工作充滿了信心。我堅信只要有明確的目標，并持之以恒地努力，我也能取得成功。因此，我對我的工作更加充滿熱情和動力，愿意投入更多的時間和精力來提升自己。
總結(jié)：
綱要教育培訓不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題，也提高了我的學習能力和團隊合作能力。同時，它也激發(fā)了我對工作的激情和動力。通過這次培訓，我相信自己將能夠在工作中取得更好的成績。我將繼續(xù)學習并運用綱要教育的知識和技巧，以提升自己的工作效率和能力，實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標。
綱要培訓總結(jié)篇五
內(nèi)江市東興區(qū)白合小學。
雷
數(shù)
一個月的遠程教育專題培訓學習馬上就要結(jié)束了，在這一段時間里，我比較全面系統(tǒng)地了解了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的主要內(nèi)容。通過學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，我對教育的改革和發(fā)展規(guī)劃有了新的認識，深受鼓舞，感受、感觸頗深。其中感受最深的是“育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是我國第一個中長期教育規(guī)劃綱要，也是我國今后10年教育發(fā)展的一個綱領(lǐng)性文件，它為我們指明了教育發(fā)展的方向。通過此次培訓，作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點體會總結(jié)如下：
一、綱要的全面貫徹落實將使我國教育尤其是基礎(chǔ)教育步入高速發(fā)展的快車道。
《綱要》的工作方針是：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。”基礎(chǔ)教育的工作任務(wù)是：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好習慣?！毒V要》明確了落實工作任務(wù)的具體措施是：提高質(zhì)量、增強體質(zhì)、均衡發(fā)展、減輕負擔。
第一，德育為先、立德樹人。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，是《綱要》戰(zhàn)略主題的首要內(nèi)容。隨著經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，面對許多孩子沒有理想、沒有追求、缺少毅力、崇尚金錢、追求物質(zhì)享樂的可怕現(xiàn)實，我們常常埋怨家庭教育和社會導向。然而，靜下心來細細的想一想，除了“廢寢忘食”、“夜以繼日”的一手抓著課本知識，一手抓著可憐的學生，拼命追求考試成績和升學率外，我們的學校教育又做了些什么呢？那些空洞無味、連教師自己都厭倦的說教，那偶爾一兩次浮在表面、華而不實的德育活動算得上真正的德育嗎？“德育為首”的口號一直都在響徹云霄，然而“德育為首”的工作卻從來都沒有真正付諸行動——這就是現(xiàn)實?？上驳氖牵@種現(xiàn)實隨著《綱要》的出臺將永遠成為過去！
第二，以人為本、全面發(fā)展?！毒V要》強調(diào)要全面加強和改進德育、智育、體育、美育教育，尤其要加強體育，牢固樹立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機結(jié)合?！芭囵B(yǎng)健康的人”第一次被提到了前所未有的高度，充分體現(xiàn)了未來教育以人為本，突出人文關(guān)懷的特點。我想說，現(xiàn)在的孩子們是幸運的，學校將真正成為他們幸福生活、茁壯成長的樂園。
第三，能力為重、實踐創(chuàng)新。為了適應(yīng)國家經(jīng)濟、社會發(fā)展對創(chuàng)新性、實用型、復(fù)合型人才的需要，為了滿足人民群眾接受良好教育的要求，《綱要》把堅持能力為重，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、豐富社會實踐、強化能力培養(yǎng)作為了教育改革發(fā)展的一個核心內(nèi)容。今后十年我們的教育將著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生活，學會做人做事，促進學生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。這是一件多么令人激動的事！未來的教育將賦予孩子們更加卓越的智慧，更加強健的體魄，更加靈巧的雙手，更加健全的人格??他們將隨著長大成人真正擺脫對家長的依賴，成為獨立的、有膽識、有魄力，富于想象力和創(chuàng)造力的一代新人。不敢想象——十年后面對充滿朝氣的新一代，我們這些在舊的教育體制下培養(yǎng)出來的“人才”將會怎樣的自慚形穢！
二、促進教育公平，建設(shè)和諧社會的必然要求。
在《綱要》中明確指出“把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)?！苯逃龁栴}關(guān)系國計民生，讓有限的教育資源得到更加合理地配置，并打破現(xiàn)有的教育不公平現(xiàn)狀，是老百姓的一大憧憬。教育公平是實現(xiàn)社會公平的“最偉大的工具”，好的教育、公平的教育，就是以人為本的教育，是為多數(shù)人提供同等機會同等優(yōu)質(zhì)服務(wù)的教育。但是這幾年來，教育公平問題卻仍然凸顯，成為社會關(guān)注的熱點。建設(shè)和諧社會，首當其沖的是消除教育中的諸多不公平。有權(quán)威專家認為，目前的國民教育顯失公平，主要體現(xiàn)在三個方面：一是教育資源配置嚴重不公。國家把大量的教育資源投向大中城市，而廣大的農(nóng)村與欠發(fā)達地區(qū)，卻常常被遺忘，師資匱乏，資金匱乏；二是城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差距不斷拉大。不光是在學校的硬件設(shè)施上，還是在教學資源上都存在巨大的差異。尤其，同樣是教師，同工不同酬，嚴重挫傷了農(nóng)村教師的工作積極性。；三是諸如招生制度、各種優(yōu)惠政策上的不公平等?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)正式出臺了，明確指出：“把促進公平作為國家基本教育政策”。這讓咱老百姓盼望多年的教育公平，有了政策上的保障和依據(jù)。我堅信老百姓憧憬的教育公平不久將會得以實現(xiàn)！教育上消除歧視，建立公平，當是建設(shè)和諧社會的必然要求！
三、不斷學習、自我充實，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。
“嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”。這是《綱要》五十一條中對今后教師隊伍提出的要求。從中我們不難看出，國家在不斷提高教師待遇、社會地位的同時，也對教師這一職業(yè)提出了更高的要求。
我覺得，作為戰(zhàn)斗在一線的教育工作者，要以頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機，加強專業(yè)知識學習和研究，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，擴大自己的知識視野，豐富自我知識內(nèi)涵，不斷提升和鍛煉自己的教育教學能力，勤奮地耕耘，努力使自己做到：師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、知識淵博、專業(yè)過硬的合格教師！
四、提高教師待遇，保障教育質(zhì)量的有力措施。
我在學習中注意到，在《綱要》第十七章第五十四條中提到：“提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。”這對于廣大教育工作者來說無疑是令人振奮和心動的！
大家都知道，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。離開教師就無從談起教育，更無法保證教育的質(zhì)量！但是，教師也是人，他也要生活，也要贍養(yǎng)父母、孩子，維持家庭開支。所以，給予教師工資待遇保證是保證教師工作積極性的最基本條件。近幾年來，教師的待遇是有所提高，這是無所爭辯的事實。但也不得不承認地區(qū)之間、行業(yè)之間在勞動報酬上的巨大差異。這也是影響教師工作積極性的一大因素。
我們在學習《綱要》中看到國家將逐步提高教師待遇，對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)(職稱)等方面實行傾斜政策，關(guān)心教師身心健康，落實和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障等政策。這些條款的提出，讓我們農(nóng)村教師倍感振奮，看到了希望！同時，也發(fā)自內(nèi)心的表示，要好好珍惜今天的工作崗位，全身心地投入到教育教學實際工作中去，千方百計的做好本職工作，努力保障教育教學質(zhì)量，不辜負黨和人民的重托！
總之，此次培訓學習使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌，讓我清楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。培訓給了我明確的目標、無盡的力量，我曾有的許多疑惑已在培訓學習中找到了答案，未來學校的美好愿景已經(jīng)清晰地呈現(xiàn)在我的眼前。在今后的工作中我將繼續(xù)深入領(lǐng)會《綱要》精神，積極發(fā)揮《綱要》對學校教育教學工作的指導作用，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，立足本職崗位，為全面推進課程改革，努力提高我國教育現(xiàn)代化水平，使我國實現(xiàn)教育大國向教育強國的轉(zhuǎn)變貢獻一份力量。
內(nèi)江市東興區(qū)白合小學雷數(shù)二0一一年五月十八日。
綱要培訓總結(jié)篇六
中國近代史，以1840年英國武力打開中國國門為開端，以簽訂屈辱的條約宣告結(jié)束。從1840到1949，歷史的車輪仿佛放慢了腳步，一天一天，我們過了109年。每一天都驚心動魄，每一刻都危機四伏，每一次決策，每一次行動都關(guān)系著四萬萬人民的生死存亡。這是中國淪為半殖民地半封建社會的歷史，但也是一段在壓迫中成長的歷史。經(jīng)過這段時間，中國人民走出了閉關(guān)鎖國，固守自封的生活，走向了世界。
魯迅曾經(jīng)說過這樣一句話：“外國人用火藥制造武器，中國人卻用來敬鬼神;外國人用司南來航海，中國人卻拿來看風水;外國人用鴉片來治病，中國人卻拿來當飯吃?！毕肫饋碚媸侵S刺，中國人發(fā)明了偉大的四大發(fā)明，為人類文明作出了巨大的貢獻。沒有想到十多個世紀以后外國人用中國人制造的司南航海來到中國，用中國人發(fā)明的火藥制成的洋槍洋炮來轟打中國。中國卻只有淪到挨打的份。當西方各國相繼經(jīng)歷了第一次、第二次工業(yè)革命，經(jīng)濟文化迅猛發(fā)展時，中國還沉浸在“天朝上國”的迷夢中自我陶醉。
中國的守舊勢力太強大，高高在上的心理優(yōu)越感在相當一段時間相當一部分人心理作祟。中國人的覺醒及正確的自我定位是一個緩慢的過程。
慶幸的是有人從睡夢中清醒了過來，發(fā)起了洋務(wù)運動。他們想中國人先富起來，想在中國發(fā)展資本主義，可是他們忘了中國是封建社會，是皇權(quán)高度集中的社會。最后他們失敗了。但是從另一方面他們也成功了，他們成功得引進了西方的先進思想，將一部分中國人喚醒了，讓當時的中國人接受了先進的知識，思想，以及先進的教育理念。
年輕的中國學子為了將帝國主義趕出中國，紛紛走出國土，走向西方，學習先進的知識，思想，希望以后回國能有一番作為，為推翻西方列強的壓迫作貢獻，為實現(xiàn)民族解放作斗爭。
1911年孫中山領(lǐng)導了資產(chǎn)階級民-主革命——辛亥革命，這是中國歷史上第一次反帝反封建的資產(chǎn)階級民-主革命。此后，中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行著英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。新文化運動沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。中國在飽受列強欺凌、被-迫開放的環(huán)境中不斷進行著經(jīng)濟、政治和思想文化的變革，中國的近代化艱難起步，社會結(jié)構(gòu)開始逐步從傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型。
1919年爆發(fā)的五四愛國運動，標志著資產(chǎn)階級領(lǐng)導的舊民-主主義革命的結(jié)束和無產(chǎn)階級領(lǐng)導的新民-主主義革命的開始。1921年中國共-產(chǎn)-黨成立，中國革命的面貌從此煥然一新。第一次國共合作推動了國民革命運動的高漲。國共合作破裂后，中國共-產(chǎn)-黨為反抗國民黨統(tǒng)治，進行工農(nóng)武裝革命，開始了中國革命道路的艱難探索。
1931年日本帝國主義發(fā)動九一八事變，中華民族面臨嚴重的民族危機，全國抗日救亡運動不斷高漲。中國人民經(jīng)過八年浴血奮戰(zhàn)，終于第一次取得了近代以來反侵略戰(zhàn)爭的徹底勝利。
中國共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導中國人民經(jīng)過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭四個階段，終于在1949年推翻了以蔣介石為首的國民黨政府的統(tǒng)治，取得了新民-主主義革命的勝利，解放了全中國，使得中國人民過上了社會主義生活。
在中國近代史上，失敗比成功多。“勿以成敗論英雄”。走進近代那段歷史，感受時人的艱辛與不易。所以對中國近代史上抗爭與探索的人們，應(yīng)致以敬意。中華民族是不屈服的民族，作為中華民族的一份子，你我的血液里都有這種不屈服的精神。21世紀的今天，我們應(yīng)該正視歷史總結(jié)歷史，吸取教訓，避免犯同樣的錯誤。我們也應(yīng)學會先人不屈的意志，堅忍不拔的精神，奮發(fā)向上，學會創(chuàng)新，為建設(shè)中國作出自己的一份貢獻。
綱要培訓總結(jié)篇七
為了認真貫徹落實《干部教育培訓工作條例(試行)》、《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2013]35號)和《甘肅省新一輪-大規(guī)模培訓干部工作實施意見》，根據(jù)《靖遠煤業(yè)集團有限責任公司人才隊伍建設(shè)五年規(guī)劃綱要》(2012年——2013年)對人才隊伍建設(shè)以及員工教育培訓等有關(guān)規(guī)劃和目標，按照集團公司領(lǐng)導關(guān)于對員工教育培訓工作的具體要求，切實提高集團公司員工教育培訓工作整體水平，提高教育培訓質(zhì)量，提升全員整體素質(zhì)，推動集團公司科學發(fā)展和平安和-諧小康礦區(qū)建設(shè)，結(jié)合集團公司員工教育培訓實際和員工素質(zhì)現(xiàn)狀，制定本規(guī)劃。
一、指導思想
以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞集團公司安全生產(chǎn)和經(jīng)營管理發(fā)展大局，以提升集團公司員工整體素質(zhì)為基本，以加快煤炭安全生產(chǎn)專門人才培養(yǎng)為重點，認真落實集團公司人才隊伍建設(shè)規(guī)劃綱要，結(jié)合不同崗位和人員特點，大力推進員工教育培訓改革創(chuàng)新，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一安排，分層培訓，強化質(zhì)量，促進學習型企業(yè)建設(shè)，更好地為員工成長成才服務(wù)，不斷滿足集團公司可持續(xù)發(fā)展對各類人才的需求，為實現(xiàn)集團公司科學發(fā)展提供人才保障和智力支持。
二、基本原則
1、圍繞中心工作、服務(wù)安全大局。根據(jù)集團公司發(fā)展需要，緊密圍繞集團公司安全生產(chǎn)中心工作，努力促進員工教育培訓工作與煤炭安全生產(chǎn)相結(jié)合，與煤炭經(jīng)營管理相結(jié)合，滿足集團公司不斷發(fā)展對各類專業(yè)人才的需求。
2、整合教育資源，提升培訓能力。進一步完善集團公司員工培訓體系建設(shè)，整合現(xiàn)有各類教育培訓資源，完善員工培訓基地和實訓基地，充分利用高等院校的培訓能力。形成分層管理、內(nèi)外結(jié)合的培訓格局，為員工教育培訓提供能力保證。
3、按需因材施教，注重培訓實效。注重教育培訓的'針對性、實用性，做到“缺什么、補什么”，“干什么、學什么”;注重培養(yǎng)員工實際操作能力，抓好生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)，提高教育培訓質(zhì)量。
4、突出培訓重點，完善機制引導。在強化集團公司所需各類人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點圍繞安全發(fā)展項目和技術(shù)改造項目，強化高技能人才和緊缺人才培訓。積極推進“培訓、考核、使用與待遇一體化”機制建設(shè)。
三、目標任務(wù)
堅持把思想政治素質(zhì)教育放在首位，以提高綜合素質(zhì)和操作技能為重點，加強政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、文化素養(yǎng)培訓和技能訓練，著力提升廣大干部和員工的政策理論水平、業(yè)務(wù)技能水平。
按照集團公司發(fā)展對各類人才的需求，分類分層次實施全員培訓，使員工隊伍整體素質(zhì)及其技能操作水平、工作質(zhì)量得到新提高;突出重點，擴大領(lǐng)域，實施高技能人才培養(yǎng)工程，技師、高級技師數(shù)量明顯增加;積極實施緊缺型人才培訓培養(yǎng)工程，滿足集團公司各單位對煤炭主體專業(yè)緊缺人才的急需。在集團公司形成各專業(yè)和技能等級人才比例協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)合理、滿足需求的人才隊伍格局。
不斷改善教育培訓機構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施，進一步提高辦學水平，合理配置和有效利用培訓資源，全面提升員工教育培訓質(zhì)量;不斷完善分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模、重實效的員工教育培訓格局;不斷提高員工教育培訓工作的科學化、制度化、規(guī)范化水平。進一步促進員工教育理念、培訓方式、培訓管理、培訓制度和培訓手段的改革創(chuàng)新，建立與集團公司科學發(fā)展、人才隊伍建設(shè)和勞動人事制度改革相適應(yīng)的充滿生機與活力的特色員工教育培訓體系。
四、重點工作
集團公司員工教育培訓工作要在近5年時間里重點抓好以下“十二項培訓工程”：
(一)礦處級干部培訓工程
要按照“工業(yè)強省”戰(zhàn)略關(guān)于高素質(zhì)領(lǐng)導班子和干部隊伍的要求，切實做好集團公司中層以上管理人員的培訓，重點加強“一把手”培訓，把新任“一把手”的培訓放在優(yōu)先位置，著力開闊其領(lǐng)導各項事業(yè)科學發(fā)展的視野、思路和胸襟，切實提高他們的思想政治素質(zhì)和開拓創(chuàng)新、駕馭全局、科學決策和危機處理等方面的能力，抓好戰(zhàn)略規(guī)劃、市場競爭、資本運營、風險控制、企業(yè)文化建設(shè)等方面的培訓，引導干部講黨性、重品行、作表率，不斷增強集團公司中層以上管理人員的責任意識、改革意識、創(chuàng)新意識和憂患意識，增強履行崗位職責的本領(lǐng)，提高領(lǐng)導和推動集團公司和各單位科學發(fā)展的能力。要按照省上的要求，每年選派2名左右集團公司領(lǐng)導班子成員參加國有骨干企業(yè)主要領(lǐng)導人員專題培訓班，安排40名左右中層管理人員參加脫產(chǎn)培訓，爭取五年內(nèi)將220名處級以上干部培訓一遍。集團公司中層領(lǐng)導干部每年參加培訓的時間不少于110學時，5年內(nèi)累計參加培訓的時間達到550學時以上。
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綱要培訓總結(jié)篇八
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的綱要學習總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
xx年10月12日，我校組織全體教師認真學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-20xx年）》。我在參加集中學習會的同時，還進行了自學。通過學習，我深受鼓舞，感受、感觸頗深?！督逃?guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠影響?！督逃?guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。下面，我簡要談?wù)勛约旱膬牲c學習心得：
一.領(lǐng)會綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵。
通過學習,我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發(fā)展和進步。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強化課堂教學，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學質(zhì)量及育人質(zhì)量。
二.結(jié)合我校實際,大力發(fā)展繼續(xù)教育。
這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學習型社會”作為三個戰(zhàn)略目標之一，突顯了黨和國家高瞻遠矚，與時俱進的戰(zhàn)略眼光，對于我國實施科教強國、人才強國戰(zhàn)略有著無比重要的意義。
當今的社會是知識經(jīng)濟社會，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進步的同時對勞動者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學技術(shù)，空前激烈的人才競爭，不斷學習新的知識和技術(shù)，及時了解當今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運用于生產(chǎn)勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時代進步的要求、是國家強盛的動力，也是個人發(fā)展的必需。21世紀的教育應(yīng)當是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實施將使各種教育形式銜接、各種培訓方式并舉、各類學習資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機會和方便。作為一所現(xiàn)代遠程開放大學,我們要抓住這個機遇,立足滿足群眾教育需求，促進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學習的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會做出自己的貢獻。
活動內(nèi)容：
本班結(jié)合我們正在學習的遠程教育，認真學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中與遠程教育、教育信息化相關(guān)的部分，并在網(wǎng)絡(luò)上展開了激烈的討論。
活動形式：
以網(wǎng)上討論的形式為主。
活動時間：
xxxx年3月7日~xxxx年3月9日。
活動目的：
通過討論同學們能夠?qū)W以致用，并且能了解教育的最新發(fā)展動向。
活動參與者：
教育技術(shù)學院07級1班本科生。
《綱要》中與遠程教育相關(guān)的部分摘錄。
第八章繼續(xù)教育。
（二十五）構(gòu)建靈活開放的終身教育體系。
大力發(fā)展教育培訓服務(wù)，統(tǒng)籌擴大繼續(xù)教育資源。鼓勵學校、科研院所、企業(yè)等相關(guān)組織開展繼續(xù)教育。加強城鄉(xiāng)社區(qū)教育機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開發(fā)社區(qū)教育資源。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺，為學習者提供方便、靈活、個性化的學習條件。
搭建終身學習“立交橋”。促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機會，滿足個人多樣化的學習和發(fā)展需要。健全寬進嚴出的學習制度，辦好開放大學，改革和完善高等教育自學考試制度。建立繼續(xù)教育學分積累與轉(zhuǎn)換制度，實現(xiàn)不同類型學習成果的互認和銜接。
第九章民族教育。
（二十七）全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平。
公共教育資源要向民族地區(qū)傾斜。中央財政加大對民族教育支持力度，民族地區(qū)各級政府按照事權(quán)劃分增加投入。
促進民族地區(qū)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。鞏固提高民族地區(qū)普及義務(wù)教育成果，全面提高教育教學質(zhì)量。支持邊境縣和民族自治地方貧困縣學校標準化建設(shè)，加強民族地區(qū)寄宿制學校建設(shè)。加快民族地區(qū)高中階段教育發(fā)展。支持教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)改擴建、新建一批高中階段學校。大力發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育。加大對民族地區(qū)中等職業(yè)教育的支持力度。積極發(fā)展民族地區(qū)高等教育。支持民族院校加強學科和人才隊伍建設(shè)，提高辦學質(zhì)量和管理水平。進一步辦好高校民族預(yù)科班。加大對人口較少民族教育事業(yè)的扶持力度。
大力推進雙語教學。全面開設(shè)漢語文課程，推廣國家通用語言文字。尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語文接受教育的權(quán)利。重視加強學前雙語教育。國家對雙語教學的師資培養(yǎng)培訓、教學研究、教材開發(fā)和出版給予支持。
加強教育對口支援。認真組織和落實內(nèi)地省、市對民族地區(qū)教育支援工作。辦好在內(nèi)地舉辦的少數(shù)民族班（學校）和面向民族地區(qū)的職業(yè)學校。加大對民族地區(qū)師資培養(yǎng)培訓力度，提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。國家制定優(yōu)惠政策，鼓勵支持高等學校畢業(yè)生到民族地區(qū)基層任教。支持民族地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
第十九章加快教育信息化進程。
（六十）加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。
加強網(wǎng)絡(luò)教學資源庫建設(shè)。引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學習課程。建立數(shù)字圖書館和虛擬實驗室。建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學模式，開展高質(zhì)量高水平遠程學歷教育。繼續(xù)推進農(nóng)村中小學遠程教育，使農(nóng)村和邊遠地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
強化信息技術(shù)應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術(shù)分析解決問題能力。加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用。
心得體會。
1、遠程教育已經(jīng)成為我國終身教育、繼續(xù)教育實現(xiàn)的重要方式。隨著整個社會的終身學習的氛圍的濃厚，在廣大人民群眾中，遠程教育一定能夠得到好的發(fā)展。將遠程教育放在繼續(xù)教育、名族教育這兩章也很明顯的體現(xiàn)了遠程教育的優(yōu)勢所在，也是教育部對于如何發(fā)展遠程教育的一些導向性的意見吧。
2、在整個綱要中，一共有7個明確的“教育公平”的表述，促進教育公平的一種方法就是遠程教育，而且在報告的各處都有所體現(xiàn)。注重遠程教育教學資源的開發(fā)，尤其是中小學的教學資源，同樣也體現(xiàn)了促進教育公平的思想。
3、這里的遠程教育主要針對的目標是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來講，遠程教育的作用是無可取代的?？墒悄壳叭藗儗λ恼J識還不夠，所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。
4、國家重視少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)。但在將遠程教育應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)時，因當學習者的可能特征，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，遠程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)。
5、《綱要》中提到對“農(nóng)遠工程”的進一步開展，同時，也看到了“強化信息技術(shù)應(yīng)用”這一說法，我們很多地方的教師，信息技術(shù)素養(yǎng)還有待提高。這一點，也是我們教育技術(shù)應(yīng)該努力的。
6、一項技術(shù)的全面飛速發(fā)展變在于改技術(shù)何時運用到“工業(yè)化大生產(chǎn)中”。而教育技術(shù)乃至整個教育行業(yè)的工業(yè)化的突破口便是遠程教育了。目前教育不公平的問題引發(fā)了社會各界的廣泛討論與思考，經(jīng)過目前的實踐證明，遠程教育對解決教育不公平這個問題可以提供很好地解決思路，如果能確保農(nóng)村的孩子與城市的孩子上同樣的精品課，做同樣的測試題，應(yīng)用同樣的教學資源，那教育不公平也就自然不存在了。但要注意的是如何確保農(nóng)村遠程教育的開展，如果農(nóng)村連基本的課桌都不齊全，連基本的老師也保證不了，如果農(nóng)村孩子連吃飯都有問題，上不起學，如果遠程教育的資金都被政府挪用等等，那何談遠程教育？所以竊以為我們應(yīng)該圍繞這這句話展開更加全面的討論，討論如何確保在農(nóng)村能施行好遠程教育，才是更為重要的。
7、教育問題是長期形成的，要改革必然會產(chǎn)生阻力，一蹴而就似乎并不現(xiàn)實。需要穩(wěn)步推進。有宏偉的藍圖是好的，但是更多的`都是些空話，不能結(jié)合中國的實際國情。其中《規(guī)劃綱要》調(diào)研內(nèi)容和重點問題中有十個重大專題、三十六個子課題，而其中對遠程教育的涉及確甚少，由此可見國家對遠程教育的發(fā)展前景并不看好，例如網(wǎng)絡(luò)上討論的很激烈的湖南大學的遠程教育問題，還有同學親身講述的例子，能充分感覺到遠程教育的弊端。所以發(fā)展遠程教育的優(yōu)勢促進繼續(xù)教育，民族教育還有很長的路要走。
8、遠程教育更多的是應(yīng)用于優(yōu)質(zhì)教育資源共享?！兑?guī)劃綱要》的第二部分是發(fā)展任務(wù)，論述了從學前教育到高等教育，從特殊教育到全民教育未來的主要任務(wù)，并且對民族教育明確提出了發(fā)展遠程教育的要求。而同時可以看到，在第二十七條、第三十二條和六十條中都提出了“優(yōu)質(zhì)教育資源”，以及優(yōu)秀教育資源共享、覆蓋等詞語。因此可以說，未來10年內(nèi)，大力發(fā)展遠程教育，很大程度上是要實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，以此來提高少數(shù)民族以及偏遠地區(qū)學生的教育水平，進而有可能改善教育不公平的狀況。
9、遠程教育將有完善先進的設(shè)備支持。實現(xiàn)遠程教育，設(shè)備是必不可少的一環(huán)。規(guī)劃綱要五十九條中明確提出了，要大力建設(shè)數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施，而且要對教育相關(guān)網(wǎng)絡(luò)升級換代。同時，要加強農(nóng)村學校的信息基礎(chǔ)建設(shè)，這無疑為更好地實現(xiàn)遠程教育提供了堅實有力的物質(zhì)基礎(chǔ)，使得遠程教育的進一步開展有了強有力的后盾。
10、遠程教育是促進全民終身學習的重要方式。《規(guī)劃綱要》中，對于繼續(xù)教育也明確提出了發(fā)展遠程教育的要求，同時也提出了對于全民終身學習，提高全民素質(zhì)的殷切希望。然而，全民終身學習并非只有繼續(xù)教育這一個途徑，還可以通過諸如自學、培訓等其他方式。在《規(guī)劃綱要》第六十七條中明確提出要建立終身學習網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺，而這主要就是靠遠程教育來實現(xiàn)的。因此，可以預(yù)見到，未來的遠程教育將在全民終身學習中大有可為。
11、遠程教育學歷將有希望予以保證。在《規(guī)劃綱要》第六十條中明確提出，要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學模式，開展高質(zhì)量高水平遠程學歷教育。也就是說，高質(zhì)量的遠程學歷教育將成為一個發(fā)展點。同時，在第二十條中提出了即將提請人大修訂有關(guān)教育、學位條例和終身學習等法律?？梢姡谖磥?0年中，遠程教育的學歷將有可能會有更加明確的法律保障，從而進一步擴大遠程教育的應(yīng)用。
12、拓寬教育和延伸教育，這也許就是遠程教育存在的重要性，也是為什么中國目前遠程教育雖然存在諸多問題，卻仍然需要大力推廣的原因，因為要完成上述兩個任務(wù)，遠程教育是最好的途徑。
為了更好的實施教育活動，促進幼兒健康成長，提高教師的專業(yè)知識，我們?nèi)珗@老師都認真閱讀、學習了《幼兒園教育指導綱要》。《幼兒園教育指導綱要》是一本指導我工作的利器，也是指引我們走好幼兒教育道路的方向盤。
首先，新的《綱要》總則中的第五條所提到的尊重幼兒人格和權(quán)利，身心的發(fā)展，保教并重，關(guān)心個別差異，促進個性的發(fā)展，體現(xiàn)了教育的方法是多種多樣的，對待幼兒是客觀的?！毒V要》中制定了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，目標是為教育工作者提供的指導思想，并啟發(fā)教師正確實施。
其次，《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學習、發(fā)展。《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
此外，教育在幼兒時期是很重要的。幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的，不拘一格，有個性的。幼兒的認識、理解，感受以及活動方式等主體性表面需要受到尊重。因此我們應(yīng)該在各方面給他們發(fā)揮與施展空間，創(chuàng)造各種條件與環(huán)境，為幼兒培養(yǎng)和教育做好前期工作，充分發(fā)掘他們的想象力、創(chuàng)造力、活力，讓他們在起跑階段打好基礎(chǔ)，因此幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)該是全面性的，各領(lǐng)域內(nèi)容相應(yīng)參透的，能從不同角度促進幼兒情感。
最后，作為幼兒教師應(yīng)平等對待每一個幼兒，尊重和關(guān)心幼兒，教師應(yīng)從領(lǐng)導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。
在以后的工作實踐中，我們老師將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
綱要培訓總結(jié)篇九
隨著社會的快速發(fā)展和競爭的日益激烈，提高自身素質(zhì)，不斷學習進步成為每個人必不可少的任務(wù)。為了適應(yīng)這種快速變革的環(huán)境，我參加了一次綱要指南培訓。在培訓的過程中，我深刻認識到綱要指南對于個人和組織的重要性，并從中收獲了很多。以下是我的心得體會。
首先，綱要指南能夠幫助個人和組織明確目標和方向。在培訓中，我們學習了如何制定明確的目標并制定相應(yīng)的計劃。隨著目標的確定，我們的行動更加有針對性和明確性。我發(fā)現(xiàn)在制定綱要指南之后，我的工作效率和時間管理能力得到了很大提高。我不再盲目地忙碌，而是有計劃地去完成自己的任務(wù)。同時，組織也能夠通過綱要指南明確目標，為全員提供一個明確的方向，凝聚員工的力量，提高整體效能。
其次，綱要指南有助于提高工作的組織能力。在培訓中，我們學習了如何將工作劃分成不同的階段和任務(wù)，并合理安排時間和資源。我意識到在工作中，合理的組織對于高效完成任務(wù)至關(guān)重要。通過合理的安排和拆分任務(wù)，我能夠更好地掌握工作進度，合理利用時間，避免因為工作拖延而造成的壓力增大。同時，組織也能夠通過綱要指南提高整體的工作組織能力，提高團隊的協(xié)作效率，更好地完成工作任務(wù)。
再次，綱要指南有助于提高個人的自我管理能力。在培訓中，我們強調(diào)了人們的時間是有限的，需要合理地安排時間和資源。學會對自己的時間和決策進行管理，能夠使個人更好地掌握自己的生活和工作。通過綱要指南的制定，我能夠更好地區(qū)分事務(wù)的輕重緩急，合理安排和利用時間，提高工作效率和生活質(zhì)量。而組織通過綱要指南，可以幫助員工更好地理解個人的任務(wù)和職責，提高他們的自我管理能力，更好地參與組織的發(fā)展。
最后，綱要指南還能夠提高個人和組織的執(zhí)行力。在培訓中，我們學習了如何將目標和計劃轉(zhuǎn)化為具體的行動。沒有行動，一切都只是空談。通過制定綱要指南，我能夠更好地踐行行動，將計劃付諸實施。我發(fā)現(xiàn)，當我們能夠按照綱要指南的要求，按時、按步驟地執(zhí)行任務(wù)時，工作結(jié)果更加出色。組織也能夠通過綱要指南明確目標和行動計劃，提高員工的執(zhí)行力，確保工作的落地和取得良好的成果。
總之，綱要指南培訓讓我深刻認識到綱要指南在個人和組織中的重要性。它能夠幫助個人和組織明確目標和方向，提高工作的組織能力，提高個人的自我管理能力，以及增強個人和組織的執(zhí)行力。我相信，通過不斷學習和運用綱要指南的原理和方法，我能夠在工作和生活中取得更大的進步和成功。
綱要培訓總結(jié)篇十
作為一名黨員干部，我參加了《關(guān)于加強黨的政治建設(shè)新時代總要求》（以下簡稱《綱要》）的培訓。在學習期間，我深感《綱要》的重要性和實踐意義，更深刻認識到加強黨的政治建設(shè)的緊迫性和必要性。下面我將結(jié)合自己的學習感悟，談一下我的心得體會。
第一段：強調(diào)黨的政治建設(shè)是全面從嚴治黨的根本。
《綱要》中強調(diào)黨的政治建設(shè)是全面從嚴治黨的根本，并指出中國特色社會主義事業(yè)的成敗關(guān)鍵在黨。這一點非常重要。因為政治是領(lǐng)導一切的根本，沒有好的政治，就無法有好的經(jīng)濟和民生。而且，在當前國際形勢下，我國面臨著諸多風險和挑戰(zhàn)，只有通過全面從嚴治黨，增強黨的政治領(lǐng)導力和執(zhí)政能力，才能有效應(yīng)對。
第二段：強調(diào)政治標準必須第一位。
在《綱要》中，黨的政治建設(shè)的核心就是要堅持把政治標準放在第一位。這意味著，只有符合黨的政治標準的干部才能進入和留在領(lǐng)導崗位上。在這方面，我感覺我們在工作中還需要不斷加強，只有通過落實好這一政治標準，才能保證我們干部隊伍的政治質(zhì)量，才能向著更高的工作目標邁進。
第三段：政治建設(shè)要求領(lǐng)導干部率先垂范。
在《綱要》中，強調(diào)要把領(lǐng)導干部的作用擺在更為突出的位置，要求領(lǐng)導干部率先垂范。在工作中我們要清醒認識到，領(lǐng)導干部不僅是工作的主心骨，更是道德風尚的代表。所以，要甘當表率，深入一線了解真實情況，垂范帶頭，帶動下級干部不斷提高自己的政治覺悟和道德修養(yǎng)。
第四段：政治建設(shè)需要不斷加強制度建設(shè)支持。
《綱要》強調(diào)，黨要抓制度建設(shè)，不能搞特權(quán)、任性，一切權(quán)力都必須在制度的約束之下行使。在這方面，我們也要牢記，在日常工作和管理中，要始終堅持法紀意識，完善制度建設(shè)，規(guī)范權(quán)力行使，確保黨的政治建設(shè)得到更好地落實。
第五段：政治建設(shè)是一個長期而系統(tǒng)的工程。
最后，我感悟到，強化黨的政治建設(shè)是一個長期而系統(tǒng)的工程，需要時刻保持清醒認識、扎實工作。我們要切實增強政治意識，堅決不折不扣貫徹新時代黨的方針政策，認真學習貫徹《綱要》，旗幟鮮明地反對和抵制種種不良風氣，倡導正義和公正。只有用心去做，才有實現(xiàn)夢想的可能！
綱要培訓總結(jié)篇十一
作為一名新黨員，我認識到政治工作的重要性。因此，我參加了一次“政工綱要培訓”。
第一段：培訓前的狀況。
在我參加這次培訓前，我對“政工綱要”這個詞并不太了解。我只是認為這是國家或黨組織的一些政治理念和任務(wù)。我真正意識到其重要性的原因是來自身邊的例子：從廣播、電視、新聞媒體、論壇、網(wǎng)站等各種途徑，我了解到了政治、經(jīng)濟、文化等各方面的各種情況。即使我沒有直接參與，也應(yīng)該是一名熱愛國家的公民，并對時事做好了解。
第二段：培訓中的感受。
在培訓過程中，我認識到了政工綱要的重要性。戰(zhàn)時，政治工作就像火車頭一樣，帶領(lǐng)全國人民加強團結(jié)，形成強大的國家隊，為最終的勝利付出更多努力。和平時期，政治工作也是非常重要的，能夠應(yīng)對各種問題，引導民意，使國家發(fā)展得更快，并在政治、經(jīng)濟等方面不斷進步。
第三段：培訓后的思考。
培訓之后，我思考了一些問題。一個國家的政治工作的實現(xiàn)，需要很多人的努力。這讓我意識到了自己身為一名黨員的責任。曾有過一個著名的說法，“成年人需要付出的代價就是責任”。因此，作為一名黨員，我應(yīng)該承擔起自己的責任，并更多地參與到各種政治工作中，以實現(xiàn)我的自我價值。
第四節(jié):培訓的目標。
這次政工綱要培訓的目標是讓我們黨員更好地了解和貫徹落實黨的路線方針，深刻理解黨的理論和政策，堅定不移地維護黨和人民的最大利益;理解為什么要堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀等思想的貫徹和落實。
第五段：對培訓的總結(jié)。
這次政工綱要培訓，讓我認識到一個人必須為社會做貢獻，這既是道義上的要求，也是一種責任。作為一名黨員，我應(yīng)該以更高的標準，秉承共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和方針，盡自己的力量服務(wù)社會和人民，加緊提高自己的政治素質(zhì)和科學發(fā)展觀，以更快的速度和更高的素質(zhì)來應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。同時，我們應(yīng)該意識到，作為一個黨員，我們的一舉一動都代表著共產(chǎn)黨的影響力和形象，并且我們不僅要在道德和行動上做到這一點，還要在思想上與共產(chǎn)黨意識形態(tài)保持一致，深入理解和貫徹黨的各種思想，更好地服務(wù)社會和人民。
綱要培訓總結(jié)篇十二
在部隊的日子里，我們接受了各種各樣的培訓，在其中最讓人印象深刻的就是培訓。一開始，我們對于這個培訓的目的和內(nèi)容感到困惑，不明白為什么要花這么多時間去學習這些東西，我們只想盡快上場戰(zhàn)斗。然而，隨著培訓的進行，我們漸漸明白了其中的重要性，體會到了培訓對我們的影響。
第二段：培訓過程中的挑戰(zhàn)與成長。
培訓的過程中，我們面臨了各種各樣的挑戰(zhàn)，無論是理論知識的學習還是技能的實踐，都需要我們付出很大的努力。我們需要不斷地重復(fù)學習和訓練，以保證能夠熟練掌握各種技能。在這個過程中，我們不僅在理論上提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，而且在實踐中培養(yǎng)了堅強的意志和嚴謹?shù)膽B(tài)度。這些挑戰(zhàn)讓我們變得更加成熟和自信，為將來的戰(zhàn)斗積累了經(jīng)驗。
第三段：培訓中的團隊合作意識。
在培訓中，我們發(fā)現(xiàn)了團隊合作的重要性。無論是在理論學習中還是在實踐訓練中，我們發(fā)現(xiàn)只有大家齊心協(xié)力才能達到更好的效果。我們要相互配合，共同解決問題，互相學習和幫助。通過團隊合作，我們的個人能力得到了極大的提升，并且培養(yǎng)了相互關(guān)愛和信任的精神，這對于我們在戰(zhàn)斗中互相扶持是非常重要的。
第四段：培訓中的責任意識。
在培訓中，我們不僅僅學習了理論知識和技能，還培養(yǎng)了強烈的責任意識。我們了解到，作為一名戰(zhàn)士，我們必須時刻保持高度的警惕，隨時準備應(yīng)對各種突發(fā)情況。我們要對自己和戰(zhàn)友負責，要對自己的行為和決策負責。只有真正認識到自己的責任并將其付諸行動，我們才能夠在戰(zhàn)場上發(fā)揮出最大的作用。
第五段：培訓之后的收獲與展望。
通過培訓，我們不僅掌握了必要的理論知識和技能，還培養(yǎng)了團隊合作精神和責任意識。這些收獲對于我們將來的部隊生活和戰(zhàn)斗是非常寶貴的。我們將繼續(xù)努力學習和訓練，不斷提高自己的能力，為保衛(wèi)國家的安全貢獻自己的力量。我們相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠成為一支強大的戰(zhàn)斗隊伍，為祖國的繁榮穩(wěn)定做出我們的貢獻。
總結(jié)：
通過培訓，我們不僅僅學會了理論知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了團隊合作精神和責任意識。這些培訓對于我們的成長和發(fā)展起到了重要的作用。在將來的戰(zhàn)斗中，我們將用這些收獲來保衛(wèi)我們的祖國，展現(xiàn)我們的能力和勇氣。我們相信，在我們共同努力下，我們一定能夠取得勝利，為我們的國家爭光。
綱要培訓總結(jié)篇十三
在現(xiàn)代社會高度競爭的時代，綱要培訓成為各行各業(yè)人員提升職業(yè)技能和知識的重要途徑。近期，我有幸參加了一次綱要培訓課程，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了綱要培訓的重要性和優(yōu)勢。在此，我將分享我在這次培訓中的心得體會。
首先，綱要培訓用途廣泛。無論是企業(yè)的中高級管理人員，還是學生，綱要培訓都能提供他們所需的專業(yè)知識和技能。在我參加的這次培訓中，我結(jié)識了來自各個行業(yè)和領(lǐng)域的伙伴。如法律、財務(wù)、市場營銷、教育等等。不同的行業(yè)之間的人員進行交流和學習，可以帶來更豐富的經(jīng)驗和靈感，提高自身的綜合素質(zhì)。這種跨行業(yè)的交流和學習正是綱要培訓的一大魅力所在。
其次，綱要培訓注重實踐能力的培養(yǎng)。在綱要培訓中，很少出現(xiàn)大量的理論知識和枯燥的聽講。相反，我們更多地參與了實操環(huán)節(jié)，通過模擬真實的工作場景，進行案例分析和解決問題。這種培養(yǎng)實踐能力的方法，能夠讓我們在培訓的過程中不斷地思考和實踐，提高我們的判斷能力和解決問題的能力。通過培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的實踐能力得到了顯著提高，工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)也能夠更從容地面對。
第三，綱要培訓有利于團隊合作能力的培養(yǎng)。在培訓中，我們經(jīng)常被分組進行小組任務(wù)。在共同完成任務(wù)的過程中，我們需要進行有效的溝通和協(xié)調(diào)，共同解決問題。這種團隊合作的模式，培養(yǎng)了我們的團結(jié)合作精神和協(xié)作能力。在我參加的綱要培訓中，我多次與不同小組的成員進行合作，我們相互學習和借鑒，最終取得了令人滿意的成果。通過這樣的團隊合作，我深刻體會到了團隊的力量，也更加明白了一個團隊成功的關(guān)鍵所在。
第四，綱要培訓重視個人自主學習和自我提升。在培訓結(jié)束后，我們并沒有停止學習和提升的腳步。我們會和老師保持聯(lián)系，分享工作和學習的心得，互相指導和鼓勵。我們還自主開展了一些小型研討會，進行主題分享和討論。這種個人自主學習和自我提升的意識和行動，能夠使我們在培訓過后繼續(xù)保持進步，持續(xù)提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，綱要培訓是一種持續(xù)學習的機會。作為現(xiàn)代社會中，知識更新迅速的時代，我們必須不斷學習和提升自己，跟上時代的步伐。綱要培訓能夠提供我們一個不斷學習的機會和平臺，讓我們不斷充實自己的知識庫，繼續(xù)成長。在我參加的這次綱要培訓中，我明白了只有不斷學習，才能不斷進步，只有不斷進步，才能在這個競爭激烈的社會中立于不敗之地。
總之，綱要培訓是一次很有意義和收獲的經(jīng)歷。在這次培訓中，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技能，還結(jié)識了一些志同道合的朋友，培養(yǎng)了我的實踐能力，團隊合作能力和個人自主學習能力。通過這次培訓，我明白了“活到老，學到老”的道理，我會繼續(xù)保持學習的習慣和狀態(tài)，不斷提升自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
綱要培訓總結(jié)篇十四
綱要培訓是一種為了提高工作效率和培養(yǎng)領(lǐng)導力的重要培訓方式。在近期的一次綱要培訓中，我有幸參加并從中受益。這次綱要培訓給我留下了深刻的印象和寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在綱要培訓中學到的知識和經(jīng)驗。
第一段：綱要培訓的背景和意義。
綱要培訓是一種通過培訓課程來學習并實踐目標設(shè)定、規(guī)劃和執(zhí)行的方法。這種培訓方式在現(xiàn)代社會越來越受到重視，因為它可以幫助個人和組織更好地規(guī)劃和達成目標。此外，綱要培訓還能夠提升領(lǐng)導力和團隊合作的能力。因此，參加綱要培訓對于個人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)整體效益都具有重要意義。
第二段：我在綱要培訓中學到的知識。
在這次綱要培訓中，我學到了很多關(guān)于目標設(shè)定、規(guī)劃和執(zhí)行的知識。首先，我學到了如何制定明確的目標。在過去，我常常將目標設(shè)定得模糊不清，導致不知道自己要追求什么。但是在綱要培訓中，我了解到明確的目標可以幫助我更好地規(guī)劃和執(zhí)行計劃。其次，我學會了制定可行的計劃。在過去，我常常在計劃過程中考慮不周全，導致無法完成計劃。但是通過綱要培訓，我學會了將計劃細化成可執(zhí)行的步驟，以確保計劃的順利進行。最后，我還學到了如何保持專注。在日常工作中，很容易被瑣事打擾，導致無法集中精力完成重要任務(wù)。但是通過綱要培訓，我學會了使用工具和方法來保持專注，提高工作效率。
參加綱要培訓給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和體會。首先，我意識到綱要培訓能夠幫助我更好地規(guī)劃和管理我的時間。在過去，我經(jīng)常會陷入任務(wù)過多、時間不夠的困境中。但是通過綱要培訓，我學會了如何根據(jù)任務(wù)的重要程度和緊迫性來進行優(yōu)先排序，從而合理安排時間。其次，我發(fā)現(xiàn)與他人分享目標和計劃能夠增加動力和責任感。在綱要培訓中，我們經(jīng)常會與他人分享我們的目標和計劃，并互相交流和鼓勵。這種經(jīng)驗讓我認識到，與他人分享目標和計劃不僅能夠獲得他們的支持和幫助，還能夠增強自己的動力和責任感。最后，我體會到綱要培訓具有長期影響力。雖然綱要培訓只是一個短期的培訓課程，但是其中學到的知識和經(jīng)驗可以應(yīng)用于日常工作和生活中，從而持續(xù)提高效率和成就。
第四段：綱要培訓的價值和應(yīng)用。
綱要培訓不僅對個人有益，對于企業(yè)和組織也具有重要價值。通過綱要培訓，個體可以提高工作效率和管理能力，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多價值。此外，一個高效的綱要培訓可以促進團隊間的溝通和合作，提升整體績效。在實際應(yīng)用中，我可以將綱要培訓所學應(yīng)用于日常工作中，通過明確目標、制定可行的計劃和保持專注來提高工作效率。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次綱要培訓，我深刻認識到綱要培訓的重要性和價值。我學到了許多關(guān)于目標設(shè)定、規(guī)劃和執(zhí)行的知識，也得到了寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信通過將這些知識和經(jīng)驗應(yīng)用到日常工作和生活中，我可以成為一個更高效和成功的人。此外，我還計劃與同事們分享我在綱要培訓中學到的知識和經(jīng)驗，以促進團隊間的互相學習和提升。綱要培訓不僅是一種學習和成長的機會，也是一個持續(xù)提高自我的平臺。
綱要培訓總結(jié)篇十五
通過對《幼兒園教育指導綱要》的學習，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認識上更上一層樓?！毒V要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內(nèi)容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識，能使自己做到心中有數(shù)，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依?？梢愿鶕?jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒發(fā)展?！彼?，學習《綱要》，為我們的工作指引了方向。讓我深深地體會到了一下幾點:。
一、要樹立終身教育的思想:。
作為我們教師要不斷的學習新的教育理念，從幼兒的根本上促進幼兒的發(fā)展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時的教育更應(yīng)該是一生的教育，要為幼兒的一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念。
二、幼兒園教育的外部連接的重要性。
《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明:兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。
三、關(guān)愛、尊重幼兒，促進幼兒的成長。
我們老師必須應(yīng)尊重每一個的幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到:增進幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動手能力;萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
四、“應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
感受到了作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
以上是我學習《綱要》后的一點心得。在今后的工作實際中，我要以《綱要》為指導，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。
綱要培訓總結(jié)篇十六
近日，我有幸參加了一次由部隊組織的培訓課程。這次培訓不僅充實了我的知識儲備，同時也讓我對自身的成長潛力有了更深刻的認識。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從培訓內(nèi)容、學習方法、個人成長等方面，分享我在這次培訓中所得到的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容的合理性和系統(tǒng)性讓我印象深刻。課程涵蓋了領(lǐng)導力、批判性思維、團隊合作等方面的知識，而且通過多種教學方法進行講解，使我在短時間內(nèi)收獲頗豐。例如，在學習領(lǐng)導力時，我們不僅了解了各種領(lǐng)導力類型和相關(guān)概念，還通過分組討論、角色扮演等形式，深入思考和實踐了領(lǐng)導藝術(shù)的要領(lǐng)。這種內(nèi)容的合理安排和科學組織，讓我在培訓中感受到了高效的學習氛圍，也更加明確了自己在軍隊發(fā)展中的方向。
其次，培訓中的學習方法讓我受益匪淺。以前的學習方式大多是被動接受，而這次培訓中，我們采用了主動參與的學習方法。例如，在學習批判性思維時，我們不再是簡單地聽課，而是通過小組研討、辯論等形式，積極參與到思維的碰撞中。這種主動參與的學習方式，不僅培養(yǎng)了我們的獨立思考和創(chuàng)新能力，還提高了學習的主動性和自覺性。此外，培訓中還引入了互動教學的方法，通過電子投票、小組競賽等形式，不斷調(diào)動學員的積極性和參與度。這些學習方法的靈活運用和創(chuàng)造性組織，讓我對自己的學習方式有了全新的認識，也增加了我的學習動力。
再次，這次培訓讓我對個人成長的重要性有了更深刻的認識。在培訓中，我們不僅學習了專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和能力。例如，在批判性思維的學習中，我們通過討論和辯論，鍛煉了自己的邏輯思維和問題解決能力；在團隊合作的學習中，我們通過分工合作和互相配合，提升了溝通和協(xié)作能力。這些能力的培養(yǎng)不僅是為了將來的軍事任務(wù)，更是為了我們的個人發(fā)展和職業(yè)晉升做好準備。通過這次培訓，我意識到個人成長對于部隊建設(shè)和國家安全至關(guān)重要，而且這種成長是一個長期的過程，需要不斷地學習和實踐。
最后，這次培訓也讓我深刻體會到了“學以致用”的重要性。培訓中，我們不僅學習了很多理論知識，更重要的是在實際操作中將這些知識應(yīng)用到實踐中去。例如，在學習領(lǐng)導力時，我們通過分組演練和模擬演練，將學到的領(lǐng)導技巧和方法應(yīng)用到解決實際問題中。這種“學以致用”的學習方式不僅加深了我們對知識的理解和記憶，更重要的是提高了我們的實際應(yīng)用能力。只有將所學知識貫穿于實踐中，才能真正做到學以致用，提高戰(zhàn)斗力和工作效率。
總之，這次部隊組織的培訓讓我受益匪淺。培訓內(nèi)容的合理性、學習方法的創(chuàng)新性、個人成長的重要性以及“學以致用”的思想，都給了我很大的啟示和幫助。我將牢記這次培訓的收獲和體會，在今后的工作和學習中不斷完善自己，為軍隊建設(shè)和國家安全作出自己的貢獻。
綱要培訓總結(jié)篇十七
近年來，隨著教育的快速發(fā)展，課程綱要培訓成為了教育領(lǐng)域中一項不可或缺的工作。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次課程綱要培訓，通過這次培訓，我不僅加深了對課程綱要的理解，還收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，課程綱要培訓使我認識到了課程綱要的重要性。在培訓中，我們學習到課程綱要是教育教學的指南，是教師工作的基礎(chǔ)。它明確了課程目標、內(nèi)容和要求，為教師提供了一個清晰的教學框架。通過了解課程綱要，我們可以更好地安排教學活動，確保學生能夠達到預(yù)定的學習目標。在平時的教學中，我們要將課程綱要融入到每一節(jié)課中，做到有的放矢，使學生的學習更加系統(tǒng)和有針對性。
其次，課程綱要培訓幫助我了解了國家課程改革的趨勢和要求。在培訓中，我們了解到國家課程改革的宗旨是培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新意識。隨著時代的發(fā)展，僅僅注重知識的灌輸已經(jīng)無法滿足社會的需求。因此，國家將重點放在培養(yǎng)學生的思維能力、合作能力和實踐能力上。我們作為教師要跟進國家課程改革的步伐，積極探索新的教學模式和方法，為學生提供更加全面的發(fā)展機會。
第三，課程綱要培訓教會了我如何優(yōu)化課程設(shè)計。在培訓中，我們學習到課程設(shè)計不僅僅是知識點的編排，更要考慮學生的學習興趣和需求。一個好的課程設(shè)計應(yīng)該能夠引起學生的興趣，激發(fā)他們的學習動力。在實際教學中，我們要根據(jù)學生的實際情況，靈活地調(diào)整課程內(nèi)容和教學方法，使學生能夠積極參與到學習中來。只有讓學生對課程感興趣，他們才會主動去學習，真正掌握所學的知識和技能。
第四，課程綱要培訓啟發(fā)了我對學生綜合能力的培養(yǎng)。在培訓中，我們學習到學生的綜合能力包括知識技能、思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生不僅僅是知識的搬運工，更要成為能夠解決問題的能工巧匠。在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導學生發(fā)展積極向上的情感態(tài)度，注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和價值觀。
最后，課程綱要培訓讓我明白了教師的角色和使命。在培訓中，我們學習到教師是學生成長道路上的引路人和朋友，教師除了傳授知識外，更應(yīng)該是學生的榜樣和引導者。作為一名教師，我們要不斷學習和探索，提升自己的教學能力，不斷適應(yīng)時代的發(fā)展，以更好地教育引導下一代。
通過這次課程綱要培訓，我對課程綱要有了更深入的理解，同時也收獲了許多寶貴的心得體會。課程綱要不僅是教師工作的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學生綜合能力的重要依據(jù)。在實際教學中，我們要跟進國家課程改革的步伐，優(yōu)化課程設(shè)計，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。只有以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，才能更好地完成教育的使命。作為一名教育工作者，我將會一直努力學習和探索，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
綱要培訓總結(jié)篇十八
第一段：介紹學習綱要培訓的背景和目的（約200字）。
學習綱要培訓是我所在公司為提高員工綜合素質(zhì)而開展的一項重要培訓課程。本次培訓的目的是為了幫助員工更好地理解和應(yīng)用公司的學習綱要，提升工作效率和質(zhì)量，推動個人和組織的發(fā)展。課程涵蓋了學習綱要的重要內(nèi)容和要求，以及如何有效利用綱要指導自己的工作和學習。參加培訓的過程中，我深受啟發(fā)，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。
第二段：學習綱要的重要性和應(yīng)用（約300字）。
學習綱要作為一份規(guī)劃文檔，明確了公司的發(fā)展需求和個人學習方法。通過仔細閱讀，并理解綱要的內(nèi)涵，我們可以更好地掌握公司的戰(zhàn)略和目標。在工作中，我們能夠根據(jù)綱要的要求來明確自己的職責和目標，并且更有針對性地開展每項工作。此外，學習綱要對個人學習也有著重要的指導作用。我們可以根據(jù)綱要中的學習目標，規(guī)劃自己的學習計劃，并選擇合適的學習方式和資源。
第三段：培訓中的收獲和體會（約300字）。
在參加學習綱要培訓的過程中，我對公司的發(fā)展戰(zhàn)略和目標有了更加清晰的認識，并且學會了如何將綱要中的要求與自己的工作相結(jié)合。我深刻理解了學習綱要的重要性和應(yīng)用方式，并在實踐中不斷探索和應(yīng)用。培訓的同時，我們還進行了一系列的案例分析和討論，通過與其他員工的交流，我更了解了不同崗位的工作特點和需求，獲得了跨團隊合作的經(jīng)驗。
第四段：運用綱要進行工作和學習規(guī)劃（約200字）。
培訓過程中，我學習到了如何將學習綱要運用到我的工作和學習中。我首先建立了自己的工作目標，明確每項工作的要求和優(yōu)先級。然后制定了相應(yīng)的計劃，并按照綱要中的要求和思路來進行工作。在學習方面，我根據(jù)綱要中的學習目標，規(guī)劃了自己的學習計劃，并選擇了符合綱要要求的學習資源和方式。通過這樣的規(guī)劃和執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)自己的工作效率和學習效果都得到了明顯提升。
學習綱要培訓對于個人和組織的意義不言而喻。對于個人而言，通過掌握學習綱要，我們能更好地了解公司戰(zhàn)略和目標，明確自己的職責和目標，提升個人素質(zhì)和能力。而對于組織而言，學習綱要的有效應(yīng)用能夠提高員工的綜合素質(zhì)和工作效率，推動組織的發(fā)展和創(chuàng)新。同時，學習綱要培訓也促進員工之間的交流和合作，增強了整個團隊的凝聚力和合作能力。
總結(jié)：
通過學習綱要培訓，我深刻理解了學習綱要的重要性和應(yīng)用方式，學會了如何將綱要運用到我的工作和學習中，并取得了明顯的效果。我相信，只有不斷學習和應(yīng)用綱要，我們才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為個人和組織的發(fā)展作出更大的貢獻。我將繼續(xù)努力，將學習綱要運用到自己的工作和學習中，不斷提升自己，推動組織的發(fā)展。
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