歷史總結(jié)是一項重要的任務(wù)，通過它我們可以加深對過去的了解，從而更好地面對未來?？偨Y(jié)時要避免流水賬式的敘述，注重思考和總結(jié)歸納。推薦以下范文給大家，希望能幫助到大家。
小學植物的評語篇一
作文。
的一項重要內(nèi)容。植物是生物中的一個大類(另一個大類是動物),它包括的門類極其繁多。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫植物的小學生作文，希望對您有所幫助!
在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏，里面夾雜著許多喇叭花，后面還有幾棵高大的梧桐樹。
那時正是夏天，一棵棵松柏在梧桐的映襯下顯得那么的瘦小。它的枝干上長滿了“針”，這些“針”看似鋒利，卻很柔軟，扎在手上，就跟腳踩在按摩鞋上一樣，很舒服。它的枝干很細，跟梧桐的枝干比起來，更是有天壤之別。梧桐枝繁葉茂，在地上投下了一很大的陰影，我最喜歡在下面一邊乘涼，一邊細細地觀察柏樹了。
我回家查了百科全書，終于知道了。原來，松柏的葉子呈針狀，這樣從葉子上跑不掉多少水份。而且松柏葉子的表面，還長滿一層像蠟似的東西保護著樹葉。在嚴寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹內(nèi)的水份又比較充足，所以，松柏在冬天也是碧綠的。
啊!生活中平平常常的事物也有這么多的知識，以后我在生活中一定細心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!
這是一篇狀物抒情的。
散文。
本文以“在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開，“在嚴寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹內(nèi)的水份又比較充足”語言樸實情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
我家養(yǎng)了一盆仙人掌。媽媽經(jīng)常給仙人掌澆水、松土和修剪枝條，所以仙人掌長的十分好。每天，它總是挺立著身軀，仿佛一位守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。無論春夏秋冬依然如此。
一次，我們?nèi)一乩霞彝?，一個月后才回家。而那個仙人掌是上個月澆的水。一回家，換了衣服我就直奔陽臺。一進去，仙人掌依然傲然挺立。我疑惑地用手抓點仙人掌盆里的土，一捏，沒有一點水分。我被震撼了，心里說：“這仙人掌真不愧為‘沙漠仙子’，”生命力真強，咦?我不也該學習仙人掌這種精神嗎?我也要在一些艱苦的環(huán)境中學習，不畏艱難，不怕困難，勇往直前。
仙人掌，它沒有美麗的外表但卻擁有頑強的生命力，它沒有寬大的枝葉但卻擁有不讓外敵侵襲的盾牌，它沒有人們的追捧但卻擁有外人看不到的美!
仙人掌的生命力真頑強!
文中作者對仙人掌的外貌、頑強的生命力進行了描寫，表達了作者對仙人掌的喜愛之情。文章結(jié)構(gòu)合理，敘事詳細，內(nèi)容充實;不足之處在于語言平淡，對仙人掌的外貌描寫不詳細。如：“媽媽經(jīng)常給仙人掌澆水、松土和修剪枝條，所以仙人掌長的十分好?！?/p>
北港河位于浙江省桐鄉(xiāng)市北港小學的校門前。北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了。
一個春天的早晨，陽光明媚。我和媽媽到北港河邊散步。一到河邊，就看到一棵棵楊柳，站立在河岸邊沐浴在陽光中。遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳。
有的在微風中翩翩起舞;有的甜甜地向太陽公公打招呼;有的把細長的枝條伸進湖水中，跟湖水打招呼和小魚玩耍;有的輕撫過游人的臉頰。這么多的楊柳，一棵有一棵的姿勢，看看這一棵，很俊;再看一看那一棵，也很帥。如果把河兩岸的這些楊柳，看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真大啊!
我走近一看，細長的枝條上，已經(jīng)有一粒粒嫩黃色、米粒般大小的嫩芽在柳枝上冒出來了。在微風中，嫩黃色的絲絳搖擺著，輕輕掠過湖面，就看到波紋一圈一圈蕩漾開來，仿佛在梳洗楊柳細長的“辮子”。
忽然，一陣微風吹過來，我感到了絲絲涼意和一陣清爽，這可能就是人們所說的春寒料峭吧!可回頭一看楊柳還筆直地站著，勇敢地抵抗著寒風，我仿佛也變成了一棵楊柳，在春風中，仰起頭，勇敢的向前走去!
這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來，描寫生動而詳盡，如“遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”。
小學植物的評語篇二
評語。
是含有說明、解釋或評論的話作說明或講解用的話。以下是由小編為大家整理出來的植物。
作文。
的評語，僅供參考。
《植樹歌》作文評語：你喜歡綠樹成蔭，喜歡用詩歌說出自己植樹后快樂的心情。
《2019年的慈溪，2028年的慈溪》作文評語：這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫了2019年的慈溪風貌，寫了2028年的慈溪風貌，她用對比的方式讓我們懂得2028年的風貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學習，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個整潔的綠色城市。
《可愛的仙人球》作文評語：這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚，但開出花來也有幾分香氣，作用更是讓人稱嘆。不過，文章的不足在于對它的耐旱事例描寫不夠具體，而且這一事例應(yīng)與寫開花的一段調(diào)換順序，這樣文章更通順。
《我喜歡的一種植物》作文評語：我喜歡的一種植物——“小姑娘”含羞草。入題生動形象，給人眼前一亮的感覺。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進行介紹，用詞準確生動。
《植物園游記》作文評語：這是一篇寫植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見所聞，重點描寫了“巨人草”，使讀者增長了對植物的知識。習作對很多植物輕描淡寫，對“巨人草”重點描寫，顯得詳略得當。不足之處在于文章沒能按照一定的順序描寫游覽經(jīng)過，希望以后在寫游記時考慮好寫作順序。
星期六的下午，我和同學陳澤祺一起去植物園游覽參觀。走在綠樹成陰的小路上，我們一路觀賞著種類不同，形態(tài)各異的植物，一路說說笑笑的度過了一個快樂的下午。
一進入南門，哇!好美麗啊!首先映入眼簾的是一棵一棵高大的柿子樹，樹上掛著很多很多的柿子，成熟的柿子是金黃色的，像一個一個小型的南瓜燈，很好玩。再往前走，花圃里滿是雞冠花，雞冠花是全天開花的，之所以稱為雞冠花，是因為它的花的形狀很像公雞的雞冠子。我們又發(fā)現(xiàn)了一叢叢的玫瑰，還有牡丹和芍藥，春天是這些花的花期，現(xiàn)在雖然沒有花，但是卻枝干飽滿，綠葉厚實，充滿了生命力。
再往前走，是一個深藍色的小湖，清澈的湖面上游著一只只鴨子，那些鴨子很淘氣，一眨眼的功夫就沒影了。湖邊上長著很多蘆葦，一棵一棵像電線桿一樣直，它的花是白色的，還毛絨絨的，就像狗尾巴草的樣子。水邊太平花的葉子又大又綠，像蜻蜓的翅膀;美麗的楊柳在風中飄動，像是窗簾被風吹著的樣子。水杉的葉子很像杏樹的葉子，不仔細看的話，還以為是普通的杏樹呢!
我們又一起觀賞了很多種植物，有紫荊、對節(jié)白蠟、大葉醉魚草等等，很多植物都是平時很少見到的，所以我們一直到快天黑了還不舍得離開。
植物園的植物真是又多又美麗啊!
三年級:嫦娥一號。
夏天的一個下午，我回到院子。突然，一個滑溜溜的東西在腳下，“哎喲”一聲我滑倒在地。我爬起來一看，原來是個葡萄皮，我自言自語地說：“一個葡萄皮而已，沒什么大驚小怪。”說完我便走了。剛走幾步，又滑倒了，“哎呀!，又是個葡萄皮兒?！蔽也荒蜔┑卣f。
過了一會兒，不知誰說了一句“地上有很多螞蟻，快來看吶!”我低頭一看，果然有很多螞蟻排成隊從花壇的洞口走出來，其中的一只螞蟻聞聞葡萄皮，走到花壇的另一個洞口。不一會兒，又出來很多螞蟻。我想這只螞蟻很聰明，它簡直就是一個通訊兵嘛!
不出我所料，兩支螞蟻隊伍一起來拖葡萄皮。拖了一會兒，我發(fā)現(xiàn)螞蟻們圍著葡萄皮使勁拉，知道它們在分食物呢。二話沒說，我用樹枝幫它們分成了兩份。螞蟻們團結(jié)起來，抬起葡萄皮，費了好大勁還沒抬到洞口。我急了，干脆我來，我拿起葡萄皮兒，塞到洞里。螞蟻們也進洞了。
小學植物的評語篇三
客廳里，蘭花猶如青春煥發(fā)的小姑娘，給客廳帶來了光彩。每一個走進我家客廳里的人，目光都會立刻被生機盎然的蘭花吸引住了，無不贊嘆它的美麗，無不贊嘆它的美麗。他們往往會在贊嘆后接著問道：“多少錢買的?”
我答道：“無價!”
確實無法講得出價錢。它是爸爸從上海特地地帶給我的，心血無價，親情無價。
它亭亭玉立在花盆里，那青色又帶點濃綠的狹窄葉片向花盆四周傘散開來，剛中帶柔宛如一頂桂冠。
“蝴蝶來了!蝴蝶來了!”早上，妹妹驚喜地叫了起來。原來是蘭花開了。
那奇特的三對花瓣透著嫩黃色的光澤，閃爍在葉片之間，真像一只只翩翩起舞的蝴蝶。每天，我都要把蘭花捧到陽臺上，給它灑水，讓它享受溫暖的陽光，呼吸新鮮的空氣。瞧，花枝隨風搖曳，活像一群快樂的小天使，透著瑩光的調(diào)皮小水珠順著細長的葉子滑落下來，異常美麗。
空蕩的客廳里沒有高檔家具，也沒有張任何字畫。但因為有了這盆蘭花，客廳便生動起來了。
【簡單評語】作為四年級的小朋友，這篇文章對“客廳里的蘭花”的描寫非常生動，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時語言不失優(yōu)美，如“花枝隨風搖曳，活像一群快樂的小天使”，可見小作者的寫作功底深厚。
小學植物的評語篇四
昔日沉醉在頹廢，糜爛的空間，今時又迷惘在命運的路線。我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安。
我來到這個城市，如此興奮和高亢，以至于我變得膽大和積極。但這個城市帶給我的更多的是心的疲倦與乏力。我開始人熱烈地尋找樂趣，可這不過是一時之樂，不能恒久。不知為何，我竟思念起自己的家鄉(xiāng)來了。也許是渴望擺脫城市的嘲笑、贊揚、議論，與學習的背負吧;也許是單純的思戀吧。
家鄉(xiāng)的園，有三個。據(jù)說是村名們自掏費用建起的，一個是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草，把草抓起來，就會看見下面包裹著似囊一樣的土;偶爾的時候，才有可能看見一點點像手指甲一般寬的根。它們只不過是不經(jīng)意地露出來罷了。這園的邊緣栽種著楊柳，除此之外，再也沒有別的什么了。原因是家鄉(xiāng)中的孩子喜歡乘涼，那時我同幾個伙伴一起編算著如何叫栽樹人種上楊柳?？薜?，鬧的，做別人笨的，樣樣都試過，最后還是我去說服那些頑固的老爺子。玩伴知道了，便歡天喜地來慶賀我。晚上月亮撥開烏云見人時，他們還自作主張地學城里人辦了燒烤會，烤的雞、鴨、魚，大多數(shù)是從家中偷出來的，但香味卻溢滿了心窩，飄到外十四里去了。我們愛上了乘涼，自然也戀上了楊柳。楊柳，總會讓我們拉得低垂。
看那楊柳，揮動細柔的枝條，輕拂湖面，垂著，如同一位正在戲水的人。我常在那捉蚯蚓，時不時便把它們的環(huán)帶用鋒利的刀片割開，或在其它地方割下幾片肉，掛在楊柳枝上。斜風飄來，戲水人頃刻變成販賣肉片的叔子;枝條蕩在湖水中，肉片卻怎么也不會滑落。隨手扼下一絲柳，它拂去了我的倦意，枝頭的聒蟬，天邊的紅雀，怡然自得地，傳喚了夏天。
那時，一排排的楊柳，佇立在湖邊，綠意盎然的一道風景線。我愿與柳看潮起潮落，吟曉月寒風。
現(xiàn)在，家鄉(xiāng)的楊柳一往如前。城市卻早已煥然一新。想繼續(xù)背負著疲憊的虛榮，自己卻想著似楊柳的清恬淡麗。向前邁足，固然重之，但我希望自己在老向前看時，也應(yīng)該回頭望一望。
【簡單評語】這篇狀物的文章，開篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫的“低垂的楊柳”，開篇點題。然后抓住低垂的楊柳的特征來寫，描寫生動而詳盡，如“一個是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。
小學植物的評語篇五
保護環(huán)境。
評語。
1.把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!
2.放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
3.讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
4.抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
5.傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美。
6.“”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
7.對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
8.春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
9.觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
10.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應(yīng)，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
11.找出錯別字，并改正在旁邊。
1.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
2.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
3.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
5.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
6.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
7.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
8.語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。
9.美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實現(xiàn)會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現(xiàn)有效的交流愿望。
10.作文評語作為語文老師和學生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當?shù)淖魑脑u語是一個行之有效的途徑。
11.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.
12.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
13.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
14.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
15.文章簡潔明了,語言平淡樸實.
16.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
17.借景抒情,托物詠志,很特色.
18.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
19.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理.
20.本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
1.文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
2.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
3.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
4.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
5.事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
6.文章前后連貫,形成完整的形象。
7.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
8.內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
9.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
10.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
11.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
13.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
14.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
15.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
16.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.
17.對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.
18.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.
20.對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.
小學植物的評語篇六
作文是學生認識水平的語言文字表達能力的體現(xiàn).小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。今天小編整理了植物作文的批改評語供大家參考，一起來看看吧!
1.這是一篇四年級學生寫的狀物散文。既有生動形象的景物描寫，又有耐人尋味的神韻刻畫?！坝艚鹣恪钡男蜗笸怀觯纭盎鹚频挠艚鹣阏婵慈ィ拖褚黄t通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
2.文章敘事結(jié)合描寫，穿插議論、抒情，文章的語言多姿多彩;文章的作者心理變化過程和對太陽花的感悟結(jié)合，使文章思路清晰。
3.這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來，描寫生動而詳盡，如“遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”。
4.這篇文章，主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過對茉莉花進行描寫，寫出了茉莉花的作用，可以對“我”緊張的神經(jīng)進行放松，文章還寫出了植物也具有靈性的特點。文章語言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯的文章。
5.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開，“在嚴寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹內(nèi)的水份又比較充足”語言樸實情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
6.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺、觸覺、嗅覺三個角度描述你的植物朋友，足見你觀察之細致，用心寫作!如果能將結(jié)尾完善下，就會完美啦，試著點明你對水仙的呵護與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛之情。
7.作為四年級的小朋友，這篇文章對“客廳里的蘭花”的描寫非常生動，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時語言不失優(yōu)美，如“花枝隨風搖曳，活像一群快樂的小天使”，可見小作者的寫作功底深厚。
8.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹子頑強的生命力和竹的品格，在文章的最后點題，表達了對具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。
9.吊蘭，外貌上無法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無聞的奉獻精神贏得了作者的喜愛。作者通過對吊蘭的外貌和作用描寫，突出表達的其奉獻精神。
10.我認為本文的最大優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達更具文采。表達出作者對櫻花的喜愛與贊美之情。
11.這是一篇優(yōu)美的寫景狀物文章，文章開篇點題引出下文要描述的對象---大楓樹，引起讀者的閱讀興趣。語言清新、質(zhì)樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構(gòu)思有獨創(chuàng)性。
12.文章開宗明義地指出了嚴寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴寒的傲骨精神。作者擅用對比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進行對比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
13.整篇文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。開頭相當精彩，詩句和開門見山相結(jié)合，中間部分以清香引入，由遠及近，結(jié)合學過的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時，還寫了桃花色彩上的變化，對色彩的描寫非常細致、到位，結(jié)尾一個“更”字突出了你對桃花的愛。
14.這是一篇狀物文章，作者通過遠近結(jié)合方式描寫了海棠花。作者能夠做到詳略得當，詳寫近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結(jié)構(gòu)緊湊，作者在結(jié)尾處直抒胸臆，表達了對海棠的喜愛之情。
15.你對植物的描寫很貼切，把含羞草比喻成一個害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準確，描寫了植物的根莖葉，作文很生動。
16.本文語言優(yōu)美，描寫細致，寫出了植物的特點，詳略得當，同時結(jié)尾的議論畫龍點睛，給人們以啟迪。
17.本文夾敘夾議，寫出了對什么植物的看法，同時表達了對生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂慮，很有遠見，也很有思想，語言再流暢一點就更加的完美。
18.本文全面介紹了仙人球的特點，同時結(jié)合文章可愛的主題，描寫了仙人球的種種可愛之處，用詞準確，語句正確。
19.文章前后連貫，相互呼應(yīng)，開頭寫了某某植物的特點，結(jié)尾呼應(yīng)這一特點的作用，構(gòu)思很獨特。
20.太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點，說明你很用心思考。
21.描寫了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細心，只有用心觀察才能寫出好文章，用詞也很準確，文筆優(yōu)美。
22.本文結(jié)構(gòu)完整，用詞準確，只是某某植物的什么特點描寫的還不夠細致，再仔細觀察一下，寫出某某特點就更棒了。
23.本文作為一種說明，很顯然小作者從各個角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫的非常全面和到位。
24.本文把花和我最愛的親人聯(lián)系在一起，表達了我對某某的深深思念，也表達了我對某植物的特殊感情，寫的很感人，表明作者情感細膩，對文章把握也很到位。
25.本文雖然描寫了無名的小草，他雖然小但是有強勁的生命力，把寫植物與人的品性結(jié)合起來，描寫很得體。
26.很細致的描寫了某植物的特點，同時引發(fā)自己的思考，得出一個結(jié)論，很新穎。用詞再恰當一些就更好了。
1.文章用謎語引入生動有趣，能寫出豆芽的生長變化，用詞準確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語寫出了豆子可愛的外形。用“撐破”等詞寫出了豆子在生長中的勃勃生機，更表現(xiàn)出了自己對“小鄰居”的喜愛之情。
2.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點是將植物寫得逼真細膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。
3.這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠，動靜結(jié)合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語言優(yōu)美，作者對仙人掌的喜愛之情油然而生。
4.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長情況。文章構(gòu)思獨特，思路清晰，語言清新流暢，平易樸實，例如“不但沒有長高，它的葉片好象也有一點略微發(fā)黃”。
5.小作者的語言積累相當豐富，并按照一定的觀察順序進行記錄。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言生動，字里行間都能令人感受到你對植物朋友的喜愛之情。
6.你對某某植物的描寫觀察細致，寫出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語言描寫到位，同時會用比喻，最后結(jié)尾也很棒。
7.通過我愛的花寫我愛的媽媽，描寫了媽媽和__花一樣的品質(zhì)，表達了我對媽媽的愛。
8.通過描寫某植物的作用表達某植物無私奉獻的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來，想象力豐富。
9.本文文筆很好，用詞準確，應(yīng)用了排比、比喻，描寫也很細致，是一篇不錯的作文。
10.該文章整體寫得很好，要注意某些錯別字。
11.描寫文章很到位，細節(jié)描寫也很到位，句子再流暢一些就更好了。
12.本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫植物的特點恰到好處。
13.這篇狀物的文章，開篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫的“低垂的楊柳”，開篇點題。然后抓住低垂的楊柳的特征來寫，描寫生動而詳盡，如“一個是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。
14.枝椏間，不知不覺間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開柔軟的花瓣，自由沐浴在陽光下，一聲滿足的輕嘆。想象力豐富，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
15.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫意的美景中。
16.這篇想象習作，用樹獨特的視角，以樹的眼淚為線索，形象突出的表達了人類破壞環(huán)境所帶來的災(zāi)難。文章語言具有極強的風趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯的習作。
17.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動形象，給人眼前一亮的感覺。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進行介紹，用詞準確生動。
18.這是一篇寫植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見所聞，重點描寫了“巨人草”，使讀者增長了對植物的知識。習作對很多植物輕描淡寫，對“巨人草”重點描寫，顯得詳略得當。不足之處在于文章沒能按照一定的順序描寫游覽經(jīng)過，希望以后在寫游記時考慮好寫作順序。
19.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞的.嚴峻現(xiàn)實生動地凸現(xiàn)出來，夾敘夾議，真切表達了作者對現(xiàn)實的深深憂慮和對恢復生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結(jié)尾寫出自己的想法，行文自然圓活。
20.常見的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對綠蘿深深的喜愛之情。第三段是總結(jié)升華的段落，放在最后一段合適。
21.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛，外形描寫非常細致，運用多重感官親近植物朋友，感受到你細致的觀察和用心的寫作，為你點贊!個別的語言需要潤色，相比上學期有很大進步，真替你高興!
22.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫了的慈溪風貌，寫了2028年的慈溪風貌，她用對比的方式讓我們懂得2028年的風貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學習，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個整潔的綠色城市。
23.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚，但開出花來也有幾分香氣，作用更是讓人稱嘆。不過，文章的不足在于對它的耐旱事例描寫不夠具體，而且這一事例應(yīng)與寫開花的一段調(diào)換順序，這樣文章更通順。
24.文章用優(yōu)美的語言描寫了竹子，對其的成長過程進行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽，到長成結(jié)實茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長的過程，體現(xiàn)了竹子的堅韌與挺拔。文章運用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動形象地展現(xiàn)了竹子的特點。
25.這篇作文通過對“梧桐樹”的描寫來表達作者的喜愛之情，描寫細膩，如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
26.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對象，描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語言表達也很靈動，感情真摯，有較強的感染力，如“像一個漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
1.小作者發(fā)揮想象，把故事寫得生動有趣，故事的結(jié)尾溫暖感動，小星星的光照亮了深夜趕路的人。
2.小作者語言簡練，有節(jié)奏感。觀察的同時不忘展開想象，把桃花的美麗展現(xiàn)在讀者面前。
3.哈哈哈!小作者的想象太可愛了，愛睡懶覺的太陽耽誤了上班，使世界大亂，不禁讓人捧腹大笑。小作者的想象十分大膽，想象了自己變小以后的經(jīng)歷，從生活實際出發(fā)，讀來讓人會心一笑。
4.作文描述了小土豆到各個地方去旅游參觀的經(jīng)歷，結(jié)尾處變成了一棵樹，增添綠意，是一個充滿愛的結(jié)尾。
5.文章結(jié)構(gòu)清晰，以第一人稱“我”行文，想象我變成一本書以后的一系列事情，讓人覺得真實可感。
6.作文從生活實際出發(fā)進行大膽想象，使得文章內(nèi)容真實可感。結(jié)尾揭示了道理：事物各有自己的優(yōu)缺點，要相互學習。
7.小作者大膽進行想象，小土豆經(jīng)歷了有趣的故事，作文能用上反復結(jié)構(gòu)，使得文章結(jié)構(gòu)更加清晰。
8.小作者寫真事、抒真情，所以對于自己當時的內(nèi)心活動才能有這樣鮮活、細致的描繪刻畫。以一段場景描寫開始，直接將讀者帶入情境，很成功地營造出了氛圍感。
9.本文開頭以環(huán)境描寫，引出小作者的回憶與思考。通過前后心理認知的對比描寫，以及對奶奶的外貌變化的細膩刻畫，寫出了對奶奶對兒孫的無私付出，寫出了小作者對奶奶深深的感恩。文末點明自己的感受，明白“長大”的真正含義，感情真摯，貼近主題，中心突出，讓讀者心中也有了深沉的感情，不禁被感觸到。
10.文章語言俏皮活潑，小作者大膽想象出了一個顛倒的世界，兄妹倆經(jīng)歷了一系列有趣的故事，構(gòu)思巧妙。
11.開頭言簡意賅，點明主題：滾來滾去的小土豆會滾去哪?我們跟著小土豆去了許多地方，情節(jié)合理，語言優(yōu)美生動。
12.小作者善于觀察，先寫整體印象，再抓住梅花的特點細細道來，由遠及近，言之有序，同時能夠運用比喻等修辭手法，將梅花寫得既美麗又生動，喜愛之情也溢于言表。文中最后再次點題，不僅結(jié)構(gòu)完整，也使得文章中心更為突出。
13.按照游覽順序來寫，且場景的切換銜接得非常自然，真棒!
14.能夠在描寫景物的同時把自己的感受寫出來，寫出自己游玩時愉悅的心情，真棒!
15.能夠在寫景的同時寫出自己的想法和感受，真棒!
16.能夠按照游覽過程來描寫景物，且能夠引用詩句給自己的作文增添文采，真棒!
17.能夠按照游覽順序把景物寫具體，且比喻的修辭運用得非常熟練，把景物都給寫活了，真棒!
18.能夠把自己看到的、聽到的、聞到的都寫得非常具體、生動，而且還能寫出自己的感受，真棒!
19.能按照游覽順進行寫作，且場景的切換過渡得非常自然，真棒!
20.小作者寫了游覽長隆海洋王國，按照順序描寫了海豚館、室內(nèi)海產(chǎn)館、白豚館，寫作有條理。只是觀察欠仔細，描寫不夠具體。
21.小作者開篇設(shè)問，激起讀者閱讀興趣。接著娓娓道來，有序介紹了一摸香的樣子、味道和作用。一邊細致觀察一邊深入思考，展開豐富的想象，介紹時不忘描述自己獨特的感受，特有代入感。
22.小作者有序地觀察了校園臘梅的枝干、枝條和花朵，并由遠及近描寫了滿樹臘梅和初綻、含苞、綻開梅花的不同姿態(tài)。形象的比喻和擬人，讓讀者身臨其境。課間的梅樹下充滿生機和歡樂，雪后的梅樹給“我”啟迪，難怪校園的臘梅花讓作者如此喜愛。
23.能由遠而近按順序仔細觀察，細細地看，輕輕地聞，慢慢地賞，寫出來茉莉花靜態(tài)和動態(tài)的美，字里行間都是自己對茉莉花的喜愛。
24.未見其形，先聞其香。循香探源，來到了驚艷的桃園。全文像一幅徐徐展開的畫卷，濃墨重彩地描繪了桃花的顏色、形狀、味道，對桃花的喜愛便躍然紙上。
25.你像是一個小小的畫家，把美麗的梅花帶到我們的眼前。文字脈絡(luò)分明，層次感強，描寫井然有序。文章邊寫景邊抒情，全文有很多可圈可點的佳句，給文章增添了許多文學氣息。
26.本篇文章眉目清晰，生動緊湊，語言優(yōu)美。文章在字里行間中都透露出對梅花的喜愛，并巧妙地借助了名句詩篇，突出了梅花堅強的品格。結(jié)尾處表達了對梅花的喜愛，既照應(yīng)了開頭，又總結(jié)了全文，首尾連貫，一氣呵成。
27.小作者書桌上的一盆仙人掌，每日凝望，便心生喜愛之情。把平時的觀察記錄下來，并把自己的真實感受呈現(xiàn)出來。巧妙地運用比較法，讓嬌艷的玫瑰和倔強的仙人掌形成對比，突出了仙人掌的不凡之處。文章讀來，有一股催人奮進的力量油然而生。
28.小作者對自己參與口頭作文比賽的整個過程做了細致生動的描寫，詳略得當。表達了自己通過這件事獲得的人生感悟，道理深刻，引人深思。首尾呼應(yīng)，起到了畫龍點睛的作用。
29.小作者成功地抓住那一刻，將細節(jié)寫得很精彩，尤其心理描寫特別細膩生動真實，把內(nèi)心的惶恐不安鮮活地表現(xiàn)出來了，結(jié)尾深化了主題，點明成長的含義。
30.小作者模仿了沈從文的《臘八粥》，小作者以自己的經(jīng)歷來體會南京春節(jié)的習俗。小作者重點寫了包春卷，吃春卷的過程，略寫了春卷的由來，從而突出了春卷的誘人，人們對新年的希望。文章中，包春卷時的迫不及待，吃春卷時的狼吞虎咽，讓小作者孩子的可愛、貪嘴的形象展現(xiàn)在讀者面前。把春卷的傳說、寓意穿插到與母親，外公的講話中，特別自然。
小學植物的評語篇七
在我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛(wèi)士----竹，每當看到她時，便會不知不覺陶醉于其中。
竹子剛勁，清新，生機盎然，蓬勃向上，當春風還未融盡殘冬，新的生命----竹筍就悄悄地萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天。所謂“清明一盡，谷雨一丈?！北闶撬啻夯盍筒鷻C的寫照。當春風拂面時，她像一個活潑的小姑娘，亭亭玉立地在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風起舞，婀娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風霜雪雨。
竹，輕盈細巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，虛心勁節(jié)，樸實無華才是她的品格。她并不優(yōu)美但她文靜，她并不出色但卻默默無聞——她在任何惡劣的環(huán)境下，頑強地舞動，快樂地跳舞。
竹，笑迎風霜雪雨，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！边@千古名句已傳遍了世界，它與白楊一樣直，一樣堅強，不軟弱，也不動搖。它那剛正不阿的性格，不畏風霜嚴寒，是文人學者畢生所追求的，這也是做人的根本所在?？粗@竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅(qū)們，他們像竹子一樣，不畏艱險，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。
啊----竹!你是我生活的老師，前進的伙伴。
這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹子頑強的生命力和竹的品格，在文章的最后點題，表達了對具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。
小學植物的評語篇八
北港河位于浙江省桐鄉(xiāng)市北港小學的校門前。北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了。
一個春天的早晨，陽光明媚。我和媽媽到北港河邊散步。一到河邊，就看到一棵棵楊柳，站立在河岸邊沐浴在陽光中。遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳。
有的在微風中翩翩起舞;有的甜甜地向太陽公公打招呼;有的把細長的枝條伸進湖水中，跟湖水打招呼和小魚玩耍;有的輕撫過游人的臉頰。這么多的楊柳，一棵有一棵的姿勢，看看這一棵，很俊;再看一看那一棵，也很帥。如果把河兩岸的這些楊柳，看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真大啊!
我走近一看，細長的枝條上，已經(jīng)有一粒粒嫩黃色、米粒般大小的嫩芽在柳枝上冒出來了。在微風中，嫩黃色的絲絳搖擺著，輕輕掠過湖面，就看到波紋一圈一圈蕩漾開來，仿佛在梳洗楊柳細長的“辮子”。
忽然，一陣微風吹過來，我感到了絲絲涼意和一陣清爽，這可能就是人們所說的春寒料峭吧!可回頭一看楊柳還筆直地站著，勇敢地抵抗著寒風，我仿佛也變成了一棵楊柳，在春風中，仰起頭，勇敢的向前走去!
這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來，描寫生動而詳盡，如“遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”。
小學植物的評語篇九
1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生xx的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。xx點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者。
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
1、以飽滿的激情，描寫了xxxx。
2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、xx以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
14、文章想象合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出。
17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
23、文章將xx寫得細致入微。
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
小學植物的評語篇十
植物是綠色的，綠色代表生命，生命對人們來說多重要啊。前不久，我擁有了一盆植物，天天與它朝夕相處，有了很深的友誼。
20xx年12月23日星期日天氣晴。
(一)種子。
回到家后，我仔仔細細地觀察了一番，發(fā)現(xiàn)這可不是普普通通的種子，像稻谷一樣，倆頭尖尖的，摸去還有些毛絨絨的。觀察片刻后，我找來了一個別致紅色小花盆，將泥土倒入盆中，然后將種子均勻撒在泥土上，再將一小部分泥土覆蓋在上面，最后還在泥土上撒了一些水。種好后，我還摸了摸它，希望它快點發(fā)芽。
20xx年12月24日星期一天氣晴。
(二)芽兒小苗。
星期一的早上，我拿著灑水壺正準備給種子澆水時，發(fā)現(xiàn)種子已經(jīng)發(fā)芽了，我高興極了，就把這消息告訴了媽媽，媽媽卻告訴我“種子發(fā)芽后，一定要讓它吸收充足的陽光，因為薰衣草喜歡陽光耐熱，耐寒。”我聽了，立即將芽兒移到了陽臺上，讓它吸收更好的陽光。過了幾天，我又發(fā)現(xiàn)了驚人的一幕。芽兒長高了，變得更有氣質(zhì)了，我想：大概是這些小苗為了吸收陽光，在進行一場爭奪賽吧于是就沒注意。過了一段時間后，我再次去探望他們，可是這次的結(jié)果讓我覺得悶悶不樂，因為有幾株小苗已經(jīng)枯萎了，我望著這些枯萎了的小苗，喃喃自語道：‘‘這是為什么呢?我左思右想，終于想到了有些小苗由于長得太矮，被高的小苗遮住了陽光，無法進行光合作用了。從那一刻起，我吸取了教訓，將小苗從盆中移到更開闊的地方讓他們自由地生長。
20xx年1月24日星期四天氣晴。
(三)長葉。
一個月過去了，小苗也長出了大葉子，葉片互生，橢圓形披尖葉，或葉面較大的針形，葉緣反卷，而且長得越高的葉子，顏色越綠，這也讓我知道了植物要吸收陽光和長高的原因。但那一次不知為什么，有幾株薰衣草的葉子變黃了，這讓我十分焦急，就上網(wǎng)查找了相關(guān)內(nèi)容和措施，查完后我才明白，原來給它澆水也是有方法的，水不能直接澆到葉片上，也不要讓泥土濺到枝葉上，以免產(chǎn)生病害，也可在花盆土面上鋪一層小石子，既美觀，又能防病，如果使用自來水，最好先將自來水在陽光下曬兩天后使用。從這之后，我每次澆水都小心翼翼的，生怕薰衣草又因為葉子黃了而枯死。
20xx年5月2日星期四天氣晴。
(四)花蕾。
又過了4個月左右，我的薰衣草終于長出花蕾了，我興奮極了，我立即拉著爸爸媽媽到院子中欣賞我這幾個月來辛苦培養(yǎng)的成果。姥姥姥爺見了很開心，姥爺夸我是個種植小高手，我心里有一種說不出的喜悅感，這比吃了蜜還要甜。姥姥還和我講述了薰衣草用途，熏衣草是治療失眠功效最佳，用于熏衣草香枕，可以有效改善人們的睡眠質(zhì)量，具有安眠、鎮(zhèn)靜、抗抑郁的功用，凈化心緒，解除緊張焦慮，舒解壓力、松弛神經(jīng)、幫助入眠、保證安枕無憂、這可是熏衣草的最大作用，還能促進血液循環(huán)。聽姥姥這么一說，我便更喜歡薰衣草了還和姥姥姥爺保證，如果熏衣草長花了，一定先給做姥姥姥爺一個讓姥姥姥爺睡得更香，我知道這是一個很天真的想法，但我還是努力地向這個目標奮斗，總有一天我會成功的。
20xx年5月8日星期三天氣晴。
(五)開花。
今天，有幾株薰衣草終于露出了那隱藏已久的臉龐，那是多么得美麗啊!淡紫色的，讓人有一種神清氣爽的感覺，還時不時散發(fā)出一陣陣迷人的清香?；▋旱臉幼尤缧←溗霠?，花上覆蓋著星形細毛末梢上開著小小的紫色花朵，人們還將薰衣草視為純潔、清凈、保護、感恩與和平的象征。我希望其它的薰衣草也快快開花，早日欣賞這美麗的世界。這次種植薰衣草的過程讓我受益匪淺，不僅讓我體驗了種植的樂趣，還讓我知道了薰衣草的特點，作用和代表的意義，甚至讓我明白了怎樣種出的薰衣草才是最成功的。我喜歡薰衣草。
【點評】這是一篇“觀察植物”的敘事的作文，敘事完整、清晰，語言描寫和動作描寫比較到位，如“我仔仔細細地觀察了一番，發(fā)現(xiàn)這可不是普普通通的種子，像稻谷一樣，倆頭尖尖的”，感情真摯，行文流暢。
小學植物的評語篇十一
1.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
2.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
3.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
4.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。
5.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
6.全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
7.全文通俗易懂,趣味性強。
8.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
9.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
10.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體。
小學植物的評語篇十二
不知不覺，寒雪紅梅的冬天已經(jīng)歸攏衣袖，輕拂而過。枝間的點點已露出些許春意，嫩色的小苞合攏著玲瓏乖巧地蹲在枝尖上。
那細膩柔美的迎春花，一片片交疊、鋪卷。嫩黃色的花瓣仿佛含著不易輕觸的脆弱，細膩輕巧的紋理，仿佛銘上了道道水霧的印記。別有一番清新雅致之感。
簇擁著的繁華，好似朵朵明艷的笑臉。你擠著我，我靠著你。細細長長的花芯吞吐出點點芳香，如夢如幻地纏繞在鼻翼間，縈繞在心頭。
明亮的黃色即令人驚艷，又含柔美典雅，無絲毫揉捏造作之意。
遠觀，那密密麻麻的明黃，如古代的潑墨畫，淡淡的墨色紙條，豪放奔灑的揮筆，將滿枝椏間那推搡著的迎春花們，淋漓盡致地一同呈現(xiàn)在泛白的宣紙，連落地的花朵，都含而不露地綴有一番殘缺朦朧之美。
破碎的陽光透過枝間，在翠色的草間反射出斑斑的金色光芒，映襯著躲在草間的零星的花，更顯嬌艷。交錯的枝椏間，仿佛一下模糊了視線，隱約可見飄飄忽忽地，飄飄忽忽地又零落了幾朵，易無聲息地，靜靜仰望這湛藍的天空，柔軟如絲的白云。和煦的風輕掠了又過，，殊不知花朵如同折了翼的蝶，跌落進那褐色濕潤的土地。
靜靜地，輕輕地，仿佛天地間什么聲音都停止了，停滯了。耳邊只縈繞這那花如同囈語般滿足的長嘆。
枝椏間，不知不覺間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開柔軟的花瓣，自由沐浴在陽光下，一聲滿足的輕嘆。
霎間，雙重的嘆息聲，仿佛交織融合在了一起，隨著清風，一同飄到很遠很遠……。
【簡單評語】枝椏間，不知不覺間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開柔軟的花瓣，自由沐浴在陽光下，一聲滿足的輕嘆。想象力豐富，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
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