教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進程和教學(xué)需求進行靈活調(diào)整和修改。教案的編寫需要注意語言的簡明扼要,避免使用過于復(fù)雜的詞語和句式。以下是小編為大家整理的教案范本,僅供參考。大家可以在教學(xué)實踐中根據(jù)自己的需要進行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?,讓我們一起努力,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。%20教案是教師在備課過程中編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容,合理組織教學(xué)活動,有效提高教學(xué)效果。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具,也是評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。因此,教師需要認(rèn)真編寫教案,確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點,合理選擇教學(xué)策略和方法。同時,教師還需要精心設(shè)計教學(xué)過程和活動,確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外,教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用,為教學(xué)活動提供必要的教具和素材。最后,在教學(xué)結(jié)束后,教師應(yīng)對教學(xué)過程進行反思和總結(jié),及時調(diào)整和改進教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)水平。以下是小編為大家整理的教案范本,僅供參考。大家可以在教學(xué)實踐中根據(jù)自己的需要進行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭屛覀円黄鹋?,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
勤勞的小小手教案篇一
幼兒剛?cè)雸@,生活自理能力很差,不會用勺,進餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉?!薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,能做許多的事情,并在日常生活中學(xué)會運用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時,還結(jié)合安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護自己的手。
本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的小手。
勤勞的小小手教案篇二
1、教師用手來模仿小動物。
(教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴)。
師:嘰嘰嘰,你們好!
(教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀)。
師:喵喵喵,你們好!
師:剛才,我用小手做出誰的樣子?我們一起來學(xué)學(xué)看。(幼兒跟隨教師用手模仿小動物)。
師:小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》。
(二)欣賞歌曲。
1、教師放歌曲磁帶,幼兒安靜欣賞音樂一遍。
師:這首歌里用兩只小手做出了什么?(幼兒回憶剛才聽到的歌詞)。
當(dāng)幼兒說出一種事物之后,教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。(按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來,幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容)。
(三)動作表演。
1、師:怎樣用手來表示“雨點”呢?(請幼兒來編動作)教師采用“怎樣用手來表示什么?”的提問形式,引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作。
3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動作,在每一段的最后六小節(jié),教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動作。
(四)創(chuàng)編小手歌。
師:請小朋友們想一想,你的小手還能做出什么樣子來?(引導(dǎo)幼兒積極思考,創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。)。
幼兒做出動作后,教師把它編成歌詞,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
勤勞的小小手教案篇三
1、認(rèn)識手帕,了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會正確使用和保管手帕。
3、初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備一份手帕,幼兒每個人一個小手帕。
教學(xué)掛圖。幼兒用書!
活動過程:
一、引入活動——通過猜謎語引出活動。
1、今天鐘老師帶來了一個謎語,想請小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?
2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛(wèi)生天天洗,干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)。
3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻?,培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)。
二、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)。
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)。
3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)。
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕,那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)。
三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了,或者有汗了,我們該怎么樣用手帕擦臉呢?
你們會用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導(dǎo)幼兒適時并正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這么多的事情,那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)。
教師正確教幼兒折疊手帕,鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí),教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟,所以我們用了之后,就要洗洗手帕,這樣才會衛(wèi)生哈!
勤勞的小小手教案篇四
活動目標(biāo):
1、知道洗手的重要性。
2、通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
活動準(zhǔn)備:
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾。
活動過程:
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題。
1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》。
教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)。
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?
二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法。
1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗,先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。
兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,
搓手心,搓手背,手指縫搓一搓。
大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗。
沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請幼兒練習(xí)洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)。
要求:
(1)每個盆兩個小朋友。
(2)甩手要將水甩在盆里。
(3)用自己的毛巾擦手。
小結(jié)幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵。
活動反思:
通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力,完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
另外,本節(jié)活動,理所當(dāng)然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手,忽視這方面的引導(dǎo)。但其實小班的孩子,部分對家長過于依賴,沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動的目標(biāo)和重難點。
勤勞的小小手教案篇五
活動意圖:
現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力,另外也能使孩子認(rèn)識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
活動目標(biāo):
1.知道手掌各部分名稱(手心,手背,指甲,五指)。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
律動《我有一雙小小手》音樂,手的圖片,小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動作,感受小手的活動。
二、展開部分1)觀察小手,認(rèn)識小手師:請小朋友仔細(xì)觀察自己的小手,告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié):我們都有兩只手,一共十個指頭,我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁邊的是食指,個子最高的是中指,長得又瘦又小的是小拇指,剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲,一面是手心一面是手背出示手的圖片,請小朋友們再熟悉一遍手心手背,指甲和五個手指2)小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
師:你的小手會做什么事?
幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。
(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3、在幼兒玩玩具時,老師詢問小朋友:你的小手在干什么?
4、引導(dǎo)說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
5、老師:“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng),(招招手)這是什么意思?”
幼兒:再見或不要。
老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?
幼兒:來來來。
老師小結(jié):。
原來小手它會說話。
3)引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
教師提問:除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?
(與旁邊的幼兒交流,請個別幼兒回答)老師小結(jié):。
小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,怎樣使自己的小手更能干?
啟發(fā)幼兒想想:。
如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?
教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼兒講究衛(wèi)生,保護自己的小手。
師:。
小手這么能干,我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟,接著交給幼兒洗手的正確動作,讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長,教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹護手霜,出門要戴棉手套等。
活動延伸:
1.組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認(rèn)識,知道了手能做許多事情。
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
活動評價:采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。
首先通過幼兒自己的活動來進行,通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題,孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。
勤勞的小小手教案篇六
導(dǎo)入環(huán)節(jié):
師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)。
師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)。
師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)。
對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))。
一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。
師:除了手心、手背之外,手上還有……(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了,在夸獎別人的時候會用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.
師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。
2、和手指跳舞。
師:今天我們認(rèn)識了五指朋友(用手點指五指),五指朋友們要去參加舞會了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,綠色的帽子給……個子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。
師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準(zhǔn)備好了,舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。
二:通過游戲,了解手的功能及重要作用。
(一):小手可以做的事情。
師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?
(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)。
(二)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.
第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.
師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)。
師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。
第二小環(huán)節(jié):請小朋友摸物品,并提問。
師:現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來,伸進去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記?。呵f不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。
勤勞的小小手教案篇七
小手歌》是小班的一個音樂活動,主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時,用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。
勤勞的小小手教案篇八
2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備,手指游戲"紅紅和黃黃"。
2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型。
三、活動過程。
1、導(dǎo)入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。
2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認(rèn)識小手。
3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應(yīng)的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時,又能進一步進行鞏固練習(xí)。
4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進行討論,再讓幼兒跟教師說一說。
5、教師總結(jié)我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
四、活動延伸。
開展關(guān)于手的美術(shù)課,手指畫、手掌畫、手上動物造型。
活動反思:
本次活動設(shè)計了律動引入---------認(rèn)識、了解小手--------保護小手三個環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學(xué)方法。
活動開始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動,來感受小手的靈活和有趣,進一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動的興趣。
第二個環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認(rèn)識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護自己的小手。
最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護小手。為避免空洞的'說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作,擦上護手油,通過親身的感知體驗,使幼兒掌握保護小手的方法。
在活動結(jié)束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。
勤勞的小小手教案篇九
幼兒剛?cè)雸@,生活自理能力很差,不會用勺,進餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣?!薄拔业男∈謺茨?。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,能做許多的事情,并在日常生活中學(xué)會運用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時,還結(jié)合安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護自己的手。
本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的小手。
1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
手受傷的小熊玩具。
知道哪些東西尖利不能玩。
娃娃家。
小組活動。
1、出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:
(1)這個小熊的手怎么啦?出血了。
(2)好好的小手怎么會出血呢?被東西劃破了。
(3)什么東西會把手劃破?為什么?玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。
小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
3、討論怎樣保護、處理小熊或自己受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?不能,因為沒有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。
(2)手受傷了怎么辦?如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。
(3)手包扎后還要注意哪些事項?不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
勤勞的小小手教案篇十
了解勤洗手的重要性,掌握正確洗手的方法,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小小班教案《洗小手》,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.了解勤洗手的重要性,掌握正確洗手的方法。
2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的'好習(xí)慣。
1.動畫片
2.課件(洗手步驟:知道正確洗手方法、步驟。)
1)情節(jié)一: 幼兒討論:小鴨怎么了,為什么會肚子疼?
小結(jié):沒洗手就拿東西吃會肚子疼,生病就要去醫(yī)院,小鴨應(yīng)先洗手再拿東西吃。
小結(jié):細(xì)菌最喜歡不愛干凈、不講衛(wèi)生的孩子,如果小細(xì)菌跑到我們身上,就會渾身發(fā)癢,患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃,就會肚子痛。
幼兒討論:我們什么時候要注意洗手?
小結(jié):飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后……
1)組織幼兒討論:怎樣才能把小手洗的干干凈凈?
方法:幼兒邊說邊演示,運用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。
(挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干)
2)將洗手步驟編成兒歌,邊做洗手動作邊念兒歌
附:洗手歌
小朋友,來洗手,
卷起袖,淋濕手,
抹上肥皂搓呀搓,
流動水里沖一沖,
甩一甩、擦一擦,
我的小手真干凈
5.游戲結(jié)束活動
勤勞的小小手教案篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容,體驗小手的作用。
2、能運用已有的經(jīng)驗進行初步仿編。
幼兒用小手做事的相片。
1、教師出示自己的手,向小朋友打招呼:“小朋友看,這是我的手,我有一雙手,我的這雙手能做許多事情,你們的小手會做事嗎?你們的小手會做什么事情呢?”鼓勵幼兒大膽說說。
2、教師小結(jié)。
1、有一個小朋友,他也有一雙手,他的小手也很能干,我們來看看他的小手都做了什么事情。誰來說說?(引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫,說說小手做的事情。)。
2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。
教師:有首好聽的兒歌說的就是能干的'小手,名字叫小小手,我們一起來聽聽。
3、提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?
4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表演兒歌。
6、創(chuàng)編兒歌。
(1)我們小朋友的小手還會干什么呢?
(2)我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎?
(3)請能力強的幼兒來仿編兒歌。
2、請個別幼兒說一說。
勤勞的小小手教案篇十二
1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作。
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。
4、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
能有感情朗讀、背誦兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。
1、猜謎,說說小手。
(說謎語:十個小朋友,五個在左,五個在右,十個小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。
2、教師指導(dǎo):
分解動作:
(1)我們一起來拍拍手。
(2)找個小朋友一起拍一拍。
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來。
(4)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺。
組合動作:我的小手拍一拍,我的小手?jǐn)[一擺,我的小手舉起來。我的小手拍一拍,我的小手?jǐn)[一擺,我的小手握起來。
3、聽一聽。
(豎起我們的小耳朵,聽聽兒歌里都說了什么了?)。
(2)教師示范動作。
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。
我有一雙小小手,一共十個手指頭。有了一雙小小手,能洗臉來能漱口,會穿衣,會梳頭,自己事情自己做。
4、做一做。
(1)放歌曲《小手拍拍》。
(2)教師示范動作。
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦來,手指伸出來眼睛在哪里,眼睛在這里,用手指出來,用手指出來。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,嘴巴在哪里,嘴巴在這里,用手指出來,用手指出來等。
(4)師生表演。
請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
勤勞的小小手教案篇十三
1、認(rèn)識“胖”等13個生字,會寫“看”等6個生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文,積累語言,感受閱讀的樂趣。
3、激發(fā)學(xué)生尊敬長輩、幫助長輩的愿望和舉動。
認(rèn)字和朗讀課文。
要讓學(xué)生自讀、自悟,懂得文中蘊含的道理。
生字卡片、多媒體課件、課文主人公頭像。
2課時。
第一課時。
一、活動激趣,揭題引文。
1、看手:
叫學(xué)生伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的?
2、畫手:
請胖乎乎小手的學(xué)生上臺,把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。
3、齊讀課題。
二、初讀課文,了解大意。
1、借助拼音讀全文,標(biāo)上自然段的標(biāo)號。
2、讀完后,說說讀懂了什么?
3、師生討論。
三、逐段細(xì)讀,識生字。
1、聽老師范讀,勾劃生字。
2、拼讀帶拼音的生字,朗讀帶生字的句子,在讀中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。
3、出示字卡:
說說自己會認(rèn)哪些字,并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。
四、指導(dǎo)寫字。
1、請各組派代表在黑板上指導(dǎo)寫。
2、生筆畫書空并組詞。
3、寫字本上自由練寫,重點寫好左右結(jié)構(gòu)的字:
胖、張、剛、貼、墻、拖、鞋、情。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1、讀生字卡片。
2、請生上臺讀“手心”里的生字。
二、再讀課文。
思考:蘭蘭的小手為什么讓人喜歡?
三、理清課文內(nèi)容。
1、生說故事情節(jié),師相機板書:
替爸爸頭像拿。
給媽媽頭像洗。
幫姥姥頭像撓。
2、通過換字,指導(dǎo)生明白“替、給、幫”是同義字。
四、朗讀第一自然段,指導(dǎo)讀好疑問句、感嘆句。
五、朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話,指導(dǎo)讀好感嘆句。
1、找出爸爸、媽媽、姥姥的話:
(看屏幕)你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)分角色朗讀。
爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(重讀“拖鞋”;語調(diào)上揚)。
媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀!”(重讀“手絹”;笑著讀)。
奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀!”(重讀“癢癢”;夸獎的語氣)。
3、四人小組分角色朗讀:
一人讀一角色。
4、老師敘述,請學(xué)生表演。
5、大組分角色,朗讀全文:
注意讀好感嘆句、疑問句。
六、擴展想象。
1、出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示,想一想:
蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?
2、看看自己的小手,想一想:
你的小手,長大以后,會幫家人做哪些事情呢?
出示課后“說說做做”,練習(xí)說話:
我替爸爸_________________________________。
我給媽媽_________________________________。
我?guī)屠蠋焈________________________________。
我為大家_________________________________。
七、課外活動。
回家用你的小手為家里人做一件事情。
課文貼近學(xué)生的生活,又可以分不同的`角色進行朗讀,我們班的孩子都非常喜歡學(xué)。整堂課有感情地朗讀,分角色表演,學(xué)生興致很高,也很投入。特別是疑問句和感嘆句,學(xué)生都能很好地把握其語氣進行朗讀,教學(xué)效果非常不錯。
但是,我想如果我在引導(dǎo)學(xué)生的時候,能把朗讀教學(xué)的重點偏移到蘭蘭的話,讓學(xué)生感悟朗讀蘭蘭的那顆尊敬長輩、幫助長輩之心,這樣,學(xué)生會體會更深,在擴展活動的時候?qū)W生會更有話可說。
1、正確、流利,有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會認(rèn)讀本課的十三個生字,寫好六個漢字。
3、培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事情的愿望和舉動。
重點、難點。
1、有感情地朗讀課文,理解課文。
2、認(rèn)字和寫字。
教學(xué)過程第一課時。
一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課。
i、i、看手:請同學(xué)們伸出自己的小手,看看誰的小手是胖乎乎的。
ii、ii、畫手:請學(xué)生上臺,把胖乎乎的小手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。
iii、iii、夸手:說說自己的小手能做什么?
iv、iv、同學(xué)們,你們的小手真是本領(lǐng)大極了。老師還要告訴你們蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰搜蕉枷矚g她的手,你們想知道這是為什么嗎?讀完課文,大家就明白了。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、借助拼音自讀課文,盡量讀準(zhǔn)字音。
2、抽讀生字卡片,讀準(zhǔn)字音。
3、分自然段讀,提示較難句子及字詞的朗讀。
三、朗讀課文,感悟文意。
1、出示蘭蘭畫的畫,將畫貼在同學(xué)們板畫的。
中間,提問:通過讀課文,你知道蘭蘭全家人為什么喜歡這雙胖乎乎的小手嗎?
2、分角色朗讀。
1)老師敘述,學(xué)生分角色進行朗讀。
2)脫離敘述,師生同臺表演。
3、發(fā)散思維,擴展想象。
1)想一想:蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情?
2)看一看自己的小手,想一想:你的小手長大以后會幫家人做哪些事情?
四、板書設(shè)計。
胖乎乎的小手。
蘭蘭的畫。
課后反思:
第二課時。
一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新知。
1、請個別同學(xué)朗讀課文。
2、說一說你為家里人做了一些什么事情。
3、這節(jié)課我們還用你的小手來幫忙,看誰的字寫得最漂亮。
二、鞏固讀音,記憶字形。
4、出示詞語卡片,請大家讀一讀。
5、利用“猜謎”的形式記憶字形。如:月亮長到一半是哪個字?(胖)。
三、示范講解,指導(dǎo)書寫。
6、觀察字的結(jié)構(gòu)。
7、試著描紅。
8、教師范寫,指導(dǎo)書寫。
課后反思:
勤勞的小小手教案篇十四
幼兒獨立性的發(fā)展是從掌握獨立生活開始的,在正確的引導(dǎo)下4—5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡單的衣服、鞋子等,然而現(xiàn)在的獨生子自理能力差是有目共睹的,孩子過分依賴成人,導(dǎo)致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現(xiàn)。通過本活動讓幼兒知道我們的手能做很多事,自己的事情應(yīng)該自己做,培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力、成功感增強自信心。
通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的,自己的事情應(yīng)該自己做。
滲透目標(biāo):培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力,培養(yǎng)成功感和自信心。
1、導(dǎo)入:猜謎——手導(dǎo)入活動。
2、展開:
放電腦動畫片幼兒觀看電腦動畫。
(老師與幼兒圍坐在一起)如圖,老師提問:
(1)“豆豆的小手都干了什么?”
(什么也不干,吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干)。
(2)豆豆這樣做對嗎?(不對)為什么?應(yīng)該怎樣做?
自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……。
(3)小朋友你們在家是怎樣做的?都做了哪些事情?
(自己吃飯、穿衣、穿鞋……)。
你們做的很好,自己的事情自己做,不會做的事要學(xué)著做,什么事都依賴父母是不對的。
(4)組織幼兒討論:你除了自己的事自己做,還幫媽媽做了哪些事?
(掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……)。
(5)教師:小朋友的小手真能干,自己事情自己做還幫媽媽干活,你真棒!
(6)今天老師為你們準(zhǔn)備了衣服、鞋子,我們來比賽看誰穿得快,比比誰的小手最能干。
(8)為幼兒發(fā)獎牌,幼兒自我鼓勵我真棒,我能行。
幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》,結(jié)束。
勤勞的小小手教案篇十五
1、復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》,鞏固幼兒對手心手背的認(rèn)識。
2、欣賞手指彩繪,鞏固紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣,獲得愉悅的藝術(shù)體驗。
3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。
2、自制cai課件,歡快音樂磁帶。
3、幼兒作畫材料、抹布等。
(一)幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領(lǐng)下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。
1、教師:“小手在哪兒呀?”(幼兒伸出雙手并回答)。
2、教師:“我們都有一雙小小手,(伸出左手)這是哪只手呀?”(伸出右手)這是哪只手呀?(幼兒回答)。
3、教師:“手心在哪里呀?”(幼兒回答)。
4、教師:“手背在哪里呀?(幼兒回答)。
5、教師:“我們還學(xué)過很多關(guān)于小手的歌曲,現(xiàn)在我們一起來唱一下吧!
(三)欣賞手指彩繪,增強幼兒對手的作用的了解。
教師:“你們知道嗎?我們的手不僅可以做事情,還可以在上面繪畫呢!我們一起來欣賞一下。(播發(fā)cai課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容)。
(四)幼兒作畫。
(分別出示不同顏色的顏料,要求幼兒說出顏色)教師:“你們可以挑自己喜歡的顏色,好嗎?”
2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(五)教師對幼兒的作品做簡單點評并結(jié)束活動。
1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
勤勞的小小手教案篇十六
1、在教師的引導(dǎo)下理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的韻律美。
2、嘗試通過操作,用“會……會……”的句式仿編兒歌,體驗仿編兒歌的樂趣。
3、感受自己是有能力的`,獲得初步的成就感。
《快樂家園》相關(guān)畫頁,結(jié)合詩歌內(nèi)容(二)中的相關(guān)畫面進行放大。幼兒自己做事的圖片或照片若干。
1、教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、引導(dǎo)幼兒邊觀察兒歌的相關(guān)畫面,邊欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律。
教師結(jié)合畫面請幼兒欣賞兒歌2~3遍,在此基礎(chǔ)上通過提問幫助幼兒進一步的熟悉兒歌內(nèi)容,如:“兒歌里說銷售都會做哪些事情?”鼓勵幼兒用兒歌里的內(nèi)容進行回答。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面(二),說出銷售會做的事,然后將每一幅小圖取下并按自己的意愿選擇相應(yīng)的圖片,粘貼在畫面(一)中,嘗試用“會……、會……”的句式仿編兒歌。
教師觀察幼兒粘貼的情況,針對不同水平幼兒給與指導(dǎo),能力強的幼兒可鼓勵其說一說自己編的小兒歌,能力弱的的幼兒可在教師的引導(dǎo)下說一說自己編的小兒歌。在幼兒自編的基礎(chǔ)上,教師盡量幫助幼兒做到有節(jié)奏和韻律感。
4、鼓勵幼兒在大家面前說一說自己編的兒歌,與好朋友相互交流自己的仿編兒歌。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒說一說你的小手還會做哪些事情,使幼兒體驗自己是有能力的,獲得初步的成就感。
重點:引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的情況下自己仿編兒歌,感受獲得成功的初步成就感。
勤勞的小小手教案篇十七
對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說,由于他們年齡小,動手能力較差,因此,培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動中,幼兒進一步認(rèn)識了手的用途,懂得保護自己的雙手,勤洗手,講衛(wèi)生,“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動我將以語言教學(xué)《兒歌:小小手》為主線,在感知、朗誦兒歌的過程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途,進一步激發(fā)幼兒愛護雙手,學(xué)會自己的事情自己做。希望孩子們在學(xué)念兒歌的同時,進一步加強對文明禮貌用語的認(rèn)識和運用。
活動目標(biāo)。
1、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的韻律、節(jié)奏美,能大膽完整的朗誦兒歌。
2、愿意積極參與談話,體會與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性。
3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鞏固常見的文明禮貌用語。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣,在日常生活中能積極運用。知道寶寶有一雙能干的小手,要自己的事情自己做。
重點難點。
重點是能大膽、完整的朗誦兒歌。
難點是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。
活動準(zhǔn)備。
1、卡紙做的小手寶寶一個,
2、兒歌內(nèi)容貼圖若干,
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
手指游戲,
小朋友們,剛才我們和誰一起做游戲啊(小手)。
你的小手在哪里?讓老師看一看。
師:今天我給你們請來了一位客人,看看他是誰?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶、(你好!)。
小朋友們,喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌,兒歌的名字叫《小小手》。
二、基本環(huán)節(jié)。
2、教師利用示范表演兒歌。
3、引導(dǎo)提問,深入理解兒歌。
(2)小結(jié):兒歌的名字是《小小手》;問好的時候說“你好”,你來到商店或別人來到你家的時候說“歡迎”,感謝別人的時候說“謝謝”,兩個人分別的時候說“再見”,這些都是文明禮貌用語。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣。
1)教師完整地朗誦詩歌兩遍,第二遍鼓勵幼兒跟讀。
2)師幼接龍朗誦詩歌兩遍,第二遍師幼互換角色。
3)分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演。
4)集體進行兒歌表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
比一比,賽一賽。
小組推選代表進行兒歌表演比賽,教師進行分組獎勵。
四、延伸環(huán)節(jié):
1、提問:寶寶都有一雙能干的小手,你的小手會做什么?動腦筋想一想。在家里,(吃飯,穿衣服,穿鞋子,……)做游戲的時候(做早操,拍球,畫畫也要用雙手)。
2、教師總結(jié),
小小手,本領(lǐng)真大,每個小朋友都有一雙可愛的小手,它可以幫我們穿衣服,扣紐扣,洗臉,刷牙,梳頭等,自己能做的事情要自己做。
勤勞的小小手教案篇十八
1、在教師的引導(dǎo)下理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的韻律美。
2、嘗試通過操作,用“會……、會…...”的句式仿編兒歌,體驗仿編兒歌的樂趣。
3、感受自己是有能力的,獲得初步的成就感。
準(zhǔn)備:《快樂家園》相關(guān)畫頁,結(jié)合詩歌內(nèi)容二中的相關(guān)畫面進行放大。幼兒自己做事的圖片或照片若干。
過程:
1、教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、引導(dǎo)幼兒邊觀察兒歌的相關(guān)畫面,邊欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律。
教師結(jié)合畫面請幼兒欣賞兒歌2~3遍,在此基礎(chǔ)上通過提問幫助幼兒進一步的熟悉兒歌內(nèi)容,如:“兒歌里說銷售都會做哪些事情?”鼓勵幼兒用兒歌里的內(nèi)容進行回答。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面二,說出銷售會做的事,然后將每一幅小圖取下并按自己的意愿選擇相應(yīng)的圖片,粘貼在畫面一中,嘗試用“會……、會……”的句式仿編兒歌。
教師觀察幼兒粘貼的情況,針對不同水平幼兒給與指導(dǎo),能力強的幼兒可鼓勵其說一說自己編的小兒歌,能力弱的的幼兒可在教師的引導(dǎo)下說一說自己編的小兒歌。在幼兒自編的基礎(chǔ)上,教師盡量幫助幼兒做到有節(jié)奏和韻律感。
4、鼓勵幼兒在大家面前說一說自己編的兒歌,與好朋友相互交流自己的仿編兒歌。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒說一說你的小手還會做哪些事情,使幼兒體驗自己是有能力的,獲得初步的成就感。
重點:引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的情況下自己仿編兒歌,感受獲得成功的初步成就感。
勤勞的小小手教案篇十九
對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說,由于他們年齡小,動手能力較差,因此,培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動中,幼兒進一步認(rèn)識了手的用途,懂得保護自己的雙手,勤洗手,講衛(wèi)生,“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動我將以語言教學(xué)《兒歌:小小手》為主線,在感知、朗誦兒歌的過程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途,進一步激發(fā)幼兒愛護雙手,學(xué)會自己的事情自己做。希望孩子們在學(xué)念兒歌的同時,進一步加強對文明禮貌用語的認(rèn)識和運用。
活動目標(biāo)。
1、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的韻律、節(jié)奏美,能大膽完整的朗誦兒歌。
2、愿意積極參與談話,體會與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性。
3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鞏固常見的文明禮貌用語。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣,在日常生活中能積極運用。知道寶寶有一雙能干的小手,要自己的事情自己做。
重點難點。
重點是能大膽、完整的朗誦兒歌。
難點是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。
活動準(zhǔn)備。
1、卡紙做的小手寶寶一個,
2、兒歌內(nèi)容貼圖若干,
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
手指游戲,
小朋友們,剛才我們和誰一起做游戲?。ㄐ∈郑?。
你的小手在哪里?讓老師看一看。
師:今天我給你們請來了一位客人,看看他是誰?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!)。
小朋友們,喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌,兒歌的名字叫《小小手》。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師示范朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒初步感知。
指導(dǎo)語:老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌,小朋友們想聽嗎?
2、教師利用示范表演兒歌。
3、引導(dǎo)提問,深入理解兒歌。
(2)小結(jié):兒歌的名字是《小小手》;問好的時候說“你好”,你來到商店或別人來到你家的時候說“歡迎”,感謝別人的時候說“謝謝”,兩個人分別的時候說“再見”,這些都是文明禮貌用語。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣。
1)、教師完整地朗誦詩歌兩遍,第二遍鼓勵幼兒跟讀。
2)、師幼接龍朗誦詩歌兩遍,第二遍師幼互換角色。
3)、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演。
4)、集體進行兒歌表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
比一比,賽一賽。
小組推選代表進行兒歌表演比賽,教師進行分組獎勵。
四、延伸環(huán)節(jié):
1、提問:寶寶都有一雙能干的小手,你的小手會做什么?動腦筋想一想。在家里,(吃飯,穿衣服,穿鞋子,……)做游戲的時候(做早操,拍球,畫畫也要用雙手)。
2.教師總結(jié),
小小手,本領(lǐng)真大,每個小朋友都有一雙可愛的小手,它可以幫我們穿衣服,扣紐扣,洗臉,刷牙,梳頭等,自己能做的事情要自己做。
我有一雙小小手,拉來許多好朋友,
“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”擺擺手。
勤勞的小小手教案篇二十
活動目的:
1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過自己動手畫畫,制作手工的形式,向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、各班主任制定本班活動內(nèi)容與形式。
2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。
3、幼兒早已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》。
4、大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]。
活動時間:
20xx年x月x日上午。
活動過程:
一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,以“教師節(jié)”為主題,展開談話活動。
二、第一節(jié)活動課。
1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。
以前我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起說一邊。
老師本領(lǐng)大。
老師老師本領(lǐng)大,
會折紙,會畫畫,
唱歌跳舞頂刮刮,
我們大家都愛她。
我們大家都愛她。
2、說一說你身邊最熟悉的老師,長的什么樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)。
3、講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
三、第二節(jié)活動課,全體幼兒在操場上集中,由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。
1、祝福送老師:
(1)愛要大聲說出來。
(2)大班幼兒代表講話。
2、愛心手工送祝福。
(1)大班幼兒獻(xiàn)畫活動。
(2)中班幼兒獻(xiàn)愛心活動。
(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動。
3、深情擁抱愛升華。
四、作品展示:
活動結(jié)束后,各班整理作品。以畫展,主題墻的形式展示幼兒的作品。
勤勞的小小手教案篇二十一
身處農(nóng)村,大部分孩子的父母外出打工,孩子由爺爺奶奶照管,家長的衛(wèi)生意識淡薄,家長對孩子過分溺愛,造成孩子的個人衛(wèi)生太差、依賴性強。針對這種情況,通過本次活動,讓幼兒初步了解手的各部位及用途;培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;教育幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣;教育幼兒懂得關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
1、認(rèn)知:讓幼兒知道人人都有一雙手,認(rèn)識手的各部分,手會做許多事情。
2、技能:鍛煉手的靈活性,讓幼兒懂得自己的。事情自己做,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、情意:教育幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
重點:讓幼兒知道人人都有一雙手,認(rèn)識手的各部分,手會做許多事情。
難點:鍛煉手的靈活性,讓幼兒懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
每人準(zhǔn)備一張白紙,一支畫筆,一雙一次性筷子,教師準(zhǔn)備一些豆子。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、用猜謎語的形式引出課題:《我有一雙小手》。
2、謎語內(nèi)容:十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)識手。
童謠:大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,小妞妞來看戲,手心手背心肝寶貝。
2、畫手。
讓幼兒把自己的手按在白紙上用彩筆畫出它的輪廓線,以加深對手的各部分的認(rèn)識。
3、手的作用。
引導(dǎo)幼兒回憶、聯(lián)想,說說手會干什么?使幼兒了解手的作用。
4、訓(xùn)練手的靈活性。
通過夾豆子比賽使幼兒體驗手的作用,比一比誰的手最能干。
5、教育幼兒懂得自己的事情自己,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;教育幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
6、欣賞兒歌《我們都有一雙手》,使幼兒明白手會做許多事情,教育幼兒自己的事情自己做。
我們都有一雙手。
拍拍手,拉拉手,
我們都有一雙手。
穿衣服,扣紐扣,
洗臉?biāo)⒀烙质犷^。
做早操,拍皮球,
畫畫也要用雙手。
我的小手真勤勞,
真是我的好朋友。
二、結(jié)束環(huán)節(jié)。
三、延伸環(huán)節(jié)。
1、平時讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。
2、回家時給自己的爺爺奶奶或者爸爸媽媽洗洗腳。
通過本活動讓幼兒知道了我們的手能做很多事,自己的事情應(yīng)該自己做,在一定程度上改變了幼兒的認(rèn)識。在教學(xué)環(huán)節(jié)方面,符合幼兒的認(rèn)識規(guī)律,由表及里,由現(xiàn)象到本質(zhì)。各個環(huán)節(jié)的銜接過度比較緊密,抓住了幼兒的特點。比如,在認(rèn)知手之后,適時地用童謠總結(jié);在認(rèn)知手的作用之后,適時地用兒歌總結(jié)。這樣做,幼兒的積極性比較高。注重了師幼互動,例如,在教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用了啟發(fā)式教學(xué)。突出了幼兒的主體性,如,讓幼兒自己畫手,讓幼兒比賽夾豆子等。
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