教案中應(yīng)包含詳細(xì)的教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評(píng)估方式等內(nèi)容。提供恰當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià)，幫助學(xué)生檢查和提高學(xué)習(xí)效果。這些教案不僅涵蓋了各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的內(nèi)容，還包括了不同教學(xué)形式和教學(xué)手段的應(yīng)用。
勤勞的小蜜蜂教案篇一
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、能比較正確地口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)。
2、初步學(xué)會(huì)用估算兩、三位數(shù)乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能夠正確的計(jì)算。
4、積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)組織學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行操作，在操作中明白道理。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、激趣導(dǎo)入。
二、合作探究。
1、觀察主題圖。
2、誰(shuí)愿意把你提的問題告訴老師？
一
運(yùn)用情境圖呈現(xiàn)漁民打漁歸來的熱鬧場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
我們小學(xué)的南面，有個(gè)波瀾壯闊的大海，風(fēng)景宜人。大海中的物產(chǎn)豐富多樣，同學(xué)們看，都有什么？（掛圖）這節(jié)課就來探索富饒的大海會(huì)帶給我們哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，好嗎？（出示信息圖片）。
二
2讓學(xué)生按照一定的順序觀察，根據(jù)圖中的信息提出問題。
（1）漁船有4排，每排有20條，一共有多少條船？
（2）每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克？
（3）漁民今天捕了大約200千克魚，每千克能賣4元，一共可以賣多少遠(yuǎn)？
4）這一批帶魚一共312千克，每千克3元，估計(jì)能賣多少錢？
一、
學(xué)生自由說。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、合作探究。
1、把自己觀察到的和提出的數(shù)學(xué)問題在小組交流一下。學(xué)生活動(dòng)。
2、交流所提出的問題。
（1）漁船有4排，每排有20條，一共有多少條船？
（2）每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克？
（3）漁民今天捕了大約200千克魚，每千克能賣4元，一共可以賣多少遠(yuǎn)？
4）這一批帶魚一共312千克，每千克3元，估計(jì)能賣多少錢？
3、解決問題。
生1：用加法算。
生2：用乘法算：20×4。
4、學(xué)生動(dòng)手操作，教師到學(xué)生中間，適時(shí)指導(dǎo)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)。
4、擺一擺。
5、匯報(bào)。
6、教學(xué)估算內(nèi)容。
7、教學(xué)筆算乘法。
三、練習(xí)。
四、小結(jié)。
4這道題怎么算呢？利用你手中的學(xué)具擺一擺，算一算，再和組里的同學(xué)說一說你的想法。
5哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們的活動(dòng)情況？
6
第三個(gè)問題怎樣解決？請(qǐng)你來說一說你的想法。
7解決“每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克？”這個(gè)問題?？凑l(shuí)會(huì)列算式？
怎么算呢？自己先想一想，在和組里的同學(xué)說一說。
三
注重學(xué)生的想法，關(guān)注估算策略。
學(xué)生能夠理解豎式中每一步表示的意思，能正確的用豎式計(jì)算。
練習(xí)：×3=20×3=200×3=。
3×5=30×5=300×5=通過計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四
這節(jié)課同學(xué)們通過動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)腦想一想，自主探索解決問題的方法，學(xué)到了不少的知識(shí)。你能談一談這節(jié)課有哪些收獲嗎？生2：擺8捆小棒。2個(gè)十乘4得8個(gè)十，8個(gè)十是80。
生3：4個(gè)20是80。
6、學(xué)生各抒己見，說自己的想法：把29看成30，用30×6=180，200元夠用；有的用20乘6得120，把9看成10，10乘6得60，120+60=180，錢夠用。
7學(xué)生自己寫出算式。學(xué)生思考后交流：
學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的結(jié)果。
三、練習(xí)。
同位倆各做一排。做完后找規(guī)律。
四、己說說學(xué)到的知識(shí)，回顧一節(jié)課的收獲。
習(xí)題設(shè)計(jì)常規(guī)計(jì)算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)信息窗1--出海歸來。
20+20+20+20=80。
20x4=80。
29×6≈180（元）。
教學(xué)反思。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，注重了學(xué)生的動(dòng)手能力及自主合作與交流的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，同時(shí)滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生用自己的方式和習(xí)慣解決問題。實(shí)現(xiàn)了問題解決與知識(shí)技能和情感態(tài)度的同步發(fā)展。
勤勞的小蜜蜂教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動(dòng)作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。
活動(dòng)過程：
一：開始部分：
1.孩子們!今天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
(帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會(huì)音樂的愉快之情)。
2.鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?
(愉快，高興，開心，活潑.興奮.......)。
聽了這段音樂你想到了什么?
(小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步。快樂的小鳥........)。
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么?
(以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)。
講完故事在提問：
故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!
2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
(這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的'前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)。
提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊?
那你覺得這首曲子分了幾個(gè)樂段。
(有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會(huì)很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案)。
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
(1)提問：我們?cè)僖黄鹇犚宦犚魳返牡谝欢握f了些什么?
欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。
提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?
(感受每棵樹xxxx的4個(gè)節(jié)奏)。
(2)欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?
你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么?
(拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳......)。
(表演每朵花xxxx的4個(gè)節(jié)奏，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來)。
聽著音樂快樂的做動(dòng)作(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
(3)欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作，聽著音樂站起來表現(xiàn)。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
(自由的表演)。
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動(dòng)作。
你們好，看看我是誰(shuí)呀!
我是小蜜蜂，今天我想邀請(qǐng)你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇!你們都變長(zhǎng)了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎?
來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧!
看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧!
三、結(jié)束部分：
(隨音樂進(jìn)行完整的音樂故事情境表現(xiàn))。
幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!
勤勞的小蜜蜂教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長(zhǎng)條型紙若干；
2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干；
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；
4、鈴鐺、小熊圖案若干；
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
小白兔說：我新開了一個(gè)超市，可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈，小朋友你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>
二、欣賞項(xiàng)鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）。
1、出示長(zhǎng)紙條：項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項(xiàng)鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色、綠色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。
3、出示貼有沒貼完的項(xiàng)鏈圖案。
你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項(xiàng)鏈還沒做完，我們一起來幫它做完?？纯春竺鎽?yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請(qǐng)一幼兒示范）。
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作。
1、師：我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了再去幫助小兔做項(xiàng)鏈，好嗎？請(qǐng)你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、評(píng)價(jià)。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯(cuò)的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會(huì)了，可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個(gè)隔著一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，然后在去拿，用一個(gè)拿一個(gè)！
勤勞的小蜜蜂教案篇四
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長(zhǎng)條型紙若干；
2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干；
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；
4、鈴鐺、小熊圖案若干；
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
小白兔說：我新開了一個(gè)超市，可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈，小朋友你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>
二、欣賞項(xiàng)鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）。
1、出示長(zhǎng)紙條：項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項(xiàng)鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色、綠色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。
3、出示貼有沒貼完的項(xiàng)鏈圖案。
你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項(xiàng)鏈還沒做完，我們一起來幫它做完?？纯春竺鎽?yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請(qǐng)一幼兒示范）。
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作。
1、師：我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了再去幫助小兔做項(xiàng)鏈，好嗎？請(qǐng)你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯(cuò)的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會(huì)了，可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個(gè)隔著一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，然后在去拿，用一個(gè)拿一個(gè)！
四、自己設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈。
1、拓展經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈。
2、與同伴相互欣賞，交流項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。
五、播放音樂，將項(xiàng)鏈或手鏈送給小白兔。
勤勞的小蜜蜂教案篇五
有一天，一只小蜜蜂出去采蜜。它飛到一朵花上剛要開始采花粉，忽然，天上響起了陣陣春雷。轟隆隆的雷聲把小蜜蜂嚇了一跳，它知道要下雨了，于是馬上飛回家里躲雨。不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來了，一條彩虹掛在了天空。勤勞的小蜜蜂又出去采花蜜了。
夏天的花園里綠樹成蔭，百花齊放，美麗的蝴蝶在花園里做游戲。
突然，飛來了一只小蜜蜂。蝴蝶高興地喊道:“你好，小蜜蜂，你怎么提著籃子呀?”
“我去采花蜜?！泵鄯湔f。
蝴蝶皺著眉頭，說:“采蜜多辛苦呀!我們還是一起做游戲吧!”
“這可不行，我要釀出最好的花蜜呢!”蜜蜂擺了擺手，說完就飛向了槐樹林去了。
小蜜蜂飛呀，飛呀，一會(huì)兒就飛到了槐樹林。槐花都開了，散發(fā)出芬芳迷人的香味。小蜜蜂不停的采呀，采呀，終于采了一筐的花蜜。它不顧疲勞又急急忙忙地向蜜蜂王國(guó)飛去了。
深秋的一天，小蜜蜂在花叢中看見了瑟瑟發(fā)抖的小蝴蝶，忙問:“蝴蝶姐姐，你怎么了?你生病了嗎?”
“沒有，只是餓得慌?！焙袣鉄o力地說。
冬天很快就來臨了，小蝴蝶又冷又餓，被凍死了。而蜜蜂王國(guó)卻熱鬧非凡，它們大吃大喝，喜氣洋洋，“嗡，嗡，嗡”的歌聲到處飄飛。
勤勞的小蜜蜂教案篇六
我喜歡小蜜蜂，是因?yàn)樗利?，它有?xì)小而又輕巧的身體，更因?yàn)樗趧?，它能為人們釀造出甜滋滋的蜂蜜?/p>
蜜蜂的腰很細(xì)，頭上有兩根不起眼的觸角和兩只大眼睛，尾巴那兒還有一根針。你可別小看這根針哦，媽媽告訴我，這根針還能為我們治病呢，多管用啊！蜜蜂尾巴上的針是有毒的，可是如果你不去招惹它，惹怒它，它決不會(huì)叮你一口，反而還會(huì)和你做朋友。
小蜜蜂真是我的好榜樣，我必須要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，勤勤懇懇地做好每一件事，包括學(xué)習(xí)也不能例外，也要刻苦，努力，做到最好！
勤勞的小蜜蜂教案篇七
1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂心情，體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。
2、感受樂曲歡快的特點(diǎn)，創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動(dòng)作，能有節(jié)奏、有表情的隨音樂表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。
3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時(shí)側(cè)身跨跳的動(dòng)作，初步掌握側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換朋友的隊(duì)形變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅色、黃色手腕花若干、錄音帶。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動(dòng)作。
難點(diǎn)：掌握側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動(dòng)作要點(diǎn)。
活動(dòng)過程。
一、感知熟悉樂曲旋律。
1、幼兒隨音樂用自己喜歡的'動(dòng)作自由表現(xiàn)秋天的花園?！扒锾斓搅耍蠡▓@里可漂亮了，花園里有什么？”（幼兒回答）“讓我們隨著好聽的音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)美麗的大花園吧！”
2、老師做蜜蜂媽媽，幼兒做蜜蜂寶寶，站成雙圈（女孩里圈，男孩外圈），圍成一個(gè)“大花園”。
二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作?！拔覀兌际强鞓返男∶鄯?，我們?cè)诨▓@里怎樣飛呢？”教師用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)動(dòng)作。
2、教師以游戲的形式重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身向圓心、圓外采蜜的動(dòng)作及步伐?！斑?！小蜜蜂發(fā)現(xiàn)花園中間有一朵大大的花開放了，它會(huì)怎樣去采蜜呢？”教師用小蜜蜂“身體不動(dòng)向里看、身體不動(dòng)向外看”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手位的變化，用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點(diǎn)在花瓣上”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳步和側(cè)身向圓內(nèi)、圓外的動(dòng)作，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的輕巧和神氣。
3、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友，它們?cè)谝黄饡?huì)做什么呢？”“怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)？”然后教師和幼兒一起交流幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒自主的有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)手腕花的提示掌握換朋友的隊(duì)形變化。
三、教師將師幼共同創(chuàng)編的動(dòng)作完整示范，幼兒講評(píng)。
四、幼兒隨音樂完整復(fù)習(xí)舞蹈三遍。教師根據(jù)幼兒舞蹈情況指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作要和別人不一樣，眼睛看著好朋友、要優(yōu)美有節(jié)奏，要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛的情景等要求。
五、幼兒隨音樂連續(xù)舞蹈兩遍，連續(xù)和兩個(gè)朋友舞蹈。
六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂的小蜜蜂，并介紹曲名、作者，然后和幼兒抬花蜜飛出教室。
活動(dòng)結(jié)束。
熟練后可增加隊(duì)形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。
勤勞的小蜜蜂教案篇八
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、在解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的。
口算方法。有結(jié)合題目選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法的意識(shí)。
2、在一年級(jí)學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生感受到口算在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和小組合作意識(shí)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，弄清圖意，提出數(shù)學(xué)問題。教師也可以簡(jiǎn)要介紹一下蜜蜂王國(guó)中的分工與合作情況，使學(xué)生對(duì)蜜蜂的生活有個(gè)大致的了解，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、引入。
師：我們常常和爸爸媽媽到商店、超市買東西。算錢時(shí)爸爸媽媽怎么算呢？（口算）看來口算快對(duì)日常生活還是大有幫助的。
二、新課。
（一）百以內(nèi)兩位數(shù)的加法。
出示例題圖：
你能算出哪兩種玩具一共需要多少元？你是怎么算的？新課標(biāo)第一網(wǎng)。
師：根據(jù)學(xué)生和回答板書。
思考：你和他的想法一樣嗎？還可以怎樣算？
誰(shuí)愿意說說你的想法？
師：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法很多，用你喜歡的方法算一算。
1、教學(xué)第一個(gè)紅點(diǎn)、綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時(shí)，以“保育員和清潔工一共有多少只”、“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只”這兩個(gè)問題引入，學(xué)生正確列出算式后，以第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題入手，讓學(xué)生探索57+29的口算方法。可以采取小組合作的方法，也可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，使他們經(jīng)歷探索口算方法的過程。學(xué)生可能得出多種算法，只要學(xué)生運(yùn)用的算法有道理，都應(yīng)給予肯定。然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上算法的特點(diǎn)進(jìn)行比較，從而在多樣化的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。教學(xué)第一個(gè)綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時(shí)，可以完全放手讓學(xué)生自己解決。交流時(shí)，讓學(xué)生說說自己是怎樣口算的。
2、教學(xué)第二個(gè)紅點(diǎn)和綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時(shí)，可以參照第一個(gè)紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的教學(xué)建議進(jìn)行教學(xué)。在探索中，學(xué)生可能出現(xiàn)與教材提供的不同的算法，如57-29，除教材出示的57-20=37，37-9=28；57-30=27，27+1=28以外,學(xué)生如能想出59-29=30,30-2=28等不同方法,只要合理,應(yīng)該給予充分肯定.
3、“自主練習(xí)”第1、3、8題是針對(duì)新知識(shí)進(jìn)行的口算練習(xí)。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生自己說說是怎樣口算的；也可以采用小組比賽、接力賽等生動(dòng)的形式，提高學(xué)生口算的興趣；還可以制成卡片，進(jìn)行經(jīng)常性的練習(xí)，用以提高學(xué)生的口算能力。
活動(dòng)一。
播放課件，學(xué)生觀看課件，從課件中獲得信息。
學(xué)生暢所欲言。
活動(dòng)二。
根據(jù)課件提供的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生先獨(dú)立思考，有了自己的想法后，再在小組內(nèi)相互交流。
各小組進(jìn)行匯報(bào)。
活動(dòng)三。
侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？應(yīng)怎樣列式解答呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。
學(xué)生列式解答。
保育員比清潔工多多少只？誰(shuí)愿說一說你是怎樣計(jì)算的？
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)。
（二）滲透估算的思想。
小紅手里有60元錢，你們快幫她想想買兩輛玩具小汽車夠不夠。
（三）百以內(nèi)兩位數(shù)的減法。
觀察圖，你還想提出什么問題呢？
自己算一算。
誰(shuí)愿意把自己的算法跟大家說說。
小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法也很多，你覺得哪種方法好就可以用哪種。
三、鞏固練習(xí)4、第2題是聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行估算、口算練習(xí)的題目。通過三個(gè)小朋友兩天看書的頁(yè)數(shù)，讓學(xué)生先估算誰(shuí)看得多，然后再算一算加以驗(yàn)證，看誰(shuí)估計(jì)的準(zhǔn)確。交流時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己估算過程及方法。交流時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己估算過程及方法。
5、第6題是一道連線題，教學(xué)時(shí)要注意：乒乓球拍和乒乓球不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，有的有拍無球，有的有球無拍。
6、第9題是一道拓展性的思考題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。練習(xí)此題時(shí)，要讓學(xué)生明白兩人的家應(yīng)在書城的同一側(cè)，不可能在兩側(cè)。兩人家在書城的同側(cè)，首先確定丁芳家的位置，小剛家的位置有兩種情況：小剛家在丁芳家和書城之間；小剛家不在丁芳家和書城之間。兩種情況都符合題意。學(xué)生交流計(jì)算方法。
活動(dòng)四。
游戲：“貼七色花”。
請(qǐng)同學(xué)們把手中的花瓣貼在相應(yīng)的花心周圍，比一比，看哪朵七彩花貼得最漂亮？
學(xué)生活動(dòng)。
活動(dòng)五。
課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天你們有哪些收獲？
學(xué)生總結(jié)。
習(xí)題設(shè)計(jì)常規(guī)計(jì)算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
重點(diǎn)練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)57+29=86（只）。
32+45=77（只）。
本節(jié)課最大的特色就是將整個(gè)教學(xué)步驟分成了幾個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，教學(xué)行為與目標(biāo)非常清晰。上起來也很有意思。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察信息窗的時(shí)候能夠自己提出問題并解決問題。但是講到那里的時(shí)候，我還是有點(diǎn)操之過急，講解過多了。原本是為節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間，其實(shí)是剝奪了學(xué)生自主探索知識(shí)的權(quán)利。
勤勞的小蜜蜂教案篇九
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
2、在欣賞、設(shè)計(jì)、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步激。
發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在解決實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)一看圖激趣。
活動(dòng)二動(dòng)手實(shí)踐。
一
鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，老師這有一幅畫，讓我們來欣賞一下吧！
（課件出示“鳥是人類的朋友”情境圖）。
關(guān)注學(xué)生是否細(xì)致，有序地觀察新課標(biāo)第一網(wǎng)。
二
看一看：學(xué)生能否找對(duì)、找全學(xué)過的平面圖形，同時(shí)注意語(yǔ)言表述是否清楚。
學(xué)生展示自己的作品，談自己的創(chuàng)意。
關(guān)注學(xué)生拼組出的圖案是否有意義。
學(xué)生拼組出的圖案是否有創(chuàng)新。
一
學(xué)生觀察。
師：能說說你的想法嗎？
師：你能提出什么問題？
學(xué)生交流。
師：它們都是什么圖形拼成的呢？請(qǐng)把你的想法在小組內(nèi)交流。
學(xué)生獨(dú)立觀察并在小組內(nèi)交流。
師：誰(shuí)愿意把你感興趣的圖案及它是由什么圖形拼的介紹給大家？
學(xué)生進(jìn)行全班交流。
二
師：你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案呢？
學(xué)生利用各種平面圖形的學(xué)具進(jìn)行圖案拼組。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)三利用七巧板拼組。
活動(dòng)四小結(jié)。
三
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰(shuí)用七巧板拼成的圖案最有新意？（可以小組內(nèi)相互結(jié)合，共同拼擺）。
關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意是否與拼成的圖案相吻合，是否每個(gè)學(xué)生都能拼出圖案。
關(guān)注學(xué)生的知識(shí)整理和學(xué)習(xí)的感受。三。
生交流。
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰(shuí)用七巧板拼成的圖案最有新意？學(xué)生自由拼擺。
師：給你的作品起個(gè)好聽的名字，讓大家一起來欣賞吧。
學(xué)生展示交流。
四
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受？有什么收獲？
學(xué)生思考后交流。
習(xí)題設(shè)計(jì)常規(guī)計(jì)算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)圖形的拼組。
拼出自己喜歡的圖形。
教學(xué)反思。
本節(jié)課重視學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，在做一做，擺一擺，畫一畫等具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。
勤勞的小蜜蜂教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。
活動(dòng)過程：
一：開始部分：
1。孩子們！今天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
（帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會(huì)音樂的愉快之情）。
2。鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？
（愉快，高興，開心，活潑。興奮。）。
聽了這段音樂你想到了什么？
（小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓返男▲B。）。
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？
（以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽）。
講完故事在提問：
故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜?。?/p>
2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
（這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。）。
提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞??？
那你覺得這首曲子分了幾個(gè)樂段。
（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會(huì)很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）。
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
（1）提問：我們?cè)僖黄鹇犚宦犚魳返牡谝欢握f了些什么？
欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。
提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事？
（感受每棵樹xxxx的4個(gè)節(jié)奏）。
（2）欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？
你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么？
（拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳。）。
（表演每朵花xxxx的4個(gè)節(jié)奏，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來）。
聽著音樂快樂的做動(dòng)作（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（3）欣賞音樂第三段，老師自由的.舞蹈。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作，聽著音樂站起來表現(xiàn)。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（自由的表演）。
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動(dòng)作。
你們好，看看我是誰(shuí)呀！
我是小蜜蜂，今天我想邀請(qǐng)你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇！你們都變長(zhǎng)了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎？
來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧！
看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧！
三、結(jié)束部分：
（隨音樂進(jìn)行完整的音樂故事情境表現(xiàn)）。
幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！
勤勞的小蜜蜂教案篇十一
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，老師帶我們來到學(xué)校對(duì)面的蜂場(chǎng)觀看蜜蜂。說起蜜蜂，小時(shí)候有一次我摘月季花時(shí)，曾經(jīng)被蜜蜂蜇了一下，疼得我哇哇直哭，以后見到蜜蜂，只能躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了。
在一片綠色的菜地里，飛舞著許多蜜蜂，它們忽上忽下來回穿梭，不停地忙碌著。養(yǎng)蜂人小心翼翼地打開一個(gè)四方的木頭蜂箱，只見箱子里有一排排木板，板上全是密密麻麻的蜜蜂，我們目不轉(zhuǎn)睛地看著，都呆住了。養(yǎng)蜂人告訴我們雄蜂不蜇人，接著他給我們?cè)S多同學(xué)一只蜜蜂，小蜜蜂在我手心里爬來爬去，感覺癢癢的，真好玩。我仔細(xì)地觀察起來，發(fā)現(xiàn)蜜蜂是褐色的，它有許多絨毛，生有六只腳，還有一對(duì)透明的翅膀和一雙黑溜溜的眼睛，非常可愛。
小蜜蜂默默無聞地勞動(dòng)著，為花兒傳粉，為人們釀蜜，小蜜蜂多勤勞啊。
二（2）班徐千惠。
勤勞的小蜜蜂教案篇十二
到了，一只蜜蜂忙忙碌碌地在花叢中采蜜，防止挨餓。這時(shí)，蜜蜂看見了自己的好蝴蝶和瓢蟲，“你們好，你們?yōu)槭裁床粶?zhǔn)備的`食物??？”“離冬天還早著呢，著什么急，”蝴蝶答道，“對(duì)了，和我們一起玩捉迷藏吧！”“可你們現(xiàn)在不準(zhǔn)備食物，冬天會(huì)挨餓的?！薄鞍パ?，我們才不找什么食物呢，反正離冬天還遠(yuǎn)。”瓢蟲說。就這樣，蜜蜂每天都勸告她們，蝴蝶和瓢蟲每天都以離冬天還遠(yuǎn)為借口不去找食物。寒冷的冬天到了，蜜蜂在家里，剛要吃自己采來的食物，就聽見敲門聲，她跑過去開了門，蝴蝶和瓢蟲站在外面，瓢蟲說：“我們能吃點(diǎn)你的食物嗎？”蜜蜂趕緊請(qǐng)她們進(jìn)屋，把自己的食物遞給她們，看著她們吃著食物，蜜蜂說：“只要你們勤勞一點(diǎn)，就會(huì)有和我一樣多的食物的，明年秋天愿不愿意和我一起尋找食物？”
勤勞的小蜜蜂教案篇十三
在初夏的花園里，蝴蝶在做游戲。忽然，一只小蜜蜂飛來，蝴蝶熱情地打招呼：“蜜蜂小妹，你好！你往哪里去呀？干啥還背一個(gè)大簍呢？”
“蝴蝶大姐，我要到槐樹林去采花蜜?！?/p>
“蜜蜂小妹，你看今天的天氣多好，這兒的花又多，就在這兒采吧，又省勁又好玩。”
“這兒的花倒是挺多，可這兒的花蜜含糖量太少了，不能釀造最好吃的蜂蜜。”
“到槐樹林去？呀呀呀！多遠(yuǎn)哪！要飛過大河，還要飛過高山，累死了?！焙f著扇扇美麗的翅膀。
“蝴蝶大姐，累不壞的，讓我們結(jié)伴一同去吧，我們多采些，好準(zhǔn)備過冬?！?/p>
蝴蝶站在花瓣上噘著小嘴說：“唉，冬天還早呢！蜜蜂小妹，我們還是先在這兒玩吧，你看：金燦燦的陽(yáng)光下百花吐蕊，芳香撲鼻。在這兒玩捉迷藏，你準(zhǔn)找不著我。你聽，枝頭的小鳥也在交口稱贊呢：”有意思！有意思！
蜜蜂說：“天氣好，花蜜也最甜，正是采蜜的好時(shí)機(jī)，貪玩可要誤大事的！”
蝴蝶哈哈大笑：“你別犯傻了，就近采些花蜜，回去往大堆里一摻，誰(shuí)知道是你采的？你看你這可憐樣兒，長(zhǎng)途奔波，滿頭大汗，連柔麗紗翅膀都撕破了，多難看。”
小蜜蜂不高興他說：“大遺憾了，美麗的蝴蝶大姐，你這種及時(shí)享樂的作法大危險(xiǎn)了。時(shí)光一晃就沒了，不多儲(chǔ)備些糧食怎能度過大雪飄飄的嚴(yán)冬呢？蝴蝶大姐，到時(shí)你會(huì)后悔的。再見！”
小蜜蜂背著大簍，使足勁飛過了寬闊的大河，接著又向高山峻嶺飛去，風(fēng)吹也不怕，日曬也不怕，她終于飛到了槐樹林?；睒浠ǘ奸_了，潔白的，淡黃的，一串一串，清馨的香氣到處彌漫，小蜜蜂可忙壞了，用兩只小手拼命地采呀，采呀，一會(huì)兒就裝滿了她的大背簍，小蜜蜂不顧疲勞趕忙飛回家。小蜜蜂天天如此，真是個(gè)采蜜的能手！
深秋的一天，小蜜蜂在郊外的一個(gè)干枯的花朵上看見了蝴蝶在那里瑟瑟發(fā)抖，就忙問：”蝴蜂蝶大姐，你怎么啦？你的氣色很不好，是病了吧？”蝴蝶有氣無力地說：“沒病，我只是有點(diǎn)餓……”
冬天到了，世界一片銀白，蝴蝶凍死了，而蜜蜂王國(guó)卻熱鬧非凡，天天設(shè)宴，大杯大杯的喝著蜜酒，推杯換盞，客氣洋洋，嗡嗡的笑聲、歌聲，到處蕩漾。
勤勞的小蜜蜂教案篇十四
蜜蜂是一種勤勞的昆蟲，它的顏色是黃色的，它身子下面有一個(gè)像針一樣的，尖尖的刺。當(dāng)有人來偷蜂蜜時(shí)，蜜蜂們就用那尖尖的針來刺他們，可以蜇得人滿臉是包。所以小偷只能望而生畏。
有一次，我吃完早飯后，我就靜靜地蹲在蜂箱旁，瞅準(zhǔn)一只剛飛出巢門，全身烏黑的蜜蜂，跟著它跑向門外的油菜地里。
只見它不停地從一朵花飛向另一朵花，一會(huì)兒把頭伸進(jìn)花里拼命地吸著花蜜，一會(huì)兒用嘴在花里舔來舔去，然后用它的六只腳在花蕊刷著，我目不轉(zhuǎn)睛地盯準(zhǔn)它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的.身影，嘴里還輕輕地?cái)?shù)著：“一朵、兩朵……十朵……數(shù)到一百三十二朵時(shí)，只見它肚子吸得飽飽的，腿上還帶著麥粒大的兩個(gè)黃粉團(tuán)，停在花葉上喘氣，然后躍起身子，“嗡”地一聲，消失在空中。
有時(shí)蜜蜂被包在東西里面，往往還會(huì)發(fā)出微微的聲音。
蜜蜂的勤勞幫助了人們，我真喜歡它們。
勤勞的小蜜蜂教案篇十五
有一天放學(xué)的時(shí)候，藍(lán)的天，白的云，已是秋天時(shí)分，但還是難改以往的酷熱，我走在回家的路上，突然我聽到蜜蜂嗡嗡地飛過，我想：“那群蜜蜂它們?nèi)ツ膬耗?，是不是去采蜜？”于是，我就跟著密蜂的方向去?/p>
“哦”我明白了，原先公園那邊花叢里的一片美人蕉開花了，發(fā)出陣陣清香，沁人心脾，這時(shí)，只看見蜜蜂們已經(jīng)被花香迷住了，蹲在花芯里用它們勤勞的雙手貪婪地挖掘花蜜，但它們很細(xì)心，怕把美麗的花給踩壞了，所以，它們細(xì)心翼翼在花叢里采蜜，然后細(xì)心翼翼地把辛勤的勞動(dòng)成果收好。它們采完蜜后，不是立刻飛走，而是發(fā)信號(hào)給別的蜜蜂來采蜜，大概過了二十分鐘左右，一群群蜜蜂就“撲”了過來，把花叢圍得水泄不通。蜜蜂啊，你們真是“有蜜同享，有難同當(dāng)。”
蜜蜂的勤快和奉獻(xiàn)精神最值得我們學(xué)習(xí)，古人有一句詩(shī)：采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，這一句詩(shī)最適合給蜜蜂，也是我們辛勤的教師的寫照。
勤勞的小蜜蜂教案篇十六
一講到蜜蜂，我們腦海中便立刻浮現(xiàn)“勤勞”一詞。
勤勞是一種美德，而小小的蜜蜂身上，就具有這樣的美德。它們每一天辛勤地采蜜，從這朵花上，飛到那朵花上，一點(diǎn)也不覺得累?？墒牵鼈儼逊涿坩労煤?，又是給誰(shuí)呢就如唐代詩(shī)人羅隱所寫：“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”
蜜蜂勤勞的品格，讓我不由自主地想到了環(huán)衛(wèi)工人。
每當(dāng)我們還沉浸在甜甜的夢(mèng)境中時(shí)，環(huán)衛(wèi)工人們就已經(jīng)起來掃地了。我們每多享受一秒，他們便多辛苦一秒?！班辍辍蹦乔逦置烂畹穆曇艋厥幵诳罩?。當(dāng)我們?nèi)ド蠈W(xué)、上班的時(shí)候，大地已經(jīng)換上了一件新外套?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，沒過多久，這干干凈凈的地上就有了一團(tuán)團(tuán)廢紙、一口口痰，就像干凈的衣服上涂了一層油污，環(huán)衛(wèi)工人們便只好再次拿起掃帚。
環(huán)衛(wèi)工人們就像勤勞的蜜蜂一樣，每一天都在默默地奉獻(xiàn)、默默地付出……。
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勤勞的小蜜蜂教案篇十七
冬日的一天，窗外大雪飛揚(yáng)。我一不情愿地拿著一袋垃圾，穿上保暖棉鞋到樓下去扔垃圾，嘴里還一直嘮叨著。
我哈著熱氣，走到樓下?？蓻]有看到垃圾箱的影子?！岸?垃圾箱應(yīng)該在大門口吧，可太遠(yuǎn)了，放在門口會(huì)有人來收的?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道，將垃圾袋放在樓道門口就準(zhǔn)備上樓?！鞍?，現(xiàn)在的年輕人啊，都將垃圾隨便亂扔，就嫌麻煩，但有沒有想過城市環(huán)境啊!唉······”我聞聲，收回剛想邁出的腳，轉(zhuǎn)了過來。
只見一個(gè)年有花甲，滿頭銀發(fā)，歲月的痕跡在他那皺如樹皮的臉上印刻著。他穿著薄薄的一件襯衣，一條縫滿補(bǔ)丁的褲子，一雙已脫了線的布鞋，腳趾都露出來了。他一瘸一拐地走到垃圾袋旁，艱難得彎下腰，伸出顫顫巍巍的手將垃圾袋撿起。又一瘸一拐地走向大門口的垃圾箱。來回也只不過花了五分鐘，對(duì)于我們只需花兩分鐘。
我偷偷跟在大伯身后。發(fā)現(xiàn)他去每個(gè)單元樓前都要轉(zhuǎn)悠一圈，有垃圾就撿起來扔進(jìn)垃圾桶。不知不覺，他已將整個(gè)小區(qū)的各個(gè)角落走遍了。他坐在公園里的長(zhǎng)椅上休息。我也走過去，坐在他旁邊。
“大······大伯，你為什么要這么做?”我將心里憋了好久的問題說了出來。
“恩?呵呵，現(xiàn)在的年輕人啊······”大伯望著天，嘆了一口氣，接著說道，“破壞環(huán)境不說，連一點(diǎn)危害意識(shí)都沒有。你說說，這世上，要再這么下去，何不是滅絕?那些人太沒道德了!”大伯說著，神情黯然了，又嘆了一口氣。
我聽著，臉不禁紅了，我剛才不就是一個(gè)沒道德的人嗎?
大雪停了，陽(yáng)光出來了，我們也各自回家了。
后來的幾天，我沒有再見到那位大伯。聽鄰居說，大伯的兒女把大伯接去國(guó)外生活了。我不禁有些失落。
在回家的路上，看到布告欄上貼著一張有關(guān)大伯的一篇文章。我過去看了眼，原來，大伯年輕時(shí)是一位義工，“熱心腸”，只要誰(shuí)有困難，他都會(huì)挺身而出。
大伯，雖然你去了國(guó)外，但你不必?fù)?dān)心，保護(hù)環(huán)境的“接力棒”我來接，去完成你的心愿!
勤勞的小蜜蜂教案篇十八
蜜蜂，一種勤勞的動(dòng)物，會(huì)采花釀蜜。蜂蜜可供人們食用，是一種純天然的健康食品。
俞露娜，胖胖的身材，一雙大眼睛撲閃撲閃的，轉(zhuǎn)得滴溜圓。一張櫻桃小嘴可不得了，從她嘴里出來的，不是成語(yǔ)就是含義深刻的句子，令人理解不透。可能你會(huì)問，這樣一個(gè)人和蜜蜂有什么關(guān)系呢?我可以很大方地告訴你：因?yàn)樗拖衩鄯淠菢忧谇趹?，積極向上。
一天下午，數(shù)學(xué)老師剛布置完家庭作業(yè)，我就遇到了一道超出我水平的難題，好似一個(gè)巨人阻擋了我前進(jìn)的方向。我絞盡腦汁也跨不過去，于是便去請(qǐng)教俞露娜。她看了一眼題目，皺起了眉頭，扶了扶眼鏡，在草稿紙上不緊不慢地演算著。過了好久，她也沒有算出來，我等得有點(diǎn)不耐煩了，便隨口一說“我看你也是算不出來了，還是等第二天老師講吧!”她卻堅(jiān)定地說道“不行!這道題目只要你仔細(xì)一點(diǎn)就一定可以算出來的!”我撇了撇嘴，拿起作業(yè)自顧自地走了。
回到家，我在心里默默地想：連俞露娜都做不出來的題目，我又何必自費(fèi)力氣呢?還是等老師講吧!她現(xiàn)在也肯定沒在想，我還是算了吧!
第二天早上，我早早地來到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)俞露娜也在。她見我來了，興高采烈地對(duì)我說：“哈哈!昨天的那道題目我終于解出來了，你看!”說著，她津津樂道地給我講起了思路。我在一旁驚訝地望著她，有點(diǎn)不敢相信眼前的一切。
小俞，一個(gè)具有蜜蜂精神的人，陪伴我們度過了六年的光陰，愿這精神能夠發(fā)揚(yáng)光大，出現(xiàn)更多的“小蜜蜂”。
勤勞的小蜜蜂教案篇十九
春姑娘悄悄地回來了，萬物復(fù)蘇?；▋洪_了，柳樹苗出了新芽，小草也小心翼翼的探出頭來，在春風(fēng)中東西張望，充滿好奇。
太陽(yáng)公公溫暖的陽(yáng)光撒了一地，可愛的小蜜蜂提著自己的小桶，在花叢中飛舞著，穿梭著。一會(huì)兒落在一朵百合花上采集花粉，一會(huì)兒落在一朵牡丹花上采集花粉，一刻也沒有閑著。
這時(shí)，一只小蝴蝶飛了過來，笑瞇瞇地說：“小蜜蜂，一個(gè)冬天沒見了，我好想念你，我們一起去玩吧？”
小蜜蜂仍然沒有停下手中的活，對(duì)小蝴蝶說：“蝴蝶姐姐，雖然我也十分想念你，但我現(xiàn)在要工作，不能陪你玩?！毙『檬仉x開了。
過了一會(huì)，小鳥飛了過來，問小蜜蜂：“小蜜蜂我要開演唱會(huì)了，你去看看吧！”
小蜜蜂依然忙綠著，說：“小鳥姐姐，我知道你的歌聲悅耳動(dòng)聽，但是我要工作，不能去了?！毙▲B只好失望的.飛走了。
整整一天，小蜜蜂都在花叢中飛舞，一刻也沒有休息，知道傍晚，才戀戀不舍的離開了。
勤勞的小蜜蜂教案篇二十
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”只要春天來了，百花盛開了，蜜蜂就有釀造出甘甜蜂蜜的條件。
蜜蜂每天辛勤的工作，采花蜜，建造自己的家庭巢穴，它們從來都是靠著自己的努力，來建造起它們幸福美滿的生活。無論是在花園里，草叢里，還有灌木叢，很多地方都能看到蜜蜂的身影。只要有花的香氣，就會(huì)把它們吸引過來，它們辛勤采花蜜，然后把花蜜運(yùn)回巢里。
蜜蜂是勤勞的代表！整天忙忙碌碌，飛來飛去，從一朵花快速地飛向另一朵花，努力的采集花蜜，一直都是非常的忙碌，老師就像蜜蜂一樣。
一天早晨我們上語(yǔ)文早讀，中間我們要去做早操，張老師讓我們?cè)陔x開位置之前，把《語(yǔ)文新課程》打開到前一天晚上做作業(yè)的那一頁(yè)，這樣在我們?nèi)プ鲈绮俚臅r(shí)間，張老師就在教室改作業(yè)。等我們做完早操回到教室，張老師已經(jīng)改完了全部同學(xué)的'作業(yè)。接下來，張老師繼續(xù)給我們上早讀。張老師辛苦了！爭(zhēng)取一切時(shí)間來改作業(yè)，上課。
老師就像蜜蜂，一直都很勤勞，備課、上課、改作業(yè)，為了讓我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，老師總是孜孜不倦的工作著。
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