在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
談?wù)勚袑W(xué)生的心理健康問題（優(yōu)秀篇）篇1
王建強
????? 消極心態(tài)似陰影籠罩在學(xué)生心里。如果走不出去的話，不僅妨礙學(xué)習(xí)，而且會極大地損傷身心健康，在這里教給大家一些調(diào)節(jié)情緒的辦法。
????? （1）宣泄法。當(dāng)自己處于一種莫名其妙而又難以言明的精神痛苦時，可找朋友、同學(xué)談心說笑，使自己焦慮、郁悶的情緒得以宣泄而達到情緒穩(wěn)定。
????? （2）轉(zhuǎn)移法。把思想情感轉(zhuǎn)移到其他的活動上。如參加一些文娛活動、出去散散步、聽聽音樂、看看電影電視等。這樣，可以把你的苦悶、煩惱、憤怒、憂愁、焦慮等情感轉(zhuǎn)移或替換掉。
????? （3）忘卻法。我們無法改變過去，也無法找到醫(yī)治后悔的良藥，面對現(xiàn)實，忘卻過去，正視現(xiàn)實與理想的差距，可以使自己更好地適應(yīng)新的環(huán)境。
????? （4）換位法。面對心理煩惱，我們只要轉(zhuǎn)換一下視角，常常就會“柳暗花明又一村”，心理壓力迎刃而解。有時還要做點讓步，俗話說“退一步海闊天空”，問題也會不成問題了。當(dāng)然，在心理問題自己無法解決時，建議大家主動向心理咨詢機構(gòu)尋求幫助以解除心理危機。
家 長 談 心
談?wù)勚袑W(xué)生的心理健康問題（優(yōu)秀篇）篇2
????? 我們16歲，我們也渴望鮮花、成功、被愛、被尊重。然而，這些我們都得不到，因為我們是差生。當(dāng)我們已經(jīng)竭盡全力，但分數(shù)仍然不高時，得到的是老師和家長的訓(xùn)斥。沒有人關(guān)心我們內(nèi)心的感受。當(dāng)我們經(jīng)過一整天艱苦的學(xué)習(xí)，疲憊不堪時，我們渴望家是個溫馨的港灣，可飯桌上，父母們不停地稱贊鄰家的孩子多么多么出色。他們忘了，我們也渴望優(yōu)秀，我們更渴望他們能發(fā)現(xiàn)我們身上的閃光點。其實除了學(xué)習(xí)，我們也并非一無是處！可當(dāng)我們在運動會和藝術(shù)節(jié)上自鳴得意，以為終于熬到了“咸魚翻身”時，老師們卻笑言“運動會是差生們的盛會”、“藝術(shù)節(jié)是差生們的節(jié)日”。在各種心理壓力之下，我們叛逆、放縱。于是，在老師的眼里，我們是一群不守紀律、不思進取的壞學(xué)生；在同學(xué)眼里，我們是班級的害群之馬；在父母眼里，我們是令人頭疼不已的混世魔王，還談什么成為父母驕傲，只要不有辱家門就算燒高香了。我們想知道的是，我們在成長的道路上是否偏離了方向？◇
????? （深圳市松崗中學(xué)? 楊曉萍）
談?wù)勚袑W(xué)生的心理健康問題（優(yōu)秀篇）篇3
西安民興中學(xué)? 石新榮
????? 從初一到初三，從高一到高三，一旦進入中學(xué)，就是一個不斷加速的過程。而一次又一次的考試，則是這種心理加速的助推器。中學(xué)生心理承受力有限，考試恐懼便成為中學(xué)階段最普遍也是最突出的心理健康問題之一。
????? 以我們班的同學(xué)為例，接近一半的同學(xué)考試成績不如平時的成績，特別是遇到像期末這樣比較重要的考試，這種現(xiàn)象更明顯。原因很簡單，就是考試壓力造成的緊張心理影響了學(xué)生的正常發(fā)揮。考試本來只是一個對學(xué)習(xí)成績的正常檢查活動，卻已成為學(xué)生心頭上的一塊石頭，害怕考試甚至厭惡考試的情緒自然產(chǎn)生。
????? 考好了，學(xué)校表揚，家長肯定，同學(xué)羨慕；考砸了，老師不滿意，家長要批評，周圍的同學(xué)也會側(cè)目?？荚嚳謶值挠绊懖恢辉诳荚嚦煽?，它在客觀上還強化了學(xué)生厭學(xué)、排斥學(xué)校的心態(tài)，更重要的在于它滋長了學(xué)生只能接受成功、不能接受挫折的心理。以后走向社會、走向工作崗位面對更大的人生挑戰(zhàn)和挫折怎么辦？如此下去，中學(xué)生在人生道路上方才起步，便丟掉了應(yīng)有的心理準備。
????? 中學(xué)生的考試恐懼癥，有學(xué)校的原因，也有家庭和社會的原因，全社會都要對中學(xué)生進行心理減壓。作為學(xué)校和老師，首先應(yīng)該改變對學(xué)生及學(xué)生考試成績的態(tài)度和看法。傳統(tǒng)的教育理論認為，在教與學(xué)的過程中，教是矛盾的主要方面，學(xué)生必須首先適應(yīng)老師和教學(xué)，現(xiàn)在看來這個傳統(tǒng)已經(jīng)受到挑戰(zhàn)。學(xué)生在教學(xué)過程中的地位應(yīng)該強化，教學(xué)也要充分尊重和適應(yīng)學(xué)生的心理成長規(guī)律?，F(xiàn)在都在強調(diào)人性化管理，學(xué)校教育也要實現(xiàn)人性化，突出以人為本，以學(xué)生為本。老師應(yīng)該更多地站在學(xué)生的角度，站在符合青少年心理成長規(guī)律的立場上看待教學(xué)和考試，不能單純以考試成績評價學(xué)生，盡量在學(xué)校里營造一個輕松的氛圍。不能讓“考試恐懼癥”湮沒了孩子們應(yīng)有的笑聲?！?/p>
談?wù)勚袑W(xué)生的心理健康問題（優(yōu)秀篇）篇4
????? 作為學(xué)生家長，筆者想告誡各位父母，不要總是把自己放在高高在上的位置，因為學(xué)習(xí)等問題，動輒對孩子挖苦、譏笑、嘲諷、訓(xùn)斥等。因為雖然是出于希望孩子進步的好心，但這些行為卻往往會傷害孩子的自尊心，把他們幼小的心靈刺得很痛。我的兒子自尊心特強。記得一次期末語文考試沒有考好，他由班里的前幾名倒退到后幾名。試卷發(fā)下來，我非常生氣，忍不住笨啊、蠢啊地罵了一番。結(jié)果，這件事使得孩子產(chǎn)生了對家長的逆反心理和見了語文就喪失自信心的害怕心理。這種情況，經(jīng)過了很長一段時間的糾正才得以改變。言語上不“栽刺”，筆者認為要做到“三個平等”。首先給予平等說話的機會，要讓孩子有機會表達出自己的真實意見和想法，哪怕他只是辯駁。其次注意選擇合適的交流場所，要避開孩子的同學(xué)和朋友。還有，就是盡量運用平等的語氣。對于孩子的話，即使你覺得毫無道理，也不要沖動?！耙慌珊?！”“你真蠢”“我怎么生了你這么個孩子”等沖動的話語，很可能使得父母與子女間形成隔膜。總之，關(guān)注學(xué)生的心理健康，要先從科學(xué)地同孩子談話和交流開始，“有話好好說”，莫讓冷言惡語傷害了孩子，影響到孩子的心理健康?！?/p>
????? （河北省任丘市華北石油管理局? 胡文周）
名師點評
談?wù)勚袑W(xué)生的心理健康問題（優(yōu)秀篇）篇5
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學(xué)生的心理健康問題常常被人們忽視。作為中學(xué)生，一方面功課壓力比較大，另一方面又難免遭遇青春期種種“成長的煩惱”，這些都或多或少會在他們的心理上有所反映。當(dāng)一個人的內(nèi)心感到困惑、抑郁的時候，他最需要的就是傾訴并得到別人真誠的理解和幫助?？赐赀@期話題的討論，希望老師和家長能夠理解孩子，給予他們平等的交流和幫助，也希望同學(xué)們能從中汲取一些經(jīng)驗教訓(xùn)，心情愉快、平靜地度過校園生活。
學(xué)生論壇
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