教案是教學過程的記錄和反思，可以促使教師的教學能力的提升。教師在編寫教案時，還應注意培養(yǎng)學生的學習興趣和學習主動性。希望大家能夠從這些教案中找到適合自己教學的啟示和借鑒點。
有趣的拓印畫教案篇一
活動目標：
知識目標：
學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。
情感目標：
發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2.教師自制指紋畫范例。
3.指紋畫ppt課件。
活動過程：
一、出示指紋畫ppt，引起幼兒興趣。
1.老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦！看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴老師你看到了什么？（舉手）。
提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）。
2.伸出手指給小朋友看，“這是老師的什么？”（手指）。
教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。
二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
1.小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。（重點：怎樣才能印出清晰的指紋）。
教師投影示范：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
2.個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當當，親親，稀疏，換個方向）。
3.幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。
現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。（強調指紋寶寶不能太密）。
三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。
教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創(chuàng)作。
2.請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。
范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?。
教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？（想）。
4.展示作品與評價：（關注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么，布局）。
五、活動延伸。
通過展示教師的范畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等。
有趣的拓印畫教案篇二
1、通過欣賞各種對稱圖案，引導幼兒感知、了解對稱圖形的美。
2、探索對稱印畫的方法，激發(fā)幼兒對對稱圖案創(chuàng)作的興趣。
3、鼓勵幼兒對畫面進行想象創(chuàng)作，體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動準備。
1、作畫材料：各色顏料、8k的白紙、各種玩具。
2、蝴蝶圖片一張。
活動過程。
（一）欣賞對稱圖案，感知、了解對稱圖形的美。
1、欣賞蝴蝶圖片，感知對稱美。
2、尋找對稱圖案，鞏固對稱圖形的特點。
小結：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對稱。
師：小朋友認識了對稱，那誰再來說一說那些東西是對稱的。
（二）探索對稱印畫的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1、探索對稱印畫的方法。
師：有什么辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢？（用筆畫出來，用印的方法。）。
2、教師示范對稱印畫的方法。
（1）根據(jù)自己的構思選擇適合的玩具切面。
（2）根據(jù)表現(xiàn)的內容蘸上自己喜歡和適合的顏色。
（3）玩具蘸色后在對折后的白紙一邊蘸印。
（4）注意形狀、顏色、疏密的搭配，反復操作多次，形成各種色塊。
（2）沿折痕合起來壓印，出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。
3、引導幼兒觀察感受印畫的對稱美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對稱的嗎？你們想自己試一試嗎？
（三）引導幼兒選擇材料進行創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽想象添畫。
1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進行對稱拓印，教師隨機的進行個別的`輔導，提醒幼兒顏料不要混合。
2、引導幼兒借形想象，簡單添加。
師：小朋友看看印好的畫象什么？還能添畫成什么有趣的東西？
引導幼兒用毛筆添上簡單的幾筆，變成有趣的形象。
（四）展示幼兒作品，幼兒自評。
1、給自己的作品取一個好聽的名字。
2、相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗成功的喜悅。
活動延伸。
在美工角中繼續(xù)提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現(xiàn)，相互交流。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
有趣的拓印畫教案篇三
活動生成：
我們幼兒園附近有一棵古老的石榴樹，小朋友們經(jīng)常從石榴樹下經(jīng)過。秋天，當天氣變冷，石榴樹上的葉子紛紛落到地上，形成了一道美麗、獨特的風景，把我和小朋友深深吸引住了。我們圍著石榴樹歡歌笑語。小朋友對它的變化發(fā)生了濃厚的興趣：“老師，你看，沒有葉子的石榴樹也挺美的。”孩子的一句話提醒了我：生活是藝術的源泉，引導幼兒感受大自然的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行創(chuàng)作或開展活動，孩子們一定喜歡。于是，我結合主題三《多彩的秋天》、次主題二《秋情》里的活動二《葉子變變變》，設計了本次活動――――《樹枝印畫》。
活動目標：
1、通過欣賞作品，感受樹枝抹、壓后的獨特美感，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試運用不同樹枝大膽印畫，添畫，體驗樹枝添畫活動的快樂。
活動準備：
1、各種不同的樹枝，棉簽、水粉顏料、調色盤、卡紙、白紙若干。
2、教師制作的樹枝添畫成品若干幅。
活動過程：
1、欣賞作品，感受作品的美。
師：“今天，我?guī)砹藥追嫞覀儊硇蕾p一下?！保ǔ鍪臼痉懂嬋舾煞?。
幼：“哇，真漂亮！”
師：“畫上都有什么呀！”
幼：“有太陽、小鳥、小老鼠、樹……”
師：“還有什么？”
幼：“樹。”
師：“這些樹長得一樣嗎？”
幼：“不一樣?！?/p>
師：“怎么不一樣？”（邊指樹，邊提問。）。
幼：“有的樹干粗，有的樹干細。”
幼：“有的樹干很多，有的.很少。”
師：“你看到這些畫有什么感覺?！?/p>
幼：“我感覺很美。”
幼：“我感覺很漂亮?！?/p>
2、畫面內容，猜想所用的工具及方法。
師：“這么美的畫，猜一猜是用什么材料和工具畫出來的？”
幼：“用顏料。”
幼：“用油畫棒?！?/p>
師：“今天，我把繪畫的材料和工具也帶來了，我們一起看一下。”（出示樹枝）。
師：“這是什么？”“認識嗎？”
幼：“樹枝?！?/p>
師：“它叫側柏，是柏樹的一種。大家看，這個樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢？”
幼：“老師，和這一幅?！?/p>
師：（手拿石榴樹枝）“看，知道老師是從哪里找到這個樹枝的嗎？是在我們幼兒園的石榴樹下?lián)斓降?。看看它和哪幅畫上的一樣?！?/p>
幼：“老師，和這幅一樣。
師：“除了樹枝，還有顏料、盤子……”
師：“現(xiàn)在再來猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來？”
幼：“用樹枝照著畫?！?/p>
幼：“把樹枝放好，再用顏料比著畫。
幼：“給樹枝刷上顏料，再印在畫上……”
幼：“把樹枝粘在紙上再涂顏色。”
3、教師與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。
師：“想一想，老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的？”
幼：專心想。
師：“怎樣涂？”
幼：“用刷子涂上?！?/p>
幼：“用樹枝，往顏料上涂一涂?！?/p>
師：選擇正確的方法來做。
幼：開始印。
師：“怎樣??？”
幼：“用小手印?！?/p>
幼：“不行，這樣手會臟的。”
幼：“找一張紙來。”
幼：“用廢紙……”
（孩子與孩子之間因為“用什么來印”相互討論，開動腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學習、共同探究的過程。）。
師：“看看我們請報紙來幫忙可以嗎？”
師：“印出樹枝后我們把報紙合起來，放到一邊。再印時，再請報紙來幫忙?！?/p>
師：“然后，我們用棉簽幫忙，點上自己喜歡的東西?！?/p>
幼：“我喜歡香蕉?！?/p>
幼：“我喜歡蘋果。”
師：“好，我們點上?！?/p>
（就這樣，在討論、探討中，幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。）。
4、幼兒繪畫。
在音樂的伴奏下，幼兒自由選擇工具進行樹枝添畫，體會作畫帶來的樂趣。
5、展示幼兒作品，師生合影留念。
傾聽幼兒介紹，鼓勵幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽，最后，請小朋友高舉作品合影留念。
（這個環(huán)節(jié)把活動推向高潮，讓幼兒充分體會成功的喜悅，有助于激勵幼兒繼續(xù)探究新的問題，就這樣整個教學活動在探索中快樂的結束。）。
活動反思：
在整個活動中，幼兒思維活躍，積極性高；環(huán)節(jié)設計中，猜想――――驗證的過程大大增強了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒主動學習創(chuàng)造了條件。
活動中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時，我只是簡單的重復幼兒的語言，沒有提升幼兒的思維朝自己的目標進行，這說明我的教學機智需進一步提高。
活動點評：
1、選材有特色。石榴樹枝、側柏樹枝、竹枝等，特別是側柏樹枝，
當印到白紙上后，側柏的枝葉隱隱約約，配上不同的顏色，印染的效果好似來到了秋天的樹林一樣。
2、多通道感受，整節(jié)課可以用“美”字來形容。開始環(huán)節(jié)，當一幅幅作品展現(xiàn)在幼兒面前時，我們聽到了孩子的驚嘆聲，孩子們產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng)作興趣。整個環(huán)節(jié)中，教師與幼兒平等溝通的教態(tài)、幼兒興趣盎然地制作樹枝添畫的過程及幼兒手拿自己的作品向小朋友及客人老師展示時的自信、興奮表情，無一不是美的欣賞。
3、本節(jié)教育活動改變了以往美術活動中教師講解、幼兒學習的傳統(tǒng)模式。采用了擴展幼兒思維的猜想――――驗證的方法：在活動中，讓幼兒猜想這些作品是用什么工具、怎樣操作而繪畫出來的，加深了幼兒對工具、繪畫方法的認識并極大地提高了幼兒學習的積極性。
教師示范繪畫的過程，滲透了規(guī)則意識的培養(yǎng)。當樹枝在調色盤中蘸好了顏料，放到白板紙上用報紙壓印后，報紙怎么辦呢？教師告訴幼兒：“把報紙疊一下放到一邊，再等印時，再拿一張報紙印。”教師不留痕跡地把印的方法融合其中，巧妙地教給了幼兒。
有趣的拓印畫教案篇四
概要：
1.利用情節(jié)，引出課題；
2.教樹葉拓印的方法。
一、教學目的：
1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2.引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂。
二、教學準備：
1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。
2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。
3.調色盒、濕毛巾每桌一個。
4.幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。
三、教學進行：
(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣。
1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃?！薄翠浺魴C里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”
(二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法：
1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”
2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。
3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。
4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉。
(三)教師示范樹葉拓印的方法。
1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”
2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色?！丛谕繒r故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”
(四)幼兒動手操作，教師指導。
1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”
2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
四、結束部分：
1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉?！皹渫尥薷吲d了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”
2.幼兒共同把樹娃娃抬出。
有趣的拓印畫教案篇五
活動目標：
1、通過自己的觀察了解指印的特點。
2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
活動準備：
1、自制各種各樣的指印畫、兩張情景指印畫。
2、顏料、繪畫宣紙、抹布、記錄筆。
活動過程：
一、導入：
師：小朋友，你們的小手能干些什么呀?
幼：畫畫，吃飯等。
師：小朋友可以做這么多的事情，那再來看看老師的手還能干什么?師在紙上用手指印一個指印，添上幾筆變成一個聽音樂的人。
二、新授：
師：老師有個問題,剛才老師是怎樣把聽音樂的人印出來的?
幼：先用大姆指按一下印泥印在紙上.。
師：老師用什么方法把它印出來的?
幼：用手指來印.。
幼兒回答，食指、中指、無名指、小指。教師讓一個幼兒用這4個手指來印指印。
師：那么它們印出來有什么不同?
幼：它們印出來大小不一。
師：對,它們印出來是大小不一的。
師：那如果用大姆指還可以用哪個部位來印呢?幼兒回答，并讓她上來印給大家看。
師：剛才老師用一個手指來印，加上幾筆就成了一個聽音樂的人，現(xiàn)在老師請你們也加上幾筆能不能變成有意思的東西。
幼兒印，教師指導。
師：現(xiàn)在啊，我們五個手指要來玩游戲了，看看它們是怎么玩的?教師分別用五個手指頭印，最后變成一條毛毛蟲。
師：接下來大家來看看老師這變出什么東西來?(多媒體出現(xiàn)幻燈,各種各樣的指印)教師把指印畫分類，問幼兒這兩類有什么區(qū)別。
幼：更加漂亮.。
師：它們是用手指的哪個部位來印的?教師一邊示范印，一邊講解。要用手指印不能用手指涂，等畫干了再用記號筆來添畫。
教師給幼兒欣賞兩張準備好的情景指印畫。
師：現(xiàn)在我也請我們的小朋友來用小手制作一副漂亮的'指印畫，比一比看哪個小朋友印得最漂亮.。
三、學生印畫，教師巡回指導。
四、教師點評：你覺得哪張漂亮，為什么?你喜歡這張上的哪一個指印畫?
五、活動結束：
我們上了這節(jié)有趣的美術課，你們的指印畫作品真棒!真是了不起。希望你們在生活中多觀察，多動腦，創(chuàng)作出更有趣，更漂亮的作品。讓我們的世界變得更美麗。今天這節(jié)課的創(chuàng)作弄臟了你們的小手，你們回去后要把小手清洗干凈。做一個講衛(wèi)生的好孩子。
活動反思：
孩子能根據(jù)我的引導進行各種猜想，能結合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是，由于我在活動中過少強調整體畫面的構圖，孩子一味地印出各個物體，而不結合物體、畫面進行一定的構圖添畫，這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構思的作品，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點，并且相互學習。
有趣的拓印畫教案篇六
活動目標：
1、學會使用樹葉進行拓印。
2、通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
材料準備：
1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。活動設計：
一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。
請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：
1、今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進行樹葉拓印。
2、這些樹葉上有什么?(很多紋路)。
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?
2、引導幼兒討論。
教師總結：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。
三、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。
1、教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，顏色要刷的均勻。
2、請幼兒挑選樹葉。
3、幼兒用樹葉進行拓印。
制作時教師做適宜的提醒和指導;組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。
活動反思：
在這個活動中，孩子非常感興趣，因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動態(tài)的物質環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨特的操作方式，他們的個體自主學習得到了充分的發(fā)揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導者，在孩子們遇到困難時才適時的介入，適當給予指導，使他們重新激起探索的興趣，引導幼兒繼續(xù)活動下去。關注個別幼兒的實際操作水平，在他們遇到問題時及時引導他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中，激發(fā)了孩子們學習的興趣，他們從學習中獲得了積極的情感體驗。他們的收獲、體驗遠比組織一次認識樹葉特性的科學活動來的豐富、深刻。
有趣的拓印畫教案篇七
設計意圖：
在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。藝體的主題活動三“尋找秋天”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。
在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工制作的美術活動“樹葉粘貼畫”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。
活動目標：
1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創(chuàng)作。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。
活動過程：
1、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）。
2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。
（進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。）。
3、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）。
4、觀察范例，引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。
（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）。
5、展示幼兒作品，幼兒自評。
（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）。
教學反思：
通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。
有趣的拓印畫教案篇八
秋風吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑，對撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計生成了這節(jié)樹葉印畫(繪畫)活動。
活動目標。
1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。
2、鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
教學重點、難點。
1、引導幼兒學會在樹葉上較均勻地涂色并印畫。
2、能用樹葉拼印出多種形象。
活動準備。
1、認識各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等;收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。
2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。
3、會唱歌曲《小樹葉》。
活動過程。
1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發(fā)幼兒活動熱情。
教師：秋風吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認新朋友。
2、引導幼兒觀察各種樹葉。
教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的?像什么?(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......)。
幼兒討論、回答。
教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。
3、欣賞范畫：引導幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的。
4、引導幼兒學習樹葉印畫的方法。
教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。
5、交代要求，幼兒操作，教師指導。
教師：下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。
幼兒印畫，教師巡回指導，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。
6、總結評價，結束活動。
進行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒相互講述作品，表揚積極動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。
教學反思。
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
有趣的拓印畫教案篇九
設計意圖：
《綱要》中明確指出，幼兒藝術教育的主要目的在于引導幼兒在藝術活動中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從而享受審美情趣，體驗創(chuàng)造快樂。由于小班幼兒處在涂鴉期，這一階段的低齡幼兒好玩好動有意注意時間短暫、手指的精細動作發(fā)展不夠完善,所以考慮活動中讓幼兒進行游戲性的操作體驗對于幼兒的能力要求相對適中。在翻看教材以及網(wǎng)上閱讀相關美術教案，最終我們選擇了安少版小班上冊教材《花棉襖》。又考慮到日新月異的今天，冬天的服裝不再局限于厚重的棉襖。因此將題目定為《花衣服》。此節(jié)美術活動主要通過印章畫的形式培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，體驗美術材料的不同特性。
活動目標：
1、初步嘗試用工具和材料大膽表現(xiàn)身邊美好的事物。
2、喜歡參加美術活動，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
活動準備：
1、請幾名大班幼兒排練時裝表演。
2、幼兒作畫工具若干（蔬菜印章、玩具印章、筆蓋、顏料、海綿、畫紙若干份）。
3、音樂音頻。
4、范畫兩幅（一件印有圖案的衣服、一件沒有圖案的衣服）。
活動過程:。
一、播放音樂，師幼觀看走秀表演，導入活動主題。
師：冬天到了，服裝設計師設計了許多漂亮的衣服，請小朋友們跟老師一起來欣賞大班的哥哥姐姐為我們帶來的'時裝表演吧。
二、欣賞大班幼兒服裝，對衣服的顏色圖案有初步的感知。
師：表演結束了，哥哥姐姐走的時候步伐有力，特別得帥氣，他們表演的棒不棒？那老師想問問小朋友了，他們上面穿的衣服你最喜歡哪件，為什么？（引導幼兒觀察顏色、花紋圖案）。
小結：哥哥姐姐的衣服有很多不同的顏色，有紅色、黃色、藍色，衣服上還有許多好看的圖案花紋，有點點的，小動物的……因為設計師我們的哥哥姐姐才能穿上這么帥氣好看的衣服，好啦，哥哥姐姐也表演累啦，我們跟他們說再見吧。
三、教師出示范畫并演示印畫的方法。
1、出示范畫。
師：今天呀老師也來當當厲害的設計師，我也設計了一件好看的衣服，你們想看嗎？
2、出示操作材料，演示印畫方法。
師：老師之所以能夠設計出這么好看的圖案，是請了許多好朋友來幫忙，你們知道是誰嗎？我的好朋友呀就在這個籃子里，不過呢他們都睡著啦，讓我們一起來說“朋友朋友，請出來”把他們喚醒好嗎？（用布遮蓋在放有材料的籃子上）來，我們一起來說“朋友朋友，請出來”。
（1）出示玩具。
師：咦，這是什么呀？原來是我們小朋友平常玩的玩具，我呢把他輕輕的放在海綿上沾一沾，然后再拿起來放到紙上按一按，再輕輕地拿起來，一個漂亮的圖案就出來了。好看嗎？老師告訴你這樣的方法叫印畫。
（2）出示筆蓋。
師：讓我們再來看看籃子里還有其他的好朋友也能印畫呢，我們一起說什么呀（朋友朋友，請出來）。
師：這是什么呀，哦，是我們寫字用的筆蓋，我呢，也要把他輕輕的放在海綿里沾一沾，然后再拿起來放到紙上按一按，再輕輕地拿起來，一個漂亮的圖案就出來啦。
（3）出示蔬菜根，請幼兒上前嘗試印畫。
師：老師的籃子里還有好朋友呢，讓我們一起說“朋友朋友請出來”.
（4）出示胡蘿卜，請幼兒上前嘗試印畫。
師：老師的籃子里還有一位好朋友迫不及待地想跟小朋友見面了。
師：這是什么呀，小朋友們真聰明，原來是胡蘿卜，他也可以印出好看的圖案呀，我也想請一位小朋友試一試。
四、播放輕快音樂幼兒操作，教師巡回指導。
1、師：你們愿意當設計師嗎？接下來就請小朋友來設計好看的衣服了。
2、提出操作要求：在你們設計衣服之前老師要說明幾點要求，請小朋友仔細聽：（1）小朋友的桌子上都有很多的印畫工具，請你拿一個工具放到海綿上沾一沾，按照我們之前的方法進行印畫。當你重復的使用印畫工具發(fā)現(xiàn)印不出圖案時需要再沾一沾海綿進行印畫。
（2）你設計的圖案只能出現(xiàn)在畫紙衣服的輪廓線內，不可以弄到衣服的外面，也不可以弄到桌布上，還有你的或者小朋友的身上哦。
（3）印完之后請將印畫工具送回家。他的家在哪里，對了在桌子上的另一個空籃子里。
3、師：好啦，現(xiàn)在就讓我們一起聽著音樂來設計好看的衣服吧。
五、操作結束引導幼兒交流評價作品。
幼兒互相欣賞，說一說誰的花衣服最漂亮為什么？
有趣的拓印畫教案篇十
1、初步嘗試稻草作畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。
2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。
二、活動準備。
農(nóng)民收稻的視頻、自制photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和鉛筆、彩筆、稻草畫欣賞范例、稻草制品。
三、活動過程。
（一）觀看錄像，引起幼兒的興趣。
1．幼兒觀看錄象。
師：誰來告訴大家，這段錄象放的是在什么地方？農(nóng)民伯伯在干什么？（收稻）。
2．師：收下來的稻子有什么作用？
師：稻谷進行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。
4．教師請幼兒講述稻草的作用，并對幼兒的回答作簡單的提煉和總結。
（二）觀看photoshop，進一步加深對稻草的用處的了解。
1）抗洪救災時，解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。
2）灑點菌種可以種植菌類蔬菜。
3）養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。
4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。
5）稻草可以做成工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、稻草鳥窩等）。
6）可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。
（三）欣賞并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫。
師：稻草還可以用來畫畫，老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的.稻草畫。
1．欣賞稻草畫，激發(fā)幼兒制作稻草畫的興趣。
2．討論交流：怎樣制作稻草畫，引導幼兒觀察先畫邊框線、稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。
3．師邊示范邊講解作畫要求，可請一名幼兒上來示范。
4．幼兒制作稻草畫，在活動過程中，適當?shù)慕o予幫助，引導幼兒用彩筆添加一些簡單的事物等，使畫面更豐富。
（四）展示交流。
1．師：誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了什么？（將幼兒的作品展示在黑板上），和你的作品合影留念。
2．我們把畫拿來布置教室吧！
有趣的拓印畫教案篇十一
1、以手掌印畫為基礎，大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術活動，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗活動的樂趣。
1、盛有各種顏料的盤子、毛筆若干。
2、人手手套一只、小毛巾、小水桶。
一、談話導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會做什么？今天老師為你們準備了一個小工具，你們看是什么？（出示手套）這小手套本領可真大，老師用它畫了一組手掌畫，現(xiàn)在請你們來欣賞一下，好嗎？（播放ppt）。
二、幼兒示范作畫。
師：請你來試一試。印畫的時候應該注意什么呢？（幼兒示范，教師講解）。
1、將紙先鋪平后，戴上手套，把整個手掌放入調色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力一按，不能亂動。
三、教師引導幼兒想象并添畫。
1、師：我們可以把手掌變出什么來？倒過來看看像什么？橫過來看看又像什么？（倒過來可以畫長頸鹿，橫著畫可以變小雞）。
2、那兩個手掌可以變出什么來？三個、四個手掌呢？
四、幼兒作畫，教師引導。
師：剛才你們已經(jīng)想過了自己的手掌要變出什么來，現(xiàn)在就動手做做吧。
五、交流欣賞作品。
師：請你來介紹你的作品，用了幾個手掌，變出了什么？
有趣的拓印畫教案篇十二
讓學生看多媒體的多個指印的畫.
生:更加漂亮.
板書:單色指印和多色指印
多媒體出示多色指印的畫.
師:它們是用手指的哪個部位來印的?
教師一邊示范印,一邊講解.要用手指印不能用手指涂.等畫干了再用記號筆來添畫.
大姆哥作畫要求.
師:老師把大家分為四組,每組都有自己的顏色,老師給大家十分鐘印出有趣的圖案.比一比看哪一組的同學印得最漂亮.
今天我們學習了指印畫,我們發(fā)現(xiàn)自己的手上有很多指紋,那么我們可以用手指來印畫,我們來看看大自然當中還有哪些東西,它們都有不同的本領,我們來看一下.(多媒體出示)我們還可以用其他的東西來創(chuàng)作.你看,這個用手掌來印的,這個也是用掌印,不過它是畫在盤子上.我們的`中國畫是用毛筆來畫,但是我們也可以用手指來印.我們也可以用樹葉來創(chuàng)作.我們的鞋底也有不同的紋路,我們也可以來印畫,然后添上一些有趣的花紋.各種各樣的蔬菜上面也有很多的紋路.我們可以用這些來印畫.
大姆哥:
拜拜!
有趣的拓印畫教案篇十三
美術師一門輕松而富于變化的藝術。用指印作畫，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此，我設計了這節(jié)課。
1、引導幼兒用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。
3、通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
1、 每人一盒印泥、記號筆、水彩筆、圖畫紙每人一張。
2、 課件、磁帶、錄音機、凈手紙
一、出示課件：手指娃娃，引起學習興趣
1、 手指娃娃自我介紹并提問：你們的小手有什么本領。
2、 請幼兒說一說自己的小手有什么本領。
二、欣賞手指娃娃作畫，并簡單討論印畫方法：
手指娃娃畫的是什么?怎樣畫的?
三、幼兒學印指印
1、 教師示范印指印方法，幼兒嘗試印指印。
2、 幼兒發(fā)揮想象力，說一說指印像什么。
四、幼兒自由作畫，教師指導
1、 鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內容。
2、 引導個別幼兒在適當位置印畫。
3、 在作畫過程中，提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
五、作品展示，體驗成功的快樂
1、 請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。
2、 對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。
六、指印畫欣賞：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣。
七、在手指娃娃和小朋友跳舞歡樂氣氛中結束。
有趣的拓印畫教案篇十四
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫材料讓幼兒認識。
5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學習印畫方法
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。
有趣的拓印畫教案篇十五
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，并能添畫成花朵。
2.學會正確地蘸顏料色，不混色。
3.了解美術活動的多樣性，產(chǎn)生對美術活動的興趣。
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）
二、教師示范
1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）
三、幼兒操作
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2.教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
四、講評作品，結束活動
1.小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領幼兒出教室）
有趣的拓印畫教案篇十六
教學目標：
1、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、學習繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解粉印版畫的制作過程。
3、通過制作，體驗失敗與成功、發(fā)明與創(chuàng)造的快樂。
教學重點：學習繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解粉印版畫的制作過程。
教學難點：在粉印過程中，水份與顏料之間比例的掌握及一些制作“小竅門”的發(fā)現(xiàn)。教具準備：
教師：欣賞作品數(shù)件學生：準備好各種制作工具。
教學過程：
第一課時：
一、組織教學。
二、欣賞、討論。
1、你知道版畫有幾種？
2、簡要介紹其不同的特征及繪制方法。
3、一組講一例。
三、介紹制作過程。
1、刻——力度的掌握。
2、涂色——時間的掌握。
3、印——區(qū)域的掌握。
四、學生練習。
1、制作底版。
2、要用較粗的鉛筆。
3、能力強的同學可適當做得復雜一點。
五、巡回指導。
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。
六、小結。
1、制作過程中有什么感受、經(jīng)驗、體會？向大家匯報一下。
2、有何成功“小竅門”向大家展示一下。第二課時：
一、組織教學。
二、小組交流。
1、上節(jié)課中，你學到了哪些知識？
2、你發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？
3、有何成功“小竅門”向大家展示一下。
三、欣賞同一張畫，討論。
1、欣賞作品中都用了什么顏色？
2、不同的顏色，效果有何不同？
3、表表各自意見。
4、你表現(xiàn)的比他們更好嗎？
四、學生作業(yè)。
1、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。
2、能力強的學生，可嘗試制作不同顏色。
五、巡回指導。
1、面觀察學生作業(yè)。
2、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。
一、小結。
1、展示自己作品并介紹。
2、學生間相互賞析。第三課時：
一、組織教學。
二、繼續(xù)完成上節(jié)課內容（作業(yè)完成稿）。
三、討論。
1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美？
2、有什么想法？
四、欣賞。
1、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法??）。
2、你有比這更好的方法嗎？
一、學生作業(yè)。
1、學生裝裱。
2、注意方法運用。
二、巡回指導。
1、使用小刀、剪刀時注意安全。
2、和一部分同學商討，如何把畫面裝飾得更好、更美??。
三、小結。
1、自己評價作品并介紹。
2、裝飾、布置于教室一角。
有趣的拓印畫教案篇十七
1、學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。
2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
教學重點：學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。
教學難點：能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場）、搖籃曲（幼兒拓印時的背景音樂）。
（一）開始部分。
情景引入：小白兔聽音樂入場。
（二）基本部分。
初步感受：
2、請幼兒猜想拓印出的.圖示像什么？（是什么禮物）。
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？
1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了?！边@時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印，教師巡視指導。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）。
（三）結束部分。
介紹作品并送給小兔子。
1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點。
2、注重五大領域的整合。
有趣的拓印畫教案篇十八
活動目標：
1、嘗試用簡單線條表現(xiàn)人物的動態(tài)形象，學習指紋印畫。
2、通過觀察，了解指紋的形狀及用途。
3、樂意參與美術創(chuàng)作活動。
活動準備：印泥白紙黑筆。
各種指紋畫若干。
各種動態(tài)人物指紋畫一幅活動過程：
一、觀看白雪公主和小矮人的圖片談話導入。
二、欣賞指紋畫，引起幼兒興趣。
1、（播放幻燈片：火車、孔雀、各種動態(tài)的小動物）師：七個小矮人邀請我們屋他們的小人國看看，我們出發(fā)吧。提問：
1、咦，你們在小人國都看到了什么？
2、他們都在做什么？這些畫和我們平時的繪畫一樣嗎？
你發(fā)現(xiàn)它是用什么畫的？
2、認識指紋，了解指紋的形狀及用途。
師：我們小朋友觀察的真仔細，這些畫就是用指紋印出來的，這叫指紋印畫。
提問：
1、你們知道指紋藏在我們身體的那個部位嗎？（手指上、指腹上）。
2、他們的形狀一樣嗎？哪里不一樣？（圖案不一樣、紋理不一樣）。
3、指紋都有什么作用啊？它可以干什么？
師小結：原來指紋除了幫我們辨別身份，還可以幫助警察叔叔破案抓壞人，它還可以畫畫呢。（這個地方你上網(wǎng)在查一下有關指紋的作用，總結給幼兒）。
三、出示幻燈片，學習指紋印畫。
1、出示各種動態(tài)人物的指紋畫（各種運動、舞蹈的人物）師：咦，快看看小人國的小人們他們都在做什么呢？（幼兒回答畫面內容，重點讓幼兒說出人物動態(tài)形象的表現(xiàn)，觀察各個肢體動作都是由細線條表現(xiàn)的。）師：你來學一學他們的動作吧。
小結：這些小人國的小人們真可愛，有跳舞的、有跳繩的，還有唱歌的呢，真好玩。你們想不想也來畫一畫啊？（想）。
2、學習指紋印畫的方法。
（1）師演示指紋作畫的基本方法，并講解作畫要求。（重點演示怎樣添畫細線條表現(xiàn)人物的動態(tài)）。
師：那指紋畫怎么畫呢？你來說一說。（幼兒通過觀察自己說一說畫指紋畫應該注意哪些，先從哪里畫等等。）哦，小朋友說的很棒的哦，那彭老師將小朋友說的整理一下，你們仔細看哦。（教師邊說邊展示正確的繪畫方法）。
兒歌：伸出大拇指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來了。。你們看看，我的小人還缺什么？（五官）。
請出小黑筆幫忙我：打開小黑哥哥，小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛。
圓又圓，嘴巴彎又彎，我的小人真神氣。（2）幼兒作畫，教師巡回指導。
三、結束部分。
1、教師點評幼兒作品。
2、小人國要舉行一場盛大的舞會，國王邀請我們一起去參加，我們趕快出發(fā)吧。（聽音樂舞蹈出場）。
有趣的拓印畫教案篇十九
1、學習在樹葉上涂色并印畫的技能，能巧用樹葉紋理，初步對拓印產(chǎn)生學習興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，探索利用樹葉的形、紋，采用印、畫巧妙組合成有趣圖形，理解美術表現(xiàn)方法的多樣性。
3、知道巧用材料的樂趣，培養(yǎng)學生喜歡美術，熱愛大自然的情感。
二、活動重難點。
重點：引導幼兒學會在樹葉上較均勻的涂色并印畫，體驗樹葉拓印、組合及添畫的樂趣。
難點：能用樹葉拼印出多種形象。
三、活動準備。
代表性的樹葉若干、水粉顏料、畫筆、素描紙、水彩筆、擦手用的小毛巾、報紙、樹葉拓印畫、小剪刀。
四、活動過程。
1.歌曲《小樹葉》激發(fā)幼兒活動熱情。
師:昨天老師聽到一首可好聽的歌，今天老師想和小朋友們一起來聽一下。現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵，待會老師想請小朋友們幫忙聽一下歌里有什么。
2.引導幼兒觀察各種樹葉。
(3)師：我們不僅可以用樹葉貼畫，還可以用另一種方法變出漂亮的圖畫。
3.欣賞作品。
4.師示范，體驗拓印。
a:引導幼兒觀察葉子正反面的葉脈，你發(fā)現(xiàn)了什么？
b:摸一摸葉子正反面有什么感覺，對比不同葉子的葉脈紋理之美。（2）：師拓印示范。
師：選擇一片銀杏葉放在報紙上，用畫筆蘸上你喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。
師：老師印出來的小樹葉漂亮嗎？(漂亮)我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。
5.幼兒創(chuàng)作。
(1)師：小朋友們想不想用拓印的方法做一幅漂亮的畫給老師們看看呀？在動手之前老師還有幾點要求提醒你們。
播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡視輔導。
6．展示作品，請個別幼兒和大家分享自己的創(chuàng)作心得。
有趣的拓印畫教案篇二十
1、認識蔬菜截面的形狀，用蔬菜印畫。
2、通過印畫活動，感知不同蔬菜的印畫效果。
3、激發(fā)幼兒感受不同的'藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、彩色顏料每組兩盤。
2、將藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盤里，每組若干盤。
1、猜一猜，什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作。
--幼兒觀察和欣賞：畫的是什么？
--猜一猜，這張美麗的畫，請了哪些蔬菜來幫忙？
--它們是怎么畫出這些圖案的？
2、看一看，蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章，印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了。
--香香的蔬菜來畫畫，有趣的圖案印出來，淡淡的香味真好聞。
--教師出示各類蔬菜印章，帶領幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。
--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？
3、試一試，蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方。
--選擇你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在顏料盤里輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上。
--印畫時，可以換印章，換顏色。不要用手涂抹畫面，以保持畫面整潔。
4、畫一畫，讓印畫更好看--等畫面晾干后，用水彩筆添畫，完成一幅更為生動多姿的作品。
--欣賞和介紹自己的作品，一同感受香香的蔬菜印畫。
1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎唵蔚膭幼?，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。
另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。
有趣的拓印畫教案篇二十一
然后，我就去找書看了。拜上帝教揚平均，洪氏天王救苦難。
大媽請來了大仙把那妖怪收服了......從中我感受到，眼睛所看到那美麗的景象深處并不一定是美好的；初二了，我已不是當初那個不懂事的小屁孩了，小學里我是個不愛看書的孩子。
當你被輕蔑時，平靜一笑，這就叫最真正的境界了。”爸爸說：“路上小心?灶王爺像上大都還印有這一年的日歷，上書“東廚司命主”、“人間監(jiān)察神”、“一家之主”等文字，以表明灶神的地位。全文飽含感情，向老師娓娓述說著學生對老師的感恩之情。
每一次看著那印滿文字的語文書，每一次看著老師喋喋不休地講課，每一次看著同學們厭倦的表情，學習真的像一個沉重的包袱，狠狠的壓著每一位同學的心胸，這種學習的方式，我們真的厭倦了......中國的傳統(tǒng)教育方式讓每一位同學得到的只是知識，讓每一位同學禁錮了自己活潑跳動的心，讓每一位同學美麗的想象失去了原來的色彩!貝多芬小時候，他父親玩命似地逼著他練琴，完不成目標就不能睡覺，還要棍棒伺候。接著就是老師的辦公室了，從窗外一看老師正在寫教案，直到深夜還發(fā)出沙沙的改作業(yè)聲，接著就是無比莊重的升旗臺，上面掛著中國人民鮮血染紅的國旗從國旗升起的那一刻，伴隨著國歌的唱響，我知道我們的祖國站起來。
又見落葉，又見秋起，秋天已悄無聲息地到來？如果沒有它們那該多好啊。又經(jīng)過一段曲折蜿蜒的山路，我們來到了楊來樓。
這就是科技，科技可以改變整個世界，科技就在我們身邊，我們期待更多的科技再繼續(xù)發(fā)展，為人類做出更大的貢獻?廟里的山羊,是個收狼皮的,狐貍說。再說說看書吧，媽媽一有時間就會看書，她看的書五花八門，有小說啦，散文啦，故事會啦......遇到好看的還會繪聲繪色地講給我和爸爸聽，讓我們一起共同分享。
讓媽媽不在那么辛苦，這樣既鍛煉了我還減輕了媽媽的負擔，難道不是一舉兩得嗎!我忽然發(fā)現(xiàn)雨聲中夾雜著什么聲音。地址：安康市小桔燈作文培訓中心（大北街3號）。
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