教案應該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和修改。教案的編寫需要考慮教學內(nèi)容的難易程度和學生的學習進度，以便合理分配教學資源。以下是一些優(yōu)秀教案的范例，供教師們參考和借鑒。
語文興趣課教案篇一
陳丹亞。
時光若白駒過隙，忽然而已。一個學期的習作班教學活動結(jié)束了，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、保證學生參加活動的時間。
我盡量在每周四中午輔導小組內(nèi)學生的課外輔導工作。為了保證活動的質(zhì)量，作為興趣組的組織者，我嚴格要求學生準時來到活動的地點，沒有特殊情況不能請假。這樣確保了活動的延續(xù)性，學生學到的知識是連貫的，從而能夠順利地完成教學任務，讓每個同學最大限度的收益。
二、培養(yǎng)學生參加活動的興趣。
興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的活動興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如，走生活語文的路線，指導學生多觀察周圍發(fā)生的事物進行習作，避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的語文，讓學生的語文充滿生活的氣息。還有快樂語文是我一向堅持的一條訓練路線。這樣下來，我感覺開展快樂語文最大的好處就是，使學生在不知不覺中，邊玩邊提高了語文的能力，學得輕松自在，是提高學生語文興趣的一大法寶。
三、有層次地訓練學生的語文技能。
在興趣小組活動中，針對不同年段、不同基礎的學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進。不但講述一些語文的相關(guān)知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到很大的.拓展。由于興趣小組不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到語文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，而更大是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到學習語文的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富興趣組活動內(nèi)容。
學期初根據(jù)上學期組內(nèi)幾位同學的各自特點，我制定了切實可行的活動計劃。在具體活動的過程中結(jié)合實際情況又做了一些調(diào)整，以便調(diào)動學生學習的積極性，取得更為良好的教學效果。本學期，我組主要是開展了學習描寫人物的外貌、語言、神態(tài)，突出人物個性；抓住景物特點找春天，寫春天，賞四季不同柳樹，品故鄉(xiāng)楊梅的醇香；寫同學之間趣事《假如我當班長》；關(guān)注周圍環(huán)境，寫《二十年后的地球》的環(huán)保語文；抓細節(jié)，進行場面描寫；走進生活，參觀學校后花園；聯(lián)系學校開展的各項活動，寫精彩的英語節(jié)活動，寫我最喜愛的一項科技制作比賽等內(nèi)容。另外，我們還進行語文技巧技法的一些理論學習課。比如《寫好語文的幾個要素》；如何給文章審題、選材、立意；語文修改的幾種方法；如何給語文擬題目……同時本學期特別注重積累，我?guī)ьI學生積累了不少名句、諺語、格言等，并指導學生聯(lián)系生活實際寫出讀后感，要求把積累的詞語連綴起來寫幾句話，寫一段話，再到寫一篇文章，因為興趣組的同學都是寫作比較困難的同學，這樣的基礎練習是非常必要的。建議或改進措施：
1、由于我校學生外出的機會少，社會實踐的機會不多，從一定程度上造成了學生的視野不夠開闊。語文的選材上有局限性、狹隘性，以校園生活居多，過于單調(diào)，不夠鮮活。
2、缺少系統(tǒng)的教學材料。包括教材，多媒體資料，實物演示的教具。這樣勢必造成輔導教師隨手抓來應急的現(xiàn)象發(fā)生，不利于學生長期持續(xù)發(fā)展。
語文興趣課教案篇二
我校本著張揚學生個性、培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂教學，以開展豐富課外生活，陶冶學生情操，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的'閱讀、寫作知識和技巧，盡快提高學生學習語文的興趣。根據(jù)六年級學生實際，從了解學生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學生的學習和生活經(jīng)驗，遵循學生的認知規(guī)律，為學生提供表現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎。
二、目標要求。
1、活動內(nèi)容要貼近校園、貼近生活、貼近學生。
2、活動講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結(jié)合。
三、活動時間。
每周二、周四下午二節(jié)課后。
四、活動地點。
六（3）班教室。
張蒲霞馬小平。
六、活動措施：
1、鼓勵學生積累成語、歇后語，提高語言表達水平。
2、通過講故事提高學生的表演能力、語言組織能力，還可以提高思維的條理性。
3、通過讀好書增長知識，陶冶性情，提高閱讀興趣。
4、通過看愛國影片培養(yǎng)愛國情感。
七、活動內(nèi)容安排。
第一周積累成語。
第二周成語接龍。
第三周故事會。
第四周講故事比賽。
第五周猜謎語。
第六周看愛國影片。
第七周好書大家讀。
第八周好書大家讀。
第九周趣說歇后語。
第十周背誦課文比賽。
第十一周看愛國影片。
第十二周讀《論語》。
第十三周讀《論語》。
八、預期活動效果。
語文興趣課教案篇三
本學期我們將根據(jù)學校的具體情況有計劃有目的的開展活動，重視教學質(zhì)量，調(diào)動學生的極積性，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期英語興趣小組的活動安排制定如下：
通過活動，使學生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學生語音語調(diào)的準確性，提高學生的口頭表達能力及表演能力。
興趣小組人數(shù)不宜過多，大約10到20名左右?；顒庸潭?，每周兩次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的.深度、廣度和密度。要求如下：
1、組織學生按時參加活動。
2、每周一、四下午第二節(jié)課后進行活動，小組成員必須準時到活動地點。
3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產(chǎn)。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
1、開展豐富多彩的英語活動，通過小對話、歌曲、編兒歌、小組活動等來調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、讓學生利用課余時間去收集有關(guān)英語的廣告，圖片，商標等，期末展評，調(diào)動學生學習的積極性。
3、通過本學期的活動，擬定讓學生掌握四季、星期、月份、動物、水果等基本名稱，掌握基本的一些日常用語，并能在情境中加以運用。
（1）做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定英語基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
（2）教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
總之，開展英語興趣小組活動，使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使學生學有所得，老師要做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將英語興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
語文興趣課教案篇四
扶把組合練習。
以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的'生理惰性，振奮精神。
通過扶把練習掌握身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學達到良好的效果。
1、胸腰練習，教師逐個活動。
2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習。
手位組合復習，結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習。
1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿。
5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳。
1——8左腳旁吸腿。
2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度。
3——8左腳硼腳面。
4——4左腳成旁吸腿。
5——8左腳放至右腳旁還原。
反復共做二次，再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。
1、學習華爾滋前、旁、后的運動。
2、復習動作。
3、結(jié)合音樂整體練習。
總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。
語文興趣課教案篇五
第一次去的時候，發(fā)現(xiàn)合唱并沒有我想像中的那么沒勁，而且還覺的很好玩，就給媽媽說了，媽媽說：你看，如果你不去嘗試，你就沒法確定自己是不是真的不喜歡，可是，試過了，就知道了，做任何事，都要勇敢的去嘗試。在合唱隊里，我還遇到了幼兒園時的朋友月亮，我非常開心。到后來，我覺得合唱很好玩、很有趣、也很輕松。而我們的合唱老師每次都會教給我們一首好聽的.歌曲，大家都學得很認真，很起勁，每首歌我都很喜歡，慢慢的我也很喜歡唱歌，碰到自己喜歡的歌曲，還會讓媽媽用手機下下來，時不時的聽一聽，學一學。
羽毛球一直都是我最喜歡，在家沒事的時候，我就和爸爸媽媽玩，可是在學校練習羽毛球就沒那么好玩了，一個動作老師教好久，我都有點不想上了，可是，每次，我還是堅持去上。不知道為什么，我發(fā)現(xiàn)自己不喜歡在學校里上羽毛球課了，我對自己說：“以后還是報喜歡的吧！”現(xiàn)在，我都已經(jīng)想好了二年級的興趣班了。
語文興趣課教案篇六
在假期中，大家既玩得高興、快樂，一個假期下來，老師發(fā)現(xiàn)大家也長高了，變得懂事了。雖然大家玩得開心，過得快樂，但老師也希望大家盡快的把那份貪玩的心給收回來，放在自己的學習上，不要把假期在家里的一些壞習慣帶到學校來，帶到班上來。
總之，在新的學期里，希望同學們能全身心的投入學習，遵守學校規(guī)章制度，遵守班級公約，遵守小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，努力使自己做一個遵章守紀，勤奮上進，文明禮貌，品學兼優(yōu)的合格小學生。
語文興趣課教案篇七
1.能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2.能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
3.認識漢字：笑、哭。
1.“笑”、“哭”的表情圖各一幅。
2.字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
1.愿意大膽的表述自己的想法與理解。
2.能積極配合老師作表演。
3.鞏固漢字知識。
(一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖。
1、教師：笑“這是誰?他在干嘛?”幼兒：“這是一個小朋友的臉/這是一個圓圓的東西/這是大餅..”教師：“他笑得怎么樣?”幼兒：“他笑的很可愛/他笑的嘴巴大大的..”教師：“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?”幼兒：“嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮?！苯處煟骸澳銜?”幼兒：“會!”教師：“笑一個給大家看看。”教師：“笑的時候發(fā)出什么聲音?”幼兒：“哈哈哈哈呵呵.。”教師：“猜一猜他為什么笑?”幼兒：“他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服..”教師：“那你在什么時候會笑呢?”幼兒：“我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的..”
2、教師：哭“他怎么了?”幼兒：“他在洗臉/他皺著臉..”教師：“她哭起來是什么樣子的呢?”幼兒：“很難看”教師：“你哭的時候是什么樣?他為什么會哭呢?”幼兒：“我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃..”教師：“你什么時候會哭呢?”幼兒：“媽媽不給我吃零食”
語文興趣課教案篇八
1．發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。
2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。
1．聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。
2．已初步掌握左右手拍球的方法。
3．紅、黃、綠、藍小旗各一面。
4．皮球若干、頭飾一個。
1．扮演角色，活動身體
（1）教師啟發(fā)：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎？”
幼兒在教師的指導下，進行各種玩球的準備動作。
a.左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。
b.兩腿夾球朝前，朝后退跳。
c.兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。
d.手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時即拍球。
2．自由練習，激發(fā)興趣。
教師啟發(fā)“我們球球已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。”
幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。
a.左右手拍球
b.自拋自接
c.接反彈球
d.互相滾接兩個球。
3．難點練習，重點指導
（1）教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下?！苯處熣埑?至2位幼兒表演玩球的方法。
（2）教師引導：“大球球也想來一個很好的玩球方法給你們看。”教師示范：沿著直線，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭為止。
（3）教師引導：“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來玩?！比w幼兒在教師的帶領下一起玩快跑追球的`游戲。
（4）在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。
（5）幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。（注意對玩球困難的個別兒童進行指導）
小朋友一起放松身體。
語文興趣課教案篇九
設計意圖：
近段時間，班級養(yǎng)殖區(qū)的小蝌蚪們已經(jīng)慢慢長出了前腿和后腿，孩子們興高采烈地開始討論起小青蛙?！袄蠋熇蠋?，你看我們的小蝌蚪已經(jīng)快變成一只小青蛙了，它們好久才能從魚缸里跳出去呢?”“它們會跳到哪里去呢?”“它們會不會遇到什么危險呢?小貓咪會吃它們嗎?”......孩子們對青蛙生活方式的好奇，促使我萌發(fā)了設計此活動愿望。
本次活動創(chuàng)設以青蛙闖關(guān)的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，不僅有利于訓練其各種跳的動作，而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的'靈活性，具有極大的價值。
活動目標：
1.能模仿青蛙的動作形態(tài)，進行正確地向前跳、分合跳等動作。
2.自主探索、操作器械，發(fā)現(xiàn)材料的多變性、可組合性。
3.積極參與闖關(guān)游戲活動，敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴合作游戲的愉悅體驗。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
重點難點：
重點：在闖關(guān)游戲中，發(fā)展幼兒向前跳、分合跳等動作技能。
難點：能較熟練的連續(xù)向前跳過多個障礙物。
活動準備：
1.青蛙頭飾(人手一個)口哨。
2.紅色、黃色、藍色即時與幼兒人數(shù)均等、貼貼紙若干。
3.運動器械：呼啦圈、方形泡沫墊子、羊角球、繩子。
4.戶外操場、小彩旗若干。
5.音樂：《快樂的小青蛙》。
活動過程：
1.幼兒自由站立或蹲下，想象自己是一只小青蛙。
2.跟著音樂做動作，模仿青蛙的日常動作體態(tài)：青蛙吃蟲、青蛙跳荷葉、青蛙游泳……。
引導語：青蛙們，待會老師要帶大家去冒險島闖關(guān)，通往島上的路程十分遙遠而且非常危險，我們一定要練好本領成為一只勇敢的青蛙，才能有機會通過冒險島。操場的四周為大家提供了各種器械，大家抓緊時間練習吧!
1.幼兒自主玩耍器械。
鼓勵幼兒大膽嘗試操控、擺弄器械，掌握不同的跳躍方式。
2.引導幼兒合作玩耍。
教師重點指導是如何與同伴商量玩的方法。
3.幼兒小結(jié)，示范玩法。
“我用了哪些器械練習了跳躍呢?如跳了羊角球、跳過了呼啦圈、跳到了墊子上……”
“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我們一起將圈組合成了……..”
教師將合作得好一組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法，讓幼兒相互學習。
4.教師規(guī)范動作要領。
情景設置：
將戶外跑道設置為通往冒險島的路程,終點插上小紅旗。
玩法(一)：通關(guān)路程由我定。
1.幼兒自由組合成人數(shù)均等的紅黃藍三隊。
2.由每隊的隊長和組員共同商議、將器械組合擺放在跑道上。
3.口哨聲響起，三隊第一名幼兒依次跳過自己設置的障礙跑道。
4.以三隊中的最后一名幼兒到達終點的時間為準，誰最先到達終點取出小紅旗，那一隊的幼兒即可獲得青蛙勛章的稱號。
玩法(二)：闖關(guān)路程不簡單。
關(guān)卡1：跳過山坡。
規(guī)則：每隊幼兒從起點跳羊角球出發(fā)，到達第一關(guān)關(guān)卡后敲鼓示意。
關(guān)卡2：跳上荷葉。
規(guī)則：幼兒雙腳往前跳躍到泡沫紙板。(注意，沒跳上去的則重新開始)，通過這一障礙后敲鼓示意。
關(guān)卡3：跳過澡澤。
規(guī)則：幼兒雙腳開合跳跳過多種組合的呼啦圈，取得小紅旗，獲取勝利。
1.向獲勝的隊伍頒發(fā)勇士勛章。
2.沒獲勝的隊伍頒發(fā)勇敢之星。
師：今天小青蛙們歷經(jīng)了重重困難終于到達了冒險島，現(xiàn)在是不是有點累了呢?
讓我們跟著音樂放松放松吧，拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..
活動反思：
在整個教學活動過程中，幼兒參與的興趣十分高漲，自主性強。在進行闖關(guān)游戲時，第一關(guān)闖關(guān)時，在找隊長和不間斷跳躍時出現(xiàn)了一些困難，但是經(jīng)過小朋友的互相幫助，問題得到了很大的解決。在進行第二闖關(guān)的時候，幼兒有了較多的經(jīng)驗，開始得心運手了。在進行自主選擇器械進行跳躍時，孩子們有很多不錯的想法，每個孩子都能與同伴共同協(xié)作尋找闖關(guān)的辦法。幼兒的跳躍能力也在一次又一次的闖關(guān)活動中，得到了很好的發(fā)展。通過這個活動，我也反思到自己在平時的教學活動中，對幼兒的控制太多，對于幼兒的放手還不夠。希望在今后的活動中也像今天的活動一樣，多給予幼兒體驗、試錯、合作的機會。
語文興趣課教案篇十
知識與技能目標：挖掘?qū)W生的自身資源及課外資源，分析情趣的來源和情趣的意義，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力及交流與合作能力。
過程與方法目標：以學生自主探究為主線，通過創(chuàng)設情境、小品、漫畫、表演、辯論等活動形式，培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新意識。
情感、態(tài)度和價值觀目標：激發(fā)學生正確認識自己的生活情趣，發(fā)揮名人效應，并使之成為其努力的方向，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
〖教學重點與難點〗。
〖教學方法〗。
本著教學有法、教無定法的原則，根據(jù)實際需要采用情境教學法、深度匯談等方法，培養(yǎng)學生的自主合作探究學習。
【教學過程】。
導入：（視頻）朱德的興趣愛好。
問：視頻告訴我們什么？
生1：朱德愛賞花、游泳。
生2：我補充一些，它在說朱德的愛好有賞花、游泳、看書、下棋。
師：很好。大家觀察得非常仔細。視頻就在說朱德的興趣愛好廣泛。我們今天就來探討一下興趣與情趣。
新課教學：我相信每個同學都有自己的興趣愛好，現(xiàn)在就讓我們一起來說說自己的興趣愛好，并用簡單的一句話來點明什么是興趣。
生1：我愛好書法，能夠讓我的字寫得更好。我認為興趣是我喜歡干的事情。
生2：我同意她的說法。我的興趣愛好跟她不同，我喜歡舞蹈。我認為興趣是我內(nèi)心向往的，每天想做的。
師：說得很對。也就是說興趣是你自己樂意去做的，不是別人逼迫的。那其他人呢？
生3：我喜歡畫畫，我畫畫的時候感覺很好。我認為興趣是它對我特別有吸引力，我在做這個時內(nèi)心很滿足。
師：那你能展示一下你的作品嗎？你以前的或者是隨手現(xiàn)在來幾筆。
生3：可以。這是我上次美術(shù)課畫的作品。
生4：我很欣賞他的作品，我喜歡上網(wǎng)，它讓我學到了很多知識。我認為興趣是能讓我學到更多的知識。
師：同學們都思考得非常認真，回答積極。興趣確實能給我們帶來很大的幫助，但有時也會讓人深陷其中，反而對我們帶來了不利的影響。例如：剛才同學所說的上網(wǎng)……誰能接著往下說。
生1：我有看法。上網(wǎng)如果過度沉迷與網(wǎng)絡游戲，會影響學習，這樣就不好了。
師：對。說明興趣有正當?shù)呐d趣與不正當?shù)呐d趣之分。誰還能說說自己的想法。
生2：我也是這樣想的。上網(wǎng)如果時間過多，會影響我們的身心健康發(fā)展。
生3：我同意他的說法，我再補充一點。上網(wǎng)有可能還會浪費我們很多的錢財，沒錢了還會去偷盜。
生4：我認為她的看法比較片面。上網(wǎng)應該區(qū)別對待，我們平時上網(wǎng)查找資料那是可以的，對我們有幫助的，但要適度，如果過度，利用網(wǎng)絡聊天、游戲，影響正常學習生活，那就不好了。
生5：我同意他的看法。我們可以利用網(wǎng)絡與他人交流、購物，非常方便，但如果整天不學習，用電腦與人進行qq聊天等，那就不好了。
師：同學們探討得非常積極，說明興趣有……。
生：好壞之分。
師：那我們應該------。
生：培養(yǎng)正當?shù)呐d趣。
師：有哪些正當?shù)呐d趣？
生：下棋、書法、畫畫、寫作、養(yǎng)花…….
師：恩，不錯。我們今天講的話題是情趣與興趣，那這兩者到底什么關(guān)系？看屏幕上的材料。學生分析。
生2：他說得很好。有情趣的人肯定樂于去發(fā)現(xiàn)生活，喜歡做一些事情。
師：大家說得很好。那我來歸納一下，我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降闹饕且粋€人的興趣。因此，情趣是通過興趣表現(xiàn)出來的，情趣是以興趣為基礎而產(chǎn)生的。那么，前面我們說過興趣有好壞之分，那情趣相對應的有高雅與庸俗之分。同學們，仔細觀察一下，來說說我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男└哐徘槿ぃ心男┯顾浊槿?？并說明理由。
生1：每天早起鍛煉身體，有利于自己的身體健康，是一種高雅的情趣。
生2：他說得很對。我要補充。我認為剪紙是一種高雅情趣。它能豐富我們的課余生活。
生3：我還要補充，看課外書有于增長我們的知識，是高雅的情趣。
師：沒錯，我們要鼓勵大家多看有益的.課外書。但書有很多種類，要注意什么？
生4：我覺得##同學講話不全面。學生應該看符合自己年齡的書籍。小說之類的不合適。
生5：我不同意。小說也有好的，例如：四大名著。
生6：我也這樣認為。愛看有益的課外書，就是高雅的情趣。很多小說、散文都可以的。
生7：吸毒，這是庸俗的情趣對身體有害。
生8：我同意。另外，認為老年人在一起打麻將，消遣時間，他們都非常開心，也是高雅情趣。
生9：我不太同意他的看法。有些人利用麻將賭博。讓他們傾家蕩產(chǎn)，不好。
生8：我說的是老年人??？
生9：老年人怎么了？他們也會賭博啊。社會上這樣的人多了。賭博讓他們錢財損失，沒錢了他們還會去偷盜。
生10：老年人沒錢了會向他的子女去要，不會去偷盜的。
生11：誰說不會，我上回在報紙里看到過類似的案例。
師：同學們討論得很激烈，但是好象有點跑題了哦。怎么開始討論老年人錢的來源了?？傊?，打麻將如果單純是作為一項休閑娛樂活動，對老年人來講是可以的。但如果變成賭博，那就是庸俗情趣，堅決杜絕。
師：通過我們的討論，我們明白了情趣的雅與俗，下面請大家快速來判斷屏幕上的情趣是高雅的還是庸俗的。
師生答略。
最后，讓我們一起來歸納一下高雅情趣的作用與庸俗情趣的危害。
請學生談談這節(jié)課學習的感受。
心得：
這堂課的學習，比上一次有了一定的進步。學生會注意聆聽對方在講什么，會注意運用一些深度匯談技巧，如：我同意他的說法，我再補充一些等。上課時不用我點名，學生會主動站起來發(fā)表自己的見解。通過同學們的積極發(fā)言，他們認識到了正當情趣與不正當情趣的區(qū)別，情趣的高雅與庸俗，學會運用全面的眼光來看待問題。同學們也認識到了培養(yǎng)正當興趣的重要性，努力去追求高雅的生活情趣，遠離庸俗的生活情趣。
在上課過程中也暴露出一些問題：
1、發(fā)言次數(shù)較多的往往集中在幾個同學，有些同學一次也沒有發(fā)言，看他的表情好象不太愿意加入到深度匯談中。
2、個別同學在同學發(fā)言時，迫不及待想打斷別人的語句或者在下面議論，真正可以讓他發(fā)言了，他就不說了。
3、探討問題時深度還不夠，這也許跟七年級學生的思維和老師的引導有關(guān)，有些同學回答時還是離不開書本，沒有自己獨特的見解。
4、由于老師平時對學生比較嚴厲，習慣了另外一種教學方式，學生似乎對老師有一種懼怕的感覺，有時不敢隨意發(fā)表自己的想法。
5、我這回是比較簡單的加分，就是根據(jù)上課發(fā)言的次數(shù)加分，站起來回答一次就加一分。優(yōu)點是直接跟學生這門學科的平時成績掛鉤，且班主任都要對此進行考核，學校里也有星級學生，進步生的評比，學生有了動力，想爭取好的成績。缺點是平時性格內(nèi)向的人不大參與，或者是成績特別差的，他不知道怎么講，況且他認為再加分，對他的影響也不是很大。
下一步：
獎勵政策能夠更加細化，比如在小組里的合作，哪一個組出色，小組成員都可以加分，組長可以更多一點；組長要推薦自己組內(nèi)成員輪流充當一定的角色。對有進步的，從一次也沒有到有發(fā)言，或者是內(nèi)容有創(chuàng)意，對同學們的精彩回答可以記錄張貼出來。教學活動中主要看一下在小組活動時學生是否會運用深度匯談的技巧。
這類思想品德課還在不斷的嘗試的過程中，我相信經(jīng)過多次的練習，深度會談變成一種常用的教學方式，同學們的發(fā)言變成了一種習慣，那同學們的參與面會更廣，這樣的課學生會更加喜歡。
語文興趣課教案篇十一
3、初步感受籃球運動的魅力，從而產(chǎn)生興趣。
能夠了解簡單的籃球規(guī)則。
教學ppt。
籃球。
一、故事引入。
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：（出示謎語）十人兩個筐，個個搶瓜忙，明知筐沒底，漏掉也要裝。（出示文字）打一體育運動（生：籃球）。
2、你們真聰明，這個運動就是籃球。（出示謎底）今天我們就要一起來欣賞和學習有關(guān)籃球的小知識，希望你們學了之后，能愛上籃球這項運動，感受它獨特的魅力（揭題：魅力籃球）。
二、介紹籃球。
1、籃球是怎么被發(fā)明的呢？這里有個小故事，在1891年美國的麻塞諸塞州春田市基督教青年會學校有一個叫詹姆士·奈史密斯的體育老師，他看到冬天孩子們都凍得不想去室外活動，就想發(fā)明一個能在室內(nèi)活動的體育運動。由于當?shù)厥a(chǎn)桃子，家家戶戶都有桃子筐，（出示圖片）小孩子們很喜歡玩把球投進桃筐里的游戲，詹姆士看到了，就把桃筐訂在高高的欄桿上，（出示圖片）用足球作比賽工具，向籃投擲。投入幾個，就得幾分，后來這種運動被不斷地改進，將竹籃改為活底的鐵籃，（出示圖片）再改為鐵圈下面掛網(wǎng)（出示圖片），游戲規(guī)則也不斷增加，就成為了現(xiàn)在的籃球運動。
3、（出示文字）現(xiàn)代籃球是分兩個隊進行對抗比賽，每隊各出場5名隊員，（出示圖片）在籃球場內(nèi)，可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運，目的是將籃球投入對方球籃而得分，并阻止對方獲得球或得分。
4、（出示文字）當今世界籃球水平最高的聯(lián)賽是美國籃球職業(yè)聯(lián)盟，（出示圖片）也就是我們經(jīng)常聽到的nba比賽?？矗蠋煄砹艘欢尉实膎ba比賽片段（播放視頻）。
三、籃球明星介紹。
過渡：這段視頻中集合了很多籃球運動中的大明星，他們打籃球技術(shù)都十分出色。
1、看，這是美國職業(yè)籃球運動員邁克爾·喬丹，（出示圖片）他被稱為“空中飛人”。他在nba籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀錄，被多數(shù)人認為是全世界最優(yōu)秀的籃球運動員，也是nba歷史上第一位擁有“世紀運動員”稱號的巨星。他將籃球運動推廣至全球的每個角落。
2、（出示圖片）這是科比·布萊恩特，他也是美國的職業(yè)籃球運動員，他被認為是nba最全面的球員之一，既是精準的投球手，也是出色的防守者，更被評為20xx—20xx年間nba10年最佳球員。來看看他的精彩投籃吧（播放視頻）。
3、最后這位是來自我們中國的籃球運動員，（出示圖片）他就是姚明，在美國職業(yè)籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運動員中，姚明是很少見的來自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動長城”之稱的“小巨人”，也是我們中國人的驕傲。
四、介紹籃球場地及設施。
過渡：看了這些出色的籃球運動員，我想你們一定也對籃球這項運動躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個良好的籃球場地。
正規(guī)的籃球場地和設備包括了籃球場，籃板，球籃和籃球（縱向板書：籃球場、籃板、球籃、籃球）。
1、（出示圖片）看，這就是一個標準的籃球場，比賽場地長度為28米，寬15米，是一個長方形的堅實平面。如果是在室內(nèi)，天花板或最低障礙物的高度至少應為7m，相當于兩層樓這么高。
2、（出示圖片）仔細看會發(fā)現(xiàn)籃球場地上還有一條條白線，（手指屏幕）看，這一條長長的弧線，我們稱它為3分線，這條直線叫做罰球線，當中這一條把整個場地一分為二的直線我們稱之為中線，而這些線都有各自的作用。
5、生感受籃球。
五、簡單傳球和投球動作的學習。
過渡：在打籃球時，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運。
1、由于籃球是一項團體運動，練習傳球技術(shù)是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應該盡可能地張開，但不能太僵硬，再靠你的手腕發(fā)力（出示圖片）。
2、師現(xiàn)場示范傳球時的動作。
3、指名2個，上臺學習傳球動作。
5、指名1個上臺演示。
六、籃球基本規(guī)則介紹。
1、哪位小朋友還記得籃球比賽時每隊各出場幾名隊員？（生：5名）。
2、沒錯，每隊各出場5名隊員，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時間較長，往往需要替補更換球員，所以一個隊伍會安排12名隊員，5名上場隊員，剩余的7名就作為替補球員，根據(jù)教練的安排而替換原來的球員上場。
3、籃球比賽的目標就是盡可能地多得分，每一個投進球的分值都可能不一樣，有時候投中一球能得3分，有時候是2分，還有時候只有1分。
4、還記得3分線是哪條嗎？（出示圖片）（指名回答）。
7、在比賽中，正常的進攻后投中一球就得2分。
七、完成課堂練習。
1、學了這么多有用的籃球知識，現(xiàn)在請你們把教材打開，完成后面的習題。
2、生完成習題。
3、指名交流。
八、總結(jié)。
今天這節(jié)課，我們學習了有關(guān)籃球的一些最基本的知識，愿同學們通過這節(jié)課能熱愛上籃球這項運動。
語文興趣課教案篇十二
幼兒園的小朋友們經(jīng)常會含手指，這樣既不衛(wèi)生，還容易生病，如何提高小朋友的這種健康意識?百分網(wǎng)小編為大家搜索整理小班教案手指好興趣，僅供學習參考，歡迎大家閱讀瀏覽!
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1、知道洗手的重要性。
2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
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自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾
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一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》
教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片)，引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。
二、學習洗手、擦手的方法1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗，先和孩子討論洗手的`方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。
兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請幼兒練習洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：
(1) 每個盆兩個小朋友(2) 甩手要將水甩在盆里(3) 用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。
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通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習慣。
另外，本節(jié)活動，理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。
語文興趣課教案篇十三
1、知道可以借助廢舊報紙進行再利用，了解用報紙剪紙條的具體方法。
2、能積極思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動重點)。
3、積極參與活動，體驗游戲活動的快樂。(活動難點)。
【活動準備】報紙、剪刀、圖片、望遠鏡。
【活動過程】。
一、問題導入，引出活動主題。
(1)聽《賣報歌》音樂進教室。
二、動手操作，初步探索報紙玩法。
(1)教師借助大屏幕出示望遠鏡的圖片，并向提問：這是什么?你能用報紙做成望遠鏡嗎?引發(fā)幼兒動手探索。
(2)提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。
三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。
(1)幼兒第一次剪紙條。
師：“現(xiàn)在我有點餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
(2)幼兒第二次剪紙條。
師：我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
總結(jié)：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。
(3)幼兒第三次剪紙條。
師：剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢?鼓勵幼兒把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上。
總結(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。
四、成果展示，教師總結(jié)結(jié)束。
(1)請幼兒展示今天用報紙制作出的不同面條，教師鼓勵、肯定幼兒的動手能力及想象力。
(2)教師帶領幼兒整理玩教具、收拾桌子。
【活動延伸】。
請幼兒回到家里和爸爸媽媽一起思考，過期的報紙除了可以剪紙條、做面條，還可以用它們來做什么呢?下次課的時候再一起交流討論。
語文興趣課教案篇十四
1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
2、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
我們的社會發(fā)展的很快，我們的生活環(huán)境和教育環(huán)境也在隨著社會的發(fā)展而逐步提高。近幾年，擁有計算機的家庭已經(jīng)越來越多了，我園為了促進幼兒更好的發(fā)展，很早就建立了計算機教室，而且，現(xiàn)在，我園為每個班級都配備了計算機，幼兒可以運用這臺計算機自由的學習、游戲。怎樣才能發(fā)揮出計算機的輔助教學作用，讓幼兒和計算機真正的互動起來，這是我們現(xiàn)代教育中的又一個教育課題。
幼兒每到一個新的環(huán)境里，總是充滿了好奇，而視覺上的刺激，對于小年齡的幼兒顯的尤為重要，幼兒只有覺得有趣，才會進入到這個環(huán)境中，才會去游戲、去探索，這就是環(huán)境對幼兒潛在的作用。
對三歲左右的幼兒而言，計算機是個神秘、陌生的世界，如何把年齡較小的幼兒，領進這個神奇、陌生的世界中來呢?這就需要創(chuàng)設符合幼兒特點，讓幼兒喜歡的計算機環(huán)境，引領著幼兒走進計算機活動中來。
首先，老師要在班上選擇適宜的地方，創(chuàng)設計算機活動的區(qū)域。這是很重要的，因為，小班幼兒的注意力易受外界的干擾而分散，只有計算機作為一個獨立的區(qū)域，才能更好的引導幼兒運用計算機學習、游戲，老師才能更好的根據(jù)這個區(qū)域的情況，創(chuàng)設適宜的計算機環(huán)境。而且，幼兒在操作計算機時，有時需要安靜，有時需要交流，有時需要探討問題，我們在創(chuàng)設這個區(qū)域時，要考慮到幼兒活動時動靜的影響，減少區(qū)域間的干擾。
其次，根據(jù)幼兒的興趣和特點，創(chuàng)設計算機環(huán)境，激發(fā)幼兒到計算機區(qū)域游戲的興趣。如：小班的幼兒很喜愛小動物，老師就把幼兒喜愛的小動物貼在計算機活動區(qū)域內(nèi)，并且，隔2—3天更換一部分小動物，讓幼兒對這個區(qū)域不斷產(chǎn)生新鮮感，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
再次，及時抓住幼兒的興趣點，引導幼兒走進計算機這個神秘的世界。如：老師把班上每一個幼兒的照片貼在了計算機活動區(qū)域內(nèi)，幼兒很喜歡，每天一有時間就跑過來看，找一找自己在哪?在這時，老師可以抓住幼兒的這個興趣，請小朋友看一看計算機中自己和小朋友的照片。同時，還為幼兒制作了一套全班幼兒照片的vcd，能夠在計算機中看到自己的照片，幼兒們興趣一下子被調(diào)動起來了，這下他們就主動要求學習計算機了。每當活動區(qū)域游戲開始時，許多幼兒都爭搶著來到計算機區(qū)域活動，學習熱情十分高漲，他們了解了計算機的組成，學會了開關(guān)機，學會了操作鼠標，一些對于他們來講并不簡單的操作他們很快就掌握了。幼兒們自己打開計算機，興致勃勃的觀看起自己的vcd。在觀看的'時候，有的幼兒會說：“你看，郭子齊的頭上還有一個小雞呢!”有的幼兒說：“婁雨童和媽媽在一起喂鴿子呢!”有的幼兒甚至大聲的叫出小朋友的名字，這讓我班的幼兒很快的熟悉了全班的小朋友，也促進了幼兒語言的發(fā)展，更重要的是激發(fā)了幼兒學習計算機、操作計算機的興趣，為幼兒走進這個神秘的計算機世界奠定了基礎。
計算機和其他的電化設備不一樣，它可以存儲很多的東西，我們?yōu)楹尾焕糜嬎銠C的這個特點，存儲一些幼兒需要的資料呢?在區(qū)域游戲時，如果有的幼兒需要，就可以來到計算機區(qū)域?qū)ふ遥皶r的滿足幼兒的需要，為幼兒繼續(xù)游戲創(chuàng)造條件，同時，也為幼兒的再次發(fā)展，創(chuàng)造了機會。
資料的儲存也是要講究方法的，當需要查找資料時，要知道到哪個文件夾或文檔中尋找，便于幼兒和老師的操作。在我班，我為每個活動區(qū)域都建立了文件夾，把相應的圖片或文章放在里面，每當小班幼兒需要時，就可以在老師的引導下，尋找自己需要的東西。如，在區(qū)域游戲時，建筑區(qū)域的幼兒會問：“王老師，看看我們搭建的大城堡漂亮嗎?是我們的城堡漂亮還是別的班的漂亮?”這時，我們就可以請這幾名幼兒來到計算機區(qū)域，打開計算機中的建筑區(qū)域文件夾，就可以找到別的班幼兒搭建的城堡照片進行比較。在幼兒與老師一起欣賞、講解后，幼兒就可以學習別的班幼兒搭建城堡的長處，搭建出更漂亮的城堡，提高幼兒自己的搭建水平。
計算機中的材料，不是一成不變的，我們要根據(jù)幼兒的需要，及時的增加更多的圖片和資料，滿足幼兒成長的需要!
小班的幼兒年齡較小，有時還不能主動、積極的交往，在區(qū)域游戲時，有的幼兒自己玩，有的幼兒想去別的區(qū)域游戲，可是，別的區(qū)域的幼兒只顧自己游戲，沒有和他交流，還有的幼兒這個區(qū)域玩一玩，那個區(qū)域轉(zhuǎn)一圈，缺乏游戲的目的性，所以，幼兒在活動區(qū)域游戲時，老師要細心的觀察幼兒的活動情況，適時的進入到幼兒的游戲當中，同時，根據(jù)幼兒的特點，引導幼兒用計算機來解決自己在活動中遇到的問題。如：在語言角，幼兒在利用立體動物講述故事時，有的幼兒想要的動物，在其他幼兒的手里或老師沒有提供，這時，我們就可以引導幼兒到計算機里找尋自己想要的動物，請老師幫助打印出來，或與幼兒一起利用糟糕動畫軟件，來繼續(xù)講述故事，滿足幼兒的需要。在音樂區(qū)，有的幼兒想跳舞，我們也可以引導幼兒來到計算機活動區(qū)域，選擇適合幼兒的光盤，播放給幼兒觀看，讓幼兒一邊欣賞，一邊學習。這時，老師還可以繼續(xù)指導別的區(qū)域的幼兒繼續(xù)游戲，讓更多的幼兒獲得發(fā)展。
這兩個事例，是我們在指導區(qū)域活動中很平常的事情，只要老師真正的從幼兒的角度出發(fā)，用心的觀察、用心的指導，與幼兒們玩在一起，我相信，每位老師在指導計算機與區(qū)域互動時，都能夠舉出很多的事例!
幼兒通過觀看小朋友照片的vcd，對電腦活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們就及時的抓住幼兒的這個興趣點，與幼兒一起走進了《神氣龜》---這個電腦多媒體游戲教學的軟件中。
在每次計算機活動之前，我會有計劃的選取適合我班幼兒操作的游戲軟件，與幼兒一起學習怎樣用鼠標操作。這時，幼兒會很積極的與老師一起學習，當幼兒自己操作時，幼兒的活動興趣更高了，幼兒會一邊玩電腦，一邊說：“王老師，我的神氣龜笑了?！边@是因為，幼兒自己運用鼠標進行游戲取得了成功。所以，從這一點可以看出，適合幼兒游戲的軟件，要便于幼兒的操作，要能滿足幼兒成功后的喜悅感。
同時，我還鼓勵幼兒從家中帶來他們喜歡的電腦軟件，讓幼兒玩自己熟悉的游戲，這樣不僅激發(fā)多數(shù)幼兒對計算機活動的興趣，更能夠使小朋友之間相互交流，進行多種游戲活動的操作。如：尹良威小朋友從自己的家中拿來wawayaya游戲軟件。每當活動區(qū)游戲時，許多的幼兒都愿意和尹良威一起到電腦角游戲，而且，幼兒在一起的游戲時，幼兒會以幼兒交往的方式，學習游戲軟件的操作，就這樣，我班許多的幼兒在尹良威的引導下，學會了wawayay軟件的操作了，幼兒對電腦活動的興趣更大了。
看到幼兒的這些表現(xiàn)，讓我感受到環(huán)境對幼兒的影響是很重要的，是潛移默化的，它可以引導幼兒參與到計算機活動中來，讓幼兒在好奇心和興趣的帶動下，主動的利用計算機進行游戲、學習。在這時，老師要及時的抓住幼兒的興趣點，增加游戲材料，豐富環(huán)境內(nèi)容，吸引幼兒的注意力，讓幼兒對神秘、陌生的計算機活動再次產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒運用計算機繼續(xù)學習、游戲的愿望，充分發(fā)揮出計算機的作用，促進幼兒的發(fā)展。
語文興趣課教案篇十五
在一次區(qū)域活動中，我看見幾個小朋友在裝模作樣的學汪其魔的魔術(shù)"大變飛機"，許多小朋友都被吸引而來，看到孩子們?nèi)绱烁信d趣，我趁機露了一手——表演了一個在電視上現(xiàn)學的小魔術(shù)"紙巾還原"，孩子們被我弄一愣一愣的，眼中充滿著佩服與好奇……我想如果開展有關(guān)魔術(shù)的活動，孩子們一定很感興趣。于是我設計了"魔術(shù)妙妙手"這一活動，本活動與科學小實驗結(jié)合圍繞"看魔術(shù)——學魔術(shù)——演魔術(shù)"這一主線逐一展開，由淺入深地帶幼兒進入科學世界和夢幻世界。雖然是些小魔術(shù)，但幼兒那投入、專注的樣子，家長們那欣慰的笑容，卻深深地印在我腦海中。
活動一：神奇的魔術(shù)。
活動目標：
1、感知魔術(shù)的神奇和藝術(shù)魅力，知道魔術(shù)是一種巧妙的表演技藝。
2、學習簡單的科學小魔術(shù)，體驗成功的快樂。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
魔術(shù)大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙若干張、剪刀人手一份。
活動過程：
1、說兒歌：《我是魔術(shù)師》。
2、談話：小朋友你們喜歡魔術(shù)嗎?你見過什么魔術(shù)表演呀?
(幼兒：變花、玩牌、變飛機、把人變得沒有)。
3、請幼兒觀看魔術(shù)大師表演魔術(shù)(視頻)《變鴿子》《大變活人》。
4、教師表演小魔術(shù)《剪不壞的絲巾》。
5、魔術(shù)大揭秘：
教師介紹自己的魔術(shù)過程，變此魔術(shù)的技巧，讓孩子恍然大悟的同時，引起幼兒自己嘗試的熱情和愿望。
(有的孩子說"哦!原來是這樣呀，魔術(shù)是騙人的"我想有必要讓孩子正確認識魔術(shù)，理解魔術(shù)是一門表演藝術(shù)，于是我將小結(jié)環(huán)節(jié)提前)師：魔術(shù)的確是假的，魔術(shù)師利用很多方法迷惑觀眾，讓我們信以為真，但是他們很幸苦，每表演一個魔術(shù)都要花很長的時間來練習，動作要特別快，還要動腦筋不讓我們發(fā)現(xiàn)秘密，我覺的魔術(shù)師非常了不起。
6、幼兒嘗試學魔術(shù)《剪不壞的絲巾》。
師：你們想當魔術(shù)師嗎?和我一起來學吧!
(1)教師慢動作示范1-2遍。
(2)幼兒用面紙代替絲巾，學習魔術(shù)表演，教師巡回指導。
7、小結(jié)活動：魔術(shù)好玩嗎?你們知道嗎，魔術(shù)不單要靠道具，還要靠魔術(shù)師的嫻熟手法，這樣才不會露出破綻，我國古時候，早在2000多年前就已經(jīng)有了魔術(shù)，雖然魔術(shù)是假的，但能帶給我們快樂和思考。
8、結(jié)束：游戲《變造型》。
今天我們看魔術(shù)表演、變了魔術(shù)，真開心，下面我們就用我們的身體來變魔術(shù)吧。
活動延伸：表演區(qū)《小小魔術(shù)師》。
活動二：魔術(shù)大揭秘。
活動目標：
運用多感官仔細觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找魔術(shù)和小實驗的秘密。
活動準備：
一元硬幣人手一個、小魔術(shù)、表演魔術(shù)的道具，魔術(shù)大師表演的碟片。
活動過程：
1、家長代表扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)《變硬幣》。
師：大家仔細觀察，猜猜她是怎樣將硬幣變沒，然后在別人的口袋中找到的?
(1)幼兒尋找魔術(shù)的秘密猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么?藏在了哪里呢?
(2)《變硬幣》魔術(shù)大揭秘。
2、幼兒學習，"魔術(shù)師"和教師巡回指導(教師拿一個硬幣，夾在食指與中指間，在左手擋時，夾硬幣的指頭向虎口彎，將硬幣夾在虎口處，瞬時將它滑入袖子中，然后打開手，硬幣沒有了，在大家驚奇時，右手垂下，把硬幣掉到手上，把手放到某個小朋友的口袋里，就找到了)。重點教孩子將硬幣滑入袖中，再掉在手上。
3、老師表演小實驗《會顯圖的紙》(在一張白紙上用堿液寫出字，然后用酚酞試液噴射，就會顯紅色的字。)(當配班教師演示將壺里的水噴到無色的紙上，畫紙上顯現(xiàn)出有色的圖案時，我立刻抓住時機提問)師：小朋友，你們知道它是怎么變成紅色的嗎?"(孩子們有一兩秒鐘沒有反應。我知道，他們的小腦袋一定在快速的運轉(zhuǎn)。這時，一個聲音響起："是魔術(shù)壺變的。"原來是果果小朋友說出了自己的答案。其他小朋友雖然沒有說話，但很顯然，他們也認為是這樣的。)師：是魔術(shù)壺變的嗎?那魔術(shù)壺里藏著什么秘密呢?(孩子們更好奇了。我在孩子們一雙雙眼睛的注視下，打開魔術(shù)壺。)師：魔術(shù)壺里藏著什么東西啊?是魔水會變顏色啊!
語文興趣課教案篇十六
語文作為中小學生必修課程的重要一環(huán)，與學生的成長和未來密切相關(guān)。在學習語文的過程中，我慢慢培養(yǎng)出了濃厚的語文興趣，并體會到了語文的獨特魅力。通過閱讀、寫作、默寫等多種方式，我逐漸理解到語文不僅僅是一種學科，更是一種藝術(shù)，一種表達情感的媒介。下面我將從閱讀樂趣、寫作技巧、語言表達、文學鑒賞和思辨能力五個方面，分享我的語文興趣心得體會。
首先，閱讀給了我無限的樂趣。通過閱讀各種不同類型的書籍，我進入了一個個陌生而美麗的世界，體驗著各種精彩的故事。在閱讀中，我和作者一起在想象中飛翔，與小說中的英雄共鳴，進入奇幻的世界。從文學作品中，我學會感受情緒，理解人物，體驗生活，提高自己的情商和思維能力。因此，我對閱讀有了濃厚的興趣，也漸漸喜歡上了翻閱各種各樣的書籍。
其次，寫作技巧讓我敏銳地觀察和思考。在寫作的過程中，我不僅要用精確的詞語表達自己的意思，而且要展示自己的思考和觀察力。寫作讓我學會發(fā)現(xiàn)細微之處的美，捕捉瞬間的真實和感動。例如，寫一段描寫春天的文章，我可以觀察掌阿木發(fā)芽，聽蜜蜂的低鳴聲，嗅到花草的香氣，感受到春天的溫暖和生機。通過寫作，我不僅在觀察中成長，也讓我學會了用文字記錄自己的思考和成長。
語言表達是語文學習的重要一環(huán)。在語文學習中，我學會了運用多種修辭手法，提高對語言的靈活運用。通過練習默寫和課文朗讀，我逐漸提高了自己的口語表達和書寫能力。語文學習不僅是為了應付考試，更是為了提升自己的語言素養(yǎng)。通過反復演練，我慢慢掌握了各種語法規(guī)則和修辭方法，讓自己的表達更加準確有力。
文學鑒賞是培養(yǎng)語文興趣的重要途徑。通過學習文學作品，我不僅了解了各種文學流派和作家的寫作風格，也學會了欣賞和品味文學作品。文學作品中豐富的想象力和深度的思考啟發(fā)了我對生活和人生的理解。例如，在閱讀《紅樓夢》時，我被作品中的人物形象和情節(jié)所吸引，也被其中所體現(xiàn)的真實的人性所觸動。從文學中，我學會了感受并思考人性的復雜和多樣性，提高了自己的情緒管理和人際交往能力。
最后，語文學習也是思辨能力培養(yǎng)的重要一環(huán)。通過課堂上的討論和寫作活動，我學會了獨立思考和表達自己的觀點。對于一個問題，我不僅可以從不同角度分析和比較各種觀點，并提出自己的理解和看法。思辨能力的培養(yǎng)讓我在解決問題和處理復雜情況時更加果斷和靈活。
總之，語文學習給了我很多樂趣和收獲。通過閱讀和寫作，我培養(yǎng)了濃厚的語文興趣并不斷提高自己的思維能力。通過語言表達和文學鑒賞，我提升了自己的語言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過思辨能力的培養(yǎng)，我成為了一個更加獨立和理性的思考者。我深信，語文學習不僅僅是學科學習，更是一種培養(yǎng)情感、思考和創(chuàng)造力的過程，讓我在語文的海洋里徜徉、快樂成長。
語文興趣課教案篇十七
活動目標：
1、知道上課時自己應該做的事情。
2、積極表達自己對小學的印象、想法。
3、愿意當小學生，感受當小學生的光榮。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
幼兒用書《我當小學生》。
活動過程：
一、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。
1、教師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為?有什么感想?
2、幼兒表達自己的想法。
二、引導幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的要求。
1、教師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。
2、幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應的五角星涂上顏色。
3、教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。
三、模仿游戲“我當小學生”。
1、教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。
2、幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。
3、教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、游戲等。
4、引導幼兒說一說自己的感受。
5、教師小結(jié)，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
四、教師和幼兒討論、總結(jié)。
1、教師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要?為什么?
2、教師：你們還想學習小學生進行哪些活動?
3、幼兒表達自己的想法。
4、教師和幼兒共同小結(jié)：當小學生很光榮，從現(xiàn)在開始應學習照顧自己、管理自己。
效果檢查：
通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，愿意當小學生，感受當小學生的光榮。
語文興趣課教案篇十八
語文作為一門學科，對于我們每個人來說都是非常重要的。我在學習語文的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對語文的興趣。我對語文的興趣源自于對文字的熱愛和對閱讀的喜好。無論是讀小說、詩歌還是散文，每當我沉浸于文字的世界中時，我都可以獲得極大的滿足感和快樂。因此，我愿意將自己的體會和感受分享給大家。
第二段：通過語文學習培養(yǎng)相關(guān)的能力。
語文學習不只是為了掌握一些文字知識，更重要的是培養(yǎng)一些相關(guān)的能力。比如，通過閱讀文學作品，我可以提高自己的文學鑒賞能力和表達能力；通過寫作文，我可以培養(yǎng)自己的思維邏輯能力和語言表達能力。在語文學習的過程中，我還學會了如何認真傾聽他人的觀點，并善于與他人進行交流和辯論。這些能力對于我們的成長和發(fā)展是非常重要的。
第三段：從語文學習中獲得的思想啟迪。
在語文學習的過程中，我不僅學會了一些知識和技能，更重要的是獲得了一些思想啟迪。通過閱讀文學作品，我接觸到了各種各樣的人物形象，看到了各種各樣的人生故事，這讓我對人性有了更深的理解和體悟。我漸漸明白，人生并不是一帆風順的，也不可能事事如意，但只要我們保持積極向上的態(tài)度，去發(fā)掘和珍惜生活中美好的事物，我們就能夠擁有幸福和快樂的人生。
第四段：語文學習與實際生活的結(jié)合。
語文學習并不只是停留在課本上的知識，最重要的是能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際生活中。比如，在寫作文的過程中，我可以用語言表達自己的觀點和思想，這有助于提升我的溝通能力；在閱讀一本有趣的小說時，我可以領悟到其中的人生哲理，并將其應用到我的實際生活中。通過將語文學習與實際生活結(jié)合起來，我不僅能夠更好地理解所學的知識，還可以提高自己的實際能力。
第五段：通過語文學習培養(yǎng)愛國情懷。
語文學習中的課文內(nèi)容往往會涉及到國家、民族等重大議題。通過對這些課文的閱讀和理解，我逐漸培養(yǎng)出了一種深深的愛國情懷。我深深地明白，愛國不僅僅是口頭上的宣言，更重要的是要用實際行動去踐行。每當我讀到一些描寫祖國美麗風光或者英雄事跡的文章時，我都會感到無比自豪和自信。我相信，通過語文學習的不斷深入，我一定能夠更好地培養(yǎng)自己的愛國情懷，并將其轉(zhuǎn)化為實際行動。
通過上述的五段式文章，我表達了對語文的興趣和對語文學習的體會。語文學習不僅僅是為了掌握一些知識，更重要的是獲得一種思想上的啟迪和人生的指引。通過語文學習，我們可以培養(yǎng)出豐富的想象力和深刻的洞察力，擁有一顆愛國的心，并將所學的知識運用到實際生活中，使得我們的人生更加充實和有意義。
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