好的教案設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的欲望。教學(xué)目標(biāo)的明確是編寫教案的基礎(chǔ)，要與教學(xué)內(nèi)容相匹配。教案范文中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法可以為教師提供一些建議和啟示，幫助教師改進(jìn)教學(xué)策略。
語(yǔ)文興趣課教案篇一
在假期中，大家既玩得高興、快樂，一個(gè)假期下來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)大家也長(zhǎng)高了，變得懂事了。雖然大家玩得開心，過得快樂，但老師也希望大家盡快的把那份貪玩的心給收回來(lái)，放在自己的學(xué)習(xí)上，不要把假期在家里的一些壞習(xí)慣帶到學(xué)校來(lái)，帶到班上來(lái)。
總之，在新的學(xué)期里，希望同學(xué)們能全身心的投入學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守班級(jí)公約，遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，努力使自己做一個(gè)遵章守紀(jì)，勤奮上進(jìn)，文明禮貌，品學(xué)兼優(yōu)的合格小學(xué)生。
語(yǔ)文興趣課教案篇二
知識(shí)與技能目標(biāo)：挖掘?qū)W生的自身資源及課外資源，分析情趣的來(lái)源和情趣的意義，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及交流與合作能力。
過程與方法目標(biāo)：以學(xué)生自主探究為主線，通過創(chuàng)設(shè)情境、小品、漫畫、表演、辯論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識(shí)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的生活情趣，發(fā)揮名人效應(yīng)，并使之成為其努力的方向，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
〖教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗。
〖教學(xué)方法〗。
本著教學(xué)有法、教無(wú)定法的原則，根據(jù)實(shí)際需要采用情境教學(xué)法、深度匯談等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)。
【教學(xué)過程】。
導(dǎo)入：（視頻）朱德的興趣愛好。
問：視頻告訴我們什么？
生1：朱德愛賞花、游泳。
生2：我補(bǔ)充一些，它在說朱德的愛好有賞花、游泳、看書、下棋。
師：很好。大家觀察得非常仔細(xì)。視頻就在說朱德的興趣愛好廣泛。我們今天就來(lái)探討一下興趣與情趣。
新課教學(xué)：我相信每個(gè)同學(xué)都有自己的興趣愛好，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)說說自己的興趣愛好，并用簡(jiǎn)單的一句話來(lái)點(diǎn)明什么是興趣。
生1：我愛好書法，能夠讓我的字寫得更好。我認(rèn)為興趣是我喜歡干的事情。
生2：我同意她的說法。我的興趣愛好跟她不同，我喜歡舞蹈。我認(rèn)為興趣是我內(nèi)心向往的，每天想做的。
師：說得很對(duì)。也就是說興趣是你自己樂意去做的，不是別人逼迫的。那其他人呢？
生3：我喜歡畫畫，我畫畫的時(shí)候感覺很好。我認(rèn)為興趣是它對(duì)我特別有吸引力，我在做這個(gè)時(shí)內(nèi)心很滿足。
師：那你能展示一下你的作品嗎？你以前的或者是隨手現(xiàn)在來(lái)幾筆。
生3：可以。這是我上次美術(shù)課畫的作品。
生4：我很欣賞他的作品，我喜歡上網(wǎng)，它讓我學(xué)到了很多知識(shí)。我認(rèn)為興趣是能讓我學(xué)到更多的知識(shí)。
師：同學(xué)們都思考得非常認(rèn)真，回答積極。興趣確實(shí)能給我們帶來(lái)很大的幫助，但有時(shí)也會(huì)讓人深陷其中，反而對(duì)我們帶來(lái)了不利的影響。例如：剛才同學(xué)所說的上網(wǎng)……誰(shuí)能接著往下說。
生1：我有看法。上網(wǎng)如果過度沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)影響學(xué)習(xí)，這樣就不好了。
師：對(duì)。說明興趣有正當(dāng)?shù)呐d趣與不正當(dāng)?shù)呐d趣之分。誰(shuí)還能說說自己的想法。
生2：我也是這樣想的。上網(wǎng)如果時(shí)間過多，會(huì)影響我們的身心健康發(fā)展。
生3：我同意他的說法，我再補(bǔ)充一點(diǎn)。上網(wǎng)有可能還會(huì)浪費(fèi)我們很多的錢財(cái)，沒錢了還會(huì)去偷盜。
生4：我認(rèn)為她的看法比較片面。上網(wǎng)應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，我們平時(shí)上網(wǎng)查找資料那是可以的，對(duì)我們有幫助的，但要適度，如果過度，利用網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲，影響正常學(xué)習(xí)生活，那就不好了。
生5：我同意他的看法。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流、購(gòu)物，非常方便，但如果整天不學(xué)習(xí)，用電腦與人進(jìn)行qq聊天等，那就不好了。
師：同學(xué)們探討得非常積極，說明興趣有……。
生：好壞之分。
師：那我們應(yīng)該------。
生：培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣。
師：有哪些正當(dāng)?shù)呐d趣？
生：下棋、書法、畫畫、寫作、養(yǎng)花…….
師：恩，不錯(cuò)。我們今天講的話題是情趣與興趣，那這兩者到底什么關(guān)系？看屏幕上的材料。學(xué)生分析。
生2：他說得很好。有情趣的人肯定樂于去發(fā)現(xiàn)生活，喜歡做一些事情。
師：大家說得很好。那我來(lái)歸納一下，我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降闹饕且粋€(gè)人的興趣。因此，情趣是通過興趣表現(xiàn)出來(lái)的，情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的。那么，前面我們說過興趣有好壞之分，那情趣相對(duì)應(yīng)的有高雅與庸俗之分。同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，來(lái)說說我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男└哐徘槿ぃ心男┯顾浊槿?？并說明理由。
生1：每天早起鍛煉身體，有利于自己的身體健康，是一種高雅的情趣。
生2：他說得很對(duì)。我要補(bǔ)充。我認(rèn)為剪紙是一種高雅情趣。它能豐富我們的課余生活。
生3：我還要補(bǔ)充，看課外書有于增長(zhǎng)我們的知識(shí)，是高雅的情趣。
師：沒錯(cuò)，我們要鼓勵(lì)大家多看有益的.課外書。但書有很多種類，要注意什么？
生4：我覺得##同學(xué)講話不全面。學(xué)生應(yīng)該看符合自己年齡的書籍。小說之類的不合適。
生5：我不同意。小說也有好的，例如：四大名著。
生6：我也這樣認(rèn)為。愛看有益的課外書，就是高雅的情趣。很多小說、散文都可以的。
生7：吸毒，這是庸俗的情趣對(duì)身體有害。
生8：我同意。另外，認(rèn)為老年人在一起打麻將，消遣時(shí)間，他們都非常開心，也是高雅情趣。
生9：我不太同意他的看法。有些人利用麻將賭博。讓他們傾家蕩產(chǎn)，不好。
生8：我說的是老年人??？
生9：老年人怎么了？他們也會(huì)賭博啊。社會(huì)上這樣的人多了。賭博讓他們錢財(cái)損失，沒錢了他們還會(huì)去偷盜。
生10：老年人沒錢了會(huì)向他的子女去要，不會(huì)去偷盜的。
生11：誰(shuí)說不會(huì)，我上回在報(bào)紙里看到過類似的案例。
師：同學(xué)們討論得很激烈，但是好象有點(diǎn)跑題了哦。怎么開始討論老年人錢的來(lái)源了?？傊蚵閷⑷绻麊渭兪亲鳛橐豁?xiàng)休閑娛樂活動(dòng)，對(duì)老年人來(lái)講是可以的。但如果變成賭博，那就是庸俗情趣，堅(jiān)決杜絕。
師：通過我們的討論，我們明白了情趣的雅與俗，下面請(qǐng)大家快速來(lái)判斷屏幕上的情趣是高雅的還是庸俗的。
師生答略。
最后，讓我們一起來(lái)歸納一下高雅情趣的作用與庸俗情趣的危害。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)習(xí)的感受。
心得：
這堂課的學(xué)習(xí)，比上一次有了一定的進(jìn)步。學(xué)生會(huì)注意聆聽對(duì)方在講什么，會(huì)注意運(yùn)用一些深度匯談技巧，如：我同意他的說法，我再補(bǔ)充一些等。上課時(shí)不用我點(diǎn)名，學(xué)生會(huì)主動(dòng)站起來(lái)發(fā)表自己的見解。通過同學(xué)們的積極發(fā)言，他們認(rèn)識(shí)到了正當(dāng)情趣與不正當(dāng)情趣的區(qū)別，情趣的高雅與庸俗，學(xué)會(huì)運(yùn)用全面的眼光來(lái)看待問題。同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)正當(dāng)興趣的重要性，努力去追求高雅的生活情趣，遠(yuǎn)離庸俗的生活情趣。
在上課過程中也暴露出一些問題：
1、發(fā)言次數(shù)較多的往往集中在幾個(gè)同學(xué)，有些同學(xué)一次也沒有發(fā)言，看他的表情好象不太愿意加入到深度匯談中。
2、個(gè)別同學(xué)在同學(xué)發(fā)言時(shí)，迫不及待想打斷別人的語(yǔ)句或者在下面議論，真正可以讓他發(fā)言了，他就不說了。
3、探討問題時(shí)深度還不夠，這也許跟七年級(jí)學(xué)生的思維和老師的引導(dǎo)有關(guān)，有些同學(xué)回答時(shí)還是離不開書本，沒有自己獨(dú)特的見解。
4、由于老師平時(shí)對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)厲，習(xí)慣了另外一種教學(xué)方式，學(xué)生似乎對(duì)老師有一種懼怕的感覺，有時(shí)不敢隨意發(fā)表自己的想法。
5、我這回是比較簡(jiǎn)單的加分，就是根據(jù)上課發(fā)言的次數(shù)加分，站起來(lái)回答一次就加一分。優(yōu)點(diǎn)是直接跟學(xué)生這門學(xué)科的平時(shí)成績(jī)掛鉤，且班主任都要對(duì)此進(jìn)行考核，學(xué)校里也有星級(jí)學(xué)生，進(jìn)步生的評(píng)比，學(xué)生有了動(dòng)力，想爭(zhēng)取好的成績(jī)。缺點(diǎn)是平時(shí)性格內(nèi)向的人不大參與，或者是成績(jī)特別差的，他不知道怎么講，況且他認(rèn)為再加分，對(duì)他的影響也不是很大。
下一步：
獎(jiǎng)勵(lì)政策能夠更加細(xì)化，比如在小組里的合作，哪一個(gè)組出色，小組成員都可以加分，組長(zhǎng)可以更多一點(diǎn)；組長(zhǎng)要推薦自己組內(nèi)成員輪流充當(dāng)一定的角色。對(duì)有進(jìn)步的，從一次也沒有到有發(fā)言，或者是內(nèi)容有創(chuàng)意，對(duì)同學(xué)們的精彩回答可以記錄張貼出來(lái)。教學(xué)活動(dòng)中主要看一下在小組活動(dòng)時(shí)學(xué)生是否會(huì)運(yùn)用深度匯談的技巧。
這類思想品德課還在不斷的嘗試的過程中，我相信經(jīng)過多次的練習(xí)，深度會(huì)談變成一種常用的教學(xué)方式，同學(xué)們的發(fā)言變成了一種習(xí)慣，那同學(xué)們的參與面會(huì)更廣，這樣的課學(xué)生會(huì)更加喜歡。
語(yǔ)文興趣課教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
近段時(shí)間，班級(jí)養(yǎng)殖區(qū)的小蝌蚪們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)出了前腿和后腿，孩子們興高采烈地開始討論起小青蛙?！袄蠋熇蠋煟憧次覀兊男◎蝌揭呀?jīng)快變成一只小青蛙了，它們好久才能從魚缸里跳出去呢?”“它們會(huì)跳到哪里去呢?”“它們會(huì)不會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢?小貓咪會(huì)吃它們嗎?”......孩子們對(duì)青蛙生活方式的好奇，促使我萌發(fā)了設(shè)計(jì)此活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)以青蛙闖關(guān)的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動(dòng)作，而且有助于激發(fā)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)對(duì)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的'靈活性，具有極大的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能模仿青蛙的動(dòng)作形態(tài)，進(jìn)行正確地向前跳、分合跳等動(dòng)作。
2.自主探索、操作器械，發(fā)現(xiàn)材料的多變性、可組合性。
3.積極參與闖關(guān)游戲活動(dòng)，敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴合作游戲的愉悅體驗(yàn)。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在闖關(guān)游戲中，發(fā)展幼兒向前跳、分合跳等動(dòng)作技能。
難點(diǎn)：能較熟練的連續(xù)向前跳過多個(gè)障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.青蛙頭飾(人手一個(gè))口哨。
2.紅色、黃色、藍(lán)色即時(shí)與幼兒人數(shù)均等、貼貼紙若干。
3.運(yùn)動(dòng)器械：呼啦圈、方形泡沫墊子、羊角球、繩子。
4.戶外操場(chǎng)、小彩旗若干。
5.音樂：《快樂的小青蛙》。
活動(dòng)過程：
1.幼兒自由站立或蹲下，想象自己是一只小青蛙。
2.跟著音樂做動(dòng)作，模仿青蛙的日常動(dòng)作體態(tài)：青蛙吃蟲、青蛙跳荷葉、青蛙游泳……。
引導(dǎo)語(yǔ)：青蛙們，待會(huì)老師要帶大家去冒險(xiǎn)島闖關(guān)，通往島上的路程十分遙遠(yuǎn)而且非常危險(xiǎn)，我們一定要練好本領(lǐng)成為一只勇敢的青蛙，才能有機(jī)會(huì)通過冒險(xiǎn)島。操場(chǎng)的四周為大家提供了各種器械，大家抓緊時(shí)間練習(xí)吧!
1.幼兒自主玩耍器械。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試操控、擺弄器械，掌握不同的跳躍方式。
2.引導(dǎo)幼兒合作玩耍。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)是如何與同伴商量玩的方法。
3.幼兒小結(jié)，示范玩法。
“我用了哪些器械練習(xí)了跳躍呢?如跳了羊角球、跳過了呼啦圈、跳到了墊子上……”
“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我們一起將圈組合成了……..”
教師將合作得好一組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
4.教師規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)。
情景設(shè)置：
將戶外跑道設(shè)置為通往冒險(xiǎn)島的路程,終點(diǎn)插上小紅旗。
玩法(一)：通關(guān)路程由我定。
1.幼兒自由組合成人數(shù)均等的紅黃藍(lán)三隊(duì)。
2.由每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)和組員共同商議、將器械組合擺放在跑道上。
3.口哨聲響起，三隊(duì)第一名幼兒依次跳過自己設(shè)置的障礙跑道。
4.以三隊(duì)中的最后一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間為準(zhǔn)，誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)取出小紅旗，那一隊(duì)的幼兒即可獲得青蛙勛章的稱號(hào)。
玩法(二)：闖關(guān)路程不簡(jiǎn)單。
關(guān)卡1：跳過山坡。
規(guī)則：每隊(duì)幼兒從起點(diǎn)跳羊角球出發(fā)，到達(dá)第一關(guān)關(guān)卡后敲鼓示意。
關(guān)卡2：跳上荷葉。
規(guī)則：幼兒雙腳往前跳躍到泡沫紙板。(注意，沒跳上去的則重新開始)，通過這一障礙后敲鼓示意。
關(guān)卡3：跳過澡澤。
規(guī)則：幼兒雙腳開合跳跳過多種組合的呼啦圈，取得小紅旗，獲取勝利。
1.向獲勝的隊(duì)伍頒發(fā)勇士勛章。
2.沒獲勝的隊(duì)伍頒發(fā)勇敢之星。
師：今天小青蛙們歷經(jīng)了重重困難終于到達(dá)了冒險(xiǎn)島，現(xiàn)在是不是有點(diǎn)累了呢?
讓我們跟著音樂放松放松吧，拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，幼兒參與的興趣十分高漲，自主性強(qiáng)。在進(jìn)行闖關(guān)游戲時(shí)，第一關(guān)闖關(guān)時(shí)，在找隊(duì)長(zhǎng)和不間斷跳躍時(shí)出現(xiàn)了一些困難，但是經(jīng)過小朋友的互相幫助，問題得到了很大的解決。在進(jìn)行第二闖關(guān)的時(shí)候，幼兒有了較多的經(jīng)驗(yàn)，開始得心運(yùn)手了。在進(jìn)行自主選擇器械進(jìn)行跳躍時(shí)，孩子們有很多不錯(cuò)的想法，每個(gè)孩子都能與同伴共同協(xié)作尋找闖關(guān)的辦法。幼兒的跳躍能力也在一次又一次的闖關(guān)活動(dòng)中，得到了很好的發(fā)展。通過這個(gè)活動(dòng)，我也反思到自己在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的控制太多，對(duì)于幼兒的放手還不夠。希望在今后的活動(dòng)中也像今天的活動(dòng)一樣，多給予幼兒體驗(yàn)、試錯(cuò)、合作的機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文興趣課教案篇四
我校本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂教學(xué)，以開展豐富課外生活，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力，激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的'閱讀、寫作知識(shí)和技巧，盡快提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生實(shí)際，從了解學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)和形成良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)要求。
1、活動(dòng)內(nèi)容要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。
2、活動(dòng)講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。
三、活動(dòng)時(shí)間。
每周二、周四下午二節(jié)課后。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
六（3）班教室。
張蒲霞馬小平。
六、活動(dòng)措施：
1、鼓勵(lì)學(xué)生積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)水平。
2、通過講故事提高學(xué)生的表演能力、語(yǔ)言組織能力，還可以提高思維的條理性。
3、通過讀好書增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，提高閱讀興趣。
4、通過看愛國(guó)影片培養(yǎng)愛國(guó)情感。
七、活動(dòng)內(nèi)容安排。
第一周積累成語(yǔ)。
第二周成語(yǔ)接龍。
第三周故事會(huì)。
第四周講故事比賽。
第五周猜謎語(yǔ)。
第六周看愛國(guó)影片。
第七周好書大家讀。
第八周好書大家讀。
第九周趣說歇后語(yǔ)。
第十周背誦課文比賽。
第十一周看愛國(guó)影片。
第十二周讀《論語(yǔ)》。
第十三周讀《論語(yǔ)》。
八、預(yù)期活動(dòng)效果。
語(yǔ)文興趣課教案篇五
扶把組合練習(xí)。
以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的'生理惰性，振奮精神。
通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作，克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
通過動(dòng)作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。
1、胸腰練習(xí)，教師逐個(gè)活動(dòng)。
2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)。
手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺(tái)方位、呼吸、音樂等練習(xí)。
1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿。
5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳。
1——8左腳旁吸腿。
2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度。
3——8左腳硼腳面。
4——4左腳成旁吸腿。
5——8左腳放至右腳旁還原。
反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身?yè)Q成相反的方向。
1、學(xué)習(xí)華爾滋前、旁、后的運(yùn)動(dòng)。
2、復(fù)習(xí)動(dòng)作。
3、結(jié)合音樂整體練習(xí)。
總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。
語(yǔ)文興趣課教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)以青蛙闖關(guān)的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動(dòng)作，而且有助于激發(fā)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)對(duì)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能模仿青蛙的動(dòng)作形態(tài)，進(jìn)行正確地向前跳、分合跳等動(dòng)作。
2.自主探索、操作器械，發(fā)現(xiàn)材料的多變性、可組合性。
3.積極參與闖關(guān)游戲活動(dòng)，敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴合作游戲的愉悅體驗(yàn)。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在闖關(guān)游戲中，發(fā)展幼兒向前跳、分合跳等動(dòng)作技能。
難點(diǎn)：能較熟練的連續(xù)向前跳過多個(gè)障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.青蛙頭飾(人手一個(gè))口哨。
2.紅色、黃色、藍(lán)色即時(shí)與幼兒人數(shù)均等、貼貼紙若干。
3.運(yùn)動(dòng)器械：呼啦圈、方形泡沫墊子、羊角球、繩子。
4.戶外操場(chǎng)、小彩旗若干。
5.音樂：《快樂的小青蛙》。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.幼兒自由站立或蹲下，想象自己是一只小青蛙。
2.跟著音樂做動(dòng)作，模仿青蛙的日常動(dòng)作體態(tài)：青蛙吃蟲、青蛙跳荷葉、青蛙游泳……。
二、幼兒四散玩耍、嘗試探索不同的跳躍方式。
引導(dǎo)語(yǔ)：青蛙們，待會(huì)老師要帶大家去冒險(xiǎn)島闖關(guān)，通往島上的路程十分遙遠(yuǎn)而且非常危險(xiǎn)，我們一定要練好本領(lǐng)成為一只勇敢的青蛙，才能有機(jī)會(huì)通過冒險(xiǎn)島。操場(chǎng)的四周為大家提供了各種器械，大家抓緊時(shí)間練習(xí)吧!
1.幼兒自主玩耍器械。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試操控、擺弄器械，掌握不同的跳躍方式。
2.引導(dǎo)幼兒合作玩耍。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)是如何與同伴商量玩的方法。
3.幼兒小結(jié)，示范玩法。
“我用了哪些器械練習(xí)了跳躍呢?如跳了羊角球、跳過了呼啦圈、跳到了墊子上……”
“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我們一起將圈組合成了……..”
教師將合作得好一組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
4.教師規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)。
三、游戲：青蛙來(lái)闖關(guān)。
情景設(shè)置：
將戶外跑道設(shè)置為通往冒險(xiǎn)島的路程,終點(diǎn)插上小紅旗。
玩法(一)：通關(guān)路程由我定。
1.幼兒自由組合成人數(shù)均等的紅黃藍(lán)三隊(duì)。
2.由每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)和組員共同商議、將器械組合擺放在跑道上。
3.口哨聲響起，三隊(duì)第一名幼兒依次跳過自己設(shè)置的障礙跑道。
4.以三隊(duì)中的最后一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間為準(zhǔn)，誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)取出小紅旗，那一隊(duì)的幼兒即可獲得青蛙勛章的稱號(hào)。
玩法(二)：闖關(guān)路程不簡(jiǎn)單。
關(guān)卡1：跳過山坡。
規(guī)則：每隊(duì)幼兒從起點(diǎn)跳羊角球出發(fā)，到達(dá)第一關(guān)關(guān)卡后敲鼓示意。
關(guān)卡2：跳上荷葉。
規(guī)則：幼兒雙腳往前跳躍到泡沫紙板。(注意，沒跳上去的則重新開始)，通過這一障礙后敲鼓示意。
關(guān)卡3：跳過澡澤。
規(guī)則：幼兒雙腳開合跳跳過多種組合的呼啦圈，取得小紅旗，獲取勝利。
四、青蛙勇士頒獎(jiǎng)典禮。
1.向獲勝的隊(duì)伍頒發(fā)勇士勛章。
2.沒獲勝的隊(duì)伍頒發(fā)勇敢之星。
五、放松運(yùn)動(dòng)。
師：今天小青蛙們歷經(jīng)了重重困難終于到達(dá)了冒險(xiǎn)島，現(xiàn)在是不是有點(diǎn)累了呢?
讓我們跟著音樂放松放松吧，拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，幼兒參與的興趣十分高漲，自主性強(qiáng)。在進(jìn)行闖關(guān)游戲時(shí)，第一關(guān)闖關(guān)時(shí)，在找隊(duì)長(zhǎng)和不間斷跳躍時(shí)出現(xiàn)了一些困難，但是經(jīng)過小朋友的互相幫助，問題得到了很大的解決。在進(jìn)行第二闖關(guān)的時(shí)候，幼兒有了較多的經(jīng)驗(yàn)，開始得心運(yùn)手了。在進(jìn)行自主選擇器械進(jìn)行跳躍時(shí)，孩子們有很多不錯(cuò)的想法，每個(gè)孩子都能與同伴共同協(xié)作尋找闖關(guān)的辦法。幼兒的跳躍能力也在一次又一次的闖關(guān)活動(dòng)中，得到了很好的發(fā)展。通過這個(gè)活動(dòng)，我也反思到自己在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的控制太多，對(duì)于幼兒的放手還不夠。希望在今后的活動(dòng)中也像今天的活動(dòng)一樣，多給予幼兒體驗(yàn)、試錯(cuò)、合作的機(jī)會(huì)。
文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者，謝謝!
語(yǔ)文興趣課教案篇七
語(yǔ)文作為中小學(xué)生必修課程的重要一環(huán)，與學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)密切相關(guān)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，我慢慢培養(yǎng)出了濃厚的語(yǔ)文興趣，并體會(huì)到了語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。通過閱讀、寫作、默寫等多種方式，我逐漸理解到語(yǔ)文不僅僅是一種學(xué)科，更是一種藝術(shù)，一種表達(dá)情感的媒介。下面我將從閱讀樂趣、寫作技巧、語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)鑒賞和思辨能力五個(gè)方面，分享我的語(yǔ)文興趣心得體會(huì)。
首先，閱讀給了我無(wú)限的樂趣。通過閱讀各種不同類型的書籍，我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)陌生而美麗的世界，體驗(yàn)著各種精彩的故事。在閱讀中，我和作者一起在想象中飛翔，與小說中的英雄共鳴，進(jìn)入奇幻的世界。從文學(xué)作品中，我學(xué)會(huì)感受情緒，理解人物，體驗(yàn)生活，提高自己的情商和思維能力。因此，我對(duì)閱讀有了濃厚的興趣，也漸漸喜歡上了翻閱各種各樣的書籍。
其次，寫作技巧讓我敏銳地觀察和思考。在寫作的過程中，我不僅要用精確的詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思，而且要展示自己的思考和觀察力。寫作讓我學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處的美，捕捉瞬間的真實(shí)和感動(dòng)。例如，寫一段描寫春天的文章，我可以觀察掌阿木發(fā)芽，聽蜜蜂的低鳴聲，嗅到花草的香氣，感受到春天的溫暖和生機(jī)。通過寫作，我不僅在觀察中成長(zhǎng)，也讓我學(xué)會(huì)了用文字記錄自己的思考和成長(zhǎng)。
語(yǔ)言表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種修辭手法，提高對(duì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用。通過練習(xí)默寫和課文朗讀，我逐漸提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)和書寫能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。通過反復(fù)演練，我慢慢掌握了各種語(yǔ)法規(guī)則和修辭方法，讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確有力。
文學(xué)鑒賞是培養(yǎng)語(yǔ)文興趣的重要途徑。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我不僅了解了各種文學(xué)流派和作家的寫作風(fēng)格，也學(xué)會(huì)了欣賞和品味文學(xué)作品。文學(xué)作品中豐富的想象力和深度的思考啟發(fā)了我對(duì)生活和人生的理解。例如，在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被作品中的人物形象和情節(jié)所吸引，也被其中所體現(xiàn)的真實(shí)的人性所觸動(dòng)。從文學(xué)中，我學(xué)會(huì)了感受并思考人性的復(fù)雜和多樣性，提高了自己的情緒管理和人際交往能力。
最后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是思辨能力培養(yǎng)的重要一環(huán)。通過課堂上的討論和寫作活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)問題，我不僅可以從不同角度分析和比較各種觀點(diǎn)，并提出自己的理解和看法。思辨能力的培養(yǎng)讓我在解決問題和處理復(fù)雜情況時(shí)更加果斷和靈活。
總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)給了我很多樂趣和收獲。通過閱讀和寫作，我培養(yǎng)了濃厚的語(yǔ)文興趣并不斷提高自己的思維能力。通過語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞，我提升了自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過思辨能力的培養(yǎng)，我成為了一個(gè)更加獨(dú)立和理性的思考者。我深信，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)科學(xué)習(xí)，更是一種培養(yǎng)情感、思考和創(chuàng)造力的過程，讓我在語(yǔ)文的海洋里徜徉、快樂成長(zhǎng)。
語(yǔ)文興趣課教案篇八
1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
2、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
我們的社會(huì)發(fā)展的很快，我們的生活環(huán)境和教育環(huán)境也在隨著社會(huì)的發(fā)展而逐步提高。近幾年，擁有計(jì)算機(jī)的家庭已經(jīng)越來(lái)越多了，我園為了促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展，很早就建立了計(jì)算機(jī)教室，而且，現(xiàn)在，我園為每個(gè)班級(jí)都配備了計(jì)算機(jī)，幼兒可以運(yùn)用這臺(tái)計(jì)算機(jī)自由的學(xué)習(xí)、游戲。怎樣才能發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)作用，讓幼兒和計(jì)算機(jī)真正的互動(dòng)起來(lái)，這是我們現(xiàn)代教育中的又一個(gè)教育課題。
幼兒每到一個(gè)新的環(huán)境里，總是充滿了好奇，而視覺上的刺激，對(duì)于小年齡的幼兒顯的尤為重要，幼兒只有覺得有趣，才會(huì)進(jìn)入到這個(gè)環(huán)境中，才會(huì)去游戲、去探索，這就是環(huán)境對(duì)幼兒潛在的作用。
對(duì)三歲左右的幼兒而言，計(jì)算機(jī)是個(gè)神秘、陌生的世界，如何把年齡較小的幼兒，領(lǐng)進(jìn)這個(gè)神奇、陌生的世界中來(lái)呢?這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合幼兒特點(diǎn)，讓幼兒喜歡的計(jì)算機(jī)環(huán)境，引領(lǐng)著幼兒走進(jìn)計(jì)算機(jī)活動(dòng)中來(lái)。
首先，老師要在班上選擇適宜的地方，創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)活動(dòng)的區(qū)域。這是很重要的，因?yàn)?，小班幼兒的注意力易受外界的干擾而分散，只有計(jì)算機(jī)作為一個(gè)獨(dú)立的區(qū)域，才能更好的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、游戲，老師才能更好的根據(jù)這個(gè)區(qū)域的情況，創(chuàng)設(shè)適宜的計(jì)算機(jī)環(huán)境。而且，幼兒在操作計(jì)算機(jī)時(shí)，有時(shí)需要安靜，有時(shí)需要交流，有時(shí)需要探討問題，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)這個(gè)區(qū)域時(shí)，要考慮到幼兒活動(dòng)時(shí)動(dòng)靜的影響，減少區(qū)域間的干擾。
其次，根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)環(huán)境，激發(fā)幼兒到計(jì)算機(jī)區(qū)域游戲的興趣。如：小班的幼兒很喜愛小動(dòng)物，老師就把幼兒喜愛的小動(dòng)物貼在計(jì)算機(jī)活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，并且，隔2—3天更換一部分小動(dòng)物，讓幼兒對(duì)這個(gè)區(qū)域不斷產(chǎn)生新鮮感，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
再次，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)計(jì)算機(jī)這個(gè)神秘的世界。如：老師把班上每一個(gè)幼兒的照片貼在了計(jì)算機(jī)活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，幼兒很喜歡，每天一有時(shí)間就跑過來(lái)看，找一找自己在哪?在這時(shí)，老師可以抓住幼兒的這個(gè)興趣，請(qǐng)小朋友看一看計(jì)算機(jī)中自己和小朋友的照片。同時(shí)，還為幼兒制作了一套全班幼兒照片的vcd，能夠在計(jì)算機(jī)中看到自己的照片，幼兒們興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這下他們就主動(dòng)要求學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)了。每當(dāng)活動(dòng)區(qū)域游戲開始時(shí)，許多幼兒都爭(zhēng)搶著來(lái)到計(jì)算機(jī)區(qū)域活動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，他們了解了計(jì)算機(jī)的組成，學(xué)會(huì)了開關(guān)機(jī)，學(xué)會(huì)了操作鼠標(biāo)，一些對(duì)于他們來(lái)講并不簡(jiǎn)單的操作他們很快就掌握了。幼兒們自己打開計(jì)算機(jī)，興致勃勃的觀看起自己的vcd。在觀看的'時(shí)候，有的幼兒會(huì)說：“你看，郭子齊的頭上還有一個(gè)小雞呢!”有的幼兒說：“婁雨童和媽媽在一起喂鴿子呢!”有的幼兒甚至大聲的叫出小朋友的名字，這讓我班的幼兒很快的熟悉了全班的小朋友，也促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，更重要的是激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、操作計(jì)算機(jī)的興趣，為幼兒走進(jìn)這個(gè)神秘的計(jì)算機(jī)世界奠定了基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)和其他的電化設(shè)備不一樣，它可以存儲(chǔ)很多的東西，我們?yōu)楹尾焕糜?jì)算機(jī)的這個(gè)特點(diǎn)，存儲(chǔ)一些幼兒需要的資料呢?在區(qū)域游戲時(shí)，如果有的幼兒需要，就可以來(lái)到計(jì)算機(jī)區(qū)域?qū)ふ遥皶r(shí)的滿足幼兒的需要，為幼兒繼續(xù)游戲創(chuàng)造條件，同時(shí)，也為幼兒的再次發(fā)展，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
資料的儲(chǔ)存也是要講究方法的，當(dāng)需要查找資料時(shí)，要知道到哪個(gè)文件夾或文檔中尋找，便于幼兒和老師的操作。在我班，我為每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都建立了文件夾，把相應(yīng)的圖片或文章放在里面，每當(dāng)小班幼兒需要時(shí)，就可以在老師的引導(dǎo)下，尋找自己需要的東西。如，在區(qū)域游戲時(shí)，建筑區(qū)域的幼兒會(huì)問：“王老師，看看我們搭建的大城堡漂亮嗎?是我們的城堡漂亮還是別的班的漂亮?”這時(shí)，我們就可以請(qǐng)這幾名幼兒來(lái)到計(jì)算機(jī)區(qū)域，打開計(jì)算機(jī)中的建筑區(qū)域文件夾，就可以找到別的班幼兒搭建的城堡照片進(jìn)行比較。在幼兒與老師一起欣賞、講解后，幼兒就可以學(xué)習(xí)別的班幼兒搭建城堡的長(zhǎng)處，搭建出更漂亮的城堡，提高幼兒自己的搭建水平。
計(jì)算機(jī)中的材料，不是一成不變的，我們要根據(jù)幼兒的需要，及時(shí)的增加更多的圖片和資料，滿足幼兒成長(zhǎng)的需要!
小班的幼兒年齡較小，有時(shí)還不能主動(dòng)、積極的交往，在區(qū)域游戲時(shí)，有的幼兒自己玩，有的幼兒想去別的區(qū)域游戲，可是，別的區(qū)域的幼兒只顧自己游戲，沒有和他交流，還有的幼兒這個(gè)區(qū)域玩一玩，那個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)一圈，缺乏游戲的目的性，所以，幼兒在活動(dòng)區(qū)域游戲時(shí)，老師要細(xì)心的觀察幼兒的活動(dòng)情況，適時(shí)的進(jìn)入到幼兒的游戲當(dāng)中，同時(shí)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用計(jì)算機(jī)來(lái)解決自己在活動(dòng)中遇到的問題。如：在語(yǔ)言角，幼兒在利用立體動(dòng)物講述故事時(shí)，有的幼兒想要的動(dòng)物，在其他幼兒的手里或老師沒有提供，這時(shí)，我們就可以引導(dǎo)幼兒到計(jì)算機(jī)里找尋自己想要的動(dòng)物，請(qǐng)老師幫助打印出來(lái)，或與幼兒一起利用糟糕動(dòng)畫軟件，來(lái)繼續(xù)講述故事，滿足幼兒的需要。在音樂區(qū)，有的幼兒想跳舞，我們也可以引導(dǎo)幼兒來(lái)到計(jì)算機(jī)活動(dòng)區(qū)域，選擇適合幼兒的光盤，播放給幼兒觀看，讓幼兒一邊欣賞，一邊學(xué)習(xí)。這時(shí)，老師還可以繼續(xù)指導(dǎo)別的區(qū)域的幼兒繼續(xù)游戲，讓更多的幼兒獲得發(fā)展。
這兩個(gè)事例，是我們?cè)谥笇?dǎo)區(qū)域活動(dòng)中很平常的事情，只要老師真正的從幼兒的角度出發(fā)，用心的觀察、用心的指導(dǎo)，與幼兒們玩在一起，我相信，每位老師在指導(dǎo)計(jì)算機(jī)與區(qū)域互動(dòng)時(shí)，都能夠舉出很多的事例!
幼兒通過觀看小朋友照片的vcd，對(duì)電腦活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們就及時(shí)的抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，與幼兒一起走進(jìn)了《神氣龜》---這個(gè)電腦多媒體游戲教學(xué)的軟件中。
在每次計(jì)算機(jī)活動(dòng)之前，我會(huì)有計(jì)劃的選取適合我班幼兒操作的游戲軟件，與幼兒一起學(xué)習(xí)怎樣用鼠標(biāo)操作。這時(shí)，幼兒會(huì)很積極的與老師一起學(xué)習(xí)，當(dāng)幼兒自己操作時(shí)，幼兒的活動(dòng)興趣更高了，幼兒會(huì)一邊玩電腦，一邊說：“王老師，我的神氣龜笑了?！边@是因?yàn)?，幼兒自己運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行游戲取得了成功。所以，從這一點(diǎn)可以看出，適合幼兒游戲的軟件，要便于幼兒的操作，要能滿足幼兒成功后的喜悅感。
同時(shí)，我還鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)他們喜歡的電腦軟件，讓幼兒玩自己熟悉的游戲，這樣不僅激發(fā)多數(shù)幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)活動(dòng)的興趣，更能夠使小朋友之間相互交流，進(jìn)行多種游戲活動(dòng)的操作。如：尹良威小朋友從自己的家中拿來(lái)wawayaya游戲軟件。每當(dāng)活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，許多的幼兒都愿意和尹良威一起到電腦角游戲，而且，幼兒在一起的游戲時(shí)，幼兒會(huì)以幼兒交往的方式，學(xué)習(xí)游戲軟件的操作，就這樣，我班許多的幼兒在尹良威的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了wawayay軟件的操作了，幼兒對(duì)電腦活動(dòng)的興趣更大了。
看到幼兒的這些表現(xiàn)，讓我感受到環(huán)境對(duì)幼兒的影響是很重要的，是潛移默化的，它可以引導(dǎo)幼兒參與到計(jì)算機(jī)活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒在好奇心和興趣的帶動(dòng)下，主動(dòng)的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)。在這時(shí)，老師要及時(shí)的抓住幼兒的興趣點(diǎn)，增加游戲材料，豐富環(huán)境內(nèi)容，吸引幼兒的注意力，讓幼兒對(duì)神秘、陌生的計(jì)算機(jī)活動(dòng)再次產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的愿望，充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的作用，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
語(yǔ)文興趣課教案篇九
1、知道可以借助廢舊報(bào)紙進(jìn)行再利用，了解用報(bào)紙剪紙條的具體方法。
2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動(dòng)重點(diǎn))。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。(活動(dòng)難點(diǎn))。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】報(bào)紙、剪刀、圖片、望遠(yuǎn)鏡。
【活動(dòng)過程】。
一、問題導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
(1)聽《賣報(bào)歌》音樂進(jìn)教室。
二、動(dòng)手操作，初步探索報(bào)紙玩法。
(1)教師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片，并向提問：這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?引發(fā)幼兒動(dòng)手探索。
(2)提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。
三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。
(1)幼兒第一次剪紙條。
師：“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
(2)幼兒第二次剪紙條。
師：我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
總結(jié)：把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(zhǎng)。
(3)幼兒第三次剪紙條。
師：剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢?鼓勵(lì)幼兒把上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上。
總結(jié)：上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。
四、成果展示，教師總結(jié)結(jié)束。
(1)請(qǐng)幼兒展示今天用報(bào)紙制作出的不同面條，教師鼓勵(lì)、肯定幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子。
【活動(dòng)延伸】。
請(qǐng)幼兒回到家里和爸爸媽媽一起思考，過期的報(bào)紙除了可以剪紙條、做面條，還可以用它們來(lái)做什么呢?下次課的時(shí)候再一起交流討論。
語(yǔ)文興趣課教案篇十
1、使學(xué)生明白在生活中處處有情趣。
2、通過參與活動(dòng)明確情趣同個(gè)人的興趣有關(guān)，對(duì)其有一個(gè)科學(xué)認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好發(fā)展成情趣，提高辨別能力、分析力。
培養(yǎng)學(xué)生追求美好生活，樂觀的生活態(tài)度、健康的心理。
情趣的多樣性(生活處處有情趣)。
情景測(cè)量法、觀察法、談話法、比較法。
一課時(shí)。
情趣可以說是人的一種生存狀態(tài)，一種具有藝術(shù)意趣的生活方式。有情趣，就是懂得生活的藝術(shù)化，情感化。人們追求情趣，就是要學(xué)會(huì)以多種多樣的藝術(shù)的生活方式來(lái)充實(shí)自己的生活，長(zhǎng)久保持一種健康向上的生態(tài)與心態(tài)，別讓心靈荒蕪，光陰虛擲。
人們的愛好、興趣愈廣泛，人們的生活就愈加豐富多彩，人們對(duì)生活的感受和體驗(yàn)也就會(huì)愈加深刻，人們就會(huì)對(duì)生活愈加產(chǎn)生濃厚的情趣，人們也就愈加熱愛生活。即使是生活中最黑暗的時(shí)刻，也一樣能找到心靈的安慰。電影《烈火中永生》中的“小蘿卜頭”在那樣惡劣的環(huán)境里，放飛了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬著美好的未來(lái)。第二次大戰(zhàn)后，一個(gè)叫沃爾特斯的美國(guó)人在法國(guó)巴黎的大街上看到一片片瓦礫、廢墟，很擔(dān)心地問當(dāng)時(shí)美國(guó)駐巴黎辦事處主任哈里曼說：“你看他們能重建家園嗎?”“能，他們能做到”。“什么東西使你這樣肯定呢?”沃爾特斯問題。“你看見他們的地下室里的桌子上放著什么東西嗎?”“放著一盆花”?！皩?duì)!”哈里曼很有信心地說道：“任何一個(gè)民族，當(dāng)他們處在這樣一個(gè)凄慘的境地，還能想到在桌上擺設(shè)一些花，就一定能在廢墟上重建家園”。
因此，情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有興趣就談不上情趣，同時(shí)，情趣通過興趣表現(xiàn)出來(lái)。高雅情趣體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗(yàn)情趣。
：介紹自己的興趣愛好，并展示。如：愛好集郵者的集郵冊(cè);愛好旅游者的照片或視頻;小制作、小發(fā)明、繪畫作品、音樂表演等。
中國(guó)的一位學(xué)者曾經(jīng)說過，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。豐富多彩的`生活，給了我們豐富的體驗(yàn)，我們也在生活中盡情地感受著美的存在。如自然界中的日月星云、花鳥蟲魚、園林風(fēng)光、江河湖海、森林大地等，給我們帶來(lái)無(wú)盡的詩(shī)意享受。文學(xué)、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、建筑等一系列優(yōu)秀的作品，又讓我們感受到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力。藝術(shù)，又來(lái)源于真實(shí)的生活。在絢麗多彩的生活畫卷中，衣著、外貌、人性時(shí)時(shí)給我們美的感喟。
：自然風(fēng)光、美術(shù)作品、舞蹈、建筑等。
古琴曲《廣陵散》、《小放驢》。
總之，生活中有許多新鮮的、美好的事物，就是在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中，人們的生活才充滿了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。
：豐子愷漫畫。
師：一種以毛筆草草勾出的圖形，黑白兩色，且盡是身邊細(xì)事，更不要細(xì)密的構(gòu)圖，卻有種特別的韻味，令人回味不盡，?？床粎挕｀嵳耔I在看過《人散后，一鉤新月天如水》這幅畫后，說：“雖然是疏朗的幾筆墨痕，畫著一道卷上的蘆簾，一個(gè)放在廊邊的小桌，桌上是一把壺，幾個(gè)杯，天上是一鉤新月，我的情思卻被他帶到一個(gè)詩(shī)的仙境，我的心感到一種說不出的美感……”
：聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?huì)風(fēng)氣、文化氛圍及學(xué)生自己的興趣愛好讓學(xué)生討論分析哪些情趣是高雅的，哪些是庸俗的，為什么。或者選擇當(dāng)?shù)責(zé)岵サ碾娪盎螂娨晞∽寣W(xué)生各抒己見，點(diǎn)評(píng)其是真正的藝術(shù)還是格調(diào)低下、粗制濫造的商業(yè)俗物。通過討論分析，使學(xué)生明白高雅情趣與庸俗情趣相區(qū)別的標(biāo)準(zhǔn)：健康、向上、文明、科學(xué)。學(xué)生談自己讀到一本好書、欣賞一幅妙畫后的感受，以及集郵、收藏、養(yǎng)魚等各種興趣愛好對(duì)自己生活的影響。
：高雅的生活情趣對(duì)社會(huì)與自然界中的事物和景象的理解是深層次的，它不僅可以拓展人們的事業(yè)，培養(yǎng)人們多方面的能力，而且通過對(duì)美的一切感受力又反過來(lái)作用于人的思想、感情，又產(chǎn)生一種動(dòng)力，影響著人的性格、情操，甚至整個(gè)心靈。生活情趣低級(jí)、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。
一方面通過大量的事例幫助學(xué)生理解，另一方面要讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況討論、分析，深化認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生了解情趣與興趣的關(guān)系，認(rèn)識(shí)高雅與庸俗的區(qū)別及對(duì)人的不同影響。
語(yǔ)文興趣課教案篇十一
1.通過教學(xué)，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。
2.從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)同學(xué)繪畫技能和技巧，提高發(fā)明美的能力。
3.畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
媒體使用。
欣賞課件簡(jiǎn)單的步驟圖。
蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮。
重點(diǎn)：讓同學(xué)了解夜景的特點(diǎn)，能用畫筆來(lái)描繪夜間的景色，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛。
難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)自身去體會(huì)夜景的不同感受，選擇合適的顏色來(lái)表示不同的感情。
一、組織教學(xué)。
猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）。
過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？
二、新課教學(xué)。
夜景欣賞圖片。
1、談話導(dǎo)入。
2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？
3、欣賞圖片（課件）。
西湖平湖秋月。
香港蘭桂坊。
德國(guó)國(guó)會(huì)大廈。
美國(guó)阿拉斯加。
美國(guó)阿拉丁。
中國(guó)北方。
討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以和感覺（熱鬧、寧?kù)o、動(dòng)人、雄壯、奇麗……。
欣賞作品。
欣賞圖畫（課件）。
《星夜》凡高。
修《夜間的咖啡屋》凡高。
同學(xué)作品2幅。
考慮：哪些是大師的作品？
提問：作者是用什么顏色來(lái)表示夜色的？
討論啟發(fā)：用什么顏色來(lái)表示夜色的。
欣賞同學(xué)作品（課本）。
欣賞臨安衣錦小學(xué)同學(xué)作品。
觀察討論：主要是用什么方法來(lái)畫的（蠟筆水彩）。
三、同學(xué)作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景。
送出禮物：照片設(shè)計(jì)。
出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）。
（采用的方式可機(jī)動(dòng)）。
四、作業(yè)展評(píng)。
說說你畫的這個(gè)地方的是什么特點(diǎn)。（內(nèi)容、畫法、感覺等）。
語(yǔ)文興趣課教案篇十二
1、讓學(xué)生能較好地適應(yīng)中學(xué)生活，盡快完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡期。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確地與同學(xué)友好交往，開始快樂的中學(xué)生活。
多媒體設(shè)備、心型卡片等。
分析初中生入學(xué)心理適應(yīng)問題；
活動(dòng)一：找小組成員。
活動(dòng)步驟：
3、小組成員互相介紹自己的姓名；家庭住址；原來(lái)所在的小學(xué)；自己的興趣愛好等；
活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生討論、自由發(fā)言：怎樣才能用最快的速度找齊小組成員？根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，教師歸納、概括，得出結(jié)論。
活動(dòng)二：制定班級(jí)目標(biāo)與規(guī)范。
活動(dòng)目的：建立班級(jí)目標(biāo)與規(guī)范，增加班級(jí)凝聚力，樹立良好的班風(fēng)；
活動(dòng)步驟：
1、小組討論分析本班發(fā)展?fàn)顩r，找出滿意與不滿意的地方；
2、各小組訂立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范；
3、小組合作進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，將小組訂立的班規(guī)制作成墻報(bào)；
4、小組代表發(fā)言，介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī)；
5、評(píng)出最佳班規(guī)；最佳美術(shù)設(shè)計(jì)；最佳解說；
6、教師與學(xué)生一起整合出本班本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范；
1、請(qǐng)每小組的代表談?wù)劚竟?jié)課的體會(huì)和收獲。
2、老師致結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，我們的中學(xué)生活是多姿多彩的，我們要共同創(chuàng)造融洽的班級(jí)氣氛，使同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)團(tuán)體中感到溫暖；理解，班級(jí)成員之間相互尊重；相互關(guān)心；希望你們能大膽地用你們青春的`畫筆，把真誠(chéng)、純潔、美麗、幸福、幻想都畫進(jìn)你們絢麗多彩的人生畫卷中。結(jié)束時(shí)播放歌曲《同桌的你》。
語(yǔ)文興趣課教案篇十三
今天，我讀了一篇了《興趣語(yǔ)文》上的故事，故事的名字叫：《雪狼之王》。
我讀了這個(gè)故事以后深受感動(dòng)，故事的大體內(nèi)容是：從前,有一只叫羅爾的狼，它是雪狼之王，由于冰天雪地?cái)嘟^了它們的食物來(lái)源，雪狼之王羅爾就帶著狼群出來(lái)尋找食物，突然有兩只野兔閃電般的奔跑著，兩只小狼馬上跑上去追那兩只野兔，跑了一會(huì)，沒有追上，讓野兔逃了。羅爾非常生氣，因?yàn)樗J(rèn)為讓獵物在自己的眼前逃走是狼族的恥辱，于是它把兩只小狼掀在地上，突然，出來(lái)一只叫魯?shù)睦牵莾芍恍±瞧渲幸恢坏陌职?，他攔在羅爾的前面，不讓羅爾傷害自己的孩子，所以魯就撲上去和羅爾扭打起來(lái)，魯漸漸的招架不住了，羅爾用鋒利的牙齒咬住了魯?shù)牟弊樱^了一會(huì)，羅爾居然松開了它鋒利的牙齒，而沒有把魯咬死。忽然，羅爾和狼群聞到了人的氣味，獵人來(lái)了，羅爾看了魯一眼，魯明白了羅爾的意思，魯就帶著狼群跑了，而羅爾則故意吸引獵人的注意力，把獵人引向另一個(gè)方向。最后，羅爾用自己的身體制造了雪崩，羅爾和獵人同歸于盡了。
這個(gè)故事對(duì)我的觸動(dòng)很大,我有許多感想，首先我非常佩服羅爾的勇敢，它在面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)毫不畏懼的精神值得我們學(xué)習(xí)。其次，羅爾那種做事認(rèn)真的精神也值得我們學(xué)習(xí)，它的“部下”讓獵物逃走了，它們就必須接受懲罰，只有事事認(rèn)真才能成功。最后就是羅爾那種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，生活中，有許多人只顧自己的利益，就不惜損害集體利益，我不喜歡這種人。我們都要做羅爾那種大公無(wú)私的人。假如我們班有了困難，我們都要勇于犧牲個(gè)人的利益而換取全班利益。
本文對(duì)原文概括簡(jiǎn)潔感悟深刻表達(dá)條理非常成功。
語(yǔ)文興趣課教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)。
1．通過活動(dòng)，使學(xué)生感受到良好的興趣愛好會(huì)給自己帶來(lái)的快樂，讓自己獲得無(wú)窮的動(dòng)力，對(duì)那些還沒有形成自己中心興趣的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)合作能力。
3．激勵(lì)學(xué)生積極培養(yǎng)自己的興趣，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)。
一、聯(lián)系生活引入。
親愛的同學(xué)們：每當(dāng)星期五，你們總是早早準(zhǔn)備好，因?yàn)樽鲎约合矚g做的，感興趣的事，總是那么令人快樂，我特意寫了一首兒歌送給大家。讓我們一起拍起小手，一起來(lái)誦一誦。（全班齊誦《興趣小組快樂多》）。
興趣小組快樂多。
開心快樂星期五，興趣小組真豐富。書法小組練耐心，把字寫得快又好。繪畫小組真叫棒，人人都是小畫家。乒乓小組氣氛好，努力訓(xùn)練爭(zhēng)第一。舞蹈小組練舞蹈，形體優(yōu)美姿態(tài)多。手工小組拿剪刀，個(gè)個(gè)都是巧手匠。
合唱小組嗓子好，唱出歌兒真美妙。攝影小組就是帥，手拿相機(jī)展風(fēng)彩。收獲多，快樂多，興趣小組就是好！!說起興趣，我們的腦海中馬上會(huì)浮現(xiàn)我們喜歡做的事，我們的心中就會(huì)裝滿快樂，我們今天的班會(huì)主題就是“興趣伴我快樂成長(zhǎng)。
同學(xué)們你對(duì)什么事情感興趣，他給你帶來(lái)了哪些收獲和快樂呢？
二、展示得意之作。
１．如果將興趣加以培養(yǎng)，就會(huì)成為你的特長(zhǎng)，你的才藝?，F(xiàn)在就將課堂還給你們，請(qǐng)同學(xué)們盡情展示吧。
學(xué)生分成四個(gè)小組：心靈手巧組、書畫天空組、快樂歌舞組、雜相組，呼喊自己小組的口號(hào)，在小組長(zhǎng)的主持下展示作品。
２．看了同學(xué)們的展示，老師想到了一個(gè)詞，那就是多才多藝。而且我在課前了解到許多同學(xué)積極培養(yǎng)自己的興趣，并且取得了一些成績(jī)，我們一起來(lái)看看吧。
（多媒體展示學(xué)生獲得的各類獎(jiǎng)項(xiàng)和取得的成果。）讓我們?yōu)樗麄內(nèi)〉玫某煽?jī)鼓掌賀采。
三、名人故事。
1、達(dá)芬奇的成長(zhǎng)故事。
繪畫藝術(shù)創(chuàng)造了條件。
１４５２年，達(dá)?芬奇出生在意大利的一個(gè)小鎮(zhèn)上。兒童時(shí)代的達(dá)?芬奇，喜歡大自然的景色，對(duì)畫畫很有興趣。有時(shí)，他獨(dú)自一人坐在草叢中，用心地觀看五彩繽紛的花草樹木，然后描繪著那些花瓣和樹葉的形狀。他喜歡鉆山洞，進(jìn)去探索里邊的秘密。他每次從山洞走出來(lái)時(shí)，總要捉幾個(gè)小動(dòng)物出來(lái)，帶回家里，仔細(xì)地觀看，并且按照小動(dòng)物的樣子進(jìn)行描繪。開始畫得有些四不象，但是，時(shí)間久了，他畫的那些東西漸漸有了畫意，鎮(zhèn)上的人們都稱他小畫家。
有一天，鄰村一位農(nóng)民拿著一塊木板，來(lái)到鎮(zhèn)上，交給了達(dá)芬奇的父親，說：“請(qǐng)你家的小畫家在上面畫些東西。”父親當(dāng)即答應(yīng)了，但不知是什么原因沒有告訴兒子。過了一些天，達(dá)?芬奇發(fā)現(xiàn)家里有一塊木板，就將它鋸成一個(gè)盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也沒有，不大好看，他想來(lái)想去，就將自己最熟悉的小動(dòng)物畫了上去。畫成后，他拿去給父親看。父親看到上面畫的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，還有一些叫不出名字來(lái)的小東西。不僅數(shù)量多，而且形象逼真。父親高興極了決心支持孩子去學(xué)習(xí)藝術(shù)，把孩子培養(yǎng)成為一名畫家。
從此，達(dá)芬奇走上了繪畫之路，他在畫家羅基奧的具體指導(dǎo)下，通過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的畫家。正是他對(duì)畫畫的興趣成就了他的理想。
2、姚明與籃球的故事。
練周懿嫻十分喜愛姚明，把自己喜歡的一個(gè)特制的小籃球送給了他，希望他長(zhǎng)大后成為一名出色的籃球運(yùn)動(dòng)員。姚明整天抱著小皮球不放，吵著要爸爸媽媽教他打籃球。父母親一有空便跟他“耍球”，逢到自己訓(xùn)練和比賽，也常帶他去看球。有時(shí)，他撒嬌吵鬧時(shí)，媽媽只要拿著小皮球來(lái)哄他，立刻就會(huì)破涕為笑。做爸爸媽媽見到這種情景，心里真有說不出的高興：真希望他快快長(zhǎng)大，成為一個(gè)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員。
正是姚明對(duì)籃球的這種喜愛，加上后天父母對(duì)他的培養(yǎng)，自己的努力，成就了他的籃球夢(mèng)想。
3．學(xué)生交流聽故事后的啟示。
俗話說得好，興趣是最好的老師。但有了興趣還不一定能成功。要成功必須先立志。一旦認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就應(yīng)該持之以恒，不懈努力。
四、主題升華。
同學(xué)們，成才的道路不可能是一帆風(fēng)順的，象我們所熟知的世界級(jí)球星姚明，當(dāng)初曾有位知名的教練說他不會(huì)成為一名出色的籃球運(yùn)動(dòng)員，但是姚明沒有放棄自己的理想，在父母的鼓勵(lì)下，他通過刻苦的努力終于站在世界球壇上.同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難和挫折時(shí)，千萬(wàn)不要輕易地放棄自己的目標(biāo)，老師送你們八個(gè)字，用這八個(gè)字去對(duì)待自己喜歡和熱愛的事，那么你定會(huì)體驗(yàn)到什么是成功。這八個(gè)字就是“永不言敗、鍥而不舍”。
興趣是一扇快樂的門，打開它，你能收獲歡聲笑語(yǔ)；興趣是一座五彩的橋，通過它，你能到達(dá)成功的彼岸；興趣是一個(gè)神奇的精靈，擁有它，你的未來(lái)將精彩無(wú)限！
語(yǔ)文興趣課教案篇十五
1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì)，知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。
2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、大標(biāo)記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標(biāo)記圖，1個(gè)分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)。
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。
1、教師出示大標(biāo)記圖，提問：黑板上有什么?(紅旗、線)。
師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊(duì)標(biāo)記。
2、告訴幼兒：這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問：紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始(從左至右)，先來(lái)的排在紅線上面，后來(lái)的排在紅線下面。
二、給物體排隊(duì)。
1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰(shuí)來(lái)了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請(qǐng)幼兒觀察：第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來(lái)的排在上面。
3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)：擺放物體應(yīng)從紅旗處開始，先來(lái)的擺放在紅線上面，后來(lái)的擺放在紅線下面。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí)，要用手勢(shì)幫助幼兒理解，知道自上而下地?cái)[放物體。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、介紹操作的材料。
2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊(duì)，想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。
語(yǔ)文興趣課教案篇十六
1.學(xué)習(xí)樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。（認(rèn)知）。
2.能根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。（能力）。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。（情感）。
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。
2.膠棒、膠水、畫紙、彩筆。
3.樹葉作品若干（ppt上）。
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天）?！?/p>
“那你們?cè)谇锾於加惺裁锤惺苎?？有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？（引導(dǎo)到落葉）?！薄靶∨笥堰€記得上一次的戶外活動(dòng)我們一起收集了什么嗎？（落葉。）”“對(duì)了，我們一起收集了很多的樹葉，老師今天把這些樹葉帶來(lái)了。這些樹葉一樣嗎？（不一樣），都有哪不一樣呀？（形狀、顏色。）你們覺得這些樹葉怎么樣？有什么用途呢？（）”
“小朋友們真細(xì)心呀，發(fā)現(xiàn)了這么多的不一樣。接下來(lái)呀，老師要用這些漂亮的樹葉來(lái)變個(gè)魔法，小朋友們注意看啦！”
（1）“先取一片小柳葉，橫過來(lái)，粘上去；再取一片，這次要豎著，粘上去。好啦完成了，小朋友看看像什么？”（像帆船）。
（2）教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。（語(yǔ)言自己組織，一定要有話語(yǔ)）。
（3）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒觀看ppt上的示例，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
共同欣賞全體幼兒的作品，對(duì)大膽想象、畫面整潔的作品給予表?yè)P(yáng)。在活動(dòng)之后啟發(fā)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹葉。
：讓幼兒選擇喜歡的葉子當(dāng)作自己的簽名圖案，將色彩涂在葉子上，然后印在紙上，做葉子的紋路圖。
語(yǔ)文興趣課教案篇十七
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。
2.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。
一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。)。
二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1.欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋果吃。
你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)?
一個(gè)蘋果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。
三、點(diǎn)卡找朋友――匹配。
1.教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)幫助它們吧。
2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
3.集體和老師一起驗(yàn)證。
四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、
1.師：毛毛蟲醒來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!
2.音樂聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個(gè)紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來(lái)了。它的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"。
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