通過(guò)總結(jié),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估,明確下一步的目標(biāo)和計(jì)劃。總結(jié)應(yīng)具有邏輯性和連貫性,信息的呈現(xiàn)要清晰明了。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的總結(jié),可以給我們提供豐富的思維角度和寫作技巧。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)期數(shù)學(xué)組共有趙亞梅、王生、鄭常濤、武風(fēng)鳴、丁勤華等5五位老師參加了校內(nèi)公開課。在學(xué)校的安排組織下有條不紊,活動(dòng)中各位教師高度重視,積極參與,認(rèn)真研究,團(tuán)結(jié)協(xié)作,為全校數(shù)學(xué)教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
除六年級(jí)外全體數(shù)學(xué)教師都參與了聽課活動(dòng),并及時(shí)組織了評(píng)課活動(dòng),教者自評(píng)后,各年級(jí)組對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了全面、客觀的評(píng)析,提出了寶貴意見,無(wú)論講課人還是聽課人從中都得到了很大收獲,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)公開課情況小結(jié)如下:
1、老師們課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來(lái)了。不少教師上出了自身的特色,使聽課的師生受益匪淺,受到了大家的一致好評(píng)。當(dāng)然,也有個(gè)別教師對(duì)教材文本的把握、鉆研不夠,課堂組織不到位對(duì),因此上課效果不好。
2、教學(xué)基本功與技能方面。老師們?cè)诮虒W(xué)中教態(tài)親切、自然大方,精神飽滿有激情,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng),富于啟發(fā)性;板書字體工整,書寫規(guī)范,設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)要,有邏輯性,課件設(shè)計(jì)相當(dāng),有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí),操作熟練;專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),知識(shí)面廣,駕馭教材能力強(qiáng);課堂教學(xué)組織有序,能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。
3、教學(xué)目標(biāo)方面。老師們的課堂教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識(shí)、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn),知識(shí)目標(biāo)有量化要求,并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確,并能抓住關(guān)鍵,以簡(jiǎn)取繁。
4、教學(xué)過(guò)程方法方面。老師們的教學(xué)思路清晰,內(nèi)容的安排組合、銜接過(guò)渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際,落實(shí)教學(xué)目標(biāo);在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生主體作用,使學(xué)生樂于探究,思維活躍,會(huì)質(zhì)疑、交流、合作,主動(dòng)獲取知識(shí);課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程;面向全體學(xué)生,分層教學(xué),體現(xiàn)差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都有收獲,都有提高。
趙亞梅老師在《連加連減》一課教學(xué)中,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),條理清晰,層次清楚,結(jié)構(gòu)合理,多媒體課件做的精美適用。教學(xué)過(guò)程中學(xué)法指導(dǎo)多樣,恰當(dāng),有扶有放。老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、及時(shí)。趙老師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,和藹可親的教態(tài),具有親和力的語(yǔ)言,拉近了師生之間的情感距離,有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇二
這次崗位練兵、技術(shù)練兵的活動(dòng),也使我們獲得不少管理上的經(jīng)驗(yàn),主要有:
崗位練兵活動(dòng)從提高廣大員工思想認(rèn)識(shí)、理論知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、工作職責(zé)入手,立足崗位、注重實(shí)效。思想進(jìn)步的員工認(rèn)為,組織開展練兵活動(dòng),既提高了理論水平和實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng),又增強(qiáng)了規(guī)范管理意識(shí)。
在活動(dòng)中,我部門注重開展階段總結(jié)工作,總結(jié)出一整套具有較強(qiáng)可操作性和前瞻性的經(jīng)驗(yàn),比如自行編制、印發(fā)學(xué)習(xí)資料,供員工業(yè)余時(shí)間自學(xué);并在每周學(xué)習(xí)會(huì)上組織業(yè)務(wù)技能知識(shí)培訓(xùn),使理論學(xué)習(xí)貫穿于崗位練兵活動(dòng)的全過(guò)程。
活動(dòng)向前持續(xù)健康地發(fā)展。實(shí)踐證明,在練兵活動(dòng)中實(shí)行的“學(xué)練結(jié)合、以學(xué)促練”就是對(duì)構(gòu)建練兵長(zhǎng)效機(jī)制的一種有益的初步探索,是值得繼承和發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)本年崗位練兵經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,今后還要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、加強(qiáng)探索、勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新。
雖然這次活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的效果,但還是存在以下不足:
一是雖然對(duì)開展崗位練兵活動(dòng)在思想上雖有明確的認(rèn)識(shí),但學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高。
二是受培訓(xùn)師資力量的影響,崗位練兵活動(dòng)的形式不夠多樣,多停留在自學(xué)自訓(xùn)和以會(huì)代訓(xùn)方面,練兵活動(dòng)的效益不夠高。
三是技術(shù)練兵的`范圍不夠,目前只停留在部門日常管理工作內(nèi)容中,對(duì)于如何結(jié)合公司發(fā)展目標(biāo),系統(tǒng)規(guī)劃人力資源管理未來(lái)發(fā)展方向,還需要進(jìn)一步思考和探索。
員工是企業(yè)發(fā)展的第一資源,加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)是企業(yè)永恒不變的主題,而崗位練兵活動(dòng)是提升員工技能、加快生產(chǎn)的有效方式。通過(guò)實(shí)踐證明,崗位練兵活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工程,非一朝一夕之功,因此,我們應(yīng)在不斷的探索和實(shí)踐中明確目標(biāo)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新方法、形成機(jī)制,為練兵活動(dòng)的持續(xù)、穩(wěn)定、有效開展奠定基礎(chǔ),為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的員工隊(duì)伍全力奮斗。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇三
為了進(jìn)一步提高我院診療水平,規(guī)范診療行為,保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全,增強(qiáng)我院應(yīng)對(duì)突發(fā)事件醫(yī)療保障反應(yīng)能力,促進(jìn)我院醫(yī)療工作的發(fā)展,我院開展了“強(qiáng)基礎(chǔ),提素質(zhì),比技能,講奉獻(xiàn)、樹形象”大練兵、打比武活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)階段小結(jié)匯報(bào)如下:
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實(shí)施計(jì)劃。
我單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視大練兵大比武活動(dòng),成立了大練兵、大比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了崗位練兵實(shí)施計(jì)劃,計(jì)劃每季一次練兵,年終進(jìn)行一次比武。
二、設(shè)立練兵內(nèi)容。
本年比武練兵活動(dòng)主要以基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能為主要內(nèi)容,涵蓋臨床、中醫(yī)、急救、護(hù)理、婦女兒童保健、應(yīng)急出事、職業(yè)道德等專業(yè),臨床專業(yè)以臨床操作規(guī)范為參考教材,急救專業(yè)以急救醫(yī)學(xué)為參考教材,中醫(yī)、護(hù)理、以四大經(jīng)典、護(hù)理知識(shí)500題為參考教材。
三、制定培訓(xùn)方式。
采取主動(dòng)學(xué)習(xí)、崗上訓(xùn)練、專題講座、示范教學(xué)、短期培訓(xùn)、觀摩指導(dǎo)等形式的學(xué)習(xí)方式,確保了人員、時(shí)間、內(nèi)容、效果的落實(shí)。
四、廣泛宣傳,渲染氣氛。
我院通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)專欄、等方式努力營(yíng)造全員參與、全院培訓(xùn),迅速掀起了“三基三嚴(yán)三高”(基本理論、基本技能、基本訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量的訓(xùn)練熱潮。
五、實(shí)施監(jiān)督、定期落實(shí)。
我院成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)大比武大練兵的日常開展及監(jiān)督工作,確保了臨床醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平得到明顯提高,為社會(huì)提供安全、有效地醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。
截至目前,我院開展練兵活動(dòng)2次,參加練兵人數(shù)19人,通過(guò)練兵,群眾滿意度不斷提升,切實(shí)的搞好我院的業(yè)務(wù)工作,確保創(chuàng)建三好一滿意衛(wèi)生院的圓滿成功。
七、下一步工作打算。
我院借前階段的經(jīng)驗(yàn),以及三好一滿意活動(dòng),繼續(xù)抓好崗位練兵,切實(shí)提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)技能水平,為比武競(jìng)賽階段做好準(zhǔn)備。為我市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)添光加彩。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇四
為進(jìn)一步提高公司干部隊(duì)伍的專業(yè)能力、專業(yè)精神,培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍,藍(lán)天燃?xì)饪毓捎邢薰緮y權(quán)屬企業(yè),積極開展、精心組織,全面推進(jìn)“大培訓(xùn)、大練兵、大比武、大競(jìng)賽”活動(dòng)拉開序幕。
自活動(dòng)開展以來(lái),藍(lán)天燃?xì)夤緺I(yíng)造“學(xué)起來(lái)、練起來(lái)、比起來(lái)、賽起來(lái)”的濃厚氛圍。設(shè)立了“煥燃學(xué)堂”,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)講、干部心得交流、業(yè)務(wù)融合等學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)化技能知識(shí)學(xué)習(xí)。比如,藍(lán)天特溫暖公司通過(guò)開展“分布式能源技術(shù)操作”“營(yíng)銷案例分析”等系列專題特色活動(dòng),著力培養(yǎng)“一專多能型”高素質(zhì)干部骨干力量,以更具參與感、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)形式,打造“每周夜?!睂W(xué)習(xí)模式,組織部門各崗位專業(yè)人員講業(yè)務(wù)、講典型案例,深入挖掘各類教學(xué)資源,圍繞中心工作、重點(diǎn)任務(wù)設(shè)計(jì)授課專題,力求“精準(zhǔn)賦能”。掀起公司大比武大競(jìng)賽熱潮,開展全員競(jìng)賽活動(dòng),掀起全員“業(yè)務(wù)打擂”大比拼熱潮,推動(dòng)比武競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化為實(shí)干實(shí)操的能力。推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,堅(jiān)持將“每周領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)”作為提升干部培訓(xùn)實(shí)效的有力抓手,凸顯“干部教、教干部”的理念,通過(guò)聚焦實(shí)用、靈活授課,推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)由“軟任務(wù)”向“硬指標(biāo)”轉(zhuǎn)變、由“高大上”向“接地氣”轉(zhuǎn)變、由“看過(guò)程”向“看結(jié)果”轉(zhuǎn)變,激勵(lì)公司職工干實(shí)事、創(chuàng)實(shí)績(jī)。
新奧燃?xì)夤窘M織工商戶服務(wù)技能考試及流量計(jì)技術(shù)培訓(xùn)。為加強(qiáng)計(jì)量管理隊(duì)伍建設(shè),夯實(shí)計(jì)量基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng),此次競(jìng)賽考試采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式,選用實(shí)用理論知識(shí)、真實(shí)案例和場(chǎng)景化問答等類型考題,考完當(dāng)即進(jìn)行講解和答疑,達(dá)到以考促學(xué)、以學(xué)促用、提升技能的目的。同時(shí)邀請(qǐng)?zhí)煨艃x表廠家對(duì)新型超聲波流量計(jì)和常規(guī)儀表的安裝、使用、常見故障判斷、基本維修方法等進(jìn)行系統(tǒng)的講解,大大提高了員工對(duì)于儀表知識(shí)的完整性和技能水平。
通過(guò)“四大”活動(dòng)的開展,公司及權(quán)屬企業(yè)員工秉持工匠精神,練就過(guò)硬本領(lǐng),在工作中學(xué)技術(shù)、練技能,努力提升自身技能和業(yè)務(wù)水平,達(dá)到以考促學(xué)、以學(xué)促用、提升技能的目的。職工們表示,在活動(dòng)中實(shí)行的“學(xué)練結(jié)合、以學(xué)促練”就是對(duì)構(gòu)建大練兵長(zhǎng)效機(jī)制的一種有益探索,在總結(jié)各崗位練兵經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,今后還要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、加強(qiáng)探索、勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新。
下一步,藍(lán)天燃?xì)夤炯皺?quán)屬企業(yè)將堅(jiān)持“四大”活動(dòng)工作落實(shí)落細(xì),將其作為提升干部職工專業(yè)能力的重要平臺(tái),通過(guò)全面強(qiáng)化整體功能,著力加強(qiáng)專業(yè)型人才的創(chuàng)造力,促進(jìn)干部隊(duì)伍專業(yè)能力整體提升。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇五
為深入貫徹保密工作要求,結(jié)合“大培訓(xùn)、大練兵、大比武、大競(jìng)賽”活動(dòng)安排,近日,牟平區(qū)司法局先后召開保密工作專題部署會(huì)議及業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)議,總結(jié)工作、部署任務(wù)、提升本領(lǐng),切實(shí)筑牢黨員干部保密工作思想防線。今年以來(lái),通過(guò)抓實(shí)教育培訓(xùn)、硬件保障、制度落實(shí)等方面,助推全局保密工作再上新臺(tái)階。
做好保密工作,人是前提,黨員干部思想重視程度直接關(guān)系保密工作成效。一是盯緊關(guān)鍵少數(shù),將保密工作納入“第一議題”,通過(guò)每月集中學(xué)習(xí)、定期召開保密工作會(huì)議等形式,壓實(shí)班子成員“一崗雙責(zé)”責(zé)任;二是盯牢重點(diǎn)崗位,根據(jù)涉密工作程度將工作崗位劃分為不同涉密層級(jí),對(duì)2名保密專員和重點(diǎn)崗位人員組織簽訂責(zé)任書,進(jìn)行專題培訓(xùn),并常態(tài)化開展保密督導(dǎo)檢查;三是盯實(shí)全員教育,結(jié)合“保密觀”app、《保密工作》等載體推送的相關(guān)知識(shí)、具體案例,利用集中學(xué)習(xí)、每周夜校等時(shí)機(jī)組織全體黨員干部學(xué)習(xí)交流,同時(shí),組織保密知識(shí)線上、線下測(cè)試2次,合格率100%,切實(shí)引導(dǎo)黨員干部強(qiáng)化底線思維,樹牢保密意識(shí)。
做好保密工作,保障是基礎(chǔ),各種保障要素的齊全配備將有力推動(dòng)保密工作進(jìn)程。硬支撐方面,先后投入數(shù)萬(wàn)元為全局配備內(nèi)部計(jì)算機(jī)4臺(tái),安裝監(jiān)控探頭5處,全局所有科室均配備了移動(dòng)硬盤和手機(jī)放置箱,切實(shí)做到設(shè)備安全、場(chǎng)所安全;軟支持方面,安裝內(nèi)部專線1條,配備保密專員2名,同時(shí),搭建、啟用共享內(nèi)部局域網(wǎng),切實(shí)做到專人專責(zé)、專事專網(wǎng),杜絕失泄密隱患。
做好保密工作,落實(shí)是關(guān)鍵,執(zhí)行程度直接檢驗(yàn)工作成敗。半年來(lái),制定、完善了網(wǎng)絡(luò)信息備案審查、互聯(lián)網(wǎng)及辦公電腦保密管理規(guī)定等制度13項(xiàng),細(xì)化保密防范措施9條,組織開展全局和基層站所保密檢查4次,發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)隱患5處,均第一時(shí)間整改落實(shí),做到保密工作有章可循、有章必循。
下一步,牟平區(qū)司法局將持之以恒抓好保密教育培訓(xùn),強(qiáng)化執(zhí)行落實(shí),堅(jiān)決筑牢防范失泄密屏障,全力確保國(guó)家秘密和工作秘密“雙安全”。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇六
4月12日下午第三節(jié)課校領(lǐng)導(dǎo)和所有數(shù)學(xué)教師在三年級(jí)(2)班教室聽了教研組長(zhǎng)李麗一節(jié)觀摩課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法》,并在下午第四節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課和研討,現(xiàn)將這次教研活動(dòng)總結(jié)如下:
xx老師首先進(jìn)行說(shuō)課,并反思本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足,副校長(zhǎng)韓雨生和數(shù)學(xué)教研組成員分別談了對(duì)這節(jié)課的看法,他們的看法集中在以下幾個(gè)方面:
1、首先在準(zhǔn)備練習(xí)方面,復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,為新課兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算做了很好的鋪墊,其實(shí)一節(jié)新課的內(nèi)容有七成都是舊知識(shí),只有三成是新知識(shí),只要進(jìn)行新課前,把本節(jié)課需要的舊知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍,新知識(shí)也是很容易學(xué)的,學(xué)生自學(xué)完全可以的。
2、其次在創(chuàng)設(shè)情境方面,出示小紅去書店買書的情境,小紅非常喜歡讀書,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,特別是搜集信息提問題,2本書用多少錢?10本書用多少錢,都是舊知識(shí),都能很容易的求出答案,那12本書需要多少錢?大家知道答案嗎?揭示課題,使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望,自然的過(guò)渡到新課。也為乘法分配率求兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算做了鋪墊。這類題我們以前沒有學(xué)過(guò),同學(xué)們知道它的答案是多少嗎?想知道它的計(jì)算方法嗎?書中的小老師會(huì)告訴你,進(jìn)而過(guò)渡到自學(xué)課本。
3、在進(jìn)行新課方面,老師給同學(xué)們自學(xué)的時(shí)間有點(diǎn)兒少。講的太多,放不開,其實(shí)老師應(yīng)該相信學(xué)生,相信他們的能力。這是當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂中普遍存在的問題。教師讓學(xué)生板書嘗試題,應(yīng)找三個(gè)不同級(jí)別的學(xué)生,讓學(xué)生講,進(jìn)而總結(jié)方法,再總結(jié)方法方面老師有代說(shuō)的現(xiàn)象,同學(xué)們的語(yǔ)言總結(jié)能力有待提高。
4、在課堂練習(xí)方面,第一題老師把做一做設(shè)置成摘蘋果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這點(diǎn)很好。第二題把改錯(cuò)題設(shè)置成醫(yī)生治病,找同學(xué)找病因,展示在計(jì)算過(guò)程中有可能出現(xiàn)的各種問題,進(jìn)而教育學(xué)生,要想計(jì)算準(zhǔn)確,不但計(jì)算方法掌握熟練,而且一定要認(rèn)真,杜絕看錯(cuò)數(shù),吵錯(cuò)數(shù),甚至加法計(jì)算錯(cuò)誤等。第三題聯(lián)系生活,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。由于時(shí)間問題,課堂拓展沒有出示。課堂拓展設(shè)置兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算,為下節(jié)課的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),也提高了學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)的積極性。
5、在課堂小結(jié)和板書方面。讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,板書設(shè)計(jì)重、難點(diǎn)突出,使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新知識(shí)一目了然。
整節(jié)課的不足存在以下幾個(gè)方面:
1、教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,激勵(lì)性語(yǔ)言還有待提高。
2、小組合作有點(diǎn)兒亂,效果差,也有待提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言組織能力差,還有待老師進(jìn)行培養(yǎng)。
4、還存在老師代同學(xué)說(shuō)的現(xiàn)象,要充分相信學(xué)生,要放得開。
我們針對(duì)計(jì)算課如何用嘗試法教學(xué)效果更好,進(jìn)行了研討。
下面總結(jié)幾點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),準(zhǔn)備題作用很大,要把本節(jié)課所用的舊知識(shí)復(fù)習(xí)一下,以舊引新,學(xué)生看書自學(xué)完全能自己做出來(lái)。
2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣也很重要。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、小組合作要真正起到作用,小組長(zhǎng)要選好。讓學(xué)生教學(xué)生效果更好。
4、練習(xí)設(shè)計(jì)一定要有改錯(cuò)題,把同學(xué)們有可能出現(xiàn)的錯(cuò)題展示出來(lái),讓學(xué)生改正,反向思維對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高更有好處。
5、板書時(shí),算式要能顯示出計(jì)算方法。使本節(jié)課的重難點(diǎn)突出。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇七
為了深入落實(shí)《國(guó)家稅務(wù)局關(guān)于進(jìn)一步完善稅務(wù)稽查工作意見》(稅總發(fā)〔20xx〕115號(hào))工作部署,大力提升稽查隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,按照省局、市局總體要求,我局高度重視、多措并舉地開展“崗位大練兵業(yè)務(wù)大比武”活動(dòng),取得了較好的成效,現(xiàn)將相關(guān)工作開展情況總結(jié)如下:
根據(jù)《20xx年全市稅務(wù)稽查“大學(xué)習(xí)、大比武、大進(jìn)步”系列學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)的通知要求制定實(shí)施辦法》,建立健全主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)抓部署、相關(guān)股室抓落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),強(qiáng)化工作指導(dǎo),形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓,一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí),齊抓共管、合力推進(jìn)的工作格局,做到責(zé)任到人,定期跟蹤督辦,掀起“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武”活動(dòng)熱潮。
把練兵比武與日常業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái),以崗位基礎(chǔ)知識(shí)技能學(xué)習(xí)為主,根據(jù)崗位職責(zé)和所需知識(shí)能力,將“練兵比武”內(nèi)容和履行崗位職責(zé)所需要的能力結(jié)合起來(lái),本著“干什么、練什么”的原則,采取每日一練、每周一測(cè),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及ft學(xué)堂(財(cái)稅云學(xué)院)手機(jī)app等多形式、多渠道,將“學(xué)、練、干”合一的練兵模式融入實(shí)際工作,依托崗位實(shí)際,以點(diǎn)帶面,以練促學(xué),以比促練,確保練兵比武活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
以“大學(xué)習(xí)、大比武、大進(jìn)步”為契機(jī),把集中強(qiáng)化訓(xùn)練、個(gè)人自學(xué)自練、學(xué)員“老帶新”和“師帶徒”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。優(yōu)化師徒結(jié)對(duì)形式,量身定制培訓(xùn)計(jì)劃,開展課堂教學(xué)、崗位指導(dǎo)、交流座談,廣泛落實(shí)“以老帶新”,讓新老干部在“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中互學(xué)互助、互促互進(jìn)、成長(zhǎng)進(jìn)步,推動(dòng)崗位培訓(xùn)練兵常態(tài)化,促進(jìn)工作大提升。
嚴(yán)格按照制定的實(shí)施辦法進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)在線培訓(xùn)和信息化手段提升備戰(zhàn)“大比武”效果,應(yīng)用360課時(shí)培訓(xùn)方案,并通過(guò)手機(jī)或電腦學(xué)習(xí)平臺(tái),隨機(jī)練習(xí)滾動(dòng)題庫(kù)和查詢解析問題。以應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能為主要內(nèi)容,大力開展形式多樣、各具特色的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),共組織開展多次大比武模擬測(cè)試,倡導(dǎo)在“實(shí)戰(zhàn)中找問題”、在“考試中找差距”,積極營(yíng)造要學(xué)、愛學(xué)的良好氛圍。
一是個(gè)別干部職工在練兵認(rèn)識(shí)上仍不同程度地存在著偏差,存在重工作、輕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,不能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,個(gè)別干部職工在工作的壓力下,特別是當(dāng)前稽查任務(wù)十分繁重的情況下對(duì)學(xué)習(xí)有逆反心理和抵觸情緒。
二是有相當(dāng)部分干部職工存在知識(shí)更新過(guò)慢,導(dǎo)致業(yè)務(wù)水平無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在新的稽查業(yè)務(wù)需要。知識(shí)老化、業(yè)務(wù)技能下降、工作力不從心,進(jìn)而導(dǎo)致一部分同志工作水平和工作效率不高。
三是培訓(xùn)不夠均衡,一線業(yè)務(wù)骨干由于工作等原因走不開,沒有培訓(xùn)機(jī)會(huì),而行政管理人員則重復(fù)參加培訓(xùn),造成培訓(xùn)資源的浪費(fèi)和局部培訓(xùn)盲區(qū)的存在。
(一)進(jìn)一步增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感。科技創(chuàng)新、知識(shí)更新日益加快對(duì)稅務(wù)稽查工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力提出新的更高的要求。過(guò)去的工作方式和工作經(jīng)驗(yàn)已不再適用,過(guò)去游刃有余的工作已力不從心。每個(gè)稅務(wù)稽查人員都要意識(shí)到我們現(xiàn)在所做的工作將出現(xiàn)的變化,自覺地接受現(xiàn)代稽查業(yè)務(wù)及信息技術(shù)教育,對(duì)新業(yè)務(wù)、新政策的運(yùn)用更加熟練,將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際工作中,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
(二)進(jìn)一步更新崗位練兵觀念。讓每一個(gè)干部職工在工作中不定期地經(jīng)常接受有關(guān)不同類別和內(nèi)容的培訓(xùn),使其知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)技能始終保持與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的能力。堅(jiān)持“立足崗位、重在自學(xué)”的原則,通過(guò)自覺融入練兵活動(dòng)中,不斷提高自身素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值在崗位的體現(xiàn)。
(三)進(jìn)一步探索崗位練兵的組織形式和方法。既要根據(jù)崗位練兵的目的突出靈活性,又要針對(duì)具體的崗位增強(qiáng)實(shí)用性堅(jiān)持“干什么學(xué)什么、缺什么學(xué)什么”的原則,將崗位練兵作為教育培訓(xùn)的主要形式,以崗位練兵提高業(yè)務(wù)能力,以工作實(shí)績(jī)檢驗(yàn)崗位。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇八
醫(yī)療技術(shù)是保障醫(yī)療安全的前提,沒有高素質(zhì)的醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍,就沒有高質(zhì)量的醫(yī)療技術(shù)。為提高我院職工的整體素質(zhì),貫徹落實(shí)市、縣《關(guān)于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展崗位技能培訓(xùn)和大比武活動(dòng)》的文件精神,我院全面啟動(dòng)了以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹形象”的醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵活動(dòng),現(xiàn)就工作開展情況匯報(bào)如下:
一、突出重點(diǎn),抓住主題,為崗位練兵提供保障。以提高醫(yī)務(wù)人員技術(shù)能力為主線,以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹形象”為主題,以醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員為主體,以臨床醫(yī)技組、護(hù)理專業(yè)組為基本單位,開展基于崗位性質(zhì)、基于存在問題、基于人員技術(shù)發(fā)展需求的技術(shù)練兵活動(dòng)。同時(shí)為各組購(gòu)買了相應(yīng)的讀本和教材如:《國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)生、護(hù)士“三基”訓(xùn)練叢書》、人民衛(wèi)生出版社《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第五版》、衛(wèi)生部《臨床護(hù)理實(shí)踐指南》、《護(hù)理技術(shù)操作手冊(cè)(50項(xiàng))》、《護(hù)士條例》等教材,為崗位大練兵大比武順利開展提供保障。
二、注重理論學(xué)習(xí),加大工作力度,使崗位練兵穩(wěn)步推進(jìn)。
安排得當(dāng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)組織醫(yī)院職工深入學(xué)習(xí)文件精神,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《年度關(guān)于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展崗位技能培訓(xùn)和大比武活動(dòng)實(shí)施方案》,部署本院崗位大練兵活動(dòng),領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),明確目標(biāo)與任務(wù),為我院開展全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。
3、加大崗位練兵工作力度,力爭(zhēng)突出成效醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵是“三基三嚴(yán)”考核的延續(xù)和深化,是加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和提高專業(yè)技術(shù)水平的重要途徑,為此,全院醫(yī)務(wù)人員人人參與,促進(jìn)我院專業(yè)技術(shù)水平的提高。
三、圍繞練兵目標(biāo),采取多種形式,使崗位練兵突出實(shí)效。
1、強(qiáng)化理論培訓(xùn),讓醫(yī)務(wù)人員扎實(shí)基本功,包括基礎(chǔ)理論培訓(xùn):組織開展醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)、醫(yī)院規(guī)章制度、診療技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程以及醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全核心制度等內(nèi)容的全員基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、崗位基本技能培訓(xùn):按照各崗位的實(shí)際需要展開技能培訓(xùn)。對(duì)醫(yī)生,重點(diǎn)是病例采集、體格檢查和疾病診斷治療技術(shù)、各種醫(yī)療設(shè)備的使用、醫(yī)患溝通等基本技能;對(duì)護(hù)士,重點(diǎn)以??谱o(hù)理技術(shù)和臨床護(hù)理實(shí)踐為主要內(nèi)容,加強(qiáng)護(hù)理人員的基本功訓(xùn)練。
3、院前急救技能培訓(xùn)。
重點(diǎn)訓(xùn)練心肺復(fù)蘇、心臟除顫、氣管插管(含小兒)、創(chuàng)傷急救等院前急救技能,提升我市院前急救醫(yī)療專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平,切實(shí)提高危重病人搶救成功率。
4、醫(yī)療護(hù)理文書書寫培訓(xùn)。
落實(shí)衛(wèi)計(jì)委《病歷書寫基本規(guī)范》、《處方管理辦法》、新修訂的《住院病歷首頁(yè)》及《疾病分類與代碼》、《河北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷管理規(guī)定(20xx版)》和《河北省醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范細(xì)則》等要求,結(jié)合我省病歷內(nèi)涵質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),積極組織培訓(xùn)學(xué)習(xí),規(guī)范醫(yī)療、護(hù)理文書書寫行為,強(qiáng)化病歷內(nèi)涵質(zhì)量,開展醫(yī)療護(hù)理文書書寫大比武。
5、以臨床實(shí)際工作為突破口,提高臨床實(shí)踐。
臨床實(shí)際工作是崗位兵練兵活動(dòng)的重點(diǎn),醫(yī)院始終以醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全為重點(diǎn),要求醫(yī)務(wù)工作者在臨床實(shí)際工作中有過(guò)硬的本領(lǐng)和較高的安全警覺意識(shí),始終將技術(shù)大練兵放在工作的首位,臨床工作中的檢查、治療等均按照技術(shù)練兵的標(biāo)準(zhǔn)去要求和考核,并與績(jī)效工資相掛鉤,確保了該項(xiàng)工作的落實(shí)。
6、開展各項(xiàng)練兵活動(dòng),豐滿醫(yī)務(wù)人員的羽翼。
們組織了以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹形象”為主題的“心肺復(fù)蘇”競(jìng)賽活動(dòng);6月份組織了3次院前急救演練活動(dòng);7月份組織醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行病歷書寫大比武和崗位技能培訓(xùn);8月份對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了法律法規(guī)、醫(yī)院規(guī)章制度和操作規(guī)程、核心制度的集中培訓(xùn);通過(guò)競(jìng)賽、考試、考核等活動(dòng),評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng),并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),做到了讓全員都有參加競(jìng)賽的機(jī)會(huì),為他們搭建鍛煉的平臺(tái),讓練兵成為推進(jìn)醫(yī)療技術(shù)能力的催化劑。根據(jù)不同專業(yè)選拔優(yōu)秀人員參加了縣衛(wèi)生局組織的技術(shù)比武活動(dòng),通過(guò)參加活動(dòng)為自己定位,總結(jié)不足,為下一步參加市級(jí)技術(shù)比武做好充足的準(zhǔn)備。
總之,練兵無(wú)止境。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng),是提升醫(yī)務(wù)人員技術(shù)專長(zhǎng)的有效方式。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色,形成機(jī)制,為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的醫(yī)療隊(duì)伍而不懈努力!
魏縣人民醫(yī)院。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇九
為認(rèn)真落實(shí)技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng)任務(wù),總結(jié)成果和經(jīng)驗(yàn),探索改進(jìn)方法和途徑,根據(jù)公司《關(guān)于全面開展技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng)的通知》要求,人力資源部結(jié)合本部門實(shí)際情況和工作特點(diǎn),認(rèn)真制定方案,精心組織實(shí)施,從4月份開始,動(dòng)員部署、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、評(píng)先爭(zhēng)優(yōu)和總結(jié)改進(jìn)四個(gè)階段,開展了技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng),緊緊圍繞人力資源管理工作實(shí)際,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),堅(jiān)持人人練兵、全員參與,狠抓業(yè)務(wù)知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)每周一次集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)、以會(huì)代訓(xùn)等多項(xiàng)舉措,引導(dǎo)干部員工以本職崗位為平臺(tái),以日常工作為載體,立足本職進(jìn)行自學(xué)、自訓(xùn)、自我提高,使練兵活動(dòng)保持了經(jīng)常性和持續(xù)性。
通過(guò)崗位練兵活動(dòng),大大提高了部門員工對(duì)知識(shí)、技能的需求和工作熱情,營(yíng)造了一個(gè)“相互學(xué)習(xí)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的良好氛圍,使大家在思想上真正體會(huì)到活動(dòng)的重要意義。理論知識(shí)考核,可以使員工發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn),意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,并在考核以后對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)的學(xué)習(xí)、探討和改進(jìn)。實(shí)際操作考核也使大家認(rèn)識(shí)到彼此的差距與自身的`不足,充分意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和相互配合的重要性,以及如何提高自己以適應(yīng)崗位需求。同時(shí)通過(guò)崗位練兵活動(dòng),員工的工作能力和整體素質(zhì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,提高了員工適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能;加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式,增強(qiáng)了員工學(xué)習(xí)能力和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)能力;切實(shí)實(shí)現(xiàn)了員工在綜合素質(zhì)、勞動(dòng)紀(jì)律、工作作風(fēng)、職責(zé)能力等工作要求的提高,進(jìn)而促進(jìn)了員工在“德、能、勤、績(jī)”方面的均衡發(fā)展?,F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:
一、實(shí)現(xiàn)了技能與素質(zhì)同步增強(qiáng)。通過(guò)崗位練兵活動(dòng)的有效開展,員工的企業(yè)發(fā)展意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、員工服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
二、促進(jìn)部門員工團(tuán)隊(duì)合力。在崗位練兵活動(dòng)中,大家職責(zé)明確,既分工負(fù)責(zé)又協(xié)同配合。干部堅(jiān)持與員工做到同步同位,要求員工做到的,干部首先做到,充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性,積極有效的帶動(dòng)了員工的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情。
三、提高了員工實(shí)戰(zhàn)能力。我們有針對(duì)性的對(duì)部門員工以下幾個(gè)薄弱點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)、練兵:一是社會(huì)保險(xiǎn)、勞動(dòng)合同法等常用知識(shí);二是員工招聘的技巧;三是員工培訓(xùn)流程。
四、形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過(guò)技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng),部門干部、員工從根本上認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)能力上的不足與缺陷,及時(shí)進(jìn)行自查自糾、總結(jié)整改,形成了“積極向上、努力奮進(jìn)”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
五、促進(jìn)良性、動(dòng)態(tài)管理循環(huán)。經(jīng)過(guò)這近一年的崗位練兵,我們規(guī)范了在人力資源管理中工作方法和工作程序,在不斷規(guī)范的過(guò)程中加以改進(jìn),達(dá)到制定規(guī)范-總結(jié)-改進(jìn)-新的規(guī)范的良性循環(huán)。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇十
如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)?怎么錘煉教學(xué)基本功?圍繞教育教學(xué)工作中常見的問題,海南省教育廳在全省各高校開展青年教師“教學(xué)能手”選拔賽,組織青年教師按照文科、理科、工科分組開賽,以賽促學(xué)、以賽促教,全面落實(shí)課程思政要求。
這段時(shí)間,各類培訓(xùn)、練兵、比武活動(dòng)在各級(jí)各類學(xué)校輪番開展、氛圍濃厚,成為我省教育系統(tǒng)積極開展能力提升建設(shè)年暨深化拓展“查堵點(diǎn)、破難題、促發(fā)展”活動(dòng)的一個(gè)個(gè)生動(dòng)縮影。海南日?qǐng)?bào)記者從省教育廳了解到,能力提升建設(shè)年活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái),該廳先后印發(fā)“實(shí)戰(zhàn)化大培訓(xùn)”“專業(yè)化大練兵”“特色化大比武”等多個(gè)行動(dòng)實(shí)施方案,推動(dòng)活動(dòng)走深走實(shí)、落地生效。
省教育廳黨委專職副書記呂治國(guó)介紹,堅(jiān)持“干什么精什么,缺什么補(bǔ)什么”的原則,省教育廳為每一個(gè)行動(dòng)實(shí)施方案都明確了任務(wù)書、時(shí)間表、路線圖。
其中,“實(shí)戰(zhàn)化大培訓(xùn)”行動(dòng)設(shè)置計(jì)劃53項(xiàng),“專業(yè)化大練兵”設(shè)置計(jì)劃21項(xiàng),“特色化大比武”設(shè)置計(jì)劃41項(xiàng)。截至4月底,全省教育系統(tǒng)已開展各類培訓(xùn)21項(xiàng),參訓(xùn)人員達(dá)到26944人;各類練兵、比武活動(dòng)有序推進(jìn),涌現(xiàn)出一批標(biāo)桿黨支部、一批黨員先鋒崗、一批優(yōu)秀公文、一批優(yōu)秀案例。
值得一提的是,通過(guò)組織開展培訓(xùn)、練兵、比武活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均受益匪淺——。
海南省衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院許多教師在觀摩該校青年教師教學(xué)競(jìng)賽后紛紛進(jìn)行總結(jié):參賽教師朱雪勤秉持obe教育理念設(shè)計(jì)課堂,前瞻性和感染力強(qiáng);教師劉秀秀的教學(xué)進(jìn)程組織合理,方法手段運(yùn)用恰當(dāng)有效。部分參賽教師雖然在課程中融入思政元素,但體現(xiàn)得不夠充分,這些問題的發(fā)現(xiàn)為學(xué)校開展培訓(xùn)、教師自省自學(xué)提供了方向。
“我們希望各參賽教師要享受比賽,穩(wěn)扎穩(wěn)打,展現(xiàn)昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌?!敝袊?guó)科學(xué)院院士、海南大學(xué)校長(zhǎng)駱清銘在觀摩青年教師“教學(xué)能手”選拔賽時(shí)表示,教學(xué)競(jìng)賽是對(duì)教師知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)基本功、課堂展示等綜合能力的檢驗(yàn),教師可以通過(guò)比賽不斷審視教學(xué)過(guò)程,取長(zhǎng)補(bǔ)短、融會(huì)貫通,有利于學(xué)校造就一支具備先進(jìn)教育理念、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
據(jù)悉,下一步,海南教育系統(tǒng)將切實(shí)把能力提升建設(shè)年和深化拓展“查堵點(diǎn)、破難題、促發(fā)展”活動(dòng),作為教育系統(tǒng)干部改進(jìn)作風(fēng)、推動(dòng)教育制度集成創(chuàng)新“破局”“立規(guī)”的有效抓手,通過(guò)開展更多形式豐富、貼近實(shí)際、扎實(shí)有效的能力提升建設(shè)年活動(dòng),為辦好人民滿意和自貿(mào)港建設(shè)需要的海南教育注入動(dòng)能。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇十一
今年以來(lái),招遠(yuǎn)市退役軍人事務(wù)局以“三明三強(qiáng)”為作風(fēng)建設(shè)主基調(diào),緊扣“守紀(jì)律、改作風(fēng)、當(dāng)標(biāo)兵”這一主題,開展“大培訓(xùn)、大練兵、大比武、大競(jìng)賽”活動(dòng),全面提升干部隊(duì)伍“精氣神”。
一是加強(qiáng)班子廉政思想建設(shè)。邀請(qǐng)市紀(jì)委派駐紀(jì)檢組到局機(jī)關(guān)開展集體廉政談話,圍繞八個(gè)方面重點(diǎn)監(jiān)督內(nèi)容,以典型案例強(qiáng)調(diào)突出監(jiān)督重點(diǎn)、抓住“關(guān)鍵少數(shù)”的重要性,進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律意識(shí)和底線思維。二是舉辦能力提升大課堂。為進(jìn)一步貫徹市委“三明三強(qiáng)”動(dòng)員會(huì)議精神,全力提升干部綜合素養(yǎng),3月份,邀請(qǐng)市委黨校老師講授專題黨課。同時(shí),局主要負(fù)責(zé)人以《風(fēng)清氣正帆自揚(yáng)》為題給全體黨員上黨課,著力解決信念滑坡、本領(lǐng)恐慌、執(zhí)行不力等問題。目前,已舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)活動(dòng)5次,夜校8期,培訓(xùn)人數(shù)516人。三是舉辦主題演講比賽。5月份,系統(tǒng)組織開展主題演講比賽,進(jìn)一步積極營(yíng)造守紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)執(zhí)行、講奉獻(xiàn)的濃厚氛圍,教育引導(dǎo)系統(tǒng)黨員干部改進(jìn)作風(fēng)、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、積極作為,以境界提升激發(fā)干事熱情,以作風(fēng)改進(jìn)提高執(zhí)行效能。
一是重點(diǎn)工作練兵。選派業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀年輕干部參加疫情防控、護(hù)林防火等急難險(xiǎn)重任務(wù),拓寬實(shí)踐練兵渠道,進(jìn)一步提高駕馭復(fù)雜局面、處理復(fù)雜問題的能力。3月16日-22日,組織26名機(jī)關(guān)干部深入張星鎮(zhèn)開展“敲門行動(dòng)”,有效采集各類住戶信息3300余條,走訪摸排農(nóng)戶、商超、門市等各類居住、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所920余處,切實(shí)做到了“數(shù)據(jù)準(zhǔn)、底數(shù)清、情況明”;清明節(jié)期間,組織10余名機(jī)關(guān)干部深入張星鎮(zhèn)宅科、界溝姜家、石棚等重點(diǎn)村參與護(hù)林防火工作,嚴(yán)格卡口值守,杜絕火災(zāi)發(fā)生。二是重點(diǎn)窗口練兵。組織窗口單位開展“最佳服務(wù)窗口”“最佳服務(wù)標(biāo)兵”“最佳服務(wù)團(tuán)隊(duì)”等優(yōu)質(zhì)服務(wù)評(píng)比活動(dòng),推動(dòng)黨員干部在服務(wù)群眾一線更好發(fā)揮先鋒模范作用。三是服務(wù)一線練兵。開展常態(tài)化聯(lián)系退役軍人工作,局機(jī)關(guān)干部每人每周至少聯(lián)系走訪2名退役軍人,全面了解掌握他們的生產(chǎn)生活狀況和需求,竭力幫助排憂解難,目前已幫助解決問題23件。四是軍事活動(dòng)練兵。組織開展“軍事日”活動(dòng),組織到辛莊海警工作站進(jìn)行軍事訓(xùn)練活動(dòng),鍛造“軍的特色”系統(tǒng)文化。
一是分解考核指標(biāo)。將上級(jí)考核指標(biāo)分解落實(shí)到分管單位、科室,明確目標(biāo)任務(wù)和責(zé)任人,對(duì)政府大督查、宣傳信息等重點(diǎn)工作進(jìn)行定期通報(bào)。二是組織業(yè)務(wù)打擂。通過(guò)組織演講比賽、知識(shí)問答等活動(dòng),開展業(yè)務(wù)能力大比武。每季度召開工作例會(huì),組織局機(jī)關(guān)科室、單位負(fù)責(zé)人開展業(yè)務(wù)工作述職。三是組織業(yè)務(wù)檢驗(yàn)。著力開展干部專業(yè)能力建設(shè),針對(duì)干部知識(shí)空白和能力弱項(xiàng),今年以來(lái),先后圍繞安全生產(chǎn)、護(hù)林防火、疫情防控等應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)等內(nèi)容,組織參加相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)考試5次。
一是深入急難險(xiǎn)重任務(wù)前線爭(zhēng)做執(zhí)行力標(biāo)兵。在4月底的戰(zhàn)疫關(guān)鍵時(shí)刻,系統(tǒng)干部職工積極響應(yīng)、奮勇爭(zhēng)先。1個(gè)小時(shí)內(nèi),由領(lǐng)導(dǎo)班子帶隊(duì),20人參與的工作隊(duì)奔赴g228丹東線卡口,組織對(duì)過(guò)往車輛、人員信息開展摸排檢查工作;2個(gè)小時(shí)內(nèi),由主要負(fù)責(zé)人帶隊(duì),11人抵達(dá)疫情最嚴(yán)重的區(qū)域幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成村莊封控、全員靜止工作。二是全力做好“三爭(zhēng)工作”。圍繞重點(diǎn)招商產(chǎn)業(yè),加大雙招雙引工作力度。目前已成功與濰坊巴特菲生物科技有限公司簽訂總投資額1億元的生物科技制品投資合同,項(xiàng)目建成后年實(shí)現(xiàn)銷售收入1.5億元,實(shí)現(xiàn)利稅收入3000萬(wàn)元。三是全面抓好工作督查。進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)業(yè)務(wù)完成情況、領(lǐng)導(dǎo)批示件辦理情況等內(nèi)容的督查督辦,今年以來(lái),先后辦理市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)批示件14件,辦理效率和質(zhì)量得到“兩辦”督查室好評(píng)。四是嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲。將“大培訓(xùn)、大練兵、大比武、大競(jìng)賽”活動(dòng)組織實(shí)施情況列為考核內(nèi)容,與提拔晉升、評(píng)先樹優(yōu)、考核獎(jiǎng)懲掛鉤,作為各科室、單位和個(gè)人年度考核的重要依據(jù)。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇十二
為全面提高教學(xué)質(zhì)量,深入落實(shí)縣教體局關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量提高年”的相關(guān)精神,迎接縣教研室組織的5月份課堂教學(xué)大比武活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,在兩天的時(shí)間里我校課堂大比武活動(dòng)圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)?,F(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)回顧和總結(jié)。
以課堂教學(xué)改革為核心,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教師教學(xué)、教研能力,以面向初中部全體為宗旨,人人參教,個(gè)個(gè)互聽,互促互學(xué),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,收到較滿意的效果。
全校教師均參賽,學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評(píng)委小組,對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分。做到了公正無(wú)私,客觀準(zhǔn)確。
1、每位教師都能以飽滿的熱情,認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,展示自己,提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,他們沒有怨言,比武課同樣準(zhǔn)備充分,出色地完成了任務(wù)。
2、這次活動(dòng)面很大的.,教師都參聽參評(píng),大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在所有的課中,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不論是上課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、聽課和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
3、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,較好地落實(shí)課標(biāo)精神,教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多位教師利用計(jì)算機(jī)多媒體課件上課,大部分老師都是自己制作課件,這說(shuō)明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇十三
文科科任教師共計(jì)17人,有7人參加比賽。每一節(jié)課的聽課教師人數(shù)平均在12人以上,教導(dǎo)處申主任和評(píng)課組成員全程參與了聽課。
此次比賽,參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,能夠主動(dòng)與組內(nèi)教師共同探索課程改革,鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。參賽選手充分展示了自己的風(fēng)采。
本次比賽中,參賽教師通過(guò)抽簽確定了參賽的內(nèi)容、講課的時(shí)間,比賽全程分為了備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、參賽教師都能用流利的普通話說(shuō)課,思路明晰,表達(dá)準(zhǔn)確,環(huán)節(jié)齊全。
2、教師素質(zhì)好,教學(xué)基本功扎實(shí)。親切和藹的微笑,文雅得體的教態(tài),使得知識(shí)在環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,產(chǎn)生了一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效應(yīng)。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實(shí)際,到小環(huán)節(jié)的細(xì)致落實(shí),巧妙過(guò)渡,動(dòng)靜搭配的教學(xué)活動(dòng)開展得錯(cuò)落有致,得體到位,知識(shí)和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)中得到落實(shí)。
3、教學(xué)觀念新穎,設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧,靈活整合教材,熟練使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中,老師采取“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則,通過(guò)教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極的參與、合作與交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生表演、提問和回答積極。
4、教學(xué)過(guò)程安排合理,循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難,便于學(xué)生理解,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。新課的導(dǎo)入、課堂的過(guò)渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然,注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的培養(yǎng)和指導(dǎo)。課堂輕松、和諧、有序、自然。在分析問題是,采取了探究式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué),挖掘教材內(nèi)涵;教師創(chuàng)設(shè)了問題語(yǔ)境,讓學(xué)生參與交流,以達(dá)到讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),檢查和鞏固學(xué)生對(duì)課本知識(shí)及信息的掌握。在教學(xué)過(guò)程中,老師注重學(xué)生的課堂反應(yīng),用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言及豐富的肢體語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)方法多樣靈活。課堂提問采取了學(xué)生單個(gè)回答、集體回答和分組討論多種形式,讓學(xué)生積極參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中。
5、課堂評(píng)價(jià)多元化。參賽教師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)課堂上隨時(shí)能聽到、看到老師對(duì)學(xué)生善意的提示、贊許的語(yǔ)言、或是鼓勵(lì)的眼神等等。
6、多媒體輔助教學(xué)被廣泛應(yīng)用,增加了課堂教學(xué)的容量和密度。
7、本次大賽的所有參賽教師,不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學(xué)基本功,更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富、畫面精美、實(shí)用性強(qiáng)的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非常快。
8、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)生活;把生活體驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)緊密結(jié)合,加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。
1、備課中需把細(xì)節(jié)做足;準(zhǔn)備要更充分,課件、板書、教具等設(shè)計(jì)或任務(wù)更具體、明確些,更易于學(xué)生操練,輸出的內(nèi)容更顯實(shí)在、有效。
2、在多功能教室授課時(shí),由于過(guò)分依賴多媒體,黑板成了裝飾品,沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
3、由于此類活動(dòng)開展的較少,講課教師授課內(nèi)容是已上過(guò)的內(nèi)容,因此對(duì)課型把握不準(zhǔn),有的甚至成了復(fù)習(xí)課。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇十四
根據(jù)省衛(wèi)生廳《關(guān)于印發(fā)省衛(wèi)生系統(tǒng)衛(wèi)生應(yīng)急大練兵活動(dòng)方案的通知》(衛(wèi)應(yīng)急秘〔20xx〕148號(hào))和市衛(wèi)生局《關(guān)于印發(fā)市衛(wèi)生系統(tǒng)衛(wèi)生應(yīng)急大練兵、大比武活動(dòng)方案的通知》(滁衛(wèi)防〔20xx〕141號(hào))要求,結(jié)合我縣衛(wèi)生應(yīng)急工作實(shí)際,制定本方案。
按照《全國(guó)衛(wèi)生應(yīng)急工作培訓(xùn)大綱(20xx-20xx年)》和各類衛(wèi)生應(yīng)急人員崗位職責(zé)和能力要求,充分發(fā)揮各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位全員參與積極性,以提升基層應(yīng)急能力為核心,以強(qiáng)化工作能力為目標(biāo),以衛(wèi)生應(yīng)急相關(guān)崗位技能培訓(xùn)和演練為依托,通過(guò)扎實(shí)開展大練兵、大比武活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防為主、依法科學(xué)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的'理念,全面提升我縣衛(wèi)生系統(tǒng)整體衛(wèi)生應(yīng)急能力。
衛(wèi)生行政部門、各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生單位。
以理論、技能培訓(xùn)和應(yīng)急演練為重點(diǎn),緊緊圍繞衛(wèi)生應(yīng)急管理、監(jiān)測(cè)預(yù)警、突發(fā)公共衛(wèi)生事件現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和應(yīng)急處置、突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)緊急醫(yī)學(xué)救援等核心能力開展大練兵、大比武活動(dòng)。
(一)衛(wèi)生應(yīng)急理論、技能培訓(xùn)。
1.開展全縣衛(wèi)生系統(tǒng)應(yīng)急相關(guān)人員全員培訓(xùn),實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé),分層培訓(xùn)??h級(jí)通過(guò)集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)形式進(jìn)行,分類培訓(xùn)由縣直疾病預(yù)防控制、衛(wèi)生監(jiān)督、醫(yī)療等專業(yè)機(jī)構(gòu)結(jié)合相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)一并組織實(shí)施,師資培訓(xùn)分別不少于1次;各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位不少于1次。
2.專項(xiàng)培訓(xùn)。各類衛(wèi)生應(yīng)急隊(duì)伍不少于1次。
3.各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在本單位內(nèi)部要結(jié)合所承擔(dān)的任務(wù)特點(diǎn),加強(qiáng)相應(yīng)的衛(wèi)生應(yīng)急培訓(xùn)。
(二)衛(wèi)生應(yīng)急知識(shí)測(cè)試與競(jìng)賽。
縣衛(wèi)生局將省衛(wèi)生廳統(tǒng)一的《衛(wèi)生應(yīng)急知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)》下發(fā)各醫(yī)療衛(wèi)生單位(請(qǐng)登錄縣衛(wèi)生局網(wǎng)站“公告、公示”欄目下載),各單位要認(rèn)真組織學(xué)習(xí),縣衛(wèi)生局將于7月中旬組織集中培訓(xùn),根據(jù)情況開展衛(wèi)生應(yīng)急知識(shí)測(cè)試(競(jìng)賽)。
縣衛(wèi)生局將組建一支4人參賽隊(duì),人員構(gòu)成為衛(wèi)生應(yīng)急管理人員1人、疾控人員2人和醫(yī)療人員1人,參加全市衛(wèi)生應(yīng)急知識(shí)競(jìng)賽。
(三)衛(wèi)生應(yīng)急演練。
1.桌面演練。各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位至少開展1次。
2.實(shí)戰(zhàn)演練??h級(jí)不少于1次。
3.應(yīng)急隊(duì)伍拉練。根據(jù)具體情況另定。
4.突發(fā)事件應(yīng)急處理點(diǎn)評(píng)。各級(jí)衛(wèi)生行政部門均要開展突發(fā)事件應(yīng)急處理分析點(diǎn)評(píng)。
5.醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)急救治能力演練。根據(jù)具體情況另定。
我縣擬于7月中旬舉辦一期突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置演練(內(nèi)容另定),屆時(shí)將組織有關(guān)單位人員現(xiàn)場(chǎng)觀摩演練。
20xx年10月底前各單位完成人員培訓(xùn)演練和大比武任務(wù),并于20xx年11月10日前報(bào)送活動(dòng)總結(jié)。
縣衛(wèi)生局成立衛(wèi)生應(yīng)急大練兵、大比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組(詳見附件1),各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心安排,要指定職能科室具體負(fù)責(zé)大練兵、大比武活動(dòng)的組織協(xié)調(diào),制訂切實(shí)可行的實(shí)施辦法和工作計(jì)劃,把大練兵、大比武活動(dòng)與日常工作緊密結(jié)合起來(lái),做到兩不誤、兩促進(jìn)。
縣衛(wèi)生局將大練兵、大比武活動(dòng)已納入衛(wèi)生工作年度目標(biāo)考核指標(biāo),各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位要嚴(yán)格管理,按序時(shí)進(jìn)度開展工作,縣衛(wèi)生局將對(duì)全縣衛(wèi)生應(yīng)急大練兵活動(dòng)進(jìn)行抽查督導(dǎo),確?;顒?dòng)落實(shí)到位,取得實(shí)效。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇十五
為推進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果,促進(jìn)我校教師的成長(zhǎng),加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),我校于9月13日至10月15日歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間在本校舉行了教師教學(xué)比武活動(dòng)。又于10月19日至10月29日共14名學(xué)科的14名教師參加了中連學(xué)區(qū)的課堂教學(xué)風(fēng)采選拔賽,至此一個(gè)半月的時(shí)間,在全體參賽教師的積極參與,全體評(píng)委的辛勤工作下,教學(xué)比武活動(dòng)圓滿拉下了帷幕?,F(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié)。
本次比武活動(dòng),是根據(jù)市教育局要求,為推進(jìn)新課程課堂教學(xué)改革由點(diǎn)向面鋪開的對(duì)教師的檢閱活動(dòng)。比賽規(guī)則為:教研組長(zhǎng)先天下午命題,參賽選手早自習(xí)抽取課題,兩小時(shí)內(nèi)鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件、跨年級(jí)異班上課,寫課后反思、課后集體評(píng)議。這樣的比賽,對(duì)教師來(lái)說(shuō),既面臨著機(jī)遇,更面臨著挑戰(zhàn)!使教學(xué)教研變得扎實(shí)而靈動(dòng),課堂變得絢麗!大部分參賽教師以實(shí)際行動(dòng)對(duì)新課程理念下的教學(xué),進(jìn)行了有益有效的嘗試,基本達(dá)到了本次教學(xué)比武活動(dòng)預(yù)期的目的,為進(jìn)一步推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來(lái)講,本次活動(dòng)有如下特點(diǎn):
根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計(jì)劃安排,結(jié)合市教育局要求,如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
1、教科處于9月7日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動(dòng)方案,由各教研組采取公推公選的方式,其中各教研組均推選三名以上教師參賽,共上課15節(jié)。
2、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃課堂教學(xué),校長(zhǎng)親自指導(dǎo)、全程跟蹤,各評(píng)委和學(xué)科評(píng)委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評(píng)課議課活動(dòng)。
3、賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課。做得特別好的是語(yǔ)文組,他們?cè)u(píng)課記錄詳實(shí),堅(jiān)持做到人人發(fā)言,公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互的評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng),升華。
4、在聽課過(guò)程中,程序井然。評(píng)委小組全程跟蹤聽課,認(rèn)真而客觀地評(píng)分。從15名參賽教師中評(píng)選出3個(gè)三等獎(jiǎng),他們是:郭國(guó)輝、汪振芳、謝濤。2個(gè)二等獎(jiǎng),他們是彭麗、吳卓芳。一個(gè)一等獎(jiǎng),彭輝。其余選手全部為優(yōu)勝獎(jiǎng)。
本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大,涉及部門和人員多,但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作,使得持續(xù)一個(gè)半月活動(dòng)進(jìn)行得相當(dāng)順利。為了?;顒?dòng)能及時(shí)、順利地開展,各評(píng)委、參賽選手都能自己積極調(diào)課,沒能避開的課,相關(guān)教師主動(dòng)的對(duì)課堂進(jìn)行了調(diào)動(dòng)。聽課老師也很積極(我聽的13堂課里每次聽課人數(shù)都在20人次以上,幾乎沒有課的老師都來(lái)聽課了),在此對(duì)積極全程參加活動(dòng)的評(píng)委表示衷心的感謝!對(duì)其他部門的配合表示衷心的感謝!對(duì)積極參與聽課活動(dòng)的教師表示衷心的感謝!對(duì)所有參賽教師表示衷心的感謝!對(duì)獲獎(jiǎng)教師表示祝賀!
這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,緊跟新課改步伐,教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等,注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我覺得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。
1、教師角色轉(zhuǎn)變快,突出了學(xué)生的主體地位。
課堂中,老師的話語(yǔ)少了,見到多的是學(xué)生在讀、在議、在說(shuō),老師創(chuàng)設(shè)了一種寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,風(fēng)格各異,無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科,還是綜合學(xué)科,每科有每科的特色,每課有每課的精力。如郭國(guó)輝老師結(jié)合教學(xué)比武結(jié)合自己引申到“毛遂自薦”來(lái)吸引學(xué)生的注意力,段琪老師通過(guò)引用對(duì)聯(lián)巧妙地切入到文章主題,汪振芳老師要同學(xué)們說(shuō)“誰(shuí)是班上力氣最大的人”激趣引入,為順利開展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。
3、重視把握課堂生成,高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀,提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成,成了教師共同思考的問題。如彭輝老師在五年級(jí)《生命的課堂》教學(xué)中,帶領(lǐng)學(xué)生在反復(fù)頌讀中領(lǐng)悟句子的內(nèi)涵并給予學(xué)生品德教育;段李老師教《母雞》時(shí),抓住學(xué)生的問題這是一只怎樣的母雞?你喜歡這只母雞嗎?為什么?郭國(guó)輝教“毛遂自薦“時(shí)問毛遂成功的原因是什么?你受到了什么啟發(fā)?而且教師們?cè)谙驅(qū)W生提出問題時(shí)不再是簡(jiǎn)單的“是不是”,而是“你看到了什么?”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣做的?”這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹,以此展現(xiàn)孩子思維的過(guò)程。注重培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題;謝亮老師,石日明老師的英語(yǔ)課結(jié)合生活實(shí)例,善于激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與,互動(dòng)效應(yīng)成果顯著。
4、注重資源有效開發(fā),拓寬教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用,努力構(gòu)建一個(gè)開放的教學(xué)體系。如汪振芳老師、謝濤老師、段琪老師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,如吳卓芳老師在教“小小男子漢”一文時(shí)設(shè)計(jì)的問題有“洛迪是怎樣的一個(gè)男子漢,你們想怎樣稱贊他?當(dāng)困難、挫折來(lái)臨時(shí),我們應(yīng)學(xué)會(huì)什么?給媽媽寫上一段話,回家后讀給媽媽聽”以此來(lái)不斷刺激學(xué)生的大腦興奮,掀起學(xué)生探究的高潮,開啟學(xué)生發(fā)散思維,充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念;顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精力,而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。
5、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn),賞識(shí)每個(gè)學(xué)生。在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵(lì)評(píng)價(jià):“相信小朋友通過(guò)努力會(huì)讀好的”、“你把老師想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)了”、“你的想象力真豐富”“別著急,認(rèn)真思考一下”“真聰明”……在這點(diǎn)上做得突出的有:劉慧君、郭國(guó)輝、彭輝老師,教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景,課堂給予孩子的不僅是知識(shí)的積累,技能的鍛煉,思想的交換,而且品嘗到了一種在寬松的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗(yàn)和被賞識(shí)的幸福。
作交流;既有個(gè)體的智慧,也有集體的思想,運(yùn)用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。如彭麗老師、李頡老師、汪振芳老師的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這一切,都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,真實(shí)的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
7、尊重學(xué)生體驗(yàn),以讀代講,使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。
新課標(biāo)指出,要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感和健康的審美情趣,應(yīng)重視理解、感悟。語(yǔ)文課中以讀代講的例子很多,讓學(xué)生自讀自悟,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。彭輝、郭國(guó)輝、吳卓芳、段李等語(yǔ)文老師在教學(xué)中,設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),有自由讀,有聽個(gè)別同學(xué)讀,有同桌互讀,有分角讀,有表演讀,更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,也有教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的引讀。這樣,在交替反復(fù)的朗讀過(guò)程中,學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,還體會(huì)了語(yǔ)言文字的韻律美,同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格,與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。
8、深刻反思,力求完美。賽課后,選手們認(rèn)真反思一堂課的成敗,每個(gè)細(xì)節(jié)的失誤,每個(gè)環(huán)節(jié)的作用,找尋自己與他人的距離。精彩的評(píng)課議課更是促進(jìn)了教師們上的成長(zhǎng),濃厚了教研氛圍,不是專家,甚是專家,校長(zhǎng)和我都為我們擁有一支成長(zhǎng)快,肯學(xué)習(xí),勤動(dòng)腦、水平不斷提高的教師隊(duì)伍而感到由衷的高興!
連續(xù)四屆青年教師教學(xué)比武活動(dòng),隨著青年教師的足跡前行,感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融,思維與智慧的碰撞,知識(shí)與能力的提升,而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)?;顒?dòng)的平臺(tái),流現(xiàn)出五中教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神;賽課的身后,流淌出五中人孜孜不倦的教學(xué)追求。
當(dāng)然,通過(guò)比武活動(dòng)也暴露了我校青年教師教學(xué)中存在的一些問題:
1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過(guò)多,不敢放手讓學(xué)生思考,穿新鞋走老路,牽著學(xué)生的鼻子走,學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說(shuō)過(guò)這樣的話:重要的不是我們累著了自己,重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的.機(jī)會(huì)。
2、部分教師語(yǔ)速太快,學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo),但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,合作探究能力,質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。
4、問題學(xué)生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”,少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”,自己無(wú)法駕馭課堂,在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在,一味追求完美的課堂。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇十六
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。西峽縣回車一小學(xué)校積極響應(yīng)南陽(yáng)市教育局“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”號(hào)召,9月份以來(lái),在校多媒體教室持續(xù)開展教師賽課活動(dòng)。此次活動(dòng)既為教師們提供了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì),也為大家創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái),老師們踴躍參與活動(dòng),以求不斷革新自我,提高教學(xué)水平。
大賽中,教師們研讀教材,充分備課。各參賽教師深度解讀課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),對(duì)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)法指導(dǎo)、資源輔助、拓展運(yùn)用等展開認(rèn)真地設(shè)計(jì),構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂中,教師鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,合作探究。激烈的思辨,生動(dòng)的表述,精彩的質(zhì)疑引發(fā)了同學(xué)們陣陣掌聲和歡聲笑語(yǔ)。
這次賽課活動(dòng),為各校相互學(xué)習(xí)提供了交流借鑒的.機(jī)會(huì)和平臺(tái)。賽課老師授課結(jié)束后在中心校教研員馬耀和校長(zhǎng)楊武信指導(dǎo)下進(jìn)行評(píng)課議課,大家各抒己見,共研課堂藝術(shù),智慧的思想火花在交流中不斷碰撞——課堂大比武,綻放芳華。全體賽課教師聚共識(shí)、理思路、明方向、勇?lián)?dāng)。我們堅(jiān)信,回車一小通過(guò)“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”的活動(dòng)開展,必將走好新時(shí)代教育趕考路,在提升辦學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)名校的征程上書寫新的篇章!
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇十七
為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑,激勵(lì)青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,加大師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度,學(xué)校以評(píng)優(yōu)賽課形式的教研活動(dòng)為載體,開教學(xué)大比武活動(dòng)。這次活動(dòng)達(dá)到了促進(jìn)教師新課改理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,檢驗(yàn)了課堂教學(xué)的有效性,為青年教師提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。
這次活動(dòng)有很多成功之處值得總結(jié)發(fā)揚(yáng):
教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙,但他們都能克服重重困難,自覺地參與到這次活動(dòng)中來(lái),而且聽從教研室的安排與協(xié)調(diào),各年級(jí)教研組充分發(fā)揮集體力量,群策群力,創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。在全體教師的積極配合下,這次活動(dòng)取得了圓滿成功。
所有參賽教師積極性和熱情都非常高,精心準(zhǔn)備,都能采用多媒體手段輔助教學(xué);有的還選用了學(xué)?,F(xiàn)有的資源,為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備。每位教師都本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的教學(xué)能力。充分體現(xiàn)了教師們對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱情。
在比賽中教師不斷把課改新理念運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀和人生觀;教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間;課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng),用已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索解決問題的方法,讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;同時(shí)尊重學(xué)生和親切的語(yǔ)言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離,更為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
在每一節(jié)賽課結(jié)束后,參賽教師都主動(dòng)請(qǐng)教導(dǎo)處楊主任點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),之后還與聽課教師們交流討論。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心,及時(shí)抓住現(xiàn)有的“活”資源,讓聽課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,不斷促進(jìn)著自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
在教學(xué)比武過(guò)程中,各位參賽教師以認(rèn)真的態(tài)度,飽滿的熱情,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,研究教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最大限度調(diào)動(dòng)了教與學(xué)的積極性,將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前,充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
李春慧老師執(zhí)教的《三角形面積的計(jì)算》這一課,充分運(yùn)用直觀教具和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行演示操作,化難為易,進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效果。曾珠老師在課堂中重視實(shí)踐訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生興趣,練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),努力向課堂40分鐘要成效。石峰老師的《垂直平行》,注重讓學(xué)生去觀察垂直和平行的特點(diǎn)、從而引出垂直和平行的概念,放手讓學(xué)生去思考、交流和討論,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。田曉紅老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》,課堂設(shè)計(jì)新穎,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,基本做到了當(dāng)堂教學(xué)當(dāng)堂消化,課堂效果好。彭君老師在教學(xué)中,語(yǔ)言富有啟發(fā)性,善于組織教學(xué),課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。覃靜黎老師的《可能性》這一課,讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)、游戲中,理解了一定、可能、不可能的含義,并讓學(xué)生運(yùn)用這三個(gè)詞來(lái)說(shuō)幾句話,使學(xué)生親身感受到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。
經(jīng)全體數(shù)學(xué)教師的公正評(píng)價(jià),采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分的辦法,計(jì)算出平均分,一、二等獎(jiǎng)按1:2的比例評(píng)獎(jiǎng),田曉紅、覃靜黎2人獲得一等獎(jiǎng),曾珠、彭君、李春慧、石峰4人獲得了二等獎(jiǎng)。
通過(guò)本次賽課活動(dòng),我們也發(fā)現(xiàn)了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進(jìn)和提高:
1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上,特別是像這樣的比賽課,我們往往忽視那些弱勢(shì)群體,盡管每節(jié)課全班每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí),但老師照顧得并不周到。所以在我們的課堂上,特別是平時(shí)的常規(guī)課上,一定要多加關(guān)注,要讓他們有表達(dá)的機(jī)會(huì),要通過(guò)正面的引導(dǎo),縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距,最大限度地降低“學(xué)困生、后進(jìn)生”的產(chǎn)生率。
2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上,建立平等、和諧、快樂的課堂,不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上可創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上可以創(chuàng)新,舊的內(nèi)容還可以上出新意來(lái),只有推陳出新,教學(xué)才會(huì)有生命力。
3、充分利用課堂生成資源體現(xiàn)不夠。在活動(dòng)中,有的老師過(guò)于依賴教案,局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè),對(duì)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生思維碰撞出來(lái)的可貴的生成資源未引起足夠重視,不能靈活處理。其實(shí),課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既有規(guī)律可循,又有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性。利用好課堂生成資源,是當(dāng)前課改向我們提出的又一個(gè)嶄新的課題。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中,要善于利用好課堂生成資源,使其為完成目標(biāo)服務(wù)。
通過(guò)這次教學(xué)比武活動(dòng),有效地增進(jìn)了教師間對(duì)教學(xué)的探討與交流,極大地鼓舞了全體教師的士氣,快速地形成了比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)工作氛圍,進(jìn)一步提高了青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),推動(dòng)了教學(xué)水平的均衡發(fā)展,使學(xué)生真正感受到優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué),使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境。教學(xué)本相長(zhǎng),在教與學(xué)的過(guò)程中,我們會(huì)逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。希望我們老師有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討,共同促進(jìn)。在教育教學(xué)的道路上,不妨做個(gè)拾荒者。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇十八
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx市20xx年中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》精神和《xx縣關(guān)于持續(xù)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的通知》,進(jìn)一步開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),努力提升教師素質(zhì),提高課堂教學(xué)質(zhì)效,學(xué)校將三月定為“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)月”,扎扎實(shí)實(shí)開展了以“錘煉教學(xué)基本功,促進(jìn)教師成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)效益”為主題的比教學(xué)活動(dòng)?,F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下:
各科教師的課,給我們呈現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。語(yǔ)文組里,年輕有為的xx主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環(huán)”教學(xué)模式,他們?cè)谡n前精心備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,在課堂上真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生充分自學(xué)、互學(xué),培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和意識(shí);數(shù)學(xué)組的xxx老師課被推選參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),主講的《統(tǒng)計(jì)》一課,深受教管組領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師們的好評(píng);xx老師的英語(yǔ)課,利用各種游戲,寓教于樂,讓學(xué)生輕輕松松、快快樂樂地獲得了知識(shí)。xx老師的音樂課更讓人陶醉,她執(zhí)教的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課,集知識(shí)性與藝術(shù)性為一體,不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞,還讓他們了解了國(guó)旗、國(guó)歌等相關(guān)知識(shí),受到了愛國(guó)主義教育。其他各位教師也各有特色,各有長(zhǎng)處。通過(guò)參與比教學(xué)活動(dòng),每位教師都有所收獲,有所感悟,有所借鑒。這次活動(dòng)發(fā)揮了同行之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的作用。
由教師唱獨(dú)角戲的灌輸式教學(xué)明顯已遠(yuǎn)離了我們的課堂。與前幾年相比,教師作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴的角色得到了顯現(xiàn),課堂的互動(dòng)性明顯增強(qiáng),學(xué)生的主體地位更為突出,教師能通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景設(shè)置、問題探究、資料查閱等多種方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
在這次活動(dòng)中,許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng),具體表現(xiàn)在認(rèn)真地備課,投入情感地上課,及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)等方面。而xxx、xxx等幾位教師充分運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué),將圖、文、聲、像融為一體,使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩,寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中,從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變苦學(xué)為樂學(xué),豐富了學(xué)生想象力。一些沒有運(yùn)用過(guò)多媒體教學(xué)的教師說(shuō):“運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué),效果就是好,我們也要學(xué)會(huì)制作課件,運(yùn)用多媒體教學(xué)!”
本次比教活動(dòng),雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多,但不得不說(shuō),有些課堂和老師,對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足,需要改進(jìn)。歸納起來(lái),集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案不適合自己的學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的一種方式,它著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。導(dǎo)學(xué)案重點(diǎn)在“導(dǎo)”和“學(xué)”上?!皩?dǎo)”是目的,是關(guān)鍵,預(yù)習(xí)材料必須具有引導(dǎo)學(xué)習(xí)和突破問題的功能?!皩W(xué)”應(yīng)以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便為根本出發(fā)點(diǎn)。不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)有各自不同的特色。“導(dǎo)學(xué)案”的編寫一般按課時(shí)進(jìn)行,與教師上課同步,滿足多樣化的教學(xué)需要。
2、對(duì)學(xué)生的讀書訓(xùn)練不夠。這一點(diǎn)表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中,因引導(dǎo)學(xué)生理解課文,就只注重了文中的情節(jié),而忽略了學(xué)生的讀書的訓(xùn)練,而語(yǔ)文教學(xué)就是要通過(guò)語(yǔ)言文字的理解和讀書的感悟來(lái)理解課文的。正如一位專家所說(shuō):“好的語(yǔ)文課不是老師講出來(lái)的,而是學(xué)生讀出來(lái)的。”“三段五環(huán)”式教學(xué)是以學(xué)生自學(xué)、互學(xué)為主的,但并不是說(shuō)這種教學(xué)模式的課堂就不需要進(jìn)行讀書訓(xùn)練。在“展示提升”和“精講點(diǎn)撥”環(huán)節(jié),也是需要讓學(xué)生充分讀文并適當(dāng)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的。
3、課堂的駕馭能力有待加強(qiáng)。這次活動(dòng)我最大的感受是教師必須有過(guò)硬的課堂駕馭能力,一節(jié)課的成敗在很大的程度上取決于老師在課堂上的調(diào)控能力,如何收放,如何游刃有余地控制教學(xué)節(jié)奏往往決定了課堂教學(xué)能否有序地進(jìn)行。這種駕馭能力首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)時(shí)間的把握上。特別是“三段五環(huán)”模式的教學(xué),三大階段的時(shí)間一定要嚴(yán)格控制,否則就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于學(xué)生回答問題的正確處理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的正確調(diào)控,便是教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生的回答是教師無(wú)法預(yù)測(cè)的,而這種即時(shí)性的生成,往往會(huì)使一節(jié)課非常精彩或很糟糕。
總之,本次比教學(xué)活動(dòng),收獲是主要的,不管是我們比教教師,還是聽課教師,都得到了一次較好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。希望老師們繼續(xù)努力,在四月的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中,再接再厲,為加快自己的成長(zhǎng)步伐而奮發(fā)進(jìn)取。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇十九
為了更好地促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展,加強(qiáng)教師間的相互交流,提高教師的業(yè)務(wù)能力,經(jīng)我院研究決定在12月8—12日舉行了青年教師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件比賽活動(dòng)。初中化學(xué)學(xué)科共有42人化學(xué)教師參賽,經(jīng)過(guò)一天的激烈角逐,共評(píng)出說(shuō)課一等獎(jiǎng)11名,二等獎(jiǎng)19名;課件一等獎(jiǎng)8名,二等獎(jiǎng)13名。教師們精彩的表現(xiàn)和良好的個(gè)人素質(zhì),得到賽場(chǎng)評(píng)委及觀眾的高度贊許。下面,著重就本次活動(dòng)情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
1、教學(xué)理念比較新。在本次比賽中新課程的理念貫穿始終,絕大多數(shù)教師都改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,真正體現(xiàn)了教無(wú)定式,貴在得法的思想。不少教師都能轉(zhuǎn)變角色,在設(shè)計(jì)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、資源學(xué)習(xí)法等,積極為學(xué)生開創(chuàng)充分張揚(yáng)個(gè)性的空間,讓學(xué)生盡情地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,幫助學(xué)生形成參與感,能夠創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際生活的學(xué)習(xí)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,形成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)模式。教師更加重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主、合作發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,解決問題的能力培養(yǎng)。
2、選擇題材范圍廣泛,以往老師比賽大多選二氧化碳、燃燒與滅火、質(zhì)量守恒定律等熱門課題,現(xiàn)在轉(zhuǎn)為選擇“構(gòu)成物質(zhì)的微粒”、“用微粒的觀點(diǎn)看世界”、“組成物質(zhì)的化學(xué)元素”等課題。選題由熱點(diǎn)物質(zhì)的探究轉(zhuǎn)為核心概念的建構(gòu),看出老師們敢于挑戰(zhàn)抽象概念和難于看出熱鬧的教學(xué)這些教學(xué)難點(diǎn),將探究活動(dòng)由熱鬧的“實(shí)驗(yàn)探究”轉(zhuǎn)向更高層次的“思維探究”過(guò)渡。
3、有不少參賽教師對(duì)教材分析到位,學(xué)情把握準(zhǔn)確,教法的選擇貼近學(xué)生實(shí)際,有理有據(jù),教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,能做到圍繞學(xué)生、突出學(xué)生、服務(wù)學(xué)生開展師生互動(dòng)、共同探究活動(dòng)。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術(shù)和較強(qiáng)的教材處理能力,彰顯了我市一批青年教師杰出的教學(xué)才華。
4、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用已從最初的輔助地位,逐步向與學(xué)科教學(xué)整合、深度融合方面轉(zhuǎn)變。課堂上新媒體新技術(shù)的有效運(yùn)用也是本次比賽一個(gè)亮點(diǎn),老師們課件設(shè)計(jì)新穎、合理,手段先進(jìn),使用恰當(dāng)。如若事先對(duì)講課過(guò)程進(jìn)行拍照,就可增強(qiáng)說(shuō)課的直觀性,使聽者有親臨講課第一現(xiàn)場(chǎng)的感覺,使用電子白板的特殊功能,不僅將抽象的內(nèi)容變得形象、直觀,便于學(xué)生理解接受、掌握新知。而且能充分利用先進(jìn)的技術(shù)手段和學(xué)生進(jìn)行交互式教學(xué)活動(dòng),達(dá)成了高效智慧課堂。
1、有些教師不會(huì)說(shuō)課,沒有掌握說(shuō)課的要領(lǐng),不明白什么是說(shuō)課?說(shuō)課該說(shuō)什么?說(shuō)課時(shí),說(shuō)的太籠統(tǒng),不具體,教材到底怎么處理,活動(dòng)怎么設(shè)計(jì),怎樣突破重、難點(diǎn)沒有表述清楚。
2、對(duì)教材、教參、新課標(biāo)的精神方面把握方面還有欠缺,沒有真正掌握其精髓,只是就教材教教材而已,沒有弄懂本部知識(shí)在整個(gè)教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內(nèi)在聯(lián)系。
3、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,少部分教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的解決在過(guò)程中很少得到體現(xiàn);教學(xué)重難點(diǎn)的突破在教學(xué)過(guò)程中也沒有很好的說(shuō)明;對(duì)師生教與學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)偏少;對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的效率關(guān)注少。
1、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷汲取營(yíng)養(yǎng),不斷奠基理論修養(yǎng);
2、加強(qiáng)對(duì)教材、教參、新課標(biāo)的深入研究,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì);
3、加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,說(shuō)課語(yǔ)言還需要進(jìn)一步錘煉,增強(qiáng)語(yǔ)言感染力。
總體來(lái)看,這些新老師素質(zhì)不錯(cuò),有活力、有思想,相信他們會(huì)從中吸取優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,對(duì)他們的專業(yè)化成長(zhǎng)會(huì)起到非常重要的作用。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇二十
1、體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神、互幫作風(fēng)。師傅耐心傳授,徒弟認(rèn)真鉆研,老教師不保守,新教師肯學(xué)習(xí)。因此年輕教師成長(zhǎng)迅速。
作課期間不僅參賽教師師徒之間體現(xiàn)了良好的傳幫帶精神,同時(shí)組內(nèi)其他老師也積極配合,研究討論,出謀劃策。老教師從方法思路上定調(diào)子、把好關(guān),年輕教師幫助查資料、做課件。提前試講試聽、反復(fù)修改、精益求精。如張紅靜、張悅、李靜等老師,平時(shí)虛心學(xué)習(xí),真誠(chéng)請(qǐng)教,聽老教師的課已經(jīng)成為常態(tài),除了聽自己師傅和組長(zhǎng)張效軍老師的課外,還經(jīng)常跟王俊玲老師進(jìn)教室聽課。因此,老師們一致認(rèn)為幾位青年教師成長(zhǎng)的非???。
2、從語(yǔ)言風(fēng)格、教學(xué)手段、個(gè)人魅力等方面能體現(xiàn)出語(yǔ)文教師的素質(zhì),課上的更像語(yǔ)文課,老師也更像語(yǔ)文老師。
讀和寫是語(yǔ)文的命脈,在作課老師的課上我們非常欣慰的看到并聽到了語(yǔ)文課獨(dú)有的風(fēng)格:書聲瑯瑯,讀品析結(jié)合。俗話說(shuō):書讀百遍,其義自見。無(wú)論講詩(shī)歌還是文言文均能重視誦讀,讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)作者感情,置身詩(shī)境,緣景明情。老師作為點(diǎn)撥者,四兩撥千斤,事半功倍。
比如齊錦繡老師講李白的《將進(jìn)酒》,采用多種形式的朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)人起伏的感情:聽名家朗讀錄音、齊讀、喊讀、自由讀、指名單個(gè)讀、學(xué)生自主選擇適合自己的段落讀等。一節(jié)課共出現(xiàn)近20次朗讀。有讀老師必點(diǎn)評(píng),如一生未能讀出“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”的失意傷感,齊老師含蓄委婉的說(shuō):“看來(lái)憂愁是李白的,快樂是我們的。”一語(yǔ)點(diǎn)破,恰到好處。班長(zhǎng)把“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”一句朗讀得豪邁奔放,氣勢(shì)如虹,齊老師當(dāng)即鼓勵(lì)同學(xué)“班長(zhǎng)有自信,我們班也有了自信”。讀“高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”時(shí)學(xué)生的語(yǔ)調(diào)略顯高昂,齊老師說(shuō)“看來(lái)‘少年不識(shí)愁滋味呀’”機(jī)智風(fēng)趣,妙趣橫生。整堂課都在活躍輕松的氛圍中進(jìn)行。齊老師豐富生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言、機(jī)智靈活的應(yīng)變技巧,令人贊嘆。從齊老師身上我們看到了一位青年教師的綜合素質(zhì)。張曉蓉老師多次讓學(xué)生朗讀,甚至當(dāng)堂背誦;董志斌老師配樂詩(shī)朗誦,嗓音富有磁性,抑揚(yáng)頓挫,聲情并茂,極具感染力。
3、目標(biāo)明示學(xué)生,重難點(diǎn)有效突破,課堂容量大,導(dǎo)入新課精心設(shè)計(jì)。多名教師板書本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。如裴江元、崔景素、張悅、李靜、張曉蓉。李靜、張紅靜老師的課堂容量非常大,在40分鐘內(nèi)完成了對(duì)課文的整體把握、手法運(yùn)用、人物賞析等多項(xiàng)內(nèi)容,而且處理得較為順暢。李靜老師講《項(xiàng)羽之死》抓住三個(gè)場(chǎng)面,多個(gè)細(xì)節(jié)分析項(xiàng)羽人物性格,抓住重點(diǎn),巧妙突破難點(diǎn)。崔景素老師講授《記梁任公的一次講演》利用學(xué)案釋義典故,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,解決疑難又?jǐn)U展知識(shí)。
“良好的開端是成功的一半”,課堂導(dǎo)入是教學(xué)藝術(shù)的第一個(gè)閃光點(diǎn),是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,一節(jié)課導(dǎo)入的成敗直接影響著整節(jié)課的教學(xué)效果,一個(gè)恰到好處的導(dǎo)入可以激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情。裴江元、張曉蓉張悅采用溫故知新法導(dǎo)入,崔景素、張紅靜介紹背景與作者導(dǎo)入,齊錦繡多媒體展示詩(shī)人及特征導(dǎo)入,董志斌古代名樓與相關(guān)詩(shī)文導(dǎo)入法,李靜檢查提問法。根據(jù)文本內(nèi)容和教學(xué)需求恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入,高效率地開展教學(xué),為課堂教學(xué)增色。
4、立足課堂,師生互動(dòng),突出學(xué)生的主體地位,有研究性學(xué)習(xí)和探究討論。新課標(biāo)提倡自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),教師創(chuàng)設(shè)研究的情境和途徑,學(xué)生自我發(fā)現(xiàn),自我學(xué)習(xí),主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu),合作切磋,協(xié)同學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、開發(fā)創(chuàng)新潛能。讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,讓課堂教學(xué)充滿探究的樂趣。齊錦繡老師“悲————?dú)g————憤————狂”的情感,以朗讀品味體會(huì)的研究討論方法。張紅靜老師“善樹善人”以喻諷諫,比喻論證方法的探究都比較成功。多數(shù)老師課堂上師生互動(dòng)較多,避免了教師灌輸。
5、教學(xué)案、多媒體有效使用,多數(shù)教師能精心設(shè)計(jì)板書。
老師們都能夠在課前寫好教學(xué)案,并提前印發(fā)給學(xué)生,指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)案的內(nèi)容、運(yùn)用比較規(guī)范,學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、解疑答惑、知識(shí)歸納、方法引領(lǐng)、練習(xí)鞏固等多方面設(shè)置提煉,能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)思路與實(shí)施過(guò)程。并且在組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)方面有所體現(xiàn)。
大部分老師使用了多媒體教學(xué),擴(kuò)大了知識(shí)容量,收到直觀形象的效果。
1、少數(shù)教師課堂上講的稍多,有些內(nèi)容講授離開了文本,教師把提前準(zhǔn)備好的東西推給了學(xué)生,沒能抓住段落或句子來(lái)指導(dǎo)學(xué)生體味琢磨、分析歸納,留給學(xué)生思考研究時(shí)間嫌短?;蛘咛岢鰡栴}后,學(xué)生思考時(shí)間不足,匆忙找學(xué)生回答。
2、個(gè)別課教師課堂容量小,一節(jié)課一首律詩(shī)詩(shī)沒能輕松完成,語(yǔ)言重復(fù)多,課堂前緊后松,該拓展的部分沒能涉及。
3、多媒體的使用有形式化的部分,與講授內(nèi)容沒能很好的融合,圖片與課文內(nèi)容有關(guān)聯(lián),但不能很好的輔助教學(xué),收效不大。
4、課堂上對(duì)教學(xué)案的使用情況參差不齊,部分老師用的不好。
5、課堂上學(xué)生回答提問后,老師應(yīng)給以針對(duì)性的評(píng)價(jià),有對(duì)學(xué)生回答不置可否的現(xiàn)象。
1、青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)。認(rèn)真參加組內(nèi)的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),平時(shí)多深入課堂聽課,請(qǐng)教他人,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,課堂語(yǔ)言、板書、教態(tài)、應(yīng)變能力等方面下功夫。
3、新教材、新課改、新挑戰(zhàn),是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇,對(duì)青年教師來(lái)講,要坐下去,學(xué)得進(jìn),研得深。不怕麻煩,不厭其煩。老實(shí)做事,踏實(shí)做人。給自己加壓力,盡快成為教學(xué)骨干。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇二十一
為強(qiáng)化我市衛(wèi)生應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè),全面提升衛(wèi)生應(yīng)急水平和處置能力,根據(jù)《衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于在全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)開展衛(wèi)生應(yīng)急大練兵活動(dòng)的通知》和省衛(wèi)生廳、市衛(wèi)生局關(guān)于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展衛(wèi)生應(yīng)急大練兵活動(dòng)的通知精神,經(jīng)研究,決定在全市衛(wèi)生系統(tǒng)開展衛(wèi)生應(yīng)急大練兵活動(dòng)。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),根據(jù)《醫(yī)藥衛(wèi)生中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》和《全國(guó)衛(wèi)生應(yīng)急工作培訓(xùn)大綱(20xx-20xx年)》要求,立足衛(wèi)生應(yīng)急專業(yè)和崗位,從理論知識(shí)、技能培訓(xùn)與應(yīng)急演練兩個(gè)方面開展大練兵活動(dòng),全面提升全市衛(wèi)生系統(tǒng)衛(wèi)生應(yīng)急工作管理水平、突發(fā)事件衛(wèi)生應(yīng)急處置能力和衛(wèi)生應(yīng)急綜合素養(yǎng)。以大練兵活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)加強(qiáng)衛(wèi)生應(yīng)急文化建設(shè)和宣傳工作,加大衛(wèi)生應(yīng)急先進(jìn)事跡宣傳報(bào)道,展示衛(wèi)生應(yīng)急新風(fēng)貌,樹立衛(wèi)生應(yīng)急新形象。
通過(guò)深入開展以“建設(shè)高素質(zhì)衛(wèi)生應(yīng)急隊(duì)伍,提高整體衛(wèi)生應(yīng)急能力”為主要內(nèi)容的衛(wèi)生應(yīng)急大練兵活動(dòng),營(yíng)造全市衛(wèi)生系統(tǒng)衛(wèi)生應(yīng)急人員學(xué)知識(shí)、練本領(lǐng)、強(qiáng)技術(shù)、夯基礎(chǔ)的濃厚氛圍,增強(qiáng)全市衛(wèi)生系統(tǒng)的危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí),提升衛(wèi)生應(yīng)急人員的政治、業(yè)務(wù)、體能和心理素質(zhì),打造一個(gè)衛(wèi)生應(yīng)急管理精英團(tuán)隊(duì)、一群衛(wèi)生應(yīng)急專業(yè)技術(shù)骨干、一批高素質(zhì)衛(wèi)生應(yīng)急處置隊(duì)伍,更加有效地應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件,保障公眾生命健康安全。
全市各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生單位內(nèi)下列人員為大練兵活動(dòng)的培訓(xùn)對(duì)象和活動(dòng)參與者:衛(wèi)生應(yīng)急管理干部;衛(wèi)生應(yīng)急專業(yè)隊(duì)伍;疾病預(yù)防控制人員;醫(yī)療救治人員;衛(wèi)生監(jiān)督人員。
市衛(wèi)生局成立市衛(wèi)生系統(tǒng)衛(wèi)生應(yīng)急大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由市衛(wèi)生局副局長(zhǎng)鐘璋花同志擔(dān)任,局醫(yī)政科、公衛(wèi)科(應(yīng)急辦)、衛(wèi)監(jiān)科負(fù)責(zé)人,市疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、市人民醫(yī)院、市中醫(yī)院、市婦保院、市精神病防治院負(fù)責(zé)衛(wèi)生應(yīng)急工作的分管領(lǐng)導(dǎo)為成員。
各醫(yī)療衛(wèi)生單位也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu),做到有專人負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織與具體實(shí)施工作,確保大練兵活動(dòng)不流于形式。
根據(jù)《全國(guó)衛(wèi)生應(yīng)急工作培訓(xùn)大綱(20xx-20xx年)》,按照衛(wèi)生應(yīng)急人員的組成特點(diǎn)和崗位職責(zé)要求,從理論知識(shí)、技能的培訓(xùn)和應(yīng)急演練兩個(gè)方面開展大練兵活動(dòng)。
(一)理論知識(shí)及技能操作主要內(nèi)容。
1.衛(wèi)生應(yīng)急工作基本概念和“一案三制”建設(shè)的主要內(nèi)容;
2.衛(wèi)生應(yīng)急相關(guān)法律法規(guī)及工作預(yù)案的基本內(nèi)容;
4.信息報(bào)告的要求、方法,信息報(bào)告系統(tǒng)的使用;
5.鼠疫、禽流感等突發(fā)急性傳染病防控要點(diǎn);
6.突發(fā)公共衛(wèi)生事件現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和應(yīng)急處置理論與技術(shù);
7.重大自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、社會(huì)安全事件等緊急醫(yī)學(xué)救援基本技術(shù);
8.突發(fā)中毒事件應(yīng)急處置基本知識(shí)和技能;
9.核和輻射突發(fā)事件衛(wèi)生應(yīng)急基本知識(shí)和相關(guān)技術(shù)。
(二)應(yīng)急演練主要內(nèi)容。
在開展基本理論知識(shí)和技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,分層次開展相關(guān)專業(yè)應(yīng)急演練和綜合演練。主要包括以下內(nèi)容:
1.緊急醫(yī)學(xué)救援的現(xiàn)場(chǎng)搜救、傷病員判斷及檢傷分類、傷病員醫(yī)療救護(hù)和后送等;
2.現(xiàn)場(chǎng)生物標(biāo)本和環(huán)境、食物、飲用水等樣品的采集、保存和運(yùn)送;
3.現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)鑒定程序與方法,實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果分析與研判;
4.現(xiàn)場(chǎng)個(gè)人防護(hù)裝置使用和受污染人員洗消、疫點(diǎn)消毒;
5.現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮、專業(yè)技術(shù)和后勤保障設(shè)備的使用;
6.信息報(bào)告和發(fā)布;
7.傳染病病人(不明原因疾病患者)現(xiàn)場(chǎng)處置和管理;
8.突發(fā)公共衛(wèi)生事件現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和應(yīng)急處置;
9.密切接觸者的追蹤和管理。
全市衛(wèi)生應(yīng)急大練兵活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年5月10日-5月31日)。
1.各醫(yī)療衛(wèi)生單位根據(jù)《市衛(wèi)生應(yīng)急大練兵活動(dòng)方案》要求,結(jié)合實(shí)際,研究制定具體實(shí)施方案。同時(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,充分調(diào)動(dòng)全體人員參加大練兵活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2.市疾病預(yù)防控制中心、市衛(wèi)生監(jiān)督所、市人民醫(yī)院分別制訂疾病預(yù)防控制、衛(wèi)生監(jiān)督、院前醫(yī)療救援和院內(nèi)緊急救治等專業(yè)的市本級(jí)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案、考核辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并分別制定各專業(yè)大比武活動(dòng)實(shí)施細(xì)則,承辦市本級(jí)本專業(yè)大比武活動(dòng)的具體事務(wù)性工作。
3.為有效應(yīng)對(duì)各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件,市疾病預(yù)防控制中心、市衛(wèi)生監(jiān)督所、各市級(jí)醫(yī)院結(jié)合實(shí)際,成立市級(jí)衛(wèi)生應(yīng)急機(jī)動(dòng)隊(duì),由市衛(wèi)生局應(yīng)急辦統(tǒng)一歸口管理;各機(jī)動(dòng)隊(duì)所在單位必須明確一名單位領(lǐng)導(dǎo)分管,具體職能科室負(fù)責(zé)日常管理(各應(yīng)急機(jī)動(dòng)隊(duì)具體人員名單詳見附件1)。
4.建立市級(jí)衛(wèi)生應(yīng)急機(jī)動(dòng)隊(duì)基本裝備目錄(詳見附件2),各應(yīng)急機(jī)動(dòng)隊(duì)根據(jù)工作要求進(jìn)行相關(guān)應(yīng)急物資儲(chǔ)備,確保應(yīng)急需求。
第二階段:大培訓(xùn)大練兵階段(20xx年6月1日-6月30日)。
1.市疾病預(yù)防控制中心、市衛(wèi)生監(jiān)督所、各市級(jí)醫(yī)院對(duì)本單位市級(jí)衛(wèi)生應(yīng)急機(jī)動(dòng)隊(duì)員進(jìn)行知識(shí)技能培訓(xùn)和演練,內(nèi)容包括衛(wèi)生應(yīng)急概述與基礎(chǔ)理論、衛(wèi)生應(yīng)急工作方法與技能、衛(wèi)生應(yīng)急執(zhí)法監(jiān)督的方法與技能、緊急醫(yī)學(xué)救援理論知識(shí)、常見突發(fā)公共事件醫(yī)療救援技能等;6月底前完成訓(xùn)練,每支隊(duì)伍訓(xùn)練時(shí)間不少于1天。
2.各醫(yī)療衛(wèi)生單位要結(jié)合實(shí)際對(duì)本單位衛(wèi)生應(yīng)急專業(yè)隊(duì)伍進(jìn)行完善調(diào)整,并組織開展相關(guān)專業(yè)應(yīng)急人員的`培訓(xùn)和演練;基層單位應(yīng)將社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、村衛(wèi)生室有關(guān)人員的培訓(xùn)演練納入工作計(jì)劃。積極參加市衛(wèi)生局組織的全市突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置綜合演練。
市衛(wèi)生局將適時(shí)組織對(duì)各醫(yī)療衛(wèi)生單位的大練兵情況開展督導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)查看方案、培訓(xùn)演練檔案等相關(guān)資料,并對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行抽考等。
第三階段:大比武階段(20xx年7月1日-8月31日)。
1.各醫(yī)療衛(wèi)生單位要在7月15日前組織完成本單位相關(guān)專業(yè)衛(wèi)生應(yīng)急人員的理論知識(shí)、技能操作、應(yīng)急演練等大比武活動(dòng)。
2.市衛(wèi)生局在7月底前組織完成全市相關(guān)專業(yè)衛(wèi)生應(yīng)急人員的理論知識(shí)、技能操作、應(yīng)急演練等大比武活動(dòng)。
3.通過(guò)大比武活動(dòng)考核和選拔出的選手將作為種子選手參加市衛(wèi)生局組織的衛(wèi)生應(yīng)急大比武活動(dòng)。
第四階段:總結(jié)評(píng)估階段(20xx年9月10日前)。
各單位在完成各級(jí)各類人員練兵比武任務(wù)后,認(rèn)真做好總結(jié)評(píng)估,大練兵活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)資料(包括方案、培訓(xùn)計(jì)劃、通知、簽到、講稿、試卷、演練腳本、圖片、影像等)于20xx年9月5日前報(bào)局應(yīng)急辦。
(一)高度重視,精心組織。各醫(yī)療衛(wèi)生單位要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心安排,制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案,把大練兵活動(dòng)與日常工作緊密結(jié)合起來(lái),與醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育、全科醫(yī)生培訓(xùn)、基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)及其他專業(yè)培訓(xùn)工作結(jié)合起來(lái),做到兩不誤、兩促進(jìn)。
(二)狠抓落實(shí),強(qiáng)化督查。要精心組織,做好人員培訓(xùn)和應(yīng)急演練,確保活動(dòng)落實(shí)到位,取得實(shí)效,市衛(wèi)生局將對(duì)各單位大練兵大比武活動(dòng)進(jìn)行抽查督導(dǎo)。
(三)廣泛宣傳,樹立形象。要采取豐富多彩的形式,加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作,營(yíng)造全員參與的良好氛圍;要大力宣傳大練兵活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和個(gè)人,總結(jié)推廣好經(jīng)驗(yàn)和好做法,展示衛(wèi)生應(yīng)急隊(duì)伍新風(fēng)貌,樹立衛(wèi)生行業(yè)新形象。
市衛(wèi)生局將對(duì)精心組織、周密實(shí)施、成績(jī)顯著的單位及個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。各單位也應(yīng)結(jié)合督查和練兵比武情況,對(duì)大練兵大比武活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇二十二
本次活動(dòng)的主題是“聚焦課堂,減量增效”,參賽教師在一定程度上進(jìn)行了新課程理念下的教學(xué)實(shí)踐,經(jīng)過(guò)教研組、備課組和參賽教師認(rèn)真、充分和精心的準(zhǔn)備,為廣大教師呈現(xiàn)了創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì),帶來(lái)了教學(xué)方面較為深刻的變化。賽課活動(dòng)展示了如何創(chuàng)設(shè)情景,如何讓學(xué)生在經(jīng)歷問題中去探究和解決問題的過(guò)程,如何轉(zhuǎn)換學(xué)生角色,體現(xiàn)學(xué)生為主體,如何去解決在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究式主體活動(dòng)的學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)方式的多樣化和使全體學(xué)生均有提高等方面呈現(xiàn)了精彩的案例,為大家以后的教學(xué)活動(dòng)提供了有益的參考。
教材的把握,學(xué)生的啟動(dòng),課堂實(shí)效追求及課堂教學(xué)基本素質(zhì)四個(gè)方面。在學(xué)校詳細(xì)策劃下,經(jīng)過(guò)評(píng)委們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作,保證了活動(dòng)的圓滿結(jié)束。
葉德金《圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)例分析》
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程理念,教師利用教學(xué)資源制作了較好的視頻來(lái)注重情景的創(chuàng)設(shè)(如f1賽車等)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并由此帶來(lái)了一系列問題,教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了學(xué)科特色,注重了學(xué)科方法及思維訓(xùn)練,恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體手段,突破了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和難點(diǎn),通過(guò)講練結(jié)合體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)效性,能以問題為中心緊緊吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí),通過(guò)師生互動(dòng)對(duì)學(xué)生中的問題做了及時(shí)評(píng)價(jià),通過(guò)教師的示范培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范性,本節(jié)課講解到位,流暢,語(yǔ)言節(jié)奏和教學(xué)邏輯好,教師教態(tài)自然,感召力強(qiáng),課件對(duì)本節(jié)需要解決的問題幫助明顯,問題有一定深度,有利于學(xué)生思考。
本節(jié)不足之處:歸納與總結(jié)方面應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成后向教師反饋,沒有敏銳地發(fā)現(xiàn)一些問題和學(xué)生形成的錯(cuò)誤,從而失去了糾錯(cuò)的機(jī)會(huì),此外瞬間壓力的展示不明顯,而這正是使用多媒體應(yīng)解決的問題,傾斜軌道轉(zhuǎn)彎的軌道平面雖有所創(chuàng)新,但不能很好地說(shuō)明問題。
賈學(xué)明《帶電粒子在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)》
本節(jié)課緊扣教材進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),教師注重了知識(shí)目標(biāo)的落實(shí),目標(biāo)與課堂教學(xué)聯(lián)系比較緊密,對(duì)重、難點(diǎn)的突破有一定的對(duì)策,如試驗(yàn)演示和利用多媒體,教學(xué)語(yǔ)言較為準(zhǔn)確和規(guī)范,體現(xiàn)了講練結(jié)合,教師教態(tài)自然、親切。
不足之處:教師在很大程度上以自己講授為主,沒有能將新課程理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)中,向?qū)W生展示的問題過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏思考力度而難以有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,教師對(duì)學(xué)生已明確的問題講解過(guò)多,演示實(shí)驗(yàn)難以有效觀察的問題沒有利用多媒體的優(yōu)勢(shì)解決,教學(xué)進(jìn)程前松后緊,致使質(zhì)譜儀教學(xué)目標(biāo)沒能很好的完成,總之,本節(jié)課僅為一堂講授式的課。
1、創(chuàng)設(shè)情景中,調(diào)動(dòng)什么教學(xué)資源來(lái)針對(duì)問題,從而一開始就能充分吸引學(xué)生。
2、如何處理好板書與多媒體課件之間的關(guān)系。
3、多媒體如何突破教學(xué)難點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)中的難點(diǎn)。
4、怎樣充分挖掘提升教材來(lái)生成問題鏈條。
5、怎樣讓學(xué)生在出錯(cuò)學(xué)習(xí)中最終回歸正確。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇二十三
今年以來(lái),牟平區(qū)司法局認(rèn)真貫徹落實(shí)“能力作風(fēng)建設(shè)年”和“大培訓(xùn)、大練兵、大比武、大競(jìng)賽”活動(dòng)要求,緊緊圍繞“問民需、排民憂、解民困”,聚力提升黨員干部黨性修養(yǎng)和為民初心,開啟法治惠民新賽道。
通過(guò)“每周夜校”“科長(zhǎng)大講堂”“業(yè)務(wù)競(jìng)賽”等形式,組織全體機(jī)關(guān)干部深入學(xué)習(xí)、交流外地經(jīng)驗(yàn)做法,巧借“他山之石”化為己用,亮出各自領(lǐng)域惠民便民新思路、新舉措。目前,共制定、施行惠民便民措施10余項(xiàng)。
各職能科室結(jié)合自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)競(jìng)相開展助企、惠民行動(dòng)。公共法律服務(wù)管理科組織28個(gè)法律服務(wù)團(tuán),根據(jù)企業(yè)“法律訂單”全天候提供法治體檢、法律咨詢等法律“定制”服務(wù);社區(qū)矯正工作科設(shè)立遠(yuǎn)程會(huì)見視頻終端,為群眾提供“家門口”探視;普法與依法治理科升級(jí)打造法治文化宣傳陣地3處,同時(shí),組織普法志愿者走進(jìn)社區(qū)廣場(chǎng)、農(nóng)村大集進(jìn)行面對(duì)面法律宣傳。
大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇二十四
)安機(jī)關(guān)各種大練兵競(jìng)賽評(píng)比中奪得了好名次,比如隊(duì)列會(huì)操群眾第三名,3公里越野跑團(tuán)體第三名,貫徹執(zhí)行《內(nèi)務(wù)條令》檢查第二名,“閱卷能手”競(jìng)賽團(tuán)體第一名。透過(guò)近一年的大練兵活動(dòng)實(shí)踐,我局逐步探索和初步構(gòu)成了集中封閉練兵與日常崗位練兵有機(jī)結(jié)合、抓好“五個(gè)到位”、采取“一性三化”組訓(xùn)法的實(shí)戰(zhàn)練兵長(zhǎng)效機(jī)制的新做法,并在前不久召開的全省公安系統(tǒng)大練兵現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,作為全市唯一的一個(gè)縣(區(qū))級(jí)公安局(分局),被省廳練兵辦編入《妥善解決工訓(xùn)矛盾的七種模式》、《建立大練兵長(zhǎng)效機(jī)制舉措薈萃》等大練兵,典型經(jīng)驗(yàn)材料中,供全省各地公安機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)借鑒。
今年以來(lái),我們主要采取“一性三化”組訓(xùn)法,即對(duì)大練兵活動(dòng)實(shí)行戰(zhàn)略性投入、實(shí)戰(zhàn)化導(dǎo)向、模塊化運(yùn)作和規(guī)范化管理。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),超前行動(dòng),確立戰(zhàn)略性投入的大練兵思路。
我局把教育訓(xùn)練作為公安事業(yè)發(fā)展先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的“塑警工程”,提出“實(shí)施戰(zhàn)略性投入、建設(shè)‘學(xué)習(xí)型警隊(duì)’”的總體思路。
過(guò)專門訓(xùn)練的我局30多名骨干做了警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)表演,局長(zhǎng)做了大練兵典型經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),充分展示了大練兵成果,在全市公安機(jī)關(guān)引起強(qiáng)烈反響,得到了區(qū)委、區(qū)政府、市局領(lǐng)導(dǎo)、市局大練兵辦同志和兄弟單位領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。7月30日,我局舉行全局隊(duì)列會(huì)操,進(jìn)一步對(duì)大練兵取得的初步成果進(jìn)行檢閱,將大練兵活動(dòng)推向新高潮。
二是細(xì)籌劃精心組織。上級(jí)作出大練兵部署后,我局黨組高度重視,迅即在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立健全大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室,構(gòu)成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、政工部門組織協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)部門密切配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)格局。局大練兵辦不僅僅在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定科學(xué)的大練兵活動(dòng)方案,局屬各單位也結(jié)合各自工作任務(wù)迅速制定詳細(xì)的大練兵月計(jì)劃和周安排。局大練兵辦的同志們職責(zé)心強(qiáng),專門按照教學(xué)組、宣傳組和督導(dǎo)組進(jìn)行科學(xué)分工,充分發(fā)揮規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理、檢查、督促和考核練兵工作的職能作用。我局每組織一期集訓(xùn)班,均由局黨組一名成員親自帶隊(duì),由大練兵辦抽調(diào)政工、紀(jì)檢、裝財(cái)科人員組成工作小組進(jìn)駐教育培訓(xùn)中心,與全體參訓(xùn)民警共學(xué)習(xí)同生活,并做好參訓(xùn)民警的管理考核和各項(xiàng)后勤保障工作。
三是大投入長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。我局立足長(zhǎng)遠(yuǎn),結(jié)合實(shí)際,用心爭(zhēng)取、多方籌措近40萬(wàn)元資金用于培訓(xùn)基地建設(shè),于今年3月5日在后渚港區(qū)派出所內(nèi)掛牌成立我局民警教育培訓(xùn)中心,從此我局擁有了一個(gè)具有良好的教學(xué)訓(xùn)練和生活環(huán)境、擁有標(biāo)準(zhǔn)的射擊訓(xùn)練場(chǎng)、軟硬件兼?zhèn)涞?、每期可容納60名民警參訓(xùn)的規(guī)范化訓(xùn)練基地。在以上基礎(chǔ)上,我局投入10萬(wàn)余元經(jīng)費(fèi)用于配齊配全民警集中輪訓(xùn)必備的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)、體能訓(xùn)練器材和防護(hù)器具,為民警配發(fā)了汗衫、膠鞋等訓(xùn)練用品。緊之后又投入20萬(wàn)元作為大練兵訓(xùn)練和獎(jiǎng)勵(lì)的專項(xiàng)資金,為各單位配發(fā)《全國(guó)公安機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)二十公精神100問答》、《全國(guó)公安機(jī)關(guān)人民警察大練兵基本知識(shí)學(xué)習(xí)200問》、《全國(guó)公安機(jī)關(guān)執(zhí)法為民先進(jìn)事跡續(xù)編》等書和《任長(zhǎng)霞同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》、《公安部計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)教材》、《加強(qiáng)內(nèi)務(wù)管理,樹立優(yōu)良警風(fēng)》等光盤,訂購(gòu)下發(fā)了《公安民警執(zhí)法為民教育讀本》、《行政許可法》、《實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練教程》、《擒敵拳》、《任長(zhǎng)霞》等練兵資料。
四是重宣傳大造氛圍。為了讓社會(huì)各界全面了解公安機(jī)關(guān)大練兵活動(dòng),充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大民警參與練兵的積極性,我局用心與中央、省、市級(jí)主要媒體建立良性互動(dòng)的新聞稿件通聯(lián)制度,大張旗鼓地不斷向人民群眾和社會(huì)各界宣傳大練兵活動(dòng)和練兵成果,展現(xiàn)廣大民警認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練的精神風(fēng)貌,極大地鼓舞了士氣。截止目前,全局共懸掛張貼有關(guān)大練兵活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)260余幅,制作各種宣傳欄、宣傳櫥窗及大練兵橫幅80余塊(面);加強(qiáng)信息溝通和經(jīng)驗(yàn)交流,編發(fā)專題練兵簡(jiǎn)報(bào)12期,并被省廳、市局的簡(jiǎn)報(bào)刊載練兵信息15篇;在各級(jí)媒體刊發(fā)刊播大練兵宣傳報(bào)道稿件40篇(條),其中在中央級(jí)媒體刊播11篇(條),省級(jí)媒體刊播11篇(條),地市級(jí)媒體刊播18篇(條)。人民日?qǐng)?bào)在頭條位置點(diǎn)評(píng)我局“打鐵還須自身硬”,人民公安報(bào)以千字通訊闡析我局“寶劍鋒自磨礪出”,福建電視臺(tái)實(shí)播我局“大練兵熱火朝天”,泉州晚報(bào)盛贊我局“學(xué)習(xí)型警隊(duì)亮相泉州”。強(qiáng)有力的宣傳工作,促使全局上下“心向大練兵,情系民安寧”,營(yíng)造出濃厚的學(xué)業(yè)務(wù)、練技能、強(qiáng)體質(zhì)氛圍,在全社會(huì)唱響了一曲“執(zhí)法為民強(qiáng)素質(zhì),勵(lì)精圖治練精兵”的`戰(zhàn)斗凱歌,樹立了豐澤警方的良好形象。
(二)貼近實(shí)際,戰(zhàn)訓(xùn)合一,推行實(shí)戰(zhàn)化導(dǎo)向的大練兵模式。
我局在練兵模式上堅(jiān)持以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向,充分體現(xiàn)大練兵不同于一般理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)的特點(diǎn)。
一是訓(xùn)練資料突出實(shí)用性。在集中訓(xùn)練中,圍繞“四大重點(diǎn)”設(shè)置培訓(xùn)課程,即:以“三個(gè)代表”為重點(diǎn),注重提高民警對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練、努力提高自身素質(zhì)的重要性的認(rèn)識(shí);以法律法規(guī)知識(shí)為重點(diǎn),注重更新民警執(zhí)法觀念、提高民警的執(zhí)法辦案水平;以警務(wù)技能培訓(xùn)為重點(diǎn),注重提高民警執(zhí)行勤務(wù)的實(shí)戰(zhàn)潛力;以心理保健知識(shí)為重點(diǎn),注重培養(yǎng)和提高民警的心理素質(zhì)。在崗位練兵中,則結(jié)合不同的崗位實(shí)際對(duì)練兵資料進(jìn)行細(xì)化,要求各單位組織民警加強(qiáng)本職工作最基本、最核心的業(yè)務(wù)和技能的學(xué)習(xí)。
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