一個不可忽視的事實是，我們生活中總會遇到各種各樣的問題?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，條理清楚，便于讀者理解和接受?？偨Y(jié)是一種對過去經(jīng)驗的梳理和歸納，以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供參考。
團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇一
各縣(市)區(qū)委，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)工委，新城區(qū)工委，市委各部委辦，市各委辦局(公司)黨委(黨組)，市各直屬單位黨委，駐徐各部省屬單位黨委(黨組)：
近期，省委組織部下發(fā)《關(guān)于印發(fā)〈在“”學(xué)習(xí)教育中召開專題組織生活會和開展民主評議黨員工作方案〉的通知》(蘇組通〔2016〕135號)，對召開專題組織生活會和開展民主評議黨員工作作出了部署，現(xiàn)將省委組織部《在“”學(xué)習(xí)教育中召開專題組織生活會和開展民主評議黨員工作方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際抓好貫徹落實。
一、切實提高思想認(rèn)識。在“”學(xué)習(xí)教育中召開專題組織生活會和開展民主評議黨員，是貫徹黨的十八屆六中全會精神、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，是落實省第十三次和市第十二次部署要求、堅定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重要舉措?；鶎狱h支部要以學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會精神為主題，圍繞“”學(xué)習(xí)教育要求，按照“”合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，對照“五查五看五強(qiáng)化”“七查七看七強(qiáng)化”，深入查找和解決突出問題，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評和自我批評，進(jìn)一步強(qiáng)化黨的觀念、提高黨性修養(yǎng)，切實增強(qiáng)“四個意識”特別是核心意識、看齊意識，更好發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。
二、切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。各級黨委(黨組)要結(jié)合各行業(yè)各領(lǐng)域基層黨組織實際，對召開專題組織生活會、開展民主評議黨員工作，作出具體安排?；鶎狱h(工)委要明確專人負(fù)責(zé)，對所轄黨支部進(jìn)行全程指導(dǎo)。對存在問題突出的支部班子，要專門進(jìn)行談話提醒。黨委組織部門要統(tǒng)籌組織督導(dǎo)力量，深入基層一線，指導(dǎo)基層黨組織特別是黨支部書記明確工作要求、掌握方法程序，扎實開展工作。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是基層黨(工)委領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要參加1個以上下級黨支部專題組織生活會和民主評議黨員，并進(jìn)行點評。對專題組織生活會存在走形式、搞應(yīng)付等問題的要及時糾正，對民主評議黨員失真失實的要責(zé)令重新進(jìn)行，防止走過場、出偏差。
三、切實做好關(guān)心幫助。各級黨組織要把嚴(yán)格要求黨員與關(guān)心關(guān)愛黨員結(jié)合起來，通過黨支部專題組織生活會和民主評議黨員工作，深入了解掌握黨員思想和工作生活情況，有針對性地開展黨內(nèi)激勵關(guān)懷幫扶活動，幫助黨員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、堅定理想信念、提高綜合素質(zhì)，幫助黨員查準(zhǔn)找實存在問題、制定整改措施、明確努力方向，幫助黨員解決生產(chǎn)生活中的實際困難，讓黨員切實感受到黨組織的溫暖和關(guān)懷。
專題組織生活會和民主評議黨員工作要在2017年3月底前完成。各地各部門各單位工作總結(jié)在2017年4月6日前報市“”學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組。
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團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇二
根據(jù)市委常委會中央環(huán)保督察“回頭看”典型案例通報問題專題民主生活會工作方案要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十九大精神、習(xí)近平總書記在全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會上的重要講話精神，深入領(lǐng)會了省委、x市委關(guān)于中央環(huán)保督察“回頭看”典型案例通報問題整改落實工作的部署要求。近期分別與市委班子成員、分管部門主要負(fù)責(zé)同志及組織部機(jī)關(guān)黨員代表進(jìn)行了談心交流，征集對本人意見xx條，提出建議xx條。同時，對照中央環(huán)保督查“回頭看”反饋意見，深入查擺自身存在的突出問題，深刻剖析問題產(chǎn)生根源，扎實抓好整改落實?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一、查找的突出問題。
(一)在學(xué)懂弄通做實習(xí)近平生態(tài)文明思想方面。一是學(xué)習(xí)不夠主動。對習(xí)近平新時代黨建思想學(xué)得多，對習(xí)近平生態(tài)文明思想學(xué)習(xí)得不夠經(jīng)常，導(dǎo)致對生態(tài)文明建設(shè)新理論、新要求掌握得不夠牢固。二是學(xué)習(xí)不夠深入。對習(xí)近平總書記在全國環(huán)境保護(hù)大會上的講話精神和各級關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的要求，只是在部務(wù)會上進(jìn)行傳達(dá)，開展專題學(xué)習(xí)不夠，對“六個原則”的內(nèi)涵實質(zhì)認(rèn)識不深入、理解不透徹。三是用理論指導(dǎo)實踐不夠?qū)I(yè)。認(rèn)為自己的主責(zé)主業(yè)是抓好黨建和組織工作，對全市生態(tài)環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢認(rèn)識不夠到位，對上級環(huán)境保護(hù)工作的有關(guān)要求把握不準(zhǔn)確，在指導(dǎo)所聯(lián)系的xx街道環(huán)保整治時不夠精準(zhǔn)到位。
(二)在履行環(huán)境保護(hù)職責(zé)方面。一是在擔(dān)起環(huán)境保護(hù)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”責(zé)任上有差距，如上級明確要求將生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作納入各級領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部考核內(nèi)容，我們雖然納入了考核，但在考核內(nèi)容具體量化上還有差距，評價領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部履行生態(tài)環(huán)保責(zé)任不夠精準(zhǔn)。二是在從嚴(yán)落實環(huán)保要求上有差距。對所聯(lián)系的xx街道的環(huán)保工作要求上還沒嚴(yán)到位、嚴(yán)到份，有時候滿足于工作安排了、任務(wù)分解了，但是對落實效果關(guān)注的不夠，實地查驗的不多。三是在重視環(huán)保督察工作上有差距，行動不夠迅速，認(rèn)為把督察反饋問題整改到位就行了，眼光不夠長遠(yuǎn)，沒有主動做到舉一反三。
(三)在嚴(yán)肅工作作風(fēng)方面。一是政治紀(jì)律、政治規(guī)矩盯得不嚴(yán)。能夠認(rèn)真執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部生態(tài)環(huán)境損害責(zé)任追究辦法(試行)》和省、市實施細(xì)則，也建立健全了相應(yīng)的責(zé)任追究機(jī)制，但在具體實施中，對干部在環(huán)保工作中的表現(xiàn)情況掌握不夠全面，提醒不夠及時，考核不夠嚴(yán)格。二是擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)。主動擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R不足，對自己分管部門的工作關(guān)注的多、下力氣大，對環(huán)保工作關(guān)注得少，遇到問題也習(xí)慣性地往后看，局限于老路子、老經(jīng)驗。三是工作韌勁不足。對環(huán)保工作要求的事項、確定的任務(wù)，滿足于按照要求完成，后續(xù)工作做得不夠好，沒有形成規(guī)范嚴(yán)格的長效機(jī)制，比如上級環(huán)保督察中，對xx街道反饋的整改事項均及時整改到位，但在建立長效機(jī)制上做得還不夠好。
(四)在推動環(huán)保機(jī)制落實方面。一是正確的政績觀樹立得不夠牢固。有時重“顯績”輕“潛績”，過于重視干部短期工作成效，對環(huán)?；A(chǔ)性工作的重要性認(rèn)識不夠深刻。二是調(diào)研環(huán)保問題不夠主動。下基層調(diào)研環(huán)保次數(shù)少，對群眾反映的問題被動解決多，主動化解少，缺少針對性的解決措施，有時為了暫時性解決問題，“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，在解決問題根源上做得不夠好。三是踐行群眾路線不夠扎實。群眾觀念樹立得不夠牢固，對朝陽街道部分群眾關(guān)注的環(huán)保問題重視不夠，覺得協(xié)調(diào)街道和環(huán)保部門就能把問題處理到位，導(dǎo)致個別問題群眾反映多次，甚至上級督察交辦后才認(rèn)真組織整改。
二、產(chǎn)生問題的原因分析。
(一)政治站位不高，大局意識不強(qiáng)。對政治理論的學(xué)習(xí)自覺性、主動性不夠，沒有正確處理好理論與實踐的辯證關(guān)系，不能熟練運(yùn)用馬克思主義的立場觀點認(rèn)識問題、分析問題、解決問題。尤其是對習(xí)近平生態(tài)文明思想，沒有主動及時地加強(qiáng)針對性學(xué)習(xí)，及時彌補(bǔ)自己思想和認(rèn)識的偏差，運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)實踐、解決實際問題的能力不強(qiáng)。對抓好生態(tài)文明建設(shè)的極端重要性認(rèn)識不足，沒有真正把環(huán)保工作納入到“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局中統(tǒng)籌推進(jìn)，沒有與鄉(xiāng)村振興、基層黨建、招才引智等重點工作一體落實。
(二)擔(dān)當(dāng)精神不足，責(zé)任意識不強(qiáng)。擔(dān)當(dāng)精神不夠足，對照“敢擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)、善擔(dān)當(dāng)”要求，沒有充分認(rèn)識自身承擔(dān)責(zé)任的重要性，沒有充分把生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)融入干部教育培訓(xùn)、離任審計、政績考核中。對上級環(huán)保督查反饋的問題，能夠主動認(rèn)領(lǐng)、積極落實，但在建立和完善生態(tài)文明建設(shè)長效機(jī)制上、在環(huán)保問題整改問效上力度不夠，工作成效上打了折扣。有時安排工作、開展活動、部署任務(wù)，對自己的“責(zé)任田”考慮較多，沒有站在黨的事業(yè)高度真正把自己擺進(jìn)去，沒有從促進(jìn)發(fā)展、服務(wù)全局的角度考慮生態(tài)環(huán)保問題。
(三)工作作風(fēng)不優(yōu)，推進(jìn)整改不徹底。對良好的生態(tài)環(huán)境是最大的民生認(rèn)識不夠到位，面對環(huán)保督察的嚴(yán)峻形勢，缺少“踏石留印、抓鐵有痕”的過硬作風(fēng)，在有的環(huán)保問題整改時，沒有先從整治形式主義、官僚主義的根上考慮，仍存在“應(yīng)付”“過關(guān)”思想。對環(huán)保督察反饋的涉及環(huán)保工作基礎(chǔ)性、關(guān)聯(lián)性的問題，超前考慮和科學(xué)統(tǒng)籌不夠，在傳導(dǎo)責(zé)任壓力上還有欠缺，上下齊心、同向發(fā)力、齊抓共管的工作氛圍還不夠濃厚。
(四)工作標(biāo)準(zhǔn)不高，從嚴(yán)落實有差距。總認(rèn)為自己事情多，工作忙，找不出時間深入到基層一線結(jié)合自身職責(zé)分工推動環(huán)保工作，在思想上、感情上與群眾的距離有所疏遠(yuǎn)，出現(xiàn)了宗旨意識、服務(wù)意識有所淡化的苗頭。工作中盯著上級的要求抓，按著上級的標(biāo)準(zhǔn)干，對容易出成績、出亮點的事情考慮得多，對環(huán)保相關(guān)問題考慮得偏少。這主要是全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識樹得不牢，心系群眾的為民情懷有所松懈，對群眾關(guān)心關(guān)注的環(huán)保熱點、難點問題不夠敏感，沒能真正和群眾面對面坐下來、心貼心交流，設(shè)身處地為群眾解決實際問題。
三、努力方向和整改措施。
對照查擺出的問題，將堅持問題導(dǎo)向，立說立行、即知即改，全力補(bǔ)足短板、作好表率。
(一)增強(qiáng)思想認(rèn)識，提高政治站位。堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，牢固樹立“四個意識”，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平生態(tài)文明思想，真正學(xué)深吃透、把握精髓，把扛起生態(tài)文明建設(shè)政治責(zé)任作為嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的現(xiàn)實檢驗，把思想和行動統(tǒng)一到上級決策部署上來，進(jìn)一步增強(qiáng)做好環(huán)保督察整改工作的政治自覺、思想自覺和行動自覺。把生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)列入黨校培訓(xùn)教學(xué)重要內(nèi)容，增加培訓(xùn)課時，優(yōu)化培訓(xùn)課程，教育引導(dǎo)廣大黨員干部牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”理念，把生態(tài)文明建設(shè)作為首要民生任務(wù)牢牢抓在手上。
(二)積極擔(dān)當(dāng)作為，狠抓問題整改。聚焦上級環(huán)保督察反饋問題，不漏項、不回避，拿出切實可行的辦法，統(tǒng)籌抓好整改。一是抓好領(lǐng)導(dǎo)干部離任審計，協(xié)調(diào)審計部門開展領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計，倒逼環(huán)境保護(hù)責(zé)任落到實處。二是加大領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核中生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作的權(quán)重，對考核指標(biāo)進(jìn)行量化、細(xì)化，用嚴(yán)格的指標(biāo)考核約束和激勵干部履行環(huán)保職責(zé)。三是嚴(yán)格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部生態(tài)環(huán)境損害責(zé)任追究辦法(試行)》和省、市實施細(xì)則，對在生態(tài)環(huán)保方面出現(xiàn)問題的領(lǐng)導(dǎo)干部，嚴(yán)肅追責(zé)，按照情節(jié)輕重給予相應(yīng)組織處理。四是充分運(yùn)用提醒、函詢、誡勉等措施，對出現(xiàn)問題苗頭的干部早提醒、早糾正，防止干部在環(huán)保問題上“栽跟頭”。五是按照上級要求，配合有關(guān)部門做好環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測監(jiān)察執(zhí)法垂直管理改革任務(wù)，為提升環(huán)保工作科學(xué)化水平提供堅強(qiáng)保障。
(三)聚焦常抓常嚴(yán)，完善長效機(jī)制。以上級環(huán)保督察為契機(jī)，在對《xx市貫徹落實中央環(huán)境保護(hù)督察組督察反饋意見整改落實工作方案》中安排的整改事項逐一落實到位的基礎(chǔ)上，堅持標(biāo)本兼治、長效治理，深入剖析問題根源，舉一反三、補(bǔ)齊短板，力爭從根本上杜絕問題再次發(fā)生。同時結(jié)合自身職能和所聯(lián)系單位實際狀況，著力完善生態(tài)環(huán)保工作長效機(jī)制，以最堅決的態(tài)度、最嚴(yán)格的制度、最有力的措施，推動全市生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)邁上新臺階。
團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇三
市級機(jī)關(guān)各直屬黨組織：
在“”學(xué)習(xí)教育中召開專題組織生活會和開展民主評議黨員，是貫徹黨的十八屆六中全會精神、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，是落實省市第十三次部署要求、堅定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重要舉措。市級機(jī)關(guān)各基層黨組織要以學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會精神為主題，圍繞“”學(xué)習(xí)教育要求，按照“”合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合述職評議考核情況，堅持問題導(dǎo)向，深入查找和解決突出問題，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評和自我批評，進(jìn)一步強(qiáng)化黨的觀念、提高黨性修養(yǎng)，切實增強(qiáng)“四個意識”特別是核心意識、看齊意識，更好發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。
市級機(jī)關(guān)各直屬黨組織要高度重視，在黨組的指導(dǎo)下，結(jié)合基層黨組織實際，對召開專題組織生活會、開展民主評議黨員工作，作出具體安排，對所轄黨支部進(jìn)行全程指導(dǎo)，對存在問題突出的支部班子，要專門進(jìn)行談話提醒。機(jī)關(guān)黨委、總支的委員都要參加1個以上下級黨支部專題組織生活會和民主評議黨員，并進(jìn)行點評。對專題組織生活會存在走形式、搞應(yīng)付等問題的要及時糾正，對民主評議黨員失真失實的要責(zé)令重新進(jìn)行，防止走過場、出偏差。
市級機(jī)關(guān)各級黨組織要把嚴(yán)格要求黨員與關(guān)心關(guān)愛黨員結(jié)合起來，通過黨支部專題組織生活會和民主評議黨員工作，進(jìn)一步了解掌握黨員思想和工作生活情況，有針對性地開展黨員激勵關(guān)懷幫扶活動，使黨員感受到黨組織的溫暖。
專題組織生活會和民主評議黨員工作要在3月20日前完成。各單位工作總結(jié)在203月25日前報市委市級機(jī)關(guān)工委。
團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇四
2022年9月16日，服裝與設(shè)計藝術(shù)學(xué)院2022級14班團(tuán)支部在騰訊會議上開展了本學(xué)期第一場團(tuán)組織生活會,本次會議由陳冠儒同學(xué)主持，全班同學(xué)參加。
為引導(dǎo)廣大青年學(xué)生厚植愛國愛黨的思想情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承，本次線上會議的主題由“喜迎二十大，踔歷奮發(fā)向未來”與“青春獻(xiàn)禮二十大，奮勇抗疫顯擔(dān)當(dāng)”共同構(gòu)成。
在活動正式開始前，14班的負(fù)責(zé)人對活動的詳細(xì)內(nèi)容、注意事項以及任務(wù)分配進(jìn)行了討論，同時也考慮了會議期間可能出現(xiàn)的問題，并給出相應(yīng)的解決方案。會議討論結(jié)束后，通過班級群公告發(fā)布通知，向所有同學(xué)解釋了這次活動的目的以及舉行的意義，并要求全體學(xué)生參加此次活動。
會議伊始，匯報人陳冠儒首先帶大家明確了本期會議的主題，并介紹了此次會議的兩個議程。會議首先講述了中國共青團(tuán)建團(tuán)100周年的光輝歷史并播放了百年團(tuán)史艱辛歷程的相關(guān)視頻，同時帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)即將舉辦的“二十大”會議的籌備工作與部分決定，并引領(lǐng)誦讀“青年應(yīng)努力迎接二十大”的相關(guān)內(nèi)容，號召同學(xué)們努力學(xué)習(xí)用實際行動迎接二十大的召開。
然后，在簡單了解我校的抗疫工作安排與醫(yī)護(hù)人員們夜以繼日的付出后，14班張靜怡、陳宇峰、謝之和黃沾源四名同學(xué)分別分享了自己從事志愿者服務(wù)的親身經(jīng)歷與抗疫心得的心路歷程，展現(xiàn)了他們義無反顧的“逆行”，勇敢的堅守，溫暖的守護(hù)!
會議最后，負(fù)責(zé)人陳冠儒對本次會議進(jìn)行了針對性總結(jié)，同時13班學(xué)習(xí)委員杜順強(qiáng)也對會議的開展進(jìn)行了肯定性總結(jié)，并提出了讓同學(xué)們更好融入活動的建議。
本次會議秩序井然，配合良好，最終圓滿結(jié)束。希望同學(xué)們能一直保持學(xué)習(xí)二十大的勁頭，不斷有所悟，有所作為，有所收獲!
團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇五
三、參會者：xx。
四、主持人：xx。
五、記錄人：xx。
六、會議議題：1、總結(jié)上一年度支部工作情況。
2、年度計劃的制定。
3、支部年度發(fā)展計劃。
七、會議成果：
1、根據(jù)本年度學(xué)院的要求，組織一次支部全體會議，總結(jié)上一年度支部工作得失，討論本年度工作計劃，并在會后形成支部年度工作計劃。
2、討論本學(xué)期行管專業(yè)需要著重考察的同學(xué)和積極分子，由支部黨員對其進(jìn)行必要的'。
培養(yǎng)，為下次的支部發(fā)展打基礎(chǔ)。
3、確定在本期開展黨的理論知識學(xué)習(xí)活動和黨史知識競賽。
團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇六
按照市委關(guān)于開好專題組織生活會的有關(guān)要求，我深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，認(rèn)真檢視問題，深刻剖析原因，明確整改措施與努力方向?，F(xiàn)匯報如下。
一、存在的問題。
（一）在政治上。
1.對黨的理論和路線方針政策學(xué)習(xí)不夠深入。有時候?qū)h的路線方針政策學(xué)習(xí)不深、理解不透，在內(nèi)外于心、外化于行上做得還不到位。比如，在調(diào)研總結(jié)農(nóng)村基層黨建工作經(jīng)驗時，往往就黨建說黨建，沒有把黨中央提出的抓黨建促鄉(xiāng)村振興作為有機(jī)整體、系統(tǒng)總結(jié)。
2.政治敏銳性還不夠強(qiáng)。雖然自己能做到不妄議黨中央大政方針，但對新時代意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的嚴(yán)峻性、復(fù)雜性和隱蔽性認(rèn)識不到位。比如，在聽到網(wǎng)絡(luò)、社會上一些違背黨的路線方針政策的錯誤言論時，未能從政治上看到其潛在危害，沒有及時反駁和堅決糾正。
（二）在工作上。
1.動真碰硬的斗爭精神還不強(qiáng)。在參加各類檢查考核工作，基本做到了堅持原則、公道正派，但對被檢查單位的一些非原則性的問題，往往是當(dāng)場指出來，要求他們立即整改，有時候認(rèn)為只要整改了就行，沒有及時將這些問題上報。
2.偶爾帶有親疏遠(yuǎn)近的個人情感。平時在工作溝通協(xié)調(diào)對接中，經(jīng)常會與不同單位的黨員干部打交道，對有些積極配合自己工作的黨員干部，會在情感上有所親近。當(dāng)遇到自己負(fù)責(zé)某項工作時，在不違反政策紀(jì)律的前提下，會對積極配合自己工作的同志適當(dāng)給與幫助照顧。
（三）在作風(fēng)上。
1.服務(wù)意識樹立得不牢。在實際工作中，對上級組織和領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)堅決完成，但是有時對黨員群眾的合理訴求和實際需要關(guān)注不夠、解決不夠。比如：有時候在辦公室碰到來訪黨員群眾，咨詢組織口的相關(guān)政策業(yè)務(wù)，有的政策業(yè)務(wù)自己也知道，但還是讓來訪同志去相關(guān)股室，沒有設(shè)身處地為群眾答疑解惑、解決問題。
2.調(diào)查研究不深入。研究室的工作職能之一就是為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參謀，但是在平時工作中，雖然經(jīng)常去基層調(diào)研，但是對先進(jìn)地方的經(jīng)驗總結(jié)較多，對落后地方的原因剖析較少。
（四）在生活上。
1.偶爾存在虛榮心理。有時候覺得自己作為一名組織部的干部，內(nèi)心覺得很光榮，再加上有時候別的單位和干部對自己稱贊幾句，會誤認(rèn)為自己確實很不錯，產(chǎn)生一種虛榮感。
2.吃苦的精神還不夠。雖然能夠時刻保持嚴(yán)肅的生活作風(fēng)，但艱苦奮斗的思想少了，貪圖安逸的思想多了。比如，有時候某項工作需要到基層去了解實際，遇到酷熱嚴(yán)寒或雨雪天氣，都不想去，覺得不如在辦公室舒服。
二、原因剖析。
一是政治意識減弱了。有時候覺得自己是一名普通的年輕干部，錯誤的認(rèn)為始終把講政治放在首位，會讓人感覺不接地氣、不好溝通，不利于工作的開展。
二是工作標(biāo)準(zhǔn)降低了。初來組織部的時候，對自己要求都很高，工作總想著創(chuàng)先爭優(yōu)；后來覺得各項工作風(fēng)險點和矛盾點越來越多，只要求把上級的部署要求做到位就行，在創(chuàng)先爭優(yōu)方面做得不夠。
三是自我要求放松了。以前時時刻刻都始終按照組工干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，后來有時候覺得搞工作也不能太原則，不然就會讓人覺得很機(jī)械，而且要與其他黨員干部搞好關(guān)系，有利于工作開展，因此自我要求有所放松。
三、整改措施。
我將從自身做起，認(rèn)真解決存在的問題，切實加強(qiáng)自身建設(shè)，更好的履行崗位職責(zé)，重點在以下方面加以改進(jìn)。
一要提高政治站位，表里如一。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和組織工作系列法規(guī)，堅持重點學(xué)與一般學(xué)相結(jié)合，全面學(xué)和具體學(xué)相結(jié)合，筑牢思想理論根基。要增強(qiáng)政治敏銳性，保持政治警惕性，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，在政治上思想上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
二要強(qiáng)化務(wù)實擔(dān)當(dāng)，高效工作。弘揚(yáng)求真務(wù)實的作風(fēng)，以踏石留印、抓鐵有痕的精神，狠抓工作落實。堅持問題導(dǎo)向，大力發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，一錘接著一錘敲、一件一件抓到底，不斷解決問題、破解難題。作為一名組工干部，始終堅持黨性原則，堅持公道正派，堅持謙虛謹(jǐn)慎，不該問的不問，不該說的不說，不該做的不做，自覺維護(hù)組織部門良好形象。
三要筑牢宗旨意識，真情服務(wù)。牢固樹立為民服務(wù)意識，始終把人民群眾放在心中，切實把全心全意為人服務(wù)落實到行動上，想問題、提建議都要認(rèn)真思考是否能夠解決群眾難題、增加人民福祉，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)知識、增素質(zhì)、強(qiáng)能力的能動性，堅持緊密聯(lián)系崗位實踐提升服務(wù)黨員群眾的能力。
四要永葆清正廉潔，堅守本色。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)廉潔自律準(zhǔn)則，以黨章黨規(guī)約束自己的行為，不做越位犯規(guī)的事，不做有損黨員干部形象的事，自覺凈化社交圈，做到慎獨慎微慎友，堅決抵制各種歪風(fēng)邪氣侵襲，培養(yǎng)健康的生活情趣，永葆清正廉潔政治本色。
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團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇七
1、學(xué)習(xí)手腳著地爬以及屈膝爬的動作。
2、做到動作靈敏協(xié)調(diào)，并培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：魔法棒數(shù)個、沙包數(shù)個。
一、扮演角色，活動身體。
2、現(xiàn)在跟著動物媽媽一起來活動一下身體吧！
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、親愛的孩子們，你們知道小烏龜和小螃蟹是怎樣走路的嗎？
2、先自由探索小烏龜?shù)亩喾N爬行方法。
3、請想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
4．再自由探索小螃蟹的多種爬行方法。
請幾個幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
5．請爬行姿勢標(biāo)準(zhǔn)幼兒再次示范小烏龜以及小螃蟹的爬行方法。
6、幼兒使用魔法棒進(jìn)行練習(xí)。
三、烏龜運(yùn)糧食。
2、設(shè)置情境：配班老師請女孩子扮演小烏龜，男孩子扮演小螃蟹。
3、指導(dǎo)小烏龜背著糧食爬到目的地，將糧食（沙包）交給小螃蟹，再由小螃蟹將糧食帶回家。
4、鼓勵小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。
五、放松活動。
《綱要》指出：我們要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游?，也是小朋友十分喜歡的小動物，在活動之前，我把烏^v^放在自然角中，讓幼兒更熟悉，更了解烏龜，小朋友們都饒有興趣的在那觀察：小烏龜在水里自由地爬呀、游呀。所以在設(shè)計本次活動的時候，希望幼兒在活動中通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、游戲等形式，發(fā)展幼兒的觀察能力、探索能力。
在活動環(huán)節(jié)的實施過程中，我設(shè)計了首先讓幼兒自主探索爬行的不同方法，在此基礎(chǔ)上，又對幼兒進(jìn)行各種方法的逐步練習(xí)，有手腳著地爬行，屈膝爬行以及模仿螃蟹橫著爬行等等，以討論的方式展開活動，幼兒參與活動的積極性很高，孩子們最感興趣的是學(xué)習(xí)小烏龜走路，在引導(dǎo)幼兒觀察烏龜如何爬行時，孩子們紛紛進(jìn)行了模仿，一個跟著一個，活像一只只小烏龜，小螃蟹。
為了讓幼兒能更好的掌握爬的的動作，我特意設(shè)計了烏龜和螃蟹兩種動物，一是讓幼兒學(xué)會多種爬行方法，二是提高幼兒互相幫助以及互相協(xié)作，烏龜?shù)奶攸c讓幼兒們模仿得活靈活現(xiàn)，所有的幼兒都能積極的參與到活動中。
團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇八
為搞好世界糧食日和愛糧節(jié)糧宣傳周活動，10月8日上班的第一天，*召開黨委會，專題研究活動周啟程儀式，開展內(nèi)容、形式、時間及經(jīng)費保障，*行發(fā)股起草好活動周方案，10號上午xx市*召集農(nóng)業(yè)局、科技局、婦聯(lián)、團(tuán)委開會，對方案進(jìn)行審定。會上，大家暢所欲言，認(rèn)為這樣的活動在xx由這么多的單位聯(lián)合起來一起搞，是第一次，大家要群策群力，安排專人，把興糧惠農(nóng)政策、愛糧節(jié)糧知識宣傳好、普及好。
二、分工合作、密切配合。
按照《方案》，10月16日上午9點30分舉行宣傳周活動啟程儀式并授旗，然后到xx村召開全體村干、組長、黨員代表、種糧大戶代表座談會。17-18號又先后到xx村召開座談會，所到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都派了抓農(nóng)業(yè)的副鎮(zhèn)長和駐村干部參加，會上農(nóng)業(yè)局、科技局向廣大農(nóng)民朋友宣傳、普及“生產(chǎn)扶持類”、“土地流轉(zhuǎn)類”政策，婦聯(lián)、團(tuán)委向廣大女同胞、青年朋友倡議*糧節(jié)糧模范，珍惜每一粒糧;*重點宣講糧食收購、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)政策。聽了大家的發(fā)言，農(nóng)民朋友感慨地說：“我們以為糧食太多了，吃不完，想不到國際上還有10億人口沒飯吃，我國還有7千多萬貧困人口溫飽沒解決，我們要科學(xué)種田，多生產(chǎn)糧食，節(jié)約用糧”。
三、農(nóng)民群眾心聲。
通過幾天的座談會，農(nóng)民朋友最殷切希望解決三個方面的問題：
1、提高糧食裝具水*，從源頭上減少糧食損耗。我市農(nóng)村存糧裝具大部分為五十、六十年代老式*，防蟲、防鼠、防霉變效果很差。xx年我市向省*申請過萬戶農(nóng)戶科學(xué)儲糧金屬小糧倉，對減少農(nóng)戶家中存糧損耗起到了非常好的效果，廣大農(nóng)民朋友希望今后繼續(xù)在我市推廣實施。
2、盡快啟動中晚稻保護(hù)價收購。今年我市又是一個糧食豐收年，目前市場中晚稻價在128-130元/百斤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家保護(hù)價，所產(chǎn)的玉米80元/百斤，都無人要，農(nóng)戶希望國家政策早執(zhí)行，早落實，同時希望把他們種的玉米也納入保護(hù)價收購范圍。
3、種糧補(bǔ)貼早點到位。廣大農(nóng)民朋友都在問，今年的種糧補(bǔ)貼還有沒有?現(xiàn)在是十月份了，還沒有到位，希望*早點將補(bǔ)貼款發(fā)放到農(nóng)戶手中。另外，聽說國家對種糧補(bǔ)貼政策進(jìn)行了調(diào)整，拿出他們種糧補(bǔ)貼的20%給種糧大戶，他們認(rèn)為不合理，損害了他們種田的利益。
團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
同志們：
按照縣活動辦的統(tǒng)一要求，今天我們召開了部機(jī)關(guān)黨員干部組織生活會。大家在剛才的發(fā)言中，緊密聯(lián)系個人的作風(fēng)實際和分管工作，擺出了存在的問題和表現(xiàn)，有的還列舉了一些典型事例，自我批評做到了講問題實事求是，開門見山，不回避矛盾，觸及思想深處，觸及問題實質(zhì)。在相互批評的過程中，大家推心置腹、開誠布公，有缺點談缺點，有意見講意見，當(dāng)面鑼、對面鼓，生活會上有交流、有交鋒、有共識、有共勉。這既是一次嚴(yán)肅認(rèn)真、民主團(tuán)結(jié)、求真務(wù)實的黨內(nèi)政治生活實踐，更是一次印象深刻、觸及靈魂的黨性鍛煉，可以說，達(dá)到了團(tuán)結(jié)——批評——團(tuán)結(jié)的目的。
希望我們?nèi)w組工干部以這次組織生活會為新的起點，堅持從嚴(yán)從實要求，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，下大力氣抓好整改落實，著力在轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)群眾、推動發(fā)展上下功夫，借此機(jī)會，我講三點意見：
一是要勤學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)強(qiáng)黨性。作為組工干部，要時刻銘記自己的職責(zé)定位，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，吃透黨的方針政策，練就過硬的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。要把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種手段、一種習(xí)慣、一種生活狀態(tài)，樹立全面學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨章》、黨的十九大和十九屆四中全會精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神，增強(qiáng)“四個自信”，補(bǔ)好精神之“鈣”。同時結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建，要好讀書、多讀書、讀好書，堅持每周學(xué)習(xí)不少于5小時，把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為提高素養(yǎng)、堅定信念、指導(dǎo)行動的過程，堅定政治立場，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。
二是要抓整改，真抓實干轉(zhuǎn)作風(fēng)。針對這次組織生活會上查擺出來的問題，要拿出切實可行的整改方案和細(xì)化具體的整改落實時間表，無論是科室問題還是個人問題，都要立改立行，一項一項抓好落實，要明確整改落實的責(zé)任人和責(zé)任科室，規(guī)定完成整改的時間節(jié)點。對制定的整改措施，要以踏石留印、抓鐵有痕的作風(fēng)，一條一條兌現(xiàn)，決不能虎頭蛇尾，決不能拖沓應(yīng)付。要深入基層，深入群眾，努力為群眾解難題、辦實事、辦好事。工作中要堅持謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，多向身邊的同事學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，遇到問題多溝通協(xié)商，克服驕氣，力戒傲氣，放下架子，鋪下身子，虛心聽取、接受基層干部群眾的意見和建議，在實踐中積累經(jīng)驗，提升能力。同時，本著務(wù)實管用的原則，加強(qiáng)調(diào)查研究，廣泛征求意見，確保建章立制工作規(guī)范、理性、管用、有效，努力實現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。
才能心情愉快，放開手腳。組工干部既要能干事，又要會共事；
要多補(bǔ)臺、不拆臺，多配合、不計較、多溝通、不挑剔，相互信任、相互尊重、相互支持；
要自覺做增進(jìn)團(tuán)結(jié)的表率、做維護(hù)團(tuán)結(jié)的模范，自覺貫徹民主集中制，破除個人主義、唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，培養(yǎng)豁達(dá)大度、胸懷全局、嚴(yán)于律己、寬以待人的胸襟。四要清正廉潔。要敬畏組織、法律、紀(jì)律和群眾。特別是要對照《廉潔自律準(zhǔn)則》，常反省、多檢點，堅持底線思維，堅持從嚴(yán)治部，帶頭改進(jìn)作風(fēng)，要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項規(guī)定”，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做，以鐵的決心、鐵的紀(jì)律樹立起我們組工干部隊伍的良好形象。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇十
興趣乃是學(xué)生最好的老師?！迸d趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量,是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。布魯納說過:“對學(xué)生的最好刺激,乃是對所學(xué)教材的興趣?！迸d趣是學(xué)生主動認(rèn)識事物,主到參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向。中職學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,就愿意接觸它,并且興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí)和探索,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,從而,取得英語學(xué)習(xí)方面事半功倍的成效。
然而,中職學(xué)生中大多數(shù)成績較差,本人在多年的教育中發(fā)現(xiàn)其根本原因是對英語不感興趣,如能激發(fā)出學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,他們定能積極學(xué)習(xí),配合好老師超額完成教學(xué)任務(wù)。
如何讓學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呢?本人總結(jié)自己的工作經(jīng)驗,得出以下幾個方面心得,供大家參考。
首先,明確學(xué)習(xí)英語的重要意義。
中職學(xué)生大多都接觸英語三年以上,但是對為什么要學(xué)習(xí)英語沒有明確的認(rèn)識,在教學(xué)的初期,對學(xué)生進(jìn)行“為什么學(xué)習(xí)英語”的民意測試,基本答案是學(xué)校與考試制度要求學(xué)習(xí),并非是從對自己未來有什么意義出發(fā)去思考這一問題,于是從學(xué)習(xí)英語的開始就產(chǎn)生了“不順心”的局面,因此需要根除這種想法。本人常從英語作為一種語言,是國際交流與合作的橋梁來開導(dǎo)學(xué)生,比如從“合作”為例,“合作”就是21世紀(jì)的發(fā)展概念。對于一個國家而言,不懂得與其他國家合作將無法發(fā)展本國經(jīng)濟(jì);對于一個企業(yè)而言,沒有學(xué)會合作將無法在激烈競爭中生存與發(fā)展;對于一個人而言,沒有學(xué)會與他人合作同樣無法生存,更不用說在未來社會發(fā)展。
就天才科學(xué)家愛因斯坦而言,史學(xué)家認(rèn)為,愛因斯坦的貢獻(xiàn)至少可得5次諾貝爾物理學(xué)獎和一次諾貝爾和平獎。包括狹義相對論、光子理論、廣義相對論、宇宙論和統(tǒng)一場論。然而,如果沒有得到數(shù)學(xué)家赫曼?閔可夫斯基與馬索?格羅斯曼的相助,愛因斯坦幾乎不可能創(chuàng)立相對論。也就是對于有天生數(shù)學(xué)缺陷的愛因斯坦來說,得到兩位數(shù)學(xué)家的交流與合作,是這位20世紀(jì)最偉大科學(xué)家成功的基石。大到一個國家、一個大工程,小到一個企業(yè)、一個人的發(fā)展,都無法離開交流與合作。因此,聯(lián)合國教科文組織才把“學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會做事”作為世界教育的共同追求。而這一切都離不開國際化的語言,而英語是使用最廣泛的語言,因此,自己學(xué)習(xí)好英語是絕對必要的。作為培養(yǎng)未來合格公民的學(xué)校,作為學(xué)校教育主渠道的課堂,作為以育人為天職的人民教師,有權(quán)利與義務(wù)使學(xué)生獲得良好英語交流能力,能積極參與到未來“合作”中去。
通過上述的道理分析,基本上理解了學(xué)習(xí)英語的重要作用,將英語認(rèn)識為未來發(fā)展的重要基石。因此樹立學(xué)好英語積極動機(jī),為后面激發(fā)興趣的措施提供了保障。
其次,把握好英語教學(xué)方法。
在英語教學(xué)中,根據(jù)教材內(nèi)容,充分挖掘教材的趣味因素,教材處理及教學(xué)過程力求集科學(xué)性、知識性、趣味性于一體,適當(dāng)采用先進(jìn)的現(xiàn)代媒體教學(xué),令教學(xué)集直觀、生動于一體,圖文并茂,有聲有色;此外,針對學(xué)生好奇、好勝的心理特征,應(yīng)設(shè)計靈活多樣的'教學(xué)形式?？梢詡魇诮o他們動聽的英文歌曲,編排簡單的舞蹈動作或短劇,也可以組織趣味游戲,創(chuàng)設(shè)一個個新奇的、具體的、生動的情景,以滿足學(xué)生好勝的心理,激發(fā)他們的好奇心理和求知欲望,廣泛吸引他們參與課堂,變被動接受知識為主動求索知識。例如,本人在教授各種色彩單詞和動物單詞時,可以利用歌曲《rainbow》colorgame”,讓學(xué)生在載歌載舞和游戲中學(xué)習(xí)“色彩”,借助多媒體課件,進(jìn)行“辨聲游戲”,以比賽方式,聽音猜物?；蚪柚癿agicbag”,把一些帶有各種顏色的小動物放在一個口袋中,讓學(xué)生觸摸、猜物、取物、觀察、描述,使得學(xué)生在自我嘗試的學(xué)習(xí)過程中,逐漸揭開謎底,這樣,就會讓他們享受到“跳起來摘桃子”的成功喜悅,進(jìn)一步鞏固色彩及動物單詞。這種設(shè)懸、驚奇、動感的教學(xué)策略,讓學(xué)生們在輕松、愉快的課堂氣氛中,激發(fā)對學(xué)習(xí)英語、記憶英語的熱情。不僅令學(xué)生學(xué)得興趣盎然,同時培養(yǎng)了他們的反應(yīng)能力、洞察能力、表演和表達(dá)能力,并且更有利于學(xué)生發(fā)揮潛能,增強(qiáng)自信,健全人格。
此外,啟發(fā)學(xué)生將學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來。
圣人孔子曾說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！?所以把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來,才能學(xué)以致用。德國哲學(xué)家康德說過,“感性無知性則盲,知性無感性則空?！迸c孔子的這一想法可以說是如出一轍?？鬃舆€說:“不憤不啟,不悱不發(fā)”可解釋為,學(xué)生如果不經(jīng)過思考并有所體會,想說卻說不出來的時候,就不去開導(dǎo)他了;如果不是經(jīng)過冥思苦想而又想不通的時候,就不去啟發(fā)他。這是孔子論述啟發(fā)式教學(xué)的重要名言,對后世的影響深遠(yuǎn)。因此英語教學(xué)的過程,應(yīng)圍繞問題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決過程來進(jìn)行,從而達(dá)到啟發(fā)學(xué)生積極思維,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,從而使學(xué)生在掌握知識的同時,充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性能力。比如,本人在教授單詞的詞根詞綴記憶時,先教方法,然后讓學(xué)生們找出與此規(guī)律不同的單詞,從而讓學(xué)生們追查特殊單詞的來源,這樣使學(xué)生們愛上了希臘神話里一個個典型故事,從而加深了學(xué)習(xí)英語的興趣。
最后,英語教學(xué)中樹立先進(jìn)、巧妙評價。
有經(jīng)驗的教師應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地樹立英語學(xué)習(xí)過程中隨機(jī)誕生的“先進(jìn)典型”,以引導(dǎo)全班學(xué)生積極參與課堂活動;教學(xué)能手更懂得充分利用課堂評價手段,對學(xué)生個體與集體進(jìn)行有依據(jù)的、讓人信服的激勵性評價。同時,教師要善于針對不同班級、學(xué)生,采用靈活多樣的表揚(yáng)方式進(jìn)行激勵,要防止濫用表揚(yáng)及缺乏依據(jù)的廉價表揚(yáng)。
總之,在中職英語教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是獲得教學(xué)成功的關(guān)鍵,教師在引導(dǎo)好學(xué)生們的興趣之后,也要培養(yǎng)好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣養(yǎng)成,堅強(qiáng)的毅力等等,這都需要我們各位英語教師在理論學(xué)習(xí)與實踐中不斷探索。相信只要積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),掌握激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法,善于啟發(fā)學(xué)生思考,樹立先進(jìn)以及巧妙進(jìn)行評價學(xué)生,那么對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)在中職學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)教學(xué)中取得優(yōu)異的成績。
團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇十一
新課程理念下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)形式。探究性學(xué)習(xí)是一種課程理念，一種學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)要求，一種學(xué)習(xí)方式。它常有一定的專題性質(zhì)，學(xué)習(xí)過程不僅重探究性、活動性，而且重合作化、個性化，尤其是它作為一種學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
探究學(xué)習(xí)的特征是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)思維能力為核心，它是義務(wù)教育階段語文新課程標(biāo)準(zhǔn)最為提倡的教學(xué)方式。
在語文教學(xué)中，要很好地開展探究性教學(xué)，教師首先要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，使學(xué)生有興趣開展探究性的教學(xué)。要致力于建立民主、平等、和諧、互動的新型師生關(guān)系。民主、平等、和諧、互動的新型師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生思維的火花，能消除學(xué)生自卑、膽怯、懶惰和依賴的心理，能讓學(xué)生無拘無束地表達(dá)出自己的想法，充分地展現(xiàn)自己。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊，給學(xué)生以最大的信任，充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，靈活、巧妙、適時地用鼓勵性的話語或肢體語言激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。即使學(xué)生的創(chuàng)新性想法失之偏頗或偏激，教師也應(yīng)該先贊揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生享受心靈的自由，能夠保持積極的心態(tài)繼續(xù)參加。我們要為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)主題的基本內(nèi)容相關(guān)的和現(xiàn)實生活相類似的或真實的情境，使學(xué)生具有為理解主題所需要的經(jīng)驗，幫助學(xué)生在這種環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探索與解決問題。因此，情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意對教學(xué)內(nèi)容的把握和對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征的分析。并且要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情境，因為只有真實才能更富有感染力，才能更貼近學(xué)生的生活體驗，調(diào)動參與學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)主題的認(rèn)知和意義的建構(gòu)。其次，教師要做好方法的引導(dǎo)和問題的啟發(fā)，.在探究過程中，教師的作用重在組織、指導(dǎo)、適時參與，切忌主觀地將學(xué)生的探究引入自己的思維定勢中。再次，思維是從疑問和驚奇開始的，這是亞里士多德的不朽名言。北宋哲學(xué)家張載言：“在可疑而不疑者，不曾學(xué)，學(xué)則須疑?！庇幸牲c，有問題，才能有思考，也才能有創(chuàng)新。質(zhì)疑問難是鍛煉思維、發(fā)展思維、培養(yǎng)自學(xué)能力的一種有效方法。古人云“學(xué)貴善疑”，質(zhì)疑問難是學(xué)生思維活躍的體現(xiàn)。所以，教學(xué)時我總是不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)氛圍創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生質(zhì)疑問難。
例如：教學(xué)《少年閏土》后，讓學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生經(jīng)過思考便提出問題，有的學(xué)生提出的問題比較泛，顯得不著邊際，不是教材的'重點和內(nèi)容，筆者就引導(dǎo)他們圍繞課文重點進(jìn)行提問．學(xué)會提出有探討價值的問題。有的學(xué)生問道：為什么“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空?”學(xué)生提出的這個問題有探討價值，筆者便認(rèn)真地組織學(xué)生討論。又如學(xué)習(xí)全文后，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生不斷地提高質(zhì)疑問難的質(zhì)量。課堂中讓學(xué)生質(zhì)疑提問，既滿足了學(xué)生的好奇心與求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質(zhì)疑的習(xí)慣和敢問的態(tài)度，逐步形成善問的品質(zhì)。
在具體的語文教學(xué)中，要想把探究性落到實處，教師就必須找準(zhǔn)切人點。一般來說，我們可從以下幾點去切入：
1、從情感、態(tài)度、價值觀的角度對課文內(nèi)容和主題進(jìn)行討論。
如《山中訪友》，我和山中的朋友有著怎樣深厚的感情進(jìn)行討論。
2、從橫向比較、單元學(xué)習(xí)的角度探究主題、結(jié)構(gòu)、人物、語言……。如對于《在山的那邊》和《理想》，在學(xué)習(xí)時就可以在主題上進(jìn)行橫向的比較。
3、多側(cè)面地探究課中人物、人物性格或旨意表達(dá)。如《孫權(quán)勸學(xué)》，在學(xué)習(xí)時就可以對孫權(quán)的形象進(jìn)行多側(cè)面的分析，他在勸呂蒙時一方面待之以誠、曉之以理，另一方面又保持自己的君主身份，不怒自威。
4、多元地探求課文的結(jié)構(gòu)劃分。
5、從求異的角度探究課文中已成定論的看法。如《傷仲永》，從作者的觀點來看，責(zé)任在于方仲永的父親“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”。而我們可以從求異的角度引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的自身能動性進(jìn)行討論。
6、從課文出發(fā)進(jìn)行有創(chuàng)意的讀法、學(xué)法交流，如《春》。
7、針對課文難點組織合作討論學(xué)習(xí)。在今天這個日新月異的社會，閉門造車就難免孤陋寡聞，因此我們可以以課文的重難點為基，組織學(xué)生合作討論，經(jīng)過思想的碰撞產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。
8、從發(fā)散的角度探究，發(fā)現(xiàn)一篇課文的美點、妙點、弱點、疵點。如對于《春》中優(yōu)美語句的尋讀，就可以仁者見仁、智者見智。
9、從縱深的角度探究，發(fā)現(xiàn)一篇課文的表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧的特別之處。如《愛蓮說》，菊、牡丹和蓮在開頭和結(jié)尾時的排序是不一樣的，說明作者不僅以蓮自況，更意在諷刺愛牡丹之世人。
10、就某一教學(xué)要點，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度進(jìn)行多樣化的探究。
11、就某一教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，溝通了不同的學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中同給巴特勒上尉的信》時就可以指導(dǎo)學(xué)生去了解有關(guān)的歷史知識。
12、從課文內(nèi)容出發(fā)向課外延展．指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等。信息渠道嘗試對文化內(nèi)涵科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行探究性閱讀。如學(xué)習(xí)《愛蓮說》后結(jié)合綜合實踐指導(dǎo)學(xué)生對“蓬文化”進(jìn)行探究。
學(xué)生探究的問題要恰當(dāng)。一節(jié)課問題不可過多、過泛、過淺、過深。探究問題的確定可先由學(xué)生質(zhì)疑，然后進(jìn)行選擇，也可由教師質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探討。
總之，在語文課堂教學(xué)中要真正做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇十二
近日，我參加了公司新聞稿組織部的培訓(xùn)活動，通過這次培訓(xùn)，我不僅對新聞稿的組織和撰寫有了更深入的了解，還獲得了許多有用的技巧和經(jīng)驗。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何選擇新聞焦點，提高寫作效率，做好審查和修訂等技能，這對我的工作有著積極的影響。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先，我學(xué)會了如何選擇新聞焦點。在以往的工作中，我常常無從下手，不知道該從哪個角度去寫一篇新聞稿。然而，在本次培訓(xùn)中，老師教給我們一種簡單而實用的技巧，即“五個W和一個H”。通過回答“誰、什么、何時、何地、為什么”和“如何”這六個問題，我們可以迅速確定新聞稿的焦點，并圍繞焦點展開寫作。這個方法讓我對新聞稿寫作有了更清晰的思路，也提高了我的寫作效率。
其次，我學(xué)到了有效提高寫作效率的方法。在以往的寫作中，我常常遇到無所適從、思路紊亂的情況，導(dǎo)致寫作進(jìn)展緩慢。然而，在培訓(xùn)中，老師分享了一些寫作技巧，例如制定寫作計劃、分解大目標(biāo)、設(shè)置時間限制等。這些方法都很實用，可以幫助我更系統(tǒng)地組織寫作思路，提高寫作效率。現(xiàn)在，我已經(jīng)習(xí)慣在寫作前先制定寫作計劃，根據(jù)時間限制合理安排每個階段的工作進(jìn)度，這樣不僅減少了拖延的可能性，還提高了工作質(zhì)量。
第三，我學(xué)習(xí)到了做好審查和修訂的重要性。在新聞稿的撰寫過程中，很容易出現(xiàn)錯別字、語法錯誤等問題。而這些細(xì)微的錯誤往往會影響到整篇新聞稿的質(zhì)量和可讀性。通過培訓(xùn)，我明白了審查和修訂的重要性?，F(xiàn)在，我會在完成新聞稿后，花一點時間仔細(xì)審查，檢查是否有拼寫錯誤、語法錯誤，并對文中的表達(dá)進(jìn)行優(yōu)化。這樣，不僅可以提高新聞稿的質(zhì)量，還能增加信息的準(zhǔn)確性和可信度。
第四，通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到新聞稿的重要性和責(zé)任。新聞稿是我們公司與外界聯(lián)系的橋梁，是傳遞信息、塑造形象的重要工具。一篇優(yōu)秀的新聞稿可以傳遞正確的信息，引起讀者的興趣，提升公司的聲譽(yù)。而一篇不當(dāng)?shù)男侣劯鍎t可能誤導(dǎo)讀者，損害公司的形象。因此，作為新聞稿組織部的一員，我們必須嚴(yán)肅對待每一篇新聞稿的撰寫，確保文章的準(zhǔn)確性和客觀性，做到秉筆直書，不講虛假和夸大。
最后，我還學(xué)到了在撰寫新聞稿中靈活運(yùn)用文字和語言的技巧。新聞稿的寫作要求精煉、簡潔、生動，并能吸引讀者的眼球。通過本次培訓(xùn)，我了解到一些常用的修辭手法，例如排比、對比、夸張等，可以增加文章的表現(xiàn)力和吸引力?，F(xiàn)在，我在寫作中更加注重運(yùn)用這些修辭手法，使我的新聞稿更具生動性和感染力。
總的來說，本次新聞稿組織部的培訓(xùn)對我來說是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)選擇焦點、提高寫作效率、做好審查和修訂等技巧，我在新聞稿的撰寫中有了更清晰的思路和更高的工作效率。我也更加明確了新聞稿的重要性和責(zé)任，準(zhǔn)備以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提升自己在新聞稿組織部的工作能力。
團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇十三
近日，我有幸參加了新聞稿組織部的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深深體會到了新聞稿寫作的重要性和技巧，并且對新聞稿的組織和編輯工作有了更深入的認(rèn)識。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，以下是我對培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計合理。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新聞稿的寫作方法、寫作要點以及編輯技巧。通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式，深入淺出地讓我們掌握了新聞稿的基本寫作規(guī)范和編輯流程。而且，培訓(xùn)中還設(shè)置了專門的案例分析環(huán)節(jié)，讓我們可以通過對真實案例的分析和討論，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。這種內(nèi)容設(shè)計的方式不僅提高了培訓(xùn)的實效性，也讓我們在短時間內(nèi)獲得了實際操作的經(jīng)驗。
其次，培訓(xùn)講師的專業(yè)能力高超。這次培訓(xùn)由一位經(jīng)驗豐富的新聞稿編輯擔(dān)任講師，她能夠深入淺出地將復(fù)雜的寫作理念和技巧傳達(dá)給我們，并且能夠耐心解答我們的問題。講師在培訓(xùn)中通過大量的實例分析，將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的寫作技巧，使我們更容易理解和接受。同時，她還與我們緊密配合，針對我們的不同情況給予個別指導(dǎo)和建議，讓我們能夠更好地提升自己的寫作水平。
第三，培訓(xùn)中互動環(huán)節(jié)豐富有趣。在培訓(xùn)過程中，我們不僅有聽講解，還有小組活動和角色扮演等互動環(huán)節(jié)。通過小組活動，我們可以集思廣益，相互討論和交流自己的看法和理解，讓我們在實踐中加深對知識的理解。而角色扮演環(huán)節(jié)則是更好地鍛煉我們的表達(dá)和溝通能力。這些互動環(huán)節(jié)增加了培訓(xùn)的趣味性和參與感，使我們更加積極主動地投入到培訓(xùn)中，加深對知識的記憶和理解。
第四，培訓(xùn)結(jié)合實際工作情況。培訓(xùn)中的案例分析和實踐操作都是以我們實際工作中遇到的問題和情況為背景進(jìn)行的。這種與實際情況結(jié)合的方式，不僅讓我們更容易理解和接受培訓(xùn)內(nèi)容，也能夠提高我們解決實際問題的能力。通過這次培訓(xùn)，我們不僅能夠在實踐中熟悉和掌握新聞稿的寫作技巧，也對新聞稿的組織和編輯工作有了更深入的認(rèn)識，可以更好地應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)。
最后，培訓(xùn)的成果和預(yù)期達(dá)到了預(yù)期。通過這次培訓(xùn)，我們的寫作能力和編輯水平得到了明顯提高。我們不再滿足于簡單地轉(zhuǎn)述事實，能夠更好地把握新聞核心價值和受眾需求，創(chuàng)造出更有影響力的新聞稿。同時，我們也對新聞稿的組織和編輯工作有了更全面的認(rèn)識，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行新聞稿的編寫和編輯工作。這次培訓(xùn)的成果使我們對工作有了更多的自信，并且也為提高組織部的整體工作水平做出了貢獻(xiàn)。
總之，新聞稿組織部的培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計合理，講師的專業(yè)能力高超，互動環(huán)節(jié)豐富有趣，培訓(xùn)結(jié)合實際工作情況，這些都讓我對新聞稿的寫作和編輯有了更深入的理解和認(rèn)識。我相信通過自己的努力和實踐，我會不斷提高自己的寫作水平和編輯能力，在工作中取得更好的成績。希望未來還會有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會，讓我們能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。
團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇十四
論文接要:本文針對遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及自主學(xué)習(xí)方式在實施過程中存在的問題,通過觀察和實踐,提出了加強(qiáng)教師科學(xué)指導(dǎo),發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體措施。
關(guān)于自主學(xué)習(xí)的定義有多種,目前,我國學(xué)者對自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識有一個共同之處:自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過多種方式和途徑進(jìn)行能動的、有選擇的學(xué)習(xí)活動。這說明自主學(xué)習(xí)依然是教師與學(xué)生之間的一個交互作用過程,是一個完整的教學(xué)過程,不能割裂、對立教與學(xué)的關(guān)系,把自主學(xué)習(xí)等同于學(xué)生自己學(xué)習(xí)。教學(xué)實踐也證明,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要在教師的指導(dǎo)幫助下,經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)過程訓(xùn)練,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,逐步發(fā)展成為自主學(xué)習(xí)的能力。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的一種新型的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)教育的運(yùn)作,給遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生提供了巨大的自主學(xué)習(xí)空間,給學(xué)生提供了自主選擇的學(xué)習(xí)材料、活動場所、學(xué)習(xí)方式和手段,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供良好的支持服務(wù)體系。豐富多樣的學(xué)習(xí)資源是滿足個性化學(xué)習(xí)的前提條件,也是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的重要物質(zhì)條件。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中,師生處于“準(zhǔn)分離”狀態(tài),使得學(xué)習(xí)者不得不處于“自主”的學(xué)習(xí)狀態(tài),這對學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力也提出了較高的要求:要求學(xué)生在學(xué)習(xí)策略上從機(jī)械、被動學(xué)習(xí)向研究型、效益型的靈活性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,在學(xué)習(xí)形式上從傳統(tǒng)的班級授課制向以自主學(xué)習(xí)為主,輔之合作學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變,適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會的要求,適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要。然而,從現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看,受傳統(tǒng)教育的影響,成人學(xué)生在學(xué)習(xí)心理,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)自我控制方面還不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展的需要,這種不適應(yīng)主要表現(xiàn)在:對傳統(tǒng)班級面授教學(xué)過分依賴,沒有掌握自主學(xué)習(xí)的方法;不習(xí)慣面對計算機(jī)屏幕進(jìn)行閱讀、思考和記錄;不善于在網(wǎng)絡(luò)上與教師和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流;面對豐富的網(wǎng)絡(luò)資源不善于利用,更多習(xí)慣文字印刷教材;學(xué)生自學(xué)中的`孤獨感和“人機(jī)”對話中的枯燥感,急需得到教師周到的引導(dǎo)和幫助。因此,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”和教師的指導(dǎo)顯得十分必要。
通過對現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實踐分析和總結(jié),我認(rèn)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成是可以通過學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)策略來逐步實現(xiàn)。
1激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
教師的指導(dǎo)是學(xué)生能順利自主學(xué)習(xí)的保證,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需要得到教師的協(xié)作。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)方式是教師和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的發(fā)布、教學(xué)資源的管理、教學(xué)的實施、學(xué)習(xí)的進(jìn)行、教學(xué)效果的測試與評價,并利用各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)、交流討論的過程。它強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)理念。教師應(yīng)該誘導(dǎo)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī),在教學(xué)方式上注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī),挖掘?qū)W習(xí)潛力,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。成人學(xué)生有豐富的工作經(jīng)驗和生活經(jīng)歷,尤其關(guān)注知識的實用性,在學(xué)習(xí)過程中要把理論學(xué)習(xí)與實踐有機(jī)結(jié)合起來。在實踐中利用網(wǎng)上在線平臺作業(yè)的布置、批改、審查、提交過程,指導(dǎo)學(xué)生消化理論知識,借助協(xié)作小組和教師的幫助解決問題,通過獨立思考、尋求解決問題的過程直接將知識向能力轉(zhuǎn)化。作業(yè)練習(xí)是自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要一環(huán),充分利用在線平臺的實效性抓落實,效果比較明顯。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育情境下,教師要利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段精心設(shè)計組合教學(xué)要素,開發(fā)、編制出操作性強(qiáng)、實踐性突出、形式新穎的作業(yè),有力激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣、積極性,深化鞏固學(xué)習(xí)成果,從而為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動力。
2確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。
成人學(xué)習(xí),往往工學(xué)矛盾突出,學(xué)習(xí)時間較少。教師要盡量指導(dǎo)學(xué)生合理分配時間,有效地利用零碎時間,增加學(xué)習(xí)的節(jié)奏,強(qiáng)化時間意識,規(guī)范自主學(xué)習(xí)的行為,提高自主學(xué)習(xí)效率,最大限度提高學(xué)習(xí)的時間利用率。在實踐中引導(dǎo)學(xué)生選擇參加課程導(dǎo)學(xué)、疑難解答、期末復(fù)習(xí)的面授輔導(dǎo);在自主學(xué)習(xí)時間里適時參加在線平臺互動區(qū)的討論;在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作業(yè)等,可以起到以點帶面的作用,帶動學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。
4建立學(xué)習(xí)自信心。
教師要引導(dǎo)學(xué)生看到自主學(xué)習(xí)的成果,從而獲得成就感?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的在線交互平臺為師生、生生之間討論解決疑難問題,交流學(xué)習(xí)信息和資料,共享學(xué)習(xí)方法和心得創(chuàng)造了條件,教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生主動參與在線討論,在寬松自主的環(huán)境中進(jìn)行相互合作、交流和幫助,使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)并對自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé),在互幫互助中共同提高,在學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段主動建構(gòu)自身的知識和能力的同時增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。注意在評價的過程中幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心,教師不僅要督促學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)定期對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評估,而且還要不定期地抽出時間來檢查和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)實踐中,學(xué)生基本能夠初步作出適合自己學(xué)習(xí)計劃,能夠主動調(diào)整、安排合理的學(xué)習(xí)時間,對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果有一個客觀的評價;一部分自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)的選擇、學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用、學(xué)習(xí)自我監(jiān)控、學(xué)習(xí)的堅持性等方面都有較好的表現(xiàn)。
自主學(xué)習(xí)的目的不是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單復(fù)制,而是學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展已有的知識體系與新知識體系之間的關(guān)系,完成知識的再創(chuàng)造;也不是學(xué)習(xí)過程的簡單復(fù)制,而是學(xué)生在治理自己的學(xué)習(xí)的過程中不斷反思和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和解決問題,從而達(dá)到形成學(xué)習(xí)技能和發(fā)展個人能力的目的。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的整個過程中,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的交互環(huán)境,主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),管理和督促學(xué)生自主學(xué)習(xí),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)良的服務(wù)。這不僅是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)的重要保證,也是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)真正自主學(xué)習(xí)的要求。教師只有對教學(xué)規(guī)律不斷研究,主動審視和分析教學(xué)實踐中的各種問題,才能科學(xué)指導(dǎo),才能有效引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力提高,保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,淡化學(xué)生對面授,對教師的依賴,為全面實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)。
[2]何進(jìn),杜冰.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,培養(yǎng)自主探究性學(xué)習(xí)者[j].四川教育學(xué)院學(xué)報,2003(11)5-6.
團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇十五
本文介紹了主動性學(xué)習(xí)的`涵義,英語網(wǎng)絡(luò)教育資源的類型特點,并對英語網(wǎng)絡(luò)教育資源在大學(xué)英語主動性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用做了探討.
作者：何娟作者單位：西安思源學(xué)院外國語系,陜西西安,710038刊名：新西部（下半月）英文刊名：newwest年，卷(期)：2008“”(6)分類號：h3關(guān)鍵詞：英語教育網(wǎng)絡(luò)資源主動性學(xué)習(xí)。
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團(tuán)組織生活新聞稿組織部篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:。
按照黨史學(xué)習(xí)教育工作部署，我深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會******關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要論述，圍繞指定書目認(rèn)真開展“四史”集中學(xué)習(xí)研討和個人自學(xué)，深刻理解內(nèi)涵、把握核心要義，堅持把黨史學(xué)習(xí)與研學(xué)新時代中國特色社會主義思想結(jié)合起來，同區(qū)委中心工作和自身崗位職責(zé)結(jié)合起來，我就緊緊圍繞以下5個方面，認(rèn)真查擺自身存在問題，剖析原因，明確今后工作方向和目標(biāo)措施，現(xiàn)對照檢查如下:。
一、存在的問題。
一是在理論學(xué)習(xí)上有偏差。習(xí)慣性地認(rèn)為黨的創(chuàng)新理論更多是管方向、管大局的指導(dǎo)性的國家領(lǐng)導(dǎo)人講話、簡單地理解為在常規(guī)工作推進(jìn)中抓好落實即是，沒有深刻認(rèn)識到黨的理論在推動社會發(fā)展中的重要指導(dǎo)、指引作用。個人能堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理;但在“四史”學(xué)習(xí)黨史過程中，沒有形成自覺、主動、常態(tài)的習(xí)慣，更多時候考慮業(yè)務(wù)工作多，黨史學(xué)習(xí)按部就班、依規(guī)推進(jìn)。
比如，把“學(xué)過”視為“學(xué)好”，把“作筆記”當(dāng)成“已學(xué)完”，把“參加了相關(guān)黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動”當(dāng)成“完成了規(guī)定動作”。沒有嚴(yán)格按照“學(xué)懂、弄通、做實”的要求讀原著、學(xué)原文、悟原理。
二是在履職盡責(zé)上有偏差。主要表現(xiàn)在進(jìn)取意識減退、執(zhí)行不力。迎難而上的勁頭不足，進(jìn)取意識減退。存在“不求有功，但求無過”的念頭，缺乏敢為人先的勇氣，擔(dān)當(dāng)精神不足。在推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育時，缺乏從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取智慧和力量的能力，不善于把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來。尤其在面臨較復(fù)雜的工作時，發(fā)揮黨員先鋒模范作用不夠，主動擔(dān)當(dāng)作為勇氣不足。
比如，在推進(jìn)換屆工作上、選優(yōu)配強(qiáng)社區(qū)(村)兩委班子等重點工作上，遇到困難就有畏難情緒，不夠有力有效推動疑難雜癥解決。
比如:自己學(xué)習(xí)《黨章》，習(xí)慣性地?fù)衿渲攸c學(xué)黨員義務(wù)，沒有深刻認(rèn)識黨章要常學(xué)常新提醒自己是******人的重要意義。批評與自我批評抓的不牢，落實黨的政治生活準(zhǔn)則有差距。在開展批評與自我批評上，滿足于一年一次的組織生活會，自我批評做的不深。對黨內(nèi)法規(guī)執(zhí)行持續(xù)不夠，存在緊一陣、松一陣的現(xiàn)象。
四是在改進(jìn)作風(fēng)上有偏差。在落實“我為群眾辦實事”上面做得不夠。沒有在為人民辦好實事中去尋找工作的動力，沒有為了發(fā)展從人民中去補(bǔ)足工作活力，不求有功但求無過，滿足于不違規(guī)、不觸線、不出事思想，滿足于求穩(wěn)、求安全。
比如，作為組織部長，沒有全面深入到鄉(xiāng)村一線了解村干部工作生活情況，對推動村干部績效考核獎勵改革事項上停滯不前，一定程度上沒有把基層干部的待遇保障擺在工作突出位置，影響基層干部干事激情的發(fā)揮。
二、原因剖析。
一是理論學(xué)習(xí)不夠深入，理想信念有所蛻化。覺得理論學(xué)習(xí)對自己工作影響不多、聯(lián)系不大，從而放松了對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。認(rèn)為自己思想上、政治上、行動上是過硬的，能夠自覺增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，理想信念的根基是牢固的，精神之鈣也是足足的。基于此，導(dǎo)致自己對黨的創(chuàng)新理論缺乏深鉆細(xì)研的學(xué)習(xí)精神，特別是對******的歷史和******關(guān)于治國理政的新思想、新論斷滿足于現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、即學(xué)即用，對新知識、新政策掌握不夠、理解不透、把握不準(zhǔn)，影響了理論聯(lián)系實際的質(zhì)量。
二是擔(dān)當(dāng)作為決心不夠，執(zhí)行力度有所弱化。對比老一輩革命家的擔(dān)當(dāng)精神和干事作風(fēng)，明顯有差距。認(rèn)為自己在工作中按部就班推進(jìn)，質(zhì)量過得去，不在人前不在人后就行，不愿去思考和創(chuàng)新。對照******“面對困難不退縮、面對矛盾不回避”的要求進(jìn)行反思，自己在擔(dān)當(dāng)新使命、服務(wù)新發(fā)展上因循守舊、求穩(wěn)怕亂。究其根本，還是責(zé)任意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)鉆研新理論、新知識、新技能積極性不高。
三是紀(jì)律規(guī)矩守得不牢，底線意識有所淡化。對黨內(nèi)法規(guī)制度學(xué)習(xí)存在“雨過地皮濕”問題，往往是看時感動、學(xué)時激動、工作中“自我感覺良好”?；诖?，在黨史學(xué)習(xí)教育中，學(xué)習(xí)******建立形成的黨.內(nèi)法規(guī)制度往往是以學(xué)過為標(biāo)準(zhǔn)、已學(xué)完為滿足，在學(xué)習(xí)質(zhì)量上對自己要求不高。思想上的麻痹和麻木。
四是為民服務(wù)意識不強(qiáng)，宗旨意識有所減化。通過學(xué)習(xí)，對比先進(jìn)先烈，自己顯然有不小差距。******強(qiáng)調(diào)，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。自己作為黨員，在為人民服務(wù)、為人民謀利益謀福祉上思考不多、辦法不多，習(xí)慣跟著上級安排和文件要求落實，習(xí)慣常規(guī)性工作。
三、下步整改方向及措施。
一是提高政治站位，做到對黨絕對忠誠。針對思想滑坡、信念信仰弱化、政治能力不足等問題，始終把黨史學(xué)習(xí)作為增強(qiáng)自身信念信仰的重要路徑，在建黨百年之際學(xué)深學(xué)透學(xué)明白******的歷史，不忘自己入黨時的錚錚誓言，始終不忘******走過的艱辛歷程，時刻以黨.內(nèi)先進(jìn)典型引領(lǐng)和教育自己，不斷提升自我黨性修養(yǎng)。牢牢把握******關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的總體要求，準(zhǔn)確掌握其內(nèi)涵實質(zhì)和精髓要義，做到忠誠干凈擔(dān)當(dāng)，防止和克服形式主義、官僚主義。結(jié)合衛(wèi)生、健康事業(yè)發(fā)展實際，抓好工作推動中的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩執(zhí)行，做到站位精準(zhǔn)、立場堅定，始終忠誠于黨的偉大事業(yè)。
二是主動擔(dān)當(dāng)作為，忠誠踐行根本宗旨。針對初心使命淡化、宗旨樹得不牢、學(xué)習(xí)先進(jìn)先烈不夠問題，始終堅持把學(xué)習(xí)黨的政策、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、學(xué)習(xí)革命先烈作為長期的任務(wù)，時刻對標(biāo)開展學(xué)習(xí);始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，時刻不忘為人民服務(wù)的初心，主動擔(dān)當(dāng)新時代事業(yè)使命任務(wù)。
三是堅持對標(biāo)看齊，推動作風(fēng)深入轉(zhuǎn)變。堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，深刻認(rèn)識和理解先進(jìn)先烈人物事跡告訴我們的深刻道理，切實做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所成。在其位、謀其政、履其職，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一身的諾言，也是對人民的最好回應(yīng)。工作中，要堅持經(jīng)常對標(biāo)看齊，時刻提醒自己奮力工作，把革命先烈和典型人物“釘釘子”的精神作為抓工作落實的根本要求，真抓實干，真下功夫。
組織部長。
生活會。
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