報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般包括引言、方法、結(jié)果和討論等部分。為了保證報(bào)告的質(zhì)量，應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的校對(duì)和修訂，確保語法和用詞的準(zhǔn)確性。在閱讀這些報(bào)告范文時(shí)，可以注意其結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式，以及所使用的圖表和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式。
舞蹈辭職報(bào)告篇一
尊敬的各位院領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
作為我們xx大學(xué)的一名藝術(shù)系導(dǎo)師，我已經(jīng)感到這份工作?的難得之處，以及這份工作是我的榮幸，我應(yīng)該珍惜才對(duì)的。可是我在經(jīng)過了千方百計(jì)的思考之后我還是感覺我擔(dān)不起這個(gè)教師的責(zé)任?。
這雖然是我不愿意看到的結(jié)果，可是我已經(jīng)別無他路，我的理想和現(xiàn)實(shí)發(fā)生了巨大的沖突，我已經(jīng)無法戰(zhàn)勝矛盾了，我決定退卻了。
我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同（200*年-200*年），到明年將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動(dòng)意向，應(yīng)在到期前九十天知會(huì)對(duì)方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。
以下是對(duì)此決定的說明：
我深知，這一決定出于我對(duì)體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國家的進(jìn)步在于：個(gè)人可以在某一事物上抱持不同的立場(chǎng)。我的離去，將中止對(duì)教學(xué)造成的浪費(fèi)。
我之請(qǐng)辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文?藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對(duì)體制背后的`國情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，是主動(dòng)退出為宜。
茲付附件之一，是去年xx外辦轉(zhuǎn)請(qǐng)本院外辦要我書寫的述職報(bào)告，經(jīng)已呈交，因所涉不包括今年，故略作補(bǔ)充。附件之二《教條與功利》，是前年應(yīng)本院研究所教改會(huì)議要求所寫，因?qū)懺诩~約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對(duì)本院‘學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系報(bào)告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對(duì)教育體制與本院教學(xué)的質(zhì)疑，謹(jǐn)愿諸位對(duì)我請(qǐng)辭的理由有所了解。另有附件之四（近五年來學(xué)術(shù)活動(dòng)的粗略報(bào)告）及附件之五（關(guān)于遺留問題），希請(qǐng)垂顧。
此報(bào)告，將同時(shí)呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時(shí)將會(huì)上交，俾便注銷。目前借住的團(tuán)結(jié)?湖教工宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋（參看附件之五），何時(shí)搬離，聽候指示。
五年期間，我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng)，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。
再次衷心感謝?學(xué)院對(duì)我的重用與信賴。我與自己?的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請(qǐng)辭告終，但我對(duì)本院與教學(xué)的感情?，恐怕比諸位所能了解的更深。預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
我衷心的希望我的離開不能給學(xué)校帶來任何的不便和傷害之處，我是衷心希望在我的離開之后，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)能夠取得更多的成就，我的學(xué)生也能夠在畢業(yè)之后找到更好的去處，這是我的希望。
若非現(xiàn)實(shí)與理想相差如此之遠(yuǎn)，我也不會(huì)辭去我的教師的工作的，這是一份多少人都?jí)?寐以求的工作，在大學(xué)里當(dāng)教師是有著很好的待遇和實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)，可是卻不適合我！
此致
敬禮！
舞蹈辭職報(bào)告篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職。
再次衷心感謝學(xué)院對(duì)我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請(qǐng)辭告終，但我對(duì)本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
我衷心的希望我的離開不能給學(xué)校帶來任何的不便和傷害之處，我是衷心希望在我的離開之后，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)能夠取得的成就，我的學(xué)生也能夠在畢業(yè)之后找到更好的去處，這是我的希望。
在貴學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，感觸頗深，但也深深體會(huì)到該工作對(duì)我本人來說是不適合的。我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
祝學(xué)校項(xiàng)目順利推進(jìn)創(chuàng)造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
20xx年x月x日。
辭職報(bào)告范文|辭職報(bào)告模板|辭職報(bào)告如何寫|辭職報(bào)告書|辭職理由。
舞蹈辭職報(bào)告篇三
擁護(hù)黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，教育目明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
上好課前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求以音樂學(xué)科特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂興趣，愛護(hù)及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美愛好與追求。注重一學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我課堂中，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中，與教師打成一片，用自己親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂海洋，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。
師愛是人類復(fù)雜情感，它凝聚著教師無私奉獻(xiàn)精神。這種愛沒有血緣和親情，沒有私立與目，然而卻有一種巨大力量。我能充分將自己愛心與音樂融合在一起，將自己有限音樂知識(shí)技能技巧傳授給我學(xué)生。
在這一年里本人能全面貫徹黨教育方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，熱愛本職工作，教風(fēng)端正，兢兢業(yè)業(yè)、勤奮專研、努力不懈、認(rèn)認(rèn)真真做好本職本分工作。
舞蹈辭職報(bào)告篇四
諸位院領(lǐng)導(dǎo)大鑒：
我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同(20xx年-20xx年)，到明年元月15日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動(dòng)意向，應(yīng)在到期前九十天知會(huì)對(duì)方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。
以下是對(duì)此決定的說明：
我之請(qǐng)辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對(duì)體制背后的國情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，乃以主動(dòng)退出為宜。
五年期間，我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng)，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。
再次衷心感謝學(xué)院對(duì)我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請(qǐng)辭告終，但我對(duì)本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。
預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
xxx。
2017年xx月xx日。
舞蹈辭職報(bào)告篇五
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)于國家大事，擁護(hù)黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，教育目明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
上好課前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求以音樂學(xué)科特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂興趣，愛護(hù)及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美愛好與追求。注重一學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我課堂中，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中，與教師打成一片，用自己親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂海洋，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。
師愛是人類復(fù)雜情感，它凝聚著教師無私奉獻(xiàn)精神。這種愛沒有血緣和親情，沒有私立與目，然而卻有一種巨大力量。我能充分將自己愛心與音樂融合在一起，將自己有限音樂知識(shí)技能技巧傳授給我學(xué)生。
在這一年里本人能全面貫徹黨教育方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，熱愛本職工作，教風(fēng)端正，兢兢業(yè)業(yè)、勤奮專研、努力不懈、認(rèn)認(rèn)真真做好本職本分工作。
舞蹈辭職報(bào)告篇六
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)于國家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，教育目的明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、個(gè)人教學(xué)技能方面
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求以音樂學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，愛護(hù)及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重一學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂的海洋，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。
三、愛心融入音樂，盡力輔導(dǎo)學(xué)生
師愛是人類復(fù)雜情感，它凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血緣和親情，沒有私立與目的，然而卻有一種巨大的'力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起，將自己有限的音樂知識(shí)技能技巧傳授給我的學(xué)生。
四、切實(shí)抓好舞蹈隊(duì)的建設(shè)
在這一年里本人能全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，熱愛本職工作，教風(fēng)端正，兢兢業(yè)業(yè)、勤奮專研、努力不懈、認(rèn)認(rèn)真真做好本職本分工作。
兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對(duì)自己這些許的光澤沒有信心，因?yàn)槲仪啡钡臇|西還很多，要學(xué)習(xí)的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結(jié)如下：
(一)辦公方面：
2、對(duì)實(shí)習(xí)單位各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫作的進(jìn)行;
3、對(duì)電腦知識(shí)的掌握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量;
4、工作細(xì)心度不夠，經(jīng)常在小問題上出現(xiàn)錯(cuò)漏;
5、辦事效率不夠快，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會(huì)不夠到位等。
(二)教學(xué)方面：
剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒有給學(xué)生充足的理解、消化的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，沒能及時(shí)了解學(xué)生掌握動(dòng)作的程度。
回顧自己的實(shí)習(xí)生活，與學(xué)生時(shí)代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實(shí)
學(xué)校中“三點(diǎn)一線”的生活簡(jiǎn)單而忙碌，生活范圍相對(duì)狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會(huì)交往，認(rèn)識(shí)更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì)中去，這對(duì)于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。
大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)闹R(shí)，老師怎么講，我們?cè)趺绰?，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用;而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟。
感受二：壓力
壓力是自然而然的。在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)上也有很大壓力，為了考試和課業(yè)不斷奔波，總還可以自由地安排學(xué)習(xí)和生活。但是到了工作單位，很多時(shí)間就要以工作為重，似乎自己的時(shí)間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。工作中遇到不熟悉的技術(shù)和課題，需要盡快地了解和學(xué)習(xí)，而不像在學(xué)校里面可以隨意選擇感興趣的內(nèi)容。同時(shí)，從以前學(xué)校里自由支配時(shí)間到工作單位的固定生活，也是對(duì)于自己組織性和紀(jì)律性的一個(gè)考驗(yàn)。實(shí)習(xí)之余，還要兼顧學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應(yīng)。
感受三：新天地
學(xué)校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠閑愜意，可以暫時(shí)忘卻社會(huì)和生存的壓力。但是生活總在前進(jìn)，人總要長(zhǎng)大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會(huì)卻更像一個(gè)“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘煉成精英。
總之，這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。遵守組我的織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。
青春的歲月，我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)知識(shí);成長(zhǎng)的歲月，我們?cè)诠ぷ鲘徫簧细佩憻?。在每個(gè)人生階段，我們都試圖讓自己過得更精彩。
舞蹈辭職報(bào)告篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。
您好!
首先向你說聲對(duì)不起，我辜負(fù)了你對(duì)我的期望。今天寫信是向你提出辭職的。
我來幼兒園工作雖短，但很榮幸能成為你們的一員。在工作期間，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，非常感謝青于藍(lán)給予我在這樣的良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
由于我自身能力的不足和個(gè)人原因，近期的工作讓我覺得力不從心。為此我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的思考。
為了不因?yàn)槲覀€(gè)人的因素影響幼兒園的工作安排和發(fā)展，經(jīng)過深思熟慮后我決定辭去教師崗位。我知道這個(gè)過程會(huì)給幼兒園帶來一定程度的不便，為此我深感抱歉。
我希望在20xx年6月25日之前完成工作交接，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)安排工作交接人選。在未離開崗位之前，我一定會(huì)站好最后一班崗。我所在崗位的工作請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)盡管分配，我一定會(huì)盡好自己的職，做好分內(nèi)事。
再次感謝所有老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)。謝謝園長(zhǎng)給我這次工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)與批準(zhǔn)!
xxx。
2017年xx月xx日。
舞蹈辭職報(bào)告篇八
尊敬的`領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職。
再次衷心感謝學(xué)院對(duì)我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請(qǐng)辭告終，但我對(duì)本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
我衷心的希望我的離開不能給學(xué)校帶來任何的不便和傷害之處，我是衷心希望在我的離開之后，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)能夠取得的成就，我的學(xué)生也能夠在畢業(yè)之后找到更好的去處，這是我的希望。
在貴學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，感觸頗深，但也深深體會(huì)到該工作對(duì)我本人來說是不適合的。我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
祝學(xué)校項(xiàng)目順利推進(jìn)創(chuàng)造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
20xx年x月x日。
舞蹈辭職報(bào)告篇九
諸位院領(lǐng)導(dǎo)大鑒:。
我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同(xx年-xx年)，到明年元月15日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動(dòng)意向，應(yīng)在到期前九十天知會(huì)對(duì)方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。
以下是對(duì)此決定的說明:。
我之請(qǐng)辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對(duì)體制背后的`國情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，乃以主動(dòng)退出為宜。
五年期間，我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng)，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。
我深知，這一決定出于我對(duì)體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國家的進(jìn)步在于:個(gè)人可以在某一事物上抱持不同的立場(chǎng)。我的離去，將中止對(duì)教學(xué)造成的浪費(fèi)。
目前，第四研究室兩位xx屆博士生剛畢業(yè)，尚有xx屆與xx屆在讀博士生各一名，xx年、xx年畢業(yè)。另外，今年招進(jìn)本研究室第一批研究生共四名，xx年年畢業(yè)。我的請(qǐng)辭，與這六名學(xué)生的學(xué)業(yè)有所沖突，如何解決，愿在我退出的前提下，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商可行方式，恪盡己任。
茲付附件之一，是去年北京外辦轉(zhuǎn)請(qǐng)本院外辦要我書寫的述職報(bào)告，經(jīng)已呈交，因所涉不包括今年，故略作補(bǔ)充。
附件之二《教條與功利》，是前年應(yīng)本院研究所教改會(huì)議要求所寫，因?qū)懺诩~約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。
附件之三《我對(duì)本院‘學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系報(bào)告’的意見》--這三份附件坦率陳述了我對(duì)教育體制與本院教學(xué)的質(zhì)疑，謹(jǐn)愿諸位對(duì)我請(qǐng)辭的理由有所了解。另有附件之四(近五年來學(xué)術(shù)活動(dòng)的粗略報(bào)告)及附件之五(關(guān)于遺留問題)，希請(qǐng)垂顧。
此報(bào)告，將同時(shí)呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時(shí)將會(huì)上交，俾便注銷。目前借住的團(tuán)結(jié)湖教工宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋(參看附件之五)，何時(shí)搬離，聽候指示。
再次衷心感謝學(xué)院對(duì)我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請(qǐng)辭告終，但我對(duì)本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。
預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
xxx。
2017年xx月xx日。
舞蹈辭職報(bào)告篇十
辭職報(bào)告，又稱辭職申請(qǐng)，是指?jìng)€(gè)人離職后向單位領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)組織提出的申請(qǐng)。終止勞動(dòng)合同關(guān)系是一種實(shí)用的方式，《中華人民共和國勞動(dòng)法》第24條明確規(guī)定：甲乙雙方協(xié)商一致，可以解除勞動(dòng)合同。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
在此，我首先跟您說句抱歉了，我才剛來幼兒園任職沒多久，現(xiàn)在就向您辭職，的確會(huì)讓您感到不滿，認(rèn)為我是把這份工作當(dāng)成兒戲了，其實(shí)并不是這樣的，我正是因?yàn)楸緛韺?duì)這份工作負(fù)責(zé)任的心態(tài)，才向您辭職的，我通過這段時(shí)間的工作，我發(fā)現(xiàn)依我的性格根本就不適合做幼兒園的老師。
我自身實(shí)力肯定是沒問題的，我從三歲就開始學(xué)舞蹈，這些年獲得獎(jiǎng)也是非常多的，我想辭職的原因也不是這個(gè)，因?yàn)槲覀€(gè)性格問題，我是屬于那種比較急躁的性格，我所教的也是大班的學(xué)生了吧，我好好的在臺(tái)上教他們動(dòng)作，他們呢，在臺(tái)下看著也不跟著我做，有的還在那里聊天，大聲喧嘩，我是在是沒想到會(huì)是這樣的情況，我教三個(gè)班，三個(gè)班的學(xué)生都是如此，您要我怎么教的下去，我上次實(shí)在是忍無可忍了，吼了他們，結(jié)果還被您給批評(píng)了，事后我也知道這樣對(duì)待小朋友非常的不對(duì)，但是我也沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我真的是無能為力了，不是我教不了，是他們不愿意學(xué)，或者說是我沒辦法讓他們認(rèn)真的聽我上課。
這段時(shí)間下來我感覺到的就是心累，我真的是頭一次這么不喜歡小孩子，事已至此，我該說的都說了，您還是盡快安排我離職吧，我一節(jié)課都不想上下去了，就這樣吧，再見。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
20xx年x月x日。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
很抱歉沒有提前想您說明，現(xiàn)在就向您這樣非常突兀的，提出辭掉我在五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的請(qǐng)求。但是考慮到我們五年級(jí)的數(shù)學(xué)現(xiàn)在還需要我，學(xué)校也沒有招新的數(shù)學(xué)老師，來頂替我現(xiàn)在的工作嗎，其他數(shù)學(xué)老師現(xiàn)在也分身乏術(shù)，根本沒有辦法來接替我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。所以我決定還是把這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)完成，然后這學(xué)期結(jié)束正式離職。我這是出于對(duì)于我們班的學(xué)生負(fù)責(zé)，所以希望校方這次?？梢酝馕译x開我們學(xué)校的這個(gè)想法，也希望你們可以找到一位，比我優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
我這次辭掉數(shù)學(xué)老師工作的原因之一，就是因?yàn)樽约旱牡臄?shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)差。我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)很多次都是墊底的，所以我對(duì)自己現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)工作越來越?jīng)]有信心。校方的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常就這個(gè)問題，和我在教學(xué)工作之余閑聊，雖然對(duì)我們沒有責(zé)怪的意思，更多的是對(duì)我五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)上的鼓勵(lì)。但是自己在這一年很多次的考試中，卻依舊沒有讓自己班數(shù)學(xué)成績(jī)墊底的情況好轉(zhuǎn)，我認(rèn)為這已經(jīng)不是自己，教師工作不努力的原因。我覺得可能是自己的教學(xué)本身，就時(shí)存在著問題和缺陷的，并不是靠自己工作努力就可以輕易改變的。
可能我們班數(shù)學(xué)成績(jī)墊底，其中是有我們班同學(xué)們一部分原因的，但是我認(rèn)為更多的是我這個(gè)老師教學(xué)的原因。有很多次同學(xué)們的家長(zhǎng)都向我抱怨，他們家孩子的已經(jīng)很努力了，但是數(shù)學(xué)成績(jī)卻還是上不去，我每次聽到這些都會(huì)十分的自責(zé)，我會(huì)覺得是因?yàn)樽约鹤鳛槔蠋煹脑颉Ｋ晕艺J(rèn)為我現(xiàn)在的教學(xué)壓力太大了，所以我想用一段時(shí)間去調(diào)整自己現(xiàn)在復(fù)雜的心情，重新整理好自己作為一名老師的思緒。
班上的同學(xué)并沒有因?yàn)槲覀儼嗟臄?shù)學(xué)成績(jī)不好，而討厭我這個(gè)數(shù)學(xué)老師，他們也很喜歡我這個(gè)數(shù)學(xué)老師，也多我上課的要求也很配合。這樣也覺的自己真的需要，對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。他們現(xiàn)在是五年級(jí)下學(xué)期，到下學(xué)期他們就是六年級(jí)的學(xué)生了，所以我不想在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，因?yàn)樽约旱慕處煿ぷ饔绊懙剿麄兊某煽?jī)，所以我決定在這學(xué)期里辭掉我的教師工作。
我之后并不會(huì)選擇放棄教師這份工作，相反我會(huì)去讓自己空出一年的時(shí)間來，去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)技能，鍛煉自己的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，讓自己以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，不會(huì)再出現(xiàn)因?yàn)槔蠋熌芰Σ蛔悖侠郯嗌贤瑢W(xué)成績(jī)的情況。
此致
敬禮！
辭職人：第一文檔網(wǎng)。
20xx年xx月xx日。
尊敬的園長(zhǎng)：
您好!首先祝您身體健康，工作順心!祝愿#在您的管理下能夠步步高升，更上一層樓!
感謝一年來您和諸位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心栽培和備至關(guān)懷，心里萬分感激。在這一年中，無論在教學(xué)技能上還是在班級(jí)管理上，我都受益匪淺。感謝您給了我這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)，在這一年的教學(xué)生活中，我切實(shí)感受到了早期教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然辛苦卻非常的充實(shí)。在這短暫的一年里，我有幸得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的傾心指導(dǎo)和熱情幫助。感謝園長(zhǎng)您給了我一個(gè)又一個(gè)彌足珍貴的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，讓我在還未真正踏進(jìn)社會(huì)后便有了歸屬的感覺。園長(zhǎng)您一直對(duì)我的栽培與信任，我在這只能說，我令您失望了!離開幼兒園的這刻，我衷心向您說聲謝謝!
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候提出辭職?，F(xiàn)將辭職之由呈上，勞煩過閱。
由于一直就期望成為一名英語教師，在網(wǎng)上看到幼兒園招聘英語教師時(shí)便前來應(yīng)聘，在園長(zhǎng)和各位老師的幫助和指導(dǎo)下，我得到了園長(zhǎng)的器重，進(jìn)入了火箭班擔(dān)任起了一名英語老師，并在活動(dòng)中心也有兩個(gè)班的英語教學(xué)。在這一年的英語教學(xué)中，我不僅體會(huì)到了一位英語老師與孩子們一起學(xué)習(xí)英語的樂趣，同時(shí)也鍛煉了自己的教學(xué)能力和與家長(zhǎng)、孩子的溝通和交流方式。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)和出事方式的改進(jìn)讓我得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)，孩子們對(duì)我也是非常的親切和信任。
雖然擔(dān)任幼兒園老師看似一項(xiàng)簡(jiǎn)單的事，卻是鍛煉一個(gè)人耐心、能力、智慧等各方面素質(zhì)的好地方。如果能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，那以后進(jìn)入小學(xué)、初中、高中、大學(xué)教學(xué)乃至企業(yè)任職一定會(huì)更加出色。對(duì)我們這些年輕的教師而言，在這個(gè)充滿早期教育理念的環(huán)境之中工作和生活，更能切身體會(huì)父母的良苦用心和孩子的無限潛力，也為自己將來成為一個(gè)稱職母親奠定了一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。能和孩子們一起學(xué)習(xí)英語，玩英語游戲，參加英語比賽，看到孩子們的表現(xiàn)和成績(jī)，心中說不出的滿足和自豪。
在種種經(jīng)驗(yàn)和成就面前，我深深地了解到自己雖然已經(jīng)鍛煉了近一年的時(shí)間，但是在教學(xué)和處事上還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。由于自己的學(xué)業(yè)還未完成，因此不能全心赴于孩子們的學(xué)習(xí)生活、家長(zhǎng)的溝通交流和自己的教學(xué)技能。如果以后完成學(xué)業(yè)，成為一名全職的英語教師，我一定會(huì)在各方面提升自己的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，教學(xué)技能和處事方式。鑒于此，我想在接下來的讀書期間，專心在學(xué)校強(qiáng)化自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)知識(shí)理論，積極參與教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)為自己以后的教學(xué)生涯奠定更多的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。
離開幼兒園，離開曾經(jīng)一起共事的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，舍不得這么多老師的幫助和信任，舍不得同事之間的那片真誠和友善，舍不得孩子們親切和天真。學(xué)期將盡，按照合同規(guī)定，提前一個(gè)月寫出辭職申請(qǐng)，引咎自責(zé)，提請(qǐng)辭職。希領(lǐng)導(dǎo)見諒，閱而納之!懇請(qǐng)園長(zhǎng)能批準(zhǔn)!這學(xué)期還有一個(gè)多月的教學(xué)時(shí)間，我一定會(huì)一如既往的用心上課，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也對(duì)自己的負(fù)責(zé)，認(rèn)真履行完自己的工作使命，敬請(qǐng)園長(zhǎng)放心。希望領(lǐng)導(dǎo)能早日找到合適的人手接替我的工作，我會(huì)盡力配合做好交接工作，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對(duì)幼兒園、對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)盡好自己的責(zé)任。
真誠祝愿領(lǐng)導(dǎo)和同事們身體健康，工作順利;祝愿孩子們生活愉快，健康成長(zhǎng);祝愿事業(yè)蒸蒸日上!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
來到我們中心小學(xué)也已經(jīng)有了三年了，這三年的時(shí)間里，我作為咱們中心小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師感到非常的榮幸，因?yàn)槟苷驹诮處熯@個(gè)職位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為我們的學(xué)校增添一份光彩。其次我也感到非常的充實(shí)和滿足，因?yàn)榭粗业膶W(xué)生們一天天的進(jìn)步，一天天的成長(zhǎng)，這是一件非常讓人幸福的事情。但是今天的我，要向您提出辭職的請(qǐng)求了，原因也是因?yàn)樽约旱囊恍﹩栴}，所以不得不要向您提交這份辭職報(bào)告，希望您可以理解我，也再寬容我一次，我在這里表達(dá)對(duì)您的真切感謝。
我非常的熱愛教師這個(gè)職業(yè)，這幾年的工作中，我也很投入進(jìn)來，能夠在工作當(dāng)中找到自己存在的意義是一件非常幸福的事情。再來到學(xué)校做數(shù)學(xué)教師之前我也做過一些其他的職業(yè)，比如說市場(chǎng)人員，還有文字工作者等等，但是在我所有的經(jīng)歷當(dāng)中，我一直都認(rèn)為只有教師這份事業(yè)最符合我的初心，我想給需要我的人提供幫助，也想通過自己的努力去慢慢的實(shí)現(xiàn)自己的理想。
想從事教師這份事業(yè)的初心其實(shí)很簡(jiǎn)單，我不想在人生最美好的階段里去浪費(fèi)時(shí)光，我也不想在一份工作中毫無價(jià)值的消費(fèi)自己的激情。所以我最終決定成為了一名教師，而在我做教師的這幾年里，我成長(zhǎng)了太多太多，改變了很多很多。而這次離職，也是我迫不得已的決定，因?yàn)槲易约杭依锏囊恍┦虑?，不得不把工作暫停一段時(shí)間了。我也希望您能夠理解我，也盡快為我的辭職做好審批，非常感謝。
幾年的感情不是說放下就能放下的，我很舍不得學(xué)校的日子，雖然學(xué)校是在農(nóng)村，但是學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)備都非常的齊全，環(huán)境也非常不錯(cuò)，孩子們更是天真可愛，領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我也照顧有加，這一切都是非常美好的，這一次辭職我也感到非常的遺憾，只是希望自己今后還能有機(jī)會(huì)去從事這份事業(yè)，也希望自己能夠繼續(xù)保持初心，不管遇到多大的阻礙，都不要放棄著一個(gè)理想。最后我想用最真摯的聲音向大家說一聲“謝謝”，謝謝領(lǐng)導(dǎo)一路以來的指導(dǎo)和提拔，謝謝同事一直以來的幫助和關(guān)心，謝謝孩子們對(duì)我的信任和理解，在此我向大家表達(dá)感謝，也祝愿大家今后順順利利的，開開心心的工作、學(xué)習(xí)！
此致
敬禮！
辭職人：第一文檔網(wǎng)。
20xx年x月x日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
進(jìn)入幼兒園以來由于自己兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待教學(xué)工作從而穩(wěn)定了下來，在這里我能夠感受到園領(lǐng)導(dǎo)與其他老師對(duì)孩子們教學(xué)工作的重視，也正因?yàn)槿绱宋覀円矔?huì)常常聚在一起探討如何讓孩子們掌握更多的生活常識(shí)，然而現(xiàn)階段因?yàn)榧彝シ矫娴木壒蕦?dǎo)致自己不得不選擇放棄幼兒教師的職業(yè)生涯。
由于自己并非科班出身導(dǎo)致前期的幼兒教學(xué)工作很難進(jìn)行下去，雖然自己能夠虛心向其他老師進(jìn)行學(xué)習(xí)卻無法在短時(shí)間內(nèi)將其轉(zhuǎn)化過來，索性孩子們都十分聽話從而導(dǎo)致自己在教學(xué)初期能夠很好地融入幼兒園工作中，也正因?yàn)橹烙變航處煿ぷ鱽碇灰撞牌惹邢Ｍ軌蜃龀鰧儆谧约旱慕虒W(xué)成果，也許是自己在教學(xué)工作中的努力獲得了回報(bào)才會(huì)讓班上的孩子們變得聽話懂事吧，盡管在初次組織家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候感到有些忐忑卻也能夠和他們共同探討孩子的學(xué)習(xí)問題，后來隨著時(shí)間的流逝也讓自己這名新手教師逐漸脫去了初期的稚嫩。
也許是觀念的不同導(dǎo)致自己的家人并不看好幼兒教師的工作，雖然我嘗試和他們進(jìn)行溝通卻并不能消除他們對(duì)幼兒教師工作的偏見，只不過因?yàn)樽约旱膱?jiān)持導(dǎo)致他們也不好意思對(duì)自己的職業(yè)追求進(jìn)行指責(zé)。在近期的工作中我發(fā)現(xiàn)隨著自己教學(xué)水平的提升導(dǎo)致煩惱也比以往增添了許多，雖然初期的時(shí)候能夠忍受住這種不好的情緒并繼續(xù)投入到當(dāng)前的教學(xué)工作中去，但是隨著時(shí)間的增長(zhǎng)讓我發(fā)現(xiàn)自己并非是那種能夠?yàn)榱私逃聵I(yè)奉獻(xiàn)終身的人。
后來家人給自己推薦了新的工作讓我覺得嘗試一番也不是什么壞事，所以我打算教完這屆學(xué)生以后便正式辭職離開幼兒園，畢竟有些時(shí)候多種職業(yè)的嘗試也會(huì)讓自己的人生履歷增添許多，或許到時(shí)候自己再次回到幼兒園的時(shí)候遠(yuǎn)比現(xiàn)在要成熟許多，因此我也希望能夠在其他工作崗位中得到歷練并獲得家人的認(rèn)可，畢竟因?yàn)楫?dāng)前的教學(xué)工作使得家人心生抱怨也是件得不償失的事情，因此我經(jīng)過多次考慮以后還是決定辭職離開并嘗試家人推薦的新工作，希望自己能夠運(yùn)用這段時(shí)間在幼兒園積累的工作經(jīng)驗(yàn)來為今后的人生指明方向。
縱然自己直接離去也不會(huì)輕易忘記這段時(shí)間和大家在幼兒園共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的經(jīng)歷，畢竟因?yàn)榧彝シ矫娴脑驅(qū)е伦约豪^續(xù)堅(jiān)持己見的話只會(huì)會(huì)徒增煩惱，還希望領(lǐng)導(dǎo)能夠體諒自己為人子女的心情并對(duì)這份幼兒教師工作的辭職信給予批復(fù)。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年x月x日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先向你說聲對(duì)不起，我辜負(fù)了你對(duì)我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。
自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對(duì)此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。感謝一年來您和諸位校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心栽培和備至關(guān)懷。來xx小學(xué)已經(jīng)有一年了，當(dāng)初剛來學(xué)校時(shí)我什么也不懂，膽子也很小。正是在您的幫助下，我才適應(yīng)了環(huán)境，了解了學(xué)校的基本情況，使得自己的工作走上了正軌。
回憶總是甜蜜的。在xx小學(xué)的時(shí)候，我總會(huì)去看看學(xué)校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校墻外，那一片片是金色的麥田，抬頭看到的是藍(lán)天白云，呼吸的是新鮮的空氣，這里的一切令我陶醉，這里的少年讓我感動(dòng)，這個(gè)學(xué)校的精神，讓我為之動(dòng)容。
我也和事先離開學(xué)校的年輕同事們一樣，離開了這所曾是我們了解社會(huì)、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，給我們快樂且促使我們盡快成長(zhǎng)的校園。
在崛起工作的一年，是我踏入xx小學(xué)的第一年，無論在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上，我都受益匪淺。感謝您給了我這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)。在這一年的工作中，由于性格和工作經(jīng)驗(yàn)等原因，給您和學(xué)校帶來了不少的麻煩，在此，誠致歉意！。回想剛來xx小學(xué)的時(shí)候，滿懷憧憬。如今的我，依然如故。在學(xué)校一年的教學(xué)生活中，我切實(shí)感受到了教育的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖辛苦卻也甜蜜。現(xiàn)將辭職之由呈上，勞煩過閱。我心向往自由，個(gè)性之自由，空間之自由，時(shí)間之自由。平凡若我輩，庸碌若我輩，不求名垂青史，只愿活出自我。費(fèi)精勞神，歷辛盡苦，有所不悔。
我會(huì)懷戀在xx小學(xué)這三尺講臺(tái)的。
感謝諸位給予我職期間的信任和支持，并祝所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)诠ぷ髦腥〉酶蟮某煽?jī)。
此致
敬禮！
辭職人：第一文檔網(wǎng)。
20xx年xx月xx日。
親愛的園長(zhǎng)：
您好!首先，非常感謝您這半年來對(duì)我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這幾個(gè)月來的工作情況，覺得來xx幼兒園工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這幾個(gè)月來感謝園長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在幼兒園工作的幾個(gè)月中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝園長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和信任，對(duì)于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。而我在這時(shí)候卻因個(gè)人原因無法為幼兒園分憂，實(shí)在是深感歉意。所以我決定辭職，請(qǐng)您支持。
請(qǐng)您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。我會(huì)在上交辭職報(bào)告后1個(gè)月后離開幼兒園，以便完成工作交接問題。
此致!
敬禮!
尊敬的肖校：
您好！感謝您在百忙之中能抽空看完我的報(bào)告！
我很遺憾自己要向?qū)W校正式提出辭職。因?yàn)槲业霓o職會(huì)給學(xué)校帶來的不便，在此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說一聲對(duì)不起！
201x年9月，我懷著對(duì)教育事業(yè)的無比摯愛與熱忱，踏上了這片神圣的教育沃土----華洋學(xué)校。期間因懷孕回家生孩子，于201x年2月再次返回學(xué)校工作學(xué)習(xí)。在華洋學(xué)校工作學(xué)習(xí)的時(shí)間里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終重視青年教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，工作中高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，生活上問寒問暖、無微不至。學(xué)校為我個(gè)人的發(fā)展給予了良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，使我不斷學(xué)習(xí)充實(shí)了自己，增加自己知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在華洋學(xué)校這個(gè)充滿活力的大家庭中，領(lǐng)導(dǎo)體諒下屬，同事們勤奮敬業(yè)，在工作中有一股熱火朝天的干勁，在生活中又相互關(guān)照，在學(xué)校我感受到了家的溫暖，在此我對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期的照顧表示衷心的感謝!
離開這個(gè)學(xué)校，離開這些朝夕相處的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的孜孜教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。但是我因?yàn)閭€(gè)人原因需要改變工作環(huán)境，因此，我不得不忍痛再次離開這個(gè)溫馨的大家庭。在未離開崗位之前，我一定會(huì)站好最后一班崗，我所在崗位的工作請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)盡管分配，我一定會(huì)盡自己的職，做好應(yīng)該做的事。
感謝這幾年多來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對(duì)我的關(guān)心和支持，祝愿華洋學(xué)校未來蒸蒸日上，為社會(huì)培養(yǎng)出更多出類拔萃的人才。祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!
此致
敬禮！
辭職人：
201x年12月16日。
尊敬的**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：
您好！曾經(jīng)我的也是我們學(xué)校的學(xué)生，也是從我們學(xué)?？忌洗髮W(xué)走上個(gè)崗位的。
我在大學(xué)里學(xué)習(xí)的也是師范專業(yè)，我想我做一個(gè)教師也是很好的，教師這個(gè)職業(yè)對(duì)我來說是一個(gè)夢(mèng)想，而夢(mèng)想在不斷的實(shí)現(xiàn)中！在大學(xué)里我也是一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，一直不斷的努力進(jìn)步的，在大學(xué)四年結(jié)束以后，我的能力還是得到了很大的提高的，我對(duì)自己的前途和能力十分有信心！八年前，我有幸回到自已高中時(shí)的母?！?***中學(xué)任教。
蒙學(xué)校厚愛，我接了高一年級(jí)重點(diǎn)班和一個(gè)普通班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
剛工作那一陣子，心中有著各種美好的憧憬，覺得自已能夠用自己的知識(shí)和熱情來改變學(xué)生，影響學(xué)生。雖然工作很辛苦，但我還是干勁十足。有時(shí)后侯為了把第二天的試卷趕出來，會(huì)一直熬夜熬到一兩點(diǎn)。雖然經(jīng)驗(yàn)不足，也遭到過一些人的懷疑。我的努力和付出卻得到了學(xué)校與學(xué)生的認(rèn)可，我一直把這兩個(gè)班的學(xué)生送進(jìn)大學(xué)。
接下來的幾年中，我又迎來和送走了幾批學(xué)生?？梢話行臒o愧地說，這幾年中，我把我大多時(shí)間和精力都放在了學(xué)生身上。不過這幾年也一直有一個(gè)問題困擾著我，那就是怎樣盡可能讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)我的課感興趣，在我的課堂中受益。也許我對(duì)自己太苛刻了，也許我太理想化了。但我愿意朝著這個(gè)方向努力。
我希望教育既要有趣味性又要有創(chuàng)造性，還要有實(shí)用性?？墒乾F(xiàn)實(shí)終究是殘酷的，個(gè)人的力量也很有限。社會(huì)大環(huán)境的現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)校，教師和學(xué)生有著太大的影響：家長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)升學(xué)的要求左右著學(xué)校的教學(xué)。不斷飆升的物價(jià)尤其房?jī)r(jià)讓許多老師日益感到囊中羞澀，開始為前（錢）途打算。日積月累的工作壓力也逐漸吞噬著教師的健康與熱情。對(duì)于學(xué)生，外面的多彩世界往往顯得比學(xué)校的課堂更具吸引力。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)在難以承受。但是，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我不會(huì)放棄努力。為了我那可愛的兒子，我不能放棄努力，為了教育的未來，我不愿放棄努力?，F(xiàn)在，我深深感到精力有限，當(dāng)我朝著自己的目標(biāo)努力時(shí)，會(huì)或多或少影響目前的工作。給學(xué)生帶來損失，給學(xué)校帶來不便。我深表歉意。
現(xiàn)實(shí)擊碎了我曾經(jīng)的信心和夢(mèng)想，我在現(xiàn)實(shí)中我受傷，我只好選擇逃避，我只好從新考試，我要照顧我的兒子，我也要尋找新的工作崗位，請(qǐng)?jiān)?。我知道我的離開會(huì)對(duì)學(xué)校和學(xué)生帶來很大的不便，可是我也是逼不得已的，生活的壓力總是逼迫一個(gè)人選擇現(xiàn)實(shí)，我不得不這么做！經(jīng)過深思熟慮，我決定辭去**中學(xué)的教師工作，專注于我的教育理想的實(shí)踐與推廣。懇請(qǐng)校方領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職。
自201x到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對(duì)此我是感恩不盡的。剛師范畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。
在武店小學(xué)工作學(xué)習(xí)的四年里，學(xué)校平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，團(tuán)結(jié)和諧的辦公環(huán)境，一度讓我有種找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。
然而工作上的毫無成就感總讓自己彷徨?？墒乾F(xiàn)實(shí)和想象總是差距很遠(yuǎn)。由于我自身能力的一些原因吧，我沒有上過一節(jié)自己理想中的課。我總想象著對(duì)于教學(xué)，對(duì)于學(xué)生，我可以讓他們改變一些，可事實(shí)上什么都沒有。這讓我很有挫敗感。其實(shí)，我是一個(gè)總希望別人能重視我的人，可是對(duì)于農(nóng)村普通老師來說，被人重視卻又是那樣的遙不可及。我很苦惱，也開始思考，也許我的選擇從一開始就錯(cuò)了。俗語說：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。我想我現(xiàn)在做出這個(gè)決定是正確的。對(duì)于教學(xué)，我的激情已經(jīng)不能戰(zhàn)勝我的挫敗感，這讓我在教學(xué)中，不能再出色的發(fā)揮。這樣對(duì)于學(xué)生來說，是不負(fù)責(zé)的。
其實(shí)，我一直記得我語文老師的一句話“一個(gè)人一輩子不當(dāng)老師是一種遺憾，但是如果一個(gè)人當(dāng)了一輩子老師，是另一種更大的遺憾”。我不知道這句話對(duì)不對(duì)，但對(duì)我確是有一定影響的，不希望過平淡的日子，可似乎又不甘于一直平庸。我本身就是一個(gè)缺乏激情的人，我不想在老師的日子里把我原本不多的激情也消磨殆盡。
我也很清楚這個(gè)時(shí)候向?qū)W校辭職不是很合適，學(xué)校正值用人之際，新的學(xué)期開始，很多工作都在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。但是，對(duì)于我，我希望自己有個(gè)新的開始，新的挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)校，我希望你們可以找到一個(gè)更有責(zé)任心的老師。對(duì)于學(xué)生，我希望他們可以找到一個(gè)更會(huì)關(guān)愛他們的老師。
離開這個(gè)學(xué)校，離開這些朝夕相處的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的尊尊教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善?？蔀榱宋易约旱氖聵I(yè)，也為了對(duì)學(xué)校和學(xué)生們更負(fù)責(zé)，我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
感謝這幾年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對(duì)我的關(guān)心和支持，祝愿我們的學(xué)校未來蒸蒸日上，為社會(huì)培養(yǎng)出更多出類拔萃的人才。祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦，鵬程萬里!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職。
再次衷心感謝學(xué)院對(duì)我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請(qǐng)辭告終，但我對(duì)本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
我衷心的希望我的離開不能給學(xué)校帶來任何的不便和傷害之處，我是衷心希望在我的離開之后，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)能夠取得的成就，我的學(xué)生也能夠在畢業(yè)之后找到更好的去處，這是我的希望。
在貴學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，感觸頗深，但也深深體會(huì)到該工作對(duì)我本人來說是不適合的。我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
祝學(xué)校項(xiàng)目順利推進(jìn)創(chuàng)造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
20xx年x月x日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是xx老師，很抱歉寫下這份辭職報(bào)告，我的內(nèi)心很痛苦也很為難，但是，我已經(jīng)決定辭職了。
我知道，我的離開，會(huì)給幼兒園帶來一定的影響，因?yàn)槲冶欢啻卧u(píng)為了幼兒園最受歡迎老師，我感到很榮幸。我知道，換成其他的老師，一定會(huì)更加喜歡在這份崗位上堅(jiān)守，這是對(duì)自己的肯定和激勵(lì)。這段時(shí)間里，讓我支撐下來的便是在幼兒園的這段感情了。
我知道您一定很驚訝，因?yàn)槲业墓ぷ鳡顟B(tài)，教學(xué)態(tài)度，等等都是非常好的，而且發(fā)展前景很好，甚至你想將我調(diào)到總部幼兒園去工作。但是很抱歉，我真的不能再繼續(xù)這份工作了。在我剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，我的確非常熱愛這份工作，我喜歡和孩子們一同玩耍，一起成長(zhǎng)，我也體會(huì)到了當(dāng)老師的開心和喜悅。
每一次在我接觸小朋友的時(shí)候，我總感覺自己好像也回到了童年的純真時(shí)代，他們是那樣的可愛善良，純真，他們身上有著這個(gè)世間最可貴的品質(zhì)，善良。很多時(shí)候，我在生活中也會(huì)遇到煩惱，可是每當(dāng)我看到他們的時(shí)候，我的煩惱也會(huì)消失，并且感到很快樂。
我很喜歡自己的這份工作，我也認(rèn)為我在這里將工作很久很久，可是現(xiàn)實(shí)給了我狠狠一擊。就在去年，我親自帶大的，同時(shí)也是我剛進(jìn)入幼兒園帶的學(xué)生們畢業(yè)了，我感到很上傷心。
但是我知道對(duì)于老師來說，和學(xué)生離別是家常便飯的事，我也調(diào)整了自己的情緒來迎接下一屆的學(xué)生。但是很抱歉，我沒能做到，醒來的孩子們的確非?？蓯郏俏沂冀K還是不能以我當(dāng)初的那份真心和熱情，去對(duì)待這些孩子。
這對(duì)他們也是不公平的，想來想去，可能我還是不太適合老師這份職業(yè)，即便我有心但是也無力，我是一個(gè)很感性的人，也很討厭離別，因?yàn)槊恳淮蔚碾x別，總要很長(zhǎng)一段時(shí)間，我才能走出來。
領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)不起，我要離開了，就此作別，愿幼兒園以后發(fā)展越來越好，我以后會(huì)常來幼兒園探望您的，感謝一直以來您對(duì)我的支持和信任!
此致
敬禮!
尊敬的校長(zhǎng)：
您好！
這么一段時(shí)間，我經(jīng)常請(qǐng)假影響到園內(nèi)工作，我也十分的不好意思。所以在這一段時(shí)間我也是一直都在長(zhǎng)期的掙扎與煎熬之中，在留下來與辭職不影響到大家之間徘徊。特別是這一周，總共五天的班，我連續(xù)性地請(qǐng)了三天，所以在這一周里面，我想要辭職的想法愈發(fā)的強(qiáng)烈，經(jīng)過好幾天的權(quán)衡，我最終還是決定辭去幼兒園教師的這一份工作。
在我們xx幼兒園我一共工作了六年，在這六年的工作中，我沒有做出了什么大的貢獻(xiàn)，給園內(nèi)帶來什么樣的成功，但是在這五年，我可以很堅(jiān)定很負(fù)責(zé)任地說我是盡職盡責(zé)的、是積極向上的，我沒有個(gè)園內(nèi)帶來任何的麻煩，在該退出的時(shí)間果斷作出抉擇，就是我在園內(nèi)的最大貢獻(xiàn)。
前一段時(shí)間，我的丈夫被查出患有尿毒癥，所以一直在醫(yī)院進(jìn)行透析治療，在排隊(duì)等待可以移植的腎臟，我也是經(jīng)常在醫(yī)院照顧他，同時(shí)我還要照顧家里的小孩。我瞬間就成了家里面的頂梁柱，大小的事情都?jí)旱搅宋疑砩?，所以這段時(shí)間我在家庭這一塊自顧不暇，因此經(jīng)常性的跟園里面請(qǐng)假。
我經(jīng)常請(qǐng)假，時(shí)常需要其他老師來給我代課，增加其他老師的工作量，同時(shí)還已經(jīng)引起好幾個(gè)家長(zhǎng)的反映，我這樣已經(jīng)對(duì)園內(nèi)的工作造成了影響。雖然大家都考慮到我的問題，沒有怨言，各位老師也理解我主動(dòng)問我要不要幫忙代課，我心里是十分感動(dòng)的，感謝大家的幫助，但同時(shí)我也是十分的自責(zé)，因?yàn)槲覀€(gè)人私事而影響到了大家，影響到了園內(nèi)的工作運(yùn)轉(zhuǎn)，讓大家來為我費(fèi)心費(fèi)神。在一個(gè)原因，就是家里面的各種事情疊加到了一起，家里的事情讓我需要更多的時(shí)間去照顧病人和孩子，我分不出更多的時(shí)間來考慮上班的事情了。
所以考慮到這些原因，我決定向園長(zhǎng)、向各位同事遞交我的辭職。我知道我這么做是非常自私的，現(xiàn)在還在學(xué)期內(nèi)，家長(zhǎng)選擇相信我們，將孩子放在我們幼兒園，我現(xiàn)在卻辜負(fù)了他們的信任，不能繼續(xù)照看他們的孩子，“臨陣脫逃”，我這是非常不負(fù)責(zé)任的。這樣子做，也影響了我們幼兒園的信譽(yù)，我感到很抱歉。我會(huì)在正式離開前，向所有的學(xué)生家長(zhǎng)做好說明，并且向園內(nèi)做好交接工作。
最后，請(qǐng)大家原諒我的自私。
此致
敬禮！
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是小陳老師，很抱歉寫下這份辭職報(bào)告，我的內(nèi)心很痛苦也很為難，但是，我已經(jīng)決定辭職了。
我知道，我的離開，會(huì)給幼兒園帶來一定的影響，因?yàn)槲冶欢啻卧u(píng)為了幼兒園最受歡迎老師，我感到很榮幸。我知道，換成其他的老師，一定會(huì)更加喜歡在這份崗位上堅(jiān)守，這是對(duì)自己的肯定和激勵(lì)。這段時(shí)間里，讓我支撐下來的便是在幼兒園的這段感情了。
我知道您一定很驚訝，因?yàn)槲业墓ぷ鳡顟B(tài)，教學(xué)態(tài)度，等等都是非常好的，而且發(fā)展前景很好，甚至你想將我調(diào)到總部幼兒園去工作。但是很抱歉，我真的不能再繼續(xù)這份工作了。在我剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，我的確非常熱愛這份工作，我喜歡和孩子們一同玩耍，一起成長(zhǎng)，我也體會(huì)到了當(dāng)老師的開心和喜悅。
每一次在我接觸小朋友的時(shí)候，我總感覺自己好像也回到了童年的純真時(shí)代，他們是那樣的可愛善良，純真，他們身上有著這個(gè)世間最可貴的品質(zhì)，善良。很多時(shí)候，我在生活中也會(huì)遇到煩惱，可是每當(dāng)我看到他們的時(shí)候，我的煩惱也會(huì)消失，并且感到很快樂。
我很喜歡自己的這份工作，我也認(rèn)為我在這里將工作很久很久，可是現(xiàn)實(shí)給了我狠狠一擊。就在去年，我親自帶大的，同時(shí)也是我剛進(jìn)入幼兒園帶的學(xué)生們畢業(yè)了，我感到很上傷心。
但是我知道對(duì)于老師來說，和學(xué)生離別是家常便飯的事，我也調(diào)整了自己的情緒來迎接下一屆的學(xué)生。但是很抱歉，我沒能做到，醒來的孩子們的確非?？蓯?，但是我始終還是不能以我當(dāng)初的那份真心和熱情，去對(duì)待這些孩子。
這對(duì)他們也是不公平的，想來想去，可能我還是不太適合老師這份職業(yè)，即便我有心但是也無力，我是一個(gè)很感性的人，也很討厭離別，因?yàn)槊恳淮蔚碾x別，總要很長(zhǎng)一段時(shí)間，我才能走出來。
領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)不起，我要離開了，就此作別，愿幼兒園以后發(fā)展越來越好，我以后會(huì)常來幼兒園探望您的，感謝一直以來您對(duì)我的支持和信任！
此致
敬禮!
姓名：
日期：年月日
尊敬的各位院領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
作為我們xx大學(xué)的一名藝術(shù)系導(dǎo)師，我已經(jīng)感到這份工作的難得之處，以及這份工作是我的榮幸，我應(yīng)該珍惜才對(duì)的?？墒俏以诮?jīng)過了千方百計(jì)的思考之后我還是感覺我擔(dān)不起這個(gè)教師的責(zé)任。
這雖然是我不愿意看到的結(jié)果，可是我已經(jīng)別無他路，我的理想和現(xiàn)實(shí)發(fā)生了巨大的沖突，我已經(jīng)無法戰(zhàn)勝矛盾了，我決定退卻了。
我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同（200*年-200*年），到明年將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動(dòng)意向，應(yīng)在到期前九十天知會(huì)對(duì)方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。
以下是對(duì)此決定的說明：
我深知，這一決定出于我對(duì)體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國家的進(jìn)步在于：個(gè)人可以在某一事物上抱持不同的立場(chǎng)。我的離去，將中止對(duì)教學(xué)造成的浪費(fèi)。
我之請(qǐng)辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對(duì)體制背后的國情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，是主動(dòng)退出為宜。
茲付附件之一，是去年xx外辦轉(zhuǎn)請(qǐng)本院外辦要我書寫的述職報(bào)告，經(jīng)已呈交，因所涉不包括今年，故略作補(bǔ)充。附件之二《教條與功利》，是前年應(yīng)本院研究所教改會(huì)議要求所寫，因?qū)懺诩~約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對(duì)本院‘學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系報(bào)告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對(duì)教育體制與本院教學(xué)的質(zhì)疑，謹(jǐn)愿諸位對(duì)我請(qǐng)辭的理由有所了解。另有附件之四（近五年來學(xué)術(shù)活動(dòng)的粗略報(bào)告）及附件之五（關(guān)于遺留問題），希請(qǐng)垂顧。
此報(bào)告，將同時(shí)呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時(shí)將會(huì)上交，俾便注銷。目前借住的`團(tuán)結(jié)湖教工宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋（參看附件之五），何時(shí)搬離，聽候指示。
五年期間，我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng)，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。
再次衷心感謝學(xué)院對(duì)我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請(qǐng)辭告終，但我對(duì)本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
我衷心的希望我的離開不能給學(xué)校帶來任何的不便和傷害之處，我是衷心希望在我的離開之后，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)能夠取得更多的成就，我的學(xué)生也能夠在畢業(yè)之后找到更好的去處，這是我的希望。
若非現(xiàn)實(shí)與理想相差如此之遠(yuǎn)，我也不會(huì)辭去我的教師的工作的，這是一份多少人都?jí)裘乱郧蟮墓ぷ鳎诖髮W(xué)里當(dāng)教師是有著很好的待遇和實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)，可是卻不適合我！
此致
敬禮！
舞蹈辭職報(bào)告篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
在此，我首先跟您說句抱歉了，我才剛來幼兒園任職沒多久，現(xiàn)在就向您辭職，的確會(huì)讓您感到不滿，認(rèn)為我是把這份工作當(dāng)成兒戲了，其實(shí)并不是這樣的，我正是因?yàn)楸緛韺?duì)這份工作負(fù)責(zé)任的心態(tài)，才向您辭職的，我通過這段時(shí)間的工作，我發(fā)現(xiàn)依我的性格根本就不適合做幼兒園的老師。
這件事我也是考慮了好久，這是我好不容易才得到的崗位，我真的就要這樣放棄嗎？我以后會(huì)后悔嗎？我這么做對(duì)得起自己這么久以來的努力嗎？一個(gè)又一個(gè)問題向我襲來，您從我的個(gè)人簡(jiǎn)歷也可以得知，我并不是師范學(xué)院畢業(yè)的，所以我要得到舞蹈老師這個(gè)職位，我就必須要去考這方面的證件，不然我是沒有資格當(dāng)幼兒園的老師的。我花了兩個(gè)月的時(shí)間，才拿到舞蹈教室資格證，我一拿到這個(gè)證，第一時(shí)間就來到了您這應(yīng)聘，可能您想問我為什么要來幼兒園工作，那是因?yàn)槲业挠H妹妹在這里當(dāng)老師，我想著兩個(gè)人在一起工作也剛好有個(gè)照應(yīng)，這是我們小時(shí)候就約定好的。但是她是學(xué)的是幼師，不可能去我那一行工作，只能我來了，我之前一直都是在一個(gè)舞團(tuán)工作的。說真的，我其實(shí)剛開始做出這個(gè)決定的時(shí)候，我還是非常開心，非常期待的，我也想嘗試教小朋友們跳舞，但是我親身經(jīng)歷過了，才知道這份工作是有多么的不適合我，我想我這個(gè)證算是作廢了，至少我再也不會(huì)去幼兒園當(dāng)舞蹈老師了。
我自身實(shí)力肯定是沒問題的，我從三歲就開始學(xué)舞蹈，這些年獲得獎(jiǎng)也是非常多的，我想辭職的原因也不是這個(gè)，因?yàn)槲覀€(gè)性格問題，我是屬于那種比較急躁的性格，我所教的也是大班的學(xué)生了吧，我好好的在臺(tái)上教他們動(dòng)作，他們呢，在臺(tái)下看著也不跟著我做，有的還在那里聊天，大聲喧嘩，我是在是沒想到會(huì)是這樣的情況，我教三個(gè)班，三個(gè)班的學(xué)生都是如此，您要我怎么教的下去，我上次實(shí)在是忍無可忍了，吼了他們，結(jié)果還被您給批評(píng)了，事后我也知道這樣對(duì)待小朋友非常的不對(duì)，但是我也沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我真的是無能為力了，不是我教不了，是他們不愿意學(xué)，或者說是我沒辦法讓他們認(rèn)真的聽我上課。
這段時(shí)間下來我感覺到的就是心累，我真的是頭一次這么不喜歡小孩子，事已至此，我該說的都說了，您還是盡快安排我離職吧，我一節(jié)課都不想上下去了，就這樣吧，再見。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
20xx年x月x日。
舞蹈辭職報(bào)告篇十二
諸位院領(lǐng)導(dǎo)大鑒：
您好！
我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同（20xx年-20xx年），到明年元月15日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動(dòng)意向，應(yīng)在到期前九十天知會(huì)對(duì)方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。
以下是對(duì)此決定的說明：
我之請(qǐng)辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對(duì)體制背后的國情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，乃以主動(dòng)退出為宜。
五年期間，我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng)，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。
再次衷心感謝學(xué)院對(duì)我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請(qǐng)辭告終，但我對(duì)本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。
預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
20xx年x月x日。
舞蹈辭職報(bào)告篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
在此，我首先跟您說句抱歉了，我才剛來幼兒園任職沒多久，現(xiàn)在就向您辭職，的確會(huì)讓您感到不滿，認(rèn)為我是把這份工作當(dāng)成兒戲了，其實(shí)并不是這樣的，我正是因?yàn)楸緛韺?duì)這份工作負(fù)責(zé)任的心態(tài)，才向您辭職的，我通過這段時(shí)間的工作，我發(fā)現(xiàn)依我的性格根本就不適合做幼兒園的老師。
這件事我也是考慮了好久，這是我好不容易才得到的崗位，我真的就要這樣放棄嗎？我以后會(huì)后悔嗎？我這么做對(duì)得起自己這么久以來的努力嗎？一個(gè)又一個(gè)問題向我襲來，您從我的個(gè)人簡(jiǎn)歷也可以得知，我并不是師范學(xué)院畢業(yè)的，所以我要得到舞蹈老師這個(gè)職位，我就必須要去考這方面的證件，不然我是沒有資格當(dāng)幼兒園的老師的。我花了兩個(gè)月的時(shí)間，才拿到舞蹈教室資格證，我一拿到這個(gè)證，第一時(shí)間就來到了您這應(yīng)聘，可能您想問我為什么要來幼兒園工作，那是因?yàn)槲业挠H妹妹在這里當(dāng)老師，我想著兩個(gè)人在一起工作也剛好有個(gè)照應(yīng)，這是我們小時(shí)候就約定好的。但是她是學(xué)的是幼師，不可能去我那一行工作，只能我來了，我之前一直都是在一個(gè)舞團(tuán)工作的。說真的，我其實(shí)剛開始做出這個(gè)決定的時(shí)候，我還是非常開心，非常期待的，我也想嘗試教小朋友們跳舞，但是我親身經(jīng)歷過了，才知道這份工作是有多么的不適合我，我想我這個(gè)證算是作廢了，至少我再也不會(huì)去幼兒園當(dāng)舞蹈老師了。
我自身實(shí)力肯定是沒問題的，我從三歲就開始學(xué)舞蹈，這些年獲得獎(jiǎng)也是非常多的，我想辭職的原因也不是這個(gè)，因?yàn)槲覀€(gè)性格問題，我是屬于那種比較急躁的性格，我所教的也是大班的學(xué)生了吧，我好好的在臺(tái)上教他們動(dòng)作，他們呢，在臺(tái)下看著也不跟著我做，有的還在那里聊天，大聲喧嘩，我是在是沒想到會(huì)是這樣的情況，我教三個(gè)班，三個(gè)班的學(xué)生都是如此，您要我怎么教的下去，我上次實(shí)在是忍無可忍了，吼了他們，結(jié)果還被您給批評(píng)了，事后我也知道這樣對(duì)待小朋友非常的不對(duì)，但是我也沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我真的是無能為力了，不是我教不了，是他們不愿意學(xué)，或者說是我沒辦法讓他們認(rèn)真的聽我上課。
這段時(shí)間下來我感覺到的就是心累，我真的是頭一次這么不喜歡小孩子，事已至此，我該說的都說了，您還是盡快安排我離職吧，我一節(jié)課都不想上下去了，就這樣吧，再見。
此致
敬禮！
辭職人：xx。
20xx年x月x日。
舞蹈辭職報(bào)告篇十四
不知不覺進(jìn)入了實(shí)習(xí)的第三周，生活還在慢慢的適應(yīng)，每天按部就班的工作。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，我還加強(qiáng)大學(xué)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)知識(shí)與自己崗位相結(jié)合，努力讓舞蹈編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)習(xí)不想在學(xué)校，很多工作遇到的很多問題都只能夠自己鉆研，不過好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習(xí)的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)知識(shí)能幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習(xí)。不懂時(shí)就查查資料，也培養(yǎng)了自學(xué)能力，同時(shí)了解許多相關(guān)的知識(shí)，一舉多得。
經(jīng)過2個(gè)多星期的正式實(shí)習(xí)工作，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候，有時(shí)候偷懶或者身體不適，就會(huì)請(qǐng)假或者逃課，老師也會(huì)很理解很包容我們這群他眼里的“沒長(zhǎng)大的孩子”。但是現(xiàn)在開始上班，同事中沒有人再會(huì)把我們當(dāng)成孩子，也不會(huì)像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰，遲到都是會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。所以每天早上都不敢偷懶，準(zhǔn)時(shí)起床去上班，有時(shí)候?yàn)榱瞬贿t到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些貢獻(xiàn)。
第三周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，我相信下個(gè)星期我能夠做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
舞蹈辭職報(bào)告篇十五
學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。以下是小編整理的學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文，希望對(duì)大家有幫助!
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
實(shí)習(xí)班級(jí)：班。
指導(dǎo)教師：
實(shí)習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
(一)保育工作。
進(jìn)入幼兒園的第一天，我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進(jìn)行了保育工作。
每天早上到園以后，我都會(huì)按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如：戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全;熱時(shí)，提醒幼兒減衣服;喝水時(shí)，不說話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒，定時(shí)叫他起床上廁所，來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí)，讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。
(二)聽課見習(xí)。
聽課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)。
舞蹈辭職報(bào)告篇十六
云南，一個(gè)少數(shù)民族眾多的聚集地，五彩斑斕的少數(shù)民族文化滋養(yǎng)著這片神奇的紅土高原，在這載歌載舞的海洋世界里，可以一覽民族的歷史文化和民俗風(fēng)情，在感嘆民族文化博大精深的同時(shí)，震撼我們的更是民族的信仰，民族的凝聚力和民族的創(chuàng)造力。云南的15個(gè)獨(dú)有民族，因其歷史、地域、環(huán)境、民俗等多重因素，造就了不同的文化特征和人文景觀。通過對(duì)比傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式和感受民族情感的表達(dá)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)民族都有著共同的民族心理，這一民族心理維系著民族的凝聚和傳統(tǒng)文化的傳承。就像法國著名學(xué)者賴明(gustavelebon)深有體會(huì)地說，從他在各國游歷中所帶回的最明顯的印象，即每一民族具有一種心理組織，就像其解剖學(xué)上之性質(zhì)一樣固定，并且有其感情，其思想，其制度，其信仰與其藝術(shù)等都是從其中所引出的。早于19世紀(jì)末，心理學(xué)已成為一門研究行為和心理活動(dòng)的獨(dú)立學(xué)科，研究涉及到知覺、認(rèn)知、行為、人際關(guān)系等領(lǐng)域，而后，隨著心理學(xué)研究的深入與拓展，心理學(xué)衍生出眾多心理學(xué)分支學(xué)科，如《民族心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《舞蹈心理學(xué)》等等，由此可知，心理學(xué)早已根據(jù)心理活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，通過心理現(xiàn)象研究與分析問題，解析行為背后的心理活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)外部世界的認(rèn)知。因此，舞蹈作為一種以人為載體的特殊行為活動(dòng)，這種行為表現(xiàn)反映著內(nèi)在的心理活動(dòng)，通過對(duì)心理活動(dòng)的探究與分析，亦是進(jìn)一步對(duì)民族文化的本質(zhì)與發(fā)展規(guī)律的深層挖掘。自古至今，民族民間舞蹈以其特有的文化底蘊(yùn)和風(fēng)格特征，及鮮活動(dòng)感的節(jié)奏與舞韻而生生不息。從原始時(shí)期以宣泄情感、通靈祈福到今日的娛樂審美、大眾普及，它的“內(nèi)外形態(tài)”經(jīng)過了一個(gè)漫長(zhǎng)而細(xì)微的變化，每一次的變革都離不開時(shí)代發(fā)展的影響與推動(dòng)，這一變遷便是內(nèi)外的統(tǒng)一體。如《民族心理學(xué)》所述，民族在長(zhǎng)期的發(fā)展與演變歷程中，都形成了具有自己民族歷史文化特色的心理模式，使得民族成員以民族所特有的心理方式或心理模式作用于外部世界。毋庸置疑，文化的發(fā)展并非是一成不變的，舞蹈作為以人為載體的特殊行為，具有生命、運(yùn)動(dòng)的特殊性，這一特殊性注定了它的內(nèi)外形態(tài)必然跟隨時(shí)代的變遷而變化。因此，舞蹈心理特征作為舞蹈的內(nèi)部形態(tài)，支配著舞蹈的行為表現(xiàn)，反映著該民族的世界觀和審美觀。哈尼族作為云南獨(dú)有的少數(shù)民族之一，人口眾多，支系紛繁，擁有著豐富的傳統(tǒng)文化和民族精神品質(zhì)。在經(jīng)過漫長(zhǎng)的遷徙與戰(zhàn)爭(zhēng)，生存與發(fā)展，該民族的舞蹈文化與舞蹈心理也經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的蛻變過程，當(dāng)民族傳統(tǒng)舞蹈心理面臨多種沖擊，其渴望求新、求異、又求同的動(dòng)機(jī)與心理，便形成了當(dāng)代特有的民族舞蹈心理結(jié)構(gòu)。筆者試圖通過對(duì)當(dāng)代哈尼族民間舞蹈形態(tài)特征的分析，挖掘其舞蹈心理特征，通過舞蹈的外部形態(tài)所反映的舞蹈心理特征，旨在描述當(dāng)代哈尼族民間舞蹈的形態(tài)特征及舞蹈心理特征現(xiàn)狀，闡釋當(dāng)代哈尼族民間舞蹈文化內(nèi)涵，剖析其發(fā)展規(guī)律與發(fā)展走向。以及特有的舞蹈心理聯(lián)系民族民間舞蹈的教育與教學(xué)，在編創(chuàng)民族民間舞蹈教材與教育教學(xué)中，以強(qiáng)烈的時(shí)代感和舞美感緊密結(jié)合教學(xué)，充分展示當(dāng)代哈尼族民間舞蹈的文化內(nèi)涵與教學(xué)意義。故此，哈尼族民間舞蹈心理特征的探索與研究與民間舞蹈教育教學(xué)緊密相連，是深入理解哈尼族民間舞蹈文化內(nèi)涵的重要途徑，正基于此，構(gòu)成了筆者寫作的動(dòng)機(jī)。
二、研究目的和意義。
哈尼族歷史悠久，作為云南獨(dú)有的少數(shù)民族之一，支系繁多，舞蹈種類亦是豐富多彩。無論是祭祀性舞蹈、勞動(dòng)性舞蹈、仿生性舞蹈等，都折射出深厚的文化意蘊(yùn)與博大精深的民族精神。在哈尼族傳統(tǒng)文化不斷的傳承與發(fā)展中，哈尼族民間舞蹈也隨之反映了社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)和民族文化的時(shí)代特征。當(dāng)代社會(huì)，處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的哈尼族人民，經(jīng)歷著多元文化的沖擊，生態(tài)環(huán)境的變遷，現(xiàn)代審美情趣的影響，這些因素?zé)o疑對(duì)傳統(tǒng)舞蹈文化的外部形態(tài)和內(nèi)部心理特征產(chǎn)生了息息相關(guān)的.影響。通過當(dāng)代哈尼族民間舞蹈所反映出的舞蹈心理特征，揭示當(dāng)代哈尼族民間舞蹈的深層文化意蘊(yùn)，把握當(dāng)代哈尼族民間舞蹈的時(shí)代特征和發(fā)展趨向，融合當(dāng)代哈尼族對(duì)舞蹈文化的認(rèn)知與審美追求，在傳承，保護(hù)，發(fā)展的過程中，聯(lián)系云南民族民間舞蹈教育教學(xué)，促進(jìn)哈尼族民間舞蹈的長(zhǎng)足發(fā)展，突顯其在教育教學(xué)中的特殊作用。
一、以哈尼族民間舞蹈為研究對(duì)象，根據(jù)其歷史文化，舞蹈形態(tài)、生活環(huán)境等為研究的切入點(diǎn)，以探索舞蹈心理特征為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行多角度的剖析，通過舞蹈外部形態(tài)分析其舞蹈心理特征變化，以形態(tài)聯(lián)系心態(tài)，對(duì)哈尼族民間舞蹈的形態(tài)與心態(tài)進(jìn)行昔與今的對(duì)比與分析，闡釋其當(dāng)代的內(nèi)在文化意蘊(yùn)與發(fā)展規(guī)律，豐富哈尼族民間舞蹈理論體系，為哈尼族民間舞蹈的保護(hù)傳承與探索研究提供理論依據(jù)。
二、以當(dāng)代哈尼族的舞蹈心理特征聯(lián)系云南民族民間舞蹈教材的建構(gòu)與編創(chuàng)，包括元素提取、體態(tài)的定位、風(fēng)格的把握，根據(jù)民族特有的舞蹈心理，準(zhǔn)確地加工整合舞蹈組合，最終以反映符合當(dāng)代哈尼族民間舞蹈審美需求和心理特征的云南民族民間舞蹈教材，挖掘當(dāng)代哈尼族民間舞蹈教材的應(yīng)用價(jià)值和審美意蘊(yùn)，豐富云南少數(shù)民族民間舞蹈教材，為云南民族民間舞蹈教育教學(xué)體系的建構(gòu)與發(fā)展提供可資借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三、哈尼族民間舞蹈有廣泛的群眾基礎(chǔ)，無論是民間類舞蹈，藝術(shù)專業(yè)類舞蹈，社會(huì)舞蹈類等等，哈尼族民間舞蹈的形態(tài)與心態(tài)亦跟隨時(shí)代變遷而不斷更新蛻變，在不同的文化語境中呈現(xiàn)出不同的刻有時(shí)代烙印的舞蹈的心理特征。通過對(duì)當(dāng)代哈尼族民間舞蹈心理特征的探索與研究，把握當(dāng)代哈尼族民間舞蹈文化的內(nèi)在涵義，利于民族文化的弘揚(yáng)與發(fā)展，是保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的必要手段。
三、本文研究涉及的主要理論。
哈尼族民間舞蹈種類紛繁，建國以來蒸蒸日上的哈尼族民間舞蹈創(chuàng)作，極大的豐富了哈尼族民間舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)形式。棕扇舞作為哈尼族具有代表性的民間舞蹈，有著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的風(fēng)格特征。早在20世紀(jì)50年代初，民族工作者在云南哈尼族地區(qū)首見在喪葬儀式中以棕扇為道具而舞，這是早期的棕扇舞表現(xiàn)形式。1957由紅河州歌舞團(tuán)朱子洸編導(dǎo)以棕扇舞為元素編創(chuàng)的《白鷴鳥》，參加北京國慶十周年獻(xiàn)禮晚會(huì)演出，這是首次將棕扇舞進(jìn)行藝術(shù)加工搬上舞臺(tái)。1986年棕扇舞曾被選中參加由云南省民委和省文化廳聯(lián)合舉辦的“云南民族民俗展覽”在北京民族文化宮進(jìn)行表演。1988年云南民族藝術(shù)節(jié)，哈尼族棕扇舞方隊(duì)參加了開幕式文藝表演。20xx年紅河州州慶之時(shí)，由紅河州歌舞團(tuán)編導(dǎo)王佳敏編導(dǎo)編排的《白鷴鳥與棕扇》，參加第六屆荷花獎(jiǎng)舞蹈大賽，榮獲作品十佳獎(jiǎng)。舞蹈以道具棕扇作為白鷴鳥的羽翼，以模仿白鷴鳥林中窺探、嬉戲展翅、尋食飲水等各種生動(dòng)有趣的生活狀態(tài)，惟妙惟肖地展現(xiàn)了“白鷴鳥”優(yōu)美妙曼的舞姿。棕扇舞作為哈尼族的代表性舞蹈，是舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作較多的哈尼族民間舞蹈之一，在提取哈尼族民間原生態(tài)舞蹈元素的同時(shí)，編導(dǎo)融合了自己對(duì)哈尼族棕扇舞的理解與創(chuàng)新，營(yíng)造了不同年代賦有時(shí)代特征和深層文化意境的哈尼族舞蹈作品，展現(xiàn)了不同時(shí)代的哈尼族舞蹈創(chuàng)作與文化發(fā)展。
國民族民間舞蹈教育教學(xué)的蓬勃發(fā)展，使得民間舞蹈文化得以傳承發(fā)展，在高校教育的良好平臺(tái)中，民族民間舞蹈從鄉(xiāng)間走入課堂，經(jīng)過系統(tǒng)的挖掘、整理、加工，最終以教材組合的形式得以應(yīng)用和發(fā)揚(yáng)。如今，各民族民間舞蹈教材層出不窮，如北京舞蹈學(xué)院《東北秧歌舞蹈教材》、《維吾爾族舞蹈教材》等等、中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院精品課程《藏族舞蹈教學(xué)組合》、蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院精品課程《蒙古舞教學(xué)組合課》、云南藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院精品課程《彝族民間舞蹈代表性組合》、《傣族民間舞蹈精品課程》、《云南滇南彝族民間舞蹈組合課》等等，由此可見，中國民族民間舞蹈教材的建立與發(fā)展日益壯大，各高校也在極力挖掘民間舞蹈對(duì)其進(jìn)行傳承和保護(hù)。目前，搜集《哈尼族民間舞蹈教材》和哈尼族民間舞蹈的教育教學(xué)現(xiàn)狀，有以下幾點(diǎn)：20xx年11月云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院舞蹈系參加《舞蹈世界》，表演了哈尼族民間舞蹈《四季》、《櫻花》、《長(zhǎng)街宴》等，包括創(chuàng)作的舞蹈作品《山谷木屐》和哈尼族音舞詩畫劇《阿密車》，舞蹈以舞蹈作品的形式表現(xiàn)了文華學(xué)院對(duì)哈尼族民間舞蹈的創(chuàng)作思路與教學(xué)理念。云南藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院編創(chuàng)的哈尼族民間舞蹈教材《棕扇舞》和《鋩鼓舞》，立足于本土，傳承和弘揚(yáng)哈尼族傳統(tǒng)文化，教材的建構(gòu)處于初級(jí)嘗試階段，還未形成完整的教材體系。紅河學(xué)院舞蹈系編創(chuàng)的《哈尼族民間舞蹈教材》，從《體態(tài)動(dòng)律》到《樂作舞》、《鋩鼓舞》、《棕扇舞》等一系列的教學(xué)，通過哈尼族舞蹈教材中的舞蹈形態(tài)與風(fēng)格特征，向?qū)W生傳遞哈尼族民間舞蹈文化，彰顯了紅河學(xué)院的教學(xué)特色。根據(jù)以上資料信息的收集，可以得知云南當(dāng)?shù)氐脑盒Ｒ验_始對(duì)哈尼族民間舞蹈教材的建立進(jìn)行探索與實(shí)踐，但是至今，哈尼族民間舞蹈教材的建構(gòu)與應(yīng)用還未形成完整的體系，更未普及到舞蹈教育教學(xué)中，它的建構(gòu)與完整還待研究與整理。
四、本文研究的主要內(nèi)容。
本文運(yùn)用民族學(xué)、藝術(shù)人類學(xué)、民族心理學(xué)，舞蹈形態(tài)學(xué)，舞蹈生態(tài)學(xué)等學(xué)科對(duì)哈尼族民間舞蹈進(jìn)行多角度多層次的研究與探索。在舞蹈本體與舞蹈形態(tài)相關(guān)的社會(huì)文化進(jìn)行全面的了解與分析，以揭示當(dāng)代哈尼族舞蹈形態(tài)以及舞蹈心理特征的聯(lián)系，闡釋其內(nèi)在的文化意蘊(yùn)與發(fā)展動(dòng)態(tài)，為云南民族民間舞蹈教材的建構(gòu)與發(fā)展提供研究途徑與理論方法。
一、田野調(diào)查法：這是研究中國民族民間舞蹈文化的主要研究方法，田野調(diào)查方法主要以觀察法和調(diào)查法為主，通過觀察其生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、傳統(tǒng)文化的改變，以及哈尼族民間舞蹈的行為特征，獲得第一手資料，以外顯性變化論證分析當(dāng)代的舞蹈心理特征及其變化因素。調(diào)查法以收集大量數(shù)據(jù)，包括事實(shí)資料和所需的心理資料，以結(jié)合觀察法，收集客觀詳實(shí)的資料，運(yùn)用田野調(diào)查法感受當(dāng)代哈尼族民間舞蹈的行為與心理。
二、心理測(cè)驗(yàn)法：心理測(cè)驗(yàn)法是民族心理學(xué)研究的主要方法之一。通過觀察少數(shù)有代表性的行為，對(duì)進(jìn)行活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。以自陳測(cè)驗(yàn)金額投射測(cè)驗(yàn)為主，自陳量表法是讓被試者按自己的意見，對(duì)自己人格特質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種方法。投射測(cè)驗(yàn)根據(jù)佛洛依德心理分析的人格理論為依據(jù)，通過問題，根據(jù)被測(cè)者無意識(shí)的內(nèi)驅(qū)力所推動(dòng)的答案，探索個(gè)體內(nèi)在隱蔽的行為或潛意識(shí)。
三、舞蹈形態(tài)學(xué)方法：于平老師在其《舞蹈形態(tài)學(xué)》中將本學(xué)科分為“風(fēng)格化原則”的歷史研究和“生命化原則”預(yù)測(cè)研究，研究當(dāng)代哈尼族舞蹈心理特征，必須維系其歷史，通過舞蹈本體在歷時(shí)性的變化中，分析其心理特征。通過人體運(yùn)動(dòng)的視覺效果，產(chǎn)生對(duì)其“心態(tài)對(duì)應(yīng)”的感知，即心靈感受與運(yùn)動(dòng)人體的“心物同構(gòu)，”以“形態(tài)”聯(lián)系“心態(tài)”，從而通過舞蹈的外部形態(tài)窺探其舞蹈心理特征。四、舞蹈生態(tài)學(xué)方法：舞蹈生態(tài)學(xué)的研究方法，其一就是對(duì)舞蹈形態(tài)的觀察與分析，環(huán)境對(duì)舞蹈的影響必然反映在舞蹈形態(tài)上，因而通過舞蹈形態(tài)來聯(lián)系與環(huán)境的多層關(guān)系。其二，關(guān)注歷時(shí)性文獻(xiàn)追溯與共時(shí)性田野考察相互印證，運(yùn)用典型舞疇分析法——形態(tài)特征的提取，以把握與分析其舞蹈的本質(zhì)。
五、寫作提綱。
中文摘要3-4。
abstract4-5。
緒論8-16。
一、選題緣起8-9。
二、選題目的及意義9-10。
三、綠春縣樂作舞37。
六、目前已經(jīng)閱讀的主要文獻(xiàn)。
學(xué)術(shù)期刊類：
[2]冀滿祥.精品課程建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大舉措[j]高等農(nóng)業(yè)教育，20xx(4)。
[5]張諦.哈尼族民間舞蹈文化內(nèi)涵簡(jiǎn)析[j].紅河學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx。
[6]曹天明.哈尼族喪葬禮俗中的扇子舞[j].民族藝術(shù)研究，20xx。
[7]龍倮貴.紅河哈尼族原生態(tài)舞蹈藝術(shù)研究[j].紅河學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx。
學(xué)術(shù)著作類：
[1]李靜.民族心理學(xué)[m].民族出版社，20xx.10。
[3]林耀華.民族學(xué)通論[m].中央民族學(xué)院出版社，1997.12.01。
[4]王軍.教育民族學(xué)[m].中央民族大學(xué)出版社，20xx年6月。
[5]趙榮，王恩涌等.人文地理學(xué)[m]高等教育出版社，20xx年。
[6]劉建.宗教與舞蹈[m].民族出版社20xx年5月版。
[8]王文章.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論[m].教育科學(xué)出版社，20xx年10月。
[9]李今印、劉金吾.哈尼族布朗族基諾族舞蹈[m].云南民族出版社。
[10]云南地方藝術(shù)集成志.哈尼族民間舞蹈[m]云南人民出版社20xx年10月。
舞蹈辭職報(bào)告篇十七
音樂學(xué)。
隨著高校體育教學(xué)的改革，體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，在社會(huì)上已廣泛流傳.由于其獨(dú)特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來越受到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識(shí)，不但使之終身受益，還有助于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的社會(huì)交往能力，同時(shí)在學(xué)生步入社會(huì)后，還可為帶動(dòng)全民體育的開展。
體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動(dòng)、連想和想象，從而自覺地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識(shí)觀念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動(dòng)的體現(xiàn)著學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀和對(duì)人生意義的探索，具有自娛自樂、抒發(fā)情懷、交流情感、增進(jìn)友誼、健身美體、延長(zhǎng)青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認(rèn)知社會(huì)、宣傳教化、團(tuán)結(jié)鼓勵(lì)的價(jià)值和功能。它對(duì)大學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時(shí)它也為學(xué)生今后走向社會(huì)起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動(dòng)作的對(duì)稱性、協(xié)調(diào)性、控制能力等。
我現(xiàn)在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場(chǎng)合難免會(huì)跳跳舞啊，現(xiàn)在就可以很自信的接受別人的邀請(qǐng)了，也不會(huì)娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開設(shè)體育舞蹈課既有現(xiàn)實(shí)意義又有戰(zhàn)略意義，是必要的。
1.可以豐富學(xué)生的知識(shí)。
2.可以培養(yǎng)禮儀旗幟和鑒賞能力。
3.可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài).
3.可以鍛煉身體。
4.可以提高大學(xué)生的社交能力。
1研究步驟、方法：
（1）查閱圖書館的書籍和資料。
（2）上網(wǎng)查詢。
（3）向老師請(qǐng)教。
（4）和同學(xué)相互交流討論。
2研究工作進(jìn)度。
（1）2xx年11月20日開題準(zhǔn)備工作。
（2）2xx年12月30日前完成開題答辯，擬定寫作提綱。
（3）2xx年1月30前下達(dá)任務(wù)書。
（4）2xx年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查。
（5）2xx年4月30日前完成論文寫作，送交指導(dǎo)老師驗(yàn)收。
（6）2xx年5月10日前老師寫出評(píng)語交各答辯組長(zhǎng)。
（7）2xx年5月13日-5月14日分組答辯。
1.黃永軍,凌紅月《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》。
2.李春文《體育舞蹈教程》沈陽遼寧人民出版社.
3.《大學(xué)生體育與現(xiàn)代生活方式》體育高教研究，1992(3).
4.楊萍,王美《體育院系對(duì)體育舞蹈的初探》北京體育大學(xué).
5.畢秀淑,彭延春《體育鍛煉對(duì)大學(xué)生心理健康的影響》中國體育科技。
簽名：
簽名：
注：此表由學(xué)生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導(dǎo)教師和學(xué)生本人各保存一份。
舞蹈辭職報(bào)告篇十八
作為舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸能進(jìn)入舞蹈編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)。相信每個(gè)人都有第一天上班的經(jīng)歷，也會(huì)對(duì)第一天上班有著深刻的感受及體會(huì)。尤其是從未有過工作經(jīng)歷的職場(chǎng)大學(xué)們。
頭幾天實(shí)習(xí)，心情自然是激動(dòng)而又緊張的，激動(dòng)是覺得自己終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入職場(chǎng)工作，緊張是因?yàn)橐鎸?duì)一個(gè)完全陌生的職場(chǎng)環(huán)境。剛開始，崗位實(shí)習(xí)不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內(nèi)部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對(duì)于這個(gè)職位的一切還很陌生，但是學(xué)會(huì)快速適應(yīng)陌生的環(huán)境，是一種鍛煉自我的過程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習(xí)為以后步入職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。第一周領(lǐng)導(dǎo)讓我和辦公室的'其他職員相互認(rèn)識(shí)了一下，并給我分配了一個(gè)師父，我以后在這里的實(shí)習(xí)遇到的問題和困難都可以找他幫忙。
一周的時(shí)間很快就過去了，原以為實(shí)習(xí)的日子會(huì)比較枯燥的，不過老實(shí)說第一周的實(shí)習(xí)還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話說萬事開頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會(huì)繼續(xù)努力的。生活并不簡(jiǎn)單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅(jiān)持下去，只要堅(jiān)持著，總會(huì)有微笑的一天。雖然第一周的實(shí)習(xí)沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì)本著積極樂觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習(xí)生活中。
雖然第一周的實(shí)習(xí)沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì)本著積極樂觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習(xí)生活中。
舞蹈辭職報(bào)告篇十九
兒童舞蹈是指由3～12歲兒童表演的舞蹈，是表現(xiàn)兒童生活，讓兒童進(jìn)行自娛，促進(jìn)兒童德、智、體、美全面發(fā)展的藝術(shù)形式。幼兒舞蹈內(nèi)容生動(dòng)形象，富有感染力，易于讓兒童接受。它不僅貼近兒童的生活，而且能生動(dòng)地表現(xiàn)兒童的心理特征，體現(xiàn)出真、善、美的審美追求，舞蹈中卡通人物、鮮花、可愛動(dòng)物等等的展現(xiàn)，給兒童一種強(qiáng)烈的新鮮感、好奇感，同時(shí)豐富了幼兒的想象力，在幼兒中一起追求美感的共鳴。
幼兒舞蹈訓(xùn)練目的是通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強(qiáng)孩子身體協(xié)調(diào)能力，培育身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開發(fā)他們的潛能。培養(yǎng)孩子的注意力、模仿力、主動(dòng)性和表現(xiàn)力等。
隨著舞蹈教育的發(fā)展，有些幼兒舞蹈訓(xùn)練班卻違背了舞蹈訓(xùn)練的目的，內(nèi)容過于化，缺乏與幼兒實(shí)際生活息息相關(guān)的舞蹈素材，從而使幼兒?jiǎn)适Я藢W(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
幼兒舞蹈有別于舞蹈，在舞蹈編排、動(dòng)作、節(jié)奏、風(fēng)格上都有其獨(dú)特之處。幼兒舞蹈訓(xùn)練不僅能讓幼兒的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性得到鍛煉。同時(shí)使幼兒的創(chuàng)造力、主動(dòng)性等到鍛煉，在兒童成長(zhǎng)過程中有著非常重要的作用。
美國著名舞蹈家沃爾特特里曾從人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)兩方面概括說明了舞蹈教育對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的作用：“通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、接受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律都有幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止，表情達(dá)意，也有助益?！蓖瑫r(shí)，幼兒處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練，能促進(jìn)其肌肉、骨骼的生理機(jī)能發(fā)育。同時(shí)對(duì)“駝背”、“摳胸”等不良姿態(tài)起到糾正效果。外在形象對(duì)于學(xué)生的心理也會(huì)造成一定影響，良好的形象，無形當(dāng)中會(huì)讓幼兒在生活中更自信，樂觀。
兒童時(shí)期是人的行為、性格迅速發(fā)展時(shí)期，這一階段身心發(fā)展較快，很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題與疾病。舞蹈是視聽覺的藝術(shù)，不僅能強(qiáng)身健體、愉悅身心，更能開闊兒童的眼界，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。實(shí)踐證明經(jīng)常參加舞蹈表演的學(xué)生，性格要更活潑開朗、進(jìn)入陌生的環(huán)境適應(yīng)性更強(qiáng)一些，長(zhǎng)時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練使得她們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，更自信，更有主見。樂于表達(dá)自己的想法，在生活中能更愉悅的看待事物。幼兒舞蹈的特點(diǎn)是生動(dòng)形象、富有感染力，給兒童一種強(qiáng)烈的新鮮感、好奇感，能夠激發(fā)出兒童的想象力和創(chuàng)造力，舞蹈訓(xùn)練中同伴之間的相互配合，包括音樂、節(jié)奏、動(dòng)作、情景表演等，對(duì)幼兒的性格培養(yǎng)有著非常重要的作用。通過舞蹈訓(xùn)練，使得幼兒的心理得到一定的鍛煉，從而更加活潑、開朗，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
舞蹈是肢體的藝術(shù)，通過肢體的運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)造力的思維進(jìn)行表演。幼兒的模仿能力和想象力特別強(qiáng)，幼兒時(shí)期是人最好的記憶時(shí)期，通過感知和具體表象來認(rèn)知世間萬物的心理特點(diǎn)。要想表現(xiàn)出好的舞蹈動(dòng)作，在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)必須依靠豐富的想象力和創(chuàng)造力去模仿這些動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作含義。通過這種學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生的創(chuàng)造性、想象力得到鍛煉，開拓了他們的思維。舞蹈的學(xué)習(xí)需要記錄大量的舞蹈動(dòng)作，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)集中精力記住舞蹈的動(dòng)律、節(jié)奏和隊(duì)形，有助于鍛煉兒童注意力的集中。
中華民族有著五千年的悠久歷史，代代傳承下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，值得我們學(xué)習(xí)。舞蹈《弟子規(guī)》以古代詩歌文化為伴奏音樂，讓學(xué)生在玩耍的情況下，學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)文化，舞蹈《趙錢孫李》以百家姓為伴奏音樂，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)了百家姓，從而對(duì)中華文化有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。民間舞蹈教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的舞蹈，使學(xué)生了解各民族的風(fēng)土人情。
及生活習(xí)慣，對(duì)幼兒開闊知識(shí)、陶冶情操增強(qiáng)民族自豪感有著非常重要的作用。
舞蹈教育對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、生活起著非常重要的作用。它不僅能鍛煉人的身體素質(zhì)，更能起到愉悅身心、陶冶情操的特點(diǎn)。不僅能夠塑造人的外形，還能作用于人的內(nèi)心，使受教育者在舞蹈藝術(shù)的熏陶下，求真、向善，德、智、體、美全面發(fā)展。舞蹈訓(xùn)練中群體配合、相互合作的思維，培養(yǎng)了幼兒對(duì)集體觀念，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，對(duì)群體素質(zhì)的構(gòu)建和培養(yǎng)起到了巨大的作用，進(jìn)而促進(jìn)了社會(huì)文明的提高。
舞蹈辭職報(bào)告篇二十
兩個(gè)月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆?！扒Ю镏校加谧阆隆?，這兩個(gè)多月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。同時(shí)，它對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。原先頗感忸怩的離開大學(xué)的圍城生活，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應(yīng)該是一種慶幸，或許更應(yīng)該是一種嘆息，誰能說得清呢?回顧兩個(gè)多月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
首先，我將實(shí)習(xí)期間的工作收獲總結(jié)如下：
一、政治理論認(rèn)識(shí)得到提高。
為提高全局工作人員的整體素質(zhì)，局領(lǐng)導(dǎo)組織全局進(jìn)行時(shí)事政治學(xué)習(xí)，特別是xx大提出“當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上”，使我知道文藝骨干是最積極和最具影響力、凝聚力的組織者和示范者，我們要增強(qiáng)自我造血功能，加快文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，創(chuàng)造出更多積極的、健康向上的文藝作品，使人們?nèi)罕姷纳罡迂S富多彩。
二、進(jìn)一步了解保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)意義。
保護(hù)和利用我市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在20xx年年初“張北大鼓”成功申報(bào)河北省第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的基礎(chǔ)上，局里人員按照有關(guān)文件精神再接再厲、加班加點(diǎn)，組織人員進(jìn)一步整理、完善“張北大鼓”的分布狀況、生存環(huán)境、保護(hù)現(xiàn)狀及存在問題。運(yùn)用文字、錄音、錄象、數(shù)字化多媒體等各種方式，對(duì)該非物質(zhì)文化遺產(chǎn)深入地進(jìn)行真實(shí)、系統(tǒng)和全面的紀(jì)錄，并建立了相關(guān)檔案和數(shù)據(jù)庫?，F(xiàn)已將有關(guān)資料上報(bào)省申報(bào)國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的責(zé)任感和使命感，要站在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的高度做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，要突出工作重點(diǎn)、明確任務(wù)，確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的實(shí)效，保證非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的質(zhì)量，完成好普查和保護(hù)的歷史重任。
三、豐富了民間藝術(shù)知識(shí)理論。
實(shí)習(xí)期間，在指導(dǎo)老師的幫助下，除了認(rèn)真完成局里領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，額外的學(xué)習(xí)河北省張家口市張北縣流傳已久的社火活動(dòng)、二人臺(tái)等民間藝術(shù)。初步了解了民間舉行社火活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及形式，簡(jiǎn)單掌握了二人臺(tái)的節(jié)奏動(dòng)律、舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)和風(fēng)格特性，彌補(bǔ)了自己在民間藝術(shù)知識(shí)方面的不足。
四、舞蹈教學(xué)方面的收獲。
做老師容易，做好老師難，除了備課、上課，其余都是瑣屑小事。有人說教師干的是良心活兒，我看有道理，做教師不需太大的辦事能力，卻是極其精細(xì)的話，就像藝術(shù)家對(duì)于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美，的確得花一番工夫。
通過實(shí)習(xí)期間的舞蹈授課，我發(fā)現(xiàn)在教授新舞蹈時(shí)，不能操之過急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作(上肢或下肢動(dòng)作)。如教授第三套健身秧歌第一段《叫技》時(shí)，我先讓學(xué)生熟悉音樂，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的動(dòng)作，后教上肢扇子和手絹的動(dòng)作，再結(jié)合起來學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，還要注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡學(xué)生的生理特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行適度訓(xùn)練。
五、其他方面收獲：
為營(yíng)造濃郁的節(jié)日文化氛圍，跟隨文化館工作人員精心組織了20xx年春節(jié)系列文化活動(dòng)，并有幸成為文化館輔導(dǎo)小組的一員。春節(jié)系列文化活動(dòng)是每年群眾文化工作的重中之重，為保證活動(dòng)順利完成，我們成立了系列活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)部人員力量。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)系列活動(dòng)的策劃和組織實(shí)施，并把各項(xiàng)工作落實(shí)到各部室，責(zé)任到人。由于組織保障措施得力，年春節(jié)系列活動(dòng)共舉辦包括，迎新春美術(shù)書法攝影展、送。
春聯(lián)。
下鄉(xiāng)、春節(jié)文藝晚會(huì)暨團(tuán)拜會(huì)、第xx屆花燈展、正月十五焰火晚會(huì)等五項(xiàng)大型活動(dòng)。滿足并豐富了廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的文化生活需求，使全縣人民過上了歡樂、祥和、喜慶、熱烈的新春佳節(jié)。
兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對(duì)自己這些許的光澤沒有信心，因?yàn)槲仪啡钡臇|西還很多，要學(xué)習(xí)的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結(jié)如下：
(一)辦公方面：
2、對(duì)實(shí)習(xí)單位各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫作的進(jìn)行;。
3、對(duì)電腦知識(shí)的掌握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量;。
4、工作細(xì)心度不夠，經(jīng)常在小問題上出現(xiàn)錯(cuò)漏;。
5、辦事效率不夠快，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會(huì)不夠到位等。
(二)教學(xué)方面：
剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒有給學(xué)生充足的理解、消化的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，沒能及時(shí)了解學(xué)生掌握動(dòng)作的程度。
針對(duì)自己出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題，提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改。
課件。
和
教案。
希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
回顧自己的實(shí)習(xí)生活，與學(xué)生時(shí)代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實(shí)。
學(xué)校中“三點(diǎn)一線”的生活簡(jiǎn)單而忙碌，生活范圍相對(duì)狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會(huì)交往，認(rèn)識(shí)更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì)中去，這對(duì)于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。
大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)闹R(shí)，老師怎么講，我們?cè)趺绰?，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用;而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟。
感受二：壓力。
壓力是自然而然的。在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)上也有很大壓力，為了考試和課業(yè)不斷奔波，總還可以自由地安排學(xué)習(xí)和生活。但是到了工作單位，很多時(shí)間就要以工作為重，似乎自己的時(shí)間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。工作中遇到不熟悉的技術(shù)和課題，需要盡快地了解和學(xué)習(xí)，而不像在學(xué)校里面可以隨意選擇感興趣的內(nèi)容。同時(shí)，從以前學(xué)校里自由支配時(shí)間到工作單位的固定生活，也是對(duì)于自己組織性和紀(jì)律性的一個(gè)考驗(yàn)。實(shí)習(xí)之余，還要兼顧學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應(yīng)。
感受三：新天地。
學(xué)校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠閑愜意，可以暫時(shí)忘卻社會(huì)和生存的壓力。但是生活總在前進(jìn)，人總要長(zhǎng)大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會(huì)卻更像一個(gè)“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘煉成精英。
總之，這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。遵守組織紀(jì)律和單位。
規(guī)章制度。
與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。
青春的歲月，我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)知識(shí);成長(zhǎng)的歲月，我們?cè)诠ぷ鲘徫簧细佩憻?。在每個(gè)人生階段，我們都試圖讓自己過得更精彩。
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舞蹈辭職報(bào)告篇二十一
孔子云：逝者如斯夫，猛然間意識(shí)到日子的匆匆。在xx舞蹈中心幾個(gè)月的實(shí)習(xí)中，在孩子們花一樣的笑臉下，在家長(zhǎng)們真切的目光里，我真正體會(huì)到作為舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任?；仡檸自聛淼墓ぷ鳎染o張，又新奇，收獲也很多。
“學(xué)高為師，身正為范。”在教學(xué)中，我用心備課，認(rèn)真上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進(jìn)舞蹈教室，我立刻精神飽滿，用兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度帶動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)他們樹立樂觀向上的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉就是我最好的催化劑，他們一聲聲甜美可愛的“陳老師！”立刻驅(qū)走我一天的疲勞。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們一次次彎下腰糾正動(dòng)作，因?yàn)槲以谙耄核麄冎械乃?？還是她？在不久的將來會(huì)成長(zhǎng)為一株株綻放在舞臺(tái)上亭亭玉立的蓮花。
我注重舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，注重運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理，生理特點(diǎn)。有人說教師干的是良心活兒，不錯(cuò)，做教師不需要本領(lǐng)超群，卻需要極其精細(xì)的態(tài)度，就像辛勤的花匠。不斷重復(fù)的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學(xué)中我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的編排，用活潑節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，和自己規(guī)范一絲不茍的示范動(dòng)作，帶領(lǐng)孩子們共同走進(jìn)美的殿堂。
每一個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步我都看在眼里，我會(huì)欣喜地告訴他（她）：你真棒！當(dāng)他們?yōu)榱艘粋€(gè)動(dòng)作做得丑而急得大哭時(shí)，我會(huì)親手抹去他（她）臉頰的淚珠，鼓勵(lì)他（她）：你能行！喜歡他們休息時(shí)圍在我身邊嘰嘰喳喳說個(gè)不停，喜歡看他們用小手抹去額頭汗珠時(shí)紅撲撲的小臉，喜歡他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時(shí)的目光。走起路來一陣風(fēng)，仿佛踩了風(fēng)火輪的我，在教學(xué)中卻像變了一個(gè)人。
教授孩子們新舞蹈時(shí)，不能操之過急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作。
創(chuàng)新是超越的關(guān)鍵，我所教授的每個(gè)班，每一次孩子們基本功會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，都會(huì)學(xué)習(xí)新的舞蹈。我的實(shí)習(xí)工作就會(huì)得到了領(lǐng)導(dǎo)們和家長(zhǎng)的肯定，孩子們也碩果累累。
我愛孩子們，我愛舞蹈事業(yè)，在孩子們的成長(zhǎng)中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時(shí)的自己，我會(huì)用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切！
舞蹈辭職報(bào)告篇二十二
隨著音樂課程教學(xué)改革的不斷深入，我常常反省日常的音樂課堂教學(xué)存在什么問題，經(jīng)過不斷地實(shí)踐探究，我發(fā)現(xiàn)許多音樂課堂教學(xué)往往片面地強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的傳授，而忽視了其它方面素養(yǎng)的培育。
學(xué)生喜歡音樂，但不喜歡音樂課。
我想作為一名音樂教師，這一尷尬大家可能都曾遇到過。
究其原因，自然很多。
“我喜歡流行音樂，書上的歌曲太老土?！薄耙魳氛n紀(jì)律太吵，我不喜歡?！庇械耐瑢W(xué)干脆說：“我唱歌不好聽，所以不喜歡唱歌?！焙芏鄬W(xué)校到了期中考試，音樂課干脆變成了語文、數(shù)學(xué)課……總之，原因很多，但辯證唯物主義告訴我們，凡事都包括客觀和主觀兩個(gè)方面。
學(xué)生不喜歡上音樂課，客觀原因固然存在，但從主觀方面來看，我們每一位音樂教師是否思考過在目前現(xiàn)有的條件下，如何努力爭(zhēng)取上好每節(jié)音樂課，也讓學(xué)生真誠地說一句“我喜歡音樂課”呢?郭聲健教授在《音樂教育論》這本書中提到，學(xué)科綜合是解決音樂課堂教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能傳授的最佳途徑。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，音樂課要突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合，在教學(xué)中，學(xué)科綜合應(yīng)突出音樂藝術(shù)的特點(diǎn)，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類的有機(jī)聯(lián)系，在綜合過程中對(duì)不同藝術(shù)門類的表現(xiàn)形式進(jìn)行比較，拓展學(xué)生藝術(shù)視野，深化學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的理解。
音樂與舞蹈密不可分，在音樂課堂教學(xué)中融入舞蹈藝術(shù)元素,會(huì)給音樂課堂教學(xué)增添新的活力,舞蹈能夠幫助學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的豐富情感,幫助學(xué)生提高藝術(shù)審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)的目標(biāo)。
因此，在初中音樂課堂教學(xué)中融入舞蹈教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，審美能力及人格的完善都具有很大的意義。
(一)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
早在1900年，瑞士的達(dá)爾克洛茲提出的“體態(tài)律動(dòng)學(xué)”就是把音樂與身體的感應(yīng)和運(yùn)動(dòng)緊密結(jié)合起來。
通過節(jié)奏的因素，向?qū)W生介紹音樂、語言、舞蹈和表演，使他們能夠掌握一種音樂和表演的即興性，并且?guī)в幸环N自己的獨(dú)特的創(chuàng)造性。
達(dá)爾克洛茲認(rèn)為，學(xué)生身體的各部分都是他們進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)訓(xùn)練的工具。
他把孩子們的身體形象的比作一個(gè)管弦樂隊(duì)，身體的各部分代表樂隊(duì)中的各種不同樂器。
手指、腳趾、手、手臂、腳、足跟等就好比是樂隊(duì)中的小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、小號(hào)等樂器，可以分開獨(dú)奏也可以一起合奏。
經(jīng)過訓(xùn)練，孩子們都可以指出哪種工具表達(dá)哪種節(jié)奏效果最好。
在我國，伴隨著社會(huì)的發(fā)展和人類知識(shí)體系的不斷進(jìn)步，教育工作同樣面臨著不進(jìn)則退的兩難局面。
早在幾千年前中國人就懂得：社會(huì)的發(fā)展應(yīng)“不法先王之法”因?yàn)?“事異時(shí)移”，而墨守成規(guī)的 “守法弗變則?！?。
那么今天，同樣面臨著知識(shí)更迭大潮的沖擊和嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)，音樂教育如何發(fā)展、如何與時(shí)俱進(jìn)、如何在傳承保持和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)汲取外來藝術(shù)的滋養(yǎng)，更是值得每一個(gè)音樂教育者深入研究的課題。
當(dāng)前，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇以及目前社會(huì)上用人制度相對(duì)的不成熟，客觀上造成了各學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈：學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)牌子，升學(xué)率必須抓上去，主課成績(jī)就必須提高。
于是出現(xiàn)了學(xué)校教師和家長(zhǎng)都去抓學(xué)生主課的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)生很少有時(shí)間和精力去豐富自己的音樂素養(yǎng)。
音樂課成了其它主課的“附屬品”。
同時(shí)學(xué)校對(duì)音樂教育的投入與學(xué)生素質(zhì)增長(zhǎng)的需求相比也明顯滯后。
然而“沒有美育的教育是不完整的教育”。
音樂的重要性在于音樂不僅可以陶冶情操豐富生活，更重要的是音樂滲透在生活的各個(gè)角落，是很多知識(shí)的載體。
它可以潛移默化的活躍思維開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)和身心健康的發(fā)展。
學(xué)生喜歡音樂，但不喜歡音樂課。
如何努力爭(zhēng)取上好每節(jié)音樂課，是我們每一個(gè)音樂教師值得思考和研究的課題。
新一輪課程改革的春風(fēng)一下子給音教園地帶來了勃勃生機(jī)。
從《課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的確立，到教材內(nèi)容的重新選編;從教學(xué)方法、手段的革新，到新型師生關(guān)系的建立，都圍繞著激發(fā)興趣轟轟烈烈地展開著，并取得了令人可喜的收獲。
在藝術(shù)教育中，音樂和舞蹈在藝術(shù)教育中有其不可替代的作用，兩者在藝術(shù)教育中也是不可分離的，舞蹈是看得見的音樂，音樂是看得見舞蹈。
舞蹈這種直觀性的藝術(shù)，非常符合孩子們的天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn)。
《樂記，師乙篇》記載：“故歌之為言也……磋嘆之不足，故不知手之舞之，足之蹈之也”。
說的是唱歌到激動(dòng)時(shí)，不知不覺手也舞起來，腳也跳起來了。
由此可見，舞蹈是唱歌時(shí)感情的升華。
舞蹈是以發(fā)展學(xué)生音樂能力為主的一種活動(dòng)，音樂是它的靈魂，中學(xué)生在伴隨音樂進(jìn)行舞蹈的過程中，表現(xiàn)具有一定形象、一定意境、并喚起好奇心與聯(lián)想，從中學(xué)到一定的音樂知識(shí)，它是受到學(xué)生普遍歡迎和喜愛的活動(dòng)。
(二)理論依據(jù)
音樂教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，是以審美為核心，作用于人的情感世界的實(shí)踐活動(dòng)。
隨著人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，音樂教育日益走向綜合，成為現(xiàn)代社會(huì)需要的綜合型人才所不可缺少的素質(zhì)。
而舞蹈作為一門綜合藝術(shù)，集美術(shù)、音樂、表演、服飾、文學(xué)等一身，被人們稱之為看得見的音樂，流動(dòng)的音樂。
舞蹈是人類表達(dá)情感的一種重要方式。
舞蹈也是最古老的藝術(shù)形式之一，音樂藝術(shù)和舞蹈藝術(shù)從感知方式的角度劃分，前者屬于聽覺藝術(shù)，后者屬于視覺藝術(shù)。
然而二者又相互結(jié)合，水融。
舞蹈借助于節(jié)奏，通過人體動(dòng)作表現(xiàn)情感。
而人通過欣賞舞蹈畫面或親身參與舞蹈實(shí)踐表演，則更進(jìn)一步加深對(duì)音樂情感意境的理解。
1、用舞蹈拉近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、用各類的舞蹈律動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲。
3、用形象的舞蹈動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。
4、用即興的舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
1、文獻(xiàn)研究法。
搜集、利用相關(guān)資料，不斷完善本課題的研究，為課題研究走捷徑、求實(shí)效。
2、行動(dòng)研究法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)范性系統(tǒng)性，創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂所描繪的世界里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲得審美體驗(yàn)，加強(qiáng)舞蹈成品賞析，合理分配教學(xué)時(shí)間。
3、調(diào)查研究法。
采用問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)問答的方式，收集各研究階段的學(xué)生反映。
4、個(gè)案分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
不斷反思自己的典型課例及相關(guān)教學(xué)細(xì)節(jié)，從中發(fā)掘和提煉有效的實(shí)施舉措。
注意收集積累和總結(jié)課題研究中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，通過撰寫論文、教學(xué)反思等形式，進(jìn)行總結(jié)和提煉。
5、考核法。
采用公開課形式進(jìn)行，檢查各研究階段取得的效果。
第一階段(20xx年12月-20xx年1月)：規(guī)劃設(shè)計(jì)階段。
主要工作：確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生;運(yùn)用調(diào)查研究的方法，對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，確定學(xué)習(xí)的歌曲和舞蹈;設(shè)計(jì)課題研究計(jì)劃、方案，確定研究目標(biāo)、內(nèi)容、措施、方法等。
第二階段(20xx年2月—20xx年5月)：開題研究階段。
主要工作：
1、對(duì)研究方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確此次微型課題研究的方法和研究目的。
2、分別制定整體方案和階段性方案。
根據(jù)自己的研究工作，定期匯總，定期考核。
3、采用問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)問答的形式，摸清七年級(jí)學(xué)生的音樂水平和對(duì)音樂的理解;統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷;根據(jù)摸底調(diào)查結(jié)果。
分析學(xué)生的整體音樂水平，并對(duì)階段性實(shí)施方案進(jìn)行細(xì)化;按階段性方案開展研究工作。
4、收集網(wǎng)絡(luò)視頻資料;整理收集到的資料;按階段性計(jì)劃，匯總資料，整理實(shí)施過程資料。
5、撰寫階段性考核總結(jié)。
第三階段(20xx年6月)：研究深化階段。
主要工作：收集整理有關(guān)資料，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，撰寫研究報(bào)告或論文，做好結(jié)題工作。
沃爾特.特里說：“通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增強(qiáng)學(xué)生的模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。
在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、接受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律都有幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)人言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。
跳舞除了身體和感情并用，顯然還要精神集中。
如果身體按照規(guī)定的形式舞動(dòng)，一定要提高警覺，訓(xùn)練有素敏捷過人?！北姸嗟隆⒅?、體全面發(fā)展的學(xué)生因?yàn)榻邮芪璧附逃M(jìn)入一種良性循環(huán)：思想活躍、動(dòng)作敏捷、成績(jī)優(yōu)良。
中小學(xué)音樂課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，重視學(xué)生的體驗(yàn)，以學(xué)生的興趣和內(nèi)在的需要為基礎(chǔ)，以學(xué)生的審美發(fā)展為中心，以學(xué)生主動(dòng)探索為特征，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。
舞蹈是藝術(shù)的一種形式，它是為了培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)情感服務(wù)的，它通過以術(shù)來表現(xiàn)學(xué)生的生命意識(shí)和生命情調(diào)，展示生命的內(nèi)在活力。
它既可以美化學(xué)生的形體氣質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，愉悅學(xué)生身心健康，更能增進(jìn)學(xué)生的合作體驗(yàn)，拓展學(xué)生的想象創(chuàng)新。
從學(xué)生的實(shí)際和需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生獲得美的體驗(yàn)，使學(xué)生在終身的工作和學(xué)習(xí)中變的更富有情趣，更富創(chuàng)造性。
在初中音樂課堂中實(shí)施音舞結(jié)合之教學(xué)，加深“舞與唱”、“舞與樂”、“舞與說”等內(nèi)容的教學(xué)，通過動(dòng)作探索練習(xí)和音樂即興練習(xí)，有益于拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)展他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。
因此，在初中音樂課堂教學(xué)中融入舞蹈教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，審美能力及人格的完善都具有很大的意義。
本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于研究的角度新穎，研究方法理論聯(lián)系實(shí)際。
從自身的音樂課堂出發(fā)，以學(xué)生為本，通過理論研究和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，挖掘出音樂課堂存在問題的癥結(jié)所在，從而豐富自己的音樂課堂，讓學(xué)生從中受益。
1、專業(yè)支持：研究者有較為扎實(shí)的專業(yè)功底和十多年較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并為了保證本課題研究的順利進(jìn)展，與本校及所在縣區(qū)同專業(yè)的同仁進(jìn)行了交流與探討，邀請(qǐng)了前輩進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
2、課題的前期準(zhǔn)備工作：參閱了大量的文獻(xiàn)著作，搜集了與本課題研究相關(guān)的資料信息，因此前期的調(diào)研、分析工作開展比較順利。
3、保障條件：研究者有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和敬業(yè)精神，所在學(xué)校予以大力支持。
舞蹈辭職報(bào)告篇二十三
在大學(xué)的第二個(gè)假期中，我找了一份能夠展現(xiàn)自己水平的工作，這是我平生第一份工作。對(duì)一個(gè)歷來沒有接觸過社會(huì)的我來講，做好這份工作真可謂是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
對(duì)而言，我還完全是一個(gè)新手，絲毫沒有任何經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。不過，這些都并沒有影響我的自信心，由于教授的對(duì)象是一群年幼的孩子，我以為，用我所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，盡心極力地往面對(duì)我的“小學(xué)生”們應(yīng)當(dāng)不成間題。題目的關(guān)鍵是我想把他們教會(huì)、教好，真正讓他們通過我的講授與示范，把握和理解舞蹈的一些動(dòng)作，學(xué)到受用的知識(shí)，也便達(dá)成了我做這份工作的終究目的。
7月18日上午9點(diǎn)，我開始了自己人生教學(xué)中的第一堂課。學(xué)生是一群6至10歲的孩子。說實(shí)話，剛開始的幾分鐘，我真的很緊張，即使預(yù)備得很充分。聞聲孩子們一直在嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不停，我心開始亂了，我不知道自己該不該發(fā)火，板著臉和他們說話。當(dāng)時(shí)我的心情矛盾、糟到了極點(diǎn)。我必須要冷靜，必須要冷靜心中一直重復(fù)默念著這樣的話使我漸漸地將心平靜了下來，開始了正常的教學(xué)。先是熱身，隨后是軟度和伸展的練習(xí)，漸漸地開始進(jìn)人了舞步的教學(xué)?？梢哉f，直到這個(gè)時(shí)候才是真正考驗(yàn)我的時(shí)候，在專業(yè)能力上，我一向?qū)ψ约汉苡凶孕判?。平時(shí)的知識(shí)技能積累，刻苦的練習(xí)，讓我有這個(gè)信心?？蓪?duì)這些歷來都沒有接觸過拉丁舞的孩子們，即不能用太專業(yè)的語言來講授每步，又不能用太難的動(dòng)作讓孩子們失往學(xué)習(xí)的愛好，我開始用簡(jiǎn)單易懂的示范和孩子們能理解的話，很快就讓他們把握了倫巴的基本舞步。孩子天***玩，根據(jù)他們的心理，我又用10分鐘帶他們做游戲，這樣不但可讓他們放松，還可以進(jìn)步他們的身體素質(zhì)、耐力和反應(yīng)能力，也能夠讓他們之間相互了解，一舉多得，實(shí)現(xiàn)輕松愉快的教學(xué)。剩下的一個(gè)半小時(shí)，主要就是進(jìn)行舞步的具體教學(xué)。短短的2個(gè)小時(shí)，讓我收獲頗多，看見每個(gè)孩子逐漸跳得越來越好，感覺也上來了，別提我心里有多開心了，相當(dāng)有成績(jī)感。當(dāng)天晚上，我回顧了一下上午的教學(xué)，還是找到了很多不足和缺點(diǎn)，我開始想辦法，為明天的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。接下來的一天我自己評(píng)價(jià)整體的感覺還是很好的。就這樣，為期一個(gè)月的教學(xué)，在我不斷地經(jīng)驗(yàn)和反思自己的缺點(diǎn)中度過了。在拿到工資的時(shí)候，我在乎更多的已不是這些錢，而是我自己內(nèi)心那小小的成績(jī)感。我終究可以告知自己：我可以!我很棒!
一個(gè)人的價(jià)值和能力的體現(xiàn)是通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過社會(huì)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。這一假期，過往緊張而又充實(shí)，忙碌之余，我真的可以自豪的告知自己：我可以!
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