通過總結(jié)，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。寫總結(jié)時(shí)要注意時(shí)間順序和邏輯性。通過參考他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地總結(jié)自己的工作和生活。
火箭一年級(jí)篇一
小學(xué)的時(shí)候，我們都有過想成為宇航員的夢(mèng)想，夢(mèng)想著穿上宇航服，坐著火箭到達(dá)太空。雖然現(xiàn)實(shí)可能遠(yuǎn)離我們的夢(mèng)想，但是我們可以在課堂上體驗(yàn)制作火箭的樂趣。小火箭制作是一項(xiàng)讓學(xué)生們參與的有趣體驗(yàn)，不僅可以推廣對(duì)航空和科學(xué)的興趣，還是學(xué)習(xí)的一個(gè)極佳方式。
第二段：準(zhǔn)備材料。
制作一個(gè)小火箭需要準(zhǔn)備如下材料：紙卷，易拉罐，飲料管，熱熔膠，剪刀和染料等材料。我們需要把可樂罐從中間切成幾個(gè)部分，并把罐底墊平形成底座。
第三段：小火箭制作步驟。
步驟1：將紙卷裹在可樂罐的中間部分，直到形成一個(gè)可用的箭頭。剪下多余的部分。
步驟2：將易拉罐的頂部割掉，削平沿著易拉罐的邊緣，然后把管子放進(jìn)去制作火箭的外殼。
步驟3：取一個(gè)熱熔膠槍，把膠水涂在箭頭的底部并迅速貼上易拉罐，讓其固定在位置上。
步驟4：將飲料管塞入毛細(xì)管中，并用熱熔膠固定在箭頭最后一根毛細(xì)管上，再涂上一層厚厚的熱熔膠。
步驟5：將制作好的小火箭放到火箭發(fā)射器中并點(diǎn)燃。小火箭將在頂端發(fā)射出去，如同一顆真正的火箭。
在制作一個(gè)小火箭中可以學(xué)到很多東西，例如手工制作和團(tuán)隊(duì)合作等。加入團(tuán)隊(duì)合作的角色，我們會(huì)更容易地解決問題和發(fā)掘問題的解決方案。而看著自己親手制作的小火箭順利發(fā)射，會(huì)產(chǎn)生很大的成就感。同時(shí)，這樣的活動(dòng)還能加強(qiáng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第五段：小結(jié)。
制作小火箭是一種激動(dòng)人心的方式，能夠幫助學(xué)生們建立對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。它是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)有效補(bǔ)充和擴(kuò)展，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的愉悅和參與，并為學(xué)生的未來(lái)擴(kuò)展很多學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇。一年級(jí)的我們是這樣制作了小火箭，未來(lái)除了可以坐著火箭飛往太空，還可以用科學(xué)知識(shí)去研究、創(chuàng)造更多實(shí)用的工具和新事物。
火箭一年級(jí)篇二
自從我上了一年級(jí)，每節(jié)科學(xué)課上老師都教我們制作小火箭。我很感興趣，每次都迫不及待地去準(zhǔn)備材料，開始制作。在這一年里，我一共制作了五次小火箭。經(jīng)過這一年的體驗(yàn)，我學(xué)到了很多，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：材料準(zhǔn)備。
制作小火箭需要準(zhǔn)備的材料有：牛奶小盒子、彩色卡紙、錫紙、剪刀、膠水、火柴頭和火藥。小盒子是用來(lái)做火箭本體的，彩色卡紙用來(lái)裝飾，錫紙用來(lái)制作火箭底部緩沖墊，剪刀用來(lái)剪卡紙和錫紙，膠水用來(lái)粘貼各部分，火柴頭和火藥用來(lái)在飛行前點(diǎn)燃推進(jìn)劑。
第三段：制作過程。
第一步是在小盒子的一側(cè)用剪刀開一個(gè)小口，作為飛行口，然后用彩色卡紙將整個(gè)小盒子包裹住。接下來(lái)，在小盒子底部用錫紙制作一個(gè)緩沖墊。緩沖墊可以減緩落地時(shí)的沖擊力。最后，將火藥和火柴頭放入火箭中。完成這些步驟后，小火箭就可以起飛了！
第四段：小火箭的飛行。
在制作好小火箭后，我們會(huì)在學(xué)校的操場(chǎng)上點(diǎn)燃火箭，看它飛向天空。小火箭從地面一跳而起，總是充滿了興奮和驚喜。然后，小火箭在空中急速上升，飛得越來(lái)越高，直到消失在云層中。對(duì)于我們一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)過程非常神奇和讓人難忘。
第五段：總結(jié)。
制作小火箭是一件很有趣的事情。雖然做法比較簡(jiǎn)單，但是其中涉及到的科學(xué)知識(shí)也很多，比如火藥、推進(jìn)力、重心等等。除此之外，制作小火箭還需要我們耐心和細(xì)心，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。通過多次制作小火箭，我鍛煉了這些方面的能力，也讓我更加喜歡科學(xué)這門課程。期待未來(lái)，在這條科學(xué)路上，我會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。
火箭一年級(jí)篇三
曾經(jīng)有一些科學(xué)家為火箭飛上太空的速度不夠大而發(fā)愁。想了很多辦法，比如：減輕火箭本身的重量，沒成功。有一個(gè)科學(xué)家想了辦法，說(shuō):“可以把火箭做成多級(jí)的”。他還畫了一個(gè)圖，說(shuō)：“等一節(jié)燃料用完了，就脫落了”，然后，下一節(jié)接著燃燒。這樣火箭的重量越來(lái)越輕，速度就會(huì)越來(lái)越快。科學(xué)家們都同意這樣做。結(jié)果，成功了。
怎么樣，科學(xué)家聰明吧。
作文二：火箭。
隨著屠宰森林狼的成功，火箭迎來(lái)了4連勝。作為火箭忠實(shí)球迷的我，對(duì)火箭重振昔日雄風(fēng)，成功晉級(jí)季后賽充滿了信心。火箭最近狀態(tài)極佳，最近的9場(chǎng)比賽拿下了8場(chǎng)，唯一一場(chǎng)失敗比賽是輸給了黃蜂隊(duì)。敗在黃蜂的腳下沒什么關(guān)系，畢竟黃蜂是西部第一，而火箭是西部第十，實(shí)力上還是有一定差距的。且火箭并沒有作陣豐田中心，而是遠(yuǎn)征新奧爾良?？蛨?chǎng)挑戰(zhàn)西部老大，如果挑戰(zhàn)成功，那么比賽多少帶有一些運(yùn)氣與戲劇**。
火箭雖然還未進(jìn)入西部前8，但我始終相信火箭。是的，火箭曾經(jīng)低迷過，曾經(jīng)一蹶不振過，但無(wú)所謂，那是火箭為騰飛的準(zhǔn)備。如今，火箭已找回了那逝去已久的感覺，闖入西部前8指日可待。倒計(jì)時(shí)已完閉，火箭已經(jīng)升空了。來(lái)啦！屬于火箭的天下來(lái)啦！火箭迷們，為火箭吶喊助威吧！
作文三：火箭的秘密。
星期五，許多領(lǐng)導(dǎo)和博士來(lái)參加我們朝陽(yáng)少年科學(xué)院成立儀式，還看。
火箭一年級(jí)篇四
曾經(jīng)有一些科學(xué)家為火箭飛上太空的速度不夠大而發(fā)愁。想了很多辦法，比如：減輕火箭本身的重量，沒成功。有一個(gè)科學(xué)家想了辦法，說(shuō):“可以把火箭做成多級(jí)的”。他還畫了一個(gè)圖，說(shuō)：“等一節(jié)燃料用完了，就脫落了”，然后，下一節(jié)接著燃燒。這樣火箭的重量越來(lái)越輕，速度就會(huì)越來(lái)越快?？茖W(xué)家們都同意這樣做。結(jié)果，成功了。
怎么樣，科學(xué)家聰明吧。
作文二：火箭。
隨著屠宰森林狼的成功，火箭迎來(lái)了4連勝。作為火箭忠實(shí)球迷的我，對(duì)火箭重振昔日雄風(fēng)，成功晉級(jí)季后賽充滿了信心?；鸺罱鼱顟B(tài)極佳，最近的9場(chǎng)比賽拿下了8場(chǎng)，唯一一場(chǎng)失敗比賽是輸給了黃蜂隊(duì)。敗在黃蜂的腳下沒什么關(guān)系，畢竟黃蜂是西部第一，而火箭是西部第十，實(shí)力上還是有一定差距的。且火箭并沒有作陣豐田中心，而是遠(yuǎn)征新奧爾良?？蛨?chǎng)挑戰(zhàn)西部老大，如果挑戰(zhàn)成功，那么比賽多少帶有一些運(yùn)氣與戲劇**。
火箭雖然還未進(jìn)入西部前8，但我始終相信火箭。是的，火箭曾經(jīng)低迷過，曾經(jīng)一蹶不振過，但無(wú)所謂，那是火箭為騰飛的準(zhǔn)備。如今，火箭已找回了那逝去已久的感覺，闖入西部前8指日可待。倒計(jì)時(shí)已完閉，火箭已經(jīng)升空了。來(lái)啦！屬于火箭的天下來(lái)啦！火箭迷們，為火箭吶喊助威吧！
作文三：火箭的秘密。
星期五，許多領(lǐng)導(dǎo)和博士來(lái)參加我們朝陽(yáng)少年科學(xué)院成立儀式，還看了許多項(xiàng)目，有火箭升天，有紙橋載重，還有機(jī)器人滅火等。在這些項(xiàng)目中，最吸引我的還是要算那火箭升天了。
火箭大約有5、6枚，有大有小。雖然是模型，但是看上去十分逼真，有模有樣，跟真的沒什么兩樣?；鸺R上就要發(fā)*了，老師讓我們倒計(jì)時(shí)：3、2、1、0，發(fā)*，只見大哥哥按了一下火箭上的每一個(gè)按扭，只聽“嗖”的一聲，火箭立刻快速地往上飛，直入云霄，下面噴出來(lái)的濃*向四周彌散開來(lái)，灰蒙蒙的，將大哥哥包圍住了，分不清東西南北。大概好十幾米，火箭不再往上飛，在空中斷開，“嘭”的一聲，形成一頂降落傘，降落傘像一朵飄浮在空中的花朵，隨風(fēng)徐徐飄下。
看過火箭升天，我產(chǎn)生了一個(gè)疑問：為什么火箭向后噴*氣體，就能得到前進(jìn)的動(dòng)力呢？我百思不得其解。幾天后，在一本科普書中看到，原來(lái)火箭推進(jìn)原理依據(jù)的是牛頓第三律：作用力和反作用力法則，是指兩個(gè)物體的相互作用，是大小相等而方向相反。其實(shí)作用力和反作用力是我們生活中一種常見的現(xiàn)象，反作用力也就是反沖力：你用手拍桌子，手會(huì)痛；如果你穿旱*鞋去推墻的同時(shí)，也會(huì)感覺墻在推人，身體不由自主地往后退。所以，火箭也是依靠向后噴出的高速氣流所產(chǎn)生的反作用力推動(dòng)前進(jìn)的。
大自然的事物真奇妙呀！
作文四：假如我有一架火箭。
假如我有一架火箭，我要在宇宙中旅游，我要繞著地球轉(zhuǎn)圈，看看我居住的地球，跟居住在地球村的小朋友們問好。
假如我有一架火箭，我要飛到天上，看看月亮有多大，里面有沒有嫦娥和玉兔，數(shù)數(shù)天上到底有多少顆星星；我要飛到火星上看看，火星人是怎樣生活的，是不是也和我們一樣，擁有一個(gè)美麗的家園。向火星的小朋友介紹我們的星球，請(qǐng)他們到我們星球來(lái)做客，讓火星小朋友看看我們的地球的植物、山川、河流，還有波瀾壯闊的大海是多么的蔚藍(lán)，讓他們認(rèn)識(shí)、了解一下我們這里植物的生長(zhǎng)過程，特別是我們*，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、熱愛和平的國(guó)家。
我們這里四季分明，人們和平友善，火星的小朋友一定會(huì)喜歡我們這里的。
作文五：火箭：火箭與超音速。
"加油,加油....耶!這是我校正在舉行六年級(jí)迎面接力比賽.我們班的同學(xué)像火箭一樣,跑得飛快,我們被稱為"火箭隊(duì)".
"決賽馬上開始了,請(qǐng)參賽的同學(xué)做好準(zhǔn)備."我們馬上要和被稱為"超音速"的3班在決賽中一決高下了,大家都很緊張,還在練習(xí)接棒.
"這次比賽,肯定是超音速贏!"。
"我看也是!"。
"那可不一定."。
聽了這些評(píng)論,我心里很不服氣,我們還沒比呢!我們班一定會(huì)贏!
"砰"跑第一棒的同學(xué)像離弦的箭一樣飛奔出去."超音速"的第一棒快如閃電,起跑搶在了前面!"加油,加油......."加油聲在校園里此起彼伏.啊!東東明顯落后了."快點(diǎn)!快-----"小紅一邊大喊,一邊把右手盡力往前伸去,等待著接棒的那一瞬間.眨眼間,小紅像從籠子里放出來(lái)的兔子迅速超過了哪個(gè)黃衣同學(xué).
加油聲響徹云霄.馬上就輪到我了.我的雙腿竟抖了起來(lái),心跳也加快了,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著隊(duì)員手中的棒子.
雙方你追我趕,爭(zhēng)先恐后.不好,他們派出了有名的"飛毛腿".只見他好像猴子一樣貓著腰,又飛快地超過了我們!
哎呀!麗麗掉棒了!同學(xué)們有的跺交,有的叫喊,有的慌忙去撿.等麗麗急急忙忙撿起棒子我們已經(jīng)落后一大截了.
終于,輪到我了,我用最快的速度向前跑去,只聽見風(fēng)在耳邊"呼呼"直響.交綁后我大口大口地踹著粗氣,雙眼緊盯著場(chǎng)上的變化.啊,我們班和"超音速"差距越來(lái)大了.
最后一棒!天天接住棒后,飛也似的沖了出去,10米,8米,6米....."耶!"勝利的歡呼聲突然響起,"超音速"贏了,他們蹦呀,跳呀,欣喜若狂.
我們輸了!同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣.
老師安慰我們說(shuō):"友誼第一,比賽第二,大家盡力了下次在努力吧!"。
是啊,不要太看重名次,正如一首歌寫的:"都要做第一,誰(shuí)來(lái)做第二,只有第一,沒有第二并非是好事.......!"。
不過,"超音速",我們還會(huì)在一決高下的!下次,咱們賽場(chǎng)上見!!!
火箭一年級(jí)篇五
一年級(jí)的學(xué)生小小年紀(jì)，但卻有了手工制作火箭的機(jī)會(huì)。在參與這一活動(dòng)的過程中，他們的創(chuàng)造力不斷得到鍛煉和提高，同時(shí)也獲得了許多有意義的體驗(yàn)和收獲。以下是本人的一些心得和體會(huì)，希望能夠與大家分享。
火箭是現(xiàn)代科技的代表，通常是經(jīng)過大規(guī)模投資，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)制造出來(lái)的。而我們的手工火箭則是在老師的指導(dǎo)下，孩子們自己親手制作的。在班上的探討中，孩子們發(fā)現(xiàn)制作火箭其實(shí)并不難，只要用心去做就會(huì)有意想不到的收獲。他們通過從基礎(chǔ)開始進(jìn)行練習(xí)，逐步提高技能，最后制作出自己心目中理想的火箭，非常興奮。
在實(shí)際制作的過程中，手工火箭需要注意的要點(diǎn)很多。首先，需要有一個(gè)清晰明確的構(gòu)思，并進(jìn)行細(xì)致的設(shè)計(jì)。孩子們學(xué)會(huì)了使用比例尺、尺、板材等工具，確定了火箭的大小、設(shè)計(jì)圖的比例、造型等重要因素。其次，需要選擇合適的材料，包括紙板、竹棒、膠水等。他們了解到每種材料的特點(diǎn)，以及如何將它們合理地搭配使用。最后，在制作過程中需要注意細(xì)節(jié)，如角度、大小、強(qiáng)度、平衡等。孩子們懂得了如何在作品中保持協(xié)調(diào)和完美。
制作手工火箭不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，更重要的是帶來(lái)了快樂。孩子們享受在思考和設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意靈感，感受到了自己動(dòng)手能夠創(chuàng)造出美好的東西的快感。在完成后，他們更是感到非常自豪，激動(dòng)地向同學(xué)展示自己的作品，和大家一起分享美好的時(shí)光，歡樂無(wú)限。
手工火箭的制作過程中，孩子們不僅懂得了設(shè)計(jì)和制作的技巧，還更深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)重要的道理：耐心和堅(jiān)持是成功的重要組成部分。孩子們經(jīng)過一系列失敗和不斷嘗試，最終成功完成了自己的火箭，在成功中提高了信心、打破了自我的局限，為自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在制作手工火箭的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了更多的技能和知識(shí)，同時(shí)也獲得了許多有益的收獲。他們學(xué)會(huì)了合作、交流和互助，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。他們學(xué)會(huì)了用心去做事，積極勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。他們體會(huì)到了在完成一件事情的過程中的成就感和快樂。這些收獲對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是非常有益的，同時(shí)也將成為未來(lái)成長(zhǎng)的寶貴資產(chǎn)。
總之，手工火箭的制作對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的全新經(jīng)歷。在這一過程中，他們通過自己的努力打造出了美妙的作品，體會(huì)了許多美好的時(shí)刻和體驗(yàn)。希望學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中可以一直保持這樣的精神，不斷挑戰(zhàn)自我，享受學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂趣。
火箭一年級(jí)篇六
手工制作火箭是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，我在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W會(huì)了制作簡(jiǎn)單的火箭模型，這一年來(lái)，我從中獲得了很多有用的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在手工制作火箭過程中從中學(xué)到的一些有趣而有用的事情。
第二段：學(xué)習(xí)小技巧。
在制作手工火箭的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些重要的技巧可以幫助我制作出更加優(yōu)秀的火箭。例如，要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書、粘膠水的時(shí)候小心不要把手粘住、粘好膠后需要做好包裹卡片的工作等等。我發(fā)現(xiàn)，只有認(rèn)真地遵循這些技巧，我才能制作出一個(gè)成功的火箭。
第三段：提高耐心和細(xì)心。
手工制作火箭需要耐心和細(xì)心，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，不是一次嘗試就能成功的。在制作的過程中，我需要不斷調(diào)整每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)保持冷靜。這需要很多學(xué)習(xí)和練習(xí)。最終，我發(fā)現(xiàn)這些練習(xí)不僅幫助我制作出成功的火箭，也增強(qiáng)了我在其他生活事情上的耐心和細(xì)心。
第四段：創(chuàng)造性思維的重要性。
手工制作火箭的過程中，我學(xué)會(huì)了如何尋找解決問題的方法，同時(shí)也培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。比如，在制作火箭的時(shí)候，我遇到過一些貼合不上的問題，最后我想到了用膠帶來(lái)替代膠水來(lái)解決這個(gè)問題。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)教授我，創(chuàng)造性思維是生活中必不可少的一部分，它幫助我們找到創(chuàng)造性的解決問題的方法。
第五段：總結(jié)。
在我的手工制作火箭的經(jīng)驗(yàn)中，我獲得了很多有用的技能和體驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了認(rèn)真地遵循說(shuō)明、保持耐心和細(xì)心地進(jìn)行工作、創(chuàng)造性地解決問題等等。這些都是在生活中非常有用的。手工制作火箭雖然老師和爸媽們?cè)谂杂^摩指導(dǎo)，但其實(shí)還是自己一個(gè)人完成。這不僅是一個(gè)有趣的活動(dòng)，而且是一次很好的鍛煉，同時(shí)也為我以后可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)打下了良好的基礎(chǔ)。
火箭一年級(jí)篇七
小火箭，是孩子們最喜愛的玩具之一。在制作小火箭的過程中，孩子們不僅可以鍛煉動(dòng)手能力，還能學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。本文將探討制作小火箭的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)橐荒昙?jí)的孩子們提供幫助。
第二段：材料準(zhǔn)備。
制作小火箭需要的材料有：衛(wèi)生紙卷、熱熔膠、紙板、顏料和毛筆等。要保證材料的質(zhì)量，選擇易于加工的材料，以便孩子們能夠獨(dú)立完成制作過程。同時(shí)，要注意安全問題，選擇無(wú)毒材料，并在制作過程中提醒孩子們注意安全。
第三段：制作步驟。
1.首先，將衛(wèi)生紙卷慢慢地?cái)D出來(lái)，留一個(gè)較大的口，如同小號(hào)號(hào)角的形狀。
2.接著，安排好需要用到的顏色，準(zhǔn)備好毛筆和紙板。
3.現(xiàn)在，讓孩子們根據(jù)自己的想法，利用毛筆在紙板上涂出想要的圖案或文字。
4.切割紙板，并用熱熔膠將其粘貼在火箭外殼上，再利用毛筆在外殼上作出各種圖案。
5.在火箭頭部貼上彈力蓋，這是射出火箭時(shí)所需要的能量存儲(chǔ)器。
6.最后，將顏料水稀釋后涂在火箭上，需要多涂幾層，讓火箭顏色更加鮮艷。
第四段：感受體會(huì)。
制作小火箭的過程中，孩子們可以感受到“從無(wú)到有”的成就感，更能體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。他們會(huì)體會(huì)到創(chuàng)意的重要性，知道了自己的想法可以變成現(xiàn)實(shí)。通過實(shí)踐，孩子們也學(xué)會(huì)了分類、整理和組裝知識(shí)，更有利于他們發(fā)掘自己的潛能。
第五段：總結(jié)。
制作小火箭是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，它不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，孩子們探索了科學(xué)知識(shí)，更多地了解了火箭的工作原理。這也促使他們產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲。同時(shí)，孩子們也學(xué)會(huì)了如何安全地使用工具和材料，成為更加自信和獨(dú)立的人。
火箭一年級(jí)篇八
聽著一聲巨響，神舟六號(hào)火箭下面出現(xiàn)了熊熊烈火，神舟六號(hào)升天了！中國(guó)人民都發(fā)出了一陣熱烈歡呼聲。是啊，這是多么偉大的成就??！今天，我也來(lái)發(fā)射一次火箭。
聽到這里，大家會(huì)覺得奇怪吧。咦，難道神舟七號(hào)出現(xiàn)了？不是，是我利用化學(xué)原理來(lái)發(fā)射火箭。
大家都知道，小蘇打、水和草酸在一起可以產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳就可以使火箭升天了。
我先拿來(lái)一個(gè)火箭模型，把它分成兩斷，兩斷中間都是空心的。我把已經(jīng)溶解在水中的草酸倒入火箭其中一段，再把大量的小蘇打倒入另一段火箭中，接著，把兩頭接起來(lái)?？晌沂堑谝淮巫?，手抖得厲害，心咚咚直跳，心想：不要從我手中飛出去，不要爆炸！我趕緊把火箭放下。過了許久，火箭遲遲不發(fā)射。我心想：搖搖吧。于是，我小心地走近火箭，重重地一搖。剛想放在地上，只聽“啪”得一聲，火箭發(fā)射了！液體濺得我手上都是?；鸺蠹s飛上了十幾厘米，頭一歪，在空中轉(zhuǎn)了個(gè)彎，頭一沖地，直直地掉了下來(lái)，“啪”得一聲，掉在了地上。
我想：只飛這么點(diǎn)兒怎么行呢？要飛就飛高點(diǎn)。于是，做完了前面一些過程后，我又要開始發(fā)射火箭了。因?yàn)槲也慌略僖淮螐奈沂种邪l(fā)射，所以這一次我的手是一點(diǎn)兒也不抖。我把火箭兩頭直直地，一下子狠狠地接在一起，馬上搖了搖，接著立刻放在地上。不一會(huì)兒，接著的地方有點(diǎn)出白抹涌出。我還不知怎么了，“啪”得一下，火箭騰空而起，在地上留下了一個(gè)水爆出的痕跡。火箭飛到了三層樓，掉了下來(lái)?！巴?！我的火箭飛到三層樓了！”我高興地叫道。
我相信，今天我們讓玩具火箭升空，將來(lái)的我們讓真正的神舟七號(hào)火箭升空。
火箭一年級(jí)篇九
公元12345年，我——一個(gè)一萬(wàn)多歲的科學(xué)博士，和另外幾個(gè)科學(xué)博士以及幾個(gè)科學(xué)怪人，坐上五角星形的“生命”式高科技飛船，準(zhǔn)備去一次太陽(yáng)中心，看看這溫度最高位為七，后面再加上數(shù)不清的“0”的大皮球里，到底有什么。
我們離太陽(yáng)還有幾千萬(wàn)的距離時(shí)，已經(jīng)很熱了，從溫度計(jì)上看，船內(nèi)已有兩億多度了，幸虧我們已經(jīng)練成了防三億度的特異功能。到了“大皮球”旁兩公里處，我們已經(jīng)穿上了防射服，走上自控式小型飛船，出了機(jī)艙，我們以每分鐘100公里的速度飛速前進(jìn)。才幾秒鐘，就上了太陽(yáng)。
我們來(lái)到一個(gè)火山口，低頭一看，全是在沸騰的巖漿，一測(cè)，有九千萬(wàn)億度以上。我們的飛船做好了準(zhǔn)備，跳了下去。飛船行駛了幾分鐘，突然，巖漿消失了，出現(xiàn)了一片蔚藍(lán)的大海。我們順海向前流，眼前豁然開朗[注:豁然：形容開闊；開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。]，呈現(xiàn)在面前的是一個(gè)海底城市，我下意識(shí)地看了看手上的溫度計(jì)，我簡(jiǎn)直不敢相信，這個(gè)“大皮球”中的神秘海只有零下1000度。
來(lái)得早不如來(lái)的巧，聽居民。
們說(shuō)，這里馬上要舉行喝水比賽。別看說(shuō)的是水，連酒、汽水都行，只要能喝得多。
比賽一開始，只見一個(gè)十八條腿、八只手的大怪物，一口氣喝了三大罐酒，邊喝邊叫著“好啊、妙啊”之類的話，可他一回頭，就驚呆了，只見一個(gè)大圓球一樣的怪物，一口氣喝了一條河的水。最終，一條蛇喝干了幾十條河獲得了冠軍。
回地球后，我的一篇論文得了諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)。啊，感謝神奇的大自然！明年，我一定要去月球中心一次。
火箭一年級(jí)篇十
為了讓學(xué)生了解火箭的神奇威力和我國(guó)的宇航發(fā)展歷史；學(xué)會(huì)水火箭的制作方法和發(fā)*技巧，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。分享了《水火箭》的教案給大家欣賞！
【設(shè)計(jì)意圖】。
孩子們對(duì)于火箭都非常好奇，感興趣，平時(shí)提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜歡火箭，但是火箭對(duì)于他們來(lái)還是模糊地、遙遠(yuǎn)的。根據(jù)《綱要》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，和對(duì)科學(xué)家的崇敬。同時(shí)根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，如：動(dòng)作靈活，控制能力強(qiáng)，愛學(xué)好問，有極強(qiáng)的求知欲望等。我設(shè)計(jì)了《制作水火箭》這節(jié)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.了解火箭發(fā)*的原理。
2.學(xué)習(xí)制作水火箭。
3.體驗(yàn)水火箭的發(fā)*樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.知識(shí)準(zhǔn)備（由家長(zhǎng)利用影像資料，圖片等幫助孩子理解豐富火箭的知識(shí)）。
2.材料準(zhǔn)備：火箭發(fā)*的視頻、可樂瓶、透明膠帶、雙面膠、各*即時(shí)貼、卡紙、剪*、水火箭模型、發(fā)*架、氣筒。
【活動(dòng)過程】。
（一）問題導(dǎo)入，觀看視頻，激發(fā)興趣。
1.小朋友，你們知道火箭嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)火箭？
2.觀看火箭發(fā)*的視頻。
（二）觀察水火箭模型，了解水火箭的結(jié)構(gòu)。
1.教師：“小朋友想親自做一個(gè)火箭把它發(fā)*到天空中呢？”
火箭一年級(jí)篇十一
離地的火箭————飛黃騰達(dá)。
腳踩火箭————一躍而上;一步登天。
火箭筒*擊————兩頭冒火。
火箭上天————不翼而飛;不冀而飛;燒沖。
火箭落腳背————不跳都要跳。
火箭加油————快上加快;飛快。
火箭發(fā)*————青云直上。
火箭打蒼蠅————小題大做。
猴子坐火箭————遠(yuǎn)走高飛。
和尚坐火箭————突飛猛進(jìn);*飛猛進(jìn)。
坐火箭拿暖瓶————水平太高。
坐火箭鼓掌————拍手稱快。
坐著火箭登天————直線上升。
坐火箭上月球————遠(yuǎn)走高飛。
坐火箭背喇叭————吹上天了。
股底下坐火箭————躥兒啦。
發(fā)*出去的火箭————扶搖直。
火箭一年級(jí)篇十二
今天下午，我和同學(xué)們拿著我們制作的火箭模型來(lái)到青少年宮，興奮地等待著發(fā)射火箭的那一刻早點(diǎn)到來(lái)。
楊老師讓我第一個(gè)發(fā)射，我心里直嘀咕：“我沒有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)不會(huì)失敗呢？”師命難違，我只能硬著頭皮把插頭小心地插上去，等待著口令，心卻緊張得像一只小兔子在跳?！?、4、3、2、1，發(fā)射！”我按下發(fā)射按鈕。只聽“轟”的一聲，火箭噴出嗆人的煙霧，剎那間飛得老高老高，成了一個(gè)小黑點(diǎn)。我仰著頭盯著那個(gè)黑點(diǎn)。過了一會(huì)兒，才看清火箭帶著降落傘徐徐地從天而降。它隨著風(fēng)兒往西北方向飄去，急得我直跺腳，恨不得插上翅膀去拉住降落傘。（學(xué)寫心理：心理描寫細(xì)膩、真實(shí)。將“我”著急的心態(tài)形象地描寫了出來(lái)。）可降落傘帶著火箭還是飄得沒影了。我的火箭發(fā)射成功了，但沒有收回，實(shí)在有點(diǎn)遺憾。
接下來(lái)，第二個(gè)同學(xué)把火箭安置在發(fā)射架上，連接發(fā)射器并按下發(fā)射按鈕。他的火箭帶著濃煙沖上云霄，由于艙裝得太牢，機(jī)艙里的降落傘過了好久才出來(lái)，那降落傘展開來(lái)借助空氣的阻力慢悠悠地下來(lái)了。降落傘開始了它的旅行。它落在高壓電線上，靠風(fēng)又從電線上“走”到屋頂上，又在那個(gè)墻壁上“飛檐走壁”……看來(lái)這個(gè)火箭也沒希望“回家”了。（學(xué)寫表達(dá)：擬人化動(dòng)詞的運(yùn)用把火箭跌跌撞撞的形態(tài)描繪了出來(lái)。）。
同學(xué)們的火箭都帶著他們的希望如愿上了天，但沒有一個(gè)人能收回火箭。
在這次“火箭升天”活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了讓火箭沖入云霄的那份激動(dòng)與幸福，也深深感受到當(dāng)一個(gè)科學(xué)家的不易。所以我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，學(xué)到過硬的本領(lǐng)，長(zhǎng)大了爭(zhēng)取當(dāng)一名出色的科學(xué)家，為祖國(guó)爭(zhēng)光。
的那一刻早點(diǎn)到來(lái)。
火箭一年級(jí)篇十三
今天我和媽媽爸爸去吃火鍋，我們先去把車停在車位上，然后進(jìn)了火鍋樓看見怎么變了，變成先從道道穿過去，原來(lái)我們是從另一個(gè)電梯上去的。
我們又發(fā)現(xiàn)怎么一個(gè)空桌子都沒有了，服務(wù)員只好重新拿一個(gè)酒精鍋給我們用，我們吃完飯了就開車回家。
但是從車庫(kù)上來(lái)的時(shí)候，前面有車爸爸就在坡上晃來(lái)晃去的，媽媽有點(diǎn)害怕，等出去的時(shí)候，媽媽在埋怨爸爸，爸爸說(shuō)我是試試把車晃一晃看媽媽有反應(yīng)沒，逗得我哈哈大笑。
篇二：吃*淇淋火鍋?。
今天下午，我和爸爸、媽媽、哥哥一起去吃哈根達(dá)斯的*淇淋火鍋，*淇淋火鍋？我想大家一定覺得很奇怪，其實(shí)，有1盤放的是*淇淋，有1盤放的是水果，還有一盤放的是蛋糕和餅干，中間有個(gè)小瓷鍋，裝的是巧克力醬，小瓷鍋下面有個(gè)蠟燭，挺漂亮的！
我準(zhǔn)備要吃的時(shí)候，我問媽媽：這要怎么吃呀？媽媽回答：首先，先*一個(gè)你想要吃的食物，在去粘巧克力醬，要是，是*的話，就等巧克力凍住，要是，不是*的話，就直接吃。就這樣，我吃了好幾個(gè)，今天可真開心呀！
篇三：吃火鍋?。
這幾天，天氣都很冷。
火箭一年級(jí)篇十四
火箭，大家誰(shuí)都熟悉，可一提到氣火箭，你可能就沒話說(shuō)了，這種火箭很環(huán)保，就讓未來(lái)科學(xué)家——我來(lái)做個(gè)介紹吧！
其實(shí)這種火箭與我們中國(guó)發(fā)明的火箭沒什么區(qū)別，區(qū)別就在于它的內(nèi)部，內(nèi)部新增了一種機(jī)器，叫“氣體轉(zhuǎn)化機(jī)”，工作人員事先將空氣注入“氣體轉(zhuǎn)化機(jī)”內(nèi)，啟動(dòng)機(jī)器內(nèi)的“保冷”系統(tǒng)，就沒事，宇航員也不同擔(dān)心這種機(jī)器會(huì)爆炸，因?yàn)樗怯娩撹F加熱后與融化的金融合在冷卻后變成的超堅(jiān)固的“金鋼”制作而成的。即使是在這種固體放上xxx，再讓xxx爆炸，這種固體都能毫發(fā)無(wú)損。
別以為這是用來(lái)裝飾的，其實(shí)在發(fā)射的時(shí)候，這種機(jī)器還能吸收空氣中的雜物，驅(qū)除污染，是保護(hù)環(huán)境的大功臣呢！
當(dāng)火箭從地面冉冉升起的時(shí)候，“氣體轉(zhuǎn)化機(jī)“迅速吸收地面和空氣上的雜物，用這些雜物加熱空氣，用超級(jí)大的動(dòng)力，將許多冷空氣推出去，這樣火箭就能上升了。不過大家放心，排放出來(lái)的空氣并不會(huì)污染環(huán)境哦！
當(dāng)火箭進(jìn)入太空時(shí)，殘余的空氣轉(zhuǎn)化為重力，加工時(shí)間只要一毫秒就夠了，而且這些重力與地球的重力一模一樣，宇航員開始太空漫步的時(shí)候，開門就很容易了。
最后火箭變成太空倉(cāng)墜落地球的時(shí)候，“氣體轉(zhuǎn)化機(jī)”就會(huì)被傳送到太空倉(cāng)里，因?yàn)檫@種機(jī)器能反復(fù)使用，所以就不用把它扔掉。這種火箭在未來(lái)一定會(huì)很受人歡迎的，不信你就等著瞧！
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