教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)過(guò)程的有效性。教學(xué)目標(biāo)的明確是編寫(xiě)教案的基礎(chǔ)，要與教學(xué)內(nèi)容相匹配。教案的編寫(xiě)需要注重學(xué)生的實(shí)際操作和參與程度。
大班益智活動(dòng)教案篇一
2、學(xué)習(xí)棋牌區(qū)的玩法。
3、能合作地玩游戲游戲準(zhǔn)備各種棋牌。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的'想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
一、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料。
1、投放的材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等。
2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料。
玩法：
規(guī)則：
沒(méi)有帶牌進(jìn)入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格。
大班益智活動(dòng)教案篇二
1、有積極參與服裝設(shè)計(jì)、制作和參與表演的活動(dòng)興趣。
2、鍛煉創(chuàng)新思維能力、表現(xiàn)力和審美能力。
1、幼兒自己設(shè)計(jì)的衣服、教師設(shè)計(jì)的衣服。
2、報(bào)紙、彩筆、膠帶、羽毛、彩紙等角色區(qū)材料。
一、情景表演，引起興趣。
1、今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位小演員，我們一起來(lái)看看他們帶來(lái)了什么精彩節(jié)目吧。
2、他們表演的節(jié)目好看嗎?你知道他們表演的是什么節(jié)目嗎?
3、那什么是時(shí)裝表演呀?進(jìn)行時(shí)裝表演的人叫什么?
二、觀察范例，大膽想象。
1、現(xiàn)在我們來(lái)自己看看這兩位模特的衣服是怎么設(shè)計(jì)的?
2、看看衣服上設(shè)計(jì)了哪些漂亮的圖案呢?
4、小朋友們，你們想設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢?
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、大膽在報(bào)紙上，海綿紙上和棉布上進(jìn)行繪畫(huà)和手工粘貼，設(shè)計(jì)一些與別人不同的圖案。
2、運(yùn)用多種材料的筆和裝飾品進(jìn)行裝飾，注意顏色的搭配，注意合理布局。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
1、幼兒相互介紹自己的服裝設(shè)計(jì)圖案。
2、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行時(shí)裝表演，表演時(shí)大膽表現(xiàn)自己，單獨(dú)表演和兩人三人走秀，體驗(yàn)設(shè)計(jì)衣服的快樂(lè)，獲得愉悅感和美的享受。
通過(guò)這次的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力很棒，但是動(dòng)手能力有所欠缺，在活動(dòng)中，孩子們的游戲興趣非常高，在裝飾制作服裝中，許多孩子用到了對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，花樣也很豐富，粘貼羽毛中孩子們以小組的形式相互討論學(xué)習(xí)，裝飾出的衣服也很有層次感，用彩筆配色的過(guò)程中，孩子們的色彩搭配能力也不錯(cuò)，但是幼兒剪彩紙粘貼花樣就有所欠缺了，大部分孩子剪出一個(gè)愛(ài)心就有些困難了，小花和其他圖片幾乎都剪不成，后來(lái)有孩子用長(zhǎng)條裝飾，效果也不錯(cuò)。最后的時(shí)裝走秀中孩子們能大膽表現(xiàn)自己和自己的衣服，這方面孩子們之前有相關(guān)的走秀經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力還是需要提升，大部分孩子還是在相互模仿的制作和游戲，怎樣引導(dǎo)孩子大膽創(chuàng)新是我們接下來(lái)需要努力做到的。
大班益智活動(dòng)教案篇三
本課在游戲中，讓幼兒了解小貓、小狗、小兔它們喜歡吃什么食物，通過(guò)喂小動(dòng)物激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道小貓、小狗、小兔喜歡吃什么食物。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小狗、小兔最喜歡吃的食物。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行操作，給小動(dòng)物喂食。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小狗、小貓和小兔。
2、小狗、小貓、小兔的毛絨玩具，蘿卜、魚(yú)、骨頭的卡片若干。
“小朋友，今天我們班里來(lái)了三位小客人要和大家交朋友呢。你們看是誰(shuí)啊?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)）。
1、引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物最喜歡吃的食物。
鼓勵(lì)幼兒互相討論，大膽發(fā)言（以小動(dòng)物的口吻向幼兒介紹）。
2、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物喂食（重點(diǎn)）。
（1）引導(dǎo)幼兒將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前（難點(diǎn)）。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，鞏固所學(xué)知識(shí)。
3、教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
表?yè)P(yáng)活動(dòng)中積極動(dòng)手操作的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
大班益智活動(dòng)教案篇四
2、掌握三以?xún)?nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫(huà)1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫(xiě)上相應(yīng)數(shù)字。
玩法：幼兒自愿結(jié)合，每?jī)扇艘唤M游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以?xún)?nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以?xún)?nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
大班益智活動(dòng)教案篇五
師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。
幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，
師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。
幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區(qū)角。
貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個(gè)區(qū)域的材料都變出好玩的物品來(lái)，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進(jìn)行游戲，看誰(shuí)玩得好，玩得高興。
1、孩子們自選區(qū)角游戲。
2、教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，其要點(diǎn)為：
（1）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開(kāi)展游戲，大膽交往、合作游戲。
（2）關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中遇到困難，及時(shí)給予支持。
（3）注意不同幼兒的分層指導(dǎo)，了解其需要，及時(shí)調(diào)整。
1、回顧活動(dòng)：。
（2）討論各個(gè)區(qū)角個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的行為。
（3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請(qǐng)幼兒自由討論，
2、教師總結(jié)：
貓咪寶寶們，今天你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們?cè)谙麓蔚膮^(qū)域活動(dòng)中能用小手變出更多更好的作品來(lái)。
大班益智活動(dòng)教案篇六
具有重大意義的新年——2008年快到了，我該設(shè)計(jì)怎樣的迎新活動(dòng)呢?送給孩子們什么樣的新年禮物呢?怎樣的小創(chuàng)意才能既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又讓孩子們感受到新年的喜悅呢……?一天，自由活動(dòng)時(shí)，俞典拿著一疊明信片過(guò)來(lái)告訴我：“朱老師，爸爸讓我送給小朋友，誰(shuí)乖我就送給誰(shuí)一張?！蔽医舆^(guò)明信片一看一數(shù)：37張?！斑祝液尾痪陀眠@些明信片讓孩子們畫(huà)上新年祝福，然后再寄給自己呢?”這肯定是件有趣而又有意義的事兒，活動(dòng)“寄給自己的祝?！本瓦@樣產(chǎn)生了。
知道新年就要到來(lái)，能充滿(mǎn)樂(lè)趣地準(zhǔn)備寄給自己的新年祝福。
1、舊臺(tái)歷;信封、信紙、明信片、郵票若干;打印的幼兒地址、姓名;。
2、打印的漢字：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等。
3、水彩筆、固體膠等。
4、幼兒已觀察了解過(guò)信封。
一、新年就要到來(lái)。
二、比較信和明信片。
1、引發(fā)觀察：新年就要來(lái)到了，大家都有很多美好的祝福送給自己，我有個(gè)小提議，我們用寄信的方式為自己送上祝福，好嗎?前幾天，俞典爸爸知道了朱老師的想法，特意為大家送來(lái)了一疊明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一樣和不一樣的地方呢?請(qǐng)大家到旁邊去觀察一下。
2、幼兒自由比較信和明信片。
3、分享交流，教師在實(shí)物上出示文字小結(jié)主要異同。
相同點(diǎn)：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名。
不同點(diǎn)：信+信封寄出、直接寄出(既可以當(dāng)作信封、又可以寫(xiě)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言)。
三、送給自己的祝福。
2、幼兒制作：等一會(huì)兒，請(qǐng)朋友們選擇自己喜歡的方式去準(zhǔn)備，先畫(huà)好寄給自己的祝福，然后寫(xiě)上郵政編碼，貼上自己的地址和姓名，在信封上貼好郵票。
4、互相欣賞、補(bǔ)充。
1、去郵局寄信。
2、收信后一起讀信。
3、在新年前夕為爸爸媽媽寄去新年的祝福。
大班益智活動(dòng)教案篇七
1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能，表現(xiàn)花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。
2、在建構(gòu)時(shí)保持活動(dòng)室安靜，培養(yǎng)幼兒初步的建構(gòu)常規(guī)。
大小雪花片若干筐，美麗的花園圖片若干張。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒建構(gòu)興趣。
1、教師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧！
（出示圖片）公園里真美呀！有什么呀？
幼兒：有好多漂亮的花。
2、教師：看看，花是什么樣子的呢？
幼兒：有漂亮的顏色。
幼兒：有花瓣?！?/p>
3、教師：現(xiàn)在老師來(lái)給寶寶變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們看一看這是什么？（出示雪花片建構(gòu)的花）。
這朵花是什么做的？你們想不想用雪花片也來(lái)變一變，變出一朵美麗的花？
二、教師交代任務(wù)，幼兒嘗試建構(gòu)。
1、教師：在建構(gòu)的時(shí)候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的時(shí)候，要插在凹槽里。
2、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束游戲，講評(píng)幼兒作品。
2、對(duì)能按照顏色搭配的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
3、表?yè)P(yáng)在建構(gòu)時(shí)常規(guī)較好的幼兒，如：能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真等。
大班益智活動(dòng)教案篇八
大班是指在學(xué)前教育階段3-6歲幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)生活中，特定的年齡班或年齡段。下面是小編給大家整理的大班益智區(qū)域活動(dòng)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt"我的祖國(guó)"等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)說(shuō)說(shuō)游戲，交代規(guī)則。
1、興趣激發(fā)：
師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，是什么了?請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了!《你說(shuō)我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請(qǐng)你們每個(gè)人來(lái)猜一猜哦。
2、傾聽(tīng)規(guī)則：
師：好，我來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則，請(qǐng)聽(tīng)好：請(qǐng)一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說(shuō)出名字，只能說(shuō)出這張圖片的外形特征，記住千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。師：聽(tīng)懂了嗎?那我們?cè)囃嬉淮巍?/p>
(二)試玩游戲，掌握玩法。
(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息)。
1、體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊(duì)+10分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸，將給對(duì)方加十分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。
(增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn);點(diǎn)明本次游戲的主題"中國(guó)"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線(xiàn)索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。)。
2、搶答搶猜，游戲開(kāi)始。
準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開(kāi)始。來(lái)排頭請(qǐng)登場(chǎng)。
ppt--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)。
ppt--五星紅旗。
ppt展示圖片--國(guó)旗，文字：國(guó)旗。
ppt--長(zhǎng)城。
ppt--京劇臉譜。
ppt--乒乓球。
ppt--(影星)成龍。
3、查看記分牌。
師：說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的。
(通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn)，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果;同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。)。
(四)喚發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
成龍唱了一首歌"國(guó)家"，講了中國(guó)的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的?(播放歌曲"國(guó)家"mtv+游戲中猜過(guò)的所有圖片)。
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與"中國(guó)"息息相關(guān)，它凝聚了中國(guó)元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。
亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線(xiàn)索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解?；顒?dòng)結(jié)束后，我們驚喜的看到，說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚，說(shuō)得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí)，體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動(dòng)方面，是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息，讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽(tīng)能力、分析能力。應(yīng)該說(shuō)在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)。
2、結(jié)合墊子練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、努力聽(tīng)清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泡沫墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分，游戲《跳格子》。
出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來(lái)跳格子呢?”
1、單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
2、雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
3、左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)。
(1)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。
(2)幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。
(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過(guò)程中必須雙腳并攏，不得分開(kāi)。
2、講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來(lái)和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍。
4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。
(1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。
(2)將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。
三、自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。
2、各類(lèi)游戲操作紙若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師簡(jiǎn)單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。
2、幼兒自選小組游戲。
(1)找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。
(2)連線(xiàn)――把相同的圖用線(xiàn)連起來(lái)或把部分點(diǎn)用線(xiàn)連成和范例一樣的圖案。
(3)數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。
(4)走迷宮――提供各種迷宮圖，通過(guò)觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。
(5)涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。
(6)大尋找。
(7)自由拉橡皮筋。
3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。
4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。
一、開(kāi)始部分。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊分散玩積木。
師:我們每人都有兩塊大積木,大積木有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))。
二、基本部分。
1.集中演示。
師:哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上,間隔跳,幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來(lái)走、跳等)。
2.再次分散練習(xí)。
師:請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。
3.傳送大積木。
幼兒把大積木放在場(chǎng)地中間,并排成“十”字形四路縱隊(duì)。
聽(tīng)老師口令“開(kāi)始”,排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒,一個(gè)傳一個(gè),看哪個(gè)小組傳得快。
4.游戲“給花澆水”。
場(chǎng)地布置:。
ooooo|……小……|小。
ooooo||。
ooooo|……河……|花。
ooooo||。
師:(1)前面有一條河,小朋友想想我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)河?
(幼:用大積木搭座橋)。
(2)請(qǐng)四組幼兒搭四座小橋,比一比哪一組的橋搭得好。
(幼:積木間隔著擺放)。
(3)請(qǐng)小朋友試著過(guò)小橋。
(幼兒嘗試練習(xí))。
(4)小朋友過(guò)橋的時(shí)候身體向前不要搖晃,腳踩穩(wěn)在積木上走,也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。
(5)交待玩法:今天我們要給河對(duì)岸的小花澆水,第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水,然后一手拎一個(gè)桶過(guò)小橋,跑到花面前給花澆水,再拎空桶回來(lái),把桶傳給第二個(gè)幼兒,再以此類(lèi)推。
(游戲玩2次,給獲勝方一面小紅旗)。
三、結(jié)束部分。
1.小結(jié)游戲情況,表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確、拎著水桶順利過(guò)河的幼兒。
2.放松活動(dòng):放“劃船歌”的錄音,幼兒把大積木當(dāng)成小船,坐在“船”上邊唱邊表演劃船動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解七巧板的圖形組成，并嘗試進(jìn)行不同的圖形組合。
2、愿意主動(dòng)探索，對(duì)圖形感興趣。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往，
體會(huì)。
合作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握七巧板的組成圖形，并嘗試不同圖形的組合。
2、對(duì)“游戲”感興趣，并能主動(dòng)探索，思維得到拓展，體會(huì)到與人合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料。
準(zhǔn)備：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干;2、橡皮泥若干;3、幼兒教學(xué)操作材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程。
一、認(rèn)一認(rèn)七巧板。
1、教師出示七巧板大教具，一邊操作一邊向幼兒提問(wèn)和介紹。
問(wèn)題：(1)你認(rèn)識(shí)它嗎?它有哪些圖形組成?這些圖形有什么不同?為什么叫七巧板?
(2)如果我們把大小不同的木塊組合在一起會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
2、老師引導(dǎo)幼兒操作教學(xué)操作材料，請(qǐng)幼兒相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩。
1、為朋友畫(huà)像。
朋友來(lái)做客，請(qǐng)你們用七巧板為朋友拼圖。小組內(nèi)操作教學(xué)操作材料第二題，引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試用七巧板拼出。
2、找朋友。
操作教學(xué)操作材料第三題，引導(dǎo)幼兒辨別操作材料是哪種動(dòng)物，嘗試自己用七巧板拼出。
提示：幼兒可用圖形組合起來(lái)表示身體或尾巴。
3、變一變。
把邀請(qǐng)的朋友或者需要的物品變出來(lái)吧!教師引導(dǎo)幼兒自主操作七巧板拼出想要的輪廓圖形。
提示：拼擺的主題可以由教師提出，也可以小組內(nèi)自己提出。
4、交朋友。
引導(dǎo)幼兒相互交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，也可以將擺好的圖案畫(huà)下來(lái)，做成圖紙送給其他小朋友試著拼擺。
5、一起happy!
帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。(參觀、制作，把作品粘貼或懸掛在主題墻面上。)。
教學(xué)。
反思。
1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動(dòng)手?jǐn)[邊說(shuō)。激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣，使孩子在看、聽(tīng)、想、擺、說(shuō)的游戲過(guò)程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會(huì)到了“玩中學(xué)”的樂(lè)趣。
2、在游戲中孩子以集體、個(gè)人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動(dòng)中孩子體會(huì)到了合作、分享、參與的快樂(lè)。
3、此次活動(dòng)雖是一節(jié)拼圖活動(dòng)，但是孩子把已有的。
知識(shí)。
進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個(gè)別孩子進(jìn)行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢(mèng)”、“大地”、“家”等畫(huà)面。
如果再上這節(jié)活動(dòng)課，我不僅要充當(dāng)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長(zhǎng)，共同歡笑。
大班益智活動(dòng)教案篇九
小型地墊若干，起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)志物各1，色子2個(gè)(顏色不同，每個(gè)面上標(biāo)有3以?xún)?nèi)的數(shù)字)，代表走棋雙方的小汽車(chē)2輛，成長(zhǎng)過(guò)程中的.圖片若干。
【玩法與指導(dǎo)建議】。
1.指導(dǎo)幼兒熟練進(jìn)行6以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，計(jì)算出自己的前進(jìn)步數(shù)。
2.鼓勵(lì)幼兒自主將棋盤(pán)上的景點(diǎn)進(jìn)行排列，兩人結(jié)伴、輪流擲色子，兩個(gè)色子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)走棋;若兩個(gè)色子出現(xiàn)的面是異色的則數(shù)字相減，按得數(shù)走棋。在行棋過(guò)程中，若停在圖片處，則要說(shuō)出圖片中的小朋友這樣做是對(duì)還是錯(cuò)，答對(duì)多前進(jìn)一步，答錯(cuò)退一步，先走完全程為勝利。
3.導(dǎo)幼兒在一輪游戲結(jié)束后簡(jiǎn)單記錄結(jié)果。
4.提示幼兒可以自己做棋子在棋盤(pán)上行進(jìn)，也可以用玩具小汽車(chē)做棋子。
大班益智活動(dòng)教案篇十
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)夜晚的感受，幼教大班綜合活動(dòng).夜晚。
2、能根據(jù)所看所想進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)刮畫(huà)。
3、體驗(yàn)刮畫(huà)帶來(lái)的新體驗(yàn)。活動(dòng)所帶來(lái)的美好感受。
色卡夜景圖課件音樂(lè)涂滿(mǎn)色彩后又涂上黑色的卡紙。
（評(píng)析：以詩(shī)歌的形式引入活動(dòng)，幼兒們很感興趣，思維一下活躍起來(lái)，老師的提問(wèn)沒(méi)有給幼兒加任何的限制，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)闊的環(huán)境。）。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的夜晚是如何過(guò)的，都做過(guò)哪些事？
幼a：晚上我和家里人一起吃飯，看電視。
幼b：晚上爸爸媽媽帶我到小區(qū)里去散步。
幼c：晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。
3、老師將幼兒對(duì)事件的講述過(guò)渡到幼兒對(duì)事件的感受上?！袄蠋熗砩弦渤鋈ミ^(guò)，我覺(jué)得夜晚開(kāi)心極了，我和幾個(gè)好朋友一起去湖濱大道散步，我們聊天、做游戲?！薄澳悄銈冇X(jué)得夜晚是什么樣的？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夜晚的感受。
幼a：我覺(jué)得夜晚是明亮的，我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。
幼b：我覺(jué)得夜晚是溫柔的，我和爸爸媽媽坐在沙發(fā)上看電視。
幼c：我覺(jué)得夜晚是害怕的，有大灰狼要出來(lái)。
（評(píng)析：由單純的講述事件轉(zhuǎn)為情感的表述，幼兒體驗(yàn)到同一情境的不同感受。）。
4、老師總結(jié)幼兒的發(fā)言。引入下一節(jié)，區(qū)域活動(dòng)。
“老師給你們準(zhǔn)備了很多區(qū)域，請(qǐng)你們?nèi)^(qū)域里看看，你看到夜晚的景色是什么樣的？夜晚的人們都在干什么？”
5、幼兒分散活動(dòng)。（電視區(qū)播放老師拍錄的商業(yè)街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區(qū)是不同的夜色圖。圖書(shū)區(qū)提供圖書(shū)。）。
（評(píng)析：給幼兒提供了自由發(fā)現(xiàn)、交流、參與探索的機(jī)會(huì)，幼兒教案《幼教大班綜合活動(dòng).夜晚》。讓幼兒對(duì)夜晚有更直觀的感受。）。
6、幼兒活動(dòng)完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，“你現(xiàn)在對(duì)夜晚的感覺(jué)是怎樣的？你在哪個(gè)區(qū)域看到了什么？”
幼a：我在電視區(qū)看的，我覺(jué)得夜晚是五光十色的，街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。
幼b：我也是在電視區(qū)看到街上的人都在逛街，我覺(jué)得夜晚是熱鬧的。
幼c：我覺(jué)得夜晚是傷心的，因?yàn)槲以趫D書(shū)區(qū)看到賣(mài)火柴的小女孩還在外面賣(mài)火柴。
幼d：我覺(jué)得夜晚是可愛(ài)的，我看到圖片區(qū)的路燈都亮起來(lái)了，好象小朋友明亮的眼睛。
（幼兒在活動(dòng)后，明顯對(duì)夜有了更深的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言豐富、思維開(kāi)闊。）。
7、欣賞詩(shī)歌。
老師“你們的眼睛真厲害，看到了這么多的人和景，可是還有很多你們沒(méi)看到的。我們一起欣賞一首詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)小昆蟲(chóng)的夜晚是怎么過(guò)的，星星的夜晚是怎么過(guò)的……”。（播放錄音）。
《夜精靈》。
太陽(yáng)喝醉了酒，不小心撞到山頭，
就倒在山頭后面睡著了，
于是，黑夜就出現(xiàn)了。
夜——靜靜的、靜靜的，
風(fēng)——輕輕的、輕輕的，
青蛙為這夜開(kāi)了一場(chǎng)演唱會(huì)，
聽(tīng)，還有小小的蟲(chóng)在合奏。
星星們喜歡聽(tīng)，都跑出來(lái)了，
一閃一亮、一亮一閃，搖搖頭、眨眨眼，
好象是好多頑皮的孩子在跳舞。
月亮媽媽又出來(lái)了，
她一路尋找頑皮的孩子，
一路不是放出溫柔的亮光。
螢火蟲(chóng)，提著小燈籠飛來(lái)飛去，
因?yàn)椴恢酪褵艋\放在哪里，
所以到處亂跑，
這棵樹(shù)也不好，
那棵樹(shù)也不好。
夜色慢慢漲了起來(lái)，
天空中星光點(diǎn)點(diǎn)，
城市里霓虹燦爛，
娃娃的歌聲飄蕩在窗前，
希望世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂。
夜晚眨著他黑色的眼睛，
像是一直尋找光明的小精靈，
讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河，
啊——這美麗的夜精靈。
8、老師提問(wèn)，為美術(shù)活動(dòng)鋪墊。
“這首詩(shī)美嗎？美在哪里？”（老師準(zhǔn)備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙，將幼兒說(shuō)的用牙簽在紙上刮出，如螢火蟲(chóng)、燈籠、星星等。只示范創(chuàng)作形式，不過(guò)多的刮出內(nèi)容，以免影響幼兒的想象。）。
9、請(qǐng)幼兒一起創(chuàng)作刮畫(huà)，畫(huà)出自己心中的夜晚。（老師提示刮畫(huà)的方法，如需細(xì)線(xiàn)條用尖頭，粗線(xiàn)條用圓頭。手法有刮、掃、點(diǎn)等。）。
10、幼兒在音樂(lè)的伴奏下作畫(huà)。完成后將幼兒的畫(huà)貼在展板上，組成一幅大的夜景圖。
使每個(gè)孩子都有成就感。)。
在這個(gè)活動(dòng)中，老師不是空洞的講述夜晚有什么，夜晚是什么樣的，而是從文學(xué)的角度出發(fā)，讓幼兒在感受文學(xué)的意境美的同時(shí)，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。美育不單單是美術(shù)教育，更是對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)。
大班益智活動(dòng)教案篇十一
1、培育幼兒分析、概括及速算反響力量。
2、把握三以?xún)?nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。
5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。
活動(dòng)預(yù)備。
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫(huà)1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫(xiě)上相應(yīng)數(shù)字。
玩法：幼兒自愿結(jié)合，每?jī)扇艘唤M嬉戲，以《剪子、包袱、錘》決勝敗，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)展三以?xún)?nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對(duì)又快的`幼兒得紅華一朵，嬉戲完畢，紅花多的為勝。
活動(dòng)規(guī)章。
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
活動(dòng)反思。
大班益智活動(dòng)教案篇十二
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
感知“1”和“許多”的不同，區(qū)分“1”和“許多”。
投放材料：
操作方法：
1.幼兒用正確方法拿好調(diào)羹，將左邊碗里的蕓豆一次舀到一顆到右邊空碗里，一邊舀一邊說(shuō)：“一顆蕓豆，一顆蕓豆......”
2.將所有的蕓豆都舀到右邊碗里后，說(shuō)：“碗里有許多蕓豆。”然后，將右邊碗里的蕓豆舀回左邊碗里。
觀察要點(diǎn)：
1.能否將蕓豆一次一顆從這邊碗里舀到另一邊碗里。
2.操作過(guò)程中最是否將所有蕓豆都舀進(jìn)小碗里，觀察幼兒的堅(jiān)持性。
3.能否用“1”和“許多”正確表述蕓豆的數(shù)量。
指導(dǎo)策略：
層次一：當(dāng)幼兒不能將蕓豆一次一顆舀到小碗里時(shí)，教師提示：“請(qǐng)將蕓豆一次一顆舀到這個(gè)小碗。”
層次二：當(dāng)幼兒不會(huì)用語(yǔ)言表述時(shí)，教師可以引導(dǎo)：“一顆一顆的蕓豆在一起，變成了多少蕓豆？”引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”來(lái)表述：一顆一顆的蕓豆在一起，變成了許多蕓豆。
觀察記錄：
區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，你選擇了你最喜歡的.益智區(qū)，玩起了一和許多。對(duì)于用勺子舀豆子你非常的感興趣，面對(duì)大大小小各種種類(lèi)的豆子你興奮不已。一開(kāi)始只看到你拿起小勺小心翼翼的挑選著碗里比較大的蕓豆，蕓豆相對(duì)于另外體積比較小的毛豆和赤豆而言要相對(duì)簡(jiǎn)單一些。把一部分蕓豆順利的從大碗里舀到小碗里后，你開(kāi)始挑戰(zhàn)舀體積比蕓豆小而且比蕓豆更圓的毛豆，這次再舀的時(shí)候一開(kāi)始都無(wú)法成果，但你并沒(méi)有放棄，還是耐心的堅(jiān)持，在你的堅(jiān)持不懈下終于成功的把毛豆舀到了小碗里。接著你又開(kāi)始挑戰(zhàn)更小的赤豆，在舀的時(shí)候你是那么的認(rèn)真專(zhuān)注。最后你成功的舀了蕓豆、毛豆、赤豆。
介入及策略：
在整個(gè)的游戲過(guò)程中，你分別挑戰(zhàn)了舀蕓豆、毛豆和赤豆。在舀的時(shí)候你是那么的認(rèn)真專(zhuān)注，當(dāng)舀了幾次都沒(méi)有成功的時(shí)候，你并沒(méi)有放棄，而是耐心的一次又一次的嘗試直到成果，欣漫，你真棒！
跟進(jìn)調(diào)整：
1.根據(jù)幼兒的操作情況，結(jié)合幼兒的興趣，對(duì)材料進(jìn)行調(diào)整。
2.創(chuàng)設(shè)情景，讓操作游戲更有趣味性，激發(fā)幼兒的操作興趣。
大班益智活動(dòng)教案篇十三
1、初步感知按數(shù)取物，以及按實(shí)物取數(shù)的基本方法。
2、喜歡數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。
數(shù)學(xué)15的數(shù)學(xué)卡片、寫(xiě)有數(shù)字15的撲克牌的盒子若干、回形針等。
引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及理解按實(shí)物取數(shù)的.基本方法。
1、撲克牌進(jìn)盒：
激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：
撲克牌都掉到盒子外面來(lái)了，請(qǐng)你們按盒子上的數(shù)字把它們送回家?！啊?/p>
教師示范按數(shù)放排的方法。
幼兒按數(shù)放牌，教師觀察幼兒操作情況，給個(gè)別幼兒予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按物取數(shù)的方法互相檢查。
教師對(duì)幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié)：要先看清楚盒子上寫(xiě)的數(shù)字是幾，在找自己手中與盒子上數(shù)字相同的卡片，然后放在一起。
2、卡片回家：
“請(qǐng)你們從盒子中取出5張卡片，但要從15不能重復(fù)?！?/p>
幼兒每人從盒子中分別取出從15的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。
3、撲克牌窗簾：
教師介紹撲克窗簾的制作方法：
“我們要來(lái)做撲克窗簾，請(qǐng)你看著每一條窗簾上的數(shù)字來(lái)掛撲克牌，制作窗簾?！?/p>
幼兒依照著來(lái)時(shí)做的撲克牌窗簾接著做下去，教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按數(shù)取撲克牌的方法進(jìn)行制作。
師生共同運(yùn)用按物取數(shù)的方法檢查每條窗簾的制作情況。
大班益智活動(dòng)教案篇十四
攝影棚背景，墨鏡、帽子、假發(fā)、紗巾等裝飾品，化妝用的各種道具，紙，筆。
【玩法與建議】。
1.幼兒根據(jù)同伴的興趣和需要為其設(shè)計(jì)造型開(kāi)展拍照游戲。
2.觀察幼兒的'游戲開(kāi)展情況,協(xié)調(diào)角色分配,引導(dǎo)幼兒嘗試新的游戲情節(jié)。
3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展自主尋找替代材料進(jìn)行游戲,可尋求美工區(qū)同伴幫助,請(qǐng)其制作游戲材料。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
大班益智活動(dòng)教案篇十五
1、理解10以?xún)?nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)。正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，數(shù)完后還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2、能進(jìn)行10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)，快樂(lè)的參加游戲活動(dòng)。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、小兔子圖片。
2、課件及幼兒操作材料。
1、幼兒初步感知"單、雙"的含義。
(1)小朋友，今天與、小兔子來(lái)和大家做游戲，大家歡迎。出示兔子。
提問(wèn)："小兔子怎那么了?"哦，它少了一只耳朵、眼睛。誰(shuí)能幫幫它?(請(qǐng)一名幼兒添畫(huà)出眼睛耳朵)?，F(xiàn)在小兔子變得漂亮來(lái)，謝謝謝朋友。
(2)小朋友們你們的.身體還有那個(gè)部位是成雙成對(duì)的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。
出示課件1幼兒說(shuō)出的部位用紅色圓圈標(biāo)出來(lái)。
(3)小朋友們你們的身體有那個(gè)部位不是成雙成對(duì)的就一個(gè)?(鼻子、嘴巴)。
2、幼兒進(jìn)一步感知"單雙數(shù)"的含義。
(1)提供幼兒可可操作材料"數(shù)一數(shù)、圈一圈"。
幼兒操作，提示幼兒將2個(gè)2個(gè)的，一對(duì)一對(duì)的，用紅色彩筆圈出來(lái)。并用數(shù)字代表將材料上每個(gè)種類(lèi)標(biāo)記出數(shù)量。
(2)教師展示并總結(jié)幼兒操作材料。
雙數(shù)：246810單數(shù)：13579師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù)，比如：246810。
(3)教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，幼兒一起說(shuō)出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。如：(7、6、4、8、9、1等。)。
(5)現(xiàn)在請(qǐng)手拿單數(shù)的小朋友舉起來(lái)，再請(qǐng)手拿雙數(shù)的小朋友舉起來(lái)。
3、幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。出示課件2。
(1)出示一個(gè)西瓜在哭泣。一個(gè)西瓜用數(shù)字1表示，數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))。
(2)出示2個(gè)蘋(píng)果手拉手。兩個(gè)蘋(píng)果用數(shù)字2表示，數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))。
(3)小朋友，怎么讓西瓜高興呢?(添上一個(gè)西瓜)。很好，那添上一個(gè)西瓜是幾個(gè)西瓜?(2個(gè))那2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))。
(4)那2個(gè)蘋(píng)果怎么變成單數(shù)呢?(去掉一個(gè)蘋(píng)果)。很好，那去掉一個(gè)蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果?(1個(gè))那1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))。
(5)同上方法，依次出示單雙數(shù)不同的圖片，幼兒?jiǎn)螖?shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)。(單雙數(shù)互變)。
(6)出示4只長(zhǎng)頸鹿和斑馬圖片，幼兒感知雙數(shù)4，去掉一個(gè)就可以變成單數(shù)3。
(7)出示4只斑馬圖片，幼兒感知雙數(shù)4，添上一個(gè)就可以變成單數(shù)5。
(8)幼兒操作"單雙數(shù)互換"。幼兒人手一份操作材料，進(jìn)行單雙數(shù)互換操作。(教師巡視指導(dǎo))師小結(jié)：哦，原來(lái)單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個(gè)。雙數(shù)要想變成單數(shù)，就要再去掉一個(gè)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)愛(ài)著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數(shù)的作用。
(1)北京奧運(yùn)會(huì)期間，為了交通更加的通暢，根據(jù)汽車(chē)的尾號(hào)單、雙號(hào)來(lái)限制車(chē)輛是否可以上路行駛。
(2)在大街兩邊的門(mén)牌號(hào)碼上認(rèn)識(shí)單雙數(shù)或雙數(shù)的排列。
(3)電影院里的座位是分單號(hào)和雙號(hào)的。
(4)在日歷上也有很多的單、雙數(shù)。
小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數(shù)，小朋友只要認(rèn)真觀察思考、多動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)的。現(xiàn)在我們休息一會(huì)，然后我們就去找一找身邊的單雙數(shù)吧。
5、組織幼兒手拿數(shù)字卡片，按單雙數(shù)站隊(duì)?wèi)敉庥螒颉?/p>
通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性。活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。
大班益智活動(dòng)教案篇十六
材料:。
小型地墊若干，起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)志物各1個(gè)，骰子1個(gè)，青島風(fēng)景及趕海的.圖片若干，代走棋雙方的小汽車(chē)2輛，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛(ài)家鄉(xiāng)》。
玩法與建議:。
1.引導(dǎo)幼兒和同伴一起按規(guī)則游戲，準(zhǔn)確回答游戲中的問(wèn)題，爭(zhēng)取勝出。
2.指導(dǎo)幼兒參照《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第13頁(yè)，用地墊拼搭棋盤(pán)，將青島風(fēng)景及趕海的圖片放入棋盤(pán)中，和好朋友商量確定起點(diǎn)和終點(diǎn)。
3.指導(dǎo)幼兒依據(jù)擲出骰子的點(diǎn)數(shù)向前行進(jìn)，遇到問(wèn)題卡要回答上面的問(wèn)題。
例如：這是哪里?海底世界里有什么?趕海的時(shí)候要注意什么?答對(duì)即可贏得卡片，答錯(cuò)則要將卡片放回棋盤(pán)上。游戲結(jié)東后，贏得卡片數(shù)量多者獲勝。
大班益智活動(dòng)教案篇十七
1、繼續(xù)感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。
2、知道按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,理解并遵守游戲規(guī)則，鍛煉仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令快速反應(yīng)的能力，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、感知圖形的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
1、幼兒游戲用的用大泡沫墊組合而成的圖形骰子10個(gè)，六個(gè)面分別貼有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形。
2、幼兒能識(shí)別并命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。
一、幼兒翻圖形骰子。
1、請(qǐng)幼兒翻圖形骰子，邊翻便帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形名稱(chēng)。
(1)師：今天老師帶來(lái)了許多骰子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這些骰子上都有什么呀?
(2)師：原來(lái)骰子的每一個(gè)面上都有一個(gè)圖形，那么我們就叫它圖形骰子。
2、教師請(qǐng)幼兒將圖形骰子翻面，帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)圖形。
二、教師將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)看圖片進(jìn)行翻圖形骰子的游戲，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步掌握各種圖形的'基本特征。
師：現(xiàn)在我們分成了紅藍(lán)兩隊(duì)，老師要看一看那一隊(duì)的小朋友能按要求找出正確的圖形。
正方形：四條邊，四個(gè)角。
圓形：沒(méi)有角，彎彎的。
長(zhǎng)方形：四條邊，長(zhǎng)短不一樣。
三角形：三條邊，三個(gè)角。
梯形：兩條平行邊，一條長(zhǎng)一條短，還有一條斜斜的。
橢圓形：沒(méi)有角，圓圓的，彎彎的。
三、繼續(xù)玩游戲，幼兒根據(jù)老師所說(shuō)的內(nèi)容翻圖形骰子，感知梯形、橢圓形、三角形的多種變式。
師：小朋友們?cè)瓉?lái)認(rèn)識(shí)這么多圖形，那現(xiàn)在老師要增加難度了。
教師描述圖形，幼兒翻。
兩條平行邊，一條長(zhǎng)一條短，還有一條斜斜的(梯形)。
扁扁圓圓像鴨蛋(橢圓形)。
三條邊，三個(gè)角，像小山(三角形)。
四、教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)游戲，感知圖形的相同與不同。
師：剛剛游戲太簡(jiǎn)單了，小朋友們都完成了，老師還要增加難度，要不要試一試。
圖形寶寶真可愛(ài)，彎彎邊兒沒(méi)有角(圓形、橢圓形)。
圖形寶寶真可愛(ài)，四條邊，四個(gè)角(正方形、長(zhǎng)方形、梯形)。
小結(jié)：原來(lái)這些圖形有不同的地方，也有相同的地方。我們?cè)谄綍r(shí)生活中可以去找一找這些圖形。
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