教案應(yīng)該注意教學(xué)步驟的合理性，注重知識(shí)的逐步展開(kāi)和鞏固。在編寫(xiě)教案時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源可以為你的教學(xué)提供一些新的思路和創(chuàng)意。
大班我們的家教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字，掌握十個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。
3、有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。
2、培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
（出示枯樹(shù)圖）師：這是什么？看到這樣一。
棵枯死的老樹(shù)，你有什么感受？
就是這樣一棵枯樹(shù)卻成了一個(gè)新家，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)《一個(gè)新家》揭開(kāi)這課枯樹(shù)的秘密。（板書(shū)課題）。
二、檢查預(yù)習(xí)。
（課件出示字詞）指名讀。講解易錯(cuò)的生字，
三、初讀課文，整體感知。
1、（出示課件）師：學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的最有效的方法是：讀。只有多讀才能有更多的'收獲和體會(huì)。讀書(shū)有多種方法：大聲朗讀、默讀、速讀、分角色朗讀等等。老師也特別喜歡讀書(shū)，聽(tīng)，開(kāi)始了?。ń處煼蹲x1-8段，學(xué)生朗讀課文）。
2、學(xué)生談感受，捕捉第一感覺(jué)。
四、精讀課文，體會(huì)新家。
1、師：這篇課文的題目是一個(gè)新家，這是誰(shuí)的新家呢？下面請(qǐng)同學(xué)們快速的讀課文，找出新家的成員，并勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
2、師：在新家里住進(jìn)了哪些小動(dòng)物？
學(xué)生回答并有感情的朗讀發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物的語(yǔ)句。
教師出示課件。
師：當(dāng)小孫子看到這些后他明白了什么？從文中找出來(lái)。并有感情的朗讀。（教師出示課件）。
師：看到這些，你想對(duì)這些小動(dòng)物或枯木說(shuō)什么？
分角色朗讀1-10段。
3、新家里除了小動(dòng)物還有什么嗎？學(xué)生回答并朗讀有關(guān)的語(yǔ)句。（教師出示課件）教師進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。
師：如果你去森林里，看到了這些，你想怎么做呀！
4、（教師出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，同學(xué)們?cè)瓉?lái)光禿禿的枯樹(shù)現(xiàn)在變成什么樣了？
（學(xué)生回答）如果用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)新家，你想用哪個(gè)詞？學(xué)生用“這是一個(gè)---的家，因?yàn)?------”來(lái)練習(xí)造句。
五、師小結(jié)。
這個(gè)新家的愛(ài)來(lái)自于哪里呢？大樹(shù)？老爺爺？還是其他？下節(jié)課我們繼續(xù)探究一個(gè)新家的秘密。
大班我們的家教案篇二
1、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
1、背景圖—畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅。
2、貼絨學(xué)具—好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶。
1、引起興趣：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對(duì)不對(duì)？它漂亮在哪里？
2、提問(wèn)回憶：
春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。
楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè)的家，是不是？
說(shuō)說(shuō)，你喜歡什么樣子的家呢？
1、出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家？
2、看看說(shuō)說(shuō)，感知理解。
（1）這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3、欣賞兒歌，理解內(nèi)容。
（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰(shuí)的家？
（2）你最喜歡哪個(gè)家？為什么？
1、再次欣賞，詩(shī)歌里說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？
2、幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。
3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。
大班我們的家教案篇三
1、知道動(dòng)植物和人都離不開(kāi)水，初步體驗(yàn)植物的身體里有水。
2、嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌詩(shī)歌《滴答，滴答，下雨了》，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識(shí).
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力及運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒到附近或電腦上看看江水和湖水，水中行船、游魚(yú)、引水灌田等。家長(zhǎng)和幼兒一起收集人們生活中離不開(kāi)水以及動(dòng)物在水里游泳、喝水的圖片或照片。
教師準(zhǔn)備：把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻：一面墻的主題是人的生活離不開(kāi)水;一面墻的主題是動(dòng)物的生活離不開(kāi)水。磁帶：詩(shī)歌《滴答，滴答，下雨了》，錄音機(jī)?？煲煽莸幕▋簣D片一張，植物圖片若干。水果若干，小碗若干，小塊木板若干，玩具小刀，榨汁機(jī)等。課件制作：有關(guān)旱災(zāi)或地球上水在減少的資料。
一、了解水的重要性，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
1、導(dǎo)入：以猜謎《水》的方式引出課題。
2、讓幼兒運(yùn)用已有的'經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪里有水。
3、水的用處。
(1)請(qǐng)幼兒觀看人離不開(kāi)水的主題墻上的圖片，看圖說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?(我們的生活離不開(kāi)水)。
(2)請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物在水里游、喝水等動(dòng)物離不開(kāi)水的主題墻上的圖片，看圖說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?(動(dòng)物離不開(kāi)水)。
(3)提問(wèn)：你還知道水有什么用途?
4、演示有關(guān)旱災(zāi)的課件，讓幼兒明白久旱會(huì)造成缺水。
5、演示有關(guān)水資源在減少的課件，讓幼兒明白如果不節(jié)約用水，水會(huì)用完。
6、和幼兒一起想出節(jié)水措施。
二、知道植物也需要水，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。
1、出示快要干枯的花兒圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)花兒怎么會(huì)這樣呢?你有什么辦法嗎?
2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的，老師同時(shí)出示植物的圖片。
3、老師示范朗誦詩(shī)歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)高”
4、幼兒模仿續(xù)編詩(shī)歌。
5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩(shī)歌，大家一起念。
6、小結(jié)：植物離不開(kāi)水。
三、在動(dòng)手操作中了解植物的身體里有水。
1、玩水的游戲。
2、“水很好玩吧，那你們猜猜哪些東西身體里有水呢?”讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
3、幼兒操作，嘗試用各種辦法擠出蔬菜和水果里的水，親身體會(huì)植物里有水。
幼兒自由操作，比如用手?jǐn)D，木板壓，放在碗里搗碎，榨汁機(jī)等等。
4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。
5、小結(jié)：植物的身體里有水。
6、留給幼兒一個(gè)疑問(wèn)：其他的事物身體里有水嗎?激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)延伸：
1、家長(zhǎng)和幼兒一起種植植物，每天適當(dāng)?shù)貪菜?/p>
2、在一個(gè)透明的瓶子里裝上水，插入一棵草，然后觀察每天瓶子里水的變化。
大班我們的家教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)煌课莸呐d趣。
2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
xx。
一、邀請(qǐng)小朋友到老師家玩。
師：寶貝們?cè)缟虾茫銈冋婀?！老師好喜歡你們，你們喜歡老師嗎？喜歡我的請(qǐng)舉手。
幼：喜歡。
師：哇，這么多人喜歡我啊，那我邀請(qǐng)你們到我家玩好嗎？
幼：好。
師：不能忘記喔，101。你們家住幾零幾知道嗎？讓幼兒完整的說(shuō)出——我家住在。
二、出示多媒體。
好了，現(xiàn)在到我家去吧，別忘了我家是住，101，別找錯(cuò)門(mén)哦，看清楚哪個(gè)是101，別敲錯(cuò)到別人家去了。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貼有娃娃的是101。
師：喔，貼有娃娃的是101對(duì)不對(duì)？旁邊那間呢？
幼：102。
師：現(xiàn)我們要進(jìn)的是？
幼：101。
師：對(duì)，你們真聰明，一點(diǎn)也沒(méi)搞錯(cuò)。門(mén)是關(guān)著的，可今天我忘了帶鑰匙，怎么辦呢？
幼：敲門(mén)。
師：敲門(mén)，真有禮貌師幼一起學(xué)敲門(mén)，咚咚咚，咚咚咚，真有禮貌，除了敲門(mén)我們還可以怎么怎樣？教師指著門(mén)鈴。
師：這是什么？
幼：門(mén)鈴‘師：門(mén)鈴按一下“叮咚，叮咚。與幼兒一起學(xué)按門(mén)鈴。
師：誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了？小哥哥來(lái)開(kāi)門(mén)了，他說(shuō)小朋友你們好，你們應(yīng)該怎樣與哥哥說(shuō)??？
幼：哥哥你好。
師：聽(tīng)聽(tīng)哥哥與我們說(shuō)什么啊？
幼：歡迎你們到我家來(lái)做客，請(qǐng)進(jìn)吧。
師：喔，都是有禮貌的孩子，請(qǐng)進(jìn)看看，請(qǐng)你們到我家來(lái)看看了。進(jìn)來(lái)了嗎？
幼：進(jìn)來(lái)了。
師：看看我家有幾個(gè)房間？輕輕的說(shuō)三、打開(kāi)四個(gè)房間的圖片幼兒數(shù)。
師：誰(shuí)告訴老師，老師家有多少個(gè)房間？請(qǐng)2——3個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)瞧一瞧，這些都是什么房間？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1、從第一間說(shuō)起，你們看這間黃色的是第幾間?。空f(shuō)說(shuō)這間房時(shí)拿來(lái)做什么的？
幼：睡覺(jué)。
師：睡覺(jué)的房間叫什么知道嗎？
幼：臥室。
師：對(duì)臥室，猜猜是誰(shuí)的房間？
2、第二個(gè)房間。
師：你們?cè)诳催@是第幾個(gè)房間??？
幼：第二個(gè)。
3、第三個(gè)房間。
幼：奶奶好。師：那我問(wèn)你們奶奶在忙的時(shí)候，你們可以幫忙做什么呢？
幼：可以洗菜，可以切菜。
師：有些事情是很安全的，你們都會(huì)做好的，如，放放筷子，擺擺碗，這些你們會(huì)不會(huì)？但首先要清楚你們家有幾口人吃飯？提問(wèn)幼兒，你家有幾口人吃飯。幼：五口人。
師：那我們幫她算算，幼兒說(shuō)出家里的人員。
師：是不是5個(gè)？太清楚了，還有嗎？讓2——3名幼兒說(shuō)。
幼：會(huì)。
4、第四個(gè)房間。
師：好像還有個(gè)房間我們還沒(méi)去，是那個(gè)房間啊？這里有個(gè)馬桶。你們猜是什么房間？
幼：衛(wèi)生間。
師：是這個(gè)衛(wèi)生間是什么顏色的？是第幾個(gè)？放刷牙的聲音師：這是什么聲音？
幼：刷牙。
師；對(duì)，刷牙的聲音，這是不是你們每天都要做？一天要做幾次？那讓我看看你們的牙齒，小朋友，記住你們?cè)缟掀饋?lái)一定要刷牙，晚上臨睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡覺(jué)了，我們應(yīng)跟哥哥說(shuō)什么？剛才還看到誰(shuí)？（奶奶）對(duì)，跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)。還要與客人老師說(shuō)什么？還有一個(gè)人很重要，這是我的家，你們要跟我說(shuō)什么？（老師再見(jiàn)）師：誰(shuí)愿意請(qǐng)我到你們家玩？這么多，好，現(xiàn)請(qǐng)我到你們家玩。
大班我們的家教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)煌课莸呐d趣。
2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想出更方便、更舒適、更環(huán)保、更先進(jìn)的房屋，培養(yǎng)幼兒把自己的想法用筆畫(huà)下來(lái)。
1、事先對(duì)自己的家進(jìn)行有目的的觀察。
2、收集有關(guān)自己家的照片。
3、課件：《老屋和新居》。
4、幼兒操作材料：白紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、水彩筆等。
一、看看《我的家》。
1、幼兒自由觀看小朋友家的照片。
2、請(qǐng)小朋友介紹我的家、我最喜歡的一個(gè)地方。
二、放多媒體——《老屋、新居》幼兒觀察，比較兩個(gè)家的不同。
1、觀看《老屋》，讓幼兒了解以前的住房，談?wù)動(dòng)惺裁床环奖悖柙鯓痈倪M(jìn)？
3、幼兒自由發(fā)言。
師：今天我們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一套未來(lái)的住房，你將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢？
三、設(shè)計(jì)未來(lái)的家并用筆畫(huà)下來(lái)。
1、幼兒大膽講述自己的設(shè)想。
2、幼兒把自己的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。
四、展示幼兒作品。幼兒自由結(jié)伴，并向同伴介紹，共同評(píng)議哪些住房最受歡迎。
大班我們的家教案篇六
1.理解家的含義，知道親人在家庭中的重要意義，萌發(fā)愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感。
2.樂(lè)意與同伴商量，并且在活動(dòng)中出注意，想辦法。
ppt，實(shí)物圖片若干。
1.理解“家”的含義。
（1）出示漢字“家”，小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？今天我們一起來(lái)聊一聊“家”。
（2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品還有什么呢？
（3）你家里的東西真不少呢！那你喜歡自己的家嗎？你最喜歡家里的什么呢？小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛(ài)自己的家。
2.家是什么？
（2）家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了窗戶，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。家是太陽(yáng)，是爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽(yáng)光。
那么你現(xiàn)在覺(jué)得家是什么呢？
3.建造自己的家。
（1）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友分組來(lái)建造自己的家，每人選一樣你覺(jué)得家里最需要的放在自己的家里。幼兒分組進(jìn)行操作。
（2）我們一起來(lái)看看小朋友們選了什么？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己選擇這個(gè)的原因。
（3）剛才每組都選出了幾樣?xùn)|西，現(xiàn)在要在這幾樣中去掉一樣不是最重要的，你會(huì)去掉什么？同組的小朋友商量一下。每組請(qǐng)一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)去掉的物品及原因。
（6）小結(jié)：家里什么都可以沒(méi)有，但是不能沒(méi)有爸爸媽媽，有了爸爸媽媽才有溫暖的家，有了家我們才有幸福的生活。
4.活動(dòng)延伸：理解廣義的家。
“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們每一個(gè)家庭組成了我們的社會(huì)，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?！薄八械闹袊?guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國(guó)?！币彩怯辛酥袊?guó)這個(gè)大家，才讓我們每一個(gè)小家能夠平安幸福的生活。
大班我們的家教案篇七
2、在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。
3、在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。
1、導(dǎo)入。
這一單元的內(nèi)容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的連環(huán)畫(huà)和音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江。因此，我們要用四節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這一單元。本節(jié)課我們的目標(biāo)是要學(xué)會(huì)演唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》和欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》。
2、欣賞《長(zhǎng)江之歌》。
3、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》。
（1）欣賞范唱錄音。
（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小朋友們，長(zhǎng)江已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江，而是指整個(gè)祖國(guó)了。所以才有“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”的詞句。
（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的.旋律，容易混淆。請(qǐng)同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“長(zhǎng)江是我的家”、“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”。
（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。
（6）隨教師琴聲學(xué)唱歌詞。
3、學(xué)唱歌曲的學(xué)習(xí)效率。
大班我們的家教案篇八
經(jīng)常聽(tīng)到本班幼兒互相探討自己的名字，說(shuō)自己的名字是誰(shuí)起的，是什么意思。有時(shí)還因?yàn)槊中∨笥阎g出現(xiàn)不愉快的事，特設(shè)計(jì)本節(jié)課。
1.知道名字的作用。
2.了解姓名的組成。
3.體會(huì)自己名字的含義。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：知道名字的作用。
難點(diǎn)：體會(huì)名字的含義。
1.了解百家姓中的.姓氏。
2.向家長(zhǎng)請(qǐng)教自己名字的含義。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師一一點(diǎn)名，由此引入本節(jié)課：我們的名字。
2.講解名字的作用。姓名是一種代號(hào)，用來(lái)代表一個(gè)人，是區(qū)別于他人的一種標(biāo)記。
3.利用寫(xiě)好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。
5.游戲。
“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”教師說(shuō)出某個(gè)小朋友的名字的含義，請(qǐng)幼兒猜出姓名。
6.讓幼兒大膽的用語(yǔ)言繪畫(huà)等多種方式表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)成功的喜悅。
大班我們的家教案篇九
大班幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會(huì)想出種種問(wèn)題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾吞剿靼l(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會(huì)好奇地問(wèn)：“金茂大廈這么高會(huì)碰到天上的云嗎速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周?chē)鞣N各樣的建筑物、交通工具，對(duì)它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。
1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。 2、在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。
3、為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系。
4、讓幼兒能關(guān)心周?chē)h(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區(qū)的變化，喜歡小區(qū)。
5、有興趣的觀察周?chē)煌慕ㄖ?，了解它們的特?/p>
1、在往返幼兒園途中，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)上海有代表性的建筑物。
2、家長(zhǎng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng)造做好準(zhǔn)備，并可和孩子一起設(shè)計(jì)制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)，關(guān)注周?chē)纳痰攴?wù)和設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交流。
老房子新建筑 逛街
我們的城市
新式的車(chē) 通暢的路
1、在表現(xiàn)表達(dá)區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹(shù)木等布置成草莓花苑。建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，師生共同布置一個(gè)老房子、新房子、未來(lái)房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。
大班我們的家教案篇十
1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。
2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
一張人體結(jié)構(gòu)圖
朋友們讓它動(dòng)起來(lái)，好不好？
師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下，那小朋友，我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢？
師：哪些器官我們沒(méi)有動(dòng)呢？
師：剛才我們做游戲的時(shí)候，有的器官動(dòng)了，有的沒(méi)動(dòng)，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧！（和幼兒一起舞蹈）
（幼兒討論）
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家？
師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？
師：哦，原來(lái)脖子可以扭呀，他還可以干什么？
我們的身體為什么會(huì)動(dòng)？腿為什么會(huì)彎？
小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí)，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護(hù)它們。
在這次"我們的身體"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈，通過(guò)跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會(huì)動(dòng)，同時(shí)，針對(duì)身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問(wèn)題上，雖然幼兒的思維很開(kāi)闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽(tīng)力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
大班我們的家教案篇十一
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的我們不玩火大班教案，歡迎閱讀與收藏。
“火”與我們的生活密不可分，它能給我們帶來(lái)很多的方便。但水火無(wú)情，幼兒卻不理解火的`危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有了大人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危險(xiǎn)，我們不玩火。
1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃生。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。
2、濕毛巾、滅火器。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。（火）。
請(qǐng)幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。
老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程。
2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源？（打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香）那些東西可以燃燒？（紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等）。
3、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦？如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)？
三、消防逃生演練。
在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展幼兒認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時(shí)不能玩火，如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)也能迅速的逃離現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方,41名孩子只用了十三秒的時(shí)間。
大班我們的家教案篇十二
1. 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2. 通過(guò)欣賞和觀察現(xiàn)代建筑的圖片，萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。
3. 學(xué)習(xí)用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 感受作品的美感。
各種建筑圖片，ppt，記號(hào)筆，長(zhǎng)卷黃色卡紙
1. 談話導(dǎo)入
幼：我去過(guò)青島，北京，上?！ぁぁぁぁぁ?/p>
師：小朋友去過(guò)的地方可真多呀！
師：今天我?guī)?lái)一些城市建筑的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下.
2. 出示課件
引導(dǎo)幼兒觀看ppt，各種建筑圖片。
師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。
幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······
3. 教師示范
師：現(xiàn)在我來(lái)畫(huà)一畫(huà)我心中的城市，你們看一看。
教師范畫(huà)：教師繪畫(huà)尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導(dǎo)孩子每一座房子都連在一起，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后面躲起來(lái)的房子,遮擋的關(guān)系。線條要流暢，不要重描。
4. 幼兒添畫(huà)
師：xx小朋友畫(huà)的很棒，你能說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么嗎?
xx小朋友想象力太豐富啦！他畫(huà)了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個(gè)城市就變的很漂亮啦！
5. 出示課件
師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來(lái)看一下。
師：這些房子都有漂亮的花紋，有長(zhǎng)城線，梯子線，波浪線···花紋。
師：小建筑師們，發(fā)揮你們的想象，共同繪畫(huà)出我們心中的城市吧！
6. 幼兒繪畫(huà) （放音樂(lè)）
師：你們看一看這個(gè)紙和我們平常的紙有什么不一樣？
師：（教師指導(dǎo)）這個(gè)紙很長(zhǎng)很大，我們要大膽的畫(huà)，把房子畫(huà)的大大的，滿滿的。
先畫(huà)出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復(fù)，線畫(huà)出了頭接著畫(huà)，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！
7. 展示長(zhǎng)卷畫(huà) （放音樂(lè)）
師：現(xiàn)在讓我么把長(zhǎng)卷畫(huà)拉起來(lái)，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。
這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》，針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：
1. 在引導(dǎo)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。
2.在幼兒添畫(huà)的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)間太長(zhǎng)，老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。
3.在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大，好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。
4.教師示范環(huán)節(jié)，我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。
5.幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)，給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
小百科：城市也叫城市聚落，是以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)業(yè)人口集聚形成的較大居民點(diǎn)。人口較稠密的地區(qū)稱為城市，一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。
大班我們的家教案篇十三
1、了解超市里人們?cè)谧鲂┦裁?，體驗(yàn)在超市中購(gòu)物的便利。
2、嘗試獨(dú)立購(gòu)物，能解決購(gòu)物中遇到的問(wèn)題。
1、進(jìn)行參觀超市前的安全教育。
2、幼兒每人帶2—5元錢(qián)、記錄表與筆。
一、參觀超市：
1、看看超市與商場(chǎng)有什么不同，說(shuō)說(shuō)超市給我們生活帶來(lái)的方便。
2、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。
3、觀察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。
4、知道人們進(jìn)入超市后，先自選商品，然后到收銀臺(tái)付款。
二、自主選購(gòu)：
1、學(xué)習(xí)看商品標(biāo)簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的錢(qián)款，嘗試在沒(méi)有成人的幫助下，獨(dú)立選擇和購(gòu)買(mǎi)商品。
3、幼兒將自己購(gòu)買(mǎi)的商品與價(jià)格記錄下來(lái)。
4、當(dāng)幼兒碰到問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)他們想辦法解決。
購(gòu)買(mǎi)商品的名稱
數(shù)量
價(jià)錢(qián)
總價(jià)
三、交流經(jīng)歷
1、你購(gòu)買(mǎi)了哪些商品？為什么要購(gòu)買(mǎi)這些商品？你是如何使用錢(qián)款的？
2、介紹自己購(gòu)物的經(jīng)過(guò)，以及在購(gòu)物時(shí)遇到的問(wèn)題和解決的方法。
大班我們的家教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測(cè)量面積,比較面積大小。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、畫(huà)有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份。
2、正方形圖形若干;小動(dòng)物若干。
一、引出課題。
小朋友,你們看,這是誰(shuí)?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園,(出示花園)老師要來(lái)做回設(shè)計(jì)師,幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形(默數(shù))。
2、師幼齊數(shù)(老師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數(shù))。
3、小結(jié):用什么方法不容易出錯(cuò)。
小結(jié):這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來(lái)那么大。
三、引導(dǎo)實(shí)踐。
1、幼兒嘗試。通過(guò)嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。
2、討論、交流。
a你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?
b我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)?
c你覺(jué)得誰(shuí)的`辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)。
3、再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小。
4、總結(jié):原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
四、比較大小。
1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)。
2、那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的()里。
3、幼兒猜測(cè)誰(shuí)的面積大。
4、教師驗(yàn)證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來(lái),放成上下兩排做對(duì)比,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
五、幼兒練習(xí)(引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個(gè)數(shù)都不一樣的花園面積)。
小公雞得知了這個(gè)消息后,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加了兩個(gè)三角形,它想:小兔只比我多了一個(gè)正方形,現(xiàn)在我比你多兩個(gè)三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請(qǐng)你們趕緊仔細(xì)想一想。
1、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測(cè)大小。
2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論(引導(dǎo)幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大小)。
3、給小兔也加上一個(gè)五角星。
六、活動(dòng)延伸。
小朋友,你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰(shuí)大誰(shuí)小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?
大班我們的家教案篇十五
例答：我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，我們都不能輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望。
珍愛(ài)生命的人，無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)境遇，都不會(huì)輕易放棄生的希望。當(dāng)遇到危機(jī)和挫折時(shí)，我們要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活給我們?cè)鯓拥目简?yàn)，我們都要做珍愛(ài)生命的勇士。
2、善待他人生命。
我們?cè)诳隙?，珍?ài)自己生命的同時(shí)，也要善待他人的生命。當(dāng)他人的生命遇到困境需要幫助時(shí)，不能冷漠，應(yīng)盡已所能伸出援助之手。我們一點(diǎn)點(diǎn)付出，有時(shí)會(huì)挽救一個(gè)寶貴的生命。
探究活動(dòng)八p74課外活動(dòng)：圍繞防火，防電、防水、防自然災(zāi)害，分組制作《安全防護(hù)手冊(cè)》，并通過(guò)手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示。
大班我們的家教案篇十六
1、知道南昌是江西省的省會(huì)，了解南昌的城市概況。
2、認(rèn)識(shí)南昌的市樹(shù)、市花。
3、大膽表述自己對(duì)南昌的認(rèn)識(shí)。
1、江西省地圖。2、幼兒用書(shū)。
一、引入課程主題。
1、出示江西省地圖讓幼兒觀察，。
2、幼兒繼續(xù)尋找其他的城市名稱。
3、幼兒尋找后發(fā)現(xiàn)“南昌”旁邊的標(biāo)示和其他城市不同，紛紛猜測(cè)原因并回答。
二、引導(dǎo)幼兒知道南昌是江西省的省會(huì)城市。
師：南昌是個(gè)特別的城市，它是江西省的省會(huì)城市。有誰(shuí)知道什么叫省會(huì)城市?(幼兒根據(jù)自己的理解回答。)
師:省會(huì)城市是一個(gè)省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心城市，在許多市縣中，它是老大哥，一個(gè)省的政府就設(shè)置在省會(huì)城市。
三、引導(dǎo)幼兒了解南昌的概況。
師：江西是個(gè)好地方，南昌也是個(gè)好地方，你喜歡南昌的哪些地方呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒從自然風(fēng)光、飲食、娛樂(lè)、歷史文化等方面來(lái)講)。
師：每個(gè)城市都有代表自己風(fēng)貌的樹(shù)木和花卉，我們南昌也有市樹(shù)和市花，你們知道它們的名字嗎?(幼兒猜測(cè)并回答)。
師：請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀看片刻，然后回答剛才提出的問(wèn)題。
師：，南昌的市樹(shù)是“香樟”，會(huì)發(fā)出好聞的氣味，市花是“月季”美麗嬌艷。這兩種植物深受南昌市民喜愛(ài)，現(xiàn)在南昌發(fā)展的很快，建了許多高樓大廈，還有“南昌大橋”、“八一大橋”等橋梁，方便了我們的交通，人們的生活也越來(lái)越好了。南昌還有許多珍稀的鳥(niǎo)類、野生動(dòng)物，植物也很繁茂。南昌境內(nèi)有艾溪湖、青山湖和賢士湖等，是人們游玩的還去處。另外，南昌的氣候溫暖宜人，人們生活在這里特別舒適。
大班我們的家教案篇十七
面對(duì)沙塵暴的肆無(wú)忌憚、洪水的任意泛濫、氣候的變化無(wú)常，人們?cè)趹n慮、在反思：環(huán)?！殉蔀槿藗冏铌P(guān)心的話題之一。但，我們?cè)谏钪胁浑y發(fā)現(xiàn)：有人隨手丟棄垃圾，有人隨意浪費(fèi)糧食……。大班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，各方面能力有了一定的發(fā)展，他們逐漸對(duì)美與丑、對(duì)與錯(cuò)有了較明確的判斷，當(dāng)他們看到垃圾滿地時(shí)，會(huì)生氣地說(shuō)：“臟死了，誰(shuí)亂扔垃圾”，有的還會(huì)以孩子特有的方法表示他們的憤怒。如何發(fā)揚(yáng)幼兒的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為呢？根據(jù)新《綱要》精神，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的事件，設(shè)計(jì)了大班綜合活動(dòng)：清潔我們的家園。
1、體驗(yàn)清潔勞動(dòng)后整潔、干凈的美好感受和成功的喜悅，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清潔技能，體驗(yàn)和父母共同勞動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與行人交談。
1、寫(xiě)有“環(huán)保小衛(wèi)士”的`紅色綬帶人手一根，“請(qǐng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”內(nèi)容的宣傳單若干。
2、大、小塑料袋若干，一次性手套人手一雙，小掃帚，小夾子，小鏟子、小抹布等清潔工具。
3、活動(dòng)前老師觀察好幼兒園附近一段路面較臟、過(guò)往車(chē)輛少，人流量不多，較為安全的街道。
4、照相機(jī)一部。
一、談話，激發(fā)幼兒參與清潔活動(dòng)的欲望。
1、老師出示寫(xiě)有“環(huán)保小衛(wèi)士”的綬帶、宣傳單及各種清潔工具，邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)參與“清潔我們的家園”活動(dòng)。
2、交代活動(dòng)要求：
（1）注意安全，要跟著老師和爸爸媽媽，不亂跑。
（2）有禮貌，大膽向行人發(fā)放宣傳單，提醒行人注意保持街道的干凈。
（3）在爸爸媽媽的幫助下認(rèn)真學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)本領(lǐng)。
3、為幼兒披好綬帶，分發(fā)好宣傳單，選擇好清潔工具。
（反思：有了前一個(gè)活動(dòng)的鋪墊，幼兒對(duì)清潔家園的活動(dòng)躍躍欲試，老師為幼兒披掛“環(huán)保小衛(wèi)士”綬帶，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望和自豪感，再次調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性。教師活動(dòng)前的談話，也使幼兒和家長(zhǎng)明確了活動(dòng)要求，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利條件。）。
二、教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：清潔我們的家園。
2、組織幼兒在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)清潔技能，清潔街道路面，并向行人發(fā)放宣傳單，鼓勵(lì)幼兒大膽與行人交流。
（反思：在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，幼兒能主動(dòng)參與清潔活動(dòng)，家長(zhǎng)的個(gè)別指導(dǎo)，使幼兒能較好地學(xué)習(xí)清潔技能。但在活動(dòng)中，有的幼兒不敢與行人交談，手中的宣傳單沒(méi)有發(fā)出去；有的幼兒不能主動(dòng)提醒個(gè)別行人注意環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)此，我多次鼓勵(lì)，并請(qǐng)同伴或家長(zhǎng)陪同幼兒活動(dòng)，終于幫助幼兒克服心理障礙，順利完成任務(wù)。）。
三、分享快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察清潔勞動(dòng)后街道的變化，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)心里的感受。
2、組織幼兒在干凈、整潔的街道旁合影留念，進(jìn)一步體驗(yàn)清潔勞動(dòng)后的美好感覺(jué)和成功的喜悅。
1、幫助幼兒了解垃圾的分類，
2、在班級(jí)中開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。
3、在活動(dòng)區(qū)角提供有關(guān)環(huán)保方面的畫(huà)冊(cè)、圖片，幫助幼兒了解更多的環(huán)保知識(shí)。
（反思：整個(gè)活動(dòng)，教師利用了生活事件中所隱含的教育價(jià)值，充分尊重了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以多種方式引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)、討論交流、動(dòng)手操作達(dá)到活動(dòng)目的，避免了單一枯燥的說(shuō)教。同時(shí)，組織幼兒走出幼兒園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，真正做到了利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探究現(xiàn)象，加深了幼兒對(duì)生活的體驗(yàn)，并充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，做到了家園互動(dòng)，讓家長(zhǎng)也受到了一次教育，為幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了更多的有利條件。
社會(huì)教育是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。因此，僅靠一個(gè)半日活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，養(yǎng)成幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為。）。
大班我們的家教案篇十八
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應(yīng)的棋盤(pán)上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數(shù)棋盤(pán)里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤(pán)、棋子統(tǒng)計(jì)４種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。
5、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。
大班我們的家教案篇十九
在主題“有趣的水”中，孩子們對(duì)“水”十分感興趣。一次，我們來(lái)到公園的湖邊觀察水，發(fā)現(xiàn)了水中有柳樹(shù)、小船的倒影。孩子們一下子興奮起來(lái)了，唧唧喳喳的議論起來(lái)?；氐接變簣@，孩子們?cè)趲?lái)的水邊照片中，也留意觀察水中的倒影“找倒影，畫(huà)倒影”。
“看，水里有個(gè)人。”
“那是過(guò)橋的那個(gè)人的影子呀！”
“人在水里的倒影?！?/p>
“人在地上也有影子的?！?/p>
這樣一來(lái)，在水的主題將近尾聲的時(shí)候，“影子”成了大家的興趣所在，于是我們班以“影子”這條線，自然的進(jìn)入了“我自己”的主題。
在一次戶外“找影子、畫(huà)影子、測(cè)量影子”的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了人動(dòng)影子也會(huì)跟著動(dòng)。
“我頭動(dòng)，影子的頭也動(dòng)的?！?/p>
“我的腳動(dòng)了，影子的腳也動(dòng)了?！?/p>
在畫(huà)影子時(shí)，孩子們還發(fā)現(xiàn)人不動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了挺難受的。這正是主題教材中“我的身體真有用”這個(gè)站點(diǎn)最佳的切入點(diǎn)。于是我問(wèn)“那我們的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)呢？這些地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？”在強(qiáng)烈的興趣的帶動(dòng)下孩子們又開(kāi)始了新的探索了。在討論中，孩子們用自己的方式記錄了這些能動(dòng)的部位可以給我們生活帶來(lái)哪些方便。我在墻面上布置了紙娃娃，孩子們把能做的事情粘貼在紙娃娃相應(yīng)的部位，如手指能做的事情貼在紙娃娃的手指處等等，孩子們很喜歡這個(gè)墻面，有空就會(huì)來(lái)看看，指指點(diǎn)點(diǎn)。
多多提出了“心臟也會(huì)跳動(dòng)”有的孩子心臟跳動(dòng)的聲音所吸引，他們互相貼在對(duì)方的胸前聆聽(tīng)心跳的聲音。
這成了孩子共同的興趣和熱點(diǎn)，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)。
活動(dòng)是孩子們共同的興趣和關(guān)注的熱點(diǎn)
孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，往往是與他們的興趣、需要密切相關(guān)的，在實(shí)踐中我真切的感受到，選擇孩子感興趣的事物進(jìn)行設(shè)計(jì)，往往能收到事半功倍的效果。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子所有的活動(dòng)都依賴與興趣，因此沒(méi)有興趣也就沒(méi)有創(chuàng)造?！笨梢?jiàn)，興趣是孩子的積極參與活動(dòng)的原動(dòng)力，是每次活動(dòng)順利開(kāi)展的前提條件。因此，尋找到孩子真正關(guān)心的熱點(diǎn)，是預(yù)設(shè)與生成兩者成功結(jié)合的前提。
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