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南海爭端的論文篇一
南海問題由來已久，近年來南海問題持續(xù)升溫，尤其是近段時間來越南、菲律賓等東南亞國家在南海問題上表現(xiàn)得越來越強硬，美國介入南海問題，干預(yù)亞洲地方事務(wù)，使得南海問題形勢發(fā)展非常不樂觀，南海周邊局勢也變得日趨復(fù)雜緊張化。如何解決南海問題，維護南海主權(quán)，成為中國政府目前面臨的重大問題。
近段時間以來一系列的南海問題頻頻發(fā)生，使得南海問題形勢發(fā)展非常不樂觀，南海周邊局勢日趨復(fù)雜緊張化其實南海頻頻發(fā)生爭端的主要原因是許多國家覬覦南海豐富的石油資源，南海蘊藏著豐富的石油資源，中國國土資源部的數(shù)據(jù)顯示，南海有含油氣構(gòu)造200多個、油氣田180個按照最為樂觀的估計，南海地區(qū)潛在石油總儲量約為550億噸，天然氣為20萬億立方米，絕對堪稱“第二個波斯灣”而隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，南海和南沙群島的戰(zhàn)略地位也日益凸顯，南海的南沙群島地處越南金蘭灣和菲律賓蘇比克灣兩大海軍基地之間，是扼西太平洋至印度洋海上交通要沖，通往非洲和歐洲的咽喉要道。
二、南海問題頻發(fā)影響中國周邊局面。
長期以來，在南海問題上中國一向提倡“擱置爭議，共同開發(fā)”的原則，因為我國目前需要一個和平的外部環(huán)境來發(fā)展社會經(jīng)濟，但是近年來印度、越南、菲律賓等部分東南亞國家頻繁地在南海問題上于我國發(fā)生糾紛和沖突，致使我國在南海問題上越來越被動化。印度、越南、菲律賓等東南亞國家一直以來與我國在經(jīng)濟上都有重要的合作，南海問題頻發(fā)使得我國與印度、越南、菲律賓等部分東南亞國家關(guān)系惡化，不利于雙方的長期合作發(fā)展。另一方面南海主權(quán)爭端加劇，影響我國的海洋主權(quán)安全和國防安全。
2011年9月24日，美國總統(tǒng)奧巴馬與東盟各國領(lǐng)袖在紐約就加強美國和東盟關(guān)系舉行會談后，發(fā)表了聯(lián)合聲明，呼吁以和平方式解決南海的主權(quán)爭議，強調(diào)南海的航行自由很重要。2012年4月10日在中國與菲律賓再次發(fā)生南海問題爭端后，美國與菲律賓舉行“肩并肩”聯(lián)合軍演。東南亞國家企圖通過拉攏美國做靠山來制約中國，但其實只是讓菲律賓或者越南這幾個國家，暫時得到一種保障，事實上見效并不大，美國介入南海問題，主要目的是讓南海問題進一步國際化，長期保持美國軍事力量在亞太地區(qū)的前沿存在，借此來保持占據(jù)在亞太地區(qū)的戰(zhàn)略制高點，牽制中國，同時又能拉攏東盟某些國家，增加?xùn)|盟與中國之間的隔閡和不信任，確保其在亞太地區(qū)戰(zhàn)略的實施。美國介入致使南海問題進一步國際化，增加南海問題的解決難度，同時給中國施加壓力，使得中國在東南亞地區(qū)可能很難控制到按照自己的戰(zhàn)略意圖去面對整個東南亞的局勢，牽制中國在亞太地區(qū)的發(fā)展。
三、中國應(yīng)該如何解決南海問題。
（一）在南海維權(quán)方面的工作應(yīng)該長期堅持下去，我國在南海的維權(quán)活動，例如海監(jiān)船和漁政船經(jīng)常到南海諸島海域巡邏，這是維護中國海洋權(quán)益的正當(dāng)行為，也是中國對該海域行使主權(quán)和管轄權(quán)的一種表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)堅持下去，做到長期化、制度化和規(guī)范化。
（二）、在西方大國介入南海問題上，中國應(yīng)堅持反對把南海問題國際化、多邊化、擴大化的原則，說明南海問題只是中國與南海周邊東南亞國家之間的領(lǐng)土與海洋權(quán)益爭議問題，不是地區(qū)與國際之間的問題，因此只能由當(dāng)事國雙方通過友好協(xié)商，并以和平方式來解決。任何區(qū)域外大國的介入不僅無濟于事，反而會使問題更加復(fù)雜化。
（三）、面對美國在南海的制衡和圍堵，中國應(yīng)改變以往在外交上過于低調(diào)的做法，展示出自己強硬的外交姿態(tài)和武裝實力，通過彰顯軍事實力來為外交斗爭提供后盾支持。
（四）、中國應(yīng)繼續(xù)奉行睦鄰、友鄰、富鄰的政策，發(fā)展與東盟國家的良好關(guān)系。東盟并不是鐵板一塊，有些與我國關(guān)系較好的國家，如馬來西亞、印尼、新加坡等國家，應(yīng)繼續(xù)與之發(fā)展友好關(guān)系，這樣做，可防止東盟國家在南海問題上聯(lián)合對付中國。
四、總結(jié)。
總的來說，中國的南海主權(quán)絕對不可以失去，中國之所以在過去數(shù)十年一直拖而不決，是基于經(jīng)濟發(fā)展的考慮，如果中國在未來真的發(fā)展起來，成為世界超級大國，在南海就有了絕對的制海權(quán)。但是這需要很長的時間，東南亞國家不會等待，包括美國在內(nèi)的一些西方國家也顯然認識到這一點，這是為什么在南海上我們能看到那么多的國旗。但美國一直不忘在東南亞地區(qū)實施影響力，而它能給當(dāng)?shù)貒覍崿F(xiàn)的利益并不多。南海問題事關(guān)中國的海洋領(lǐng)土主權(quán)，解決得好或不好都將對未來中國的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，南海問題的解決需要很長的時間，未來全球的競爭在于海洋，中國在南海問題上還需要繼續(xù)努力。
南海爭端的論文篇二
面積最大者為東沙島，面積12平方公里，其他各島面積要小得多，其中西沙最大永興島1.85平方公里，南沙最大島嶼太平島0.4平方公里。
據(jù)史籍記載，中國早在公元前兩世紀的漢武帝時代，通過航海實踐發(fā)現(xiàn)了南沙群島。唐、宋以來，中國人民已在南沙群島生活和從事捕撈等生產(chǎn)活動。宋代，中國將南沙群島命名為萬里石塘;在此之前的漢代，泛稱包括南沙群島在內(nèi)的南海諸島為崎頭;在此之后至清代，又有萬里長沙、千里石塘、石塘等名稱。明、清時代，中國政府明確將南沙群島劃歸廣東瓊州府(今海南省)管轄。
目前，實際控制情況是：東沙群島，由中國臺灣實際控制。西沙群島，經(jīng)過1974年西沙海戰(zhàn)，由解放軍控制。中沙群島，僅露出水面的黃巖島，目前中國和菲律賓都沒有駐軍。南沙群島，情況則要復(fù)雜的多。南沙群島(古稱"萬里石塘"西方稱thespuyslyis-iands)位于北緯3°37至11°55′，東徑109°43′至117°47′，南北長大約550海里，東西寬約650海里的海域;西起萬安灘，東至海馬灘，北至雄南灘，南至曾母暗沙，總面積達24.4萬平方米海里(約合82萬平方公里)。南沙共有230多個島嶼、沙洲和礁灘，其中能露出水面的有36個。在南沙又可分為東、西、南、中4個島礁群。
70年代以來，南海周邊一些國家，不顧我國政府的一再聲明，陸續(xù)侵占吞食了其中的一些島嶼，形成以武力非法侵占我國南沙島嶼的局面，嚴重侵犯了我國的領(lǐng)海和領(lǐng)土主權(quán)。截止目前為止，在南沙群島中，我海軍僅守衛(wèi)著永暑礁等7個島礁，國民黨海軍則駐扎在最大的島嶼--太平島上;越南已占據(jù)了我29個島礁，菲律賓占據(jù)了9個島礁，馬來西亞也占據(jù)了5個島礁，南沙海域的32個主要島礁，有31個完全在他國的控制之下，南沙海域劃界糾紛十分嚴重!
南海爭端的論文篇三
近年來，我國在周邊海域與鄰國糾紛不斷，尤其是在南海地區(qū)。越南國內(nèi)對中國在西沙軍演及設(shè)立三沙市舉行過示威，菲律賓悍然將黃巖島及南沙群島劃入版圖，馬來西亞也蠢蠢欲動。然而，南海問題的關(guān)鍵所在其實是美國對中國的戰(zhàn)略防范和對東南亞國家在南海“小動作”或明或暗的支持。斯坦福大學(xué)國際安全與合作中心研究員薛理泰在《盛世危言：遠觀中國大戰(zhàn)略》中指出：美國對中國未來國家地位的戰(zhàn)略定位，認為中國綜合國力正在迅速增強，對美國全球龍頭老大的地位構(gòu)成了威脅，這一層戰(zhàn)略盤算可能是華府在南海問題上施展借力使力、隔山打牛的絕技，對中國間接地施加壓力的根本因由。
美兩國共同構(gòu)建新型大國關(guān)系的緊迫性、前瞻性和可行性?？墒?，時間將會證明中、美構(gòu)建新型大國關(guān)系的努力仍然會遇到多次嚴峻挑戰(zhàn)。
美國對南海主權(quán)爭端的立場，自20世紀80年代至今，幾度變化，逐漸變得不利于中國國家利益。此處不贅。
2010年7月，美國國務(wù)卿希拉里在河內(nèi)舉行的東盟地區(qū)論壇外長會議上表示，南海紛爭涉及美國國家利益。同年9月，奧巴馬總統(tǒng)聲明，強調(diào)“海上安全”、“自由航行”的重要性，這是華府向中國發(fā)出的最強硬的信息。
其后，希拉里在一次談話中強調(diào)指出，南海主權(quán)爭端各方必須遵守國際法，拿出有力的法律依據(jù)，證明自己的主權(quán)要求，而不僅僅是依據(jù)歷史先例。她說：“依據(jù)國際法，對南海提出主權(quán)要求的唯一依據(jù)，應(yīng)該是根據(jù)地貌特征（landfeatures）提出的合理要求?！边@個觀點無疑對中國宣稱對南海的主權(quán)要求構(gòu)成了挑戰(zhàn)，因為中國對南海提出主權(quán)要求的主要依據(jù)是歷史事實。
希拉里關(guān)于地貌特征的說法不足為訓(xùn)。地貌特征并不足以說明某國對于某塊土地是否擁有主權(quán)。馬爾維納斯群島（簡稱馬島，又稱?？怂谷簫u）距離阿根廷近500公里，距離英國遠達13000公里。按照“地貌特征”的說法，馬島同英國風(fēng)馬牛不相及。英國于1832年和1833年先后出兵占領(lǐng)該群島的西島和東島，設(shè)置了總督府。美國及國際社會從未對這一現(xiàn)實提出異議。關(guān)鍵在于，至今英國仍對馬島實行有效的統(tǒng)治，而且絕大多數(shù)島民是當(dāng)初英國移民的后裔。筆者在前邊指出，在領(lǐng)土主權(quán)爭端中，現(xiàn)實必然重于歷史。癥結(jié)即在于此。
倘若自20世紀80年代以來，中國大陸一直對南沙多數(shù)島礁實施了有效的占領(lǐng)或控制，時至今日，美國想必對此也無異議。臺灣對太平島實行有效的占領(lǐng)，已逾半個世紀，美國也從未提出異議，即是一例。
總之，2010年以來，美國聲稱南海問題“攸關(guān)美國國家利益”，開始以強力介入南海問題，且反復(fù)強調(diào)“反對任何國家使用或威脅使用武力”、“反對任何國家損害美在南海商業(yè)利益”，其明顯將矛頭對準中國，威懾中國的意味呼之欲出。當(dāng)然，美國的政策是隨時準備以變應(yīng)變的。這一屆政府宣布的政策，未必為下一屆政府遵循。即如小布什政府的對外政策，有不少已經(jīng)被奧巴馬政府的新政策取而代之了。換言之，美國領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于南海、釣魚島主權(quán)歸屬的政策性宣示，未必就是持久不變的。
2010年以來，在馬島周邊勘探和開采石油的問題上，英國和阿根廷發(fā)生了激烈爭論。2010年3月1日晚，美國國務(wù)卿希拉里遠赴阿根廷總統(tǒng)府做客時表態(tài)，美國要介入兩國在馬島主權(quán)歸屬上的爭端。她指出：“美國政府認為馬島問題應(yīng)該由阿根廷和英國通過雙邊談判來解決。美國政府愿意為促成雙方談判發(fā)揮作用?！庇紫喟l(fā)言人旋即回應(yīng)：“美國沒有直接參與的必要性?！?月3日，英國外交大臣米利班德表示，英國永遠不會談判馬島主權(quán)歸屬?？梢娪]有受到希拉里表態(tài)的束縛。
相比之下，美國對南海紛爭的決策背景就復(fù)雜多了。近年亞洲經(jīng)濟發(fā)展迅速，區(qū)域經(jīng)貿(mào)融合開始出現(xiàn)了以中國為最強大經(jīng)濟引擎的新局面。美國正處于經(jīng)濟復(fù)蘇欲振乏力的關(guān)鍵時刻，未來把振興經(jīng)濟的希望寄托在亞洲，自然需要加大在亞洲的戰(zhàn)略投入，以鞏固其在亞洲的主導(dǎo)地位。何況，若干與中國在南沙發(fā)生主權(quán)爭端的東盟國家，也希望借助美國之力，以制衡中國，于是有意推動南海問題多邊化、國際化。彼此一拍即合，于是在今年出現(xiàn)了南海紛爭尖銳化的趨向。
金融海嘯爆發(fā)以來，歐、美久久不能擺脫困局，甚至在財政上出現(xiàn)每況愈下的窘境。中國業(yè)已成為全球第二大經(jīng)濟體，假如參照購買力平價（purchasingpowerparity，簡稱ppp）的標準計算，則中國骎骎乎直追美國龍頭老大的地位矣。
此外，據(jù)估計，美國對中國未來國家地位的戰(zhàn)略定位，亦即認為中國綜合國力正在迅速增強，對美國全球龍頭老大的地位構(gòu)成了威脅，此定位可能已經(jīng)介入其對中國方略的決策過程中了。這一層戰(zhàn)略盤算可能是華府在南海問題上施展借力使力、隔山打牛的絕技，對中國間接地施加壓力的根本因由。
幾年前筆者已經(jīng)撰文指出，美國戰(zhàn)略方向已經(jīng)東移至亞太地區(qū)，重點防范中國，美國一旦從阿富汗、伊拉克兩個戰(zhàn)場撤軍，騰出兵力和資源，則會對中國加強遏制和防堵的力度。這可能就是未來亞太地區(qū)情勢演變的主要動向，會變得相當(dāng)惹人注目。
美國參聯(lián)會主席馬倫訪華時指出：“中國已經(jīng)不是崛起中的大國，事實上，已經(jīng)成為世界大國了?！边@句話幾乎凝聚了華盛頓政、軍兩界高官的共識。概言之，今后美國要以準超級大國對待中國了。
南海爭端的論文篇四
摘要：南海問題中牽涉到了諸多國家的經(jīng)濟利益和政治利益，受到多重因素的影響，中國在南海的維權(quán)問題顯得相當(dāng)復(fù)雜。南海問題涉及國家的領(lǐng)土和主權(quán)，在保證自身利益的前提下，如何妥善處理好各國之間的利益關(guān)系是首要考慮的關(guān)鍵問題。中國最早發(fā)現(xiàn)、命名南沙群島，最早并持續(xù)對南沙群島行使主權(quán)管轄。對此我們有充分的歷史和法理依據(jù)，國際社會也長期予以承認。
第二次世界大戰(zhàn)期間，日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，占領(lǐng)了中國大部分地區(qū).《開羅宣言》和《波茨坦公告》及其他國際文件明確規(guī)定把被日本竊取的中國領(lǐng)土歸還中國，這自然包括了南沙群島。1946年12月，當(dāng)時的中國政府指派高級官員赴南沙群島接收，在島上舉行接收儀式，派兵駐守。日本政府于1952年正式表示“放棄對臺灣、澎湖列島以及南沙群島、西沙群島之一切權(quán)利、權(quán)利名義與要求”，從而將南沙群島正式交還給中國。
自古以來，南海從來都是屬于我國領(lǐng)土的一部分。中國最早發(fā)現(xiàn)、命名南沙群島，最早并持續(xù)對南沙群島行使主權(quán)管轄。對此我們有充分的歷史和法理依據(jù)，國際社會也長期予以承認。
二十世紀六七十年代，中國南海發(fā)現(xiàn)了豐富的油氣資源，此后又發(fā)現(xiàn)了南海蘊藏著數(shù)量可觀、價值連城的“可燃冰”。此項消息傳出，立即引起了菲律賓及越南武力侵占南沙地區(qū)島嶼的動機。真正的南海問題是從七十年代，越南、馬來西亞、菲律賓利用軍事手段強行占領(lǐng)或企圖占領(lǐng)南海部分群島開始的。進入二十一世紀以后，其侵略強占的企圖越發(fā)明顯，軍事活動日益頻繁，甚至公然宣布對于南海部分群島的主權(quán)，才真正把南海問題擺到了必須解決的地步。
二、中國南海的.基本現(xiàn)狀及問題。
(一)中國南海概況。
南海是世界著名的熱帶大陸邊緣海之一，以閩粵沿海省界到詔安的宮古半島經(jīng)臺灣淺灘到臺灣島南端的鵝鑾鼻的連線與東海相接。整個南海幾乎被大陸、半島和島嶼所包圍，南海與南海諸島自古以來就是我國的海疆邊防。
“南海問題”是指中國與東南亞地區(qū)的越南、菲律賓、馬來西亞、文萊等國圍繞南沙群島的島嶼和領(lǐng)海、大陸架和專屬經(jīng)濟區(qū)的主權(quán)劃分而引起的國家間的主權(quán)爭端,包括領(lǐng)土和海洋劃界所有權(quán)兩個內(nèi)容。
近年來，南海爭端逐步國際化，南海海域被分割，資源被掠奪，我國在南海的合法權(quán)益遭破壞。在大國插手干預(yù)與群國集體發(fā)難的同時,南海問題產(chǎn)生矛盾頻率和爆發(fā)沖突的概率越來越大，昭示著南海問題有不斷升級的趨勢。
如今，南海周邊各國對南海問題之爭愈演愈烈。越南繼前幾天剛剛在我國漁民傳統(tǒng)作業(yè)海域抓扣我國漁民之后，于6月13日舉行專門針對中國的軍事演習(xí)，其野心和動機已昭然若揭，而且這些都已經(jīng)嚴重侵犯我國的領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益。美聯(lián)社就此評論稱，越南此舉的目的顯然是為了“回應(yīng)”中國，因為中國此前要求越南停止在該海域的所有石油勘探活動。
三、中國南海及南海諸島問題的成因。
(一)南海地區(qū)資源豐富。
南海地區(qū)的氣候?qū)贌釒ШＱ笮约撅L(fēng)氣候，雨量充沛。南沙群島上灌木繁茂，海鳥群集。底棲生物極為豐富，水產(chǎn)種類繁多，是中國海洋漁業(yè)最大的熱帶魚場。南沙群島海域蘊藏著大量的礦藏資源，其中尤以油氣資源極其豐富。
(二)南海爭端的歷史因素。
二十世紀，日本和法國人曾來這里進行經(jīng)濟開發(fā)和殖民活動。當(dāng)時，中國政府提出了交涉。1951年，美國主持草擬、制定《舊金山對日和約》，明確規(guī)定日本放棄其對西沙和南沙兩群島的“權(quán)利、權(quán)利根據(jù)與要求”，卻沒有明確兩者的主權(quán)歸屬，也沒有明確中國收回主權(quán)。使中國在南海問題中陷入被動。法國、日本對南沙群島的侵略也是導(dǎo)致后來南海爭端的一個“歷史因素”。
(三)爭奪南海資源與航運安全加速了南海的爭端。
隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，南海和南沙群島的戰(zhàn)略地位日益顯現(xiàn)出來，許多國家覬覦南海石油資源是南海爭端激化的主要原因。越菲馬等國也正是看中了南海豐富的油氣和漁業(yè)資源，近年來不斷強調(diào)對南沙群島擁有全部主權(quán)或部分主權(quán)，并依靠南海油氣資源獲得的巨額財富不斷擴充軍備，加快在南海未來戰(zhàn)場上的建設(shè)步伐。
(四)國際海洋法因素。
1982年制定的《聯(lián)合國海洋法公約》規(guī)定，沿海國對200海里專屬經(jīng)濟區(qū)享有主權(quán)權(quán)利，并規(guī)定專屬經(jīng)濟區(qū)是指從測算領(lǐng)海基線量起200海里。但在確定“專屬經(jīng)濟區(qū)”界域時，卻忽視了對專屬經(jīng)濟區(qū)和大陸架進行明確的界定。如此，專屬經(jīng)濟區(qū)和大陸架就可以存在多條分界線，這為那些專屬經(jīng)濟區(qū)重疊的國家產(chǎn)生沖突埋下了隱患。據(jù)此，在本國利益的驅(qū)動下，南海周邊國家大多采用有利于本國利益的解釋方式，提出非法的主權(quán)要求。
(五)中國在南海的治權(quán)長期無法落實。
二戰(zhàn)后，當(dāng)時的國民政府收回了南沙群島的主權(quán)，但是，國共內(nèi)戰(zhàn)到國民黨敗退臺灣后，大陸和臺灣都缺乏全面駐守南沙群島的實力。到目前為止，我們雖然有足夠的實力保衛(wèi)南海，但我國大陸占領(lǐng)的島嶼面積小，無法大量駐軍和修建足以保衛(wèi)南海的軍事基地，即使我們能夠通過武力奪取被其他國家占領(lǐng)的島嶼，在沒有強大遠洋海軍支持的情況下，南沙群島也很難長期堅守。
四、中國解決目前南海問題及應(yīng)對周邊的國家安全形勢的對策。
維護南海權(quán)益是我國突破第一島鏈的重要一環(huán)。從現(xiàn)實情況分析，中國解決南海問題必然是一個長期、漸進而復(fù)雜的過程。因此，采取正確的維權(quán)路徑就顯得非常重要。當(dāng)前和今后相當(dāng)長一段時期內(nèi)，中國可以采取的路徑主要有以下幾個方面。
(一)切實加強國家經(jīng)濟建設(shè)。
從總體上看，要通過大力發(fā)展本國經(jīng)濟來提升自身的綜合經(jīng)濟實力，一是可以為國家進一步壯大自身的軍事力量提供物質(zhì)基礎(chǔ);二是可以增加我國在東南亞各國的地區(qū)影響力。從局部來看，要認真研究我國經(jīng)濟建設(shè)對東盟具有制約性的因素，有選擇有重點有突破地發(fā)展地區(qū)性經(jīng)濟，從而增加?xùn)|盟一些國家在經(jīng)濟建設(shè)方面對我國的依賴性，進而增強我國對東盟一些國家的制約能力。
(二)合理開展地緣政治斗爭。
主要是處理好和東盟內(nèi)部不同國家之間的關(guān)系。東盟十國雖有憲章約束，但內(nèi)部并非鐵板一塊，與我國親疏不一，利益矛盾時有發(fā)生。我國需要選準時機與重點，集中力量加強與其中一國或數(shù)國的合作，重點爭取緬、老、柬。其次，積極謀求和臺灣達成諒解，應(yīng)該積極謀求和臺灣聯(lián)手合作。
(三)提高對南海海島的控制力度。
首先要鞏固我國在東沙和西沙的地位。中國南海由東沙、西沙、中沙和南沙四大群島組成。南海問題主要不是東沙和西沙群島的問題，因此，我國應(yīng)該首先扎實做好對東沙和西沙群島的實際控制，其次是加快對中沙群島和南沙群島的實際控制。
(四)積極準備，以待時機。
目前我國國防戰(zhàn)略格局有所調(diào)整，我們要立足于能夠打贏一場高技術(shù)條件下局部性戰(zhàn)爭的思路，加快軍事斗爭準備，以強大的軍事實力抑制對方。要長遠打算、積極準備、以待時機。從軍事斗爭準備來看，由于解決南海問題必須依靠?？哲娏α浚?，我軍建設(shè)重點應(yīng)該是提高航空航天、海空軍現(xiàn)代化建設(shè)步伐，同時通過靈活措施積極進行軍事控制嘗試。
中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端。根據(jù)這一精神，中國已同一些鄰國通過雙邊協(xié)商和談判，公正、合理、友好地解決了領(lǐng)土邊界問題。這一立場同樣適用于南沙群島。對于我國與周邊一些國家圍繞南沙問題的爭端，我國政府從維護地區(qū)穩(wěn)定的愿望出發(fā)，奉行“主權(quán)歸我，擱置爭議，共同開發(fā)”的政策，主張通過雙邊途徑以和平協(xié)商的方式尋求問題的解決。鄧小平同志提出的“擱置爭議，共同開發(fā)”的主張，具有鮮明的時代特征，是和平解決領(lǐng)土爭端的新思路。針對現(xiàn)在南海的現(xiàn)狀，中國提出南海問題是自己的核心利益，提出來是沒有問題的，但前提是首先要有能力去保護。目前看來，中國政府的一貫主張和對策沒有錯，沒有失效，沒有走到死胡同，以和平方式談判解決南海爭端符合中國最大的國家利益、符合東南亞國家最大區(qū)域利益、符合亞太地區(qū)和平發(fā)展的最大國際利益?？傊?，南海作為我國國土不可分割的一部分，其在各個方面的重要性不允許我們隨意忽略,對于南海的主權(quán)的維護和管理是當(dāng)務(wù)之急。
南海爭端的論文篇五
中國最早發(fā)現(xiàn)、命名南沙群島，最早并持續(xù)對南沙群島行使主權(quán)管轄。對此我們有充分的歷史和法理依據(jù)，國際社會也長期予以承認。第二次世界大戰(zhàn)期間，日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，占領(lǐng)了中國大部分地區(qū)。戰(zhàn)后，《開羅宣言》和《波茲坦公告》及其他國際文件明確規(guī)定把被日本竊取的中國領(lǐng)土歸還中國，這自然包括了南沙群島。1946年12月，當(dāng)時的中國政府指派高級官員赴南沙群島接收，在島上舉行接收儀式，派兵駐守。
二、中國南海及南海諸島問題的成因。
(一)南海地區(qū)資源豐富。
南海地區(qū)的氣候?qū)贌釒ШＱ笮约撅L(fēng)氣候，雨量充沛。南沙群島上灌木繁茂，海鳥群集。底棲生物極為豐富，水產(chǎn)種類繁多，是中國海洋漁業(yè)最大的熱帶魚場。南沙群島海域蘊藏著大量的礦藏資源，其中尤以油氣資源極其豐富。
(二)南海的地理優(yōu)勢。
地理學(xué)上南海是亞洲三大邊緣海之一。北接中國廣東、廣西，屬中國海南省管轄。東面和南面分別隔菲律賓群島和大巽他群島與太平洋、印度洋為鄰，西臨中南半島和馬來半島，為面積3,500,000平方公里(1,351,350平方哩)的深海盆。南海是我國南部的近海，它的南部是加里曼丹島和蘇門答臘島，西面是中南半島，東面是菲律賓群島。整個南海幾乎被大陸、半島和島嶼所包圍。南海東北部經(jīng)臺灣海峽和東海與太平洋相通，南部經(jīng)馬六甲海峽與爪哇海、安達曼海、印度洋相通，東部經(jīng)巴士海峽通蘇祿海。
(三)南海爭端的歷史因素。
二十世紀，日本和法國人曾來這里進行經(jīng)濟開發(fā)和殖民活動。當(dāng)時，中國政府提出了交涉。1951年，美國主持草擬、制定《舊金山對日和約》，明確規(guī)定日本放棄其對西沙和南沙兩群島的“權(quán)利、權(quán)利根據(jù)與要求”，卻沒有明確兩者的主權(quán)歸屬，也沒有明確中國收回主權(quán)。使中國在南海問題中陷入被動。法國、日本對南沙群島的侵略也是導(dǎo)致后來南海爭端的一個“歷史，因素”。
(一)切實加強國家經(jīng)濟建設(shè)。
為了保持國內(nèi)的經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展勢頭，中國在南海問題上不斷讓利、釋放友善信息，周邊國家卻不斷挑戰(zhàn)我們的政策底線，其結(jié)果是中國提出的擱置爭議、和平解決的主張并沒有得到善意的回報，反而使周邊國家越發(fā)大膽地蠶食南海周邊海域，進而趁勢將侵占行為事實化、“合法化”。一定意義上說，正是中國避免南海問題升級的戰(zhàn)略初衷給周邊國家以錯誤暗示，加劇了南海地區(qū)的緊張局勢。因此，中國需要在保持和平發(fā)展戰(zhàn)略方向的同時更加主動、堅決地維護具體利益。一旦出現(xiàn)損害中國利益的行為，中國必須亮出可信的懲罰措施，而不僅僅是簡單的外交抗議。只有這樣才能杜絕周邊國家的機會主義心理，約束其不斷突破紅線的“違規(guī)行為”。
(二)內(nèi)部政治的協(xié)調(diào)與平衡。
隨著現(xiàn)代化進程的不斷推進，中國社會利益多元化導(dǎo)致了政治過程的日益復(fù)雜，越來越多的主體開始積極發(fā)言，影響著決策過程。在南海問題上，中央政府主張有關(guān)各方在南海問題上采取克制、冷靜和建設(shè)性的態(tài)度，但地方政府、利益集團和社會輿論卻希望采取更加強硬的'立場，要求保護南海領(lǐng)土完整、加快油氣資源開采。
(三)解決南海問題與經(jīng)營周邊地區(qū)的平衡。
近年來，中國與東盟各國之間的關(guān)系得到了全面的改善，已經(jīng)建立起難以動搖的利益共同體格局。因此，我們不宜將南海問題的嚴重性過于放大，從而使其成為自我證實的預(yù)言。中國固然可以通過強硬手段來解決問題，但這將造成東南亞國家對華的敵對傾向和仇恨情緒，同時也將使美國軍事力量在東南亞的存在永久合法化，不利于中國的和平發(fā)展大局。因此，中國需要將南海問題的解決納入到經(jīng)營周邊的戰(zhàn)略格局中加以考慮，將其視為進一步鞏固中國與東盟國家合作關(guān)系的契機。
(四)積極準備，以待時機。
目前我國國防戰(zhàn)略格局有所調(diào)整，我們要立足于能夠打贏一場高技術(shù)條件下局部性戰(zhàn)爭的思路，加快軍事斗爭準備，以強大的軍事實力抑制對方。要長遠打算、積極準備、以待時機。從軍事斗爭準備來看，由于解決南海問題必須依靠海空軍力量，所以，我軍建設(shè)重點應(yīng)該是提高航空航天、?？哲姮F(xiàn)代化建設(shè)步伐，同時通過靈活措施積極進行軍事控制嘗試。
中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端。根據(jù)這一精神，中國已同一些鄰國通過雙邊協(xié)商和談判，公正、合理、友好地解決了領(lǐng)土邊界問題。這一立場同樣適用于南沙群島。對于我國與周邊一些國家圍繞南沙問題的爭端，我國政府從維護地區(qū)穩(wěn)定的愿望出發(fā)，奉行“主權(quán)歸我，擱置爭議，共同開發(fā)”的政策，主張通過雙邊途徑以和平協(xié)商的方式尋求問題的解決。目前看來，中國政府的一貫主張和對策沒有錯，沒有失效，沒有走到死胡同，以和平方式談判解決南海爭端符合中國最大的國家利益、符合東南亞國家最大區(qū)域利益、符合亞太地區(qū)和平發(fā)展的最大國際利益?？傊虾Ｗ鳛槲覈鴩敛豢煞指畹囊徊糠?，其在各個方面的重要性不允許我們隨意忽略,對于南海的主權(quán)的維護和管理是當(dāng)務(wù)之急。
南海爭端的論文篇六
我國作為擁有18000公里大陸海岸線和300萬平方公里主張管轄海域面積的海洋大國，擁有廣泛的海洋利益。但與此同時，我國仍然面臨嚴峻的海上形勢，維護海洋權(quán)益和海上穩(wěn)定的戰(zhàn)略任務(wù)依然艱巨。下面是小編給大家整理的南海問題的實質(zhì)與挑戰(zhàn)論文的內(nèi)容，歡迎查看!南海問題起源于上世紀60年代末70年代初，其實質(zhì)是南沙爭端。爭端方為中國、中國臺灣、越南、菲律賓、馬來西亞和文萊，一般稱之為“5國6方”。西沙爭議僅存在于中越兩國之間，由越南單方面挑起，是其蓄意將南海問題擴大化和復(fù)雜化?？v觀20世紀后半葉的南海局勢，盡管南海及其周邊地區(qū)一度成為冷戰(zhàn)的前沿陣地，爭議各方之間圍繞島礁主權(quán)、海域管轄權(quán)和資源開發(fā)等方面的爭議,也曾發(fā)生過零星的沖突,但南海局勢相對平靜，南沙爭端的國際影響也十分有限，表現(xiàn)為一般性的區(qū)域問題。新世紀以來，伴隨著南海周邊國家實施海洋戰(zhàn)略、強化海上執(zhí)法力量建設(shè)，實施海洋管轄成為其鞏固占領(lǐng)島礁、控制爭議海域、保證資源開發(fā)的主要手段，有關(guān)爭議問題逐步顯化;加之全球戰(zhàn)略格局的深刻變化、以美國為首的區(qū)域外大國介入南海問題力度加大，導(dǎo)致南海地緣政治競爭逐步加劇，南海問題進一步為國際社會所關(guān)注。2012年是聯(lián)合國大會通過關(guān)于和平解決國際爭端的《馬尼拉宣言》30周年，也是《聯(lián)合國海洋法公約》簽署30周年、《南海各方行為宣言》簽署10周年。深入梳理、分析當(dāng)前南海形勢以及面臨的挑戰(zhàn)，有助于我國統(tǒng)籌內(nèi)外兩個大局，積極應(yīng)對和妥善處理南海問題，踐行我國和平解決有關(guān)領(lǐng)土主權(quán)爭端的政策主張，維護我國和平發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期。一、南海問題面臨的挑戰(zhàn)我國作為擁有18000公里大陸海岸線和300萬平方公里主張管轄海域面積的海洋大國，擁有廣泛的海洋利益。但與此同時，我國仍然面臨嚴峻的海上形勢，維護海洋權(quán)益和海上穩(wěn)定的戰(zhàn)略任務(wù)依然艱巨。特別是在南海方向，盡管南海局勢總體上保持穩(wěn)定、可控，但消極因素和不穩(wěn)定因素增多，南海問題的復(fù)雜性和艱巨性進一步凸顯，維護南海和平穩(wěn)定大局面臨新的巨大挑戰(zhàn)。(一)周邊國家加大南沙主權(quán)聲索和管控力度自上個世紀南沙島礁占領(lǐng)格局形成以來，爭議的表現(xiàn)形式以主張爭議為主，即有關(guān)當(dāng)事方通過各自發(fā)布官方聲明來聲索主權(quán)。但進入新世紀以來，南沙爭端有從主張爭議向管轄爭議轉(zhuǎn)變的趨勢。有關(guān)周邊國家加大了對南海的法理聲索力度，通過國內(nèi)立法形式提出所謂的主權(quán)聲索。例如，2月17日菲律賓國內(nèi)通過“領(lǐng)?；€法案”，將我國黃巖島納入到菲律賓所謂的領(lǐng)土管轄范圍。2012年6月21日，越南國會通過《越南海洋法》，將我國西沙群島和南沙群島包含在所謂越南“主權(quán)”和“管轄”范圍內(nèi)。我國政府對此均提出了嚴正抗議，并且重申西沙群島和南沙群島是中國固有領(lǐng)土。中國對上述群島及其附近海域擁有無可爭辯的主權(quán)。有關(guān)南海聲索國強化對所占島礁和附近海域的實際管轄，增加了南海地區(qū)的不穩(wěn)定因素。南海有關(guān)爭議問題已由單純的外交斗爭轉(zhuǎn)變?yōu)檎?、外交、法理、資源、軍事等各領(lǐng)域的全方位較量，“明爭”與“暗斗”相結(jié)合，斗爭更加復(fù)雜，手法更加隱蔽，處理更加困難。在資源開發(fā)方面，南沙油氣資源的爭奪進一步加劇，南海聲索國近年來加快了油氣勘探開發(fā)的步伐。特別是馬來西亞、越南海洋油氣開發(fā)正在從近海大陸架向南海深海持續(xù)推進，開發(fā)方式主要是自主開發(fā)、聯(lián)合國外石油公司開發(fā)和對外招標，其中越南和馬來西亞的部分區(qū)塊已侵入到中國南海傳統(tǒng)海疆線內(nèi)。目前在南沙擁有石油承租權(quán)并從事油氣勘探和開采的國際石油公司大約有200多家，南沙油氣開發(fā)已呈國際化的勢頭。特別值得注意的是，南海地區(qū)近年來呈現(xiàn)區(qū)域軍備競賽態(tài)勢。有關(guān)南海周邊國家紛紛采購先進的武器裝備，加強軍事演習(xí)、軍事管控等海上軍事活動，推動軍事現(xiàn)代化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。這種區(qū)域軍備競賽態(tài)勢持續(xù)發(fā)展,必將使影響南海區(qū)域安全的不確定性因素增多,未來引發(fā)南海局部地區(qū)擦槍走火的可能性增加，對南海地區(qū)安全穩(wěn)定構(gòu)成了嚴重威脅。(二)區(qū)域外勢力介入導(dǎo)致南海地緣政治競爭加劇隨著全球戰(zhàn)略格局的新一輪調(diào)整,亞太地區(qū)有關(guān)軍事聯(lián)盟強化,南海地緣政治競爭明顯加劇。以美國為首的域外大國出于全球和區(qū)域戰(zhàn)略布局需要,通過軍售、軍援、聯(lián)合軍演和非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域合作等方式提升與部分南海周邊國家的合作水平,以所謂“維護南海航行自由”為借口介入南海問題,不斷強化與南海周邊國家的軍事聯(lián)系,通過軍事交流與合作,持續(xù)增強其在東南亞的'軍事存在和影響力?？v觀美國的戰(zhàn)略布局，美國介入南海問題不是短期政策作為，而是受美國亞太戰(zhàn)略的支配。美國為防范和排擠中國漸進式地擴增地區(qū)影響力，繼而謀求在東南亞地區(qū)事務(wù)中的主導(dǎo)權(quán)，一直以來都將東南亞有關(guān)南海聲索國與中國視為兩大對立陣營，并有針對性地采取“分而治之”的均勢政策。美國在南海問題上采取“主動試水，但避免被拖下水”的策略，繼臺海問題之后，南海問題很有可能成為美國遏制中國的又一個抓手。2012年6月舉辦的第11屆香格里拉對話上，美國國防部長帕內(nèi)塔明確表示，美國在前將60%軍力部署到亞太地區(qū)。未來中美圍繞西太平洋海權(quán)之爭勢必顯化。美軍加強在菲律賓、澳大利亞以及新加坡的前沿軍事部署，旨在提升美國在南海地區(qū)、巽他海峽和馬六甲海峽的軍事影響力，從而構(gòu)成對以中國為首要防范目標的東亞新興大國的戰(zhàn)略威懾力，最終目的在于謀求美國亞太主導(dǎo)權(quán)的戰(zhàn)略目標。在美國全球戰(zhàn)略重心東移的背景下，日本、印度以及澳大利亞等域外大國追隨或呼應(yīng)美國的亞太戰(zhàn)略布局，以多種方式介入南海問題，通過與部分東盟國家在非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域合作，將軍事力量的觸角延伸至南海，不斷增加在南海問題上的話語權(quán)，藉此作為加強自身在東南亞影響力的突破口。南海地區(qū)大國利益的錯綜交織使得地區(qū)局勢有“巴爾干化”的隱憂，其結(jié)果是，一旦南海區(qū)域有關(guān)摩擦、沖突事件處理不當(dāng)，極有可能引發(fā)大國的角力，很大程度上將危及南海地區(qū)和平穩(wěn)定的大局。(三)區(qū)域內(nèi)外國家推動南海問題多邊化、國際化越南、菲律賓等有關(guān)南海聲索國背靠東盟，企圖憑借東盟一體化“抱團”制華。其積極發(fā)展與區(qū)域外大國的關(guān)系,將南海問題列入雙邊或多邊協(xié)商機制,增強區(qū)域外大國和國際組織在南沙爭端中的介入程度;或者利用向大陸架界限委員會提交“外大陸架劃界案”的機會和召開有關(guān)所謂南海問題學(xué)術(shù)會議,制造國際輿論影響,推動南海問題國際化和南沙海域經(jīng)濟資源開發(fā)活動國際化，從而謀求增強與中國抗衡的整體力量。在區(qū)域內(nèi)外勢力的交織作用下，一些看似影響有限的局部事件可能將會持續(xù)發(fā)酵，從而使南海問題從區(qū)域熱點迅速升溫成為國際熱點，引發(fā)區(qū)域內(nèi)外強烈反應(yīng)。
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南海爭端的論文篇七
黃巖島這一原本沒多少人知曉的小島近來見諸報端的頻率越來越高，“名氣”越來越大，原因很簡單：菲律賓當(dāng)局大肆宣染黃巖島為其領(lǐng)土，接二連三地在該海域威脅、騷擾、拘捕，甚至開槍追擊我國正常作業(yè)的漁民漁船，頻頻制造事端侵犯我國領(lǐng)土主權(quán)。我國外交部發(fā)言人已多次就此事發(fā)表談話，并對菲方的無理行徑提出了抗議。黃巖島已成為中外媒體關(guān)注的熱點之一。
二、菲方染指黃巖島的原因。
菲方染指黃巖島的原因是多方面的。
首先，黃巖島海域資源豐富。同南沙群島一樣，黃巖島海域不僅是重要的海上通道，具有重要的戰(zhàn)略地位，而且水產(chǎn)資源十分豐富。這里盛產(chǎn)經(jīng)濟價值較高的金槍魚、紅魚、章魚、梅花參及各種貝類產(chǎn)品，特別是珊瑚種類繁多、經(jīng)濟價值高。
其次，70年代以來，以菲律賓、越南為首的幾個東南亞國家先后宣稱對我國南沙群島的某些島嶼擁有部分或全部主權(quán)，有的派軍艦和飛機巡邏；有的甚至在島上構(gòu)筑工事，派兵駐守，擺出“先占為王”的架勢，使南沙局勢主權(quán)之爭不斷升溫，這一“亂世”為菲當(dāng)局霸占黃巖島提供了“有利”的外部環(huán)境。
最后，《聯(lián)合國海洋法公約》有關(guān)200海里專屬經(jīng)濟區(qū)規(guī)定的出臺后為菲侵占黃巖島找到了“理由”。菲方緊緊抓住“200海里”這一概念，簡單把距離遠近作為其侵犯我國領(lǐng)土的依據(jù)。實際上，根據(jù)海洋法公約，沿海國在專屬經(jīng)濟區(qū)內(nèi)享有勘探或開發(fā)自然資源的權(quán)利，但專屬經(jīng)濟區(qū)內(nèi)它國領(lǐng)土的法律地位不容質(zhì)疑。菲方的主張和行為顯然與海洋法公約的準則背道而馳。專屬經(jīng)濟區(qū)的開發(fā)利用與海洋管轄權(quán)是截然不同的兩個問題，菲方有意將兩者混為一談，其霸占我領(lǐng)土的圖謀昭然若揭。
三、問題分析。
菲律賓如此小國，經(jīng)濟水平低下，何以敢一而再，再而三的挑戰(zhàn)中國底線？首先，美國為實現(xiàn)其在亞洲的戰(zhàn)略利益，遏制中國的發(fā)展壯大，極力制造“中國威脅論”，并在南沙群島領(lǐng)土爭端中日益明顯地站在某些國家的立場上。美著力將一向敢與中國較勁的菲律賓培植成與中國抗衡的主力。
從另一方面看，菲國軍事力量在東盟和亞洲都算不上檔次，在黃巖島和南沙群島與中國的爭執(zhí)中，菲將華盛頓視為其靠山和后盾。長期以來，菲與美有著穩(wěn)固的軍事政治聯(lián)盟關(guān)系。
島頻頻惹事生非，將問題弄大。
四、對策。
首先，落實南海行政建制刻不容緩。必須加強對整個南海領(lǐng)域內(nèi)的管理，并派兵駐扎，堅決捍衛(wèi)領(lǐng)土主權(quán)。
其次，加強相關(guān)方面的立法，在法律上維護我國領(lǐng)土。
然后，建立強大的海軍，海洋實力強大了，即便是美國干涉也不怕。
最后，要注意避免南海問題國際化，堅持“主權(quán)問題不容討論”的原則。
南海爭端的論文篇八
情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。心理學(xué)研究表明：情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素，情感教育是素質(zhì)教育的一個重要方面。在體育教學(xué)中，不但要重視對學(xué)生的知識傳授和能力培養(yǎng)，而且更應(yīng)重視對學(xué)生進行情感教育。據(jù)美國《時代》周刊引用最新的腦部研究報告指出：真正決定人類智慧的并非智商，而是情感。因為能善于控制自己情感的人，擁有更多的成功機遇，較易做出成績。人的情感是多種多樣的，在體育教學(xué)中主要是培養(yǎng)學(xué)生的社會情感，它主要包括道德感、理智感和美感三方面。情感在體育教學(xué)中既有信號功能，又有動力、感染等功能。情感的信號功能是通過表情發(fā)揮出來的。例如．教師在講解示范動作時，語言生動、形象、有趣，示范動作準確、優(yōu)美，就會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對所學(xué)動作技術(shù)概念的理解。
情感的動力功能，是指對學(xué)生的認識和行動起著發(fā)動和調(diào)節(jié)的作用。在體育教學(xué)中，學(xué)生的情感可以是積極的、增力的，也可以是消極的、減力的。前者能提高人的活動能力，如情緒好時便記得快、領(lǐng)會深，就是較難的動作，做起來也感到容易，而情緒不好的，便出現(xiàn)記憶困難，思維遲鈍，連平時已掌握的動作也做不好，通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了，超越不了，因而有可能導(dǎo)致練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故。情感的感染功能是指個體的情感具有對他人的情感施加影響的功能。在教學(xué)中教師應(yīng)善于以自己的情感去感染學(xué)生。教師在教學(xué)中精神飽滿、情緒高昂就可影響、感染學(xué)生，使他們精神振作、情緒高昂，從而提高教學(xué)質(zhì)量。情感的上述功能是相互滲透，相互影響的。在體育教學(xué)中應(yīng)如何調(diào)動這些功能來提高教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認為應(yīng)該從以下諸方面著手進行：
一、要熱愛學(xué)生。
教師情感生活的核心是熱愛學(xué)生。從某種意義上說，一個不熱愛學(xué)生的教師永遠不可能成為優(yōu)秀教師。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的摯愛和期待，會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動力，激發(fā)他們刻苦、頑強學(xué)習(xí)的精神。熱愛、關(guān)心學(xué)生和嚴格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個方面。教師一方面要熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生，高度信任和尊重學(xué)生；另一方面又要嚴格要求學(xué)生，堅定不移地要求和引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展、前進，決不遷就和放任自流。
二、要培養(yǎng)學(xué)生愛好體育運動的情感。
傳授知識、運動技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過程中緊密聯(lián)系的三個方面。在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和訓(xùn)練的過程中接受情感教育；做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須認真學(xué)習(xí)、深入鉆研教學(xué)大綱和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制訂教學(xué)目標的同時，制訂出切實可行的情感教育目標，并在教學(xué)過程中，努力尋找知識與情感的結(jié)合部，要講清講透，讓學(xué)生弄懂弄通。例如，通過講述體育鍛煉對人體的益處，體育競賽如何為國增光、為國家贏得榮譽等問題時，要讓學(xué)生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和對體育課的情感；通過教師的示范和學(xué)生的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、尊重事實的態(tài)度和為贏得榮譽而刻苦訓(xùn)練的決心。
三、營造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境。
師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生；在體育教學(xué)訓(xùn)練中，情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。如在器械體操的教學(xué)訓(xùn)練中，有的學(xué)生或因未掌握動作要領(lǐng)，或因身體素質(zhì)差、技術(shù)基礎(chǔ)差，或因近日有不順心的事，情緒低落，精神不集中，練習(xí)起來很可能動作不準確，或完成不了動作。這時教師如果能耐心指出學(xué)生動作完成不好的原因，適時地做正誤動作的對比示范，并加以引導(dǎo)和鼓勵，他很可能就會集中精神，仔細揣摩動作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動作；反之，如果教師粗暴指責(zé)或譏笑、諷刺、挖苦學(xué)生，這就容易損害學(xué)生的自尊心，引發(fā)自卑感，使他喪失信心，或產(chǎn)生逆反心理，對老師產(chǎn)生反感，進而對體育課產(chǎn)生厭惡。在這種情緒中再進行練習(xí)便很容易造成傷害事故(如從單、雙杠、高低扛上摔下)。
因此，教師要熱愛學(xué)生，關(guān)懷、體貼、鼓勵學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長。尤其是對一些基礎(chǔ)較差、體質(zhì)較差的學(xué)生，要多于鼓勵、幫助和支持。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生的生活中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，加強與學(xué)生的思想交流，感情溝通，耐心細致地做好學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的良師益友。師生都應(yīng)將不良情緒甩到教室、訓(xùn)練場外，要情緒高昂、精神抖擻地走進課室和訓(xùn)練場館，讓整堂體育課、訓(xùn)練課沐浴在和煦春風(fēng)之中。這樣，學(xué)生就會感到學(xué)得有味，欲罷不能；怎樣才能營造這種良好氣氛呢？筆者以為可以從以下幾方面著手：
1．教師應(yīng)在課前檢查和調(diào)整自己的情緒。教師也是人，人就都有七情六欲，在生活中教師也會遇到各種不順心的事，情緒肯定不良。所以課前教師一定要先檢查自己的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不良時，一定要理智地進行克制，及時調(diào)整情緒。
2．布置整潔、優(yōu)美的訓(xùn)練場地。訓(xùn)練場地整潔優(yōu)美，能給人以美感，使人心情愉快，增強練習(xí)或訓(xùn)練的欲望。
3．做好準確、優(yōu)美的示范動作。體育動作能給人以美的感受：健康美、造型美、動態(tài)美、節(jié)奏美等。教師在體育教學(xué)訓(xùn)練中的示范動作做得準確優(yōu)美，對學(xué)生是一種美的享受，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理。
4．以優(yōu)美生動的語言、動聽的語調(diào)感染學(xué)生。教師的'講解對學(xué)生形成動作的正確概念和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都有重要的作用。教師講解時，除了講動作要領(lǐng)外，還可介紹所學(xué)動作的健身、健美作用，對于培養(yǎng)各種心理素質(zhì)(如勇敢、果斷、不怕因難等)的作用以及審美價值。教師的講解要用準確、優(yōu)美、生動的語言，有時可穿插些幽默的語言，語調(diào)要親切、動聽，注意抑揚頓挫，注意節(jié)奏。教師的講解切忌背書般的平鋪直敘、枯燥乏味，更不能在課堂上講粗口、罵學(xué)生和諷刺挖苦學(xué)生，因為這會大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還會使師生關(guān)系惡化。
5．教師在課堂上要注意儀表美、行為美。體育教學(xué)中教師著裝應(yīng)該整齊、清潔、樸素大方，儀表、動作都要注意一個“美”字。要落落大方、精神抖擻，又要顯示威嚴，教師在課堂上的一舉一動都要中規(guī)中矩、一投手一舉腳都要給學(xué)生一個美的感覺，讓學(xué)生感到羨慕，這就能用教師的行為舉止感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6．要善于讓不同水平、不同接受能力的學(xué)生都領(lǐng)略到成功的愉快。在一個班或一個運動隊中，學(xué)生或運動員的身體素質(zhì)、訓(xùn)練水平、接受能力都是各不相同的，教師應(yīng)該在“求大同存小異”的原則下因材施教，以調(diào)動全班學(xué)生或全隊隊員的學(xué)習(xí)積極性。訓(xùn)練內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實際情況，可以人與人之間略有差異，如基礎(chǔ)好、起點高的，可以給他“開小灶”，增加訓(xùn)練內(nèi)容或訓(xùn)練量，某項(如柔韌性)身體素質(zhì)差的可適當(dāng)增加這一方面的訓(xùn)練內(nèi)容。在課堂提問時，一些比較簡單、比較容易答得準確的問題可以讓基礎(chǔ)較差、接受能力也較差的學(xué)生回答；一些比較復(fù)雜、難度較大的問題，則讓基礎(chǔ)較好、接受能力較強的學(xué)生回答。當(dāng)學(xué)生回答正確時，要予以肯定、贊許或表揚；當(dāng)回答不合要求時，要肯定其中正確的部分并和屬地指出其不足之處或謬誤之處，給予適當(dāng)?shù)墓膭?，切勿過多地指責(zé)和苛刻的批評。讓學(xué)生出來演練動作也應(yīng)如此，演練得好要予以肯定、贊許或表揚，同時又要引導(dǎo)學(xué)生不能自滿，對演練不成功或動作不規(guī)范者，要和靄地指出什么地方不夠規(guī)范，不成功的原因是什么，鼓勵他們增強信心，加強針對性的訓(xùn)練，增強他們的信心。
總之，在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷煥發(fā)前進的力量。
南海爭端的論文篇九
一．南海遭遇侵占了。
南沙群島地處廣闊浩瀚的南海南端。中國在公元前二世紀，即漢武帝時代，就發(fā)現(xiàn)了南沙，從宋朝起，就已宣布對其行使管轄權(quán)。直到上世紀中葉，沒有任何國家對中國擁有南沙主權(quán)提出任何質(zhì)疑。而70年代后，風(fēng)云驟起，菲律賓、越南、馬來西亞和文萊諸國對整個南沙或其部分島礁提出主權(quán)要求，并出兵占領(lǐng)了部分島礁。最近中菲美濟礁之爭又將南沙爭端推向一個高潮。
關(guān)于南海的爭端，可說也是歷史遺留的一個問題。中國政府在建國初期由于內(nèi)憂外患的問題而錯失了對南海領(lǐng)域的守護時機。對于周邊的小國家的非分占領(lǐng)，中國政府為了創(chuàng)造一個和平的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，一直在“擱置爭議，共同開發(fā)”的主張下把事情拖延到現(xiàn)在這個局面。但是現(xiàn)在，中國不能不去直面這個敏感的話題了。
二．不能上當(dāng)，拒絕戰(zhàn)爭。
南海爭端的升級與美國在背后一直搞的小動作是脫不了關(guān)系的。插足他國的爭端，挑起更多的矛盾，阻礙矛盾的和平解決這似乎是美國最大的愛好。美國的確非常迫切想來得到一場戰(zhàn)爭,以扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟急轉(zhuǎn)直下的困境.危機有多大,人類的戰(zhàn)爭就有多大!美國全世界積極的尋找戰(zhàn)機!這是每一個當(dāng)選總統(tǒng)最大的承諾.綜觀近幾十年的美國,每一個總統(tǒng)上任,都在積極籌劃戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭是轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)經(jīng)濟矛盾激化的最佳途徑！
危機當(dāng)頭，作為中國領(lǐng)導(dǎo)決策人該做些什么呢？國內(nèi)軍方是否被蓄意的挑釁所激怒呢！如果以弱擊強，那就會正中對方的圈套！那是否就沒有解決辦法呢？有，而且是最佳的解決之道！那就是“不戰(zhàn)而屈人之兵”此為當(dāng)條件還未成熟之前的上上之策！
目前形勢嚴峻，南海問題一定要得到合理又不失中國威信的有效解決！。唯一的解決之道是“避實就虛”和對方打一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，也就是充分運用經(jīng)濟杠桿，拋售美國國債，徹底搞垮對方的心臟要害-經(jīng)濟。激化對方內(nèi)部矛盾制造內(nèi)亂，讓它首尾不能相顧。
再說了，一戰(zhàn)爭起來受害的還是人民百姓，更何況這是一個武器怎樣先進的時代啊，一開打那還得了。對誰都沒有好處！
三．駐軍，一定要駐軍。
不能再退步，別人是一步步緊逼，如果再退，想退到什么時候，領(lǐng)土都沒有了，要經(jīng)濟要發(fā)展還有什么用，這就好我認為現(xiàn)在在所有島嶼上能做的就是駐軍，（你硬，駐軍也不會影響和平解決，不硬，什么都別扯）一定要駐軍比是一個人，奪走你的四肢，給你全世界的錢，你還能護的住嗎，有錢又能干什么，駐軍，一定要駐軍，不惜一切代價。
為什么我們不能把菲的領(lǐng)土“,擱置爭議，共同開發(fā)”,中國不做霸主，但也不。
能沒有一點霸氣，任人欺負，回顧別國做霸主的也都過得很好，反而更沒有人欺負，也沒有別國敢去占人家的領(lǐng)土，也沒有人反對他們的霸權(quán)，相反大家都去巴結(jié)他們，誰硬才聽誰的，高尚的道德和禮儀是對懂得高尚的人和國家說的！
想中國早一百年也是文明國度，以誠摯的熱情歡迎四方朋友，可有國家因為你熱情好客而不來瓜分你，難道因為你禮讓日本就不再南京屠殺了，有過嗎?世界就是這樣，撐死膽大的，餓死膽小的，中國要強大，為什么要強大，不就是為了不讓別人欺負，現(xiàn)在有人欺負我們，我們就應(yīng)該為了我們最終的目的而戰(zhàn)斗，什么叫強大，大到別人不敢欺負，不單單是有錢，有力量，而是敢下手，敢玩命，叫誰在惹我們時都想好了它的性命，中國有句古話，楞的怕橫的，楞的怕不要命的，如果你不要命，你的命也許保存的更長，因為別人不想死，就不敢惹你！相反獲取利益貪圖便宜是每一個人或國家都會毫不猶豫去做的！
你讓，讓到何時？想留給子孫什么，也許我們沒錢，但脊梁要硬，能頂天立地，我就不相信，十六億人就守不住那一片海，骨氣何在？尊嚴何在？若中國連這么一片海都守不住，中國在外面的華人華僑還能有尊嚴嗎，還能有地位嗎，以后中國人在外面還能挺起胸膛嗎，不怕自己弱，怕自己沒骨氣，怕自己認熊，況且中國現(xiàn)在也不弱，憑什么要讓他們欺負，我們這么多年發(fā)展為了什么，不就是為了在國際上站得住挺得起腰嗎，現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆?，堅決一步不能退，玩命也不能退，不是我的不強求，是我的天皇老子也別想搶一點，逼急了死都一起帶上！
我們以前因為內(nèi)憂外而錯失了派軍隊駐守的機會，才讓旁邊的小國占了便宜，現(xiàn)在就落下了大麻煩。這就仿佛大人在放縱一個小孩子，如果當(dāng)時沒有阻止他拿這件東西，那么等到他拿了以后就很難再叫他還回來了。小孩子別看他小，但實際是很難對付的。所以一定要駐軍，讓他們時刻知道這是中國的領(lǐng)地，中國沒有放棄，也不會放棄！
四．起航吧，軍艦。
2009年3月愛調(diào)研就南海爭端問題的解決措施及看法進行了一項相關(guān)調(diào)查。結(jié)果顯示，57%的受訪者認為在南海爭端問題上，我國派超大型船只鎮(zhèn)守海域?qū)Ψ坡少e等國將起到一定的威懾作用，但也有43%的受訪者對此舉的效果表示不確定。其實我的看法是，這是有一定威懾力的。因為中國“漁政311號”巡視南海，就引起了菲律賓朝野震動。
中國的海軍實力是足夠?qū)χ苓叺男移鸬揭欢ǖ耐刈饔玫摹Ｅ纱笮痛绘?zhèn)守海域，以及定時派遣巡邏艦隊的巡視，這也會在一定程度上給那些對南海懷有非分之想的國家?guī)韷毫Γ?/p>
在南海問題上中國不會退讓，中國要向世界證明，中國不是軟弱的！中國不做霸主，但有霸氣！
班級：08旅管。
姓名：陳姍姍。
學(xué)號：2008052874。
南海爭端的論文篇十
這本書分為四輯，分別為“教育與未來”“人生與美”“讀書與治學(xué)”“哲思短語60則”，在“教育與未來”這一輯中作者提到一個觀點：未來社會的中心學(xué)科就是教育學(xué)，教育的主要目的是培養(yǎng)人性。教育不能狹義地理解為職業(yè)或技能方面的訓(xùn)練和獲得，教育的主要目的是培養(yǎng)人如何在他們的日常生活、相互對待和社會交往活動中發(fā)展一種積極健康的心理。我覺得他說的真的非常對。我們經(jīng)?？磮蠹埡碗s志說一些學(xué)歷高技術(shù)精的人卻做出了讓我們非常吃驚的有違社會道德的事……需要我們教育工作者加強一種人文教育的觀念，一味強調(diào)技能等在未來社會是行不通的。其次，剛才所提到的人文教育絕對不能是功利主義的。
書中還提到了一個現(xiàn)行社會中比較熱潮的“國學(xué)教育”。李澤厚就提出一個觀點：要啟蒙，不要蒙啟。什么意思呢？即如果說五四運動的領(lǐng)導(dǎo)者是給大家以“啟蒙“，那么現(xiàn)在一些人的做法就是“蒙啟”：把啟開過的蒙再“蒙”起來。作者主張培育宗教性道德，但是不贊成籠統(tǒng)地提倡“讀經(jīng)”。對于前面的話我不是很理解，什么是“宗教性道德呢？”還有待去考究，但是我很贊同作者后面的觀點。我們需要反對那些不問青紅皂白的讀經(jīng)，就是把過去的東西全盤搬過來的做法是欠考慮的，如果這樣做的'話可能會從小就培育原來傳統(tǒng)政治體系所需要的奴性道德。作者其實是像告訴我們教育者需要取其精華。這就讓我想到了“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”中的很多內(nèi)容需要我們在向?qū)W生傳遞的時候能正確對待。
如何培養(yǎng)有開拓精神、有創(chuàng)造性的人才呢？我們通過各種媒體看到現(xiàn)在我們的學(xué)生考試成績突出，但是實驗動手能力卻不如外國學(xué)生。長期以來我們只重視讓學(xué)生學(xué)到書本上的知識。我們必須明確一個觀念：知識本身并不代表能力。有位科學(xué)家說過科學(xué)就是選擇，這就要善于判斷。我們現(xiàn)在還需要培養(yǎng)孩子的判斷、選擇能力。其實對待知識本身，也需要選擇。那是否意味著知識就不重要了呢？其實不然，作為一個學(xué)習(xí)者，應(yīng)該拓寬自己的知識面，博覽全書。俗話說“術(shù)業(yè)有專攻”。在什么基礎(chǔ)上去功呢？最好還能在雄厚的基礎(chǔ)上去攻。只有這樣，才能較快。只有這樣才能較快地攻出成果。
喜歡李澤厚的一句話：有得于內(nèi)，無待乎外。
南海爭端的論文篇十一
在拿到這本書之前，我對《大教育論》及作者夸美紐斯一點都不了解。拿到這本書后，就迫不及待地研讀起來。
首先，我翻開書找了一下關(guān)于夸美紐斯的介紹：他是捷克摩拉維亞人。他生活的年代是1592到1670年，相當(dāng)于我國明代萬歷二十年到清康熙九年。他終生從事教育事業(yè)，是一位偉大的教育思想家。這本書全面論述了教育理論的各個方面，從而奠定了現(xiàn)代教育學(xué)的基本框架，使教育學(xué)從綜合性的知識領(lǐng)域中脫穎而出。
以下是夸美紐斯在17世紀的的解答：
“人是造物中最崇高、最純粹、最卓越的”
“人的終極目標在于來世”――“我們在今生中的一切行動與情愛都表明，我們在今生不能達到我們的終極目的，而是一切與我們有關(guān)的事物和我們自己都有另一個終極目的。因為不論我們是什么，做什么，想什么，說什么，打算做什么，得到什么，擁有什么，都包含有一個循序漸進的原則，雖然我們不停地攀登，達到更高的層次，然而什么仍在繼續(xù)前進，從沒有達到最高點?！?/p>
我學(xué)習(xí)到，老師的任務(wù)就是把復(fù)雜的問題簡單化，教給學(xué)生最容易理解的知識就可以了。這就要求教師要有扎實的基本功，要有豐富的生活經(jīng)驗，要有足夠的書本知識。.
事實上，對于在黑暗中工作的人，一絲微弱的光線就足夠了?？涿兰~斯還特別重視品德對于人的重要意義。他說：“凡是在知識上有進展而在道德上沒有進展的人，就不是進步而是退步?！庇纱丝梢姡掠趯W(xué)校教育中具有重要作用。其實就今天而言加強德育教育是非常重要的。我認同卡梅紐斯的觀點要實施德育教育教師必須以身立德，讓學(xué)生從教師的身上受到人性光輝的照耀。這一點上，我們應(yīng)該努力地將人性中善的一面照耀學(xué)生，雖然孩子們都很小，但是愛孩子就必須保留此標記，把孩子當(dāng)人看，要實施終生受益的教育，而不是在小學(xué)這個流水加工線上制造“產(chǎn)品”。這個“終身受益”也應(yīng)該含有教師本身終身受益的教學(xué)技能，我們要作為一名專業(yè)的教育技術(shù)人員，而不是熟練的生產(chǎn)工人，要堅守我們工作中的智慧成分，而不要只是汗水的揮灑，身心的損傷和衰竭。
人的終極目標是與上帝共享永恒的.幸福，為此，人在有形的造物之中要成為：理性的動物，一切造物的主宰和造物主的形象與愛物。人生成就要：熟悉萬物，具有管束萬物與自己的能力;使自己與萬物均歸于萬有之源的上帝。人類的一切優(yōu)點都完全表現(xiàn)在博學(xué)、德行和虔信這三種品質(zhì)中，這是今生與來生的基礎(chǔ)，是我們生活的要點。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。
我想作為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)掌握一定的教學(xué)藝術(shù)，從而使自己的教學(xué)達到最優(yōu)化的效果。
以上只是我對《大教育論》的微薄見解，還有更深層的意義等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。
南海爭端的論文篇十二
“教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的?！边@是周先生最欣賞的第一條教育箴言?！敖逃瓷L”這一論點由盧梭提出，而后杜威作了進一步的闡發(fā)，它言簡意賅地道出了教育的本意。它的意思是說，教育就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外面的東西例如知識灌輸進一個容器。尊重天性、發(fā)揮潛能、潛移默化、因勢利導(dǎo)……我們教育中的許多原則和這一箴言不無關(guān)系?！皟和皇巧形撮L成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價值?！睙o論是蒙臺梭利還是杜威，都批評了“孩子是一個尚未長大的人”的觀點，認為兒童期自有其內(nèi)在的品質(zhì)和意義。兒童期是一個人身心生長的重要階段，教育的最大功德就是給孩子一個幸福而有意義的童年。很多家長信奉“決不能讓孩子輸在起跑線上”這句話，為了贏得未來那不確定的所謂幸福，驅(qū)趕孩子去做有違他們個性的事，不惜犧牲他們童年的幸福；認為孩子什么也不懂而把成人的喜好觀點和評判標準強加給孩子?！@些做法其實都是因為無視童年的價值，只希望孩子們快快“長大成人”。
還有幾條箴言值得品味?！敖逃哪康氖亲寣W(xué)生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實?！保ㄎ魅_語）這讓我想到了“教育即解放”這句話，讓受教育者擁有豐富而又自由的心靈，應(yīng)該是教育的追求吧?！白钪匾慕逃瓌t是不要愛惜時間，要浪費時間?！保ūR梭語）意為給孩子自由的時間，除卻無窮的功課，留出一些時間讓他們玩耍，去做他們想做的、應(yīng)該做的事。這與陶行知的“六大解放”中的“解放孩子的時間”倒是不謀而合。
南海爭端的論文篇十三
南海自古以來就是中國的領(lǐng)土，是中國不可分割的一部分。南海是我國五大海區(qū)中最大的海區(qū)，擁有豐富的石油和自然資源，在近200多年間，不斷遭到周邊國家甚至一些發(fā)達國家的覬覦，企圖劃分我國南海海域的資源，侵占我們的領(lǐng)海權(quán)益?？芍^是爭端不斷。南海問題爭端是對中國主權(quán)的嚴重損害，中國在這一點的立場是明確的，是堅決的。南海不可能被其他國家蠶食。
中國目前在南沙僅占有9個島，未在南海打出一桶油，豎起一座井架。而其它各國不僅在占有的島礁上建成永久標志性建筑還派兵駐守，吸引外資肆虐的掠奪南海資源。《聯(lián)合國海洋法公約》規(guī)定所有締約國必須在2009年5月13日前向聯(lián)合國提交大陸架劃界方案，否則相關(guān)要求不予承認。這一規(guī)定又給了那些非法占據(jù)我國南海諸島的國家一個取得國際承認的機會。菲律賓通過《領(lǐng)?；€法》，將黃巖島和南沙部分島嶼歸入自家版圖；馬來西亞總理登陸南沙彈丸礁“宣示主權(quán)”；越南政府先是抗議我旅行團前往西沙群島，又任命了西沙群島主席。美國調(diào)查船被圍堵事件一波未平，驅(qū)逐艦“鐘云”號趕來護航一波又起，短短一個月內(nèi)，中國海疆頻頻告急，圍繞南海島嶼、領(lǐng)海和專屬經(jīng)濟區(qū)的明爭暗斗，讓這一海域的局勢變得越來越復(fù)雜和詭異。
現(xiàn)在的南海問題比較復(fù)雜，在菲律賓，越南等國的背后，我們可以隱隱的看到美國的影子。美國已經(jīng)將南海作為與中國之間博弈的重要棋子，南海爭端是美國牽制中國快速發(fā)展的手段之一，其根本目的是讓中國與鄰近國家之間產(chǎn)生矛盾，產(chǎn)生領(lǐng)土爭端，拖延中國發(fā)展步伐。同時，南海中有豐富的資源包括石油和天然氣等，南海問題一定程度上可以削弱我國對這些資源的控制。為了應(yīng)對南海問題，我們國家已經(jīng)用派出過漁政船等措施選是我國南海主權(quán)，明確南海在我國心中的地位。
現(xiàn)在的南海問題既是挑戰(zhàn)又是機遇，在大國之間的博弈中，一步失足往往成千古恨。對于國際大環(huán)境來說，當(dāng)今的中國正在高速發(fā)展，中國需要國際大環(huán)境的相對穩(wěn)定，國際也需要中國的大量資源及商品，南海問題不應(yīng)該成為中國的絆腳石。在地理方面來看，南海由我國進出亞太的重要水上航線，如果失去，中國的對外貿(mào)易命脈之一將要落入他國手中，就軍事方面來看，南海是我國南部的屏障之一，有了南海，我國對印度洋和太平洋可以做到可進可退，對印尼等地也能有相對的控制，戰(zhàn)略意義極為重大。在整個全球的國際輿論當(dāng)中，南海問題意味著大國的顏面問題，中國作為聯(lián)合國的五大常任理事國，作為世界面積第三大國人口第一大國，在國際中有著自己應(yīng)有的地位，南海問題如果處理失敗，會極大地削弱我國的威望。
在海洋主權(quán)面臨的嚴峻形勢下，我們不斷的探索如何維護海洋權(quán)益與海洋發(fā)展的戰(zhàn)略。維護南海權(quán)益是一個長期并且復(fù)雜的過程，因此，采取正確恰當(dāng)?shù)姆绞斤@得非常重要當(dāng)前和今后相當(dāng)長一段時期內(nèi)，中國可以采取強調(diào)海洋文化觀的建設(shè),要努力建設(shè)和弘揚海洋文化觀念．堅持正確的導(dǎo)向，運用各種積極的、健康的形式，傳播海洋文化，提高海洋意識，使海洋文化成為人民群眾普遍的關(guān)注點，使其與海洋開發(fā)戰(zhàn)略、建設(shè)海洋強國的目標相適應(yīng)，與人民日益增長的精神文化需求相適應(yīng)。擴展軍事力量，加強友好合作，合理開發(fā)和利用海洋資源，增強我國海軍和海上巡邏隊的實力，加快海軍轉(zhuǎn)型建設(shè)，抓住當(dāng)今國際安全關(guān)系的連動性、依存性等特征。以全局的、歷史的、前瞻的眼光高度。在和平解決爭端的前提下，時刻準備以武力解決根本問題，捍衛(wèi)國家安全，國土完整。南海問題不僅僅是單一的海洋權(quán)益的爭奪，更重要的是整個地區(qū)性的發(fā)展問題。中國應(yīng)該堅持地區(qū)間合作，保證地區(qū)內(nèi)和平、繁榮、穩(wěn)定發(fā)展，只有這樣才能保護領(lǐng)土及領(lǐng)海主權(quán)和沿海人民的生命與財產(chǎn)安全；維護專屬經(jīng)濟區(qū)、大陸架等管轄海域；保護對外海上通商，維護公海自由，更好地解決爭議。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該尊重并緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)所作出的一切決定，堅定不移地保持愛國精神，將對中華之復(fù)興的一腔熱情化作努力學(xué)習(xí)報效祖國的實際行動，但不要盲目的做一些有損國家和他人利益的示威活動，要理性行動，吁為大中華之崛起不懈奮斗著。
南海爭端的論文篇十四
聲稱“和平崛起”的中國遭遇的不是和平，而是愈演愈烈的周邊之爭。除了朝鮮半島、中印邊界、中日東海和釣魚島、海峽兩岸統(tǒng)獨以及中俄領(lǐng)土劃界之爭端憂慮外，當(dāng)前最嚴重莫過于南海爭端了。
南海問題，觸動亞洲，甚至世界的敏感神經(jīng)，演變下去，成為又一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索也不無可能。
為妥善處理南海爭端，很有必要借鑒一下英國與阿根廷?？颂m群島（以下簡稱“福島”）之爭。比較福島之爭和南海爭端，發(fā)現(xiàn)“三個不一樣”：
第一，歷史淵源脈絡(luò)清濁不一樣。
福島土地面積1.2萬平方公里。阿根廷認為福島是1520年由葡萄牙人發(fā)現(xiàn)的。英國認為英國航海家戴維斯1592年發(fā)現(xiàn)福島。最早記載登陸者是1690年的英國船長斯特朗，他以英國海軍官員?？颂m的名字命名群島。英國于1833年1月武裝占領(lǐng)福島至今，時任阿駐島總督被迫撤出。1982年戰(zhàn)后福島實現(xiàn)島民自治，英政府已經(jīng)在該島任命了第31任總督。福島現(xiàn)有人口3000多人，97%是英國人后裔，講英語，80%信奉基督教。
而從百度記載看：南海幾十個島嶼土地面積相加不到20平方公里。三個群島現(xiàn)有總?cè)丝诩s1000余人。中國漢代（2000年前）就有記載。元代（600年前）將“千里長沙”劃入海南島管轄。明代（400年前）鄭和途經(jīng)西沙和南沙，留下了海域航海圖。1947年，中國內(nèi)政部完成南海劃界，最南到北緯4°的曾母暗沙，黃巖島也在中國領(lǐng)海范圍。其后20多年，周邊國家沒有提出異議。1974年中、南越西沙海戰(zhàn)后，西沙群島完全由中國軍隊控制。南沙群島除中國大陸控制的6個礁和臺灣控制的太平島外，其它44個島礁均被周邊國家占領(lǐng)，其中越、菲、馬3國還對島礁進行軍事占領(lǐng)。越南聲稱對南沙群島擁有全部主權(quán)。
可見由于島嶼面積、居住人口、集中程度等方面的差異，英阿福島之爭比南海爭端要簡單明確得多。福島從發(fā)現(xiàn)島嶼、登陸島嶼人員和日期記載都很確切，有效占領(lǐng)與管理也很明確。而南海諸島的發(fā)現(xiàn)、命名與管理就顯得模糊不清了。國際法院裁決領(lǐng)土爭端時，往往支持有效占領(lǐng)與管理的一方。
第二，涉及國家多寡不一樣。福島只涉及英、阿兩個國家。而南海諸島卻直接涉及越、菲、馬、文萊、印尼、中國6國7方，再加上中沙群島天然的航標價值，中、西沙之間的黃金航道，又牽扯了美、日、韓、澳等國的利益，具有非常重要的戰(zhàn)略意義。
第三，涉及海域面積不一樣。福島只涉及專屬經(jīng)濟區(qū)海域面積40多萬平方公里，而南海水域面積達350萬平方公里，其中南沙群島水面環(huán)礁的礁體面積有3000平方公里，按照群島基線準則，南沙群島能劃出數(shù)萬平方公里的領(lǐng)海，幾十萬平方公里的專屬經(jīng)濟區(qū)。其中蘊藏巨大資源財富。誰能有效占領(lǐng)它、控制它，誰將獲得豐厚的回報。
處理南海爭端，眾說紛紜，大體上有五項方略可以單獨或綜合運用：
一是和平談判。英、阿之間從1966年開始就福島歸屬開始談判，到1981年談判破裂。1982年3月，阿軍占領(lǐng)福島。6月，英軍又奪回福島。戰(zhàn)后阿曾提出按香港租借方式解決和派遣聯(lián)合國部隊等建議，聯(lián)合國非殖民化委員會也通過決議案，要求英阿對話和平解決爭端，均遭英方拒絕。1994年，阿仍將對福島主權(quán)要求寫入憲法。1995年9月以來，英阿在福島水域勘探、開采石油、阿恢復(fù)與福島直航、阿公民持本國護照赴福島、打擊非法捕魚、通訊、巡邏等領(lǐng)域達成多項協(xié)議。南海爭端不能沒有和平談判，但是如果沒有軍事、經(jīng)濟手段介入，單靠和平談判無疑于隔靴搔癢、緣木求魚。
二是“擱置爭議，共同開發(fā)”。“高高樹上采檳榔，誰先爬上誰先嘗”，最終隨著當(dāng)事各方勢力的消長，水到渠成地解決。此前大多采用此種方式，但此種方式?jīng)]有根本解決矛盾，而是轉(zhuǎn)移危機、遺患后人。
三是軍事解決。
南海如果采用軍事手段，要比英阿之戰(zhàn)復(fù)雜百倍。南海諸島，攻易守難。如果開戰(zhàn)，絕不會只限于兩個國家之間，極可能是多國參戰(zhàn)。很可能是開了第一槍，沒有結(jié)束的一槍，因為現(xiàn)在的世界格局已經(jīng)與1974年的中國、南越西沙海戰(zhàn)時代大相徑庭，那時越南尚未統(tǒng)一，中國打南越讓北越啞巴吃黃連，有苦說不出。即使1988年海戰(zhàn)時，美蘇兩霸仍在冷戰(zhàn)，美國要打中國牌對抗蘇聯(lián)，只能睜只眼閉只眼。而今越南統(tǒng)一，冷戰(zhàn)結(jié)束，中國成了美國的主要威脅，一旦發(fā)生南海之戰(zhàn)，美國肯定不會袖手旁觀了。希拉里就說：美國在支持菲律賓海上防御方面將“盡我們所能”。馬倫表示：我們強烈支持和平解決南海分歧，當(dāng)下發(fā)生的事端會催發(fā)誤判，以及無人所料的沖突，美國繼續(xù)保持在南海的存在。英阿之戰(zhàn)時，智利給了遠離本土作戰(zhàn)的英國軍隊很大的支持，南海如果發(fā)生海戰(zhàn)，中國軍隊又能得到哪個國家和地區(qū)的支持呢？可以說，盡管中國國內(nèi)“打”聲震天，但最不能采用的就是軍事手段，搞不好就要重蹈阿根廷軍事獨裁政府跨臺的覆轍。
四是訴諸國際法途徑。新加坡、馬來西亞兩國曾對白礁等三島的主權(quán)歸屬各執(zhí)一詞。1994年，雙方?jīng)Q定由國際法院裁決三島爭端。2008年聯(lián)合國國際法院作出判決，白礁島主權(quán)屬于新加坡。兩國外長聯(lián)合聲明重申遵守判決，這是國際法院裁決島嶼爭端的成功典范。但由于南海諸島紛繁復(fù)雜，當(dāng)事方眾多，國際法院恐怕也是老虎吃天、無從下口呀！
五是經(jīng)濟利誘或制裁解決。中國現(xiàn)在已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟體，有3萬多億美元的外匯儲備，占全球外匯儲備的三成以上。中國政府掌控著龐大的國家收入，在國內(nèi)、國際事務(wù)中財大氣粗。如果能夠借鑒“人民內(nèi)部矛盾用人民幣解決”的有效方法，利用經(jīng)濟手段，主權(quán)問題用美元解決，比如投資，比如援建，比如免除債務(wù)，曉之以理，動之以情，聽話的給糖，不聽話的挨棒，很有可能走出一條中國特色的解決主權(quán)歸屬新路子。
綜上所述，現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)以第五項為主攻方向，一對一與相關(guān)國家協(xié)商，請君入甕，雙邊會談，各個擊破，就像房屋拆遷一樣，中國是一對一暗箱操作，西方是開發(fā)商通過中介與大多數(shù)住戶公開協(xié)商解決。實踐證明，一對一解決效率極高，能讓資本主義世界瞠目結(jié)舌。這一項恰巧是美國政府所不樂見的，美國希望做仲裁調(diào)停人，針對南海各方糾紛尋求達成多邊和解，擬定一份適用于南海的行為準則?，F(xiàn)在就看當(dāng)事雙方愿意吃誰的飯、買誰的賬了。
如果第五項也屢碰釘子行不同，中國只有痛定思痛，大刀闊斧地進行政治體制改革，從攘外必先安內(nèi)、練好內(nèi)功做起了。
南海爭端的論文篇十五
這些天，我閱讀了《周國平論教育守護人性》這本書，開篇的“教育七條箴言”讓我感觸很深，其中第一條：教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。當(dāng)然，這個觀點是盧梭提出的，而周國平將它列為七條之中的第一條，可見對這個觀點很是認可。教育即生長，言簡意賅地道出了教育的本意，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長。也就是說，我們對學(xué)生的培養(yǎng)，只要找到一個適合的環(huán)境和得當(dāng)?shù)姆椒?，讓其本身的各種能力得以生長，這就是教育。
一、適合的環(huán)境。
二、得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
這讓我想到了“因材施教”。這一經(jīng)典的教育原則是孔子在長期教育實踐中首創(chuàng)的，其核心思想是對不同的受教育者施以不同的教育方法，找到適合每個學(xué)生特點的方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生的信心，從而促進學(xué)生的發(fā)展。這個方法確實不錯，作為教育者，估計人人都用過?？墒钱?dāng)老師每天面對上百個甚至更多的學(xué)生，一人一法的落實到每個學(xué)生身上，就不太現(xiàn)實了，況且作為如今的一線教育者，非教學(xué)的事情太多，單純的靜心到教學(xué)工作上已顯得力不從心，只能且行且進步了。
還好“雙減”政策的推行，讓我們的孩子看到了希望的曙光，但愿這次的教育減負能徹底的改變以往的環(huán)境，讓孩子們不再疲于奔命，讓家長不再上焦慮。也呼吁社會各界，還一線教育者一方清靜的天空，讓他們能靜心入課堂，一心一意只搞教學(xué)。相信在不久的將來，我們的孩子們除了“生長”這一目的之外別無目的。
南海爭端的論文篇十六
學(xué)號：2011253027。
姓名：李麟。
我們知道隨著美國重返亞洲的戰(zhàn)略，中國就是美國重要的目標之一。為了確保美國他們自己的世界霸主的地位。中國的許多地區(qū)的安全問題受到威脅。有我們熟知的西藏問題,南海問題，臺獨問題。要是沒有美國的干預(yù)這些問題我們可以較好地解決。而其中南海問題就是中國海權(quán)問題的重中之重。目前我國所面臨的是我國與周邊國家陸地邊界基本上是劃成了，其中還有爭議的就是與印度了。當(dāng)時我們的海洋就是還沒有那么明確了。而導(dǎo)致我們的海權(quán)不能很好的維護。
下面我們先分析下中國的海權(quán)所面臨的狀態(tài)。我國擁有一萬八千公里的海岸線，而我們擁有的都是近海其中東海，黃海，渤海，和南海都被第一島鏈封鎖著，所以我們只有打破第一島鏈的封鎖才有面向太平洋的可能。才能面向世界個大洋。而其中包括美國在內(nèi)的日本，韓國都不想中國沖出第一島鏈。所以我們我的任務(wù)艱巨。
由日本和菲律賓分別挑起的釣魚島爭端和黃巖島對峙持續(xù)升級，而美國重返亞太遏制中國崛起的戰(zhàn)略動作更是高歌猛進。2013年，奧巴馬將開啟第二個總統(tǒng)任期，日本與韓國已完成政府換屆，中國新一屆國家領(lǐng)導(dǎo)人也將產(chǎn)生。在這樣的國際背景之下我們國家周邊安全面臨著兩大趨勢就是：其一，中美之間的競爭加速周邊國家的分化；其二，海上爭端推動中國海洋政策的調(diào)整。面對這樣的形勢我們國家應(yīng)該確保海洋政策進入規(guī)范化、法制化和強硬化的軌道。只有有效合法的執(zhí)行才能更好地解決問題。
我們還知道中國所面臨的問題有四大挑戰(zhàn)：一是如何應(yīng)對中美政府換屆后雙方的試探期；二是如何應(yīng)對來自海上爭端的挑戰(zhàn)；三是如何應(yīng)對來自中南半島的挑戰(zhàn)；四是如何應(yīng)對朝鮮半島潛在的不確定性。
近年來，隨著中國國力和海洋經(jīng)濟的發(fā)展，中國向海上發(fā)展已成為必然趨勢，而中國成為海洋強國的夢想與努力也注定面臨著周邊國家和美國的直接阻撓。日本長期視自己為海洋強國、中國為陸地強國，作為近鄰，中國積極尋求成為海洋強國的努力被日本視為一種對其傳統(tǒng)勢力范圍的嚴重侵犯與外來威脅。日本自衛(wèi)隊今年12月13日和22日兩度出動戰(zhàn)斗機對中國海監(jiān)飛機實施攔截，并揚言在2013年要建立“釣魚島專門部隊”，一對一盯緊中國公務(wù)船只。這只是其中的一部分。而他們的目標會是在釣魚島問題上繼續(xù)步步緊逼，并在南海問題上推波助瀾。更為重要的是，美國也會繼續(xù)將中國周邊海上爭端作為“迎合點”和“切入點”，繼續(xù)拉攏亞太盟友，遏制中國的崛起。
就拿黃巖島事件為例吧，今年4月10日，12艘中國漁船在中國黃巖島瀉湖內(nèi)正常作業(yè)時，被一艘菲律賓軍艦干擾，菲軍艦一度企圖抓扣被其堵在瀉湖內(nèi)的中國漁民，遭到趕來的中國兩艘海監(jiān)船的阻止。隨后，中國漁政310船趕往事發(fā)地黃巖島海域維權(quán)，菲方亦派多艘艦船增援，雙方持續(xù)對峙至今。4月11日，外交部發(fā)言人劉為民在記者會表示，黃巖島是中國固有領(lǐng)土。中國對黃巖島擁有無可爭辯的主權(quán)。敦促菲方不要制造新的事端。以后的一個月，我國多次同菲律賓交涉，都沒有結(jié)果。菲律賓的做法很容易讓南海形勢復(fù)雜化。菲律賓通過多種形式加緊對南海島嶼的爭奪，也給中國敲響了警鐘。在南海問題上，中國也應(yīng)加強和完善海島保護和維護的相關(guān)法律制度，通過法律程序，向國際社會充分表明自己在南海問題上的立場。我們有足夠的歷史依據(jù)和法理依據(jù)，但國內(nèi)立法方面卻是欠缺的。
對于如何應(yīng)對海上爭端，我們可以從上面黃巖島的例子來解析。首先除了設(shè)計海洋安全戰(zhàn)略、增強海軍實力外，還要，統(tǒng)籌國家海洋戰(zhàn)略，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，加強主動出擊都非常重要?！逼浯沃袊绻芤源髧孕诺男膽B(tài)看待中國周邊鄰國的國際關(guān)系發(fā)展，就會發(fā)現(xiàn)，這些關(guān)系并非都對中國不利，這種思維的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，否則會損害中國與鄰國的感情，并促使它們漸行漸遠。所以大國心態(tài)也是很重要的一步。最后就是國民海洋意識的薄弱，使我國在海洋教育、海洋研究等方面均比一些發(fā)達國家要落后許多，由此帶來一系列消極的影響。所以最后的也是最為重要的就是加強我們的海洋意識。
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