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南海爭(zhēng)端的論文篇一
摘要：南海問題中牽涉到了諸多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益和政治利益，受到多重因素的影響，中國(guó)在南海的維權(quán)問題顯得相當(dāng)復(fù)雜。南海問題涉及國(guó)家的領(lǐng)土和主權(quán)，在保證自身利益的前提下，如何妥善處理好各國(guó)之間的利益關(guān)系是首要考慮的關(guān)鍵問題。中國(guó)最早發(fā)現(xiàn)、命名南沙群島，最早并持續(xù)對(duì)南沙群島行使主權(quán)管轄。對(duì)此我們有充分的歷史和法理依據(jù)，國(guó)際社會(huì)也長(zhǎng)期予以承認(rèn)。
第二次世界大戰(zhàn)期間，日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，占領(lǐng)了中國(guó)大部分地區(qū).《開羅宣言》和《波茨坦公告》及其他國(guó)際文件明確規(guī)定把被日本竊取的中國(guó)領(lǐng)土歸還中國(guó)，這自然包括了南沙群島。1946年12月，當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府指派高級(jí)官員赴南沙群島接收，在島上舉行接收儀式，派兵駐守。日本政府于1952年正式表示“放棄對(duì)臺(tái)灣、澎湖列島以及南沙群島、西沙群島之一切權(quán)利、權(quán)利名義與要求”，從而將南沙群島正式交還給中國(guó)。
自古以來，南海從來都是屬于我國(guó)領(lǐng)土的一部分。中國(guó)最早發(fā)現(xiàn)、命名南沙群島，最早并持續(xù)對(duì)南沙群島行使主權(quán)管轄。對(duì)此我們有充分的歷史和法理依據(jù)，國(guó)際社會(huì)也長(zhǎng)期予以承認(rèn)。
二十世紀(jì)六七十年代，中國(guó)南海發(fā)現(xiàn)了豐富的油氣資源，此后又發(fā)現(xiàn)了南海蘊(yùn)藏著數(shù)量可觀、價(jià)值連城的“可燃冰”。此項(xiàng)消息傳出，立即引起了菲律賓及越南武力侵占南沙地區(qū)島嶼的動(dòng)機(jī)。真正的南海問題是從七十年代，越南、馬來西亞、菲律賓利用軍事手段強(qiáng)行占領(lǐng)或企圖占領(lǐng)南海部分群島開始的。進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，其侵略強(qiáng)占的企圖越發(fā)明顯，軍事活動(dòng)日益頻繁，甚至公然宣布對(duì)于南海部分群島的主權(quán)，才真正把南海問題擺到了必須解決的地步。
二、中國(guó)南海的.基本現(xiàn)狀及問題。
(一)中國(guó)南海概況。
南海是世界著名的熱帶大陸邊緣海之一，以閩粵沿海省界到詔安的宮古半島經(jīng)臺(tái)灣淺灘到臺(tái)灣島南端的鵝鑾鼻的連線與東海相接。整個(gè)南海幾乎被大陸、半島和島嶼所包圍，南海與南海諸島自古以來就是我國(guó)的海疆邊防。
“南海問題”是指中國(guó)與東南亞地區(qū)的越南、菲律賓、馬來西亞、文萊等國(guó)圍繞南沙群島的島嶼和領(lǐng)海、大陸架和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的主權(quán)劃分而引起的國(guó)家間的主權(quán)爭(zhēng)端,包括領(lǐng)土和海洋劃界所有權(quán)兩個(gè)內(nèi)容。
近年來，南海爭(zhēng)端逐步國(guó)際化，南海海域被分割，資源被掠奪，我國(guó)在南海的合法權(quán)益遭破壞。在大國(guó)插手干預(yù)與群國(guó)集體發(fā)難的同時(shí),南海問題產(chǎn)生矛盾頻率和爆發(fā)沖突的概率越來越大，昭示著南海問題有不斷升級(jí)的趨勢(shì)。
如今，南海周邊各國(guó)對(duì)南海問題之爭(zhēng)愈演愈烈。越南繼前幾天剛剛在我國(guó)漁民傳統(tǒng)作業(yè)海域抓扣我國(guó)漁民之后，于6月13日舉行專門針對(duì)中國(guó)的軍事演習(xí)，其野心和動(dòng)機(jī)已昭然若揭，而且這些都已經(jīng)嚴(yán)重侵犯我國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益。美聯(lián)社就此評(píng)論稱，越南此舉的目的顯然是為了“回應(yīng)”中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)此前要求越南停止在該海域的所有石油勘探活動(dòng)。
三、中國(guó)南海及南海諸島問題的成因。
(一)南海地區(qū)資源豐富。
南海地區(qū)的氣候?qū)贌釒ШＱ笮约撅L(fēng)氣候，雨量充沛。南沙群島上灌木繁茂，海鳥群集。底棲生物極為豐富，水產(chǎn)種類繁多，是中國(guó)海洋漁業(yè)最大的熱帶魚場(chǎng)。南沙群島海域蘊(yùn)藏著大量的礦藏資源，其中尤以油氣資源極其豐富。
(二)南海爭(zhēng)端的歷史因素。
二十世紀(jì)，日本和法國(guó)人曾來這里進(jìn)行經(jīng)濟(jì)開發(fā)和殖民活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，中國(guó)政府提出了交涉。1951年，美國(guó)主持草擬、制定《舊金山對(duì)日和約》，明確規(guī)定日本放棄其對(duì)西沙和南沙兩群島的“權(quán)利、權(quán)利根據(jù)與要求”，卻沒有明確兩者的主權(quán)歸屬，也沒有明確中國(guó)收回主權(quán)。使中國(guó)在南海問題中陷入被動(dòng)。法國(guó)、日本對(duì)南沙群島的侵略也是導(dǎo)致后來南海爭(zhēng)端的一個(gè)“歷史因素”。
(三)爭(zhēng)奪南海資源與航運(yùn)安全加速了南海的爭(zhēng)端。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，南海和南沙群島的戰(zhàn)略地位日益顯現(xiàn)出來，許多國(guó)家覬覦南海石油資源是南海爭(zhēng)端激化的主要原因。越菲馬等國(guó)也正是看中了南海豐富的油氣和漁業(yè)資源，近年來不斷強(qiáng)調(diào)對(duì)南沙群島擁有全部主權(quán)或部分主權(quán)，并依靠南海油氣資源獲得的巨額財(cái)富不斷擴(kuò)充軍備，加快在南海未來戰(zhàn)場(chǎng)上的建設(shè)步伐。
(四)國(guó)際海洋法因素。
1982年制定的《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》規(guī)定，沿海國(guó)對(duì)200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)享有主權(quán)權(quán)利，并規(guī)定專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)是指從測(cè)算領(lǐng)?；€量起200海里。但在確定“專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)”界域時(shí)，卻忽視了對(duì)專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架進(jìn)行明確的界定。如此，專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架就可以存在多條分界線，這為那些專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)重疊的國(guó)家產(chǎn)生沖突埋下了隱患。據(jù)此，在本國(guó)利益的驅(qū)動(dòng)下，南海周邊國(guó)家大多采用有利于本國(guó)利益的解釋方式，提出非法的主權(quán)要求。
(五)中國(guó)在南海的治權(quán)長(zhǎng)期無法落實(shí)。
二戰(zhàn)后，當(dāng)時(shí)的國(guó)民政府收回了南沙群島的主權(quán)，但是，國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)到國(guó)民黨敗退臺(tái)灣后，大陸和臺(tái)灣都缺乏全面駐守南沙群島的實(shí)力。到目前為止，我們雖然有足夠的實(shí)力保衛(wèi)南海，但我國(guó)大陸占領(lǐng)的島嶼面積小，無法大量駐軍和修建足以保衛(wèi)南海的軍事基地，即使我們能夠通過武力奪取被其他國(guó)家占領(lǐng)的島嶼，在沒有強(qiáng)大遠(yuǎn)洋海軍支持的情況下，南沙群島也很難長(zhǎng)期堅(jiān)守。
四、中國(guó)解決目前南海問題及應(yīng)對(duì)周邊的國(guó)家安全形勢(shì)的對(duì)策。
維護(hù)南海權(quán)益是我國(guó)突破第一島鏈的重要一環(huán)。從現(xiàn)實(shí)情況分析，中國(guó)解決南海問題必然是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)而復(fù)雜的過程。因此，采取正確的維權(quán)路徑就顯得非常重要。當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，中國(guó)可以采取的路徑主要有以下幾個(gè)方面。
(一)切實(shí)加強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
從總體上看，要通過大力發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)來提升自身的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力，一是可以為國(guó)家進(jìn)一步壯大自身的軍事力量提供物質(zhì)基礎(chǔ);二是可以增加我國(guó)在東南亞各國(guó)的地區(qū)影響力。從局部來看，要認(rèn)真研究我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)東盟具有制約性的因素，有選擇有重點(diǎn)有突破地發(fā)展地區(qū)性經(jīng)濟(jì)，從而增加?xùn)|盟一些國(guó)家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面對(duì)我國(guó)的依賴性，進(jìn)而增強(qiáng)我國(guó)對(duì)東盟一些國(guó)家的制約能力。
(二)合理開展地緣政治斗爭(zhēng)。
主要是處理好和東盟內(nèi)部不同國(guó)家之間的關(guān)系。東盟十國(guó)雖有憲章約束，但內(nèi)部并非鐵板一塊，與我國(guó)親疏不一，利益矛盾時(shí)有發(fā)生。我國(guó)需要選準(zhǔn)時(shí)機(jī)與重點(diǎn)，集中力量加強(qiáng)與其中一國(guó)或數(shù)國(guó)的合作，重點(diǎn)爭(zhēng)取緬、老、柬。其次，積極謀求和臺(tái)灣達(dá)成諒解，應(yīng)該積極謀求和臺(tái)灣聯(lián)手合作。
(三)提高對(duì)南海海島的控制力度。
首先要鞏固我國(guó)在東沙和西沙的地位。中國(guó)南海由東沙、西沙、中沙和南沙四大群島組成。南海問題主要不是東沙和西沙群島的問題，因此，我國(guó)應(yīng)該首先扎實(shí)做好對(duì)東沙和西沙群島的實(shí)際控制，其次是加快對(duì)中沙群島和南沙群島的實(shí)際控制。
(四)積極準(zhǔn)備，以待時(shí)機(jī)。
目前我國(guó)國(guó)防戰(zhàn)略格局有所調(diào)整，我們要立足于能夠打贏一場(chǎng)高技術(shù)條件下局部性戰(zhàn)爭(zhēng)的思路，加快軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，以強(qiáng)大的軍事實(shí)力抑制對(duì)方。要長(zhǎng)遠(yuǎn)打算、積極準(zhǔn)備、以待時(shí)機(jī)。從軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備來看，由于解決南海問題必須依靠?？哲娏α浚?，我軍建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)該是提高航空航天、?？哲姮F(xiàn)代化建設(shè)步伐，同時(shí)通過靈活措施積極進(jìn)行軍事控制嘗試。
中國(guó)政府一貫主張以和平方式談判解決國(guó)際爭(zhēng)端。根據(jù)這一精神，中國(guó)已同一些鄰國(guó)通過雙邊協(xié)商和談判，公正、合理、友好地解決了領(lǐng)土邊界問題。這一立場(chǎng)同樣適用于南沙群島。對(duì)于我國(guó)與周邊一些國(guó)家圍繞南沙問題的爭(zhēng)端，我國(guó)政府從維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定的愿望出發(fā)，奉行“主權(quán)歸我，擱置爭(zhēng)議，共同開發(fā)”的政策，主張通過雙邊途徑以和平協(xié)商的方式尋求問題的解決。鄧小平同志提出的“擱置爭(zhēng)議，共同開發(fā)”的主張，具有鮮明的時(shí)代特征，是和平解決領(lǐng)土爭(zhēng)端的新思路。針對(duì)現(xiàn)在南海的現(xiàn)狀，中國(guó)提出南海問題是自己的核心利益，提出來是沒有問題的，但前提是首先要有能力去保護(hù)。目前看來，中國(guó)政府的一貫主張和對(duì)策沒有錯(cuò)，沒有失效，沒有走到死胡同，以和平方式談判解決南海爭(zhēng)端符合中國(guó)最大的國(guó)家利益、符合東南亞國(guó)家最大區(qū)域利益、符合亞太地區(qū)和平發(fā)展的最大國(guó)際利益。總之，南海作為我國(guó)國(guó)土不可分割的一部分，其在各個(gè)方面的重要性不允許我們隨意忽略,對(duì)于南海的主權(quán)的維護(hù)和管理是當(dāng)務(wù)之急。
南海爭(zhēng)端的論文篇二
在今天，很多企業(yè)的管理者都已經(jīng)意識(shí)到電子商務(wù)在企業(yè)管理以及發(fā)展中的重要性，不管是生存還是發(fā)展，電子商務(wù)均是各大企業(yè)進(jìn)行優(yōu)化管理的不二選擇，因?yàn)殡娮由虅?wù)直接涉及到企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本的控制以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的管理等。將電子商務(wù)運(yùn)用于企業(yè)管理，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
一、概念界定。
電子商務(wù)，即electroniccommerce，通常簡(jiǎn)寫為ec，它是指利用信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行生產(chǎn)、銷售以及流通的活動(dòng)。然而，它不僅僅是指在internet上進(jìn)行的交易活動(dòng)，還指指所有利用電子信息技術(shù)來解決問題、降低成本、增加價(jià)值和創(chuàng)造商機(jī)的商務(wù)活動(dòng)，包括通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)從原材料查詢、采購、產(chǎn)品展示、訂購到產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)以及電子支付等一系列的貿(mào)易活動(dòng)。另外，利用電子郵件進(jìn)行貿(mào)易也是電子商務(wù)的一種。
企業(yè)管理就是企業(yè)的管理者抑或是管理機(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值最大化這一目標(biāo)，通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等一系列活動(dòng)，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及其資源進(jìn)行合理配置和有效整合的動(dòng)態(tài)過程。企業(yè)管理是社會(huì)大生產(chǎn)發(fā)展的客觀要求，是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。當(dāng)社會(huì)的生產(chǎn)發(fā)展到一定程度時(shí)，所有規(guī)模較大的共同勞動(dòng)就離不開組織的指揮以及協(xié)調(diào)，以確保整個(gè)勞動(dòng)過程能夠正常地運(yùn)行。尤其是在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展、市場(chǎng)瞬息萬變、產(chǎn)品日新月異的新時(shí)代，企業(yè)管理就顯得更為重要，且迫在眉睫。
二、電子商務(wù)在企業(yè)管理中的重要地位。
(一)提升服務(wù)的個(gè)性化水平。
運(yùn)用電子商務(wù)這一先進(jìn)的技術(shù)能夠幫助企業(yè)手機(jī)大量的數(shù)據(jù)信息，并能依據(jù)商務(wù)數(shù)據(jù)的處理系統(tǒng)對(duì)企業(yè)客戶的信息以及特點(diǎn)進(jìn)行分析。對(duì)于企業(yè)來說，如果能有效利用這些信息，就可以為客戶提供更優(yōu)秀的服務(wù)，從而提升企業(yè)服務(wù)的個(gè)性化水平。
(二)提升決策水平。
在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)分析的過程中，依據(jù)客戶的實(shí)際需求以及市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)，企業(yè)的電子商務(wù)站點(diǎn)能夠快速地提供獨(dú)具針對(duì)性的服務(wù)項(xiàng)目，幫助企業(yè)更成功地占據(jù)市場(chǎng)。同時(shí)還能夠?yàn)槠髽I(yè)的管理者服務(wù)，對(duì)客戶需求以及市場(chǎng)發(fā)展進(jìn)行較為準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，幫助決策者制定出科學(xué)合理的發(fā)展計(jì)劃，提升企業(yè)的決策水平。
(三)完善并優(yōu)化網(wǎng)站。
運(yùn)用電子商務(wù)的企業(yè)，電子商務(wù)的站點(diǎn)能夠?qū)ζ渚W(wǎng)站的消費(fèi)者抑或是瀏覽者的交易數(shù)據(jù)、瀏覽信息等進(jìn)行分析，促進(jìn)企業(yè)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)得到持續(xù)的完善，從而使企業(yè)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更為科學(xué)、合理，設(shè)置出獨(dú)具人性化特征的鏈接以及布置網(wǎng)頁，并依此將網(wǎng)站的瀏覽量提高。這樣一來，企業(yè)的廣告商以及客戶都會(huì)給予這種設(shè)計(jì)人性化的優(yōu)秀網(wǎng)站較高的評(píng)價(jià)。追根朔源，企業(yè)強(qiáng)化運(yùn)用電子商務(wù)，能夠幫助企業(yè)更好地了解客戶，熟悉客戶的消費(fèi)習(xí)慣，與客戶建立良好的合作關(guān)系，為企業(yè)更多、更廣泛的營(yíng)銷渠道的打開起到促進(jìn)作用。
(四)提升客服水平。
電子商務(wù)具備一個(gè)主要的站點(diǎn)功能，即客戶的數(shù)據(jù)信息等是實(shí)時(shí)的、動(dòng)態(tài)的，且能夠進(jìn)行智能分析，從而得到最后的客戶群體的消費(fèi)水平以及消費(fèi)偏好等信息。這些信息能促使企業(yè)對(duì)客戶的實(shí)際需求有一個(gè)更深層次的了解，幫助企業(yè)實(shí)施針對(duì)性強(qiáng)的市場(chǎng)營(yíng)銷策略，提高企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量，建立良好的客戶滿意度，提升企業(yè)的客戶服務(wù)水平。
三、電子商務(wù)在企業(yè)管理方面的運(yùn)用。
(一)企業(yè)運(yùn)用電子商務(wù)建立創(chuàng)新型管理理念。
目前的企業(yè)均是處于信息時(shí)代這一大環(huán)境下，促使各個(gè)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，因此，以往傳統(tǒng)的管理理念以及管理形式、手段均不能與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，在未來，企業(yè)必定要建立創(chuàng)新型的管理理念，否則只會(huì)被時(shí)代、被社會(huì)所淘汰。這就要求企業(yè)要在管理理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，加以創(chuàng)新，致力于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。而電子商務(wù)正是當(dāng)下創(chuàng)新型管理理念的代表。企業(yè)將電子商務(wù)運(yùn)用到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理過程當(dāng)中，幫助企業(yè)的管理者持續(xù)做出組織創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新以及戰(zhàn)略創(chuàng)新等，及時(shí)制定出與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的管理體系，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
第一，在現(xiàn)代化的企業(yè)管理理念當(dāng)中融入數(shù)字化的創(chuàng)新。作為企業(yè)的管理者在進(jìn)行市場(chǎng)的中和分析的時(shí)候，需要將計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的信息技術(shù)有效的、合理的加以運(yùn)用，從而確保能夠在進(jìn)行決策的時(shí)候做到準(zhǔn)確無誤。通過運(yùn)用電子商務(wù)，企業(yè)能夠?qū)︼w速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)做出及時(shí)反應(yīng)，并采取相應(yīng)對(duì)策，為企業(yè)創(chuàng)造出不可估量的價(jià)值。第二，電子商務(wù)是最新型的管理模式的重要載體，它成功凌駕于產(chǎn)品以及技術(shù)的范疇之上，改變企業(yè)的經(jīng)營(yíng)觀念以及經(jīng)營(yíng)要素，幫助企業(yè)將更多的知識(shí)積累起來，不斷地完善對(duì)于電子商務(wù)的運(yùn)用，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)電子商務(wù)促使企業(yè)面向世界，優(yōu)化企業(yè)管理。
作為現(xiàn)代化的企業(yè)，想要將企業(yè)面向于世界，首先需要將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的經(jīng)營(yíng)理念保持下來：將企業(yè)的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)現(xiàn)的過程中，需要確保產(chǎn)品的質(zhì)量能夠是英語國(guó)際要求的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能夠做到實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)品障礙的規(guī)避，防止不良影響到企業(yè)的口碑。第二，作為企業(yè)必須在一定程度上認(rèn)識(shí)到國(guó)際通行的苗裔的管理以及規(guī)則，從而不必要的障礙給企業(yè)帶來一定的影響;第三，對(duì)于相應(yīng)的組織推行出來的政策以及開展的活動(dòng)等，企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)，并主動(dòng)參與其中，促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定、健康地向前發(fā)展。
同時(shí)，現(xiàn)代的企業(yè)還面臨著一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)且嚴(yán)峻的問題，即企業(yè)管理的現(xiàn)代化，它跟企業(yè)是否能夠很好地適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求有著直接關(guān)系，甚至跟企業(yè)的生存、發(fā)展均有聯(lián)系。企業(yè)現(xiàn)代管理的核心內(nèi)容包括企業(yè)先進(jìn)的文化模式、企業(yè)現(xiàn)代化的管理組織、企業(yè)現(xiàn)代化的管理者等。企業(yè)管理現(xiàn)代化是一個(gè)整體的、系統(tǒng)的概念，各要素之間存在一定的內(nèi)在聯(lián)系。這個(gè)時(shí)候，電子商務(wù)就能體現(xiàn)出其重要作用了。電子商務(wù)能夠?yàn)槠髽I(yè)管理組織的現(xiàn)代化提供保證，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)管理方法、管理手段等的現(xiàn)代化。例如已經(jīng)被我們所熟知的淘寶，它就是運(yùn)用電子商務(wù)對(duì)企業(yè)進(jìn)行一個(gè)整體的把握，促進(jìn)淘寶實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化，優(yōu)化了企業(yè)管理。
(三)電子商務(wù)節(jié)約企業(yè)的采購成本及經(jīng)營(yíng)成本。
第一，電子商務(wù)使企業(yè)的采購成本有效減少。傳統(tǒng)的企業(yè)采購方式是通過見面會(huì)、訂貨會(huì)等途徑確定好企業(yè)的原材料采購，但是如此會(huì)占用企業(yè)內(nèi)部大量的人力與物力，但是企業(yè)通過電子商務(wù)的有效使用，就能夠克服這一個(gè)缺點(diǎn)。當(dāng)企業(yè)通過自身專業(yè)的網(wǎng)站以及遠(yuǎn)程等于合作商進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的探討的時(shí)候，也能夠?qū)⑵髽I(yè)使用的調(diào)查、研究的費(fèi)用、差旅費(fèi)等，使得企業(yè)的采購成本大大減少。
其次，企業(yè)運(yùn)用電子商務(wù)能夠在系統(tǒng)里進(jìn)行最大范圍的供應(yīng)商的選擇，從而在龐大的范圍當(dāng)中選擇出最適合企業(yè)自身快速發(fā)展的合作商，從而使得在價(jià)格的談判之上，采購人員能夠投入大量的時(shí)間與精力，并且也能夠?yàn)槠髽I(yè)建立出相對(duì)較穩(wěn)定的聯(lián)盟，促使企業(yè)能夠共享信息資源，用最少的支出就自身企業(yè)希望能夠購買到的部件、材料等，從而將執(zhí)照產(chǎn)品與原材料的采購相互結(jié)合，最終降低采購花費(fèi)的成本，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本也能夠得到一定程度的節(jié)約。
最后，通過網(wǎng)絡(luò)，企業(yè)可以對(duì)自身原材料的短缺情況進(jìn)行及時(shí)的了解，制定出相應(yīng)的需求計(jì)劃，防止企業(yè)發(fā)生重復(fù)進(jìn)貨抑或是貨物短缺的情況，減少企業(yè)不必要的浪費(fèi)支出，有效改善企業(yè)的采購效率，確保企業(yè)的日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
另外，電子商務(wù)能夠在一定程度上增加資金的轉(zhuǎn)移以及信息的傳遞速度，并且也能夠降低企業(yè)的使用費(fèi)用，將經(jīng)營(yíng)周期大幅度的縮短。與此同時(shí)，在電子商務(wù)的運(yùn)用實(shí)踐中，消費(fèi)者也能夠及時(shí)的與商家進(jìn)行有效的溝通，并且對(duì)企業(yè)提出自身的各種方面的要求，從而有利于企業(yè)對(duì)消費(fèi)者的了解更加的透徹，及時(shí)、準(zhǔn)確地將新產(chǎn)品推入市場(chǎng)，最后贏得市場(chǎng)。例如眾所周知的京東商城，就是依靠電子商務(wù)的運(yùn)用大大降低了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本。
(四)電子商務(wù)促進(jìn)企業(yè)建立專業(yè)隊(duì)伍。
與電子商務(wù)相關(guān)的專業(yè)人才是企業(yè)運(yùn)用電子商務(wù)不可缺少的。電子商務(wù)的相關(guān)專業(yè)人才主要包括計(jì)算機(jī)軟硬件的應(yīng)用人才、自動(dòng)化及通訊技術(shù)人才、信息技術(shù)人才以及企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人才等。企業(yè)可以采取聘請(qǐng)、培訓(xùn)等方式對(duì)優(yōu)秀的人才進(jìn)行選拔，而培訓(xùn)的方式受到更多企業(yè)的青睞，因?yàn)榕嘤?xùn)能夠使企業(yè)的人才鞏固，協(xié)調(diào)企業(yè)的人員管理。根據(jù)實(shí)踐的情況來看，電子商務(wù)這一技術(shù)在我國(guó)具備相當(dāng)良好的發(fā)展前景。伴隨著持續(xù)發(fā)展的信息時(shí)代，現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用電子商務(wù)技術(shù)建立自己專業(yè)的人才隊(duì)伍，并對(duì)其運(yùn)營(yíng)及管理進(jìn)行充分融合等均是企業(yè)亟待解決的問題。
雖然電子信息技術(shù)在中國(guó)的起步較晚，因而在使用過程以及推廣進(jìn)程當(dāng)中存在一系列的問題，但是我國(guó)的企業(yè)正在不斷地努力，有效運(yùn)用電子商務(wù)，并借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)用電子商務(wù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)我國(guó)的企業(yè)管理，促使企業(yè)取得全面、持續(xù)的發(fā)展。
(五)企業(yè)運(yùn)用電子商務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)管理。
作為一種全新的商業(yè)運(yùn)作模式，也作為一種全新的交易模式，電子商務(wù)必定會(huì)在21世紀(jì)獲取長(zhǎng)久的發(fā)展。企業(yè)運(yùn)用電子商務(wù)，不僅能夠優(yōu)化企業(yè)管理以及節(jié)約企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本，還能夠幫助企業(yè)實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理。
一是如果企業(yè)運(yùn)用電子商務(wù)戰(zhàn)略，首先就會(huì)考慮在這一運(yùn)用過程當(dāng)中出現(xiàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于電子商務(wù)來說，企業(yè)長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略所面臨的風(fēng)險(xiǎn)是繁多且復(fù)雜的，一旦企業(yè)運(yùn)用了電子商務(wù)，就勢(shì)必會(huì)給企業(yè)帶來很多變化，幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)問題。
二是企業(yè)在運(yùn)用電子商務(wù)時(shí)，需要構(gòu)建出一個(gè)安全的、平穩(wěn)的電子商務(wù)平臺(tái)，例如淘寶。電子商務(wù)的成功運(yùn)作必須要具備先進(jìn)技術(shù)的大力支持。因此，在企業(yè)的存儲(chǔ)資料被意外銷毀抑或是網(wǎng)絡(luò)被入侵時(shí)，企業(yè)將面臨巨大的風(fēng)險(xiǎn)。此時(shí)，電子商務(wù)的作用就發(fā)揮出來了，能夠幫助企業(yè)備份資料，確保企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的安全。
三是企業(yè)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用電子商務(wù)建立健全其風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制。運(yùn)用電子商務(wù)的企業(yè)必須要擁有一個(gè)完善的風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)。運(yùn)用電子商務(wù)建立風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)，就能夠幫助企業(yè)搜集各種風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)，對(duì)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理起到一個(gè)監(jiān)督的作用，有助于企業(yè)人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)并成功處理風(fēng)險(xiǎn)。
四、結(jié)束語。
綜合本文論述，電子商務(wù)可以優(yōu)化企業(yè)管理，節(jié)約企業(yè)的采購成本以及經(jīng)營(yíng)成本，促進(jìn)企業(yè)建立專業(yè)的人才隊(duì)伍，以及實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理。企業(yè)運(yùn)用電子商務(wù)，可以提升企業(yè)服務(wù)的個(gè)性化水平、決策水平，完善并優(yōu)化網(wǎng)站，提升企業(yè)的客戶服務(wù)水平，創(chuàng)新企業(yè)的管理理念，大幅度提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。在信息高速發(fā)展的時(shí)代，作為一種新型的信息交流方式，電子商務(wù)具備十分強(qiáng)大的功能，將其運(yùn)用于企業(yè)管理當(dāng)中，不僅可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的優(yōu)化，完善企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)，還能夠在很大程度上推動(dòng)企業(yè)的健康發(fā)展。電子商務(wù)能夠把企業(yè)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊密地聯(lián)系起來，有效提高工作效率，讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)走向一體化的發(fā)展方向，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
【參考文獻(xiàn)】。
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南海爭(zhēng)端的論文篇三
近年來，隨著多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使中學(xué)英語教學(xué)日臻完善，它無疑彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語言教學(xué)中的不足。多媒體技術(shù)提供了生動(dòng)、鮮活的自然語言環(huán)境和多重感官刺激，使學(xué)生身臨其境，全方位體驗(yàn)英語的社會(huì)和文化，實(shí)現(xiàn)趣味學(xué)習(xí)。而且發(fā)展了學(xué)生的語言交際能力，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習(xí)效率。從多媒體技術(shù)的功能、特點(diǎn)及英語教學(xué)的規(guī)律，多媒體技術(shù)的運(yùn)用是一種積極的教學(xué)模式，它改變了課堂的固有模式，給英語課堂教學(xué)注入了新的活力,有利于全方位地體現(xiàn)英語交際語言教學(xué)的原則?；谟?jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和因特網(wǎng)的迅速發(fā)展,使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)走進(jìn)課堂成為必然，它將滲透整個(gè)英語教學(xué)過程并將成為主要的教學(xué)手段和方法。筆者在課程改革實(shí)踐中，嘗試使用多媒體課件，進(jìn)行英語階段性復(fù)習(xí)。實(shí)踐證明,它具有獨(dú)特的優(yōu)越性，是其它教學(xué)手段無法比擬的。
1．多媒體技術(shù)在階段性復(fù)習(xí)中的運(yùn)用實(shí)例。
1．1多媒體課件運(yùn)用于詞匯復(fù)習(xí)中。如身體部位、顏色、服裝及描述性的形容詞等，對(duì)于剛剛進(jìn)入初一階段的同學(xué)來說，記憶這么多的詞匯是相當(dāng)不容易的。如果要求學(xué)生死記硬背這些詞匯，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1．2多媒體課件運(yùn)用于單元重、難點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)。介紹人物的服裝、長(zhǎng)相、個(gè)人外貌特征、愛好等重點(diǎn)句型。通過多媒體技術(shù)制作一些flash動(dòng)畫,讓學(xué)生進(jìn)行描述,也可以用數(shù)碼相機(jī)給班級(jí)的同學(xué)拍幾張生活照,再輸入到電腦中,制作成課件。
2．多媒體技術(shù)運(yùn)用于階段性復(fù)習(xí)的優(yōu)越性。
2．1有利于知識(shí)的梳理和總結(jié)。現(xiàn)代技術(shù)的教學(xué)手段具有豐富的表現(xiàn)力，它能夠根據(jù)教學(xué)需要，將教學(xué)內(nèi)容化難為易，化遠(yuǎn)為近，化虛為實(shí)。它既可以把空間和時(shí)間放大，又可以把時(shí)間和空間縮小，從而使教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)的事物、現(xiàn)象和過程全部再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生耳聞目睹和身臨其境的感覺。提高學(xué)生的感知能力在初中階段,英語語法抽象、難以理解和掌握，尤其是各種時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句、非謂語動(dòng)詞是中學(xué)階段學(xué)生應(yīng)掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可根據(jù)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，充分的運(yùn)用于英語階段性復(fù)習(xí)當(dāng)中，使原本抽象、難以理解的語法變的直觀、形象。教師可采用多媒體課件來展示一些圖表、表格、數(shù)據(jù)對(duì)語法項(xiàng)目進(jìn)行分析、對(duì)比和歸納。
統(tǒng)復(fù)習(xí)方法所無法比擬的。它的優(yōu)點(diǎn)在于1.化抽象為具體，使練習(xí)帶有娛樂性。如：看電腦動(dòng)畫填寫單詞或句子、做口、筆頭作文等等。2.通過多媒體技術(shù)編制各種類型的練習(xí)題。如：選擇題、填空題、是非判斷題、改錯(cuò)題等。3.通過多媒體技術(shù)制作課件，及時(shí)反饋練習(xí)的正誤及準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生做完練習(xí)之后，教師只需輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，在屏幕上就會(huì)呈現(xiàn)出帶各種聲音的標(biāo)準(zhǔn)答案。例如，學(xué)生答對(duì)了，就會(huì)聽到激勵(lì)或掌聲等聲音，學(xué)生答錯(cuò)了就會(huì)出現(xiàn)分析、點(diǎn)評(píng)，學(xué)生看后清楚明了，記憶深刻。這種練習(xí)方式，使原本枯燥的練習(xí)變得形象、生動(dòng)、直觀，從而使學(xué)生復(fù)習(xí)起來輕松有趣、信心倍增，個(gè)個(gè)躍躍欲試。
2．3有利于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大課堂容量。優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)意味著“高密度”和“快節(jié)奏”?！案呙芏取笔侵笇W(xué)生外語實(shí)踐的量大而寬，“快節(jié)奏”指教學(xué)節(jié)奏快，練習(xí)轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)交替緊湊。（徐昌和，2006）采用多媒體教學(xué)手段不僅有利于增大課堂容量、加大教學(xué)信息量的輸入而且有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面、調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與課堂實(shí)踐的積極性，營(yíng)造出一種輕松、愉快、濃厚的學(xué)習(xí)外語的良好氛圍。多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課中教師習(xí)慣采用的“一張嘴、一支粉筆、一快黑板”的教學(xué)模式。通過多媒體界面所展現(xiàn)的教學(xué)有關(guān)內(nèi)容，教師只需把要講的內(nèi)容，通過輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)于屏幕上，節(jié)約了大量的板書時(shí)間，從而加大了復(fù)習(xí)課的容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，把騰出的時(shí)間更多地用于對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)即：鞏固練習(xí)的監(jiān)督與輔導(dǎo)，同時(shí)可以開展密集的語言實(shí)踐活動(dòng)。這樣可以把教師從煩瑣的、慢節(jié)奏的教學(xué)中解放出來，也補(bǔ)充了教學(xué)的相關(guān)資料，達(dá)到了事半功倍的效果。
總之,巧妙地、適度地運(yùn)用多媒體課件,進(jìn)行英語階段性復(fù)習(xí),是課程改革以來,較為先進(jìn)的教學(xué)模式。它以其視聽結(jié)合、手眼并用、反饋、個(gè)別輔導(dǎo)、游戲激趣等獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),成為激發(fā)學(xué)生興趣的有力手段。但是,在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí),還應(yīng)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,講練結(jié)合.避免使多媒體課件成為簡(jiǎn)單的課件展覽和文字的堆積。使多媒體技術(shù)和課堂英語教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,發(fā)揮其獨(dú)特的功能和作用。
南海爭(zhēng)端的論文篇四
近年來，我國(guó)在周邊海域與鄰國(guó)糾紛不斷，尤其是在南海地區(qū)。越南國(guó)內(nèi)對(duì)中國(guó)在西沙軍演及設(shè)立三沙市舉行過示威，菲律賓悍然將黃巖島及南沙群島劃入版圖，馬來西亞也蠢蠢欲動(dòng)。然而，南海問題的關(guān)鍵所在其實(shí)是美國(guó)對(duì)中國(guó)的戰(zhàn)略防范和對(duì)東南亞國(guó)家在南?！靶?dòng)作”或明或暗的支持。斯坦福大學(xué)國(guó)際安全與合作中心研究員薛理泰在《盛世危言：遠(yuǎn)觀中國(guó)大戰(zhàn)略》中指出：美國(guó)對(duì)中國(guó)未來國(guó)家地位的戰(zhàn)略定位，認(rèn)為中國(guó)綜合國(guó)力正在迅速增強(qiáng)，對(duì)美國(guó)全球龍頭老大的地位構(gòu)成了威脅，這一層戰(zhàn)略盤算可能是華府在南海問題上施展借力使力、隔山打牛的絕技，對(duì)中國(guó)間接地施加壓力的根本因由。
美兩國(guó)共同構(gòu)建新型大國(guó)關(guān)系的緊迫性、前瞻性和可行性?？墒?，時(shí)間將會(huì)證明中、美構(gòu)建新型大國(guó)關(guān)系的努力仍然會(huì)遇到多次嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
美國(guó)對(duì)南海主權(quán)爭(zhēng)端的立場(chǎng)，自20世紀(jì)80年代至今，幾度變化，逐漸變得不利于中國(guó)國(guó)家利益。此處不贅。
2010年7月，美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里在河內(nèi)舉行的東盟地區(qū)論壇外長(zhǎng)會(huì)議上表示，南海紛爭(zhēng)涉及美國(guó)國(guó)家利益。同年9月，奧巴馬總統(tǒng)聲明，強(qiáng)調(diào)“海上安全”、“自由航行”的重要性，這是華府向中國(guó)發(fā)出的最強(qiáng)硬的信息。
其后，希拉里在一次談話中強(qiáng)調(diào)指出，南海主權(quán)爭(zhēng)端各方必須遵守國(guó)際法，拿出有力的法律依據(jù)，證明自己的主權(quán)要求，而不僅僅是依據(jù)歷史先例。她說：“依據(jù)國(guó)際法，對(duì)南海提出主權(quán)要求的唯一依據(jù)，應(yīng)該是根據(jù)地貌特征（landfeatures）提出的合理要求?！边@個(gè)觀點(diǎn)無疑對(duì)中國(guó)宣稱對(duì)南海的主權(quán)要求構(gòu)成了挑戰(zhàn)，因?yàn)橹袊?guó)對(duì)南海提出主權(quán)要求的主要依據(jù)是歷史事實(shí)。
希拉里關(guān)于地貌特征的說法不足為訓(xùn)。地貌特征并不足以說明某國(guó)對(duì)于某塊土地是否擁有主權(quán)。馬爾維納斯群島（簡(jiǎn)稱馬島，又稱?？怂谷簫u）距離阿根廷近500公里，距離英國(guó)遠(yuǎn)達(dá)13000公里。按照“地貌特征”的說法，馬島同英國(guó)風(fēng)馬牛不相及。英國(guó)于1832年和1833年先后出兵占領(lǐng)該群島的西島和東島，設(shè)置了總督府。美國(guó)及國(guó)際社會(huì)從未對(duì)這一現(xiàn)實(shí)提出異議。關(guān)鍵在于，至今英國(guó)仍對(duì)馬島實(shí)行有效的統(tǒng)治，而且絕大多數(shù)島民是當(dāng)初英國(guó)移民的后裔。筆者在前邊指出，在領(lǐng)土主權(quán)爭(zhēng)端中，現(xiàn)實(shí)必然重于歷史。癥結(jié)即在于此。
倘若自20世紀(jì)80年代以來，中國(guó)大陸一直對(duì)南沙多數(shù)島礁實(shí)施了有效的占領(lǐng)或控制，時(shí)至今日，美國(guó)想必對(duì)此也無異議。臺(tái)灣對(duì)太平島實(shí)行有效的占領(lǐng)，已逾半個(gè)世紀(jì)，美國(guó)也從未提出異議，即是一例。
總之，2010年以來，美國(guó)聲稱南海問題“攸關(guān)美國(guó)國(guó)家利益”，開始以強(qiáng)力介入南海問題，且反復(fù)強(qiáng)調(diào)“反對(duì)任何國(guó)家使用或威脅使用武力”、“反對(duì)任何國(guó)家損害美在南海商業(yè)利益”，其明顯將矛頭對(duì)準(zhǔn)中國(guó)，威懾中國(guó)的意味呼之欲出。當(dāng)然，美國(guó)的政策是隨時(shí)準(zhǔn)備以變應(yīng)變的。這一屆政府宣布的政策，未必為下一屆政府遵循。即如小布什政府的對(duì)外政策，有不少已經(jīng)被奧巴馬政府的新政策取而代之了。換言之，美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于南海、釣魚島主權(quán)歸屬的政策性宣示，未必就是持久不變的。
2010年以來，在馬島周邊勘探和開采石油的問題上，英國(guó)和阿根廷發(fā)生了激烈爭(zhēng)論。2010年3月1日晚，美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里遠(yuǎn)赴阿根廷總統(tǒng)府做客時(shí)表態(tài)，美國(guó)要介入兩國(guó)在馬島主權(quán)歸屬上的爭(zhēng)端。她指出：“美國(guó)政府認(rèn)為馬島問題應(yīng)該由阿根廷和英國(guó)通過雙邊談判來解決。美國(guó)政府愿意為促成雙方談判發(fā)揮作用?！庇?guó)首相發(fā)言人旋即回應(yīng)：“美國(guó)沒有直接參與的必要性?！?月3日，英國(guó)外交大臣米利班德表示，英國(guó)永遠(yuǎn)不會(huì)談判馬島主權(quán)歸屬。可見英國(guó)并沒有受到希拉里表態(tài)的束縛。
相比之下，美國(guó)對(duì)南海紛爭(zhēng)的決策背景就復(fù)雜多了。近年亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，區(qū)域經(jīng)貿(mào)融合開始出現(xiàn)了以中國(guó)為最強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)引擎的新局面。美國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇欲振乏力的關(guān)鍵時(shí)刻，未來把振興經(jīng)濟(jì)的希望寄托在亞洲，自然需要加大在亞洲的戰(zhàn)略投入，以鞏固其在亞洲的主導(dǎo)地位。何況，若干與中國(guó)在南沙發(fā)生主權(quán)爭(zhēng)端的東盟國(guó)家，也希望借助美國(guó)之力，以制衡中國(guó)，于是有意推動(dòng)南海問題多邊化、國(guó)際化。彼此一拍即合，于是在今年出現(xiàn)了南海紛爭(zhēng)尖銳化的趨向。
金融海嘯爆發(fā)以來，歐、美久久不能擺脫困局，甚至在財(cái)政上出現(xiàn)每況愈下的窘境。中國(guó)業(yè)已成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，假如參照購買力平價(jià)（purchasingpowerparity，簡(jiǎn)稱ppp）的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，則中國(guó)骎骎乎直追美國(guó)龍頭老大的地位矣。
此外，據(jù)估計(jì)，美國(guó)對(duì)中國(guó)未來國(guó)家地位的戰(zhàn)略定位，亦即認(rèn)為中國(guó)綜合國(guó)力正在迅速增強(qiáng)，對(duì)美國(guó)全球龍頭老大的地位構(gòu)成了威脅，此定位可能已經(jīng)介入其對(duì)中國(guó)方略的決策過程中了。這一層戰(zhàn)略盤算可能是華府在南海問題上施展借力使力、隔山打牛的絕技，對(duì)中國(guó)間接地施加壓力的根本因由。
幾年前筆者已經(jīng)撰文指出，美國(guó)戰(zhàn)略方向已經(jīng)東移至亞太地區(qū)，重點(diǎn)防范中國(guó)，美國(guó)一旦從阿富汗、伊拉克兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)撤軍，騰出兵力和資源，則會(huì)對(duì)中國(guó)加強(qiáng)遏制和防堵的力度。這可能就是未來亞太地區(qū)情勢(shì)演變的主要?jiǎng)酉?，?huì)變得相當(dāng)惹人注目。
美國(guó)參聯(lián)會(huì)主席馬倫訪華時(shí)指出：“中國(guó)已經(jīng)不是崛起中的大國(guó)，事實(shí)上，已經(jīng)成為世界大國(guó)了。”這句話幾乎凝聚了華盛頓政、軍兩界高官的共識(shí)。概言之，今后美國(guó)要以準(zhǔn)超級(jí)大國(guó)對(duì)待中國(guó)了。
南海爭(zhēng)端的論文篇五
黃巖島這一原本沒多少人知曉的小島近來見諸報(bào)端的頻率越來越高，“名氣”越來越大，原因很簡(jiǎn)單：菲律賓當(dāng)局大肆宣染黃巖島為其領(lǐng)土，接二連三地在該海域威脅、騷擾、拘捕，甚至開槍追擊我國(guó)正常作業(yè)的漁民漁船，頻頻制造事端侵犯我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)。我國(guó)外交部發(fā)言人已多次就此事發(fā)表談話，并對(duì)菲方的無理行徑提出了抗議。黃巖島已成為中外媒體關(guān)注的熱點(diǎn)之一。
二、菲方染指黃巖島的原因。
菲方染指黃巖島的原因是多方面的。
首先，黃巖島海域資源豐富。同南沙群島一樣，黃巖島海域不僅是重要的海上通道，具有重要的戰(zhàn)略地位，而且水產(chǎn)資源十分豐富。這里盛產(chǎn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的金槍魚、紅魚、章魚、梅花參及各種貝類產(chǎn)品，特別是珊瑚種類繁多、經(jīng)濟(jì)價(jià)值高。
其次，70年代以來，以菲律賓、越南為首的幾個(gè)東南亞國(guó)家先后宣稱對(duì)我國(guó)南沙群島的某些島嶼擁有部分或全部主權(quán)，有的派軍艦和飛機(jī)巡邏；有的甚至在島上構(gòu)筑工事，派兵駐守，擺出“先占為王”的架勢(shì)，使南沙局勢(shì)主權(quán)之爭(zhēng)不斷升溫，這一“亂世”為菲當(dāng)局霸占黃巖島提供了“有利”的外部環(huán)境。
最后，《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》有關(guān)200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)定的出臺(tái)后為菲侵占黃巖島找到了“理由”。菲方緊緊抓住“200海里”這一概念，簡(jiǎn)單把距離遠(yuǎn)近作為其侵犯我國(guó)領(lǐng)土的依據(jù)。實(shí)際上，根據(jù)海洋法公約，沿海國(guó)在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)享有勘探或開發(fā)自然資源的權(quán)利，但專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)它國(guó)領(lǐng)土的法律地位不容質(zhì)疑。菲方的主張和行為顯然與海洋法公約的準(zhǔn)則背道而馳。專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的開發(fā)利用與海洋管轄權(quán)是截然不同的兩個(gè)問題，菲方有意將兩者混為一談，其霸占我領(lǐng)土的圖謀昭然若揭。
三、問題分析。
菲律賓如此小國(guó)，經(jīng)濟(jì)水平低下，何以敢一而再，再而三的挑戰(zhàn)中國(guó)底線？首先，美國(guó)為實(shí)現(xiàn)其在亞洲的戰(zhàn)略利益，遏制中國(guó)的發(fā)展壯大，極力制造“中國(guó)威脅論”，并在南沙群島領(lǐng)土爭(zhēng)端中日益明顯地站在某些國(guó)家的立場(chǎng)上。美著力將一向敢與中國(guó)較勁的菲律賓培植成與中國(guó)抗衡的主力。
從另一方面看，菲國(guó)軍事力量在東盟和亞洲都算不上檔次，在黃巖島和南沙群島與中國(guó)的爭(zhēng)執(zhí)中，菲將華盛頓視為其靠山和后盾。長(zhǎng)期以來，菲與美有著穩(wěn)固的軍事政治聯(lián)盟關(guān)系。
島頻頻惹事生非，將問題弄大。
四、對(duì)策。
首先，落實(shí)南海行政建制刻不容緩。必須加強(qiáng)對(duì)整個(gè)南海領(lǐng)域內(nèi)的管理，并派兵駐扎，堅(jiān)決捍衛(wèi)領(lǐng)土主權(quán)。
其次，加強(qiáng)相關(guān)方面的立法，在法律上維護(hù)我國(guó)領(lǐng)土。
然后，建立強(qiáng)大的海軍，海洋實(shí)力強(qiáng)大了，即便是美國(guó)干涉也不怕。
最后，要注意避免南海問題國(guó)際化，堅(jiān)持“主權(quán)問題不容討論”的原則。
南海爭(zhēng)端的論文篇六
“初步反對(duì)的權(quán)利”主要是指被告方在原告方向國(guó)際法庭提出請(qǐng)求書后，為了防止該法庭就案件的實(shí)質(zhì)問題作出裁判而提出反對(duì)意見的資格。早在1924年常設(shè)國(guó)際法院受理的“馬弗羅馬提斯特許權(quán)案”中就出現(xiàn)了提出該類反對(duì)的司法實(shí)踐，隨后無論是國(guó)際法院、國(guó)際常設(shè)仲裁法院還是其他區(qū)域性法院或法庭均在其程序規(guī)則中設(shè)置了該項(xiàng)權(quán)利，并在相關(guān)案件中被各國(guó)廣為運(yùn)用。因此，《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》(以下簡(jiǎn)稱《公約》)僅是在第294條第3款規(guī)定“本條的任何規(guī)定不影響爭(zhēng)端各方按照適用的程序規(guī)則提出初步反對(duì)的權(quán)利”，而具體問題則直接略過不提。其中“本條的任何規(guī)定”指的是第294條中的“初步程序”，之所以特別注明二者之間互不影響，原因在于它們之間存在一項(xiàng)共性，即啟動(dòng)的最終結(jié)果均將可能阻止國(guó)際法庭對(duì)案件的實(shí)質(zhì)問題作出判決或裁決。
但二者之間的區(qū)別卻更為顯著:“初步程序”僅適用于“就第297條所指爭(zhēng)端向國(guó)際法院或法庭提出的申請(qǐng)”，即沿海國(guó)依據(jù)《公約》有關(guān)專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架的部分規(guī)定行使主權(quán)權(quán)利或管轄權(quán)所引發(fā)的爭(zhēng)端，而“初步反對(duì)”則對(duì)此沒有任何限制。1978年《國(guó)際法院規(guī)則》在第三部分第四節(jié)中規(guī)定了“初步反對(duì)主張”(第79條)，1997年《國(guó)際海洋法法庭規(guī)則》規(guī)定了“初步反對(duì)意見”(第97條)。二者對(duì)該權(quán)利的表述基本一致，即是“對(duì)法庭的管轄或訴訟申請(qǐng)書的可接受性的任何反對(duì)，或?qū)?shí)質(zhì)問題的任何進(jìn)一步訴訟之前要求作出判決的其他反對(duì)意見”。因此，“初步反對(duì)”可包括:(1)對(duì)某一案件是否具有管轄權(quán)進(jìn)行反對(duì);(2)對(duì)訴訟申請(qǐng)書可接受性的反對(duì);(3)在實(shí)質(zhì)問題的任何下一步程序進(jìn)行前要求作出判決的其他反對(duì)意見。
二、本案仲裁法庭的程序規(guī)則中的“初步反對(duì)”規(guī)則解析。
本案仲裁法庭于2013年8月27日發(fā)布的程序規(guī)則第20條專門對(duì)“初步反對(duì)”進(jìn)行了如下規(guī)定:。
(1)仲裁法庭應(yīng)當(dāng)有權(quán)將對(duì)其管轄權(quán)或任何訴求可接受性的反對(duì)規(guī)定于程序中。
(2)對(duì)管轄權(quán)的反對(duì)應(yīng)不遲于答辯狀提交之時(shí)。一方指定或參與過指定仲裁員并不妨礙提出請(qǐng)求。一旦在法庭程序中出現(xiàn)法庭有被認(rèn)為越權(quán)之事實(shí)發(fā)生時(shí)，對(duì)其越權(quán)的抗辯應(yīng)盡快提出。任何情況下，若法庭認(rèn)為遲延是合理的，也可在之后接受這種請(qǐng)求.(3)法庭應(yīng)當(dāng)規(guī)定任何涉及其管轄權(quán)的抗辯都是一個(gè)初步問題，除非在征詢各方意見后，認(rèn)為對(duì)其管轄權(quán)的反對(duì)未具有完全初步的特征，此時(shí)，應(yīng)當(dāng)決定將該反對(duì)與實(shí)體問題一并處理。
(4)在判定管轄權(quán)或可接受性問題之前，征詢各方意見之后，若法庭認(rèn)為有必要或有幫助，應(yīng)當(dāng)舉行聽證會(huì)。本案具有一定特殊性，即仲裁法庭是非常設(shè)機(jī)構(gòu)，因此不存在固定的程序規(guī)則。當(dāng)在受理一起案件時(shí)仲裁法庭將根據(jù)《公約》附件七第5條的規(guī)定“確定自己的程序”，因此在該類不同的案件中相應(yīng)的程序規(guī)則也就存在差異。
相比由該類法庭處理過的同類案件，就“初步反對(duì)意見”的規(guī)定本案中存在以下進(jìn)步:。
(1)明確規(guī)定“初步反對(duì)”不受之前爭(zhēng)端方是否參與仲裁法庭組成行為的影響，首次強(qiáng)調(diào)了即使締約國(guó)參與過法庭的組建也并不能代表是對(duì)其管轄權(quán)的默認(rèn)接受。
(2)增設(shè)了反對(duì)的對(duì)象，即可“盡快”針對(duì)“法庭越權(quán)之事實(shí)”提出抗辯。
(3)法庭是否將反對(duì)意見并入實(shí)體問題解決或進(jìn)一步展開口訴程序，均須在“對(duì)雙方觀點(diǎn)進(jìn)行征詢之后”再作出決定。該處使用的是“征詢”，而他案中使用的均是“確定”或“聽取”，該措辭更加體現(xiàn)對(duì)爭(zhēng)端各方的尊重。
(4)規(guī)定除非法庭認(rèn)為該問題并非具備完全的初步特征，否則須將其視為一個(gè)初步問題作出裁決。
而在他案中，均允許法庭有權(quán)選擇將其推遲到最后的裁決中再作決定。但本規(guī)則中亦有明顯不足:。
(1)本案要求“對(duì)法庭管轄權(quán)或任何訴求可接受性的反對(duì)”，而在其他絕大部分案件中規(guī)定的是“對(duì)任何通知或訴求的反對(duì)”，明顯縮減了可提出反對(duì)的對(duì)象范圍。
(2)僅要求提出反對(duì)的時(shí)間不得遲于辯訴狀提交之時(shí)，缺乏明確的補(bǔ)充規(guī)定。雖然第20條第2款在最后規(guī)定了“在任何情況下，若法庭認(rèn)為遲延是合理的，也可在之后接受反對(duì)請(qǐng)求”，但因?yàn)樵摽钪泄舶▋身?xiàng)請(qǐng)求，此規(guī)定存在指向不明的問題，而且也未規(guī)定如何判斷“合理”與提交的最遲期限。而其他許多案件均明確補(bǔ)充規(guī)定“在其他情況下，可最多延遲至對(duì)申請(qǐng)方的回復(fù)進(jìn)行答辯之時(shí)”。
(3)雖然作出了舉行聽證會(huì)的規(guī)定，但舉行聽證會(huì)僅是在法庭認(rèn)為“有必要或有幫助”的前提下才決定，爭(zhēng)端方僅有發(fā)表意見的權(quán)利。而在“毛里求斯訴英國(guó)和北愛爾蘭案”中規(guī)定“只要任何一方請(qǐng)求，法庭就應(yīng)當(dāng)在裁決此問題前舉行聽證會(huì)”，同時(shí)詳細(xì)規(guī)定了被告方要求舉行聽證會(huì)的具體程序與時(shí)間安排。在“阿根廷訴加納案”中更是明確規(guī)定“任何由加納提出的初步反對(duì)，法庭均應(yīng)通過口訴審理的方式進(jìn)行處理”。
即使?fàn)幎烁鞣經(jīng)]有提出請(qǐng)求，國(guó)際法庭也應(yīng)有舉行聽證會(huì)的一般義務(wù)，例如《國(guó)際海洋法法庭規(guī)則》第97條第4款和2000年對(duì)《國(guó)際法院規(guī)則》第79條修訂后的第6款中均規(guī)定:“除法庭另有決定外，進(jìn)一步程序應(yīng)是口訴程序?！?/p>
至今，我國(guó)已多次通過聲明的方式提出仲裁法庭對(duì)本案不具有管轄權(quán)，同時(shí)表達(dá)了“不接受菲律賓提起的仲裁”的立場(chǎng)。因此，在本案中運(yùn)用“初步反對(duì)的權(quán)利”對(duì)我國(guó)具有重要意義:。
(1)“初步反對(duì)”主要是反對(duì)法庭的管轄權(quán)，相比其他法庭程序而保持著特有的獨(dú)立，那么行使該權(quán)利則當(dāng)然不能認(rèn)為是對(duì)仲裁的接受。本案程序規(guī)則第20條第2款的規(guī)定即是力證。
答案是肯定的:。
(1)根據(jù)附件七第5條和第9條的相關(guān)規(guī)定:“除非爭(zhēng)端各方另有協(xié)議，仲裁法庭應(yīng)確定其自己的程序，保證爭(zhēng)端每一方有陳述意見和提出其主張的充分機(jī)會(huì)。爭(zhēng)端一方缺席或不對(duì)案件進(jìn)行辯護(hù)，應(yīng)不妨礙程序的進(jìn)行?！庇纱?，《公約》允許一國(guó)可以不參與程序，并且未因此而剝奪該國(guó)爭(zhēng)端方的身份。我國(guó)作為爭(zhēng)端方應(yīng)享有“陳述意見和提出主張的充分機(jī)會(huì)”。
(2)在國(guó)際實(shí)踐中，一國(guó)不參與任何法庭程序卻依然有權(quán)行使該權(quán)利并被法庭接受的案例不在少數(shù)，其中以“愛琴海大陸架案”最為典型。
(3)《公約》第9條要求:“仲裁法庭在作出裁決前，必須不但查明對(duì)該爭(zhēng)端確有管轄權(quán)，而且查明所提要求在事實(shí)上和法庭上均確有根據(jù)”。由此，即使?fàn)幎艘环骄芙^出庭，法庭也須盡最大努力保證裁決的公正性。程序正義體現(xiàn)實(shí)質(zhì)公正，法庭不能因?yàn)槲覈?guó)在制定時(shí)未發(fā)表任何意見就顯失公平地去制定、解釋規(guī)則或漠視我國(guó)應(yīng)有的自然權(quán)利。
結(jié)合上述分析，我國(guó)在行使該權(quán)利的過程中應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面問題:。
(1)應(yīng)同時(shí)針對(duì)仲裁法庭的管轄權(quán)和菲律賓的訴求兩方面進(jìn)行反對(duì)，雖然二者追求的目標(biāo)是一致的，但反對(duì)時(shí)的內(nèi)容卻不相同，由此可以顯著提升我國(guó)阻止案件進(jìn)入實(shí)體仲裁的把握。
(2)在仲裁法庭要求我國(guó)提交辯訴狀的截止日期之前提出反對(duì)，并同時(shí)明確聲明該內(nèi)容僅是“初步反對(duì)意見”，與辯訴狀之間沒有任何關(guān)系。
(3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)仲裁法庭有作出超越其權(quán)限的行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)迅速提出反對(duì)。該項(xiàng)權(quán)利十分重要，不能因?yàn)槌鲇趯?duì)仲裁法庭的尊重或信賴就有所忽視。
(4)為明顯區(qū)分出我國(guó)是在法庭程序之外行使“初步反對(duì)的權(quán)利”，建議我國(guó)通過聲明、照會(huì)或信函的方式發(fā)表反對(duì)的意見。
南海爭(zhēng)端的論文篇七
最近幾年，南海地區(qū)爭(zhēng)端不斷升級(jí)。美國(guó)前國(guó)務(wù)卿希拉里在任內(nèi)高調(diào)推行“重返亞太”政策，這對(duì)中國(guó)主張的南海政策形成了一定壓力。與此同時(shí)，中國(guó)也規(guī)模越來越大地介入南海，展開改造島礁的大量施工活動(dòng)。自2015年始，由于很多海域早就存在爭(zhēng)端，加上大規(guī)模造島完工后引發(fā)問題，中國(guó)跟東南亞國(guó)家在南海問題上又多次發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，糾紛愈演愈烈，一再成為輿論焦點(diǎn)。
在中國(guó)用挖沙填海方式快速填充島礁的現(xiàn)象后，美國(guó)防長(zhǎng)卡特在2015年連續(xù)發(fā)表公開聲明，要求中國(guó)政府停工，終止在南沙的造島行為。2015年五月，當(dāng)事各方又進(jìn)行了香格里拉對(duì)話，結(jié)果卻很不理想，自說自話，各說一套。卡特指責(zé)中國(guó)的施工規(guī)模巨大，速度極快，會(huì)迅速改變海洋現(xiàn)狀，因此呼吁區(qū)域內(nèi)所有國(guó)家停止類似行為。中國(guó)否認(rèn)這一指責(zé)，認(rèn)為美國(guó)的介入才是造成南海問題的肇因。緊接著，菲律賓總統(tǒng)阿基諾在訪日時(shí)，稱中國(guó)占領(lǐng)菲附近島礁是侵略，將行為跟納粹德國(guó)類比，呼吁西方插手干預(yù)，引發(fā)輿論嘩然。
應(yīng)該說，南海問題是相當(dāng)特殊的，也比較復(fù)雜。它跟一般的領(lǐng)土爭(zhēng)端有區(qū)別。在亞洲，很多國(guó)家之間都存在領(lǐng)土爭(zhēng)端。比如中印在藏南地區(qū)，日俄在北方四島，日韓在獨(dú)島，中日在釣魚島，都有爭(zhēng)端。包括形成了“全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系”的中俄，以前也長(zhǎng)期存在領(lǐng)土爭(zhēng)端，只是后來通過持續(xù)協(xié)商，解決了爭(zhēng)端。上述爭(zhēng)端，都是雙邊問題，沒到激化的程度。只要沒有哪一方像俄國(guó)入侵烏克蘭那樣，霸王硬上弓，對(duì)國(guó)際秩序就沒有太大影響，算不上大問題。
但與上述問題不同，南海問題確有特殊性。首先，它是復(fù)雜的多邊問題，牽涉到中國(guó)以及東南亞多個(gè)國(guó)家(越南、菲律賓、馬來西亞、文萊)之間的糾紛，涉及面很廣。而且，不但中國(guó)與東南亞國(guó)家有糾紛，東南亞各國(guó)之間也有糾紛。其次，這片有爭(zhēng)議的海域，面積特別大，位置特殊，它并非處于偏僻邊緣地帶。南海是世界上最重要的海路通道之一，這里的糾紛會(huì)影響國(guó)際航道。再次，眾多島嶼和海域爭(zhēng)端還會(huì)影響東南亞各國(guó)(乃至澳大利亞)的地緣安全，造成這一地區(qū)軍力重組和軍備競(jìng)賽，重構(gòu)海權(quán)國(guó)家普遍認(rèn)可的現(xiàn)有國(guó)際秩序(這種國(guó)際秩序是以共同規(guī)則為核心觀念)。所以，南海問題才會(huì)鬧的這么厲害，越演越烈，變成了全球熱點(diǎn)，因?yàn)樗鼤?huì)明顯影響現(xiàn)有國(guó)際秩序。
談到現(xiàn)有的國(guó)際秩序，很明顯，還是美國(guó)主導(dǎo)和控制下的秩序。具體體現(xiàn)在南海問題上，這種秩序其實(shí)也就是一種海洋秩序，是美國(guó)主導(dǎo)，但又是由很多海權(quán)國(guó)家共同參與建構(gòu)形成的共同規(guī)則體系。中國(guó)有很多學(xué)者，總是習(xí)慣成自然地去質(zhì)疑美國(guó)的國(guó)際公信力。然而，盡管美國(guó)也有過越戰(zhàn)和伊戰(zhàn)等不太光彩的經(jīng)歷，但從總體上看，美國(guó)的信用仍然在大國(guó)中處于一枝獨(dú)秀的地位。尤其不同于俄國(guó)和中國(guó)，作為海權(quán)大國(guó)的美國(guó)，一直是通過以強(qiáng)大海權(quán)為基礎(chǔ)的共同規(guī)則體系來發(fā)揮其世界影響力。美國(guó)確實(shí)有很多對(duì)外軍事行動(dòng)記錄(不乏失敗)和基于自由價(jià)值觀的干涉意識(shí)，但它從未表現(xiàn)出對(duì)其它國(guó)家具有任何領(lǐng)土野心。僅這一點(diǎn)，就使得美國(guó)天然具備有別于俄中兩國(guó)的地緣平衡能力，也使得它在裁決重大國(guó)際糾紛時(shí)，具有任何其它國(guó)家都難以替代的高信用水平。
當(dāng)然，美國(guó)的國(guó)際信用得以保持，因素很多，這包括它特殊的地緣，民情，政體，法治狀況，等等，在此不展開詳細(xì)討論。但無論如何，美國(guó)也是個(gè)現(xiàn)實(shí)中的國(guó)家，它必然也無法徹底擺脫“實(shí)力至上”的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，忽視對(duì)現(xiàn)實(shí)利益的計(jì)算。尤其當(dāng)面對(duì)像俄中兩國(guó)，這類基于強(qiáng)大陸權(quán)而形成的巨無霸國(guó)家時(shí)，美國(guó)的處理方式，也自然會(huì)非常謹(jǐn)慎小心。其實(shí)從這次南海糾紛也能看出來，至少在最初階段，美國(guó)政府的表態(tài)，仍然是有所控制的。一方面，它要表明原則必須得到遵守，另一方面，也盡量避免刺激中國(guó)。
而且，不但美國(guó)的最初態(tài)度有所保留，同中國(guó)、同亞太經(jīng)濟(jì)圈聯(lián)系更緊密的澳大利亞，也是如此。在中國(guó)大規(guī)模擴(kuò)大島礁并部署軍事設(shè)施之前，澳大利亞并沒有表現(xiàn)出任何明確意向，要協(xié)同美國(guó)、日本和印度集體介入南海爭(zhēng)端。其理由就是：澳政府并不希望以不必要的聯(lián)盟架構(gòu)來刺激中國(guó)，導(dǎo)致對(duì)方產(chǎn)生誤判，造成軍事對(duì)抗。但最近澳政府卻明確表態(tài)，由于忌諱的勢(shì)頭已經(jīng)出現(xiàn)，那么它終于改變以往立場(chǎng)，并大幅增加未來五到十年的軍事預(yù)算。
盡管如此，從中國(guó)政治的本質(zhì)，從政府的態(tài)度來看，中國(guó)對(duì)南海眾多島嶼的施工，加固，擴(kuò)大，完善，甚至軍事化，恐怕絕無可能真的會(huì)徹底終止。從政治架構(gòu)來分析，中國(guó)的造島行動(dòng)，并不可能是輕率的.舉動(dòng)。中國(guó)的政治決策架構(gòu)，以及行為模式，跟歐美國(guó)家完全不同，它并非通過共同的規(guī)則體系，如法治原則和高透明度，來獲得其合法性，而更像是某種可以不斷逾越任何具體規(guī)則的動(dòng)態(tài)政治的產(chǎn)物。從現(xiàn)有情況來看，中國(guó)的造島戰(zhàn)略，應(yīng)該是配合政府崛起大戰(zhàn)略的舉措，它是有意試探美國(guó)等海權(quán)國(guó)家的底線，通過不斷展示力量，來向世界表達(dá)一個(gè)新的強(qiáng)大權(quán)力中心的出場(chǎng)。這種策略，就意味著必須試圖削弱作為核心領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家的美國(guó)的影響力。尤其在逐漸擴(kuò)大并鞏固南海島嶼的控制權(quán)之后，再進(jìn)一步推出防空識(shí)別區(qū)，對(duì)整個(gè)南海地區(qū)進(jìn)行控制。一旦中國(guó)在事實(shí)上獲得了南海國(guó)際航道的壟斷權(quán)(這無關(guān)是否就會(huì)真的會(huì)立刻使用這種權(quán)力)，那也就意味著，以往美國(guó)不可替代的國(guó)際信用將會(huì)遭受嚴(yán)重?fù)p毀。
而美國(guó)的這種特殊的國(guó)際信用，主要就表現(xiàn)在它對(duì)國(guó)際公共航路的維護(hù)，它對(duì)國(guó)際糾紛的裁判權(quán)，以及它對(duì)國(guó)際事務(wù)的平衡能力。在目前的情況下，俄國(guó)入侵烏克蘭，已經(jīng)破壞了美國(guó)在大陸地區(qū)的國(guó)際信用，接下來在南海，中國(guó)如果順利實(shí)施造島戰(zhàn)略，不斷擴(kuò)大周邊海域，控制并壟斷國(guó)際航道，最終通過軍事化的手段確立周邊國(guó)家根本無法抗衡的軍事優(yōu)勢(shì)，漸漸危及東南亞眾多海權(quán)國(guó)家以往的獨(dú)立地位，那么美國(guó)的國(guó)際信用將會(huì)難以維持。
因此，美國(guó)必然會(huì)越來越深地介入南海問題，絕不可能事不關(guān)己，置自己的國(guó)際信用與責(zé)任于不顧。對(duì)此，中國(guó)政府千萬不能產(chǎn)生誤判。
正確評(píng)價(jià)俄國(guó)的立場(chǎng)。
幾乎與香格里拉對(duì)話同期，也有媒體報(bào)道稱，未來俄中兩國(guó)將會(huì)聯(lián)手在南海舉行軍事演習(xí)。在南海問題上，俄國(guó)發(fā)言人表達(dá)了對(duì)中國(guó)立場(chǎng)的同情和理解，這似乎是一種有限度的支持。同中國(guó)類似，俄國(guó)也把南海問題的起因歸結(jié)為美國(guó)的介入，甚至有意要把美國(guó)勢(shì)力趕出亞洲。那么，在目前俄中聯(lián)手的情況下，有俄國(guó)做后盾，中國(guó)更不大可能會(huì)停止南海的既定戰(zhàn)略。
在這種情況下，南海的局勢(shì)究竟會(huì)如何發(fā)展?筆者個(gè)人的感覺，恐怕已經(jīng)是箭在弦上。前面已經(jīng)分析過，中國(guó)政府不大可能會(huì)克制或退讓，但如果中國(guó)不做任何妥協(xié)和退讓，執(zhí)意按現(xiàn)有方式控制南海，不斷擴(kuò)大島礁，部署軍事設(shè)施，那么南海爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)將會(huì)是個(gè)必然的結(jié)果。中國(guó)的主要對(duì)手，越南和菲律賓等國(guó)，一定遲早會(huì)在海上跟中國(guó)發(fā)生沖突。而美國(guó)會(huì)為他們做后盾(可能還有日本，澳大利亞，視情況而定)。同時(shí)，對(duì)越南來說，俄國(guó)一直提供的武器支持，也將是其另一后盾。在支持越南的問題上，俄國(guó)絕不會(huì)吝嗇。
中國(guó)恐怕要認(rèn)識(shí)到，盡管中國(guó)一直在試圖持續(xù)建立一種前所未有的中俄“全面戰(zhàn)略合作伙伴”關(guān)系，但歷史也多次表明，俄國(guó)本身是一只身處大陸深處的重要地緣平衡力量，這種作用是其它國(guó)家無法替代的。而俄國(guó)在國(guó)際上的獨(dú)立地位，也將是中國(guó)難以支配和左右的。對(duì)俄國(guó)而言，目前的首要戰(zhàn)略目標(biāo)是削弱美國(guó)的影響，這是中俄戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系能夠維持的主要基礎(chǔ)。至于支持越南、印度等國(guó)會(huì)不會(huì)削弱中國(guó)，那并不是它考慮的核心問題。
實(shí)際上，中國(guó)高度重視和建設(shè)的“中俄全面戰(zhàn)略合作伙伴”關(guān)系，確實(shí)有地緣安全上的重大意義，但同時(shí)它也具有很大的風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)之一，可以體現(xiàn)于俄國(guó)立場(chǎng)的搖擺。但風(fēng)險(xiǎn)同樣體現(xiàn)于這一點(diǎn)：即使按照中方最理想的假設(shè)，俄中兩國(guó)始終步調(diào)一致，堅(jiān)定地互相支持，那也只會(huì)意味著世界范圍內(nèi)的地緣平衡將會(huì)難以維持?？紤]到中俄兩國(guó)都是核大國(guó)，一旦出現(xiàn)失衡局面，倘若中俄任何一方借對(duì)方之勢(shì)而啟動(dòng)錯(cuò)誤決策，甚至對(duì)外擴(kuò)張，那都將是非常危險(xiǎn)的失控趨勢(shì)。若出現(xiàn)最壞局面，中俄聯(lián)手會(huì)適得其反，甚至?xí)T發(fā)核戰(zhàn)。實(shí)際上，目前的朝核危機(jī)就已經(jīng)表露出這一極度危險(xiǎn)的先兆，這還只是剛剛開始。
因此，正如牛軍教授曾撰文指出：中國(guó)需要更全面更小心地評(píng)估中俄之間的伙伴關(guān)系和外交政策。不能想當(dāng)然認(rèn)為中俄聯(lián)手，世界多極化了，就會(huì)天下太平，似乎接下來人類文明一定自然而然會(huì)走向正確方向。
海陸之爭(zhēng)的終極博弈。
南海問題的本質(zhì)，同俄國(guó)此前入侵烏克蘭的危機(jī)類似，實(shí)際上仍未脫離近代以來陸權(quán)國(guó)家同海權(quán)國(guó)家的斗爭(zhēng)模式。它可能是人類歷史中難以擺脫的宿命。在古代，歐亞大陸就是一塊充斥著最殘酷最血腥殺戮的區(qū)域。一方面，歐亞大陸造就了早期的文明起源，這一地區(qū)最龐大，最古老，有豐滿的歷史，也最有文明的多樣性。但另一方面，陸權(quán)雖然承載了人類文明的最初起源，但此后卻也不斷通過殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和兼并，造就出一個(gè)又一個(gè)龐大的帝國(guó)形態(tài)。其中最有代表性也最龐大的帝國(guó)，就是蒙古帝國(guó)。但在前工業(yè)時(shí)代，在當(dāng)時(shí)普遍落后的生產(chǎn)力約束條件下，還不存在強(qiáng)有力的海外干預(yù)力量，因此，蒙古帝國(guó)沒遇到海陸之爭(zhēng)問題。由于落后的技術(shù)條件，蒙古帝國(guó)向海上擴(kuò)張的勢(shì)頭，也未能實(shí)現(xiàn)。(有說法稱蒙古曾派艦隊(duì)遠(yuǎn)征日本，但遭遇風(fēng)暴導(dǎo)致遠(yuǎn)征失敗)。
到近代之后，情況發(fā)生了變化。隨著科學(xué)革命和技術(shù)的快速進(jìn)步，在歐亞大陸的西端，地緣結(jié)構(gòu)異常破碎的歐洲，無論是拿破侖法國(guó)，還是納粹德國(guó)，或者在內(nèi)陸地區(qū)，深居龐大腹地的俄國(guó)，始終都開始面臨強(qiáng)大海外力量的牽制，使得這些強(qiáng)大帝國(guó)難以擴(kuò)張到歐亞大陸的極限，因此，大陸地區(qū)再也無法產(chǎn)生類似于蒙古帝國(guó)那樣龐大的國(guó)家。盡管蘇聯(lián)借助二戰(zhàn)勝利，通過聯(lián)邦和聯(lián)盟形式，取得類似于蒙古帝國(guó)的規(guī)模，但沒維持多久就走向了解體。
回顧以往的陸權(quán)帝國(guó)，它們?cè)诿鎸?duì)海外干預(yù)力量時(shí)，往往都處于下風(fēng)，其文明的特征并不明顯，甚至經(jīng)常更具野蠻色彩。而海外干預(yù)力量，以英美為代表的海權(quán)國(guó)家，往往有更高的生產(chǎn)力水平，更先進(jìn)的技術(shù)，更民主，更珍視自由，更具包容力和文明色彩，這似乎是歷史上的常態(tài)。
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南海爭(zhēng)端的論文篇八
情感是人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明：情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，情感教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。在體育教學(xué)中，不但要重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，而且更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。據(jù)美國(guó)《時(shí)代》周刊引用最新的腦部研究報(bào)告指出：真正決定人類智慧的并非智商，而是情感。因?yàn)槟苌朴诳刂谱约呵楦械娜?，擁有更多的成功機(jī)遇，較易做出成績(jī)。人的情感是多種多樣的，在體育教學(xué)中主要是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感，它主要包括道德感、理智感和美感三方面。情感在體育教學(xué)中既有信號(hào)功能，又有動(dòng)力、感染等功能。情感的信號(hào)功能是通過表情發(fā)揮出來的。例如．教師在講解示范動(dòng)作時(shí)，語言生動(dòng)、形象、有趣，示范動(dòng)作準(zhǔn)確、優(yōu)美，就會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作技術(shù)概念的理解。
情感的動(dòng)力功能，是指對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)起著發(fā)動(dòng)和調(diào)節(jié)的作用。在體育教學(xué)中，學(xué)生的情感可以是積極的、增力的，也可以是消極的、減力的。前者能提高人的活動(dòng)能力，如情緒好時(shí)便記得快、領(lǐng)會(huì)深，就是較難的動(dòng)作，做起來也感到容易，而情緒不好的，便出現(xiàn)記憶困難，思維遲鈍，連平時(shí)已掌握的動(dòng)作也做不好，通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了，超越不了，因而有可能導(dǎo)致練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故。情感的感染功能是指?jìng)€(gè)體的情感具有對(duì)他人的情感施加影響的功能。在教學(xué)中教師應(yīng)善于以自己的情感去感染學(xué)生。教師在教學(xué)中精神飽滿、情緒高昂就可影響、感染學(xué)生，使他們精神振作、情緒高昂，從而提高教學(xué)質(zhì)量。情感的上述功能是相互滲透，相互影響的。在體育教學(xué)中應(yīng)如何調(diào)動(dòng)這些功能來提高教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下諸方面著手進(jìn)行：
一、要熱愛學(xué)生。
教師情感生活的核心是熱愛學(xué)生。從某種意義上說，一個(gè)不熱愛學(xué)生的教師永遠(yuǎn)不可能成為優(yōu)秀教師。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的摯愛和期待，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。熱愛、關(guān)心學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個(gè)方面。教師一方面要熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生，高度信任和尊重學(xué)生；另一方面又要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)定不移地要求和引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展、前進(jìn)，決不遷就和放任自流。
二、要培養(yǎng)學(xué)生愛好體育運(yùn)動(dòng)的情感。
傳授知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過程中緊密聯(lián)系的三個(gè)方面。在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和訓(xùn)練的過程中接受情感教育；做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研教學(xué)大綱和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制訂教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，制訂出切實(shí)可行的情感教育目標(biāo)，并在教學(xué)過程中，努力尋找知識(shí)與情感的結(jié)合部，要講清講透，讓學(xué)生弄懂弄通。例如，通過講述體育鍛煉對(duì)人體的益處，體育競(jìng)賽如何為國(guó)增光、為國(guó)家贏得榮譽(yù)等問題時(shí)，要讓學(xué)生從中體會(huì)到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和對(duì)體育課的情感；通過教師的示范和學(xué)生的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、尊重事實(shí)的態(tài)度和為贏得榮譽(yù)而刻苦訓(xùn)練的決心。
三、營(yíng)造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境。
師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生；在體育教學(xué)訓(xùn)練中，情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。如在器械體操的教學(xué)訓(xùn)練中，有的學(xué)生或因未掌握動(dòng)作要領(lǐng)，或因身體素質(zhì)差、技術(shù)基礎(chǔ)差，或因近日有不順心的事，情緒低落，精神不集中，練習(xí)起來很可能動(dòng)作不準(zhǔn)確，或完成不了動(dòng)作。這時(shí)教師如果能耐心指出學(xué)生動(dòng)作完成不好的原因，適時(shí)地做正誤動(dòng)作的對(duì)比示范，并加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他很可能就會(huì)集中精神，仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動(dòng)作；反之，如果教師粗暴指責(zé)或譏笑、諷刺、挖苦學(xué)生，這就容易損害學(xué)生的自尊心，引發(fā)自卑感，使他喪失信心，或產(chǎn)生逆反心理，對(duì)老師產(chǎn)生反感，進(jìn)而對(duì)體育課產(chǎn)生厭惡。在這種情緒中再進(jìn)行練習(xí)便很容易造成傷害事故(如從單、雙杠、高低扛上摔下)。
因此，教師要熱愛學(xué)生，關(guān)懷、體貼、鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。尤其是對(duì)一些基礎(chǔ)較差、體質(zhì)較差的學(xué)生，要多于鼓勵(lì)、幫助和支持。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生的生活中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，感情溝通，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的良師益友。師生都應(yīng)將不良情緒甩到教室、訓(xùn)練場(chǎng)外，要情緒高昂、精神抖擻地走進(jìn)課室和訓(xùn)練場(chǎng)館，讓整堂體育課、訓(xùn)練課沐浴在和煦春風(fēng)之中。這樣，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)得有味，欲罷不能；怎樣才能營(yíng)造這種良好氣氛呢？筆者以為可以從以下幾方面著手：
1．教師應(yīng)在課前檢查和調(diào)整自己的情緒。教師也是人，人就都有七情六欲，在生活中教師也會(huì)遇到各種不順心的事，情緒肯定不良。所以課前教師一定要先檢查自己的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不良時(shí)，一定要理智地進(jìn)行克制，及時(shí)調(diào)整情緒。
2．布置整潔、優(yōu)美的訓(xùn)練場(chǎng)地。訓(xùn)練場(chǎng)地整潔優(yōu)美，能給人以美感，使人心情愉快，增強(qiáng)練習(xí)或訓(xùn)練的欲望。
3．做好準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范動(dòng)作。體育動(dòng)作能給人以美的感受：健康美、造型美、動(dòng)態(tài)美、節(jié)奏美等。教師在體育教學(xué)訓(xùn)練中的示范動(dòng)作做得準(zhǔn)確優(yōu)美，對(duì)學(xué)生是一種美的享受，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理。
4．以優(yōu)美生動(dòng)的語言、動(dòng)聽的語調(diào)感染學(xué)生。教師的'講解對(duì)學(xué)生形成動(dòng)作的正確概念和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都有重要的作用。教師講解時(shí)，除了講動(dòng)作要領(lǐng)外，還可介紹所學(xué)動(dòng)作的健身、健美作用，對(duì)于培養(yǎng)各種心理素質(zhì)(如勇敢、果斷、不怕因難等)的作用以及審美價(jià)值。教師的講解要用準(zhǔn)確、優(yōu)美、生動(dòng)的語言，有時(shí)可穿插些幽默的語言，語調(diào)要親切、動(dòng)聽，注意抑揚(yáng)頓挫，注意節(jié)奏。教師的講解切忌背書般的平鋪直敘、枯燥乏味，更不能在課堂上講粗口、罵學(xué)生和諷刺挖苦學(xué)生，因?yàn)檫@會(huì)大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還會(huì)使師生關(guān)系惡化。
5．教師在課堂上要注意儀表美、行為美。體育教學(xué)中教師著裝應(yīng)該整齊、清潔、樸素大方，儀表、動(dòng)作都要注意一個(gè)“美”字。要落落大方、精神抖擻，又要顯示威嚴(yán)，教師在課堂上的一舉一動(dòng)都要中規(guī)中矩、一投手一舉腳都要給學(xué)生一個(gè)美的感覺，讓學(xué)生感到羨慕，這就能用教師的行為舉止感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6．要善于讓不同水平、不同接受能力的學(xué)生都領(lǐng)略到成功的愉快。在一個(gè)班或一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)中，學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、訓(xùn)練水平、接受能力都是各不相同的，教師應(yīng)該在“求大同存小異”的原則下因材施教，以調(diào)動(dòng)全班學(xué)生或全隊(duì)隊(duì)員的學(xué)習(xí)積極性。訓(xùn)練內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可以人與人之間略有差異，如基礎(chǔ)好、起點(diǎn)高的，可以給他“開小灶”，增加訓(xùn)練內(nèi)容或訓(xùn)練量，某項(xiàng)(如柔韌性)身體素質(zhì)差的可適當(dāng)增加這一方面的訓(xùn)練內(nèi)容。在課堂提問時(shí)，一些比較簡(jiǎn)單、比較容易答得準(zhǔn)確的問題可以讓基礎(chǔ)較差、接受能力也較差的學(xué)生回答；一些比較復(fù)雜、難度較大的問題，則讓基礎(chǔ)較好、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生回答。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，要予以肯定、贊許或表揚(yáng)；當(dāng)回答不合要求時(shí)，要肯定其中正確的部分并和屬地指出其不足之處或謬誤之處，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，切勿過多地指責(zé)和苛刻的批評(píng)。讓學(xué)生出來演練動(dòng)作也應(yīng)如此，演練得好要予以肯定、贊許或表揚(yáng)，同時(shí)又要引導(dǎo)學(xué)生不能自滿，對(duì)演練不成功或動(dòng)作不規(guī)范者，要和靄地指出什么地方不夠規(guī)范，不成功的原因是什么，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的信心。
總之，在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵(lì)，美的享受，讓他們?cè)谂d奮中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在激勵(lì)與期待中增強(qiáng)信心，不斷煥發(fā)前進(jìn)的力量。
南海爭(zhēng)端的論文篇九
乾隆二十四年，大清王朝真正統(tǒng)一中國(guó)，形成了穩(wěn)定的極盛疆域：北起薩彥嶺、額爾古納河、外興安嶺，南至南海諸島，西起巴爾喀什湖、帕米爾高原，東至庫頁島，領(lǐng)土面積1300多萬平方公里。但從1840年開始，西方列強(qiáng)和日本先后對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，并先后割占了香港、澳門、庫頁島、黑龍江以北地區(qū)、烏蘇里江以東地區(qū)、烏孜別里山口以西地區(qū)、臺(tái)灣和澎湖。1921年蒙古從中國(guó)獨(dú)立出去。10年后日本侵華，1945年中國(guó)抗戰(zhàn)勝利收回臺(tái)灣和澎湖后，中國(guó)疆域穩(wěn)定至今，但陸地和海洋邊界的局部糾紛持續(xù)至今。
現(xiàn)在所說的中國(guó)960萬平方公里，是建國(guó)初期周恩來總理命令解放軍參謀部根據(jù)內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束前的地圖計(jì)算的，當(dāng)時(shí)和許多鄰國(guó)還沒有劃定邊界，中國(guó)領(lǐng)土其實(shí)不是960萬，而是1042萬平方公里。
陸地邊界爭(zhēng)端：1．中俄邊界。
唐努烏梁海地區(qū)，外興安嶺以南、黑龍江以北、江東六十四屯、烏蘇里江以東及庫頁島地區(qū)，巴爾喀什湖東南部、伊犁河地區(qū)中俄邊界西段50余公里，東段約4280公里。
2005年6月2日中國(guó)和俄羅斯在符拉迪沃斯托克簽定《中華人民共和國(guó)和俄羅斯聯(lián)邦關(guān)于中俄國(guó)界東段的補(bǔ)充協(xié)定》，中俄最后一部分有爭(zhēng)議的邊界土地，包括位于黑龍江和烏蘇里江交界處的黑瞎子島和靠近內(nèi)蒙古滿洲里的阿巴該圖洲渚在內(nèi)近375平方公里，雙方將各得約一半，中國(guó)得到的面積約174平方公里，加上位于黑龍江上的塔拉巴羅夫島（銀龍島）的全部等共337平方公里的土地劃還給了中國(guó)。
中俄之間的第一個(gè)條約是1689年簽署的《尼布楚條約》，以后陸陸續(xù)續(xù)簽署了70多個(gè)條約。1929年發(fā)生了“中東路事件”，斯大林下令蘇聯(lián)紅軍遠(yuǎn)東邊防部隊(duì)占領(lǐng)了這些河道和相關(guān)島嶼。2．與朝鮮的邊界。
長(zhǎng)白山天池，吉林省延邊自治州（即所謂的“間島”），鴨綠江和圖們江中一些島嶼。
中朝邊境線全長(zhǎng)1334公里，其中陸界45公里，水界1289公里。遼寧段上自遼寧省與吉林省交界的渾江河口起，下至鴨綠江入?？谥?，全長(zhǎng)306公里。經(jīng)過1972年至1975年進(jìn)行的中朝第一次邊界聯(lián)檢，確定沙洲、島嶼61個(gè)，其中劃歸中方13個(gè)。
1990年開始，中朝雙方進(jìn)行第二次邊界聯(lián)檢，遼寧段因有10個(gè)未決島嶼而擱置起來。
因而，第二次中朝邊界聯(lián)檢也被擱置起來，至今未能結(jié)束。3．與印度的邊界。
雙方邊界全長(zhǎng)1700公里，雙方爭(zhēng)議地區(qū)有8塊，面積達(dá)12.5萬平方公里。
其中東段麥克馬洪線以南的藏南（山南）地區(qū)9萬平方公里、中段波林三多等2千平方公里均為印方控制，西段阿克賽欽等地區(qū)3.35萬平方公里除巴里加斯的450平方公里外均為我方控制。4．與越南的邊界。
法卡山、者陰山、老山地區(qū)。
從1974年開始，越南當(dāng)局在中越邊境不斷制造挑釁事件，僅1978年就入侵中方邊境1100多起。1978年9月至1979年2月的半年時(shí)間里，越南在邊境地區(qū)侵占中國(guó)領(lǐng)土達(dá)160余處。
1979年2月17日，中國(guó)軍隊(duì)在中越邊境全線發(fā)起對(duì)越自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)。在17天作戰(zhàn)中，突入越南軍隊(duì)防御縱深20-40公里，攻占了越方4個(gè)省的21個(gè)縣（市）。3月，中國(guó)軍隊(duì)全部撤回中國(guó)境內(nèi)。但中越邊境沖突并沒結(jié)束。1981年5月，中方開始收復(fù)法卡山、扣林山地區(qū)的作戰(zhàn)。1984年4月，中方開始收復(fù)老山地區(qū)的作戰(zhàn)。直到80年代末，中越雙方才完全罷兵。
1960年的《中緬邊界條約》（即現(xiàn)在的中緬邊界線）所遺留。
“江心坡”指的是位于云南高黎貢山以西的恩梅幵江及邁立幵江之間一個(gè)狹長(zhǎng)地帶，北起西藏察隅縣，南到緬甸尖高山。
“南坎問題”是指位于南畹河和瑞麗江匯合處的勐卯三角地區(qū)的歸屬，又名南畹三角地區(qū)，面積約二百五十平方公里。勐卯三角地區(qū)主權(quán)原來屬于中國(guó)，這一點(diǎn)沒有疑問。但在1894年前（即第一次中（英）緬邊界劃分），英國(guó)人就已經(jīng)強(qiáng)行修筑了從八莫到南坎的公路。到1897年，中英兩國(guó)再次簽訂有關(guān)中緬邊界條約的時(shí)候，英國(guó)以“永租”的名義取得了對(duì)南坎，中國(guó)的這塊領(lǐng)土的管轄權(quán)。6．與蒙古的邊界。
中蒙邊界全長(zhǎng)4710公里。外蒙主要和新疆有邊界劃定的問題，原阿爾泰地區(qū)在1911年前歸屬外蒙，外蒙獨(dú)立后劃歸新疆管轄。1962年12月26日，中華人民共和國(guó)和蒙古人民共和國(guó)邊界條約在北京簽訂。周恩來總理和尤?澤登巴爾主席分別代表中蒙兩國(guó)政府在條約上簽字。
1963年中國(guó)和巴基斯坦簽署了《中巴關(guān)于中國(guó)新疆和由巴實(shí)際控制其防務(wù)的各個(gè)地區(qū)相接壤的邊界的協(xié)定》。
關(guān)于1963年的中巴邊境劃分，有兩種不同的看法：
一種看法認(rèn)為：中國(guó)在克什米爾地區(qū)取得了由巴方實(shí)際控制的5000多平方公里的土地，從此中巴友誼牢不可破，而后喀喇昆侖公路上軍車奔流不息，印度對(duì)此一直耿耿于懷，至今不承認(rèn)那片土地屬於中國(guó)。
另一種看法認(rèn)為：中國(guó)把坎巨提地區(qū)割讓給巴方，以換取巴基斯坦對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)久支持，但這種說法缺乏依據(jù)。
8．與阿富汗的邊界。
無爭(zhēng)議。
中國(guó)和阿富汗之間已于1963年11月22日簽訂了邊界條約，中阿之間不存在領(lǐng)土問題。根據(jù)中阿邊界條約規(guī)定，中阿勘定了沿薩雷闊勒嶺以東最邊緣地區(qū)的43英里的邊界線。9．與尼泊爾的邊界。
無爭(zhēng)議。
1961年10月5日，中華人民共和國(guó)和尼泊爾王國(guó)簽定邊界條約。10．與哈薩克斯坦的邊界。
位於塔城地區(qū)的塔爾巴哈臺(tái)山和巴爾魯克山變成了中哈界山。
中國(guó)與哈薩克斯坦在1998年7月3日簽署了《中哈國(guó)界補(bǔ)充協(xié)定》，劃定了以前懸而未決的兩段長(zhǎng)達(dá)120公里的哈中共同邊界，徹底解決了1700多公里的中哈邊界問題。中哈國(guó)界線全長(zhǎng)1782.75公里，全部與中國(guó)新疆接壤。其中陸界1215.86公里，水界566.89公里。
11．與吉爾吉斯斯坦的邊界。
吉爾吉斯斯坦是“絲綢之路”穿越的地方，其碎葉河畔的托克馬克還是我國(guó)唐代偉大詩人李白的誕生地。天山山脈和帕米爾－阿賴山脈綿亙于中吉邊境。
中國(guó)與吉爾吉斯斯坦于1999年簽署《中吉國(guó)界補(bǔ)充協(xié)定》，解決了兩國(guó)1100公里的邊界問題。中吉兩國(guó)在2002年5月簽訂的邊界協(xié)議將有爭(zhēng)議的山區(qū)土地作三、七開，七分確定給吉爾吉斯，三分劃給中國(guó)，即大約九萬公頃土地。吉爾吉斯斯坦反對(duì)黨表示，邊界協(xié)議將重要的冰川拱手讓人，而這個(gè)冰川則是吉爾吉斯數(shù)條河流的發(fā)源地。12．與塔吉克斯坦的邊界。
中塔邊界約400多公里。
中老兩國(guó)邊界線，從中老邊界東端點(diǎn)十層大山（柯拉山）到西端點(diǎn)瀾滄江／湄公河主航道中心線中老緬三國(guó)交界點(diǎn)，長(zhǎng)度為505.04公里。
1991年10月24日，中華人民共和國(guó)和老撾人民民主共和國(guó)簽定《中老邊界條約》。
領(lǐng)海島嶼爭(zhēng)端：
1．與日本的領(lǐng)海島嶼爭(zhēng)端。
釣魚島，琉球群島，沖之島。
釣魚島雖然不大，但周圍石油儲(chǔ)量30-70億噸，年捕魚量15萬噸。日本爭(zhēng)奪釣魚島目的就是通過侵占島嶼與中國(guó)平分東海大陸架，多占中國(guó)20多萬平方公里的海洋國(guó)土。2．與朝鮮的領(lǐng)海島嶼爭(zhēng)端。黃海中國(guó)側(cè)大陸架與經(jīng)濟(jì)區(qū)3．與韓國(guó)的領(lǐng)海島嶼爭(zhēng)端。黃海中國(guó)側(cè)大陸架與經(jīng)濟(jì)區(qū)4．與菲律賓的領(lǐng)海島嶼爭(zhēng)端。南沙群島菲律賓-占據(jù)9個(gè)島礁。5．與印度尼西亞的領(lǐng)海島嶼爭(zhēng)端。南沙群島2個(gè)島礁。
6．與馬來西亞的領(lǐng)海島嶼爭(zhēng)端。
馬在南沙群島搶占9個(gè)島礁。
1979年，馬來西亞把我國(guó)南沙南部海域劃入其領(lǐng)海，并先后占領(lǐng)了我國(guó)南沙群島中的彈丸礁、安渡礁、南海礁、星仔礁、榆亞暗沙等9個(gè)島礁，在彈丸礁上還修建了簡(jiǎn)易的機(jī)場(chǎng)，其劃定的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架侵入我國(guó)傳統(tǒng)疆界線內(nèi)達(dá)27萬平方公里。在南沙海域石油資源的開發(fā)中，馬來西亞是動(dòng)作最快和收益最大的，早在上個(gè)世紀(jì)50年代就開始勘探，目前馬來西亞在南沙附近海域有10個(gè)商業(yè)性油田，90多口油井，其石油出口的70%來自于這一海域，上個(gè)世紀(jì)90年代初時(shí)原油出口年創(chuàng)匯就達(dá)100億美元以上。馬來西亞自從在中國(guó)南海發(fā)展海上石油生產(chǎn)后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速，石油出口總值已超過其國(guó)民生產(chǎn)總值的20%，海上石油年產(chǎn)量超過3000萬噸。7．與越南的領(lǐng)海島嶼爭(zhēng)端。
越南占據(jù)南沙群島28個(gè)島礁，北部灣領(lǐng)海及白龍尾島。
1975年我南沙、西沙群島也被越方侵略挑釁，占領(lǐng)我島嶼十多個(gè)，1975年9月，面對(duì)越軍的挑釁，中國(guó)在西沙擊沉南越軍艦“怒濤”號(hào)（650t），人民解放軍收復(fù)了西沙群島，1988年越南在赤瓜礁挑起武裝沖突，我軍被迫自衛(wèi)還擊，打擊了侵略者的氣焰，但目前越南仍占有我南沙群島中的28個(gè)島礁（我國(guó)僅控制8個(gè)），是我國(guó)海洋鄰國(guó)中侵占我國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家，越南還是唯一一個(gè)聲稱對(duì)我國(guó)整個(gè)南沙群島擁有主權(quán)的國(guó)家。在大陸架方面，越南采用自然延伸原則和200海里寬度來劃定其大陸架范圍，這其中很大一部分侵入了我國(guó)傳統(tǒng)的海疆范圍，在1986年以前，越南是石油進(jìn)口國(guó)，石油產(chǎn)量只有6萬噸。自從80年代開始大量掠奪南海石油以來，91年石油產(chǎn)量超過450萬噸，目前石油產(chǎn)量已達(dá)700萬噸，使越南成為石油輸出國(guó)，石油工業(yè)已成為越南經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。近年又不顧我國(guó)政府強(qiáng)烈反對(duì)，推出南沙旅游項(xiàng)目，公然侵犯我國(guó)的主權(quán)。8．與文萊的領(lǐng)海島嶼爭(zhēng)端。
占據(jù)南沙群島1個(gè)島礁。
文萊宣稱對(duì)我國(guó)南沙群島中的南通礁擁有主權(quán)，并向我國(guó)在南沙的傳統(tǒng)海域內(nèi)擴(kuò)張達(dá)4400平方公里，作為東南亞的第三大產(chǎn)油國(guó)，在上個(gè)世紀(jì)90年代初時(shí)年產(chǎn)原油就達(dá)到700萬噸，其中絕大部分來自于我國(guó)南沙海域。
中國(guó)作為一個(gè)領(lǐng)土大國(guó),從先秦的東起秦皇島,南至象郡,再到元朝的半個(gè)歐洲,再到現(xiàn)今的960萬平方平方公里,中國(guó)的領(lǐng)土面積從沒有小過,但我們的領(lǐng)土又何只這960萬平方公里,客觀來來說有不少領(lǐng)土曾經(jīng)是我們古代統(tǒng)治者以武力占領(lǐng)的,但是經(jīng)過我們前人幾代人甚至幾十代人用汗水和鮮血的澆灌，它們已經(jīng)被打上了中國(guó)的烙印，然而如今它們不少得而復(fù)失令人痛心。領(lǐng)土是作為一個(gè)國(guó)家興衰，一個(gè)民族興衰的最好的見證，在這方面我們真的應(yīng)該向韓國(guó)人好好學(xué)習(xí)一下。
南海爭(zhēng)端的論文篇十
（重慶市墊江縣第九中學(xué)）。
摘要：新課程改革對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的模式提出了新的要求，通過對(duì)初中化學(xué)教育教學(xué)的新模式進(jìn)行探究，旨在推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展與建設(shè)。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；先學(xué)后教；新模式。
傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)深受應(yīng)試教育理念的束縛與限制，多數(shù)教師以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生無法在教學(xué)中獲得真正的提升。在新課程改革背景下，教師需要對(duì)初中化學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行探究與改革?；诖?，本文在此試論初中化學(xué)教育教學(xué)的新模式，以期能夠推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)的.進(jìn)一步發(fā)展，并推動(dòng)新課程改革。
一、先學(xué)后教模式。
先學(xué)后教模式是近年來發(fā)展的一種教學(xué)模式，已經(jīng)在教學(xué)實(shí)踐中取得不俗的成績(jī)。從根本上說，先學(xué)后教模式改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的順序，將學(xué)生的自學(xué)作為課堂教學(xué)的開端，將教師變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與監(jiān)督者，突出了學(xué)生的主體意識(shí)。
在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用先學(xué)后教模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。
例如，在“質(zhì)量守恒定律”的學(xué)習(xí)中，教師首先要求學(xué)生通過自學(xué)探究質(zhì)量守恒定律的概念，并通過探究與交流推導(dǎo)質(zhì)量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用。在此過程中，教師不直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，只能在學(xué)生遇到困惑時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭４藭r(shí)，學(xué)生就需要充分利用自己的能力以及其他各種資源進(jìn)行自主探究，進(jìn)而得到更深刻的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，教師要總結(jié)學(xué)生探究的結(jié)果，要針對(duì)學(xué)生遇到的疑難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。
通過先學(xué)后教模式，教師不但激發(fā)了學(xué)生的主體性，也使得初中化學(xué)教學(xué)更有針對(duì)性，使學(xué)生獲得更大的提升。
二、實(shí)踐教學(xué)模式。
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師要切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，促使教師在初中化學(xué)教學(xué)中開展實(shí)踐教學(xué)模式。換言之，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，通過自主實(shí)驗(yàn)得到化學(xué)結(jié)論，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
以“二氧化碳制取的研究”的教學(xué)為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，要求學(xué)生根據(jù)自己的見解進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在此過程中，教師要監(jiān)督學(xué)生的操作，防止學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)操作。學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過程中了解到實(shí)驗(yàn)器材的用法，能夠在積累化學(xué)知識(shí)的同時(shí)切實(shí)提高自身的實(shí)踐動(dòng)手能力。
總的來說，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師創(chuàng)新初中化學(xué)教學(xué)模式。這就需要眾多教師在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)和交流，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展與建設(shè)。
參考文獻(xiàn)：
鄧婕妤。初中化學(xué)教育教學(xué)新模式探討［j］。新課程學(xué)習(xí)：下，（05）。
編輯楊兆東。
南海爭(zhēng)端的論文篇十一
學(xué)號(hào)：2011253027。
姓名：李麟。
我們知道隨著美國(guó)重返亞洲的戰(zhàn)略，中國(guó)就是美國(guó)重要的目標(biāo)之一。為了確保美國(guó)他們自己的世界霸主的地位。中國(guó)的許多地區(qū)的安全問題受到威脅。有我們熟知的西藏問題,南海問題，臺(tái)獨(dú)問題。要是沒有美國(guó)的干預(yù)這些問題我們可以較好地解決。而其中南海問題就是中國(guó)海權(quán)問題的重中之重。目前我國(guó)所面臨的是我國(guó)與周邊國(guó)家陸地邊界基本上是劃成了，其中還有爭(zhēng)議的就是與印度了。當(dāng)時(shí)我們的海洋就是還沒有那么明確了。而導(dǎo)致我們的海權(quán)不能很好的維護(hù)。
下面我們先分析下中國(guó)的海權(quán)所面臨的狀態(tài)。我國(guó)擁有一萬八千公里的海岸線，而我們擁有的都是近海其中東海，黃海，渤海，和南海都被第一島鏈封鎖著，所以我們只有打破第一島鏈的封鎖才有面向太平洋的可能。才能面向世界個(gè)大洋。而其中包括美國(guó)在內(nèi)的日本，韓國(guó)都不想中國(guó)沖出第一島鏈。所以我們我的任務(wù)艱巨。
由日本和菲律賓分別挑起的釣魚島爭(zhēng)端和黃巖島對(duì)峙持續(xù)升級(jí)，而美國(guó)重返亞太遏制中國(guó)崛起的戰(zhàn)略動(dòng)作更是高歌猛進(jìn)。2013年，奧巴馬將開啟第二個(gè)總統(tǒng)任期，日本與韓國(guó)已完成政府換屆，中國(guó)新一屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也將產(chǎn)生。在這樣的國(guó)際背景之下我們國(guó)家周邊安全面臨著兩大趨勢(shì)就是：其一，中美之間的競(jìng)爭(zhēng)加速周邊國(guó)家的分化；其二，海上爭(zhēng)端推動(dòng)中國(guó)海洋政策的調(diào)整。面對(duì)這樣的形勢(shì)我們國(guó)家應(yīng)該確保海洋政策進(jìn)入規(guī)范化、法制化和強(qiáng)硬化的軌道。只有有效合法的執(zhí)行才能更好地解決問題。
我們還知道中國(guó)所面臨的問題有四大挑戰(zhàn)：一是如何應(yīng)對(duì)中美政府換屆后雙方的試探期；二是如何應(yīng)對(duì)來自海上爭(zhēng)端的挑戰(zhàn)；三是如何應(yīng)對(duì)來自中南半島的挑戰(zhàn)；四是如何應(yīng)對(duì)朝鮮半島潛在的不確定性。
近年來，隨著中國(guó)國(guó)力和海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)向海上發(fā)展已成為必然趨勢(shì)，而中國(guó)成為海洋強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想與努力也注定面臨著周邊國(guó)家和美國(guó)的直接阻撓。日本長(zhǎng)期視自己為海洋強(qiáng)國(guó)、中國(guó)為陸地強(qiáng)國(guó)，作為近鄰，中國(guó)積極尋求成為海洋強(qiáng)國(guó)的努力被日本視為一種對(duì)其傳統(tǒng)勢(shì)力范圍的嚴(yán)重侵犯與外來威脅。日本自衛(wèi)隊(duì)今年12月13日和22日兩度出動(dòng)戰(zhàn)斗機(jī)對(duì)中國(guó)海監(jiān)飛機(jī)實(shí)施攔截，并揚(yáng)言在2013年要建立“釣魚島專門部隊(duì)”，一對(duì)一盯緊中國(guó)公務(wù)船只。這只是其中的一部分。而他們的目標(biāo)會(huì)是在釣魚島問題上繼續(xù)步步緊逼，并在南海問題上推波助瀾。更為重要的是，美國(guó)也會(huì)繼續(xù)將中國(guó)周邊海上爭(zhēng)端作為“迎合點(diǎn)”和“切入點(diǎn)”，繼續(xù)拉攏亞太盟友，遏制中國(guó)的崛起。
就拿黃巖島事件為例吧，今年4月10日，12艘中國(guó)漁船在中國(guó)黃巖島瀉湖內(nèi)正常作業(yè)時(shí)，被一艘菲律賓軍艦干擾，菲軍艦一度企圖抓扣被其堵在瀉湖內(nèi)的中國(guó)漁民，遭到趕來的中國(guó)兩艘海監(jiān)船的阻止。隨后，中國(guó)漁政310船趕往事發(fā)地黃巖島海域維權(quán)，菲方亦派多艘艦船增援，雙方持續(xù)對(duì)峙至今。4月11日，外交部發(fā)言人劉為民在記者會(huì)表示，黃巖島是中國(guó)固有領(lǐng)土。中國(guó)對(duì)黃巖島擁有無可爭(zhēng)辯的主權(quán)。敦促菲方不要制造新的事端。以后的一個(gè)月，我國(guó)多次同菲律賓交涉，都沒有結(jié)果。菲律賓的做法很容易讓南海形勢(shì)復(fù)雜化。菲律賓通過多種形式加緊對(duì)南海島嶼的爭(zhēng)奪，也給中國(guó)敲響了警鐘。在南海問題上，中國(guó)也應(yīng)加強(qiáng)和完善海島保護(hù)和維護(hù)的相關(guān)法律制度，通過法律程序，向國(guó)際社會(huì)充分表明自己在南海問題上的立場(chǎng)。我們有足夠的歷史依據(jù)和法理依據(jù)，但國(guó)內(nèi)立法方面卻是欠缺的。
對(duì)于如何應(yīng)對(duì)海上爭(zhēng)端，我們可以從上面黃巖島的例子來解析。首先除了設(shè)計(jì)海洋安全戰(zhàn)略、增強(qiáng)海軍實(shí)力外，還要，統(tǒng)籌國(guó)家海洋戰(zhàn)略，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，加強(qiáng)主動(dòng)出擊都非常重要。”其次中國(guó)如果能以大國(guó)自信的心態(tài)看待中國(guó)周邊鄰國(guó)的國(guó)際關(guān)系發(fā)展，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些關(guān)系并非都對(duì)中國(guó)不利，這種思維的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，否則會(huì)損害中國(guó)與鄰國(guó)的感情，并促使它們漸行漸遠(yuǎn)。所以大國(guó)心態(tài)也是很重要的一步。最后就是國(guó)民海洋意識(shí)的薄弱，使我國(guó)在海洋教育、海洋研究等方面均比一些發(fā)達(dá)國(guó)家要落后許多，由此帶來一系列消極的影響。所以最后的也是最為重要的就是加強(qiáng)我們的海洋意識(shí)。
南海爭(zhēng)端的論文篇十二
聲稱“和平崛起”的中國(guó)遭遇的不是和平，而是愈演愈烈的周邊之爭(zhēng)。除了朝鮮半島、中印邊界、中日東海和釣魚島、海峽兩岸統(tǒng)獨(dú)以及中俄領(lǐng)土劃界之爭(zhēng)端憂慮外，當(dāng)前最嚴(yán)重莫過于南海爭(zhēng)端了。
南海問題，觸動(dòng)亞洲，甚至世界的敏感神經(jīng)，演變下去，成為又一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索也不無可能。
為妥善處理南海爭(zhēng)端，很有必要借鑒一下英國(guó)與阿根廷?？颂m群島（以下簡(jiǎn)稱“福島”）之爭(zhēng)。比較福島之爭(zhēng)和南海爭(zhēng)端，發(fā)現(xiàn)“三個(gè)不一樣”：
第一，歷史淵源脈絡(luò)清濁不一樣。
福島土地面積1.2萬平方公里。阿根廷認(rèn)為福島是1520年由葡萄牙人發(fā)現(xiàn)的。英國(guó)認(rèn)為英國(guó)航海家戴維斯1592年發(fā)現(xiàn)福島。最早記載登陸者是1690年的英國(guó)船長(zhǎng)斯特朗，他以英國(guó)海軍官員?？颂m的名字命名群島。英國(guó)于1833年1月武裝占領(lǐng)福島至今，時(shí)任阿駐島總督被迫撤出。1982年戰(zhàn)后福島實(shí)現(xiàn)島民自治，英政府已經(jīng)在該島任命了第31任總督。福島現(xiàn)有人口3000多人，97%是英國(guó)人后裔，講英語，80%信奉基督教。
而從百度記載看：南海幾十個(gè)島嶼土地面積相加不到20平方公里。三個(gè)群島現(xiàn)有總?cè)丝诩s1000余人。中國(guó)漢代（2000年前）就有記載。元代（600年前）將“千里長(zhǎng)沙”劃入海南島管轄。明代（400年前）鄭和途經(jīng)西沙和南沙，留下了海域航海圖。1947年，中國(guó)內(nèi)政部完成南海劃界，最南到北緯4°的曾母暗沙，黃巖島也在中國(guó)領(lǐng)海范圍。其后20多年，周邊國(guó)家沒有提出異議。1974年中、南越西沙海戰(zhàn)后，西沙群島完全由中國(guó)軍隊(duì)控制。南沙群島除中國(guó)大陸控制的6個(gè)礁和臺(tái)灣控制的太平島外，其它44個(gè)島礁均被周邊國(guó)家占領(lǐng)，其中越、菲、馬3國(guó)還對(duì)島礁進(jìn)行軍事占領(lǐng)。越南聲稱對(duì)南沙群島擁有全部主權(quán)。
可見由于島嶼面積、居住人口、集中程度等方面的差異，英阿福島之爭(zhēng)比南海爭(zhēng)端要簡(jiǎn)單明確得多。福島從發(fā)現(xiàn)島嶼、登陸島嶼人員和日期記載都很確切，有效占領(lǐng)與管理也很明確。而南海諸島的發(fā)現(xiàn)、命名與管理就顯得模糊不清了。國(guó)際法院裁決領(lǐng)土爭(zhēng)端時(shí)，往往支持有效占領(lǐng)與管理的一方。
第二，涉及國(guó)家多寡不一樣。福島只涉及英、阿兩個(gè)國(guó)家。而南海諸島卻直接涉及越、菲、馬、文萊、印尼、中國(guó)6國(guó)7方，再加上中沙群島天然的航標(biāo)價(jià)值，中、西沙之間的黃金航道，又牽扯了美、日、韓、澳等國(guó)的利益，具有非常重要的戰(zhàn)略意義。
第三，涉及海域面積不一樣。福島只涉及專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)海域面積40多萬平方公里，而南海水域面積達(dá)350萬平方公里，其中南沙群島水面環(huán)礁的礁體面積有3000平方公里，按照群島基線準(zhǔn)則，南沙群島能劃出數(shù)萬平方公里的領(lǐng)海，幾十萬平方公里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。其中蘊(yùn)藏巨大資源財(cái)富。誰能有效占領(lǐng)它、控制它，誰將獲得豐厚的回報(bào)。
處理南海爭(zhēng)端，眾說紛紜，大體上有五項(xiàng)方略可以單獨(dú)或綜合運(yùn)用：
一是和平談判。英、阿之間從1966年開始就福島歸屬開始談判，到1981年談判破裂。1982年3月，阿軍占領(lǐng)福島。6月，英軍又奪回福島。戰(zhàn)后阿曾提出按香港租借方式解決和派遣聯(lián)合國(guó)部隊(duì)等建議，聯(lián)合國(guó)非殖民化委員會(huì)也通過決議案，要求英阿對(duì)話和平解決爭(zhēng)端，均遭英方拒絕。1994年，阿仍將對(duì)福島主權(quán)要求寫入憲法。1995年9月以來，英阿在福島水域勘探、開采石油、阿恢復(fù)與福島直航、阿公民持本國(guó)護(hù)照赴福島、打擊非法捕魚、通訊、巡邏等領(lǐng)域達(dá)成多項(xiàng)協(xié)議。南海爭(zhēng)端不能沒有和平談判，但是如果沒有軍事、經(jīng)濟(jì)手段介入，單靠和平談判無疑于隔靴搔癢、緣木求魚。
二是“擱置爭(zhēng)議，共同開發(fā)”?！案吒邩渖喜蓹壚?，誰先爬上誰先嘗”，最終隨著當(dāng)事各方勢(shì)力的消長(zhǎng)，水到渠成地解決。此前大多采用此種方式，但此種方式?jīng)]有根本解決矛盾，而是轉(zhuǎn)移危機(jī)、遺患后人。
三是軍事解決。
南海如果采用軍事手段，要比英阿之戰(zhàn)復(fù)雜百倍。南海諸島，攻易守難。如果開戰(zhàn)，絕不會(huì)只限于兩個(gè)國(guó)家之間，極可能是多國(guó)參戰(zhàn)。很可能是開了第一槍，沒有結(jié)束的一槍，因?yàn)楝F(xiàn)在的世界格局已經(jīng)與1974年的中國(guó)、南越西沙海戰(zhàn)時(shí)代大相徑庭，那時(shí)越南尚未統(tǒng)一，中國(guó)打南越讓北越啞巴吃黃連，有苦說不出。即使1988年海戰(zhàn)時(shí)，美蘇兩霸仍在冷戰(zhàn)，美國(guó)要打中國(guó)牌對(duì)抗蘇聯(lián)，只能睜只眼閉只眼。而今越南統(tǒng)一，冷戰(zhàn)結(jié)束，中國(guó)成了美國(guó)的主要威脅，一旦發(fā)生南海之戰(zhàn)，美國(guó)肯定不會(huì)袖手旁觀了。希拉里就說：美國(guó)在支持菲律賓海上防御方面將“盡我們所能”。馬倫表示：我們強(qiáng)烈支持和平解決南海分歧，當(dāng)下發(fā)生的事端會(huì)催發(fā)誤判，以及無人所料的沖突，美國(guó)繼續(xù)保持在南海的存在。英阿之戰(zhàn)時(shí)，智利給了遠(yuǎn)離本土作戰(zhàn)的英國(guó)軍隊(duì)很大的支持，南海如果發(fā)生海戰(zhàn)，中國(guó)軍隊(duì)又能得到哪個(gè)國(guó)家和地區(qū)的支持呢？可以說，盡管中國(guó)國(guó)內(nèi)“打”聲震天，但最不能采用的就是軍事手段，搞不好就要重蹈阿根廷軍事獨(dú)裁政府跨臺(tái)的覆轍。
四是訴諸國(guó)際法途徑。新加坡、馬來西亞兩國(guó)曾對(duì)白礁等三島的主權(quán)歸屬各執(zhí)一詞。1994年，雙方?jīng)Q定由國(guó)際法院裁決三島爭(zhēng)端。2008年聯(lián)合國(guó)國(guó)際法院作出判決，白礁島主權(quán)屬于新加坡。兩國(guó)外長(zhǎng)聯(lián)合聲明重申遵守判決，這是國(guó)際法院裁決島嶼爭(zhēng)端的成功典范。但由于南海諸島紛繁復(fù)雜，當(dāng)事方眾多，國(guó)際法院恐怕也是老虎吃天、無從下口呀！
五是經(jīng)濟(jì)利誘或制裁解決。中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，有3萬多億美元的外匯儲(chǔ)備，占全球外匯儲(chǔ)備的三成以上。中國(guó)政府掌控著龐大的國(guó)家收入，在國(guó)內(nèi)、國(guó)際事務(wù)中財(cái)大氣粗。如果能夠借鑒“人民內(nèi)部矛盾用人民幣解決”的有效方法，利用經(jīng)濟(jì)手段，主權(quán)問題用美元解決，比如投資，比如援建，比如免除債務(wù)，曉之以理，動(dòng)之以情，聽話的給糖，不聽話的挨棒，很有可能走出一條中國(guó)特色的解決主權(quán)歸屬新路子。
綜上所述，現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)以第五項(xiàng)為主攻方向，一對(duì)一與相關(guān)國(guó)家協(xié)商，請(qǐng)君入甕，雙邊會(huì)談，各個(gè)擊破，就像房屋拆遷一樣，中國(guó)是一對(duì)一暗箱操作，西方是開發(fā)商通過中介與大多數(shù)住戶公開協(xié)商解決。實(shí)踐證明，一對(duì)一解決效率極高，能讓資本主義世界瞠目結(jié)舌。這一項(xiàng)恰巧是美國(guó)政府所不樂見的，美國(guó)希望做仲裁調(diào)停人，針對(duì)南海各方糾紛尋求達(dá)成多邊和解，擬定一份適用于南海的行為準(zhǔn)則。現(xiàn)在就看當(dāng)事雙方愿意吃誰的飯、買誰的賬了。
如果第五項(xiàng)也屢碰釘子行不同，中國(guó)只有痛定思痛，大刀闊斧地進(jìn)行政治體制改革，從攘外必先安內(nèi)、練好內(nèi)功做起了。
南海爭(zhēng)端的論文篇十三
愛因斯坦――論教育。
翻譯：有志于教育的海帶。
?通常，慶祝之日首先用于回顧，特別是紀(jì)念那些為了文化生活的發(fā)展而獲得過特殊榮譽(yù)的人。這種對(duì)我們前輩的友好紀(jì)念確實(shí)一定不能忽略，尤其是由于對(duì)過去最優(yōu)秀人物的紀(jì)念，有助于激勵(lì)今天希望有所貢獻(xiàn)的人勇于作出努力。但是，這種紀(jì)念應(yīng)該由一個(gè)從小就與紐約州聯(lián)系在一起、熟悉紐約州過去的人來作；而不是由我，一個(gè)象吉普賽人一樣四處游歷、在各式各樣的國(guó)家中都有所經(jīng)歷的人來作。
?因此，剩下給我的只能是講那些無論何時(shí)何地、一直以來并將繼續(xù)與教育有關(guān)的問題了。我只是嘗試，并不能自稱是權(quán)威。這特別是由于，各個(gè)時(shí)代聰明而好意的人一直處理教育問題，當(dāng)然也反復(fù)清楚地表達(dá)了他們對(duì)這些問題的看法。而身為一個(gè)對(duì)教育領(lǐng)域半外行的人，我只有個(gè)人的經(jīng)歷和個(gè)人的信念作為對(duì)教育的見解之基礎(chǔ)。那么，我是那里來的勇氣來闡述我的看法呢？好在這不真的是一個(gè)科學(xué)問題。否則，這些顧慮可能會(huì)使我一言不發(fā)了。
?可是，對(duì)于活躍的人類的事情，這就不同了。這里，僅僅有真理的知識(shí)是不夠的。相反，這種真理的知識(shí)必須以不懈的努力、不斷地使其恢復(fù)原貌，才不會(huì)喪失。這就象站立在沙漠中的大理石雕像，持續(xù)地受到被流沙埋沒的威脅。只有維護(hù)的工作不停地進(jìn)行，大理石才會(huì)永遠(yuǎn)地閃耀在陽光里。我的雙手也應(yīng)該做這種維護(hù)工作。
?學(xué)校一直是將傳統(tǒng)這一財(cái)富由一代傳給下一代的最重要的手段。這在今天比以前更為突出了。這是因?yàn)楝F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展，使家庭作為傳統(tǒng)和教育的載體功能被削弱了。因此，現(xiàn)在比以前，人類社會(huì)的持續(xù)性和健康在更高程度上依賴于學(xué)校。
?有時(shí)，人們僅僅把學(xué)校作為傳授最大量知識(shí)給下一代的工具。這是不對(duì)的。知識(shí)是死的，學(xué)校卻是為活人服務(wù)的。學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)青年人對(duì)人民的幸福有價(jià)值的品質(zhì)和能力。但是，那并不是說個(gè)人特征被消滅，也不意味著個(gè)人象蜜蜂和螞蟻一樣僅僅成為集體的一個(gè)工具。一個(gè)沒有個(gè)人獨(dú)到創(chuàng)造性和個(gè)人目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化的個(gè)體的集合是一個(gè)沒有發(fā)展可能性的可憐的集體。相反，學(xué)校的目標(biāo)必須是培養(yǎng)獨(dú)立做事和獨(dú)立思考的人，而這些人把為公眾服務(wù)作為人生的最大事項(xiàng)。以我所見，英國(guó)的教育體制最有可能實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)。
?但是，怎么達(dá)到這個(gè)目的呢？或許應(yīng)該用說教吧？絕對(duì)不是。話語是并且只是空洞的聲音，而通往遭受懲罰之路永遠(yuǎn)由空談理想陪伴著。一個(gè)人的品質(zhì)不是由他聽到什么和對(duì)他說了什么來形成的，而是通過勞動(dòng)和做事情來形成的。
?因此，最重要的教育方法總是包括要求學(xué)生切實(shí)地做事。這適用于小學(xué)生最初嘗試寫字，也適用于從大學(xué)畢業(yè)時(shí)的博士論文，或是僅僅記住一首詩、寫一篇作文、解釋和翻譯一段文字、解答一道數(shù)學(xué)題、或進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。
?完成一件事的背后都存在著完成這件事的動(dòng)機(jī)；而完成一件事又反過來強(qiáng)化和培育這個(gè)動(dòng)機(jī)。這些動(dòng)機(jī)會(huì)有極大的區(qū)別，而這些區(qū)別對(duì)學(xué)校的教育價(jià)值極為重要。做同樣一件事，其起因可能是出于害怕和強(qiáng)迫；可能是出于對(duì)權(quán)力和榮譽(yù)的熱望；或者出于對(duì)事物的愛好和了解真相、弄懂事物的愿望，也就是神圣的好奇心。每個(gè)健康的孩子都有這種好奇心，但它經(jīng)常是被早早地減弱了。做完同樣一件事情，學(xué)生們所受到的教育的影響可以是大不相同的。這要看每一件事情底下是害怕被傷害，或是利己的激情，還是想要得到樂趣和快樂的心愿。沒有人會(huì)總認(rèn)為，學(xué)校的管理和教師的態(tài)度不會(huì)對(duì)塑造學(xué)生們的心理根基有影響。
?對(duì)我來說，在學(xué)校里最可怕的事情看起來是學(xué)校主要使用恐嚇、強(qiáng)制和人為的權(quán)威這些手段來對(duì)待學(xué)生。這樣作會(huì)毀掉學(xué)生們健康的情感、真誠和自信。它造就順從的人。[……]我知道美國(guó)的學(xué)校沒有這種可怕的事情[……]。將這種最壞的事情拒于校門之外是相對(duì)容易的，那就是讓教師的權(quán)力中最少程度地包含可能的脅迫手段。這樣，學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一原因只能是教師的人性和智力。
?第二個(gè)提到的動(dòng)機(jī)是抱負(fù)，或者說得溫和一些，是為了被別人肯定或是尊敬。這種動(dòng)機(jī)牢固地根植于人的本性之中。沒有這類大腦刺激，人類合作會(huì)是完全不可能的。得到同伴贊許的心愿肯定是社會(huì)的一個(gè)重要凝聚力量。在這類復(fù)雜的心情之中，建設(shè)和破壞的力量比肩而立。得到贊許和榮譽(yù)是健康的愿望；但是希望自己被認(rèn)為是比同伴或同事學(xué)者更好、更強(qiáng)或更聰明，則會(huì)產(chǎn)生過度的利己的心理取向。這種心理可能對(duì)自己和集體有害。因此，學(xué)校和教師必須防止使用以制造個(gè)人抱負(fù)來使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單方法。
?達(dá)爾文的為生存斗爭(zhēng)和與此相關(guān)的選擇理論，被許多人引用并當(dāng)成鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)精神的依據(jù)。一些人同樣地利用達(dá)爾文理論來試圖貌似科學(xué)地證明個(gè)人之間競(jìng)爭(zhēng)的破壞性經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)的必要性。但這是錯(cuò)誤的。因?yàn)?，人在為生存而斗?zhēng)中的實(shí)力來自于人是社會(huì)性生活的動(dòng)物這個(gè)事實(shí)。蟻丘上單個(gè)螞蟻間的戰(zhàn)斗對(duì)其生存幾近無用，而人類社會(huì)這樣的戰(zhàn)斗也同樣幾近無用。
?因此，人們應(yīng)該防止把通常意義上的成功作為人生的目標(biāo)向青年人灌輸。一個(gè)成功的人從人類中得到多多，這種獲得通常不可比擬地多于他給予人類的服務(wù)。但是，一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該表現(xiàn)在他給出的，而不是他能得到的。
?學(xué)校和人生中最重要的做事動(dòng)機(jī)是做事中的快樂，對(duì)成果的快樂，并且明白這種成果對(duì)集體的價(jià)值。在喚醒和強(qiáng)化青年人的這些心理力量中，我看到了學(xué)校被賦予的最重要的使命。僅是這個(gè)心理根基就會(huì)引導(dǎo)人們對(duì)最高級(jí)的`人類財(cái)富，即知識(shí)和藝術(shù)家般的技藝的快樂的渴望。
?喚醒建設(shè)性的心理力量確實(shí)難于使用強(qiáng)制或喚起個(gè)人抱負(fù)的方法，但是卻因此而更有價(jià)值。其要點(diǎn)是培養(yǎng)兒童般的游戲愛好和兒童般的被賞識(shí)的心愿，引導(dǎo)孩子進(jìn)入那些對(duì)社會(huì)來說重要的領(lǐng)域。這樣的教育主要地建立在學(xué)生們有成功做事和被感謝的愿望之上。如果從這些要點(diǎn)上出發(fā)，學(xué)校成功地做好了工作，它就會(huì)被學(xué)生們高度地尊敬，學(xué)生會(huì)把學(xué)校交給的功課象禮物一樣接受。我就認(rèn)識(shí)寧愿上學(xué)也不愿放假的孩子。
?這樣的學(xué)校要求教師在他的工作中象藝術(shù)家一樣。要在學(xué)校形成這種藝術(shù)家精神得做些什么呢？對(duì)此，就像一個(gè)人要保持健康一樣，幾乎沒有一個(gè)誰都能用的辦法。但是，確實(shí)有一些前提是可以具備的。首先，教師是從這樣的學(xué)校中成長(zhǎng)起來的。第二，應(yīng)該給予教師充分的自由，來選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因?yàn)橥瑯拥兀瑥?qiáng)制和外部壓力也會(huì)把教師塑造自己作品時(shí)的快樂扼殺。
?對(duì)此我的回答是，依我之見所有這些都是次要的。如果一個(gè)青年人用體育和步行鍛煉了他的肌肉和耐力，那他以后什么力氣活都能干。大腦的訓(xùn)練以及練習(xí)思考和動(dòng)手技巧也是類似的。因此，有句玩笑話這樣定義教育是不錯(cuò)的：“教育就是你忘了在學(xué)校學(xué)到的一切之后，還剩下的東西?！背鲇谶@一原因，我就一點(diǎn)兒也不急于站在爭(zhēng)斗的哪一方了：這一邊是傳統(tǒng)的語言――歷史教育的追隨者，另一邊是更專注于自然科學(xué)教育的追隨者。
?但是，我反對(duì)學(xué)校必須直接教給學(xué)生日后可以馬上用于生活中的專門知識(shí)和技能的想法。生活有太多方方面面的需要，這是學(xué)校用專門化的訓(xùn)練不可能滿足的。除此之外，在我看來把一個(gè)人象沒有生命的工具一樣對(duì)待是令人不快的。學(xué)生離開學(xué)校時(shí)應(yīng)是一個(gè)全面均衡發(fā)展的人，而不是一個(gè)專門家。這應(yīng)該是學(xué)校始終的目標(biāo)。依我之見就是對(duì)技工學(xué)校來說，這在一定意義上也是對(duì)的，雖然技工學(xué)校的學(xué)生未來會(huì)從事一個(gè)相當(dāng)確定的職業(yè)。永遠(yuǎn)放在第一位的應(yīng)該是培養(yǎng)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的綜合能力，而不是獲得專門知識(shí)。如果一個(gè)人掌握了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，又學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和獨(dú)立做事，他一定會(huì)找到自己的路。另外，比起那些受到主要包括獲得詳細(xì)知識(shí)教育的人，他能更好地適應(yīng)發(fā)展和變化。
南海爭(zhēng)端的論文篇十四
威廉-亨利-布拉格（williamhenrybragg1862-1942）是卓越的英國(guó)物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。在晶體的x射線衍射問題中，我們知道了布拉格公式；然而在他的女兒g.m.caroe所做的傳記《williamhenrybragg1862-1942》（趙萬里中譯，人與科學(xué)――威廉亨利布拉格傳，南昌：江西教育出版社，）中，我們可以了解到布拉格留給后人更多的精神財(cái)富。
p154“一個(gè)好的學(xué)生就像一盆爐火，只需要去點(diǎn)燃它。將教科書拋在一邊，通過自己的努力獲取進(jìn)一步的知識(shí)。這是一種訓(xùn)練，它教學(xué)生怎樣判斷證據(jù)的價(jià)值，怎樣慎重地閱讀。因?yàn)樵谒褂靡郧暗闹R(shí)作為自己進(jìn)步的基礎(chǔ)之前，他必須衡量別人所做的工作。他必須學(xué)會(huì)面對(duì)失望，認(rèn)識(shí)到他一天中能做的是多么少，可能幾周或幾個(gè)月沒有明顯的進(jìn)展?！?/p>
p155“一個(gè)引人注目的事實(shí)是，如果一個(gè)人試圖在紙上記下他在自然中看到的線條和色彩，那么他自己對(duì)何謂美麗的.看法就會(huì)變得生動(dòng)?！保ㄎ锢韺W(xué)家布拉格顯然了解并服膺英國(guó)藝術(shù)評(píng)論家羅斯金（1809-1900）的藝術(shù)主張）。
p156“科學(xué)研究是這樣一種信念的結(jié)果，即在試圖去做的所有事情中，我們可以通過耐心謹(jǐn)慎的嘗試和更好的理解去把它們做得更好。世界遠(yuǎn)不止我們表面看到的這些，它充滿著需要我們?cè)敿?xì)地加以認(rèn)識(shí)的事物。”
p156“研究的精神會(huì)驅(qū)使我們盡力去工作，相信我們做得越多，做得越好，其他人的工作和生活就會(huì)更好。它是充滿活力、富于希望的，可信任和友好的；它總是產(chǎn)生新的興趣并帶來新的生活；它是一中應(yīng)該貫穿于我們所有活動(dòng)中的精神，而不只是存在于實(shí)驗(yàn)室中?！?/p>
來自：西秀村
南海爭(zhēng)端的論文篇十五
這些天，我閱讀了《周國(guó)平論教育守護(hù)人性》這本書，開篇的“教育七條箴言”讓我感觸很深，其中第一條：教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無目的。當(dāng)然，這個(gè)觀點(diǎn)是盧梭提出的，而周國(guó)平將它列為七條之中的第一條，可見對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)很是認(rèn)可。教育即生長(zhǎng)，言簡(jiǎn)意賅地道出了教育的本意，就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康生長(zhǎng)。也就是說，我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，只要找到一個(gè)適合的環(huán)境和得當(dāng)?shù)姆椒?，讓其本身的各種能力得以生長(zhǎng)，這就是教育。
一、適合的環(huán)境。
二、得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
這讓我想到了“因材施教”。這一經(jīng)典的教育原則是孔子在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中首創(chuàng)的，其核心思想是對(duì)不同的受教育者施以不同的教育方法，找到適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的方法來有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生的信心，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)方法確實(shí)不錯(cuò)，作為教育者，估計(jì)人人都用過?？墒钱?dāng)老師每天面對(duì)上百個(gè)甚至更多的學(xué)生，一人一法的落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，就不太現(xiàn)實(shí)了，況且作為如今的一線教育者，非教學(xué)的事情太多，單純的靜心到教學(xué)工作上已顯得力不從心，只能且行且進(jìn)步了。
還好“雙減”政策的推行，讓我們的孩子看到了希望的曙光，但愿這次的教育減負(fù)能徹底的改變以往的環(huán)境，讓孩子們不再疲于奔命，讓家長(zhǎng)不再上焦慮。也呼吁社會(huì)各界，還一線教育者一方清靜的天空，讓他們能靜心入課堂，一心一意只搞教學(xué)。相信在不久的將來，我們的孩子們除了“生長(zhǎng)”這一目的之外別無目的。
南海爭(zhēng)端的論文篇十六
美容師頻頻跳槽很讓美容院經(jīng)營(yíng)者們頭疼，美容師跳槽時(shí)“順便”帶走技術(shù)資料和顧客資源更是讓老板防不勝防。為什么員工不能安心呆下來？正如老話說的那樣，人往高處走。當(dāng)美容院的環(huán)境跟不上員工發(fā)展的需求時(shí)，員工自然會(huì)將眼光投向那些能給她帶來發(fā)展的新崗位。而待遇不理想、員工個(gè)人發(fā)展空間小、人際關(guān)系惡劣、同行挖人便是造成員工“另謀高就”的四大原因。
個(gè)案。
美容師莊琪在店里已經(jīng)干了三年多，很得老板賞識(shí)，自己也培養(yǎng)起了穩(wěn)定的顧客群體，但她始終對(duì)店里的提成制度耿耿于懷。店里規(guī)定顧客購買產(chǎn)品時(shí)是哪位美容師服務(wù)的，便將提成算給該美容師。而實(shí)際情況中，常常莊琪的是老顧客進(jìn)店購買產(chǎn)品時(shí)正趕上莊琪在里間為其他顧客做護(hù)理，別的美容師接待了顧客，顧客購買后的提成自然算給了同事，莊琪一分也沒有。這讓莊琪很郁悶，她覺得顧客的購買行為與自己平時(shí)的推介有很大關(guān)聯(lián)，憑什么在提成上否認(rèn)自己的功勞？她向老板反映了幾次而得不到解決后，忍無可忍的莊琪提出辭職。
點(diǎn)評(píng)。
待遇不理想是美容師跳槽的最直接最普遍的原因，而提成方式不合理比低薪資更難讓美容師接受。一旦提成方式不合理，不僅容易打擊員工的工作積極性，還容易引起員工與員工之間的矛盾，讓工作環(huán)境惡化。
除此之外，對(duì)于店內(nèi)的老員工而言，在業(yè)績(jī)保證的情況下，如果待遇始終得不到提升，底薪、提成比例也和新員工保持同樣水準(zhǔn)，容易讓老員工產(chǎn)生不平衡心理。同時(shí)，新員工看到老員工和自己的待遇等同，也會(huì)考慮到當(dāng)自己工作幾年后，仍然停留在現(xiàn)有的工資水平，難免產(chǎn)生動(dòng)搖。
其次，沒有完善的福利體系也是待遇不理想的一個(gè)方面。一些美容院未給員工配備保險(xiǎn)等福利，雖然工資與其他同檔次美容院不相上下，在“含金量”上卻低了很多，長(zhǎng)此以往，也容易讓員工生出去意。
個(gè)案show。
肖敏是店里的老員工了，論資歷、技術(shù)、銷售能力都是美容師中的no.1。前不久，老店長(zhǎng)辭職，肖敏自然成了新店長(zhǎng)的熱門人選?？沙龊醮蠹乙饬系氖牵习逋馄噶艘晃恍碌觊L(zhǎng)，而肖敏仍然只是個(gè)普通美容師。這件事讓肖敏很失望，覺得干了那么多年也得不到提升，自己的發(fā)展空間太小了。這時(shí)，正好一家對(duì)手美容院向肖敏拋出橄欖枝，并許下店長(zhǎng)職位，肖敏雖然很舍不得現(xiàn)在的同事和顧客，但為了自己將來的發(fā)展，她還是狠心跳了槽。
點(diǎn)評(píng)。
讓自己獲得提升的工作。
案例。
張曉剛進(jìn)入這家知名美容院時(shí)覺得自己非常幸運(yùn)?？刹殴ぷ髁税雮€(gè)月，她便覺得工作非常壓抑。由于老板將業(yè)績(jī)作為考核員工的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以同事之間關(guān)系非常緊張。張曉初來，很多不懂的地方，大家不僅不指導(dǎo)她，還向顧客暗示她是新來的，技術(shù)不到家。不僅如此，張曉還經(jīng)?？吹酵乱?yàn)閾寠Z顧客資源在休息室里吵鬧，到了結(jié)算業(yè)績(jī)的時(shí)候更是不可開交。這讓張曉非常反感，她甚至寧愿換家人際單純的小美容院，也不愿意在大美容院中受到惡性競(jìng)爭(zhēng)的擠壓。和諧的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的人際關(guān)系不僅有利于美容院形成良好的工作作風(fēng)，還能讓美容師工作起來無顧慮，感覺輕松。但一些老板為了追求高業(yè)績(jī)，通過各種手段讓美容師相互展開競(jìng)爭(zhēng)。雖然在一定的壓力下，美容師的工作積極性能得到調(diào)動(dòng)和提高，但當(dāng)壓力過大時(shí)，容易造成美容師間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，人際關(guān)系也變得復(fù)雜。美容師在工作之余還要顧慮很多與同事相處的問題，自然更覺得累。一旦她承受不了這種壓力，便會(huì)有離開的想法。同行挖人案例章羽在這家美容院已經(jīng)做了3年店長(zhǎng)，業(yè)績(jī)一向不錯(cuò)，而薪金卻不看漲，而且章羽覺得自己在這家店的發(fā)展已經(jīng)到頂了，很難有新突破。這時(shí)，一家高檔spa會(huì)館看中了章羽，雖只給了她高級(jí)美容督導(dǎo)的職位，但待遇卻是現(xiàn)在的兩倍，還為她提供了赴香港學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。面對(duì)優(yōu)厚的條件，章羽很快便跳了槽。
點(diǎn)評(píng)。
同行之間相互挖走人材是美容院之間比較普遍的現(xiàn)象，也是造成美容師頻繁跳槽的重要原因，常常讓美容院經(jīng)營(yíng)者們防不甚防。但反過來思考，美容師為何會(huì)被挖走？必然是新工作能給她更大的發(fā)展空間，更完善的薪酬福利，或老板有更合理更人性化的管理方式等諸多原因。因此，美容院的經(jīng)營(yíng)者們?cè)诒г箷r(shí)別忘了反省一下自己的管理制度是否合理。
南海爭(zhēng)端的論文篇十七
隨著文明發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，資源的分配和利用問題愈加突出。而南海問題就是其中一個(gè)典型的例子，因?yàn)樗鼱可娴搅嗽S多國(guó)家，而且因?yàn)樗婕暗搅速Y源的分配和利用，所以難免會(huì)產(chǎn)生分歧和爭(zhēng)端。而在這一過程中，我從中學(xué)到了許多重要的經(jīng)驗(yàn)和心得，下面就讓我來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)吧。
第一段：?jiǎn)栴}的起源。
南海爭(zhēng)端起源于20世紀(jì)初，當(dāng)時(shí)的南海地區(qū)由于地理?xiàng)l件和資源的獨(dú)特性，成為很多國(guó)家想要踏足的地方。而經(jīng)過幾十年的爭(zhēng)斗和斗爭(zhēng)，終于形成了現(xiàn)在的南海局面。而在這個(gè)局面中，中美兩國(guó)就顯得尤為突出，因?yàn)樗麄兪沁@個(gè)問題的核心參與者。我認(rèn)為，要解決南海問題，就必須先弄清楚它的起源和根源，才能有正確的解決方法。
第二段：?jiǎn)栴}的本質(zhì)。
南海問題的本質(zhì)，就是資源的分配和利用問題。因?yàn)槟虾５貐^(qū)資源豐富，所以有部分國(guó)家想要獨(dú)占這些資源。而由于南海區(qū)域劃分的不明確，所以導(dǎo)致了各國(guó)對(duì)南海資源的認(rèn)知和劃分存在分歧。我認(rèn)為，要解決這個(gè)問題，就必須從根本上去思考資源的利用問題，只有讓每個(gè)國(guó)家都能得到公平合理的分享，才是解決問題的關(guān)鍵。
第三段：?jiǎn)栴}的解決。
南海問題看似棘手，但是如果各國(guó)能夠采取合適的方法，就能夠找到解決的方法。我認(rèn)為，需要各國(guó)進(jìn)行協(xié)商，成立一個(gè)聯(lián)合委員會(huì)，來制定南海地區(qū)的劃分和資源利用規(guī)則，并且通過長(zhǎng)期的協(xié)商，來達(dá)成共識(shí)。除此之外，還需要各國(guó)在處理問題時(shí)，要遵守國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則，遵從公平合理的原則。
第四段：?jiǎn)栴}的啟示。
南海問題不僅僅是南海問題，其實(shí)它還意味著其他問題的存在。比如說，如果利益有重疊，那么就必然會(huì)產(chǎn)生沖突和爭(zhēng)端。因此，在處理任何問題時(shí)，都需要考慮到別人的利益，建立起合理、公正的分配規(guī)則。這也是南海爭(zhēng)端給我們帶來的啟示，而這個(gè)啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是南海問題，更是所有社會(huì)問題的啟示。
第五段：?jiǎn)栴}的前景。
南海問題在當(dāng)今世界格局下的前景，有走向和談，也有升級(jí)對(duì)決的時(shí)候。我認(rèn)為，隨著各方日益增強(qiáng)合作意愿，下一步應(yīng)加強(qiáng)南海地區(qū)各國(guó)友好交流與合作，共同推進(jìn)南海的和平穩(wěn)定。雖然南海問題可能難以得到徹底解決，但是只要各方能夠繼續(xù)努力，相信南海問題最終也會(huì)得以解決。
總結(jié)：南海爭(zhēng)端是一個(gè)極為復(fù)雜的問題，既漫長(zhǎng)又艱難。但是如果我們能夠從歷史、本質(zhì)、解決、啟示、前景等五個(gè)維度來看待它，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，解決南海問題并不是沒有可能，只要各方能夠進(jìn)一步加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)合作意愿，相信最終會(huì)找到一條解決南海問題的正確道路。
南海爭(zhēng)端的論文篇十八
“教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無目的?！边@是周先生最欣賞的第一條教育箴言?！敖逃瓷L(zhǎng)”這一論點(diǎn)由盧梭提出，而后杜威作了進(jìn)一步的闡發(fā)，它言簡(jiǎn)意賅地道出了教育的本意。它的意思是說，教育就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康生長(zhǎng)，而不是把外面的東西例如知識(shí)灌輸進(jìn)一個(gè)容器。尊重天性、發(fā)揮潛能、潛移默化、因勢(shì)利導(dǎo)……我們教育中的許多原則和這一箴言不無關(guān)系?！皟和皇巧形撮L(zhǎng)成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價(jià)值?！睙o論是蒙臺(tái)梭利還是杜威，都批評(píng)了“孩子是一個(gè)尚未長(zhǎng)大的人”的觀點(diǎn)，認(rèn)為兒童期自有其內(nèi)在的品質(zhì)和意義。兒童期是一個(gè)人身心生長(zhǎng)的重要階段，教育的最大功德就是給孩子一個(gè)幸福而有意義的童年。很多家長(zhǎng)信奉“決不能讓孩子輸在起跑線上”這句話，為了贏得未來那不確定的所謂幸福，驅(qū)趕孩子去做有違他們個(gè)性的事，不惜犧牲他們童年的幸福；認(rèn)為孩子什么也不懂而把成人的喜好觀點(diǎn)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子?！@些做法其實(shí)都是因?yàn)闊o視童年的價(jià)值，只希望孩子們快快“長(zhǎng)大成人”。
還有幾條箴言值得品味?！敖逃哪康氖亲寣W(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)?！保ㄎ魅_語）這讓我想到了“教育即解放”這句話，讓受教育者擁有豐富而又自由的心靈，應(yīng)該是教育的追求吧?！白钪匾慕逃瓌t是不要愛惜時(shí)間，要浪費(fèi)時(shí)間。”（盧梭語）意為給孩子自由的時(shí)間，除卻無窮的功課，留出一些時(shí)間讓他們玩耍，去做他們想做的、應(yīng)該做的事。這與陶行知的“六大解放”中的“解放孩子的時(shí)間”倒是不謀而合。
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