教案不僅是教師備課的工具，也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。編寫教案前，教師需要明確課堂教學目標和學生的學習需求。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學習。
小老鼠過生日教案篇一
1、組織幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒學會前后連貫地欣賞、理解圖片，并能用較豐富的詞語描述圖片的內容。
2、養(yǎng)成幼兒好奇、好問的良好學習習慣。
3、知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。
1、貼在黑板上的大連環(huán)畫一本。
2、幼兒兩人合用一本的小連環(huán)畫若干。
3、故事磁帶、錄音機。
提問：
2、有一只小老鼠也要過生日了，它會收到什么禮物呢？后來發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看連環(huán)畫《小老鼠過生日》就會知道的。
二、合作看連環(huán)畫討論。
1、請小朋友兩兩合作一起看連環(huán)畫，先仔細看一看，圖上講了一件什么事，然后把看不懂的地方提出來，兩個人一起討論。
2、老師巡回觀察，了解幼兒的閱讀情況，幼兒提出疑問，教師先不作回答，引導他們自己尋找答案。
三、引導幼兒談論，共同解決問題。
教師出示大連環(huán)畫，請幼兒把自己看不懂的地方提出來，讓全班小朋友討論，共同解決。
師：你有看不懂的地方嗎？誰來幫助他？（幼兒回答時，只要說得有道理，都應認可。有些問題還可引導幼兒展開爭論。）。
四、幼兒再次欣賞連環(huán)畫，然后提問。
2、在路上開車的`時候應怎么做？
（使幼兒知道開車要遵守規(guī)則，不能影響傷害別人。）。
3、既然小老鼠犯了那么多的錯誤，為什么小老鼠掉進河里后，小動物們會幫助它呢？
4、最后小老鼠是怎樣感謝大家的？
五、玩猜圖片的游戲。
請一位小朋友說出一幅圖的內容，其他小朋友猜猜是哪一幅圖，并說出圖片的序號。
六、兩位小朋友結對看著連環(huán)畫輪流講故事。
師：請你和好朋友一起看著連環(huán)畫輪流講故事。
七、幼兒邊看連環(huán)畫邊聽故事磁帶。
提問：
2、在路上除了開車要遵守規(guī)則，還有什么也需要遵守規(guī)則？遵守什么規(guī)則？
（使幼兒了解騎車、走路等都要遵守規(guī)則，如：看紅綠燈走，行人要走人行橫道線……）。
小老鼠過生日教案篇二
動畫片《貓和老鼠》深受幼兒喜歡，特別是那只聰明可愛的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。還有不少的孩子模仿小老鼠的各種動作，學得惟妙惟肖的。既然孩子們這么喜歡小老鼠，為何不讓他們動手畫一畫呢？于是我設計了美術活動《小老鼠》，讓孩子們在玩玩畫畫中掌握各種動態(tài)的小老鼠。
小老鼠過生日教案篇三
1、理解故事內容，能清楚完整地講述唐老鴨家及周圍環(huán)境的特征。
2、能遷移經(jīng)驗，關注周圍環(huán)境，養(yǎng)成完整表述的習慣。
3、大膽表述自己的意見，積極與同伴交流分享。
：課件。
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、提問：這是什么呀？（蛋糕）（引起幼兒的思考、講述）。
老鴨過生日，邀請它的三個朋友來家里做客。
2、提問：唐老鴨的家是什么樣子的?周圍有什么？（引起幼兒觀察、思考）。
小結：你們看的真仔細，有紅紅的屋頂、黃黃的墻壁、藍藍的窗戶。
門前有個大花壇，里面種滿了五彩的鮮花，旁邊還有個大潤發(fā)超市。
二、說說、找找老鴨的家。
1、提問：唐老鴨先寫了一封信來邀請朋友，信是寫給誰的？
老鴨邀請小狗、小豬、小兔做客。
師：明天請你來我家做客，我家有紅紅的屋頂，黃黃的墻壁、藍藍的窗戶。
師：明天請你來我家做客。我家有紅紅的屋頂、黃黃的墻壁、藍藍的窗戶；門前有個大花壇。
師：請你明天來我家做客。我家有紅紅的屋頂、黃黃的墻壁、藍藍的窗戶；旁邊還有個大潤發(fā)超市。
2、小狗、小豬、小兔找老鴨的'家。
師：小狗先拿著禮物上路了。咦，怎么不對呢？
師：小豬也帶著禮物上路了。哎呀，怎么是小雞呢？
師：小兔子帶著禮物上路了。打開門，怎么是小青蛙？
小結：要找到老鴨的家，除了說清楚房子的樣子，顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么？有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便的找到。
三、說說、找找小熊、小羊、小牛的家。
師：小熊也想邀請朋友去他們家做客。邀請的時候怎么說才能讓朋友找對呢？
師：這里還有小羊、小牛，請你們選一個動物看一看、想一想、說一說它們的家是什么樣的，周圍有些什么。
四、延伸活動：說說你的幼兒園是什么樣的，周圍有什么。
師：大家都想來花溪幼兒園做客，想想怎么說讓他們很方便的找到我們的幼兒園呢？
小老鼠過生日教案篇四
1、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
本月在幼兒園愛上課數(shù)學活動中我選擇了小班的數(shù)學《小猴過生日》這節(jié)活動。首先在選材上我是針對小班幼兒年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散的特點而設計。整個活動的設計是以小動物來給小猴過生日貫穿整個活動，孩子們還是比較喜歡的。在活動過程中為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，在導入活動時，我讓孩子們在說一說猜一猜的過程把孩子們的注意力都被吸引了過來，我的活動也在無形中被進行到下一個環(huán)節(jié)：引出三位小動物的出現(xiàn)，為什么我要先讓他們知道三位小動物是怎么來的呢？也是為后面一個環(huán)節(jié)做好鋪墊的。讓他們通過錄音知道，并初步感受一下，兩下，三下的概念。通過敲門、跺腳還有拍手不同形式更加能激起他們的興趣。所以接下來猜一猜是哪位小動物來了，他們還是有一點知道的。
在接下來的環(huán)節(jié)就是小動物給小猴送水果禮物，通過ppt的形式讓他們了解物與點子還有數(shù)的一一對應。我?guī)麄円贿吙?，一邊?shù)還一起說一“兩個蘋果可以用兩個點來表示，也可以用數(shù)字2來表示”助幼兒體驗物體的對應關系。
那么整節(jié)活動結束之后我還是覺得自己在語言上不夠精練，而且在語速上把握的不是很好，有點快，有點急，這種語速可能不適合小班上學期的孩子，這也是我以后需要注意的地方。上完課之后老師們也給我提出了許多誠懇的建議和要求，特別是在目標制定上沒有好好推敲，制定的超出了小班孩子的范圍，所以在完成度上沒有能很好的掌握。中間環(huán)節(jié)老師們也提出可以用動物表演的形式進行，這樣更加形象、生動，孩子們更加喜歡。在最后的操作過程中，我應該更加細致一些把數(shù)與物匹配起來，那么這樣看上去會更加完整。以后的活動中，我還是要多加思考，多了一點經(jīng)驗了，把每次活動中的不足累積在一起，爭取越來越好！
體會到城里的通過這堂課我感覺中班有大多數(shù)幼兒對過生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物，為過生日的小朋友唱生日歌，讓過生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農村的孩子對這種情況都接觸的少所以了解的也少，農村的孩子很多都不知道什么是過生日更不用說該怎么過了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!
小老鼠過生日教案篇五
1、學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。
2、體驗同伴間的友愛之情。
3、對音樂活動感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒。
一、激趣引題。
今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。
二、學唱歌曲。
1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。
2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。
3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內容。
提問：小羊還邀請了誰參加生日晚會？
它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學一學。
三、表演歌曲。
請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。
四、改編歌詞。
在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的`小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點，現(xiàn)場的氣氛很亂。如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。
小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？?、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。
小老鼠過生日教案篇六
鼓勵幼兒在畫的時候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動作都畫出來，注意頭與身體的比例，以及整只老鼠與畫面的比例。整個畫面要把主要的事物要畫的大。鼓勵他們大膽想象，畫出與朋友不一樣的動作。在繪畫過程中的指導根據(jù)幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進行個別教育，一時間想不出怎么畫、或者動作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過動畫片的情景提示、啟發(fā)幼兒打開思維面，能力強的幼兒就鼓勵他們刻畫的動態(tài)要多些，畫面更豐富一些。
小老鼠過生日教案篇七
2．使學生明白各種紙張的功能特點。
3、培養(yǎng)學生獨立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學生合作學習的能力；
4、訓練學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學生樹立遠大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。
1、明白課文中各種紙張的'功能特點。
2、大膽想象，自己設計一種紙。
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
板書課題。
二、自學自悟，理解課文：
1、看了課題你想知道什么？
2．*號，什么意思？你想怎樣學呢？
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學找到四個問題。
4、初讀課文，解決第一個問題。
5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學習，解決第二個問題。
6、學生匯報。
注：側重點不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學……。
1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫？
2、他們有什么本領？
3、紙有哪些發(fā)展變化？
4、你還想發(fā)明什么樣的紙？
學生自學。
小老鼠過生日教案篇八
一、繪畫導入。
1、師：小朋友，今天老師要請一個朋友出來，請你們仔細看，老師請的是誰？
2、教師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰呀？
3、：原來這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長著在看缸里的油呢！老師是怎么把它請出來的？誰來說一說，請個別幼兒說說。
4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫示意圖。帶領幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么？先畫老鼠的頭，第二步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上--細細長長的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后--加上一條細細長長的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來了。
二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態(tài)。
1、觀察三只老鼠疊加的姿態(tài)：
師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒有成功？（沒有成功，）結果怎樣？（摔了個四腳朝天）可可沒有跳上去，它想了一個什么妙計爬上了油缸？（它叫來了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來看看，它們疊羅漢的動作又是怎樣的？誰來說一說？（老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒有貓過來吧，或者是可能想叫其他伙伴來幫忙呢。"2、倒掛著的姿態(tài)：
這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們怎么配合著吃到油的呢？（老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我來把它畫下來，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰來畫一畫可可倒掛著的樣子？請幼兒嘗試畫。
三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。
1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會想到什么辦法吃到油呢？請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒互相討論。
2、誰來說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請個別幼兒講講。
3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下來，并把它編成一個好聽的故事講聽吧！
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。
提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。
五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內容。
小老鼠過生日教案篇九
1.通過圖畫的視察、比較，學習事物的多少，相識漢字“多少”。
2.發(fā)展幼兒語言，學習兒歌。
掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。
兒歌：多少
小魚多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
1.讓幼兒視察圖畫，逐句學習兒歌。
(1)出示第一幅掛圖，引導視察。圖上有什么動物?“(小魚和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少?(幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。)
小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)
(2)出示其次幅掛圖，引導視察。圖上有什么動物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。)
小摯友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們在興奮地吃蘋果)一只小貓?zhí)貏e生氣，坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
1.出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。
3.引導幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。
4.引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、許多、很少……我有許多書。他沒有多少玩具。
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
教學反思：
幼兒語言實力的培育是一個長期、連續(xù)性的過程，須要老師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教化中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!
小老鼠過生日教案篇十
也許今天是一個特殊的日子，這不？鼠小姐過生日，貓居然成了它的首席嘉賓了。端著盛滿紅酒的酒杯，貓大聲叫道：親愛的各位來賓，我很榮幸當任鼠小姐生日宴會的首席嘉賓，今晚，大家吃好喝好，千萬別害怕食物不夠，喵！”說著，動物界的各類動物都開始狼吞虎咽起來。大家玩得都很開心，這次生日宴會的所有程序，都是貓一手策劃的，包括酒會、演出等等，松鼠小姐是鼠小姐最要好的朋友，她一直懷疑貓對鼠小姐的態(tài)度有問題，所以就想去試探它，可沒想到，在它的家門口竟聽到貓又在計謀什么：“各位貓兄弟，我準備在演唱會上，用巧妙的方法將鼠小姐吃掉，然后再說鼠小姐失蹤了，這樣就不會懷疑到我們了。”大家都異口同聲地說：“好！”松鼠小姐聽了，說：“呀，不好，它們果真是‘黃鼠狼給雞拜年——不安好心’哪！想害鼠小姐，問我松鼠了沒？我一定不會讓你的奸計得逞的。不行，鼠小姐還被蒙在鼓里，我得告訴它?！彼墒笳f著，立刻前往老鼠的“府宅”，把事情的前因后果告訴了它，則日，鼠小姐當面拆穿貓的陰謀，令貓顔面無存。貓可真是“偷雞不成蝕把米”呀！最后，貓還是對不起自己那圓鼓鼓的肚子。
哎，貓是老鼠的天敵，這道理誰人不知誰人不曉呢？鼠小姐你又何必相信它呢？不過你的這次生日，畢竟是有驚無險，而且驗證了你和松鼠的友情，這還得謝謝貓呢！
小老鼠過生日教案篇十一
1、復習鞏固數(shù)字1―6的點數(shù)，學會按物取數(shù)，按數(shù)取物。
2、引導幼兒學會認真觀察和安靜傾聽，并能正確的記錄相應次數(shù)，并能找到相應的數(shù)字表示出來。
3、體驗數(shù)字游戲帶來的樂趣。
重點：學會按物取數(shù)，按數(shù)取物。
難點：通過仔細觀察、認真傾聽來記錄次數(shù)并用正確數(shù)字表示出來。
ppt課件、音樂、學具材料、膠棒。
一、音樂導入
師播放音樂《生日快樂》，引出問題。
師：小朋友們剛才聽到的是什么歌曲？你們在什么時候會唱這首歌？
幼兒討論回答。
師：對，在有人過生日的時候就會唱《生日快樂》這首歌。今天，森林里面也有一位小動物過生日，讓我們一起來看看吧。
二、出示ppt圖片，引出小螞蟻過生日
幼兒猜測并討論。
幼兒：想……
幼兒：好……
幼兒：有……
師：請寶貝們認真看圖片，仔細做任務。
1、出示小烏龜圖片：小烏龜給小螞蟻帶來了1個蘋果
師：請小朋友們把禮物數(shù)量用數(shù)字表示出來。（師出示1―6數(shù)字，請幼兒在黑板上操作）師小結。
2、出示小狐貍圖片：小狐貍給小螞蟻帶來了3朵花
師：請小朋友們把禮物數(shù)量用數(shù)字記錄下來。請幼兒在黑板操作。和幼兒一起小結。
3、出示小羊圖片：小羊叫了5聲，帶來1根香蕉。
師：請小朋友們把叫聲次數(shù)和禮物數(shù)量用數(shù)字記錄下來。請幼兒在黑板上操作。和幼兒一起小結。
4、出示小牛圖片：小牛叫了3聲，帶來了2顆糖果
師：請你們把叫聲次數(shù)和禮物數(shù)量都用數(shù)字記錄下來。請幼兒在黑板上操作。和幼兒一起小結。
我已經(jīng)幫你們準備了一些禮物，請小朋友們把操作材料拿出來，圖上是有幾個物品就貼數(shù)字幾。
幼兒操作，老師巡回指導。請幼兒給小螞蟻送祝福。
師小結：小朋友們真厲害，都完成的非常好！
但是，我們過生日、唱生日歌還需要什么呀？小朋友們快想想？
幼兒討論，再回答：蛋糕……
師：哇，你們聽懂了嗎？這一串數(shù)字是魔術師的電話號碼，撥通電話號碼就會帶來蛋糕，老師好激動呀！你們激不激動？我好想見見這位魔術師，好想看到蛋糕……那我們一起來撥通電話號碼吧！
師請幼兒上臺撥電話號碼，接通電話，魔術師出現(xiàn)，帶來生日蛋糕……
小朋友們和小動物們一起給小螞蟻唱生日快樂歌。
三、師總結：
小老鼠過生日教案篇十二
1、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。
4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、小鳥、大樹、屋頂、大門、小狗、小花、地板、門檻等操作圖片若干。
2、幼兒身上掛著紅色或藍色的牌子。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、游戲音樂一段。
一、導入。組織幼兒游戲“變變高個子和矮個子”。高個子踮起腳尖，抬著頭往上看；矮個子低下頭，彎下腰往下看。（要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠）
二、欣賞故事。
1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我身上掛著藍牌子，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
（3）教師總結：原來不同高度看到的現(xiàn)象不同。
3、教師利用教具分段講述故事。
提問：
（1）“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學?！保愫?，高老鼠！你好，矮老鼠！你好，大門”！“你好，門檻”！“你好，水洼”?。?/p>
（2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（3）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（4）高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？模仿故事中的話來說出來。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
請身上掛著紅牌子小朋友就要變成高老鼠，而身上掛著藍牌子小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
請幼兒換動角色，身上掛著紅牌子的小朋友變成矮老鼠，藍牌子的小朋友變成高老鼠了，換好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴展談話：“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”
2、變換角度。
“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。
（1）第七、八段
提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？
（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）
（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。
“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、活動結束。
1、請幼兒觀看照片，說說這兩張照片上的風景是不是同一個地方的？為什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一張是從下往上拍的，另一張是從上往下拍。）
2、請幼們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場吧”！
在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的理解，有效地調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學習內容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興趣這樣高，我設計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過這個故事的學習，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。
后來，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶?！卑鲜笳f：“你好，螞蟻?！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉?！卑鲜笳f：“你好，小草?！钡鹊?，小朋友都很會動腦子。最后我讓小朋友兩兩結伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說：“你好，鞋子”。（小朋友腳上穿的鞋子）；高老鼠說：“你好，桌子”。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內容說的機會，使幼兒的語言表達能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。
整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出。
1、活動開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應該使游戲有他存在的價值?？梢宰層變赫f說學高人走看到了什么，學矮人走又看到了什么，為故事的學習打基礎。
2、在活動過程中，一些小結應該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應該是教師引導，幼兒去認識到這一點。
3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。
4、活動的結束部分應該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結論，這樣可能所獲得的效果會更佳。
小老鼠過生日教案篇十三
1、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。
4、錄音機，游戲音樂一段。
一、導入：組織幼兒學習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問：
（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
3、教師利用教具分段講述故事。
第1-2段：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學?！保愫?，高老鼠！你好，矮老鼠?。?/p>
第3-6段：
（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴展談話：“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”
“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類推。（大概提問3—4名幼兒）。
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的.是什么？”
“那還有誰能想得比他還要高”？
以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）。
4、變換角度。
“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。
（1）第七、八段。
提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）。
（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）。
（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。
“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪）。
小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動：“觀察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）。
小結：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動結束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。
天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”
他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”
他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”
過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點!”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
小老鼠過生日教案篇十四
教學目的：
1、理解故事內容，幼兒對變化角度觀察事物產生興趣。
2、幼兒積極參與游戲，萌發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的欲望，幼兒敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
3、懂禮貌，會用禮貌用語。
教學重點：理解故事內容，會變化角度觀察事物。
教學難點：大膽地在集體面前表述。
教學準備：
1、故事相關圖片。
2、幼兒每人一個老鼠胸飾（高老鼠用紅色胸飾，矮老鼠用藍色胸飾），高老鼠、矮老鼠圖片。
3、布置天空、草地場景。
4、背景音樂。
教學過程：
１．“今天好冷啊，我們先來做個熱身運動吧，動一動我們的小身體。學學高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來，雙手放后，低著頭往下看）。小朋友真棒！現(xiàn)在請你們找個位置坐下來吧！”
2、“剛剛大家一起做了熱身運動，一個高人，一個矮人?！崩蠋熞贿呎f一邊做動作。
1、老師：“今天，我們班來了一高一矮兩只老鼠，大家先聽一聽它們的自我介紹吧?！?/p>
教師出示高老鼠打招呼：“大家好，我叫高老鼠，我穿了一件紅色的衣服?！?/p>
出示矮老鼠：“大家好，我是矮老鼠，我穿了一件藍色的衣服。我們之間發(fā)生了一件很有趣的事情，講給大家聽，故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》?！?/p>
2、第一遍聽故事，回答問題。
（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（2）高老鼠看到了什么東西？矮老鼠看到了什么東西？
高老鼠和矮老鼠看到了什么呢？我們一起去問問高老鼠和矮老鼠吧。
3、分段落聽故事
聽老師講故事第一段、第二段，并提出問題：高老鼠和矮老鼠是如何打招呼的？我們來學學吧。
第三段到第六段
提出問題：
（1）高老鼠看到了什么？高老鼠看到了小鳥、大樹、屋頂和大門。
矮老鼠看到了什么？矮老鼠看到了小狗、小花、地板和門檻。
（2）兩只老鼠是如何和他們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。
“兩只老鼠真懂禮貌，看到東西就打招呼，我們也來向兩只老鼠學習，碰到人會打招呼，做個懂禮貌的好孩子！如：亮亮小朋友碰到了陽陽小朋友，亮亮該說什么呢？陽陽又該怎么說？（亮亮，你好！陽陽，你好?。?/p>
１．“老師為大家準備了許多老鼠胸飾，我們一起玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應該做什么動作呀？來，老師這里還有穿藍衣服的老鼠，戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動作呢？”
2、接下來該怎么玩游戲？伴隨音樂，高老鼠做高人走的動作，矮老鼠做矮人走的動作，到草地上走走，看看，和看到的東西打招呼。音樂停下來，老鼠也停下來。
3、做游戲。
4、高老鼠說想再去看一看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看一看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。開始游戲。
1、這和你們第一次看到的相同嗎？
2、大家玩得好開心??！我們一起再到外面玩游戲好不好??？
小老鼠過生日教案篇十五
1、在初步熟悉旋律的基礎上了解歌詞，并學唱歌曲。
2、創(chuàng)設游戲情景，體驗游戲情景的.快樂。
1、老鼠圖片2張，圖譜。
2、貓的頭飾3個，老鼠的頭飾若干個。
一、利用圖譜，初步學唱歌曲。
1、出示老鼠圖片，引發(fā)幼兒興趣。
瞧，誰來了，聽一聽它都唱了些什么？
2、根據(jù)圖譜，逐步理解歌詞。
3、嘗試學唱歌曲。
二、利用游戲情景學唱歌曲。
1、出示圖片鼠老二，鞏固幼兒對歌詞的記憶。
2、貓的出現(xiàn)讓幼兒感受到歌曲情節(jié)的變化。
三、根據(jù)音樂進行游戲，《貓捉老鼠》。
1、出示頭飾，幼兒自主選擇。
2、師幼共同游戲《貓捉老鼠》。
四、活動結束。
你們喜歡玩這個游戲嗎？現(xiàn)在我們去找其它的小朋友一起再來玩一玩吧。
小老鼠過生日教案篇十六
1．培養(yǎng)幼兒的追逐、躲閃能力。
2．培養(yǎng)幼兒的應變能力。
3．發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4．樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
平坦較大的活動場地。
若"鼠"連鉆數(shù)"洞"未被捉住，則輪換。若被捉住，停止游戲一次。
多個兒童手拉手向內圍成一圈，一個兒童站在圈外扮"貓"，一個兒童在圈內扮"鼠"。游戲開始，大家齊唱"老鼠老鼠一月一，早來!老鼠老鼠二月二，早來!……"一直唱到"老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!"此時，"鼠"自圈內竄出，"貓"趁勢追捉。
隨著兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”，民間體育游戲《老鼠籠》開始了。我?guī)ьI幼兒圍成大圓，手拉手搭成一個大大的老鼠籠。做籠子的幼兒大聲念兒歌，“老鼠”不停地從“籠子”里鉆進鉆出，當兒歌念到“抓住你”時，小老鼠趕快鉆出“籠子”，扮演“老鼠籠”的小朋友趕緊蹲下。沒有鉆出去的“小老鼠”就被抓住了。被抓住的幼兒，就去做老鼠籠，沒有被抓住的“小老鼠”繼續(xù)游戲。在進行此游戲之前，我先組織了兩次活動，一是認識老鼠，二是認識老鼠籠，知道老鼠是壞東西，要消滅老鼠。在活動中，經(jīng)常有膽小的幼兒在扮演老鼠的時候，當兒歌快要念完，他們就在籠子外不愿再鉆進籠子，以至于總是抓住很少的老鼠。另外扮演老鼠籠的幼兒在抓老鼠的時候，老是向中間擠攏，老鼠籠就變得很小，不規(guī)則，幼兒還容易摔跤。幼兒在游戲中的表現(xiàn)都是正常的.為了烘托游戲氣氛，我也加入了游戲，扮演一只“大老鼠”。加入了游戲，我才體會到做“老鼠”的不易，生怕被“喀嚓”一聲抓住，小班的孩子人矮，搭的老鼠籠一點點，要蹲著鉆過去，所以我鉆得很仔細小心。這時，有的小朋友有意見了：“老師，你不鉆不能當老鼠的！”是啊，玩游戲就是要玩得開心盡興，不要那么拘謹，就放開了鉆來鉆去。于是我便穿梭在孩子們的籠子里。等到喀嚓”一聲把我關在籠子里面的時候，小朋友的歡呼聲比任何時候都大，我呢，也和他們一樣開心。雖然累的滿頭大汗。我發(fā)現(xiàn)今天小朋友們玩得特別開心盡興，他們把我這只“精明”的“大老鼠”抓住了肯定很有成就感，對他們來說是不小的鼓舞。想想平時孩子們在玩的時候，老師分配好角色就在一起拉著手念兒歌，看有沒有誰不遵守規(guī)則，好像是一個旁觀者。但一旦你擔當了重要的角色進入了游戲，你的感覺和所產生的效果就大大不同了。讓孩子們覺得你和他們一樣小，一樣愛玩，并把這種感覺帶入民間體育游戲，相信對民間體育游戲師生互動是有很大的幫助的。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。
小老鼠過生日教案篇十七
１、學會說：“xxx,你好！”的句式，并會用這樣的句式同自己的好朋友打招呼。幫助幼兒學習禮貌用語，知道見到人要打招呼。
2、能理解故事的內容，并在愉快的情緒體驗中感受與周圍事物友好交往的樂趣。
3、知道事物有高矮的區(qū)別，學會說：“高高的、矮矮的”
1、課件、胸飾。
3、相關的圖片教案過程：
1、（出示高老鼠），你們好！我的名字叫高老鼠。（教師加入肢體語言，介紹高老鼠的時候雙腳踮來，介紹矮老鼠的時候蹲下來）（出示矮老鼠），你們好！我的名字叫矮老鼠。
“高老鼠和矮老鼠老鼠是一對好朋友，他們倆在小路上碰到了，于是他們倆決定一起去散步。一路上他們都遇見誰了？聽了故事你們就知道了?！?/p>
2、完整的`欣賞故事一遍。（課件）提問：1、這個故事是什么題目？
2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友？（幼兒邊說老師邊出示相關的圖片）3、第二次欣賞故事。（課件）“哇，高老鼠和矮老鼠找到了這么多的好朋友，高老鼠跟哪些好朋友打招呼了，矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢？讓我們來看一看”
（1）高老鼠和哪些好朋友打了招呼，矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢？教師把相應的圖片貼出來。
（2）它們看到東西有什么不一樣呢？
（3）他們是怎么打招呼的呀？我們也來學學吧，這是高老鼠的好朋友，我們怎么問好呢？模仿老鼠打招呼。
1、“今天，老師為小朋友準備了許多老鼠胸飾，現(xiàn)在，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲，拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸飾的小朋友扮演“矮老鼠”。我們一起在教室里散散步吧！
“小朋友，我們再到外面去玩一玩這個游戲，來，走吧！
小老鼠過生日教案篇十八
1、發(fā)展幼兒敏捷機智的躲閃能力。
2、體驗集體游戲的快樂。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、與同伴合作進行的搭建游戲。
1、請兩個幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個老鼠籠。
2、游戲開始時，做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”。
3、在游戲開始時，扮演老鼠的幼兒，在“籠”子的周圍快速的鉆進鉆出，當老師發(fā)出“捉老鼠”的信號時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內的老鼠被捉到，然后轉換角色。
4、游戲繼續(xù)，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結束。
不斷的重復游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時，學會兒歌，并開心的做游戲。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
小老鼠過生日教案篇十九
1、理解故事內容，產生有意識地變換角度觀察的興趣。
2、通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。
1、老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍色，矮老鼠用紅色。
2、故事角色：小鳥、小狗、小花；屋頂、地板；雨點、水洼；大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。
3、自選音樂一段。
一、欣賞故事
1、傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。
2、高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？
3、高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
4、為什么最后兩只老鼠一起看見了彩虹？
5、除了故事中的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？
6、引導幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。
二、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠
1、幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。
2、自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。
3、幼兒兩兩結伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。
高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。
一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個好朋友在一起散步。
天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”
他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”
他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”
過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點！”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”
漸漸地，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
小老鼠過生日教案篇二十
1、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。
4、錄音機，游戲音樂一段。
一、導入。
組織幼兒學習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段。
提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學?！保愫?，高老鼠！你好，矮老鼠?。?/p>
第三段――第六段。
提問：（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的.）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴展談話：“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”
“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類推。（大概提問3—4名幼兒）。
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”
“那還有誰能想得比他還要高”？
以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）。
4、變換角度。
“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。
（1）第七、八段。
提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）。
（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）。
（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪）。
小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動：“觀察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）。
小結：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
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