心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中得到的一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),它能夠讓我們更好地總結(jié)并概括我們的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí),在今后的發(fā)展中起到指導(dǎo)作用。心得體會(huì)是一種重要的思考方式,它可以幫助我們深入思考和反思,提高我們的認(rèn)知水平。心得體會(huì)可以使我們更好地總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn),并為將來(lái)的工作與學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)與參考??傊?,心得體會(huì)是一種非常重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式,值得我們?nèi)フJ(rèn)真對(duì)待和學(xué)習(xí)。5.在寫(xiě)作過(guò)程中,我們可以借用各種修辭手法,如比喻、夸張、對(duì)比等,使得文章更加生動(dòng)、有趣和具有感染力。精選了一批優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近期我參加了班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,通過(guò)看講座,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。班主任不僅要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)問(wèn)題,做好學(xué)生們的思想工作,更要注意學(xué)生的心理。
學(xué)生的自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),個(gè)性進(jìn)一步凸顯。在做學(xué)生心理工作的過(guò)程中,首先要體現(xiàn)師生人格的平等。班主任如果居高臨下,雖然有時(shí)可以較快的“解決”一些事情,但實(shí)際上,學(xué)生更內(nèi)在的真實(shí)感受得不到宣泄,更深層的矛盾得不到表露和解決,結(jié)果必然只是在表面上消除了一些現(xiàn)象,而不能從根本上去解決問(wèn)題,并易導(dǎo)致師生的隔閡甚至對(duì)立,使師生雙方都感受到挫敗。所謂“教成人,結(jié)成冤”的現(xiàn)象,往往也是由此產(chǎn)生的。
尊重學(xué)生人格平等還有另一層意思,那就是要平等地看待每個(gè)學(xué)生,不因?qū)W生性別、相貌、成績(jī)等方面的差別而歧視他(她),使每個(gè)學(xué)生都有向上進(jìn)取的機(jī)會(huì)。班主任的歧視行為和偏愛(ài)行為,容易使學(xué)生產(chǎn)生自負(fù)心理、逆反心理、嫉妒心理、自卑心理等,給整個(gè)班級(jí)工作帶來(lái)許多不利。有少數(shù)學(xué)生反應(yīng):在班上“有兩個(gè)世界”,盡管自己有時(shí)想上進(jìn),但想到老師的態(tài)度,就打起了退堂鼓,甚至想放棄學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生人格平等,能使學(xué)生充分體會(huì)到班主任的人格魅力,“親其師,信其道”,由此使心育工作得以順利開(kāi)展,使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以提高。
“因果律不僅適用于現(xiàn)象界,也同樣適用于精神界”。學(xué)生的人生觀、世界觀正在形成,自我意識(shí)迅猛發(fā)展,對(duì)其錯(cuò)誤觀點(diǎn)和有悖社會(huì)規(guī)范的行為,不能總是通過(guò)簡(jiǎn)單地訓(xùn)導(dǎo)加以解決。班主任要解決的不僅僅是這些問(wèn)題本身,更要挖掘出形成這些問(wèn)題的誘因,針對(duì)這些誘因進(jìn)行剖析,方能收到“釜底抽薪”之效。以前有個(gè)男生找我,說(shuō)自己一旦受到別人侵犯,就會(huì)控制不住,拿起手邊的東西猛打?qū)Ψ剑瑸榇松罡锌鄲馈?/p>
經(jīng)過(guò)探究,回想起上幼兒園時(shí),曾被幾個(gè)同學(xué)打倒在地,情急之下,他隨手拿起一塊磚頭,砸破了一個(gè)同學(xué)的頭,結(jié)果大家都嚇跑了。從此他就有用東西打人的沖動(dòng)。當(dāng)這個(gè)癥結(jié)找出來(lái)后,他從心底感到這是個(gè)畸形的反射,對(duì)自己的行為有了相當(dāng)清晰的自我反省和一定的厭惡之情。不久之后,這個(gè)以打架聞名的學(xué)生徹底告別了不良行為習(xí)慣。
要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人,達(dá)到教育面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)的根本要求,作為一個(gè)班級(jí)的組織管理者——班主任,應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立強(qiáng)烈的民主意識(shí),一言一行體現(xiàn)民主精神,班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求,充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求,調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性、主動(dòng)性和熱情。班主任在班務(wù)工作中,既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色,又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色,即做好“領(lǐng)頭羊”,不做“牧羊人”。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作者的生命活力所在,他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱(chēng)為德育工作者,它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力,建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據(jù)教育局陽(yáng)教政函字108號(hào)文件精神和我校教育教學(xué)工作部署,以下是對(duì)班主任培訓(xùn)工作的總結(jié):
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織。
班主任培訓(xùn)由曹鎖龍校長(zhǎng)統(tǒng)一管理、組織和安排,所有各年級(jí)班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校會(huì)議室,培訓(xùn)通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開(kāi)展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,在政教處的認(rèn)真組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下,取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)。
根據(jù)縣局文件精神,制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案,首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求,并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。
其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新的圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細(xì)安排,安排了參培班主任老師做了交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。具體內(nèi)容為以下三個(gè)專(zhuān)題:
專(zhuān)題一:學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德、陽(yáng)城縣年班主任工作論文及主題班會(huì)設(shè)計(jì)匯編、陽(yáng)城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。
專(zhuān)題三:班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
這些專(zhuān)題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,培訓(xùn)中得到了全體班主任的普遍歡迎和認(rèn)同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jī)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助,為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ)。
優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí),結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn),圍繞本次培訓(xùn)主題,進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明,經(jīng)驗(yàn)鮮活,可操作性強(qiáng),可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過(guò)交流學(xué)習(xí),廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),極大的開(kāi)闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,也堅(jiān)定了班主任工作的信心。
三、精心準(zhǔn)備,統(tǒng)籌安排。
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視,參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位。
領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,曹鎖龍校長(zhǎng)多次指導(dǎo)工作,強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長(zhǎng)親自組織培訓(xùn),確保所有班主任全員參加。
第二、認(rèn)真到位,培訓(xùn)者的職責(zé)到位。
培訓(xùn)前,曹鎖龍校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求,落實(shí)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,對(duì)交流的人員提出具體要求,對(duì)所有交流材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān):確定材料主題,實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格,在培訓(xùn)過(guò)程中,及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問(wèn)題,從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
第三、精心組織,培訓(xùn)的過(guò)程管理到位。
精心組織,加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系,對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負(fù)責(zé)事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓(xùn)程嚴(yán)格考勤,既有紀(jì)律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,每次集中培訓(xùn)情況都記錄在案,以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。
第四、精選內(nèi)容,講究實(shí)效。
由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng),要求明確具體,方案切實(shí)可行,因此成效顯著,主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面:
(1)對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高。
(2)班主任的理念和方法得到很大的提升。
(3)對(duì)做好班主任工作信心更足了。
(4)培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。
總而言之,此次培訓(xùn)使使全體班主任提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟,增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感,提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專(zhuān)業(yè)水平,開(kāi)闊了視野,拓寬了思想,明確了下一步工作方向。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
在秋季開(kāi)學(xué)前的八月這段時(shí)間里,我和其他的英語(yǔ)老師都參加了我們區(qū)幾個(gè)學(xué)校統(tǒng)一組織的英語(yǔ)老師的一個(gè)培訓(xùn)課,在這幾天的一個(gè)培訓(xùn)里我覺(jué)得我學(xué)到的東西真的很多,而且對(duì)我以后的英語(yǔ)教學(xué)的工作也是有著很大的幫助的。
首先培訓(xùn)的老師們都講到一個(gè),那就是我們英語(yǔ)小學(xué)老師的基本功一定要扎實(shí),只有這樣,才能教好學(xué)生,雖然小學(xué)的英語(yǔ)是相對(duì)簡(jiǎn)單的,但是其實(shí)也不是那么容易,而且像一些簡(jiǎn)單的更是需要我們?nèi)ド罹?,像單詞的讀法,就是需要我們老師用標(biāo)準(zhǔn)的口音讀出來(lái),這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候就能學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的口音,而不是還帶有老師的口音,這樣從源頭上就讓學(xué)生們學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口音,更有利于他們以后的學(xué)習(xí),同時(shí)也是只有我們的.基本功扎實(shí)了,給學(xué)生們寫(xiě)單詞或者字母的時(shí)候,書(shū)寫(xiě)一定要漂亮標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生們從一開(kāi)始就不會(huì)把字母寫(xiě)得歪歪扭扭的。而且老師的基本功扎實(shí),也能讓課堂更加的生動(dòng)有趣,而不是只講課本的知識(shí),讓學(xué)生們覺(jué)得這個(gè)英語(yǔ)課好沒(méi)有意思。
培訓(xùn)的老師用一個(gè)個(gè)實(shí)例來(lái)告訴我們?nèi)绾谓虒W(xué),這次的培訓(xùn)讓我的教學(xué)也是多了很多的方向和方法,能更好的去運(yùn)用了,英語(yǔ)的教學(xué)其實(shí)并不是太難,培訓(xùn)老師們也說(shuō),但是想要把一個(gè)班級(jí)都教好,每個(gè)學(xué)生都能喜歡上英語(yǔ),愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ),那么就不是一件容易的事情了,特別是學(xué)生們都還比較小,更多的是憑自己的興趣來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的,如果他們對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)什么興趣那就不可能學(xué)好,而我們老師就是要讓他們覺(jué)得英語(yǔ)的課堂太好玩了,太有趣了,這樣他們就容易來(lái)學(xué)好英語(yǔ)了。
老師們也是教給了我們很多的方法,有些方法可能不是太適用于我,但是也是很有借鑒的意義,我想通過(guò)這次的培訓(xùn),在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,我一定可以做的更好的。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
上周我校進(jìn)行了教師培訓(xùn),首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),通過(guò)外請(qǐng)老師和本校老師的經(jīng)驗(yàn)介紹使我獲益匪淺,班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(劉子健)。下面談?wù)勎彝ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)和自己平時(shí)的積累獲得的心得體會(huì)。
我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng),"正班先正己"。這些基本的素質(zhì)包括愛(ài)心,專(zhuān)心,信心,耐心,慧心,恒心等。
首先談愛(ài)心,學(xué)生都是愛(ài)老師的,關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛(ài)"。我覺(jué)得老師的愛(ài)首先必須建立在人人平等的基礎(chǔ)上,學(xué)生也是人,他們也有自己的人格。因此在與學(xué)生談話(huà)時(shí),作為班主任不能高高在上,儼然救世主一樣,唯有尊重每位學(xué)生的人格,老師給予的愛(ài)才是公平的。就我班而言,班上有部分同學(xué)都是寄宿的,有的父母長(zhǎng)年在外地做事,他們遇到困難可能沒(méi)有傾訴的對(duì)象,生病時(shí)無(wú)人照顧,成績(jī)不理想時(shí)情緒會(huì)比較消沉,與同學(xué)不能和諧相處,這時(shí)就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事,但在學(xué)生眼中卻不是這樣,他們?cè)趯W(xué)校里最信任的`肯定就是班主任了。只要我們認(rèn)真付出,必定會(huì)有收獲。
教育不能沒(méi)有愛(ài),但愛(ài)并不是教育的全部。愛(ài)并不意味著遷就學(xué)生,聽(tīng)之任之,不是放棄"嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律"。初中階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的階段,具有很強(qiáng)的可塑性,正確的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生前途一片光明,引導(dǎo)不好會(huì)讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛(ài)變成溺愛(ài),這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生,而一旦他們觸犯校級(jí)校規(guī),則應(yīng)毫不手軟,一抓到底。
再談?wù)勀托暮图?xì)心,要知道學(xué)生的發(fā)展過(guò)程不可能一帆風(fēng)順,教育不像工業(yè),一次可以做出很多的產(chǎn)品,合格率也比較高;相反卻有些像農(nóng)業(yè),我們都知道農(nóng)作物的生長(zhǎng)要符合一定的規(guī)律,比如氣候、土壤、溫度、濕度。因此班主任要研究每一位學(xué)生,要知道他身處的環(huán)境,考慮問(wèn)題時(shí),多從他們角度出發(fā)。
常言說(shuō)的好,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好,頂多是次品;身心素質(zhì)不合格,是廢品;思想品質(zhì)不好,那可就成了危險(xiǎn)品,會(huì)給社會(huì)帶來(lái)危害。因此班主任除了教書(shū)更重要的是育人,要觀察他們的一言一行。前不久北京警方抓獲三名偷車(chē)賊,不曾想是學(xué)生,當(dāng)把這個(gè)消息告知班主任時(shí),意想不到的竟是:三個(gè)人當(dāng)中一個(gè)是團(tuán)支部書(shū)記,一個(gè)體育委員。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
今天全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開(kāi)。德育,即品德教育,言下之意就是在校內(nèi)總會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué),他們的品行走向步向總會(huì)讓我們輕則頭痛,重則五臟俱損,道德教育所以才會(huì)需要我們進(jìn)行德育。然而,靜下心來(lái)想想,一個(gè)十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無(wú)可赦呢?誠(chéng)然,作為一個(gè)年輕老師,五年來(lái)我也一直在德育方面焦慮非常困惑,但是就像我惟獨(dú)堅(jiān)信明天的太陽(yáng)一定是這周新的一樣,我也無(wú)比自信,今天的小插曲,也高中畢業(yè)只是因?yàn)楹⒆觽冋陂L(zhǎng)大!作為科任老師,從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到劊子手市場(chǎng)參與者,必要是一個(gè)不僅絢麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當(dāng)下,學(xué)校教育文化教育更關(guān)注人的`全面國(guó)際化,以人為本的教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí),當(dāng)更應(yīng)該關(guān)注其能力的發(fā)展,關(guān)注其健全人格的已經(jīng)形成,也就是要求教師不僅要教書(shū)目,更要育好人。作為科任老師,我們把目光從學(xué)生的成績(jī)單上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀與否,都能夠得到和諧健康的成長(zhǎng)。其次,充分利用課堂教學(xué)的主陣地進(jìn)行康孔縣德育工作。課堂是教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地,是科任老師與學(xué)生相處最為密切的地方,雖然科任老師尚普托與班級(jí)學(xué)生的接觸不多,但只要牢牢抓住并把握和利用好這個(gè)主陣地,并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),適時(shí)對(duì)學(xué)生施以德育,同樣能夠收到事半功倍的效果。
在各個(gè)學(xué)科中,語(yǔ)文科有著得天獨(dú)厚的新課程德育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),方塊字的橫平豎直,可以教育學(xué)生要中學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩、堂堂正正的人,屈原的上下求索、以死明志,司馬遷的出謀劃策、百折不撓,文天祥,岳飛,秋瑾……中國(guó)知識(shí)分子知識(shí)分子的責(zé)任感和社會(huì)美德,即便在昭示著一代一代中華兒女,要做一個(gè)大寫(xiě)的人。第三,自已參與班級(jí)事務(wù),由合力到活力。學(xué)校和班級(jí)會(huì)經(jīng)常舉行各種能夠教育活動(dòng),如體育比賽,演講比賽,社會(huì)實(shí)踐等,著力點(diǎn)這些活動(dòng)正是普及教育的良好載體??迫沃袑W(xué)教師教師應(yīng)該充分展示自己的愛(ài)好,展示自己的特長(zhǎng),協(xié)助制定構(gòu)想班級(jí)相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃等。所謂“身教勝于言傳”,通過(guò)與學(xué)生頻繁的溝通,科任教師可以用自己獨(dú)特家長(zhǎng)的人格魅力感染學(xué)生,影響學(xué)生,從而成為班主任德育工作的有益補(bǔ)充,真正實(shí)現(xiàn)和諧德育。
“德育”和“合力”,就是一群人用愛(ài)和智慧去守望成長(zhǎng),我們樂(lè)于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟,樂(lè)于看到他們無(wú)論是對(duì)這個(gè)世界無(wú)論的認(rèn)知,還是作為一個(gè)社會(huì)人在漸漸融進(jìn)社會(huì)的整個(gè)過(guò)程。參與育人工作的所有要素必須組成一個(gè)有機(jī)的整體,學(xué)校、班主任、科任教師,甚至連學(xué)校的花草樹(shù)木,全都應(yīng)該構(gòu)成德育合力,共同作用于學(xué)生。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
為期五天的“20xx年廣西第x屆和諧育人班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)班”終于圓滿(mǎn)落幕了!還是有很多感言想一吐為快:
這次來(lái)了兩位頂級(jí)的專(zhuān)家:馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師。他們都有很多的頭銜,我不知道哪個(gè)最能體現(xiàn)他們的分量,但是我知道他們都是我們國(guó)內(nèi)著名的德育專(zhuān)家,對(duì)我們做著最專(zhuān)業(yè)化的班主任技能培訓(xùn),有夯實(shí)的理論基礎(chǔ),有多年的育人經(jīng)歷,有絕對(duì)的智慧,有平易的外表,有耐心的講解,有精彩的點(diǎn)評(píng)。我只能說(shuō)我參加這次培訓(xùn)是找對(duì)了時(shí)機(jī),讓我在我最需要汲取知識(shí)的時(shí)候有我最欽佩的人來(lái)給予我指引。
五天的日程,被主辦方安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng),有條不紊。每一天大家都很充實(shí),因?yàn)槎寄軐W(xué)到不同的東西,但是也很緊張疲憊,因?yàn)橛袀€(gè)人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴,后勤服務(wù)做得很好,讓我們感覺(jué)到雖然是在自己的學(xué)校培訓(xùn),同樣感受到無(wú)比溫暖。
雖然每天都有考勤,但是對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)員來(lái)說(shuō),制度的東西在于其次,因?yàn)榇蠹叶贾?,這么專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)的機(jī)會(huì)的來(lái)之不易,大家都知道,見(jiàn)到這樣著名的德育專(zhuān)家的機(jī)會(huì)更加不易,所以大家都在堅(jiān)持著,不斷地做筆記,積極地上臺(tái)展示自己,積極地與專(zhuān)家進(jìn)行交流,我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng),讓我覺(jué)得教師在很多時(shí)候確實(shí)是偉大的,因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的最終目的.不是為了自己,而是為了能把知識(shí)或者方法運(yùn)用到自己所教的學(xué)生身上,促進(jìn)孩子們的進(jìn)步!
在這五天的培訓(xùn)中,我們聽(tīng)到的故事讓人感動(dòng),有大山里面的老師,是自費(fèi)爬出山區(qū)來(lái)參加培訓(xùn)的;我們看見(jiàn)的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動(dòng),他們是那么積極,又是那么謙遜,真的是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)接受教誨;學(xué)員們力爭(zhēng)上游,積極主動(dòng)上臺(tái)展示自己的態(tài)度讓人感動(dòng),雖然有人緊張,有人聲音顫抖,有人回答不出問(wèn)題,但是大家是努力的,是想學(xué)習(xí)和交流的,是想得到專(zhuān)家指點(diǎn)的;專(zhuān)家幺青老師的淚水讓大家感動(dòng),培訓(xùn)能做到讓專(zhuān)家自己都被感動(dòng)得流淚,這樣的專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)不能不說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了極致!
我還是想老套地說(shuō)一句:這是讓人難忘的一次培訓(xùn),這是讓人感動(dòng)的一次培訓(xùn)!謝謝主辦方!謝謝專(zhuān)家們!謝謝所有的參與者!大家共同的力量和智慧讓這次培訓(xùn)放射出光芒,讓這種看似專(zhuān)業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓(xùn)充滿(mǎn)了合作、溫暖和感動(dòng)!
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
不知不覺(jué)暑假就快要結(jié)束了,在今年的暑假中,我有幸參加了針對(duì)小學(xué)教師的xxx培訓(xùn)活動(dòng)。帶著略微不滿(mǎn)的心情出發(fā),卻帶著躍躍欲試的心情回來(lái)。這期間的轉(zhuǎn)變開(kāi)起來(lái)實(shí)在是不可思議,要我來(lái)說(shuō)的話(huà),我也只能說(shuō):“培訓(xùn)老師的講課真是神乎其技!”當(dāng)然,不僅是培訓(xùn)老師的講課帶動(dòng)了我的心,在這次培訓(xùn)中的見(jiàn)識(shí)也讓我非常的“大開(kāi)眼界”,看見(jiàn)了那么多的可能,讓我心中的教師之魂熊熊燃燒,只期待著開(kāi)學(xué)后能讓同學(xué)們體驗(yàn)一下。
這次的培訓(xùn)雖然只有短短的幾日,但是比起我自己在書(shū)中體會(huì)和學(xué)習(xí)的那些知識(shí)比起來(lái),老師們的這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是醍醐灌頂!對(duì)這次的培訓(xùn),我的感受總結(jié)如下:
在剛開(kāi)始的時(shí)候,我是真的不怎么樂(lè)意來(lái)參加暑假的培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)的我比起接受其他老師的教導(dǎo),我更愿意用這段時(shí)間去自己學(xué)習(xí),在自己現(xiàn)在的路上去更好的發(fā)展?,F(xiàn)在回想起來(lái),我當(dāng)時(shí)的思想實(shí)在是太過(guò)頑固。這次的培訓(xùn)中,我感受到很多不同老師的不同思想,他們有的和我走的路線(xiàn)差不多,但是有稍有不同的轉(zhuǎn)折,有些選擇的是與我完全不同的教學(xué)路線(xiàn)。
雖然在路線(xiàn)上不同,但是都是殊途同歸,大家都是為了在教學(xué)上做的更好在努力的做好自己教師的本分。在不斷的接受和見(jiàn)識(shí)其他老師的教學(xué)方式后,我也不得不承認(rèn)這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲,至少這么多的見(jiàn)識(shí),讓我在教學(xué)的思路上有了許多新的想法,也許好好的總結(jié)一下又是一條新的道路。
除開(kāi)其他老師的經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)老師的教導(dǎo)才是這次培訓(xùn)給我真正的驚喜。在老師的講課中,我看到了許多和我相似的教學(xué)方式,可是老師卻用了更加高明的手法,或者說(shuō)是比我更加優(yōu)秀的表現(xiàn)手法。而且在很多的地方都出現(xiàn)了我曾經(jīng)沒(méi)有想過(guò)的新方法,一個(gè)比一個(gè)有趣,一個(gè)比一個(gè)精彩。
聽(tīng)著培訓(xùn)老師的講課,我實(shí)在是想說(shuō)上一句:“精彩!”可惜我光是不斷的做筆記已經(jīng)是非常的忙碌了。但是在和其他來(lái)參加培訓(xùn)的老師們交流之后,我又見(jiàn)識(shí)到了其他老師對(duì)這次培訓(xùn)中經(jīng)驗(yàn)的新看法,總結(jié)過(guò)后,我的收獲就更加的精煉了。
這次的培訓(xùn)實(shí)在是收獲頗豐,不僅加強(qiáng)了自己教學(xué)思想,對(duì)教學(xué)的方法也是收獲了很多,總結(jié)之后,我對(duì)下個(gè)學(xué)期的教學(xué)變得非常的期待!現(xiàn)在看來(lái),這次的培訓(xùn)就像是一個(gè)巨大經(jīng)驗(yàn)聚集地,能在這里找到這么多的經(jīng)驗(yàn)和收獲實(shí)在是意外之喜,也許我真的該好好的改改自己之前那樣獨(dú)行的方式。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
8月我參加吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這段時(shí)間里,我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家的講座,以及同行們的經(jīng)驗(yàn)心得,他們用生動(dòng)的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和寶貴的經(jīng)驗(yàn)給予我在教育教學(xué)中以引領(lǐng),使我們不論在教育觀念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性知識(shí)上都有了一些感悟,明白了許多原來(lái)在工作上感到糾結(jié)的問(wèn)題,對(duì)教育教學(xué)的改革在一定層面上有了一定的認(rèn)識(shí)。
1、把課堂還給學(xué)生。新課改下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)本質(zhì)不同,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,追求的是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的高效性,而忽略了對(duì)學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本,教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授,而是知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化,是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。所以在課堂教學(xué)中,要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性,讓學(xué)生樂(lè)于探究,主動(dòng)參與,以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)。
2、正確理解“探究性”學(xué)習(xí),讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂。“探究性”學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解并解決問(wèn)題、表達(dá)與交流等活動(dòng)中獲得體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新的精神。
3、承認(rèn)差異,尊重差別。教師希望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展,而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),正是由于教師自己的心理愿望,因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性??偸窍胂衲酥撩恳粋€(gè)學(xué)生的成績(jī)都達(dá)到教師的要求,其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能達(dá)到目標(biāo),反而失去了信心。
4、課堂教學(xué)要源于教材,挖掘教材而不能依賴(lài)教材,并要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,才能平穩(wěn)的過(guò)度實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破,達(dá)到課堂教學(xué)的“教學(xué)相長(zhǎng)”。
培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,這次培訓(xùn),帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
通過(guò)研修我積淀了理論,形成了風(fēng)格,改變了自我。參加本次研修,我不敢說(shuō)碩果累累,但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化,都是我教學(xué)成長(zhǎng)明顯進(jìn)步的腳印。
“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開(kāi)始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在以前制定教學(xué)計(jì)劃中,對(duì)學(xué)情分析只是針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,忽略了對(duì)學(xué)生心理研究,開(kāi)學(xué)后,結(jié)合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識(shí),我積極與學(xué)生接觸,了解學(xué)生心理問(wèn)題,比如有的學(xué)生不愛(ài)與同學(xué)交流,但他們內(nèi)心對(duì)知識(shí)有一定的認(rèn)知,只是表達(dá)能力差,有的學(xué)生網(wǎng)癮大,耽誤了學(xué)習(xí),只是基于虛擬世界的沉迷,針對(duì)發(fā)現(xiàn)的眾多學(xué)生問(wèn)題,制定了教學(xué)計(jì)劃,在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問(wèn)題的學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。
2、教學(xué)理論得到了充實(shí),教學(xué)方法得到了提升。
在以前的教學(xué)中,我們教授新課的方式就是教師演示操作,學(xué)生練習(xí),以此達(dá)到操作技能的掌握。在這種簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)教學(xué)模式中,缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),學(xué)生對(duì)知識(shí)只是被動(dòng)的接受,沒(méi)有主動(dòng)參加進(jìn)來(lái),這種教學(xué)模式與指導(dǎo)綱要的不符,沒(méi)有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的,在此次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了行動(dòng)導(dǎo)學(xué)法、探究法、思維導(dǎo)圖的使用等新的教學(xué)方法,教師的講解滲透到了教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面,讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程對(duì)教學(xué)方法有的選擇。此外,在此次培訓(xùn)中,還學(xué)習(xí)到了很多的教科研方法,比如教學(xué)反思、論文的撰寫(xiě)、教學(xué)隨筆,通過(guò)此種方法總結(jié)自己的教學(xué)生活,查漏補(bǔ)缺,借此提高和改善自己的教學(xué)方法。
3、專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步提升。
在培訓(xùn)中,王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),讓我們進(jìn)一步了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中域、iis技術(shù)的應(yīng)用、ftp網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò)技術(shù),為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎(chǔ)。新學(xué)期開(kāi)始,我利用學(xué)校靜態(tài)ip的優(yōu)勢(shì),建立的學(xué)校的ftp網(wǎng)站,讓教師在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和下載教學(xué)資源,提高了教學(xué)資源的利用率,同時(shí)也提高了教學(xué)資源的安全性、可靠性。
總之,在此次的培訓(xùn)中,我見(jiàn)識(shí)了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法,對(duì)我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助,在今后的教學(xué)工作,以此次學(xué)習(xí)的認(rèn)知為基礎(chǔ),改善自己的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),通過(guò)師生活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
活動(dòng)是班集體的生命,帶領(lǐng)孩子們展開(kāi)豐富多彩、發(fā)展素養(yǎng)、有教育意義的活動(dòng)是班主任的職責(zé)所在。在這一點(diǎn)上,暑期班主任培訓(xùn)中與許多名師皆有共鳴。記得那些年自己帶班的日子,我班學(xué)生在以下各種活動(dòng)中遭到了教育,得到了錘煉,發(fā)展了素養(yǎng)。
如,每天中午由值日班長(zhǎng)組織的一刻鐘隊(duì)會(huì),錘煉每一位學(xué)生的組織能力,參與意識(shí),發(fā)展了思維,培養(yǎng)了多方面的才藝。
每天一期由值日班長(zhǎng)出的班級(jí)日?qǐng)?bào),提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,主人翁意識(shí),增強(qiáng)了集體凝聚力,同時(shí),錘煉了學(xué)生的能力。
由宣傳委員組織的讀書(shū)活動(dòng),學(xué)生在讀書(shū)、做綜合性摘記的進(jìn)程中積存了知識(shí),形成了良好的習(xí)慣。
每天一篇成永日記,堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑。讓學(xué)生始終站在一個(gè)正確的.角度摸索分析自己的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生練字,每天一篇的臨帖,使班里大部分同學(xué)都能寫(xiě)一筆規(guī)范,工整的鋼筆字。
學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生在《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》、《手拉手祖國(guó)更美麗》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等等一些促人成長(zhǎng)、催人上進(jìn)的歌聲中得到陶冶,遭到教育。
誦讀古詩(shī)文,使學(xué)生迷上了朗誦,愛(ài)上了古詩(shī)詞。
鼓勵(lì)學(xué)生錘煉身體,每天一千米跑強(qiáng)健了體格,錘煉了意志。
觀看具有教育意義的視頻資料,發(fā)揮聲光影的感染力。
抓住區(qū)校組織的每一次主題班隊(duì)會(huì)展演的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)發(fā)掘?qū)W生的潛能,齊心協(xié)力,展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采,而這本身就是一個(gè)非常好的教育進(jìn)程。
節(jié)日聯(lián)歡,輔助學(xué)生排練小品、相聲、舞蹈、歌曲……杰出的表演提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),也讓學(xué)生學(xué)會(huì)酷愛(ài)生活。班主任的工作是艱辛的,但學(xué)生的成上進(jìn)步是喜人的,由于我們可以自豪的說(shuō):這是我?guī)С龅膱F(tuán)隊(duì)!這是我?guī)С龅摹氨保?/p>
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃通知》的有關(guān)要求,現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓(xùn)要求和我校實(shí)際情況,制定渾南新區(qū)渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)方案如下:
深入貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)班主任暫行規(guī)定》,在全面實(shí)施新課程改革的過(guò)程中,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),努力提高教師的教育技能和班主任工作水平,使班主任教師愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,使學(xué)生得到有效的思想道德教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成優(yōu)秀的品質(zhì),成為品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生。
1、針對(duì)性原則。
針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和班級(jí)管理工作的`特點(diǎn)和要求,從組織班級(jí)、建設(shè)集體、協(xié)調(diào)任課教師形成合力,引導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng),溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)、實(shí)施素質(zhì)教育等教育方面設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。
2、實(shí)效性原則。
從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā),針對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則。
積極創(chuàng)造小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制。不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
培訓(xùn)內(nèi)容圍繞班主任工作基礎(chǔ)理論、班主任行為基本規(guī)范、班主任專(zhuān)業(yè)知識(shí)、班主任專(zhuān)業(yè)技能等方面進(jìn)行。
(二)培訓(xùn)方式:采取觀摩、交流、講座、集中學(xué)習(xí)四種形式。
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年3月4月)。
1、進(jìn)行中心小學(xué)班主任工作問(wèn)卷調(diào)查,進(jìn)一步了解班主任工作現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求,為有效開(kāi)展培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。
(三)驗(yàn)收、考核內(nèi)容。
1、學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃(或方案)、學(xué)校培訓(xùn)工作記錄、培訓(xùn)相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(講座)材料、班主任學(xué)習(xí)筆記、班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)、學(xué)校班主任培訓(xùn)自評(píng)材料等相關(guān)資料。
2、20xx年11月份進(jìn)入全區(qū)班主任培訓(xùn)考核階段。
1班級(jí)隊(duì)會(huì)觀摩培訓(xùn)工作由少先大隊(duì)負(fù)責(zé)組織,講座由德育處負(fù)責(zé),交流與集中學(xué)習(xí)由團(tuán)支部負(fù)責(zé)。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
20xx年xx月xx日我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!
就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽(tīng)了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心:童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心。
班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人。這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,我很喜歡這句話(huà)。作為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。育人先育心,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象。
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否活起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,活起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動(dòng)整個(gè)班活起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師,身正為范,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),以?xún)A聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功。
林格也曾說(shuō):人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò):教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè),從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。
四、用人格去影響學(xué)生。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話(huà);學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任,務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花必須的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年3月20日下午,我們學(xué)校優(yōu)秀班主任周永妹老師結(jié)合自己的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn),向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施,使我受益良多。
現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法――如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實(shí)自己。
做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系。
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話(huà);學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
xx月xx日——xx日,我和車(chē)?yán)蠋?,楊老師一同參加了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng),經(jīng)過(guò)四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),專(zhuān)家們精彩的論述,深刻的見(jiàn)解,為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地:從教師層面上看,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開(kāi)放性和生成性,這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì),從學(xué)生層面看,小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,都深深地吸引著學(xué)生。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái),又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn),現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下:首先,這次活動(dòng)的第一項(xiàng),是對(duì)三到六年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),培訓(xùn)教師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā),為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例,這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)對(duì)下冊(cè)中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)做了詳細(xì)的講解,我們也向?qū)W生那樣,小組合作探究,對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程我們都認(rèn)真對(duì)待,只有親身經(jīng)歷,我們才真正能發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易忽視的細(xì)節(jié),這樣才有利于我們教學(xué)中查缺補(bǔ)漏,通過(guò)動(dòng)手操作的訓(xùn)練,鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。
會(huì)議的第二項(xiàng)活動(dòng)是五位骨干教師的課堂教學(xué)展示,讓我深深感受到一節(jié)好的科學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的科學(xué)課,不要有做秀情結(jié),提倡簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,使科學(xué)課上出科學(xué)味!
1、重視實(shí)驗(yàn)的目的性教育,細(xì)化實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的指導(dǎo)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)階段的學(xué)生玩的興趣占據(jù)主導(dǎo)地位,課堂上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)其實(shí)是他們認(rèn)為很好玩才被吸引的。這種純粹被玩的意識(shí)支配的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)就難以收到成效,所以必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)康男越逃?。首先讓學(xué)生清楚科學(xué)實(shí)驗(yàn)和玩的區(qū)別,我們的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是有目的和計(jì)劃的,是科學(xué)研究活動(dòng),而玩是一種無(wú)目的的消遣。其次在活動(dòng)前要清楚為什么實(shí)驗(yàn),怎么實(shí)驗(yàn),注意些什么等。強(qiáng)化了目的性教育,學(xué)生內(nèi)心對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也就更清晰了。在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂過(guò)程中,我們要盡可能多地考慮實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況,把能預(yù)測(cè)到的都交代清楚。實(shí)驗(yàn)的先后程序,觀察的重點(diǎn)要十分明了,盡量把指導(dǎo)工作做細(xì)做扎實(shí),為學(xué)生成功實(shí)驗(yàn)做好鋪墊。
2、堅(jiān)持說(shuō)清楚后再做。
新課程注重對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練,提倡解題方法的多樣性,這一理念在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要體現(xiàn)為讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。一個(gè)問(wèn)題通常有很多的解決辦法,讓學(xué)生從不同途徑去解決問(wèn)題,體現(xiàn)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)特色。在實(shí)施時(shí),教師的指導(dǎo)就要因材施教,要善于對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行歸類(lèi),會(huì)選擇切實(shí)可行的方法,并對(duì)確定的各種方法一一作指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)前一定要匯報(bào)操作的方法,把實(shí)驗(yàn)方法說(shuō)清楚,明白后再做。
3、明確分工,強(qiáng)化組員的責(zé)任意識(shí)。
采取小組合作學(xué)習(xí)的方式有很多的好處,是教師面向全體學(xué)生的一種有效途徑。在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)面:當(dāng)一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生后,很多人一時(shí)無(wú)法回答,這時(shí)教師往往是會(huì)依靠個(gè)別同學(xué)的回答來(lái)替代全體同學(xué)的想法,殊不知其實(shí)大部分的同學(xué)尚處于一知半解之中。避免產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法需要小組合作學(xué)習(xí)。提高小組合作實(shí)效性的方法,就是要增強(qiáng)每個(gè)組員的責(zé)任意識(shí)。所以在分組實(shí)驗(yàn)時(shí),要給每個(gè)組員安排任務(wù),可以首先為每組產(chǎn)生組長(zhǎng),再由組長(zhǎng)做合理分工安排,使得人人有任務(wù),人人都參與。
4、強(qiáng)化檢查,采用多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生,提高探索延伸實(shí)驗(yàn)的積極性。
課外延伸實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)自主性,鞏固課堂知識(shí)的重要途徑,要讓學(xué)生積極主動(dòng)去做,我覺(jué)得檢查評(píng)比是關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)教師可以采用學(xué)分制的形式,根據(jù)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的完成質(zhì)量打出不同的分值,這樣也可以鼓勵(lì)學(xué)生不斷地向更高的層次去努力,同時(shí)也可以為期末評(píng)價(jià)學(xué)生提供一個(gè)依據(jù)。
總之,小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是一種積累,需要教師的引導(dǎo),需要學(xué)生的合作,更需要師生的合作。只有師生共同參與到實(shí)驗(yàn)中,才能取得實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的好的效果。只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、,教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果。作為科學(xué)教師要高度重視科學(xué)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)操作,要加強(qiáng)科學(xué)操作教學(xué)的研究,更應(yīng)不斷探索,用科學(xué)的眼光看待教學(xué),科學(xué)合理的上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)快樂(lè)長(zhǎng)大。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
20xx年3月26日—28日,我參加了涼州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)科學(xué)教師的理論與實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng),感到受益匪淺。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,時(shí)間緊,內(nèi)容豐富,培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。此次培訓(xùn)活動(dòng)使我提高了自己對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí),科學(xué)教學(xué)理念得到了革新,升華了自己的科學(xué)教學(xué)理論水平,對(duì)自己在今后開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受:
為期三天的培訓(xùn),來(lái)自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)教師,以自己的親身實(shí)踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法,內(nèi)容十分具體全面:有科學(xué)定義、處理教材、信息技術(shù)與科學(xué)的整合、單元課教學(xué)內(nèi)容梳理、實(shí)驗(yàn)操作演示等,包羅萬(wàn)象,給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會(huì):
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變,我認(rèn)識(shí)到作為一位科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。在科學(xué)的探究過(guò)程中,教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把課堂的寶貴時(shí)間花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人,陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。
1、科學(xué)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。以問(wèn)促學(xué),以問(wèn)導(dǎo)學(xué),以問(wèn)題為學(xué)習(xí)主線(xiàn),教師和學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問(wèn)題入手,使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí)。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法,而不是簡(jiǎn)單的告知答案,把探究的時(shí)間還給學(xué)生,只有這樣,從問(wèn)題提出,經(jīng)過(guò)一系列的研究,運(yùn)用一系列的方法,到最終解決,這才是教學(xué)的全過(guò)程。在經(jīng)歷過(guò)程和運(yùn)用方法的研究過(guò)程中,學(xué)生必然會(huì)獲得相關(guān)的知識(shí),掌握一定的技能,發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀,那么教學(xué)目標(biāo)就不難達(dá)成了。
2、把探究擺在首位??茖W(xué)課堂上沒(méi)有什么比探究更重要?!犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?!碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑??茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式,他需要和別的教學(xué)模式相互作用,才能達(dá)到理想的效果。
現(xiàn)在的科學(xué)課研究?jī)?nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域,更多地和我們的生活結(jié)合在一起,如科技與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教育等內(nèi)容。這對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),充分體現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力是很有幫助的。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,一個(gè)孩子說(shuō):“現(xiàn)在的科學(xué)我提不起多大的興趣,一天到晚和概念、習(xí)題打交道,和實(shí)驗(yàn)的操作步驟相“糾纏”,進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的概率少之甚少?!?/p>
現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進(jìn)行反思,經(jīng)??吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯?shū)去上課,整整20分鐘的講解,十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改,偶爾會(huì)在一學(xué)期拿出一些實(shí)驗(yàn)器材出來(lái)亮亮相,將實(shí)驗(yàn)器材當(dāng)成寶來(lái)使用??茖W(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識(shí)技能的培養(yǎng),更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù),我們不能只局限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,技能的培養(yǎng),也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興,一份熱鬧,它應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,應(yīng)該為學(xué)生升入初中、高中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開(kāi)好奇心的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)、基本能力的培養(yǎng)和實(shí)證習(xí)慣的培養(yǎng)??茖W(xué)課講究過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn),特別是實(shí)驗(yàn)材料的操作,我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個(gè)個(gè)都能熟練操作,但必須有一些正確的意識(shí),如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作,不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)作用,所以這些基本能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的,一個(gè)良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠(yuǎn),走得更深,走得更輕松。
俗話(huà)說(shuō):耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)?,F(xiàn)在很多科學(xué)課因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備麻煩,都是在四十分鐘的老師講授中度過(guò)的,一節(jié)課下來(lái)學(xué)生似懂非懂,學(xué)生保持著一顆沉睡的心靈在上課,好多同學(xué)只是盯著眼睛看書(shū)本,最多做下科學(xué)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的印象。而更多時(shí)候老師仍然以自己操作為主,對(duì)實(shí)驗(yàn)采取了包辦的處理,雖然時(shí)間節(jié)省了,課堂任務(wù)完成了,學(xué)生也親眼所見(jiàn)了,實(shí)驗(yàn)對(duì)其結(jié)果也加以證明了,但教學(xué)目標(biāo)是否真的達(dá)成了呢?學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是否真的信服了呢?這就要大打折扣了。學(xué)生的好奇心在此刻無(wú)形地被扼殺,他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時(shí)間,那些在他們看來(lái)難得的實(shí)驗(yàn)器材,無(wú)聲無(wú)息地消失在講臺(tái)上。
俗話(huà)說(shuō):眼過(guò)千遍,不如手過(guò)一遍。小學(xué)生對(duì)知識(shí)容易遺忘,哪怕今天見(jiàn)過(guò)的,到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實(shí)的體驗(yàn),需要?jiǎng)邮肿鲆蛔?,這樣的學(xué)習(xí)他們興趣會(huì)更加高漲,他們會(huì)更加覺(jué)得有趣,實(shí)踐出真知,科學(xué)中許多結(jié)論都需要實(shí)驗(yàn)去加以證明,我們?yōu)楹尾豢犊恍?,把探索的時(shí)間讓給我們的孩子們呢?千萬(wàn)別把老師的探索外化為學(xué)生的探索,把老師的體驗(yàn)替代學(xué)生的體驗(yàn)。只有親歷親為,才會(huì)有所感有所悟。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的,孩子們才會(huì)從中學(xué)的多,懂的多,收獲的更多。總之,通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),我收獲很多,我要不斷地學(xué)習(xí),以便適應(yīng)時(shí)代的要求,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
20xx年4月20日有幸來(lái)到臨高縣第二思源學(xué)校參加全縣中小學(xué)教師集中培訓(xùn)(六年級(jí)數(shù)學(xué)),xxx老師早上給我們講了怎樣的課堂才是有效的的報(bào)告,下午陳老師利用其理念滲透到課堂當(dāng)中。下面我來(lái)講講自己的一點(diǎn)感受。
課堂應(yīng)該是什么樣的?
課堂應(yīng)該是互動(dòng)的,學(xué)生只有快樂(lè)的,才能更容易接收知識(shí)。課堂只有做到新、趣、活、實(shí)、美。
1、新主要表現(xiàn)為理念新、思路新、手段新。
學(xué)生是發(fā)展中的人,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是具有思想感情的人,要堅(jiān)信學(xué)生是會(huì)學(xué)會(huì)的,要重新給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),遇到問(wèn)題要讓學(xué)生先思考。學(xué)生要親身體驗(yàn)主動(dòng)構(gòu)建,建立表象上升理性。
用情境刺激動(dòng)機(jī),用問(wèn)題啟發(fā)思考,用平等營(yíng)造安全環(huán)境,都是平等的參與者。
思路新主要表現(xiàn)為構(gòu)思新穎、實(shí)用高效的教學(xué)思路,改變學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間多一點(diǎn)表現(xiàn),改變呈現(xiàn)方式適合學(xué)生探究。
手段新主要表現(xiàn)為現(xiàn)代電教手段和傳統(tǒng)直觀教具手段相輔相成,適當(dāng)選取使用。
2、趣指多種感官參與活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生保持興趣。
3、活主要表現(xiàn)為把教材教活,把學(xué)生教活。
4、實(shí)主要表現(xiàn)為合理地確定教材內(nèi)容的廣度和深度,明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),
讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),合理安排教學(xué)的順序,要把數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),改變過(guò)去“掐頭去尾燒中段”的方式。
5、美主要表現(xiàn)為氛圍美,課堂應(yīng)該是一個(gè)和諧、寬裕、自由、舒展、任性的教育。讓學(xué)生感受美,要真正做到師生平等,享受成功,同伴贊賞、自豪自尊。
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