通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長和進(jìn)步。在寫作總結(jié)時(shí)要注重條理性和邏輯性，使文章結(jié)構(gòu)清晰明了。下面是一些精選的總結(jié)范文，它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。
由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。
突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。
體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。
提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施。
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)
分小組(或者自由結(jié)合成小組)進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。
1、13課《演電視》
在學(xué)習(xí)了《演電視》之后，讓學(xué)生們?cè)诩依锱c家長合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合，進(jìn)行一次“我給大家演一演”的實(shí)踐活動(dòng)。并將自己的作品能在課堂上與大家共同分享。
2、19課《過春節(jié)》
學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)過春節(jié)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料制成一幅精美的展示牌，在小組中展覽或課堂展示。
在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握?qǐng)D形組合的方法。
2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫獅子。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加獅子動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：獅子的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：添加身子和動(dòng)作。
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們！你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我國古代建筑中，有一種動(dòng)物經(jīng)常出現(xiàn)在門前，它象一個(gè)衛(wèi)士莊嚴(yán)地守在門前，你們知道這種動(dòng)物是什么嗎？對(duì)了它就是獅子。下面我們來欣賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門前的大銅獅，它極其夸張地表現(xiàn)出雄師的威嚴(yán)和神圣。）。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫可愛的獅子。（板書課題：畫獅子）。
分析特征。
獅子的特征突出表現(xiàn)在它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比較大，嘴部有著貓科動(dòng)物的相同之處，上唇有胡須。前肢比較粗壯，后肢發(fā)達(dá)，雄師頭部的毛較長而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。
方法步驟。
1.安排位置，確定頭部及身體的大小比例。
2.利用基本形概括獅子的形體特征。
3.用鉛筆輕松勾畫起稿。
4.用較重的顏色勾邊。
5.涂色。
6.調(diào)整、添加背景。
實(shí)踐操作。
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)。
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域。這一課是本教材中線條系列的內(nèi)容，目的是通過自行車的寫生，引導(dǎo)學(xué)生精細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
本課重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法；
難點(diǎn)：如果和用精細(xì)地表現(xiàn)自行車。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決本課的難點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)插入了一個(gè)自行車各個(gè)零件的拼圖游戲，孩子們都能積極的參與其中，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與此同時(shí)從這個(gè)拼圖中了解了自行車的基本結(jié)構(gòu)。后到學(xué)生的作品欣賞，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自行車可以用哪些線條去表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察車輪上的紋理及自行車上一個(gè)小小的螺絲釘，培養(yǎng)孩子們注意觀察的好習(xí)慣，也便于學(xué)生對(duì)自行車細(xì)部的觀察和刻畫。后到教師的示范——先是固定好自行車大的部分的'位置，如車輪、車筐及鏈接他們的車身，然后在去細(xì)致的刻畫。先畫離我們最近的距離，以免造型線條交差，然后到細(xì)節(jié)的刻畫。本節(jié)課后孩子們都能用線條表現(xiàn)出自行車的某夠部分，局部之間的比列也很好，大部分同學(xué)都能夠用流暢的線條表現(xiàn)出來，但因?yàn)槭窃谑覂?nèi)上課的，有很多局限性：由于是在ppt上放了自行車的照片，讓孩子們?nèi)懮?，也不是特別的清晰，以至于孩子們觀察的不是很清楚，在刻畫自行車局部的時(shí)候不是特別的仔細(xì)，下次在上這節(jié)課時(shí)可嘗試下課外，學(xué)生360度的圍繞自行車進(jìn)行寫生。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。
二、學(xué)生情況分析：
六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)認(rèn)知和訓(xùn)練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，具備一定的辨別美丑的能力和表現(xiàn)力，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
三、教學(xué)目標(biāo):。
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
四、教學(xué)措施：
1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
五、教學(xué)內(nèi)容安排。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注。
1第1課獻(xiàn)給教師節(jié)的畫1。
2第2課肖形印章1。
3第3課中國畫山石1。
4第4課中國畫樹1。
5第5課中國畫樹和山石的組合1。
6第6課美化節(jié)日的教室1。
7第7課光和色的世界1。
8第8課色彩的冷暖1。
9第9課用色彩畫靜物1電教課。
10第10課用色彩畫風(fēng)景1。
11～12第11課用色彩畫人物2。
13第12課畫戲劇臉譜1電教課。
14第13課吹塑紙剪貼畫1。
15第14課光和影的現(xiàn)象1。
16第15課畫出特體的立體感1。
17～20期末考試4。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。
抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。
船的圖片資料，繪畫工具。
很古很古的時(shí)候，世界上沒有船。要過江、過河可不方便啦。譬如說，河對(duì)岸有一片大森林，森林里有很多野獸，人們要過去打獵，怎么過河呢？得繞很多很多的路，一直走到河的盡頭，才能繞過去，要是河的盡頭在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，幾天也走不到，怎么辦呢？人們碰到了困難，就開始動(dòng)腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想，得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里，“咕咚”一聲，石頭沉下去了，石頭不能幫助人們過河。人們丟一根樹枝到河里，樹枝飄著。嗨！有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去，木頭浮在水面上，人趴到木頭上，木頭還是浮在水面上；人用手腳劃動(dòng)劃動(dòng)，木頭就前進(jìn)了。這樣不是可以渡河了嗎？木頭上挖一個(gè)大窟窿，人坐上去，很合適，再用木條劃動(dòng)，獨(dú)木舟就在河上出現(xiàn)了。
引入課題。
2、課件出示船的圖片問：
你們知道這些分別叫什么船嗎？出示帆船，汽艇，客船，軍艦，潛水艇，我們?cè)賮砜纯雌渌N類的船吧：民族特色的船，漁船，游船。
4、出示船的解釋：船的用途很廣泛，主要分為軍用船和民用船兩大類，民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學(xué)考察船等；軍用船有炮艇、潛水艇、等；還有一些特殊用途的船，如：救生艇、打撈船、消防船。
1、教師示范：老師也很喜歡船，今天我就給大家畫一艘在海上航行的船。先用梯形畫出船的底部，再用長方形疊加船身，可以在船身上加面小紅旗，表示這艘船是哪個(gè)國家的。接著船身上我們來裝飾些窗戶，救身圈等東西。再畫出海水，小魚，和藍(lán)天。
2、欣賞學(xué)生作品：最喜歡哪一幅？為什么？
3、學(xué)生作業(yè)：
1.畫出你喜歡的船，構(gòu)圖飽滿。
2.添加適當(dāng)背景。
3.色彩鮮艷、豐富。
今天我們一起認(rèn)識(shí)了很多形狀的船，課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來，讓它可以在水上航行。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。
2教學(xué)難點(diǎn)。
(1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。
(五)學(xué)習(xí)材料。
花的圖片、資料等。
導(dǎo)入：
認(rèn)識(shí)各種各樣的花。
展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。
(聞一聞花香)。
帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。
請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
講授新課：
l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法。
觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)。
(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。
觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)。
具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))。
(1)生動(dòng)的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫面的桌布。
2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法。
觀看課件：對(duì)比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：
(1)工整、細(xì)膩。
(2)大氣、豪放。
3嘗試并對(duì)比中西方繪畫的不同特點(diǎn)。
小組合作探究：
中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?
對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長記錄大家的發(fā)言。)。
小組間進(jìn)行匯報(bào)。
學(xué)生進(jìn)行評(píng)述。
觀看《粉彩百花圈瓶》(清)。
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)。
再次感受花在生話中的應(yīng)用。
談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？
出示書中第21頁房間布置圖片。
出問題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì)尊重他人的審美選擇。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。
三、教學(xué)過程。
1、新課導(dǎo)入。
教師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，并設(shè)疑：
說說這些作品給你什么樣的感受？
學(xué)生欣賞并談出自己的感受，教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)出課題：藝術(shù)的多元化。
2、教師媒體展示各大洲相同時(shí)期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設(shè)疑：
這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時(shí)期，人類的藝術(shù)會(huì)有著這么大的差異？
學(xué)生欣賞、討論。教師幫助學(xué)生分析。
教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的'多元化。
3、媒體展示現(xiàn)代不同國家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，教師設(shè)疑：
學(xué)生欣賞作品、教師幫助學(xué)生分析各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現(xiàn)手段。
學(xué)生發(fā)表自己對(duì)教師提出的問題的見解。教師總結(jié)學(xué)生回答：藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術(shù)家的個(gè)性和思想也是藝術(shù)多元化的重要原因。
4、提問：我們應(yīng)該如何面對(duì)多元化的現(xiàn)狀？
學(xué)生通過思考、討論，得出結(jié)論：
（1）藝術(shù)的多元花是必然的。
（2）肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個(gè)性。
四、小結(jié)。
美術(shù)作品是時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀和人生觀及情感的反映。不同時(shí)的代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活有著不同變革，各個(gè)藝術(shù)家在各個(gè)方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教材分析。
《茂密的花》一課是人民美術(shù)出版社小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，第32到33頁的內(nèi)容。屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過課本中“思考與討論、藝術(shù)實(shí)踐、評(píng)一評(píng)”三個(gè)板塊兒及一些畫家作品、學(xué)生作品和自然界中花的圖片，使學(xué)生更好的感受自然界中的花的美感，體驗(yàn)生活的美好，同時(shí)欣賞借鑒如何運(yùn)用大小、疏密、前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花，拓寬創(chuàng)作思路，為學(xué)生今后表現(xiàn)更多遮擋及茂密的事物做鋪墊。
學(xué)情分析。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，在此課之前，孩子們?cè)趯W(xué)過的《各種各樣的形》、《我們身邊的線條》、《花的世界》等課程中已經(jīng)奠定了線和形造型表現(xiàn)及對(duì)鮮花的特點(diǎn)認(rèn)知的基礎(chǔ)能力，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的花，運(yùn)用大小、疏密、遮擋的關(guān)系呈現(xiàn)出茂密的視覺效果，過程中提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：學(xué)生了解花的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密、遮擋關(guān)系處理畫面，創(chuàng)作一幅繪畫作品——茂密的花。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、欣賞、交流和感悟?qū)W習(xí)活動(dòng)中，在自主感知花的特點(diǎn)——交流分析花的表現(xiàn)方法——合作探究創(chuàng)作茂密的花——評(píng)價(jià)總結(jié)拓展這樣一個(gè)邊學(xué)邊畫的學(xué)習(xí)過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)呈現(xiàn)茂密表現(xiàn)方法的藝術(shù)活動(dòng)樂趣，能以積極愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度探究學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對(duì)生機(jī)勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等變化，感受畫面的豐富層次，學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)茂密的花叢。
2、教學(xué)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)作出各種各樣的花，合理安排前后關(guān)系，使畫面富有層次感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體設(shè)備、課件。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
（一）導(dǎo)趣：創(chuàng)設(shè)“受春姑娘邀請(qǐng)去花園畫畫”的情境。
（二）導(dǎo)疑：以“回答花的名稱及花的結(jié)構(gòu)兩個(gè)問題”為切入點(diǎn)。
（三）導(dǎo)學(xué)：啟發(fā)學(xué)生在之前積累的“花”的知識(shí)上從淺入深，為學(xué)習(xí)新知引路。
引語：今天趙老師收到一封春姑娘的的'來信，請(qǐng)一位小朋友念給大家聽。
學(xué)生：念信：“親愛的小朋友們,聽說你們各個(gè)都是優(yōu)秀的小畫家，歡迎到我的花園來畫畫！”
教師：聽到這樣的消息，你是什么樣的心情，有什么樣的想法？
學(xué)生:很希望去……。（心情描述）怎么樣去呢……？（產(chǎn)生各種好奇及疑問）。
引語：是呀，聽到這樣的消息真高興，你們想要的答案就在信上。我們接著看信，信上說：“想要進(jìn)入春姑娘的花園，必須能回答出下面兩個(gè)問題?！?/p>
問題一：你知道有哪些花？說說它們的名字吧?。ǔ鍪静糠终n題—《花》）。
教師：教師根據(jù)問題放映視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案。
小結(jié)：肯定通過第一個(gè)問題考核。
問題二：花由哪些部分組成？
學(xué)生：通過之前學(xué)習(xí)《花的世界》積累的知識(shí)說出花由花蕊、花瓣、花莖、葉子組成。
小結(jié)：肯定通過第二個(gè)問題考核。
總結(jié)：恭喜你們，你們準(zhǔn)確答出了有關(guān)花特點(diǎn)的兩個(gè)問題，春姑娘為我們打開了花園的大門。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)置了春姑娘請(qǐng)小朋友去他的花園畫畫這樣一個(gè)情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情，以“導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)步驟，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，運(yùn)用以前積累的有關(guān)花的知識(shí)不但解決了花的特點(diǎn)這一教學(xué)最初目標(biāo)，同時(shí)也從淺入深為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、邊學(xué)邊交、領(lǐng)悟新知。
引語：春姑娘先帶我們來到花園的畫廊，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第32頁，春姑娘說這里有一些曾今到這里來畫畫的畫家和小朋友的畫，你們欣賞借鑒一下，如果有什么不懂得地方可以問她，她很樂意解決你們的問題。
學(xué)生：自學(xué)課本。找出自學(xué)中的困惑。
小結(jié)：我們可以把同學(xué)們的問題匯集在一起，你就發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)茂密的花的創(chuàng)作步驟。
1、先要學(xué)會(huì)畫一朵花。
2、其次學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法畫很多花。
3、最后通過增加種類利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
教師：春姑娘說，可以帶你們到她的體驗(yàn)館和游戲館去一步步解決這些問題。
交流一：自主探究——解決畫花的方法。
1、真實(shí)的花。
引語：請(qǐng)大家看大屏幕，春姑娘給我們從花園里找來幾種花，每個(gè)同學(xué)挑選你自己喜歡的花把它畫出來。
學(xué)生：自主選花。
我給你們做個(gè)示范，每個(gè)同學(xué)拿出和花相應(yīng)的顏色，用觀察到的線條從花瓣、花蕊、到花莖、葉子一一畫出。（邊講邊示范畫）。
2、設(shè)計(jì)的花。
引語：看來同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，那我們要加大難度了。春姑娘請(qǐng)同學(xué)們通過你畫的花加以想像自己設(shè)計(jì)一朵花。
學(xué)生：觀察老師的畫法，嘗試把選擇的花畫出來。
教師：出示課件，屏幕中提供圓形、橢圓形、三角形等形狀，請(qǐng)你們嘗試用這些形狀設(shè)計(jì)一些你自己喜歡的花。
學(xué)生：運(yùn)用不同形狀設(shè)計(jì)花。
小結(jié)：在這個(gè)體驗(yàn)館中我們靠自己的觀察，自主解決了第一個(gè)問題學(xué)會(huì)畫花。
交流二：合作探究——學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法表現(xiàn)很多花。
引語：我們接下來在春姑娘的帶領(lǐng)下去游戲館，解決用前后遮擋的方法畫很多花。
1、學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系。
教師：以平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及遮擋關(guān)系的定義引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系。
學(xué)生：用老師給的花，在黑板上體會(huì)前后遮擋的關(guān)系。
2、小組游戲合作運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)花。
教師：組織活動(dòng)，要求：老師將給每個(gè)組發(fā)一個(gè)貼好紙的畫板，每個(gè)組派兩個(gè)小朋友在前面拿著，其余成員將是我們的參賽隊(duì)員，排好隊(duì)站在對(duì)應(yīng)各組畫板的位置，老師發(fā)號(hào)施令后將你們各自喜歡的花畫在畫板上，但是比賽時(shí)，從第一個(gè)到最后一個(gè)依次畫一朵花，要求除第一排外，后面的同學(xué)必須從不同的角度用遮擋的方式添花，看哪組又快又好看。
學(xué)生：小組討論前后安排及畫什么，小組合作參與游戲運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)學(xué)會(huì)的花。
交流三：合作創(chuàng)作——利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
引語：游戲過后，我們收獲了成果在短短的時(shí)間內(nèi)用遮擋的方法畫出了很多花，接下來我們看看用什么方法可以讓畫面形成茂密的效果。
教師：通過ppt展示種類、大小、疏密的表現(xiàn)方法。
學(xué)生：小組合作在前面游戲中運(yùn)用遮擋方法畫的很多花的基礎(chǔ)上，通過豐富種類，大小、疏密的穿插完成一幅茂密的花的作品。
教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)是新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過多種途徑啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生在邊學(xué)邊交、邊導(dǎo)邊學(xué)，邊學(xué)邊悟的過程中分步學(xué)習(xí)制作方法，并且在一步步的學(xué)習(xí)中完成了一張美術(shù)作品。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，最后完成學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)的目標(biāo)。
三、匯集作品、展示評(píng)價(jià)。
引語：請(qǐng)同學(xué)們將自己完成的作品展示到畫架上。
1、組織學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生交流作品創(chuàng)作過程及內(nèi)容。（可請(qǐng)幾名學(xué)生上來介紹）。
3、生生、師生評(píng)價(jià)。
小結(jié)：同學(xué)們通過剪剪撕撕畫畫貼貼完成了一幅幅美麗的作品，老師老師感到很高興給與你們鼓勵(lì)，并且也代表馬蒂斯學(xué)院為大家頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)牌。
教學(xué)意圖：通過學(xué)生對(duì)邊學(xué)邊交探究新知的回顧，歸納整理，在展示評(píng)價(jià)中，給與學(xué)生展示及交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過其他學(xué)生的作品提升自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、拓展思維、收獲成功。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、欣賞不同形式的剪貼畫作品。
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多以剪、撕、貼、畫為藝術(shù)手段進(jìn)行裝飾的地方。
設(shè)計(jì)意圖：梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W以致用，從而拓展讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)來源于生活更服務(wù)于生活的深刻含義。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
同學(xué)們根據(jù)紙外形展開想象依形添畫,完成一幅你喜歡的畫。
教學(xué)反思。
《茂密的花》是人美版第三冊(cè)美術(shù)教材的第5課，屬于以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于學(xué)生們對(duì)花非常的熟悉，對(duì)于本節(jié)課，在導(dǎo)入部分我首先讓學(xué)生通過一封來信的情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情，引入本課。
在探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，讓學(xué)生在看課件中發(fā)揮想象力，打開學(xué)生想象的思維，抓住學(xué)生非常熟悉花這一點(diǎn)，讓學(xué)生知道用學(xué)過的常見基本型來表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)。接下來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)茂密的花知道數(shù)量多還不夠，我們還要明白前后遮擋關(guān)系。我首先把兩朵花分開畫出，然后再重疊一部分畫出，讓學(xué)生觀察分析兩種表現(xiàn)所出現(xiàn)的效果。接著找學(xué)生畫出這種遮擋關(guān)系，讓學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系并解決教學(xué)難點(diǎn)。
在總結(jié)畫好茂密花的方法中培養(yǎng)學(xué)生理解能力，學(xué)生總結(jié)對(duì)了要鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心和肯定自己。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題及歸納問題的能力。
在學(xué)生欣賞課本以外其他畫家和小朋友畫的茂密的花中讓學(xué)生在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的困難，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
在學(xué)生實(shí)踐中，讓學(xué)生完成一幅有前后遮擋關(guān)系的茂密的花，了解學(xué)生是否掌握本課知識(shí)重難點(diǎn)。
在學(xué)生展示作品中通過（自評(píng)--他評(píng)---師評(píng)）體現(xiàn)全面評(píng)價(jià)學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
我在上這節(jié)課中，課堂設(shè)置一切以學(xué)生為主，通過學(xué)習(xí)《茂密的花》，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生很快進(jìn)入到畫面的表現(xiàn)意境中，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實(shí)踐。但也有一些不足。今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”，達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)實(shí)踐能力。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
本冊(cè)共設(shè)有22課，分別為：大家一起畫、繞繞涂涂、田野的彩色、大眼睛、我的太陽、我跟月亮做朋友、七彩飛虹、奇妙的撕紙、撕紙?zhí)懋?、我的拼音卡片、?shù)字變變變、變臉、請(qǐng)跟我來、營養(yǎng)早餐、我長高了、手拉手好朋友、簡筆畫人、畫畫火柴人、螞蟻搬家、漂亮的鉛筆頭、鳥語花香、小小食品店。
二、教學(xué)分析。
本冊(cè)是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的開始，課程以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)·美術(shù)》為依據(jù)，通過不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的關(guān)注與欣賞，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合，比如，有畫畫，有拓印，有制作卡片等;重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長;同時(shí)在課目設(shè)計(jì)中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。
三、學(xué)情分析：
剛進(jìn)入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。
2、認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動(dòng)。
3、通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。
2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。
六、德育滲透。
熱愛大自然、愛護(hù)小動(dòng)物、美化環(huán)境等。
七、教法學(xué)法。
示范模仿、動(dòng)手實(shí)踐、作品賞析及名作欣賞等。
八、教具。
根據(jù)不同課程內(nèi)容，做相應(yīng)的準(zhǔn)備。
九、教學(xué)進(jìn)度。
第一周：大家一起畫第二周：繞繞涂涂第三周：田野的彩色第四周：大眼睛。
第五周：我的太陽第六周：我跟月亮做朋友。
第七周：七彩飛虹第八周：奇妙的撕紙。
第九周：撕紙?zhí)懋嫷谑埽何业钠匆艨ㄆ?/p>
第十一周：數(shù)字變變變第十二周：變臉。
第十三周：請(qǐng)跟我來第十四周：營養(yǎng)早餐。
第十五周：我長高了第十六周：手拉手好朋友。
第十七周：簡筆畫人第十八周：畫畫火柴人。
第十九周：螞蟻搬家第二十周：漂亮的鉛筆頭。
第二十一周：鳥語花香第二十二周：小小食品店。
第二十三周：期末考試。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
調(diào)查與了解：
觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系。
實(shí)踐與創(chuàng)作：
通過觀察、回憶、大膽的想象，運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。
欣賞與評(píng)述：
述課前收集到的樹的資料，并能對(duì)自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評(píng)述。
隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。
共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。
觀察認(rèn)識(shí)身邊的書收集樹的資料。
課件剪刀彩筆蠟筆。
1、觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)身邊的樹。（課件展示）。
3、樹的分類知識(shí)。（課件展示）。
通過課前的觀察、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹對(duì)人類都有那些作用。
2、思考：如果沒有樹，人類會(huì)怎樣？（課件展示）。
樹是人類的朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報(bào)展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺形象。
1、怎樣保護(hù)我們的家園？
2、你想怎樣來做？
樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。
2、運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。
3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。
集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的'強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。
1、欣賞綠色的校園。
2、共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。
3、談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹？
面對(duì)全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時(shí)感受到集體力量的強(qiáng)大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力，并樹立了保護(hù)樹木要從身邊的小事做起的思想意識(shí)。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天，往往都是從色彩變化開始的。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。
欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。
課件，圖片
1．看《曬糧》
學(xué)生討論回答：秋天。
2．看一些風(fēng)景圖片。
教師提問：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰能把其中的秋天挑出來。
學(xué)生挑出秋天，并說出自己的理由。
3．看大師所畫的秋天
看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的。
學(xué)生討論，說出自己的看法。
4．秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢？
秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃。
5．教師板演：秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？
學(xué)生討論，回答，并上臺(tái)作畫。
6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，
并畫出自己的感受。
7．學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。
3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。
如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。
2、教學(xué)器材：
電腦、實(shí)物投影、錄音機(jī)。
（一）導(dǎo)入新課：
音樂導(dǎo)入：《雨花石》。
師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？
小結(jié)：小小的石頭有一個(gè)美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂。這是一個(gè)多么好的愿望??！
板書課題：五彩路。
（二）講授新課。
1、學(xué)生聯(lián)想：
師問：什么是五彩路。
學(xué)生：說出想象中的五彩路。
2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。
3、欣賞生活中的路。
課件演示：各種各樣的`路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。
把這些生活中的路變成五彩路會(huì)是什么樣子？
學(xué)生形容。
5、欣賞學(xué)生作品。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。
小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。
匯報(bào)討論結(jié)果。
學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。
（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。
啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。
可以制作成立體效果。
（四）展評(píng)作業(yè)。
將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。
（五）課后延伸。
不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些diy作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1．感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。
2．學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框。
3．通過對(duì)小畫框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用。
能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫框的基本設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫框。
《小畫框》是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。教材的編寫意圖是讓學(xué)生充分感受和欣賞畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感。因此我在課依始便運(yùn)用畫框小故事配以制作畫框的錄象激發(fā)學(xué)生對(duì)畫框興趣,接著讓學(xué)生畫自己以前印象中的畫框,再出示用手工制作的獨(dú)特的小畫框,是學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處,進(jìn)行改造創(chuàng)新,而同齡人的作品也無疑給學(xué)生更多的設(shè)計(jì)靈感和自信。最后通過多元化的評(píng)價(jià)方式,發(fā)揮學(xué)生的語言表達(dá)能力及鑒賞能力。
新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識(shí)到,小學(xué)美術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)不是為了培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才,會(huì)欣賞美,能應(yīng)用美術(shù)知識(shí)去美化生活及創(chuàng)造力的培養(yǎng)比能完成一幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛?、色彩作品更為重要?/p>
（教師）：課件、自制小畫框范作。
[結(jié)合生活，利用故事與片段的欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣]。
1．教師邊向?qū)W生講述畫框的小故事，同時(shí)并配以播放制作畫框的全過程。
2．引出課題：小畫框。
[感觸體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解畫框的樣式和特點(diǎn)]。
1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀闵钪幸娺^的畫框樣式極其特點(diǎn)。
2．教師出示各種畫框的實(shí)物。
3．讓學(xué)生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。
4．學(xué)生介紹自己的初稿作品。
[學(xué)以致用，學(xué)生思維得到反饋與拓展開發(fā)]。
----出示自制的精美小畫框。
師:老師這也有個(gè)獨(dú)特的畫框，你能猜出是商店里買的還是自己動(dòng)手做的呢？
生:學(xué)生回答。
師:看的出是什么材料制作的，和平時(shí)見過的畫框有什么不一樣？
生:形狀不一樣，顏色不一樣……。
小結(jié)：說的真好，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的新畫框時(shí)就可以通過改變外框和內(nèi)框的形狀和顏色等等。
1．新畫框的外框設(shè)計(jì)改造。
----展示各種同齡人的獨(dú)特的外框設(shè)計(jì),學(xué)生欣賞。
----啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥€能用什么形狀制作外框。
2．新畫框的內(nèi)框和顏色設(shè)計(jì)改造。
----同桌討論：你將要制作怎樣與眾不同的畫框？
——學(xué)生反饋想法。
1．學(xué)生用自備卡紙等設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)一無二的小畫框。
2．教師巡視指導(dǎo)。
1．學(xué)生將制作的畫框掛于黑板，自己覺得很棒的學(xué)生介紹自己的畫框。
2．欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品,學(xué)生說說你最喜歡誰的作品，評(píng)出各個(gè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)。
3．游戲：出示不同風(fēng)格的作品，請(qǐng)學(xué)生用展示臺(tái)上的畫框進(jìn)行搭配。
[進(jìn)一步了解畫框的作用,并能通過搭配感受畫框?qū)ζ矫孀髌返难b飾美感,。
挖掘?qū)W生的審美體驗(yàn)。]。
4．課堂延伸：
（1）欣賞各種其他材質(zhì)（鐵絲/橡皮泥/剪紙/線團(tuán)等）制作的小畫框,鼓。
勵(lì)學(xué)生回家后動(dòng)手試一試。
（2）用設(shè)計(jì)的畫框搭配自己的作品裝飾自己的家或房間，美化生活。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。
2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。
1、2教學(xué)用具：
（1）師：課件
（2）生：水彩筆，鉛筆，圖畫本
1 課 時(shí)
一、引導(dǎo)階段：
1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來給老師出個(gè)主意。（看大夫）
2、提問并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰來表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）
4、板書課題，導(dǎo)入新課。
二、發(fā)展階段。
1、展示課件，（p24---25小朋友的畫。）提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。
2、比一比。（小組探究）p25的畫和原畫有什么不同？(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨. 對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。 對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。 對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。
3、想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？
三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)。
1、注意畫出不同人物的外形特點(diǎn)與表情。
2、適當(dāng)添加背景環(huán)境，色彩效果溫馨明快。
四、評(píng)價(jià)。展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，自評(píng)，互評(píng)。
五、拓展：
1、你常生病嗎？你是怎么擁有一個(gè)健康的身體？課件展示：健康小常識(shí)。
2、兒歌結(jié)束：生了病，看大夫，大夫治病真細(xì)心，小病小痛要早治，學(xué)習(xí)才能有精神。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、知識(shí)目標(biāo)：“泥巴真聽話”是對(duì)泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn)，通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。
3、情感目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
1、探索感知泥性，歸納玩泥的幾種方法。
2、感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。
學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品
教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入：
教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？
出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。
到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲 ，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！
聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？
比賽活動(dòng)：
看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？
整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。
引出問題：
大家知道這是什么嗎？
鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。
提問：你玩過泥巴嗎？你是怎樣玩的？玩時(shí)有什么樣的感覺？
講解泥巴是如何被運(yùn)用的。
建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。
教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。
簡介幾種泥巴的用途。
教師經(jīng)過講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。
觀察
用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。
觀賞作品
學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌拢纯伞?/p>
學(xué)生略答。
成組討論問題。
講一講自己的見解與看法。
通過本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中通過教師的引導(dǎo)及自己動(dòng)手實(shí)踐的親身體驗(yàn)，感知泥性并自我解決如何使泥巴聽話，如何玩出新的方法這一問題。同時(shí)，在教師的鼓勵(lì)下，使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動(dòng)并大膽發(fā)表自我感受。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級(jí)美術(shù)教材一共分為23課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：運(yùn)用對(duì)比和和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評(píng)述”：欣賞認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的'基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六．教學(xué)進(jìn)度安排：
課時(shí)安排。
1、第一課《追尋文明的足跡》2課時(shí)。
2、第二課《探訪自然的奇觀》2課時(shí)。
3、第三課《我的書包2課時(shí)。
4、第四課《畫故事》2課時(shí)。
5、第五課《裝飾畫》2課時(shí)。
6、第六課《裝飾色彩》2課時(shí)。
7、第七課《彩球的設(shè)計(jì)》2課時(shí)。
8、第八課《奇思妙想》2課時(shí)。
9、第九課《添畫人像》2課時(shí)。
10、第十課《用各種材料來制版》1課時(shí)。
11、第十一課《裝飾柱》1課時(shí)。
12、第十二課《動(dòng)畫片的今昔》1課時(shí)。
13、第十三課《擬人化的卡通》1課時(shí)。
14、第十四課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》1課時(shí)。
15、第十五課《留給母校的紀(jì)念》1課時(shí)。
16、第十六課《我的成長記錄》1課時(shí)。
17、第十七課《剪紙中的古老技藝》1課時(shí)。
18、第十八課《繡在服裝上的故事》1課時(shí)。
19、第十九課《復(fù)制與傳播》1課時(shí)。
20、第二十課《青花瓷》１課時(shí)。
21、第二十一課《四川皮影》１課時(shí)。
22、第二十二課《水墨藏鄉(xiāng)情》１課時(shí)。
23、第二十三課《自貢扎染》１課時(shí)。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
(一)組織教學(xué)：
(二)導(dǎo)入 新課
(三)講授新課
[生上前示范刺繡的制作]
3.風(fēng)箏(1分鐘)
師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動(dòng)、娛樂于一體的活動(dòng)，同學(xué)們放過嗎?今天我們來看看北京的風(fēng)箏，請(qǐng)大家看書本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。
[生介紹自己看過的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受]
4.玩具(2分鐘)
[生回憶兒時(shí)的玩具]
師：每個(gè)人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對(duì)兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。
5.編織(1分鐘)
6.剪紙(2分鐘)
[放背景音樂《喜洋洋》]
[老師通過表演剪、貼、看的一系列動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們猜含義。]
生：過年貼窗花。
師：剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看(邊剪邊展示)，是不是很美。
(四)布置作業(yè) (12分鐘)
同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂烘托氣氛]
(五)學(xué)生作業(yè) [有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)
(六)舉行作品發(fā)表會(huì)[布置時(shí)放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]
(七)小結(jié)(1分鐘)
師：通過學(xué)習(xí)《，同學(xué)們有什么感想?[生暢談感想]
(八)生聽音樂，出教室。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對(duì)未來美好生活的向往。
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。
繪畫工具。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？
2、引導(dǎo)階段：
（1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片。
（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：
詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的`獨(dú)特應(yīng)用；
作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來的向往？
你可以借助什么東西來描繪對(duì)未來的向往？
3、發(fā)展階段：
學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
人美版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1.了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。
2.學(xué)生講述知道的陶文化。
1.欣賞彩陶文化：
(1)半坡型。
(2)廟底溝型。
(3)馬家窯型。
(4)半山型、馬廠型。
2.欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。
3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。
4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。
媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。
媒體出示黑陶?qǐng)D片。
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品。
1.提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?
2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。
3.a、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
b、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?
c、盤條法又是怎樣做呢?
4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?
5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?
6.拍泥板應(yīng)該注意什么?
7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?
8.欣賞學(xué)生作品。
媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字。
老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。
1.出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?
2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝作品。
1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。
2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?
3.同桌或小組間交流。
用泥板拼接法做成的陶藝作品。
1.師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。
2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：
(1)拍泥板——泥板厚度適宜;。
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;。
(3)裝飾——方法不限;。
(4)燒制。
制陶工具和泥巴。
1.觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。
2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。
1.作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。
2.教師巡回指導(dǎo)。
1.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。
2.教師小結(jié)全課。
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